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认识动物小班教案反思大全(24篇)

认识动物小班教案反思大全(24篇)



小班教案要鼓励幼儿的独立思考和解决问题的能力,培养他们主动学习的习惯。通过阅读以下小班教案范文,我们可以了解到不同教学环境下的实践经验。

《认识动物》小班教案

1、了解动物之最,激发探究动物本领和特别之处的兴趣。

3、说说自己的本领,增强自信心。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

课件、大象、袋鼠、长颈鹿、豹子、蜈蚣等图片。

一、故事导入。

——教师给幼儿讲故事《我也有本领》。(内容见“相关链接”)。

——小鸟有什么本领?小猴子有什么本领?

——小青蛙有本领吗?它会做什么?

二、动物本领大。

——师:今天我们请来了另外一些动物,你们来猜猜它们有什么本领?

——教师出示动物图片,请幼儿说说它们的本领。

——教师小结:每种动物都有自己的本领。长颈鹿脖子长,它能够吃到树上、最鲜嫩的树叶;袋鼠是动物界的跳高冠军;大象鼻子长,它可以吸水和卷东西;豹子是跑得最快的.动物,就连我们的汽车跑得也不一定比它快;蜈蚣腿最多,它爬起来比普通的小动物快多了。

——请幼儿模仿动物的动作,感受它的本领。(模仿袋鼠跳、豹子跑、大象鼻子等)。

三、抢答游戏。

教师组织幼儿玩抢答游戏,答对给予鼓励。

——什么动物跑得快?

——什么动物跳得?

——什么动物鼻子最长?

——什么动物腿最多?

——什么动物脖子最长?

四、交流分享。

——请幼儿说说自己有什么本领,并大胆为大家展示。

活动应变。

可以提供相关视频,让幼儿更形象地了解动物的本领。

小班《认识小动物》教案

1、初步认识小乌龟,了解感知乌龟的外形特征。

2、通过饲养、喂食、模仿乌龟爬,了解乌龟的生活习性。

3、愿意照料小乌龟,有关心爱护小动物的情感。

1、经验准备:幼儿在生活中认识乌龟。

2、物质准备:师生共同准备乌龟和饲料,并将小乌龟放在玻璃缸里,每组一份,小木棍人手一根。

一、介绍小乌龟,引发幼儿对乌龟的兴趣。

(出示乌龟):今天,有个小客人要来和我们做朋友,我们看看是谁呀?

二、自由讨论,介绍乌龟。

你们喜欢乌龟吗?谁在家里饲养过小乌龟,小乌龟是什么样子的?请跟你的好朋友说一说。

三、观察、了解乌龟的外形特征。

1、分组观察、探索。

仔细看看桌上的小乌龟是什么样子的?他是怎么走路的?鼓励幼儿学一学,并引导幼儿用小棍轻轻拨弄小乌龟,观察小乌龟的反应。

2、了解乌龟的生活习性。

小乌龟最喜欢吃什么?让幼儿将食物放在玻璃缸里喂乌龟吃,引导幼儿观察乌龟进食。

3、了解乌龟游的习性。

小朋友,你知道乌龟除了会走,还会在水里做什么呢?

教师倒一些水在玻璃缸里,让幼儿观察乌龟游水,并带领幼儿模仿乌龟游泳。

四、送乌龟回自然角。

1、你喜欢小乌龟吗?你想怎样做呢?

2、使幼知道乌龟是我们的好朋友,启发幼儿爱护小动物,并带领幼儿一起送小动物回家(放在自然角)。

五、音乐欣赏《小乌龟》。

1、小乌龟真有趣,刚才,我们看见乌龟爬和乌龟游,你知道小乌龟还会爬山坡呢!

2、教师随着音乐表演唱《小乌龟》,鼓励幼儿和教师一起模仿小乌龟爬,并跟着音乐有节奏的在教室里走动。

幼儿园小班教案:认识动物

1、初步了解动物妈妈和宝宝的生活方式及习性。

2、能说出喜欢的小动物的名称,知道动物是人类的好朋友。

3、感受动物之间的亲情。

《小动物的妈妈》挂图(见教具盒)。

《动物宝宝》游戏卡(见教具盒)

《找妈妈》操作单(见幼儿操作包)

谈话

1、出示《小动物的妈妈》挂图,激发幼儿参与活动的兴趣。

教师:看一看,图上都有谁呀?

2、操作《动物宝宝》游戏卡,帮助小动物找到自己的妈妈。

教师:小猫找不到妈妈了,很着急,你能帮帮它吗?

还有一些小动物也着急了,我们帮它们找一找妈妈吧。

辨认

1、幼儿观察、区分动物幼年和成年时候的`不同。

教师:小猫和猫妈妈长得一样吗?它们有哪些一样的地方?有哪些不一样的地方?

小袋鼠和袋鼠妈妈长得一样吗?

小鸡和鸡妈妈长得一样吗?鸡妈妈的头上有什么?

2、引导幼儿观察、区分青蛙和蝌蚪的不同。

教师:青蛙妈妈的宝宝不见了,你们知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗?

它的宝宝就藏在我们的教室里,我们把它找出来吧。

小蝌蚪和青蛙长得一样吗?

交流

鼓励幼儿与同伴交流自己知道的动物宝宝和妈妈。

教师:你还见过哪些动物宝宝和妈妈?

它们和妈妈长得一样吗?

操作

请幼儿帮助《找妈妈》操作单中动物宝宝找到自己的妈妈。

本活动在幼儿对动物有一定认知经验的基础上开展的。通过辨认一些动物宝宝和妈妈,初步了解他们的不同特点,感受动物宝宝与妈妈之间的亲情。

活动前,教师可通过收集图片、故事如《小蝌蚪找妈妈》等多种方式丰富幼儿的经验。活动中,教师应引导幼儿从不同的角度区分动物成年与幼年的不同,如个头大小、尾巴长短、皮毛颜色等,并为幼儿提供充分交流的机会。在进行青蛙与蝌蚪时可借助故事情节,引导幼儿说出青蛙的特征。活动后,可请家长和幼儿一起收集有关动物宝宝和妈妈的图片;饲养让小动物,让幼儿萌发爱护动物的情感。

此外,本活动的操作环节,也可利用区域活动时间完成。还可在美工区提供《蛋宝宝穿新衣》操作单,引导幼儿进行涂画与装饰,完成作品。

在教学过程中孩子们都充满了热情,教学中幼儿从什么都不知道到几乎成了一个小博士的自豪和自信,而更重要的是他们学会了学习。使幼儿不仅知道动物的出生方式,还了解了什么是卵生动物,什么是胎生动物,很好的达成了教学目标。

小班《认识动物》教案

1.认识乌龟的外形特征,简单了解乌龟的生活习性。

2.愿意饲养小动物。

3.培养幼儿的爱心。

【活动准备】。

1.小乌龟四只分别养在四个鱼缸里。

2.适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐。

3.喂小乌龟的食物:小鱼、小虾、碎肉等。

【活动过程】。

1.以猜谜语的形式导入课题。

教师说:身穿硬甲壳,四角慢慢爬,别人欺负它,快快躲回家。请幼儿猜一猜是什么动物。(乌龟)。

2.观察小乌龟。

(1)教师组织幼儿分组观察鱼缸中的小乌龟,讲一讲:小乌龟的头、脚、壳分别是什么样的?(重点观察乌龟壳的花纹)。

(2)教师引导幼儿观察小乌龟在水里是怎样游的?启发幼儿学学小乌龟游。

3.探索活动。

(1)将小乌龟放在地上,看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短,爬行很慢)。

(2)用手碰碰小乌龟,看它会有什么反应?(会把头和四肢缩进壳里,周围没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。给乌龟翻个身,看它怎样用头顶地面使自己翻过来。

(3)喂喂小乌龟:教师出示准备好的食物,鼓励幼儿喂小乌龟,看小乌龟是怎样吞食的。

4.游戏:学习小乌龟爬。

(1)师幼共同模仿小乌龟爬行的姿势,一起学学乌龟爬。

(2)放音乐,幼儿听音乐在活动室中自由模仿乌龟,两手两膝着地向前爬。教师用手触摸小乌龟,被点到的幼儿要把手脚都藏到缩起的身体下。

【活动延伸】。

将小乌龟放在自然角里,由老师和幼儿一起喂养和照顾它。

认识动物小班教案

1通过游戏激发幼儿热爱小动物的情感。

2在游戏过程中逐步认识小鸡、小鸭、小猫、小狗的名称及字宝宝。

3通过儿歌的形式让幼儿养成讲卫生的好习惯。

二、活动建议。

(1)准备小鸡、小鸭、小猫、小狗头饰若干。

(2)小鸡、小鸭、小猫、小狗玩具各一个。

(3)小鸡、小鸭、小猫、小狗字卡大小各一。

三、组织形式。

(1)教师利用到农场参观的形式导入活动并让幼儿演唱歌曲《在农场里》。

(2)逐一出示则四种小动物玩具后,教师请幼儿找出小鸡、小鸭的小猫、小狗的字卡请他们认读,并让幼儿学出这几种小动物的叫声。

(3)看字卡做动作:教师分别出示这四种小动物的字卡,请幼儿作出相应的动作。

小鸡叫叽叽叽,叫我经常剪指甲。

小鸭叫嘎嘎嘎,叫我别忘擦鼻涕。

小猫叫喵喵喵,叫我天天把脸洗。

小狗叫汪汪汪,叫我常常换衣裳。

小朋友爱清洁,人人都欢喜。

(5)游戏:到小动物家去做客。

让每个幼儿分别戴上这四种小动物的头饰,老师说完儿歌后,戴哪一种动物头饰,就到哪个小动物家去做客。

3听音乐《我爱我的小动物》做模仿动作走出教室。

小班《认识小动物》教案

1、在活动中认识斑马线的作用,了解斑马线在交通安全中的重要性。

2、引导幼儿有过马路走斑马线的意识,做个遵守交通规则的好孩子。

在操场上布置斑马线、斑马图片、故事内容ppt。

一、游戏:过马路。

1、师:今天老师带小朋友们去外面郊游,去的路上会经过一条斑马线。

2、组织幼儿到操场上,教师带领幼儿边念《交通规则要记牢》的儿歌。边经过事先布置好的斑马线。

3、请一个老师手持信号灯,站在斑马线的路口上变换红绿灯信号。

游戏规则:用报纸制作斑马线在操场上设置一小段,让幼儿们注意要签着大人的手过马路,要遵守交通规则,注意信号灯,过马路要走斑马线。

二、故事导入:

1、播放ppt,讲述故事“有一群快乐的????主动放慢了速度”。

1)今天有一群小动物到我们班级来,他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是《马路上的斑马线》。

2)小动物们是怎么过马路的?(坐在斑马叔叔的背上,让斑马叔叔驮着过马路)。

3)可是斑马叔叔每天这么背小动物过马路,他多累啊,你们有没有好办法?(幼儿想办法)。

4)你们想了很多好办法,小动物们也想到好办法了,让我们来听听他们的办法。

2、讲述故事“聪明的小猴子想出了一个好办法??就一点也不害怕了”。

1)小猴子想了个什么办法?(在马路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹,画斑马线)教师出示斑马线图片。告诉幼儿马路中间人行横道上的一条条白线,就叫斑马线。

2)为什么要叫斑马线?出示斑马图片。

3)现在小动物们有了斑马线,他们是怎么过马路的`?(看看旁边有没有车,再走斑马线)。

3、现在小动物们找到好办法了,在马路上画上斑马线,过马路再也不怕了。

二、讨论:斑马线的作用。

1、你们有没有看到过斑马线?

2、哪些地方有斑马线?

3、你过马路的时候是走哪里的?(斑马线)。

4、为什么要走斑马线?斑马线到底有什么用?

5、小结:过马路要走斑马线,斑马线是专门为行人准备的,来来往往的车辆看见我们从斑马线上过马路,都自觉地放慢了速度,这样我们可以放心地过马路了。

1、请你们看看她们这些人在干什么?这么做危险吗?

2、师小结:在马路上,到处都能看到这些标志,我们作为社会的一位公民,一定要从小就懂的遵守交通规则,过马路要走斑马线、人行道等。

四、活动结束:带领幼儿去幼儿园寻找有关安全标志的图片。

小班《认识小动物》教案

1、学会大熊猫的谜语。

2、听教师讲知道大熊猫的习性。

3、通过幻灯片边看边说认识大熊猫。

1、谜语卡片。

2、大熊猫幻灯片。

一、谜语导入。

1、老师来出个谜语,看那位小朋友能快速的才出来?

2、是猫不捕鼠,墨镜不离眼,要问最爱啥,最爱鲜竹叶。(打一动物)。

3、哇!小朋友们太棒了,这么快就猜到了!

4、我们今天就来国家一级保护动物大熊猫。

二、说说大熊猫。

1、现在老师给你们放幻灯片,我们边看边说说吧!

2、看大熊猫的身体胖嘟嘟的,有黑白两色的体毛。

3、大熊猫脸上的眼睛像被打了,有黑黑的眼圈。

4、大熊猫行走是八字形,它的爪子看起来好锋利啊!

5、大熊猫后面还有短尾巴。

三、大熊猫的生活习性。

1、大熊猫看起来懒懒的,很可爱。

2、大熊猫有胖胖的身体,爬起树来一点也不笨,喜欢嘻嘻玩耍。

3、大熊猫主要吃竹子,有时还吃野花,藤蔓,野草,蜂蜜,甚至是一些肉。

4、大熊猫吃竹子时会手脚并用,一起剥竹竿。

四、小结。

1、在看一遍幻灯片,让孩子自己描述一下大熊猫。

2、说说谜语,让孩子学会记住。

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小班《认识动物》教案

活动目标:

1、能用各种盒子及辅助材料创造性地建构各种各样的房子,能根据提供的材料自由分工合作、互相协作的进行搭建。

2、在游戏中能够充分的表现美和创造美,发展幼儿的动手操作能力及想象能力。

3、乐于帮助小动物们建造冬日家园,激发幼儿爱护小动物的情感。

4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

5、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。

活动准备:

1、知识经验准备:已有搭建的相关经验。

2、物质材料准备:各种各样的大小、形状不一的盒子、各种各样的动物。

3、环境准备:空旷安全的场地。

活动过程:

1、激发幼儿为动物建构家园的兴趣。

2、引导孩子们积极主动的参与幼儿,从而提高幼儿的想象、创造能力。

指导要点:

(1)教师鼓励幼儿用不同的搭建方法,相互协作建造小动物家园。

(2)根据游戏主题,尝试用不同材料拼、搭等形式搭建各种造型。

(3)教师提醒整理余下游戏材料,按类摆放整齐,清理场地。

3、游戏结束。

(1)师生共同参观为小动物们搭建好的家园,并把小动物送回家。

(2)根据搭建情况进行小结,活动结束。

"小动物"在阳光下、在房子边愉快地唱歌、跳舞、做游戏。

小班《认识小动物》教案

1、了解几种动物的皮毛花纹,学习匹配。

2、有喜欢、关心小动物的情感,体验和同伴一起游戏的快乐。

ppt,动物花纹卡片,音乐,动物大厦。

一、看看说说。

教师播放ppt,逐一出现动物:斑点狗、奶牛、斑马、老虎和豹子。

第一个来的是谁?(斑点狗)斑点狗今天穿了一件怎样的花花衣?

接下来还有谁呢?(奶牛)谁来说说奶牛的花花衣?

还有谁会来呢?(斑马)斑马的花花衣是怎样的呢?

最后还有两位动物朋友他们说要一起来,看看是谁?(老虎和豹子)。

老虎的花花衣又是什么样子的?

和老虎一起来的朋友你们认识吗?他有一个好听的名字叫豹子,豹子它跑得可快了!

豹子的花花衣也是一点一点的和谁有点像?

小结:原来每个动物的花花衣都很特别呢。

斑马的花花衣有一条一条的花纹。

斑点狗和豹子的花花衣是一点一点的。

奶牛和老虎的是一块一块的。

二、找找猜猜。

里去了,要请小朋友把这些动物都找出来。还要告诉大家:在***找到***,或***躲在***。

小结:小朋友们真聪明,通过颜色和花纹把它们给找出来了。

斑马穿着条纹的花花衣,一条一条真美丽;。

斑点狗和豹子穿着点点的花花衣,一点一点真有趣;。

奶牛和老虎穿着一块块的花花衣,一块一块真可爱。

三、游戏“找朋友”

老师给小朋友每人准备了一件花花衣,请你们穿上小动物的花花衣,我们一起来做个“找朋友”的游戏,你找的朋友身上衣服的颜色和花纹要和你一样。

幼儿听音乐做“找朋友”的游戏,寻找和自己颜色和花纹相同的同伴拉拉手,抱一抱。老师检查,重复再做一次。

瞧,这就是他们的家“动物大厦”。(出示动物大厦)。

一共有几层?每一层上都有一个标志,他告诉我们一个小秘密,可能会是什么呢?小结:

原来这个标志告诉我们,衣服上的花纹一样的小动物就住在一起,第一层住的都是条纹衣服的小动物。第二层住着穿点点衣服的动物?第三层住着穿一块块花花衣的动物。

那我们就送小动物们回家吧!

你送谁回家了?他为什么住在这里?

小结:

小班《认识动物》教案

活动意图:

很多孩子对有着相同颜色、不同花纹的一些动物皮毛特征还缺乏仔细判断能力,因此我设计了本次活动《动物花花衣》。旨在让幼儿发现几种常见动物皮毛花纹、颜色的不同,引发幼儿喜欢、亲近各种常见的动物,分辨动物明显的特征。

活动目标:

1、了解动物皮毛的主要特征。

2、用对应方法为小动物穿上花花衣。

活动准备:

斑马、斑点狗、梅花鹿等对应图案若干。

活动过程:

一、说说比比。

了解不同的三栋房,幼儿找房子主人。

1、这里有几栋房子?

2、小动物的房子哪里不一样?(颜色、大小不一样)。

3、房子里住着谁?猜一猜。

二、观察讨论。

猜出房子的主人,了解皮毛特征。

1、房子里住着谁,猜一猜。(露出斑马皮毛的部分)。

这是什么动物?(斑马)。

小斑马身上的斑纹是什么样的?(黑色和白色条纹的)看上去像马吗?

2、喜欢汪汪叫,最爱肉骨头,爱穿斑点衣。

它是什么小动物?(斑点狗)。

斑点狗身上的花纹是什么样的?(许多黑色的小圆点)像什么?

3、出示梅花鹿的影子,猜动物。

身有一朵朵小花,它是谁呢?(梅花鹿)。

它身上的图案为什么像梅花?

三、找找贴贴。

加深对动物皮毛花纹的认识和了解。

1、在不同的图文中找出小动物的花花衣。

2、根据自己的喜好选择动物图案,将对应的图案贴在它们的身体上。

活动反思:

在第一环节中,我出示了三栋房子,颜色,大小不一样,根据颜色的不一,孩子进行了大胆地想象。有的说住着斑点狗,有的住着梅花鹿,都大胆地表达了自己的想法。

在本次活动中,我让孩子了解动物皮毛的主要特征,孩子们在第二环节中能通过观察,去猜测这是什么动物,有的幼儿看到斑马的皮毛说是斑点狗,说明孩子们对于动物的花纹并没有完全了解,所以我在这里强调了花纹是有块状的,有条纹状的,让孩子去区分各种动物。

最后环节中,孩子们能通过不同的图文找出小动物,但我发现孩子们在最后找出自己喜欢的动物图案时,他们出现了抢的现象,可能在教具准备上不够充分,下次可以多找些动物供孩子们选择。

小班《认识动物》教案

1.知道不同动物有不同食性。

2.有探索小动物食性的兴趣。

3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5.发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备。

各种实物:小鸡、小鸭、小兔,小米、小鱼、小虾、玉米面、菜叶。

教具:小动物图片,食物图片。

活动过程。

1.带幼儿分别参观小鸡、小鸭、小兔的家,引导幼儿观察动物的外形、动作,鼓励幼儿用动作表现小动物的外形和动作,模仿几种动物的叫声。

2.小动物吃什么。鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

3.试一试:提供各种食物,幼儿依自已意愿选择食物喂小动物。

4.交流:我喂小动物吃了什么食物。

5.汇报:将动物爱吃的食物图片,粘贴在小动物图片下:小鸡爱吃玉米面和菜叶,小鸭爱吃小鱼、小虾和菜叶,小兔爱吃菜叶。

活动延伸。

日常生活中,根据幼儿兴趣继续让他们探究其他小动物的食性。

认识动物教案及反思

关于动物的卡片,挂图。

1、从图片上和挂图上让幼儿进一步认识它们的`名字及特征。

2、培养幼儿敏锐的观察能力。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

小卡片。

1:组织幼儿做手指游戏,安静入座并向小朋友们问好。

2:复习上节课所学的知识。

3:教师学动物叫声,出示卡片,让幼儿说出名字及特征。

4:让幼儿模仿动物叫,并说出它们的名字及特征。

在本课堂中,幼儿从卡片中,叫声中感知,并进一步认识动物名称及特征。

由于时间匆忙,有点过快,没有注意孩子的接受情况。但是整体感觉很好,整个课堂中,孩子们表现得很棒,个别孩子表现不好,我应多学习,实践,让课堂上更轻松一些,活跃一些。

小班《认识动物》教案

1、有了解动物的愿望。

2、重点与难点。

3、能用头部不同的特征,(主要是耳朵的位置)表现各种动物。

材料环境创设。

1、彩色水笔…白话文…、蜡笔、绿色水粉。

2、长毛绒布偶:象、猴、熊、虎、狮、狗、兔等。

活动流程。

谈话引起兴趣——欣赏讨论——讨论作画方法——幼儿创作——引导讲评。

1、语言引导,引起活动兴趣。

建议可让幼儿谈谈野生动物园。知道野生动物园又要来一批新朋友,激发幼儿对动物的兴趣及参加活动的愿望。

2、欣赏讨论。

建议让幼儿观察动物头部的轮廊线,猜猜动物园新来的朋友是谁?

可设问:耳朵长在头顶的是谁?

耳朵长在头顶两边的是谁?

耳朵长在头的两侧的`是谁?

活动说明。

幼儿的回答不可能是统一的,要允许幼儿提出自己不同的看法,如:耳朵在头的两侧的有大象、狗、猴等,形状的不同可放到示范中去分辩。

3、讨论作画方法。

建议让幼儿在已画好的图形上添画动物耳朵,集体分辩是否对。如:大象、狗、猴耳朵都在两侧,可大象耳朵大,小猴耳朵,狗的耳朵可画椭圆形往下垂等,动物的眼、鼻、嘴可由老师示范。

设问:熊、虎、猴耳朵的形状,位置差不多,有什么办法区别?建议在观察布袋偶的基础上,让幼儿自来发现。(狮子加鬃毛、虎额上加“王”)等。

4、幼儿创作。

建议教师可提示:

(1)把动物的头画得大些,画出各种动物的重要特征。

(2)把动物梳洗得整整齐齐迎接游客(涂色要涂满,涂浓)。

(3)准备好的动物可去草地上与游客见面。(用水粉色点划小草。)。

5、引导评价。

野生动物园来了这么多新朋友,看看有谁呀?(除了以上讲过的动物,还有谁也来了?鼓励幼儿发挥自己的创造力大胆作画。)。

小班《认识动物》教案

1、在活动中认识斑马线的作用,了解斑马线在交通安全中的重要性。

2、引导幼儿有过马路走斑马线的意识,做个遵守交通规则的好孩子。

活动准备:

在操场上布置斑马线、斑马图片、故事内容ppt

一、游戏:过马路

1、 师:今天老师带小朋友们去外面郊游,去的路上会经过一条斑马线。

2、组织幼儿到操场上,教师带领幼儿边念《交通规则要记牢》的儿歌。边经过事先布置好的斑马线。

3、请一个老师手持信号灯,站在斑马线的路口上变换红绿灯信号。

游戏规则:用报纸制作斑马线在操场上设置一小段,让幼儿们注意要签着大人的手过马路,要遵守交通规则,注意信号灯,过马路要走斑马线。

二、故事导入:

1、播放ppt,讲述故事“有一群快乐的????主动放慢了速度”。

1)今天有一群小动物到我们班级来,他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是《马路上的斑马线》。

2)小动物们是怎么过马路的?(坐在斑马叔叔的背上,让斑马叔叔驮着过马路)

3)可是斑马叔叔每天这么背小动物过马路,他多累啊,你们有没有好办法?(幼儿想办法)

4)你们想了很多好办法,小动物们也想到好办法了,让我们来听听他们的办法。

2、讲述故事“聪明的小猴子想出了一个好办法??就一点也不害怕了”。

1)小猴子想了个什么办法?(在马路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹,画斑马线)教师出示斑马线图片。告诉幼儿马路中间人行横道上的一条条白线,就叫斑马线。

2)为什么要叫斑马线?出示斑马图片。

3)现在小动物们有了斑马线,他们是怎么过马路的?(看看旁边有没有车,再走斑马线)

3、现在小动物们找到好办法了,在马路上画上斑马线,过马路再也不怕了。

二、讨论:斑马线的作用

1、你们有没有看到过斑马线?

2、哪些地方有斑马线?

3、你过马路的时候是走哪里的?(斑马线)

4、为什么要走斑马线?斑马线到底有什么用?

5、小结:过马路要走斑马线,斑马线是专门为行人准备的,来来往往的车辆看见我们从斑马线上过马路,都自觉地放慢了速度,这样我们可以放心地过马路了。

三、认识有关安全的标志

1、请你们看看她们这些人在干什么?这么做危险吗?

2、师小结:在马路上,到处都能看到这些标志,我们作为社会的一位公民,一定要从小就懂的遵守交通规则,过马路要走斑马线、人行道等。

四、活动结束:带领幼儿去幼儿园寻找有关安全标志的图片。

认识动物小班教案【】

1.在猜猜找找游戏中,寻找和发现动物皮毛花纹的不同。

2.进一步感知动物的外形特征。

ppt、动物图片、森林布景。

1.活动导入:去森林里找小动物。

今天,老师要带你们去大森林里找动物朋友,想去吗?森林里都会有些什么小动物呢?森林里有这么多的小动物,可是他们都躲起来啦,我们一起去把他们找出来吧!

1.吹开树叶,找出动物拼图(黑白花纹动物:奶牛,斑点狗,斑马)。

2.拼图游戏。

提问:这三个动物朋友身上的花纹都是什么颜色的?那花纹一样吗?哪里不一样?

小结:小朋友真厉害,在树叶里找到奶牛、斑马和斑点狗,这些动物身上的颜色一样,都有黑白花纹,但是形状不一样,奶牛身上的是一块一块的,斑马是一条一条的,小狗身上是小圆点。

3.翻转拼图,发现相似花纹但颜色不同的动物。(老虎,豹子,长颈鹿)小结:原来,有些动物花纹形状一样,但是换了颜色就成了另外一种动物了,真有趣。

2.出示宝贝卡:我这里有个宝贝,这个宝贝能够很快地帮助你找到小动物。

小结:今天在森林里我们找到了许许多多的小动物,每个动物都长得不一样,都有自己的特点。

小班《认识动物》教案

兴趣是各种活动最好的老师。认识动物是幼儿最感兴趣的,但小班幼儿对动物的认识都比较零碎。此活动的目的在于引发幼儿能运用语言描述动物的明显特征,丰富幼儿口语表达,进一步延伸幼儿对各种动物特征的观察、了解及根据音乐节奏的快慢运用身体动作表现动物的动作特征。整个活动根据小班幼儿的年龄特点,创设一定的游戏情景,提供与主题相互的操作材料,把主题置于一定的游戏背景中,产生一定的游戏情节,让孩子在游戏中自主地学习,发现一定的秘密,提升了自我。

1、熟悉生活中常见的小兔、大象、小鸭的形象及它们的主要特征。

2、能模仿小动物的形象,正确分辨各个动物的不同特征。

3、学说礼貌用语:你好!

1、小兔、大象、小鸭的卡片各一张

2、布置小兔、大象、小鸭的家。

3、各种动物头饰、音乐准备。

一、认识小动物

1、“有一对长耳朵,喜欢吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。”

师:请小朋友猜猜是什么,(小兔)。教师出示小兔卡片,幼儿观察,并教幼儿学习小兔的模仿动作。

师:小白兔说,小朋友谁学得像我,我就请他到我家去玩。(教师引导,幼儿模仿)

2、“身体很高大,有一个长鼻子,猜猜我是谁。”引导幼儿猜是大象。教师出示大象图片,幼儿观察,并教幼儿学习大象的模仿动作。

师:大象说了,小朋友谁学得像我,我就请他到我家去玩。(教师引导,幼儿模仿)

3、“扁扁的嘴巴,走起路来摇摇摆摆,喜欢在水里玩,猜猜我是谁。”引导幼儿猜是小鸭。教师出示鸭子的图片,幼儿观察,并教幼儿学习小鸭的模仿动作。

师:小鸭说,小朋友谁学得最像我,我就请他到我家去玩。(教师引导,幼儿模仿)

二、游戏:到小动物家去玩

1、组织幼儿站成一排,告诉幼儿要到小动物家去玩了。

讲述游戏规则:到了小动物家,要学小动物的动作,小动物就会请你到他家去玩的。

2、分别带领幼儿到小兔、大象、小鸭家,教师带领幼儿学他们的动作,并鼓励幼儿的行为。

三、和小动物一起狂欢播放音乐,教师请幼儿带上小动物的胸饰,一起随音乐舞蹈。

认识动物小班教案【】

我们班民族幼儿较多,汉语基础也没有,所以上课时我会比较慢的教幼儿,等他们熟悉了小动物的名字后才开始进行情感教育。我园室外活动场地有限不是每天都能在外面让幼儿活动,所以在教室我也会安排些活动,所以上课时游戏会让他们动起来。

1、会说小动物的名称。

2、喜爱小动物并愿意保护小动物。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

会说小动物的名称。

小动物(小猫,小狗,牛,羊)图卡,小动物视频,小动物头饰。

小朋友,我们身边的有许多可爱的小动物,今天我们就来学说它们的汉语名称。

1、老师先给你们播放一段视频,看看你们能不能说出它们的名称?

2、请小朋友和老师学说(看着视频老师教幼儿跟说)。

3、随机指小动物,全体幼儿来说。

4、请学的快的幼儿站起来说。

5、分组说。

1、开火车。

2、看谁跑的对。

a、告诉幼儿游戏规则:在地上画四个大圆,每个前面圆摆个椅子背对圆,椅背上贴上小动物图卡,幼儿带头饰,老师说到什么小动物,带相应小动物头饰的幼儿就跑到贴有相应小动图卡的圆内,跑错了的小朋友自己选择表演节目表演。(并请汉族幼儿示范)。

b、请民族和汉族幼儿一起进行游戏。

活动反思:

我班幼儿是民族学生居多,有部分幼儿不爱说话,特别是在学习汉语时更如此,针对这样的情况我就个别指导,直到他们愿意主动学习,现在他们已经愿意参与并积极主动的来活动了。

认识动物小班教案【】

1通过游戏激发幼儿热爱小动物的情感。

2在游戏过程中逐步认识小鸡、小鸭、小猫、小狗的名称及字宝宝。

3通过儿歌的形式让幼儿养成讲卫生的好习惯。

二、活动建议。

(1)准备小鸡、小鸭、小猫、小狗头饰若干。

(2)小鸡、小鸭、小猫、小狗玩具各一个。

(3)小鸡、小鸭、小猫、小狗字卡大小各一。

三、组织形式。

(1)教师利用到农场参观的形式导入活动并让幼儿演唱歌曲《在农场里》。

(2)逐一出示则四种小动物玩具后,教师请幼儿找出小鸡、小鸭的小猫、小狗的字卡请他们认读,并让幼儿学出这几种小动物的叫声。

(3)看字卡做动作:教师分别出示这四种小动物的字卡,请幼儿作出相应的动作。

小鸡叫叽叽叽,叫我经常剪指甲。

小鸭叫嘎嘎嘎,叫我别忘擦鼻涕。

小猫叫喵喵喵,叫我天天把脸洗。

小狗叫汪汪汪,叫我常常换衣裳。

小朋友爱清洁,人人都欢喜。

(5)游戏:到小动物家去做客。

让每个幼儿分别戴上这四种小动物的头饰,老师说完儿歌后,戴哪一种动物头饰,就到哪个小动物家去做客。

3听音乐《我爱我的小动物》做模仿动作走出教室。

认识动物小班教案【】

1、让学生认识动物并了解其相关特性。

2、通过调查、阅读、模仿,培养学生收集材料、分析材料和表演的能力。3、通过对动物的了解,激发学生热爱动物的热情。教学准备:

1、相关动物的文字和图片资料收集。2、活动小组的安排和调整。课时划分:2课时活动过程:

第一课时。

一、活动引入。

1、出师一组图片学生观赏。2、你了解这些动物吗?

二、活动。

1、观察身边的动物。

(1)观察身边的动物,了解动物的特征和习性,做好观察纪录;也可以拍摄它们,将图片在班级展览。

观察地点:花鸟市场。

主要动物:乌龟、鹦鹉、松鼠、热带鱼、宠物狗等。

观察地点:主要动物:

观察地点:主要动物:

小班《认识动物》教案

1.知道不同动物有不同食性。

2.有探索小动物食性的兴趣。

3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5.发展幼儿的观察力、想象力。

各种实物:小鸡、小鸭、小兔,小米、小鱼、小虾、玉米面、菜叶。

教具:小动物图片,食物图片。

1.带幼儿分别参观小鸡、小鸭、小兔的家,引导幼儿观察动物的外形、动作,鼓励幼儿用动作表现小动物的外形和动作,模仿几种动物的叫声。

2.小动物吃什么。鼓励幼儿大胆说出自己的'想法。

3.试一试:提供各种食物,幼儿依自已意愿选择食物喂小动物。

4.交流:我喂小动物吃了什么食物。

5.汇报:将动物爱吃的食物图片,粘贴在小动物图片下:小鸡爱吃玉米面和菜叶,小鸭爱吃小鱼、小虾和菜叶,小兔爱吃菜叶。

日常生活中,根据幼儿兴趣继续让他们探究其他小动物的食性。

小班《认识动物》教案

1、在活动中认识斑马线的作用,了解斑马线在交通安全中的重要性。

2、引导幼儿有过马路走斑马线的意识,做个遵守交通规则的好孩子。

在操场上布置斑马线、斑马图片、故事内容ppt。

1、师:今天老师带小朋友们去外面郊游,去的路上会经过一条斑马线。

2、组织幼儿到操场上,教师带领幼儿边念《交通规则要记牢》的儿歌。边经过事先布置好的斑马线。

3、请一个老师手持信号灯,站在斑马线的路口上变换红绿灯信号。

游戏规则:用报纸制作斑马线在操场上设置一小段,让幼儿们注意要签着大人的手过马路,要遵守交通规则,注意信号灯,过马路要走斑马线。

1、播放ppt,讲述故事“有一群快乐的????主动放慢了速度”。

(1)今天有一群小动物到我们班级来,他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是《马路上的斑马线》。

(2)小动物们是怎么过马路的?(坐在斑马叔叔的背上,让斑马叔叔驮着过马路)。

(3)可是斑马叔叔每天这么背小动物过马路,他多累啊,你们有没有好办法?(幼儿想办法)。

(4)你们想了很多好办法,小动物们也想到好办法了,让我们来听听他们的办法。

2、讲述故事“聪明的小猴子想出了一个好办法??就一点也不害怕了”。

(1)小猴子想了个什么办法?(在马路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹,画斑马线)教师出示斑马线图片。告诉幼儿马路中间人行横道上的一条条白线,就叫斑马线。

(2)为什么要叫斑马线?出示斑马图片。

(3)现在小动物们有了斑马线,他们是怎么过马路的?(看看旁边有没有车,再走斑马线)。

3、现在小动物们找到好办法了,在马路上画上斑马线,过马路再也不怕了。

1、你们有没有看到过斑马线?

2、哪些地方有斑马线?

3、你过马路的时候是走哪里的?(斑马线)。

4、为什么要走斑马线?斑马线到底有什么用?

5、小结:过马路要走斑马线,斑马线是专门为行人准备的,来来往往的车辆看见我们从斑马线上过马路,都自觉地放慢了速度,这样我们可以放心地过马路了。

1、请你们看看她们这些人在干什么?这么做危险吗?

2、师小结:在马路上,到处都能看到这些标志,我们作为社会的一位公民,一定要从小就懂的遵守交通规则,过马路要走斑马线、人行道等。

小班教案《认识动物》

1、动物世界课件,录音机、音乐磁带。

2、动物卡片和动物头饰幼儿人手各一个。

活动过程。

一、引发兴趣、导入新课。

1、幼儿在鸟飞的音乐声中模仿鸟飞进活动室坐好。

2、播放动物世界课件,直观形象的画面一下子把幼儿带入动物的天地,为后面的教学作好铺垫。

二、自主探索。

(1)结合导入所提供的动物画面,引导幼儿观察,说出画面内动物名称,并说出它们是怎样行走的。

(2)用定格动物画面,让幼儿观察画面内动物的腿有什么不同,是怎样行走的。

三、拓展应用。

1、教师以变魔术的行式,出示一种动物的卡片,请幼儿说出该动物的名称,并模仿其行走方式。

2、让幼儿分别说出还有那些动物的行走方式是飞、跑、跳、游、爬、蠕动。

四、巩固深化。

1、每个幼儿一张动物卡片,幼儿之间相互交流,自己卡片上的动物和其它小朋友卡片上的动物行走方式一样,还是不一样。

2、按动物的行走方式进行分类,分为飞、跑、跳、游、爬、蠕动。

活动结束。

幼儿根据自己的喜好,选择一种动物头饰,听音乐模仿动物飞、跑、跳、游、爬出活动室。

活动延伸。

1、在游戏区内投放材料,让幼儿给动物布置家。

2、提供各种各样的动物玩具,让幼儿送动物回家。

3、在饲养区养小动物,让幼儿观察记录。

活动目标。

1、激发幼儿对动物产生好奇和探索欲望。

2、培养幼儿细致的观察能力。

3、通过观察与探索活动,了解各种动物行走方式。

小班《认识动物》教案

1、让学生认识动物并了解其相关特性。

2、通过调查、阅读、模仿,培养学生收集材料、分析材料和表演的能力。 3、通过对动物的了解,激发学生热爱动物的热情。

1、相关动物的文字和图片资料收集。 2、活动小组的安排和调整。课时划分:2课时活动过程:

1、出师一组图片学生观赏。 2、你了解这些动物吗?

1、观察身边的动物。

(1)观察身边的动物,了解动物的特征和习性,做好观察纪录;也可以拍摄它们,将图片在班级展览。

观察地点:花鸟市场

主要动物:乌龟、鹦鹉、松鼠、热带鱼、宠物狗等

观察地点:主要动物:

观察地点:主要动物:

小班《认识动物》教案

一、活动目标:

1、愿意说说在动物园看到的各种动物,并介绍自己喜欢的动物。

2、能大胆的使用普通话表达自己的想法。

3、激发爱动物的情感。

二、活动准备:

1、经验准备:幼儿了解几种常见的动物名称。

2、物质准备:幻灯片动物园拍摄的照片。

3、与幼儿人数相同的小红星若干枚。

三、活动过程:

(一)激趣导入。

1、师:"小朋友你们有没有去过动物园呀?那你们在动物园都看见过什么动物?

引导幼儿根据自己的经验说说自己都看见过什么动物。

2、带领幼儿参观"动物园"。

(1)播放多媒体课件观看各种动物的图片。

(2)引导幼儿认识各种动物,并能说出它们的名称。

(二)幼儿与教师交谈。

1、请猜猜老师喜欢什么小动物?

(1)请幼儿大胆猜测教师喜欢什么小动物。

2、请幼儿说一说,你喜欢的小动物是什么。

(1)提问"你喜欢什么小动物?为什么?

(2)鼓励幼儿大胆的用普通话表达自己的想法。

(3)请个别幼儿上来介绍喜欢的动物。

(三)送颗红星给喜欢的动物。

请每位幼儿取一枚红星粘贴在自己喜欢的动物图片下面。

(四)游戏:猜一猜它是谁?

请个别幼儿上来模仿小动物,让其他小朋友来猜一猜,这是什么小动物!

(五)活动结束:

小动物们都很可爱,是我们的好朋友,我们要关心和爱护小动物。

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