幼儿学前教育心得大全（18篇）

心得体会是对工作、学习或者生活中所获得经验的一种总结和反思。在下面会给大家介绍一些写心得体会的技巧和范文分享，希望对大家有所帮助。

幼儿学前教育纲要心得体会

最近学习了《幼儿园新纲要》，通过学习，从中领悟到了一些精髓。随着新纲要的实施，幼儿园教育改革正在继续深化。要由过去重知识技能传授转向促进幼儿体、智、德、美等综合素质全面和谐发展，提高幼儿的素质。通过学习后，我认为，认识和发挥幼儿、教师、家长，在综合素质教育中的作用，尤为必要。幼儿园的教师肩负着保育和教育的双重任务。长期的教育实践，往往形成教师是最重要的，教师教的过程也是最重要的，形成了“以教师为中心”。儿童只有通过教师的教，才能学习和发展。因此，教师必须摆正自己主导作用的位置，才能保证发挥幼儿的主体作用。我们要把注意力面向全体儿童，而不是少数幼儿的发展上。教师要信任每个幼儿，要相信他们都有潜力，都在发展中。当然，也要客观地承认由于个体、先天禀赋、教育环境的差别，每个幼儿都有自己的独特性。教师必须尊重个别差异，并在教育过程中最大程度地发挥每个幼儿的主观能动性。

其次是教育内容与要求的变化。要选择贴近幼儿生活的内容，创造适宜的教育环境，从幼儿的生活中去发现教学的资源，作用于幼儿的活动，使幼儿获得体验、获得一定的知识和技能。教师要转变观念，关注点不能仅集中在具体的知识和技能教学上，而更重要的是培养学习的兴趣和乐趣，学会学习的能力以及对知识的好奇心。通俗一点说，就是学会做人、做事、能生存，学习一些终身受益的品质。

《纲要》中指出，幼儿同伴群体及幼儿园教师集体也是宝贵的教育资源。教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境，老师的言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。所以，我们更要努力为幼儿创设一个宽松的、和谐的、安全的、自由的环境，让幼儿自由自在地在这环境中生活、游戏、学习、发展。《纲要》还指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，教师要争取家长的理解、支持和主动参与，我们要认真做好家长的工作，做到家园合力，共同为孩子的发展努力前进。只有提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试”；“为幼儿的探究活动创建宽松的环境，让每位幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验”；“鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象……肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式。所以，我们应该营造一个良好的学习环境让幼儿能够更好地正确发展。

此外我还认为一个人的学习和提高贵在日常的累积。

以上是我对新《纲要》的一些心得体会，我是一名新教师，在许多方面都存在不足之处，但我有信心在《新纲要》的指引下，在领导同志的指导帮助下，成为一名真正合格的幼儿教师。

学前教育幼儿见习心得体会

近年来，随着社会发展的加快，人们对于学前教育的重视度也日益提高。作为学前教育专业的学生，经过一段时间的理论学习后，我有幸得到了一次幼儿见习的机会。这次见习不仅让我更深入地了解了学前教育的工作内容和方法，也让我体会到了幼儿教育的重要性和挑战性。在这次见习中，我认识到了自己的不足之处，并且也有了一些心得体会。

在见习的第一天，我被分配到了一家幼儿园中的大班任教。一进入幼儿园的校门，就被孩子们活泼可爱的笑容所吸引。然而，当我进入教室后，我才发现自己还有很多要学习和提高的地方。首先，我发现我对幼儿园的规章制度和班级管理方面的知识掌握得不够充分，在一些细节上也不够细致。其次，在与孩子们互动的过程中，我发现自己对于幼儿行为的观察和解读能力还有待提高。我没有及时准确地发现一些孩子们的潜在问题，也没有能够积极地与他们做出有效的沟通和引导。这些问题都让我深感自己的不足，也对我今后的教育工作提出了更高的要求。

在接下来的见习中，我积极地与班主任老师进行了沟通并请教了一些问题。她们在教学过程中给予了我很多指导和帮助。通过与老师们的交流，我对幼儿园的教学内容和课堂管理有了更全面的了解，并且也有了更多的实践经验。在实际教学中，我努力地关注每一个孩子，用心倾听他们的话语和表达。通过积极的互动，我渐渐地发现了一些孩子们在性格、学习和行为方面的特点和需求。我尝试着针对每一个孩子制定了个性化的教育计划，并认真记录了他们的学习和成长情况。这些努力让我渐渐地提升了自己的教育意识和教育方法，也更加明确了自己今后的发展方向。

除了与孩子们的互动之外，我也积极参与到了课程准备和教研活动中。我发现在幼儿园中，教师们需要有极高的综合素质和能力。他们不仅需要了解幼儿的成长规律和发展需求，还需要具备设计教育活动、评估幼儿发展、家校沟通等多方面的能力。在课程准备和教研活动中，我经常与老师们进行讨论和交流，分享自己的观察和体会。通过与老师们的合作，我有机会了解到更多有关幼儿教育的先进理念和方法。在幼儿教育的实践中，我逐渐在教学设计和课堂组织方面有了更多的思考，并且能够更好地将理论知识与实践经验相结合。

作为幼儿园的一员，我也深深地感受到了幼儿教育的重要性。幼儿是国家的未来，他们的全面发展直接关系到国家和社会的未来发展。在幼儿教育中，我们需要关注孩子们的身心健康，培养他们的社交能力和创造力，同时也要注重培养他们的良好习惯和价值观念。这就需要幼儿教育工作者具备高尚的职业道德和丰富的专业知识。通过这次见习，我更加深刻地认识到了自己今后的职业选择的重要性和责任感。我将努力提升自己的专业素养，不断学习和成长，为幼儿教育事业贡献自己的力量。

总之，学前教育幼儿见习是一次宝贵的实践机会。通过这次见习，我对于幼儿教育有了更深入的了解，并且积累了一些实践经验。这次见习让我认识到了自己的不足，并激发了我不断学习和成长的动力。今后，我会努力克服自己的不足，提升自己的教育能力，为幼儿教育事业贡献自己的力量。

河北幼儿学前教育心得体会

作为幼儿教育的重要一环，河北幼儿学前教育在近年来得到了充分的关注与重视。我有幸参与了幼儿学前教育的实施，并且得到了一些宝贵的体会与心得。在这篇文章中，我将分享我对河北幼儿学前教育的一些看法和感受。

第二段：培养综合素质意识。

在河北幼儿学前教育中，我意识到培养综合素质对幼儿的发展具有重要的作用。通过多样化的活动和游戏，幼儿能够在快乐的氛围中提高他们的综合能力，包括语言、动手能力、社交技能等方面。例如，通过音乐和舞蹈活动，幼儿可以提高他们的音乐和节奏感，并培养良好的协作能力。通过绘画和手工制作活动，幼儿可以发展他们的创造力和动手能力。此外，幼儿在与同伴进行游戏和交流的过程中，也能够培养他们的社交技能和合作能力。

第三段：开展情感教育。

情感教育也是河北幼儿学前教育的重要内容之一。我深刻认识到提高幼儿的情商是他们终生发展的基础。在学前教育中，我看到教师们注重培养幼儿的情感表达能力和情绪管理能力。他们鼓励幼儿通过绘画、手势等方式来表达自己的情感，并帮助幼儿学会正确处理情绪。在情感教育中，教师们也非常注重幼儿之间的关系建设，鼓励幼儿之间的友好互助和团结协作，培养良好的人际交往能力。

第四段：注重兴趣培养。

在河北幼儿学前教育中，兴趣培养是一个非常重要的环节。我认识到只有发现并培养幼儿的兴趣爱好，才能使他们更加积极投入到学习中。在日常的教学活动中，教师们会观察幼儿的兴趣，并根据幼儿的个体差异进行个性化的教学。例如，对于喜欢科学的幼儿，教师们会提供丰富有趣的实验活动来激发他们的好奇心和探索欲。对于喜欢艺术的幼儿，教师们会组织绘画和手工制作活动来满足他们的创造欲望。通过培养兴趣，幼儿可以更好地发挥他们的潜能和兴趣。

第五段：家校合作的重要性。

河北幼儿学前教育中，我也深刻认识到家校合作的重要性。幼儿的教育不仅仅发生在幼儿园，家庭也是他们学习成长的重要环境。我们与家长保持密切的沟通与合作，了解幼儿在家庭中的情况，并与家长共同制定幼儿的学习计划和目标。此外，我们也鼓励家长参与到幼儿教育活动中，共同分享幼儿成长的喜悦与困惑。通过家校合作，我们可以更好地为幼儿提供一个全面的学习环境，促进他们的健康成长。

第六段：总结。

回顾自己在河北幼儿学前教育中的经历与体会，我深感幸运。幼儿学前教育为孩子们的全面发展奠定了坚实的基础。在幼儿学前教育中，培养综合素质、开展情感教育、注重兴趣培养以及家校合作都是至关重要的。我相信，通过河北幼儿学前教育的努力和改革，会有越来越多的幼儿能够在快乐中成长，成为有志向有才华的未来栋梁。

学前教育幼儿见习心得体会

近年来，学前教育逐渐受到社会的重视，越来越多的父母开始意识到幼儿教育的重要性。作为一名学前教育专业的学生，在参与学前教育幼儿见习的过程中，我深刻地感受到了幼儿教育的魅力和成长的重要性。在这次见习中，我不仅触摸到了孩子们纯真的心灵，还学到了很多珍贵的经验。

首先，幼儿是如此可爱而聪明。在见习中，我结识了许多可爱的幼儿，他们活泼好动，天真无邪。他们总是充满了好奇心，对于周围的一切都充满了兴趣。虽然他们还不懂得表达自己的想法，但通过他们的眼睛，我能够看到纯纯的欢乐和渴望。他们简单而直接的思维方式让我受益匪浅。在和幼儿互动的过程中，我学会了如何与他们建立良好的沟通，如何引导他们进行自我思考和表达。他们的聪明与灵活让我深感神奇，也更加坚定了我学前教育的决心。

其次，幼儿的成长需要关爱和引导。通过和幼儿一起的见习，我意识到幼儿教育要像阳光一样温暖，要有耐心和关爱。因为对于幼儿而言，他们需要的不仅仅是知识，更需要的是对他们内心世界的关注和理解。在教学中，我发现幼儿对于关爱呼唤的需求非常迫切。他们渴望被爱和被关心，只要我们给予他们足够的温暖和陪伴，他们就会在这样的环境中茁壮成长。作为一名学前教育者，我要时刻保持爱的心态，用爱去引导他们，给予他们最好的成长空间。

再者，幼儿教育需要全面发展。通过这次见习，我深刻认识到幼儿教育的目标不仅仅是传授知识，更要培养幼儿全面发展。幼儿需要在语言、认知、社交、情感等方面得到综合的培养，要培养他们的良好品质和积极向上的态度。在实践中，我了解到能力培养和性格塑造的重要性，明白了如何制定教学目标和合理布置教学内容。只有在引导幼儿全面发展的同时，他们才能够获得自信、快乐的成长体验。

最后，幼儿教育需要与家长合作。在见习中，我发现家长是幼儿教育的重要一环，家和幼儿园之间的合作沟通至关重要。幼儿的成长和发展需要家长和幼儿园的共同努力，家长的陪伴和引导对于幼儿的成长具有不可替代的作用。只有与家长形成紧密的合作关系，共同为幼儿提供良好的成长环境，才能够更好地促进幼儿的发展和进步。

通过这次学前教育幼儿见习，我更加坚定了学前教育的信念和决心。我深深地感受到幼儿教育的魅力，也明白了作为幼儿教育者的责任和使命。我将继续努力学习，提升自己的专业水平，为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。希望每一个幼儿都能够在温馨和谐的成长环境中快乐地成长，并展现出自己的独特魅力。

幼儿学前教育心得体会中班

幼儿学前教育是孩子初步接触教育的阶段，对于孩子的成长和发展起着至关重要的作用。我作为一名家长，非常重视孩子的学前教育，希望能够给予孩子最好的培养环境，为其未来的学习打下坚实的基础。该文章将着重分享我对于孩子在中班阶段经历的学前教育心得体会。

第二段：培养兴趣和独立性。

在中班阶段，我发现孩子们的兴趣开始多元化。在学前教育的过程中，重要的一点是要培养孩子的兴趣。班级中，老师们通过组织各类活动，比如绘画、手工、音乐等，让孩子们有更多选择的机会。而我在家庭中也尽量提供多种多样的玩具和书籍，让孩子自主选择。另外，也要培养孩子的独立性。鼓励孩子独自完成一些小任务，比如穿衣服、洗手等，慢慢培养他们的自理能力和自信心。

第三段：注重综合素质的培养。

学前教育不仅仅是对孩子认知能力的培养，还包括情感、社交、体能等多方面的发展。在中班阶段，我特别关注孩子的综合素质培养。我和孩子一起参加各类活动，例如绘画比赛、运动会等。这些活动不仅能让孩子锻炼身体，还能培养他们与人合作的能力和团队协作的意识。此外，我也通过一些游戏和实践活动，让孩子更好地发展他们的感官和动手动脑能力。

第四段：培养学习兴趣和学习方法。

幼儿学前教育阶段，学习的兴趣是非常重要的，而且学习方法也是需要培养和引导的。在中班阶段，我发现孩子对于学习的兴趣逐渐增加，可以通过游戏和绘本等方式培养孩子的学习兴趣。同时，我也帮助孩子养成良好的学习习惯，例如每天有固定的学习时间，布置适量的作业等。此外，为了培养孩子的学习方法，我主动和老师交流，了解教学中的一些方法和策略，然后与孩子共同实践。

第五段：注重家校合作。

家庭和学校之间的互动和合作对于孩子的学前教育有着非常重要的作用。在中班阶段，我与孩子的老师保持着密切沟通，及时了解孩子在学校的表现和进步。同时，我也参加了学校组织的家庭教育讲座，学习如何更好地辅导孩子。此外，我还主动参与了班级的家访活动，深入了解孩子在学校的各个方面的表现和发展。这样的家校合作让我更好地了解孩子的成长轨迹，为孩子提供更好的成长环境。

总结：

通过中班阶段的学前教育，我深刻体会到孩子的成长是一个全方位的过程，不仅仅是认知能力的提升，还包括情感、社交、体能等多个方面的发展。通过培养孩子的兴趣和独立性，注重综合素质的培养，培养学习兴趣和学习方法，以及注重家校合作，我相信孩子的学前教育会越来越完善，为他们的未来打下坚实的基础。

幼儿园学学前教育心得体会

随着社会的发展和教育的进步，学前教育在孩子的成长中变得越来越重要。幼儿园扮演了一个桥梁的角色，帮助孩子们顺利过渡到小学阶段。在我参与幼儿园学前教育的过程中，我深受启发和教育。在这篇文章中，我将分享我在幼儿园学习过程中的心得体会。

首先，幼儿园教育注重培养孩子的独立性和自信心。在幼儿园的学习环境中，老师们鼓励孩子们自己动手尝试解决问题，并夸奖他们的努力。我记得有一次，我在画画时无法画出心心相撞的图案，老师并没有给我直接的解答，而是鼓励我多尝试几次。通过反复尝试，我终于成功地画出了我想要的图案。这个过程让我体会到了自己的能力，提高了我的自信心。

其次，幼儿园教育鼓励合作和团队精神。在小组活动中，老师将我们分成小组，让我们一起完成任务。每个小组的成员需要互相协作，共同解决问题。这样的活动培养了我们的合作意识和团队精神。我记得有一次，我们小组参加了一个建造城堡的比赛。我们每个人都有自己的任务，比如建造门和窗户等。我们共同努力，最终建造了一个漂亮的城堡，赢得了比赛。这个经历让我明白，团队合作的力量是无穷的。

另外，幼儿园教育注重培养孩子的良好的品德和价值观。在每天的集体活动中，老师们会教导我们一些基本的道德规范，比如要互相尊重、分享和关心他人。他们通过讲故事、看动画片等形式，向我们灌输一些正面的价值观。我仍然记得老师讲述的关于勇敢和善良的故事，这些故事让我懂得了善良的力量和为他人着想的重要性。

另外，幼儿园教育注重培养孩子们的自主学习能力。在课堂上，老师们鼓励我们主动思考和提出问题。他们鼓励我们发表自己的意见，并给予我们适当的回应和指导。通过这样的教育方式，我们从小培养了自主学习的能力，学会了独立思考和解决问题的方法。这对我们的学习和生活都大有裨益。

最后，幼儿园学前教育的最大特点是充满乐趣和创造性。在幼儿园，我们有很多有趣的游戏和活动。比如，在音乐课上，我们可以一起唱歌、跳舞和敲打乐器，这样的活动让我感受到了音乐的魅力。在手工课上，我们可以自由发挥，用纸张、剪刀和胶水制作各种艺术品。这些活动不仅提高了我们的创造力，也让我们学到了很多新的知识和技能。

总结起来，我在幼儿园学习学前教育的过程中，收获了很多。我通过幼儿园教育培养了独立性和自信心，提高了合作和团队精神。同时，我也学会了品德的重要性和自主学习的能力。最重要的是，我在幼儿园度过了快乐而充实的时光。我相信，这段宝贵的经历将对我的未来发展产生积极的影响。

幼儿学前教育纲要心得

通过学习《幼儿园教育指导纲要》有了更进一步的认识，体会到我国对学前教育的重视，下面是本站为大家带来的幼儿学前教育纲要心得，希望可以帮助大家。

最近学习了《幼儿园新纲要》，通过学习，从中领悟到了一些精髓。随着新纲要的实施，幼儿园教育改革正在继续深化。要由过去重知识技能传授转向促进幼儿体、智、德、美等综合素质全面和谐发展，提高幼儿的素质。通过学习后，我认为，认识和发挥幼儿、教师、家长，在综合素质教育中的作用，尤为必要。幼儿园的教师肩负着保育和教育的双重任务。长期的教育实践，往往形成教师是最重要的，教师教的过程也是最重要的，形成了“以教师为中心”。儿童只有通过教师的教，才能学习和发展。因此，教师必须摆正自己主导作用的位置，才能保证发挥幼儿的主体作用。我们要把注意力面向全体儿童，而不是少数幼儿的发展上。教师要信任每个幼儿，要相信他们都有潜力，都在发展中。当然，也要客观地承认由于个体、先天禀赋、教育环境的差别，每个幼儿都有自己的独特性。教师必须尊重个别差异，并在教育过程中最大程度地发挥每个幼儿的主观能动性。

其次是教育内容与要求的变化。要选择贴近幼儿生活的内容，创造适宜的教育环境，从幼儿的生活中去发现教学的资源，作用于幼儿的活动，使幼儿获得体验、获得一定的知识和技能。教师要转变观念，关注点不能仅集中在具体的知识和技能教学上，而更重要的是培养学习的兴趣和乐趣，学会学习的能力以及对知识的好奇心。通俗一点说，就是学会做人、做事、能生存，学习一些终身受益的品质。

《纲要》中指出，幼儿同伴群体及幼儿园教师集体也是宝贵的教育资源。教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境，老师的言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。所以，我们更要努力为幼儿创设一个宽松的、和谐的、安全的、自由的环境，让幼儿自由自在地在这环境中生活、游戏、学习、发展。《纲要》还指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，教师要争取家长的理解、支持和主动参与，我们要认真做好家长的工作，做到家园合力，共同为孩子的发展努力前进。只有提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试”;“为幼儿的探究活动创建宽松的环境，让每位幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验”;“鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象……肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式。所以，我们应该营造一个良好的学习环境让幼儿能够更好地正确发展。

此外我还认为一个人的学习和提高贵在日常的累积。

以上是我对新《纲要》的一些。

心得体会。

我是一名新教师在许多方面都存在不足之处但我有信心在《新纲要》的指引下在领导同志的指导帮助下成为一名真正合格的幼儿教师。

从小到大我都不是一个爱写作的人，但是当我读到《幼儿园教育指导纲要解读》这本书后，给我的感受真的很多，多得我自己都无法想像。记得那时候每读完一点点，我都会结合自己的平时的工作，晚上回家在自己的日志上记录那么一点点、反思那么一点点。

作为一个有十几年工龄的老教师，当我读完这本书后，有一种全身通透的感觉，就好像武打小说里说得：打通了任督二脉。每次游戏时我就会突然想那哪个案例，这样的情况我们应该如何解决等等。说了这些多还是把我的一点具体心得写出来和大家分享一下：

心得一我们作为教师，应该尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展规律和学习的特点，以游戏为基本活动，保教并重、并关注幼儿个体差异。仔细地解读纲要，让我更明白了“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的深刻含义。

心得二就是在活动中要善于营造课堂气氛。教师只有把自己的情绪调得很高涨，幼儿才能更好的进入角色。特别是音乐活动时，教师唱歌时的表情很丰富的，那么幼儿的表情一定也是很丰富。反之教师在活动中的表现只是平平淡淡，那么幼儿的情绪也不会特别高涨，学习兴趣也没有那么浓厚的。所以我觉得在活动中，课堂气氛的营造直接影响到了活动的成功与否。

心得之三是活动中我们应尊重每一位幼儿个性差异，为每一位幼儿创设自主宽松的学习环境。以前在设计活动的时候，往往我考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题。现在我会站在幼儿的角度来设计活动。游戏时我也会多发挥引导作用，让幼儿学会自己去学习，自己去探索。比如：20xx年前我在小班的建构区游戏时，往往会说：“来，今天我们来搭一座房子吧!”可是幼儿确爱理不理，不怎么感兴趣。现在我会在小班建构区里投放了一个小熊，然后我会惊奇的发现小朋友们会说，这是给小熊搭的房子、这是给小熊搭得小汽车等等。

教师的工作是平凡的，幼儿教师的工作更是默默无闻的，但是当我们用整颗爱心去爱孩子们的时候，才能领悟到幼儿教师工作的伟大;只有我们把自己当成孩子妈妈的时候，才能体会到幼儿教师工作给我们带来的幸福和快乐。读完这本书后我的教育教学理论有所提高，我还学到许许多多的教育教学方法。以上是我读完《幼儿园教育指导纲要解读》的一点点心得，今后我将要努力落实到自己的教学中去。

在学习《幼儿园教育指导纲要》之后，使我感觉到老师的一言一行都影响着每个幼儿，所以我们要为幼儿创设一个宽松、自由的、安全的环境，让幼儿自由自在地在这环境中生活、游戏、学习。老师与孩子相处应是和-谐的，我们应该尊重每个幼儿的人格，促进每个幼儿富有个性的发展。我们要结合本班的实际情况，结合本班的发展水平，考虑幼儿的学习特点和认识规律。语言方面的发展，还有包括每个幼儿的作品。记得在一次区域活动中，我不小心弄坏了一个小朋友在区域中完成的粘贴画，当时我不觉得有什么不妥，这种行为就足够对孩子造成不好的影响，对孩子造成不尊重，严重的话，说不定还会给孩子产生消极的影响。我无意中听到一个幼儿在说：“老师都不珍惜，不重视我的作品，我干嘛还要粘贴作品呀?”足以证明孩子跟成人也是一样的，他们也需要得到别人的尊重，别人的赞美，作为幼儿园老师，就得具备与孩子一样的心跟孩子相处，就像与自己的朋友相处一样，用动听的语言，不能用命令式的语言。

我认为教书育人的关键是教师本身的素质问题，幼儿教育工作者必须具备现代化的教育，所以在今后我更应该提高自己的业务教育水平，多通过各种教育活动的观摩，互相交流，取长补短，提高教育质量，促进幼儿发展。

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幼儿学前教育心得体会

钢琴是音学前教育专业必修的专业课之一，准确定位学前教育专业学生的培养目标，更新教材资料、完善教学手段，能引导学生树立正确的职业价值观，增强课堂教学效果，提高钢琴教学水平。

学生是教学活动的主体，钢琴是一门技术活，教学目标是一切教学活动的出发点，教学活动离不开教学环境，教学设备是完成教学活动的必要因素，根据调查结果表明，学前教育专业的学生基本没有学过钢琴，大部分的学生都觉得学习钢琴十分重要，学前教育专业的情况不乐观，大部分学生不清楚课时教学目标，教学设备都不够完善。需要长时间不断的练习和巩固，不利于教师的专业发展。教材是课堂教学内容的主要来源，钢琴基础的学习都是最重要的，是教师教学和学生学习的依据，要掌握正确的弹奏方法和加强基本功练习，但根据调查显示，教材的使用并没有突出各自的专业特点，对歌曲伴奏、自弹自唱的安排有所欠缺。教师根据教学内容和教学对象，实现教学目的而采取的教与学应科学合理的选择教学方法，随着钢琴理论研究领域的不断完善。应选择好的科学的学习方法，逐渐探索出多种授课方式，学习变得更有意义。在课堂上结合学生的实际练习情况，要合理的选择，科学的应用。

成因学生方面存在的问题，表现为学习兴趣不高，学琴自主性差，对于钢琴的学习更是零基础，大部分的学生没有目标，考试时只针对了考试的曲目进行练习，学习动机并不是对钢琴自身的喜爱，有的甚至连钢琴弹奏的坐姿和手型是错误的。教学目标方面存在的问题表现为学生对学期目标不了解，对本专业钢琴学科目标不清楚，学生对课时目标不明确。教学环境方面存在的问题表现为钢琴学习氛围有待加强，教学设别不完善，有时琴房不充足，学习氛围总的来说不是很浓郁，保证不了练琴时间，影响了学琴的效率。课堂教学气氛不佳，老师和学生的交流不默契，学生实践机会太少，缺乏锻炼，钢琴的弹奏水平和表现力不强，有待师生的共同努力来提高。教学内容方面存在的问题表现为钢琴相关课程设置的问题，学生的理论知识十分贫乏，只开设了钢琴基础课程，学生的音乐理解能力和社会实践能力低。教材与教学内容方面也存在问题，教师没有结合本专业的专业特点，导致出现能弹不能教的问题。

教学方法方面存在的问题表现为采用传统的“一对二”的个别课教学，教学环境封闭，缺乏与外界的沟通与交流，老师更多的是技巧训练方面的指导，不可避免地造成重复劳动，对教学方法和手段的多样化缺乏思考，缺乏系统性、规范性和评价的科学性，个别课教学使学生之间缺乏交流，教学内容不会得到扩展，导致了教师资源的极大浪费;数码钢琴集体课教学的弊端表现为教学进度和教学内容基本相同，又受到时间的限制，忽视了学生的个体差异，教师不能听完所有的.同学的回课，学生的个性得不到发展;授课方法也存在问题，只采用讲授法、示范法及练习法，应该科学的结合、大胆的创新，需要更多的方法来辅助教学才行。教学反馈方面存在的问题表现为学评价的方式单一，钢琴课的教学效果都不是非常理想，忽视了学生自评这一重要环节，应当引起老师的重视。教师方面存在的问题表现为教育科研水平有待提高，作为教师，应该不断的充电学习，应学会现代教学工具的运用学习，才能适应新时期的教育现状，提高教师专业素质和修养。职后继续教育有待加强，不断的更新教学理念和教学方法。

钢琴教学中，钢琴是必要的教学设备，应改善教学环境，建立和谐的课堂气氛，要保证设施的齐全和维护工作，双方在教学过程中配合默契，老师的主导作用是必不可少的。要为学生提供实践的舞台，不管用什么方法，来加强公开演奏的训练。重视钢琴学习的基础教学，加强断奏、连奏、非连奏、跳音，老师就应该严格要求学生要掌握好，告诉学生弹好双音也是弹好和弦的第一步。音阶的种类非常多，应作为技术训练。保证弹出来的乐音音色和音量流畅，要提前做好预备动作，要注意每次转指之后新的音区，需要循序渐进。指导学生掌握科学的练习方法，指导学生正确的解读曲目，尽量保持手位的稳定和手指工作的秩序，处理好分手练习与合手练习，寻找到乐曲的技术难点，专攻这些难点，慢练可以想得更清楚，弹得更准确，分解练习时弹好整体的基础和前提。提高学习动机，激发学习兴趣，要把一堂课上得精彩，提高学生学习的积极性，科学合理的选用多种教学方法，可以适当的采取其他方法来配合教学，提升学生、思维能力可以采用提问式启发，教学应该是开放的，应该充分的利用现代化技术手段，让学生自己去查阅］乐曲的参考书，带领学生欣赏一些优秀的钢琴作品，结合学生的学习情况，正确的选择。

科学合理的运用多种教学形式，老师和学生面对面的直接交流，让学生在课堂上进行练习和提问，培养学生的音乐表现力和舞台演奏能力，可以多为学生提供实践的舞台，还可以同学之间相互评论，培养学生的合作能力和团结精神。随着幼教改革的不断深入，应更新钢琴教材，调整和拓展教学内容，针对个小组的情况进行相应的指导与练习，让学生之间互相学习，互相帮助，锻炼学生的心里素质和演奏能力，挖掘学生的创造力和想象力，提高其整体的艺术素养。

参考文献:。

［3］霍树霞等．钢琴讲义仁［d］．呼和浩特:呼和浩特职业学院音乐系钢琴教研室，．。

［4］朱锐．浅谈学前音乐教育对人全面素质培养的重要性［j］．教育理论，(11)．。

幼儿园学前教育的心得

在我们班，有个宝贝很有人缘，大家都喜欢和他一起玩。如：早操的时候，另一个宝贝总是喜欢和他站在一起，和他做好朋友；玩滑滑梯时两个人总是形影不离。

有一天，老师忽然发现他们两个人总是坐在一起。做好早操，另一个宝贝慢了一点，也会把小椅子放在他的旁边。如果他的身边有小朋友坐了，他会跟旁边的`小朋友商量，或者趁小朋友不在，把之间的椅子放在他的旁边。一开始，老师会觉得他们两个人感情很好，经过两天的观察发现，上课时，两个人经常会时不时地说话，影响老师上课。于是，老师叫了宝贝来回答问题，他看看老师，看看同学，回答不出来，老师说：“宝贝，你在做什么呀？老师在说什么你知道吗？”这时，另一个宝贝也意识到了之间在讲话，就把头转了过来，看着老师。老师引导说：“现在老师在做什么？我知道你和他是好朋友。可是上课应该怎样做呢？”“应该安安静静听老师讲。”“好朋友不一定要坐在一起，上课的时候要自己管好自己，到了休息的时候，老师会给你们玩的时间。”听了老师的话，他点了点头。

到了第二天，两个好朋友还是在一起玩，一起游戏；在上课时，两个人就分开坐了，按照先来后到的顺序，老师的脸上也充满了笑容。

幼儿园学前教育心得

《学前儿童游戏》是一本理论与实践相结合的学术研究成果，这本书对儿童游戏研究的历史和现状都进行了整理、介绍，并对有关理论观点做了评述，表达了作者的游戏观念。全书共分为十三章，上、下两篇，上篇是一至七章，下篇是八至十三章。上篇主要是涉及观念层面的问题，下篇主要从实践的角度加以探讨。第一章论述了相关学科对游戏的看法，游戏的描述性特征和本质性特征，以及儿童游戏的性质。第二章运用了较为详实的研究成果来论述游戏与儿童身心发展的关系。第三章较为系统、详细地介绍了游戏的理论流派，对每个理论流派都给予了简要的评价。第四章是对游戏分类问题的论述。游戏的分类直接影响幼儿园游戏的开展，因此，对分类现状及存在的问题进行了论述并提出了相应的建议。第五章专门论述了影响儿童游戏的因素。第六帐探讨了游戏在幼儿园中的地位，这是必须要面对并搞清楚的话题。第七张关注了我国儿童游戏研究的历程及发展趋势。第八章专章论述了幼儿园游戏的知道策略。第九、第十、第十一章则分别从环境创设、材料提供及游戏观察记录的角度，对第八章中提及的策略加以详细的论述。第十二章又在前面游戏指导策略的基础上，对各类游戏的指导提出了具体的方法。第十三章则是对有特殊需要的儿童进行游戏治疗作介绍，包括游戏治疗的理论及具体实施方法。

游戏伴着儿童发展，儿童在游戏中成长。游戏作为人类的一种社会活动现象，从小至年幼的孩子玩耍打闹，到成人的各种娱乐，甚至古稀之年的笑谈，无不诠释着它在现实生活中存在的广泛性及其独具的魅力，而游戏在儿童的世界中则更为普遍，对儿童的魅力更为独特。从繁华的都市到淳朴的乡村，从古朴的街巷到雅致的公园，人们随处随时可以看到孩子们在性质盎然地做着各式各样的游戏。正是孩子喜欢游戏，才使得无论是在哪里，都始终不忘将那些花样翻新、大小各异的儿童玩具展列其中，成为吸引孩子的最大亮点。游戏成为孩子们生活的一项重要内容。古往今来，任何时代，任何民族，任何国家，任何地区，没有不做游戏的儿童，没有不喜欢游戏的儿童。在时间上，游戏的历史与人类社会的历史一样古老而悠久，它贯穿人类社会发展的整个历史。千百年以来，由于传统价值观念的影响和社会发展历史条件的局限，游戏一直被认为是与儿童的学习、成人的工作不相融的，甚至是消磨时间浪费生命的活动。游戏慢慢开始成为人类研究的课题。许多心理学家和教育家都非常重视学前儿童的'游戏，提出了一些重要的思想观点，形成比较完整的理论系统。

在新形式下，为了促进每个儿童的发展，更好的哦诶样未来社会的人才，加强对学前儿童游戏的研究，实现对儿童游戏的科学指导和实施，已经成为教育界特别是幼教界普遍关注的问题。在新世纪来临之前，面对世界性提高公民素质的需求，游戏在学前教育中的位置爱需要进一步确认，游戏的教育作用还有待进一步发展，经过长久的研究实践，我国广大的幼儿教师已从被动的教育实施者成长为积极主动的教师研究者。

幼儿学前教育心得体会

一声“妈妈”背后的真情每天要陪着一群精力旺盛、活泼可爱的孩子游戏，感觉自己就是一个“演员”，角色一会儿是医生，一会又变成了民事调解员，但更多的时候还是他们的“妈妈”。在我们幼儿园有一群特殊的孩子一留守儿童，淇淇就是其中一个，他的爸爸妈妈为了生活常年在外务工，得不到亲情关爱的淇淇身心并没有受到影响，因为他有结对伙伴和代理妈妈。4月28日是淇淇的生日，为了让他能像其他孩子一样过一个幸福快乐的生日，我和结对伙伴的家长一起准备了蛋糕和礼物。在教室里我们为他唱生日歌、切蛋糕、送礼物，让他体验到了亲情的温暖。生日会上我拨通了孩子家长的电话，淇淇对爸爸妈妈说：“张老师就像妈妈，她给我买蛋糕、买礼物，我很开心。”

是啊，我就是淇淇的妈妈。

我真的好想你要想真正地了解孩子的心声，就必须把自己当成一个小孩，放开自己的思维，和他们成为最真诚的朋友。在我的心里一直有个温馨的小故事。记得刚上班那年，我最喜欢的事情就是和孩子们一起玩游戏、讲故事、和他们分享小秘密，让他们每天都有好心情。可孩子们有件最不开心的事就是放暑假，他们说：“放假了，张老师就不能和我们一起玩了。”有个叫灿灿的小姑娘居然在假期想我想得哭了。暑假里一天，我接到了灿灿妈妈的电话，说：灿灿在家里想我想得哭了，让我早点去看看她。虽然当时不在城里，但是我答应了孩子妈妈，明天会回去看她的。第二天回到城里，我就叫灿灿妈妈带她到幼儿园。灿灿听说我回来，硬是拉着爸爸妈妈去超市给我选了一个布娃娃和一袋子的零食。看见我的第一眼灿灿飞快地跑过来抱住我说：“张老师我好想你，看我送你个布娃娃!”我接过布娃娃说：“谢谢灿灿!我也很想你!”我带着灿灿在幼儿园聊天、做游戏、玩玩具，突如其来的加班，让我感觉异常甜蜜。

在平凡之中，我倾注着热情，奉献着真情，也收获着满满的幸福。

幼儿学前教育心得体会

转眼间，这次的幼儿园教师培训已经结束，很荣幸自己能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。经过两天半的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。

在培训过程中，老师们扎实的话语基础令我钦佩，这些与读书是密不可分的，特别是吴克宇老师，年纪轻轻就已是学校的骨干教师，这与他的勤奋好学是分不开的，所以，我要读书，特别是一些经典书籍，还有学前教育的文章，写好读书笔记、，从而也能进步自己的写作水平，语言能力，不断提升自己的业务理论素质，日日学习，终身学习。

德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。

甘老师笼统的为我们解读新教材，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，其他几位教学经验丰富的骨干教师又结合幼儿教育的'五大领域特点，为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导、环境布置，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。

这次的培训中，听到了各位同行前辈的经验之谈，我倍感荣幸，在以后的工作中，我会努力学习，加强自己的专业素养，丰富自己的实践经验，我相信在不久的将来，我将会成为一名优秀的幼儿教师。

有幸参加了为期二十天的学前教育短期培训，让我受益匪浅。教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是那么的不易，通过这次培训学习，我收益颇多。这次的国培参训一段，让我对教育的价值又有了更深刻的理解，进一步明确了教育的目标“不仅要学会学习，还要学会做人和学习生活”。致力于每一个幼儿的发展，为儿童的发展学习奠定基矗”认识到幼儿教师是生活在“镜子”里的，时时刻刻都有孩子在注视并模仿着我们，我们是每个孩子的榜样，应该做一个有理有节的人。而且在新的教育时期，做一名合格的幼儿教师不但需要有幼儿教育方面的专长，更需要有自己的特长。同时作为幼儿园集体中的一份子，我们必须尊重自己的职业规律，具体团队意识，维护幼儿集体的荣誉。

通过学习，我们清楚了执教能力建设蕴含着丰富的内涵，它不仅包含教师的素养、教学能力、教学方式、还包含教师教书育人等多方面的能力。提高我们幼儿教师的执教能力不仅需要先进的理念，高超的技术，还需要对孩子全身心热爱，无私的关怀。我们会更积极地去实践教师职业道德规范，迅速提高自身的思想道德素质;明确在教育过程中应该以什么样的职业道德思想、情感、态度、行为和作风去待人接物、处理问题，做好工作，为家长服务。我们也明白了良好的师德是教师敬业爱岗、无私奉献的内在动力，是挖掘教师潜能得不竭源泉。我们愿意做儿童世界的守护着!

通过学习我深深地感觉到教师必须具备较高的业务素质。要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：

(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。

(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。

(3)有丰富的感情。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”,变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。

总的来说，我非常感谢校方领导给我这次机会去好好学习，同时也感谢教育局领导能为我们一线的老师组织这样的活动，处处为老师着想，最后感谢各位专家讲师的精彩的讲座，让我们不断地充实自己，给自己增加能量，我们会将所学的知识运用到实际工作中去，再次谢谢!

结束了学习，我已回一线工作两三天了，我正逐步的把我所学的知识和同事之间交流，并循序渐进的运用到我的课堂之上，希望会有不一样的收获。希望看到的你也给我祝福吧!

幼儿学前教育心得体会

学前教育作为基础教育的基础，发展广受重视。幼儿学前教育该如何有效的进行呢？下面是本站为大家带来的幼儿学前教育。

希望可以帮助大家。

伴随着孩子们的天真笑脸，紧张忙碌而又快乐的一学期即将结束了，当我空闲下来细细回顾这学期的工作时，深深地感到一份耕耘一份收获。作为学前班的老师，既要培养孩子独立自主的能力的能力，同时又要帮助他们养成乐于助人，尊老爱幼的良好品行。以下是我的一些心得体会：

一、培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。学前班学生由于年龄小、自控能力差、纪侓涣散。我从培养学生良好习惯开始，课上进行趣味教学、尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪侓。利用各种奖励措施激励孩子，及时提醒孩子们做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在班里进行榜样教育。在日常学习中、时刻注意调动学生的积极性，学生逐渐养成了认真听课，认真完成作业的习惯。

二、关心爱护每个孩子。我国著名教育家夏沔尊说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”这个年龄段孩子的心灵是纯洁的，同时也是非常脆弱的，这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒，去呵护。平时多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道暖和目光，也会让其争当“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等对待每一位同学，课下我们像朋友的相处，融洽的师生关系，让孩子们能在轻松快乐的环境里好好学习。

三、教育要顺应儿童的身心发展特点并做到因材施教。3—6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期。这个年龄段是孩子语言飞速发展的时期，是孩子一生中智力发展最迅速的时期;是孩子个性形成的关键时期。作为一名幼儿教师，应抓住这个关键时期，促进儿童智力，言语及个性地快速发展。同时在对不同类型，不同个性的学生，应该有针对性地进行教育，将培优扶差工作做到最好。在下半学期班里来了2个新学生，学习基础较弱，为了让她们尽快的融入到这个集体，我利用下课后的时间给她们补课，积极和家长交流意见，经过2个月的时间，她们的进步很大。

虽然在学前班的工作多少有些辛苦，每天总是忙忙碌碌的，但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长，快乐无忧的学习和游戏，感到所有的付出都是一种幸福。

今天在园里又为我们班宝贝们拍了些早餐、早操、午睡等活动的照片和录像，回放时看了看，才发现俺的嘴巴也是一直没闲着，不停地和这个宝贝说说，那个宝贝聊聊，难怪做我们幼儿园教师大都有声带小结的职业病，经常声音沙哑(不过俺自个觉得沙哑了也蛮磁性的呦，嘻嘻!不过这可不是光为拍视频，平日里我们都是这样做的，上课时要说，下课了更要主动找每一个宝贝说，因为这样才能建立起和宝贝们之间的亲密度和信任度。

自踏上工作岗位以来这还是我第一次带小班的宝贝们，年龄不同，宝贝们的心理、生理特性和大班的孩子也不同。在平时的教学活动中，我也得出了一些心得体会，谈谈一、二吧：

首先是良好常规的培养，良好的常规是在不断巩固中建立的，老师们的要求一致，孩子们就有了标准。整治纪律，营造良好的课堂环境，使得老师能顺利正常的开展教学工作。教师还要注意自身的演示和行动，创设良好的学习氛围。如小班幼儿收玩具，总是随便乱放，玩具筐里的玩具跟什锦菜一样，每一种都有，老师具体提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一块一块地拿。幼儿学会轻放的方法后，我再逐步要求幼儿快，并学习收得快的方法：两只手同时收;将几块相同的积木叠在一起收;先收自己面前的，再帮别人收……。

小班的宝贝自控能力比较弱，如何培养出孩子们的自控自理纪律的良好习惯是关键。可以想象如果老师在上课，有幼儿你一言我一语的说个不停，还有幼儿不时的向教室外跑，老师怎么能进行得下去!所以要让孩子们养成在上课时能安静遵守纪律的常规是非常重要的，当然，这还需要长时间老师们认真的教导。

其次，沟通也是无极限。这一点我的感触最深了，每一天和宝贝们在一起，都要抓住机会尽可能的和每一个孩子说话，因为作为教师首先应该是孩子的朋友，能融入他们的世界中，能很好的洞悉他们的想法。在平等的关系中，教师是孩子的伙伴，使他们在心理上到安全，放松，让生活洋溢在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己欲望和能力的机会。所以，在平日和孩子们在一起的时间，我尽量与孩子们多沟通多交流，和他们说话，和他们嬉戏，了解他们的需求。

然后，要尽量多地开展丰富多彩的活动，吸引孩子的注意，潜移默化地影响孩子，教育孩子。孩子年龄越小，越容易受新奇好玩的东西的影响，所以，要准备好每一次的活动，从活动内容到活动目标再到活动准备，都要充分，让孩子在活动中行为习惯、思想品德以及语言、思维等都能力都得到良好的发展。

此外，不要吝啬我们的表扬和鼓励呦。把“爱”融进一天活动当中，比如吃饭、睡觉、做操、区角活动、游戏活动等，捕捉宝贝们在园的一点点进步，用语言、动作、表情、奖励小果子等不同方式表示对他们的鼓励、肯定和表扬。：我相信，只要我们老师做个有心人，肯动脑筋，善于发现他们的优点，抓住他们的心理特点，就一定会让他们越来越喜欢你，信任你，并喜欢上幼儿园的学习和说话的，呵呵。

孩子是祖国的明天，是父母的希望。对孩子的教育不仅是学校的责任，更是家长的责任。家长是孩子的第一任老师，对幼儿的家庭教育负有不可推卸的责任。如何使家庭教育更加有效，时每位家长都应该关注的。在此我谈谈几点自己的看法：

一、多给孩子讲故事。

喜欢听故事是孩子的天性，作为家长，应当顺应孩子的这种天性，多给孩子讲故事，利用故事这种方式来训练孩子的语言表达能力。讲故事时应尽量用普通话、用书面语，让孩子在听故事的过程中，不断地适应规范化的语言。一则故事要重复讲，加强孩子的记忆，孩子会越听越有趣，再让孩子复述讲过的故事。我给女儿买了很多绘本类书籍，那些书有精美的图画，有的还是图画和文字相结合，即使孩子不识字，但是她在图画的帮助下也能看懂，并能讲述。

二、要在适当的时候多和孩子交谈。

可以用提问问题的方式来教育孩子，我认为这样孩子可以增强她的想象力和语言表达能力。比如有时在公园里或在路上遇到有乱扔垃圾的现象，我会问她这样做是不是对，得到肯定的回答后，我会告诉她怎样爱护我们的生活环境。这样不仅能锻炼孩子的判断能力，同时也让她学会遵守社会公德。

三、要坚持自己带孩子。

我觉得没有特殊情况不要让老人帮忙带孩子，因为我们作为家长白天上班，与孩子在一起的时间本来就少，如果晚上再不带她，会很难了解孩子，所以要利用一切可以的时间和孩子在一起，要和她交朋友，要尊重他，适当的时候把自己也变成小孩，顺应孩子的喜怒哀乐，让她和父母没有距离，这样我们才能了解孩子的心声。

四、要让孩子学会团结同伴、帮助别人，让她学会自己处理问题。

如当在玩游戏时，孩子意见不统一时，我们不要急于出面，应让他们自己想办法接解决，并对他们的决定表示尊重。记得中国台湾著名营销专家余世雄老师曾说道：孩子从幼儿园回家后，不要问她吃了什么，喝了什么?因为幼儿园老师不会单独不给我们的孩子吃喝。要问她今天在幼儿园帮助同学吗?老师做了哪些事情?有没有团结同学，出现了状况自己有时怎么处理的?这段话对我的启发很深刻。

五、培养孩子要坚强。

不要孩子学到的知识成为。

口号。

只说不做。在孩子遇到困难的时候不妨把身边一些好的事迹拿出来让孩子学习。

教育孩子是一个长期的过程，我们无需操之过急，我们应该相信孩子、鼓励孩子，松开我们的双手让他们自由地飞翔，未来的天空一定有他们展翅的身影。

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幼儿学前教育心得体会

伴随着孩子们的天真笑脸，紧张忙碌而又快乐的一学期即将结束了，当我空闲下来细细回顾这学期的工作时，深深地感到一份耕耘一份收获。作为学前班的老师，既要培养孩子独立自主的能力的能力，同时又要帮助他们养成乐于助人，尊老爱幼的良好品行。以下是我的一些心得体会：

一、培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。学前班学生由于年龄小、自控能力差、纪侓涣散。我从培养学生良好习惯开始，课上进行趣味教学、尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪侓。利用各种奖励措施激励孩子，及时提醒孩子们做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在班里进行榜样教育。在日常学习中、时刻注意调动学生的积极性，学生逐渐养成了认真听课，认真完成作业的习惯。

二、关心爱护每个孩子。我国著名教育家夏沔尊说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”这个年龄段孩子的心灵是纯洁的，同时也是非常脆弱的，这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒，去呵护。平时多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道暖和目光，也会让其争当“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等对待每一位同学，课下我们像朋友的相处，融洽的师生关系，让孩子们能在轻松快乐的环境里好好学习。

三、教育要顺应儿童的身心发展特点并做到因材施教。3—6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期。这个年龄段是孩子语言飞速发展的时期，是孩子一生中智力发展最迅速的时期;是孩子个性形成的关键时期。作为一名幼儿教师，应抓住这个关键时期，促进儿童智力，言语及个性地快速发展。同时在对不同类型，不同个性的学生，应该有针对性地进行教育，将培优扶差工作做到最好。在下半学期班里来了2个新学生，学习基础较弱，为了让她们尽快的融入到这个集体，我利用下课后的时间给她们补课，积极和家长交流意见，经过2个月的时间，她们的进步很大。

虽然在学前班的工作多少有些辛苦，每天总是忙忙碌碌的，但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长，快乐无忧的学习和游戏，感到所有的付出都是一种幸福。

今天在园里又为我们班宝贝们拍了些早餐、早操、午睡等活动的照片和录像，回放时。

幼儿学前教育学习心得

__月__日，这是一个令人即向往而又依依不舍的日子。因为在今天我们__学前教育90学时培训即将圆满结束，也是各位学员踏上新旅程的一个起点。在最后的一天，我们过得既充实而又感动。

在上午，教师进修学校的王前迈老师别开生面地运用魔术游戏成功地将各位学员引入到了“幼儿发展的有效性评价”这一讲座中。他以风趣幽默的讲述方式，以及生动鲜活的案例向我们深入浅出地分析了如何能更好地作出有效性评价。各位学员听后都觉得受益匪浅、意犹未尽。紧接着就迎来了下午的结业典礼暨联欢会。

下午，教师进修学校__校长和__副校长等领导参加了典礼，并为学员颁发了结业证书和优秀学员证书。班主任单琼赟老师发表了关于“追求更为密集的智慧行动——小团体参与式90学时培训总结”的讲话，梳理了本次培训活动五个鲜明的特点：

1、多级别专家亲临指导。

2、学员参与培训管理。

3、培训内容系统化。

4、小团体参与式培训。

5、任务驱动促培训成效。

并回忆了在本次培训中的点点滴滴，让各位学员重温了培训中的酸甜苦辣。实验幼儿园的胡晓丽老师、溪口幼儿园的陈佳鸥老师和机关幼儿园的朱文飞等三位学员代表也做了本次培训的心得体会报告。

精彩的联欢会表演为本次培训拉下了完美的落幕。在表演中，各组学员各展所能、团结协作，充分展现了本组的风采与特色。在一片欢歌笑语中我们结束了本次的培训活动。我们相信本次培训将为我们记忆的长河增添新的浪花，为我们下次的相聚拉开新的序幕。

幼儿学前教育学习心得

从____年__月份至____年__月份通过学校组织的这次实习。让我第一次与幼儿亲密接触，这次真枪实弹的练习，让我受益匪浅，让我逐渐爱上了幼儿教师这个光荣的职业，同时也亲自尝到了在一线奋战的幼儿教师们的辛苦。

一、实习目的。

能了解幼儿园教育与教学工作的特点，巩固和加深所学的工作理论知识，培养学生对幼儿进行教育、教学工作的初步能力，加深学生对专业的理解与热爱。

二、基本情况。

三、1、实习的内容。

观察幼儿园各年龄段教学班的半日教学活动内容，初步了解幼儿园的工作性质与过程。2、观察幼儿园的环境布置与建设，了解幼儿园环境布置的特点及环境对幼儿园教学的作用。3、观摩幼儿教师是如何组织教学活动的，初步了解自己未来的角色与工作状况。4、观察保育员是如何进行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。5、了解当今幼儿园对幼儿教师素质与能力的要求，明确自己的专业特点与努力的方向。6、写出观察日记、见习报告、自己的感想和实习专题总结。

2、实习的收获。

(1)、本次实习达到了实习目的，圆满、顺利地完成了实习的各项任务，使学生初步了解了幼儿园的工作性质、特点与过程，也了解了自己未来的去向与专业定位。

(2)、学生能够遵守实习时间和实习纪律，在实习的过程中能够帮助幼儿园做一些力所能及的事情，如拖地、打扫卫生和环境布置等。

(3)、观摩了幼儿园的、有超前意识的活动课程教学，使学生对幼儿园的教学模式有了一定的感性认识。

(4)、每个实习学生都写出了见习报告和实习专题总结，都有不同的体会与感想。

3、教学工作。

因为我们所在的专业是数学教育，因而被分到大班担任班主任，指导教师王老师，40左右言谈爽利，是个非常有经验的优秀老师，她在教学上给了我很大的帮助，帮我分析上课的每一个环节，她精益求精甚至每个细节都会给我更好的意见，如何更大程度的激发学生的思维，让他们更容易的发现老师的意图，接受新的知识等等。我是从第一周的星期五开始上课的，王老师说这是练习课，她不打算去听，只是给个机会你去和学生接触，感受他们对知识的接受程度，为下周一的新老师上课做准备。

上课，除了传授新知识，让学生学得更好，不应是一节课得全部。激发他们对学习的热情和感受学习的快乐，是更加重要的方面。

好动爱闹是幼儿的天性，集中教育活动时间不仅要有好的备课教案，更重要的是懂得如何控制课堂纪律，否则就是含破喉咙也无济于事，所以能让小朋友在比亚时候安静的听讲，自己也会觉得很有成就感。第一个集中教育活动时，我既兴奋又紧张，很累。之后的每个集中教育活动我都认真备课：熟悉教学内容、结合幼儿年龄特点、精心准备各式各样的教具，尽我的努力去激发幼儿学习的兴趣，帮助幼儿理解记忆，让她们能快乐的学习知识。当然，在教学活动中我也穿插一些小游戏，以让达到幼儿在玩中学。

四、1、意见与建议。

实习期间，我发现了自己的许许多多不足，主要归结为以下几点：

(1)表达能力不强，综合概括能力仍欠缺。

(2)语速、语调掌握还不够好，语言不够童化。

(3)专业技能不扎实。

(4)人际关系的处理有待提高。

(5)与教师的交流显得有些少。

2、实习总结的体会与启发。

本次认识实习达到了预先的实习目的，完成了实习任务，使学生对幼儿园和幼儿有了一个感性认识，对专业教育的开展和使学生形成稳定的专业思想起到了应有的作用。认识实习是学前教育专业一个不可缺少的实践教学环节，认真组织和高度重视实践教学是高职教育教学的办学特色和需要。只有抓好各教学阶段的实习，才能提高高职学前教育专业学生的职业能力，才能为高职教育的进一步发展起到应有的促进作用。

实习让我第一次置身于社会活动中，与不同的人打交道。和小朋友搞好关系，让她们对你又爱又怕。所谓爱就是让小朋友都喜欢你，喜欢你组织的活动，怕呢，就是让小朋友听你的要求，和你一起活动。这次我也掌握了一些与幼儿相处的方法，这也是一笔难得的财富。

实习让我的思想逐渐成熟，行为收敛了许多，在今后的日子里，我将会继续努力，不断完善自己的不足，提高技能水平。这对我将来学习和就业有很大的启发与帮助。

幼儿园学前教育心得

最近阅读了《学前儿童游戏》第四章第三节自主性游戏，系统地了解了幼儿园自主性游戏的概念与含义、特征与关系，深有感触。

我们经常说的，幼儿园以游戏为基本活动，就是什么时间段的活动都是以自由游戏活动为主。难免有老师会质疑这样的问题：难道连幼儿上厕所、吃饭、睡觉也要以游戏来进行吗?如果是这样的话，那幼儿园可能就是一个绝对自由的地方，想干什么就干什么，没有了起码的行为规则和要求，培养出来的人也许会不适应小学的正规学习。而我们的这本书中提到自主有两个尺度：一是相对于客观状况、生活环境等外部强迫和外部控制的独立、自由、自决和自主支配活动的权利与可能;二是相对于客观现实的能够合理利用自己的选择权利，有明确的目标，坚忍不拔和有进取心。从这个概念的定义中我们可以看出部分教师对自主性游戏理解的几大误区，比如给任何活动都冠以游戏的名称，追求游戏活动的热闹场面，以单一的游戏形式贯穿一日活动，这也是我自己经常会走的误区。

其实这样是与理论相违背的，因为从自主性游戏的特征来说，它又具有游戏计划的生成性;游戏环境的多样性;教师角色的多重性;游戏机会的均等性。而实践中不少教师认为：自主性游戏教师是不能指导的，当儿童有了问题教师不敢去介入，惟恐别人指责又在“导演”，无法把握教师指导的“度”，这样势必就会削减游戏的教育作用。对于我们心中的很多困惑，在这一章节中也有明确的解说，在自主游戏的几对关系中指出，在游戏中，儿童是游戏的主人，教师是指导游戏的主人。许多研究表明：有教师指导的游戏更能促进儿童游戏水平的提高和儿童能力的发展。儿童由于身心发展的特点，对周围事物的认识和理解都有一定的局限性，在游戏中常常会出现各种各样的问题，需要教师的帮助。教师在鼓励儿童自主探索、尝试的前提下，给儿童以适当的帮助是非常重要的，这样不仅能促进游戏继续延伸下去，而且能让孩子在尝试的过程中获得成功感和胜任感。

最后我想用书中的一段话来总结我的感想：幼儿是游戏的主人，幼儿对游戏活动能自主地选择、支配，在游戏中充分享受游戏的趣味性、娱乐性、自主性。教师在游戏中的作用在于如何激发幼儿的积极性和主动性，为幼儿创设良好的游戏环境，为幼儿自发、自愿的活动提供条件，同时也将教育目标、要求渗透进去，以促进幼儿的发展。

孩子是今天的花朵，更是明天的太阳，作为我们来说，为了他们，我们做什么都值得，虽然这条路很漫长又迷茫，还看不到边，但是我相信我们每一位幼教工作者都愿意这样前行，这就是我们的专业，我们的责任。

幼儿学前教育心得体会

联系电话手机号码：

家庭电话：

最高学历大专在读。

工作经历。

2007年7月就业于江苏省xx市xx幼儿园工作见习。

2007年9月到2011年现在就业于xx省xx市xx幼儿园以有5年了。

实践经历：

2007年9月任班级副主任;。

2008年任班级“教育学”和“心理学”课代表;。

2007年6月到2007在扬寿幼儿园见习俩月;。

2008年任班级班主任。

((团体方面)：

2007年参加县里比赛，体操《嘻唰唰》，获得一等奖。

2008年舞蹈：《半个月亮爬上来》获得三等奖。

2009年参加幼儿园的班级墙面设计，获得三等奖。

2008年到2010年任班级小班年级组长，大班年级组长。

个人能力。

在5年多的幼教生涯中，我热爱幼教工作，具有扎实的'学前教育专业知识，掌握学前教育学、幼儿教育研究方法、学前教育史、幼儿心理学、声乐基础、绘画基础等学科的基本理论和基本技能，具备编制具体教育方案和实施方案的初步能力，掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能;具有一定的幼儿园管理知识和能力，能独立对幼儿教育活动进行设计、组织及评价。