高中春节英语高中春节随笔（模板16篇）

英语作为一门国际语言，掌握它能够为我们的未来发展增添更多机遇。小编为大家找到了一些英语学习的优秀范文，供大家参考和借鉴。

高中英语研修随笔感言

老师在育教学过程中要求学生勤奋好学，那老师首先以身作则，做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获！感谢xx研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步声；感谢网络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人，体会到了作为一名教育工作者具有的无限人生，无限的风景！

想想培训的这段时间的生活，更多的是喜悦、欣慰和收获。远程培训为我提供了一个学习先进教学方法的平台。课程标准远程培训让我转变了学习观念，更加了坚定养成终身学习的习惯。远程培训使我开阔了眼界，丰富了知识，结识了许多良师益友，感受到名师就在身边，让我受益匪浅。

通过课程标准远程研修学习，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。现代远程教育不仅仅是老师的工作，还应是老师的事业，实施课程标准现代远程教育的老师不仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不断充电的“长明灯”。在课程改革中，我们利用现代教育资源，摆正了新课程背景下的老师形象，老师不再只是课程的执行者，而且还是课程的建设者、开发者、创造者，是课程实施中问题的协商者、解决者，改变了传统的援业、解惑的角色，以适应新时代的挑战。老师要给学生一碗水，不能满足于自己的一桶水，更要成为“长流水”，长流常新，永无止境，具有自我诊断、自我激励、自我调控和自我改进学习的功能。

本次培训研修为我们提供了各类丰富的专题讲座等，使本来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂，提高了学习的效率，拓展了自主学习的空间。而实时视频教学更是使远在千里的同学都能感受到课堂上课的氛围。通过网络，无论在何时何地我们都可轻松地学习，参与网络评论给我们增添了许多乐趣，上面不但可以学到很多知识，同学和同学之间、同学和老师之间还可以互相交流、互相讨论。

在今后的教育教学中，我会不断学习，运用现代远程教育资源，将新课程的基本理念落实到教育教学实践中，相信课改终将会结出累累硕果！

高中英语的教学随笔

本学期我担任初三级68班英语教学。由于教学经验颇浅，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受，这是很容易碰钉子的。在上课前要了解清楚学生的实际情况：

一方面，学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们较难适应。另一方面，同学比较沉静，中等生极少，尖子生几乎没有。因此，讲得太深，就照顾不到整体，我备课时也注意到这点，因此教学效果比较理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为使教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。

英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。在中段考后的时间里，我把力量主要集中在差生辅导上。另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。而期考结果证明，适当辅导后进生对班的整体发展有很大帮助。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何提高本班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向别人学习，争取进步。

高中春节英语作文高中春节随笔

春节是个欢喜的日子，高中生是怎么度过春节的呢？和小编一起去欣赏一下《高中春节随笔400字大全》吧！

过年啦，过年啦！小孩子们都穿上新衣服，里面装满了压岁钱。你100，我50，孩子们的腰包渐渐鼓了起来。脸上洋溢着愉快的笑容。孩子们最喜欢过春节：收红包、摆年酒、拜亲戚、穿新衣……到处洋溢着过年的气氛。孩子们跑啊，跳啊，乐此不疲。

正月初一那天，所有店铺都大门紧闭，因为都去走亲戚了嘛！家家户户都在摆年酒，亲戚朋友都围在圆桌上吃饭，有说有笑。

除夕就更热闹了。家家户户的年菜都已经摆上桌，男女老少都穿上了新衣服，门外那红红的对联格外醒目。除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声一声接一声。出远门的人不到万不得已是不会不回来吃年夜饭的。

正月初六许多店铺都陆续开张。但是那天生意不会太好。因为好多人走亲戚还没有走完呢！元宵节一开始，春节又一个高潮开始了。晚上家家户户都吃着汤圆。热腾腾的汤圆吃完后，便都去逛街了。此时大街上早已人山人海。熙熙攘攘的人群来来往往。放眼望去大街上人头攒动。许多店铺里都挤满了人。

眨眼间，春节就过去了。孩子们又该背起书包去上学了，大人们又该去各自的岗位工作去了。

过年就是这样隆重，我们的民风民俗永远也不会改变。

春节前，家家户户都灯火通明，家家都把房子打扮得别具一格，各有各的个性。他们把买来的年货放得满地都地。买来的年画怎么贴法，那就各有自己的风格和喜好了。有的正着贴，有的倒着贴，还有的歪着贴，各有千秋。

人们把买来的菜全部都弄好了，只等春节一到，就可一饱口福了。家家备有鞭炮，人们穿上新衣服，准备迎新年，在春节前，人们一出门，如果遇上了好朋友，总是口中不忘说一句：“上街啊！”。

春节到了，小朋友们便早早起床，来到爸爸妈妈的房间，开始了传统的拜年仪式了。小朋友们对父母说着一些吉祥话儿，爸妈就拿出压岁钱，让小孩子们高高兴兴。大家都希望今年能够吉祥如意，招财进宝。

一些亲朋好友欢聚一堂，品尝着美酒佳肴，谈着一些开心的话儿。而最高兴的则是我们，可以大把大把地攒取压岁钱，然后就欢天喜地跑到街上去买很多好玩的东西，如小汽车、四驱车、玩具枪、足球等，而我们只要嘴巴甜一点，多说些祝福的话儿，那可就大赚一笔了！

人们一直玩到深夜，嘴里啃着美味水果，手里燃放鞭炮烟花……大人小孩们载歌载舞，忘情地玩个痛快！

好好吃啊！我擦了擦油亮油亮的小嘴，拍了拍快撑破了的肚皮，对着爷爷奶奶伸出了大拇指，好，好，好吃啊！

啊！过年可真好呀！我爱这快乐的春节！

这个春节，我去了西安旅游，到了西安许多地方，比如：武则天墓、大雁塔、陕西历史博物馆、半坡遗址……不过，秦时兵马俑却让我非常难忘！

我们开车大约一个小时，就从酒店到了秦始皇兵马俑。为了让我们对那段历史有更多的了解，妈妈专门请了一位解说员。阿姨说：“秦始皇建造兵马俑是因为他相信长生不老的传说，他希望生前有的，死去也会有，所以他建造了兵马俑。”我想：原来是这样啊！

阿姨又说：“兵马俑的发现也是一个机缘。是一群打井的农民在挖井，挖了3米，不见井水，于是他们又挖了大约2米，就看见了红色的碎陶片。他们还以为是挖坏了土地庙，吓得不得了，于是就逃走了。有一个姓杨的农民把这些红色的碎陶片收拾好，拿给专家看，专家大吃一惊，说：这是秦时的陶器！于是国家就组织了专家队伍专门挖掘。还给了那位姓杨的农民30元钱作为奖励。”我说：“切！才30元！”阿姨说：“30元在那个时候是很多的了。”

接着，我们来到了另一个展区。我看见了跪射俑，阿姨说：“跪射俑是目前保存最好的一个。而且，跪射俑的侧面很像陕西的地图！”我比较了一下，还真像！这里还有一把有名的青铜剑。据说当时它被一个人俑压弯了，人们把人俑抬起来后，这把青铜剑又自己弹直了！科学家发现它上面涂了10微米厚的珞盐化合物。这一发现惊动了全世界，因为德国在1937年，美国在1950年才先后发明并申请了专利，谁知在我国的秦朝就有了。我心里想：太神奇了！

参观完兵马俑，我们告别解说员阿姨回到了酒店。

看了秦时兵马俑，我的历史知识又增长了不少！

按照我国的风俗，过春节就要贴春联、包饺子、吃年夜饭、放烟花爆竹、看春晚等，长辈们还要给小孩压岁钱。我们家过春节也是如此。

除夕那天，我们一早来到奶奶家，大人们开始忙着准备中午的过年饭了。我却乐悠悠地看起了电视节目。中午，我们邀请了大妈妈一家一起吃团圆饭。吃到一半时，大妈妈就要给我压岁钱，我和爸爸妈妈都说不用给，但大妈妈还是把压岁钱硬塞进了我的口袋。爷爷奶奶也给了我压岁钱，说是对我努力学习的奖励。

下午，我们去外婆家过年了。一下车，我就跟刚从深圳回来的哥哥玩起来。后来，舅舅带上我们去买了两个特大的烟花。我兴奋得盼着天能马上黑下来。甚至在饭店吃丰盛的年夜饭都有点心不在焉了，满脑子想着快去放烟花。

回到家，在我地催促下，舅舅和外公抱出大烟花放在一个安全的位置。舅舅迅速点燃了导火线，又马上跑到一边。只听一声巨响，绚烂的烟花在空中绽开了。我捂着耳朵、仰起头，贪婪地看着一朵接一朵绽放的烟花。它们五颜六色，一会儿像孔雀开屏，一会儿像百花齐放，一会儿又像群星闪烁，美丽得让人陶醉！

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高中英语新课改教学随笔

在学习和工作的日常里，大家一定没少看到别人写的随笔吧？随笔是一种散文体裁，也可以是听课、读书时所作的记录。想看看大家都在写什么样的随笔吗？以下是小编精心整理的高中英语新课改教学随笔，欢迎大家分享。

新的课程改革，“五步三查”高效课堂教学模式在我校已经轰轰烈烈地进行了近两个月，这段时间以来，我们累并快乐着。暑假我们老师进行了体验式培训，开学对全体师生又进行了为期一周的“班级建设”培训。在我们进入新课堂的起步阶段，我们出现了种种问题：不能完成当天的教学任务，影响进度;学生课堂秩序混乱，动静不分明;学生展示不整齐等等。

正在我们满腹狐疑，踌躇不前时，中国教师报的专家们奔赴我们课改学校前来指点迷津，为我们指明了方向。

下面我来谈谈新课改的三大重要因素：

在新课改中，我们教师在逐步改变自己的教学观念、教师角色，成为一个“新教师”。教师不再单纯是一个知识的“二传手”，我们在扮演四个“者”：一是教育专业者;二是学校生态的建构者;三是学习和生长的开发者;四是信念的传播者。“新教师”还具备这“三观”：

2、教学观：以“学中心”来围绕学，设计学，服务学;

3、学生观：相信学生，解放学生，利用学生，发展学生。

我骄傲，我是一名“新教师”!

“新学生”首先应身心健康，其次要敢于担当，再次是要具备一定的学习、实践、创新、合作等基本能力。学生的主体地位得到了充分体现，学生“自学，展示，反馈”。在课堂上学生的学习积极性被完全的调动起来。学生讨论激烈，展示欲强，都想把自己最好的一面展示出来。尤其令我感动的是，学困生的进步尤其大。在我们新课改的实施过程中我们不断反思，调整策略，学困生的行为规范是令我们最头疼的问题。我们给学困生布置了简单的背诵任务，有的同学在思想上有了负担，不愿意合作，提出让老师放弃他，最后是小组的同学给了他信心，在课堂展示上他书写整齐，正确率很高，同学不断地把掌声送给他。还有一位学生被称为“黑衣侠”性格极其内向，几乎不与同学交流，但在接到任务后，小组同学及时给予他帮助，鼓励他，最后他流利地背诵出例句。课堂上，掌声不断响起。新课改使学困生“铁树开花”，我每天都被这样的学生感动着。

学生幸福，我幸福!

课堂作为一种“人本”教育思想的呈现，它有三个层次，比较低级的课堂可称为“知识课堂”，较高一点的叫“能力课堂”，最高的叫“智慧课堂”。实施新课改，我们的课堂正在向高层次发展。课堂首先是一个“场”，学习场、生活场、生命场，课堂是的学习与生活的交汇处。新课堂具有的共性：

1、学生的课。课堂以学生为主体，是“学中心”的课。是学生自主学习的课，包括：独学，对学、群学。

2、动静结合的课。敢于让学生动起来，让课堂实现“知识的超市，生命的狂欢”。在这样的课堂中体现出生命的活力，散发着人性的光芒，动静结合，该动时动，该静则静，做到动静相宜。

3、注重展示的'课。好奇心、展示欲是儿童的两大天性。展示是激发学生的学习动力，调动学生学习热情的“金钥匙”在展示过程中强调展示者与学习者之间的互动合作，现场生成，我们的课堂活起来了。

我的课堂，我做主!

课改使学生思维变得活跃了，他们的自我意识增强了，甚至敢于向教师挑战，教师得放下架子，学会蹲下来欣赏学生，学会换位思考，有勇气承认自己有不懂的地方，愿意与学生共同探讨。因此一节课，无论怎么准备，都不会尽善尽美，课堂上会发生很多事先无法预知的情况,有时教学任务没有完成，这是很正常的，但学生在某一方面获得了充分的发展，就应当肯定。在学生探索新知和获得新知的过程，可能有挫折、失败，也可能要花费学生很多时间和精力，结果却一无所获，但是我们必须承认“天空没有留下痕迹，而我，已飞过”。

路漫漫其修远兮，我们走在课改的大路上，理念变观念，观念变方法，方法变文化，文化变信仰!我们会坚定我们的信仰，努力践行高效课堂的十六字“箴言”---相信学生，解放学生，利用学生，发展学生。

高中英语新课改教学随笔

论文摘要：高中英语写作教学过程中应该构建开放式新思维、生活式新思维、活动式等新思维，为适应新课改的形式，提高高中英语写作教学水平服务。

写作教学可以培养学生的语言表达能力、思维能力以及想象能力，但现实教学情况不太乐观。当前高中英语写作教学模式单一，重形式、轻内容，形成了“教师命题、审题——带领学生编写提纲——指导或提示重点内容——学习优秀作文——学生习作”一套固定的流水作业模式。高中英语写作教学树立新思维，转变写作教学的观念已成为改善写作教学的关键。

一、开放式思维。

1.拓展题目范围，由“千人一面”到“个性发展”

教材中的作文命题往往是单向和单一的，或者只有一个固定题目。这样学生就会产生厌倦懈怠的态度，写作文时就会产生压抑感，形成一种“迫不得已”的心态，英语写作就会千篇一律。为此，作文教学就要注重发展学生的个性，激发学生的创新性思维，要让每个学生都有话可说、有话想写。教师在引导学生英语写作时，拟题应该自由活泼，灵活多样，并且从多角度选材立意，引导学生跳出相同思维的圈子。

2.开放作文评判方式，由师改到自改、互改。

《普通高中英语课程标准》指出：学生要养成修改文章的习惯，文章要自己改，学生只有学会了自己改的本领，才能把文章写好。在高中写作教学中，让学生互改、自改可以让学生自己参与写作实践，真正体会到自己写作过程中出现的或未出现的问题，在修改过程中又将根据自己的评判来修改，个性得到了体现，还能掌握一些写作要领，无形之中也就提升了学生的写作水平。学生互改、自改作文是提升自我意识和发现问题的良好途径。

二、生活式思维。

1.在生活中寻找素材，引导学生由被动模仿到积极思考。

当前大部分学生的作文是毫无新意的。部分教师在上作文课时，片面要求学生背范文、模仿作文，忽略思维训练。学生只有走入生活、融入生活，参加一定的社会生活实践后，将社会生活作为积累，才能有自己的感受，学生对生活有了确实的体会之后，写出的作文才会言之有物，内容才会丰富生动。为此，在进行课堂学习的同时，要努力创造机会，使学生走向社会，亲身去观察、体验、思考生活，让学生自己积累丰富的写作素材，锻炼学生的自由表达能力。

2.在生活中培养学生的悟性，提升作文水平。

学生体验生活不是走马观花，而是真正要去有所感悟。教师在引导学生细心观察生活的基础上，进一步循序渐进地培养他们对生活的悟性，引导学生步入社会，评议时事，关心社会热点，在积极参与社会实践的过程中用心体会，感悟生活，感悟人生，萌发写作激情。

三、活动式思维。

1.将活动情境引入课堂，由静态转向动态。

将活动情境引入课堂，改变传统课堂教学“教室里猜作文，黑板上教作文”的局面，以活动来带动写作。教师可以结合教材内容设计各种游戏活动，引出写作题目。游戏活动后引到学生具体写作上。

2.将校园活动融入作文内容，丰富写作形式。

教师可以利用校园文化的力量来推动作文教学，将校园活动和校园生活融入作文内容。教师在引导学生写作练笔时，可以侧重于校园题材来命题，将内容丰富多彩的校园活动作为学生写作的素材。

高中英语写作教学是一项系统的工程，需要教师不断探索，用心施教。通过教师和学生的共同努力，帮助学生达到乐学、乐写的效果，从而提高高中生的写作素质，提升高中生的整体写作水平。

参考文献：

［1］周怡.高中英语写作训练探讨［j］.教育战线，.

［2］张芳.积跬步至千里，浅谈高中英语作文教学［j］.现代阅读，.

高中英语的教学随笔

阅读教学可以在不同阶段，根据不同的教学目标而采取不同的`教学形式。

任务：培养学生快速默读的能力。教师在讲桌上放一个大闹钟。在学生默读时教师巡视全班学生，进行个别指导，重点帮助后进生学会从上下文猜测生词和不理解的句子意义。

步骤：

1.教师布置任务：5分钟内读完本文，划出所叙述的主要人物和主要活动情节。

2.熟悉课文有关的背景知识。根据标题或插图理解本文大意，并提出一至两个问题。

3.学生粗读，并找出答案。

4.检查答案，鼓励学生大胆举手回答问题。教师做出简短讲评。

在进行快速默读时，要求学生注意力要高度集中，保持室内安静，为避免学生出声阅读，开始时可让学生口含干净之物，指导学生依靠眼睛逐行阅读，克服回视习惯，避免头部摆动，避免停下来查找生词词义。初中学生初学英语阅读时，不把词、句译成汉语，便觉得理解不彻底。为此教师要指导学生带着who?whom?which?how?when?where?等基本问题去读，让他们通过阅读实践体会到这些词的解决办法便是理解，用带着词读的习惯代替翻译阅读习惯。

任务：引导学生理解课文的词句，分析篇章结构，掌握文章的思想内容，作者要表达的信息以及做读书笔记等，进而培养学生独立阅读的能力。这一阶段采用民主讨论、自由发言的教学模式，启发学生大胆发言。

步骤：

1.学生再仔细阅读一遍课文。利用课文解释逐句逐段地理解课文大意，找出新的词、词组、句型和无法理解的语言点。

2.引导学生运用基础语法知识分析长、难句的结构，理解句子的意思。如确定句子类型，理解关联词的意思，识别起着承转合作用的关联词。

3.进行逐段阅读，找出每段的中心句(一般在句首或句末)和大意以及上下文的逻辑联系，并编写提纲。

在这阶段，应加强指导学生如何做笔记，如：把课文中的常用词语、重要内容或对自己有用的知识，用笔记或卡片记下来，既能丰富和扩大词汇，帮助复习，也有利于提高阅读和写作能力。

任务：通过训练学生听和朗读的能力，来操练巩固新语言材料。学生听录音(或教师的范读)并朗读段落篇章，不仅能帮助理解，还能帮助记忆。

步骤：

首先，让学生看着课文轻轻跟着录音读。然后，让学生不看课文轻轻跟读。最后，让学生放声朗读。朗读时，要灵活运用齐声朗读(全部或部分)、个别朗读、伴随情景朗读、表情朗读等几种方式，同时，还要注意讲解有关的朗读知识，培养学生整句理解和朗读能力。

任务：培养学生连贯自如地表达思想，进行口语交际的能力，从而进一步操练和巩固课文所学知识。

步骤：

1.就课文回答，采用师问生答、生问师答、生生互相问答的方式，也可进行分组问答比赛。提问类型：特殊疑问句、一般疑问句、多种答案选择和是非题等。提问内容多层次：真实性问题和评论性问题。

2.用英语口头解释课文。教师可请学生解释读过或听过的一段课文。

3.复述课文。复述课文中含有语言点的句子和复述整篇课文的内容。引导方式：提纲、关键词、图表、及图画等。要防止背诵，启发学生将注意力集中在课文内容上。可用角色表演(对话体课文或剧本)和讲故事(故事性课文)形式复述课文。

任务：达到消化课文中的语言知识，运用课文中的语言材料进行写的技能训练，培养学生综合运用语言的能力。

步骤：

1.进行课文细节内容的笔头训练。可采用问答题、是非题、选择题或组句成段(文)等形式。

2.进行课文整体把握的笔头训练。写段意、主题思想、缩写与仿写或将学过的课文改编后进行听、写或填写测验等形式。

3.进行新语言点的笔头训练。可采用释义、造句、合句或拆句、句型转换等形式。

在阅读课上，只要根据实际情况，选取其中最合适的某些方面进行写的训练即可，没有必要面面俱到。

任务：泛读主要作为阅读课的课后作业，在课下进行，但它却是整节阅读课的一个重要的、必不可少的组成部分。这一阶段的主要任务是通过学生自由阅读活动，进一步培养提高阅读速度和理解能力，掌握阅读方法和技巧，还可复习和掌握许多常用的词语和语法现象。

春节的高中随笔

对于我来说，过年是一件非常幸福的事。因为它带给我非常多的乐趣和欢笑，因此，我总是怀着期待的心情等待过年。临近除夕的前几天，大人们就忙开了：购买年货和烟花、爆竹；添置新衣新裤；腌肉腌菜、大扫除等等。忙得不亦乐乎！我们早已放了假，此时正兴奋地在一起玩耍，却被爸爸妈妈叫回了家帮忙跑腿、整理房间，干一些简单的家务活，虽然不是很情愿，但为了过一个好吃好玩的新年，自然也就很卖力了。真正到了除夕那天，奶奶很早就起床忙活，她和妈妈一起，做了许多好吃的糯米团子。下午，大人就更忙了。爷爷熬好了浆糊，爸爸把浆糊往每个房间的门侧和门上刷一层，然后接过爷爷手中的对联和“福”字贴上去。那一张张对联上写着“爆竹声中一岁除”“桃符万象更新”之类的祝福语；“福”字是倒着贴的。爸爸解释说：“‘福’字倒，‘福’就到了嘛！”噢，原来如此呀！这时，妈妈、阿姨正在为年夜饭做准备，要知道，这可是一年中最丰富的一顿晚餐了，当然要将厨艺发挥得淋漓尽致了，一些腌好的鸡鸭鱼肉，也在这时被端了出来。我在一旁早已垂涎三尺，迫不及待地想要吃年夜饭了。黄昏时，亲戚们陆续赶到我家吃年夜饭。爸爸将一些花生、瓜子、葡萄干、蜜枣、甜姜等干果摆到桌上招待亲戚们，我左手拿一块糍粑，右手拿一堆花生，嘴巴里还嚼着蜜枣，好像从来没有吃过这些东西似的。年夜饭终于烧好了，竟摆了满满两大桌子。亲戚们围坐在一起，一边喝着饮料一边吃着佳肴。我看着这一桌子的菜，握着筷子竟不知先吃哪一种好了。还是热情的叔叔阿姨们夹了许多菜放在我的盘中，我狼吞虎咽地吃起来。电视里正放着一首欢乐的贺年歌，妈妈问我这首歌好不好听，我口里嚼着菜，含糊不清地回答着：“嗯，好吃，好吃。”惹得全桌哄堂大笑。我自知失言，端起果汁向亲戚们敬酒祝福：“祝叔叔阿姨万事如意，财源滚滚，祝爷爷奶奶福如东海，寿比南山．＂乐得亲戚们不约而同的从口袋里掏出已经包好的压岁钱给我。我一边说谢谢一边笑嘻嘻地接过，心里美滋滋的。饭后，我挺着吃得滚圆的肚子，到门前的晒谷场看烟花。刚才吃饭时烟花爆竹声就已经不绝于耳，现在还在继续着，在深远的夜空中绽开一朵朵灿烂的鲜花，美丽极了。８点，春节联欢晚会准时开播，我们一家人其乐融融地在一起收看。按照我们乡下的习俗，小孩是要守岁的，守到十二点。我没有一丝睡意，一边看节目一边打发时间。终于到了十二点，春节联欢晚会的主持人敲响了新年的钟声，宣布新的一年到了，外面的烟花爆竹绽放得更欢了。我也挥舞着点燃的烟花棒跑到晒谷场上，和小伙伴们一起欢呼雀跃。这时哥哥冷不丁点燃一个鞭炮扔到我脚下，“啪”地把我吓了一跳，我“怒气冲冲”地追赶着哥哥，脸上却绽放着笑容……一年的光阴就在这欢声笑语的除夕夜结束了，为逝去的一年画上了一个句号，也为新的一年打上了一个破折号。乡下过年的感觉真好！

纷纷扬扬的大雪不停地下着，春节的步伐却丝毫未被厚雪遮挡。眼前的挂历在为它的到来做着最后几天的到计时。数着2010年年最后的几天，我不禁感叹：“春节来得真快!”

儿时的春节还历历在目。辞旧迎新的除夕夜上大家围坐在一起，享受山珍海味的佳肴。一家人其乐融融，有说有笑地欣赏春节联欢晚会。记忆中的春节联欢晚会是多么精彩，似乎连一秒钟都不舍得离开电视机。到了零点，父亲将准备好的鞭炮点燃，就这样我们在“噼里啪啦”的爆竹声中迎来了新年的第一天。初一的早晨，全村人挤到寺庙，祈求在新的一年身体健康、万事如意。拜完佛，人们来到集市。这里早已成了欢乐的海洋。乡民们舞狮子，耍龙灯，踩高跷，跑旱船，样样绝活看得观众直叫好。挑着扁担的小货郎不停地叫卖着“吹糖人”、“琉璃响”、“猴上树”等。那响亮的吆喝声赛过阵阵鞭炮声。我穿梭在人山人海的人群中，感受那摩肩接踵的热闹，兴奋、快乐无以言喻。

可是，如今的春节悲喜交加。喜的是新的希望将在新的一年开始，悲的是我要强颜欢笑熬过这个无聊的春节。依然是辞旧迎新的除夕夜，一家人却和平日一样，吃完饭各自走进属于自己的天地，丝毫看不到除夕夜的气息。惟有窗外的声声鞭炮验证了今晚的存在。年复一年的春节联欢晚会已不再成为期待，老套的小品、老套的歌曲，毫无新意。没有庙会，没有人群，初一的大街冷清得如一个不属于人类的世界。从初二开始，进行了忙碌的走访。其实质就是吃喝。恭喜发财、新年快乐、大吉大利之类的陈词滥调说得心里别扭却又不得不一遍遍反复念叨。形形色色的饮料、酒水挤满了窄小的胃;道道色彩艳丽的菜肴麻痹着欲哭无泪的舌尖。如此不堪重负的节日，我们还要强作儿时的兴奋，观看彻夜循环的晚会，听听属于别人的笑声，感受的却是自己困乏的双眼、无欲的胃、失望的情绪。

信息发达、媒体渲染的今天，人们对春节注入了太多的期望和商业炒作，将春节负荷得实在太重太重。电视里，明星们喜气洋洋的笑脸，真心诚意的祝福声在观众眼里只不过是一种形式，一种虚伪。网络上，精心制作的春节联欢晚会节目却成了网友们纷纷指责的对象。大街上，冷冷清清，似乎新年只存在于家中却不外露在街上。商店里，年味浓烈，“新春大减价”的活动吸引了一批又一批的顾客把钱往外掏。有时，几位顾客还为了一件商品争得面红耳赤，让人不禁怀疑：“这些商品莫非全是免费的。”说到底，还不是商场打着春节的幌子，骗取百姓的血汗钱罢了。唉，这样的春节不过也罢!

今年的春节复制着去年的春节，不知道明年的春节是否会让人们眼前一亮。期待着王安石笔下那个“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏;千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”的质朴动人的春节!

年的味道是热闹的。家家户户，里里外外都洋溢着喜庆的气氛。在我的记忆中，一到半下午，奶奶端来和好的面和调的香喷喷的馅，拿来擀面杖，这就说明要开始包饺子了。先揉面，将奶奶和好的面放在案板上揉搓，待把一大坨面搓成一条长长的圆圆的面软软的面杆儿，再用刀切成一块一块的小面块，用小擀面杖擀成小面片，用筷子夹来香香的肉馅，将面片对折捏在一起就算包好了。

包饺子也有讲究的。馅多了容易烂，馅少了不好吃；形状也是要多种多样的，有的像月亮，有的像麦穗儿，有的像荷花，还有五角星的呢。更重要的是，过年的饺子里一定要包进去6个一角的硬币，“6”是说六六大顺，“角”是说用脚走路，合起来就是说能吃到包有钱币的饺子的人在新的一年里会非常走运，我们小孩子常常等着吃饺子，其实是等着吃到包着钱的饺子，而奶奶总会偷偷地多进去些钱，让我们都能吃到，于是大家都能得到新年的祝福。

年的味道是浓烈的。说它浓烈，是因为小的时候闻不惯放烟花的味道。虽说不喜欢那种气味，但我特别喜欢看放花。那礼花一到天上就“呯”的一声，五彩斑斓，像一下撑开的伞一样，又像花蕾的绽放，赤澄黄绿青蓝紫，在天空散开来，又慢慢隐去，让人回味无穷。我还特别喜欢叫降落伞的礼花，不只是因为好看，更因为里面有玩具。每次听到“呯”的一声后，天空出现一些小花，我们会伸出双手去捧那些花，花没接着，我们会接到从天而降的降落伞，打开下面的小盒子，里面会有各种各样的玩具或吃的。我记得那次我意外地得到了两颗糖。

真想再放一次那样的礼花，和那不同寻常的小玩具。

吃糖。

年的味道是甜甜的。我小时候最喜欢的就是吃糖。在老家河堤上和小伙伴一块儿玩，我嘴里含块糖，说话时，嘴歪向一边像是大人们嘴里叼着根烟说话的样子，也许是我那时特别想长大吧。

吃过糖的糖纸是我儿时的爱玩的，我会把花糖纸用皮筋扎住，给洋娃娃当饰品。还有一种糖，家乡叫“果子”。刚开始，我看着黑乎乎的，不敢吃。后来，奶奶给我用花糖纸包着的糖块，我剥开来，奶奶示意我吃，我带着疑问咬了一口，一股甜甜的味道溢满了我的嘴，我问了妈妈才知道，这是果子，奶奶怕我不吃，就用花糖纸包起来让我吃，据说过年吃了果子，新的一年就会甜甜蜜蜜，幸福美满。从那以后，我喜欢吃果子了，喜欢那甜甜的味道。

年的味道是家乡的味道。如今多在城里过年，不怎么回老家了，但我真想回到家乡，品尝年的味道，亲人的味道，儿时的味道。

盼啊，盼啊，春节终于来临了，伴随着时钟的敲响，我们又迎。

来了美好的传统佳节-春节。我满怀激动地呼喊着：“新年到了！

新年到了！”啊！新年多么美好啊！我兴奋地在家中来回地跑着，

抑制不住自己喜悦的心情。

当我跑到阳台边时，突然，烟花飞上天空，在一瞬间，炸开了。

天上礼花朵朵。有的像银色的流星有的像五光十色的花儿有。

的像橙色的大衣，还有的像金色的太阳，把大地照得如同白昼一样。

美不胜收！过年前，家家户户门前张灯结彩，我家也不例外一。

大早，爸爸妈妈就忙得不可开交。只见妈妈利索地擦洗着桌椅、门。

窗、地板，屋子的里里外外都被妈妈擦洗得闪闪发光，最值得惊奇。

的是玻璃擦得明晃晃的，看上去像没有隔着玻璃似的。再看看爸爸。

小心翼翼地用透明胶布把春联贴在大门的墙上不偏左不偏右。

更不偏斜，可不，爸爸贴春联的技术可是一流的。站在旁边的我，

看着爸爸妈妈的举动都傻了眼。不一会儿，家里就焕然一新。大年。

三十的晚上，家家户户都要吃年饭，代表岁岁团圆。家人的团聚往。

往令家里的长辈们在精神上得到安慰与满足，老人家眼看儿孙满堂。

一家大小共叙天伦过去的关怀与抚养子女所付出的心血总算没。

有白费，这是何等的幸福。而年轻一辈，也正可以借此机会向父母。

的养育之恩表达感激之情。吃完年饭，一家人聚在一起，庆祝新一。

年的到来。大年三十的晚上更是火树银花不夜天，家家灯火通明，

处处礼花朵朵，鞭炮声声。大家一起守岁，告别如水似已逝去的岁。

月，憧憬对新一年的希望。在大年三十的晚上还要放一挂鞭，叫做。

“出行”，代表踏上一年的脚步。初一，初二各家就要走访亲戚，

四处问好，拜年，串门子。晚辈起床后，要先向长辈拜年，祝福长。

辈健康长寿，万事如意。长辈受拜以后，要将事先准备好的“压岁。

钱”分给晚辈，代表岁岁平安。拜年也是亲戚朋友之间互相表达祝。

愿的一种方式。在初一的早晨还要放一挂鞭，这是挂开门炮，是个。

开门爆竹，为了祈求竹报平安，图个吉利，代表开门红。

啊，春节！美好的春节，快乐的春节，人人喜爱的春节，我眼。

中的春节，我爱你啊！你真的—很精彩！

今天看看依旧摆在桌上的日历，可能是我最近没打扫的缘故吧，早已被一成薄薄的灰尘覆盖了，我轻轻拭去上面的灰尘，仔细一看，却发现，年都已过完大半了，马上又要去独自一人，离开家乡，背上行囊，来一个个陌生的城市，开启一段属于自己的“城市”生活，不由，心中感慨万千，眼前还依旧浮现那春节之前即将要回到家乡的喜悦的......

今天看看依旧摆在桌上的日历，可能是我最近没打扫的缘故吧，早已被一成薄薄的灰尘覆盖了，我轻轻拭去上面的灰尘，仔细一看，却发现，年都已过完大半了，马上又要去独自一人，离开家乡，背上行囊，来一个个陌生的城市，开启一段属于自己的“城市”生活，不由，心中感慨万千，眼前还依旧浮现那春节之前即将要回到家乡的喜悦的心情以及那温馨的场景。

耳畔，总在一遍遍的回响着火车站广播里工作人员发出的声音，“各位旅客朋友们，你们好，由深圳开往武汉的动车就要进站了……”背上旅行包，拉着行李，满载亲人的期盼，朋友的嘱托，踏上了回家之旅，回到阔别已久的家乡，心中的激动与喜悦，已不言而喻，望着窗外那还在大雪纷飞中等待的人们，不禁感到深深同情与怜悯。但是，只因那些依旧在寒风中守候的人们，心中永远的燃烧着一团熊熊的火焰，将他们那寒风吹的刺骨的痛，被融化，被分解，被忘却，一点一滴的汇聚成一个最大的信念，那就是回家，吃上一顿年夜饭，享受家人欢聚的天伦之乐。

年的地位，从来没有在中国人的心目中有过任何的改变，年是一个集合的名词，更是一份情感的寄托，他将所有华夏儿女，炎黄子孙的心灵在这一刻，紧紧的联系在一起，凝聚在一起，用他那强大的驱动力，链接成一为一个特属名词“春节”。他是中国人民一个的传统民俗节日，代表着一年之际新的开始，新的萌芽，新的篇章，他带动了千千万万的华夏儿女的心，无论你身处哪里，无论你在何方，无论你是天涯还是海角，无论你是成功与否，我们华夏儿女，都会在这一重要的时刻，彼此祝福，彼此望着天上的繁星，共同祝愿新的开始，只因有一个大大的“家”字，引领着千千万万的人，犹如漆黑的天空一颗闪亮的星光，照亮着游子孤寂的心灵。

家是什么，家是梦开始的地方，家是心灵的港湾，家是一盏夜行人的明灯，家更是一缕细细的情丝，将亲情紧紧的系在一起，家永远的安放着我们浓浓的亲情和厚重的给予。

家使我们感到轻松，快乐，在家里的我们甚至可以像孩子一样的天真烂漫，我们无需顾忌，只需有爱，有情。家可以让我们脱去的虚伪浮华的外表，流露于本真的自我，洗涤繁杂的世事，回归安静的心灵，是家，是我们感动久违地温暖，更是家，让我们感到心灵的归属感。我们倚靠在家的臂弯里，细细诉说来自于心底的秘密与温情。

千里迢迢，回家之人，在外打拼多年，多少个日日夜夜都是自己一个望着黯淡的天空默默发呆，思乡之苦，又有谁能够明白啊，又有多少这样的游子，在重复着这样有家而不能回的尴尬局面啊，他们踏上了回家的火车，只为了家里的父母，情意绵绵的亲人，热腾腾的年夜饭，他们的要求竟是如此简单，以至于只是为了一餐和家人团聚的年夜饭，每每想起，总觉有些心酸，为他们这些在外漂泊的人们，送上我满满的新年祝福。

年夜饭，承载着无数家庭的美好愿望，承载着每一个在外拼搏奋斗的家国情怀，那除夕之夜，饭菜香味的热气，袅袅升起，余香绕梁，游子们的心酸与苦痛，都在这一刻消失殆尽，饭桌上，家人的欢笑声，将成为他们继续努力奋斗的动力，亲人们的鼓励，将那所有的不快，化为除夕之夜的礼花，升上天空，随云烟一起飘散。

春节，将我们在这一刻欢聚一起，感受家的温馨，爱的温暖，有家才有爱，有了情意绵绵，绕膝之欢的家庭，才有我们健全的社会，和谐富强的国家。

写以至此，马上又要离开自己的家乡，不觉心生一缕寒凉，望着那寂静的黑夜，一个人暗自叹息啊。

。

高中英语教育教学随笔

新课程改革，是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者，作为教师的我必须做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。下面简单地回顾一下我入伍以来所做的一些英语教学工作。

一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。

4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：

1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。

三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：

1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。

2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。

3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

四、对学生进行有效的评价。

评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，对学生回答学习过程中的表现进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，通过评价学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。

春节高中随笔

看，大家期盼以久的x年来了!初一的晚上，我们一大家子约在一起放鞭炮。

吃完晚饭，我和爸爸、妈妈带着一大卷鞭炮和礼花，向小区的羽毛球场走去。刚到地点，我就大吃一惊，三姨、二姑、四伯伯、五姨、妹妹、姐姐和弟弟全都到了，就等着我们家了。

爸爸说：“真是对不起，让你们等了这么久。快开始吧!”说着，二姑把鞭炮摆放在地上，爸爸正准备上去点引线，弟弟可急了，说：“六舅，您让我来吧!”可五姨说：“不行，着太不安全了!”弟弟争辩说：“这么多人，怎么回不安全呢?您就放心吧!”于是，弟弟一把夺过爸爸手中的烟，走上前，蹲下身子，让烟头与引线来了一个亲密接触。瞬间，“噼噼啪啪”的声音响了起来，声音震耳欲聋，炸出的`火花到处乱窜。弟弟站在一旁观看着，最里还说着：“我就说没事嘛!”妹妹怕被炸到，捂着耳朵，躲在大树后面，探出头观看着，说：“真好看!真好看!”总之，大家都认为这鞭炮价廉物美。

鞭炮放完了，就开始放礼花。先从250员的大桶礼花开始下手。这次由我来放，我接过弟弟手中的烟，蹲着身子让烟头再次与引线接触。然后立刻跑到妈妈身边，拍拍胸口说：“我还是不错吧!”这时，只听“咚”的一声，一个绿色的圆点从礼花桶中蹦出来，快速向天上飞去，到了一定的高度以后，突然炸开，像一朵开得正灿烂的花儿在对着我们笑。接下来，一个又一个圆点冲上天空，红色、蓝色、绿色、紫色、黄色……各色的花儿都在那声蓝色的天空中绽开了笑脸，连天空都被染得一片红、一片紫了。看见这场景，我高兴极了，兴奋地叫着：“太美了!太美了!”妈妈也说到：“这礼花真不错，挺漂亮的!”妹妹则叫着：“姐姐万岁!姐姐万岁!姐姐放的礼花最漂亮了!”我心里美滋滋的。

接下来，一种叫“降落伞”的礼花登场了。由谁来放呢?“妹妹，你不是觉得礼花很美吗?自己动手是试一试吧!”我们把礼花放在羽毛球场中央，我把烟交给妹妹，妹妹学着我的样子，小心翼翼地走上前，蹲下身子，用烟头点燃引线，马上跑到10米之外等带着。过了一会儿，四根银色的柱子非向天空，如流星一般美丽，到了空中，“咚”地一声，在天空中爆炸，四个小小的将落伞从爆炸处掉下，有红的、蓝的、绿的、黄的，真是艳丽呀!大家都感到惊奇而又喜悦，人们竟然想得出这样的妙招，那头脑正是太聪明了!

接下来，我们还放了擦炮、砸炮和激光棒等美妙的礼花。这段时间里，大人们扯家常，小孩们玩鞭炮，大家都在一起高高兴忻地玩。这真是美好的一天呀，我想20xx年也一定是美好的一年。

高中生春节随笔

在我们的生活中，有许许多多令我们难忘的节日，比如：儿童节，中秋节，元宵节……但我最难忘的是春节。因为，里面记载了我与表弟表妹一起放鞭炮、3一起捉迷藏。令我非常难忘。

正月初一的傍晚，许多客人来我家拜年，可热闹了：许多小孩一起玩耍;大人们聊他们过去的种种美好事情;姐姐们也与我聊天……一到晚上，大家就开始吃饭了。食物有：鲍鱼、螃蟹、龙虾、等等一些海鲜。各种各样，客人们不仅吃得津津有味，还聊得津津乐道。大家吃完饭后，又开始津津乐道地聊天了。我吃完后，赶紧写老师布置的作文。表妹表弟们走过来了，说：你在干什么呢?”“我在写作文啊，有什么事?”我说。“哎呀你别写了，吃完饭后那么无聊，要不我们来玩吧!”他高兴地说。“没看见我在写作业嘛，要玩你们自己去玩啦。”我说。“我们可是来放烟花的'哦。哈哈，要不要玩啊?”我想：“放烟花?这可是我的兴趣!”烟花已经诱惑到了我。可是，那我的作文怎么办啊!”我心里很矛盾。“去不去啊?姐!要去就快点啦!”表弟表妹们都在催我了。“如果我去玩了那我的作文怎么办啊?老师说今天的事情今天一定要做好!”“随你便了，要去不去，反正等会儿我们都要走了，就一年一次!作文随时都可以写的。”我说：“好吧，那我们走吧!”

不一会儿，他们就要走了，我依依不舍地向他们告别。

正月初一的晚上，和表弟表妹玩，真是令人难忘!

春节的高中生随笔

大年初一清晨，中国人各家都要放鞭炮。这就是所谓的出行鞭炮。在新年的第一天，希望有个好的开始。于是放一挂鞭，为自己壮个胆。鞭炮放得越响越好，如果鞭响中断，心里就不高兴。似乎预示今年的运气不好。

中国人壮胆总是制造一些声音。其实，人在胆怯时往往发出声音。这是动物的本能，先用声音把对方吓住。告诉周围一切生命“我不怕你们”！小时候，我们单身走夜路，走到害怕时或是吹口哨，或是唱歌。其实我们心里直打啰嗦！但也有声音起来作用的，三国的张飞一声吼叫就吓得曹操的一将领从马上掉下来。

岁月流逝，放出行鞭炮再不是壮胆，而是一种期盼。每家每户的中国人都期盼每年有个好年份——这种期盼是不变的。但随着岁月的变迁，放出行鞭炮的心态也在变化。

上世纪六七十年代的中国，家家一样穷。出行的鞭炮大小差不多，放鞭炮的时间也差不多，大约在天刚刚亮时放鞭炮。但不同家庭的权势不一样。于是各家的心境也不一样。有权势的家庭总会说“我家的鞭炮放的最响”。似乎告诉别人“我家的运气最好”。出身不好的家庭，所谓地，富，反，坏，右。放出行鞭炮是不能伸张的。其实，那时各家的鞭炮声是差不多的，只是心态而已！

但也有将鞭炮放断的，那将认为不吉利。以至于一年的任何不顺利都会联系到出行鞭炮上！其实是因为那时的鞭炮质量太差而已！

那时放鞭炮还要防止顽童们抢鞭炮。我们小时候就做这种事。那时家里穷，春节时很少有家庭给小孩子买鞭炮。于是，我们就捡没有放燃的鞭炮，红眼睛就去抢。只要大人们把鞭炮点燃走开，我们就冲上去用脚把鞭炮踩灭，然后就用手抓地上的鞭炮。有时抓在手上的鞭炮炸响，那十指穿心的疼痛至今还记忆犹新！由于大人们防得厉害，我们只能等出行鞭炮放完再去捡。用从家里偷出来的手电筒照着，捡那些没有炸燃的鞭炮。如果等天亮，那些鞭炮就会被别的孩子捡去。

后来，中国搞改革开放。少数人富裕，放出行鞭炮就不一样。有钱人家买响数多的鞭炮，没钱人家只能意思意思。毫无疑问，那时的有钱人家会理直气壮地说“咱家的鞭炮最响”！没办法，这是事实。那时的穷人买不起大鞭炮呀！

如今的中国，穷人更穷，富人更富！但放出行鞭炮却分不清谁是穷人谁是富人！因为响数最多的鞭炮也不过几十元，穷人也买得起。于是，放出行鞭炮又有变化。有的初一没有到就开始放出行鞭炮，有的初一两点放，有的四点放，有的....一夜都在放出行鞭炮。人们似乎想把自家的鞭炮声和别人家的区别开来！总想用鞭炮声显示自己的不同！当然，更多的是随大流。既然中国有这个习俗，自己也不妨放一挂出行鞭炮。

高中英语课堂教学反思随笔

堂是英语教学的主战场，不通过听、说、读、译来巩固效果，是不能掌握所学知识的。下面是小编为你精心整理的高中英语课堂教学反思随笔，希望大家喜欢。

任教以来学校安排我任教普通班17班和音乐9班。经过这段时间的教学，有不少方面值得总结和反思。下面我就根据平时的教学和其他方面分别对高一和高二两个班级的工作进行简要地阐述。

总的来说，感受最深的两点是：高中英语教学要一气呵成，不能忽视其中任何一个环节;要注重与学生的交流，密切注意学生的思想变化。下面从教学和备课两方面谈谈所积累的经验和发现的不足。

1、教学方面：常规教学中求创新。

一、注意高一年级与初中的衔接过渡。

高一新学期伊始，我们通过入学考试了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。利用一月左右的时间从语言、词汇、语法、句型等方面帮助学生系统复习。尽快使学生适应了高中英语教学，具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;尽可能用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;根据高考要求，从高一年级开始就培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后还加强了与学生接触，尽快和学生熟悉起来。

二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识。

“让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际，我的做法是：

1.建立“课前五分钟会话”，培养课堂交际氛围。如一进课堂我说：“it’snicetoseeyouagain./it’sfinetoday,isn’t/howareyoutoday”星期一上课问：“didyouhaveagoodtimeintheweekend”学生会作出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的。

2.尽量坚持让学生作dutyreport。这一做法在一些初中学校就经常采用，然而到了高中我仍然坚持让学生继续做，实践证明dutyreport是锻炼学生开口的好方法。具体是让当天值日生在讲台前向同学们介绍当天日期、天气、出勤等情况，也可以让他们讲故事，并允许他们随意挑选同学回答问题。

3.适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学生课后进行讨论排练，然后再搬上课堂表演。

4.定期举办英语课外活动，充分调动学生开口参与交际的积极性。

三、培养学生的自学能力。

只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。我的具体做法是：培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于学生课外大量的独立的阅读，于是高一我们就求学生人人尽量买本英汉词典作为工具书，让他们勤查。

字典。

四、激发学生学习英语的兴趣。

在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。我的做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课时有目的地讲解一些西方背景知识和趣事。课后我还多和学生交流接触，了解学生的需要，这样就极大的拉近了我们和学生的距离，也同时极大的提高了学生参与性与积极性。

通过如上的举措，本学期不少学生在英语学习的大部分环节取得了进步，也增强了信心。但是这半年的教学中还存在一些问题，如在进行speaking这一块时学生不太乐意开口;还有就是对于学困生成绩的提高还有待进一步探究。

2、备课方面：本学期根据教科室安排高一和高二年级合并为一个备课组。我们备课组队伍年龄呈梯度，既有陈文红这样的经验丰富的老教师，也有像刘春颖这样的教学新人。边月春老师有多年的高中教学经验，虽然担任高二年级教学，但在平时备课活动中能很好的帮助初中到高一知识的过渡;刘春颖是刚毕业的大学生，能很好的帮助将多媒体渗透到教学中。而陈文红老师作为教学多年的教学能手，经验丰富而且富有合作精神。我们在个人钻研教材的基础上加强集体备课，发挥群体优势，进一步明确教学目标，重点解决怎样教会学生，突出教法。每堂研讨课突出一个主题，如解决学生的听力问题。虽然我们的尝试可能非常幼稚但我们在努力。尽量摈弃老的，不符合潮流的教法。尽量激发学生的学习兴趣，使每一位学生都能参与课堂教学。根据学生年龄特点和知识结构，采用不同的教学方法。课后写好教后感，不断总结得失。我们还尽量抽出时间彼此听课，总结闪光点，指出不足。我们高一、高二英语备课组，充分发挥每个成员的聪明才智和力量，使高一英语的教学任务如期完成。

(一)思想方面：

本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护以为核心的党中央的正确领导，教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。

(二)教学方面：

开学初，积极参加教科室组织的教研活动，在英语教研组长的配合下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前备好课，写好。

教案。

平时做到周前备课备课时认真钻研新教材、教参，学习好大纲，虚心向备课组老师学习、请教力求吃透教材，找准重点、难点。

1、备课。

为了上好一节课，我到处查找资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，同时也考虑教学班级学生的英语实际水平进行备课。

2、上课。

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。

3、辅导。

我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。

4、作业。

根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。

(三)德育工作：

德育是学校工作中的重中之重。要搞好教学工作，就必须去了解学生和热爱学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管理和课堂管理工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。

当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真。

(四)个人学习：在搞好教育教学工作的同时，也积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。积极进行职称计算机理论知识学习，报名参加了职称计算机考试，现在已考试合格。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体。

课件。

为教学服务同时也帮助其他同志制作课件上网查找资料等等。积极撰写教育教学论文本学期有二篇论文获奖。

(五)展望未来。

上学期尽管在教学中我努力备课上课，同时在课余也经常对学困生及学习有潜力但偏科的学生进行多次交流和辅导，取得了一定的教学效果，为全班的全市入帷学生人数目标实现作出了贡献，但最后未能完成学校布置的学科平均分名次，心情难已平静，感觉下一阶段的教育教学工作任重道远。同时也体会到教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

二十一世纪，中国将全面推进素质教育。中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。进一步改革德育工作的方法，寓德育于各学科教学之中，智育工作要转变教育观念，改革人才培养模式，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识，切实提高教学质量。要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。“根据素质教育的要求，英语教学必须进行改革。

高中英语课程改革的主要目的是：建立新的外语教育教学理念，使课程设计课程内容具有时代性，基础性与选择性;建立灵活的课程目标体系，使之对不同阶段与不同地区的英语教学更具指导意义;建立多元，开放的英语课程评价体系，使评价真正成为教学的有机组成部分;建立规范的英语教材体系以及丰富的课程资源体系，以保障英语课程的顺利实施。

因此，根据高中生认知能力发展的特点与学业发展的需求，高中英语课程应该强调在进一步发展学生综合语言能力运用的基础上，着重提高学生用英语获取信息，处理信息，分析问题与解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维与表达的能力;形成跨文化交际的意识与基本的跨文化交际能力;进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神与民族使命感，形成健全的情感，态度，价值观，为未来发展与终身学习奠定良好的基础。

在新一轮基础教育改革的今天，教师正面对着一个新的课程环境，新的课程研究模式，一个要求教师角色向广度延伸，向深度扩展的时代背景。在这个传统教育方式与现代教育方式激烈对峙的转型时期，交织着教师的退缩，彷徨，奋进的各种心态。课程改革的基础是教师，没有高素质的教师队伍，改革就难以成功。但像高素质的人才只能在改革之中而不能在改革之前产生一样，课程改革所需要的高素质的教师只能在改革中造就。所以，在高中英语新课标实施的过程中，我们英语老师究竟如何去应对这种改革背景，全面提高自身素质就成为新课程实施成功与否的关键所在。

要迎接好新课程的挑战，我们就要建立终身学习的理念，不断更新知识结构，发展专业能力与知识能力，以适应现代社会发展对英语课程的要求。树立终身学习的理念实际上就是强化教师自我发展的终身化意识，主要表现在：

首先，教师要不断进行教学反思。广泛的反思性教学实际上就是要求英语教师对教学不断反思、对业务不断提高、对自我不断发展，以促进教师发展朝终身化方向发展。反思将强化教师的创造性、激励个人成长愿望、有益于传授主要知识和培养课堂技能，养成教师的专业气质。以高标准进行反思性教学的教师将逐渐形成敏锐的专业判断力，使英语教师更加专业化。这就要求教师要克服一次性学习的观念，树立终身学习的精神，使每一堂课的教学都成为教师反思和提高的机会。那么受益的学生就远不只一堂课、一个班级。

自我发展的终身化就要求知识必须不断更新，那么英语教师的备课就要随时间的变化而变化，随班级、学生的不同而变化。这就意味着要求教师的每一堂课都要上出新意，都要推陈出新，无形中培养了教师终身学习、终身发展的意识。英语教师要力图把每一堂课都当作提高自己教学质量、指导课堂教学、拓宽自己专业眼界的机会。因为无论一个教学过程多么好，都可以改进或改革以更好地满足学生的需要。

其次，分析自己的教学经验，写教后感，有规律地反思成功或失败的经验。还要经常分析教学实践与学生学习之间的关系，以开放的心态对待创新，把学生的需要与长期的教学目标结合起来。一旦养成终身的自我评估习惯，教师将不断地挑战自己，发展自己，从而把专业的成长与发展和赋予课堂教学以活力当作自己的责任。

挖掘学生和当前语言教学的知识深度、开拓他们知识的内容广度、促进学生和教师的认知发展。要明确地认识到英语教学是一个发展的领域，所以英语教师要经常研究教学实践，精通专业人文知识，同时还要了解英语教学的前沿问题，跟上学科的发展。通过创新，通过各种方式主动研究自己的教学，追求、探索自己不熟知的领域，自觉养成终身研究的习惯。

再次，英语教师要不断分析、评价自己的教学质量，强化教学效果、促进学生学习，形成自己教学行为原理，促进终身自我发展。还要经常与同事交流、参加集体备课和研讨课，以类似的研究强化终身型的学者气质。另外，为更新自我知识，还要积极地与其它学科教师进行有效的互相交流和学习，积极寻求同事的帮助，以教师和学习者的身份继续发展自己。同时，参与同行教师的教学、欢迎同事以他们的观察帮助自己做。

自我评价。

或学习其他在教学上富有经验的教师。从而提倡内部合作与团队精神实现跨学科、跨层次教学。

新课程要求我们从以知识为本的教育理念转变为以学生发展为本的教育理念，重新认识高中英语课程的目标与定位。长期以来，我们高中英语教学的都是围绕着高考这根指挥棒，目的是为了高考能够出好成绩。因此，我们的英语教学工作带有明显的功利主义色彩，而忽略了它的人文性目的，忽略了语言对青少年进行素质教育方面的重要作用。《高中英语课程标准》明确指出：“高中阶段的外语教育是培养公民素质的重要过程，它既要满足学生心智与情感态度的发展需求以及高中毕业生就业，升学与未来生存发展的需要，同时还要满足国家的经济建设与科技发展对人才培养的要求。因此，高中阶段的外语教育有多重的人文与社会意义”。从这里可以看出，新课程要以培养学生的实践精神与创新精神为目标，共同为学生的终身发展打下良好的基础。

因此，教师要树立新的学生观。我们教师首先要转变角色，重新认识师生关系。过去我们教师把自己作为中心，要学生围着自己转。教师是知识的传授者，学生只是被动的接受者。而素质教育的精神要求我们以人为本，以学生为主体，尊重学生的情感，个性，需要与发展的愿望。因此我们在新课标实施过程中，要鼓励他们的创新精神，采用有利于他们发挥主体作用的教学思路与方法，在每个教学环节上充分考虑学生的需求，同时，要尊重学生中的个体差异，尽可能满足不同学生的学习需要。

总之，语言学习得是终身的过程，教师应成为终身学习的榜样。向学生展示自己的语言能力，让他们效仿或超越自己;并终身致力与提高自己的英语语言的技能。

在英语课堂教学中经常会发现：不同班级甚至同一班级的学生英语基础参差不齐，他们几乎对英语学习失去了兴趣或信心，其中特别是不少学生在初中阶段英语学习的基础没有打好，加上高中课程难度较大，他们对英语学习失去了兴趣和信心，难以在高中英语快节奏、高密度的课堂上与教师或同班同学保持步调一致，从而给课堂教学的顺利实施带来很大的困难。因此，如果我们在课堂教学中不对学生、对知识、对教学方法等方面进行反思与求证，我们就很难进一步发展和提高学生各方面的能力。

在英语课堂教学过程中，如何改变教师的教学观念，如何进行教师角色的转变，如何运用合作式手段进行教学，如何鼓励学生发挥主观能动性，使学生大脑的功能由单纯的“仓库”变成知识的“加工场”等问题，如果能得以解决，我们就会实现有效教学，达到课堂教学它应有的目的。

1.英语课程改革教师观念的转变。

从学习的内涵来看，应该转变“课堂中学英语”为“生活中学英语”。

语言来源于生活，英语是一门语言，因此，英语来源于生活，又必须回归于和生活，语言只有在生活中才能赋予活性和灵性。语言强调“communicationandconversation”，因此，我主张在生活中学英语，在活动中用英语，在英语教学中去体验英语，做到“教中做”、“做中教”、“学中做”、“做中学”，“教、学、做”统一的教学思想。即英语教学应该与实际生活结合起来，变传统中“单一的课堂中学英语”为“生活中灵活学英语、用英语”。

从学习的形式上来看，变“传统的灌输式”为互动式“。

在传统的英语教学中，教师特别重视学生课堂上英语知识的消化，讲究知识点的掌握程度，教学中重视课内知识的封闭传授而轻视课内外方法的开放学习，这种传统的灌输式使学生缺乏灵活性和创造性。在课堂上极大限度地为学生提供机会，使学生的主体作用得到充分的再现。在听、说、读、写、思维、表达等方面进行训练，力求让学生做学习的主人，凡是学生自己能做的，教师一律放手，使学生能自学、自答、自测、自做、自评;凡是学生能够参与活动的，学生必须参与，如：对话训练、短剧表演等，因此，教师应该改变传统的教学观念，教会学生学习英语的方法，让学生“会学”英语，培养学生和老师互动式学习，这是当今英语教学中重要的方法。

2.英语教学改革与教师角色的转变。

“知识的传授者”转变为：“情境的设计者、策划者”

在课堂活动开始之前，教师首先应该是一个策划者，他应当确定好教学内容，对于重点和难点做到心中有数;同时他还必须了解对象，并根据教学内容和教学对象来选择适当的教学方法，精心设计好各种教学活动。一般来说，丰富多彩的实践活动比单一不变的灌输更具有吸引力，更易于激发学生的参与意识。教师应该根据学生个性特点和知识水平的不同而给学生设计难度不同的任务，不使基础差的学生因为活动难度太大不能完成而产生挫折感，又不能让基础好的学生因为任务简单而失去兴趣，尽量让所有学生都能从实践活动中受益。应当说，整个教学活动的成败在很大程度上取决于教师的策划。

从“学习的管理者”转变为“学生学习互动的导演者、参与者、创造者”

在教学中，我们也可以把学生比作演员，教师比作导演。教师的主要任务是领导学习活动。在宏观上要根据教学大纲的精神进行正确的导向;在微观上要在每一个教学步骤上进行演示，保证活动有组织、有计划地进行。

那么，下面谈一下在具体的课堂教学中，具体可实施的策略：

(一)建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛。

课程改革以人为本的教育观念要求我们确立新型的师生观，即课堂教学要以学生为主体，老师是为了学生的发展服务的。在课堂教学中，师生活动的融洽与否直接影响了教学效果和学生学习效果。

(二)创设“我要学”的课堂环境。

要发挥能动作用，运用创造性的教学思维，把教材内容激活起来，还原为生活的交际现实，让学生在富有情趣的交际中，体验、领会、接收教材提供的信息，语言强调“languageimmersion”，让学生在参与、交流、合作中学习和使用。可以是显而易见，教学以学生实际生活和兴趣为出发点，创设了欢快愉悦、情意盎然的教学环境，激发学生“我要学”的浓烈欲望。

3.自主学习的基础上，运用合作式教学手段。

在英语课中如何实现“多信息、快节奏、高密度、勤反复”这种优化形式呢?合作教学不失为一种有效形式。合作教学即教师与学生以及学生之间的合作。恰当运用合作的心理承受力，促进学生综合素质的发展。

师生合作。

跨世纪的学生处在一个信息的时代，网络的时代，学生在某些领域拥有的信息量，极有可能超过教师，因此，师生合作是鼓励学生自主学习的良好途径，更是对古训“教学相长”的新发展。例如教一个新单词或新句子前，有些学生己通过其它途径提前接触到，我就先请学生读，当确认他的发音准确无误后，他就可模仿我平日新授方法，使其它学生学会这个单词或句子。这不仅激发了学生的好奇心和创造精神，给学生一个展示自己的机会，也能开拓教师的思路。

生生合作。

在进行英语授课的过程中，我会根据教学内容把学生座位重新布局，组为单位，每组六人，组内实行组长负责制，在英语课堂教学中，教师提出某些问题，要求学生在小组内进行讨论，最后合作解决，让每个学生都有发表自己看法的机会。这样可以增加学生间的练习机会，增大密度，培养学生主动思维、大胆实践的能力。在整个课堂教学活动中，教师既要调动学生个体学习的积极性，又要促进小组组员间的合作，学生在小组合作中进行学习，学习就变得更加愉快，从而激发了学习的兴趣，提高了学习的效率，并且在合作中面向了全体学生，重视了学生的个体差别，满足了学生的不同需要。

在英语课堂改革中，对老师的要求也是比较高的，因此教师要努力做到以下几点：

教师要不断提高自身的情感素养。

要使学生有饱满的热情和乐观向上的学习态度，，教师就应该注重自身情感素质的培养，不能把自己生活中的烦恼和不如意带到课堂中，从而影响了学生的学习效果。

灵活运用教材，活化教材内容。

新课程标准与以往的教材不同，一是课本量大面广，灵活性强。要求师生的配合性强，以单元为单位，听、说、读、写较以往皆有较大幅度的提高，若按以往教法是很难在预定的课时内完成教学任务的。二是难度增大，生词量，阅读量增加近一倍。针对这一新变化，如何保质保量地完成教学任务，需有新举措。须将其内容活化，按交际原貌活化于课堂，形成不同层面，不同形式的教学活动，让师生互动，共同投入。

教无定法，活化教学手段。

学知识，如登山，越往上，越困难。降低学习坡度，化难为易，需活化教学手段，新教材的每个单元都贯彻听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力，通过实践表明：可采用探究性学习，因为疑问最容易引发探究反映，没有提出问题的意识和热情，不会提出问题，缺乏对知识的理解和批判意识，就谈不上有创新。

4.4扩大知识面，使知识融汇贯通。

面对教材中的知识量大，知识面广这新要求，教师应适当扩大自己的知识面，就得适当的查找一些与教材有关的材料，可称之为收集资料。当然，另一方面也可让学生通过不同渠道收集资料，通过收集资料以求得问题的完满解决，并将之与己有的知识进行联系，锻炼学生探求新知识和批判思维的能力。

因此，我们要细心地教学生学会学习，激励他们的自信心，提高他们的自学能力、思维创新努力、语言表达努力、互助合作努力等诸多努力。让我们不断努力，不断探索，不断创新，塑造我们自己的教学模式，打造我们高中英语教学美好的未来。

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高中寒假春节随笔

大年三十的晚上，爸爸说先吃年夜饭，吃过饭后要放烟花。听后，我匆匆的吃过饭就想出去放，妈妈笑着对我说：“要等到全家人都吃完饭才能放，要不然财神就放走了”。我说：“你这是封建迷信”。我就坚持的跑了出去，我放了一个坦克型的烟花，上面三个炮筒突然起喷出了火花，就像一起绽开的牡丹。天黑了，爸爸把每个房间的灯都点亮了，家里顿时亮堂堂喜洋洋的。

夜里十二点了，电视里响起了新年的钟声，外面鞭炮齐鸣，火花四溅，我兴奋地拉着爸爸，把冲天炮痛快地放了起来，往天空望去，五颜六色，各式各样的烟花在空中绽开，还有一条条会响的尾巴，许许多多漂亮的烟花我数也数不清。

春节高中随笔

春节到了，家家户户吃水饺，人们都在自家的大门上贴上新春联。原来冷清的路边小店，此时也人来人往，热闹非凡。

大年三十晚上，我们一家人坐在家里看春晚联欢会，晚会快闭幕了，我实在忍不住，就拿出鞭炮准备放，可是我不敢燃放，就走到妈妈身边说：“妈妈，我想放鞭炮，你帮我点吧？”妈妈说：“好吧。”但是，当我们来到外面看着灰尘尘的天时，决定还是不放了。

到了初一，我和父母一起去爷爷奶奶家拜年。我一见到两位老人家，就恭恭敬敬地说：“爷爷奶奶我给你们拜年了，祝你们身体健康，长命百岁。”爷爷奶奶见我这么懂事，笑的`合不拢嘴，连忙给了我压岁钱。尊敬长辈，孝敬长辈，这也是文明。今年的春节我难忘极了。

同学们，燃放太多的鞭炮会污染空气，不要多放！污染了环境，对我们人类是极其不利。空气不好会让人生病，环境不好让人心情烦躁，环卫工人也因此忙碌不休，让我们携起手来，过文明春节，共同来爱护环境吧！

高中寒假春节随笔

春节时，街上可热闹了。你摆对联，我摆糖果饼干，他摆水果干货，叔叔阿姨辈摆碗筷，街上叫卖不停，各个身怀绝技，嚷得你后怕。海豚音?呵呵，大妈们怕是要不服气嘞。胖墩墩的小娃娃跑来跑去，跟着小伙伴走街串巷的，好不快乐啊，自由的一瞬间，就是屁屁挨揍的飘啊。诶，凡事，两面呐。

我讨厌街上的闹哄哄，喜欢呆在家里，拿个米糊粘住对联，扫扫地，喂喂鸡，擦擦板凳，洗洗碗，望一望远处的青山，呼吸新鲜的空气，然后投进火热的厨房，挥洒汗水。最后呢，洗个香喷喷的热水澡，喝着饮料笑眯眯地守夜，收红包。哈哈，数一数钱包，喜滋滋地入睡，等第二天的鞭炮声掀开你的眉眼。

春节，你好呀。

高中英语研修随笔感言

教书育人是如蜡烛和春蚕般奉献的事业；如果，教师把富有和轻松作为幸福追求，那么肯定永远都不幸福。前苏联作家高尔基说：一个人如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。作为一名教师，不管是智慧、能力的增长，还是精神的愉悦、身心的健康、道德人格的提升，无论哪一方面的发展，更是都离不开学习，学习是教师发展进步的第一要务。学习也是一种挑战，正是教师网络远程研修，为我们一线教师的充实和提高提供了一个很好的学习的平台，也为我们提供了一次挑战的机会。在这里可以聆听专家的谈话，与学员之间相互交流、切磋，更让自己对教师这个职业进行了重新的认识，在教育科研的方法、课堂教学的艺术、教研活动的形式方面都获益匪浅。通过培训老师的指导，使我进一步明确,作为一名教师应该如何履行好自己的神圣职责；使我深的懂得，自己的言行举止，在幼儿成长过程中，有着多深远的影响。我深刻的体会到，在对教育对象实施影响的同时，要不断地学习先进经验，将掌握的理论知识运用到实践中去，不断更新自己，进一步提高自身素质和综合能力。只有这样，我们的教学工作才能得心应手，我们才能有声有色地履行好职责。