在写作过程中，要善于发掘自己的感受和观点，充分运用生动的词语和恰当的修辞手法，使作文更具说服力和感染力。小编为大家准备了一些优秀作文的精选，希望能够给大家带来一些启发和思考。
古人说“开卷有益”，这是绝对真理。古人还说“敬惜字纸”，在他们眼里，凡有文字的纸张，都应珍惜。据说仓颉造字时，天地鬼神都为之呼喊哭泣，说明文字所具有的强大震撼力量，这种神话当然未必可信，但反映了人们在印刷物不普及时代的文化崇拜和惜物心态。
应该看到这种书籍信仰，是中国知识分子薪火相传的宝贵精神，是中国文化数千年赖以不坠的物质基础，也是古往今来所有焚书者遭到全体中国人诅咒的根本原因。
但后来，尤其到了今天，中国有太多的书，而这些太多的书里，有着太多的糟粕，也是令想读书的人颇感挠头的烦恼。如果无所适从、茫然失措、因噎废食，糟粕固然没了，精华也随之而去。其实，不去其糟粕，何来精华？读书的全部愉悦，就在这种抉择之中。好和坏，自己判断，糟粕和精华，自己说了算，予取予弃的生杀大权，自己把握。这种不受别人干涉，不看别人脸色，不以别人的意志为意志，不以别人的标准为标准，在阅读中所得到的自由，便是无与伦比的快乐了。
我的阅读主张，说来简单，与胃口的好恶决定多吃、少吃，或者不吃，是差不多的。那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味；那些有学问然而对我用处不大的书，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓；那些没有什么学问也没有什么用处的书，也许在某些正经人和革命者看来，不属大雅的书，视若敝屣的书，我就用吃石榴的办法来阅读了。固然，石榴这东西，能食的部分极其少，不能食的部分尤其多，但此物之苦之涩之酸外的，偶然一得之甘旨，忽然意外的清香，也是一种难能可贵的口味。
有时，阅读闲书的愉悦，所带来的身心充实，胜过很多灌输的学问。所以，碰上这类闲书，我总是要拿起来翻一翻的。不惮吹灰之力，也许获益其中，哪怕分文不值，弃之也不嫌迟。当然，阅读，有快乐，也有不快乐。有读得兴起，拍案叫绝的愉悦；也有读得没劲，大倒胃口的不愉悦。有广告做得极红火，评论捧得极热烈，拿在手中，看在眼里，不过金玉其外，败絮其中的不愉悦；也有不见报章介绍，也无名家推荐，随意买来，便中翻阅，倒能提高修养，裨益身心的愉悦。因此，阅读各式各样的书籍越多，识别好坏良莠的能力越高，从精神食粮中摄取的营养就更丰富，获得的愉悦也更广泛。
鲁迅说：“一说起读书，就觉得是高尚的事情，其实这样的读书，和木匠磨斧头，裁缝的理针线并没有什么分别，并不见得高尚，有时还很苦痛，很可怜。”由此可见，求知求生，是同样的道理。春华秋实，你付出的多，你收获的也多，只要读书，就有收获。书籍，是人类智慧的结晶，多读一本书，便多一分智慧的光亮。
10.作者在这篇文章中表明了怎样的观点？（3分）。
11.简要概括文章是从哪些方面阐述“阅读的愉悦”的？（3分）。
12.在阅读中，我们如何获得自由，享受快乐？（3分）。
13.文章第四段运用了怎样的论证方法？有什么作用？（3分）。
14.从这篇文章中，你获得了怎样的阅读启示？（3分)。
参考答案。
10.答案：阅读能够摄取丰富的营养，获得广泛的愉悦。
评分：共3分。意思对即可。
11.答案：要有选择地阅读，吸取精华，去其糟粕；要广泛阅读，提高识别良莠的能力；要多读书，多读一本书，便多一分智慧的光亮。
评分：共3分。每个要点1分，意思对即可。
12.答案：不受别人干涉，不看别人脸色，不以别人的意志为意志，不以别人的标准为标准，在阅读中所得的自由，便是阅读的快乐。
评分：共3分。意思对即可。
13.答案：比喻论证；生动形象地阐明了对不同的书应采取不同的阅读方法。
评分：共3分。第一问1分。第二问2分，意思对即可。
14.答案示例：要广泛地阅读各种书籍，要选择地阅读，在阅读中提高自己识别好坏良莠的能力，摄取丰富的营养，获得读书的真正愉悦。
评分：共3分。意思对即可。
愉悦阅读是什么？它是一种身体与心灵上的享受，是通过阅读吸收知识，提升自我，还可以深入情感世界，和主人公的经历一同成长。在这个快节奏的社会中，阅读是人们追求宁静、自我提升、开启心智的一种方式，每一次体验都会带来不同的感悟。
第二段：阅读的意义。
阅读的意义在于提升智慧，拓展视野、化解负能量等，这些都能带给人们不一样的体验，从而让人们能够不断突破自我，有更好的生活状态。其实，愉悦阅读是一种开放性的体验，它会带给人们更多的想象与感悟，带给人们多姿多彩的生活，能够让你在思想上放飞自我。从而，让人们在日常生活中能够更加自信，从而正面积极地面对生活中不断出现的挑战。
愉悦阅读的乐趣在于它给人带来的精神放松的感觉，能够让我们暂时忘却烦恼，安静的享受文字的力量。就像一份暖心的礼物，是心态的一种调节，让人们远离生活中烦心的琐事，从而爱上行为可以给自己带来满足和成就感的阅读。它能够让我们在快节奏的生活中加入片刻安宁和放松，它中间蕴藏的爱和希望就像是知心朋友，在我们遇到困难的时候一直陪伴着我们。
第四段：如何实现愉悦阅读。
愉悦阅读需要我们在多方面去培养，如阅读速度、阅读兴趣、阅读理解、阅读方法等。另外，尝试在不同的环境中进行阅读，去体会不一样的感受，如在户外的阳光下、在公交车上、在阅览室等地，都能在不同的角度去领悟作品的感情和意义。在阅读过程中，关注细节、注重形象，主动思考与作者交流等都是有益的方式。只要找到属于自己的愉悦阅读方法，让阅读成为习惯，愉悦阅读便会慢慢成为人生中不可或缺的一部分。
第五段：总结。
愉悦阅读是一件既能丰富自己，也能搭建心灵桥梁的行为，阅读的时候我们有很多的选择，每个人应该去找到适合自己的方式，因为它能够陪伴我们成长，让我们在人生中永不孤独。当我们情感崩溃，或者遇到挑战，愉悦阅读是我们找到心灵慰藉的地方；当我们面对疲惫与忧虑，愉悦阅读是我们找到内心平衡的有效手段。是的，阅读不仅是一种技能，更是一种生活态度。让我们一起享受这一段阅读的旅程，享受那门来自文字和心智两种力量的药方。
作为一名酷爱阅读的人，我深深体会到阅读所带来的愉悦和乐趣。接下来，我将从五个方面分享我的愉悦阅读心得和体会。
第一，愉悦阅读带来的放松和舒适感。阅读让我忘却琐碎的生活烦恼，沉浸在故事情节和人物性格中，犹如置身其中。在阅读过程中，我的身心得到了放松，压力得到了释放，舒适感也随之而来。
第二、愉悦阅读带来的知识收获。通过阅读，我可以了解各种知识和文化背景，扩展视野和思维。有时我会发现自己的某些观念和见解发生了转变，这让我认识到终身学习的重要性和乐趣。
第三，愉悦阅读带来的情感共鸣。阅读让我体会到各种情感的表演和传达，包括爱情、友情和人性等等。通过一本好书，我能够与作者和主人公共情共鸣，感受到生命的彩色和温暖，从而获得内心愉悦。
第四，愉悦阅读带来的思考益智。阅读是一种极具挑战性和思考性的活动，尤其是在阅读文学佳作时。通过品味和分析文学作品，我可以锻炼自己的思考和分析能力，促进自我成长和调整。
第五，愉悦阅读带来的人际交流。阅读是一项非常个人化的活动，然而，当我遇到喜欢同一本书的人时，我们之间就会形成共同话题和情感交流。这对于增进彼此的情感和友谊至关重要。
总的来说，愉悦阅读是一种身心愉悦、知识收获、情感交流、思考益智和人际交往的活动。我相信，只要我们用心品味每一本好书，就能够从中获得意外的惊喜和乐趣。让我们一起沉浸在阅读中，尽情享受阅读的快乐吧！
卷卷书籍，散发着浓浓的纸墨香气。
记得从小就希望，家里能有一个大大的书柜，像是一面墙那样大的书柜。书柜里摆满各种各样的书，多多的，大大的。后来我渐渐长大，却始终不曾有那样大的一个书柜，但与书的接触愈渐得多，对于书的那份渴望与执著一直不曾减弱。现在，我倒不再期盼家里有那样大的书柜，只要有书在手中，书中流淌着墨香的文字，便足矣。
这个问题我想了许久，在冥冥中终于得到了答案。
书，为何物?在某些人眼里，它不过是一沓或薄或厚的纸张，它会变，且变化无常。不懂它的人，它只是一本装订在一起的纸张;懂它的人，它就是无价之宝。在它等同于无价之宝的时候，能读得懂它的人，也便能从中领悟到了生命的真谛与生活的真理。至于有的人阅读书本只是走马观花，一目十行，记不记住无所谓，读一遍就忘了，那还不如不读。
对我而言，能够阅读，是最美好的。
这些年来，我所读过的书也不算少了。我最喜欢的是读书的过程。我认为，读书的过程是人生的一大乐趣，至少我是这么觉得的。我喜欢在读书的时候，边读边在脑海里塑造出书中的人物形象、场景，并且在看到某一处的时候便猜出这一段的前因后果、这一段中人的发展。这样读书，常常会发现很多的意境，并且在读完书后，会有很长一段时间不会忘记书中的内容。当我读书的时候，我觉得我有时候就像是一个“旁观者”，有时候又像是一个“亲临者”，完全会随着故事的情节投入到了另一个感情丰富的世界里，为那个世界里的人们所发生的事赞叹、感慨。带着他们的感情，活在他们的故事里，并常常用一种不同的角度来思考书中的内容，也许谁该做什么事、不该做什么事都在脑海里、阅读时一一浮现。有时可以不按照作者的意愿去思考故事的发展过程。换一种角度，换一种方式，顺着自己的想法和理解去找书中的另一个结局，这样收获的会更多。当我真正把自己融入到书中的时候，所感悟到的、所记忆的，便是与众不同的。我发现有许多大的道理，也是隐藏在书中的行行文字间的，书中的很多道理，并不需要清晰地列举出来、用字面意义表达出来，因为，每个读者读出来的感觉、品味是各有千秋的，这会让我们对书中的内容理解的更深，也会让我们的阅读的过程因此愈发精彩。
长久的阅读书籍，或许可以让我们发现自己的阅读风格。
比如说我自己。我喜欢读一些带点儿伤感的字眼的文章，一些比较有古风范儿的书籍，或者文字比较美的。那些读起来轻轻柔柔的，安安静静的，正适合我阅读——我是这么觉得的。而且长时间的读书，也会培养出我们不同的风格，有思想上的、行为上的、心灵上的、写作上的。有的时候，我们看到一个人写出来的文章里带有怎样的感情，就能知道这个人的性格。
爱好。
以及他所阅读的书籍是什么方面上的。这些，都是阅读带给我们的，在灵魂深处彻底的改变。在书中寻找人生的真谛——有的时候，阅读是改变我们最好的方式。
卷卷书籍，拿在手中，细细的阅读。
美美的文字，美美的人生。
夜，深了。
白色的窗纱朦胧，在细小的格子里，微光拼成了一个圆，在四周寂静的黑色里，分外醒目。
我坐在月光下，遥遥看向天边那一条灯光铺就的路。周围的一切都没有它明亮，楼房中的灯光是黯然失色的惨白，让人生厌;街道上的灯光是眼花缭乱的大红大紫，令人烦躁。只有那种光芒，像星星的明亮，使人欢欣;向夕阳的温柔，使人放松;像麦田的盛大，使人沉浸。橘黄色的，宁静的灯光，晕染得刚刚好，像画家最珍爱的画。我默默的地，小心地，看着它在黑暗中排列成一条延伸到天边的路。
那么突兀想到了《千与千寻》中没在清浅海水中的列车。载着无数的梦，无数的人，通向未知的远方。我这样想着，仿佛听到了汽笛响过的声音，一抬头，那条路上好像有白光一闪即逝，好像梦境。我不知道，看到的是否真实，却已经开始好奇，在这条路上的人，是背井离乡的游子，还是倦鸟归巢的故人呢?也许二者都有吧!
我抬头望向夜空，没有一颗星，月亮也不知何时隐入了云端。黑夜知道答案，她在天上久久地看着人世间的一切离合悲欢，终于有些倦地阖上了眼。她不会给我答案，我却已经了然。
乡野中阡陌纵横，我看到许许多多条橘黄色的，灯光铺就的路，交错在黑夜中。
生命不过是一场黑夜中的旅行。
虽然我喜欢做的事情很多，多到再厉害的数学家和再高强的计算机也算不出来，但是其中我最喜爱的，还是阅读!
每次一到图书馆，我就像个饿昏了的小书虫似的，尽情享受着阅读的乐趣。阅读让我穿越时空，一会儿和书中人物谈笑风生;一会儿又为他们感伤得掉几滴眼泪。有时我进入了无忧无虑的奇幻童话世界里;有时又出现在刺激惊险的历史故事中。在那儿，我彷佛是一只盘旋在天空上的老鹰，自由自在的在蓝天中翱翔，这种快感，是笔墨所难以形容的。
阅读更让我获得许多人生道理和知识。“伊索预言”让我了解许多做人做事的道理，“二十四孝”让我知道孝顺的重要。我要用智慧的钥匙打开知识的大门，使智慧之光照耀在我身上。古人说：“书中自有黄金屋。”书中的知识取之不尽，用之不竭。只要用心，就能发现属于自己的黄金屋，找到那让自身一生受用无尽的无形财富。
阅读不只是对自己的知识有帮助，更可以藉着说故事，将自己的心得传达给别人。还记得我刚开始参加说故事表演时，眼看那时间一分一秒的过去，脑子就是一片空白，眼前发黑，心脏噗通噗通的跳，深怕一开口，它就要跳了出来……;然而，经过几次经验，现在我可以大方地上台说故事。相信阅读不只是“独乐乐”，也可以变成“众乐乐”，它是磨练上台勇气的最好方式。
阅读，让我增广见闻;阅读，让我身心愉悦;阅读，更让我找到快乐的泉源。我要努力的阅读，让我的身上散发着智慧之光。
阅读下文，完成文后问题。
古人说“开卷有益”，这是绝对真理。古人还说“敬惜字纸”，在他们眼里，凡有文字的纸张，都应珍惜。据说仓颉造字时，天地鬼神都为之呼喊哭泣，说明文字所具有的强大震撼力量，这种神话当然未必可信，但反映了人们在印刷物不普及时代的文化崇拜和惜物心态。
应该看到这种书籍信仰，是中国知识分子薪火相传的宝贵精神，是中国文化数千年赖以不坠的物质基础，也是古往今来所有焚书者遭到全体中国人诅咒的根本原因。
但后来，尤其到了今天，中国有太多的书，而这些太多的书里，有着太多的糟粕，也是令想读书的人颇感挠头的烦恼。如果无所适从、茫然失措、因噎废食，糟粕固然没了，精华也随之而去。其实，不去其糟粕，何来精华？读书的全部愉悦，就在这种抉择之中。好和坏，自己判断，糟粕和精华，自己说了算，予取予弃的生杀大权，自己把握。这种不受别人干涉，不看别人脸色，不以别人的意志为意志，不以别人的标准为标准，在阅读中所得到的自由，便是无与伦比的快乐了。
我的阅读主张，说来简单，与胃口的好恶决定多吃、少吃，或者不吃，是差不多的。那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味；那些有学问然而对我用处不大的书，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓；那些没有什么学问也没有什么用处的书，也许在某些正经人和革命者看来，不属大雅的书，视若敝屣的书，我就用吃石榴的办法来阅读了。固然，石榴这东西，能食的部分极其少，不能食的部分尤其多，但此物之苦之涩之酸外的，偶然一得之甘旨，忽然意外的清香，也是一种难能可贵的口味。
有时，阅读闲书的愉悦，所带来的身心充实，胜过很多灌输的学问。所以，碰上这类闲书，我总是要拿起来翻一翻的。不惮吹灰之力，也许获益其中，哪怕分文不值，弃之也不嫌迟。当然，阅读，有快乐，也有不快乐。有读得兴起，拍案叫绝的愉悦；也有读得没劲，大倒胃口的不愉悦。有广告做得极红火，评论捧得极热烈，拿在手中，看在眼里，不过金玉其外，败絮其中的不愉悦；也有不见报章介绍，也无名家推荐，随意买来，便中翻阅，倒能提高修养，裨益身心的愉悦。因此，阅读各式各样的书籍越多，识别好坏良莠的能力越高，从精神食粮中摄取的营养就更丰富，获得的愉悦也更广泛。
鲁迅说：“一说起读书，就觉得是高尚的事情，其实这样的读书，和木匠磨斧头，裁缝的`理针线并没有什么分别，并不见得高尚，有时还很苦痛，很可怜。”由此可见，求知求生，是同样的道理。春华秋实，你付出的多，你收获的也多，只要读书，就有收获。书籍，是人类智慧的结晶，多读一本书，便多一分智慧的光亮。
1．作者在这篇文章中表明了怎样的观点？
2．简要概括文章是从哪些方面阐述“阅读的愉悦”的？
3．在阅读中，我们如何获得自由，享受快乐？
4．文章第四段运用了怎样的论证方法？有什么作用？
5．从这篇文章中，你获得了怎样的阅读启示？
参考答案：
1．阅读能够摄取丰富的营养，获得广泛的愉悦。
2．要有选择地阅读，吸取精华，去其糟粕；要广泛阅读，提高识别良莠的能力；要多读书，多读一本书，便多一分智慧的光亮。
3．不受别人干涉，不看别人脸色，不以别人的意志为意志，不以别人的标准为标准，在阅读中所得的自由，便是阅读的快乐。
4．比喻论证；生动形象地阐明了对不同的书应采取不同的阅读方法。
5．示例：要广泛地阅读各种书籍，要选择地阅读，在阅读中提高自己识别好坏良莠的能力，摄取丰富的营养，获得读书的真正愉悦。
（意对即可）。
语文学习的终极目标是使人获得精神的滋养、文化的浸润和语言能力的生成。阅读教学是学生、教师与教材（文本、与作者）的对话。随着课程改革的进一步深入，面向全体学生，为了所有孩子的全面成长，已成为新世纪对教育的要求。作为课程的具体落实者――一名小学语文教师，在阅读教学活动中，应该如何落实课程标准，努力地为这些孩子的全面发展服务呢？笔者认为，在阅读教学中，阅读主体（学生）和阅读行为（阅读教学活动）都必须是愉悦的！一、“以情导入”，激荡学生进入“悦读”的热望有人说：学海无涯苦作舟，我认为：学海泛舟，师生相伴，应该乐！可现实常常有这么一种情况：同样的教学内容，有的教学活动让人如沐春风，有的却使人枯燥乏味。反思我们的课堂教学，我们的“投入”，我们的“痴迷”，我们曾经有那么多的无奈：当我们把自己“精心设计”的教案“有条不紊”地实施以期达到“行云流水”的效果时，我们的孩子偏偏喜欢“迂回绕道”、“节外生枝”；当我们在讲台前直抒情怀慷慨陈词时，却看到孩子们端坐位子无动于衷，一脸漠然……这不仅使我想起自己儿时的“放鹅”的情形：那时，由于家境贫寒，为了我们弟兄几个的书钱，母亲便叫去我放十几只鹅。放鹅时，淘气的我为了从放鹅中省出时间和伙伴们“打仗”，便一边放鹅，一边抓紧时间割鹅草。尔后，我抓住鹅子，按住鹅头，令其吃我割的草，虽知，鹅子根本不领情，拧着脖子，坚决不从；我就扒开鹅嘴，往里面硬塞，鹅还是挣扎着不吃……折腾了一阵子后，当我无可奈何松开手坐在地上生闷气时，却意外地发现――鹅子甩甩头，抖抖毛，自由活动一会儿，便悠闲地吃起我割的`草来。教师与学生是课堂交互活动的合作伙伴，阅读是人的个性化的行为，教师的教决不能代替学生的阅读实践。鹅不愿受我的摆布吃我割的草，是由于我的一相情愿地逼迫；学生对教师的“精心设计、有条不紊”表现出的“无动于衷，一脸漠然”，大概也是教师的一相情愿所致。“绿叶如云，寻不见完全雷同一双叶片，教海无边，又怎样找出一条运用于所有课堂的经验”，教师的劳动是一种艺术的创造。要进行平等、友好的对话，就要有适合这样对话的平台，这就要求教师充分发挥自身角色的作用，精心设计课堂教学，创造出师生都喜闻乐见的话题，努力构建师生对话的平台。想一想，如果我是学生，我会……教师需以童心去阅读、去感悟，与文本（作者）进行心灵对话。或精心设计导语，诱导学生进入文本世界；或以设激趣，唤起学生主动探究――与作者对话；或以童眼看世界，以童心（这一起点）读（体味）课文，领悟出阅读教学中师生交互活动的亲和力，尤其珍视自我阅读的“第一感”，将心（师）比心（生），以情（师）唤情（生），找出阅读教学对话的话题。这样，学生有了悦读的热望，就为师生对话奠定了最直接切入点。如：导读《草原》，对《草原》中那“蓝天白云、小丘碧草、骏马大牛，一碧千里”草原的美。如果我们不能感悟、不能体会，情感不能随文而动，又怎能指导学生去感悟、去体会祖国山河的优美呢？我们如果能并借助现代教育手段，将草原之美“物化”成“多媒体课件”，为课堂对话提供具体可感的平台的话，课堂阅读教学时，师生就能进行平等、友好的对话，在教师的积极指导下，学生的情感随文而动，就会愉快地去感。
随着高三的同学考完高考的最后一科，我们成了一中的“老大”。时间如白驹过隙，两年前的今天，我正在备战中考。而今天，我站在高三的门口向里观望。
我望见了紧张。高三学生，使命就是为高考而战。在那里，有无尽的题海，有看见卷子就拿过来写的习惯，有一次又一次的模拟考试，有“惊悚”的强化训练。在高三的高速飞驰的激流里，我们每个人驾着一叶小船逆流而上。我们会小心翼翼的保证不翻船，也会努力让小船克服阻力前进。这紧张的气氛，让我害怕，也让我充满斗志，准备背水一战。
我望见了迷茫。是啊，曾经梦想的大学，现在却和自己像是阻隔了万水千山，像是根本无法实现。两年前刚来到一中，我们充满信心地说：考清华!考北大!考复旦!考华科!可是现在，即将进入高三的我却不得不面对这骨感的现实：这种成绩，勉强进一本都难。于是我迷茫，对曾经和现在感到无助。这迷茫就像“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”。我要得到伊人，就必须正视现实，脚踏实地，付出努力。
我望见了取舍。记得去年的这几天看报纸上对高考优秀学子的报道，有一个女生吸引了我。因为她的头发和男生差不多短。她说她为了高考放弃了许多。今天我也在想，我会为高考放弃什么呢?反正，一定会舍弃许多我以前认为很重要的东西。我不能为了眼前利益而不顾长远利益，“舍鱼而取熊掌者也”。
我还望见了青春。在高三，我会无悔的走过成年前的最后一年，会让我留在这里的青春在激烈的竞争中挥洒汗水，尽情绽放。也会让我的青春携手那永恒的友谊，一起在高三的路上接受磨炼，会让我们共同的前进取代苦与泪的抱怨。过好高三这一年，我将不会为碌碌无为而悔恨，为虚度年华而后悔。屈原说：“万金买高爵，何处买青春?”于谦说：“莫负青春取白惭。”李大钊说“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。”这些交待，我都会记住。
站在高三的门口，我准备好了。不再懒散，不再贪玩，不再找借口，不再应付自己。
这一年，我们将长风破浪，直挂云帆。我们十年磨一剑，到时候厚积薄发，尽志无悔!
站在高三的门口，我前脚已经迈入，后脚正在跟进。
“书是人类进步的阶梯”。“读一本好书，就像在和一个高尚的人谈话，会使人在不知不觉中提高素养，陶冶情操”。这些都是名人说过的话，是我最喜欢的至理名言。
有时，我觉得书就像一束阳光，而没有书的人就像一座空旷的大房子，没有窗户，黑暗至极。可想而知，书在我们的日常生活中是多么的重要。阳光可以使人感到舒适，感到前所未有的安静，而书也可以，它可以使一个好动调皮的孩子安静下来，越来越静，越来越静；阳光可以吞噬黑暗，而书也可以，它可以使跌落在黑暗之谷中的人们重见光明，越来越亮，越来越亮；阳光可以使人感到无比温暖，而书也可以，它可以使心灵孤寂的人们，感到一丝丝温存，一点点慰藉，越来越暖，越来越暖。
正因如此，我酷爱读书。书中的世界是千奇百怪的。《十万个为什么》解决了我生活中遇到的疑难问题；《科技探秘》丛书让我领略了宇宙万物的神奇奥妙；《水浒传》让我感受了英雄人物的兄弟之情；《西游记》则让我畅游了美妙的神话世界……这一本本厚薄不同的书，一篇篇风格迥异的文章，都让我沉浸其中，不可自拔。记得有一次，妈妈累了，早早就睡着了。她一觉醒来，已经十点了，见我房里的灯还亮着，就知道我还在看书，妈妈连忙叫我睡觉，可当时的我正沉浸在那一个个充满哲理的故事中，直到妈妈的大喊声传来，我才如梦初醒，依依不舍地放下了手中的《伊索寓言集》。
现在，阅读越来越受到学校的重视了。本学期我班乡村少年宫活动的主题就是“课外阅读”。阅读，对我来说并不陌生，但是和同学一起读书，甚至共读一本书，感觉就是新鲜。看着同学们一个个拿着自己心爱的课外书尽情遨游于书海，我不禁面带微笑，也慢慢沉浸其中。当同学们看完了同一本书，互相交流的时候，大家各抒己见，那飞扬的神采让我感受到同学们的勃勃生机。现在，每周三中午以及双周的星期五成了我最期待的日子，因为那天有一小时的时间可以让我静静地沉浸书中，与书中的人物同喜、同悲、同伤、同乐……。
书，是我们的良师益友。阅读，可以给你提供力量，让你受到激励、鞭策，使你不断前进，跌倒了再爬起；阅读，可以给你指引方向，让你摆正前进的道路，使你不走弯路；阅读，可以丰富你的阅历，让你变得聪慧富有，使你成为一个有涵养的人；阅读，可以为你奠定基础，让你睿智成功，使你的人生更精彩！
读书，更是一种娱乐、休闲，它使我身心愉悦！让我们一起来阅读，在书的海洋中尽情遨游，在书的海洋中领略人生，在书的海洋中放飞梦想！
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今天是6月8日，一年一度的高考降下了帷幕。从6月7日之前开始，不管是收听广播，收听新闻，上网查询，还是在人们茶余饭后的谈话中，都会听到大家在热烈地议论高考这件事。"高考"成了这几天的热门话题。
高考对于高中生来说，的确是一项重大任务。没一个高中生不把高考当成人生中最重要的事，真可谓是"事关重大"!
我们都看见了，6月7日和6月8日高考这两天，每一个考点前，都人山人海。高考牵动着每一个人，特别是家长和老师的心。每位家长都做好了心理准备，准备想给远行的船保驾护航那样，送接自己参加高考的子女;出租车驾驶员也免费送考生去加高考。高考在中国变得如此紧张!如此神秘!
看到中国高考，让我联想到韩国高考。呵呵.，还更有些"特色"!每个考场前，会有许多人特意请假，来到考场前做起了"啦啦队"，为考生摇旗助阵。一直到高考完毕，都可以听到考场前的加油声。日本也不例外。
是啊,每个家长都望子成龙，希望自己的孩子考上重点大学，以后有出息，为自己争光。而有些家长，倒想让自己的孩子放弃高考，出来找工作。有的人认为放弃高考，是因为家长是受不住心理压力，认为他们是在找借口。也有人赞同他们的观点。关于高考，众说纷纭。嘿，有人可以通过高考让自己成才;也人因为高考让自己苦苦烦恼一生，高考?高考!
那段日子，心情霉暗得像间多年不曾开启的老屋，布满了蛛丝与灰尘。原因现在看来似乎很简单：一是自命不凡的我，忽然发现在学习数学方面绝对少根筋;二是发现爸爸竟无能到让即将到手的新居钥匙给别人抢走了，我们还得在这二十多年的破楼里住下去，忍受停水、停电的尴尬和一天到晚的噪音。当我终于意识到，我如果再这样躲在屋里骂自己笨，骂爸爸无能，骂发明数学的人可恨，我将很可能得自闭症时，我便常坐在窗前看看外面的东西，更想把又酸又臭的心情蒸发掉。
马路对过是本市聋哑学校，是所除了学生有些“特殊”，其他没什么特别的学校。暑假里仍有许多孩子住在这里，中午时，有些孩子会到这边的小吃摊吃午饭。我趴在窗台边看这些和我一般大的孩子;聋哑孩子牵着盲孩子的手过马路，再由盲孩子告诉大妈要几个火烧，几碗混钝。他们都穿着很丑的校服，鞋子看起来也不过值我们班里男生一双皮鞋的零头。看到他们坐在凳子上有“说”有“笑”，我眼睛便开始发酸，也许只有弱者才会真正同情弱者，我想，我们都是弱者，只是“弱”的地方不同罢了。我们都过的不快乐，因为我们只能蜷缩在角落里叹息。
又一个傍晚，我趴在窗口看夕阳，又生出一些无奈的感慨，好像自己老了许多。这时聋哑班的孩子在上体育课，他们一圈一圈地跑着，绝没有我们上体育课时的唧唧喳喳。我暗想：他们这样跑，有什么意思呢?即使他们变得很健壮，大自然那美妙的声色之窗也是向他们关上了。后来，他们拔河，两组人拽那根大绳子，没有呐喊的声音，可他们的表情、动作告诉我：他们很努力!我没看出谁赢了，随即便有一组人跳了起来，他们跳跃着，互相拍打着，脸上是发自内心的喜悦。夕阳洒在他们身上，每人身上都有一圈黄晕，好美!我这才意识到：那不是弱者的笑，是成功者的笑，笑容中满溢着的是青春的激情和生命的快乐，他们不是蜷缩在角落的人，因为当生命为他们关上声色之门时，他们为自己打开了一扇心窗，让太阳光洒了进去，让欢笑洒了进去。
我随即把桌上写有忧郁诗句的纸揉成团丢进了纸蒌，其中包括我一度黯淡的心情。
高考临近，最狠的高考励志标语引发了社会关注，像“提高一分，干掉千人”“今日不肯埋头，明日何以抬头”“只要学不死，就往死里学”等。作为一种标语文化，“没有最狠，只有更狠”的高考励志标语简单粗暴，依笔者之见，学校之下，教育不可身带戾气。
有什么样的生活就会形成什么样的语言，而什么样的语言则又会强化最初的原因，导致相同结果的强化，形成一种不良的循环。对于备考的学生来说，在高考下的高压下，与高考有关的一切都是重要的，高考是他们三年来努力的目标，是奋斗的意念，它决定了你上什么样大学，遇见什么样的人，在一定程度上甚至决定了考生们的未来，是考生们人生的巨大转折点;对于老师和学校来说，成绩是能力的最好证明。虽然标语“简单粗暴”，但是对当局者来说又是看似合情合理，话糙理不糙。
我们实在不能忘记当年夏丐尊老先生说过的那句话：“教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。”在看到新任监督(相当於校长)夏震武顽固不化，夏丐尊毅然地与鲁迅，许寿裳等一起罢教，搬出校舍，以示抗议，迫使监督辞职;他以开明书店为掩护，救助一些革命青年，为原浙江一师学生中一些革命著被杀害而十分愤慨，说“宁愿早死，莫做先生。”愤然回乡从事著译……这些在外人看来与“老师”毫无关联的事都因为他的慈悲、他的师德而与他联系起来。他用一生诠释着为师应有的德与行。
但是令人欣喜的是，总有那么一些人，仍旧坚持教师的本心。“请大家起立，肃整仪容，平心静气，向古圣先贤暨大成至圣先师孔子行致敬礼。”这是崔健每次教国学课，上下课必行的礼节。在看到现代社会人与心正走在离“本心”越来越远的路上，从新西兰留学归来后，他毅然决然地挑起了育人的重担，通过传授经典，让跟多人感受到中华文化的博大精深，找回忠孝仁义，净化心灵，淬炼品质。尽管上课不能赚取一分钱，尽管他的国学课上课地点已经换了三次，他仍旧不放弃用教育唤醒人文深处沉睡的灵魂，告诉人们不只是诗句、故事、辞藻，还有精神，文明和意念。我想，用“师者，所以传道授业解惑也”形容他也不为过。学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们自我发展，而不是禁锢他们，使他们变成行尸走肉。
一千多年前，韩愈不顾流俗的非笑，努力提倡，反对当代“耻学于师”的思想，写下了《师说》，警醒当时和现在的青年人。一千多年以后，我们是不是也应该自我反省一下?畸形的励志标语，它恶狠狠地释放着各种“信号”，并没有顾及到这条标语对社会未成年人的影响。请让我们的高考励志标语多些温情的提请，少一些“悲壮”!让我们教育不再身带戾气!
旌旗猎猎，战鼓隆隆，又是一年荷花红。后天，你们就要奔赴战场了，我们举行这样一个盛大的仪式，既是为你们的高考壮行，也是为你们美好的18岁祈福!在这个庄严而喜庆的时刻，我代表高三全体老师向你们表达最诚挚的祝愿和最美好的期盼，祝你们马到成功，梦圆六月，青春无悔!
著名作家柳青说：“人生之路是漫长的，紧要处仅有几步，尤其当人年轻的时候。”青春须早为，岂能长少年，那么处于紧要处的你们，就应该把足够的耐心,高度的细心,坚定的决心,必胜的信心和一颗淡化自己的平常心装在胸中,把焦虑不安、悲观失望抛却脑后,向着梦想的舞台一路前行一路歌,释放自信,放飞希望，成就一段美丽的人生。
三年前，你们带着无限的希冀和梦想，跨进了母校这个梦寐以求的育人圣殿，当年青涩的少年如今都已茁壮成长，枝繁叶茂，宁静的校园聆听过你们誓言的豪壮;小小的课堂，有过你们大大的梦想。你们，书山攀登，将“头悬梁、锥刺骨”十年寒窗等闲量;你们，学海竞渡，以“精卫填海”的方式将梦想的长度丈量，你们曾经流淌的汗水在亮剑__年高考之时，都将化作生命的琼浆，化作“一日看尽长安花”的潇洒。
有人说没有经历大学的人生是是不完美的，因此我们要抢占人生的制高点，搭建好绚丽人生的起始平台。幸福有多远?它其实就在千里之行之后你的脚下。拿破仑说过这样一句话：“在我的字典里没有‘不可能’三个字”，自古英雄出少年。年轻就是资本，年轻就是力量，年轻就是锐气，年轻就是无所不能，人生不需要彩排，每天都很精彩，每天都是亮丽的自我!不要因为过去一时落伍而迷惘彷徨，也不要因为过去五光十色的成绩而浮躁了自己，过去你们的态度决定了你们的高度，如今你们的心态会决定你们的状态!不要忘了最后的微笑，才是最美的。
__年高考战斗的号角已经吹响，决战的时刻已经来临，沧海横流，方显英雄本色。越雄关自应厉兵秣马，夺要隘更当破釜沉舟。同学们：你们一定要铭记师恩，胸怀梦想，沉着应考;剑锋所指，所向披靡，以“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈，“海到天边天作岸，山登绝顶我为峰”的气魄，拥抱属于我们百年名校的荣光!
“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，我们有理由、有信心相信你们一定能成功，因为有学校领导的关心，有全校师生的支持，有你们十二年的付出。我相信你们必定壮志豪情铺就英雄路，极目云天名校变通途!德国人最爱的一句格言是：即使世界明天毁灭，我也要在今天种下我的葡萄树。我最喜欢的一句格言是：无论多么可怕的事，当它真的来临时，也不过如此。高考是充满变数和转机的竞技场，实在是必将来临的节日。一切皆有可能，所以，我们完全应该拥有闲看庭前花开花落，静观天边云卷云舒的胸襟和气度，平和平静、适度紧张、从容应对才是高考的最高境界。
“甘将心血化时雨，润出桃花一片红”。同学们，待你们从没有硝烟的战场凯旋之时，待到桃李吐出芬芳之日，我们会手捧鲜花夹道欢迎英雄们的到来!三年的时光里,作为你们的老师,我们朝夕相伴,真的有幸陪同大家一同走过了你们生命中最亮丽的青春花季,那每一个阳光洒地,书声朗朗的清晨,那每一张朴实真诚,灿烂如花的笑脸,那每一个激情四射,青春驿动的身影,都将是停泊在我们心湖中最美好的记忆，成为老师们心头一抹最动情的人生色彩。作为教师，因为选择了这个职业，就注定我们的梦想荣誉都与你连在了一起，在这三年里,我们无法给予你们更多的东西，但我们都以“做好这份工”的精神，倾我们所有，全力以赴，为你们明天的扬帆远航推波助澜!请记住：你们的幸福是我们一生的期盼!你们的成就是我们一生的自豪!
最后的送别话语是：师生一场，朋友一生，母校是你们永远的家，老师是你们永远的亲人，孩子们，一路平安，一生走好!
谢谢大家!
我多次地寻找快乐，可是在心里一直感到很迷茫。有人给我讲，快乐犹如一只蝴蝶，你若伸手去捉它，往往会落空;如果你悄悄地坐下来，它反而会在你身上停留。可是，我就是体会不到。我悻悻地翻开字典，查“快乐”这个词，只见上面写着：快乐，感到幸福、欢乐。“那，我快乐吗?”我一遍又一遍问我自己。然而始终找不到答案。
我闭上眼睛冥想，的确，我是一个很快乐的女孩儿。我有一个幸福、和谐、美满的家庭，过着“衣来伸手，饭来张口”的生活;在学校里，有着优异的成绩，聪明的头脑，同学和老师都喜欢我。这不都证明我是一个快乐的女孩儿么?可是，我在内心深处感觉不到半点快乐。
我平时喜欢看书，是个爱读书的孩子。有一天在书店买了一本加拿大作家蒙格玛丽的《绿山墙的安妮》，书中的主人公安妮是个身世凄凉的小女孩，出身不久就父母双亡，成了孤儿。好心的邻居把她养到了6岁，她开始到一户人家看孩子，后来又被送到了孤儿院。11岁的时候，住在绿山墙岛上的马修和玛丽拉收养了她。安妮天性活波快乐，她因为天真和爱幻想闹了不少笑话，又因为善良和直率赢得了友谊和真挚的爱。她凭着自己的努力考取了大学。但为了照顾生病的玛丽拉留在家乡当了小学老师。这是一个孤儿长大成人的故事，故事中的许多描写很有趣、很感人。
看了这本书，我感动不已，安妮的诚实、善良、勤奋、感恩、奋斗、努力、奉献的故事，让我受到了很大的触动，让我的心久久不能平静，同时也使我学到了不少的道理，我一下子觉得长大了，找到了我的快乐——那就是乐于助人，多多读书。多看一些有益的书籍。
古人说过：“阅读使人充实;会谈使人敏捷;写作与笔记使人精确。史鉴使人明智;诗歌使人巧慧;数学使人精细;博物使人深沉;伦理使人庄重;逻辑与修辞使人善辩”。我认为读书可以使人补天然之不足，读书也足以怡情，足以让人博采与长才，在好的书中，能汲取到营养，能丰富视野，增加阅历与见识。
现在，读书成了我唯一的爱好，我每天如饥似渴的读书。一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋，生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
读书使我找到了生活的乐趣，让我每日生活在充满阳光的日子里，也让我获得了许多丰富的知识，更让我懂得了许多做人的道理，让我找到了真正的快乐!
我喜欢读书!
生活中，有一种收获，让人一生受益，那就是读书的收获;人生中，有一种经历，让人难以忘怀，那就是读书的经历。是读书，让我在朦胧的世界中，学会生活并调动缤纷绚烂的生活积累去塑造生活、塑造自我、塑造理想、塑造人生……于是，在我的人生之旅中就有着这么的一段让人回味的读书感想。
我上小学时。读书让我知道：冰心老奶奶对我们的殷切期望、列宁让我们知道了怎样才算是一个诚实的孩子、狼牙山五壮士让我们对英雄有了敬慕。随着我逐渐地成长，读的书也越来越多了，原来的小人书、机器猫、故事会，都不能满足我对知识的那种渴求。于是努力寻求更多更喜欢的书籍来陪伴我度过快乐的时光。中学，是我读书人生不可忽视的重要部分。各种各样有品位的书都看。细细品味读书，我发现原来读书就像喝茶，一杯永远也喝不完的茶，感觉由淡变浓，越品越有味道。而我对读书的追求也变得越来越强烈了。我尝试着通过各种各样的方式向别人借来书并慢慢地品尝。很快地，我喜欢上了小说，特别是古典的小说。很多时候，为了追求小说的某一个情节，渴望知道事情发展的结局，我一读就是好几个小时，有时甚至读到深夜，读到挨父亲的“骂”。可是每当我读完一本小说后，我心里却有一种自豪的感觉，一种说不出来的高兴。
读书给了我莫大的欢乐，它不仅能告诉我丰富知识，还能教给我做人的道理!在书中体会丰富多彩的生活，在书中汲取甘甜美好的营养液。
从小到大，书籍就是我的宝贝，爱不释手，无法分离。生活中我总是手捧一本书，坐在一个舒适的角落里，细细品味书中的情节，结交书中的人物。
小时候，安徒生的童话世界就是我的世界。在那个梦幻世界中，我和卖火柴的小女孩一起因那个圣诞夜的寒冷而颤抖，一起因祖母那温暖的微笑而欣喜；在那个多彩世界中，我看着美人鱼救起并爱上王子，为了心爱之人承担巨痛甚至甘愿在海中化为泡沫。读书让我变得愉悦，小小的我，心中已有了一个大大的世界。
再大一点，我迷上了历史，迷上了无数先人用笑和泪所交织的更浩大的世界。在一些枯燥的记载中，我跨越时空，与历史同乐同悲。从春秋战国到六国争霸的烽火狼烟中，我体验到了天下纷争的风云；从“问君能有几多愁，恰是一江春水向东流”的诗句中，我领会到了没落皇帝李煜的字字伤痛。历史的舞台何其壮阔，“十面埋伏”的韩信，“破釜沉舟”的项羽，“巧借东风”的诸葛亮，“宁可我负天下人”的曹操……历史只是一幕幕已谢的剧目，但留给我的是无限的知识和愉悦。
如今，我已是一名初三的学生，紧张的学习并未改变我对阅读的的痴狂。我现在更喜欢读文学作品和推理小说。一本本的小说更像一部部电影，无论是国内的国外的，这些活生生的故事深深吸引着我，感染着我。比起从前，我更喜欢做一名观众：看水泊梁山的英雄好汉喝酒吃肉；看贾宝玉和林黛玉演绎悲情的爱情；看哈利。波特与伏地魔边战斗边成长；还看路易十一统治时期巴黎社会的腐朽动荡。在学习压力与日俱增的今天，我能在这些珍贵的书籍中寻找快乐，获得无限的精神财富。
我很庆幸，自己没有迷恋上电脑游戏而抛弃这个数十年如一日给我带来愉悦的伙伴。因为书籍，我即使身困于方寸之地，心中自有一片海阔天空。
阅读让我增长知识，从书中领略到世界各地的风采，它是一个知识的乐园，带我尽情遨游。每当我读到犹如潺潺流水般的文字时，我都会情不自禁的感叹：“我阅读，我快乐！”
我爱阅读，爱那书中的诗林词苑，它深深的吸引了我。当我读到《老子》这本书中的一句话“轻诺必寡信”，让我知道轻易许下的诺言，必定很少能够兑现的。当我读到“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，就感觉和杜甫一起感受春天的美丽。当我读到大诗人李白的“举头望明月，低头思故乡”，就感受到背井离乡那种思乡情怀。
我爱阅读，爱那书中精美的童话。每当读到《丑小鸭》，从一开始感到十分同情，但到最后不禁破涕为笑，这让我知道，任何人都有机会从丑小鸭变成雪白的天鹅。当读到《白雪公主》，我为皇后的举动感到很愤怒，又为白雪公主遭到皇后的陷害感到悲伤。当读到《渔夫的故事》，我为渔夫妻子的贪得无厌而想奉劝一句。童话滋润了我的心田，丰富了我的视野。
我爱阅读，喜爱那文学的佳作。我读到曹文轩写的《草房子》，让我深受喜爱，让我看到淘气的桑桑，还有麻油地小学里那天真、质朴的孩子。我读到列夫。托尔斯泰写的《穷人》，让我十分同情穷人的生活，也让我知道穷人虽穷，但有着高尚的心灵。当我读到刘慈欣写的《当恐龙遇到蚂蚁》，我十分佩服他的想象力。我读到每一本书，就像身在其中，看到宽阔的草原，蔚蓝的天空，看到美丽的湖泊，看到拥有几千年历史的伟大建筑——万里长城。我一会儿泪流满面；一会儿我把故事联系到实际，感到深深的歉意；一会儿感到幸福和快乐。这让我收获到无穷的乐趣。
书是沙漠中的一泓清泉，滋润我的心田；书是是冬日中的一片阳光，温暖我的心田；书是一首美妙动听的歌曲，安慰我的心灵。我阅读，我快乐！
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