狐狸和乌鸦的看图二年级大全（18篇）

优秀作文是对一件事或一个观点进行深入思考之后的产物。接下来，我们将为大家呈现一些优秀作文的范文，供大家参考。

乌鸦和狐狸小学二年级作文

于是，狐狸在离乌鸦巢穴不远处一隐蔽地方，静静地等待着乌鸦的归来。没过多久，乌鸦果然回来了，嘴里还叼着一块肉。狐狸看到后高兴极了，便假装路过这儿，走到大树下，便对乌鸦说：“老兄，听说你们乌鸦族的人歌唱得不错，不知道是不是真的呢？不如，你唱一段给我听吧！”，乌鸦见是狐狸，心想：上次你就是用这种办法骗了我大哥不算，这次还想来骗我，门都没有，我可不那么傻。

乌鸦趁狐狸不注意的时候便把肉放到巢穴里，从不远处的地上叼起一块和肉颜色差不多的石头，含在嘴里装模作样。就说：“那当然，歌虽然不能算最好，但是还算可以，即然你这么想听，我就唱一段给你听吧！”。“哇哇哇……”乌鸦张开嘴得意地唱起来，自然那块“肉”也从嘴里滑落了下去。狐狸一看，“肉”掉下来了，赶紧上前用口咬住，“咯噔”一声，乌鸦往下一看，原来狐狸咬肉时用力过猛，把牙齿也给咬断了，血从狐狸口里不断涌出来。乌鸦见状，便“哈~……”地大笑起来说：“傻狐狸，你以为我还会像我大哥一样上你的当吗？”。

狐狸听后，火冒三丈，嘴巴都气歪了，但是它也不能拿乌鸦怎么样，只好悻悻地走了。

狐狸和乌鸦续写二年级作文

肉被骗走后，乌鸦决定要教训狐狸一下，她找来一快石头磨成肉的形状，再撒上香味，放在自己的窝里。

狐狸果然顺着香味来了，乌鸦急忙把石头弄下去，正好砸到狐狸的头上，把狐狸的头砸了个大血包，狐狸一低头见是“肉”捡起就吃，“咯嘣”一声牙全掉了，乌鸦笑了，一口气没喘过来就气死了。

乌鸦喜出望外的说：“我的仇终于报了，以后再也不听好话上当受骗了”。

(投稿：mxy于20xx-7-1010:30:11编审:)。

狐狸和乌鸦续写二年级作文

自从乌鸦被狐狸骗走了一块肉，它便吸取教训，决心不再上当。

一天，狐狸经过一棵苹果树，看见树上有一个个饱满、红彤彤的大苹果，馋得口水流个不停。于是狐狸开始想办法摘苹果，怎样可以不劳而获呢？这时，狐狸看见乌鸦正叼着一个饱满、红彤彤的大苹果。于是，狐狸转念一想，计上心来。

狐狸友好地向乌鸦问好，接着，它瞅了一眼乌鸦嘴里的苹果，便大声尖叫起来：“乌鸦，你嘴里叼着的你可知道是什么？那可是蛊毒呀！我劝你还是丢了吧！”

乌鸦想：可恶的狐狸，上次骗了我的肉，这次还想骗我。我才不上当呢！于是，乌鸦把头一歪，假装没听见狐狸的话。

狐狸不罢休，继续说道：“乌鸦，我知道我骗过人，你不信我。可我的知识比你渊博，我已经看出来这是毒，我劝你快快扔掉。”

乌鸦又想：狐狸不就罢休的，我飞走吧。于是，乌鸦拍拍翅膀，准备飞走。

狐狸不到黄河心不死，它一把鼻涕一把眼泪，瓮声瓮气地说：“乌鸦，你千万别吃啊，快丢了吧！”

乌鸦生气了，飞的很快，一下就不见了。

这次，乌鸦没有上狐狸的当。

话说，这乌鸦被狐狸骗了肉后，整天闷闷不乐，经常彻夜难眠，越想越气，忍不住破口大骂起狡猾的狐狸来。这天，乌鸦来到“动物法庭”，告了狐狸一状。

这件案子很麻烦，就连博学深渊的大象法官，对此也十分头疼。众人都知道狐狸世世代代是机智狡猾的“大魔头”，要想控告它，简直比登天还难。唉！真是审也难，不审也难。大象法官想了想，暗暗下了决定：按老规矩吧！

这天开庭了，法庭里座无虚席，只见大象法官清了清嗓子，用它那威武的声音说：“原告乌鸦，指控被告狐狸骗夺他人食物，现在开审！首先，被告，原告对你的指控，你承认吗？”

尊敬的法官，我不承认，而且我还要说出事情的真相。”狐狸胸有成竹地说。

法官意料不及，愣了一下，但立刻回复常态：“那你说吧！”

“伟大的`法官大人，我没有骗夺，只是那块新鲜的肉从乌鸦的口里自动掉进我的嘴里，我是不情愿的呀。它想告我，我还没告它呢！乌鸦这个坏东西，浑身漆黑，既邋遢又肮脏，搞不好还有什么h5n1、h5n2之类的传染病呢！那块肉上沾了它的口水，它又故意把肉掉在我的嘴里，分明就是想把病传染给我，想谋杀我，把我毒死呀！大人，你要为我伸冤做主啊！呜呜呜……”

说着说着，狐狸失声痛哭起来，还挤出了几滴眼泪。狐狸的一席话，气得乌鸦火冒三丈，又想不出话来反驳。

老乌鸦被狐狸骗了以后，就告诫自己的子女：不要听信狐狸的花言巧语，要脚踏实地的做自己，以免再次上当受骗！

这天，小乌鸦去外面觅食回来，找到了一块肥美的肉，便停在树梢上品尝自己的劳动成果。恰巧，已经饥肠辘辘的小狐狸经过乌鸦的歇脚地。看见小乌鸦嘴里的那块肥美的肉，肚子不断打鼓，嘴巴也不停的流口水。为了填饱自己的肚子，小狐狸不在多想，就故技重演，重走祖宗的老路——用花言巧语来行骗！狐狸装出一副惊讶的表情，张口说道：“诶呀呀，这不是百鸟中最漂亮、唱歌最动听的小乌鸦吗！我好久没有看见你们唱歌了，你可否唱首歌给我这个粗俗的家伙听一听啊，我也好帮你断定一下你的歌声是否比你祖宗好听得多呀！”小狐狸满以为小乌鸦嘴里的那块肉是它的了，可事情的结果却在它的预料之外：早已受过祖宗提醒的小乌鸦料到小狐狸会用这一套，便侧过身子，背对着小狐狸，还不停的向着狐狸摆动它的身体。小乌鸦的意思是：小狐狸呀小狐狸，我以为你有新的招数呢，可谁能想到你还是用你祖宗的老一套，我不会上当了！

小狐狸见这套不行，就收回了刚才奉承小乌鸦时的表情，露出一副凶恶的表情，语气也变了：“你们乌鸦是世界上最丑、唱歌最难听的一种鸟，全身都是黑的，刚才我说的话是奉承话，为的不过是你嘴里的那块肉，像你们这种丑东西，有动物奉承你就已经是菩萨保佑了！不识抬举的东西！”小狐狸说完后并没有善罢甘休，而是继续辱骂小乌鸦的家族。小乌鸦再也忍受不了小狐狸对家族的辱骂，就用严厉的语气开口说道：“当年你祖宗用花言巧语骗了我祖宗的食物，现在又来骗我，你行骗不成功，便辱骂我的家族，你算什么东西！”小乌鸦说完后，才发现自己上了小狐狸的当，肉早就从自己开口说话时落到小狐狸的肚子里了！

狐狸吃了这块肉后，便又说道：“老乌鸦说的没错，的确是要脚踏实地的做自己，但是它还忘了，不但要不听信花言巧语，还要能忍受其它动物自己的辱骂！哈哈哈……哈哈哈！”

二年级乌鸦和狐狸作文

自从乌鸦被狐狸骗了以后，一直很不甘心，决定好好报复一下狐狸。

乌鸦和狐狸乌鸦找到了她的好朋友松鼠，要她帮忙，松鼠爽快地答应了。

第二天，乌鸦让松鼠去把狐狸引到这里来。松鼠一向讨人喜爱，狐狸也不例外。于是，松鼠来到狐狸家，狐狸见到了，友好地问：“松鼠妹妹，你在干什么呀？”“狐狸哥哥！”松鼠娇气地说：“我想请你到我家前面的空地上玩。”“好啊！”狐狸答应得倒是挺爽快的。

他们俩来到空地上，松鼠说要回家说一下，钻进树洞里就没有再出来。乌鸦从树叶中钻了出来，嘴里衔着一块“肉”（其实是些红色的树叶），悠闲地走了出来。狐狸看见了，心里又盘算着骗“肉”了。乌鸦见狐狸已经被诱惑了，就假装没站稳，快掉下来了。逛逛看了，心里暗自高兴。“啪”的一声，乌鸦掉了下来。狐狸啾过去一看，乌鸦趁机咬住了狐狸的耳朵，使劲地往外面拖。终于狐狸的耳朵被咬了下来。狐狸疼得“嗷嗷”直叫。

狐狸和乌鸦续写二年级作文

大家好，我是一只被大家误会了很久的狐狸。其实我很善良，我也很乐于助人，但是不是所有人都能理解我的心情。

有一天，我好饿，因为多天没找到肉吃，只能靠吃野果子和草根果腹，我那原本火红美丽的皮毛，已经像枯草一般，失去了光泽。正在我要裤裤寻觅食物之时，我看到我的好朋友乌鸦居然嘴里叼着一块鲜红的肉，看上去让人垂涎欲滴。不要想歪，我不会去骗乌鸦的肉吃的，这样违背我的原则。可是，当我走进乌鸦时，我定睛一看那块肉，天哪，那块肉上居然长满了霉菌，似乎还有许多恶心的虫子在上面爬来爬去。正当我要大喊：“乌鸦，不能吃，这肉有毒时。”我突然戛然而止：我能这样喊吗？乌鸦会相信我的话吗？他们都说我是狡猾的狐狸，它肯定不会相信我的话。我得想个办法帮助乌鸦拜托这块毒肉。叮咚，有办法了。

我走近树下，对着乌鸦一脸堆笑：“乌鸦小姐，听说你的歌声非常好听，你能不能给我唱两句呀？”乌鸦丝毫凡有反应，只是拿眼神撇了我一眼，然后继续无动于衷。不好，第一词呢？好吧，继续演戏。我赔着笑脸说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差远了。您的嗓子真好听，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！”乌鸦听了我的话，得意起来，忍不住笑了一下，这一笑可好，她嘴角一咧，肉瞬间往下掉。可是，只见它俯下身子，双脚一蹬，像离弦的箭一般直扑了过去。我双眼紧盯着下落的肉，近了，更近了，可是，一个黑影飞了过来，等我回过神来，发现乌鸦已经把肉叼回去了。真是糟糕。这家伙迟早被这块肉给毒死。

我得救它。我眼珠一转，计上心头，转身就走，边走边说：“没想到我今天碰到一个哑巴，原来它根本就不会唱歌。”谁想，这招激将法果真奏效。乌鸦一听我的冷嘲热讽，“哇”的一声，那块肉掉了下来，我欣喜若狂，叼起肉把它扔进了湖底。乌鸦呢，在枝头哇哇大哭起来。

“亲爱的乌鸦，别哭了，你应该感到庆幸才对，是我救了你一命，因为那块肉有毒。”乌鸦听了，愣住了！

狐狸和乌鸦续写二年级作文

自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉，乌鸦一直很后悔。有一天，乌鸦又得到了一块肉，当他在一棵大树上歇脚的时候，碰巧又被出来寻找食物的狐狸看见了。狐狸想了想说：“亲爱的乌鸦，听说你今天过生日，我送你一片肉。”于是狐狸钻进洞找到了一个小石块，涂上颜色，像一块真肉。狐狸将头一仰，用力地将那片衔着的肉甩上去，乌鸦看到狐狸甩的肉又大又瘦，想去接住，真肉就掉下来了，狠狠叼起落下来的那块肉，很快地钻进洞里去了。

指导教师：孟灵。

简评：把握了原文狐狸的贪婪内心与乌鸦的简单头脑，小作者的续写合情合理。

狐狸和乌鸦的看图作文

有一天，乌鸦正在找吃的，看见了一块肉，它赶快叼上肉飞走了。

有一只几天没有吃东西的狐狸也正在找吃的，忽然，它闻到了肉的香味，一抬头看见乌鸦嘴里叼着一块肉，眼睛一转说：“乌鸦大姐，早上好”，乌鸦没有说话。“你的孩子好吗?”狐狸说。乌鸦还是没有说话。狐狸想了想说：“你太美丽了，太漂亮了”，如果你的歌声像你的羽毛一样优美，那你就是百鸟之王，鸟中凤凰了。乌鸦想了想，抖了抖羽毛，“哇”的一声，肉从天而将，落到了狐狸的嘴里。

有一天，小乌鸦嘴里叼着一片肉，站在树枝上。这时，小狐狸出来找吃的，正好看见小乌鸦嘴里叼着一块肉，它馋得直流口水。小狐狸眼珠一转，想到了一个坏主意，就说：“亲爱的小乌鸦，您好!今天的天气真是不错呀!您看来精神也不错嘛!”小乌鸦看了看小狐狸，头往旁边一撇，心里想起妈妈曾经告诉它，要注意提防狡猾的狐狸，千万不能上当受骗了。

小狐狸看见小乌鸦不理睬自己，心想：我怎么才能骗小乌鸦开口呢?小狐狸又摇了摇尾巴说：“亲爱的小乌鸦，您的歌声唱得没我动听，你不信就听听我的歌声吧。”说完，小狐狸就大声地唱了起来，那声音就像个破锣声。小乌鸦听了后哈哈大笑起来，结果嘴里的肉又掉了下来，小狐狸叼起肉得意洋洋地跑走了。

自从狐狸把乌鸦的肉骗走之后，乌鸦就把这件事当成了一种奇耻大辱，总想找个机会来报复狐狸。

这天，乌鸦出来寻找食物，无意中见到对面有一个熟悉的身影，乌鸦飞进一看，原来正是狐狸骗子，这可真是冤家路窄啦!它想：这可能是上苍给我的机会吧!我一定要好好珍惜。

想到这里，乌鸦破云而出拦住了狐狸的路。狐狸见到，吓了一大跳。它的眼珠子骨碌转了一圈，立刻装出一副无所谓的样子，就像什么事也没有发生一样。乌鸦气冲冲地说：“可恶的狐狸!你骗走了我的肉，我今天非要跟你算这笔帐不可。”狐狸听了，得意洋洋地说：“哟，您这乌鸦大嫂，多日不见，为什么一出口就伤人呀!您说我骗走您的肉，可是您看看我这一身的肉肥得很，我怎么会吃您的肉呢?是您搞错了吧?可别伤了我俩的关系。”乌鸦听了火冒三丈，便找乡亲们理论。

乡亲们来了以后，乌鸦理直气壮地说：有一次，我四处去找了一块肉，可是……”乌鸦把这件事发生的经过告诉了乡亲们之后，异口同声地说：“狐狸是骗子!狐狸是骗子!”狐狸听了脸红得像一个大苹果，垂头丧气地对乌鸦说：“乌鸦大嫂，我错了!我给您赔个不是——对不起!过去的事，就别放在心上了。”大伙儿听了这话，知道狐狸改邪归正了，就原谅了他。

我是一只长尾狐狸，大家都认为我是狡猾选手第一名，可我不那么认为，因为我是一只实心真意的狐狸呀!可恶的是动物报社的记者一片乱写，特别是第561期第一版的“狐狸和乌鸦”这一件事，让我十分气愤，侮辱我的形像，事情原本是这样发生的：

我那天在欢快地唱歌，边唱边跳。突然，我看见了树上的黑毛乌鸦，当时我还没看见那块又肥又嫩的肉呢!我想向他问好，就说了一句：“你好吗?”可没礼貌的乌鸦却没有回答。我又一次向他问好，他只是瞄了我一眼，又装做没看见似的。我有点生气了，但是挺想得到乌鸦的问候的，因为动物都要有礼貌呀。我继续说道：“乌鸦先生，您的歌唱得老好的，在我面前，您能亮一首吗?”乌鸦想了一下，就“呱——”的一声唱了起来，我猛地捂起耳朵，乌鸦唱歌，那个百花凋谢，树木枯萎，房屋倒塌，鬼哭狼嚎呀!灵魂差点飞了!

“啪!”突然，一块肉掉到我头上，“ye!从天而降的肉!老天赐于给我的美味!”我欢呼起来，举着肉回家了。

。

狐狸和乌鸦二年级教案

1、分角色朗读课文，复述课文。能发挥想象，以“肉被骗走以后”为题编小故事。

2、懂得爱听奉承话容易上当受骗的道理。

1、多媒体课件。

一、导入。

指名回答：狐狸说好话，骗走了乌鸦嘴里的一片肉。（你的概括能力真强！）（奖一朵小红花）。

二、学习课文。

1、学习第一节。

在森林王国里，住着许多小动物。有一天，狐狸和乌鸦都出来找吃的，于是两人间就发生了一段有趣的故事。

（教师诵读第一节）。

小朋友，当乌鸦叼着肉站在树枝上时，它心里会怎么想呢？（媒体演示一只乌鸦叼着肉站在树上。）。

指名说。

这时候，谁来了？（狐狸来了，媒体出示）。

（出示句子）狐狸谗得直流口水。

从这句话里，你明白了什么？

谁能来读好这句话呢？（指名读，齐读。）。

狐狸是那么得谗，于是他就怎么想呢？

谁能把这句话补充完整：狐狸看到肉后，想。

过渡：狐狸是怎样用好话，让乌鸦开口，骗走了它的肉呢？

2、自学2——5小节，讨论交流。

出示自学提纲（1）狐狸对乌鸦说了几次话，每次是怎么说的，怎么做的？请用“”线划出，读一读。看谁读得认真。

讨论：狐狸一共说了几次好听的话？每次都是怎样说的？怎样做的？谁能把你划出的句子读一读。（读完一句，评一句）。

a、第一次，狐狸眼睛一转说：“亲爱的乌鸦，您好吗？（出示句子）。

从哪里可以看出这是好话呢？“亲爱、您”这两个词语。（变红色）。

谁能来读好这句话呢？（指名读，对比读。）。

b、第二次，狐狸赔着笑脸说：“…………”（出示句子）。

什么是赔着笑脸呢？我们一起来做给听课老师看，好不好？（好！）。

狐狸是真的关心乌鸦的孩子吗？（他是假的）是啊，狐狸以假装关心乌鸦的孩子，来骗乌鸦嘴里的肉。

指名读出假惺惺的语气来，对比读，齐读。

c、第三次，狐狸摇摇尾巴说：“…………”（出示句子）。

我们来比一比，麻雀和乌鸦到底谁漂亮？（媒体出示对比图）。

乌鸦其实是很丑的，狐狸说他漂亮，是不是说了极好听的话啊？（是！）。

我们再来听听乌鸦的叫声（出示乌鸦声）。

你们觉得好听吗？你们喜欢听这样的歌声吗？（不好听，我们不愿意听。）。

你们看狐狸他多会说好话呀，而且一次比一次好听，一次比一次虚伪。那谁来读出这种感情来。（试试读读，表演读，指名读。）。

d、狐狸说了三次虚伪的好话，给你留下了什么印象呢？

e、齐读狐狸的三次动作，及所说的话，体会其中的意义。

出示自学提纲（2）：乌鸦听了狐狸的话是怎么想的，怎么做的呢？请用“…………”画出，并读一读。

指名学生回答，并填写表格乌鸦的三次说和做。

为什么前两次都不做声，第三次却唱起歌来呢？

3、学习第四小节。

乌鸦得意地唱起来后，结果怎样呢？请大家看屏幕：（媒体演示）肉掉落的情景，以及狐狸叼着肉一溜烟跑掉了。

肉终于骗到手了，狐狸所以飞快地跑掉了。请小朋友们齐读第四小节。

4、学习了这个故事，你懂得了什么道理？

学生各抒己见。教师送语：闪光的东西并不都是金子；动听的语言并不都是好话。

三、分角色表演。

老师想发挥一下小朋友的表演能力，谁来演演狡猾的狐狸，谁来演爱听好话的乌鸦？

戴头饰分角色朗读课文。

四、续编故事。

当乌鸦妈妈的肉被骗走后，会怎样呢？

狐狸和乌鸦续写二年级作文

几天后，狐狸和乌鸦又见面了。乌鸦嘴里还是叼着一片肉。狐狸又被这片肉吸引了，嘴里直流口水。它眼珠一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，上一次您的伤养好了吗?”乌鸦没有回答。“亲爱的乌鸦，您的毛色真漂亮，谁都称赞您。”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。“亲爱的乌鸦，那边有演唱会，我们一起去看，行吗?”乌鸦连忙说：“好呀!好呀!”就这样，它嘴里的肉马上掉了下来。狐狸叼起肉，一溜烟，跑掉了。

新《狐狸与乌鸦》二年级作文

这天，乌鸦来到“动物法庭”，告了狐狸一状。

这件案子很麻烦，就连博学深渊的大象法官，对此也十分头疼。众人都知道狐狸世世代代是机智狡猾的“大魔头”，要想控告它，简直比登天还难。唉！真是审也难，不审也难。大象法官想了想，暗暗下了决定：按老规矩吧！

这天开庭了，法庭里座无虚席，只见大象法官清了清嗓子，用它那威武的声音说：“原告乌鸦，指控被告狐狸骗夺他人食物，现在开审！首先，被告，原告对你的指控，你承认吗？”

“尊敬的法官，我不承认，而且我还要说出事情的真相。”狐狸胸有成竹地说。

法官意料不及，愣了一下，但立刻回复常态：“那你说吧！”

“伟大的法官大人，我没有骗夺，只是那块新鲜的肉从乌鸦的口里自动掉进我的嘴里，我是不情愿的呀。它想告我，我还没告它呢！乌鸦这个坏东西，浑身漆黑，既邋遢又肮脏，搞不好还有什么h5n1、h5n2之类的传染病呢！那块肉上沾了它的口水，它又故意把肉掉在我的嘴里，分明就是想把病传染给我，想谋杀我，把我毒死呀！大人，你要为我伸冤做主啊！呜呜呜……”

说着说着，狐狸失声痛哭起来，还挤出了几滴眼泪，

下篇文章：没有了本篇文章：新狐狸与乌鸦热门推荐。

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二年级语文《狐狸和乌鸦》教案

1.能借助拼音认读“底、洞、肉、直、羽、差、受、刚”8个生字。

2.能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。

3.懂得爱听奉承话，容易上当的道理。知道要正确认识自己。

1、(出示多媒体)师：图片上有谁?(生：狐狸和乌鸦)(板书课题，齐读课题)。

2、(师读第一节)师：瞧，这就是树底，这里有个洞谁来学一学洞?

(指图)这就是洞，所以在树上的洞就叫(树洞)、那在山上的洞叫(山洞)。

1、师：乌鸦和狐狸住得这么近，可以说它们是邻居，那今天它们之间发生了什么事情呢?请同学们自读课文，读完后来说一说课文中的狐狸和乌鸦分别给你留下了什么印象。(朗读要求)(狐狸狡猾，乌鸦笨)。

1、师：到底发生了什么事让你们有这样的感受呢?请同学读一读课文的第二小节，看看事情是怎样发生的。(个别读点评)。

师：原来这一天乌鸦辛辛苦苦为孩子找来一块肉，(学习‘肉’,笔顺)这时他的心情怎么样呀?(心里很高兴)谁能读出高兴的语气。(个别读、齐读)。

2、师：这时狐狸也正要找吃的。他看到了乌鸦嘴里叼着一片肉，有什么反应?

(馋得直流口水)。

3、师：这是狐狸的眼珠‘骨碌一转’，它在想什么?(怎样骗到这块肉)。

乌鸦真的有这么好骗吗?请同学们再读3、4小节，并用直线划出狐狸说的话，用曲线划出乌鸦的反应。

4、狐狸说了几句话?(3句)你们都找到了吗?谁来读一读第一句?

(媒体出示)狐狸眼珠骨碌一转，笑着对乌鸦说：“您好，亲爱的乌鸦!”。(这时乌鸦的反应是?)“乌鸦瞥了狐狸一眼，不作声。”

(媒体出示)狐狸又说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗?”

(这时乌鸦)看了了狐狸一眼，还是不作声。

(媒体出示)狐狸又说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差远了，您的嗓子真好，听您唱歌，真是一种享受，您就唱几句吧!”

*学习‘差’读音、笔顺。

‘受’找朋友，理解享受。

(听了这样的话乌鸦的反应是?)乌鸦听了狐狸的话，得意极了，就唱起歌来。

5、师：狐狸说的是真心话吗?(不是)看图片乌鸦的羽毛比麻雀好看吗?(没有)乌鸦的叫声又粗又哑，好听吗?(不好听)。

那狐狸说这些话的目的是什么啊?(骗到乌鸦嘴里的肉)。

6、师：现在你们都来做小乌鸦，老师来做狐狸，听了我说的话，你心里是怎么想的?

师：前两句狐狸向乌鸦问好，关心乌鸦的孩子，乌鸦都没有动心。最后狐狸说了怎样的话打动乌鸦了?(奉承话)。

师：乌鸦爱听奉承话，结果上了狐狸的当。

7、分角色读狐狸说的话和乌鸦的反应，男女生配合读。

1、狐狸骗到肉，一溜烟儿地钻进洞里去了。

读了这个故事，你明白了什么道理?(爱听奉承话，容易上当受骗)。

2、乌鸦被骗走了肉，正伤心呢，你们想对乌鸦说什么?

乌鸦明白了这个道理，以后一定不会上当了。

狐狸和乌鸦二年级教案

这是一篇童话，讲一只狐狸用奉承话骗取乌鸦的一片肉的故事，说明爱听奉承话容易上当受骗。课文共六个自然段。第一自然段讲狐狸看到乌鸦嘴里叼着一片肉，馋得直流口水。第二直五自然段具体讲狐狸是如何一次又一次地奉承乌鸦，使乌鸦一步步地失去警惕，最后受骗上当的。第六自然段，讲狐狸骗到肉后跑掉了。课文通过三次对话，形象地表现了狐狸的狡猾和乌鸦的轻信。对话时狐狸和乌鸦的神态生动地表现了它们的心理变化。

1、能分角色朗读课文，复述课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。

3、让学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。

挂图、录音

两课时

第一课时

二、初读课文。

要求：

1、轻声自由读课文，读准字音，读通句子。

2、标出自然段。

检查：

1、出示生词：

一棵

叼着

一片肉

眼珠一转

赔着笑脸

麻雀

差不多

刚一开口馋

漂亮

哇

一溜烟

多种方式检查读音。

2、指名分段读课文。

3、说说狐狸和乌鸦之间发生了一件什么事？

三、读懂课文。

1、自读第一自然段，你知道了些什么？学生回答后，指导看图。理解叼和馋得直流口水。

2、自读二至五自然段，画出狐狸说的话。

（3）指名读狐狸的第三句话，狐狸说的是真的吗？那它为什么要这样说？读给你的同桌听听。

（4）狐狸的目的达到了吗？指名读第五自然段。

四、课堂小结。

五、分角色朗读全文。

新《狐狸与乌鸦》二年级作文

“哎哟，哎哟。”一声声呻吟声从狐狸家中传出。这是怎么回事呢？原来，自从狐狸吃了乌鸦那块肉后，一直没有找到食物。它已经饿得皮包骨头了。如今，它要打起精神来寻找食物了。

走出家门后不久，一股久违的肉香味飘了过来。狐狸抬头一看，一片大肥肉挂在树枝上，一旁还站着一只乌鸦。狐狸当然认识它，它就是那只被骗的乌鸦。狐狸知道，乌鸦可不是那么好骗了。于是它苦思冥想，想出了一个好主意。

狐狸对树上的乌鸦说：“乌鸦小姐，您还记得我吗？”乌鸦吓了一跳，但马上缓过神来。“怎么不记得？”乌鸦大声说道，“你偷了我的肉。”狐狸说：“对不起，乌鸦小姐，上次是因为我太饿了。但是你现在是真的很漂亮，歌喉依然很动听，你属于实力派的。”乌鸦说：“你来这儿到底什么意思？”狐狸眼里闪着泪花，说：“我已经三天没有吃东西了，求您行行好呀。”乌鸦斩钉截铁地说：“不行！”“我家上有老，下有小，求您行行好吧！”狐狸哀求道，一边作揖，一边还不停地哭。乌鸦不知道是看它可怜还是出于虚荣心说：“那好吧。把肉给你拿回家吧，好好养你的孩子去吧。”狐狸一听，千恩万谢。不停地说：“上帝会保佑您的，呜呜——”谁知，在它的泪花中，掩饰着一丝狡黠的微笑。当乌鸦飞过来送肉的时候，狐狸闪电般地扑了过去，把乌鸦叼在了嘴里。夕阳西下，拉长了狐狸的影子，在乌鸦呆过的树下面，残留着斑斑血迹和几根长长的乌鸦羽毛。

这个故事告诉我们：虚荣心会害死人的。

简评：

梁浩然的作品特别有大家风范，语句生动，有自己的特色。构思巧妙，想象合理，情节曲折。结尾出乎意料，十分不错。再接再厉！本次作文我们还练习了引用人物说话三种方式的标点用法，其中“xx说”或者“xx怎么样的说”这样的句子成分我们叫做陈述性成分。比如：1、妈妈温柔地说：“宋庆龄，我们一起去伯父家。”陈述性成分在前的，说后用冒号；2、“宋庆龄，我们一起去伯父家。”妈妈温柔地说。陈述性成分在后的，说后用句号；3、“宋庆龄，”妈妈温柔地说，“我们一起去伯父家。”陈述性成分在中间的，说后用逗号。注意，如果前半部分不是完整句子，要用逗号。

二年级狐狸和乌鸦续写

乌鸦自从上次被狐狸欺骗后，他们再次的相遇又会发生什么样的故事呢?下面是小编收集的二年级狐狸和乌鸦续写150字，欢迎阅读。

自从老乌鸦上了老狐狸的当后，小乌鸦心里很不服气。

一次，小乌鸦站在树枝上嘴里叼着一片肉等着狐狸的到来。终于有一只狐狸走来了。狐狸看见乌鸦嘴里叼着一片肉，狐狸谗得直流口水，它转了转眼珠对乌鸦说：“你这又丑有懒的乌鸦世界上没有比你再丑的人了，整个世界谁都说你丑。”乌鸦听了把肉放在树枝上。它一张开嘴，结果只滴了三滴口水。

狐狸气得火冒三丈，只好回家了。

自打狐狸骗走了乌鸦叼的一块肉，心里还是想着肉的香味不时的摸摸嘴。

有一天，狐狸看见乌鸦又叼了一块肥肉，心里想我要再次把肉骗来。于是对乌鸦说：“乌鸦妹妹，你唱的歌真好听啊。”乌鸦心想，我可不能再上当了，狐狸接着说;“那该死的小黄莺，说你唱得不好。”乌鸦破口大骂：“这该死的小黄莺”。

结果，狐狸又得到了那块肉。

狐狸把肉吃到一半的时候，忽然，他觉得肚子疼，就捂着肚子出洞去找乌鸦。可是它刚一抬头，就看见乌鸦好像正在想：再也不能上当了。于是狐狸眼珠一转，又想出了一个主意。就捂着肚子进洞把剩下的一半肉叼了出来，狐狸对乌鸦说：“对不起，我上回只是太饿了，真是不好意思，要不然我把剩下的半片给您。”乌鸦觉得不对劲，就在这时，乌鸦才发现狐狸在捂着肚子，就好奇的问狐狸：“你为什么一直捂着肚子。”狐狸无话可说。

几天后，狐狸和乌鸦又见面了。乌鸦嘴里还是叼着一片肉。狐狸又被这片肉吸引了，嘴里直流口水。它眼珠一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，上一次您的伤养好了吗?”乌鸦没有回答。“亲爱的乌鸦，您的毛色真漂亮，谁都称赞您。”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。“亲爱的乌鸦，那边有演唱会，我们一起去看，行吗?”乌鸦连忙说：“好呀!好呀!”就这样，它嘴里的肉马上掉了下来。狐狸叼起肉，一溜烟，跑掉了。

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二年级组语文教案11

清幽。

《狐狸和乌鸦》也是一篇经典的“老”课文。学生对故事的情节早已了如指掌，有些孩子甚至已读过很多关于这个故事的续编。虽然学生对课文很熟悉，但毕竟还是要教的啊。如何把握重、难点？如何教？思索半天，并没找到自己满意的答案。课间，忽见两个孩子边笑边指书本在大声发表自己的“高见”，只听一位说：“这只乌鸦太笨了！”另一位说：“是啊，狐狸很聪明！”孩子“独特的高见”使我清楚地认识到他们已走入了课文价值取向的误区。我想，这就是这篇看似熟悉又简单的课文的“不简单”之处。教学中，教师应引领学生走好这一步。

《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生的独特感受、体验和理解。”然而，《语文课程标准》也提醒我们：“应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向”；“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格……”。我在想：要做到这一点，前提是要求教师先把握好教材的价值取向，从而正确引导学生开展阅读探究。诸如我所听到的孩子对狐狸赞赏对乌鸦鄙视的“独特体验”显然是有悖于课文价值取向的。如果说狐狸的狡诈欺骗行为被认为是“聪明”的话，那么这会给孩子幼小的心灵带来怎样的影响呢？都说孩子的心灵是一块奇怪的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就能获得品德的收获；播上品德的种子，就能得到命运的收获。所以，这样的“独特体验”教师显然是不能轻易苟同的。教学时，我们可结合插图，进行有感情地朗读，甚至可以指导学生演一演这个故事，抓住狐狸的表情、语言来体会它欺诈的嘴脸。而学生对乌鸦的“偏见”，教师也应给予正确的引导，教学中，可引导学生回忆学过的课文《乌鸦喝水》让学生明白乌鸦其实很聪明，还可引导学生联系声母“yw”的教学，回忆语境歌“老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃……”让学生明白乌鸦是最懂孝道的鸟儿。这课中的乌鸦是因为听了狐狸的奉承话才上当受骗的。而明白这一点，正是学习这篇课文真正的价值所在。诚实，但不轻信，这是一种美好的品质，更是一种智慧。教师，应适时在学生的心灵里播下这颗美的种子。

关注了课后习题4，不由想问：这样的续编有多大的价值意义？课文的结尾确实留有很大的思考余地，也确实是一个不错的说话训练点，可我在baidu中搜索了一下，显示相关的文章约有1980篇。看来，这狐狸和乌鸦的故事还真说不完。我还有必要让学生去编一编吗？该如何引导他们去编呢？若真要练一练，我想是不是应该先为学生创设一个情境呢？毕竟有了一个想象的支点，学生才更容易发挥自己的想象力，从而进行积极大胆地再创造。

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新《狐狸与乌鸦》二年级作文

自从狐狸用花言巧语骗了乌鸦嘴里的肉以后，就逃之夭夭了。乌鸦大婶失声痛哭，责怪自己不该听信狐狸的花言巧语。

这时，森林的松鼠大夫闻讯赶来，亲切的慰问道：“乌鸦大婶，您为什么哭的这么伤心？”

乌鸦大婶抽抽噎噎地说：“刚刚……刚刚狐狸把我辛辛苦苦找地肉给骗走了！我的宝宝还饿着呢！”

“这只狐狸真狡猾，就爱欺负小动物！我一定替你出这口恶气！”松树咬牙切齿地说。

“好孩子，你千万不要去，这只狐狸狡猾得很！我担心你会受到伤害！唉！”乌鸦无可奈何地说。

“不行！我们一定要出这口恶气！大婶，你放心吧！我一定会替您出这口恶气！”松树自信地说。

没等乌鸦继续劝说，小松鼠就去追狐狸了。

没走多远，小松鼠就看到得意洋洋地狐狸正叼着肉悠闲自得地走在小溪旁，忙喊：“喂，狐狸大哥，你在哪儿弄的肉啊？”

狐狸当然不说话，小松鼠又接着问：“狐狸大哥，你可能叼的是那边一只死獐鹿的肉。”

狐狸还是沉默不语，心想：“怎么可能是一只死獐鹿的肉呢?我可是好不容易从乌鸦嘴里骗来的啊！”

这时，一只小白兔蹦蹦跳跳地跑来了，小松鼠忙问：“白兔妹妹，你看到那边中毒的獐鹿了吗？”

护理假装不理不睬，但侧着耳朵认真的听着。小白兔看到狐狸慌慌张张地跑了。

小松鼠假装讥讽道：“不就是一只死獐鹿嘛！有什么好怕的！真是个胆小鬼！”

护理慌忙把肉放在脚下，狡黠地说：“你说的是真的吗?我是从乌鸦那里得来的，那乌鸦怎么没事？”

小松鼠心想：你这个狡猾的狐狸，我今天一定要好好教训你一顿！然后它假装痛哭地说：“唔……唔……唔……乌鸦大婶已经……已经死了……唔！”小松鼠假装擦了擦眼泪，接着说：“你现在嘴里是不是麻麻的？”

狐狸吞吞吐吐地说：“是……是有些麻麻的！”狐狸掉了那么久，当然麻了。

小松鼠假装惊异地说：“啊，你……你中毒啦！”

狐狸害怕了，慌忙跑到小溪边去漱嘴了。

小松鼠慌忙跑到狐狸身旁，使尽全身力气，猛地把狐狸推到小溪里。

狐狸慌忙喊：“救——命，救命啊……”

小松鼠教训道：“你以后还敢不敢欺负小动物了？”

狐狸忙说：“不敢……不敢……以后再……再也不敢了！”

小松鼠给它扔下一根粗树枝，就高高兴兴地带着肉回到了乌鸦大婶家里。

乌鸦大婶夸小松鼠真是个聪明勇敢的好孩子。小松鼠甜甜的笑了。

狐狸和乌鸦二年级教案

引导学生运用所学过的阅读方法继续尝试自己读懂课文，明白我们不能只爱听好话。要了解自己的缺点，正确认识别人对自己的评价。

教学挂图生字卡片词语卡片

一、检查生字的自学情况。

1、出示生字卡片，让学生认读。

2、认读课文。逐句轮读，把课文读通。

二、复习并新授

1、《小鹰学飞》一课，我们是怎么读懂课文的？借助课题。我们用同样的方法来学习这一课。

2、分析课题：

（1）读懂狐狸

（2）读懂乌鸦

印象中的狐狸印象中的乌鸦

3、自读课文。

4、交流反馈

梳理课文的几个要点：

1、你从哪里读出了狐狸的狡猾？学生谈。

从学生的发言中小结出“语言表现”，导读第一次语言后，引出“动作表现”。

狡猾的动作表现，语言表现。（诡计多端，不可信任。）

第二次语言：亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？——一招不成，又出一招，板“孩子”。是真心问候乌鸦太太的孩子们吗？讨好。有没有动作表现？加上动作再读。

第三次语言：亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可差多了。您的嗓子真好听，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！——第二招又没有成，第三招是非成不可了，狐狸这样想，所以第三次它又说了什么样的话？板“赞美”。

2、第三次说的话应该怎么样读才能把狐狸的心思读出来？

师：你读得真好，如果加上讨好的动作就更好了。狐狸这次动作更显亲热了，指名再声情并茂地试读。

3、狐狸为什么要说这些话？（学生谈）——正如我们小朋友读出来的一样，这真是一只狡猾的狐狸啊。

这次狐狸的话说得太好听了，把这只乌鸦夸赞得心花怒放啊。

4、这是一只什么样的乌鸦？

5、从这件事我们懂得了什么道理？引导从狐狸身上得到启示和从乌鸦身上得到启示这两个方面说。

三、布置作业。

1、这个故事真有趣，你会把这个故事讲给爸爸妈妈听吗？

2、课堂中练习练习。要求：开头要交待清楚，老师引述第一小节。其他叙述根据板书，最好声情并茂动作表演。

这节课的教学，本着自己一直以来坚持的“用教材教给学生学习的方法”这个观点实施教学。期望通过本课的教学使学生既巩固本单元的主要学习方法，又让学生在运用方法学懂课文内容的过程中理解一些重点的字词，学会朗读，理清课文内容。但是实际操作时，由于没有很好地预设学生的生成并将各种应付的策略“成竹在胸”，所以驾驭课堂就显得有点勉强。课堂效益的产出欠优。恳请各位老师多多批评指正，本人一定虚心接受。

二年级组语文教案11

自从狐狸把乌鸦的肉骗走之后，乌鸦一直怀恨在心，发誓要让狐狸得到报应。乌鸦到动物学校读书，在动物成绩排行榜上，狐狸排名第二，乌鸦立刻觉得狐狸是个难对付的对手，于是他选了个最好的.班级，经过4年的努力，乌鸦便成为了动物学校排行榜的第一名。他想：我多年的愿望就可以实现了。毕业的那天晚上，乌鸦在家里大摆酒宴，请了许多小动物来参加。第二天，乌鸦开始实施报复计划，他首先找到森林之王的住所，告诉森林之王：“只要你给我一块肉，我就给你一只狐狸，并且把你给我的肉照样还给你。”“好！”森林之王答应了。乌鸦飞到了树枝上，故意大声叫：“今天的肉吃得吗？”狐狸听见飞跑过来说：“乌鸦大姐，能再唱首歌给我听好吗？”乌鸦装作没听见又说：“这个肉如果有毒那该怎么办？”于是乌鸦把肉往森林之王洞里扔，狐狸当时饿得发慌，什么都没想，就跟肉走向森林之王的洞中。当狐狸刚要吃肉的时候，却被森林之王一口吃掉了。狐狸死后，乌鸦非常高兴，当天晚上他请所有动物吃一顿美味佳肴，从此乌鸦过着无忧无虑的生活。狐狸和乌鸦（二）作文400字。

小学生作文（中国大学网）。