优秀的作文不仅要富有思想深度，还要表达方式独特，语言流畅。以下是一些优秀作文的范文，它们语言准确、观点独特，值得我们学习和借鉴。
儿时的我非常讨厌我弟弟。他是个好吃懒做的人，如果你不依他，他就立即扯开嗓子哭喊，怎么也停不下来。就因为这样，我老跟他打架。打不过我，他就拿出他的独门绝技“哭”。这时，外婆立刻“乘风”赶来，开始教训我：“弟弟总是要让着的哇……”她那带着衢州腔调的训斥声，对我没有任何威慑力。但我总想报复我的弟弟，终于有机会了。
我蹑手蹑脚地走进原本属于我的，可是现在已被那个好吃懒做的弟弟占去的卧室。我轻轻地拉开床头柜的抽屉，翻出弟弟睡前要听的那卷小故事磁带，藏进衣兜，下了楼，将它放进摆着穿针引线工具的抽屉，心想：外婆再有能耐也想不到我会藏在这儿，谢意真是太聪明了，我暗自夸奖自己。
晚上，我和弟弟各自上床睡觉，我想：好戏就要开始了!果然不出所料，没过多久，昏暗的卧室透进一束灯光，一个熟悉的身影探着脑袋，是外婆，她肯定是来问那卷磁带在哪儿的。“你们有没有看到甜甜睡前听的磁带?”“没啊!”妈妈说。“谢意有没有拿过?”妈妈问。“没有”，我拼命摇头，脸微微带点红色。可是在夜里，谁也没注意。外婆失望地合上门。过了大约十分钟，外婆又来了，我还是没承认。第三次，外婆又来了。她是个坚持不懈，爱刨根问底的人，我觉得不能再瞒下去，必须承认错误，否则，外婆一个晚上都不会睡着，那我们也睡不成。我鼓起勇气说：“我知道。”便爬下床找出了磁带，妈妈也尾随而来。外婆并没有要怪我的意思，拿着磁带进了房间。只剩下我和妈妈两人站在客厅里，这时我才发现妈妈的脸是那么阴沉。她大声训斥我：“东西为什么要藏来藏去，藏了还不承认……”我有生以来第一次看到妈妈发这么大的火，脸红得象苹果，头也抬不起来了。我不敢正视妈妈，我害怕她生气时的表情。回到房间，我背对着妈妈入睡了。我真觉得妈妈太相信我了，而我却没有把实情告诉她。她没有骗过我，而我却骗了她，外婆来问了三次，她都没有对我起任何疑心。
打这次以后，我再也没让妈妈发这么大的火，也没和弟弟有过纠纷。因为我知道了，每个人都不是十全十美的，我自己也一样，不能因为弟弟不懂事就报复他，我应该多让他一些，毕竟他是我的弟弟。
一句话，可能对一些人来说不值一提。可是在我眼中，一句话是神圣的，它能使一个落败的人，渐渐地走向光明。“世上无难事，只怕有心人”是我最欣赏的一句话。
在我7岁的时候，我恳求爸爸教我骑自行车，爸爸爽快地答应了。我上车后，车头摇摇晃晃的，眼看就要跌倒在地，眼疾手快的爸爸立马把我扶住。经历了这一次失败，我的眼中划过了一丝失落的神情，但我并没有说什么，重新骑上了自行车。可是刚踏上几步，连座垫都还没热，我又摔了下来。这次，爸爸没有扶住我，我重重地跌倒在地。我的内心终于被失败打垮了，眼泪像断了线的珠子，一滴一滴往外流。爸爸一边轻轻地为我擦眼泪，一边安慰我说：“孩子，世上无难事，只怕有心人。”
这时，我被爸爸说的这句话所提醒，顿时有了自信，眼泪不再流了。于是，我鼓起勇气，又一次骑上了自行车。果不其然，，又跌到了。但是我并没有向困难低头，不会就这样放弃。而是一次又一次，反复的练习。当我每一次跌倒时，爸爸的那一句话便会浮现在我的脑海里。
时间一分一秒地过去了，我不知道跌倒了多少次，也不知道多少次重新骑上自行车。终于，在我的努力和爸爸的安慰下，我学会了骑自行车。
作者：虹桥五（2）班张雯瑜。
指导老师：陆静。
公众号：跨塘实小木樨写作社。
台湾漫画家蔡志忠曾把橘子比喻人生，有大而酸的，有小而甜的。我们总是在抱怨它小，它酸，但我们为何不换一个角度去看待它?你就会庆幸它是甜的，亦或是大的。
大仲马说：“烦恼和欣喜，挫折与成功，仅在一念之间。”换个角度看问题，你会收获不同的欣喜。
从前，美国前总统罗斯福的家中遭了贼，被盗走了许多东西。朋友写信安慰他，他却笑着给朋友回信。他在信中写到“我很幸运，第一他偷走的只是我的一部分物品而不是全部;第二，他偷走的只是我的财物而不是我的生命;第三，做贼的是他而不是我。”
是啊，从一方面看，家中被盗的确损害了我们的利益，但换个角度来看待这个问题，就会发现我们所损失的利益少而又少了。
换一个角度，在同一处地方，你也会发现不一样的风景。花园里长满了玫瑰，有人路过，说：“真可惜，这样美丽的花居然长在荆棘中。”而有的人却说：“真好，荆棘中竟然开满了美丽的花。”同一处风景，不同角度，所见风景不同。
当遭受嘲讽、挫折时，换一个角度，你就可能取得成功。
青年歌手王源被黑粉嘲笑长得一般，唱歌一般，只有流浪没有实力。若是常人，或会在网上大开言论，亦或是消沉下来。可他做到了换一种角度去看待问题。他说他确实不喜欢黑粉的言论，但那可能是事实，他们能够帮助他找出自己的缺点，他也会更加努力向他们证明自己的实力。而这个过程正使他变得更加优秀。正是他换了一种角度去看待这些言论，才使他成为了这样优秀的青少年。
学会换一种角度，你好发现加橘子虽酸，但足够大;虽小，但足够甜。人生中若遇不如意之事，试着一种角度去看待，你会有不同的收获。
烈日，沙漠。两个焦渴疲惫的旅人取出唯一的水壶，只剩下半壶水了。一个旅人说：“唉呀，太糟糕了!我们只剩半壶水了!”而另一个旅人却高兴地说：“是吗?真幸运!我们还有半壶水!”
19世纪中叶，美国加利福尼亚州涌来遍地淘金者。金子越来越难淘，当地有气候干燥，水源奇缺，不少人饥渴而死。这时，17岁的亚默尔灵机一动，断然放弃淘金，却引来河水，用沙子过滤后将清水挑到山谷，卖开了“大碗茶”。他不去发大财而去赚小钱，引来不少人讪笑，但当许多淘金者空手而归时，亚默尔已经挣了6000美元，当时算得上富翁了。
一个普通的苹果，所有人都规规矩矩纵剖开，而一个五岁的小女孩，却固执地横向切开了，于是，她闪亮的大眼睛发现了苹果中的“星星”!
换个角度，生命会展现出另一种美。生活中不是缺少美，而是缺少发现。
台湾漫画家蔡志忠先生曾说过，如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜。有些人抱怨大橘子太酸，甜橘子太小;而另一些人则庆幸拿到的小橘子是甜的，拿到的酸橘子是大的。
还有另一个家喻户晓的故事：一个老太太有两个女儿，大女儿开洗衣店，小女儿开伞店，每逢天气阴沉，老太太就担心大女儿的衣服晾不干;每当天气晴朗时，老太太还是愁眉苦脸因为担心小女儿的伞卖不出去。后来，在一位智者的点拨下，老太太终于笑逐颜开。在下雨天，老太太为小女儿生意兴隆而高兴;在天气晴朗时，她又为大女儿顾客盈门而欢喜。
这就是换一个角度看问题带来的改变。试想，如果老太太不接受智者的点拨，那她将会永远都不开心。因此，解决问题要是能换一个角度，也许就会柳暗花明。
诸如此类的事还有很多，只是我们总在为烦恼而烦恼，而忽略了快乐就在我们身边。
有时，人生会面临各种各样的选择，就像挑橘子一样。如果你挑到了适合自己的“橘子”，那你真的太幸运了。在大多数情况下，这些“橘子”不会完全符合自身实际情况，就像大部分人喜欢吃大而甜的.橘子一样大而甜的橘子早已被抢光，只剩下其他橘子了。如果你得到的不是大而甜的橘子，你也应该庆幸，而不是去抱怨。这时我们就需要换一个角度看问题了。如果你只是一味的抱怨橘子太小或太酸，那你必定会想不通，必定会感到失望;但只要你换一个角度考虑问题，庆幸自己的橘子小或甜，那么你就会豁然开朗，心里也会想通许多。
换一个角度看问题能带给我们积极乐观的态度。也许你本来的角度是非常消极的负面的，但是当你换换一个角度看问题后，你会变得积极乐观起来，看待世界也会更加积极，你会发现这个世界中的真善美，你会发现这个世界还是光明的。
换一个角度看问题，心情舒畅;换一个角度，豁然开朗。如果我们每个人每次都能换一个角度看问题，那么我们的学习生活会更快乐!
一走出教室，看见妈妈，我就哇哇大哭起来。妈妈看见我哭得上气不接下气，赶快问：“儿子，你怎么啦？”“我，我把手机弄丢了。”“啊！”妈妈脸色大变，但一下子又恢复了原样，“说说，到底是怎么回事？”原来，在去上奥数课的路上，我突然发现手机不见了。我顿时慌了神，把书包翻了个底朝天，也没发现手机。我心里像打翻了五味瓶，哭了起来，奥数课上都是心神不定。听完后，妈妈没有骂我，只是语重心长地说：“丢了就丢了，不过，你要把这件事放在心上，下次不要犯同样的错误了。”
经过这件事情后，我就再也没丢东西了。古人说“吃一堑，长一智”，虽然丢了手机，我吃了大亏，但是我却从这件事情里面吸取了教训，再也没犯同样的错误，同时明白了吃亏是福这个道理。
有一次，我的同桌小谢故意砸了我的笔盒，正巧被我的好友看到了，好友不分青红皂白，就把同桌的笔盒砸掉，两人打了起来。我连忙把他们劝开，避免了一场“恶战”。晚上，我还去帮同桌买了一个新的笔盒。还有一次，同学小黄趁我去校外参加比赛时，将我放在桌上还没收好的试卷掉了包，原来考95分的我变成了84.5分。回家后，我向妈妈说了这件事情。妈妈说：“同学这样做很不好，我们要不要告诉老师？”我说：“不要了吧，她已经向我道歉了，要是告诉老师，老师会批评她的，我相信她下次不会这样做了。”。
这些小事，从表面上来看，我是吃了亏，但现在的我在同学们当中威信可高了，也让我更深刻地体会了——吃亏是福。
我们敬爱的周总理一向生活艰苦朴素，平易近人。我们知道总理的睡衣有好多补丁，我们知道总理只穿了两双皮鞋。1976年的长安街头，在零下几十度的寒风中，百万群众自发地聚在一起，含着热泪为他送行。从个人角度来说，周总理是吃了很大的亏，但是他在人民心中树起了一座不朽的精神丰碑。
从表面上看，吃亏是让人很难过的，但现实生活中很多事例却证明，吃亏却是一种福！
（上海工程技术大学基础教学学院，上海201620）。
摘要：以问题为基础的案例教学就是案例教学活动以问题为核心，学生的注意力专注于怎样发现问题、分析问题、解决问题，在解决问题的过程中增强知识和能力。它形式灵活，内容充实，着重培养提高学生分析问题、解决问题的能力，也有助于提高学生学习、运用英语知识和能力的兴趣，促进知识向能力的转化。以问题为基础的案例教学在高校商务英语教学中已经成为一个非常重要和有效的教学手段。
关键词：商务英语；案例教学；以问题为基础。
在现在的高校商务英语教学中，案例教学法已经越来越受到教师的重视，也受到学生的喜爱。像《体验商务英语》这样广泛使用的教材也体现了这一潮流。案例教学法是一种以案例为基础的教学法，在这种教学法中，教师要编辑和安排真实的或仿真的案例，在教学活动中扮演着设计者和激励者的角色，鼓励学生自己或与其他同学一起，分析从案例情境获得的信息，找出公司可能遇到的问题，讨论问题，找出问题产生的原因并提出尽可能多的解决方案，共同决策并选出最优方案解决问题。
在案例教学中，学生有着较大的自主权，他们参与讨论与交流是其中重要的一个环节。教师实际上更多地从讲台前站到了学生的背后，这既可调动学生的积极性，也可使学生有展示自己能力的机会。案例教学具有高度的实践性，它的着眼点在于学生创造能力以及实际解决问题能力的发展，而不仅仅是获得固定的知识、原理和规则。案例不是简单地告诉学生应该做什么，而是事实是什么。学生需要进入案例所叙述的真实情境中去充当角色，进行模拟实践。这样就有助于高效地促进学生从理论知识到实践能力的转化，使理论与实践紧密结合。以问题为基础的案例教学就是案例教学活动以问题为核心，学生的关注点在于怎样发现问题、分析问题、解决问题，在解决问题的过程中增强知识和能力。
以问题为基础的商务英语案例教学大致可分为三个阶段：案例选取及学生准备阶段、课堂教学阶段和课后练习阶段。
首先我们讲一下课前教师选取案例和学生知识准备阶段。现在的一些教材上有一些现成的案例，但有的信息老旧或是同学们平时不太熟悉的或不太关注的公司或行业，导致学生不太感兴趣。所以教师可以从网上和报纸杂志上选取一些典型案例。选取案例首先要有针对性，要和教学内容密切相关，这样学生才能运用所学的理论知识分析和解决问题。其次选取的案例要真实可靠。教师要经过实际的调查研究，确保案例中的事例都是研究对象的公司中真实发生的事情。再者案例材料可以生动多样，既可以有书面材料，也要想办法收集一些视频或音频的材料，特别是对公司高层的采访或公司的新闻发布会，等等，让学生有机会了解公司管理人员自己对问题的看法和理解，对未来发展的展望。最后案例的编写还要考虑学生的英语水平。不能只是简单地把报纸或网站上的相关英语文章或视频材料剪辑使用到案例中，因为有的原版文章学生在理解上可能会遇到困难。这就需要教师对书面材料进行一些改编，更换原文中的超纲词汇，用较简单易懂的句子来代替复杂的句子结构。
在某个案例教学正式开始前一周左右就可以把案例发给学生。案例通常只告诉学生问题是什么或者关于公司的一些数据或专家的讨论，不要给学生提示问题的产生原因或解决办法，要让学生根据得到的案例情境或信息形成自己的看法。学生可以到网上或报纸、杂志上寻找有用的信息，利用这些信息分析问题产生的原因，形成自己的观点和看法。教师也应该鼓励学生从多个不同的角度去分析问题，分清产生问题原因的主次地位，找出更全面、适宜的解决办法。为了帮助学生更好得理解案例，教师可以指定需要参考的文章或材料，让学生有一个明确的方向，得到一些必要的信息，然后在这个基础上根据自己的观点和要求再寻找其他信息。为了帮助学生打开思路，教师也可以提出一些问题供学生思考和回答，帮助他们对案例有更好的理解。
在学生收集材料形成观点的过程中，应鼓励他们从尽可能多的角度去分析问题，形成自己独到的看法。例如，要做一个关于创新提高公司竞争力的案例教学，我们可以用大家熟悉的手机通讯业的公司作为我们的案例。教师可以提供一些创新能力强的公司的例子，包括这些公司的销售业绩增长、市场份额的变化、净利润的提高、新闻或专家的'评价等各方面的信息。同时也提供一些没有创新或创新缓慢的公司的例子，包括这些公司各方面数据的变化趋势。还可以找一些创新能力不太强但对市场变化趋势敏感，对市场需求变化积极应对的公司的例子。问题可以是：假如我们公司是一家中国手机行业公司，我们应该怎样提高公司的创新能力，并提升公司在市场上的竞争力。
学生可以根据这些案例分析创新能给公司带来什么好处，创新的产品怎样影响消费者的购买行为并提高品牌忠诚度，公司怎样做能提高公司的创新能力，怎样做到创新的持续性，公司领导者个人对创新的关注怎样影响公司创新能力的发展等；或者有同学会从市场规范度的角度分析发展创新能力有可能会给公司带来什么样的负面影响。对于那些没有创新或创新缓慢的公司，学生可以分析没有创新的原因有哪些，是领导层满足于当前的销售业绩而忽视产品创新，还是对创新产品对市场未来趋势的影响认识不够，或者可能是公司缺少创新人才或设计创新产品所需要的技术。对于那些创新能力不太强但对市场需求变化积极应对的公司，学生可以分析一下他们成功的因素是哪些，他们怎样迅速跟进或退出自己的新产品，在没有创新优势的情况下怎样吸引消费者注意，争取更多的市场份额，怎样逐步提高对创新的投入，并在未来逐渐提高公司的创新能力。在各种分析结果中，有的同学强调管理层的意识和资金投入对创新能力培养的重要性，有的同学看重员工培训和团队建设的必要性。所有这些观点和看法都需要学生做大量的资料收集和分析处理工作，形成自己的观点和解决问题的办法，并在正式的案例教学活动中把自己的看法清楚地用英语表达出来。对自己在语言组织方面遇到的问题学生也可以相互请教或寻求教师的帮助。
学生准备阶段还包括学生任务小组的组成。学生可以自由组合成任务小组，并自行分配扮演的角色，决定每个人的任务。为了培养团队精神及和不同的人合作的能力，有时也可以由教师根据学生的语言和组织能力对学生进行不同的组合，让一些同学尝试自己不太熟悉或不太擅长的角色。
第二个阶段是课堂教学阶段。课堂教学阶段包括案例介绍、个人表达观点阶段、小组讨论阶段及小组汇报阶段。尽管事先已经把案例发给大家，在案例介绍时教师还是应给学生一些时间通读案例。读完之后学生可以提出一些语言方面的问题，这些问题可以由教师或其他学生给出答案。教师也可以补充讲解学生没有问到的语言知识点。然后教师要简单介绍一下案例中公司的背景知识和重要信息，以便学生对案例有更好的理解。接下来是学生个人表达观点阶段，在这个阶段学生要争取机会锻炼自己的语言表达和分析问题能力。教师也要积极鼓励学生找出案例中需要解决的问题是什么，产生问题的可能的原因有哪些，哪些是主要原因，哪些是次要因素。通过学生自由公开的交流，大家可以相互学习，相互借鉴，补充并修正自己的观点，有助于大家对问题有更深入的了解。如果大家形成一致意见或有几个不同的见解，教师可以对这些意见进行总结，使它们变得更清楚，更有条理。之后就是小组讨论阶段了。
小组讨论阶段通常采用会议的形式，可以锻炼学生的开会技巧。每个小组选出一个小组领导主持会议，其他成员根据任务要求担当相应的角色。小组讨论的目的是根据前面找到的问题和产生的原因，从自己角色的角度提出可能的解决办法。大家一起决定几个备选方案，讨论每个方案的优缺点，在对比、分析、权衡之后一致选出公认的一个或多个最佳解决方案。之后大家按照分配的角色准备小组汇报，遇到语言上的障碍大家可以讨论解决或向老师求助。在正式的小组汇报前最好先进行小组内排练，在排练中大家能更好地配合，找出并解决内容和语言上的问题，争取在正式的口头汇报中有较好的表现。
口头汇报是案例教学中最重要的环节。它是对学生问题分析能力、语言表达能力、活动组织能力和团队协作能力的综合检验。如果班级不大，就让每个小组每个人都有机会登台汇报。在一个小组汇报期间，教师可让其他同学在听的同时做些记录，以便在一个汇报结束后大家一起分析评价小组成员的优点和缺点。汇报前小组内要确定汇报时大家的站位、发言顺序、衔接，甚至外表。教师在听每一组汇报时也要认真做记录，对每个成员的汇报内容做出评价。同时教师还要注意每个成员发音是否标准，用词是否准确，以及肢体语言的运用是否合理。教师可以以小组为单位打分，并作为考试分数的一部分，也可以给每个成员按照个人表现单独打分。每个小组汇报结束后，教师要给予及时的反馈，可以公开宣布小组得分或成员平均分数；对小组整体表现做简单评价，指出突出的优点供其他同学借鉴，显著的缺点让大家注意避免。为了鼓励学生积极大胆的参与到活动中来，还是要多给大家正面的评价，多强调优点。也可在评价前让全班同学包括做汇报的同学公开谈论一下已做汇报的优缺点。在全班同学做完汇报后教师还要做一个全面总结，对学生表现做整体评价。
最后是课后练习阶段。这个阶段主要是布置书面作业，提高学生商务英语写作能力。教师可安排将案例分析中的部分内容作为写作内容。
以问题为基础的商务英语案例教学形式灵活，内容充实，着重培养提高学生分析问题、解决问题的能力，也有助于提高学生学习、运用英语知识和能力的兴趣，促进知识向能力的转化。但是案例教学也有它的局限性，需要我们教师合理地安排和设计课堂教学，扬长避短，进一步增强案例教学的有效性。
参考文献：
[3]彭元玲。初探seminar在商务英语案例教学中的课堂模型[j].江苏外语教学研究，2012，（1）：8-11.
假使我可以更改历史，我首先会撕下“屈原怀石投江”这令人悲叹的一页，我会安排陶渊明去充当“谈判专家”，劝谕屈原不要走投江这一绝路。
穿越时空，我们来到了战国末期的汨罗江边。
一位男子，颜色憔悴，形容枯槁，拖着沉重的脚步，在汨罗江边踽踽而行。“荃不察余之中情……”他仰天长叹，浊泪纵横，缓缓向江中走去。
“屈平兄，请不要！
”远远传来一声急促的叫唤。
屈原止住了脚步，转身一看，一位五短身材，衣着装束与时人不同的男子正向他急步走来。
“您是？”屈原惊诧地问道。
“我叫陶潜，是东晋的诗人，东晋是战国时代很久以后的一个朝代了。我也有着和您相似的遭遇，想要为国效力却苦无明君啊！
所以我特意赶来劝勉一下同是失路之人的您。”“您的好意我心领了，但人又怎能以身之察察，受物之汶汶者乎？所以我已经决定要远离泥淖，以死明志，您不必再劝我了。”屈原摇头，无奈地说。
“您这又何必呢？”陶渊明一脸的不赞同，“我知道您少年得志，本来为国效力，为君分忧，但偏偏世道黑暗，方正不容，信而见疑，忠而被谤，心中自然郁愤难平。但您想想，您这一死，值得吗？恐怕只会被奸臣讥笑啊！
国家失贤才，小人更猖狂，这难道是您的所愿吗？何不换个角度来看问题呢？凡事积极乐观一点。您看看我，我虽然也曾与浊世不相符，但我已经悟以往之不谏，知来者之可追，既然时不利兮，我便远离尘俗吧，我寄情田园，每天采菊东篱下，悠然见南山，这也一样可以保持我的高尚节操啊，而且又不违己愿，何乐而不为呢？再说我们才华横溢，说不定哪个时候，明君即位，奸臣都被歼灭掉了，我们又可以出仕了。”屈原听后，沉吟再三，才恍然大悟道：“所言甚是，所言甚是。”于是，屈原跟随陶渊明来到了东晋，两人每天赋诗作乐，于田园之中作业。望着满山秀色，屈原感慨万千：“凡事积极乐观一点，原来真的可以换得一次重生。幸得陶老弟指点迷津啊。”他终于深深体会到陶渊明的“此中有真意，欲辩已忘言”了。
感谢陶渊明，使屈原这位奇才得以存世；感谢陶渊明，让我明白人生的真谛。人生不如意的事情十常八九，何必耿耿于怀？凡事学会换一个积极乐观的角度去看待，于人于己都有好处：生与死、成与败往往取决于我们从哪个角度看问题，如何作出选择。
2角度。
同样的一朵玫瑰，有人看到的.是花中有刺，有人看到的是刺中有花。
同样事物，对一些人看来会有不同的看法。正如一个苹果，我们可以从数学的角度分析它的体积；从化学的角度分析它的成分和新鲜度；可以从营养的角度分析它的营养成分；还可以……。但苹果还是苹果，只是你看待它的角度不同罢了。
在人生角度上我也发生过这样的事：一天早上我起床以后，洗完脸，涮完牙齿，刚打开书准备预习今天要上的内容。只听妈妈在客厅里对我喊：“王剑，自己把自己的房间收拾一下。”我心想：你不能过来帮我收拾一下，我才不会做了！
就坐在那里预习课文。过了一阵，妈妈进来看了一下乱七八糟的房间说：“王剑，把不穿的鞋放在鞋柜里，脏衣服放在洗衣机里，干净的衣服放在柜中，书桌收拾干净。”在妈妈不停的唠叨下，我无可奈何的把房间粗略地收拾了一下，心里默想道：“妈妈烦死了！
”我耐着性子去叠被子，可怎么也叠不好，这时妈妈走过来教我怎么叠，叠好了怎么放着，然后把被子弄开，让我重新叠了一遍。可是妈妈还是在那里罗里罗嗦的，最后我忍不住大声说：“你烦不烦啊！
吵死人了。”妈妈听了并不发火也耐着性子给我讲了很多大道理，又训了我一顿。使我十分生气。
可是当我看完《角度》这篇文章让我深受启发，从另一个角度思考了早上的事；妈妈之所以让我从小学时学会做事，是让我知道自己的事自己干，是为了给我走进社会那一天打好基础，从而更好的面对未来，面对新的一天。使我在上中学、高中、大学时轻松的学会做好自己的事。母亲为我是那么操劳，那么关心，是为了我在成长中懂得父母的恩情，知道报恩。
社会是复杂的，生活是多变的，我们必须进行全面观察、认真思考、综合分析，不可像盲人摸象一般。所以我们要牢记：角度不同，结果不同；角度一变，境界大开！
3角度。
潮水刚刚退去，美丽的沙滩上出现了许多小鱼，它们挣扎着，一条条灰白的小身体在一蹦一蹦地想要回到海的怀抱，血红的夕阳似乎把海烧着了。任鱼儿竭尽全力也未能如愿。这时，一个小男孩来到海边，拾起一条条的鱼儿扔向大海，大人笑他：“这么多的鱼，你哪能捡得完啊？再说谁在乎呢？”小男孩仰起稚嫩的小脸说：“那些鱼在乎！”夕阳淡淡地铺在海面上，如同纱帐，许多鱼儿因为小男孩的在乎而获得了继续生存的权力。但是如果小男孩也像大人那样站在人的立场上想，结局就不一样了。
赵国重用蔺相如，使得廉颇不满。他想，自己出生入死久战沙场，到头来竟比不过一个文弱的蔺相如，实在是不公平。真是冤家路窄，一日两人在街上相遇，廉颇气势汹汹，毫无让路之意，蔺相如远远见了，忙叫驱车人改道而行。众人不解：“蔺相如为何如此胆小，惧怕廉将军呢？”他答道：“你们错了。我连秦王都不怕，又怎么会怕廉将军呢？赵国之所以未被秦国侵占，就是因为有我和廉将军两人，使它有所顾忌。但如果我们两人不和，不正合了他人之意么？”廉颇听到这些话后，惭愧万分，于是负荆请罪。他说：“我真的是太狭隘了。只考虑自己，而不从国家民族的角度考虑，真该汗颜三思啊！”
站在国家大局的角度思考是一种智慧。
公共汽车是一种方便市民的交通工具。同样的情形，我却见过不一样的处理态度。司机这一趟的“生意”真是好得不得了。乘客多得跟馅饼似的。又到一站了，有人要上车。司机回顾车里汗流浃背的人，笑着招招手示意人太多了不载了，然后车上的人便如逃过一劫般松了一口气。回头看看那等人的乘客理解的微笑，心里不禁很受触动。换了是我也许也会气愤得捶胸顿足的。
站在对方的角度思考也是一种宽容。
很多时候与人产生磨擦，都认为是对方的错，但一旦转过身，从另一方面想，自己其实也有不对的。从不同的角度思考，得出的结论往往不同。但我们要善于选取最明智的角度，才能得到最好的效果。
美丽的大自然给了我们非常多的'启示，让我们的生活更加的方便。
大自然不但给了我们启示，还给我们很多的警示。如果人类过度砍伐树木，土地就会沙漠化，到时后果将不堪设想。古楼兰，古巴比伦的消亡就是很好的例子。
相信，大家都看过“世界末日”这部电影，如果人类再不保护好我们的地球，估计“2012”年真的就像电影那样，地球将毁灭。最后，请大家切记这句话：“我们只有一个地球。”
人生会有很多个岔路口，有时我们站在岔路口前徘徊，了望，犹豫，今天我做了一个很重要的抉择，也学会了抉择。
“叮铃铃叮铃铃。”上课铃声打起了，老师抱着试卷走了进来，啊，看来大难临头啦!
“沙沙沙”教室里顿时只听见了写字的声音，老师在过道里监视着。
前面都很顺畅，但我被一道难题卡住了，这是一道默写题，我模糊的记得这道题好像背过，但我清晰的记得我没有再复习一遍。
我急得汗流浃背，就在翻擦皮的那一瞬间，我看到了一根“救命稻草”――书。这本书就像黄金一样闪闪发亮，但就像一被烧过的铁一样，滚烫滚烫的，还行。还像一块“身重千斤”的大石头，异常沉重。我望着那本书，手伸进去，慢慢的，慢慢的把它拖出来，到底是看还是不看呢?我停了下来，心已分裂成了两个小人在打架，一个觉得看一眼无所谓，一个觉得坚决不能看。我看了看斜前方的同学，他也不知这为哪道题抓耳挠腮。又看看前方的同学，他正镇定自若的做着题，不慌不忙，似乎很有把握。我看看手下那本书已经拖到抽屉前，看还是不看?如果看只需几秒钟就能做到“翻开书，知道答案”，但为何又不拿真实成绩来和同学比一比呢?我心中萌发出这样一个想法。
我怕我犹豫，就猛地把书推进书桌里，再也不去碰它。我凭着自己的记忆把这道默写题，默了下来。
这次我虽然浪费了考场上宝贵的十分钟，但我守住了我的诚信，守住了我的责任心。这使我学会了抉择!
看似无动于衷，其实心仪已久;看似漠不关心，其实蓄谋已久;看似飘渺难测，其实尽在掌握。
鳄鱼并没有参与捕杀羚羊，可结果不单截获了羚羊，还有几只胡狼、鬣狗做晚餐。其实，冷眼旁观的鳄鱼原来一直等待，在等待中，它们知道一切尽在掌握之中，所以人它们成功获取了猎物。关于等待，还有另一个故事，那是一个童话。一个年轻人要与情人约会，由于他太性急了，不会等待，不会欣赏迷人的春光而焦躁不已。这时，一个侏儒突然出现在他面前，送他一颗急钮扣并且说：“这颗钮扣会帮助你跳过时间的。”这正是小伙子所希望的，他一转钮扣，心上人已在眼前了，还朝他笑呢!真是棒极了!于是，他的愿望越来越多，时间过得也越来越快，没多久，他已老态龙钟了，衰卧病榻了，再也没有要为之转动的钮扣的事了。然后他开始追悔莫及了。直至最后他才醒悟：其实生命在于等待。
等待既意味着鳄鱼的尽在掌握之中，也意味着这个年轻人对于生命过程的体验。而我们又何尝不是在等待中度过呢?我们对付出的一切都抱有等待，等待努力学习后的考试成绩;等待紧张五天后周末到来的放松玩乐;等待我们对着夜空许下的美好愿望的实现。等待让我们对生活充满希望!
在古希腊神话中有这样一则神话：西西弗斯被天神宙斯惩罚，推一块石头上山，可每当快推到山顶时，石头就会返回山脚，西西弗斯又要重新将它推回去。日复一日西西弗斯没有痛苦地面对，相反他却越挫越勇，在一次次的失败中磨练自己的毅力，最后宙斯被他的精神感动，饶恕了他。
失败是人生路上的十字路口，一边通向光明，另一边却通向了无尽的黑暗。如果你永远沉浸在失败的痛苦中，无法自拔，那么你也就选择了黑暗的尽头，爬起来，用你的双手掐住大地的脉搏，支撑自己站起来，拍掉身上的尘土，走向属于你的光明的明天。
痛苦不能解决问题，在挫折与失败面前痛哭、悔恨、怨天尤人这不是我们青年学生、血气方刚的健儿的做法;沉着、冷静、临危不乱，去寻找真正的办法来解决问题战胜困难，从失败与挫折中接受教训，为以后的路铺垫。
记得泰戈尔曾说过这样一句话：当你为错过太阳而流泪痛哭时，你便错过了满天繁星。也许在你为一次不起眼的失败而悔恨时，你便错过了拼搏的另一个机会。
面对困难，用百分百的勇气与智慧战胜它，用乐观与不服输的精神压倒它，努力向上，到达属于你的辉煌顶点，用努力与汗水去浇开一路鲜花。
面对挫折2。
贝多芬的《命运交响曲》正是他敢于直面惨淡的人生的果实。一个又一个挫折并没能弄垮他，他勇敢地直视一个又一个的挫折，开拓了人生之路。他的人生给了我们一个深刻的启示：能勇敢面对挫折，是成功的开始，是人生的转机。
古今中外，凡是有所成就的人，都是敢于面对挫折，直面人生的。冼星海说：一朵成功的花都是由许多苦雨，雪泥和强烈的暴风雨的环境培养成的。的确，成功的基础是敢于面对挫折，敢于面对挫折的收获就是成功。李清照，经历了南北分裂，国破家亡，她的人生一路坎坷，颠沛流离。但她敢于面对惨痛的人生，坚持创作，不仅在诗，词，散文皆有成就的宋代女作家，还是“婉约派”的代表词人。逆境时人生的一些片段，可能出现在任何时候。如果李清照不能面对那些逆境，被挫折绊倒了就一蹶不振，放弃创作，那么她在文学上有这么高的造诣吗?她的人生告诉我们：要有所成就，就要敢于面对挫折的。
但二十一世纪的今天，有的人却因为一些小小的挫折，生活的不如愿而轻生。某重点大学学生因受到喜欢的女生拒绝，学习退步，在高楼一跃而下，结束了年轻的生命。2008年大雪灾，冻坏了一片又一片的砂糖桔，一些果农因无法面对惨重的损失而喝农药自杀。如果他们能勇敢面对这些不如意的事情，重新振作，还是会取得成功的。不能面对人生的挫折时可悲的，由此可见，能勇敢面对人生的挫折多么重要!
勇敢面对挫折吧!为自己的人生弹一首《命运交响曲》。
面对挫折3。
我们的人生，只有经历风雨中成长才会显得有价值。
——题记。
人生是一个不断行走的过程，漫漫长路有太多太多未知的考验等待着我们。挫折总是在不经意之中悄悄袭击我们，使我们茫然失措。对于挫折，我们有两种选择，坦然面对或自暴自弃。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”古人告诉我们，要想成功就必定会经历挫折，挫折能磨炼我们的内心，使我们越来越强大。不必抱怨，不必悲伤，生活就是这样。阳光必定在风雨之后，没有挫折的生活是残缺，不圆满的。成长的路途有无数的美景，在平淡无奇的生活中会使我们觉得失色不少，但在经历挫折的生活会使我们觉得如此耀眼。我们的人生只有在经历风雨中成长，才会显得有价值。当我们走到生命的暮年之时，就会发现原来自己曾经战胜过这么多的困难与艰险。原来挫折的成功是如此地令人自豪。
对于过往，我总有一种抹不去难忘的情怀，因为有太多值得我回味的酸甜苦。我经常和妈妈谈起自己小时候的故事。听妈妈讲，在我不到一岁时，我非常渴望像大人一样迈着大步走路。所以经常在院子里学走路，但却不约而同地摔倒。但失败并没有击垮我的信心，反而越挫越勇，学的更勤奋了。终于，在无数次的跌倒之后，我终于能昂然地迈步了。那时的我不到一岁，就拥有如此大毅力，我不得不感叹梦是如此伟大，驱使我不断乘风破浪，披荆斩棘。我们的人生就是为了实现梦想而存在的，只要我们心中有一个梦，一个坚定也执着的梦，就不惧怕任何挑战和挫折，所有的困难都会迎刃而解的。
挫折，是如此懦弱;生活，也不过如此。我们绝不能在挫折面前溃败，不断前进的我们决不能哼着诀别的离歌。我们要不断地给自己加油打气，鼓起十足的信心。把挫折看得是那么微不足道，是生活之中一道不足的坎，这样，就不会惧怕挫折打击带给我们的伤害。也许很多人会认为我如此天真，但现实就是如此，没有人能够改变，谨此而已。
面对挫折4。
面对。
一年四季，轮流上演，证实了时间的转换，地球在旋转，气候的变幻。我最喜欢秋天，面对秋天，我有自己不同的看法。
秋，收敛自己的美，难以发现，不冷不热，不美不丑。你需要用眼睛去看，你会看见“秋风杂秋雨”、“落叶悠悠舞”的场面。是呀!淅沥淅沥的秋雨，似蝴蝶般飘落的树叶，在甜丝丝的空气中显得格外突出。你需要用鼻子去闻，你会闻到浓浓的果香，桂花的香甜，那是对鼻子的一种享受，对身心的一次全新体验。你需要用耳朵去听，会听到“潇潇梧叶送寒声”的交响乐，昆虫凄凉的鸣叫，在月明人静的秋夜显得生机勃勃。你需要用嘴巴去尝，脆脆的苹果，甜甜的柑橘，香香的菠萝，等等等等。美到心窝里去了。
她不像春天那样百花盛开，万物复苏，给人们的，是温柔贤惠的印象。她也不像夏天那样热情似火，烈日炎炎，给人们留下豪放宽容的性格。她更不像冬天，银装素裹，白雪皑皑，留下冷漠和内向。她有自己独特的性格。
说她美，她没有花花绿绿，没有浓妆艳抹，比不上衣着鲜艳的春。说她热情，却带了几分凄凉。但她生机勃勃，那一望无际的稻田，麦穗儿弯着腰，向哺育她的大地致敬，一阵风拂过，她便泛起层层波浪。菊花“待到秋来九月八，我花开后百花杀”。逮到球天后，菊花开过，就没有什么花再展枝头了。
面对秋天，面对着与众不同的季节，要用心去体验，去感受她独特的性格，独特的美。
面对挫折5。
面对挫折。
面对金钱人们会产生贪念，面对无上的权力人们也会向往，面对着亲情人们竟会产生绝望。
揭开事情神秘的面纱，原来是因为同事向爸爸借钱，脸皮薄的爸爸便把要买房的钱给借了出去。这才使感情一向还不错的父母如同牛郎织女一般天各一方，但愿他俩还能再次相会。
月亮挂得越来越高，月光也越发得深沉。只听见一声响亮的车鸣声。爸爸红着双眼，头发蓬乱，扶着树身慢慢站了起来。一个人晃晃悠悠地走在马路。之间一片落叶飘落在了他的头上，爸爸似乎定格在了这里。不一会儿便迅速转过头朝着我们家前进，爸爸毫不犹豫地跑到了家门口，可当他正准备敲门时却感觉自己的手有千斤重，时时不敢敲门。可正当他正在犹豫不决时，一声清脆的开门声，一个憔悴的面颊烙印在父亲的心中。原来是妈妈!
从呱呱落地开始，每个人便在人生之路上行走。“行”，甲骨文是这样写的，表明十字街式的交叉的大道。由此，我们不难窥探到，人的一生总是在面临何去何从，做出抉择，则是人生必然要经历的事!
民国时期，一位颇有气节的先生带着拯救国人生命的抉择，东渡日本学医，但这一抉择在一段影像中终被改变。影像中，穷凶极恶的日本人即将砍掉一个中国人的头颅，刑场周围，却有一群中国人面无表情围观!多么讽刺而残忍的画面!同为中国人，却对外族人弑杀同胞无动于衷，这不是身体病了!这是内心病了!猛然间，他醒悟了，他发现学医救人，只能救生命，不能拯救人的思想。唯有让中国人的灵魂得以拯救，东亚雄狮才会觉醒!于是他做出了人生中的重大抉择——弃医从文。正是他这伟大的抉择，让他拿起了手中的笔，去唤起中国人的民族灵魂。这就是一代文学天骄——鲁迅先生的抉择。
人生短暂，不过数十载。不同的选择，对未来的未知，成为每个人在抉择面前最伤脑筋的事情。不知如何选择才是最佳选择，也害怕选择不当，错失人生际遇。在选择时，我们往往会因各事之利弊，之诱惑时，往往会感到十分痛苦。抛开一切诱惑，看清事物的本质做出的选择，才会得到一个全新的自己。
鲁迅先生对人生道路的选择，基于他一颗深沉的爱国之心，基于他对大义的尊崇。成长的路上，环境的影响和自我的学习，无一不在改变着人的思想。思想，就是人们进行选择的基石。若是胸怀宽广、心存善念之人，即便自己的选择会为其带来痛苦，他们也会把这种痛苦当作人生的磨练，勇敢地去选择。“当我们选择高山，见到的是山的巍峨;当我们选择大海，见到的是海的广阔”，就是这份勇敢带来的胸怀。
细数历史长河中的英雄，将民族大义置于人生第一选择的人，层出不穷。“待从头，收拾旧河山，朝天阙”的岳飞，“留取丹心照汗青”的文天祥，宁死不领美国救济粮的朱自清……英雄的气节影响了他们的抉择，而且让英雄义无反顾。如今，新冠疫情在全世界蔓延，人们也面临了自己的抉择，那些逆行抗疫的人们，同样是我们的英雄。我们永远记住了钟南山、李兰娟的名字，我们记住了身穿防护服的那些背影，我们还记住了千千万万奋斗在抗疫战线的无名英雄们。是他们的勇敢的抉择，是他们的负重前行，才让中国亿万人民能得一方安土。
抉择，一如“行”的初始文字的模样，每一个路口都静默着一种可能。学生的人生之路漫漫可期，更多的抉择在等待我们去面对。让自己的人生更有意义，抉择就成为了一块试金石。如同一棵小树的我们，如果游手好闲、饱食终日，终将在多年后品尝自己亲手选择的酸涩果实。“恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒”这样的激励言犹在耳，正逢韶华的我们，自当汲取知识，以英雄的思想启发自己抉择的初心，为同样的生命书写不一样的华章。
人的一生如同在大海中航行的一艘帆船，无论在多么平静的海域，总会有起起伏伏，总会遇到风浪的打击。面对人生中不可避免的挫折，选择迎难而上，还是选择退缩?下面小编整理以挫折为题为话题的。
作文。
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窗外下起淅沥的小雨，又撩起了我心中的那一份哀愁。
还记得去年的今天，我坐落在教室的一角，静静的哭了——那时多么的可悲啊!我知道，我只是一个插班生，这里的一切都与我格格不入。因为家乡那一口浓浓的乡音，还有那一身黝黑的皮肤，同学们都嘲笑我说：“呵!乡下妹一个!哟!还是从非洲偷渡过来的呢!”当时，心中就生出一种说不出来的滋味，只觉得涩涩的。
雨果说过：“微笑，就是伏尔泰!”平静时这位哲学家伟大的一面，平衡的心态在伏尔泰身上最终总会重新确定。不论他正义的愤怒多大，总会过去，恼羞成怒的伏尔泰总会让位于心平气和的伏尔泰。于是，从这深邃的双目里露出了微笑。
有了雨果的鼓励，我选择了走下去，对他们置之不理。
但，似乎，他们已把这当成了一项取乐的娱乐方式。
哎!最终，想起了《傅雷家书》中的那一句话：“人的一辈子都在高潮——低潮中沉浮，唯有庸碌的人，生活才如死水一般。”
我不愿意甘做庸碌的人，又何须向挫折低头呢?路是脚踏出来的，历史是写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。生活经受了挫折，人会显得更美丽!人经历了挫折才会长大、成熟，有挫折的人生才更加丰富、美丽!
在如梦一般的青春年华里，我们翻过了一座座名为“挫折”的山峰，跨过了一条条名叫“失意”长河。终于，我们有资格站在云端向世界宣布，我胜利了!
时光如缠绵的流水一般绕过指尖，明明过去了许久，为什么我的记忆仍在那里驻足停留?那种幸福的感觉如蜜糖一般刺激着味蕾，久久不曾消散。
漆黑的夜晚，窗外阴雨绵绵，冷风夹杂着些许细小的雨丝向屋内卷去。风铃被风拂的叮叮作响，给这昏暗的小屋带来一丝生机。屋内，一个少女蜷缩在门后的角落里，不喜不悲，像一具没有生命的人偶。顺着淡黄的光线，可以隐隐约约看见少女脸上一抹嘲讽的笑。明明是在笑，为什么眼睛里溢满了忧伤?内心的痛苦蔓延开来，无边无际的黑暗吞噬这少女仅有的理智。
终于，心里那面“理智”的墙彻底倒塌。
女孩冲出去了，冲进阴冷的雨丝中，冲进那个没有父母争吵的世界中，那只属于她的小世界。
漫无边际的移动着早已僵硬的双腿，任由雨水冲刷着我那颗破碎不堪的心，再多一点痛苦也好，心痛的麻木了，也就什么也感受不到了，不是么?雨水顺着下颚流进我的心中，“滴滴答答——”这是我唯一能感受到的声音。
不知走了多久，雨停了，父母的呼唤声在耳畔响起。猛地回头，心中一喜。他们和平共处的在一起。我想跑过去，可脚似乎瞬间恢复了知觉，疼痛铺天盖地的涌进我的四肢百骼。身体如残花一般落到地上。在闭眼的那一刻，我似乎看到他们在泛着鱼肚白的天空下共同奔跑的身影。这样，真好。
白，四周都是白色，这是我醒后的唯一感受。
充满消毒水的病房里，父母忙碌的身影，安安静静，没有一丝争吵。真好!
爸爸妈妈相握的手是不是证明他们已经和好如初。这样的感觉真棒，我爱他们，我想要温暖。现在终于梦想成真，父母从此不再吵架。
十四岁的青春，我们自己做主，人生的温暖靠自己争取。我相信，只要我们坚定不移的追求自己想要的温暖。最后，幸福一定会降临在你身上。挫折不算什么，成功就好。
挫折，是人生路上那一颗又一颗绊脚石，难免有被绊倒的时候。但被它绊倒后不能趴在地上不起来，站起来，一脚踢开这块石头，大步向前走，一路除掉这些绊脚石，才能步入辉煌的殿堂!
上个月初，我入选了校朗诵队。指导老师是外聘的，给我们带了一份以环保为主题的稿子，说主题新颖，我们接受了。刚开始排练的时候不觉得怎样，排到中间一段时，她安排的动作是扎马步，跺脚，可我们越排越觉得别扭，不愿意了，要求换动作。排到后来，不舒服的地方愈发多了。老师一遍又一遍帮我们翻新稿子，好不容易稿子满意了，又有人嫌没道具，衣服太简单，显得寒酸(虽然后来事实证明确实是的)。近一个月的时间里，到处充斥着不和谐。直到彩排那天，我们排完后看了中心小学的彩排，只觉得实在逊色，直念不该让老师改稿子，还是原来的好，有气势，又有道具。可是第二天就要比赛了，总不能临时换回去吧?一切都来不及了。
事已至此，只好这样了!
当天下午最后一次排练时，那群男生似乎并不着急，不改平时的没纪律，惹得老师又发火了：“你们真不知道自己有多差?明天比赛了懂吗?”
第二天比赛，我们只拿了第五名。听说前四进县，我们第五……这成绩深深刺痛了我的心。就这么结束了吗?我一连失落了好几天，忽然接到消息：我们竟然很幸运，进县里了!加油吧，如果县里表现好，也无愧啊!
我们的心在这时显得那么齐。人只有遭到挫败，才会更具斗志吗!这一个月，在我心里留下了抹不去的痕迹，留下了非常美好的东西。
挫折并不可怕，受到挫折后失去斗志，才可怕。其实挫折很美，如初春新开的花那样娇艳、绚烂，但只有在经历一番心灵的磨炼，取得成功或是有了一段成长时回头去看，才能欣赏到它的这份独特的如花的美。
无意之中，书架上坠落下一张纸，那张纸缓缓飘落，在我记忆中漾起了涟漪。
夏季，炙热的阳光在身上肆意的徘徊，我提着口袋，向别了几天的教室走去，走廊上竟出奇的安静，心情异常沉重，迈进的那一刹那呼吸了停顿数秒，望着坐在位子上，一个个表情凝重的同学，我额角的汗珠，不安份的滚落下。我坐到座位，焦躁不安的等待着。
不久，老师走了进来，把考试卷分了下去，当卷子落在别的同学手中时，我好像望见了他们眼眸里一闪而过的欣喜。此时，我的手心直冒着冷汗，心那‘砰、砰’的撞击声就好像要“爆炸”一般。白色的试卷在我眼前翩然落下，鲜红的大字刺激着我的眼球“喀咔”。我好像听见了某东西破碎的声音——那是我的心，我如此脆弱的心何曾受过如此的打击，59分，鲜艳如它，却无情的击打着我的心。我漫无目地的度过了几个小时，当同学带着笑脸，在我面前走过，我垂下了头，眼泪充斥在眼眶，好像要随时，喷涌而出。我蹲坐着，在拼起我那颗刚才破碎的心，可无论我如何，都无法拼出完整的，那鲜红的数字，如同恶梦一般，甩之不去，取之不走。
我掏出手机，按下了如同千斤种的号码，几声‘嘟’后便传来熟悉的声音：“喂，考得如何?”我的眼泪再也止不住，泪花滑落在地上，形成一个小水塘。“妈，我没考好。”我哽咽着回答。“这样呀，也别太伤心了，下次努力呀!”电话那头的声音使我想在沙漠中寻找到水源那般渴望，像在汪洋大海中发现孤岛那般喜悦见我许久不答。“没事，这一点挫折，又怎么能压倒您呢?别太难过，没有人会一帆风顺，只有逆境成长，才会成功，只要不放弃就好!”我听着听着，渐渐的释怀了。
成长是瓜，挫折是藤，藤的缠绕是为了让瓜更好的生长;成长是剪刀，挫折是枝叶，剪刀的修剪是为了让枝叶更加的繁密;成长是风筝，挫折是风筝线，风筝线的牵绊是为了让风筝飞的更高。
现在中小学生浪费的现象太多了，尤其是食堂。每天总能省下许多的饭菜。所以我尝到光盘行动。吃多少卖多少，多吃多买，少吃少买。
我相信，只要我们努力，就一定能够节约下更多的粮食。我相信，只要我们努力，祖国的未来一定会越来越好。
在我们每个人的成长道路上都会经历过许许多多的挫折，只有经历过挫折不放弃那么才会获得成功。如果没有经历过任何挫折，那么那个人就不会有什么压力;没有压力就没有动力;没有动力就会缺少能力;没有能力，那么你说这个人会取得成功吗?例如：张海迪如果没有经历过挫折，那么她也不会成就了她伟大的事业。林肯如果没有经受过挫折，那么他也不会成为美国的第十六任总统。海伦。凯勒如果没有双目失明，那么她也不会成为成功人士。
记得有一次放假，我到哥哥家去玩，因为那是夏天，很热很热，热的大家睡不着觉。于是大家都从家里急急忙忙的跑出来，有的在水果店里，坐着正在津津有味地讲着刻骨铭心的一些事情，有地坐在石头上，三五个一团，五六个一堆，围在一起扇着扇子，你一言我一句的聊着天，一边还在比划着什么。
不久，我们吃了晚饭后，三姨和三姑爷就在家里把碗洗了，坐在沙发上看电视。而我、爷爷、哥哥一起拉着自行车，向外边跑，跑到广场上，哥哥一下子就跳上了车，开了一圈后，我便走过去对哥哥说：“哥哥，我也要学骑车。”没想到哥哥居然爽快地答应了，我听了高兴的忘了形。
哥哥先教我怎样上车。在哥哥的帮助下，我一下子坐在自行车上，但是我不敢开动，害怕摔跤，把屁股摔成了两半。哥哥鼓励我说：“别害怕，慢慢来。”于是，我一边战战兢兢的开始用脚踩动，一边小声地对哥哥说：“哥哥，我好怕。”哥哥信心百倍地说;“怕什么，有我呢!”
就这样，我摔倒了，又爬起来，摔倒了，又爬起来……一次又一次，我终于学会了骑车。
通过这次学骑自行车认为彻底明白了在我们成长过程中是需要挫折的的，只有经历过挫折不放弃，坚持到底那么你才会取得成功!
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“为什么，为什么，为什么不可以看演唱会，已经放假了呀。好不容易有时间，但还是剥夺我的自由!”
那天我一回家马上到头就睡，为的就是保持充沛的`精神让我认真地看张杰“这就是爱”的演唱会。
闹钟响了，睡意并没有挥去，不过想起我的偶像，一开始的意愿立刻烟消云散。乘爸妈出去散步的闲暇，我打开电视看了起来，刚刚沉醉在音乐中时，爸妈那沉重的脚步环绕在我耳畔，我极不情愿的关了电视，往书房走去，边走边嘀咕着“真是说曹操，曹操就到！我真是个‘乌鸦嘴’！”我在屋里走来走去，时不时听听门外的动静，等待时机。我双手插在口袋里，大摇大摆的从他们前面走过，表面上是正视前方找东西，其实眼神和心已经“贴”在电视机上了。
可惜好景不长，我妈把我撵走了。我再一次像个“间谍”样的，把门开个小缝注视外面人的一举一动，他们可能不知道“隔墙有耳”这个词吧！
我假装上厕所，但是我还是瞟着电视不放，“啪”，我撞墙了，我妈跑过来问有没有事，乘此机会我看得更清楚了。这么来回几次，我的眼睛都快瞟歪了，最后一来，电视没看成，反而被发现了。真是赔了夫人，又折了兵！
娘啊，您什么时候能放我一马？让我安心的看电视？哪怕半个小时也好，让我不用提心吊胆的生活啊！
看电视，我的难题！
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放假前，谭老师让我们对班级的状况提出问题和建议。我个人觉得，目前班级里存在的问题主要有两个： 1. 部分同学经常拖拉作业；2. 课堂纪律不好。这两个问题其实是有班级以来的两个老大难问题。我觉得，同学们拖拉作业，是上课留给我们做作业的`时间较少，不足以让我们完成课堂作业。以导致有些同学在课余休息时间赶作业。另一部分同学甚至国为完不成而拖拉作业。
关于课堂纪律，上课铃声响了，但同学们久久不能安静下来，上课时不安静`不认真听讲这是对老师的不尊重，也影响了他人和自己的学习。 我建议，我们可以拿班队课的时间来讲这些问题，让同学们自己提出自己的问题，并提出改正的办法。比如说：班级干部和进步同学，对那些不完成作业和不守纪律的同学进行帮助和督促，这样更有利于班级的进步。
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