放风筝放风筝（专业15篇）

优秀作文应该既有独特的个性，又符合一定的规范和要求，能够给读者留下深刻的印象。在这里，我们为大家推荐了一些写得非常好的优秀作文范文，希望能够给大家一些写作的指导和启示。

放风筝

今天,阳光明媚,微风把花的香气散发到学校的每一个角落,连续的阴雨,好不容易盼来了晴天,同学们又议论开了：上周老师叫我们每位同学带一个风筝到学校来,今天那么好的天气,能去放风筝该多好啊.果然,第一节课,老师宣布：“今天下午我们去放风筝.”“噢!”同学们欢呼雀跃.

好不容易熬到下午,同学们都把风筝带到了教室,好一个风筝聚会!有活泼可爱的小金鱼,有轻盈的小降落伞,有灿烂无比的彩虹,有秉公执法的包公……真是千姿百态,各显风采.

我们来到操场上,三三两两组成一个个小组开始放风筝.我和一个男生选择了一个奥特曼风筝准备放.他先用红领巾试了试风向,然后举起风筝迎风站立着,我慢慢边放线边往后退,差不多离开他五六米时我站住了.“放”,他把风筝用力往天上一送,我赶紧拉着线跑了起来,边跑边放线,“快,快放线!”他大叫着.眼见风筝慢慢升起来,突然,一阵横风吹过,风筝忽忽悠悠地从空中掉了下来.唉,出师不利,不过没关系,继续努力.这次,我们有了经验,乘风稍微小一点的时候开始放,这次风筝很顺利地就飞了起来,我慢慢地一边放线,一边拉拉线,风筝越飞越高,线团上的线都几乎放完了,我停止了放线,一只手拿着线团,一只手不时拉拉线,让风筝保持在空中.放眼环顾四周,同学们也很快都把风筝放上了天空,各种风筝在天上尽显英姿：“蝴蝶”和“金鱼”跳着优美的舞蹈；“飞机”一会儿俯冲,一会儿又舒缓平稳地滑翔；而我们的“奥特曼”正和一只“大眼怪兽”在对视着,好像马上就要进行决斗……欢声笑语充满了整个操场.“回教室了!”我们依依不舍地离开了操场,同学都觉得意犹未尽,相约有时间一定再去放风筝.

阳春三月,正是放风筝的好时光.蔚蓝的天空中,飘着朵朵白云,天空中五颜六色的风筝展翅翱翔.在风的吹拂下,它们仿佛是一只只五彩缤纷的蝴蝶,把天空点缀得更加美丽了.

今天下午第二节课,张老师带我们去放风筝.天空中的风筝千奇百怪、各式各样的。

风筝,有金色的“小鸟”、凶猛的“老鹰“、可爱的“白鸽”……把天空打扮得绚丽多。

彩.看,那一只只风筝在天空中展翅飞翔,犹如一张张笑脸是多么可爱!开始放风筝了。

我觉得放风筝很简单.可是一开始马上就给我来了一个下马威无论我怎么用力风筝就是飞不起来.我泠静下来仔细一看原来我把风向搞错了.我迎着风把风筝往上一送然后紧跑几步风筝果然飞上了天.这下可把我乐坏了高兴得又蹦又跳.正在我高兴的那一刻风筝却象是惊涛骇浪中的鱼儿不停地在空中挣扎最后急转直下一头猛扎在地上.我那开心劲儿顿时烟消云散了.原来我只顾着放线没有在风大的时候拉线所以在导致风筝掉了下来第二次又失败了.

第三次,我要吸取前二次失败的教训,总结原来没放好的原因.仔细想想,争取这次成功.”我又信心十足地放了起来.我先把风筝放在地上,看准风向,然后向上一送,风筝慢慢地升上了天.可是,风好象有意在和我作对,风向突然转了,风筝马上开始往下降了.这时我没有慌乱,就急中生智,时而轻松自如地放线,时而心急如焚地收线,终于我的风筝又慢慢升高了,自由自在地在空中飞翔.我盯着自己的风筝,非常高兴.我的线团上的线几乎都放完了,我停止了放线,一只手拿着线团,一只手不时拉拉线,让风筝保持在空中.放眼环顾四周,同学们也很快都把风筝放上了天空.

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《放风筝》

在一个和煦的日子，我们一家人在春天的草地上比赛放风筝。

首先，我把我的“蝴蝶”放飞上了蓝天。姐姐也不甘示弱，把她的“白鸽”放飞了。爸爸和妈妈也紧随其后。

我仰望天空，发现我的风筝飞得最高，爸爸的“猪八戒”飞得最低，姐姐的“白鸽”和“妈妈的“蜻蜓”不相上下。我得意的说：“我一定能拿第一名！”谁知爸爸来了一句：“放风筝要沉住气，我早晚会超过你的！等着瞧吧！”姐姐和妈妈也说：“等一会你就得意不了了！”我才不管呢！仍然放我的风筝。(语文迷)。

突然，姐姐给我来了个袭击——把我的蝴蝶给“撞”了下来。我沮丧极了，垂头丧气的坐在草地上，观看其他“竞争者”的比赛。

离开田野的时候，已是夕阳欲坠。晚霞映照在树上，草地上，还有我的脸上，给这里的一切穿上了金色的衣裳。这是个美丽的日子，更是一个美丽的春天！

上一篇：走进春天。

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放风筝_放风筝作文

春天是一个万物复苏的季节，也是一个放风筝的好季节。

下午小明、小华和小红一起在公园里放风筝。这时，公园的天上已经飞起了各种各样的风筝，有随风漫舞的龙风筝，有展翅飞翔的老鹰风筝，还有活灵活现的鱼风筝……远处有一个小男孩正在放一只三角形的风筝，他边跑边拉着风筝线，笑声在公园里回荡。他的爸爸妈妈也跟着笑了起来。

小明看了也迫不及待地拿出了自己的燕子风筝和一卷细线，然后把细线拴在风筝上，就成了一只栩栩如生的燕子风筝。小明高高地举起风筝，用力向上抛，接着拿起风筝向前跑，可是风筝飞不起来，不一会儿就掉在地上了。虽然是这样，但是小明也没有放弃。于是小明叫上小华一起合作放风筝，最后风筝飞起来了，而且越飞越高，似乎飞到了云彩上。站在一旁的小红也欢呼起来：“你们太棒了！也快把我的蝴蝶风筝飞到天空吧！”

在公园里，大家都在快乐地放风筝，天空上的风筝也在快乐地飞舞着，为春天添加了一道美丽的景色。

放风筝

微风轻拂，阳光明媚。好一个晴朗的星期六，我的爸爸决定带我去。

我们高高兴兴地来到凤凰广场，哇！这里的认可真多呀！只见广场上有的人仰头望着天，有的大人牵着线往前跑，小孩跳着、笑着在后面追。再看天上五颜六色的风筝映满了蓝蓝的天空。有金鱼、有燕子、有蝙蝠、还有孙悟空……小朋友们望着自己的风筝飞上了天，高兴地拍手欢呼。广场上一片欢声笑语。

我迫不及待地拉着我的爸爸来到一个风筝摊前，一眼就看中了一个三角形的喜洋洋风筝。整个风筝是粉红色的，上面画了一只喜洋洋，还点缀着几多紫色的小花和碧绿的青草，五颜六色的真漂亮。我拿着风筝蹦着跳着来到广场上，拉起线就跑，可风筝却怎么也飞不起来，我懊恼地地看着地上的风筝，不知道该怎么办？我的爸爸走过来，他让我双手拿着风筝举过头顶。他一边放线一边往前走，走了大约二十米时，我的爸爸让我放手并快速地拉线。风筝就像乘风破浪的小船一样，忽忽悠悠地飞上了天空，只见它越飞越高，越飞越高……过了一会儿，就只看见一个小小的花点在高远的蓝天上飘闪，仿佛是要消失在云彩里一样。

可真好玩！下次，我一定要把风筝亲手放上天空。

放风筝_放风筝作文

终于要去作文班上课了。这次老师说要领我们去放风筝，所以我早早的来到教室。

也许是要放风筝的缘故吧！同学们来的都很早。上课了，老师先给我们讲了一些关于风筝的知识，又讲了一些放风筝的注意事项。我想许多同学可能和我一样，根本没进去几句，只想着放风筝的事。终于老师说：“好了，我们现在就去放风筝吧！”同学们便如潮水一样涌出教室，走向田野。

啊！田野里的景色真美呀！蔚蓝的天空上有几只小鸟在自由自在的飞翔，柔和的春光照射着我们，身上暖洋洋的。麦苗在向我们点头微笑，好像在说：“欢迎你们的到来。”我胸有成竹地拿起风筝放了起来。我只顾一边放线，一边飞快地往前跑，根本就没注意到风筝早已栽在地上。这时有的风筝已经高高的飞起来了。真是让我羡慕！我只好重新开始。可是由于风太大，我的风筝仍然没有飞起来。看看别的同学，也和我差不多。那只“小燕子”象喝醉了酒一样，在空中东倒西歪。那只“蝴蝶”呢！却挣脱了线，落荒而逃。咳！都是大风惹得祸！

放风筝

今天我看见外面的风很大，可以了！于是我就叫来妈妈和我下去。

到了楼下，风好大呀!一定可以放很高。妈妈把包装袋拿掉，放在一边。开始组装风筝了。妈妈先把一根棒从风筝的左边的洞一插，在把另一边往右边的洞里一放。风筝组装好了一半，还有最重要的一半还没做，那就是打结。别小看这个结，如果打的太松，可要飘走的，妈妈费了好长的时间才打好那小小的结。

开始了！妈妈拿起风筝，我向前跑，妈妈放开了风筝，风筝一会向下掉，一会上升。才飞了十几米远。风筝每次飞得距离一次比一次少。因为我跑得一次比一次慢。最后，都跑不动了！突然，妈妈想到了一个好办法，妈妈先把风筝往上一扔，然后，手拿着绳子一上一下，风筝也一上一下。妈妈把绳子拉长了点，风筝也高了一点。妈妈对我说：“看，飞起来了吧”。

原来做什么事都有决窍呀！

放风筝

今天是周末，天空万里无云，我拿着我心爱的风筝和小明小红一起到草原上。

我叫了一声：“放！”小明往天空中一抛，我继续跑，可是不到两秒钟，风筝就掉了下来，第一次失败了，我的心里很失望，第二次我跑的像子弹一样快，小明照样在后拿着风筝，我大叫一声：“放！”小明又一次把风筝抛向天空，风筝在蓝蓝的天空中翩翩飞舞。我一看手表，六点了，赶快回家吧，我连忙收起风筝，只听“啪！”的一声，线断了。

我只好回家了，心里想：今天我真不快乐啊！

放风筝_放风筝作文

“哈哈”，公园里为什么那么热闹？哦，原来今天是星期天，大家都在放风筝。

王小丽在星期一就对李小明和张大王说：“星期天，咱们公园门口集合去放风筝吧！”

李小明说：“我们都没风筝呀？”

王小丽笑嘻嘻回答：“我爸爸在北京买了两只特别好看的风筝！”

“周日，到底去不去？”

“当然去！”

星期天转眼就到了，大阳笑呵呵地探出头来，春风看见后也来凑热闹。王小丽带来了一只蝴蝶风筝和一只燕子风筝。

选好放风筝的地方后，准备第一次试飞。李小明在前面拿着风筝线轴，张大王在后面手举风筝。“放！”李小明大喊一声。可风筝摇摇摆摆一头栽倒在了草地上。

“怎么回事？”王小丽从后面追上来问。

“风向可能判断错了！”李小明决定再试一次。

“放！”李小明在前面一边扯着风筝线轴一边使劲跑。王小丽也手拿蝴蝶风筝在后面追着。一会儿，燕子风筝真的飞起来了，而且飞得很高！这可把大家高兴坏了。你看，王小丽都笑得合不拢嘴了，张大王也手舞足蹈起来。

一阵微风吹过，美丽的燕子也随风摆动。不多会，五六只风筝都在天空中舞蹈起来。有金鱼风筝，有老鹰风筝，最有趣的莫过于那蜈蚣风筝了，它张牙舞爪的，可吓人了！公园里的人渐渐多了起来。

这真是一个快乐的星期天！

放风筝

今天是星期天，微风徐徐，万里无云。我和弟弟拿着我的“蜘蛛侠”风筝来到田野里兴致勃勃地。田野里风筝爱好者们真多呀，有几个风筝已在高空盘旋了。我在弟弟的帮助下，也开始放飞风筝。

我的“蜘蛛侠”在空中真可谓是“大显身手”，一会儿表演翻跟头，不久，又来个垂直降落，一会儿又像亡命之徒，一头冲进树丛，一会儿又像凶猛野兽，吐出“蛛丝”乘风而上，来了个“一览众屋小”。我呢，只能一会儿上树，一会儿剪线，才把它抢救回来。再放，再失败，面对如此顽固的“蜘蛛侠”，我只好叹息：“蜘蛛侠”啊“蜘蛛侠”，你的体重“一涨千里”，都快变“猪猪侠”了，是不是该减肥了？说吧，我又一手抬起风筝，然后脚下生风似的飞奔起来，围着田野一圈一圈地跑，带有土香的微风向我一阵阵吹来，可我不一会儿就气喘吁吁了。可“蜘蛛侠”在半空不亦乐乎地飘着。我一停，它就两个“跟斗云”飞了下来，我也是实在跑不动了。真是天助我也，一阵风吹来，风筝嗖的一声旋转着又飞上了天，虽然没赶上“大部队”，但创了本人的历史新高。“蜘蛛侠尼也不错嘛！”不过这风筝太容易骄傲了，听了我刚才的话，兴奋得直往下掉。“弟弟，快来帮忙呀！快！快！快！又坠机了。”

放风筝

2、情感与态度：激发学生开展丰富多彩的课外活动的兴趣，热爱生活。

引导学生理解体会课文中对放风筝具体过程的描写感受孩子们放风筝时的喜悦心情。难点：引导学生对天空中的形态各异的风筝进行想象。创新点：有层次叙述画面内容，融入自己合理的对天空中风筝的想象。空白点：用假设创造空白，假如你也在放风筝，你都看见了什么？你什么心情？（三）教具的选择与使用目的：挂图，帮助学生直观性观察画面，易于理清观察顺序，叙述有层次。

环节 同学们，你们喜欢放风筝吗？请。

学生说一说他是怎样放风筝的。

（与生活实际相联、兴趣导入  ）。

1/ 谈体会、谈感受      。

2/。

学习。

环节。

出示挂图。

指导看图顺序。

提出读文要求，找出哪些是想象，哪些是画面中存在的。

引导学生重点理解“花花绿绿”“各式各样”词语的意思及文中的作用。

引导学生重点理解体会“放风筝”一段。

4/。

图文对照学习。

找出主要人物及他们在做什么。

大声读课文。

议一议、谈一谈。

读、画、谈、再读       。

16/             巩固环节。

引导学生看图，帮助学生组织语言，让学生做到图文结合。

找出能体现“我”放风筝时的急切心情，喜悦之情的句子，让生读。

2/。

想象自己假如也在放风筝时的动作、语言、神态，结合画面说一说（创新、空白点）。

学生再读。

9/。

反思小结 提示本节课的学习方法。

1、多读，体会放风筝时的喜悦之情。

2、想象自己置身其中的心情，语言，动作。

2/。

学生谈本节课收获。

1、看图方法。

2、学会想象，使文章生动。

3/研究体验作业   布置写“五颜六色的风筝随风飘荡”的情景。

放风筝

今天，蓝蓝的天空中，一朵朵白云像盛开的大牡丹。爸爸带着我这个“小风筝迷”来到中亚城。

公园里的风筝真多啊！天空简直成了风筝的乐园：有可爱的“小鸟”，有美丽的“蝴蝶”，有长长的“蜈蚣”，还有神秘的“蝙蝠侠”……爸爸连忙叫我拿着绿绿色的“蜻蜓”风筝飞快地向前跑，等他喊一声：“放”——我立刻把风筝放掉。风筝扇动着那对美丽的翅膀，飘飘摇摇地飞上了天。我高兴地说：“风筝，快飞啊，快飞啊，赛过飞机才好呢！”这时，风娃娃似乎听见了，它轻轻吹了一口气，风筝越飞越高，好像真的赛过飞机了。我高兴得又喊又跳，就像欢快的小鸟。

风筝啊，飞吧！向着蓝天，向着白云，向着未来展翅飞翔吧。

放风筝

朋友，你放过风筝吗？我每到春暖花开的时候，便与小伙伴们兴冲冲地来到草地上。

这不，我与伙伴们选了一个风大的日子，我们来到草地，拿起风筝，往上一抛，风筝腾空而起，然后我们一边跑，一边的线，风筝越飞越高。

直到我们认为好时，便开始一场风筝大战，就是用自己的风筝去与他人的风筝相撞，谁先落地，谁就输了。

让我印象最深的是我与小牛打的那场，开始，他一猛攻，我的风筝差一点落地了，又飞起来，可他居高临下，一直向我猛攻，我急中生智，由于他攻的方向顺风，我就一闪飞到他的风筝顶部，借助风与他下将的力量将他打下来，而且他的风筝线也断了。

真有趣！经过这我明白：路，不止一条，这条路行不通还可以走另一条路！

放风筝

4、 学习作者观察和按一定的顺序把事情叙述清楚的方法。 。

教学重、难点： 。

重点： 。

理解并体会课文中对放风筝具体过程的描写，感受孩子们放风筝时的喜悦心情。 。

难点： 。

根据课文的描述，引导学生对天空中的风筝进行想象。 。

课前准备： 。

1、 布置学生预习课文和生字。 。

2、 搜集有关风筝的图片。 。

教学媒体： 。

实物投影仪、生字卡片、小黑板，多媒体课件，教学挂图 。

教学时数： 。

三课时 。

第一课时 。

教学过程 ： 。

一、 观看放风筝图片，启发谈话，导入  新课 。

1、 课件出示放风筝图片，欣赏。 。

二、 范读课文。这篇课文一共有几个自然段？给每个自然段标上序号。 。

三、初读课文 。

1、 自读课文，画出带有生字的词语。 。

3、 读通课文。做到不添字、不漏字、不读破字。 。

四.检查自学情况 。

1、出示生字卡片，同桌互相检查生字的读音。 。

2、四人小组内交流哪些字难记，哪些字难写。 。

4、 全班交流。重点指导： 。

“鹰”、“嚷”、“墨”等字的写法。 。

5、 检查读课文情况 。

（1） 指名分自然段朗读课文。 。

（2） 分小组说说课文主要讲了什么事，哪些问题在初读之后可以解决。 。

五、作业  。

1、 抄写生字新词，并家听。 。

2、 熟读课文，思考：画出描写图画内容的句子。 。

第二课时 。

教学过程 ： 。

一、 复习生字新词 。

二、理解第一自然段内容。 。

1、 读课文，这段说的是什么？（时间、地点、人物） 。

2、 高高兴兴地去干什么？（放风筝） 。

二、 学习“怎样放风筝”的部分 。

1、 出示课文插图，观察画面 。

图上画的是什么人，在什么地方，干什么，心情怎样？用自己的话来表达 。

自己的观察所得。 。

2、 图文对照，课文中哪一段描述了画面中“我”和哥哥放风筝的情景？ 。

（1） 合作学习第三自然 。

同桌同学按照下列步骤，合作学习。 。

a、 读一读，弄清这一段有几句话，每句话的意思。 。

b、 画一画。，段中描写“我”和哥哥动作的词语。 。

c、 演一演，说一说。分角色表演“我”和哥哥放风筝的过程，边演边说。 。

（2） 表演复述。 。

a、 请出一组同学上台表演，观众评说。 。

b、 对比句子，体会作者用词的准确性。 。

举着“大蜻蜓” 拽着风筝 才收住脚 。

拿 拉 停 。

（4）指导有感情朗读。 。

三、 学习“‘大蜻蜓’放飞前”的课文内容 。

1、“大蜻蜓”飞上天空以前，有哪些风筝？ 。

（1） 观察画面说一说。 。

（2） 对照课文——课文是怎么写的？ 。

a、 朗读课文第二自然段。 。

（ ）的老鹰 （ ）的鹦鹉 。

（ ）的仙鹤 （ ）的蜈蚣 。

用“（ ）的（ ）在天空中飘荡。”说一句话。 。

四、 作业  。

1、 抄写生字新词 。

2、 有感情地朗读课文。 。

第三课时 。

教学过程 ： 。

一、 复习 。

朗读第一至四自然段 。

二、 学习“‘打蜻蜓’放飞后”的课文内容 。

过渡：“大蜻蜓”放上蓝天后，又多了些什么风筝？ 。

1、 学习第五至七自然段 。

（1） 天上的风筝越来越多，热闹极了，有哪些风筝？ 。

（2） 你觉得哪一只风筝最好看？读出自己最喜欢的句子。 。

2、 对比句子，体会写法。 。

金黄的小蜜蜂，在空中飞来飞去。 。

金黄的小蜜蜂，翘着绿色的翅膀，好像在百花丛中飞来飞去。 。

比较：两句话有什么不同？哪句话写得好，为什么？ 。

3、 想象续说。 。

（1） 天空中是不是只有课文描写的这些风筝呢？从哪里看寻出来？ 。

三、 总结全文 。

课文给我们描绘了放风筝时所看到的热闹欢乐的情形和各式各样的风筝 。

四、 作业  。

1、 摘抄课文中描写风筝颜色、姿态的词句。 。

2、 有感情地朗读课文。 。

3、 预习第二课。 。

4、 (选做题)小练笔：把自己课外放风筝的情景用一段话写下来。 。

板书设计 ： 。

放 举 跑 放线 松手 。

高兴 。

风筝 多 热闹 鲜艳 美丽 。

放风筝

星期六的早上，爸爸对我和妈妈说：“今天下午我们一起到中山公园。”我听了，高兴得一蹦三尺高。

午后的阳光很温柔，晒得我们暖暖的。这样的好天气很适合户外活动，难怪爸爸提议。中山公园很热闹。孩子们在草地上尽情地奔跑，叫喊声中透出无比的快乐；有的人在地上铺了垫子，全家人围坐在一起聊天，吃东西，其乐融融；还有身体不好的人坐在轮椅上，被人推着晒太阳，脸上露出满足的微笑。

草地上，的人可真不少。我和爸爸立刻放起风筝来。爸爸的风筝是小鸡，我的风筝是人鱼。我和爸爸要比一比谁放的风筝飞得高。妈妈帮我拿着线团，我小心地拿着我的人鱼风筝飞快地跑起来，然后突然放手，妈妈熟练地摇动手里的线圈，“人鱼”乘着风摇摇摆摆地飞起来了，渐渐地越飞越高。我接管了妈妈手中的线圈，小心翼翼地操控着，生怕一不小心，我的人鱼公主会摔下来。爸爸是的老手，轻而易举就让“小鸡”上了天，正在追赶我的.人鱼呢。我有点紧张，眼睛一刻也不离开我的风筝，心里不停地祈祷：飞呀，飞呀，高点，再高点。

忽然，我的风筝被风一吹，不听使唤地和一个小朋友的风筝缠在一起了！我着急地扯着线，可怎么也脱不了身。很快，“人鱼”掉了下来。我伤心极了！这一场决战，我输了，爸爸赢了。

在回家的路上，我心里想：以后多练习，终有一天我会赛过爸爸的！

放风筝

今天阳光明媚，风和日丽，万里无云，所以老师决定带我们去放风筝，我们听了欢呼雀跃，非常开心！

来到操场上，我迫不及待的拿着风筝跑了起来，风筝在我身后平行飘着，可是不一会儿了，就掉到了地上，我只好重新拿起风筝再尝试，可是风筝还是飞不起来，我不甘心，又做第三次、第四次尝试……风筝好像在和我作对一样，每次都掉在地上，看到有的同学已经放飞了风筝，我又气又急，只好硬着头皮去向班里放的最好的小坤同学请教，他告诉我：“放风筝不要太急，先要掌握风向，顺着风向跑，一开始不要着急放线，慢慢来，你再试试，一定会成功的。”

听了小坤的话，我先认真的感受了一下风从哪个方向吹过来，然后拿着风筝慢慢的跑起来，风筝果然升高了一点，我慢慢的放线，风筝终于飞起来了，而且越飞越高，我心里像喝了蜜一样，更加卖力的跑起来。

天上慢慢的飞起来更多的风筝，各种各样的风筝五彩缤纷，好看极了！

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