发言稿的成功与否,除了内容的充实和有力外,也与演讲者的语言表达和声音语调有关。通过学习优秀的发言稿范文,我们可以提升自己的写作水平和表达能力。
尊敬的各位领导,各位来宾,各位家长小朋友们:
自从孩子进入二年级后,我发现他变了,变得更懂事了,变得更有上进心了,也爱读书了。这是老师管理和教育的结果。
孩子的每一点进步都和老师们的辛勤努力是分不开的。对于孩子的教育问题,我真的没什么经验可谈,只是有一些不成熟的看法和大家一起交流。在此我就孩子的成长教育谈谈几点自己的粗浅认识。
一是,在家里为孩子创造一个良好的学习环境,给孩子一定的空间,尽量培养孩子的自制能力。比如:孩子做作业时,尽量让其独立完成,不懂可以问,但不由家长随时陪读、陪做;孩子做作业时,家长尽量将电视声音关小点,避免孩子分心,便于孩子集中精力。
二是,多一点时间和孩子在一起,多沟通,多表扬,多鼓励,少批评,少指责。每个人都有惰性,孩子贪玩是天性,我们大人也一样。一天工作下来也想休息或看看电视,聊聊天……所以,对待孩子的贪玩不能一味指责,而是要鼓励他尽快的把手头的学习做完了再去玩。大人每天要坚持检查作业、听写生字,抽查背诵的功课,让孩子知道我们在时刻的关注着他。每天陪着孩子看一些有意义的书籍,并坚持写一篇日记。让他感受到你的关怀和爱意,我相信“有失必有得”,你会发现孩子的心和你近了,孩子也变得懂事了,你还会发现自己所付出的是值得的。
三是,培养健全的人格,鼓励他,多参加集体活动,增强集体荣誉感。如,学校举办的各种活动,我认为我们应该多鼓励孩子参加,让他们有强烈的团队协作精神。因为只有在活动中,孩子们才能体会到集体的力量和自己真正的快乐!
看着孩子一天天的变化,作为家长的我,看在眼里,喜在心上。我知道,他所取得的每一点进步都离不开老师的谆谆教诲,离不开家长的辛勤付出。我相信,有我们的陪伴,有老师的科学指导,孩子们一定会健康地成长!
在此,我再次向,为了我们的孩子,而付出辛勤劳动的老师们,表示衷心的感谢!祝愿所有的老师和家长朋友们,身体健康、工作顺利、家庭美满!谢谢大家。
敬重的各位教师,各位家长,各位同学:
大家好!
我是xx的家长。很侥幸能在这儿作为家长代表讲话。首要请答应我代表各位家长朋友,向尽心教育和关怀咱们孩子生长的教师表明崇高的敬意和诚心的感谢!
孩子进到校园将近两个月了,每次回家孩子们都会对咱们讲校园又展开了什么活动,教师怎么样上课,同学怎么样共处,这让我感觉孩子在这个校园,在这个班级日子、学习真的是高兴。她喜爱她的教师和同学们!她对能在这个班级充满了自豪!这让我感动之余更让我定心。作为家长,我了解、支撑教师的作业,也合作教师一起教育孩子。
在孩子的教育过程中,我个人认为,孩子的杰出思维品德教育要放在首位,杰出习气的培育是要点。而要到达这个方针,需求家长和教师的一起教育。与校园合作,与教师交流是家长的职责和责任,特别是初一的学生都刚好处在芳华背叛期,许多心思话孩子不乐意和家长说,而乐意和教师同学说,不乐意听家长的,而乐意听教师和同学的。咱们能够经过教师了解咱们的孩子许多实在的主意,获取咱们对孩子的最佳教育办法、办法,使孩子建立正确的人生观和价值观!到达咱们一起教育的意图。
看着孩子一天天的前进,作为家长,我看在眼里,喜在心上。我知道,孩子所获得的每一点前进都离不开各位教师的尽心教训,离不开同学们的忘我协助,也离不开家长们勤劳的支付。我有理由信赖,有咱们的陪同,有教师的科学教训,孩子们一定会健康地生长,他将会是咱们的自豪!
在此,我再次向为了咱们的孩子而支付勤劳劳动的教师们表明诚心的感谢!祝福一切的教师和家长朋友们身体健康、作业顺利!
谢谢咱们!
孩子学习之我观――家长会分享。
各位家长大家好,今天,我坐在这里和大家分享育儿的话题是很有压力的,先不说我家小妮在学校表现如何,就是在家里,我和我老公的分歧都挺大的。虽然我和我老公对孩子教育的最终目标是一样的,可是从观念上到关注点到具体实施的方式上,都有分歧,我崇尚的是给孩子“爱和自由”,尊重孩子、理解孩子、信任孩子,宽容孩子,我老公相对而言传统一些。我也相信在座的各位肯定都有自己的一套教育方式。因此,今天我在这里分享,就是做个抛砖引玉的开头,希望后续咱们的家长都能积极交流和分享。
孩子上学之后,家长最关心的就是孩子的学习了,今天我的分享就是从孩子学习这个话题入手,聊一聊我对孩子教育的一些看法,希望对大家能有所帮助。如果没有的话就提前给大家说个抱歉,耽误大家时间了。
首先,我们想一想,孩子学习,是给谁学的?孩子学习,为了谁?我们家长都很清楚,孩子学习,是给自己学的,孩子学习,是为了他自己的将来。可是为什么我们家长总是做出皇帝不急太监急的事儿呢,呵呵,我也会这样。我觉得这样的家长很正常,只不过,这里对孩子学习的关注,我觉得得有个正确的态度,就是关注孩子学习的哪个地方,而哪个地方是我们可以放手不管的。下面就说说我的一些观点吧。
1、别为分数着急,更多的去关注分数背后的东西。
分数从何而来?分数是考试的结果。为什么考试?考试的目的,是为了检验这段时间孩子对知识点的掌握情况。分数反映出孩子哪里还掌握的不好,哪里还需要改进,相当于一个警示灯,它不代表一切,高分不代表一点问题没有,低分不代表孩子一无是处。孩子考的不好,和孩子一起总结找原因最重要,而孩子这次考得分低,从另外一个角度讲,下次她的进步空间也是大的。
我不那么看重分数,是有自身原因的。我们身边高学历很多,硕士博士都有,大家一交流,就发现,在学习上,男女的思维方式真的有区别。相比较而言,女性更擅长总结归纳,也更擅长利用记忆力,男性更擅长逻辑推理。同样的分数,可能背后的解题思路会完全不同。我之所以这样说,是因为我有切身体会。我是考试型,上大学时我都是找老公答疑,可是考试他很少能考过我,考分差的还不是一点半点。真的到了工作中,我两个差别也很大,所学的专业课,他都能理论联系实际,而我解决实际问题的时候却很困难。不但我如此,为了考试而学习出来的,都会碰到这样的问题,得高分,但做不到学以致用。这就是学习知识的时候,知其然,不知其所以然。我们想一想,中学学的物理化学,现在能拿来解释日常生活中常见问题的家长有多少?能利用这些知识去解决生活中问题的又有多少?我记得我上学的时候一个老师说过:学了不会用,等于没学。我很对不起我的老师们,学过的东西都还给老师了。
我不给孩子强调考试和分数,不是说我不关心,孩子考高分我也很高兴。只是我觉得家长过度的关注考试和分数,容易给孩子造成一种错觉,好像学习就是为了考试。这样的结果,是对孩子最大的误导,只会考试的孩子来,是教育的悲哀。
再者,我们生活的大环境摆在这里,不用我们家长去强调,随着孩子年级的升高,尤其到了中学阶段,升学压力、来自外界各方面的压力,考试的重要性他自热而然就会体会到,那时候,只怕我有心思给孩子讲这些,都怕孩子没空听。
正是因为我的迷茫我的经历,相对于分数,我更看重孩子独立思考的能力、独立解决问题的能力。这个能力,不是说到了年龄自然就会的,这些都是需要从小培养和锻炼的。因此,不管是生活中还是学习中,她问我问题,我尽量的不直接回答答案,而是引导她去观察,让她去思考,哪怕她得出的结论多么可笑和无厘头,我都能接受,我也尽量不用对错去回应她,更愿意让她带着她的观点去生活和学习中去验证。我觉得不要给孩子的回答直接判定对错或者评价孩子笨,孩子会容易因为在意对错问题而不敢回答提问。让孩子学习全面的看待一个问题,远比一个简单的对错重要。
我观察过乐高课上的孩子,老师引导之后,那些很在意对错的孩子除了不敢回答提问之外,还有就是不知道如何动手去搭建,不是模仿他人就是需要老师很细致的引导才会;而另外一部分有主见的孩子,老师的初步引导之后,就可以通过观察自己动手搭建。搭建好之后,在意对错的孩子还容易对自己的作品没自信……这是谁造成的?我认为孩子是天生具有创作力和想象力的,这方面成人绝不如孩子,可是孩子出现这样的问题,绝不是孩子的错,背后的始作俑者正是家长。
对于孩子的为什么,只要家里条件允许,我都带着她去试验,让她自己去观察,去思考,当她提出新问题的时候再鼓励她去验证;当她问我怎样会如何时,我更多的是回答:“去试试,不试怎么知道呢?”比如带孩子去吃火锅,她自己第一次单独一个锅,有些兴奋也有些紧张,一个劲儿的问:“妈妈,什么时候能放?什么时候能捞?……什么叫水开了……”不等我回答,老公抢先说:“爸爸告诉你什么时候捞就什么时候捞……”我明白老公的担心,但我很不赞同老公的方式。但也不好和老公争执。就看丫头一边紧张的看锅,一边问老公:“爸爸,好了吗?爸爸,可以了吗?还要等多久?……”老公顾不上自己吃,光顾着丫头那里了,而我一旁大快朵颐,我吃的不亦乐乎心中直说老公自找的。等老公离开的功夫,丫头开始问我问题,我直接就说:“所有的东西一定要等水咕嘟咕嘟冒泡泡了才能捞,想知道熟没熟,最好的办法就说尝一尝……”然后叮嘱她注意别烫着,就不管她了,等老公回来之后,丫头不用老公去帮忙了,自己总结出不同的时间,口感会不一样,什么时间长了会煮烂,时间短了发硬……这些东西都是很主观的,我们怎么能让孩子明白时间长点短点?长短在不同人眼里是不一样的。最好的办法就是让孩子去试一试。
另外一个学习中我看重的,就是自主学习能力。自主学习能力,我的理解,包含自我管理、时间管理、学习习惯和自学方式这几个方面。
对于这方面我的做法就是,孩子的事儿孩子自己负责。我老公的观点是,回家第一件事就是写作业,因此他管孩子学习的那段时间,他提要求,孩子按要求去做。现在换成了我来管孩子,我有不同观点,我觉得学习是孩子自己的事儿,我们不应该替她安排,回家的时间孩子自己安排。一般放学路上我就和孩子沟通一下,看他这一天感受是什么,问问她晚上有啥安排,如果她的安排不合理,我会指出晚上必须要完成的有哪些,这些大概会占用多长时间,晚上总共多有长时间,问她是否都考虑到了。她坚持自己的安排我就不管了,一开始她自己肯定是不合理的,比如她先要画画,结果有次到11点才完成作业。我没有指责她安排不合理,因为合不合理她自己已经体会到了,不用我多说。我是第二天在自我安排之前,和她一起讨论一下,前一天晚上什么占用了最多的时间,哪件事来说是最紧要的,是需要必须做的,下次我们需要怎么安排比较合理……我一般都是提问者,带着她去思考。一次两次三次,经过一段时间的体验,孩子就逐渐的感受到,哦,先写完作业比较省心,写完了时间是自己的,爸爸妈妈也不容易唠叨……逐渐地,吃过饭她就自觉地写作业去。有时候甚至会回家就写作业,因为晚上她还有其他安排,她担心到时候时间不够用。
不检查还有一个原因,就是我们讲和老师的要求可能不一样,我给丫头说你这样那样的时候,人家就说“老师不说这个意思……”得,多管闲事了,我闭嘴一边呆着去了。还有就是,成为习惯之后,孩子会产生依赖,我自己小时候就这感觉,不检查看见满篇的错误那个印象深刻啊,逐渐的就学会了检查。
我还要说一下,我不愿意陪孩子写作业,除了写作业是孩子自己的事儿以外,还有另外一个原因,就是我发现我陪孩子写作业,我是很大一个干扰源。尤其是看着孩子写。看见孩子写错了就忍不住说,发现孩子书写不好也忍不住,嘴巴比脑子快,无形中打断了孩子写作业的节奏,也破坏了她的专注力,同时还让她写作业开始犹犹豫豫好像只有你点头了她才能往下写,看的你还火大。不陪孩子写作业,既锻炼了孩子,也让我眼不见心不烦,何乐而不为呢?要不要陪,分孩子,不能一概而论,但是怎么陪,却是家长需要仔细考虑一下的问题。
这里我额外说一句,作业记不全的孩子,我给家长提个建议,你依旧关注当天作业是什么,但是不是为了帮助孩子完成作业,而是做到一个自己心中有数,对比一下孩子记录的和实际作业差异在哪里。孩子记多少就做多少,第二天回来问问孩子,作业是否记全了,老师有没有说什么?然后观察当天作业记得如何,不要批评孩子没记住哪些,而是关注孩子每次都记得的那些,和孩子聊一聊有什么办法可以帮助他记作业,一起设定一个目标,比如多长时间能够做到能把作业完全的记下来。这个时间,做好设置的长一些,让孩子能提前完成,孩子有了成就感,也增加了他进步的动力。
独立思考的能力也好,自主管理的能力也好,都不是一蹴而就的,需要在孩子的学习生涯中,一点点的积累,而让孩子自己接受教训我觉得比家长唠叨多少遍都管用。
2、别为孩子的错误着急,更多去关注错误背后的问题。
谁不犯错?一个几岁的孩子,又能犯多大的错?虽然从小我们学习的观念是“批评使人进步”,但我更倾向于“宽容使人进步”。与其因为错误去责罚孩子,不如和孩子一起从错误中学习,一起去想办法解决问题,让每一次错误变成学习的机会。而我们面对孩子错误的这个态度,也无形中教会孩子如何面对错误。指责和批评,自责和内疚,对于已经成为事实的错误都是无济于事的,我们无法时光倒退去避免错误,但是我们可以从错误中学习成长,让这个错误变得有价值。我们不能让孩子把犯错当成一件可怕的事儿,对我而言,我不担心孩子犯错,但是我很担心孩子因为怕犯错而丧失很多勇气,因为怕犯错而不敢尝试。
家长们可能会觉得,不给他个教训,他怎么能记住?你怎么知道你孩子记住的是教训而不是你那吓人的情绪?我观察过很多孩子,那些被训斥的孩子,他们被训斥的时候,更多关注点在家长暴怒的情绪上,而不是所犯的错误上。我们一边希望孩子能够勇往直前能够有所担当,一方面却又在孩子犯错的时候怒发冲冠。那么孩子为了避免犯错自然而然地容易在做决定的时候犹豫不决顾虑重重。而且,孩子犹如一个弹簧,要么被压的越狠反弹越大,越来越难管;要么就是被压的失去弹性变得懦弱胆小。
我家丫头也经常犯错,但是我很少批评她,面对她的错误,我一般都是和她一起找寻错误的原因,问问她的感受,一起想下次遇到这样的事儿怎么处理比较好。
比如这周三早上,我们到学校挺早,可是丫头下车时却忘了拿书包在校门口急哭了,碰到了w妈妈。w妈妈给我打电话我回去送的书包。我不知道其他家长回家之后会如何处理,我在回单位的路上,就在思考,晚上回家该和孩子如何谈这件事。却压根没想过想要训她一顿。想想,书包不带,对谁的影响最大?对她自己啊,受罚也好,挨训也好,都是她自己承受,她急哭了说明她认识到这个问题了,我也没必要再训她。相反,回家之后我和她好好沟通,去了解当她发现书包没拿时是什么样的心情,想到了什么办法去解决,这件事对她的影响是什么,造成了什么后果,她的感受是什么,如果没碰到汪楚桐妈妈,她会如何做……通过谈话,确实让我发现了孩子思维上的一些问题。比如,丫头说发现没带书包之后立马就冲上马路想拦下我,可是正好绿灯我走了,我询问她是否考虑那样急冲冲冲上马路的危险性?孩子说没有考虑。让我心里一紧啊。我立马告知孩子,书包事小,但是你的安全事大,着急的心情妈妈理解,可是不管什么情况下安全是第一位的。再往下问,当问到如果不碰到w妈妈你准备怎么办的时候,丫头答她准备在校门口等我给她送回去,如果我一直不送她就一直等,甚至能等一天。让我真是有些无语,心中哀叹这小妮咋个那么死心眼,一边给她提示,是不是可以找门卫爷爷打电话?是否可以先进入校园找老师帮忙?丫头确实没想到这些,同时她提出:“没带书包去学校干什么?”我依旧是说安全第一,如果她一天不去学校,老师和家长都会为她的安危担忧的,书包不带是特殊情况,我们不能一概而论……随后,丫头也提出爬山的时候和妈妈走散了怎么办?以此为基础,我和她一起讨论了在不同场合和家长走丢了该如何做……我真的挺感谢丫头这次忘带书包事件的,让我及时了解了丫头的一些不合适的想法,同时给孩子上了一堂安全课,让孩子学到了很多。
武志红有一句话:“宽容,是杜绝谎言的唯一道路。”我非常的赞同。我想,正因为我对孩子的宽容,丫头才会把学校里好的坏的事情都会给我说。这里分享一下被称为二十世纪西方文化三大发现之一的‘墨菲定理’:一、任何事都没有表面看起来那么简单;二、所有的事都会比你预计的时间长;三、会出错的事总会出错;四、如果你担心某种情况发生,那么它就更有可能发生。
3、别为孩子的“慢”着急。
有些家长觉得孩子慢,我觉得别一棒子打死孩子的“慢”。慢和磨蹭、拖延是有区别的。有的慢,是因为想的细,考虑的比较多,所以行动上会慢;有的慢是因为认真;有的慢是因为个人动作发育的事儿;有的慢是性格特点……这样的慢,我觉得是我家长无需去刻意改变的,甚至有些还需要我们去保护,比如因为认真和仔细造成的慢。
小妮收拾书包我看着挺利索的,可是在学校和其他孩子相比就慢了,我在家又仔细观察了一下,发现她收拾书包,本子放哪里、试卷、铅笔盒放哪里、书放哪里,一个一个都是有固定位置的,而且,小的那个垫板,一般都是夹在语文课本刚学的那课,……一样一样地收拾,不慢才怪。我觉得这个习惯是个好习惯,我不能因为想要她快点儿破坏这个习惯。但是她一个人的慢会造成全班的问题的时候,又必须解决,比如有次班里集合的时候,因为她和另外一个同学的慢,其他人都在操场等她们。就这个问题我和孩子做过交流,丫头自己有个办法,就是提前收拾。我觉得很好,那么慢的问题就这么解决了。至于写作业的慢,如果孩子是一笔一划太认真造成的,我的应对就是耐心地等待,等待她的熟练,决不能图快。
慢的表现和磨蹭很相似,因此家长看到孩子慢的时候,往往就很着急。通过这个表象,背后的原因我觉得一定要区分开。哪怕磨蹭的背后,也有很多原因,通过观察我家小妮,我发现出现以下几种情况的时候,孩子做事容易磨蹭:
1)作业量多的时候,孩子一看题多,本能的就抗拒,其实理解,我们面对大量工作的时候,第一反应也是烦。我的应对就是将作业分解化。打个比方,先和孩子一起商量个量,是他能够接受的,那么先做这部分,做完了及时鼓励孩子,选择继续做下去还是休息一会儿,由孩子决定,休息的时间提前说好(休息的时候不做让孩子做一些不容易中断的事情,比如看书比如看电视比如画画,简单的喝水、吃水果、蹦蹦跳跳或者听个短故事是可以的)。就这样好比一个完整的蛋糕分割成一块块的,一点点地蚕食。我建议给孩子写作业计时,这不是为了给孩子压力,是为了让自己和孩子都对自己写作业心里有数儿。几天下来,多少作业大概需要多少时间,家长就有数了,孩子自己总结不出来可以直接告诉她你的观察结果,对她每天的进步及时表扬。
2)遇到难题的时候。
我们别觉得孩子现在学习的内容很简单,觉得孩子怎么咋个解释都不会。其实一年级这个年龄的孩子,对于直观的事物理解起来很快,对抽象的概念理解慢是正常的。他们所学的东西对于我们来说简单,对于他们来说未必了,不能以我们的感受来判断孩子。比如,丫头学的乐高,关于齿轮的传动,她很明白大齿轮带动小齿轮是加速,但是将大小齿轮插在同一个轴上的时候,问哪个齿轮转的快?回答依旧是大齿轮转的快,咱成人一听就明白肯定是一样快的。不光是小妮如此,很多这个年龄段的孩子都是这样认为的,我给孩子解释了半天,发现越解释越凌乱,最后我用转陀螺的方式,还有把我自己当做一个套着齿轮的轴来转圈演示,孩子才明白原来两个齿轮在一个轴上转速一样快。再比如目前孩子学习的'数学,其实和生活特别紧密,孩子在哪里理解不了题意的时候,你不如拿出实物来,让孩子有个直观的感受,就是讲,也是用孩子熟悉的现场和实例来解释,别用我们成人式的语言和方式。
比如天冷了,我说我现在每天要热车,所以出门时间要提前,丫头就问什么是热车,为什么要热车。我问她:天冷了你觉得你动作变利索了还是容易发僵?丫头答容易发僵。那你们上体育课之前是不是都是有准备活动?是。所以啊,因为天冷了,车的发动机也需要预热一下,这个就和你们体育课要做准备活动一样,是对发动机的一种保护。这样解释,丫头就明白了,如果拿出车的那一套理论来解释,别说我不会,就是我会讲,丫头也未必听得进去也未必听得懂。
其实对于理解力,我的观点是,一个是让孩子生活中多体验,因为知识来源于生活,是从生活中总结出来的抽象概念,让孩子在生活中进行各种体验,不单是锻炼自立,那种亲身体验过的感受比听来的要强得多,对孩子的理解力也是大有帮助的。还有一个是多阅读多听故事,都是对孩子理解力有着很大的帮助。
3)身体疲惫的时候。
我们自己有体会,上一天班回到家,就想休息休息,孩子一天在校将近呆10个小时,自由度还不如咱们高,回到家再让他做一两个小时一动不动地写作业,我觉得真是为难孩子了。因此我不介意孩子回家第一件事是不是写作业,让她用自己的方式放松一下,我也会想办法一起陪她玩个游戏,给她按摩一下,然后给她多几个拥抱算是精神上的支持,对于她能坚持完成作业表示一下肯定,要是实在困和累,我觉得也可以让孩子先睡,明天去补作业,但是小妮从来都不愿意这样。
4)情绪不好的时候。
孩子在学校,肯定时不时有不开心的时候。人不开心的时候做事是容易烦躁的。如果孩子回来虽然情绪不好但不影响她做事,我不管,但是情绪影响到她做事的时候,我会首先选择安抚她的情绪。听听她的牢骚,对她表示一下理解,引导她从另外一个角度去看问题,不评价不批判,有时候其实就是准备好耳朵就够了。我是觉得,开心的去做一件事的时候,才会有高的效率。孩子的情绪问题,一直都是我关注的重点。因为我觉得积极的心态在面对任何问题的时候都能起到事半功倍的作用。
5)贪玩。这个也理解,咱们上一天班回家也不愿加班对吧。可是作业又不能不做,咋办?我应对的办法就是,先让孩子明白作业是什么,老师布置作业的用意是什么,作业写不写影响了谁,对谁有好处。这些关系讲明白了,那写不写、用多长时间就是你的事儿了。小妮要是磨蹭了,会影响她的听故事时间,而我家是到点关灯睡觉,不管你做完没做完。当然,如果说孩子是认真写,还是没写完,我会对于孩子的这种坚持提出表扬,适当的往后延迟时间。规矩不是死的,规则也需要弹性。
这是我通过我家小妮总结出来的磨蹭背后的原因,我觉得家长不能看到孩子磨蹭就训斥,从表象找原因然后有针对性的解决,孩子有进步及时表扬,孩子都终会越变越好的。
4、让孩子爱上学习--将家长和老师的要求,转化为孩子的需求。
我觉得是因为,孩子还没搞明白,学习是谁的需求。我们家长与其注重孩子的成绩,不如更多地去关注如何让孩子爱上学习。这里,要对孩子的引导顺势而为,而不是强人所难。
在管孩子学习的时候,我们很容易出口的一句话就是“我都是为了你好!”这句话,大家都不陌生吧,很经典的一句中国父母最爱说的话,我们大多人都应该听到过。我们回想一下自己小时候,父母说这话的时候你什么感受?我那时对父母的这句话是不以为然的,而且是相当的抵触,因为我觉得,什么对我好,我自己最清楚,但是面上可不敢反抗。如今,我们再拿这句话给孩子说,你会发现孩子依旧不以为然,为什么呢?因为我们说为了孩子好,可是孩子没有切切实实的感觉到。孩子是活在当下这个时刻的人,他们很少考虑将来,能考虑到明天就不错了。我们说的为孩子好,是为孩子的将来好,可是将来对孩子来说,太远了,他们不理解将来和现在有多大的联系,更没有体会。所以,不如收起这句话,让孩子从生活中感受学习带来的好处。
在我家,我让孩子体会到,认字多了,很多东西不需要问我们了,可以自主阅读,那么看故事就不会要看爸爸妈妈有空没。学好了数学,就可以管理好自己的零花钱,就可以放心大胆的出门买东西,学好了英语,我和老公用英语说的对话对她来说就不再是秘密。这些都让她感受到学习如此有用,学习如此重要。而她不管取得多小的进步,我都会及时的表扬,奖励就是一个亲吻或者拥抱。尤其她的识字量,从不认识几个字到现在已经能磕磕巴巴的念故事,都让她自己觉得很自豪。有些进步也许她自己都没察觉,但是我会及时的发现并表扬,让她很有成就感,也极大刺激了她学习的动力。
此外,这个年龄的孩子,毕竟还是6、7岁的孩子,还是玩为主的年龄。,虽然身份一夜转变,但是孩子的心态和思维不会一夜转变的。那就投其所好,在家里变换学习方式,通过游戏来学。我们不要觉得坐在那里看书写字才是学习,更不要对游戏有偏见,学习的方式是多种多样的。游戏对这个年龄段的孩子来说,是非常重要的。国外有很多研究游戏对孩子影响的书,大家有兴趣的可以去看看。这点我老公很擅长,他带孩子学英语,每次让丫头玩得都不过瘾,写完作业就主动找老公说要玩英语游戏。可惜老公时间有限,这个没能坚持下去。游戏不但能提高孩子学习兴趣,还起到了释放压力调节情绪的作用,另外还有心理疗愈的功能。这个我亲身经历过,我就是通过游戏,知道了丫头不愿去幼儿园的原因,也是通过游戏,帮丫头消除了对地震和幼儿园暴力事件的恐惧,让她重新愿意去上幼儿园。因此在我家,游戏是孩子学习之余最大的主题。
我家丫头喜欢玩的一个游戏就是她当老师我当学生,我一般会扮演很笨很笨的学生,啥也不会,总教也不会,一个是让孩子有成就感,一个是孩子觉得好玩,通过这个游戏,孩子加深了课堂的学习也让我了解到孩子对知识的掌握情况。此外,她现在学的很多英语单词我都已经忘了,她经常考我,我就老老实实的说不会,她就很自豪。
让孩子喜欢上学习,还有一个办法,就是和孩子一起学。这个我没坚持下去,发现做起来比想的要难的多。有毅力的家长可以试一试。
当学习认为比较重的时候,我觉得家长需要帮孩子将认为化繁为简,帮孩子设定简单化、单一化的目标,从很容易完成到可以完成到有点挑战到有难度,好比温水煮青蛙,让孩子感觉不到那种繁重感和不适感,并及时对孩子的进步提出表扬和鼓励,反过头来在和孩子一起回想下,一开始那么难的事儿现在都完成了,多了不起,这种成就感,就是学习最好的动力。
让孩子一开始爱上学习,以后的进展会容易很多,刚上一年级就觉得学习是件苦差,那么孩子得痛苦十几年呢。其实我目前对自己养育孩子最满意的地方,就是孩子对学习有着很大的兴趣。
5、别去和其他孩子比,纵向比而不是横向比。
呵呵,我不知道在座的家长有没有觉得,我们从小就有个对手或者榜样,就是“别人家的孩子”。我小时候,不是被别人家的孩子打压着,就是成为其他家长口中那个“别人家的孩子”。说实话,不管哪种,我都不喜欢。
试想一下,你对自己的配偶说,谁谁的老公特别好,你哪里哪里不如人家了;谁谁媳妇特贤惠,你差远了。大家觉得,这些话会让自己的配偶改变还是厌烦?只怕说多了还难免一场战争吧。孩子何尝不是呢?被拿来整天和别人比来比去的,自信心和自尊心都比没了。比别人好也不要比,因为自信心和自尊心若是通过比别人强得来的,那么遇到更强的,孩子很容易无法承受。
在我眼里,每个孩子都是独一无二的,每个孩子都是积极向上的,每个孩子都有自己的特点和优势,他们之间没有可比性。家长都喜欢给自己的孩子找榜样,其实榜样的力量有正面的有负面的。榜样不是不可以有,榜样的正面在于,我们可以有个奋斗目标,可以有个参考。但是仅此而已,榜样不是标准。更不能用别人的优点来比较孩子的缺点。人无完人,难道孩子符合我们的心意我们就爱她,不符合就嫌弃他?那么等他们长大了,是不是也可以这样对我们,我们符合她的心意就对我们好,不符合她们的心意就可以对我们不管不顾?比较,不但伤了孩子的自尊心,也伤了亲子关系,孩子的教育中,我觉得亲子关系是第一位的。
我们避免不了比较,但是可以想办法把比较的负面影响降到最低。让孩子相信自己是独一无二的是一个很棒的孩子,对孩子的自信心自尊心都很有大的帮助。不比较,不代表就不关注孩子的缺点,我们家长首先要意识到,没有缺点的人是不存在的。
我特喜欢周国平的一段话:
【在孩子的性格培养上,我的做法是顺其自然,以鼓励和引导为主,对优点予以热情的肯定,对弱点予以宽容,点到为止,常常还一笑了之,如此为孩子的个性发展提供自由空间。
我觉得家长应该有双善于发现优点的眼睛,其实家长是有的,不过比较擅长发现别人家孩子的优点而忽视自己孩子的优点。而优点和缺点,不是绝对的,在有些人眼里,优点会变成缺点,而在另外一些家长眼里,缺点变成了优点。
我老公总是认为小妮的意志力不够,又嫌她胆小放不开;可是幼儿园有其他家长,却说我家小妮做事有毅力,性格开朗。我问老公你看谁家孩子有毅力,老公说小月,我说你知道吗,家长会上月爸也是在问园长,怎么能提高他家月儿意志力……同一个孩子,不同的人看评价结果不一样,不是孩子的问题,而是家长们关注的角度和心态不同造成的。
家长也别担心孩子会不知好歹,我们的大环境里,处处是比较,孩子能感受到他和其他人的差距,家里就不要再给孩子压力了。虽然我不强调分数,可是很明显,蔡小妮考100和不考100,情绪还是有区别的。
不比较孩子,不是说就不去关注别的孩子,我也关注,我的关注在于,这个年龄的孩子可以做到哪样,看看是否适合小妮,对她来说这样的要求难度系数是多少,我的执行力又能做到多少……所以说,别人的孩子,是我的一个参照,帮助我改进思路,修正方法,改进引导,而不是拿来刺激孩子的参照。我让孩子相信,不管她什么样,在我眼里她都是无可替代的,都是我最最亲爱的宝贝。
说了那么多,总结一下,面对孩子的各种问题,是有思路可循的,都可以从下面三个问题下手:
这是谁的问题?孩子的,家长的?
我该如何帮助孩子体会这个问题?
我做了什么事情让他体会不到这是他的问题?
家长有了办法执行之后,也需要反思:
我的初衷是什么?
得到的结果是我想要的吗?
我做了什么没有达到我想要的结果。
我下一步该如何改进?
大家发现没?这里让反思的主体都是家长而非孩子?因为孩子是家长的镜子,家长从孩子身上看到的问题,其实都是家长自己的问题,家长不反思谁反思?养育孩子,是家长的自我修行。想了解孩子,对我而言,就是多去观察孩子+换位思考,己所不欲勿施于人,己所欲也勿施于人。孩子毕竟不同于我们,他们有自己的圈子自己的世界自己的视角,因此,多给孩子些尊重和选择权吧。
此外,家长还需要有耐心,别觉得今天和孩子说好了,第二天孩子就能改,孩子的改变,需要家长的耐心等待。而且孩子是发展是螺旋式的,可能好一阵子一下子又退步了,这时候家长去关注孩子退步的原因,和孩子一起面对生活和学习上的困难,远比只是要求和训斥要好,我们能不能帮到孩子另说,至少让孩子觉得,有困难的时候,还有妈妈在背后支持。
6、孩子不是全部。
大家可能也感觉出来了,我对孩子很上心,哪怕是如此,我依旧要说,孩子不是一个家庭的全部,更不是一个妈妈的全部。一方面,我们要意识到孩子是个独立的个体,有自己的思想有自己的梦想,他们不同于我们,更不是我们的私有财产,因此我们要尊重孩子的独立性,尊重孩子意愿;一方面,爸爸妈妈要意识到,我们也有自己的生活,有自己的事业和爱好,不要让孩子觉得他是家庭的中心,好像家庭成员围着他转是天经地义的事儿,这是对孩子的不负责任,也是对自己的不负责任,妈妈不是保姆不是佣人。有句话说得好:世界上所有的爱都是为了相聚,唯独母爱,是为了分离。
虽然我对小妮的事情很上心,但是我依旧把她和我分开,小妮的事情,只要符合“不伤害自己、不伤害他人、不伤害环境”这三条基本原则,那她的事儿就是她自己做主,有时候她的决定我能预见到有什么后果,我顶多给个提醒,剩下的她自己看着办,不管什么样的后果,她自己承担,我这方面很少替她心疼,该你的事儿你就做好,做不好承担后果理所当然,比如从幼儿园开始,她忘拿东西我就从不回去给她拿,当然,如果是我的事情我没做到而影响了她,我会给她道歉并给老师说明。上了大班开始,小朋友之间冲突啊之类,我都是说你自己想办法解决吧,你们小朋友之间的事儿我不参合。还有她忘拿书包这件事,我给老公说了之后提醒他别训孩子,结果人家来了一句:“我干嘛要训孩子,该训的是你。”让我很郁闷,我觉得这完全是孩子事儿,关我什么事儿?但是,我会关注孩子的心态,我对孩子重点关注的部分,就是如何让她保持良好的心态,而不是防止她犯错。
另外,我希望孩子能懂得,家庭里每个人都有享受欢乐和幸福的权利,每个人都有表达意愿和情绪的权利,每个人的个人世界都不应受到侵犯,我们需要相互尊重对方的感受和意愿。小妮很明白,在我心情不好的时候或者是我犯困的时候,她应该如何做。我一般都是直接的说:今天妈妈心情不好,你最好离我远一点,我需要一个人静一静调节一下。然后给自己一个独立的空间去调节,同样,从这里她学会了尊重我的感受,同时也在学习自己有不良情绪的时候如何处理。在我家,她的地位不会比我们高,她的生活不是我们的重心,她需要为她目前能做到的事情负责,为她自己负责。在我家人人平等,不分年龄,小妮可以拒绝我们,我们也有权利拒绝她,干活的时候我把她当大人用,但是犯错的时候我把她当孩子。
第六点也是我和老公分歧最大的一点,我老公老说我是后妈,我准备将后妈进行到底。
总结一下我的观点:
整个教育环节中,家庭教育第一位;
家庭中夫妻关系第一位;
面向孩子,亲子关系第一位。
最后,我想说,现在做家长很不容易,要忙自己的工作,还要在养育孩子方面下功夫,我们也是人,也会犯错,也会有情绪,会发火会生气都是正常的。大家也别觉得我脾气有多好,用我家小妮的话说:妈妈生气的时候就跟母狮子一样。到现在她还没有发现比我发火更可怕的人。虽说要给孩子耐心,要宽容,我们也要给自己耐心,对自己宽容,好孩子,慢慢来,好妈妈,也是慢慢来,让咱们牵着孩子的手,一起成长一起进步吧。
这就是我今天的分享。非常感谢大家的倾听。
亲爱的同学们:
我的孩子是大大班的xxx,他今年5岁半,已经是活泼的一个小男子汉了。他能认识汉字和词汇有3000多个,能从1数到100,会计算10以内的加减,能认识26个英文字母,会唱20多首英文歌曲。他制作了自己的小画册(里面有30多幅主题画)。他兴趣爱好广泛,已经是跆拳道的黄绿带了。他会滑冰、会游泳、会打乒乓球、会骑自开车、会讲故事、会玩电脑。
我为自己有一个这么健康活泼、好学明理的儿子而感到满足和欢乐。同时也很感激一切给予我们帮忙的人。东东的出生给我们家带来了许多欢乐,初为人母的我激动、开心后,又有些忐忑不安,不停的思考关于对孩子的教育问题。有时也会正因遇到育儿困惑而苦恼,可是我会经常反思自己的教育方式,坚持看书学习最新的育儿理念,向有经验的家长、教师请教育儿方法。以下是我这五年多和儿子相处时的'一些心得,我愿意和大家一起交流分享。
我认为选取适宜的幼儿园真的十分重要。常常看见有些孩子是恐惧上学,害怕学习的。东东在上幼儿园之前对上学也是有相同的感觉。我通过对幼儿园的比较考察,最终选定聚隆双语幼儿园。此刻看来是十分正确的。东东自从上了聚隆双语幼儿园后,每一天他上学时,看到的都是他开心的笑脸。国庆放假快结束时,他对母亲说悄悄话:母亲我告诉你,我最开心的事就是明天能够上学了。随着与幼儿园交流活动的越密切,我越来越感受到自己对东东的教育充满期望。对此,我真心感激大大班的全体教师。
若孩子有自己的爱好,孩子的人生会变得丰富多彩。在兴趣爱好方面,我的态度是合理引导,尊重孩子。东东小时候经常感冒,我看到其他小朋友跑跑跳跳就很羡慕,于是我决心引导他喜爱跆拳道。他还未到达学跆拳道年龄时,我就带他去看大哥哥们练拳。他玩电脑里的拳击游戏时,我就趁机说,那个打得很棒的就是学了跆拳道的。经过我的耐心引导,他最终主动缠着我,说“母亲,我想学跆拳道,带我去学跆拳道好吗?”。经过学习以后,他身体一天天健壮,几乎很少感冒发烧,偶有感冒喝多点开水就好了。有健康的体魄做基础,东东的兴趣爱好很广泛,他喜爱学习跆拳道、画画、滑冰、游泳等等。
我在东东1岁多的时候,发现他对字很感兴趣,就买了一套识字的书回来,让他自己随意翻看,有空就教一两个字。他记忆力很好,几乎教过几遍就记熟了。出门看见路标上、广告牌上认识的字都会指出来读给我听。此刻东东认识的汉字和词汇有3000多个,他读起小人书来,毫不费力,能够给母亲讲故事了,讲到精彩之处也会让人感动。东东认识字的好处,此刻慢慢能够体会到了,他变得很爱看书学习。甚至玩电脑游戏时,也会找出游戏攻略来学习。
我很注意培养孩子独立自主的性格,让孩子做一些力所能及的事。常常告诉东东:自己的事情自己做。早晨起床,东东自已刷牙、洗脸、穿鞋袜、穿衣服裤子,自己收拾书包文具。给他固定的桌椅和位置,让他自已吃饭、自已完成作业。在做完自己的事情后,还要适当帮忙分担家务,如帮忙擦桌子、倒垃圾。当东东发现一些现象很好奇时,我会鼓励他自己动手去做试验,如用肥皂制作吹泡泡液。若是买东东的相关用品,如衣服鞋子等,我们都会征求他的意见,看他是否喜爱,让他自己选取决定。
亲爱的同学们:
对于讲故事,我就不喜欢照着原来的故事平淡无奇地讲下来,一者自己说着乏味,二者孩子听着也提不起多大兴趣。我会将故事戏剧化、搞笑化,配合动漫式夸张的神情动作,有时也会让女儿参与到故事中,女儿听了常会哈哈大笑,同样的故事会反复要求我再讲,而再讲的时候又会加入临时想到的新情节。当然我也会把故事的寓意融入故事中讲给她听,这样她就在欢笑声中记住了。如此讲故事的方式主要是培养孩子的想象力与创造力,故事是人创造的,也应该有所创新,这正如相声的传统段子在不同时期的创新,故事的内容只是其次,故事的'教育意义才是目的。
对女儿来说,最喜欢的人是她妈妈,比较听妈妈的话,这一切缘于妻子自创的王氏教育法。妻子无论教她什么认知或陪她玩什么游戏都极为有耐心,有时也会变成女儿年龄一般大小嬉笑吵闹,使得女儿很愿意与妈妈在一起。对于女儿不乖的时候,妻子从不会发火,会和声和气跟她讲道理,其大多数结果就是女儿很快就接受了妈妈的批评。同样我与妻子都运用王氏教育法,可结果却是出入较大,我想主要是妻子更了解女儿的性格,了解女儿的思想,采用符合她性格的方式引导并教育她。
我酷爱古文学,但从不会要求女儿会背什么唐诗三百首。女儿很喜欢唱歌跳舞,所以妻子给她定了一年半的《巧虎乐智小天地》,女儿常跟着“巧虎”学唱歌跳舞。有天,女儿在我面前背了首诗《题西林壁》,我吃惊不小,事后我才知道女儿是跟着“巧虎”学的。不久,女儿的外婆给她买了个娃娃,捏一下娃娃的手或脚,娃娃会唱歌背唐诗,这次我刻意在女儿面前显摆了下,将娃娃背的两首唐诗背了遍,没过两天女儿竟在我面前背出了这两首唐诗,并要求我再背一些其它的唐诗,至此以后我有意无意地在女儿面前背些唐诗,只要她要求我多背几遍我也会照做。我想这个兴趣爱好是慢慢培养的,即使以后她没了兴趣我也不强求。
女儿喜欢画画,常在家拿笔在杂志报纸或白纸上乱涂乱画,败作无数,学生时代爱画漫画的妻子常给女儿指导演示,女儿开心极了。有次走过街道见着一群小孩子在作画,女儿更是雀跃欲试。最后我们商量让她去幼儿画画班学习,即使我们知道她一定会愿意,但还是询问女儿是否愿意去,孩子虽小也要尊重她有选择的权利。
孩子爱玩,天热的时候很容易出汗。一天,女儿出了一身汗,临着要给她洗澡了,她不肯洗,还跟我们讲价还价,目的就是不想洗。妻子有点没办法,我笑着对女儿说:“依依宝宝,你洗澡前是臭的,洗完澡是香的。你看爸爸,洗澡前是臭的,洗完澡——还是臭的!”
女儿哈哈一笑,问:“那妈妈呢?”我说:“妈妈洗澡前是臭的,洗完澡也是香的!”女儿这下高兴极了:“我要跟妈妈一样洗完澡是香的!”
妻子在一旁笑着:“对,让臭爸爸一个人,我们洗澡去了!”牵着女儿主动伸来的手欢笑着洗澡去了。
从此女儿不再讨厌洗澡,但同时她会常跟人说起“臭爸爸”的典故。得,我落下了“坏名声”,成了反面教材。
亲爱的同学们:
翻看着孩子从出生到现在的照片,他这几年成长的点点滴滴不禁浮上心头,尤其上幼儿园这半年多时间,孩子变化很大,也懂事很多,非常感谢老师们的辛苦教导!另外也深感做为父母,需要学习的很多很多,尤其最近看了父母规以后,觉得目前最重要的是以下两点:
首先就是要学会倾听,多聆听孩子的心声,和孩子成为朋友、伙伴!之前由于种种原因,孩子大部分时间和爷爷奶奶在一起生活,一周中大概有两三天时间和我们在一起,这几天中呢,也有很多家务事要忙,基本上没有时间陪他玩,听他说话,而现在,他说的每一句话,我都会倾听,而不是边听边忙。如果是在做家务或者是在厨房里,只要他叫我,我一定会放下手头的活,去认真听他说。所以他现在对我的依恋比以前更多了。以前生活中遇到问题,如果是他的错,我都是立即说他,不听就用吼。现在呢,我会尽力克制自己,和他一起商量,相互尊重,如果是我错了,就真诚的'跟他说对不起,如果孩子错了,就像对待朋友一样,私下里批评,在公共场合给孩子面子,而不是急于维护自己的面子,其实孩子在某些方面比我们懂的多。我们要与孩子做朋友,他才更乐意听我们讲话,我们讲的话,他才不会左耳进,右耳出;与孩子成为伙伴,才能融入他的世界,增长亲子情感,孩子也会更加自信。
另外,与孩子一起成长。身为父母,必须以身作则,父母要用行动来影响孩子,而不是用言语说教孩子。因为一般孩子接触最多的就是父母,模仿最多的也是父母。就拿玩手机来说吧,大人一天到晚拿着手机不放,只是用言语教导孩子,玩手机不好,伤眼睛,孩子怎么会听的进去呀?虽然我经常提醒自己要给他做一个好榜样,但是无意中也传递给他很多负面的情绪。总说让孩子别满地打滚,随意哭闹,让孩子要学会控制情绪,可是别说孩子了,我们大人都做不到。我自己脾气急,总是催他快点做这,快点做那。到他等我出门的时候,学也会了催我,妈妈快点!哈哈,做父母真是一场修行,在育儿的过程中,我们只有不断修正改变自己,才能让孩子改变!
老话说“三岁看大,七岁看老”,很多的育儿书籍也都指出,三至七岁是孩子习惯及性格培养的重要时期,孩子,我们一起努力吧,爸爸妈妈愿意与你一起改变,共同成长!
尊敬的各位领导,各位来宾,各位家长小朋友们:
大家好!我是蔡xx的妈妈。首先感谢学校和老师给我们提供这么好的一个平台,让我们二年(2)班的所有家长有机会在这里共同探讨孩子的成长教育问题,我感到十分的荣幸!
自从孩子进入二年级后,我发现他变了,变得更懂事了,变得更有上进心了,也爱读书了。这是老师管理和教育的结果。
孩子的每一点进步都和老师们的辛勤努力是分不开的。对于孩子的教育问题,我真的没什么经验可谈,只是有一些不成熟的看法和大家一起交流。在此我就孩子的成长教育谈谈几点自己的粗浅认识。
一是,在家里为孩子创造一个良好的学习环境,给孩子一定的空间,尽量培养孩子的自制能力。比如:孩子做作业时,尽量让其独立完成,不懂可以问,但不由家长随时陪读、陪做;孩子做作业时,家长尽量将电视声音关小点,避免孩子分心,便于孩子集中精力。
二是,多一点时间和孩子在一起,多沟通,多表扬,多鼓励,少批评,少指责。每个人都有惰性,孩子贪玩是天性,我们大人也一样。一天工作下来也想休息或看看电视,聊聊天……所以,对待孩子的贪玩不能一味指责,而是要鼓励他尽快的把手头的学习做完了再去玩。大人每天要坚持检查作业、听写生字,抽查背诵的功课,让孩子知道我们在时刻的关注着他。每天陪着孩子看一些有意义的书籍,并坚持写一篇日记。让他感受到你的关怀和爱意,我相信“有失必有得”,你会发现孩子的心和你近了,孩子也变得懂事了,你还会发现自己所付出的是值得的。
三是,培养健全的人格,鼓励他,多参加集体活动,增强集体荣誉感。如,学校举办的各种活动,我认为我们应该多鼓励孩子参加,让他们有强烈的团队协作精神。因为只有在活动中,孩子们才能体会到集体的力量和自己真正的快乐!
看着孩子一天天的变化,作为家长的我,看在眼里,喜在心上。我知道,他所取得的每一点进步都离不开老师的谆谆教诲,离不开家长的辛勤付出。我相信,有我们的陪伴,有老师的科学指导,孩子们一定会健康地成长!
在此,我再次向,为了我们的孩子,而付出辛勤劳动的老师们,表示衷心的感谢!祝愿所有的老师和家长朋友们,身体健康、工作顺利、家庭美满!谢谢大家。
各位村社的妇女工作领导干部、家长们朋友:
大家上午好!
我是xx,首先,我很感谢乡政府搭建了这个平台,给了我一个锻炼自己的机会,能在此与家长朋友交流“如何教育引导孩子的话题”。
当了的妈妈,在教育儿子的过程中也有不少的困惑(作为家长,该怎样严格要求孩子);遇到不少问题(孩子不听话时怎么处理);通过读一些关于孩子教育的书籍,也有不少收获。很高兴有了一个孩子,在教育孩子的过程中能和孩子一起成长!
今天,我想从“培养什么样的孩子?”“如何培养孩子?”这两个方面借助一些案例和视频,谈谈自己的一些育儿感悟,不当之处欢迎大家指正。
一、培养什么样的孩子。
1、介绍尹建莉,既是一位优秀的老师,也是一位好妈妈,她以《好妈妈胜过好老师》为题写了一本书,主要是想说明家庭教育的重要性。
2、引用的教育案例“博士育儿”,说明知识高的人在教育孩子时方法未必正确。
一位博士,他个人无论在做学问、干工作还是为人处世等方面都非常好。因为中年得子,珍爱如宝。他知道做人比做学问更重要,所以特别注意孩子的品格培养。他的孩子刚刚2岁,经常自顾自地玩耍,大人和他说话充耳不闻。做父亲的认为礼貌要从小培养,看到孩子这样,很着急,就会走过去拿开孩子手里的东西,严肃地告诉他,大人和你说话必须要回答。他就一次次地把儿子从玩耍中拉出来,对儿子进行批评教育。
但是博士不知道,2岁的孩子还没建立起与人交往的概念。对这么小的孩子谈礼貌,宛如对牛弹琴,他不仅不懂,还会被吓着。
最重要的是,孩子这时正处于开始认识世界的关键期,对一切都充满好奇,一张小纸片、半截烟头就可以让他沉迷。儿童的智力发展、注意力培养、兴趣发展都离不开这种“沉迷”。无端地经常性地打扰孩子,会破坏他的注意力,使他以后很难集中精力去做一件事情。
可爱的孩子。我们教育孩子是选择正确的雕刻工具或是锄头呢?
这位博士,他绝不怀疑自己的教育方法,却不知他教育孩子时运用的正是锄头。因此家长第一、要了解孩子不同年龄段身心发展的规律,“三翻、六坐、九拿抓”多大的孩子该学习什么,预设合理的教育期望,切勿拔苗助长;第二、选择恰当的教育方法尤为重要。
我们的教育目标应该是是什么呢?-----培养能独立生存的个体,身心健康、懂得体验生活、乐于助人、全面发展的孩子。即:培养健全的人格,给孩子积极向上的正面引导。
二、如何培养孩子。
我选择了这样几个小故事与大家分享。
1、第一则故事说明:家长言传身教的重要作用。
读小学的东东,家里阳台上的衣服被楼上的张叔叔浇花时弄湿了,东东爸爸立即冲上去理论,并骂骂咧咧地走回来,嘴里还不停地数落邻居的不是。到了周末,对屋陈叔叔的猫在东东家门口玩,东东看见后立即破口大骂,说猫把他家的门口弄脏了,非要他们洗干净不可。这让邻居哭笑不得,也令冬冬爸爸大吃一惊。
分析:父母是孩子的启蒙老师,他们的一举一动都被孩子看在眼里、记在心里,日后若有类似情况发生,必然会以父母的行为为准则,依葫芦画瓢,模仿大人的方式去解决问题。
遇到这样的情况我们可以怎么办呢?(1)、如果对方实在不对,最好能避开孩子与对方理论;若实在无法避开孩子,那父母的语言必须要有所收敛,注意用语文明,别“教会”孩子骂人的“本领”,污染他纯洁的心灵。(2)、事后,还可向孩子分析事情的对错,同时教育孩子别犯对方刚才所犯的错误。
2、第二则故事介绍了一位智慧的母亲,化解孩子在学校遇到问题的`不满情绪。这为母亲的智慧与胸怀值得我们学习。
上四年级的女儿,在参加学校举行的“我爱家乡”征文比赛中获得了一等奖。好强的孩子回家后天天对着镜子背稿子,准备参加接下来的演讲比赛。孩子的精神可嘉,但她的朗诵演讲水平实在让人不敢恭维。
一天放学回家后,孩子翘着小嘴,一脸不悦地对妈妈说:“妈妈,我真不明白,老师为什么要请许颖参加演讲比赛而不请我。”
妈妈说:“许颖的朗诵演讲水平比你高,上次家长开放日,家长对她都很佩服。”
孩子愤愤地说:“可她演讲的内容是我获奖的那篇文章呀!有本事自己写稿子,这是不公平的。”
妈妈知道,孩子发泄够了,也许心里会好受些,于是说:“看来你很有意见,说说为什么?”等孩子噼里啪啦说了一通以后,妈妈这样开解孩子:“妈妈觉得你们的老师真了不起,她发现你的写作优势,许颖的朗诵演讲优势,在比赛中你们都得了奖,值得祝贺,还有什么不愉快的呢?你是最佳编剧奖,许颖是最佳演员奖。”
“是做编剧好还是做演员好呢?”
妈妈说:“人的才能不一样,分工也不一样,我们要发现自己的优势并尽情地展示,同事也要看到别人的优势并由衷地赞赏,而且要善于相互合作达到共赢。”
第二天,妈妈陪孩子看电影《音乐之声》,和孩子讨论编剧、女主演、导演。孩子说:“妈妈,这个片子故事讲得好,演员也演得活灵活现。我昨天真傻。”
分析:这位家长是智慧的!孩子向家长反映情况时,家长可能有许多的处理方法,比如跟孩子一起咒骂学校、社会的不公;比如找到老师,要求给个说法······但智慧的家长却没有这样做。他充分了解自己的孩子,也真心欣赏别人的孩子,同时能相信和宽容老师,对老师的行为进行合理的解释。
如果家长谦虚地认为“自己的孩子是沙子,别人的孩子是金子。”或是“不顾事实的认为只有自己的孩子才是好的。”这样的看法都是不恰当的。只有真心欣赏孩子,才有可能对孩子进行正确的引导。
3、青春期的两个小故事。
第一、“女儿有男朋友了”
读初三的女儿,隔壁班一个男孩子经常下课来找她说话,女儿过生日叫几个同学聚会也叫了那个男孩子,他们还有时互相发短信。妈妈在尹建莉老师的帮助下这样和孩子谈了一次,取得了很好的效果。
首先肯定孩子,告诉女儿,在你这个年龄对异性产生好感这很正常。有男孩子喜欢你,说明你是个可爱的女孩;你对别的男孩有好感,说明你也是个懂得欣赏他人的人。
接下来她告诉女儿,初中生对异性产生好感,这才是刚刚开始,你作为一个可爱的女孩子,将来会遇到很多欣赏你的人,对他们我们都要心存感激,同时,你也会遇到许多值得我们欣赏的男孩子。一个人只有自身可爱才值得别人去欣赏;只有好好学习,才能越来越可爱,得到别人的欣赏,同时自己也才能慢慢学会欣赏别人。
从那以后,女儿和妈妈之间能把这样的情况当成正常的事情来交谈。女儿会和妈妈说觉得谁不错,但是在交往时和别的同学没什么两样。
只要大人内心阳光,孩子内心也会很阳光!很正常的事情,干嘛要“责骂、羞于开口”呢?这要家长用恰当的语言引导,相信孩子会理智的看待这样的问题,不至于影响学业甚至逃避家庭。
第二、“儿子的小纸条”
一位母亲给上初二的儿子洗衣服时,在衣兜里发现一张纸条,展开一看,竟是“我爱你”这类传情达意的约会便条。结合前几天老师提醒家长说孩子上课总走神,成绩直线下降,要求家长帮助查找原因,母亲心中顿时明白了原委。她真想立刻将儿子叫到跟前问个究竟,然后狠狠批评他一顿。可又一想,这样大吵大闹可能会逼得孩子在弯路上越走越远。
于是,他与老师商量对策。对于孩子交往的情感需求要满足,更要引导。他发现儿子喜欢语文,就鼓励孩子参加年级朗读组,男女同学在一起阅读文学名著,在老师的指导下排节目,看演出。老师在作文评语中经常和他讨论人生的意义。
经过一学期的和谐教育,一次次的谈心引导、表扬鼓励,孩子渐渐养成良好的学习习惯,心中有了奋斗的目标,爱好得到了发挥,看到了自身的价值,尝到了更大的欢乐,“兴趣”逐渐移到了学习上。
其实,青春期的爱并非严格意义上的爱,它只是异性间相互吸引和朦胧的好感。如果能从容而平淡的引导他们,一切都可以安然无恙的过去。
在接下来的时间,我节选了电影《浅蓝深蓝》的几个片段与大家一同赏析。看看如何才能做好家长的角色。
三、家长的角色。
第一、家长应该是孩子成功的领导者。也可以说是家长威信的表现。当孩子做错时,家长要注意把孩子的缺点给指出来,并让他去改正,而不是姑息纵容。
影片中豆丁因为被高大的“大王”欺负,失去了在小朋友中的领袖地位,在受欺负时没有朋友站出来帮他,因此心里很委屈,产生了情绪。但他又不愿告诉妈妈。情绪积累下来于是在生日这一天爆发出来了。不听妈妈话,故意反着做,把一桌子的饭菜浪费了。妈妈罚了他(罚站、罚洗脏衣服)。可是,当豆丁说出自己积压很久的委屈“反正你喜欢我”妈妈有很智慧的给准备离家出走的豆丁以退路。“你要带水吗?饼干?被子?订机票?你走了,妈妈会很孤独·······”豆丁从开始和妈妈的抗拒到融合需要妈妈的宽容与智慧。
所以,当孩子做错时,家长可以生气,让孩子知道为什么错了,该怎样改正,承当什么样的责任;却不应该和孩子赌气。
2、家长可以成为孩子亲密的战友。在孩子遇到困难的时候,给他们一些必要的鼓励与分析。做一个好的家长,还要成为孩子的一个很好的朋友。
为了获得大王这个好朋友,豆丁选择了妥协让步。妈妈看出豆丁其实不想和大王换飞机。于是,她让孩子说出了自己的心里话。然后妈妈和豆丁在草坪上愉快地玩了一下午的飞机。这样,孩子就不会因为做了违心的选择而闷闷不乐。
3、当知心的朋友。很好的倾听者,不需要太多的指导与教育,家长安静地听孩子把他的心思讲出来。
凯文本是豆丁的好朋友,因为在豆丁被大王欺负的时候没有帮忙而后悔,虽事后多次向豆丁示好,可是豆丁一直拒绝。凯文妈妈发现了孩子的变化,和孩子朋友似的交谈让凯文如释重负。
4、接受批评的受教育者。家长也是人,当教育方法不妥当的时候,也需要听取孩子的意见。
四、我的教育感悟。
在宋家教书也有了。非常感谢宋家这遍土地以及我的学生和学生家长。让我从初出学校的学生成长为一名骨干教师。在这些年的教育中,我也遇到过各种各样的情况。从孩子品格方面有这样几种值得家长注意。
第一、孩子拿不属于自己的东西。在一、二年级经常会发生谁的铅笔、小刀、零花钱不见了的情况。
如果是你的孩子所为,你会怎么办呢?(觉得太丢脸了,给孩子好一顿收拾;或是反正就一点小东西,装着不知道;或是给孩子讲解道理,帮助孩子改正错误,满足孩子合理需要。)。
有几个孩子,我这么和家长共同教育,孩子改掉了这些错误。1、通过与孩子谈话“街上卖的···很多,我们能不能去随便拿?如果我们家里的谷子、鸡鸭、衣服也被别人拿了怎么办?所以,不属于自己的东西我们不能拿”。2、与家长联系,说明孩子犯错很正常,生气解决不了问题,关键在于正确的引导,孩子错了就要改,照价赔偿给同学。如果赔偿的钱能换来孩子的良好品质那是千值万值!3、在事后,多与孩子闲聊,让孩子感受到,老师不会因为孩子的一次错误而不喜欢他,并在聊天中引导孩子树立正确的观念。
第二、孩子的逆反心理。
幼儿园的孩子也有逆反的时候。前两天为了锻炼孩子手的小肌肉群,我让孩子用剪刀学习剪直线。很多孩子都高兴地剪,可是一个平时很聪明的孩子却说“我不想剪。”我估计可能是因为刚才他和小朋友打闹,我批评了他的缘故吧。所以一副满不在乎的样子。孩子说的“我不想剪”是真的不想剪还是表达我有情绪了?其实里面有一层意思,那就是引起老师的注意,我和别人不一样了。
我是这么考虑的:首先,如果老师随他,今天我不想剪,明天我不想画···其实孩子感受到的是老师的不在乎他。孩子本来通过他的与众不同想引起老师的关注或者不满情绪,但是老师不在乎你学不学、画不画。那么孩子的被重视感没有得到满足,当孩子出现问题的时候正是我们正确教育引导的时机。
其次,我们作为一个独立的人,不可能我不想做就不做,什么都由着性子来。要得学会与人相处,学会理性的思考问题。
于是,我把孩子叫到身边,轻轻地跟他说了为什么要练习用剪刀,而且激励他,别人都能剪出直直的细细的纸条,老师相信他也能剪得出,而且可能会剪得更好!
孩子接受了我的说法,在过后的几天我也随时观察孩子们的表现,如实地评价和表扬了他几次,后来他的上课注意力和自制力都进步不少。
就像影片《浅蓝深蓝》中豆丁妈妈一样,让孩子知道家长的原则,树立孩子的规则意识;让孩子感受到妈妈在为他着想;让孩子明白他在家里很重要。
愿每个孩子都快乐、健康地成长!
亲爱的同学们:
时间过得真的很快,恺恺在幼儿园学习已经二年了,明年就是大班的小朋友了。作为家长的我们在幼儿阶段的教育宗旨是:宝宝健康欢乐的成长,能养成好的生活和好的学习习惯,倒不是说要在幼儿园必须要学到什么知识。既想让孩子欢乐健康的成长,又要丰富孩子各种各样的知识,这并非是件容易的事,那样对孩子包袱也重。以下是我们个人的一些心得:
家长关心孩子,不仅仅用眼“看”,并且要用耳“听”。”“听”就是要鼓励孩子多谈自己的事(幼儿园及他身边的事),经过“听”听到他的心声从而正确引导孩子。
孩子是需要鼓励,鼓励就是动力。每当孩子有一些提高时,我们都会极力鼓励他,这样他就会很高兴,自信心大增。错误时,比如说谎等等,我们还是要对他严厉的`批评。同时也会听他为什么要这样做的原因,告诉他是不对的,不能够这样做。
和孩子在一起,像孩子一样的和他玩,融入到他的世界。跟孩子一起做一些游戏,做手工等等。要拥有一颗童心就要站在孩子的角度,不要敷衍了事应付他。
以上是我在教育孩子上的一些体会。“说说容易做做难”,我们对孩子教育往往存在这样那样的不足,望教师给予更大的指教,共同让孩子得到更大的提高。
尊敬的各位领导,各位来宾,各位家长小朋友们:
上午好!
感谢幼儿园有了这样的主题交流,让我有机会把孩子的一些点滴记录下来。
我个人觉得从小培养孩子最重要的一点,也是目前计划生育家庭面临的最缺失的一环,就是树立孩子的责任感,即自己的事情自己做,做的好是自己的功劳,做的不好也要承担责任,要勇于承担损失甚至是惩罚,不能归罪于别人。
在这一点上我有一些感受与大家分享:
1、起床问题的解决。孩子小时候不会穿衣服,自然养成了早起不起,让家长穿衣服,甚至不配合哭闹的现象。我想早上时间有限,大人也得抓紧时间洗漱甚至做早饭,如何让他自己起床穿好衣服。我就从闹钟入手,借一次去商场的机会,特意带他去钟表的柜台,他很喜欢各种不同的闹钟,有一款闹钟爱不释手,我问他闹钟是做什么用的,他说是早上让人起床的。我问,你想不想要这个闹钟;他说,想。我说,那就必须每天闹钟一响就起床,并且自己穿衣服。他很想要这个闹钟,因此愿意自己起床穿衣。第一天早上孩子果然一下就起来了,我把衣服都提前放在了床边,他很迅速的穿好,我及时夸赞“你真棒!真是长大了!妈妈太爱你了!”他神情很自豪。从那天起,王志诚起床都是自己穿衣服,而且从不拖延时间。
2、自己独立完成作业,并收拾好书包。自从上了大班以来,幼儿园老师为了孩子养成做作业的习惯,更好的适应小学生活,每到周末都有一些作业。开始是老师打印的小条贴在记事本上,后来就是孩子用拼音自己记录作业。我想一定从开始就不能让孩子依赖我,家长一旦开始辅导作业,很有可能就辅导到初中毕业了。并且要让他养成一进家先做作业的习惯。打印小条的作业我就告诉他作业内容都是什么,每一项都打开,翻到相应的页数,让他逐项完成,然后我就离开,去做家务。他刚一开始怕写错,总是问我,如果是他题目中有不认识的字,我就告诉他一下。别的问题我就说,妈妈是英语老师,数学和拼音都不会啊。(有时候家长也得装傻。)他没有办法只好硬着头皮做,都做完了,我大概看一下是否正确,有大的问题给他指出一下。小错就让老师发现后,他自己改,这样以后他写作业就会认真,不能出错。常此以往,目前王志诚每次回家第一件事就是做作业,而且现在都是自己写的记事本,他全部都是自己做,并做完收拾好书包,除了不认识的字问我一下,其它全部都是他自己,至少习惯是养成了。
3、做任何事情之前,让他产生足够的好奇,足够的勇气,足够的内部驱动力,再开始让孩子做;否则,千万不要开始,如果匆匆开始,结果可能过程孩子和家长都很痛苦,孩子在讨价还价中最终还是可能没有结果,还挫伤孩子的自信心。把“让孩子学”,变成“孩子要学,孩子得表现好才能学”。宝宝用10分钟(一点不夸张)学会了两轮自行车。在他学之前,我问他一系列问题:你看骑两轮车帅还是四轮车帅?两轮车能骑吗?妈妈是小学三年级才学会的,你什么时候能学会啊?你勇敢吗?你看那个小孩会骑,你有问题吗?在经过这一系列思考后,他要求一定要学,求着我帮他学,我说如果你今天学会了,我要给你奖励。这样沟通的结果就是他十分钟就会骑了,骑了一个多小时累了之后说一句“太爽了!”现在我用同样的方法在刺激他对拉小提琴感兴趣,他现在几乎每天都问我什么时候带他去上小提琴班。这不像骑自行车那么简单,是个艰巨的工程,因此我准备刺激的更长点时间,方式再多点,让他一旦学上就喜欢上。这样不管他成与不成,家长都不会太累,他也不会责怪家长。
现在我们与孩子沟通基本较顺畅,他的求知欲和责任心都很强,目前家长对孩子成长的各方面还都比较满意。不知道上小学后是否还能继续保持。孩子的成长是不可逆的,只能从别的孩子的成长故事中汲取经验教训。
亲爱的同学们:
说到育儿心得,很惭愧,我也是在不断学习和借鉴专家和前辈们经验的基础上,摸索着与女儿在一同成长而已。
我和女儿在出门上街时,总能看到有的孩子哭闹着要家长买这买那,而站在一旁的家长则是滿脸的无可奈何!
其实,孩子也是一个有自己需要和情感需求的独立个体,对于孩子的要求,我们作父母的特别是爷爷奶奶外公外婆们一定要正确对待。合理的要求要适当地让孩子得到满足,不合理的要求要给孩子讲清楚道理。在孩子想耍赖,不听大人讲道理的时候,可以不予以满足,先冷落他(她)。父母可以先严肃明确地对他(她)讲耍脾气是不对的,是无济于事的,给予他(她)警告和自己改正的机会;如果他(她)还继续闹,那末父母千万不要同他(她)多纠缠,离开他(她),让他(她)一个人感到孤独,意识到再这样下去也没效果。等完全平静后,才给他(她)讲道理。
但是,在现实生活中,有许多的'爷爷奶奶外公外婆们甚至一些父母都是对孩子有求必应,孩子要什么给什么,吃的、用的、穿的、玩的完全满足,甚至是不合理的要求也一概应允,而且以最快的速度满足孩子的愿望。孩子习惯了想要什么就能马上得到,得不到就会哭闹、破坏东西、发脾气、打人、骂人,而且不顾自己行为的后果。
而我和我的家人呢,在这方面是这样做的:当孩子想拥有一个特别喜欢的玩具或其他方面的请求时,我们会和孩子约定好,如果每天能好好吃饭,在幼儿园能好好睡午觉,上课时能尽量认真听讲,需要时能帮妈妈擦擦桌子、摆碗筷、盛饭、浇花、扫地、拖地等,那末到时候我们就会给她买;而她呢,也会很乐意并很努力地去照约定执行。我觉得孩子在这个过程中学会了耐心地等待,增强了控制自己的能力,学到了一些做事的技能;而且还懂得了要想得到什么东西,需要自己去努力,并付出相应的劳动或一定的代价;也在无形中培养了孩子的负责意识。
一切为了孩子的健康成长,让我们共同努力吧!
尊敬的xxx:
从xxxx年出任编辑部管理职位以来,对于编辑部的管理制度,我一直是采取“三到”原则:一是职位到人,二是职责到人,三是责任到人。
严格来讲,媒体的职位划分清晰,但出于资金以及媒体企业的能力限制,很难做到“职位划分清晰”的地步,就目前而言,不少中小型媒体大都是记者与编辑融为一体,不然,则是记者与业务相为一体,更有甚者,不少私营小型媒体更是将属下的职员“全能化”即:记者、编辑、业务同为一体。
我一直觉得,作为一本力求长远发展的刊物,一定是要“专业人做专业事”,也只有职位划分清楚,才能更好的发挥各其所能,将刊物办好。策划就是策划、编辑就是编辑、记者就是记者、业务就是业务。当然,我并不排除“全能人”的存在,只是愚昧的认为,一个人的能力毕竟是有限,不论属下多能干,都应该根据其爱好做基础,以其专长为考核的基点,适当的安排其岗位,如其能力还能衍生其他领域,亦可侧向发展,但切忌避重就轻,以免耽误其真正的能力方向。
只要职位分至清楚,职责自然赋予其身。在我这四年的编辑部管理经验中,个人觉得从事文字工作的人大都是素质较高的人,自然,对于自己的工作亦能尽心去做,尽力完成。
不同的职位,应负的职责截然不同,总言之,一本刊物尤如一辆正在运作的机械,每个岗位尤如机械中的各个零件,不论是大是小均有其功能功能所在,即便是一个小小的螺丝钉都不容轻视,都缺一不可。
从刊物最初的资料采编到读者手中的成熟读物,这个过程是由多个环节组成,而每个环节都不容有一丝错误,哪怕是一个小小的错别字都不允许。
不少中小型媒体由于人力不够,在一本刊物中,一个职员同时扮演着多种角色,故在刊物出版后错误屡见不鲜,为了避免此类错误,除了适当的增加人力之外,在职位分配以及每个职位的职责亦需有明确的制度,人各其职,发现错字找校对,排版出错美编负责,广告疏忽业务员失职,栏目混乱编辑受处分。一本刊物,只有做到分工明确,职责到人,才能在出现错误时有依可据,责任到人,也可以大大的避免错误的出现。
从xxxx年出任编辑部管理职位以来,对于编辑部的管理制度,我一直是采取“三到”原则:一是职位到人,二是职责到人,三是责任到人。
严格来讲,媒体的职位划分清晰,但出于资金以及媒体企业的能力限制,很难做到“职位划分清晰”的地步,就目前而言,不少中小型媒体大都是记者与编辑融为一体,不然,则是记者与业务相为一体,更有甚者,不少私营小型媒体更是将属下的职员“全能化”即:记者、编辑、业务同为一体。
我一直觉得,作为一本力求长远发展的刊物,一定是要“专业人做专业事”,也只有职位划分清楚,才能更好的发挥各其所能,将刊物办好。策划就是策划、编辑就是编辑、记者就是记者、业务就是业务。当然,我并不排除“全能人”的存在,只是愚昧的认为,一个人的能力毕竟是有限,不论属下多能干,都应该根据其爱好做基础,以其专长为考核的基点,适当的安排其岗位,如其能力还能衍生其他领域,亦可侧向发展,但切忌避重就轻,以免耽误其真正的能力方向。
只要职位分至清楚,职责自然赋予其身。在我这四年的编辑部管理经验中,个人觉得从事文字工作的人大都是素质较高的人,自然,对于自己的工作亦能尽心去做,尽力完成。
不同的职位,应负的职责截然不同,总言之,一本刊物尤如一辆正在运作的机械,每个岗位尤如机械中的各个零件,不论是大是小均有其功能功能所在,即便是一个小小的螺丝钉都不容轻视,都缺一不可。
从刊物最初的资料采编到读者手中的成熟读物,这个过程是由多个环节组成,而每个环节都不容有一丝错误,哪怕是一个小小的错别字都不允许。
不少中小型媒体由于人力不够,在一本刊物中,一个职员同时扮演着多种角色,故在刊物出版后错误屡见不鲜,为了避免此类错误,除了适当的增加人力之外,在职位分配以及每个职位的职责亦需有明确的制度,人各其职,发现错字找校对,排版出错美编负责,广告疏忽业务员失职,栏目混乱编辑受处分。一本刊物,只有做到分工明确,职责到人,才能在出现错误时有依可据,责任到人,也可以大大的避免错误的出现。
尊敬的xxx:
学习,对于所有的在校高中生而言,已经算不上就是一件陌生的事了,毕竟大家都寒窗苦读了十几载了。今天,我所说的,说不上经验,只就是我在十几年的学习生活中总结出的一点心得罢了。
我认为,学习的根本在于兴趣。俗话说得好:强扭的瓜不甜。正就是如此,我们才要发展我们的兴趣,广泛的爱好能够使一个人在很短的时间内对所学的内容熟练地掌握。有了兴趣,学习自然水到渠成。比尔盖茨的事例,相信大家早已耳熟能详了吧,正就是由于兴趣,才有了今天的微软,才有了今天的慈善家比尔盖茨。,学习也就是如此。所以,顺其自然一直就是我在学习生活中秉承的原则。
其次,积累必不可少。学习的过程就好比建一栋摩天大楼,须在地基牢固的基础上,再一砖一瓦地向上盖起。正所谓:不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。就拿屈原来说,屈原小时侯不顾长辈的反对,不论刮风下雨,天寒地冻,躲到山洞里偷读《诗经》。经过整整三年,他熟读了《诗经》305篇,从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养,终于成为一位伟大诗人,可见,成功不就是必然的事,积累就是一个大前提。因此,我们必须有足够的耐心,完成一点一滴的积累。
同样,它的方式,以及它就是否就是一个海洋为主题,或免费学习的追随者的崇拜者,你对自己的学习方式反映了什么?极端符合事实,我相信大家都了解,无论就是在学习,或过于宽松的学习,就是不适当的,我提倡的学习方法的工作和休息。我母亲曾经说过:“学习一门实用学校,对比赛的享受比赛。”在这方面,我很同意,并只有张放松学习,人民为实现学习的最大潜力就是最有效的。
该卡的结局就是一个全面的总结方法,也许你没有听说过,但我认为这种学习方法就是非常有效的。当您收到外界信息,你的大脑会自动接收,但有时你不一定就是一个用好,就就是这方面的知识不属于你,我不会就是你的知识灵活运用被称为死亡知识。但就是,当您可以打开从大脑到格格不入的,这将就是同好转触摸审议了知识自由转让死亡。只要你能在生活中找到应用场合,你不把它坚决回落,您可以自由使用的。因此,我建议,学习的过程应该强调的就是简要的使用,即对这类知识网络为基础的应用,总结,以便更好的学习。
学习就是一个两维的过程中,我们可能不明白三维人,但我们应该提前一点,毕竟,只要我们坚定地认为,自己的路线,没有什么可以绊住我们。
各位领导、各位同仁:
大家好!
很高兴能参加新教师成长、经验交流会。首先,借这个机会对学校给我们提供这个交流的平台表示感谢。像这种成长、经验交流会对于我们新教师的成长获益良多,通过互相经验交流,可以达到共同提高的目的。
作为新教师,在教学过程中,我总有一种摸着石头过河的感觉。一边教学,一边总结,可能是我们目前普遍状态的真实写照了。今天参加交流会,我有点诚慌诚恐,感觉没有什么拿得出来的经验,只能就我个人谈一些体会和感想,希望能够抛砖引玉,大家不吝赐教。
学校给我们配备了师傅,这无疑大大有助于我们的成长。但我们在平时虚心向师傅学习请教之外,也不能忽视了其他渠道的学习。俗话说:“师傅领进门,修行靠个人”。我觉的除了向师傅学习外,我们还可以借助来学习提高,比如网络就是一位很好的老师。现在大家上网都比较方便,有时间可以上网找找相关的资料,比如网上的一些课堂实录,教案等,我们不一定要模仿别人,但要学习借鉴别人的一些优点,将别人的一些好的做法,运用到自己的教学中。
台上一分钟,台下十年功。老教师、优秀教师之所以教学水平比较高,很大一部分原因是他们在长期的教学实践中积累了大量的知识和材料,量变到了一定阶段必然发生质变。我们现在刚走上教学岗位,在教学中肯定有很多不足和缺失,但只要我们平时多花时间学习,积累,争取每天进步一点点,日日有进步,年年有进步,相信在不久的以后我们也会由量变到质变,从新手成长为熟手。
在平时的工作中,我们肯定会收集、利用大量教学材料,有些老师可能不重视材料的整理和收藏,用完就丢掉了,这样等以后要用到时又须浪费大量时间去搜集,整理,而且收集的材料没有连续性。做为新教师,我觉的我们应该从现在开始就培养收集、整理材料的习惯,相信只要坚持下去必有收获。尤其是一些精华材料,要多收集,多整理,书到用时方恨少,只有积累了大量的材料和习题,我们在教学中才会更有针对性,才能体会到“为有源头活水来”的畅快。
备课也许是每一位教师每天的必修课了,那么怎样备课才能备得好,备得有效率呢?有些老师备课没有详细计划,想到什么就找什么,没有一个先后顺序,备课效率不高。所以,我认为我们在备课时应该结合自身的特点和习惯,在备课前详细列一个备课计划,这样才能事半功倍。
听课也是新教师的一门必修课,对于新教师的成长至关重要。但我们要防止一个误区,那就是听得越多越好,而不重视听课效率。如果听课没有反思,光有数量,没有质量是绝对不行的。我们在听课前最好要先对听课课题心中有数,带着问题或学习目的去听,听课要有目的性,要挑选老师,挑选课题去听,听完课,课后再借阅其他老师的教案观摩,肯定会大有裨益。
以上几点,是我个人一些小小体会,在此仅供各位参考,欢迎大家提出批评建议,谢谢大家!
尊敬的各位领导及同仁:。
大家好!借助这个平台,我想简单的谈谈自己在本学期关于班级管理方面的几点工作设想.
我想原因有二:一是我督促不力,没有带领学生重点去复习,其二,也是最主要的,是有的学生自觉性不够,没有花时间去背诵,缺乏主动性,没有集体荣誉感.
如何去改变这种状况呢?靠老师的施压,可能让这些学生及格,但我想这不利于学生的长久发展.只有转变学生的懒散思想,根植校园德文化,提升班级凝聚力,只有让学生对自己的班级产生认同感、归属感,他们才能真正的自觉起来,行动起来.为此我想重点要做好以下工作:。
1、利用每周一的升旗仪式,对学生进行思想品德教育.让他们知道为什么学习,明白学习的重要性.
2、上好每一节班会课,让班会课成为班级德文化建设的主阵地,重点放在帮助学生树立正确的人生目标上.多介绍一些名人的成长励志故事,对学生进行潜移默化的教育.
3、树立榜样,尤其是学生身边的人,这样学生更感亲切.让那些表现突出的学生谈谈自己的学习心得,突出班级文化,接地气,让学生时刻都有看得见的目标.
4、重用班级日志.班务日志是班级常规管理记录本,用不好会流于形式,利用得好则是班主任的好帮手.我的做法是重用班务日志,首先要对值日班干进行培训,告诉他们如何使用班务日志,如何记录,如何反馈等,其次是经常检查班务日志的记录情况,重点是要听取值日班干每天的班级情况小结,这样班级管理才能有的放矢.
5、加强班级文化建设,引导学生参与进来,尤其是那些集体意识比较淡的学生.
当然,提高学生的自觉性、荣誉感并非一朝一夕的事,但我想只要坚持不懈地让学生受到德文化的熏陶,定能达到春风化雨的效果.
前段时间,我在网上看到一篇关于班级管理方面的文章——《班级管理工作中几个“不妨”》.其中提到的几个“不妨”对我触动很大.哪几个“不妨”呢?分别是不妨“用人之短”、不妨“以导代堵”、不妨“多放少管”、不妨“以奖代罚”、不妨“善待缺点”、不妨“以总代散”、不妨“以冷代燥”.
回想自己以往的管理,有很多不足的地方,缺少学生乐于接受的方式方法,处理问题常常想着“师道尊严”,没有真正把学生放在与自己平等的位置上.六年级的学生正处于生长发育期,心理并不成熟,同时还面对着升学的压力.作为班主任如果不能真正成为他们的知心人,一味的压制,对学生的伤害是不言而喻的.
这几个“不妨”,给了我很好的启迪.在管理中,要多换位思考,尤其要多从学困生的角度思考问题,只有这样,才能事半功倍.
对六年级学生来说,六年的小学生涯即将结束,怎样才能让我们的学生充满自信,满怀激情的踏上新的征程,这也是我思考的问题之一.赵校长曾说过:没有成绩,我们就没有今天,只有成绩,我们就没有明天.我想作为一名六年级的班主任,更多的应该去思考如何过好今天.未雨绸缪,我们要早计划,早安排,将复习工作做扎实.
1、积极支持、配合好班级各授课教师的工作,与教师多联系、多走动,及时了解学科动态.
2、做好学生的思想工作,舒缓学习压力,帮助学生甩掉包袱,轻装上阵.
3、及时与家长沟通,使互动常态化,搭好桥梁.
班主任不能仅仅站在自己所授的学科上用力,要充当好纽带的作用,将学生——教师——家长——学校这四个方面的力量,整合起来,拧成一股绳,劲往一处使,今天才会放彩!
俗话说:山是一步一步登上来的,船是一橹一橹摇出去的.只要我在今后的工作中勇于反思,勤于总结,脚踏实地,定能超越自我!
尊敬的各位老师,各位家长:
大家晚上好!
前天接到老师电话,邀请我在家长会上和各位家长作一个关于家庭教育经验交流,我当下心理感觉是即欣慰又惶恐,欣慰是孩子在校表现和一点一滴进步得到了老师肯定,惶恐是对于教育孩子这件事情,我想在座各位家长肯定有很多比我做得更好。今天有幸坐在这里和在座家长一起交流,粗浅地谈一下自己感受,与各位家长共勉。
这几天我思来想去我家庭教育经验,总结了四点,我个人认为是值得借鉴。
一是重视培养孩子强壮身体。健康身体比什么都重要,我常跟孩子讲“身体第一,学习第二”,平时常见父母们为孩子报各种各样补习班,特长班,却很少有父母考虑如何锻炼孩子体质。如果孩子聪明,在学校有个好成绩,以后有份好工作那自然是更好事了。但这一切都是后话,因为要有一个健康身体在前,以后一切才能成为可能。
二是帮助孩子养成良好习惯。习惯决定孩子命运,再也没有什么比习惯养成更重要了。习惯是一种顽强力量,可以主宰人一生。家庭教育一个核心任务就是培养孩子成为一个真正人。但人格培养问题通常很难落实到具体操作上来。不过,研究者发现,习惯与人格相辅相成,习惯影响人格,人格更会影响习惯。正派、诚实、责任心、爱心、合作精神、讲究效率等品格都可以通过习惯培养来铸造。
三是提高孩子专注力。专注力是孩子学习能力一个重要方面,拥有良好专注力孩子不仅在学习方面出类拔萃,而且再做其他事情时也比较认真细致,效果非凡。提高孩子专注力很重要,小学低年级学生学习成绩不好往往并非智力落后,而是由于注意力涣散,精神集中不起来。我们知道,对于学生来说,听讲是很重要,如果孩子在上学初期不能形成良好听讲习惯,即他以后学习生涯会遇到很大困难。因此,家长可多与孩子一起看看书,下下棋,玩玩拼图游戏,这些活动都是需要集中注意力才能进行,对提高孩子专注力很有益处。
四是重视培养孩子情商。情商可以反映一个人控制自己情绪、承受外界压力、把握自己心理平衡能力。具体来说,它是良好道德情操,是幽默乐观性格,是面对挫折和困难善于克服勇气,是对自己追求目标持之以恒韧性,是同情与关心他人善良,是适应社会、善于与人相处,并能把握自己和他人情感交流能力。我们现在总是过多地考虑孩子生活是否优越,是否很聪明,可是对于孩子在生活中把握人生、把握环境、控制自己、掌握自己能力往往忽略了。
情商培养应从小抓起,让孩子逐渐形成善良、坚韧、正直、宽容,以及善于与人沟通理想个性,只有这样,才能使孩子充满自信地健康成长。情商培养应该特别重视家庭教育,家长是孩子第一任老师,言传身教力量是无穷。
我觉得若能一以贯之做好前面四点,对于孩子来说是受益终身,我并没有提到成绩和分数事,是因为成绩不应是衡量孩子好坏标准,人生是一段很长路,与之相伴应该是成绩以外东西。
我发言结束了,谢谢大家。
尊敬的中心校领导、各位同事大家好!
今天坐在这里,和大家一起交流学校管理经验,我真不知道说什么好,原因是我没有积累多少可用来交流的经验。只能把十几年来所做、所得和所感向大家汇报一下。主要有以下六点:
一、公正公平、为人朴实,让教师敬重你。
公正公平,是一个村小校长最难做到的。无论是在任命班主任、分配课程,还是在考核评价、荣誉奖励面前,有时校长很难吃得准。这方面我是这样做的,比如安排班主任和课程分配上,我始终做到教师个人的想法与学校整体安排相结合,在教师个人利益受到冲突时,教师必须牺牲个人利益服从集体。另外,不能厚此薄彼,照顾自己的亲属和朋友,相反要把最困难的工作尽量安排在他们身上,这样,在其他教师眼里,就会觉得这个校长还算公平。在天盛号工作期间,那里有很多教师是我的家族或亲属,他们理所当然多担重任,少拿荣誉。为人朴实,也很重要。校长不要摆架子,从言谈举止到工作、生活都要和教师一样普普通通。让教师们感到你就是他们朋友中的一个,这也是蠃得教师敬重的一个方面。
二、平易近人、以诚相待,让教师亲近你。
平易近人,是处理好各种关系的前提。不管是与教师、学生家长,还是与外界人员办事,都需要做到这一点。一个微笑、一个点头能拉近两人的关系。便于化解各种矛盾,解决工作难题。有位教师因家庭问题,心情一直烦躁不安,工作有些松散,我帮助他分析了矛盾的根源,并且希望她能大度地放开此事。经过我的劝导,他觉得我最能理解他,工作又开始紧张起来。以诚相待,才能以心换心。有些问题不是一下子就能解决的,关键是你能否用诚心打动他。校长是为教师服务的,不能斤斤计较。教师可以想不通,领导可不能较劲。领导要善于做思想有问题的教师的工作,让他们放下包袱,专心工作。一旦你攻破他们的矛盾点,他就会为你所用。正所谓“亲其师,方能信其道”。
三、勤勤恳恳、踏踏实实,让教师跟随你。
作中少摆花架子,少来虚的、以实为实。学校的教育教学来不得半点虚假,领导者要站在负责的角度据实分析学校状况,毫无保留地剖析自己的不足与失误,接受来自于各方面的合理建议,改进办法,向管理要质量。事实表明,老师们最喜欢的领导是勤奋的、踏实的。
四、思想前卫、谋求发展,让教师相信你。
思想前卫,就是管理者必须有超前意识。我在河南小学工作期间,我校购置了全总校第一台电脑,开始拉动本校教师学习计算机。时过不久,教师学习信息技术就全面铺开了。这时,一台电脑根本不能满足教师所需,我又开始筹建起了全乡第一个微机室,开始对全乡教师进行培训,使我乡很多教师先于别人拿到一级、二级证书,也给我校教学、办公带来了极大的方便。在中高职务评聘方面,我掌握了一些信息,先在天盛号小学号召全体教师积极准备条件,在当时有很多老师潮笑于我,说我自作多情,根本可望不可及。20xx年,当我和其他3位4报4批的时候,老师们才大梦初醒,有的老师连起码的专科学历还没有,搞的措手不及。有心的老师们纷纷找我帮忙,我哪敢推萎。写论文、搞立项、指导、录制优质课或课件。为教师们提供了应有的帮助。谋求发展,就是让学校、教师都有所发展。学校方面我始终尽自己所能改善办学条件和办公条件;在教师方面,我苦口婆心地劝他们做“有准备的人”想方设法帮他们提升学历、提升基本功。经过一段时间后,教师才知道你的用心良苦,永远相信你的所为是对的。
五、讲究艺术、感情沟通,让教师感激你。
说起领导艺术,就是想办法让教师自觉的、心服口服地跟着你干。教师最需要的就是尊重,你给了他们足够的尊重,他们就会无怨无悔跟着你干。比如说,个别的问题就得个别去谈,不能拿到会上来批评。能用表扬的方法解决的,就不采取批评的办法。针对对因病误工问题,不能选择冷漠和责怪,相反,要多打听、多问候,也可以试着在教师会上表扬她,“你看张老师刚拨下吊瓶就来上课,真让人感动”老师听着舒服,即使是小病大养也不会再这样做了。感情沟通,也是现在管理者必备的。现在村小校长无人权、无财权,有些老师根本不把村校长当个人物,不跟校长唱反调已经是十分够意了。那么要想开展工作怎么办?就得感情沟通,有时自掏腰包趁休息时间组织几位聚一聚,桌上去谈工作,效果非常好。事后,有问题的教师也会反思,校长图个啥?冰冷的心也出现了消融迹象。校长的工作也出现了好的转机。
六、博学厚积、修炼内功,让教师佩服你。
博学厚积,校长要善于学习,增长技能、积累经验。1990年始,我苦练“三笔字”, 1995年,开始专科自考。1998年,开始学习计算机操作。20xx年,开始本科自考。20xx年,开始钻研电脑制作和维护。20xx年,开始网络学习,开通博客。这些学习让我积累很多宝贵的知识,也掌握了一定的技能。有了这些知识和技能,自己的管理水准也就有了提升。
我的学习是不间断的。20xx年10月22日,我参加了凌源市教育局和凌源市教师进修学校组织的“20xx年教育部——中国移动中小学校长远程培训班”,开始了一个月期间的网上学习,期间坚持每天学习2小时,每天都要发贴、跟贴,认真完成了两方面的作业、和一份研修报告。这次学习我的收获是全方位的。
20xx年12月1日,在中心校组织下,我又参加了《凌源市小学实施素质教育全面提升教育教学质量推进会》。其间,参观了实验小学管理方面的文字图片精品展示、欣赏了气势飞鸿的国学涌读活动、倾听了《如何培养低年级学生的语言表达能力》的教学沙龙、又选听了戴翠杰老师执教的心理健康课《敢说就好》、接着是实验小学校长郭秀艳做的《重管理、创特色,全面提高素质教育》的专题报告,最后是杨局长的重要讲话。这次我最大的感触是实验小学坚持数年的国学涌读校本课程,已经形成规模,而我校还是空白。实验小学高效独特的校本教研,已经效果显著,而我校还没有真正搞起来,收效甚微。
“学然后知不足”,通过学习,我更加觉得原来的我管理知识是那样的溃乏,通过学习我更加认识到自己已经被飞速发展的教育形势拉得很远很远。我渐渐清晰了一个问题,那就是怎样做才是一个合格的校长。
1、一个好校长应当是学习型的。
人叹为观止。这厚重的文化积淀让人折服。
2、一个好校长应当是开拓型的
所说开拓,就是创新。就是不能沉浸在已有的经验之中,要善于反思自己、提升自己。校长要用发展的眼光来掌控学校的发展。包括学校的办学方向、育人方向、文化方向等,都要符合时代的潮流。一个学校要有一个崭新的办学理念,无论在领导班子、师资建设方面,还是在特色立校、文化建设方面;或者在德育工作,行为养成方面;或者在艺术教育、体育活动方面,都应当站在时代的高度,按着国家的发展纲要去设计。比如,一个学校的校训、教风、学风最能体现办学方向和育人方向,必须精心设计,给师生以耳儒目染。实验小学的“成就最好的我,让他人因我而幸福”,时刻激励着该校的发展。还有学校潜在的制度文化,不能还像以前一样强制约束,而应当是重在巧启妙导。
3、一个好校长应当是追求型的
追求,就是理想、信念和行动。校长应牢牢树立一种信念,即,视师生发展为己任。有了这种崇高的追求,就会有一种自觉提高、加紧研修的内力。作为校长要始终保持着对教育事业的执着追求以及对工作的强烈责任感和办好学校的崇高使命感。校长要善于在对事业的执着追求过程中逐步培养自己崇高的教育信念。一个校长工作的好坏关系着一个学校的发展,关系着千百人家子女的成长和前途命运,也关系到一个国家的兴旺发达和文明进步。所以说,一个校长不能光靠劲头来完成自己的工作,而应当追求用头脑去工作,追求一种符合社会发展的办学理念。实验小学郭秀艳校长说,“用明天的眼光,办今天的教育”,这是一种真正意义的追求。一个有前瞻性的校长,才能端正办学方向,才能带出一支好队伍,教好一批好学生。
4、一个好校长应当是服务型的
社会,这正是学校教育首先要追求的。
5、一个好校长应当是专家型的
学校是传播知识,训练能力,雕刻品行的地方。学生的发展在于教师,教师的发展在于校长,校长不仅要做管理的能手,而且还要教育的行家,也就是说校长要当教育的专家。假使校长本人不能精通各学科的教学,那么怎样去指导和评价教师的教学工作?假使校长本人不懂德育工作的办法,又怎能帮学生树立良好的行为习惯?因此,校长不仅要掌握各学科的教学内容、新课程标准,还要开发校本教材,并且研究如何指导教师、调动教师,让教师从中受益。校长应当成为“带将之帅”,重在“授教师以渔”,成为教育专家。其实,统领教师发展的同时,自己也不断在进步。
6、一个好校长应当是研究型的
俗话说,“三个臭皮匠,抵一个诸葛亮”。尽管校长要做专家型校长,但是专家型校长不是自己成长起来的,需要在教师群体智慧的参与、合作下成型。学校要以育人为本,育人在于教师,教师的水平有多高,学校的发展就能走多远。教师更需要在研究中进步,要想让教师向研究型发展,校长首先应当成为研究型的人才。在新课程改革的背景下,校长应和教师一道通过专家引领,校本培训,案例讨论,反思实践等方式提升教师的业务水平和执教能力。教师发展最有效的途径是群策群力。校长不仅是舵手,还应当水手。必须以一名普通教师的身份出现在群体之中,吸取他人经验发展自己,使自己早于教师脱颖而出。
7、一个好校长应当是特长型的
所说的特长型,就是说校长应当有一方面的强项,或对某一方面特别精通。这有利于办特色学校,培养专业人才。比如,一个有体育才能的校长,他所带的学校肯定在体质健康教育方面有特色;一个精通计算机的校长,肯定在电教和网络建设方面有所建树;一个艺术造诣极高的校长,一定在校园文化建设方面有长足发展。一个善于交际的校长,会在争取资金办学,集资办学方面大显身手。实验小学郭秀艳校长就是一个有特长的校长,实小厚重的校园文化就是其特长所至。所以,校长要善于发现自己的长处,专攻术业,发挥自己特殊才能为创建特色学校而做出一份贡献。
8、一个好校长应当是全能型的
老师,叔叔阿姨:
每个人都应该有一套适合于自己的学习方法,要会学,好学,空谈是不行的,必须有所行动,胜不骄,败不馁。
以下是我总结的六三六后的学习经验:
学习首先要合理的安排时间,做一个作息时间表,让自己分工明确,每个人可以根据自己的实际情况,制定出切实可行的奋斗目标。可以定一些小的阶段目标,不断激励自己成功。通过小目标的实现,找到学习的信心。
不要简单的和他人比较,那样只能为学习增加痛苦。
希望同学们鼓足勇气,相信自己的潜能。
有的同学经常会忽略课前预习,有的认为是多余的,认为反正有些内容看不懂,预习就等于瞎子点灯白费蜡。
这些看法往往是造成学习成绩下降的原因之一。
预习是课前侦查,可打有准备之仗,他可以使新旧知识结合起来,有利于掌握新知识,还可以克服听课的盲目性,使听课更专心,与老师配合更默契,从而提高自学能力。
预习的科目要以自己在学习上有困难的学科为主,预习时间要根据实际情况而定,可以挤时间,预习要找难点,攻破它,这是关键,能证明一个人的能力,也能培养一个人的能力。
学习的最佳时间是在课堂上,课上认真听讲45分钟比课下复习1小时掌握的知识都多。
要充分利用课堂时间记好笔记。一边听课一边记,不要逐字逐句地记。不仅浪费时间,还可能错过老师讲的重点知识。
复习时巩固、深化、消化学习内容的重要环节,当天应把所学知识认。
真复习一遍,该记的记下来,该理解的理解透了,有不懂得要圈出来,及时提问。
复习完以后再做作业。只有这样,作业才有实际价值。假如每天都是先复习然后象考试一样对待作业,那就等于一天一次考试。
通过考试可以了解自己的学习情况,一边总结经验教训,改进学习方法。
要正确对待考试,考得好,可以促进自己进一步努力学,考得不好,也可促使自己认真分析原因,找出存在的问题。考前要做好充分准备,对各科功课进行系统认真的学习。
没有独思是学不好知识的。学问,就是有学有问。当遇到学习上的困难时,应在自己思考的基础上,求得别人的帮助,但最好不要质问答案,而要共同探讨。
学习必须先打好基础,还要灵活思维,要把书本上的知识经过自己的理解变成有血有肉的知识,能发挥、运用和创造。
关于学习方法可以谈很多,但重要的应该注意以下三点:
一、多读书,注意基础。
二、多思考,注重理解。
三、多重复,温故而知新。
当你找到学习方法时,你会发现你整个人都发生了变化。
相信我所说的话一定会对大家的学习有所帮助的,最后祝大家生活顺利,学习顺利,学习进步,谢谢!
版权声明:此文自动收集于网络,若有来源错误或者侵犯您的合法权益,您可通过邮箱与我们取得联系,我们将及时进行处理。
本文地址:https://www.miekuo.com/fanwendaquan/jinaghuagao/310272.html