夏天班组活动方案大全（18篇）

活动方案中应包括活动的时间、地点、参与人员、活动内容、预算等方面的详细信息。以下是一份精选的活动方案范文，它们涵盖了不同类型和规模的活动，希望可以为您的活动策划带来启发。

夏天的活动方案

1、指导夏令用品和游泳用品，了解它们的用处。

2、学习按物品的某个同一标准进行分类。

重难点：

活动准备：

以夏令用品和游泳用品，了解它们的用处。

1、说说谁是夏天的“好朋友”。

2、介绍这些“朋友”怎样帮助我们的过夏天。

小结：虽然夏天是个非常炎热的季节，但是有很多办法能使我们身体变得凉快。

1、观察“商店”里“货架”上有些什么。

2、寻找哪些物品是专为夏天准备或夏天特别需要的。

3、将这些物品放在一个单独的货架上，并为它起一个名字：“夏令用品”。

4、说一说：我们还可以增加哪些夏令用品，并说出自己的理由。

1、小红要去学游泳，想一想，他会去购买什么。

2、从生活用品中把泳衣、泳帽、阳伞、防水眼镜、遮阳伞、救生圈等找出来，说一说它们的用处。

3、谈论人们特别喜欢在夏季游泳的理由。

4、将这些物品放在一个单独的货架上，并为它起一个名字“游泳用品”。

小结；我们可以用一个标准把物品分成不同的组。

夏天的活动方案

1.布置“下雨了”主题墙饰，将《在雨中》《雷雨》《漂亮的小花伞》等幼儿绘画作品张贴在主题墙上，供幼儿交流、欣赏。

2.请幼儿搜集雨伞、雨衣、雨鞋等各种雨具，布置“雨具展览会”，加深对雨具的认识，感受雨具与人们生活的关系。

1.天气炎热要适时提醒幼儿喝充足的水。

2.引导幼儿在户外观察下雨前的各种迹象，并鼓励幼儿间相互交流。如：太阳不见了，天暗下来了，乌云密布等表现天气变化的句子。

3.建立“天气预报员播报”制度，请幼儿轮流播报每天的天气情况，并进行记录。

1.建议家长和幼儿共同搜集有关雷电的知识。

2.请家长帮助幼儿掌握躲避闪电打雷的自我保护知识，增强自我保护意识和能力。

1.“顽皮的小雨滴”：体验散文活泼欢快的情趣，理解运用拟人手法描写小雨滴的语言美和形象美；感知雨滴落在不同地方的情景，萌发对雨天的兴趣。

2.“在雨中”：观察雨落在不同地方的不同情景，用绘画方式表达自我感受；知道雨伞、雨衣、雨鞋等避雨用具的作用和使用方法；初步了解下雨与人们和动植物的关系。

3.“动物气象台”：理解故事内容，了解小花蛇、燕子等动物在下雨前的特殊表现，知道动物是怎样预报天气的。

4.“彩虹真美丽”：知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫；学习用七种颜色画出彩虹。

5.“夏天的雷雨”：学唱歌曲，唱好切分音，用跳音唱“一闪一闪”“哗啦啦”，用有力的声音唱“轰隆隆”。

美工区：

1.“小花伞”：幼儿尝试用对称的图案、中心花、边花和角花装饰“伞面”。

2.“雷雨”：引导幼儿能用多幅画的形式创造性地表现雷雨前后天空变化过程。

益智区：

1.“天气预报员”：引导幼儿了解动物预报天气的知识，产生对动物预报天气的兴趣和求知欲。

2.“找规律”：发现物体按颜色、形状、大小排列的某些简单规律，学习按两种以上的规律排序。

表演区：

1.“小蚂蚁避雨”：引导幼儿理解歌词内容，并学唱歌曲；能随音乐节奏进行合作游戏。

2.“下雨啦“：感受轻风细雨、狂风暴雨以及电闪雷鸣三段歌曲旋律，学习创造性地为乐曲进行配器。

3.“气象公公的玩具店“：学习扮演角色表演故事，初步理解风、云、雷、闪电和雨等自然现象。

阅读区：

《哗哗，嘎嘎，哈哈》：学习象声词“哗哗”“嘎嘎”“哈哈”“噼里啪啦”，会朗诵诗歌并进行表演。

角色区：

“雨具商店“：加深对雨伞、雨衣、雨鞋等各类雨具的认识。

建构区：

“拼插雨具”：能用雪花片拼插出雨伞、雨衣、雨鞋等雨具。

夏天的活动方案

吸引校内学生来修身堂消费，稳固老顾客，吸引新顾客。

1.（即可获得修身堂数千元vip金卡一张（数张），享受8.5折优惠，如果使用本卡消费累积到万元，更可享受终身5折的优惠。）。

2.（更有机会获得修身堂送出的万元大礼包，回顾消费者对本公司大力支持）。

3（最先达到条件的前十名（个人或群体）即可和本公司的形象代言人面对面接触分享关于修身的体验心得）。

以“盲目修身美容”为题，向校方提出要在校内举办一个关于“健康美丽，修出来”的讲座，考虑到校方身份。所以推广的方式不能太直接，否侧会被校方撵出去！我们应当站在学生健康安全修身美容的角度为出发点，等更多女生明白正确的美容修身的重要性，讲师要是修身堂的资深美容师，入场都会获得修身堂的“健康修身表”（宣传单）和小礼品，讲座开始前播放一段修身堂健康修身的微电影，让观众有个健康修身概念，讲座应确立现代修身和传统修身美容的概念，不打针不吃药，只会用科学健康的方式达到美容修身效果，而修身堂始终秉承这一理念，从而达到推广吸引消费作用。

1.各大购物网站如;淘宝，当当网，女生浏览交多网站。

2.各大商场广告位，海报，横批。

3.电视广告。

4.校园代理派发宣传单张。

夏天的活动方案

承载着春的希望，酝酿着秋的殷实，热情率性的夏天，总令人感触到生命最最蓬勃、茂盛的时光。时值多姿多彩的季节，我镇教研室开展“触摸四季”读书系列——“静心阅读，欢度盛夏”活动，引导学生古诗词背诵、美文诵读，旨在引导学生让听听大自然的声音，享受夏季给我们带来的热情，激发爱祖国、爱家乡，热爱大自然、珍爱生命的情感。

静心阅读，欢度盛夏。

20xx.06。

阅读带给我们一个充满爱和智慧的世界；书是我们的老师，更是我们的朋友；

读书皆人品，唯有读书高；

营造书香校园，争做书香明星。

1、家庭读书会、古诗词背诵、美文诵读等。

2、来到美丽的郊外，走进自然可用画笔、像机、美文等形式记录下有趣的活动情景和自己快乐的心理体验，表达美好的情感和愿望。也可以进行标本采集活动，在树林中采集植物叶子、种籽等，动手制作由植物叶片粘贴的图案画。

夏天的活动方案

1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。

2、能根据自己对夏天的认识，互相配合，共同完成作业，体验集体创造的快乐。

1、组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。

2、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。

3、油画棒、绿色颜料、毛笔。

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。

红色、衬衫、橙色看上去比较暖，可以表现炎热；蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。

2、交代要求，引导作画，师指导。教师：今天我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画，想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今天用手涂颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。每个小组自己画，先商量好画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更漂亮。幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿在合作画中互相商量，真确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，集体完成任务。

3、总结评价，结束活动。展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。活动延伸开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。

朱自清喜爱江南的春，因为它温暖；老舍赞美济南的冬，因为它慈善；何其芳歌颂乡下的秋，因为它是硕果累累的。而我所要称赞的却是夏天。春天毕竟太多风，秋天毕竟太凄凉，冬天毕竟太寒冷。只有夏天是好的。

夏天是宁静的。大街上的行人稀稀疏疏的。打着伞走着。阳光的照耀使得人们暖和安适地睡着了。惟有那柏油路咧开嘴对着太阳笑，仿佛在说：“真舒服，真暖和！”一切都是那么安静和谐。老树伸展着枝杈，向上索取着阳光，来了一阵小风，这位年迈的音乐家便“沙沙”地演奏起来。

傍晚时分，天凉快下来，大树下也热闹了起来。老人们搬着小板凳坐在树下，悠闲地摇着手中的蒲扇。唠唠家常，下下棋，打打牌。就连小虫也不甘寂寞，赶趟似的出来了。听！学识渊博的蝉发言了：“知道了，知道了！”仿佛它什么都知道。这时，蟋蟀这位天生的音乐家开始演唱了：“穸穸，簌簌。”它们的声音一直伴人们入睡。

等到一切都睡熟后，大地就是雨的舞台了。雷声为它伴奏，闪电是它的灯光。它在这宽广的舞台上翩翩起舞。它们会跳探戈，会跳芭蕾。它们最拿手的是踢踏舞，听，它们的脚不断地踩着地，传来“嘀嘀，嗒嗒”的声音，它们就是这样狂欢一夜，永远也不累。

等到东方露出鱼肚白的时候，雨就退了。太阳红扑扑的脸渐渐出现在地平线上。人们推开门，打开窗，尽情地呼吸着这清新的空气。地上的水洼在晨曦下，显得非常清亮。

太阳渐渐高挂空中。那些水洼仿佛害了羞，一溜烟没了影。上午的阳光不是那么毒，是孩子们的天地。小女孩穿着花裙，吃着冰淇淋，在树阴下跳皮筋。男孩子们赤着膀子，一个猛子扎进了水里，在水中尽情地嬉戏。

夏，是宁静的，但也是热闹的。夏永远是那么的可爱，这就是夏。

夏天活动方案

1、学习先涂颜色，再勾花边的方法装饰裙子。

2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。

活动准备

范画，装饰的裙子图片，未装饰的裙子轮廓图。

流程

图片讨论――模仿示范――幼儿作画――作品展示

实施要点

一、图片讨论出示图片1和2，

这个小朋友穿上这么漂亮的花裙子，她们多高兴啊!

咦，这个小朋友怎么啦?她为什么不高兴呢?

(因为她的裙子是白色的，没有她们的花裙子那么美!)

请小朋友们想想办法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢?

(就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧!)

给她的白裙子上画什么呢?

画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果……等等

二、模仿示范：

先用两三种浅颜色蜡笔涂在裙子上。

再用较深的彩笔在上面勾出花纹。

看，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好办法。

提问：除了可以画这种图案，还可以画其它的吗?(小朋友、房子、机器人…)

三、幼儿作画：

教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。

四、作品展示：

对优秀的作品进行评析，予以奖励。

反思：

通过这次活动，我感觉幼儿的绘画能力有了很明显的进步，大多数幼儿都能够涂满颜色，用绘画来表现自己的意思，有个别能力较强的幼儿，例如：赵艺萱、叶恬妮能够画面构图饱满，有动物、人物、植物，同时运用渐变涂色。大部分幼儿能用线条、图形加以简单地组合来表现事物的大致特征，并且色彩鲜艳，能够画满整个画面。

小班幼儿的想象力非常丰富，能够说出在白裙子上画上……有的甚至能说出画面的情景。但幼儿在具体绘画的过程中，对于自己讲述的内容却不能画出，这就造成了眼高手低，于是看别的小朋友画什么，就跟着模仿什么，每个小组有每个小组的风格。能力比较差的幼儿也把白裙子变成彩色的，而且涂色均匀。

夏天的活动方案

以往的美术绘画活动多以临摹为主，对树的颜色、形状和布局没有感性的认识，只是照着教师的范画来涂色、布局，根本没有自己的想象和个性，而且评价的纬度是单一，更不利于幼儿想象力和创造力的发展。夏天，幼儿园内的树种类多，树叶茂密，大小高低应有尽有，是进行此绘画活动的好条件。

1．培养幼儿绘画写生的兴趣，协助幼儿学习画面布局。

2．发展幼儿初步的对比比较、自我评析和空间知觉能力。

3．在自主的尝试活动中，培养幼儿的创造性思维。

画面布局。

一棵树与小树林画面布局的不同。

抬头观察树叶的茂密和绿的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季节。

1．教师重点指导能力弱的幼儿，鼓励幼儿不懂、不会就问。

2．画完后，找自己所画的树比一比，不够好可以回来修补。

1．教师示范放置小树，使幼儿理解小树林和一棵树的不同，并学习布局。

2．幼儿作画。画完后自己将作品钉在展示板上。

提供多种评价标准，使每个幼儿都能得到红星。哪张画像小树林？哪张画中的树最像夏天的树？哪张画中的树画的和别人不一样？添画的说出想法。

夏天的活动方案

1.与大自然零接触，让孩子走入大自然，了解大自然，开阔孩子的视野，增长见识，并对孩子进行独立、勇敢情感培养。

2.把课堂延伸到自然和社会，培养学生的团结合作意识及自理能力，体验运动的快乐。

3.在运动中，让学生从小树立健康意识。

组长：

成员：

1.活动前各班组织做好孩子的思想教育，强调纪律，进行安全教育和环保教育。

2.活动时要求孩子在班级老师的带领下有组织地进行，发挥小队长的作用，分好组。（每组5-6个幼儿）。

3.活动后自觉地将垃圾带回，保护环境卫生。

1.从我校到我们活动地，要沿着公路走一段路，还有一段田埂路和上坡的小路比较窄，这是一个应该注意的方面，要做到前有老师领队，中间、后面有老师维持。这样一整支队伍不分离、不脱节。2.这次活动参加人数较多，所以在路途中，要求学生不拥挤、不打闹。分班级一路纵队走。3.不准学生到山坡的悬崖边去玩耍。提倡各班组织一些集体活动。

1．班主任提前做好孩子的思想动员、教育及分组工作：

（1）、要求学生要做好自我保护，如穿的衣和鞋等。

（2）、注意安全，学生须带够食物。各班主任要及时检查。

（3）、教育学生在活动过程中，要互帮互助，团结合作。

（4）、对学生远足时的交通安全和整个活动过程中的环保进行教育。

2．每班由三位教师负责整个活动，班主任负责安排协调。

3．三个大班按照f2、f1、f3班的顺序出车，到达目的地，按组次在指定地点开始活动。

分班分组——拍小组照----分组闯关游戏----集合、美食分享——颁发奖牌——返校。

1、上午8：50分，各班清点人数，按班级出发f2-f1-f3。

2．各班到达香山驿站后，开始组织活动。要求各班有班级标识、小组有小组标识、口号、小组名字。

3．负重徒步分三关。第一关：穿越丛林（网，关卡负责人：如）。

第二关：智力游戏：猜谜（负责人：）。

第三关：合作游戏（五人六足）（负责人：）。

全程拍照：；医务：

4.活动后，各班围圈美食分享颁奖牌。

5.坐校车返回幼儿园。

1．孩子负重3公斤物品（建议：两瓶水、水果、零食）（请老师结合孩子情况提出建议）。

2．以上设想还有不周到的地方，班主任临时对孩子加以补充教育，力求本次活动安全、快乐而有意义。

1．总指挥：

2.安全员：（备急救箱一个：创可贴、纱布、酒精、棉花等）。

3．场地安排、摄影：

4．教师跟班安排：

夏天活动方案

1.知道夏天来时，周围环境的一些变化。

2.懂得在活动中，注意倾听同伴讲话。

3.通过活动，体验夏天的快乐。

活动准备：

1.在活动前，家长和幼儿一起说说夏天的周围环境。

2.动物头饰若干。

3.关于夏天的图片。

课件。

活动过程：

一.雷雨导入，引起幼儿兴趣。

师：小朋友们，听这是什么声音啊?

幼：雨声师：还听到什么声音了呢?

幼：雷声师：那你知道在什么季节会经常下雷雨呢?

幼：夏天二.说一说周围环境的变化。

师：到夏天时，我们周围会有哪些变化啊?

幼：天热了、衣服穿少了、出汗多、荷花开了、知了叫三.欣赏图片，感受夏天的美。

师逐一出示图片，让感受夏天的美。

幼：雷声师：不好了，要下雷雨了我们快点躲雨吧小结：告诉幼儿，在下雷雨时我们人是不可以躲在树下的，我们要找到安全的地方躲起来。

活动延伸：

夏天活动方案

1、让幼儿观察感受夏季的主要特征和现象，并学会用语言表达。

2、激发幼儿对自然季节现象的兴趣。

3、使幼儿掌握一些夏季生活基本常识。

4、了解夏季的基本特征以及人们的活动。

5、体验明显的季节特征。

活动准备：

在散步或一日生活中带领幼儿观察园内附近的夏季景色，夏天教学挂图，幼儿活动材料第19页。

活动过程。

一、谈话活动，与小朋友谈谈夏天的感受。

1、老师：小朋你知道现在是什么季节吗?(夏天)你觉得夏天是什么样的?(引导幼儿说出热、出汗、树上的知了声，还有太阳的灼热等)。

2、夏天的时候你们最想干什么?(喝水、吹风扇等)。

二、认识夏季的特征。

三、如何健康的度过夏天。

1、夏天这么热，我们怎么过呢?能不能到太阳底下晒很长时间呢?夏天应多喝什么?(温开水)。

2、吃水果应该怎样做?(水果都应该洗干净)。

3、老师对幼儿的回答进行小结，重点介绍夏天应多喝温开水，少吃冷饮，吃多了冷饮对人体有害，夏季应特别注意卫生，不喝生水，不吃小摊上不干净的食品，吃水果应清洗干净，要勤洗澡，不在烈日下曝晒。

4、引导幼儿看活动材料《夏天的活动》。

四、结束活动。

夏天活动方案

智慧成长：

1、了解夏天的主要季节特征。

2、了解防暑驱热的常用办法及夏季生活卫生要求，学习照顾自己。

3、学习用多种感官感知事物的多种特征。

集体成长：

1、在体能游戏中增进动作的灵敏度，提高动作的协调性。

2、具有一定的自我保护能力与初步的竞争意识。

情感成长：

1、体验表演、造型活动的乐趣。

2、学习劳动的人们不怕热、不怕苦，勇于克服困难。

审美成长：

1、采用多种形式表现夏季的常见景物及对夏季的感受。

2、感受各种不同风格的音乐，能随着音乐节奏做动作。

社会成长：

1、能与同伴合作设计并印画太阳伞，体验集体作画的乐趣。

2、积极参与活动，与同伴共同讨论游戏规则。

创造性成长：

1、大胆尝试用色彩、线条、符号等表达自己"热"的感受。大胆尝试运用抽象的表达手法。

环境创设：

活动室环境创设：

1、将幼儿合作设计印画的太阳伞展示到活动室墙面上。

2、布置几幅冷暖色绘画作品供幼儿欣赏。

3、发动家长与幼儿一起运用多种材料如纸板、皱纸、布条等制作拖鞋并在活动室内进行展示，也可作为角色游戏的材料。

心理环境创设：

1、为幼儿营造一个师生融洽和同伴友爱的氛围，积极鼓励幼儿大胆表达、讲述自己的想法2、经常播放轻松、优美的音乐，为幼儿创设一个宽松、民主、和谐的生活、学习环境。

1、夏天真热(健康、艺术)夏天的雷雨(科学、艺术)水上花园(语言、艺术)美丽的太阳伞(艺术)不怕热的人们做好各项防暑降温工作，确保幼儿将抗度夏。

2、卫生拍手歌(健康、语言、科学)拖鞋(语言、社会、科学)夏天里的动物(语言、社会、科学)做买卖(语言、社会、科学)莲蓬和藕(语言、科学)在日常生活中随时提醒幼儿养成良好的生活卫生习惯。户外活动尽可能选在凉荫下或非太阳直晒的场地上进行。

3、冰淇淋(语言、艺术)有趣的西瓜(健康、语言、科学)大草帽(语言、社会)夏装舞会(科学、艺术)开心在夏天(语言、社会、艺术)4、通过多种方式和途径使幼儿了解并学会一些简单的防暑驱热的办法。

游戏：能干的小脚生成课程家园配合：

1、请家长配合教育孩子养成良好的生活卫生习惯，减少夏季常见病的发生。

2、建议有条件的家长带孩子参加嬉水、周末度假等有益的活动，增强孩子的体质，开阔孩子视野。

3、带孩子参观一次附近的蔬菜水果市场。

4、和孩子一起收集各种拖鞋带到幼儿园来。

5、引导孩子平时注意观察在炎热的夏季仍从事户外作业的人们及劳动。

6、鼓励孩子采用多种方式向邻居、亲戚朋友了解夏天里一些动物的情况。带着孩子去西湖观赏荷花、荷叶。

总结：在夏季里，我了解了更多的蔬菜及水果，并且还知道各种蔬菜及水果都有什么养生的疗效，对身体有什么样的好处，懂得了如何保护自己皮肤不在太阳光下曝晒，并且还养成了爱清洁讲卫生的好习惯，我要将自己知道的小知识与小伙伴们一起分享!

1、让幼儿了解夏季自然变化的特点，以及人们活动的情况。

2、培养幼儿的观察能力和讲述能力。

活动准备：

投影设备、图片、活动过程：

2、幼儿学习讲述夏季的天气特点。

3、指导幼儿观察图片，提出要求。

4、指导幼儿讲述人们在夏天的活动。

师：夏天天气炎热，人们穿什么衣服?人们喜欢吃什么东西?到哪儿去玩?

5、小结夏季特征，教育幼儿在夏季要注意休息，保持身体健康。

教学后记：

夏天真热，幼儿如何而知?相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前，我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现，让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习，相互提高!

夏天活动方案

主题说明：

在太阳光下曝晒。养成爱清洁讲卫生的习惯。

成长目标：

智慧成长：

1、了解夏天的主要季节特征。

2、了解防暑驱热的常用办法及夏季生活卫生要求，学习照顾自己。

3、学习用多种感官感知事物的多种特征。

肌体成长：

1、在体能游戏中增进动作的灵敏度，提高动作的协调性。

2、具有一定的自我保护能力与初步的竞争意识。

情感成长：

1、体验表演、造型活动的乐趣。

2、学习劳动的人们不怕热、不怕苦，勇于克服困难。

审美成长：

1、采用多种形式表现夏季的常见景物及对夏季的感受。

2、感受各种不同风格的音乐，能随着音乐节奏做动作。

社会成长：

1、能与同伴合作设计并印画太阳伞，体验集体作画的乐趣。

2、积极参与活动，与同伴共同讨论游戏规则。

创造性成长：

1、大胆尝试用色彩、线条、符号等表达自己“热”的感受。

大胆尝试运用抽象的表达手法。

环境创设：

活动室环境创设：

1、将幼儿合作设计印画的太阳伞展示到活动室墙面上。

2、布置几幅冷暖色绘画作品供幼儿欣赏。

3、发动家长与幼儿一起运用多种材料如纸板、皱纸、布条等制作拖鞋并在活动室内进行展示，也可作为角色游戏的材料。

心理环境创设：

1、为幼儿营造一个师生融洽和同伴友爱的氛围，积极鼓励幼儿大胆表达、讲述自己的想法。

2、经常播放轻松、优美的音乐，为幼儿创设一个宽松、民主、和谐的生活、学习环境。

夏天活动方案

图书馆：有关夏天的图书、自制小图书、图片资料。

故事表演小剧场：故事角色棒偶。

故事吧——绿太阳、小船悠悠、小土坑等。

观察要点：

1、是否能在图书、图片中寻找、发现夏天的特征、自然现象等。

2、能否在表现原有故事的基础上，对原有故事进行想象和创编，在故事表演剧场表现、表达。

3、是否能在观察图片或录音提示的基础上，阅读、复述故事。

乐器坊：自制小鼓、沙球。

小小表演会。

观察要点：

1、是否能利用废旧材料来制作小乐器并进行表现。

2、是否能与同伴协商、合作表演，大胆地用歌声、动作、表情表现音乐。

材料：一次性筷子，操作示意图，墙面记录。

观察要点：

1、是否能用筷子叠放出不同形状，并调整筷子的摆放位置，使之不断增高。

2、能否数一数、记录房子的高度。

材料：操作图片、水彩笔。

观察要点：

1、能否仔细观察图片，将与夏天有关的物品找出来。

2、能否区分四季的服饰，并用线连一连。

材料：鞋底、鞋面(宽度不同的长纸条)、实物鞋底、装扮的材料(绉纸辫子、妞妞棒、亮纸等)、压印的印花图案、颜料(红、黄、蓝、绿)。

观察要点：

1、是否能用不同的材料和方法进行装扮。

2、是否能表现出不同款式的凉鞋。

环境：创设海、沙滩的情景。

观察要点：

1、是否能用不同的材料和方法表现出沙滩上的人物。

2、是否能用不同的方法制作小鱼，与进行装扮。

材料：孩子收集的各种夏日用品(分类摆放)、计价器、记录本。

观察要点：

1、是否能联系生活经验，模仿超市里情景进行买卖。

2、是否能根据自己钱的多少选择物品。

3、是否能正确的'进行记录。

环境：创设沙滩的情景。

观察要点：

1、是否能数物对应的摆放。

2、是否能根据物品的不同进行分类。

材料：

1、木块建构高楼大厦、高架桥等。

2、各种积塑。

观察要点：

1、是否能用围拢、接插等方法建构出上海建筑。

2、是否有不同特征的表现和建构。

材料：

1、制作小鱼：碟片、卡纸、压印的图案、丝带、皱纸编的辫子、吸管、扭扭棒、塑料袋。

观察要点：

1、能否自主选择多种材料进行制作与装饰，表现小鱼。

2、是否能选用不同的材料表现出海宝的裙子。

3、在制作过程中有自己的想法，并乐意表现。

活动一：手指点画“西瓜籽”

活动目标。

1、喜爱手指点画活动，学习用手指点画的方法，幼儿园夏天主题活动——我爱夏天。

2、注意不把颜料弄到桌上和身上。

活动准备。

1、黑色颜料若干。

2、画好的西瓜的图片人手1张。

3、桌子蒙上大塑料台布。

4、抹布若干块。

活动过程。

1、每人一张画有西瓜片的纸，教师提问：“这是什么?它上面少了些什么?”

2、教师示范。

3、交待活动的要求：捋好袖子，用食指少蘸一些颜料在西瓜图片上点，但不要在一处重叠点。点完在抹布上把手指抹干净。

4、托儿画展览。

５、小结：知道吃东西时，要想到别人。

活动目标。

1、能静听教师讲述故事，了解故事的主要内容。

2、能比较完整地说出“故事的名字叫xxxxx”。

3、知道吃东西时，要想到别人。

活动准备。

1、桌面教具小猴、大象、小猫。

2、一棵用树枝做成的桃树。

活动过程。

1、以启发性提问导入活动。

2、教师有表情地讲述故事。（附后）。

3、托儿在桌面教具的演示下，了解故事的内容。

活动目标。

1、初步辨别以自我或他人为中心的前与后的位置关系。

2、学说短句“xx在xx的前面”等，幼儿教案《幼儿园夏天主题活动——我爱夏天》。

活动准备。

各种小动物头饰。

活动过程。

1、以小动物做客的形式来导入活动。

2、认识前、后。

(1)给小动物排队：托儿感受并说说以他人为中心的前后方位。引导托儿集体说：“xx在xx的前面。”或“xx在xx的后面”。

(2)小朋友排队，感受以自我为中心的前后方位。鼓励托儿自由地说说“xx在我前面”或“我在xx后面”。

活动目标。

1、观察自己的影子。

2、感知夏天的太阳是火辣辣的。

活动过程。

1、带托儿到户外，玩找影子的游戏。

2、观察太阳照成的影子，托儿尝试改变自己的阴影(如做多种动作、转动身体等)。

3、互相摸摸同伴的头顶，说说有什么感觉。

４、师生来到大树下，感受树荫带来的凉爽。

1、知道服装与季节的关系。

2、根据自己意愿设计夏天的服装。

3、在设计与表演活动中体会成功的喜悦。

1、幼儿穿各式夏装并准备一些夏天的服装：吊带衫、短裤、汗背心泳装等。

2、废旧报纸若干（数量大于幼儿数）、剪刀、画笔3、适合于表演的音乐一段。

一、谈话：夏天的服装。

1、讲讲夏天服装的特点：薄、少、短。

2、介绍自己服装的名称：女小朋友以裙子为主、男小朋友以短袖短裤为主。

二、展示自己的服装随着音乐展示自己的夏装。

三、设计服装。

1、激发幼儿设计服装的愿望：“这些漂亮的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧？”

2、幼儿构想。

3、幼儿动手设计服装：

（1）教师重点协助能力差的幼儿。

（2）提醒能力强的幼儿还可装饰服装。

四、服装表演。

1、幼儿相互帮助穿好自己设计的服装。

2、展示自己设计的服装。

活动评价：

夏天到了，每天有小朋友围在一起议论自己的衣服，于是我设计了这样一次综合性的半日活动。活动在幼儿的谈话中拉开序幕，幼儿兴致勃勃地讨论着自己的衣服，到模仿模特儿表演时掀起了一个高潮。从而激发了幼儿自己想设计服装的愿望，在设计服装时，幼儿都欲欲而试，拿着报纸量体裁衣，经过一番努力，每个幼儿的身上都穿上了自己用报纸做成的服装（尽管有的还不像什么衣服，只是挖了个领子套在了身上），活动室里洋溢着一片欢笑！幼儿不在乎最后的结果，而注重的是活动的过程，这就是与成人评价标准的区别！

小班夏天活动方案

1．喜爱手指点画活动，学习用手指点画的方法，幼儿园夏天主题活动——我爱夏天。

2．注意不把颜料弄到桌上和身上。

1．黑色颜料若干。

2．画好的西瓜的图片人手1张。

3．桌子蒙上大塑料台布。

4．抹布若干块。

1．每人一张画有西瓜片的.纸，教师提问：“这是什么?它上面少了些什么?”

2．教师示范。

3．交待活动的要求：捋好袖子，用食指少蘸一些颜料在西瓜图片上点，但不要在一处重叠点。点完在抹布上把手指抹干净。

4．托儿画展览。

５．小结：知道吃东西时，要想到别人。

夏天活动方案

1．知道夏天是一年中最炎热的季节。

2．了解人们降温时常用的办法。

图片(图片中人物满头大汗)。

1．出示图片，看看图上的小朋友怎么了。

2．与托儿一同思考、讨论有什么办法使他凉快。托儿边说教师边摆出相应的卡片：扇扇子、开电风扇、开空调、洗脸、洗澡、游泳、到树阴下纳凉等。

3．小结。

1．听安静、优美的哄娃娃睡觉的音乐。

2．会边听音乐边做哄娃娃睡觉的动作。

娃娃若干个，小床若干个。

1．教师边唱歌曲，边做拍、哄、摇娃娃等动作。

2．知道哄娃娃的歌要唱得轻，要唱得慢。

3．边听老师唱歌，边和老师一起抱着娃娃做动作，体验妈妈爱娃娃的情感。

1．初步了解西瓜和葡萄的外型特征，会比较大小、颜色的不同。

2．品尝西瓜、葡萄的味道，学说：甜甜的西瓜，酸酸的葡萄。

3．知道瓜果洗干净后才能吃。

西瓜、葡萄若干。

1．托儿边观看教师清洗西瓜、葡萄，边说说西瓜和葡萄的外型特征，比一比大小、颜色的不同。

2．将西瓜切成小块与葡萄一同装盘。

3．托儿洗手后一边品尝，一边说说：甜甜的西瓜，酸酸的葡萄。

1．感知冷冻食品。

2．能分辨经过冷冻和未经冷冻的食品。

经过冷冻和没有冷冻的水果、饮料(水果切成小块，插上牙签)。

1．让托儿摸两杯饮料，说说哪杯是冷冻的，哪杯不是冷冻的。

学说短句：xx是冰凉的。

2．托儿品尝自己桌上的水果，说说有什么不同的感觉。

3．讨论并了解放在冰箱里冰冻过的饮料和水果是冰凉的。

1．感受并认识上下的空间方位。

2．试着说说物体在空间中的位置。

3．对数学游戏感兴趣。

1．小桌子及各种玩具。

2．小兔家场景。

1．以到小兔家做客的形式导人活动，提出做客要求：走路声音轻，慢慢走。

2．看看、说说小兔家有哪些东西，桌子上面有什么，桌子下面有什么。

3．游戏“送礼物”：托儿把送给小兔的礼物放在桌子、床、椅子的上面或下面，告诉兔妈妈。

夏天活动方案

活动过程：

一.介绍自己的服饰。

说说自己的服饰，找到和自己穿一样的服饰，找到共性。

t：请你介绍自己身上的衣服，找找谁还和你穿一样的衣服？

二.比一比。

出示夏天和冬天的图片，请个别幼儿说说是什么时候穿的衣服，说说理由，着重通过衣服的薄、少、短等方面来比较。

请幼儿摸摸，说说薄和厚。

比一比，说说长和短。

三.说一说原因。

t：告诉我夏天为什么要穿少穿薄的衣服呢？（天气热，衣服少会凉快）。

t:冬天为什么要穿厚的多的`衣服呢？（天气冷，穿衣服可以保暖）。

t:天气冷了要加衣服，天气热了要脱衣服。

四.找一找（游戏）。

教师出示两个季节的衣服，请个别幼儿上来找出夏天的衣服。

教师指导个别选错的幼儿，从夏天服装的特点：薄、少、短指导。

价值分析：

在第一环节，通过介绍自己的服饰来熟悉夏天服饰，寻找相同的服饰。

通过对比的方式，更加容易让幼儿知道夏天服饰的特点。

第三个环节，通过游戏的形式，复习巩固夏天的服饰的特点。

夏天活动方案

在一次语言活动中，谈到人与机器人的不同，激起了孩子们对机器人的探究兴趣。因为，奥特曼在孩子们中间几乎是尽人皆知的人物，有的幼儿说“机器人比人还厉害了”，这句话引起了部分幼儿的反对，他们则认为“是人制造的机器人，人的本领是的”，看着孩子们针对这个问题争论不休，我提议：“我们的意见有了分歧，根据各自观点的不同，分开坐成两组。”由此，展开了一系列辩论活动，“夏天与冬天”就是其中的系列主题活动之一。

1、根据孩子的兴趣、经验，选择活动主题内容。

2、根据幼儿的能力和年龄特点确定活动内容。

3、根据教育目标确定活动内容,对这一主题活动的价值判断与分析。

(1)从年龄特点来说，辩论会这一形式富有挑战，符合大班幼儿的学习特点。

(2)从语言方面来说，为孩子提供了共同商讨，大胆表达的条件。

(3)从幼儿自主探索方面来说，幼儿用图画、文字、图示等形式表达自己的观点，能引导每一个幼儿自主探索，主动学习。

(4)从主题的设定来说，照顾到全体幼儿都参与到活动中来，能够利用各种资源，达到师生共同学习。本次活动是多次辩论会的继续，目的是帮助幼儿提升对夏天与冬天关系的进一步了解。

二、活动目标：

1、注意倾听他人讲话，及时捕捉有关信息，根据对方的讲话内容进行辩论、提问。

2、能初步分析事物的因果关系，尝试从不同的角度表达和看待问题。

3、大胆连贯地表达自己对某一问题的想法和认识。

三、前期铺垫准备：

1、充分利用各种教研资源做好辩论的准备：冬、夏天的图片，互动墙片断。

2、利用多种形式帮助幼儿归纳、整理知识经验：个人资料本。

(1)组织幼儿观察冬天：观察植物的变化及人们的穿着;每天观察记录冬天温度的变化;去动物园观察动物等活动。

(3)创编多种游戏活动，让幼儿在感知冬天的基础上比较冬天与夏天的不同。

3、教师的准备工作：邀请外班老师和家长作为亲友团参与辩论活动。

四、活动过程;。

1、开始部分组织幼儿玩举牌游戏，教师以主持人的身份提出几个问题，让幼儿判断对错，并充分说出理由。

2、根据幼儿的意愿分成两组进行辩论。

(1)首先，幼儿讨论辩论的规则。

(2)然后，以猜拳游戏的形式决定哪组先发言。

(3)其次，每一位幼儿先说一说自己认为冬天好还是夏天好的理由。

(4)再次，和外援老师一起讨论、运用资料本选择能证明自己观点的资料。

(5)最后，幼儿展开自由辩论。

3、辩论结束后，幼儿把手中的小粘贴送给自己心目中此次表现的小辩手。

4、教师以主持人的身份进行讲评。

五、延伸活动：

把幼儿整理的资料本放到活动区中，大家分享交流。

文档为doc格式。

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夏天活动方案

诗歌《夏天的歌》，教材选自幼儿园综合活动课程主题六中第三周。诗歌内容形象生动，音韵和谐，问答式诗词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。是一首优美的儿童诗，易为幼儿喜爱和接受。符合中班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求，因此适合我班教学。诗歌鲜明的结构特点，给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发展幼儿的想象力。诗中的蝈蝈、知了、青蛙的叫声，已被幼儿所熟悉，这节课的教育资源就来源与幼儿的生活经验。同时，通过活动中诗歌仿编，可以发展幼儿语言表达能力。提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展，也培养幼儿热爱大自然的美好情感。

二：说活动目标。

结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：

1、帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，理解掌握诗歌内容。

2、感受诗歌的优美意境。

3、幼儿能根据诗歌的格式及夏季的特征大胆地仿编。

三、说重难点：

重点：帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，理解掌握诗歌内容。

难点：幼儿能根据诗歌的格式及夏季的特征学习仿编，发展创造性思维，培养口语表达能力。

四、说教学方法：

在活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。本次活动采用了情景教学法、整体教学法、观察法、直观演示法、游戏法等多种教学方法。充分调动了幼儿的学习兴趣，感官认识。使教法和学法有机的联系在一起，让目标得到落实。最终达到教学目的，培养了幼儿对诗歌的感受力，想象力，记忆力。

五、说活动准备：

活动准备是为具体活动目标服务的，为了更好地服务于本次目标教具准备：事先录制好的蝈蝈、知了、青蛙的叫声。夏天的歌《课件》、图片--(蝈蝈、知了、青蛙;戴太阳帽的小朋友、撑小花伞的小朋友;草丛、大树、池塘、冰激淋。)学具准备：记号笔、操作材料。知识经验准备:幼儿已对夏天的特征有所了解。

七、说活动过程：

(一)谈话引出话题，欣赏诗歌。

教师首先提问：“谁能告诉我现在是什么季节?你是怎么知道的?”组织幼儿谈论夏天：夏天里你有什么感觉?草地上、大树上、池塘里有些什么变化?能见到哪些虫子?能听到那些动物的叫声?这是一个课前知识的经验准备，需要幼儿去运用具体形象思维去理解，只有借助事物的具体形象，才能帮助幼儿更好地理解诗歌内容。根据这一特点，在平时我利用谈话活动、图片引导幼儿观察，为理解诗歌内容，仿编诗歌做铺垫。

(二)操作探索，具体感知。