幼儿园中班美术课教案大全（16篇）

幼儿园中班是培养孩子们主动探索和积极思考的重要阶段。这是一份幼儿园中班的学习评价范文，可以对孩子们的学习情况进行参考。

幼儿园中班美术教案

1、能选择与小鱼相吻合的色彩，均匀地涂色。

2、大胆选择自己喜欢的颜色，表达对色彩喜好的倾向。

3、体验色彩构成的画面感觉。

4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点：

能大胆地给小鱼涂上相应的颜色。

活动难点：

学习在轮廓朝一个方向均匀涂的技能。

1.每人一份水彩笔及小鱼简笔画的画纸。

2.小鱼的图片。

一、情景表演：小鱼妈妈来客导入活动。

1.提问：今天我们教室来谁了?这些小鱼都穿着什么颜色的衣服?

2.通过《小鱼捉迷藏》游戏，巩固对小鱼颜色的认知。

二、幼儿独立涂色，教师巡回指导，并提出要求。

颜色要涂在轮廓内，并且顺着同一方向涂色。

幼儿园中班美术教案

1、初步尝试在刮画纸上作画的兴趣。

2、能连续的刮出直线和圆形。

【活动准备】。

刮画纸、刮画棒。

【活动过程】。

1、魔术引出刮画纸提高幼儿兴趣。

孩子们看，我智力有一张神奇的纸，他虽然看上去黑黑的，但是他黑色的身子底下藏着五彩斑斓的世界；再看这个神奇的小棒棒，他就像神笔马良的神笔一样，可以帮我们画出漂亮画。

2、出示秋天的树的图片，让孩子观察树的树干和树枝是什么形状的，让孩子说出来。

3、秋天的树上结满了果实，这些果实是什么形状的，让孩子们用语言表示出来。

4、教师示范。

现在老师先来变一个小魔术，用直线来表示秋天的树，（教师在刮画纸上刮出树干树枝），大树出来了，树上的果子我用圆形来表示（教师在树枝上刮出果子）。

幼儿进行刮画，教师对个别孩子进行指导。

6、作品评价。

请幼儿对自己的画进行a简单讲解。

幼儿园教案,幼儿园中班美术教案

1)在探索树枝由粗变细的表现方法时，教师可以引导幼儿用笔的侧面进行作画，或用笔的力度由重到轻，类似于“提”的感觉。

2)画大树时一定要引导幼儿从下往上，按生长的方向进行绘画。

4、幼儿绘画。

教师：你想画一棵什么样的树呢?像什么?树干是什么样子的?树枝呢?

5、欣赏幼儿作品。

教师：找一找，你最喜欢哪一棵树?为什么?

幼儿园中班美术教案

1、关注演示环节，应让幼儿充分认识各种材料，并借助已有经验，创造性的使用这些材料。

2、粘贴装饰物的方法：横着粘、竖着粘、分散粘等，丰富幼儿相关经验。

3、幼儿用蜡笔、水彩笔等材料涂色中，不能涂在小雨伞以外的空白处。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、感受作品的美感。

1、给每一位幼儿准备一张画有小雨伞的纸。

2、准备蜡笔、水彩笔，胶棒以及小纸片等材料。

1、师：小朋友，雨天我们离不开什么?我们最亲密的朋友是什么?

幼：小雨伞----我亲爱的朋友。

师：是啊，我们用伞来挡雨，在炎热的夏天还用它来干什么呢?

幼：我们还用它遮太阳。

师：现在老师有一把小雨伞也想有美丽的花纹，让我们一起来帮助它。

2、引导幼儿观察准备好的各种材料，并在教师制作的小雨伞上演示使用的方法。

师：看一看，都有什么材料?可以怎样使用它们装饰小雨伞?

创作幼儿选择自己喜欢的材料，大胆装饰小雨伞。

师：试试看，也来装饰一把漂亮的小雨伞吧。

教学延伸：

活动后，将制作好的小雨伞展示在活动室的四周，供大家欣赏。

活动建议该活动是综合性的手工制作活动，活动中所需要的折、搓、剪、贴等技能幼儿已有一定的经验，因此活动的重点为引导幼儿根据自己的意愿，创造性的运用这些技能。

小百科：伞是一种遮阳或遮蔽雨、雪的工具。一般用油纸、油布或塑料布等做成。

幼儿园中班美术教案

1、观赏表现鱼的各种形式，感知了解点画特有的风格，提高幼儿的感受力。

2、观看幼儿示范，倾听老师讲解，学习在指定范围内画彩色的点，表现漂亮的大鱼。

3、学会仔细、耐烦地进行美术活动。

1、棉签若干，颜料盘每组2-3盘。

2、水墨画、油画棒、水彩等形式表现的各种形态的鱼。

3、在白纸上画一条鱼的＇线条。

师：图上有什么？你知道它是用什么笔、什么颜料画的吗？

向幼儿简洁介绍绘画的方式，感受不同的艺术风格。

出示黑板上白色线条鱼以及棉签和颜料，请个别幼儿分别上来示范在大鱼身上画点点，表现彩色的鱼鳞。

选择自己喜爱的、颜色艳丽的颜色。

在指定的范围内自主地进行点画活动。

点画要匀称，画面要用棉签点满空白的地方，不要留很大的空间。

对个别力量较弱的孩子赐予个别指导。

让幼儿在欢快的音乐中，在池塘里游来游去。

幼儿园中班美术教案

1、引导幼儿认识树的结构、造型和颜色，感受自然之美。

2、鼓励幼儿大胆作画，学习掌握画树的技能。

3、用对称的方法进行装饰。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

1、活动前带领幼儿观察夏天茂盛的大树，感受大树的高大、挺拔。

2、画纸、油画棒。

3、示范画。

一、谈话活动

1、夏天来了，我们去看过大树，夏天的大树是什么样的呢?

2、教师小结：夏天，大树吸收了许多营养，长得又高又大，有的树干粗得两个小朋友都抱不过来，有的长得有三层楼房那么高。树上长满了叶子，密密的，小朋友可以躲在树下乘凉。

二、出示示范画，让幼儿欣赏。

老师画的夏天的大树是什么样子的?

三、交代作业要求。

请小朋友画一画夏天的大树，要画得大大的，怎样才能把树画大呢?树干两边的竖线距离近，树干就细，距离远，树干就粗，树干上画许多树枝，树枝要用双线画，大树枝上再画小树枝，左边、右边、上面、下面都伸出来，全画满，最后在树枝上添画一片一片的树叶。画好后涂上颜色。

四、幼儿作业，教师巡回指导。

鼓励幼儿将图画大，将整张纸画满。帮助幼儿掌握大树树枝穿插的画法。指导幼儿添画小鸟等。

小百科：树是具有木质树干及树枝的植物，多年生。一般将乔木称为树，主干植株一，分枝距离地面较高，可以形成树冠。树有很多种。

幼儿园中班美术教案

1、了解铁画工艺在造型、色彩搭配等方面的美学知识。

2、能用自己的小手和想象力通过画、拧等动作制作一幅小型铁画。

1.铁画作品ppt、打铁的小视频。

2.记号笔和白纸每人一份。彩色细铁丝每人2根。剪刀每人一把。

3.透明胶带每组一个。

（一）直接导入

师：今天老师带来一副美丽神奇的画，小朋友们想不想看一看？

幼：想。

教师出示铁画作品《迎客松》：看，这就是老师带来的画！

（二）铁画欣赏

1.教师引导幼儿观察铁画《迎客松》、《梅花》、《双马》等铁画。

师：小朋友，你们看这画上画的是什么？

师：擦亮你们的小眼睛，看一看，这幅画上都有哪些颜色呀？

师：请小朋友们摸一摸，它和我们平时看的画有什么不一样的地方？

3.师幼一起欣赏小视频，观看铁画的制作过程。

（三）教师示范制作过程

1.教师征求幼儿意见，选择一个制作对象例如花（或其他草、动物之类的）。

2.画一画：在白纸上进行简单的绘画创作，画出轮廓。

3.做一做：教师示范如何按照自己的画来拧铁丝。（需强调安全）

4.拼一拼：将成型的铁丝拼接在一起，制成铁画的基本轮廓。

5.填一填：教师示范如何添加背景图案（征求幼儿意见）和落款。幼儿可以用自己喜欢的图案装饰背景，制成自己的小铁画。

（四）幼儿绘画制作，教师巡回观察指导。（幼儿操作的同时，范画不能展示，要隐藏，不被幼儿模仿，防止禁锢他们的想象）

师：下面我们请小朋友创作一幅自己的铁画。

根据幼儿差异提出不同要求，尽量让每位幼儿自己创造表达。

（五）教师评价幼儿作品，师幼共同欣赏成果。

张贴每位幼儿的作品，布置＂我们的铁画＂，让幼儿互相参观评价。

1.活动准备不充分，首先在材料准备方面，忘记给每组幼儿分发记号笔和剪刀，在幼儿操作之后，才发现弥补，是一大疏忽。其次是教学环节中，教师示范＂画一画＂环节的遗忘，从而衍生出两种铁画制作方法，是又一大疏忽之处。

2.集体教学中，师幼互动相对较少，教师知识讲授为主，幼儿参与课堂交流的较少，幼儿在课堂中发挥的作用也很小很小。教师可以在选择制作对象上，争取幼儿的意见，等等，提高幼儿的课堂参与度。

3.铁丝制作技法的欠缺，如折、扭等。教师只有熟练地掌握铁丝的制作方法，和简单易懂的语言指导，才能很好地起到示范指导幼儿的作用。

4.幼儿作品完成后，教师的评价语、鼓励语较贫乏。教师只用了＂好＂、＂非常好＂、＂棒＂之类幼儿熟悉的评价语来评价幼儿的作品，显然没有起到激励作用，幼儿对教师的表扬也反应不明显。教师可以拍照鼓励等方法具体评价幼儿的美术作品。

幼儿园教案美术中班

绘画形式是丰富多彩的，绘画活动是一种非常愉快的体验过程。本活动力图创设一个愉悦、轻松的环境，让幼儿在游戏中感受、学习不同的绘画形式，激发幼儿对绘画的兴趣。

1．大胆地在自己脸上进行夸张性的化妆。

2．在愉快的游戏中学习不同的绘画形式——脸部彩妆。

3．激发幼儿对绘画的兴趣。

4．能与同伴互相帮助，并共同分享创作的快乐。

1．课前引导幼儿收集有关脸谱资料并带到幼儿园，通过图片，认识不同类型的、夸张的脸部化妆。

2．场景布置：迪斯尼乐园（在乐园里挂上各种各样的脸部化妆图）。

3．镜子、脸彩棒、干湿纸巾。

4．教师的道具（米老鼠的耳朵、尾巴）。

5．磁带（录有幼儿熟悉的舞蹈音乐）。

组织幼儿进入迪斯尼乐园，盘腿席地而坐。

老师：小小腿儿盘盘好，小小手儿放放好，小小眼睛看过来，快来看我变魔术。（这是一堂在上海警备区幼儿园舞蹈厅开展的游戏活动。舞蹈厅里面挂满了面具，有京剧脸谱、球迷脸谱、小朋友收集的小丑脸谱、歌剧脸谱……小朋友席地而坐后，注意力还集中在四周的脸谱上，部分幼儿在窃窃私语。此时，老师不要因他们的注意力没有全部集中而着急。因为接下来，老师的化妆示范能够吸引他们的注意力。当然，开场活动也可以以下面这种形式进行：

允许幼儿自由参观乐园，与同伴说说自己看到什么，交流一下心情后再集中观看老师的化妆。）a老师以变魔术的形式引导幼儿观察如何进行化妆。

老师开始为自己化妆，边画边用语言引导幼儿观察。

1．师用黑色的脸彩棒在自己的鼻头涂了个黑色的圆点，并告诉小朋友：“这是我的鼻子。（此时幼儿十分惊讶，没想到老师会把自己的鼻头涂黑。）。

2．用黑色的脸彩棒在眼角各画了两根长长的、向上翘的睫毛，说：“这是我的睫毛。”（画完后，我故意向小朋友们眨了眨眼睛，小朋友会心地笑了。）。

3．老师用白色的脸彩棒在嘴巴的四周涂上两个圆，并说：“这是我的腮帮。”（此时，幼儿的惊讶声出现得更加频繁，有少数的幼儿有点儿按捺不住，不停在自己的位置上动来动去。我没有制止他们，仍继续自己的化妆。）。

4．师拿黑色的脸彩棒在白色的圆上点若干黑色的小点，说：“这是我的胡子，长长的胡子长出来了。”边说边朝外画几根长短不一的线。

5．画好后，老师戴上耳朵，装上尾巴，打扮成米老鼠。说：“瞧，老师变成谁了？”（老师在进行化妆时，眼睛要不断地与小朋友进行交流；脸部的表情要丰富、俏皮一些；化妆的动作要快，每一个步骤要紧凑。这样才吸引所有幼儿的'注意力，并激发幼儿参与化妆的兴趣。）。

b、米老鼠：“欢迎小朋友们到迪斯尼乐园来玩。今天，这里要开一场化妆舞会，你们想不想参加？参加舞会的人，都必须化妆。”

1．每个参加的人都要进行脸部的化妆。

2．可以用脸彩棒在自己的脸上画线条、花纹、图形、也可以涂色块。

3．要动脑筋，自己设计，画得夸张些，与别人不一样。

a．米老鼠巡回指导幼儿化妆。

1．鼓励幼儿大胆地进行化妆。

2．提醒幼儿不要与别人相同。

3．请动作快的幼儿去帮助同伴。

4．用语言提示结合手势的方法，帮助能力较弱的幼儿完成脸部化妆。（一开始，一部分胆子比较大的幼儿拿起脸彩棒开始往自己的脸上涂画，一部分幼儿却还在犹豫、观望。我没有急着催促他们动手，而是引导他们先观察已经动手的幼儿是如何涂画的，再鼓励他们大胆地往自己脸上画：“你看，某某小朋友他们玩的多开心，你也试试看。”

在巡视的时候，我发现一位小男孩在自己的手心画。我问他为什么不在脸上画时，他先是默不作声，等我再次询问时，他竟然放声大哭起来。这是我事先没有预料到的。直至活动结束，他都没有往自己的脸上画一下，但他的手掌中却画了一个很不错的猫脸。活动全部结束后，他们本班的老师和他交谈后才知道，原来他是一个爱干净的小朋友，当时是因为觉得往脸上画，脸会变脏，而我又不停地问他为什么不往脸上画，他觉得委屈才哭了。如果我当时不急着叫他往脸上画，而是先肯定他在手上画的很棒，再鼓励他尝试着往两上画画看；或者直接允许他只在手心画，然后用手当面具参加舞会……可能就不会出现这种情况。另外在化妆的过程中，小朋友看到镜子里的脸在不断变化，看到身边熟悉的同伴脸变花了，他们变得越来越激动，发出的声音也越来越大，场面非常热闹，这是，需要老师对场面能稍加控制。巡视中，我不停地针对每一个幼儿的化妆以商量的口吻：“是不是再把上面这个地方画上几条线？”或以暗示的口气：“如果把红色的嘴巴再涂大、涂宽一点，效果肯定会更好的！”“看看镜子上的脸谱再画，慢慢来。”“如果能在加上几条线就更好了……”引导他们不断地修改。画了15分钟左右，有几个动作快的小朋友已经把自己的脸画好了。他们先是对着镜子自我欣赏了一番，然后拽着旁边的同伴看自点失控。于是我就大声宣布：“画好的小朋友可以去帮助还没画好的同伴，也可以去邀请客人老师，帮她化妆。”这一下，他们又重新找到事做，并非常乐意帮助同伴，而没画好的幼儿也乐意别人帮忙和他一起画，不知不觉地他们学会了互相帮助。但遗憾的是没有一个小朋友去邀请听课的老师。如果听课的老师也能参与近来，那活动会更加成功。）。

b．组织幼儿围着米老鼠坐下。

1．引导幼儿互相欣赏，并请幼儿说说自己的化妆。

2．老师请个别幼儿上台，进行有选择性针对性、对比性的讲评。（最好能把用色块、或用线条、或用图形进行化妆的幼儿各请几个上来。）（看到小朋友基本上完成了化妆，我便召集他们收好手中的脸彩棒，围着我坐下来。此时幼儿的情绪非常高涨，于是，我先让他们交流一会儿，然后请了用红蓝色块涂脸和脸上画满线条的两位小朋友上来，想让大家通过比较感受用线条和用色块进行化妆所展示的不同美，可只有少数幼儿对此感兴趣，回应我的问题。因此，我及时结束了原计划的讲评，宣布：“小朋友们的化妆都非常棒，现在舞会开始，让我们尽情跳起来吧！”到了结束阶段，幼儿都投入到活动中。他们为自己第一次在脸上完成的杰作而情绪高涨。此时老师任何评价的语言都是苍白且毫无吸引力的，因此，评价环节可以适可而止。此时，小朋友已完成了米老鼠交给的任务，他们最想做的事是唱起来、跳起来，把自己内心无比的快乐表达出来，老师的任务就是满足他们的愿望。）。

1．化妆舞会开始。

米老鼠带领幼儿跟着音乐的节奏跳舞。（执教的班级十分活跃，班上的幼儿都很好动、调皮。我带该班不久，对他们并不了解。在制订计划时，我就害怕他们会兴奋得失控，于是特意选择了一首节奏比较缓慢的曲子，但效果不佳。如果我事先向班上的老师了解班上学过的音乐，然后选幼儿熟悉的乐曲；或事先让幼儿熟悉一下特意选择的乐曲，情况可能会好一些。

2．舞会结束后，老师组织幼儿先用干纸巾，在用湿纸巾把自己脸上的妆擦掉。

（回到班上，幼儿情绪渐渐稳定下来。在组织他们卸妆时，他们仍不停地问什么时候还能带他们到迪斯尼乐园玩。活动是否成功，需要老师自己十分投入地参与活动；需要老师尽量运用夸张、诙谐的表情和语言进行指导；需要老师多运用肢体语言，且动作幅度要大、变化要多；需要老师在指导过程中，方法机智、灵活、多样；需要老师指导时对幼儿的举动观察入微，才能进行有针对性的指导与引导，同时也需要老师能根据活动进展的情况和幼儿的兴趣及时调整活动原有计划等。）。

中班幼儿园美术教案

活动过程中孩子有了足够的自由空间，可以按照自己的意愿进行购买，积极性特别高，同伴间也有了足够的交流，孩子将这次活动的经验同以往相比，归纳总结出如何又好又快的购物，对以后的的良好购物习惯铺好路。

1、引导幼儿熟悉乐曲旋律，掌握乐曲的节奏。

2、帮助幼儿掌握踵趾步的动作要领，能合拍随音乐做踵趾步。

3、能合拍地随音乐做摘果子及踵趾步的动作。

1、秋季果园图片一张。

2、钢琴一架。

1、发声练习师生问好歌曲《唱支节日歌》、《小乌鸦爱妈妈》、《豆浆真好喝》。

2、律动练习《头发、肩膀，膝盖、脚》、《手腕转动》、《鞋匠舞》。

1、引导幼儿观察画面上苹果丰收的景象。

教师出示挂图：画面上的苹果丰收了的景象。

师：苹果丰收了，果园里小朋友们正在摘果子，他们是怎么样摘？

2、你们会摘果子吗？

3、学习摘果子的动作。

教师示范摘果子的动作，重点强调摘果子要用力，应将手腕转一下，表示摘果子。

教师组织幼儿在位子上集体练习摘果子的动作。

4、熟悉乐曲。

师：摘果子的时候，大家还会唱一首好听的歌，请你们也来听听。

教师弹奏乐曲。

师：听了这首歌，你想到了什么？教师讲解：这首歌讲的是小朋友们背起篓子，来到果园里，双手摘果子，摘下果子就放到篓子里。篓子装满了，他们心里非常高兴。

请小朋友一边听音乐，一边拍手。

5、学习踵趾步。

（1）、师：小朋友去摘果子的时候也是跳着舞去的，他们是怎么跳的呢？

（2）、教师示范踵趾步。

（3）、师：刚才钟老师跳的叫踵趾步，它和以前我们学过的踵步有点像。

（4）、教师分解动作，引导幼儿学习踵趾步。

6、启发幼儿创编并提方向的摘果子动作。

8、随音乐完整练习一遍，教师注意在动作转换时提醒幼儿。

1、歌表演《好朋友.》。

2、小结活动下课。

幼儿园中班美术教案

1．幼儿能画出树叶飞落的不同姿态。

2．幼儿能用不同的点、线、面装饰树叶。

3．在创作中体验线描画的乐趣，能较细心地完成作品。

勾线笔、长方形纸、水粉颜料、油画棒、各种树叶及图片。

一、带幼儿到户外捡树叶，让幼儿感受树叶从空中飘落的不同姿态，激发幼儿的兴趣。

二、引导幼儿仔细观察树叶的形状、叶脉，用手画一画。

三、欣赏不同形状的树叶图片。

1．欣赏不同形状树叶的图片，介绍自己喜欢的叶子。

2．提出设想：今天我们也用有趣的点、线、面来装饰你最喜欢的叶子，然后把它们变成树叶宝宝，在空中跳舞。

四、幼儿操作，教师巡回指导。

1．引导幼儿用线条分块面，用点、线、面进行装饰，注意线条的疏密、整齐。

2．选择用冷暖、深浅对比色来画背景，衬托叶子。

五、展示作品。

1．利用平铺、围合、镶嵌的方式创造性地装饰笔筒。

2．通过对废旧材料的巧妙利用，鼓励幼儿在生活中发现美和创造美，体验活动带来的乐趣。

各种废旧瓶子，各种果壳、毛线、吸管等废旧材料，彩色面团，笔筒照片，相机。

(一)通过游戏《猜猜是什么》，激发幼儿兴趣。

1．将废旧瓶子藏在布袋子里，请幼儿猜里面是什么。

在孩子们争先恐后的抢答中，教师出示布袋中的瓶子，原来是空的没用的瓶子，引出“废旧瓶子”的概念。

2．引导幼儿讨论怎样将废旧瓶子变废为“宝”。

教师：“有什么办法可以把废旧的瓶子变成有用的东西呢?”

幼儿：“可以用剪刀剪成有用的东西。”

幼儿：“我们可以放一些石头在里面封上口变成响筒，音乐课使用。”

幼儿：“我们可以把它装饰一下，变成装饰品。”

在孩子们的“奇思妙想”中，出示大班幼儿制作的笔筒图片，再次激起孩子们的'好奇心和活动兴趣。

(二)欣赏照片，激发制作欲望。

在肯定了孩子的回答后，教师及时引导大家共同总结出制作笔筒的材料和方法：“这是用彩色的面团，搓平后围在瓶子上面，再用瓜子壳、毛线、吸管等进行镶嵌装饰。装饰好以后，美丽的笔筒就做成了。”并提出要求：“请小朋友们自己动手来制作一个漂亮的笔筒吧!”

(三)教师指导，幼儿操作。

1．介绍材料，幼儿自由选择材料制作笔筒。

2．常规要求：

(1)注意卫生，保持桌面整洁，物品用后归放整齐。

(2)做完用抹布将手擦干净。

3．巡视幼儿的操作过程并及时发现问题，引导幼儿共同讨论解决的方法。

(四)相互介绍，欣赏作品。

1．通过播放随机照的照片展示幼儿作品。

2．鼓励幼儿介绍自己的作品。

幼儿园中班美术教案

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

人手一张白纸、油画棒、范画等。

一、说说手的用途

1、每个人都有一双手，请说说它的作用;

2、假如现在要给手添加一样东西，让它变成另外一个物体。你打算添什么?

二、给手添物

1、鼓励、赞同幼儿的胆想象，同时分享老师的想象画(欣赏范画);

3、注意范画中颜料的选用，提醒幼儿在上色时用上渐变色;

4、幼儿随意想象绘画，鼓励幼儿尽量将手‘添绘’得丰富;

三、欣赏手的想象画

1、找出典型的手掌想象画，对作者的充分想象表示赞同

2、引导孩子欣赏别人的作品，找出值得借鉴的地方;

延伸活动：有趣的手影游戏

我发现有些孩子想象力很好，说的.头头是道，但是对于动手操作能力却十分的差，我想对于这些孩子，今后还是要让他们多画，多锻炼他们的动手绘画能力，争取赶上其他幼儿的绘画水平，使我们班的整体水平处于同一层次上。

幼儿园中班美术教案

1、认识并尝试设计二方连续纹样，感知二方连续纹样的图案美。

2、尝试用粘土制作平面花瓶造型，体验粘土制作的乐趣。

3、学会欣赏同伴的作品。

1、课件

2、每人一块黑色kt板

3、黑色粘土、金色丙烯颜料、笔刷

提问：你觉得这些花瓶的造型奇特在哪里呢？

1、认识二方连续纹样

提问：你发现二方连续纹样特别的地方了吗？（重复排列）

2、尝试设计二方连续纹样

*教师示范

*幼儿尝试

3、装饰花瓶

步骤：第一步：捏出你最独特的花瓶造型。

第二步：在花瓶上画出二方连续纹样。

第三步：给花瓶着色。注意要快速的扫，千万不要涂得太厚哦！

1、幼儿自由欣赏作品墙。

2、幼儿集体欣赏，个别小作者介绍自己作品的“特别”。

幼儿园中班美术教案

1、尝试用彩色笔画仙人掌，认识绿色和黑色、能用两种颜色作画。

2、让幼儿观察仙人掌，书空练习等策略、学习从内向外画仙人掌和涂染的方法。

3、能大胆的作画。

4、培养幼儿良好的作画习惯。

5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

让幼儿学习，各种颜色的不同和相同之处。学习手指的协调能力。

1、组织幼儿观察仙人掌。2、画有仙人掌的面纸和彩色笔、绿色和黑色作画。

1、让幼儿观察仙人掌，回忆已有的感知经验。

2、这棵大大的仙人掌是什么颜色的？它的身上有什么？它的刺是怎么长的？幼儿回答后、总结：仙人掌是绿色的、身上长满刺，细细的、尖尖的。引导幼儿用手做书空练习，体会“提”的练习。

3、通过书空练习帮助幼儿掌握仙人掌的造型。示范向一个方向画仙人掌练习涂染。：怎样用彩色笔画仙人掌的身体呢？指导幼儿练习画刺。：刺从仙人掌的“身上”长出来、细细的、尖尖的，长了许多许多。

4、幼儿作画。指导。让幼儿大胆作画涂染，画出尖尖密密的刺。提醒幼儿在作画过程中换彩色笔的时候保持干净。

5、展示幼儿作品，共同欣赏。：谁的仙人掌刺最多，谁画的最像？

通过这堂课，让我明白选课时要选择适合幼儿年龄阶段的课程。

小百科：仙人掌喜阳光、温暖、耐旱，怕寒冷、怕涝、怕酸性土壤，适合在中性、微碱性土壤生长，ph值在7.0-7.5。为此家庭栽培仙人掌应选择放在有阳光的窗台上，并选翻冰良好的微碱幽巴沃砂质土为宜。

中班幼儿园美术教案

我在开展《可爱的哺乳动物》主题活动过程中，幼儿不仅仅对哺乳动物感兴趣，同时对自然界中的各种动物也产生了浓厚的兴趣，他们主动收集有关动物的资料，主动去认识、观察、了解动物的基本特征、生活习性等，掌握了有关动物的知识经验。为了让幼儿进一步深入了解动物，创造性地表现动物，提高幼儿的学习兴趣。我设计了教学活动《有趣的动物》，让幼儿运用已有的粘贴、绘画技能，尝试将几何图形进行拼画、造型活动，创造地表现动物特征和动态。本次活动整合了知识、语言、社会等方面的内容。

1、在轻松、愉悦的氛围下，运用学过的粘贴、绘画技能，用几何图形拼出各种动物的基本特征及动态。

2、培养幼儿爱护动物、保护自然生态环境意识。

动物图片、彩色几何图形若干、彩色笔、设置动物乐园场景。

1、自由参观，引导幼儿观察动物基本特征、动态。

2、说说：你喜欢什么动物，它在干什么？启发幼儿想象可以用什么图形拼成这只动物。

1、出示几何图形，鼓励幼儿大胆创作。师：“今天老师准备了许多彩色的图形，请小朋友开动脑筋，蒋这些彩色图形拼贴成有趣的、可爱的动物，请它们到美丽的动物乐园来，和我们做朋友、一起玩游戏，让它们快乐的生活。”

2、幼儿拼画活动，教师指导、参与幼儿活动。

1、说一说：你邀请了什么动物？它在干什么？

2、师：“动物乐园有那么多的动物朋友，我们去告诉其它的小朋友，让他们也来和动物做朋友，一起保护这些可爱的动物吧”。

幼儿园中班美术教案

根据主题《娃娃玩秋》这个主题为了让幼儿更好地认识秋天，领略秋天的美丽，引导幼儿去体验、探究、感受秋天的变化，知道秋天是个多彩的季节。从而激发幼儿去探索、去热爱大自然。并在活动中大胆地选用多种颜色在树干上天画树叶，培养幼儿对色彩的兴趣。

1、引导幼儿大胆地选用多种颜色在树干上添画树叶，培养幼儿对色彩的兴趣。

2、能掌握树叶的画法。

1、每个幼儿一张画有树干的图画纸、蜡笔。

2、幼儿欣赏过秋季多彩的树叶，观察过树叶的变化。

活动重点与难点：能掌握树叶的画法及大胆选用多种颜色进行涂色。

教学方法与手段：谈话法、示范讲解法、操作法。

一、导入：(设计意图：通过以优美的故事导入活动，吸引幼儿的注意力，激发他们兴趣。通过教师与幼儿的交流，从而让幼儿了解故事的基本内容，为下一环节做铺垫。)。

1、通过故事《秋娃娃的礼物》启发幼儿的想象。

2、教师提问：一、秋娃娃带着什么东西给大树妈妈送礼物?(蜡笔)那它送了什么礼物给大树妈妈呀?(其实秋娃娃给大树妈妈送新衣裳的。都送了哪些颜色的衣裳呀?(红的、黄的、绿的)。

教师小结：

3、继续故事:秋娃娃休息了一会准备继续给大树妈妈送礼物，这次它带着彩色的蜡笔飞到大树妈妈身边，你们来猜猜看这次秋娃娃会把送给大树妈妈什么颜色的衣服呢?(幼儿回答，待幼儿回答完毕后，教师出示事先准备好的图)。

二、基本部分：(设计意图：通过教师示范讲解如何来话树叶，幼儿能直观清晰的了解掌握树叶的画法，教师并用巧妙的语句，激发幼儿画画的兴趣。教师巡回指导的过程中辅助能力较弱的幼儿，帮助其更好的作画，同时鼓励能力强的幼儿把颜色涂得更好，是活动气氛和谐。)。

1、引导幼儿通过添画树叶及颜色来给大树妈妈穿上彩色衣服。

师：秋娃娃飞得有点累了，你们愿不愿意帮助秋娃娃给大树妈妈穿上彩色衣服?

2、指导幼儿如何添画树叶及颜色:。

那我们一起来学一学这个本领，首先我们先要帮大树妈妈画上树叶，先画一个椭圆形，再把椭圆形分一半，注意咯要把小尾巴留出来一点，然后画上茎，这样子一片树叶就画好了，我们要在树干上多画几片树叶，画的满满的，最后帮树叶穿上彩色的衣服。

3、交代要求，幼儿开始操作，教师巡回指导。

师：大树妈妈等急了，我们快点给他穿上彩色衣服吧，比比看谁给大树妈妈穿的衣服最漂亮。

幼儿操作。注意提醒幼儿树叶的形态可以是“站直”的，也可以是“躺着”的，大胆使用颜色及涂色均匀。

三、评价作品：(设计意图:通过教师的简单评价，鼓励幼儿介绍自己的作品，提高语言的概括能力，并对画的幼儿进行表扬。)。

作品展示，请幼儿看一看，说一说哪棵大树的衣裳最漂亮，哪棵大树涂得颜色最均匀。

四、结束：

幼儿园中班美术教案

1.在自己印制的手形上添画出新颖的鸟类形象。

2.能想象、大胆尝试变换手型作画。

3.对手形画感兴趣，愉快地与同伴合作。

1.多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。

2.自制软件一份

3.幼儿绘画用品人手一套活动过程

1．欣赏作品，激发幼儿兴趣

今天，老师带来了哥哥、姐姐的画，大家一起来欣赏一下好吗？（大屏幕上展示作品） 你看到了什么？有没有发现这些画中的小秘密？（原来这些画都由各种手形变成的。）

2．玩一玩、变一变，引导幼儿探索手形的变化。

（ 1）让幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？

( 2)引导幼儿讲述。

3.多媒体演示，展示手形，帮助幼儿理解手形画：

(1)想一想，这个手形会变成什么？（先让幼儿自由想象，再展示孔雀）

提示：这个手形是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了美丽的孔雀。）

（手掌是小刺猬的身体，胖胖的，手指是它的刺，长长的，还挂上了一个个果子，多可爱）。

4.幼儿绘画，老师指导：

（1）鼓励幼儿自己变化手形，大胆尝试。

（2）指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一个手指，启发幼儿添画并进行装饰。

5.用实物投影仪展示作品，请幼儿介绍，你的小手变成了什么？怎么变的？

6.结束部分，利用实物投影仪，将幼儿的作品展示在同伴面前，便于幼儿参与评价，促进交流。