我和长江的对话小学生（模板20篇）

优秀作文具备独特的观点和深刻的见解，能够给读者带来心灵的震撼和思绪的激荡。每一篇优秀作文范文都有其独特之处，希望它们能激发我们的写作灵感。

我和长江的对话小学生作文

今天下午，阳光灿烂，我和爸爸妈妈去外婆家玩，回家时，我们沿着江边走。

一望无边的长江，被夕阳照得波光粼粼。江面风平浪静，像一个刚出生的娃娃在熟睡着，它不需要任何人去打扰。

远处有几条货船正慢慢地向前开来，像一条条小鱼似的在水中玩耍。江面被浪起一道道波纹，船还不时地发出鸣叫声，顿时整个江面都热闹起来。江水像被吵醒的孩子似的哭闹起来。它猛地推起一把浪花，几艘小船被推得摇摇晃晃。

长江边上的芦苇长得很高，像一个个武士，站立在岸边。

我的祖辈们都生长在长江边，吹着你的江风，喝着你的江水逐渐长大。

我爱你，长江！

美味的晚餐。

“开饭了。”妈妈大声地喊到。

“来了。”我像一颗超级子弹似的冲到饭桌旁。只见饭桌上摆着一盆红烧鸡肉和一碗生菜炒肉片。我口水直流，高兴得眼珠子都快被弹了出来。因为这些都是我最爱吃的菜。

我急忙拿了一双筷子，夹起一块就啃了起来。狼吞虎咽的，好像是八辈子没吃过鸡肉。过了不一会儿，半盆子鸡肉就光光了。

我又夹了一片生菜，呀﹗又香又辣的味道好极了。我吃了一片又一片，这时，妈妈对我说：“好吃吗？好吃的.话，妈妈明天再给你去买。”我连忙点头，说了一声：“很好吃，好的﹗”

这真是一顿美味的晚餐。

我和长江的对话小学生作文

阿公对我很好．还记得在以前，我很爱吃零食，每次看到学校门口的.零食店时，我就会下意识地摸摸口袋，砸砸嘴巴．阿公不论是中午还是晚上来接我的时候，我都会问阿公要些零钱，买了零食解馋．阿公每次都会满足我．有一段时间我很贪玩，每天放学后，我都会和几个小伙伴玩到天黑才回家。

奶奶也很爱我。在我看《哈利波特与半血亲王子》时，我完全被哈利波特、暗血和半血亲王子迷住了，我本该做作业的，但看到书架上的《哈利波特与半血亲王子》，心中便出现了一个声音“看会吧，就看一会儿而已。”然而每次拿起书后，我就会沉浸在幻想的海洋中。每次，奶奶都会不断的叫我做作业，才让我不会挨骂。

亲情如同一泻千里的壶口瀑布，亲情如同高耸入云的珠穆朗玛峰．阿公奶奶对我的情我永远不会忘记！

我和长江的对话小学生作文

“你从雪山走来，春潮是你的风采；你想东海奔去，惊涛是你的气概；你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海；我们赞美长江，你是无穷的源泉，我们依恋长江，你有母亲的情怀……”每次歌声响起，眼前就浮现您伟大的巨龙形象。

您从遥远的唐古拉奔涌而来，世界屋脊被您踩在脚下，横断山脉让您揽在怀中，您如一把利剑，切入巫山的石灰岩，就有了“巴东三峡巫峡长，袁鸣三声泪沾裳”的慨叹。“春冬之时，则素湍绿潭，回青倒影……悬泉瀑布，飞漱其间”，给长江三峡增添了几笔粗狂豪放的壮美。

大江东去，浪淘尽，千古风流人物……您见证了五千多年的中华历史，孕育这一代又一代英勇的中华儿女，您奔流在山川之间，漫步在丛林之中，我赞美您春潮般的风采，奔腾不息的精神，惊涛的气概。

走进您，我感受到了“海纳百川，有容乃大”的博大胸襟，我懂得了“不仅一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香”的坚持和不懈……长江，您是勇敢、信念、爱的化身，您用自己的身躯捧出了美丽的国度，展示了华夏源远流长的文明。

我会将您深情追寻，追寻您惊涛的气概，追寻您源远流长的光辉历史……。

我和长江的对话小学生作文

夜黑风高的晚上，我独自漫步在城门外，观赏着嵌在幽深天空中的玉盘。“那月亮是真的“白”啊!”我忽然听到不远处一个男人悲惨的声音。

我循声望去，望见一个白衣男子躺在草地上，因为黑云的遮掩，我看不清他的轮廓，等到月亮笼罩大地，我才看清他的脸。他居然是岑参!我径直走去，他也察觉到了，扭过头来望着我，问道“敢问在下何人?”我应答：“在下只是附近一个农夫，饭后在此散步。”“唉!”他叹声道。我问道：“您怎么了?”“近年来战乱纷纷，百姓受灾，各地官员增加赋税和兵役。许多男丁被抓去从军，许多百姓家破人亡，他们生不如死。”说着又摇了摇头。我回道：“是很惨，如果国家当初施从仁政，那么也不会像今天这般了。

“是啊!我曾经也是很风光，但是与朝廷处处作对，被流放于此。今又被俘获从军，再过几天就是重阳了，而像我一样身在军中的百姓真是太可怜了，还有支离破碎的家庭，被抓去从军的男丁的家庭也一样。我真是很无奈。”岑参感叹道。“是啊!不知道天下什么时候才会太平，百姓几时才能安宁，国家才能富强?”

“没错。国家这种治理方式太不正确，成为奴婢的人什么时候能释放为平民呢?这是遥不可及的事。不说了，军中的人要来巡查了，我的赶快回去。再见，能遇到你是一件开心的事。”说完他就走了。我望向他瘦弱的身材，却又有一股不服人的傲气。

之后我便回去了，我不会忘记这个夜黑风高的晚上与一个爱国人士的谈话。

我和长江的对话小学生作文

生：学过。

师：今天，老师把其中的第三自然段复印下来，请大家读一读。（指名一位学生）你看咱们班举手的同学好多，你推荐一个，这位。

（生朗读课文）。

师：朗读得真好。这段写人物最多的是什么？

生：对话。

师：对，人物的对话。同学们，写好对话相当重要，因为好多事情，就是在对话当中进行的，对话一完，事儿也就结束啦，所以说，我们要学会写对话。再有，人的语言是表现人物思想的，也表现人物性格，从这个角度上说，写好对话也是非常重要的。再看，作者在写人物对话的时候，表现形式有什么特点。谁发现啦？请站起来告诉我们。

生：我发现了每说一次话就是一段。

师：哦，作者在写人物对话的时候是分段的。分段，不管你说多少话，哪怕只有几个字也占一个自然段。比如说“那怎么”三个字儿就占了一个自然段。写对话分自然段写，有什么好处呢？你说说看。生：我觉得这们写能把人物说的话非常清楚地描述出来。如果都合在一个段落里面的话，就不容易分清楚谁说的是什么。

生：好。

生：提示语。

师：记住，告诉人家这个话是谁说的，他怎么说的，什么动作，什么表情，什么语气。大家看，这些提示语的位置是不是一样的，说说看。

生：我觉得有些是在两句话的中间，有些是在句子的前面或后面。

师：嗯！还有发现没有？这叫变化，有的提示语在说的话的前面，有的在说的话的后面，有的把说的话分成两部分，把提示语嵌在当中，这叫变化。我送大家一句话：没有变化就没有艺术。记住了吗？生：记住了。

生：冒号。

师：当提示语在说的话的后面时，“说“的后面是什么标点符号？

生：逗号。

生：记住了。

二、模仿范文练格式，细听录音想情节。

师：好！把讲义翻过来，测试一下。下边是一段对话，听后把它写下来。第一，记得分段；第二，注意标点符号的使用。

（录音材料：黄老师关切地问：“你们休息好了吗？”“休息好啦！”同学们齐声回答。）。

师：要讲速度，因为是写给自己看的，可以草。抓紧时间，写好了吗？好，不错。要相信自己的眼睛，分段、标点符号使用正确。学习是自己的事儿。

师：（念学生作业）完全符合老师的要求。我特别要表扬的是，“黄老师关切地问”，这个“地”是提土旁的“地”。和他一样的同学请举手。了不起，请放下。有好多事情就是在对话当中进行的，对话完了，事情结束。只要我们善于倾听，就会发现好多写作素材。不信，请听这段对话。（放录音）听过吗？生：听过。

师：在哪儿听的，说说看。

生：我是在电视的公益广告里听的。

生：对！

三、师生交流，评价激励。

师：好，第二次考验你们的时候到了。拿起你的笔来，先给要写的这篇作文加个题目，你认为哪个题目最合适。取题目很不容易，要想，要思考。如果一时想不起来，先把这个事儿写焉，最后考虑题目，因为你在思考当中啊。好多情况下，写好了文章还没有题目。我有好多文章写好了还没有题目，最后想了好长时间才想好题目。好吧，现在写，动手写。根据你的想象写，抓紧时间，看谁写得最快，一气呵成。作文必须要一气呵成。

（学生写作）。

生：嗯??

师：说心里话。

生：不太喜欢。（笑）。

师：他的题目是“和好”。请你念一念。

师：第一，他分段了；第二，提示语交代了是谁说的；第三，故事挺完整。可惜，少了一个结尾。你最后怎么写，加一句话。

生：人物互相道歉。

师：加一句话，知道没有。

生：知道了。

生：没有。

师：此时此刻有什么话对我说。

生：谢谢于老师。

师：谢谢我？不对，应该谢所有教过你的老师。

师：这位同学你来。喜欢作文吗？

生：喜欢。

师：好，写完了没有？

生：写完了。

师：念一念，读慢一点啊。

师：停下来。时间地点交代了么？

生：下班高峰期。

师：交代了事情的缘由。这句话交代得非常好，如果没有这个条件，就不可能发生下面的事情。我相信，同学们听了以后会对她考虑的严谨而赞叹、佩服，相信她的作文对大家会有所帮助。

师：听到没有，提示语有变化。（师给学生打分，递给学生看）给你打了多少分？

生：150分。

师：你得过没有？

生：没有。

师：掌声！还要加朗读分，三分文章七分读，朗读得好为你的作文增添了不少亮色，所以我建议大家要好好念，知道吧。朗读加25分，175分！（掌声）好，那位同学你上来，带上作文。

师：停下来。张容飞，请你站起来，你听她是怎么说的。“大吼”！是啊，怎么好端端的骂我呀？读！生：翻了个白眼。

师：翻了个白眼。形象不形象？

生：形象。

师：就这一句话要加10分啊，太形象啦，精彩！阿姨翻了一个白眼，多厉害！接着念。

师：“脸上肌肉抖动着”，多形象！嘿，没想到吧。这叫不打不成交，不打不相识，两个人吵了一架成了好朋友啦，说不定还能成为一家人。（生笑）实际上，这是她的美好心愿，在她心目当中，人不应该这样互不相让。这样的结尾是她的思想表现，好人才能写出好作文。打一个到目前为止的最高分：200分！张容飞听得特别好，十分虚心，听得十分专注。

四、再现生活情境，变化中求艺术。

师：我说过，只要你注意听，会倾听，就会写出好作文。闻其声不见其人，但通过声音可以想象他们说话的样子。下面我们继续学习写作文。于老师说过一句话：没有变化就没有艺术。这节课要变个样子，变个形式，请大家看一幕哑剧。顾名思义，哑剧就是光有动作，没有声音。上节课闻其声不见其人，想象的是说话的样子。那么这节课呢，就是见其人不闻其声。想象他们会说什么，反过来啦。我在剧中扮演一位老师，他扮演同学。你们看了以后给他起个名儿，根据你的分析，他叫什么更合适。好，现在就开始啦。

注意看，注意想。

（师生合作演哑剧）。

师：演完了，看懂了吗？看懂了请你想一想，剧中这位老师取个什么名好，这个同学叫个什么名字？抓紧时间，一气呵成。强调两点：第一，对话要分自然段；第二，提示语要变化。分段，注意提示语，就这两点。

我和长江的对话小学生作文

从前，有一对爱吵架的鞋和帽子。

一天晚上，帽子对鞋说：“你看看你被人类天天踩在脚下真丢人。”鞋说：“我被人类天天踩在脚下可不丢人。人们离开了我，光着脚走路怎么行啊？”帽子不服气地说：“每到冬天，不管是大人、小孩都离不开我，因为我能给他们带来温暖。夏天到了，人们出门时，总要戴上太阳帽。因为我可以帮他（她）们遮住强烈的阳光。”它们俩都不服气，说个没完没了。帽子说：”等明天你就知道谁说的对了。”鞋子不服气地说：“等就等。”

第二天，天一亮，主人就戴着帽子，穿着鞋准备出门。走到半路，一阵大风吹来把主人吹得直发抖，主人把帽子戴得紧紧的，才感到暖和一点。帽子觉得自己为主人做了很大的贡献，心里不免暗暗得意起来。走着走着，主人感觉脚上的保暖鞋把脚捂得热乎乎的。不由地说道：“多亏有了这顶帽子和保暖鞋啊！不然今天我可就要受冻了。”鞋子听了高兴极了，不好意思地对帽子说：“对不起啦，帽子兄弟，其实我们对于人类是同样重要的。”“是啊，我也有错，鞋子兄弟。”帽子说。

经过这一次的经历，鞋和帽子知道了它们都是人类所离不开的好朋友。

我和长江的对话小学生作文

一天晚上，美明街上的老百姓们都进入了甜美的梦乡。

星星，房屋，小树都活了，它们在一起快乐的分享今天的趣事，星星说：“今天，我看见美严幼儿园里，小朋友正在认真的念书，其中一个小女孩不敢举手，告诉老师自己要上厕所，所以把小便尿在裤子里了！小树抢着说：”今天我还看见一个叫王以含的小朋友，在金美榕舞台上表演芭蕾舞呢，她跳天鹅湖，跳的可棒了，房屋紧接着说：“呵呵，嘻嘻，哈哈，今天啊我家的女主人领了三千块工资了，她特地把我装潢了，说着，指着自己的手臂给大家看，小树不服气，说：“今天有两个小孩子把尿尿在我的土壤里，我吸收了许多丰富的营养，再过不久，我肯定能长成参天大树，说不定比星星还高呢。”星星听了，火冒三丈，用鄙视的语气说：“哼，我才不相信你这棵两米多的小树能长的`比我还高，那我就让月亮婆婆把我挂的再高五米，看你什么时候才能追上我。”

你一言，我一语，不知不觉，公鸡唱起了起床歌——咯咯咯，天亮了，所有的一切变回了原来的样子。

我和长江的对话小学生作文

我的故乡在李渡，虽不是远近闻名，也是一个比较大的码头、渡口了。李渡就在长江的边上，对岸就是大名鼎鼎的涪陵城区，在城前有一个大工厂，生产农用化肥，每天冒出了大量烟雾，使这里常年阴雨，长江水却比较平静。李渡位于长江中游，植被较好，动物较多，有较好的生态资源。

早晨，江面上起了一层薄薄的轻雾，长江宛如身披一件轻纱，显得非常神秘。江上只有少许的渔船在宽阔的江面上漂泊，船上的打渔人时不时地撒下渔网，打捞着他们的生计。江水是异常的平静，只有偶尔泛起一点波浪，江面这般宁静，连打鱼人撒网时网扑打在水面的声音都能听见......

中午，长江似乎变了个模样，雾都消散了，太阳的光芒透过云层洒在江面上，江面波光粼粼，就像撒满了黄金。因为太阳的'高照，鱼儿躲到水深的地方去了，打渔的人们纷纷收工，提早结束了一天的劳作，将船靠岸后，就提着打来的鱼，奔向集市。中午的长江显得非常的热闹，各种船只行驶在江面上，货船、机动船、客轮、集装箱船等等，五花八门，江水时不时地泛起波浪，拍打着岸边的礁石，浪花似乎想跃上岸边。

我和长江的对话小学生作文

今天是星期六，我缠着爷爷带我去长江，我走在路上，心里充满了自豪！望着滔滔长江水，我心里又充满了疑问。

“长江，长江，我问你，听说黄河是黄的，你怎么也这模样？”

长江听了我的话，之摇头叹气：“小朋友你哪里知道，我以前可不是这样的，我现在这个样子都是你们人类造成的。你看看，你们把各种垃圾统统忘我家里倒……”

爷爷听了也说：“是啊，这都是我们人类造成的！我想你这么大时，见到的长江可不是这样的。”

长江又说道：“对啊，那是我的.家又大又干净，刀鱼。鲥鱼。河豚也常来我家玩。现在可好，你们为了短暂利益，乱开发乱建设，连化工厂里的有毒污水也往我家里倒，把我家搞得乱七八糟。到了季节你们又滥捕滥捉，我的朋友都快绝种了！”

爷爷摸着我的头：“长江是我们的母亲，养育了我们中华儿女！如果现在我们在不行动起来，保护好母亲河，到时侯我们恐怕连喝水都要成问题了！”

听了爷爷的话，我望着滚滚东去的长江水沉思着，我们绝不能让长江成为第二条黄河！让我们行动起来，从我做起，从现在做起！

运城盐化小学四年级琪琪。

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我和长江的对话小学生作文

早早来到邮局，五花八门的邮票展入眼帘，于是我们买了一本《羊年有礼邮票珍藏册》。

邮票真多真美呀，有绵羊邮票、航天航海邮票，长江邮票……对了，我最喜欢的就是那套长江邮票。

长江邮票共有9枚，在妈妈指导下，我看懂了全套邮票分别表现的“大江东去”、“山水重庆”、“三峡奇观”、“楚湘临江”、“庐山水韵”、“黄山独秀”、“金陵春晓”、“江畔水乡”、“东流入海”9个画面，将巴山蜀水、洞庭岳阳楼、庐山仙境、黄山奇峰、大上海等长江全景尽收眼底。特别是那枚“黄山独秀”，让我觉得格外亲切，美妙。图中长江从被云海遮挡着若隐若现的黄山脚下流过，它将黄山的奇松、怪石、云海、温泉伴随着江水的流动传向世界各地。

看着看着，妈妈情不自禁地唱起了《长江之歌》：“你从雪山走，春潮是你的风采……你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女……我们赞美长江，你是无穷的源泉，我们依恋长江，你有母亲的情怀。啊，长江——”

谢谢你，小小的邮票，带我饱览长江风光！

我和长江的对话小学生作文

伴随着淅淅沥沥的冷雨，一阵凉风扑面而来，花谢了，树枯了，很多冰冷的思想不知不觉间渗透到了千家万户。

桐树也不例外。俗话说，“东叶知秋”在上学的路上踱步，秋风萧瑟。看着这一幕，我不禁感慨:“桐树，桐树，为什么你是秋天最早倒下的树？”“你在叫我吗？”低沉的声音应道。但我惊呆了，桐树说话了！:“你，你怎么会说话！”“为什么会令人惊讶？我们都是生命，不能说话吗？”桐树出人意料的平静回答让我惊讶的闭上了嘴。我定下心问:“那你为什么是秋天最早倒下的树？是为了保存更多的营养吗？或者……”

还没等我说完，一片叶子尖叫道:“不，不是这样！”桐树用树枝轻轻拍了拍树叶的头，带着一点怒气说:“你们人类总是误解我们，其实不是。这是我们自己的选择。我们不能像松树和常青树一样离开树叶，但我们知道当秋风来临时，天气会变冷。为了让人类在冬天得到更多温暖的阳光，我们迅速脱掉衣服；夏天，我们撑起绿色的大伞，更愿意为你挡雨遮阴。但你忽略了它，却把松树捧热了。怎么才能不难过？”此时，她忍不住小声抽泣起来。听到这里，我不禁被桐树的话震惊了。不知道怎么安慰。

突然吹来一阵冷风，我不禁瑟瑟发抖。我突然从幻想中醒来。老桐树的愁容已经在我的脑海里消失了，但那悲伤的声音却在我的脑海里久久徘徊。是的！原来桐树那么执着无私，一直在为我们着想，我们却把他们的奉献当成理所当然。想到这我就忍不住感动。多棒的梧桐树啊！

丁咚！梧桐泪...

我和长江的对话小学生作文

我生在宜昌，自然喝的是长江水，长在长江边，它就像母亲似的养育着我们。只要见过长江，人们就只会说一个字：“野”。

船是野的。长江上的船只，有大的、有小的……各种各样，什么客轮、渔船、快艇，随处可见，它们如骏马一样，在滚滚江水上行驶，奔跑。看，那几层的大客轮，多威武呀！什么颜色都有，船身上写的是它们的名字，及家庭地址，客轮行驶在多变的江水上，它一点也不害怕，那“嗡嗡”的汽笛声仿佛在说，“我不怕你！”瞧，看着渔船身上的印记，就好似时间的年轮。

山是野的。长江边的山，是自然与野性的融合美。这美，是威严的美，几十层高的绿山陡壁靠水而生，郁郁葱葱，令人赏心悦目的中间，也夹杂着对悬崖的威严感及尊敬。这美，是孤立的美，长江边的山，不同与张家界、黄山，它是一峰独秀，虽孤独，但也非常美；高高的山顶直插云霄，一丝淡薄的云儿也在山顶盘旋。

水是野的。长江的尽头在遥远的青藏高原，它像个野孩子，一会儿，从山上打个滚“飞”下来，一会儿又跟山儿哥哥并肩前进。瞧！它像不过瘾似的，一会儿东看看西看看，一会儿又绕着船姐姐跑，船姐姐生气极了，但怎么也甩不掉它；一会儿江水又赌气自己飞奔前进，自个儿闹去了；一会儿竞和堤岸哥哥玩，手牵着手。这江水也成了孩子们的游乐场，一会儿正在水中游，一会儿又开始比试“水功”，江水可真好！你领略到了长江的“野”了吧！

我和长江的对话作文

幸运的我们于江南水乡的一处美丽小城降生，并在这里度过金色年华。而你，对这里伴你生长的一切，又了解多少呢？但每当提出“当你喝下每一口清洁的净水，品尝每一份可口的鱼虾时，你会想起什么？”的问题。我总会在几秒钟后得到“长江”的答案。

长江，充满德行，雄壮的一江碧波，在镇江这个古老的小城与名满天下的京杭大运河交汇，滋润着这里的人民，养育一代代英雄人物，承载一段段辉煌文明，它是镇江人民的慈母，是口口相传的恩水。我一定要透过您，长江的美丽面纱，读懂您的内心！

让我们从心灵深处打开尘封多年的记忆，回想小时候的一幕幕场景——当时，在水滨玩耍是我的嗜好，累了，就在水畔躺下休息，渴了就直接用手舀捧水饮。那时的我，在江水的陪伴下日渐成长，直到现在的堂堂少年。尽管已多年过去，可我仍依稀记得当年在当年在水中嬉戏玩闹的欢腾，饮长江水时的淋漓舒畅。

记得当时，老师经常教育我们要节约水源，爱护长江。对于这一点，我和几位好友一拍即合，准备进行一个调查污染江水的各企业的课外活动。进行调查时没有一个人灰心气馁，因为奔腾的.江水就是我们前进的动力，母亲以浪花给予我们坚定的信念。我们几名伙伴在几天内竟在家长帮助下完成了一份真实完整的有关企业报表。随后，我们在班会上大声宣读这些企业的名称，号召抵制他们的产品。现在想来，当时的行为实在可笑，但长江母亲绝不会因为我们做的太微不足道而不开心的，我想，您，长江一定会感到无比欣慰的吧！

可是后来，随着年龄的增长，我渐渐与长江疏远了，不再去江边嬉戏，也不再做有关活动了。甚至，我还养成了散步时随手把塑料瓶扔进大江的习惯。可是，当有一次我无意中凝视长江时，一个细节震撼了我：一江春水裹挟着着刚扔入江中的塑料瓶，来不及等待片刻，匆匆东流而去。这又是怎样的一种情怀，滋润万物，包容万物，而又是如此匆匆，不留只言片语，仅是默默奉献着，承受着，它的心中，只有那些嗷嗷待哺的儿女们！这体现出的，又是怎样一种宽阔的胸襟！

当岁月的齿轮渐渐转过，沧海桑田，万物渐变，而唯一不变的，是您对于子民的深厚情谊，和作为儿女的我们对您的感激！

滚滚长江东逝水，浪花激昂浓情。涌流而下终不悔。大江依旧在，几度子民移。雄兮此水奔腾去，惯看沧海桑田。久旱甘霖救时水。古今长江恩，都附万言中。

——调寄《临江仙》。

镇江实验学校初一:郭啸。

我和长江的对话作文

昨天晚上，我们一家去了长江边，走进公园，我抬头看看门牌上的`字：“北固湾公园”。听说这是三国时刘备招亲的地方。

走到长江边，我们看见一艘艘游轮和轮船停泊在江边。我和烨烨、浩浩在沿江小道上跑来跑去，江边人来人往，有的在钓鱼、有的在乘凉聊天、还有的在跳舞。沿着木板铺成的小道，吹着江风，真舒服！一轮明月照在江上，远远望去，江面十分暗，又很朦胧，望不到它的对岸，似乎宽的无边。大姨告诉我们，对岸就是著名的扬州了。

北固湾公园真是个好地方啊!

我和长江的对话作文

“你从雪山走来，春潮是你的的风采；你向东海奔去，惊涛是你的'气概；你用甘甜的乳汁，抚育中华儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。”每当歌声响起，眼前总是浮现出你气势磅礴的身姿。您从遥远的唐古拉奔涌而来，世界屋脊被您踩在脚下，横断山脉让您揽入怀中，就有郦道元的“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的感叹。您奔腾着巨浪向东涌去，向着人间仙境而去。您养育了一方人。你是我们民族的骄傲！谁不想领略一下您“八百里洞庭”的无限风光呢？大江东去，浪涛尽，千古风流人物。您见证了中华民族五千年的历史文化。您看着一代又一代英勇的中华儿女们。

您奔腾在山川之间、漫步在丛林之间。我赞赏您春潮般的风采，奔腾不息的精神，惊涛中的气概。当我走进您，去感受一下“海纳百川，有容乃大”的博大胸襟。啊！长江，您是信念、母亲、爱的化身，您用自己的身躯捧出了美丽的国度，那钟舍己为人的品质。着实让我敬佩，您是华夏文明五千多年的历史见证者。别人说“长江之水天上来，奔流到海不复回”，看不尽的惊涛骇浪，传承着中华儿女的豪情壮志。巨大的浪花，体现着中华儿女的热血。啊！长江，您把中华大地抱入怀中，为苍茫大地带来一片生机，您就是天际滑落的一道飞羽，您就是东方飞起的一条巨龙，您就是中华儿女的母亲啊！

我和长江的对话初一作文

在日常生活或是工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编整理的我和长江的对话初一作文，希望能够帮助到大家。

今天，我做完功课，正好无事，于是翻起了照片。当看到我在南京长江大桥上的留影时，心里顿时充满了自豪！然而望着照片里滔滔长江水，我心理又充满了疑问？！

“长江，长江，我问你，只听说黄河是黄的，你怎么也是这模样？”

长江听了我的.话，摇头又叹气：“小朋友，你哪里知道，我以前可不是这样的。我现在这个样子都是你们人类造成的！你看看，你们把各种垃圾统统往我家里倒......”

看着江面上漂着塑料袋、饭盒、烂木头......我把手里还没喝完的雪碧瓶也狠狠地砸向长江：“那是你太坏了，去年你一发脾气，就毁了我们多少家园？让好多人无家可归，受尽了苦。往你身上倒垃圾是对你的惩罚！！！”

“小朋友，你错了，你们这样做其实是在惩罚你们自己。你知道我为什么发脾气吗？那是因为你们砍树毁林、开山采石、围滩造田，破坏了生态环境，老天爷见了也生气地流泪，泪水冲刷着大地、山脉，把它们冲得体无完肤，又带着它们的伤痕一下子往我家冲，我哪能受得了！”

听了长江说的这些话，我心痛得默默无语，却又深信不疑，望着滚滚东去的长江水深思着！我们决不能让长江成为第二条黄河！让我们行动起来，从我做起，从现在做起，保护环境！！！

我和长江的对话作文

我的床边有一只可爱的“长江七号”---七仔。

你看，它有一张黑色的嘴，一双圆溜溜的大眼睛，眼珠子乌黑乌黑的，好像在思索着什么。它没有耳朵，头上只顶着既像天线，又像棒棒糖的绿色的东西，头是乳白色的，身体是青绿色的。它的样子既奇特又可爱。如果你见到它，也一定会爱不释手的。

这个玩具是爸爸在我生日的那天给我买的。这一天，我恰巧在看七仔“演”的长江七号。我就抬起头说：“我要是也有一只七仔，那该多好呀！”话音刚落，只听见爸爸的声音在我耳边响起：“你看，这是什么？”只见爸爸变戏法一样，手里不知什么时候多了一只盒子。爸爸把盒子放到我面前，神秘地说：“你猜这是什么？”我好奇地打开盒子，“啊”我兴奋地叫了起来，一个我梦寐以求的七仔真的就在我眼前了。我高兴地抱着七仔，连声对爸爸说：“爸爸，谢谢您！您真是我的好爸爸。”我的高兴劲感染到了爸爸妈妈，他们也和我一起笑了起来。房间里顿时成了欢笑的海洋。从此，我最珍惜、最珍爱的就是它了。

自从有了它，晚上睡觉就不用缠着妈妈陪我讲故事了。有事没事我总爱和它吐吐心里话，说说每天学校里发生的大事小事。记得一次语文测试我只考了90分，心里很是郁闷，晚上，我抱着它把心里的不快说了出来，它好像能听懂似的。慢慢地我的心豁朗了起来，也真正意识到：其实失败并不可怕，可怕的是从此失去了自己的信心。这时候，它俨然成了我最好的听众，开导我，鼓励我。

这就是我的“长江七号”---七仔，它可爱、善解人意，是我生活中不可或缺的朋友。我爱你---七仔。

我和长江的对话作文

“哇，太棒了，去吃月饼赏月喽。”我一蹦三尺高（不，五尺高）。

哥哥不屑看了我一眼，说：“切，这次吃月饼赏月又不是第一次。”

“要你管。”我扮个鬼脸，“我爱高兴就高兴。”

“你。”哥哥拿我没办法。

“哈哈，臭老哥，拿我没办法，真笨。”我上气不接下气地笑。

哥哥叹了口气：“真是一个小孩子。”

我开玩笑地说：“你才是小孩子呢。难道你不是小孩纸？”

哥哥懒得理我。

六年级:暗影蝴蝶。

我和长江的对话作文

今天，老师笑眯眯地走进教室，神秘地对我们说：“这节课我们去操场上做游戏。游戏名称是‘长江黄河’。”听了这话，同学们议论纷纷，有的说这，有的说那，教室里乱成了一锅粥。等老师说好规则教室里变得安安静静。

老师带我们来到操场，排成两队，一队叫长江，另一队叫黄河，老师喊一声队名，该队不动，另一队则跑去抓，看谁先抓到对方。老师喊了一声我们队的队名，我像豹子一样冲出去捉到了猎物。

今天我们玩得真开心！

我和长江的对话作文

今天吃完晚饭，我和妈妈来到长江边散步。

站在江堤上，放眼望去，只见江边成片成片的芦苇林在江风的吹拂下随风起伏。远处初中作文，江面上来来往往的船只己亮起了点点灯火，就像夜空中闪耀着的点点繁星。波澜不惊的江水在余晖的映照下闪动着粼粼波光，江风吹拂下的空气是那样的清新怡人。

我兴奋地跑下江堤，江水拍打着我的脚。在我的脚边我看见有许多小螃蜞，它们正忙忙碌碌地跑来跑去。我想它们是不是白天贪玩了，现正急着在找回家的.路呢！我好奇地抓住一个小螃蜞，它调皮地夹住我的手指，“哎呀”疼得我把小螃蜞使劲一甩。妈妈过来刮着我的鼻子笑着说：““呵呵！到底是谁历害呀？”

天渐渐黑了，一切都变得安静，星星眨着眼睛，我们也要回家了。走在回去的路上我看见沿路的江堤到处都是曲折蜿蜒的，我问妈妈：“江堤为什么这么弯呢？”妈妈说：“江堤是用来防止江水泛滥，它可以保护长江边的人们不受江水的淹没，这s形的江堤作用可大了，它可以大大减少江水冲击江堤时的阻力。”听了妈妈的话，我想这看似简单的江堤还蕴含着如此深刻的科学道理呢！

我爱家乡的长江。

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