学习总结是提升学习能力的良好习惯，它能够帮助我们更快地掌握新知识。在下方，小编整理了一些学习总结的样例，供大家参考和参考。
新学期到来后，更换所有的学习用品。给孩子准备各种笔调用具。更换“全新感觉”的学习环境。如果觉得孩子学习厌倦了，就让他试着换一门功课。尝试制定“禁学时间”。重大考试后，以款待的方式激励孩子。
2、把孩子喜欢的功课培养成擅长科目。
在房间里张贴漫画和广告画也能使孩子对学习感兴趣。让孩子就他(她)关心的问题进行报纸剪贴收集。向孩子“赠书”会激发孩子的专家意识。对孩子喜欢的东西刨根问底，有助于孩子养成调查研究的习惯。启涵心理提醒利用家长的擅长学科来培养孩子的擅长科目。让孩子拥有一个自己的宠物或花盆，有助于提高孩子的观察能力。
3、一样小东西可能使孩子愿坐下来学习。
房间、书桌、照明、百科全书和参考书会成为孩子热爱学习的契机。让孩子将其宝贵的收藏品放进他的抽屉中。孩子学习时，把周围光线调暗，只在书桌正中点一盏台灯。把字写得很大贴在墙上，有助于创造记忆气氛。把书散放于家里各个房间，营造一种学习氛围。睡前让孩子写几行日记，可以使孩子养成好的学习习惯。
4、让孩子喜欢学校和老师。
消除孩子不喜欢学习的附加因素。不要强迫孩子拿出成绩单。即使低分也要找出可予以表扬的部分。让孩子穿他“看中”的衣服和携带他喜欢的物品上学。家人一块吃饭时，不露声色地称赞某位老师。
5、帮助孩子从沮丧中振作起来。
不应该以“一喜一忧”，而以“既苦既乐”的心情看待孩子的成绩。孩子失败时，给他寻找“同伴”予以安慰。孩子考不好也要鼓励他目光朝向未来。孩子略显沮丧表现时要安慰，这不过是下次飞跃的充电期。
良好的语文学习习惯，指的是在长期学习语文的过程中，经过不断的重复或练习，逐渐养成并巩固下来的一些好的行为方式或动作倾向，从某种意义上讲，语文学习的过程，实际上就是良好学习习惯养成的过程。叶圣陶老先生曾经说过：“语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识;就运用方面说，是养成一种习惯。”所以说，只有养成了良好的学习习惯，才能提高自己的语文素养，使自己一辈子受益无穷。
认认真真、扎扎实实学习语文的过程，就是逐渐养成这些良好学习习惯的过程。
语文学习是一个循序渐进、日积月累的过程，它虽然不像别的学科那样能很快见效，但是只要你持之以恒，就能养成这些良好的学习习惯，就能收到显著的成效。比如阅读，我们阅读的多了，慢慢地就爱阅读了，会阅读了，阅读的感悟能力也就提高了;我们写作，经常写，就越写越爱写了，一天不写就会觉得不舒服，慢慢地写作水平也就提高了，还可能发表作品，品尝写作带来的乐趣;我们进行口语交际，经常练习，慢慢就会善于倾听，善于根据实际情况进行得体的表达，懂得怎样进行人际沟通和社会交往，适应社会的能力也就强了;我们上课，我们学习，慢慢懂得了上课应该怎样集中精力，应该怎样抓住重点，了解了学习的有效方法。这些反复实践、反复积累、反复运用的过程，就是我们学习语文的过程，就是我们提高语文能力的过程，也就是我们养成良好学习习惯的过程。
所以说，这些良好的学习习惯的养成，不是一朝一夕的事情，需要我们认真实践、长期历练、不断积累，才能逐渐养成。正像叶圣陶所说：“锻炼语文习惯要有恒心，随时随地当一件事做。正像矫正坐立的姿势一样，要随时随地坐得正立得正才可以养成坐得正立得正的习惯。”
一旦这些学习语文的良好习惯养成了，你的语文能力就已经提高了，也就具备了较高的语文素养。而这种良好的学习习惯，它会伴你奔向未来，迈向成功，成为你终身受用不尽的宝贵财富!
(1)讲授法。初一数学学习法每周设立一课，作为所学课程。在初一新生入学的前几周内安排几次向学生介绍如何学习数学，提出数学学习常规要求的课。设立数学教师专题论坛讲座可每月搞一至两次，如介绍“怎样听课”、“如何学习概念”、“解题思维训练”等。
(2)交流法。学生进入初中后一段时间后，积累了一些学习方法，这时让学生相互交流，介绍各自的学习方法。成绩突出的学生介绍数学学习方法、体会、经验。这种方法学生容易接受，气氛活跃，方法不需成熟，只求有一得，使交流真正起到相互学习促进的作用。
(3)辅导法。通过以上两种途径学习，多数学生的学习方法得到了提高，但学生心理状态是互异的，任何一种学习方法都不是人人都适合的。所以针对个别学生的学习方法要有目的地指导和咨询。这时就应该深入了解学生学习基础，研究学生认识水平的差异，对不同学生的学习方法作不同的指导或咨询。
大字印刷的书籍可提高孩子的阅读速度。尽量挑选尽可能“薄”的习题集或课外练习册。挑选马上能看到答案的参考书和习题集。房间里不仅要制作计划表，还要划红圈制作“完成表”。把孩子用过的书本和练习册堆在显眼的位置，增其成就感。
2、帮助孩子调整学习次序。
如果学习2小时，就每半小时换一种学习内容。避免枯燥、单调的题海战术。孩子做习题时，故意让他(她)停下来，以使记忆深刻。放完30分钟的音乐，就让孩子去学习。孩子学完后，让他(她)再看一看下一次学习内容的起始部分。最好不要让孩子饭后马上就学习。
3、提高学习效率。
让孩子在学习开始前进行削铅笔、整理课本、准备稿纸等准备工作。要想让孩子开始学习，就和孩子一起收拾他(她)的书房。不要呵斥孩子在桌前摆弄钢笔或咬指头等行为。让孩子从他(她)爱学的功课开始学。
4、集中注意力学习法。
让孩子必须学习时，定下结束时间比定下开始时间好。把写作业的时间定在孩子爱看的电视节目开演前。用闹钟将学习结束时间定上。假期让孩子玩到不做作业就来不及的时候。让孩子制定家庭学习计划时，注意有效时限。
每一科有一张知识架构图，记录了该科所有重点、难点、和易考点。就像一颗大树一样，顺着树杈就能找到相关的知识点，一目了然，节省了不少背书的时间，不会记混，不会记窜，学生复习起来更系统、更有规律，用20%的时间拿80%的分数。
2、举一反三，学会触类旁通。
学习是有规律的思维劳动，不是体力劳动，与时间不成正比，与做题多少不成正比。教学生有目的有选择地做题，不是为了做题而做题，吃透每个典型题的原理，触类旁通，再遇到这个类型的题，便能举一反三，快速联想相关知识点，真正做到会1题相当于会100题。
3、掌握学习技巧，难题一扫光。
独创的解题方法，既简单又巧妙，让很多一线名师都啧啧称奇。学生只要掌握了这些方法，看到题目，脑子就能清晰联想到要考的知识点，简单几步写出答案，速度快，准确率高，无需绞尽脑汁想思路。
5、书籍就像一盏神灯，它照亮人们最遥远、最黯淡的生活道路。——乌皮特。
6、养心莫若寡欲;至乐无如读书。——郑成功。
7、风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。——顾宪成。
8、外物之味，久则可厌;读书之味，愈久愈深。——程颐。
10、凿壁偷光，聚萤作囊;忍贫读书，车胤匡衡。——许名奎。
11、学者有自立之志，当拔出流俗，不可泛泛与世浮沉。——(清)唐斌。
12、书籍犹如朋友，必须慎重选择。——黑德斯。
13、书籍使我们成为以往各个时代的精神生活的继承者。——钦宁格。
14、书籍能引导我们进入高尚的社会，并结识各个时代的最伟大人物。——斯迈尔斯。
15、学如才识，不日进，则日退。——左宗棠。
16、看书和学习是思想的经常营养，是思想的无穷发展。——冈察洛夫。
17、喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受时刻。——孟德斯鸠。
18、贫寒更须读书，富贵不忘稼穑。——王永彬。
19、足行万里路，胜读万卷书。
20、书是世界宝贵财富，是国家和历史的优秀遗产。——梭罗。
1、首先让孩子做“会的内容”
孩子表现不自信时，不露声色地让他做一下以前做过的题。从爱学的功课入手，有助于攻克不擅长的功课。把所有精力集中到一门功课上，体验满分感觉。感受学习外的成功体验。
2、让孩子对学习的印象不再是“痛苦”与“黑暗”
通过心理调节减轻孩子的学习压力。最好对孩子说“别勉强!”而不是说“学习去”。如果每天让孩子学习1小时，开始就要有2小时的要求。使用提议式而不是命令式。不要问孩子“是学习还是玩儿?”，而应该问孩子“你想什么时候开始学习?”让整天看电视的孩子选择：是出去跑腿，还是在家学习?孩子就是不学习，你不妨问他，是休息还是学习。
3、在学习中加入“游戏”的因素。
消除孩子对学习的抵触心理，将趣味游戏引入学习。给别人找错可以让孩子热衷做习题。“有趣的文具”可成为孩子学习的“促进剂”。合理分配学习时间。通过抽签让磨蹭不学习的孩子选择学习。
4、把日常生活与学习结合起来。
让孩子制定家庭旅行计划也许会使他爱上地理。让孩子学会剪报也许会使他留意政治、新闻。领孩子去参观博物馆。全家人至少每天有一段在一起学习的时间。留意课堂上学不到的东西。平时散步、购物、访友时拐进书店，浏览群书。学习所需要的45分钟注意力，通过平时的生活训练来获得。父母不妨偶尔送一些超过孩子阅读能力的书籍。
2、学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
4、搓绳不能松劲，前进不能停顿。瞄准还不是射中，起跑还不算到达。
5、要学蜜蜂采百花，问遍百家成行家。
7、学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。
8、水满则溢，月满则亏;自满则败，自矜则愚。
9、边学边问，才有学问。若要精，人前听。
10、不实心不成事，不虚心不知事。不自是者博闻，不自满者受益。
12、没有意志的人，一切都感到困难;没有头脑的人，一切都感到简单。
13、书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。——高尔基。
14、宝剑不磨要生锈;人不学习要落后。
15、坚志而勇为，谓之刚。刚，生人之德也。——《练兵实纪·刚复害》。
16、只要是有益的话，小孩的话也要听。
17、世上无难事，只要肯登攀。
18、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。先学爬，然后学走。
19、绳锯木断，水滴石穿。——罗大经《鹤林玉露》。
21、谁游乐无度，谁没空学习。
22、有志者事竟成。——《后汉书·耿列传》。
23、书籍——当代真正的大学。——托马斯·卡莱尔。
24、尽信书，莫如无书。
26、志当存高远。——诸葛亮《诫外生书》。
27、山不厌高，水不厌深。骄傲是跌跤的前奏。
28、仅次于选择益友，就是选择好书。——考尔德。
29、书是我们时代的生命。——别林斯基。
30、捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》。
31、恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。——诸葛亮《出师表》。
33、造烛求明，读书求理。
34、读一书，增一智。
35、读过一本好书，象交了一个益友。——臧克家。
36、用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。
38、知识贮藏在谦虚的大海中。
39、树不修，长不直;人不学，没知识。
40、好高骛远的一无所得，埋头苦干的获得知识。百艺通，不如一艺精。
42、精诚所加，金石为开。——《后汉书·光武十王列传》。
43、骄傲来自浅薄，狂妄出于无知。骄傲是失败的开头，自满是智慧的尽头。
44、虚心的人，常想己之短;骄傲的人，常夸己之长。
45、积土而为山，积水而为海。——《荀子·儒效》。
46、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。——《赫尔岑论文学》。
47、不向前走，不知路远;不努力学习，不明白真理。
48、青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。——《荀子·劝学》。
49、谦虚是学习的朋友，自满是学习的敌人。
51、蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。
52、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿。
53、人非圣贤，孰能无过。——《训俗遗规》。
54、懂得自己无知，说明已有收获。
55、知不足者好学，耻下问者自满。
56、星星使天空绚烂夺目;知识使人增长才干。
57、知识好象砂石下面的泉水，越掘得深泉水越清。
58、读书愈多，精神就愈健壮而勇敢。——高尔基。
59、注意力是智慧的门户。要得惊人艺，须下苦功夫。
4.优先摘记并背诵那些硬的场合最多的现成句子;。
7.把现成的句子和成语摘抄下来，并用第一人称的形式牢牢记住;。
8.外语就像是一座座堡垒，必须从四面八方同时向它攻击才能一举夺得：读报纸，听广播，看原版电影，上外语课，研究教材，同讲该语种的人通信和交谈。
10.坚信自己无论如何一定能够达到目的，坚信你有不屈不挠的意志和语言的非凡天分。
在这学期里，要加强自己不擅长的科目，在语文上，除了把课文中的内容、知识掌握好以外，还应多读一些课外书，如名人名着等。还要再想些办法提高自己的阅读、写作能力，不能只想课内不观课外了。数学，不能只明白课本上的习题应怎么做就够了，如果要学好它，就必须在课外再花一些时间来钻研和多做一些试题等。
上课仔细听讲，弄懂每一个问题，作业即使完成，追求质量和速度，回家做好预、复习工作。/作文吧在空余期间多看一本好书，适当做些娱乐。做到“少在电脑前一会儿，多看一两本好书”，扩展知识面，提高阅读以及协作能力。早晚多听读外语，多积累一些单词，提高英语各方面的水平。从良好的基础上向着更高的目标出发。
“好记性不如烂笔头。”记好每一次的笔记，认真对待每一次的口头作业，只有基础扎实了，才可以累计更多。
最后，也是最关键的一点，就是要科学安排时间，没有合理的安排，再好的计划也会付之东流。所以，在新学期里，最要学会的就是要合理安排学习、娱乐、休息的时间，要把每一点一滴宝贵的时间都抓紧。
新学期，新打算，也为新的目标努力。
“轻松”
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在这星期的向雷锋学习的班队会中，同学们都被雷锋叔叔的精神感染着，个个神采奕奕，在讲台上述说着那一个个的动人的故事，那么煽情，又那么严肃。那些耳熟能详的故事其实我们从小就铭记着，不曾淡忘；那些助人为乐，无私奉献的精神其实一直感化着我们，激励着我们前进，其实我们一直学习着雷锋叔叔的精神。
正是因为学习雷锋，铭记在心，雷锋永在我们心中，才会有无数的小雷锋。娇小，却坚强的身影，扶盲人过马路，用自己的手来灿烂他人的眼睛；为老人们让座，用自己简单的话语来年轻他人的笑脸；捡路旁的垃圾，让自己的一次弯腰来纯净大地的呼吸……这些多么不起眼的小事啊！但每一件都暖融在心坎，从小事做起，学习雷锋！
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答：初二的确是初中的一个重要时段。这一阶段你对知识的掌握程度，直接影响着你的中考成绩。不过，学习上并没有绝对的“轻松”。想要相对轻松地完成初二的学习任务，可从以下几个方面着手：
首先，要区分主次轻重。数学、语文、英语、物理要作为重点来安排学习，除了上课认真听讲，课后70%的精力要花在这些主课上。初二时，每门主科应有一本课外辅导书，课外适当做一些练习题还是必要的。初二后半学期，地理、生物要结业，听好课，掌握必要的知识即可。政治、历史是开卷考试，除了听好课，还得多关心时事，如看些新闻等等。
其次，要合理安排学习时间。早晨，人的记性最好，适合读英语，记单词。白天的自习课，安排给数学、物理，这时候解题的效率高一些。其它的时间就要留给语文了，你可以多读些课外书，遇到好文章和好的语段，就抄下来以积累素材，到时写起作文来就轻松多了。
另外，要养成良好的学习习惯。平时多准备几个笔记本。遇到好问题及容易出错的问题就及时记下来。这样，复习时就能有的放矢，有条不紊，不慌不忙了。
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善用提纲法，作文很轻松。
有不少这样的小同学，看一眼作文题目，稍微想了一会，找到一点思路，就信笔写去。可写着写着，就停下了笔，愁眉苦脸地玩弄着手里的铅笔，大眼睛转来转去，嘴里还嘟囔着：“怎么往下写呀！”
其实，只要在写之前多花几分钟时间列个提纲，就不会出现这样的问题了。写作文，好比做衣服，首先，我们必须要有目标，也就是做什么样子的衣服，然后根据这个目标，看看自己手里有没有足够的布料，接下来，要根据身高画好线，最后才是裁剪，缝缀，试穿，修改。
写作文也一样，拿到题目，首先要考虑自己要写什么（目标），这个要先确定下来，然后才能在回忆的海洋里收集适当可用的写作素材（面料），再根据具体情况确定素材的详略（量体），再根据逻辑思路理顺这些素材的先后顺序（裁衣），最后下笔正式开始写（缝缀），写完后审视一遍（试穿），发现有不合适的地方再润色一下（修改）。
而所谓的提纲就是要明确自己要写什么，自己会用到哪些素材，素材的顺序怎样组织。提纲准备好了，动笔时自然成竹在胸。否则，大脑一片混沌，灵光一闪，就信笔写去，就好比拿到一块布，上来就是裁剪，缝缀。这样，做到一半时，不停工才怪呢。
现在，那边的四年级的静怡同学正在写一篇作文，作文要求是推荐一个春游的景点。你睢，她也是一样，写着写着，就写不下去了，在那唉声叹气呢！走，咱们用提纲法帮帮她去吧！
提纲有多种列法。这里，笔者针对小学生的特点，分享一种五角星提纲法，这个提纲法非常的简单也有趣：
首先，我们在一张空白的草纸上，用铅笔画一个大一点的五角星。再把作文的主题写在五角星的中央。而静怡同学想推荐的景点是离家不远的乘风湖公园。这样，作文的主题可以定为向同学们介绍乘风湖的美丽春光，那我们就在五角星的中央部位写上：“乘风湖的美丽春光。”
接下来想想，乘风湖有哪些美丽的春光呢？咱们让静怡同学回想一下，每想起一条，就写在五角星的一个角上：湖心岛的风光最美，对了公园里还有各种美丽鲜花、各种样子的树木。有美丽的湖水，划船，对了，湖水里的小鱼也特别好玩。
每一类的可以写在同一个角上，比如鲜花和树木都是植物，可以在一个角上写“美丽的花草树木”。湖水，和湖水里的小鱼也可以写在同一个角上。
现在面对这个写满了字的五角星，确定一下顺序。顺序有好多种，符合逻辑就可以。而描写景观最常使用方位顺序：一进公园大门，我们先看到的一定是花草树木，那就在写有花草树木的这个角上标上“1”，接下来我们会走到湖边，这时我们可以描写湖水了，那写有湖水的`那个角上我们标一个“2”，接下来，我们可以乘船玩了，那写有划船那个角上就可以标上“3”，最后我们要上湖心岛，那就在这个角上标上“4”。当然，并不是每一个角都要强迫写满，所以现在的五角星空一个角也是可以的。
至此，这个提纲就列完了，你看，作文主体的内容明确了，顺序也清楚了。我们按标好的顺序排列整理一下：
1、乘风湖公园里的花草树木。（春风里的花草树木是什么样子？有没有哪一种花，哪一种树印象特别深？）。
2、描写乘风湖水，水里的游鱼。（湖水清澈还是浑浊？鱼儿能看见吗？是什么鱼？他们开心吗？）。
3、描写划船的乐趣。（划船时具体有什么乐趣？）。
4、描写下湖心岛。（湖心岛在哪？岛上有什么？在岛上有什么感受？）。
现在作文的主体部分已经轮廓清晰了，我们只要根据这个内容，再加上一个开头，一个结尾，一篇作文就完整了。（作文开头和结尾的方法，同学们一定都学过不少了，在这里，开头只要简单点明主旨，结尾总结全文一下即可。）。
初学作文，感觉作文很难，其实往往是没有构思好，不知道自己究竟要表达什么。而养成动笔之前列提纲的习惯，可以培养逻辑思维能力，帮助我们更有效率地构思，让混乱的思维，变成清晰的蓝图，知道自己究竟要写什么、要怎样写。而剩下的工作就是依照这个蓝图，自信地去施工了！
你看，现在静怡同学不再愁眉苦脸了，而是在书桌上“奋笔疾书”呢！也不用嫉妒，只要用好提纲法，你的作文一样很轻松！当然了，巧妇难为无米之炊，要写好作文，我们平时还要养成多观察，多思考的习惯，这样原料丰厚，写的时候才能左右逢源，内容才能打动人心。
英语是一门国际通用的语言，据调查所示，每十个人中就有一个人说英语。可以说学好英语我们才能与国际接轨，具有迈向国际的基本能力。
学好英语并不是一件轻松的事情。学英语之难在于中西方语言逻辑思维不同。我们生活在中国，从小使用母语，习惯了汉语思维，并不能快速的接受一个新的逻辑思维。另一个单词记忆难。
想学好英语，首先要培养兴趣。有一句名言说的好：“兴趣是最好的老师。”有了兴趣，就不会感到枯燥无味，学习英语就会变得轻松了，学习效率自然会事半功倍。
第二要一个好的学习态度。“态度决定一切”，认识到英语的重要性，有一个远大的目标，学习之难就容易克服了。
第三要多听。听纯正的英语口音，培养自己的'语感。这在做选择题时会有意想不到的效果。当然学习要一步一步来，一开始要听一些简单、语速较缓慢的对话、故事情节内容等。之后难度逐渐增强。
第四要多朗读。一定要大声的朗读，多练口语，不要怕读错。只要敢读，就会学好。
第五要多写，平时可以写一些简单的英语日记。如果有条件，可以结交英文笔友。
第六要多阅读。平时可以读一些简写版的小说，从而习惯英语的逻辑思维。内容可以选一些故事情节生动，自己感兴趣的。
第七要多积累。平时要注意语法，多记单词。怎样记忆单词呢?第一是要按遗忘曲线的规律来记忆单词。那过几天去复习记忆呢，这因人而异，是各人在学习的过程中摸索出来的;“重复是学习之母”，重复也很重要。每次不需要积累很多，慢慢的来，一步一个脚印走踏实，重于长期的积累。只有像农民一样勤勤恳恳，付出辛勤的劳动与汗水，才会收获丰硕的果实。
最重要的一条，就是持之以恒、坚持不懈的去学习。不能今天打渔明天晒网，这样只会一事无成。
当然这些方法并不适用于所有人，找到适合自己的学习方法才是最好的。
人的智力相差无几，别人家孩子为什么成绩优秀？能成学霸？自家熊孩子为如何就是学渣？是困扰当爹妈的一个大问题。聪明，体现在记忆力好和思维敏捷，获得高分最可靠的因素是懂得怎样开发孩子的潜力。建议父母们在学习上这样帮助孩子：
1、以学为先：在他们心目中，学习是正事，正事理应先于娱乐。
2、随处学习：每天练跑途中记忆词语。在盥洗池旁贴一张词汇表，每天刷牙时熟记一个生词;无论怎样各具特色，有一点他们是一致的：保证学习时间，坚持不懈。
3、讲究条理：把常用的与学习有关的东西都放在伸手可及的位置，将重要的学习用品和资料用一个纸箱或抽屉装好，避免用时东翻西找。
4、学会阅读：学会快速阅读，提高单位阅读量，学会读一本书的目录、图解和插图，为提前了解本书内容，获取更有效的信息;当积极的读者--不断的提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止。
5、合理安排：再晚也勉励自己当天完成作业。
6、善做笔记：强调记笔记的功夫，尖子生往往一边听课一边记重点。有的在笔记本中间画一道线，半边摘录课文概要，另半边记下老师补充的东西。
7、书写整洁：养成良好的书写习惯。
8、及时提问：有疑问及时提出，想尽办法解决。
9、学习互助：学生经常一起讨论家庭作业中的难题，使用不同的解题方法并相互交流心得。
10、善于自习：善于预习和复习，善于利用优秀的学习资料进行自习，总结知识点，扩充知识面，是小学生必要的学习方式。
除此以外，绝大多数学霸还有一条无密可言的“秘诀”，那就是：家长的影响。他们的父母诱导孩子从小热爱读书，并提出合理标准和严格要求，千方百计激励孩子刻苦学习。其教子之方用一句话概括是：向孩子灌输责任感，让孩子自己化责任感为行动。
环境保护，不是一个人的责任，而是全地球人的责任。人美一直以为地球上的资源是无穷无尽的。所以我们尽情的浪费水源。拧开水管，却不把它关掉。一分钟，就会浪费很多的水，如果拿给那些没有水的人喝。，该多好啊。人们的`生活，垃圾食品垃圾白色污染，一次性用品，到处都是，危害着我们人类。如果我们再不保护环境地球将会被我们浪费的垃圾的污染而倒下。
地球母亲也在向我们表示，他的愤怒。水土流失，沙漠风化沙尘暴等，正吞噬着我们，人类赖以生存的家园。地球上的沙漠荒地，正在以每年，两千七百万公顷记得有说过一句话，的速度向人类进攻。
水能载舟也能覆舟。如果我们及时补救，也许，还来得及。我们应该拒绝一次性用品，减少白色垃圾。大家小手牵小手一起保护地球的未来。让我们携起手来。为了地球的未来。从现在开始。从身边的点点滴滴做起。保护地球的环境。
作业是课堂教学的延伸，是巩固和消化课堂知识，培养学习能力和提高学生素养的重要途径。那么，怎样设计有效的语文作业呢？笔者有以下几点看法：
一、让兴趣成为内在动力。
心理学研究表明：如果一个人对某一活动有浓厚兴趣,那么活动效率就高,而且不易产生疲劳和负担过重的感觉。为了让学生以兴趣作为原动力，主动、愉快、积极地去完成语文作业，提高作业效果，笔者认为应做到以下几点：
1.追求作业形式的多样化，调动多种感官参与。
作业不应只是单一枯燥的文本,而应该是富有色彩,充满情趣的多元复合体,由此激发学生进行多方面的感官体验，在愉悦合理的环境中获取知识,培养可持续发展的学习能力。把写,贴,画,剪,演,摄影等多种形式融入到作业当中,让学生看,听,触,摸,嗅,想象,感受知识，进行学问的探讨。
如在学习完《春日》这一首古诗后,我布置学生观察春天,可以用自己的语言描绘,可以用画笔画下来,可以用照相机拍下来。结果,孩子们兴致高昂,有的画成水彩画,有的是摄影,还有的用简单的话语描写等,形式多样,内容丰富。最后,班上还搞了作业展评,学生们都很高兴。通过这次作业,不仅丰富了课文内容,也让学生走进了大自然,感受到了春天的脚步，对学生进行了热爱大自然，热爱生活的教育。
2.将作业的主动权还给学生。
我们可以根据每个学生在学习方面的不同优势以及不尽相同的兴趣指向，如创设“作业超市”。所谓“作业超市”，就是教师可以提供像超市里花样繁多的货品一样多种符合不同学生口味的作业供学生选择。学生可以根据自己的能力、兴趣和需要，在“作业超市”中选取一种或几种自己所喜欢做的作业。我们甚至还可以放手让学生自己设计作业，自主选择作业，自主定量。3.联系生活，体现作业的开放性。
《语文课程标准》明确指出：“要开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习的内容、形式与渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，提高能力。”因此，语文教学的触角要伸向小学生生活的每一个角落，让学生在熟悉的日常生活中汲取营养。
例如，可以让学生进行社会调查活动。通过走访、查阅有关资料，对所熟悉的周围环境，人物等进行调查活动，了解生活的变迁，环境的变化，时代前进的步伐，社会的进步，学习身边的榜样。这对丰富学生的阅历，学会与人相处很有帮助。还可以要求学生每天看新闻、说新闻；到大街小巷去收集广告语、警示语进行交流„„这样把作业设计与儿童的家庭生活、社会生活及其他各科的学习活动结合起来，构成一个和谐的学习整体，以巩固、应用、深化所学的语文知识，使学生在社会实践中巩固语文知识，发展语文能力、创新能力，在丰富的社会生活中得到提高。
二、因材施教，突出作业的层次性。
教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。因此，我们设计和布置作业也应该针对学生的个体差异，力争让每个学生在适合自己的作业中都取得成功，获得轻松、愉快、满足的心理体验。
1．作业量的分层。
作业量的分层是指我们可以根据学生的个体情况和对其发展要求的不同进行增减。对于学习能力强、智力发展好、知识掌握较快的学生可减少作业量；对于学习态度不够认真、知识掌握不够牢固的学生，应适当增加作业量。这样，可以让学有余力的学生获取自由发展的时间，一般学生也能得到充分练习，使学生的学习能力得到提高，促进其良好的学习习惯的养成。
2．作业难度的分层。
作业的难度应略高于学生知识水平，具有思考的价值，学生才会对其产生兴趣。针对学生语文能力有差异的客观事实，要着重找准每类学生的最近发展区，针对不同层次的学生制定基础、发展、创造三个目标，给他们搭建自我发展和提高的平台。教师可以根据学生层次差异把作业设计成难度不同的作业，让学生自主选择，从而使不同发展水平的学生都能较好地参与作业，享受到做作业主人的快乐。
三、作业的评价应多元化。
教师对学生的作业进行全面、公正、艺术的评价，能起到激励、触动的作用。因此，在批改作业时，既要客观公正，又要灵活艺术地评价。
1．评价方式的多元。
要打破单一的分数、等级评价方式，形式要活泼多样。如短语评价、图标符号评价、动作评价、表情评价、语言评价等。还可以通过展示、汇报、交流等方式来检查、评估作业。
2、“轻视”作业结果，“重视”作业过程。
新课标强调，对学生学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们的学习过程，关注学生学习的水平。教师不应以作业的正确与否作为恒量学生作业唯一标准，应该看他是怎样想的，是怎样做的。同样一个答案，有的方法简捷，有的方法繁琐，有的学生自己动脑筋的结果，而有的则是家长的“杰作”。如果给同样一个评价，就有失公正，这样也会大大挫伤学生学习的积极性和创新精神。
3．多向评价，共同参与。
开放性的语文作业评价要改变教师“一言堂”的评价局面。实施评价时，应注意教师的评价、学生的自我评价与学生之间的互相评价相结合，要加强学生的自我评价和相互评价，还可以请学生家长积极参与评价活动。
“教者有心,学者得益。”家庭作业是课堂教学的延伸，它的优化设计，让学生有更多的时间自由支配，丰富他们课余生活，发展他们的个性。作为语文教师，在布置家庭作业时要注意优化多样，精心设计，力争让每个学生在适合自己的作业中都取得成功，获得轻松愉快和满足的心理体验。
数学不仅在我们的日常生活中给予很多的帮助，对于人类经济以及社会的进步也起到了巨大的促进作用。因此学好数学对我们是至关重要的，同学们下面是我学数学的一些法。
首先，要在课下做好充分的课前预习准备，把一些概念搞明白，做一做例题，把自己不会的找出来，上课时聚精会神的听老师讲解。
同学注意老师讲解概念的时候一般都揭示他们的形成过程，而这个过程却又是同学们最容易忽视的，认为：我只需听懂这个定理本身到时会用就行了，不需要知道他们是怎么得出的。这样的想法是大错特错的。
在一个就是上课听讲，应抓住听课中的主要问题，在听讲时尽可能与老师的讲解同步思考，必要时做好笔记。每堂课结束以后应深思一下进行归纳，做到一课一得。
在一个就是课外多做题，狂做题。但是注意多题不弄明白，那就是竹篮打水一场空，是什么的得不到的，相反还会有可能把你给搞糊涂了，起反作用。所以我们每做完一道题都要把它搞明白。
要是做会一类题，就会做一大片。
数学其实并不难，就是去理解，去思考。
总之，同学要养成良好的学习习惯，勤奋的学习态度，选择自已适合的学习方法，多参加一些数学知识大赛，提高自己的水平。
踏踏实实的，一步一个脚印的来学习数学，这样学习数学最轻松!
初二的确是初中的一个重要时段。这一阶段你对知识的掌握程度，直接影响着你的中考成绩。不过，学习上并没有绝对的“轻松”。想要相对轻松地完成初二的学习任务，可从以下几个方面着手：
首先，要区分主次轻重。数学、语文、英语、物理要作为重点来安排学习，除了上课认真听讲，课后70%的精力要花在这些主课上。初二时，每门主科应有一本课外辅导书，课外适当做一些练习题还是必要的。初二后半学期，地理、生物要结业，听好课，掌握必要的知识即可。政治、历史是开卷考试，除了听好课，还得多关心时事，如看些新闻等等。
其次，要合理安排学习时间。早晨，人的记性最好，适合读英语，记单词。白天的自习课，安排给数学、物理，这时候解题的效率高一些。其它的.时间就要留给语文了，你可以多读些课外书，遇到好文章和好的语段，就抄下来以积累素材，到时写起作文来就轻松多了。
另外，要养成良好的学习习惯。平时多准备几个笔记本。遇到好问题及容易出错的问题就及时记下来。这样，复习时就能有的放矢，有条不紊，不慌不忙了。
物理是一门逻辑性很强的学科，学好物理既要有一定的数学知识为基础，更要有较强的逻辑思维能力。平时，很多学生感到物理难学。实际上，只要抓住物理学的特点，掌握正确的学习方法，是完全可以把物理学好的。
一、善于观察。学习物理的主要任务就是研究各种物理现象，找出其中的运动变化规律，以更好地为生产和生活服务。要学好物理，就要认真观察周围存在的各种物理现象。例如，看到彩虹，不是单纯地好奇它五彩斑斓的色彩，而应注意观察里面有几种颜色?为什么有这几种颜色?这几种颜色是如何排列的?为什么是这样排列的?……勤于观察，善于提出问题，必将使自己对物理产生浓厚的兴趣，从而推动自己去研究、去探索。
二、重视实验。任何物理现象的发生，都是有原因的，不是凭空而来的。探究其原因，是学习物理的重点，也是难点。其中许多“原因”是通过实验得出的，例如，通过“水的沸腾”实验研究得出：“气压不同，水的沸点不同……”。又如，通过串、并联电路的实验得出结论：“串连电路的各处电流相等……”。可见，通过实验来弄清物理现象发生的原因是很重要的，所以，要学好物理，就应该重视实验，积极参与，弄清实验的来龙去脉，不断提高自己的观察、判断、发散思维等能力，使自己对物理知识的理解更深刻。
三、勤于思考。想学好物理，单靠死记硬背是不行的，只有坚持独立思考，认真理解，才会越学越轻松。每学过一个概念，要力图弄清：这个概念是怎么得来的?如何定义的?物理意义是什么?和其他物理量之间有什么关系?……每学过一个规律，都要力图搞清：这个规律是如何得来的`?适用条件和范围是什么?和其他规律之间有什么关系?……每做一道习题，要力图搞清：这题描述的是什么物理现象?物理过程如何?该用哪个规律去解题?……要摆脱“上课记笔记，复习背笔记，考试全忘记”的机械学习方法，做到“勤思”、“善思”。四、及时总结。平时把所学的物理知识、物理规律理解清楚，切忌一知半解，模糊不清。每一章学习结束，都要及时总结，画出“思维导图”或者“知识树”，可以包括：这章学了哪些物理现象、概念、规律、公式?这些规律是如何得来的?各概念的物理意义是什么?它们与规律之间有什么关系?……知识小结，应当提纲挈领，层次分明，内容准确。这样，将知识系统化、纲领化，就如同鱼网一样，张网撒一片，收网几条线，使学过的内容井然有序，条理分明。
另外，要不断提高物理素养、掌握物理思维方法、养成良好的学习习惯等等。做到这些，相信同学们一定能取得令人瞩目的好成绩。
右脑记忆训练是根据国际右脑专家、教育学博士、世界右脑开发第一人七田真的理论为基础，在记忆的过程中运用右脑图像化记忆，利用瞬间捕捉能力为重点，快速的记忆数字、英文、词语等。深层次的思考，深层次的创意、快速且持久的记忆起到事半功倍的效果。
右脑记忆开发课程安排。
·右脑潜能开发特训班训练包括：基础训练、拓展训练、记忆训练、自我检测。
·基础训练：通过放松想象训练等帮你热身，激活右脑，迅速进入右脑状态。
·拓展训练：充分调动想象、空间识别、瞬间成像、左右脑协调等右脑能力，达到提高记忆力的效果。
·记忆训练：上述训练后让学生进行记忆，针对性强，通过前面的训练成果进行实际运用，在不知不觉中提高记忆力。
训练目的：
1、提高学生的记忆力和学习成绩；
2、培养学生用右脑记忆单词、数字、文章等习惯；
3、增强学生的想象力和创造力；
4、解决学生平时使用左脑死记硬背的难题，减轻学生的学习压力，达到左右脑并用，高效学习，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松、愉快的学习中突飞猛进。
卓卷美式超营·右脑开发学后成果。
来的睡眠不足与不安感。让你在学习、工作与生活中做出更多不同角度的观察，更正确的判断。
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