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2024年音乐课大鼓和小鼓教学反思 大鼓和小鼓教学反思(大全5篇)

2024年音乐课大鼓和小鼓教学反思 大鼓和小鼓教学反思(大全5篇)



无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。

大鼓和小鼓教学反思

我在教一年级学生演唱《大鼓和小鼓》这一课中,让学生采取听唱方法学习歌曲。开始时只让学生歌唱模仿鼓声,和老师进行接唱,增加学习的趣味,然后再逐渐完整的歌唱全曲。

在学生熟练掌握歌曲后,在教师的指挥下进行分组歌唱。一组唱大鼓,一组唱小鼓,要求分组的接唱要案节奏稳定、音调准确、衔接紧凑、会看指挥。

通过对前面知识的'掌握,学生能够恰如其分的表现歌曲的强和弱,对歌曲的理解更加深入,感情也能更准确的表现。

大鼓和小鼓教学反思

我在教一年级学生演唱《大鼓和小鼓》这一课中,让学生采取听唱方法学习歌曲。开始时只让学生歌唱模仿鼓声,和老师进行接唱,增加学习的趣味,然后再逐渐完整的歌唱全曲。

在学生熟练掌握歌曲后,在教师的指挥下进行分组歌唱。一组唱大鼓,一组唱小鼓,要求分组的接唱要案节奏稳定、音调准确、衔接紧凑、会看指挥。

通过对前面知识的掌握,学生能够恰如其分的表现歌曲的`强和弱,对歌曲的理解更加深入,感情也能更准确的表现。

大鼓和小鼓教学反思

我在教一年级学生演唱《大鼓和小鼓》这一课中,让学生采取听唱方法学习歌曲。开始时只让学生歌唱模仿鼓声,和老师进行接唱,增加学习的趣味,然后再逐渐完整的歌唱全曲。

在学生熟练掌握歌曲后,在教师的指挥下进行分组歌唱。一组唱大鼓,一组唱小鼓,要求分组的接唱要案节奏稳定、音调准确、衔接紧凑、会看指挥。

通过对前面知识的掌握,学生能够恰如其分的表现歌曲的强和弱,对歌曲的.理解更加深入,感情也能更准确的表现。

大鼓和小鼓教学反思

大鼓和小鼓这首歌曲是一年级上册第一单元中的第四首歌,是一首非常简小动听能给大家带来欢乐的一首歌曲,这堂课我已学习声音的强弱和背唱演唱为本课的重点,进行了以下的几个环节;1通过复习大雨和小雨这首歌曲引入音乐知识强弱。通过一个感受声音强弱的游戏,让孩子们真正的体会强弱的含义。2以谜语的引入这节课的课题,鼓。带给大家两个乐器朋友大鼓和小鼓吸引孩子们的注意力。然后以鼓声为出发点,让孩子们学会聆听。3学唱歌曲,以不同的问题聆听歌曲(4遍)以不同的形式演唱歌曲。最后小组合作,拓展欣赏关于鼓的舞蹈。

通过执教这堂课,反思如下。

首先对于一年级的孩子来说,他们刚从父母的看护中走出来。还不是很适应学校的各种规章制度,不了解怎样才是上课。所以老师要在这方面下功夫,从一年级开始就要培养孩子们良好的音乐习惯,教师应在培养孩子这方面的问题上下功夫。

作为一名老师,在课堂上语言要大大的加强。语言很匮乏。争取做到晓之以情,动之以理。

要反复的强调“听”的重要性。听不止要用到音乐,在生活更是要运用。

在演唱歌曲的形式上自己做的非常的老套。演唱的形式应多样化。可以清唱,背唱,注意咬字,情绪,心情,音乐的特点等等很丰富的形式演唱歌曲。

培养孩子们的自信心,多表演,做一个自信、外向的好孩子。

对于孩子出现的问题要多强调,学过的知识要多复习,强调听的重要性。

在学习强弱的这个小知识上,马老师的一句话让我印象深刻“来源于生活,应用于生活”。运用自己周边的'事物,应该更能让人接纳。

学习终归到底是为了生活,应该服务于生活,用生活中的来解释知识才是最简单。最明了的。

大鼓和小鼓教学反思

我在教一年级学生演唱《大鼓和小鼓》这一课中,让学生采取听唱方法学习歌曲。开始时只让学生歌唱模仿鼓声,和老师进行接唱,增加学习的趣味,然后再逐渐完整的歌唱全曲。

在学生熟练掌握歌曲后,在教师的指挥下进行分组歌唱。一组唱大鼓,一组唱小鼓,要求分组的接唱要案节奏稳定、音调准确、衔接紧凑、会看指挥。

通过对前面知识的掌握,学生能够恰如其分的'表现歌曲的强和弱,对歌曲的理解更加深入,感情也能更准确的表现。

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