教案模板可以帮助教师提高教学效率和教学质量,使课堂教学更加有序和有效。以下是小编收集整理的教案模板范文,供大家在备课时参考使用。
一、引导学生体会劳动人民之间相互关心,宁愿自己受苦也要帮助别人的高贵品质。
二、有感情地朗读课文,通过朗读进一步体会文章的思想感情,掌握人物的特点。
三、认识本课这描写人物的心理活动,表现人物特点的写作方法。
四、理解本课生字词:心惊肉跳、勉强、倾听、探望、张罗、忐忑不安、自作自受、黧黑。
[课时安排]二课时。
第一课时:导入新课,范读课文,学习课文,弄清人物关系,理清文章段落层次,试读课文,讲读第一段。
第二课时:讲读二、三两段,总结课文。
[教学过程]
第一课时
一、导入新课
在语文课本中,我们学过许多有关“穷人”的课文,都给我们留下了深刻印象。你们记得哪些穷人的故事?(《卖火柴的小女孩》、《小音乐家扬科》、《伏尔加河上纤夫》等。)
这些课文,一方面揭露了资本主义社会的黑暗,穷人生活的悲惨,另一方面也表现了穷人以及穷人的向往自由,追求美好境界的高尚品德。
二、范读课文
三、读后谈话
听了一遍,哪儿给你留下了深刻的印象,你同情谁?你爱谁?
四、自学课文
五、理清人物关系
有哪些人物?
板书:
桑娜
五个孩子
渔夫(桑娜的丈夫)
西蒙寡妇一个孩子
谁是主要人物?
六、分段
1.桑娜焦急地等待着出海打渔的丈夫归来。
2.西蒙死了,桑娜把西蒙的孩子抱回自己的家里。
3.渔夫归来,知道西蒙的情况后,主动提把孩子抱回家。
七、试读课文
结合解释“心惊肉跳、”“忐忑不安”。
正音:张罗、勉强、自作自受。
八、读讲第一段
(通过语言描述,想象画面把学生带入小说描写的情境中。)
1.我们先看第一段。课文一开始就让我们看到一个什么画面。
(海边上的小屋里,女主人公桑娜正在补破帆。)
2.指点:从地上扫得干干净净,炉子里的火没有熄,搁板上放着食具这些简单的摆设可以知道这是一个穷苦的但还勉强可以维持生活的渔夫的家庭。
3.从没有熄灭的炉火和没有擦净的食具告诉我们,桑娜一边补着破帆,一边在做什么?
(对,她分明在等着自己的丈夫。)
朗读时,这些一一交待清楚。
4.课文中哪一个词语。写出了桑娜此刻恐惧的心理?(心惊肉跳)
释:“心惊肉跳”。
介绍这个小屋的摆设,读时基本上是平静的,读到哪儿语调开始转换?
(桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼,感到心惊肉跳。)
天气的恶劣使桑娜恐惧极了,所以课文上的“寒风呼啸”、“海浪拍击”、“又黑又冷”更加重语气。
全班齐读。
指导:“心惊肉跳”一字一拍,却尾语调放低,好像不敢想。
男生读第一节最后两句。
5.桑娜焦急地等待着丈夫,夜深了。你们看,第二节写了几层意思?(三层)
第一层:深夜不见丈夫归来。
第二层:沉思:插叙从丈夫想到生活的贫穷。
第三层:倾听风声,祈求上帝保佑。
6.指导朗读
第一层:焦急。“十下,十一下”,重音,第一下都打在桑娜的心上。第二层:沉思,是插叙,读得平静些。第三层:焦急地祈求。
7.朗读桑娜沉思的内容和桑娜说的话。
―善良。
善良总会给人带来幸福,给人带来幸运。渔夫夫妇就是如此。
渔夫的妻子桑娜从早到晚地干活,这只能勉强填饱肚子;渔夫的孩子真是惨,没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包,菜,只有鱼。幸福的是渔夫的孩子都还很健康。这都是善良带来的幸福。
那渔夫真是幸运,连狂风怒号的海面,汹涌澎湃的海浪都可以避过。这不是善良带来的幸运。
―列夫・托尔斯泰。
不愧是得过诺贝尔奖的大文豪啊!
列夫・托尔斯泰的诺贝尔奖不是白拿的,心理描写和场景描写。结尾更是精彩过头,让人迷惑。上这节课,让我得到了许都做人的启示和学习的启示。这也让我得到了毕业考试的试题。
海浪不会扑向好人的身上。
文档为doc格式。
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4、人必须生活着,爱才有所附丽。——鲁迅。
6、鲁迅节省时间,也就是使一个人的有限的生命,更加有效,而也即等于延长了人的生命。
8、时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是会有的。鲁迅。
9、节省时间,也就是使一个人的有限的使命更加有效,而也即等于延长了人的生命读书要眼到口到心到手到脑到是鲁迅参照朱熹的名言写的要竭力将可有可无的字句段删去,毫不可惜。
10、我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢?———鲁迅。
11、和朋友谈心,不必留心,但和敌人对面,却必须刻刻防备。作者鲁迅。
17、只有纠缠如毒蛇,执着如怨鬼,二六时中,没有已时者有望。——鲁迅。
20、时间就是,无端的空耗别人的时间,其实无异于谋财害命的。
22、自杀是卑怯的行为。鲁迅。
23、改造自己,总比禁止别人来得难。鲁迅。
25、人生得一知己足矣,斯世当以同怀视之。——鲁迅。
28、时间就是生命,无端的空耗别人的时间,其实无异于谋财害命的。
29、岂有豪情似旧时,花开花落两由之。(鲁迅。悼杨铨)。
30、我从不忘记活着本身就是乐趣。佚名人生得一知已足矣,斯世当以同怀视之。鲁迅。
32、鲁迅先生说过我们自古以来,就有埋头苦干的人,有为人民请命的人he。
33、希望是附丽于存在的,有存在,便有希望,有希望,便是光明。——鲁迅。
35、节省时间,也就是使一个人的有限的生命,更加有效地延长了人的生命。——鲁迅。
36、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。br——鲁迅。
38、不满足是向上的车轮。鲁迅。
40、的旅途,前途很远,也很暗。然而不要怕,不怕的人的面前才有路。——鲁迅。
41、友谊是两颗心真诚相待,而不是一颗心对另一颗心的敲打。鲁迅。
42、眼泪决不能洗掉命运。鲁迅。
43、我很早就希望中国的站出来,对于中国的社会文明,都毫无忌惮地加以批评。鲁迅。
44、博识家的话多浅,专门家的话多悖——鲁迅。
45、唯有民魂是值得宝贵的,唯有他发扬起来,中国才有真进步。鲁迅。
48、希望是附丽于存在的,有存在,便有希望,有希望,便是光明。——鲁迅。
作为一名教学工作者,编写教案是必不可少的,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗?以下是小编帮大家整理的关于穷人的教案,希望对大家有所帮助。
《穷人》是俄国大作家列夫.托尔斯泰的一篇文章,主要写桑娜和丈夫在自家十分艰难贫穷的情况下,收养因病去世的邻居西蒙的孩子,反映了旧俄时代人民的悲惨生活和穷人的善良。本文对人物的心理活动描写细腻,感人至深。根据新课程倡导的自主、合作、探究的学习方式,我主要通过让学生感情朗读、思维想象去感悟人物的内心,从而受到爱的教育。
具体设计有以下几点:
首先,抓住教材特点,长文短教。在学生了解作者,整体感知课文,提出疑问后,进行启发引导,直奔中心段。这样,就能够在有限的40分钟内,高效率地完成教学任务。其次,在学生划出描写桑娜心理活动的句子后,针对桑娜的做法谈自己的观点,引导学生对省略的内容补充、想象;在学生找出并划出能体现渔夫宁可自己受苦,也要帮助别人的语句后,又进一步让学生对渔夫、桑娜和孩子们的将来进行想象,体会出穷人勤劳、淳朴和善良的本性,学习他们宁可自己受苦,也要帮助别人的好品质。这样不但有利于培养学生的想象能力、分析和思考问题的能力,而且使他们从中受到爱的教育。再则,让学生充分地读,使他们在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。
1、理解课文内容,感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良,学习他们宁可自己受苦,也要帮助别人的好品质。
2、理解不懂的.词语。
3、通过补充省略的内容,提高想象能力。
4、通过对语言文字的理解,提高分析和思考问题的能力。
通过人物的心理活动和言行,体会人物的美好心灵。
情境教学法
1、以教师饱含情感的语言启迪学生的心灵。
2、让学生在心领神会中体会文章的思想感情,并以感情的朗读去表达情感。
课件
一、导入新课
教师谈话导入,放课件,板书课题。
二、整体感知,明确目标
1、交流对作者的了解。
(目的是使学生养成课前查阅资料的好习惯,培养他们整理资料和处理信息的能力。)
2、让学生用最简练的语言概括课文的主要内容,并说出是怎么概括出来的。
教师评价。
(这一步是为了培养学生概括课文主要内容的能力)
3、让学生找出文中最使自己感动的段落,并从中提出疑问。
教师根据学生发言,提出这节课要重点解决的问题:桑娜和渔夫那么贫穷,为什么还要收养西蒙的两个孩子?其它问题让学生通过认真读课文,讨论交流,自行解决。
(教师要充分相信学生,培养他们的自主能力、合作兴趣,乐于探究的能力。)
三、直奔中心,激发想象
学生读8~11自然段,划出描写桑娜心理活动的句子。
1、指名读划的句子。
2、出示课件
她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。
学生针对桑娜觉得非这样做不可,谈自己的观点,并说出理由,从而体会出桑娜这个人善良的本性。读这句话,再一次感受桑娜的善良。
(出示课件)她忐忑不安地想:她会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够她受的了是他来啦?不,还没来!为什么把他们抱过来啊?他会揍我的!那也活该,我自作自受嗯,揍我一顿也好!
指名读这段话,其他学生仔细观察,看看这短话有什么特点。
让学生想象补充五个省略号的内容和有感情地朗读,体会桑娜极其复杂、矛盾的心理和她宁可自己受苦,也要帮助别人的高尚品质。
(一是让学生通过想象感受人物复杂的、矛盾的、变化的心情,二是抓住教材特点培养学生丰富的想象力,三是体会列夫.托尔斯泰这位大作家、这位文学巨匠遣词造句的高明之处。)
四、深入探究,拓展思维
1、学生找出并划出能体现渔夫宁可自己受苦,也要帮助别人的语句。
2、出示课件
哦,我们,我们总能熬过去的!
通过对熬进行换词练习,对渔夫、桑娜和孩子们的将来进行想象,体会桑娜一家岁月的艰苦、生活的艰难,体会渔夫宁可自己受苦,也要帮助别人的优秀品质。
五、总结全文,升华中心
师生互动:教师进行课堂小结,同时让学生想象穷人富裕的一面,使文章中心得到升华,最后得出结论:只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间!
屋外的风拍打着海岸,渔夫家的床上躺着七个孩子,五个黑头发的孩子,两个黄头发的孩子。因为新来了两个孩子,渔夫家的生活条件越来越差,担子也越来越重了。
海上风平浪静,这是少有的情况。渔夫心想:西蒙的两个孩子来了以后,连肚子都不能填饱了,这样下去可不行。渔夫解下小船,拉起船帆,向海中央驶去。
家里的桑娜揭开缸子,里面只剩二十个黑面包,几个辣椒,还有一条鱼。桑娜沉思:这么点东西,七个孩子怎么能吃饱,以后该怎么生存下去?”桑娜无奈的摇摇头。
这时,在海上捕鱼的渔夫打到一条十多斤的鱼,这下可以卖个好价钱了。他看见这一块虾米不少,便断定这里一定有鱼,就将船停在了这里。果然,一条又一条的大鱼上钩了,正当渔夫高兴之时,他看见一个三角形的东西正在海上移动。“糟糕,真糟糕”渔夫跺了跺脚,“这样下去可不是办法。”渔夫想了想,决定先回家。
这时的桑娜正用竹条编织竹篮。“丈夫,你回来啦,”桑那一边说,一边编着竹篮。“鱼打得怎么样,多吗?”桑娜迫不及待的样子使渔夫哈哈大笑:“你还不信我吗?来,看看吧。”桑娜半信半疑的走出门,看见小船上的大鱼,用两只眼睛盖住嘴巴,睁大了眼睛看着。她简直不敢相信这是真的。
渔夫拖着鱼桶来到市场,不一会儿,便有许多人来买,一条、两条、三条……平时要一个上午的时间才能卖掉几条,现在还没到中午,连一个上午也没有就卖完了。
渔夫在蔬菜堆上选了一些蔬菜和肉,等他回到家时,家里只剩一半黑面包和一块鱼肉了。渔夫吃完后把市场上的事与桑娜说后,桑娜听了欢喜的跳起来。
一转眼,已经过去很多年了,七个孩子都有了成就,虽然不常回家,但每月都会寄钱回来,渔夫和桑娜一直积攒着,直到有很多钱了时,渔夫和桑娜在海边,在原来住的渔家小屋那块地建了一栋改叫富人了。房子,把所有的孤儿都接来住在这儿。从此,以前叫他们穷人的人,都被他们的精神所感动,而在内心里十分尊重他们。
1.体会文中桑娜一家的贫穷,理解桑娜夫妇勤劳、淳朴善良、宁可自己受苦也要帮助别人的思想品质。
2.揣摩主人公的心理,练习写一段心理描写。
体会文中桑娜一家的贫穷,理解桑娜夫妇勤劳、淳朴善良、宁可自己受苦也要帮助别人的思想品质。
揣摩主人公的心理,练习写一段心理描写。
同学们,请看这个字(师红笔板书穷),你能说出带有穷字的成语吗?
(生说,并由生板书到黑板左边,竖着排列:可能有图穷匕见、穷困潦倒、穷凶极恶、无穷无尽、山穷水尽、穷途末路)
你们了解的真不少,穷字在字典里有四种意思:
出示幻灯1:
穷字解释:
1.缺乏财物。2.环境恶劣,没有出路。
3.达到极点。4.尽,完。
(设计意图:理解穷字的几种意思,积累有穷字的成语,并由穷引出课文重点内容。)
出示幻灯2:
他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦?不,还没来!为什么把他们抱过来啊?他会揍我的!那也活该,我自作自受嗯,揍我一顿也好!
(一)初读第九自然段,体会桑娜矛盾的心情
1.谁来读读第九自然段?你是怎样理解的?
2.你能用一个词语概括桑娜的心情吗?(板书:忐忑不安)介绍忐忑写法。
3.还可以用什么词说桑拿的心情?(教师适时板书:七上八下、坐立不安、惊慌失措)
(设计意图:找到课文重点段,初步了解桑娜当时复杂的心情。)
(二)找出矛盾原因,理解桑娜一家穷苦的困境
过渡:为什么她的心理这样矛盾?(穷)默读课文,找找哪些地方写出了桑娜一家的贫穷,并适当批注。
1.略读:
a:渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
b:丈夫清早驾着小船出海,这时候还没回来。
2.精读:(出示幻灯3)
a:丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼,她自己也从早到晚地干活,可是还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包,菜只有鱼。
(2)学语文就要咬文嚼字,你能从哪个词语感受到桑娜家的贫穷?(抓住从早到晚、勉强、黑面包、只有)
黑面包是一种用麦皮和少量的面粉做成的,吃起来很硬,口感发酸。
(3)这两句话看似简单而又平淡,其实里面蕴含着许多内容,你们能想象出来吗?
(4)通过你们的朗读来告诉大家。
你的朗读让我们深深地感受到桑娜一家真是(板书:一贫如洗、家徒四壁、捉襟见肘)
过渡:还哪些地方写出了桑娜家里的贫穷?(渔夫从早到晚地打鱼,他今天的收获怎样?)
清早就驾船出去,夜晚十一点多了刚刚回来,至少十七、八个小时,却什么都没打到,每一网都是徒劳无功,没有半点收获。
(设计意图:从文本中获取关于桑娜一家贫穷的语句,并通过朗读、想象等形式理解桑娜一家贫穷的程度,让学生了解桑娜一家是那样的一贫如洗、那样的捉襟见肘或者吃了上顿没下顿。)
3.引申理解贫困
以前是勉强吃饱,也许以后会是忍饥挨饿。
以前桑娜还能在家里做家务活,多了两个孩子之后
(设计意图:想象桑娜一家在非常贫困的基础上,抱养了邻居的孩子之后的窘困境况。为理解桑娜夫妇的品质作铺垫。)
4.再次理解桑娜心理矛盾
(设计意图:在初步了解的基础上,通过学习有关穷的内容,进一步引申,理解桑娜的心情为什么那样矛盾、那样忐忑不安。)
渔夫得知西蒙死了、两个孩子无人照料这个消息后,他是怎样做的?
(一)初步感知:
1.读:哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。
2.说说你的理解。
3.熬字写法,(板书:熬,四点底用红色)
介绍四点底:煎、熬、烹、煮都有四点底,四点底表示用很长时间、慢慢、不间断地用火煮东西。
熬字在字典中解释:1.久煮。2.忍受,忍耐。这里选哪一个?
这个词也可以表示忍受、忍耐,这样换可不可以?
哦,我们,我们总能熬过去的!
哦,我们,我们总能挺过去的!
那是一种怎样的忍受?怎样的忍耐?怎样的煎熬呢?(长时间的、忍饥挨饿的、无穷无尽的)
(设计意图:通过熬字再次感知桑娜抱养邻居家两个孩子所遇到的困难和承受的压力,引导学生正确理解夫妇纯朴善良的形象。)
(二)想象情景,理解夫妇的为人
1. 是呀,教师运用黑板上的成语总结:
出示幻灯:
能用上这些关联词语说说桑娜夫妇的想法吗?
哪怕也 宁可也不
虽然但是 不论都
2.听了这些带有关联词语的句子,你仿佛看到了怎样的桑娜、怎样的渔夫?(板书:淳朴善良、心地善良、无比善良)
3.(出示幻灯5)填写:他们( )贫穷,但是他们( )不贫穷。
(设计意图:通过用关联词语说话、填空的形式,引导学生感受桑娜夫妇的形象。)
善良的桑娜看了看熟睡在帐子里的七个孩子,又看了看撕破的渔网和空空的鱼篓,她陷入了沉思。
2.我还知道托尔斯泰晚年时把法国著名作家雨果的叙事诗《穷人》改编成了一篇文章。就是我们今天要学的《穷人》,板书课题。
2.我想听听你读准这些词了吗?
出示卡片:溅起浪花(jian起浪花)
填饱肚子(tian饱肚子)
抱怨(抱yuan)自作自受(自zuo自受自)
湿淋淋(湿linlin)
黎黑(li黑)
模样(mu样)
忐忑不安(tante不安)
3.这篇课文中有两个地方比较难读,一处是第九小节,还有一处是桑娜和渔夫的对话部分,谁来挑战困难,读给大家听听。
4.解决了这些词句,请你把预习中最感动你的地方读给同桌听,读的同学要求读准字音,把句子读流利了,听的同学要求:仔细听,如果对方有错误,请及时指出。
1.自由读1-2自然段,读后说说桑娜家的生活给你留下了什么印象?
学生自由读1-2自然段。交流。
默读1-2自然段,桑娜的家里很穷,你是从哪里看出来的.?画出有关句子,说说理由。
交流。(家境贫穷的)桑娜:用的(破帆)
(补)
吃的(黑面包、鱼)
(只有)
穿的(光着脚)
(不论)
2.从这两个自然段中,你感觉到桑娜是个怎样的人?快速浏览课文,找出句子读一读。
交流:(勤劳能干的)桑娜:食具(闪闪发亮)
从早到晚地干活
3.再读课文,体会桑娜家虽然穷她的勤劳能干能使他们勉强生活。
请你抓住穷、勤劳两个特点来写《桑娜的一天》
古老的钟发哑地敲了才五下,桑娜就早早地起了床___________。
1.学会本课的生字,理解课文中出现的新词。抄写描写环境的句子。
2.有感情的朗读课文。理解课文内容,感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。
3.根据课文内容,展开合理的想象,学习心理活动的描写方法。
4.练习续写课文。
1.理解课文内容,感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。
2.根据课文内容,展开合理的想象,学习心理活动的描写方法。
练习续写课文
课前搜集资料、课件。
两课时
第一课时
一、出示课题、解题
1.穷人是什么意思?(穷苦的人)看着这个课题,你心里想到些什么?
课文为什么用“穷人”做题目?
2.为了解开同学们的疑问,我们先来了解一下这篇课文的作者和当时的时代背景。
3.学生交流搜集的资料。
教师和学生共同了解有关列夫?托尔斯泰的资料。
列夫托尔斯泰(1828—1910),俄国伟大的作家,出身贵族,但是同情被剥削被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作,他全部的创作时间达六十多年。其作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。他的代表作《战争与和平》《安娜?卡列尼娜》《复活》是世界文学中的不朽名作。
4.师:托尔斯泰晚年时把法国著名作家雨果的叙事诗《穷人》改编成了一篇文章。就是我们今天要学的《穷人》,板书课题。
二、初读课文,了解课文大意
1.自读课文,读准字音,读通全文。
用生字生词卡片检查生字读音。(提醒注意“溅、填、怨”都是前鼻音。)
2.再读课文,想想课文讲了一件什么事?
(桑娜和她的丈夫,在邻居西蒙病死后,主动收养了她的两个孩子的故事。)
3.抽生检查读书情况,并正音。
4.理清课文的叙述顺序。
三、自读课文,理解文意。穷人(物质上的贫穷)
同学们读课文,完成填空练习。
课件出示:
桑娜和渔夫从早到晚的干活,还只能___________;孩子们没有___________;吃的是___________,菜___________鱼。
西蒙的两个孩子她一个人张罗,如今又加上病。寡妇的日子___________!
一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的,从___________垂下来。
母亲的临死的时候,拿___________盖在他们的身上,还用___________包住他们的小脚。
2.指导有感情的朗读。
四、抄写生字词
1、学会十个生字。能够正确读写下列词语:搁板、帐子、抱怨、掀起、寡妇、魁梧、倒霉、揍一顿、后脑勺、熬过去。
2、有感情地朗读课文,抄写自己喜欢的语句。
3、理解课文内容,感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良,学习他们宁可自己受苦也要帮助别人的美德。
4、创设情境进行口语交际训练。
理解课文内容,感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良,学习他们宁可自己受苦也要帮助别人的美德。
投影片
2课时
1、学会十个生字。能够正确读写下列词语:搁板、帐子、抱怨、掀起、寡妇、魁梧、倒霉、揍一顿、后脑勺、熬过去。
2、有感情地朗读课文,抄写自己喜欢的语句。
3、初步理解课文内容,感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良。
初步理解课文内容,感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良。
1、板书:
穷人
2、你了解穷人吗?他们的生活怎样?(引导学生简单地说说周围的穷人)
3、今天,我们就来学习一个有关穷人的故事。
1、自由读课文。
要求:
读准字音,读通句子,感动的地方多读几遍。
2、检查生字词。
a、出示b、自由读c、指名读d、齐读
3、读完课文,哪些地方让你感动,读一读。
4、你明白了什么?
1、默读课文。
思考:文中的穷人有哪些?
2、相机板书:
桑娜、渔夫、西蒙
3、速读课文。
画出可以看出穷人贫穷的句子,仔细地读一读。谈谈你的体会。
4、自渎思考。
5、小组交流。
(交流所话句子及感受;一人说,其余人听,然后补充)
6、集体交流。
引导学生读读所话句子,
教案《新人教版六年级语文上册《穷人》教案4》,
读中体会,然后再交流。最后朗读领悟、提高、巩固。
通过本课的学习………
1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良。
3、学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。
从人物的行动、语言、思想活动中体会穷人的美好心灵。
小黑板
1、师生小结课文主要内容,明确本节课的任务
(师:上节课,我们知道《穷人》这一课讲的是……这节课将重点研究桑娜和渔夫的语言、心理、行为,体味他们的个性特点)
2、用自己喜欢的方式读课文,完成填空:
西蒙
()的桑娜
渔夫
要求:
1)、任选其中的一个或几个人物
2)、可以根据教材内容填,也可以自己
想,可以填一点,当然欢迎填几点
3、找合作伙伴交流
4、集体交流。
师:列夫托尔斯泰是俄国著名作家,他写的文章都有十分精妙的语句,请大家重点研究“桑娜把孩子抱回家,渔夫回来这部分内容”
1、找一找最值得研究的词语、句子,甚至标点。可以自己研究;可以找合作伙伴研究。
2、研读交流:
(1)出示:“桑娜脸色苍白,神情激动……”
重点语段(2)交流“桑娜的矛盾心情”
(3)朗读体会。
(1)出示:“我们,我们总能熬过去的”
重点词语(2)交流对“熬”字的理解和感悟。
(3)朗读体会。
(1)出示:“我嘛……缝缝补补……风喉的这么凶……”
重要标点(2)交流对省略号的用法的体会。
(3)朗读体会。
……;……
3、分角色朗读。
1、提出几个感兴趣或者不懂的问题,与同学交流。
2、讨论填空:
西蒙
()的桑娜
渔夫
(要求:括号中填入的词语,可以概扩三个人所具有的品质。)
3、读一读最让你动感情的句子,与同学交流读后感受。
“你瞧,他们在这里。”桑娜拉开了帐子。那张睡着七个孩子的床上,西蒙的两个孩子格外可爱,两个金黄卷头发的孩子睡得香甜。渔夫见到这七个可爱的孩子,嘴角扬起了一丝欣慰的的笑,连忙把帐子拉好。他轻声问桑娜:“嘿,桑娜,你什么时候把他们抱过来的呀!为什么不跟我说呢?”说罢,他坐了下来,把桑娜手中的破帆收了起来,放在一边。桑娜满脸惭愧地说:“其实我也是今晚才知道西蒙死的,我觉得他的两个孩子太可怜了,就把他们抱过来了,可我又怕你不同意,所以也就没敢跟你说。现在好了,你已经同意了,我相信这样的日子总会过去的。”说到这里,桑娜的眼眶早已湿润了。“现在又多了两个孩子,你会很辛苦的。”桑娜说完,用手轻轻拭泪。心想:“明早西蒙的两个孩子醒来,我该怎么样和他们说呢?是实事求是的告诉他们,她的妈妈死了;还是和他们说他的妈妈不是她,而是我,西蒙只是他们的养母,我因为家庭负担太重,迫不得已才把他们交给西蒙抚养的……”想到这里,桑拿的脑子全乱了,他坐着一动不动。“桑娜,你怎么了?你在想什么?”“没……没什么……我们是不是改吧西蒙安葬了呀!”见渔夫这样问,桑娜急忙转移话题。“嗯,是该这样,但我们该不该让孩子们知道呢?”渔夫回答道。“不要让那两个孩子知道,他们会接受不了的。”“嗯,也对。”他们夫妇两走进西蒙的家。
渔夫提这么马灯,身后桑娜小心翼翼地走进去,踩得木板“嘎吱”响,他们走近西蒙的床,把她用被子裹好,抱到小树林里。挖了一个大坑,将西蒙轻轻放入坑中,并把坑填满,插上了一块碑。桑娜跪了下来,在胸前默默的画着十字,并虔诚的向上帝祷告:“万能的主啊!求您保佑我与西蒙的孩子,一定要让他们健康成长,让我付出多大的代价也行!”他也向西蒙说:“西蒙,你最放不下的,应该就是你的两个孩子吧!你不用担心,我会为你抚养这两个孩子,直到我去世。”听见这段话,从未落泪的渔夫也感动的哭了。
桑娜痛哭起来,望着满天繁星,心想:“西蒙,你为何如此狠心,弃两个孩子而离去呢?你让我怎么办?”
第二天清晨,孩子们醒来了,虽然他们很小,但也知道这儿不是他们的家,桑娜向她的五个孩子解释了事情的原委,五个孩子也欣然接受了这两个“新住客”,也做好了准备接受更艰苦的生活。而西蒙的两个孩子也不知道为什么会在这里睡。桑娜按照自己前半夜的考虑,告诉了他们,他们也天真的认定,桑娜就是他们的生身母亲。
十年后,桑娜已经病的起不了床了。弥留之际,桑娜把两个孩子唤道床前。抓紧他们的手,两个孩子说:“妈妈,您不要弃我们而去呀,您离开了我们,只有爸,我们怎么办呀!”桑娜以微弱的声音说道:“不要叫我妈了,我不是你们的妈妈,西蒙才是。”他们满脸惊讶。桑娜紧紧握住他们的手松开了,垂到床边。他们痛哭着,大叫着。之后,渔夫像两个孩子解释了这件事,他们也欣然接受了。
渔夫凑过去,看着两个孩子粉嫩的脸庞,粗糙的脸上浮现出一抹笑容。不过他很快又严肃起来——这鬼天气一时半会是不会放晴了,看来是得想点法子找吃的了。
桑娜也叹了口气,夫妻俩心事重重地睡下了。
第二天一早,渔夫翻身起来,动身进城。这天稍暖和了些,但依旧是寒风凛冽,雨水肆无忌惮地拍打着路人早已冰冷麻木的脸颊,渔夫却毫不在意。他拐进一条小巷,抬头是家典当铺。招牌被漆得红一块绿一块,用黑颜料写上了大大的“典当行”三个字,格外显眼,但明显招牌已被漆了很多遍。
渔夫推开满是划痕的木门——它发出巨大的“咯吱”声。他踏入这个小店。店内很小、很破,墙角处还有几张蜘蛛网。曾被红涂料漆过的桌子——已经完全看不出来了,只剩几块红斑——后面坐着一个干瘦的老头,灰色的眼球因为生了病而不断地抽动着,鼻梁上架着一副破老花镜,它可谓整个店里最干净的东西。
“啊,老伙计,”老头干瘪的声音,“好久不见。”
“是啊,不说别的,这些东西你看值多少钱。”渔夫把纺织袋中的东西拿出,一一排列在桌子上。
“呣……让我瞧瞧。”老头微眯起左眼,双手撑在桌子上,像狩猎的老猫般盯着、细细打量着“猎物”。
长时间的沉默之后,渔夫不耐烦地咂咂嘴,老人才一下子将东西揽进怀里,转而腾出一只手,从抽屉里拿出一个灰色、肮脏的小包。
“给,300卢布,拿去。”他的眼神迷离起来,松驰的嘴角微微上扬。
渔夫叹了口气,拿起袋子,转身消失在雨中,留下老人呆滞的微笑在门后。
渔夫回家时,已经是傍晚了。他提着一袋子东西,疲累地将它们摞在地上。自己的五个孩子坐在角落里快乐地笑着,没有意识到家庭的窘境。两个金发婴儿被放在床上,桑娜坐在一旁缝袜子。听到丈夫的声音,她抬起头来,棕色眼眸中燃起了希望。
“我的嫁妆卖了么?”她急切地问,“多少钱?买了什么回来?”
渔夫将袋子打开,将东西小心地掏出来。“三条黄油面包,给孩子们,咱们吃的粮食、菜,还有些杂七杂八的东西,够吃十天了,你看着办,给他们调理调理,我可不想看到他们将来个个都像被烤干的瘦猴子。另外还剩了五十卢布,留着吧。”
桑娜谨慎地将钱放在针线盒中,把盒盖盖严实了,又锁上。她叹了口气,说:“上帝啊,让天赶快晴起来吧。”
晚上,一家子围着桌子吃晚餐,桑娜特意在每个孩子的碟中加了一片薄薄的黄油面包,虽然只是很薄的一小片,孩子们也高兴地欢呼起来。西蒙的两个孩子还不能吃整片面包,桑娜将面包和一点儿菜拌在一起捣成糊状喂他们吃。屋里不算明亮,但屋中的人们非常快乐。
深夜来了,这天晚上没有月光。桑娜把七个孩子安顿好,也疲倦地躺在床上,可她并无睡意。她并不知道将来会怎样,天气总是阴晴不定,她不知道丈夫能不能网到鱼,也不知道丈夫会不会在海上出事,更不知道这些孩子的命运会如何。她深深地叹息着。她害怕死亡,害怕有朝一日失去丈夫和孩子们。
“我只是个女人罢了。”她把长满老茧的手覆在额上,很长一段时间之后,便睡着了。
“总能熬过去的。”她在梦中喃喃道。
远方的地平线上,一轮红日缓缓升起。
飞舞的雪花悄悄溜进了桑娜家的小屋。屋子里,桑娜一边抹桌子一边数日子:再有三天,便是欢乐的圣诞节了!桑娜已经决定送丈夫和孩子们一份礼物。
早在几个月前,桑娜就在为她的礼物做准备了。她一直在做些小饰品卖钱;天天晚上为富人们浆洗、缝补衣服,也赚到了几个小钱。她将这笔钱紧紧攥在手心里,想着送孩子与丈夫的礼物,脸上笑出了两个浅浅的酒窝。
孩子们在雪地里嬉戏。他们津津有味地说着自己看见的趣事。突然,最年长的汤姆看着飘舞的雪花,算算日子,对弟弟妹妹们说:“再过三天就是圣诞节了,往年是父母送我们礼物,今年我们也要送父母一件礼物。可是,送什么礼物好呢?”七个小脑袋凑在一起颇有兴致的谈论着。
这个时候,渔夫正在庆幸自己捕到了一条大鱼,这下妻子和孩子们的礼物有着落了!“天可怜见!不枉我每天起早贪黑地劳作。”
圣诞节的晚上到了。孩子们洗了澡,换上了不算新但还干净整洁的衣服。桑娜将礼拜天才穿的衣服穿好,又精心打扮了一番。渔夫也穿好了整洁、干净的衣服。桌上放好了桑娜能准备好的一切食物,九套刀具整齐地摆放着。
孩子们安静地坐在餐桌前,桑娜和渔夫坐在一起。做完祷告后,渔夫开始为孩子们分发礼物,七个孩子都有了一条美丽的七彩的贝壳项链。他又给了桑娜一对更漂亮的珍珠贝壳耳环。桑娜戴上后,显得非常美丽而且还散发出自然的清新气息。
孩子们跑过来,一个为妈妈送上做工粗糙但饱含爱的围裙,一个为爸爸戴上打渔时防冻的手套。然后七个孩子一齐喊道:“圣诞快乐!”渔夫和桑娜一起亲吻了孩子们的脸颊,并送上一个拥抱。
桑娜也将礼物拿出来。孩子们欣喜的拆开这份礼物:啊!多么漂亮的鞋子!孩子们目不转睛地盯着这八双鞋,发出赞叹的声音。渔夫将鞋子穿好,说:“这双鞋真是太合适了!”
夜晚,桑娜一家坐在餐桌旁,靠着炉火,度过了这个欢乐的节日。
“你瞧,他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
“你已经把他们抱过来啦!太好了,我们想到一起了!”“哈哈哈”夫妻俩笑了起来。
“爸爸,妈妈”她们的笑声吵醒了最大的女孩——金莎。金莎发现旁边多了两个孩子。“他们是谁啊?”桑娜说:“他们是西蒙阿姨的孩子。西蒙阿姨去了很远很远的地方,以后他们就要和我们住在一起了……”看西蒙的那两个可怜的孩子答道,于是,沉默了。金莎挠了挠脑袋,不解地问:“什么地方啊?”“天国。金莎,你是这个家里最大的孩子,以后得多帮着妈妈照顾新来的弟弟们了……”渔夫也沉默了。金莎似懂非懂地点点头,便躺下身睡了。“你也早点睡吧,明天还得出海打鱼呢”桑娜对渔夫说。“嗯。睡吧。”这间小屋熄了灯。
第二天,阳光还没普照大地,桑娜和渔夫早早起了床把他们的女邻居西蒙安葬了。接着渔夫便出海打鱼去了。
而后几天,渔夫都照常出海打鱼,可每天都是空手而归。桑娜和懂事的孩子们都不安慰渔夫,他们一家又回到了那有上顿没下顿的生活。
一眨眼十几年过去了,他们的孩子长大了,西蒙的两个孩子——西桑、蒙娜也都长大了。
“你瞧,他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。丈夫看了在马灯那微弱的灯光下,两个孩子那胖乎乎的小脸蛋显得那么可爱,金黄色的头发泛着光溜的色彩,大拇指还含在嘴里吮吸着,在梦中灿烂地笑着,让人顿生怜爱。
“多么可爱的小天使呀!”渔夫情不自禁地说道,他抬起眼帘,望着桑娜,似乎有什么话说。必竟心有灵犀,桑娜明白了渔夫的意思,仰起头注意倾听着。
“他们还没有名字呢!给他们起个名字吧,跟着咱们姓?”桑娜点了点头。
一夜平静地过去了,第二天早晨,海上风平浪静,渔夫一大早就出海去了。桑娜早早的就起来了,正在打扫温馨而有舒适的房间。
一天清早,柔和的太阳投进小屋里,小屋里显得温暖舒适,勤劳的桑娜还如以往将小屋整理得井井有条,地扫得干干净净,食具在搁板上闪闪发亮。
这天早晨,巴思达和巴思克一大早就到城里去买黑面包了,而那五兄弟就出海打鱼了。此时,宁静的小屋里只有桑娜与她的丈夫。
“我看是时候告诉他们了吧!他们迟早都会发现的。”桑娜忐忑不安地向丈夫说道。
“嗯,可他们接受得了这个残酷的事实吗?毕竟他们只是十八岁啊!”渔夫说着,又给炉子里添了些柴。
“但要我们永远欺瞒着他们,欺瞒着他们不是我们的孩子,而邻居西蒙的孩子吗!”桑娜有些激动,声音也随着提高了不少。
突然,就在这时巴思达和巴思克回来了,桑娜和渔夫一惊,双双转头向门外望去。
他们并没有大声地责怪桑娜沉默了,正屏息等待着他们的回应,不过出于预料的是,巴思达和巴思克紧紧地抱住了桑娜和渔夫,声音有些颤抖地说:“谢谢,真的非常感谢你们将我们抚养成人,给予我们人世间的温暖和爱。”说完,一颗颗冰凉的泪水悄然地滑过了巴思达和巴思克的脸夹。
“你怎么了?不愿意吗?你怎么了,桑娜?”
“你瞧,他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
两个孤儿和桑娜的五个孩子睡在一起。七个小脑袋紧紧地靠着,都睡得那么香,那么甜。
“啪答,啪答”屋外下起了瓢泼大雨,海风嘶声力竭地吼着,海浪狠狠地拍打着海滩,撞击着海上的礁石。天地间一片漆黑。屋内,亮着一盏灯,尽管很弱,但把整间屋子都照亮了。
终于,两人缓缓地侧过头,相视一笑。
第二天清早,渔夫照便出门打渔,桑娜起得更早。往常她起床第一件事便是把地扫得干干净净,点燃火炉,清洗食具,使得它们在搁板上闪闪发亮。而今天,她守在孩子们的床边。似乎在等待着什么,又在思索着什么。
一双大眼睛睁开了。“妈……”“嘘!”桑娜赶紧捂住了他的嘴。对这个自己最大的孩子,桑娜用耳语说:“快,穿好衣服,等弟弟妹妹醒来,妈妈有事和你们说!”小孩又看了一眼那两个邻家的小不点儿。“这不是……”“说了待会儿告诉你!”桑娜眼神略带着责备,压低声音愠怒地说。这是很少有的。沉默了一会儿。“唉!跟我来吧!也许他们暂时不会醒。”
听完母亲的叙述,孩子似懂非懂地点点头。
“妈妈!我要妈妈!”床上传来一阵稚气的童声。“喔,上帝啊!”桑娜冲到了床边。
“别这样,孩子……”桑娜自己也不知道要怎么说:“你……妈妈……到……上帝那儿去了……那儿没有痛苦,没有饥饿和寒冷,有幸福、快乐!”
“好!”屋外传来一阵孩子们的声音。最大的孩子站在窗前冲母亲笑了。
桑娜又转过头,望着孤儿,语调渐渐平静了下来,眼中含着泪。“以后,你们就在我家住,好吗?”
十年过去了。
屋外,海风、海水、海浪、海滩还是老样子。而屋内…………。
穷人,穷人哪!”桑娜喃喃自语。七个孩子跪在床边,失声痛苦。桑娜深深地哀怨、忧伤,似乎还藏着一种别的东西。
“啪答,啪答”…………。
屋外下起了雨,像一条无情的皮鞭狠狠地抽在小屋的玻璃上。
“你瞧,他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
渔夫看着两个金发的孩子,微微一愣,说道:“哈,桑娜,真有你的。”说着,便走上前轻轻的摸了摸他们那好像丝绸般的头发,目光里充满了慈爱与温柔。
第二天清早,当第一缕阳光洒进木屋后,桑娜被鸟鸣声惊醒。她看了看还在熟睡中的孩子,去做牛奶和黑面包。渔夫已经走了,桑娜又开始了一天的“工作”。
窗外的风景与昨晚有着很大的差别,那一团团黑压压的乌云早已不知去向,取而代之的是明媚耀眼的阳光与捕食归来海鸥欢快的叫声,波浪随着清风懒洋洋地爬上沙滩,为这景色中增添了几丝宁静与平和。
但是,这美景却没能分担桑娜的忧虑。孩子们已经醒了,他们共同读着桑娜和渔夫省吃俭用几周才买来的书。桑娜望着无忧无虑的孩子们,盼望着丈夫能满载而归。
光阴似箭,一晃二十年过去了,西蒙的两个孩子都长大成人了,一个成了彬彬有礼的少年,一个成了风度翩翩的少女。
一个周末,七个孩子聚在一起商量着怎样给桑娜过生日,因为下个星期五就是桑拿的生日了。
终于,星期五到了,桑娜的七个孩子偷偷地拿出开门的钥匙。他们藏在一个昏暗的角落里,准备给桑娜一个惊喜,可谁也没有料到,七个孩子听到了桑娜和渔夫的谈话,知道了整个事情的经过。
孩子们沉默了好一会儿,热泪盈眶,便若无其事地向房间走了过去,都当事情没发生一样,一个个排着队去给桑娜庆生了。
终于到了西蒙的两个孩子,他们异口同声的说:“谢谢您,妈妈!如果不是您,我们就会被饿死,如果不是您,我们就不会有第二次重生的机会,妈妈我爱您!”桑娜紧紧的抱着两个孩子金黄色的小脑袋欣慰的笑了,说:“好孩子,既然你们知道了事情的真相,我就不瞒你们了,虽然你们不是我亲生的,但我一直把你们当成我亲生的,你们都是我的好孩子!”
几年后,桑娜一家的生活越来越好,七个孩子也越来越好。
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