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2024年小班音乐小兔和狼教案反思 小班音乐小兔和狼(大全8篇)

2024年小班音乐小兔和狼教案反思 小班音乐小兔和狼(大全8篇)



教师在编写小学教案时应注重反思教学过程和学生的学习情况,及时调整教学方法和策略。这些教案范例还注重了培养学生的创新能力和综合素质的培养。

小班音乐小兔和狼

小兔和狼执教者

1、在熟悉旋律的基础上,初步学唱歌曲,唱清楚歌词。

2、创编歌表演动作,表现出小兔高兴和害怕的不同情绪和神态。环境创设头饰重点与

1、根据歌词进行动作创编,能表现小兔的不同情绪

2、唱准休止符

1、听老师讲述“小兔和狼”的`故事。

2、边做游戏边创编表演动作。

(1)跟老师一起根据故事内容做游戏。

(2)在老师的引导下,学习根据歌词逐句创编动作。

(3)重点创编“竖起耳朵,仔细听”的动作。

(4)随音乐边念歌词边完整做动作。

3、学唱歌曲

(1)欣赏老师有表情地范唱歌曲《小兔和狼》

(2)重点学唱歌曲地二句,唱准休止符

4、完整进行歌表演

在故事中渗透歌词,以故事的形式向幼儿介绍歌词引入课题,充分调动幼儿的兴趣。

小班音乐小兔和大熊

活动目标:1、在音乐游戏中感受小兔子和狐狸的音乐形象。

活动准备:狐狸和小兔头饰、录音机、磁带

重点难点:对“快跑”作出敏捷的反应

活动地点:活动室

活动形式:集体活动

活动过程:1、欣赏乐曲

请幼儿听音乐区分两种音乐形象,让幼儿随音乐模仿这两种动物的动作,引导幼儿做出小兔子玩耍时的高兴、快乐的表情及狐狸在做坏事时的狡猾、机警的表情。

2、玩游戏

由老师扮演狐狸,幼儿扮演小兔子,狐狸蹲在一个比较隐秘的角落里,小兔子听音乐四散、自由的做兔子跳。歌曲部分小兔表演唱,唱到“看哪狐狸来了”。狐狸慢慢站起来,“快跑、快跑,小兔子快快跑”时,小兔子连忙跑回座位或者原地不动。狐狸随音乐边走边做准备捕捉的动作,看到哪个兔子动了,就把它捉住。

3、也可以让幼儿自己扮演狐狸。

小兔和狐狸2

活动目标:1、感受小兔子和狐狸的音乐形象。

2、鼓励幼儿用身体动作及表情来表现他们。

活动准备:狐狸和小兔头饰、录音机、磁带

重点难点:用身体动作及表情来表现小兔子和狐狸活动地点:

活动室

活动形式:集体活动

活动过程:

(一)、欣赏乐曲

1、请幼儿听音乐猜想音乐中蕴涵的动物形象,让幼儿模仿动物的动作。

2、引导幼儿表现出小兔子玩耍时的高兴、快乐的表情及其狐狸在做坏事时的狡猾、机警的表情。

(二)、玩游戏

由老师扮演狐狸,幼儿扮演小兔子,狐狸躲在一个角落里,小兔子听音乐四散、自由的做兔子跳。歌曲部分小兔表演唱,唱到“看哪狐狸来了”。狐狸慢慢站起来,“快跑、快跑,小兔子快快跑”时,小兔子连忙跑回座位后面躲起来。狐狸随音乐边走边做准备捕捉的动作。

(三)、鼓励幼儿自己扮演狐狸角色,大胆表现。

(四)、结束活动:小兔和狐狸都累了,喝些水,休息一下吧。

小班音乐小兔和大熊

活动目标:

1.有兴趣地倾听形象鲜明的音乐,试着在音乐的情境中用动作表现大和小。

2.感受与熊一同游戏的快乐。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的.乐趣。

4.熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

活动准备:

1.经验准备:

主题背景:“熊的故事”。对部分较常见的动物已有些初浅的了解。

2.材料准备和环境创设:

音乐三段:音乐1--力度渐强,音高上行,表现“变大”的音乐。

音乐2--低沉、缓慢,表现熊睡觉的音乐。

音乐3--熊的游戏(“洋娃娃和小熊跳舞”)。

多媒体课件。有一位教师扮演熊。

活动过程:

一、故事引入--看见什么

出示蚂蚁、森林背景,想想讲讲:“这团咖啡色的东西会是什么?”(引发幼儿大胆想象。)

二、情景想象--它变大了

幼儿随“蚂蚁”一起向前爬去,随后出现力度渐强,音高上行,表现“变大”的音乐。

倾听想象:“它变得怎样了?”(鼓励幼儿用身体动作表现“变大”的过程)

三、感受表现--它是谁

引导观察媒体画面,想象讨论:“它是谁?”

感受低沉、缓慢、表现熊睡觉的音乐,讨论:“谁在睡觉?”(幼儿想象大大的动物睡觉时的动作姿态,自由地随音乐用肢体表现。)

四、情感交流--大熊醒来吧

出现“熊”,鼓励幼儿用语言唤醒熊。

熊的游戏:幼儿与熊一起随着音乐的节拍快乐地舞蹈,当音乐停止时,幼儿立即扮“石头人”,音乐响起,幼儿与熊再次舞蹈。音乐不规则地停顿,游戏反复进行。

小班音乐小兔和大熊

【设计意图】:

汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具,作品《开汽车》,儿歌语言精练,是一篇对幼儿进行交通安全规则意识渗透的好作品,幼儿对此十分熟悉,符合小班孩子的年龄特点,适合小班孩子学习。同时,音乐游戏:开汽车。贴近幼儿生活,吸引孩子的兴趣。

【活动目标】:

1、感受音乐中的行进与停止。

2、会听辨音乐中的“叭叭”声,增强遵守交通规则的意识。

3、能够与他人合作的意识,乐意参与游戏。

【活动准备】:

录音机、音乐磁带;呼啦圈;汽车图片;红绿灯模型;

【活动过程】:

一.谈话导入

出示汽车喇叭声音“是什么声音?”

引出“有哪些小朋友是乘汽车来幼儿园的?”

“是这种车呢?还是这种啊?”(出示汽车图片)

“通常是谁在开车呢?”

“他是怎么开车的?”

“什么时候车子会停下来呢?”

车子遇到红绿交通灯时,该怎么做?(红灯停、绿灯行)

请幼儿自由表达自己的想法。

二、请幼儿扮演汽车司机。

幼儿跟随教师的鼓声假装开车行进的动作,车速与鼓声的节奏要保持一致。

三、欣赏《开车歌》

老师今天带来了一首《开汽车》的儿歌,我们一起来听听吧!

1、你们听到什么?

2、小朋友再仔细听听,音乐中那个地方像是车子遇见红灯了。

3、请小朋友坐下来,随着歌曲用双手做开车和等待的动作。

1、集体学念儿歌。

2、请个别幼儿上来表演儿歌,加上动作。

四、开车游戏

观看图片,讲解规则

(1)当看到摩托车图片时,请幼儿2人一组,1人当司机,1人当乘客。

(2)当看到汽车图片时,请幼儿4人一组,1人当司机,3人当乘客。

到老师所指定的路上开车。

(让幼儿在玩的同时能够相互交换角色,轮流扮演司机与乘客。)

五、师小结:小朋友上街的时候要走人行横道,过马路的时候要要看红绿灯,我们爸爸妈妈开车的时候,也要遵守交通规则,注意安全。

活动延伸:

1.活动前教师应注意收集,整理交通规则。

3.家园同步:如有条件,可以带幼儿坐不同类型的`车,感受不一样的车,并丰富有关车辆,交通规则方面的知识。

小班音乐小兔和大熊

活动目标:

1、有兴趣地倾听音乐,尝试在情境中用模仿走路、由小变大、睡觉的音乐形象。

2、借助故事情节仔细观察媒体画面,并且大胆地进行想象。

活动准备:

课件、三段音乐的录音、音乐1——力度渐强,音高上行,表现“变大”的音乐。音乐2——低沉、缓慢,表现熊睡觉的音乐。音乐3——熊的游戏(“洋娃娃和小熊跳舞”)。

小熊挂饰、音乐《洋娃娃和小熊跳舞》

活动过程:

一、导入情境——小蚂蚁来了

师:今天老师请来了一位朋友,是谁呀?(小蚂蚁)原来是一只可爱的小蚂蚁。

二、进入情境——感受表现

1、师:今天小蚂蚁要带我们去森林里面散步了,它走呀走,看到很远的地方有个咖啡色的东西,你觉得这会是什么呢?(大鸡蛋、大石头、大面包)

师:有的小朋友说它是大鸡蛋,有的说是大石头,有的说是大面包。你们想不想走过去看一看?(想)小蚂蚁也决定走过去看看,看看它是怎么走的呢?(听音乐1)

2、欣赏音乐

师:你觉得小蚂蚁是怎么走路呢?(请个别孩子模仿,老师及时的肯定和引导)

师:哦,看看老师是怎么走的?老师一边做动作一边说:听着音乐一步一步慢慢走。原来啊,小蚂蚁是听着音乐,有节奏地向前走。

3、师:你们想不想也来试一试?那小蚂蚁们快和蚂蚁妈妈一起出发吧。(老师和孩子一起走,一边说:听着音乐一步一步慢慢走。教师在孩子中间,关注孩子是否有节奏地学小蚂蚁走路。)

4、师:还没到,小蚂蚁们,接着走吧(一遍放音乐一边说:听着音乐一步一步慢慢走)

5、演示课件

师:我们离那个东西越来越近,那个东西发生了什么变化?(变大了)

6、欣赏音乐2:师:它是怎么变大的?听一听(老师做动作引导)

7、老师挥手示意小朋友们坐回座位。

8、师:这个越变越大的东西到底是什么呢?(请幼儿大胆的猜想)

9、演示课件:那个东西是什么?(熊)

10、播放打呼噜的声音:熊在干什么?你怎么会知道它在睡觉呢?(在打呼噜)

11、欣赏音乐3:它是怎么睡觉的呢?

情况1:幼儿学学睡觉的样子。师:哦,原来熊是这么睡觉的,我们一起来做一做吧

情况2:看看徐老师是怎么做的?老师随音乐做动作。你们也来做一做吧。老师和孩子们一起听音乐做动作。

三、完整的音乐游戏:

1、师:小朋友们你们会玩这个游戏了吗?(会)

你们想玩这个游戏吗?(想)

2、师:那小蚂蚁挺好音乐,我们要出发喽:(老师孩子听着音乐随意的走)

音乐1:听着音乐一步一步慢慢走……。听着音乐一步一步慢慢走……

听着音乐一步一步慢慢走……。听着音乐一步一步慢慢走……

音乐2:哇……变大了。小朋友们快蹲下来……

音乐3:熊睡觉喽……

3、师:小朋友刚刚变现的真不错,我们和客人老师一起玩这个游戏好不好?(好)

师:那小蚂蚁挺好音乐,我们要出发喽:(老师孩子听着音乐随意的走)

音乐1:听着音乐一步一步慢慢走……。听着音乐一步一步慢慢走……

听着音乐一步一步慢慢走……。听着音乐一步一步慢慢走……

音乐2:哇……变大了。小朋友们快蹲下来……

音乐3:熊睡觉喽……

四、律动

1、师:小朋友们,你们想和熊跳舞吗?那他还在睡觉啊,怎么办?(把他叫起来)我们该怎么叫他?(引导幼儿用礼貌用语)

2、师:那我们一起用好听的话来喊一喊他吧。大熊,大熊,起床和我们一起跳舞了……

3、播放课件,师:熊起来了吗?(起来了)

师:那我们一起跳舞吧。(播放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》

小班音乐教案小兔乖乖

感受两首不同乐曲的风格。

试着用乐器来表达音乐的感觉。

经验准备:儿童熟悉《小兔乖乖》和《小兔乖乖》的歌曲。

教具准备:课件、大灰狼头饰、小兔子头饰、兔妈妈头饰。

道具:兔子的家,树,打击乐器。

“(高兴,高兴,非常高兴)

老师:“看这是谁?”(课件三:躺在大树后面的狼)

老师:“兔子能为狼开门吗?”

师小结:“是的,妈妈不在家的时候没人能打开它。”

老师:“看,谁回来了?”(课件四:兔妈妈提着篮子回来)

老师:“兔妈妈给小兔子在唱。你怎么唱的?”老师和孩子们一起唱歌。”妈妈的声音听起来像什么?”(温柔、愉快、美丽)“小兔子听到妈妈的声音时感觉如何?”(高兴,高兴,高兴)“小兔子能唱什么声音?”老师和孩子们一起唱歌。

“独唱一百年的声音是什么样的?”(粗糙、沙哑、听不清)带孩子们学着和狼一起唱歌。

“小兔子听说是狼,感觉怎么样?”(不舒服,不开心,烦人)

“兔子会唱什么样的歌?”老师带领孩子们唱歌。

《曲一》:“大灰狼”音乐

歌曲2:兔妈妈回家的音乐

老师:你想听听兔妈妈是回来了还是大灰狼来了

老师:“兔妈妈回来了。兔子妈妈唱着狼来了怎么唱……”

把小兔子、兔妈妈和灰太狼的头饰放在活动室周围,让孩子们随意佩戴。

老师布置现场:兔子的家,大树,请让孩子们自由扮演兔子、兔子妈妈和狼的角色,戴上头饰,找到相应的位置,听音乐进行游戏活动。

老师播放背景音乐。请仔细听。不管谁是音乐人都会出来唱歌。

(在孩子们熟悉游戏过程后,引导孩子们添加一些简单的动作来执行。)

(孩子们可以自由寻找其他伙伴,用头饰代替角色扮演。

(1)准备敲钟,听圆舞板,手鼓和孩子们说。

老师:“老师准备了一个小乐器,让孩子们发声。

请找它玩。”(把铃铛、圆舞板语和手鼓放在周围,孩子们可以随意拿。)

显示仪器的标记。孩子们知道。

引导孩子找到乐器的标志站成一行。

(2)引导孩子们用乐器表演小兔子、母兔子和狼。

老师:“小朋友,小兔子喜欢什么乐器?小兔妈妈喜欢哪种乐器?那狼呢?”

根据孩子们的意见,组织孩子们练习角色伴奏。

一组:大灰狼:我播放背景音乐,大灰狼出现了。狼一边弹乐器一边唱歌。

第二组:兔妈妈:老师播放背景音乐,兔妈妈出现。兔子妈妈一边弹乐器一边唱歌。

第三组:小兔子边弹乐器边唱歌。

在孩子们的活动结束后,引导孩子们找到自己的搭档,交换乐器,继续进行伴奏活动。

听小兔妈妈的音乐,弹小兔子的乐器

听大灰狼的音乐,弹大灰狼的'孩子送乐器,最后小兔送乐器。

同事点评:音乐本身传递着许许多多美妙的信号,或是快乐或悲伤,这些都是可以充分发挥和想象的。对于音乐,孩子们有自己最独特的感受。只要有适当的条件,孩子们的想象力就会在音乐世界里展翅飞翔。在这个音乐游戏中,孩子们很容易从老师的钢琴声中分辨出哪首音乐代表狼和兔妈妈。有些孩子能说出这两首音乐对他们的不同感受。有些孩子说不出来,但动作不同。

在本次活动的开始,我们将把兔妈妈和小兔子的照片一起放在一起,大灰狼在一起,调动孩子们的情感体验,让孩子们和他们的母亲表达自己的感情,为以后的活动打下良好的基础。

小兔菜园小班音乐教案

活动目标:

1、感受小兔子和狐狸的音乐形象。

2、鼓励幼儿用身体动作及表情来表现他们。

活动准备:

狐狸和小兔头饰、录音机、磁带

重点难点:

用身体动作及表情来表现小兔子和狐狸

活动地点:

活动室

活动形式:

集体活动

活动过程:

(一)、欣赏乐曲

1、请幼儿听音乐猜想音乐中蕴涵的动物形象,让幼儿模仿动物的动作。

2、引导幼儿表现出小兔子玩耍时的.高兴、快乐的表情及其狐狸在做坏事时的狡猾、机警的表情。

(二)、玩游戏

由老师扮演狐狸,幼儿扮演小兔子,狐狸躲在一个角落里,小兔子听音乐四散、自由的做兔子跳。歌曲部分小兔表演唱,唱到“看哪狐狸来了”。狐狸慢慢站起来,“快跑、快跑,小兔子快快跑”时,小兔子连忙跑回座位后面躲起来。狐狸随音乐边走边做准备捕捉的动作。

(三)、鼓励幼儿自己扮演狐狸角色,大胆表现。

(四)、结束活动:小兔和狐狸都累了,喝些水,休息一下吧。

小班音乐教案小兔和狼

1、在熟悉曲调的基础上初步学唱歌曲,能跟着老师清楚地唱出歌词。

2、根据歌词创编动作,并能情绪投入地较逼真地表现小兔形象。

3、体验并表现出小兔高兴和害怕的不同情绪和神态。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

1、幼儿熟悉歌曲旋律。

2、小兔和狼的头饰。

一、导入课题:

1、师讲述“小兔和狼”的故事,吸引幼儿认真倾听这个故事。

二、学习新课,并尝试根据歌词进行创编。

1、教师边弹琴边演唱歌曲。

2、小朋友,你从这首歌曲里面听到了些什么?(幼儿自由讲述)

3、引导幼儿逐句创编,模仿小兔跳。

4、幼儿重点创编“竖起耳朵仔细听”的动作,启发幼儿要很快地做竖起耳朵的动作,安静地听。“哎呀!狼来了”一句,要启发幼儿做出害怕的动作。

5、跟着音乐一起做动作两遍。

三、游戏部分。孩子们,现在老师要和你们一起来玩个“小兔和狼”的游戏。

1、交代游戏规则及注意点。

2、幼儿玩游戏,教师扮演大灰狼,在音乐的伴奏下绕“小兔”走一圈离开,“小兔们”高兴地唱着歌回家。

3、游戏可持续玩几次,并可以请一位幼儿扮演大灰狼。

四、结束部分。

宝宝们,现在已经不早了,我们该回家了!

小兔和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象,在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏,在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容,同时在游戏中学习音乐,能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化,并随时根据音乐的变化作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼,让幼儿愉快的参与角色表演,体验游戏的`快乐。

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