最新小班跳房子教案 幼儿园小班数学教案红房子里住着谁(大全5篇)

作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么制定才合适呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班数学教案红房子里住着谁

幼教们不必担心孩子不知道数字，其实许多家长在宝宝入园前，就已经让孩子们熟知数字了。但是关于量词，宝宝们就比较欠缺了。今天小鱼哥哥就和大家一起分享一个认识量词的小游戏，帮助孩子们了解什么是量词，不同的量词要如何正确使用。

一，游戏目标

通过直接的游戏过程，实物的操作过程，老师的讲解，孩子自我的感官过程，发展孩子对量词的概念和感知，并加深孩子对数字的了解和认识，并通过游戏刺激孩子并培养孩子对数学的兴趣。

二，游戏道具

由红，黄两种颜色的纸剪出来的小红旗样子，再用小棍子做成小旗子的模样来。准备几个空的饮料瓶子。

三，游戏过程

1，先在各个空瓶子上贴上号码牌，记得，瓶子不能过多，否则数字太大，孩子们可能就糊涂了。建议最好是五个瓶子，分别贴上一到五的号码牌。

2，老师安排小朋友排好队，按先后顺序，听从老师的话，按拿旗子的数量，以及放旗子对应的.瓶子的号码，把正确的颜色，并数量正确的旗子放到贴有正确号码牌的瓶子里。

3，每次小朋友插旗子的时候，要让小朋友念出来她插了几只旗子，插的是什么颜色的旗子，插到了几号瓶子里。例如，完整的句子就是：我在一号瓶子里插了两只红色的旗子。

4，等列队的小朋友插完旗子后，老师和孩子们一一数插到瓶子里的旗子，然后老师根据不同的旗子数量，开始给孩子们说量词。例如，插了好多的旗子的瓶子，老师可以说，这个号码的瓶子里插了许多旗子。另一个号码的瓶子里一个旗子也没有插。

5，同样道理，让孩子们自己找一些可以用量词表达的句子。例如，教室里如果有花，则让孩子们说花朵的数量，或者是用总结性的量词来概括。

四，教学反思

本节课我能按照教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃游戏给幼儿参与互动，教师分发头饰给每个小朋友，让他们了解1的意思，又通过猴妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成许多，这样小朋友可以理解什么是许多，许多可以分1个1个，1个1个也能和起来成许多。我用生活中的东西让他们去描述1和许多，这样反复练习，使孩子的语言能力有所提高。

幼儿园小班教案南瓜小房子及教学反思

读懂图意，并能大胆地表达，学说故事的词语。

理解帮助别人是一件开心的事情。

理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

教学挂图、幼儿用书第26页、木偶

1.活动重点：读懂图意，并能大胆地表达，学说故事中的词语。

2.活动难点：理解帮助别人是一件开心的事情。

3.指导要点：通过木偶表演了解故事内容，围绕故事情节的发展、动物表情的变化观察图片，理解帮助别人是一件开心的事情。

1.观看木偶表演，完整地欣赏故事，激发幼儿的学习兴趣。

提问：南瓜房子是谁的家？

晚上刮大风、下大雨，有谁到南瓜房子里躲雨。

2.观察图片，理解图意。

结合图片讲述学说故事中的词语。

（1）出示图一，引导幼儿观察南瓜房子和小老鼠。（学习词语：很大很大、很小很小）

教师小结：菜园里有一个很大很大的南瓜，大南瓜里住着一只很小很小的老鼠。

(2)出示图二，引导幼儿观察天气状况和青蛙的表情。

妈妈和鸡宝宝的家也被大水冲走了。）

听了青蛙的的话小老鼠是怎么说和怎么做的？

救我们。”小老鼠听到了打开大门叫：“快进来，快进来。”

(3)出示图三，引导幼儿观察鸡妈妈的表情。

提问：鸡妈妈在做什么？

小老鼠在做什么？（打开门，请小鸡们进来。）

和它的宝宝们安全地进了南瓜房子，心里很高兴。

救我们。”）

听到兔妈妈的叫喊声，小老鼠是怎么做的？它说了什么话？

来救救我们。”小老鼠连忙喊：“快进来，快进来。”大家你帮我，我帮你，永远不分离。

(5)出示图五，引导幼儿观察天气变化和小动物们的表情。

提问：天气怎么样？

大家的心情怎么样？你是从哪里看出来的？

大家对小老鼠说了什么？

教师小结：天亮了，雨停了了，小动物们都要回家了，大家都说：“谢谢你小老鼠，再见。”

按原来的活动设计，是五幅画面都要观察提出问题来的，但是这样对于小班的孩子来说量太多，上课时间长，他们很快的就会坐不住了。我及时调整了方法，采取了看主要画面，讲主要画面的方法，对孩子们提出了针对性的问题，让孩子们进行思考。这样更有效解决活动中的难点。而孩子对故事产生了浓厚的兴趣，基本达到了预期的活动目标，但是在这节环节里面，我觉得孩子们还是没有养成很好倾听的习惯。整节活动上完后，我最大的收获是在今后的教学中，要根据幼儿的年龄特点和幼儿掌握的程度来进行教学，不能照着预设的活动过程一成不变的按部就班，这样不一定能达到活动的最好效果。

幼儿百科：南瓜是喜温的短日照植物，耐旱性强，对土壤要求不严格，但以肥沃、中性或微酸性沙壤土为好。

幼儿园小班健康活动小鸭盖房子的教案

1、练习在平衡板上走，发展平衡能力。

2、培养互助有爱的精神。

1、热身活动。幼儿在平地学习抬头、挺胸、一步一步向前走。（播放舒缓音乐）

2、基本活动。

（1）导入活动，引起兴趣。

（2）快过冬了，唐老鸭们要帮助小动物盖房子。在完成这个任务之前，我们要克服一个困难——过独木桥。

（3）幼儿练习走平衡板。

要求：幼儿一次走过小桥，当前面的幼儿跳下小桥后，后面的幼儿才可开始走。

请幼儿示范，教师小结动作要离个并表扬走完的小朋友。

幼儿分组练习2~3次。3、游戏“传球接力”。

玩法：两组幼儿，中间放置两块平衡木，两个幼儿双手持球走过平衡木，到达另一端时，用不同的方法把球传给对面的幼儿，幼儿接球后重复刚才的动作，直至全体幼儿进行完游戏。

幼儿园小班数学教案红房子里住着谁

设计思路：

小班的孩子刚刚入园不久，对周围的一切都充满着兴趣与好奇，而对小动物的喜爱更在不言之中。自然角要开始投放小动物了，从什么开始呢?我选择了”小乌龟“。因为小乌龟性情十分温顺，它既便于幼儿的触摸、抓握可以引发幼儿的观察兴趣，又易于饲养，便于幼儿在日常生活中进行随机和长期的观察活动，那么如何让幼儿在轻松有趣的环境中认识小乌龟，了解乌龟的生活特性，引发幼儿对小动物的关爱之情呢?于是我设计了本次活动。

活动目标：

1.初步了解小乌龟的外形特征及生活习性。

2.能细致观察小乌龟并大胆地表达自己的发现。

3.喜欢小乌龟，愿意关心、爱护小乌龟。

4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

活动准备：

1.课件

2.5只实物小乌龟。

活动过程：

一、请你快来帮帮我1.设置情境，激发兴趣。

师：老师在来幼儿园的路上，路过一条小河，在小河边看到一样东西，请小朋友快来帮我看看是什么?(蛋)

(课件1：小河边草地上有一枚蛋。)

师：这是一个什么样子的?(圆圆的，白白的)这会是一个什么蛋呢?

(幼儿自由猜测:鸡蛋、鸭蛋、鸟蛋、恐龙蛋、乌龟蛋、鳄鱼蛋)

二、请你猜猜我是谁

1.设置游戏，激发幼儿猜测师：到底是谁的蛋呢?别着急，让我们来问问它吧!

师：咚咚咚，咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我看看你是谁?(教师带领幼儿做敲门状。)'小蛋儿'：想知道我是谁吗?快跟我来做游戏吧!

(课件2：小蛋儿讲话)

2.演示课件，通过局部猜测初步了解乌龟的外形特征及生活习性。

(1)'小蛋儿'：这是我的小尾巴，请你猜猜我是谁?

(课件3：小蛋儿露出小尾巴)师：它的尾巴是什么样子的?谁会有这样的尾巴呢?

(恐龙、鳄鱼、小乌龟、小蛇)(2)'小蛋儿'：这是我的爪子，快点猜猜我是谁?

(课件4：蛋儿露出四只爪子)师：谁会有这样的'爪子和刚才那样细细小小的尾巴呢?(鳄鱼、小乌龟、恐龙)

(3)'小蛋儿'：这是我的头，这下你能猜出来了吧!

(播放课件5：蛋儿露出头)

(4)'小蛋儿'：这是我的背壳，这下你一定猜到我是谁了吧。

(课件6：蛋儿露出背壳)幼儿齐：小乌龟。

教师小结：小乌龟的本领可大了，它不仅能在地面上活动，还会在小河里游泳呢!让我们跟小乌龟问个好吧!

(播放课件7：乌龟在草地上爬、在小河里游泳。)

三、请你看看我啥样

1.教师带领幼儿观察实物乌龟，初步了解乌龟的外形特征。

(1)教师出示实物乌龟师：看、小乌龟游到了我们活动室里来了。它是一只宠物龟，就像我们家里养的小猫、小狗、小金鱼一样。它还很害羞、胆小呢，小朋友在和它做游戏的时候一定要轻轻地!要关心爱护它。

(2)教师带领幼儿自由观察小乌龟。师：我们来看看小乌龟长什么样子。

(3)教师指导幼儿有序观察小乌龟。

师：你们看到了什么?

师：头上有什么?(有眼睛、嘴巴、还有两个小鼻孔呢!)师：你还看到了什么?(爪子)有几个爪子呢?(教师带领幼儿一起点数并确认)

师：乌龟的爪子可以用来干什么呢?(游泳、爬行)

师：让我们学一学小乌龟游泳和爬行的样子吧!(带领幼儿模仿小乌龟游泳和爬行的样子。)

师：尾巴是什么样子的?(细细小小的)

师：小乌龟的背壳在哪里?(幼儿手指)背壳上有什么?

(4)通过触摸，感受乌龟背壳的坚硬。

师：背壳摸上去怎么样?(硬硬的、凉凉的。)我们一摸小乌龟的贝壳，小乌龟的头怎么了?原来小乌龟以为遇到敌人了，所以要把头缩进去，这样就能保护好自己了，小乌龟真能干，我们一起学学小乌龟把头缩进去的样子。

四、请你说说我啥样

1.集体谈话，进一步了解小乌龟的外形特征。

(1)设置游戏情境。

师：小乌龟想跟我们玩捉迷藏的游戏呢!它先躲起来，考考你们刚才看得仔不仔细?(教师把小乌龟放进事先准备好的小桶内。)

(2)集体谈话师：小乌的头上有什么?(有眼睛、有鼻子、嘴巴。)

师：小乌龟身上都有些什么?(有头、背壳、爪子、尾巴。)

师：那小乌龟的背壳是什么样的?(硬硬的、还有花纹)

师：小乌龟有几只爪子?(四只)

师：尾巴什么样?(细细长长的)

教师小结：小乌龟真的好可爱呀!它有一个硬硬的背壳，圆圆的头、头上有眼睛、鼻子、嘴巴、四只爪子、一个细细小小的尾巴。

五、请你猜猜我吃啥

师：玩了半天，小乌龟的肚子有点饿了，你们知道小乌龟喜欢吃什么吗?

(幼儿迟疑)师：那你们喜欢吃什么呢?(胡萝卜、肯德基、吃大肥肉)

教师：小乌龟也有自己喜欢吃的东西，他喜欢吃什么呢?让小乌龟自己告诉大家吧!

小乌龟：告诉你们吧!我特别喜欢吃一些小鱼、小虾、肉末这样的荤食，有时候我还会吃一些水草、蔬菜这样的素食呢!

(播放课件9：小乌龟说话)带领幼儿模仿小乌龟吃东西的样子。

师：小乌龟吃的好饱呀!正好冬天来了，你们觉得冷吗?小乌龟也觉得好冷呀，它要爬到一个泥洞里，不吃不喝睡上一大觉，开始冬眠了，等着春姑娘把他叫醒呢……让我们轻轻地和小乌龟说再见，然后去小小便吧，不要吵醒小乌龟哦!

六、活动延伸：

1.将小乌龟投放到生物角进行长期饲养与观察。

2.结合体育活动，鼓励幼儿四脚着地学习乌龟爬。

3.结合美术活动，鼓励幼儿用几何图形拼贴乌龟，表现对乌龟外形的认识。

活动反思：

对于科学探究活动，尤其是以动物为研究对象的，幼儿是比较喜欢的，同时利用课件的辅助，大大增加了幼儿学习的兴趣。期间，琅琅上口的儿歌以及动作模仿，也在一定程度上丰富了活动的内涵，赋予了活动予生机。不过也存在着一些问题。

例如：导入环节”猜猜看这是一个什么蛋?“由于幼儿缺乏这样的经验，因此他们的回答老是跑题，总是答不到点子上。如果直接问”猜猜看这个蛋里会是什么小动物?"这样一来，应该能够激发幼儿猜测的兴趣和回答的多样性。

同时，在分组观察乌龟时，我创设的理想中的教学氛围应该是一起观察，然后边观察边讨论的其乐融融的学习氛围，可是事实上幼儿都自顾自的看，不跟着我有序地观察，也不根据我的问题去寻找答案。究其原因，可能是因为在课前幼儿没有看过小乌龟，因此第一次看到时，对乌龟的新鲜感牢牢地牵住了他们的注意力，有的幼儿则表现出了害怕的情绪，因此这样一来，大大减弱了活动效果。

幼儿园小班体育活动教案小猪盖房子含反思

1、理解故事内容，记住主要情节，初步学习故事角色的简单对话。

2、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。

3、学习词：结实、四脚朝天、烟囱。

1、实物：稻草、木头、砖。

2、操作图一张、小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。

3、教学挂图一幅、录音机、磁带。

1、出示实物与幼儿谈话。

2、结合挂图组织幼儿听故事录音，通过提问帮助幼儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。

3、分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因。

（1）、分析实物稻草、木头、砖。

（2）、教育幼儿做事不贪图省力。

（3）、如果你要盖房子，会选用哪种材料？

4、活动延伸：在区角中投放故事挂图，让幼儿学习故事中角色的对话。

整个活动指导我注重语言的简炼，问题的设计围绕故事的主要情节，突出幼儿的自主探究，学习，体验。在操作中我。