创意绘画的教案（专业20篇）

创意可以激发我们的想象力和创造力，让我们能够看到事物的不同角度和可能性。下面是一些创意思维的训练方法，希望能够帮助大家激发更多的创造力。

小班创意绘画教案

1：知道玩具是我们的好朋友，不仅能给我们带来快乐，还能帮助我们学到本领。

2：教育幼儿，让其知道要爱护玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。

3：在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4：初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5：探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点。

重点：知道玩具是我们的好朋友，不仅能给我们带来快乐，还能帮助我们学到本领。

难点：教育幼儿，让其知道要爱护玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。

活动准备。

1、自制影像1个;。

2、各种玩具,布娃娃若干，玩具柜3张(上面贴有相应的标记)。

3、宝宝收拾玩具的教学碟1张。

4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉。

活动过程。

一：小玩具，你为什么哭了?

(1)说一说玩具师:小朋友们你们喜欢玩具吗?(喜欢)为什么喜欢?(因为玩具好玩)玩玩具时,你们的心情怎么样?(教案来自：屈老师教案网.)(很高兴,很开心.....(2)玩具哭了师:听,这是谁在哭呀?(哭声响起)让我们去看一看!(播放影像,玩具在哭)是玩具哭了....师:原来是玩具宝宝在哭,请问它为什么在哭呀?(放得不好,乱七八糟的它们没有家了)我们一起来问问玩具宝宝吧!齐问:玩具宝宝你为什么哭呀?(播放影像:玩具说话)师:玩具的家在哪里?(柜子里)我们一起叫小主人把玩具宝宝送回家吧.(播放影像:玩具回家)(3)送玩具回家(要求送玩具回家要摆放整齐......)。

二:玩具玩具我们一起玩。

(2)：幼儿玩玩具。

(3):收拾玩具。

(4)：小结宝贝们都很棒，已经把玩具放回原处，而且放得很整齐，玩具宝宝可喜欢你们啦，加油。

三：玩具玩具，在家我会收好你。

(1)幼儿交流师：你们家里有玩具吗?(有)你们是怎样收拾好玩具的?.....

(2)播放宝宝收拾玩具教学碟。

(3)师小结。

四：我们一起唱首歌师：小朋友，我们都学会整理玩具了。老师把收拾整理玩具编成了一首好听的歌曲我们一起看来唱吧。歌曲(送玩具回家)。

(4)活动结束。

教学反思。

本节课是针对刚入园不久的小班宝宝学习状况和年龄特点,采用多种的教学方式,使幼儿在形式丰富的活动中愉快地学习;通过对宝宝收拾玩具的教学碟的观看,留给宝宝深刻的印象,为宝宝们树立了良好的学习榜样。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

绘画的教案

1.观看各种各样的生气表情，将生气时候的自己画出来。

2.喜欢和同伴述说自己生气的故事，知道生气是一种正常情绪宣泄方式。

课件、视屏、画纸、画笔、范画。

1.欣赏视频，初步感受生气时的表情。

（观看视屏后提问）：图图和妈妈生气的时候是什么样子的呀？（幼儿说出后出示图片）。

2.尝试表现自己生气的样子，了解生气时的表情与特征。

师：你会生气吗？你生气的时候是怎么样的？你来学一学。（教师根据幼儿的回答出示相应的图片）。

师总结：原来生气的时候我们会有这么多不同的表情，有的人生气的时候温和一些，他会皱起眉头、翘起嘴巴，有的人生气起来很夸张，很可怕，他会张大嘴巴、拳头紧紧握起来、眼睛像要冒火一样等等。

3.欣赏范画，了解画面中“生气的故事”

师：其实，我们都不会无缘无故地生气，生气总是有原因的。瞧，这里的两个小朋友也生气了。男孩子叫乐乐，女孩子叫红红。你们来猜猜看，他们为什么要生气？（出示范画）。

师小结：原来角落里的是乐乐，而这个框框里画的是乐乐想出来的，以前发生过的事情。

4.说说自己生气的故事。

师：你们肯定也会为一些事情生气，对吗？谁来说说你生气的故事。（个别幼儿讲述，鼓励说说不同的事情）。

5.画画自己的生气故事。

师：大家都想来说，那好，我们就把这个生气的.故事画下来吧！

教师示范作画：把自己画在角落中（贴一个小人），然后再画一个大大的边框。为什么要画大呀？对，这样才能把自己生气的故事画清楚（举一个孩子的例子，说说可以画些什么）。

提作画要求。

画的时候想想自己生气的时候是什么样子的？怎样才能让别人一下子就知道你在生气呢？（提醒幼儿把头画得大一些，这样才能让别人看清你的表情。）。

6.幼儿作画，老师巡视。

7.介绍自己的作品。

师：你为什么生气呀？你生气的时候是什么样的？请你用完整的话来说说自己生气的故事。（从表情特征、布局方面重点讲评）。

绘画的教案

1、运用课件欣赏海底世界，让幼儿观察动物的动态及海底的美学。

2、尝试胆使用仙女袋、图库工具中的图片装扮海底世界。

3、激发幼儿热爱海的情感，乐意使用绘画软件画画。

1、观看海底世界录像，激发幼儿活动兴趣。

师：小朋友们，今天老师给你们带来一段非常好看的录像，你们看，这是哪里(播放)哇，原来是海底世界，你们想去吗那我们一起去看一看吧!(共同观看)海底世界可真漂亮啊，你最喜欢哪个海底动物(2、3个幼儿自由说)那你们想不想把刚才看见的海底画下来有的小朋友肯定在想：老师，我画画不好，画的不好看。没关系，今天老师教你们一种新的画画方法，不要用画笔工具，每个人都能画出非常可爱、漂亮的画哦!请小朋友们打开我们的画画软件金山画王。

2、教幼儿金山画王中的绘画工具的使用方法，初步学习各种工具进行绘画。

(1)、背景色现在先让我们潜入深深的海底吧!海底是什么颜色(蓝色)我们找到这个油漆桶工具，单击油漆桶，再找到颜色选择处，单击，找到你喜欢的海底颜色，单击选择颜色，点一下钩钩，就表示你已经选择好颜色了，在空白画纸上单击一下，哇，一下子就潜入海底啦!你们也来试一下!(幼儿尝试上背景色)。

(2)、学习使用仙女袋工具。

海底的鱼儿最喜欢在那里玩呀(幼儿回答)那我们就先小鱼们种些水草和珊瑚吧，等会他们来的时候就可以玩啦!请你们找到仙女袋工具并单击，在左边会出现一排小标记，请选择用小钉定住的标记，这是动态仙女袋，单击后你会看见下面出现了可以选择的图片，找到翻页标记，翻翻翻，找到水草的图标，单击选择，现在你在蓝海水上画的话，就会出现一棵棵水草啦。(教师边说边示范)你们看，水草种好了，再种一些珊瑚吧，小鱼们也很喜欢呢!用同样的方法，找到珊瑚的图标，有选择性的在水草旁种上一些珊瑚，你们看，我已经种好了(教师边说边示范)!你们也赶紧来试一试吧!(幼儿操作)。

(3)、学习使用图库工具。

水草、珊瑚一种好，鱼儿就游来了!在这里找到一棵树的标记，这是图库工具，在这里你可以找到许许多多的图片哦~单击图库工具，在下面会出现三张画，选择小朋友头像的标记单击，这是角色图库，你会发现左边出现了许多的标记，你觉得小鱼们会在那个标记里对了就是在这个小鱼标记的，单击标记，下面游来了这么多鱼!使用翻页标记，翻翻翻，更多小鱼游来啦!选择一条你喜欢的小鱼做今天的公主吧!点击你喜欢的小鱼图片，按着鼠标左键不放，拖拖拖，把它拖到海里去!并放到喜欢的位置，位置没放好，没关系，图片四周有许多调整的按钮，找到这个按钮，点击着它不放，好像有点，找到这个缩放按钮，小鱼打小就由你控制啦!按照缩放按钮不放，向里向外拖动，小鱼就变变变小啦!(教师边说边示范)你们来请一条小鱼做今天的公主吧!(幼儿操作)。

(4)、幼儿自由使用图库、仙女袋工具添画。

标，你尝试每个都点击一下看看，点击后观察下面的图片，并用翻页工具，选择你喜欢的小鱼，把它请到海里来!如果你不小心按错了按钮，你可以使用撤销按钮，这样刚才请来的动物就会回去啦!(教师边说边示范)家来试一试!(幼儿尝试)。

(5)、哇，海底世界在聚会啦!小鱼们唱起了快乐的歌曲，吐出了快乐的泡泡，啵啵啵啵……你们会吐泡泡吗选择仙女袋工具后，单击左边的'按钮，选择泡泡图片，就可以开始吐泡泡啦!(幼儿操作)。

4、欣赏作品，结束活动。

海底世界完成了，谁愿意给家看一看你的画(幼儿愿意的，教师使用教师机给家进行观看，并进行点评，2、3位幼儿。)海底世界的舞会开始啦，我们一起去参加吧!(播放音乐，离开电脑室)。

《海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发现课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。

海底世界非常奇异美丽，但学生真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，学生一定会不由自主地发出惊叹。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的积极性会更容易被调动起来。

课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是一个谜团，学生难以想象、猜解和区分。课文用“有的……有的……有的”句式列举出来，每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时，抓住这四个句子，结合学生的生活实际和情感体验，让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法，不但激发了学生的学习兴趣，而且还使学生深刻地了解了文章所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说明方面，让学生通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解作者用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。

绘画的教案

1.指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，知道圆能变成各种有趣的东西。

2.在绘画活动中发展幼儿的想象力和创造力。

1.课件：动画片：魔法表演。

2.各种颜色、各种大小的圆。

3.动画片。

一、动画片，引起兴趣。

1.教师：小朋友，你们喜欢看魔术表演吗？现在，我们一起来看一个魔术表演吧！

2.播放动画片：魔法表演。

教师：想一想动画片里的`魔术变出了什么？

二、魔术：圆形变变变。

1.教师：老师也会变魔术，你们想不想看呀？

（1）出示一张圆形纸。

教师：请小朋友看好了，教师快速画出一个人物头像。

看！变成了什么？

（2）再出示一张圆形纸，变成圆圆的饼干。

2.表演变圆魔术。

（1）教师：小朋友你们能把圆形变成红红苹果吗？你们会变吗？

（在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了）。

（2）你们会变魔术吗？想变什么呢？知道怎么变呢？

教师：看我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。

把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。

（3）小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢？请幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

1.交代任务：我们今天也来学变圆的魔术。

（1）老师出示为幼儿准备的材料。

（老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆。）。

（2）请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了。

2.教师巡回指导：

要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。

四、活动评价。

鼓励幼儿相互交流，你用几个圆变成了什么东西。

学前班创意绘画教案

1、运用线条、图形进行有规律地装饰盘子。

2、体验装饰画的线条美与规律美。

3、养成幼儿耐心、细致、整洁的创作习惯。

【活动准备】

1、油性记号笔、圆形纸盘若干。

2、教师制作的盘子展。

3、盘子实物、各种盘子图片。

【活动过程】

1、观看各种图片，激发幼儿活动的兴趣。

今天我们班开展"美丽盘子展销会"，请小朋友们看看这些盘子美吗?美在哪里?

你们最喜欢哪个盘子?为什么?

2、出示范例，体验并感受作品的美。

引导幼儿观察运用线条、图形混合装饰的方法。了解有规律排序的方法，从而解决重难点。

(1)引导幼儿观察盘子上有哪些图形与线条，在盘子的什么位置?幼儿边讲老师边出示有关的线条、图形。

(2)启发幼儿发现装饰画的排列特点：(从图案、排列等方面分析)强调有规律排序，间隔开的花纹时一样的(形状、大小都是一样)

(3)教师小结示范各种线条、图形的运用。

师：你们想不想也自己设计一个美丽的盘子啊?那等会老师每人发一个白盘子请你们和自己的爸爸妈妈一起设计，设计的时候请注意运用上这些规律和线条。

3、幼儿创作，教师巡回指导。

(1)鼓励幼儿大胆想象，富有个性地创作。

(2)提醒幼儿运用线条、图案的组合进行装饰。

(3)鼓励能力强的幼儿注意图案与排列的创新;帮助能力弱地幼儿选择简单的线条与图案进行简单的装饰。

(4)强调保持桌面、画面整洁。

4、欣赏交流，体验成功的快乐。

运用多维评价方式讲评作品。(你喜欢那幅作品?能与同伴分享你的感受吗?)重点引导幼儿运用有规律排序进行装饰的技能。

【教学反思】

美工活动《有趣的盘子》，目标是能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美;喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。根据要求，结合活动内容以及我班幼儿自身特点，我把这次活动的目标定为：

1、运用线条、图形进行有规律地装饰盘子。

2、体验装饰画的线条美与规律美。

3、养成幼儿耐心、细致、整洁的创作习惯。

在整个活动过程中，孩子的`表现比较积极，都很投入的在装饰自己的盘子瓶，而且有的孩子还创造性的做出了与老师不一样的形状，还有的幼儿做出了娃娃的脸来，从这点可以看出我们班的孩子想象力比较丰富，有一定的创新能力。在这方面是孩子启发了我，是他们的作品提醒了我，我很惭愧自己没有发挥好教师的引导作用，首先是作为教师用的范例"盘子"做的比较小，课后经过老教师的指导，我知道出示的盘子一定要大，可以从点、面、线等方面来启发幼儿。我自己经过反思，还发现有一个不足之处，《纲要》中提出：在艺术活动中，要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。那么，作为一次装饰盘子的活动，我想幼儿的装饰兴趣会更浓厚。同时，在装饰主题上，如果教师给出几个装饰的主题，如海底世界、秋天的图画等等，那么幼儿创造性思维会被激发，定能装饰出内容更为丰富的作品来。

总之，这次活动存在着很多的不足之处，需要我以后逐步去改进，特别是课堂教学的应变能力以及活动中各个环节的衔接方面需要加强，但是值得欣慰的是孩子们都很积极的参与了此次活动，主动去感受盘子的线条美，孩子能以愉快的情绪参与到活动中去，这也是我们教育的根本宗旨。教材展示的不够大，孩子看不清楚盘子上的画。再说到画上的规律时没有强调，没有提升。最后孩子表达时没有总结下。

绘画的教案

1、体验扮演狮王的快乐。

2、尝试使用水粉大胆表现狮王的神气外形。

3、能用色彩和造型大胆表现狮王的形态特征。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

1、已到动物园观察过狮子王。

2、vcd,故事《狮子的辫子》。

3、绘画纸、蜡笔、水彩笔。

一、听故事--《狮子的辫子》。

小朋友们我们上次一起去了动物园观看了许多动物，你们知道森林之王是谁吗？现在老师要来给你们讲一个有趣的'故事叫做《狮子的辫子》。

二、视觉体验：观看vcd,请小朋友们看看电视中的狮子长的是什么样子的？请幼儿们模仿狮子的样子。他的外形是什么样子的？教师与幼儿共同总结狮子的外形："狮子长着一个圆圆的大脑袋，脸也是圆圆的，它的身体有点长，身体下面长着四条腿，还长着一根尾巴，狮子脸的周围长满了毛。"这毛是什么样子的呢？（又漂亮又威风）你要让狮子更漂亮，你给狮子设计一个什么样的发型呢？它的头发是直的还是卷的？毛是什么颜色的呢？让幼儿自由讨论。

三、绘画体验：幼儿作画，教师指导。

1、步骤：先画狮子身体特征，然后装饰毛和染色；

2、启发幼儿表现"神气""威风"；

四、同伴互相欣赏、评价。

教学有法，但无定法，贵在得法。随着教育改革的不断深入和新教材的实施，具备人本思想的教育理念，自由活泼的教学方式，为我们开启了一片教育新天地。一堂好的欣赏活动，让活动教学充满生命力。通过老师和孩子们之间平等互动与交流，使他们在愉快的、轻松的、游戏的情境中接受美的熏陶，提高审美能力，主动获得感受与鉴赏、表演、创造等的艺术能力，充分获得自信表现自我。同时老师的肢体表现形体艺术的影响是无穷的。

绘画的教案

1、能根据观察和想象设计各种奇特的房子，运用所学的技能表现建筑物的特征和结构。

2、有一定的想象力和创造力，画面色彩鲜艳、协调。

1、画纸、笔。

2、对房屋形式、功能，门、窗、顶有一定的了解。

1、通过提问，引起幼儿回忆建筑物的基本特征……。

1、能根据观察和想象设计各种奇特的房子，运用所学的.技能表现建筑物的特征和结构。

2、有一定的想象力和创造力，画面色彩鲜艳、协调。

1、画纸、笔。

2、对房屋形式、功能，门、窗、顶有一定的了解。

1、通过提问，引起幼儿回忆建筑物的基本特征。“小朋友，在你见过的楼房中，你最喜欢哪一种？为什么？”了解现代建筑物的特征，鼓励幼儿大胆想象各种各样建筑物的结构。

2、引发幼儿想象，设计各种各样的建筑物。“如果请你来设计未来的新型房屋，你将在现在房屋的基础上做些什么变化呢？”从房屋外形、功能、门窗等方面观察现在建筑物中可以变化的地方。想象房子还可以是什么样子的，请个别幼儿描述自己想象的为了的房子。

3、幼儿绘画，老师指导。鼓励幼儿大地设计出与别人不一样的房子。

4、找出设计美观、新奇的建筑物，请小设计师介绍自己的设计。

绘画的教案

一教材的设计思路是这样的：本节课是在学生学习了软件“金山画王”的基本绘画、拼图后的一次综合练习课。目的是通过老师的引导和学生的练习，让学生们进一步功固所学过的知识，并且在这一基础上，让学生学会如何灵活运用多种工具，掌握创作技巧，拓展延伸，从而逐步培养和提高学生学以致用和综合运用的能力。

教材的设计即要包含方法、技能，又要鲜活生动，适合三年级学生的年龄特点。所以在设计课例画面内容时活泼中蕴含了肃穆，体现本节课的主旨——即要学会绘画拼图的操作技能，还要领悟此刻“升旗”的深意。

教学过程的编排是“从浅到难，从观察分析习作、寻找最佳的`解决方案，合作探究突破新知识点，再从综合运用的角度大家合作，去尝试完成整个作品。这期间培养学生观察、思考、动手、借鉴、综合运用能力，从完成模仿画画到自己发挥想象、丰富创作这一思路展开。

因为是拓展性的综合课，好的练习设计会让学生感同心受。因此，我就再设计一个有趣又意义的“任务”，让学生创作《我让国旗升起来》，让学生满怀激情地，最终用两种软件顺利地让国旗在运动员的头上升起来了。学生投入地创作，学会了综合作图必要的操作方法和技巧，丰富了国旗知识，爱国氛围也让他们大受教育。

学生在本课之前，已经分别学习了这两种软件，掌握了绘图的基本方法，对拼图有一定的了解，能用金山画王进行绘画拼图,对自己创作的简单故事拼图爱不释手，如果能趁热打铁，让学生拓展一下创作的思路，掌握更好的绘画创作技巧，这对于保持他们高涨的学习热情，激发学生的探索和创新能力是十分有益的。

考虑到学生对拼图还只限于趣味和好奇，为引导他们步入主题创作，充分发挥学生的自主学习和创新能力。所以我就设计了一个即有趣又有意义的“任务”，让学生使用两种软件最终让国旗升起来，这样既能提高学生自主学习的积极性，激发了他们进一步思考、探索创新的能力，而且这种满怀感情地设计和创作，无论是教师还是学生，更是兴致高昂。教学课件和练习制作本着简单，易用性强的原则。

基本目标：

［知识领域］。

进一步熟悉和掌握金山画王绘画、拼图功能和使用，并能掌握一些画画的技巧，学会综合运用、综合创作。

［操作领域］。

进一步熟悉和运用“金山画王”、“画图”画画的操作。

［情感领域］。

（1）在画画创作的过程中，让学生领略和品尝到成功带来的喜悦，从而激励学生更积极主动学习，提高学习的自觉性。

（2）培养学生动手动脑、互帮互助、共同进步的精神。让学生知道个人的努力可以为集体争光、为国家争光，是一种快乐和幸福。

发展目标：

计算机画画中，让学生体会不同绘画软件的独特功能，培养学生灵活运用、综合实践、积极探索、勇于创新的精神，为今后学习计算机的其他软件打下良好基础。

重点：熟悉和掌握“绘画”、“拼图”操作方法。

难点：学会“金山画王”和“画图”两种软件的综合运用技巧。

首先以联想方式导入本课，吸引学生注意力，激发创作想法，通过欣赏老师的作品《我让国旗升起来》，分析引入主题，进入主题创作：试着用两种软件来绘画、拼图。

然后，教师就学生作品，引导学生探究发现。在大家合作的基础上，找出几种绘制国旗、运动员、颁奖台的方法。从个人比较到共同比较，体验绘画的技巧方法。

其次，要完成整幅画，这个工程可不小，怎么样才能画得又快又好呢？可以用两个小组的作品，拼制而成。

此时以学生探究为主，教师启发引导为辅。拼图的软件、拼图的方法、拼图的步骤，通过学生提出的不同提议，得出一套公认的好方法。

最后总结、升华。

小班创意的绘画教案

1、在不规则的线条画里想象出小鱼形象，能根据已有经验画出鱼的特征。

2、能运用自己学过的线条、图案大胆装饰小鱼，提高表现美的能力。

1、《圆舞曲》;。

2、步骤图、示范画;。

3、弹簧。

一、教师跟着音乐示范画会跳舞的线，引起幼儿兴趣。

师：老师这里有一条神奇的线，这条线会跟着音乐在纸上快乐地跳舞，你们想不想看看啊?

二、教师示范画线(播放圆舞曲)。

师：你们看，它在这儿转了一个圈，又在那儿转了一个圈，在每一块空地上都留下了它的痕迹。(教师边说边画)。

三、幼儿徒手练习"画"会跳舞的线。

师：你们也想要一条会跳舞的线吗?请你把一个手指伸出来，我们一起在纸上快乐地跳舞吧!

我们先在这儿转一个圈，又在那儿转一个圈，在每块空地上都留下了痕迹。

四、请一名幼儿上来跟着音乐画一画，教师根据具体情况提出要求。

1、师：有谁愿意到上面来试一试?

2、师：你们觉得他画得怎么样?(画得好及时表扬，不足之处教师及时提出)。

3、小结：我们的线在纸上跳圆圈舞时，尽量把圈跳得大一些，每个空地上都去跳一跳。

五、观察会跳舞的`线留下的痕迹，找找小鱼藏在哪里。

1、师：你们知道吗，在这条会跳舞的曲线中还藏着一些小鱼呢，你能不能把它们找出来?

2、师：陈老师已经找到一条小鱼了，想不想看看它躲在哪儿?

(教师示范找一条，添画出小鱼的等)。

3、师：刚才老师在这条曲线上添了点什么，就变成了小鱼了?(眼睛、嘴巴、鳍等)。

4、师：这里还藏着很多小鱼呢，谁能学着陈老师也添画一些东西，把其它的小鱼也找出来。

5、我请一个小朋友上来试试。(请一名幼儿上来添画眼睛、嘴巴、鳍等)。

六、讨论：

(引导幼儿可以画上各种花纹、图案，并涂上漂亮的颜色)。

七、师：你们有没有发现这条连接小鱼的线像什么啊?

对了，像弹簧，这些小鱼啊就叫弹簧鱼，一起说。

八、学画这些弹簧鱼。

1、我们要先画一条曲线，在画曲线的时候要把圈圈花大点，这样等会我们就可以把鱼画大点。

2、小鱼有哪几个部分啊?(眼睛、嘴巴、鳍等)我们可以帮小鱼打扮的漂亮点，

在小鱼的身上画上花纹，最后还要用蜡笔图上颜色，这样我们的弹簧鱼就更漂亮了。

八、幼儿作画，教师巡回指导。

师：你们也想来试试看吗?我们来比一比谁的画中藏的小鱼最多，而且打扮得最漂亮。

(鼓励先画好的幼儿进行添画)还可以画上一点小鱼吐出来的泡泡。

九、展示、欣赏、交流作品。

2、集体交流：请画的作者来介绍一下自己的画。你最喜欢这里的哪副画，为什么?

幼儿绘画的教案

刚才小朋友说了自己看到过的房子，有的有三角形的屋顶、圆形的屋顶、方形的.屋顶等等（老师边说边示范），真漂亮！那你们长大后那今天老师就要请小朋友当小小设计师——画《未来的房子》，谁来说你想设计怎样的房子？个别幼儿回答。

1、指导幼儿完成作品。

2、鼓励幼儿大胆想象，创作，添画相关背景。

1、请幼儿说说自己的作品。

2、幼儿相互欣赏作品。

幼儿绘画的教案

1.通过观察，比较，发现叶子是各种各样的，能从颜色、形状、大小等方面进行简单的语言表述，并尝试用落叶进行拼贴画。

2.自然融入情境，乐于参加活动，体验亲情，萌发关爱自然的情感。

1.利用散步活动，采集和捡拾落叶。

2.创设一定的环境，让幼儿感受深秋的凉意。

3.自制两棵树。

4.粘贴材料(固体胶、双面胶、白纸和纸工剪刀等)。

一、情景创设一：叶子宝宝离开了妈妈。

1.出示落叶飘落的两棵树，让幼儿观察落叶的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。

2.教师提问：叶子宝宝会飘到哪里去呢?

它们离开了妈妈会去干什么呢?(幼儿交流、表述)。

二、情景创设二：教师出示许多用树叶粘贴好的画，让幼儿仔细观察。

1.师幼讨论：怎样和树叶宝宝打招呼呢?

2.教师提问：叶子宝宝变成了什么?

你们会不会用树叶贴画呢?

三、情景创设三：认识常见的树叶宝宝。

1.相互交流分享叶子宝宝的.名称。

2.想象描述叶子宝宝的外形特征。

四、情景创设四：送叶子宝宝回家。

1.幼儿进行树叶贴画，教师巡回指导。

2.把粘贴好的画挂到树上。

五、老师和小朋友们围着大树歌舞。

绘画的教案

1、尝试用简单的线条和喜欢的颜色给自己画像。

2、通过照镜子观察自己的脸，根据自己的观察画出五官的典型特征。

3、爱护小镜子，保持作品的整洁干净。

白纸、油画棒人手一份。

一、小朋友们找个镜子吗？

（出示镜子）镜子里的你是什么样子的呀，你的脸上有什么呀，和旁边的小朋友说说自己的'样子。

1、每个人长得都不一样，你的脸上有什么特别的地方？

2、说说自己与众不同的地方。

二、教师出示范例，引导幼儿观察、了解绘画的方法。

1、今天，老师也带来了一位小朋友画像。

2、这里的小朋友和自己有什么不一样的地方呢？

3、假如你要画自己，要画些什么？怎么话呢？

三、引导幼儿自由绘画。

1、请小朋友为自己画一张像，画出和别人不一样的相，要让大家一看就知道是你。

绘画的艺术教案

1、感受年夜饭合家团圆、喜庆、热闹的气氛，萌发热爱中国传统文化的情感。

2、了解中国吃年夜饭的习俗和年夜饭文化。

3、尝试围绕主题安排画面，能表现出上下、左右的位置关系。

1、经验准备 知道每年的除夕夜家人汇聚在一起吃年夜饭，寓意着全家团团圆圆。

2、材料准备

（1）教师用材料 ：挂图“年夜饭”；收集家庭吃年夜饭的照片。

一、情景导入

1、出示挂图“年夜饭”,引发幼儿参与活动的兴趣。

二、探索发现

1、请幼儿结合自己吃年夜饭的照片，回忆以往全家人吃年夜饭饭热闹的`场面。引导幼儿重点讲述年夜饭上丰盛的菜肴，菜肴的颜色、形状都是幼儿描述的对象。

2、翻开《创意美术册》第37页，引导幼儿欣赏“创意坊”中的作品，激发幼儿创作的乐趣。

三、创作表现

1、请幼儿顶出《创意美术册》第55页的纸卡，鼓励幼儿大胆创作。

提示幼儿顶出纸卡上的不同菜盘，在上面画出自己喜欢吃的菜肴；再将画好的菜肴粘贴在 “餐桌”上。

2、幼儿制作“年夜饭”，教师巡回指导。

四、欣赏评议

1、鼓励幼儿相互参观“年夜饭”，并交流分享创作的经验和感受。

2、教师针对有独特创意的幼儿作品提出鼓励，并在展示台上展示所有幼儿作品。

3、教师从幼儿作画过程中的表现及完成的作品两个方面做出五、结束活动

师幼一起收拾整理物品，结束活动。

绘画的艺术教案

本活动来自预设主题《我喜欢的民间艺术活动》。中国民间工艺博大精深，种类繁多，但是，现在的孩子对我国传统的民间艺术了解甚少，为了培养幼儿对民间艺术的了解和热爱，教师从中选择了具有代表性的剪纸、扎染、面塑、脸谱、风筝、贝壳饰品，共六大类民间艺术品，作为引导幼儿欣赏和尝试制作的载体。活动中，教师力求通过参观、制作布置“小小民间工艺展”，构建一种开放式的课堂，在引导幼儿了解民间艺术品的基础上，鼓励幼儿运用捏、剪、染、画等技能大胆尝试，亲手制作民间工艺品，丰富展区，从而潜移默化地引导幼儿感受民间艺术的魅力，加深对民间艺术的了解和热爱，从小培养孩子们的爱国热情和民族自豪感，使我们祖先传承至今的民俗文化及其精神长久不衰。

1、通过参观、制作布置“小小民间工艺展”，引导幼儿体验制作民。

间工艺品的.乐趣，激发幼儿热爱民间艺术的情感。

2、发展幼儿的观察、想象、合作、动手操作以及表现美的能力。

3、引导幼儿运用捏、剪、染、画等技能大胆尝试制作简单的民间工艺品。

1、知识准备：幼儿在日常生活中有对民间工艺品的粗浅认识。

2、物质准备：录像、课件、录音机、磁带、展车6个（扎染、面塑、剪纸、脸谱、风筝、贝壳饰品）、操作材料、6个民间小艺人助教。

3、重点分析：引导幼儿了解几种常见的民间工艺品的名称、用料、制作方法和过程，学习欣赏其独特的美。

鼓励幼儿大胆尝试制作简单的民间工艺品，并从中体验操作带来的乐趣。

1、激发幼儿对参观“小小民间工艺展”的兴趣。

2、在民族音乐的衬托下，教师引导幼儿自主参观民间工艺展。

1、引导幼儿欣赏六类民间工艺品，配合教师的示范、讲解和小朋友的现场操作。

（1）面塑。讲解：用面做的民间工艺品，叫面塑。教师现场示范捏小鸟。

（2）扎染。引导语：这件衣服上的图案是怎样制作上去的？请这位小朋友来染一下。

（3）风筝。提问：你放过风筝吗？风筝有各式各样的，这个风筝是什么样式的？

（4）脸谱。提问：这是什么？讲解：这是京剧中的脸谱，京剧是我们中国的国粹，红脸在京剧中代表忠臣，白脸代表奸诈。

（5）贝壳。提问：你还看到什么了？你看这些贝壳穿起来变成什么了？

（6）剪纸。引导语：一张纸怎样能剪出奇妙的图案呢？教师现场示范。

小结：“今天我们看到的这些都属于民间工艺品，你喜欢它们吗？为什么喜欢？”激发幼儿参与制作民间工艺品的兴趣。

2、幼儿分组操作，教师巡回指导。

a组：剪纸。

b组：扎染。

c组：面塑。

d组：贝壳饰品。

e组：风筝。

f组：脸谱。

3、欣赏作品，交流评价。

提问：谁给大家说一说你最喜欢那个展区？为什么？

4、利用课件，开阔视野，激发幼儿热爱民间艺术的情感。

幼儿自主展示自己制作的民间工艺品。

绘画的艺术教案

：通过教学，使学生了解绘画的种类、绘画艺术的特点、中西方绘画的区别，从而提高欣赏绘画的能力。

1、教学重点：绘画艺术的特点，中西方绘画的区别。

2、教学难点：使学生对绘画艺术的特点和中西方绘画的区别，有切实的感受、体验。

：本课采用引导法进行教学。

：教材，备课本，范画，幻灯机等。

绘画是一种大家非常熟悉的美术形式，你能说出你最喜欢的绘画形式吗？请举例回答，并说明为什么最喜欢这些形式？（鼓励学生通过思考、回忆，尽可能多说几种形式。）。

1、什么是绘画？

2、绘画的种类？(注意分类的依据，注意条理性。)。

刚才大家谈的有一定自己的见解，非常好。

3、绘画与美术其他门类的根本区别在于作品的平面性。从欣赏的角度，绘画艺术具有以下主要特点：（重点）。

（1）二维空间上创造出三维空间。

（2）再现性绘画描绘的精确性与表现性绘画展现主观世界的多样性。

（举例说明。以巩固听讲内容，讲练结合。）。

（4）构图是绘画的基础。

请学生从欣赏的角度，归纳一下绘画构图应该注意的几个方面：

a宾主关系明确，位置安排得当。

b构图结构形式与内容相统一。

c色彩与表现内容的'统一。

d构图要符合形式美法则，给人一形式美感。

4、西方绘画自成体系，有明显的区别：

（1）主要造型手段的区别。

（2）空间处理方法的区别。

随着东西方文化艺术的交流，中西方近现代绘画均以发生了明显变化，互相吸收，这在中外现代绘画作品中都有反映。

1、请你说出课本中你最难理解的一幅绘画作品，试说出原因。

2、请你用对比的方法，例举中西方同类题材的绘画各一幅，谈谈它们的艺术特色。

教师归纳一下同学们的观点及优缺点，给予肯定。

绘画的艺术教案

1.激发幼儿对美术活动的兴趣。

2.提高幼儿的观察力和想象力，增强绘画技能。

3.学习小牛的拟人画法，能为画面添加上喜庆的色彩。

重点--学习小牛的拟人画法。

难点--掌握好牛的比例关系。

物质--教师范画、每人一套36色油画棒、黑色水笔一支。

知识--简单了解牛的外形特征，知道什么是“唐装”。

集体活动与个体活动相结合。

谈话引入主题，出示教学范画。

提问：今年是什么年?小牛长的什么样?(请幼儿根据自己的知识经验介绍牛的外形特征)。

过渡语：今天有位牛宝宝为小朋友们送来了礼物。(出示范画)。

1.根据牛的特征，示范牛头的画法。

指导语：先画牛的大鼻子，像颗摔倒的大花生;鼻子上面画牛脸，宽宽大大立中间;从上到下来添加，头顶画牛角，牛耳分两边，眼睛瞪得大，哞哞叫的欢。

2.结合幼儿的生活经验，示范小牛的拟人画法。

(1)发散思维，联想生活。

提问：过新年，小朋友会穿上什么样的衣服?(红红的、崭新的衣服，喜欢穿唐装)。

指导语：我也给小牛做套漂亮的新唐装吧。

(2)讲解示范小牛的拟人画法。

指导语：梯形变新装，胳膊举得高，一手挂灯笼，一手放鞭炮;男孩爱穿裤，女孩爱穿裙，新衣穿身上，小牛乐陶陶。

(3)观察范画，引导幼儿感受画面的喜庆。

提问：看到这位牛宝宝，你有什么感觉?(很喜庆、很开心、红红火火)。

指导语：牛年画牛，今天就让我们一起来画开开心心过大年的牛宝宝。

3.指导幼儿绘画，教师巡回指导。

(1)指导幼儿的绘画姿势，注意握笔和坐姿。

(2)提示幼儿起笔要把握好牛鼻子的`画法，牛鼻子的大小和位置，决定了牛宝宝的大小和位置。

(3)结合自己过大年时候的情景，为牛宝宝穿上漂亮的新装，用色要均匀。

(4)及时对有创意的幼儿作品进行点评，支持幼儿大胆的想象。

举办“牛宝宝大聚会”作品展，比一比谁的牛宝宝最神气。

绘画的艺术教案

学习构图的基本形式和基本原则，提高学生对构图的审美能力。

动用构图的形式法则，创作构图两幅。

分析构图的基本形式和基本原理。

培养学生的绘画构图能力。

一、组织教学：（1分钟）。

二、引入新课：（2分钟）。

通过提问了解学生绘画构图能力。

三、讲授新知识：（22分钟）。

1、讲解构图的概念。

2、分析课本中的几幅画，讲解构图的基本形式、原则。

四、学生实践。（15分钟）。

1、作业要求：

任选二、三件物品，完成一幅构图。

用三角构图的形式，体现构图基本法则和原理。

2、辅导要点：

辅导学生在实践中认识构图的形式法则。

辅导学生对均衡、和谐构图基本原则的.动用。

五、课堂小结：（5分钟）。

1、展示作业，总结构图。

2、自评、互评。

3、复习构图知识。

六、教学效果反馈：

第二节。

一、组织教学：（1分钟）。

二、导入新课：（2分钟）。

以提问形式，复习构图知识，并更好地在本课中应用。

三、讲授新知识：（10分钟）。

1、提出并说明本课作业--静物写生构图。

2、讲解示范的形式，提出作业要求，演示构图。

四、学生实践、辅导。

1、作业要求：

线的形式完成构图。

运用构图形式法则。

反复构图。

2、辅导要点：

观察、分析静物整体，寻找合理的构图形健?反复研究构图形式，使构图更具形式美感。

五、课堂小结：（7分钟）。

1、展示作业，组织讨论，谈体会。

2、总结：提示学生应在今后各种绘画学习中注意构图知识。

六、教学效果反馈：

思维创意绘画教案模板

波纹印染（星际旅行、红薯蛋糕）。

利用各种材质造型再创造，发挥幼儿创造力，发现自信心d第四阶段多视点影像。

描绘（有香味的树、做寿司、我的恐龙王国）。

学习身体结构游戏通过体验各种因心情变化变化的面部表情f第六阶段逻辑思维。

餐盘创意（幻想王国的交通工具、烤面包）。

在多视点影像描绘课程中，它以孩子们生活的故事为主题，用多角度构图的方法，结合各种美术专业材料，创作出能表达孩子内心感受的个性作品，真正做到艺术来自于生活。

第五阶段：多视点音像描绘。

二、活动过程：彩纸的认知。

（1）导入：教师提问宝宝的兴趣都是什么？

（2）教师神秘出示彩纸，让宝宝在神秘口袋里感知一下，扇一扇是什么感觉？（3）每人发2张彩纸，颜色自选，并且可以变换各种不同的形状。（4）教师引导宝宝闻一闻自已手中的彩纸、听纸的声音。

（5）最后教师把彩纸撕得碎碎的，让宝宝充分想象，教师引导宝宝将纸屑放手心里吹走。（6）通过纸张放在一起很难撕碎，教师告诉宝宝一个人的力量是有限的，只有大家都团结在一起，力量才会变得很大。

2、卷筒纸的认知。

（1）同样的方法神秘出示卷筒纸，并命名。

（2）用感官体验颜色、形状、味道、声音，并提问它都有哪些用途。（3）最后教师带领宝宝一起把纸撕碎，让宝宝发挥想象，变换不同造型。

3、报纸的认知。

（1）出示报纸，教师提问宝宝在哪里见过？用途是什么？（2）引导宝宝看报纸上的内容，并尝试讲出来。（3）用感官感知报纸的形状、颜色、味道、声音。

（4）教师最后把报纸团成一团引导宝宝想象，最后跟宝宝一起踢足球，投蓝球。（5）最后教师带着宝宝一起把报纸塑形，变成各种物体，如：望远镜、兔子耳朵、领带等等。

（6）教师出示整理箱的报纸条，把教师布置成下雨的情景，让宝宝在雨中嬉戏。老师可以辅助宝宝用报纸做一些造型带回家。

三、活动。

总结。

一、活动准备：滚珠2个/人、颜料盘1个/人、红、黄、蓝颜料、自制黑色小盒。

1个/人、矿泉水瓶1个/人。

二、活动过程。

1、帮助宝宝一起回顾上节课玩的什么，了解回家后的课程延伸。

2、教师统发瓶子，跟宝宝讨论瓶子的大小、高矮等，让宝宝互相比较。

3、教师引导宝宝把瓶子打开，一起闻瓶子里的味道，根据瓶子里的味道推断以前装的是什么，现在这些东西都到哪里去了。

4、教师提问宝宝瓶子会不会走路，尝试滚动瓶子，并比较不同形状的瓶子滚动速度的快慢。

5、教师让宝宝观察瓶盖的颜色，并把瓶盖拧开后，让宝宝透过瓶口去看老师，得出结论，瓶子是透明的。

6、教师跟宝宝共同讨论瓶子会不会唱歌，然后通过不同的形式如、敲击、捏动等让宝宝聆听瓶子的声音。

7、瓶子累了，该去休息了，教师引导宝宝将瓶子放在角落休息。

8、教师出示装有珠子的小盒子，让宝宝根据声音猜猜里面是什么。

9、教师统发弹珠每人一个，让宝宝感言弹珠的形状、颜色、质地、声音。

10、教师跟宝宝一起滚动弹珠，比赛哪个宝宝的弹珠跑的最远。

11、教师出示颜料盒，将弹珠放在里面转圈，教师统发材料。

12、教师示范在盘里挤上颜料，用手拿弹珠在颜料里滚一滚，然后到地面的白纸上滚一滚，教师统发材料，带着宝宝一起操作。

13、教师让宝宝观察纸上留下的痕迹像什么，并通过盘中的颜料混合，让宝宝观察混合后的颜料有什么不同。

14、教师带着宝宝将弹珠在纸上跳一跳，观察弹珠跳动和滚动留下的痕迹是不一样的。

15、教师出示黑色纸盒，让宝宝充分想象它像什么。

16、教师示范把沾满颜料的弹珠放在纸盒中滚动，留下漂亮的脚印，并让宝宝发挥想象。

17、教师出示剪刀和彩纸，剪成漂亮的形状来装饰纸盒，并用固体胶固定，教师统发材料，让宝宝一起操作并说出自已贴的是什么。

18、现在教师跟宝宝一起把瓶子叫醒带回来。

19、教师将弹珠沾满颜料，放入瓶中，盖上盖子，教师带着宝宝一起做，并不停的摇晃，最后让宝宝看弹珠藏在哪里了。

20、最后教师让宝宝观察瓶中留下的颜色。让宝宝再蘸另一种颜色，重复以上的动作，让宝宝观察混合后是什么颜色。

三、活动总结：

一、活动准备：圆形饼干2包、方形饼干2包、三角形饼干2包、巧克力派1盒、手指饼干1包、巧克力豆1包、一次性盘子1个/人。

二、活动过程：

1、教师提问宝宝平时最喜欢吃的都是什么。最后引入饼干，提问饼干的形状、颜色、味道。

2、教师出示圆形饼干，示范圆形饼干滚动，让宝玉感知饼干形状。

3、教师统发每人一块饼干，让宝宝观察上面的图案，并用语言表达。

4、教师让宝宝用鼻子闻闻饼干的味道，并且咬一口说出它的味道和现在的形状。

5、教师出示方形饼干，让宝宝观察外包状的颜色和形状。

6、教师让宝宝尝试放行饼干能否滚动。

7、教师发给每个宝宝一块饼干，让宝宝感知饼干的颜色、形状和味道。

8、教师启发宝宝想想方形饼干都像什么，教师示范造型火车轨道，让宝宝共同参与，最后教师带着宝宝一起围羞摆好的火车轨道开火车。

9、教师与宝宝一起把方形饼干放入盘。

10、教师出示三角形饼干，发给每个宝宝一块饼干，让宝宝感知饼干的颜色、形状和味道。最后造型。

11、教师出示一次性盘子，让宝宝观察它的颜色和形状。

12、教师出示巧克力派，让宝宝观察颜色和形状，并提问它像什么。

13、教师出示巧克力豆，让宝宝观察颜色和形状，并提问像什么。同样的形式出示手指饼干。

14、教师示范在一次性盘子上造型，并发给每个宝宝一份材料，让宝宝自已操作，教师辅助。

三、活动总结：

一、活动准备：彩笔若干、彩纸若干、镜子1个/人、双面胶1卷、剪刀1把/人、粉蜡笔若干。

二、活动过程：

1、教师引导宝宝做自我介绍、并尝试才艺展示。

2、教师出示镜子，让宝宝观察镜子里的自已，可适当做一些表情来吸引宝宝。

3、教师出示彩纸和彩笔，示范彩纸上画出自已的脸蛋，并根据自已喜欢的表情来画出五官。然后用剪刀沿着脸的轮廓剪下来。

4、教师统发材料，让宝宝自已操作。

5、教师示范在脸蛋的背面贴上双面胶，然后站在墙上比着自已的位置，贴在头部处。

6、教师统发双面胶，让宝宝根据自已的位置贴在头部处。

7、教师让宝宝站在自已的头部下方，让宝宝摆出不同的姿势，教师沿着身体的轮廓画在墙上的纸上。

8、教师出示粉蜡笔，教给宝宝粉蜡笔的使用方法，然后给墙上的衣服涂上颜色。

9、教师统发粉蜡笔，让宝宝自已操作。

10、教师让宝宝观察自已家服上的图案，让宝宝把图案用彩笔画在自已的衣服上面。

11、教师出示毛线，让宝宝想像都像什么？然后教师出示剪刀，把毛线剪断，先把双面胶粘在头部上方，然后把毛线粘在双面胶上。

12、教师统发材料，辅助宝宝完成这一操作。

13、教师可以按照自已的意愿给自已添加一着首饰装饰。

三、活动总结：

一、活动准备：杂志油面纸若干（32开长方形）、一次性袜子若干（白色）、彩笔若干、即时贴若干、剪刀1把/人。

二、活动过程：

1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。

2、教师提问宝宝去过动物园吗？都见过什么动物？最喜欢以动物？

3、教师出示毛绒玩具毛毛虫，让宝宝观察，提问宝宝毛毛虫有脚吗?它是怎么爬的？让宝宝模仿毛毛虫爬一爬。

4、教师出示杂志油面纸，示范撕成长条。

5、教师统发杂志油面纸，让宝宝自已撕成细细的长条。

6、教师出示一次性袜子，让宝宝观察，是什么颜色?都有什么用途？

7、教师示范把撕碎的长条塞进袜子里，最后把袜口打个结。

8、教师统发袜子，让宝宝自已把纸塞进袜子里。

9、教师示范把即时贴剪成细细长长的一条。

10、教师出示即时贴，把细细长长的一格格系在腰部做腰带。

11、教师统发即时贴，让宝宝自已操作。

12、教师出示塑料眼睛，给毛毛虫贴上眼睛。

13、教师统发塑料眼睛，让宝宝自已贴上眼睛。

14、教师出示小即时贴，教师带着宝宝一同剪毛毛虫的鼻子、嘴巴。

15、教师示范把剪好的即时贴贴在毛毛虫的脸蛋上做鼻子、嘴巴。

16、教师提问宝宝毛毛虫都是什么颜色的？

17、教师用彩笔把做好的毛毛虫的身上画上漂亮的图案。

18、教师让宝宝自选彩笔，让宝宝自已来给毛毛虫画上漂亮的图案。

19、教师示范让毛毛虫爬起来，然后带着宝宝一起来进行毛毛虫的爬行比赛。20、家长给宝宝和作品合影留念。

三、活动总结：

一、活动准备：棉签若干、颜料若干、铅华纸若干。

二、活动过程：

1、教师引导宝宝做自我介绍，可以尝试才艺表演。

2、教师出示成品作品，让宝宝观察，猜测老师是怎么做的？

3、教师出示棉签，提问宝宝都在哪里见过？并且它的用途是什么？

4、教师提问宝宝棉签是什么颜色的？在家里还见过什么样的棉签？

5、教师示范，用棉签蘸着颜料来画手的模型。

6、教师统发每人一根棉签和一份颜料，让宝宝来画自已手的模型。

7、教师引导宝宝的手变幻不同的造型来画手的模型。并发挥想像他们都像什么。

8、教师示范在手的轮廓上点缀小花、小草、把手的轮廓想像成一座大山，并可以用棉签画一些小溪水。

9、教师统发给宝宝每人一根棉签，让宝宝自已画手的轮廓，并发挥想像，加以点缀。

10、教师示范用吸管吹画。

11、教师统发每人一根吸管，让宝宝自已来吹出树干。

12、教师示范用棉签点梅花。

13、统发给每个宝宝一根棉签，让宝宝自已发挥想像去点梅花。

14、教师示范画一些白云，土地之类的来做点缀。

15、教师引导宝宝发挥想像去点缀自已的梅花。

16、教师帮助宝宝的作品署名。

17、家长给宝宝和作品合影留念。

三、活动总结：

一、活动准备：面粉若干、盆子1个/人、水若干、砧板1个/人、牙膏若干、一次性纸盘若干、颜料若干。

二、活动过程：

1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺表演。

2、教师提问宝宝今天早饭吃的什么？他们是用什么做成的？

3、教师出示一盆面粉，让每个宝宝感知它的细腻。

4、教师提问宝宝面粉的颜色、形状，以及它的用途。

5、教师统发给每个宝宝一盆面粉，让宝宝自己探索面粉的形状。

6、让宝宝想像面粉像什么？教师把面粉放在手掌，用嘴深吹口气，让宝宝观察面粉飘落的轨迹。

7、让宝宝自己浓度一下面粉飘落的感觉。

8、教师示范在面粉中加入温水，并搅拌。

9、教师在每个宝宝的盆中都加入温水，让宝宝自己搅拌均匀。

10、教师示范把面粉揉成团，尽量成一圆形。

11、教师出示砧板，示范在砧板上把面团拍扁，让宝宝观察面团现在的形状。

12、教师出示颜料，用小排笔把面团上面画上漂亮的颜色。

13、让宝宝自选漂亮的颜料，分别画在自己的面团上。

14、最后教师示范用牙膏挤在面团上做奶油。

15、教师插上蜡烛，跟宝宝一起唱生日蛋糕，共同庆祝生日会。

三、活动总结。

一、活动准备：黏土若干、树枝若干、石头若干、底板1个/人、海绵球若干、亮片若干、牙签若干。

二、活动过程：

1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。

2、教师由《三只小猪》的故事为导入，提问宝宝什么样的房子最牢固？

3、教师提问宝宝自己家的房子都是用什么做成的？并且他们都是什么颜色的。

4、教师出示黏土，让宝宝观察黏土的颜色、形状，并闻一下黏土的味道。

5、教师拿出做成长方体的黏土，示范搭小房子。

6、教师统发给每个宝宝若干长方体的黏土，让宝宝自己浓度操作，并且教师引导宝宝做成不同形状的房子。

7、房子搭好后，教师提醒宝宝屋顶需要有横梁来支撑，教师出示树枝搭在小房子上。

8、教师统发每人若干树枝，让宝宝搭在自己的小房子上面。

9、教师示范给搭好的小房六前匍上小石头做弯弯曲曲的小路。

10、教师统发给每个宝宝若干石头，让宝宝按照自己的意愿铺成漂亮的小路。

11、教师出示海绵球，用牙签插好，插在门前做路灯，也可沿着小路插上五颜六色的路灯。

12、教师统发给每个宝宝一个插好牙签的海绵球，让宝宝自己操作。

13、最后家长给宝宝和作品合影留念。

三、活动总结：

一、活动准备：黄瓜1根、黄瓜条1盆、胡萝卜1根、胡萝卜条1盆、苹果一个、苹果片一盆、水果刀1把/人、砧板1个/人、刨子1个/人、一次性盘子若干。

二、活动过程：

1、黄瓜加工。

（1）教师出示黄瓜，让宝宝感知颜色、形状、味道。（2）教师让福宝参与滚动黄瓜。

（3）教师出示水果刀、砧板，教师示范切黄瓜条。（4）教师统发水果刀、砧板、黄瓜，让宝宝自己参与。

2、胡萝卜加工（1）教师出示胡萝卜，让宝宝感知颜色、形状、味道。（2）教师让宝宝自己尝试滚动胡萝卜，回忆与黄瓜滚动的不同。（3）教师示范切胡萝卜条。

（4）教师统发水果刀、砧板、胡萝卜，让宝宝自己参与。

3、苹果加工。

（1）教师出示苹果，让宝宝感知颜色、形状、味道。

（2）老师让宝宝自己尝试滚动苹果，寻找与黄瓜、葫芦哦滚动的不同。（3）教师示范切苹果片。

（4）教师统发水果刀、砧板、苹果，让宝宝自己参与。

4、制作蔬菜泥。

（1）教师出示刨子，教授刨子的使用方法。

（2）教师统发盆子、刨子、黄瓜条、胡萝卜条，让宝宝自己操作。（3）教师出示砧板，用蔬菜泥在砧板上造型。（4）教师统发砧板，让宝宝自己的砧板上操作。

三、活动总结：

一、活动准备：鸡蛋2-3个/人、a3铅画纸1张/人、塑料眼睛装饰材料、水盆1个/人、冰块许多。

二、活动过程：

1、教师跟宝宝讨论引入煮鸡蛋的做法，并且提醒宝宝煮鸡蛋鸡蛋需要用到水，并且提问水的用途。

2、教师出示锅子和电磁炉，教师提醒宝宝注意安全。

3、教师在锅里放好水，让宝宝感知水的温度、水的味道的水的声音。

4、锅里的水都沸腾以后，教师带着宝宝感受水蒸气，并且感知它的道、形态。

5、教师示范往锅里放鸡蛋，然后让每个宝宝参与其中。

6、教师神秘出示冰块，让宝宝用手感知并猜是什么，让宝宝用五官去感知冰块的温度、形状、味道。

7、教师发给每人一个盛有半盆水的水盆，每人两块冰块，教师与宝宝一起把冰块放入盆中，让宝宝观察冰块的消失，并且得出结论：冰块变成了水。

8、教师示范用冰块画画，然后发给每个宝宝一份冰块，一张铅画纸，让宝宝自己操作，并且让宝宝自己描述自己的作用。

9、教师提问宝宝冰块的声音，然后教师示范在地上踩冰块，让宝宝仔细聆听冰块的声音。

10、教师示范在桌上用冰块搭出各种各样的造型，然后发给每个宝宝一份让宝宝自己尝试。

11、教师示范捞出一个鸡蛋，并让每个宝宝自己尝试捞鸡蛋。

12、教师示范剥鸡蛋，并发给每个宝宝一个，让他们自己操作，并且品尝自己的劳动果实。

13、最后教师示范装饰鸡蛋，并发给每个宝宝一个鸡蛋，一份材料，让宝宝自己操作。

三、活动总结：

一、活动准备：砂子若干、盆1个/人、水若干。

二、活动过程：

1、教师引导宝宝分别做自我介绍，并尝试才艺展示。

2、教师出示表情卡，给宝宝讲表情小故事。

3、教师拿出表情卡，让宝宝浓度去模仿不同的表情。

4、教师出示变脸娃娃，示范变脸娃娃的不同表情。

5、教师统发给每个宝宝一个变脸娃娃，让宝宝尝试体验不同的表情，并让宝宝跟着变脸娃娃做出相应的表情。

6、教师出示砂子，问宝宝在哪里见过？都有哪些用途？

7、教师统发给每个宝宝一点砂子，让宝宝感知一个砂子的质感。

8、教师把砂子放在每个宝宝的手心，让宝宝向远处吹一吹。

9、教师统一给每个宝宝一个盆，里面放上砂子。

10、教师示范在盆里的砂子上画笑脸，然后把砂子抹平再重新画哭脸或者是生气的脸蛋。

11、教师引导宝宝一起来操作。

12、教师示范往盆里放一点水，示范在湿湿的砂子上画笑脸。

13、教师给每个宝宝的盆里都放一点水，让宝宝尝试在湿湿的砂子上画笑脸。

14、教师引导宝宝用湿湿的砂子做造型。

三、活动总结：

一、活动准备：纸袋1个/人、彩笔若干、亮片若干、扭扭棒若干、海绵球若干、双面胶若干、眼睛若干。

二、活动过程：

1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。

3、教师统发给每个宝宝一个纸袋，让宝宝自己比较一下谁的纸袋最大？谁的纸袋最高？

4、教师示范把纸袋套在头上，告诉宝宝教师看不到宝宝，并让宝宝浓度把纸袋套在自己头上，让宝宝找一找老师在哪里。

5、教师示范把纸袋上面扣两个洞做眼睛，再次套在宝宝的头上，让宝宝寻找老师在哪里。

6、教师给每个宝宝的纸袋都扣两个洞。

7、教师示范在纸袋上画上漂亮的图案。

8、教师让宝宝自选彩笔，在纸袋上画上自己喜欢的图案。

9、教师示范将扭扭棒卷在手指上，做成螺旋状，用双面胶粘在纸袋上做头发。

10、教师统发扭扭棒，让宝宝自己操作。

11、教师示范把亮片、海绵球、眼睛等装饰贴在纸袋。

12、教师统发装饰材料，让宝宝按照自己的意愿去操作。

13、教师给宝宝指甲上贴上漂亮的亮片，打扮成猛兽。

14、最后家长给宝宝和作品合影留念。

三、活动总结：

一、活动准备：颜料若干、白布若干、橡皮筋若干、过塑纸、过塑机、彩笔1支。

二、活动过程：

1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。

2、教师出示已扎染好的布条，让宝宝观察都有什么颜色？

3、教师出示白布，提问宝宝是什么颜色？让宝宝找一下教师里都有什么东西是白色的？

4、教师提问宝宝白色布都有什么用途？宝宝想把白色变成什么颜色？

5、教师把白布折成细细的长条，出示三根橡皮筋，把白布从上往下扎起三节。

6、教师出示毛笔蘸着颜料印在白布上，可选择不同的颜色印在每一节上，形成不同的条形图案。

7、教师统发白布和橡皮筋，教师辅助宝宝把橡皮筋套在白布上。

8、教师统发毛笔，让宝宝自选材料，把颜料印在白布上面。

9、教师示范把橡皮筋取下，把不平铺在桌面上。

10、教师辅助宝宝把他们的橡皮筋也取下，把白布平铺在桌面上，让宝宝观察白布现在像什么？我们可以把它做成什么？教师尝试让宝宝表演示范。

11、教师给宝宝的作品署名和日期。

12、教师出示过塑机和过塑纸，示范把白布放在过塑纸里面，然后用过塑机把白布过塑好。

13、教师引导宝宝把过塑好的扎染画送给爸爸妈妈。

14、家长给宝宝和作品合影留念。

三、活动总结：

一、活动准备：水果包装网若干、颜料若干、小排笔1个/人、铅华纸若干。

二、活动过程：

1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺表演。

2、教师提问宝宝现在买水果都用什么装？让宝宝有环保意识，尽量不要使用塑料袋。

3、教师出示水果包装网吗，让宝宝观察颜色、形状。

4、教师统发给每个宝宝一个水果包装网，让宝宝感知包装网的软硬度。

5、教师示范将水果包装网拉开、缩小、翻转、将可以变成什么形状？并引导宝宝做形状的不同变换。

6、教师示范把水果包装袋撕碎，启发宝宝观察撕碎后的包装网像什么？

7、教师引导宝宝把撕碎后的包装网扔向空中，让宝宝想象飘落后的包装网像什么？

8、教师出示颜料，示范将完整的包装网放在颜料盘里，充分的沾染颜料。

9、教师统发颜料和包装网，让宝宝自己尝试把包装网沾满颜料。

10、教师引导宝宝一起在墙上印上包装网的印记，并让宝宝充分发挥想象，去定义自己的轨迹图案。

11、教师出示小排笔和颜料，给轨迹做最后的装点，把他变成小乌龟、小鱼等。

12、教师统发小排笔和颜料，让宝宝自己操作完成。

13、作品完成，宝宝将自己的作品命名，并做讲解。

14、家长给宝宝和作品合影留念。

三、活动总结：

一、活动准备：面粉若干、盆子1个/人、水若干、红色颜料1瓶、砧板、筷子1根/人。

二、活动过程：

1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。

2、教师提问宝宝都吃过糖葫芦吗？糖葫芦是什么颜色的？糖葫芦是什么形状的？糖葫芦是什么味道的？让宝宝自己表述。

3、教师出示面粉，提问宝宝都见过面粉？面粉有什么用途？

4、教师出示盆子，示范用面粉和面，并在里面加入红色颜料，把面揉好成团。

5、教师统发给每人一份面粉，加入红色颜料，注入水，教师辅助宝宝和面。

6、面团和好后，教师示范把面团放在砧板上，揉好。

7、教师辅助宝宝把面团放在砧板上，揉好成条。

8、教师示范把面条拽成一段一段的，教师示范把面段揉成球状。

9、教师引导宝宝用手把面团团成球状，教师可以辅助宝宝完成。

10、教师出示筷子，示范把球用筷子穿起来。

11、教师统发筷子给宝宝，让宝宝自己把面团串起来。

13、家长给宝宝和糖葫芦合影留念。

三、活动总结：

一、活动准备：牛皮纸若干（褶皱）、彩笔若干、土块若干、小草若干、塑料蝴蝶1只、泡泡枪1把。

二、活动过程：

1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。

2、教师提问宝宝喜欢四季里的哪个季节》提问宝宝四季都有哪些特征？

3、教师跟宝宝一起讨论在春天的时候都去哪里玩？草地上、公园里都有些什么？

4、教师出示带草根的土块，让宝定主粮认知，并提问是什么颜色？在哪里见过？这些土块都有什么用处？让宝宝闻一闻它的味道。

5、教师统发给每个宝宝一块土块，让宝宝自己铺在地上，并让宝宝光脚在上面踩一踩感受一下。

6、教师出示小草，让宝宝小手摸一摸，闻一闻，感知一下。

7、教师示范把小草种在土地里。

8、教师引导宝宝自己把小草种在土地里。

9、教师出示塑料蝴蝶，让宝宝在草丛中去捉蝴蝶。

10、教师出示泡泡枪，跟宝宝玩吃泡泡，拍泡泡的游戏。

11、教师引导宝宝看墙上的牛皮纸，告诉宝宝这是一个空旷的花园需要宝宝来装饰。

12、教师出示彩笔，在牛皮纸上画出太阳、草坪等。

13、教师引导宝宝一起在牛皮纸上添画。

14、画完之后，教师在牛皮纸的边缘画上一个漂亮的篱笆，把花园里的花草树木全部圈在里面。

15、家长给宝宝和作品合影留念。

三、活动总结：

一、活动准备：铅华纸若干、剪刀1把/人、彩纸若干、颜料若干、彩笔若干。

二、活动过程：

1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。

3、教师出示彩纸，用剪刀剪出对称图形，打开让宝宝观察两侧的图形是一样的。

4、教师统发彩纸和剪刀，让宝宝自己尝试剪对称图形。

5、教师引导宝宝把剪好的对称图形贴在墙上的纸上，让宝宝观察对称图形都像什么？

6、教师引导宝宝给贴好的图形来添画。

7、教师出示3开铅华纸，对折，教师在铅华纸上挤一点颜料，然后对折。

8、教师让宝宝观察打开后的图案像什么，并转印在墙上的纸上，然后把画补充完整。

9、教师统发铅华纸，让宝宝对折，给宝宝挤上颜料，然后对折把颜料抹平。

10、教师辅助宝宝把画转印在纸上，让宝宝用彩笔把画补充完整。

11、教师引导宝宝把整幅画都补充完整。

12、教师让宝宝给作品命名，并尝试让宝宝讲解。

13、家长给宝宝和作品合影留念。

三、活动总结：

一、活动准备：面粉若干、浅底盆1个/人、小排笔1个/人、颜料若干。

二、活动过程：

1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。

2、教师提问宝宝早饭都吃的什么？他们都是用什么做的？是怎么做成的？

3、教师出示面粉，让宝宝认知。

4、教师让宝宝观察面粉的颜色、形状，并闻一下味道。

5、教师统发给每个宝宝一点面粉，让宝宝自己感受下面粉的质感。

6、教师引导宝宝讲面粉放在手心吹一吹，面粉都不见了。

7、教师出示一盆水，示范将一部分面粉放在盆里，并用手指搅拌均匀成很稀的面糊状。

8、教师让每个宝宝都感知面糊的粘稠。

9、教师统发给每个宝宝一盆水，让宝宝自己操作。

10、教师出示小排笔，教会宝宝正确的使用排笔的方法，然后蘸着颜料画在已经调好的面糊上。

11、教师统发每人一只排笔，让宝宝自选颜料，画在自己调好的面糊上。

12、宝宝画完后，让宝宝自己讲解他画的是什么。如果宝宝想继续尝试，只需要重新搅拌面糊，再继续作画。

13、最后家长给宝宝和作品合影留念。

三、活动总结：

一、活动准备：低筋面粉若干、奶粉若干、黄油1块（加热后）、高乐高（巧克力、橙子）、烤箱一个、盆子一个/人、砧板1个/人、锡箔纸1卷、保鲜袋若干。

二、活动过程：

1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。

2、教师提问宝宝喜欢吃饼干吗？都喜欢吃什么样的饼干？都是什么形状的？谁做的？

3、教师出示低筋面粉和奶粉，让宝宝观察有什么区别？

4、教师让宝宝闻一闻他们的味道，比较两者之间的不同。

5、教师出示已经融化好的黄油，让宝宝闻一闻，并告诉宝宝黄油的名字和用途。

6、教师示范舀一勺面粉和奶粉、高乐高放入盆中，然后导入黄油搅拌均匀，切忌放入水。

7、教师示范把搅拌均匀的面粉放在砧板上，揉成饼状，用擀面杖擀成薄薄的一片，用饼干模型把饼干做成各种不同的形状。

8、教师统一发给每个宝宝一份面粉、奶粉，依照宝宝的口味让宝宝选择高乐高不同的味道，放入黄油让宝宝自己搅拌均匀。

9、教师辅助宝宝完成饼干定型。

10、教师出示烤盘，把上面铺上锡箔纸，并在上面涂一层黄油。放入烤箱预热。

11、教师和宝宝一起把自己制作的饼干一起放在烤盘上，教师把饼干放入烤箱烘烤。在250℃烘烤4-6分钟。

12、饼干出炉后，先把饼干放在盆里凉透，然后教师再烤第二炉、第三炉。

13、凉透后让宝宝一起分享自己的劳动果实。

14、教师把宝宝制作的饼干放入保险袋带回家给家人一起分享。

三、活动总结：

一、活动准备：气球若干、打气筒1个、纸棒1个/人、桨1个/人、眼睛若干、彩纸若干、剪刀1把/人。

二、活动过程：

1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。

2、教师出示许多小鱼游来了的图片，让宝宝观察里面都有些什么？并一一阐述。

3、教师带着宝宝用彩虹伞做许多小鱼游来了的游戏。

4、教师告诉宝宝今天老师要带大家到大海里去玩耍。

5、教师让宝宝坐在桌子上面，畅想自己现在在船上行驶在大海里。

6、教师刻意让桌子晃动，让宝宝有切身感受。

7、教师给每个宝宝一个船桨，让宝宝尝试自己划船前行。

8、在划船的同事，教师引导宝宝观察大海里都有些什么？

9、划到岸边，教师带着宝宝一同上岸。

10、教师出示气球鱼，让宝宝观察气球鱼的制作方法。

11、教师统一发给每个宝宝一个气球、许多眼睛、彩纸、剪刀，让宝宝自己操作。

12、教师收走气球鱼，发给每个宝宝一根纸棒做的钓鱼竿，钓鱼竿的一头挂着贴有双面胶的泡沫球。

13、教师摆放好大海，放入宝宝们自己做的气球鱼，让宝宝到大海边去钓鱼。

14、最后教师给宝宝的小鱼写上宝宝的名字。

15、家长给宝宝和作品合影留念。

三、活动总结：

一、活动准备：小汽车若干、大轮胎一个、颜料若干、大排刷1个/人、小排笔一个/人。

二、活动过程：

1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。

2、教师提问宝宝是怎样来早教中心的？进一步导入汽车。

3、教师出示一辆小汽车，让宝宝观察小汽车的颜色、有什么用途？并让宝宝观察汽车的轮胎。

4、教师统一发给每个宝宝一辆小汽车，让每个宝宝都来介绍一下自己的小汽车。

5、教师带着宝宝一起用小汽车比赛，看那个波阿宝的小汽车跑的最快。

6、教师引导宝宝的小汽车在地上跑一跑，在墙上跑一跑，看看汽车会不会转弯。

7、教师收走小汽车并出示大轮胎，可让宝宝自己在教师内寻找。

8、教师出示大轮胎，先让宝宝观察轮胎的形状、颜色，并闻一下轮胎的味道，告诉宝宝他是用橡胶做成的，所以臭臭的。

9、教师教给宝宝轮胎的多种玩法，可以跳一跳，钻一钻，爬一爬。

10、教师出示大排刷，教给宝宝大排刷的正确使用方法，然后统发颜料，让宝宝蘸着颜料在轮胎上刷一刷。

11、教师带领宝宝们把刷好的轮胎滚到地上滚一滚，让宝宝观察漂亮的轨迹图案都像什么。

12、教师收走大轮胎，出示小汽车，让宝宝用小排笔在小汽车的轮胎上刷上漂亮的颜料。

13、教师带着宝宝把自己的小汽车在墙上的纸上滚一滚，留下漂亮的轨迹图案。

14、每个宝宝自己讲述自己的轨迹图案分别是什么，最后家长和宝宝和作品合影留念。

三、活动总结：

一、活动准备：毛笔一只/人、墨汁1瓶、宣纸若干、砚台一块/人、墨条一块。

二、活动过程：

1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。

2、教师提问宝宝写字画画都用什么？

3、教师用古代人写字的故事导入，出示毛笔。

4、教师示范毛笔的使用方法。

5、教师统发毛笔，让宝宝学会握笔的姿势。

6、教师提问宝宝都是在哪里写字画画？

7、教师出示宣纸，告诉宝宝古代人就在宣纸上写字。

8、教师统发宣纸，让宝宝用手摸一摸，鼻子闻一闻，感知一下宣纸与现在的纸张有什么区别。

9、教师应到宝宝用毛笔在宣纸上画画，提问宝宝能留下印记吗？缺少什么？

10、教师出示墨汁，提问宝宝它是什么颜色的？并让宝宝闻一闻它的味道，臭臭的。教师提问宝宝为什么这么臭？教师告诉宝宝墨汁使用松树烧成的灰加上树脂做成的。

11、教师出示砚台，提问宝宝这是做什么用的。

12、教师出示砚台和墨条，并倒入一点墨汁，用墨条来砚墨汁。

13、教师统发给每个宝宝一个砚台、一根墨条，让宝宝自己来磨墨汁。

14、磨墨好后，教师统发毛笔和宣纸，让宝宝用毛笔蘸着墨在宣纸上画上自己喜欢的图案。

15、教师跟宝宝共同讨论在宣纸上画画跟平时的画画有什么不一样？

16、教师给宝宝的作品署名和日期。

三、活动总结：

一、活动准备：毛笔1支/人、铜版纸若干、底板1个/人、颜料若干。

二、活动过程：

1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。

2、老师出示毛笔，提问宝宝怎样用毛笔画画？

4、教师统发材料，让宝宝自己尝试一下。

6、教师统发材料，让宝宝自己操作，并提倡跟换不同的颜色。

7、教师出示底板，在上面附上一层铅华纸，教师将毛笔蘸满颜料，越饱满越好，用力点在纸的一段，然后教师迅速的竖起底板，这时候底板上会形成一条条的流痕。

8、教师让宝宝发挥想象，他们像什么？

9、_______教师统发材料，让宝宝自己操作。

10、教师示范讲这三种玩法在同一张纸上呈现，会留下很漂亮的图案，然后教师用毛笔再给图案做补充，形成完整的图案。

11、教师引导宝宝一起操作。

12、教师给宝宝的作品署名和日期

13、家长给宝宝和作品合影留念。

三、活动总结：

一、活动准备：浴缸画一幅/人（贴在墙上）、彩纸若干、彩笔若干、沐浴露一瓶、被子1只/人。

二、活动过程：

1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。

2、教师提问宝宝都喜欢洗澡吗？怎么洗澡的？

3、教师出示彩纸，在彩纸上画上自己的脸蛋。

4、教师让宝宝自己选彩纸，统发彩笔，让宝宝自己画上自己的脸蛋、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

5、教师出示剪刀，把画好的脸蛋剪下来。

6、教师统发剪刀，让宝宝自己操作。

7、教师把脸蛋的背后贴上双面胶，粘在浴缸画上，表示宝宝正躺在浴缸洗澡。

8、教师提问宝宝洗澡都用到哪些东西？

9、教师用彩笔把洗澡用到的毛巾、拖鞋、沐浴液、澡花画在浴缸旁边。

10、教师统发彩笔，让宝宝把这些物品画在自己的浴缸旁边。

11、画好后，教师让宝宝重新坐到座子旁边。

12、教师出示吸管，教宝宝吹，避免让宝宝吸。

13、教师出示杯子，杯里放入一半水，滴入两滴沐浴露。

14、教师把吸管放入杯中，然后朝杯里吹泡泡。

15、教师统发给每个宝宝一个杯子、一根吸管，然后让宝朝宝杯里吹泡泡，避免让宝宝吸入嘴里。

16、教师引导宝宝让把宝宝试图吹出许多的泡泡，可以往桌子上吹一吹，往地上吹一吹，往墙上的浴缸上吹一吹。

17、家长给宝宝和作品合影留念。

三、活动总结：

一、活动准备：纸盒若干、双面胶、彩纸2张／人、剪刀1把／人、塑料眼睛2个／人、扭扭棒2根／人、毛绒球4-6／人、固体胶1个／人、彩笔若干、装饰彩纸若干。

二、活动过程：

1、教师跟宝宝共同讨论看过的电影《变形金刚》，跟宝宝共同回忆变形金刚的模样，并提问宝宝变形金刚的头、身体、胳膊、腿等各是什么形状的。

3、教师出示双面胶，教授宝宝双面胶的使用方法。

4、教师统发纸盒和双面胶，让宝宝按照一定的形状组合把纸盒粘起来。

5、教师展示宝宝粘好的纸盒，让宝宝充分想象。

6、教师出示彩纸和剪刀，把彩纸剪成适合的形状，用固体胶站在纸盒上，并根据想象的事物自选彩笔，在彩纸上画上喜欢的图案。

7、教师出示彩纸和剪刀，示范贴在纸盒上，然后统发给每个宝宝两个眼睛，贴在自己的纸盒上。

8、教师出示扭扭棒，教给宝宝扭扭棒的正确使用方法，然后把扭扭棒造型用双面胶在纸盒上固定好。

9、教师出示毛绒球，示范毛绒球的用法，然后统发毛绒球，让宝宝在纸盒上固定好。

10、最后教师辅助宝宝们完成自己的作品，并让宝宝给自己的变形金刚起个好听的名字，带着自己的变形金刚给大家展示。

三、活动总结：

一、活动准备：深托盘1个/人、毛笔1支/人、墨汁若干、吸管若干、铅华纸若干、水若干、彩笔若干、食用油若干、二、活动过程：

1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。

2、教师提问宝宝见过大海吗？海浪是什么样的？

3、教师统发给宝宝每人一张纸，让宝宝根据他们的想象去画海浪。

4、画完后让宝宝自己去表述作品。

5、教师出示深托盘，里面注入一部分水，用毛笔蘸着墨汁点一下。

6、教师让宝宝观察，原来墨汁是浮在水面上。

7、教师出示沾了少许食用油的吸管，放入深托盘里搅拌。

8、可重复点入墨汁，用吸管多次搅拌，直到托盘里变成不同形状的图案为止。

9、教师出示一张铅华纸，轻轻的将画放在深托盘里。

10、不要完全浸透，教师轻轻的把纸拿起来即可。纸上会出现漂亮的图案。

11、教师统发给宝宝们的材料，让宝宝自己操作。

12、做好后，教师把所有的作品挂起来晾干。

13、教师示范给染好的画补充内容，可以想象成大海，画上许多的小鱼和水草、也可以做相框等等。

14、教师同发给每个宝宝彩笔，让宝宝自己来补充画。

15、教师给宝宝画好。

绘画的艺术教案

：学习构图的基本形式和基本原则，提高学生对构图的审美能力。

动用构图的形式法则，创作构图两幅。

：分析构图的'基本形式和基本原理。

：培养学生的绘画构图能力。

一、组织教学： （1分钟）

二、引入新课： （2分钟）

通过提问了解学生绘画构图能力。

三、讲授新知识： （22分钟）

绘画的构图 （板书）

1、讲解构图的概念。

2、分析课本中的几幅画，讲解构图的基本形式、原则。

四、学生实践。 （15分钟）

1、作业要求：

任选二、三件物品，完成一幅构图。

用三角构图的形式，体现构图基本法则和原理。

2、辅导要点：

辅导学生在实践中认识构图的形式法则。

辅导学生对均衡、和谐构图基本原则的动用。

五、课堂小结： （5分钟）

1、展示作业，总结构图。

2、自评、互评。

3、复习构图知识

六、教学效果反馈：

第二节

一、组织教学： （1分钟）

二、导入新课： （2分钟）

以提问形式，复习构图知识，并更好地在本课中应用。

三、讲授新知识： （10分钟）

1、提出并说明本课作业--静物写生构图 。

2、讲解示范的形式，提出作业要求，演示构图。

四、学生实践、辅导。

1、作业 要求：

线的形式完成构图。

运用构图形式法则。

反复构图。

2、辅导要点：

观察、分析静物整体，寻找合理的构图形健?br反复研究构图形式，使构图更具形式美感。

五、课堂小结： （7分钟）

1、展示作业，组织讨论，谈体会。

2、总结：提示学生应在今后各种绘画学习中注意构图知识。

六、教学效果反馈：

绘画的艺术教案

鞋子是幼儿日常生活中常见的生活必需品，随着社会的发展，鞋子种类、样式越来越多。变换鞋子，也成了孩子们爱美的表现。看着孩子们这么喜欢漂亮的鞋子，那我们能不能自己亲手制作鞋子呢?于是我结合教材设计了这个活动。

1.鼓励幼儿大胆尝试设计鞋子，在制作过程中增强自信，体验成功的乐趣。

2.发展幼儿的想象力、观察力，培养审美及创造能力。

3.引导幼儿尝试不同的材料运用左右对称的方法以及剪、画、粘贴等技能设计鞋子，表现自己的设计风格。

1.知识准备:基本掌握左右对称是鞋子的穿着特点。

2.物质准备：自制课件、幼儿绘画工具、展示架。

4.难点分析：初步学习运用左右对称及打结的设计方法进行装饰。

一、导入：

1.利用课件，故事导入：“小朋友，今天我们来到了森林里，你们看谁来了?这些小动物可爱美了，每人都买了一双鞋子，可是它们一不小心将鞋子混在了一起，我们赶快帮它们找一找。”

二、展开：

1.引导幼儿观察、讨论：

(1)“小松鼠的鞋子在哪里?有什么记号?”

(2)“哪是小白兔的鞋呢?谁能帮它找到?有萝卜图案的是小兔子的鞋，小白兔爱吃萝卜，还爱吃什么?你们对小白兔的生活习惯了解得真多。”

3.提出要求：小朋友你们都有几双鞋子?小动物们很羡慕，他们也想有好几双鞋，那我们今天就给小猴子、小兔子、小刺猬、小猫做鞋子，你们说好不好?选一个自己喜欢的小动物为它设计一双新鞋，按它的生活习性在鞋上画或是剪、粘作出不同的图案，你想帮助谁?看那位设计师做的最漂亮好不好?”

4.幼儿自主选择材料分组操作，引导幼儿大胆创作，教师指导。

5.展示作品，欣赏评价。

(1)自评：有谁对自己的运动鞋最满意?为什么?

(2)互评：你喜欢谁的运动鞋?及时介绍色彩鲜艳、有创意的的作品。

三、延伸：