板报设计的教案（优秀15篇）

教学工作计划还需要及时调整和修改，以适应教学过程中的变化和需求。以下是一份针对不同年级学生的教学工作计划，供大家借鉴使用。

《板报设计》的教案

本章侧重技能、技巧，内容具有综合性。学生在学习美术基础知识，掌握绘画基本技能的同时，能够加强自身的综合素养。

这些学生接触过一些美术知识，理解能力比较强，只是在构图及颜色搭配上有一些欠缺，本节课主要在构图、上色等方面练习，并通过欣赏一些板报的图片，开阔学生视野，提高设计能力，能够对自己的画面进行完善的处理。

1.初步学习美化板报的方法。

2.培养学生利用所学的知识，综合构思、组织版面的能力。

1.面分割与设计要求。

2.文章部署、报头处理、文字格式与文题的安排等。

1.通过欣赏、分析、比较，启发学生回答书中的板报形式以及版式的形式，使学生对板报的设计有初步的了解。

2.临画文题格式，加深印象。

3.根据所学的知识自己作业，提高学生的创作能力。

一、组织教学：

检查学生的用具准备情况。

二、导入新课并讲授新课：

（一）板报包括的形式：（欣赏书中板报，启发学生回答）。

（二）版式设计形式：（通过分析比较，请学生回答）。

（三）版式设计要求：

1.报头放在显著位置。

2.主要文章要突出。

3.文章安排层次要分明，不要太紧，要留有边空。

4.文章排行不宜过长。

5.文字的行距大于字距。

6.版面装饰要适当，不要过多过杂，力争图文一致。

（四）文题格式（边讲边演示，请学生临画下来）。

一般的文题格式分为横、竖、偏、中、上、下等，（图略）。

三、学生作业，教师辅导：

作业要求：

1.每人用一张小纸为墙上的几篇文章设计一个版面草图，形式不限。

2.用方块规划出报头和文章的位置，写上标题的内容。

3.报头提名以及哪篇文章最重要，均由自己确定。

辅导要点：

1.引导学生在设计草图的同时，欣赏分析一下手边的报刊版面，从多方面得到启示。

2.启发学生把版面设计得既有层次，又注意形式的活泼。

四、小结：

讲评几幅形式不同、构思较好的草图，但不轻易肯定报头标题与文章主次安排，以便发挥学生独创性。

五、布置下节课应准备的用具。

六、下课。

课后反思：

通过本节课的学习，使学生初步掌握了板报的设计方法，但是在文章的部署、报头的处理以及文字格式等方面还需要加强。

《板报设计》的教案

1课时。

学生设计用纸50张，他班学生作业50张。教师版报设计若干张。

。

（一）、谈话导入。

板书：版报设计想学吗？（想！）。

（二）、讨论版面组成。

现在来看一下老师设计的一张版报的版面，它有哪几个部分组成？（出示设计的版面）。

请学生讨论、交流，教师指导。得出版报的版面由：刊头、插图、标题、花边、文字五部分组成。

板书：刊头、插图、标题、花边、文字。

报头是一张版报的主题，它有刊头图案和刊名组成，像这张版报的刊名就是“老师辛苦了”，而且刊名的文字在整个版面中是最大的，其次是标题的文字，实际内容的文字最小，在版面设计中实际的文字用横线表示，这一点我们在设计时需要注意。

刊头既然是版报的'主题，那一般我们可以把它放在哪些地方呢？（请学生讨论回答）。可放在左上、右上、中心、中上等。出示刊头在不同位置的版报设计。但刊头无论放在哪里都要做到一点——突出、明显。而且配上去的插图也都要为这个主题服务。说了这么多，想自己动手设计一下吗？（想）。

（三）、讨论设计要求。

看大家都有点迫不及待了，但在动手设计之前，老师想请大家帮老师一个忙，不知大家愿不愿意？（愿意！）由于这几天老师忙于准备给大家上课，自己学校学生设计的一些版报作业还没有改出，今天趁这个机会，麻烦大家帮忙改一下，指出他们的成功之笔，找找他们的不足之处，然后在后面写上一句或两句评语，可以自己小组讨论？（发下学生作业，请他们评改，教师巡视指导。）改好后，请个别学生谈谈，你改的那一张的优缺点。教师引导后得出板书：干净整洁，要求美观大方、活泼生动、主次分明。谢谢同学们帮了老师这么一个大忙，我想这些学生范的毛病，也正是你们将要范的毛病，希望同学们在设计时能够注意起来。

（四）、学生设计，教师指导。

现在就让我们开始动手设计，设计前先自己定一个主题，可以是有关节日的，如：“五一劳动节”、“六一儿童节”等等，也可以是有关动植物的，如：“动物世界”、“植物王国”等等，还可以是有关你们自己的学习或生活的主题。这节课设计的最好的版报，班级将以你的设计来出一期黑板报。（学生开始动手设计，教师巡视指导。）。

让学生把设计好的版报拿到上面来，在黑板上展出。

写板报稿教案设计

教学要求：

1、懂得板报稿的作用、种类以及常用结构。

2、对黑板报进行排版。

3、独立写板报稿，按要求对其进行评价。

教学过程：

一、提示课题，明确本次习作要求。

今天，我们要学习写板报稿。

二、仔细阅读课文，要求思考：

什么是板报稿？它有哪些要求？

1、要报道学校或班级发生的事，可以是批评的、表扬的，报道新闻的，也可以是对学校生活学习提出建议或要求。

2、标题要醒目，能概括出主要内容。

3、正文开头一句要交代时、地、人、事，经过和结果要简明扼要，结尾指出自己的看法。（随机出示板书）。

4、教师进行.总结。

三、现在我们班要出一期黑板报，请每位同学都来当主编，大家来设计一下黑板报的版面。

1、可以先请原主编说一下什么叫设计版面。

2、请原主编上黑板设计并讲解。

3、学生在纸上设计，教师巡查。

4、学生评价，看是否设计得合理、新颖。全班集体选定一个版面。

四、好，黑板报版面设计好了，那么这期黑板报的稿件也请同学们撰写。每一大组写一方面的.稿子。

一大组：表扬稿；二大组：批评稿；三大组：新闻报道稿；四大组：评论稿（对学习、生活提出建议或要求。）。

1、请学生在两分钟的时间里，用一句话归纳要写的稿件内容。（尤其是新闻稿，语言要简洁准确，要敏锐；建议要可行。）。

2、学生练习，教师巡查，指点。

3、交流反馈。（每一大组交流。教师及时评价）。

4、教师巡查，主要辅导困难生。

五、学生在自己组里朗读已写好的板报稿。经过学生评价（按板报稿的要求）后，推荐一人在班上交流。（组里的其他同学要能说出为什么要推荐这位同学）。

六、被推荐的学生进行交流，学生评价。

七、学生根据自己的实际情况进行修改。

八、再读修改好的报稿。（视情况而定）。

九、困难生再对原稿进行修改，其他学生再写一篇表扬稿或批评稿。

（习作训练）《写板报稿》由本站会员分享，,请注明出处!

板报设计美术教案设计

1．能通过观察图画、阅读例文《和书籍交朋友》，从感性上认识什么叫板报稿。

2．能结合平时读过的报纸和板报，理解什么叫表扬、批评、报道、感想，知道板报稿可以写哪些方面的内容。

3．能将例文和“习作要点讨论”进行细致对照分析，明确报道稿要写清哪些具体要素，报道稿的结构、语言有哪些要求。

4．能从本学期本班开展过的活动中选择一项，先说一说，再写成报道稿。

教学重点＼难点。

重点：读懂例文，明确报道稿的结构、内容和语言方面的具体要求。

难点：完成作业的具体操作，写成合乎规范的报道稿。

课前准备。

1．安排开展知识竞赛、文艺表演、诗歌朗诵、科技制作、新闻发布会、资助贫困同学等有益活动，为学生写作选材提供丰富多彩的生活源泉。

2．引导学生仔细观察，对活动的时间、地点、人物、事情的主要经过等方面做好记录。

3．预习课文，初步了解例文的主要内容和写法、报道稿的基本格式及本课的写作任务；阅读、收集一些反映学生生活的新闻报道，以便从中受到启发。

教学过程。

一、看图读文，感知写法。

1．指导观察图画：图上面的三位小朋友在干什么?(板书课题：学写板报稿)。

3．学生阅读思考，教师检查点拨。

4．师生共同小结：

《和书籍交朋友》写的是班级里的同学自己动手办“图书角”、开展读书活动的.事。第l自然段简要介绍了在什么时间、什么范围、哪些人、开展了什么活动。第2自然段着重介绍了办“图书角”、开展读书活动的主要情况：家长的支持、书的来源、开放的时间、借阅的方法、读书的情景、书的调换、读书和做笔记的阶段性成果等。第3自然段总结出开展和书籍交朋友活动的重要意义。

二、默读讨论，明确写法。

1．默读“习作要点讨论”的内容。

2．学习小组内讨论、交流：阅读了“习作要点讨论”的内容，你明白了什么?

3．引导学生总结归纳。

(1)报道稿的正文写法是：第一部分，简要交代什么时间，在什么地方，发生了一件什么事；第二部分，比较详细地介绍事情的经过；第三部分，扼要地写出这件事情有什么意义。

(2)写报道稿的基本要求是：标题要醒目，内容要真实、新颖、有意义，篇幅要短小，语言要简练。最后还要写上作者的名字。

4．对照“习作要点讨论”和例文，进一步明确写法。

三、练说练写，运用写法。

1．引导学生交流：你准备选择班级最近开展的哪次活动来写?准备怎样写?

2．在小组讨论交流的基础上，选有代表性的两三人在全班说，师生共同评议。

3．学生质疑问难。

4．学生拟草稿，教师巡视指导。

5．对照“习作要点讨论”，自改或互评互改草稿。

6．选出优秀习作进行讲评，并誊抄在板报栏里。

四、提出办手抄报的。

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《板报设计》的教案

:创作设计课。

1、了解并掌握两种版面布局格式；

3、理解版面设计的两个设计重点。

掌握版面设计的基本步骤，理解版面设计两个重点。

了解并掌握两种布局格式。

手绘板报设计稿，优秀板报设计图片。

1、观看自己班级墙后的板报设计，利用学生的自豪感，激发学习兴趣。

2、利用学生对报纸版面的选择、评价，增加学习兴趣；

展示四幅手抄报图样，培养学生的观察能力和鉴赏能力。引导学生概括出版面设计的设计重点。

a、由评价版面图样、色彩的优劣，引出重点一：装饰美化。

b、由评价版面分割、规划优劣，引出重点二：布局编排。

我们所看到的黑板报或墙报、手抄报，除了文字稿件质量要好以外，版面的编排设计好坏也直接影响它的宣传效果。（板书：板面设计）。

1、解释版面设计包含内容：出示一分手抄海报，通过这幅作品进行分解。

版面设计就是利用报头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容进行布局编排、装饰美化的过程。

（1）第一步：根据文稿主次进行版面分割布局。

首先，同学们讨论一下，根据你们的经验，进行版面设计要按照怎样的步骤进行？（学生讨论，讨论结果教师板书）。

一份手抄报的.文稿内容有主要和次要之分，主要文稿占的块面较大，次要的文稿占的块面较小，我们在进行版面设计时，首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局，这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。

a.讲解第一步的两种布局方式：

a.对称式布局。

b.均横式布局。

在版面设计的整体布局方面，我们经常运用的有两种布局，下面请同学们看两幅事例，观察一下，它们各有什么特点？（师出示手抄板报，学生观察总结，培养学生的观察能力和对观察结果的概括能力）。

a.请看第一幅作品，从布局上看有什么特点？

引导学生观察出左右对称的布局方式，以及这种布局的设计特点。

b.生观察并自行给第二种布局格式起名字。

培养学生的观察及运用学过知识概括能力。

b.利用两个事例，辨别两种布局方式，加深理解。

（2）第二步：设计报头、栏图、题图及标题字体。

在第一个步骤的基础上，运用前几节课所掌握的报头、题图、栏图及标题字体几方面内容，在版面上进行合理的安排。

（3）第三步：誊抄文稿、画插图。

誊抄文稿时，字迹要工整，插图要与文稿相辅相成，起到画龙点睛的作用。

最后，看看我们的版面上还缺少什么？

（4）第四步：画尾花、花边、总体调整。

当所有的设计工作基本完成时，就要看看有没有不尽人意的地方，添加润色，修修补补，让你的作品更加优秀。

好的版面设计应该是篇目层次分明，文、图块面活泼多变、而又有统一感，色彩协调、醒目。

（板书创作主题与建议）。

（一）给学生提供创作主题；

（二）给学生提供创作建议；

1、素材可以在网上下载或者资源库中搜集；

2、制作手法可以自行选择，例如微机、手抄报等等。

3、画面整洁，有良好的创作习惯。

《板报设计》的教案

教学要求：

１、懂得板报稿的作用、种类以及常用结构。

３、独立写板报稿，按要求对其进行评价。教学过程：

一、提示课题，明确本次习作要求。今天，我们要学习写板报稿。

二、仔细阅读课文，要求思考：

什么是板报稿？它有哪些要求？

１、要报道学校或班级发生的事，可以是批评的、表扬的，报道新闻的，也可以是对学校生活学习提出建议或要求。

２、标题要醒目，能概括出主要内容。

３、正文开头一句要交代时、地、人、事，经过和结果要简明扼要，结尾指出自己的`看法。（随机出示板书）。

４、教师进行总结。

三、现在我们班要出一期黑板报，请每位同学都来当主编，大家来设计一下黑板报的版面。

１、可以先请原主编说一下什么叫设计版面。

２、请原主编上黑板设计并讲解。

３、学生在纸上设计，教师巡查。

４、学生评价，看是否设计得合理、新颖。全班集体选定一个版面。

四、好，黑板报版面设计好了，那么这期黑板报的稿件也请同学们撰写。每一大组写一方面的稿子。

一大组：表扬稿；二大组：批评稿；三大组：新闻报道稿；四大组：评论稿（对学习、生活提出建议或要求。）。

１、请学生在两分钟的时间里，用一句话归纳要写的稿件内容。（尤其是新闻稿，语言要简洁准确，要敏锐；建议要可行。）。

２、学生练习，教师巡查，指点。

３、交流反馈。（每一大组交流。教师及时评价）。

４、教师巡查，主要辅导困难生。

五、学生在自己组里朗读已写好的板报稿。经过学生评价（按板报稿的要求）后，推荐一人在班上交流。（组里的其他同学要能说出为什么要推荐这位同学）。

六、被推荐的学生进行交流，学生评价。

七、学生根据自己的实际情况进行修改。

八、再读修改好的报稿。（视情况而定）。

九、困难生再对原稿进行修改，其他学生再写一篇表扬稿或批评稿。

《板报设计》的教案

１、懂得板报稿的作用、种类以及常用结构。

３、独立写板报稿，按要求对其进行评价。

一、提示课题，明确本次习作要求。

今天，我们要学习写板报稿。

二、仔细阅读课文，要求思考：

什么是板报稿？它有哪些要求？

１、要报道学校或班级发生的事，可以是批评的、表扬的，报道新闻的，也可以是对学校生活学习提出建议或要求。

２、标题要醒目，能概括出主要内容。

３、正文开头一句要交代时、地、人、事，经过和结果要简明扼要，结尾指出自己的看法。（随机出示板书）。

４、教师进行总结。

三、现在我们班要出一期黑板报，请每位同学都来当主编，大家来设计一下黑板报的版面。

１、可以先请原主编说一下什么叫设计版面。

２、请原主编上黑板设计并讲解。

３、学生在纸上设计，教师巡查。

４、学生评价，看是否设计得合理、新颖。全班集体选定一个版面。

四、好，黑板报版面设计好了，那么这期黑板报的稿件也请同学们撰写。每一大组写一方面的稿子。

一大组：表扬稿；二大组：批评稿；三大组：新闻报道稿；四大组：评论稿（对学习、生活提出建议或要求。）。

１、请学生在两分钟的时间里，用一句话归纳要写的稿件内容。（尤其是新闻稿，语言要简洁准确，要敏锐；建议要可行。）。

２、学生练习，教师巡查，指点。

３、交流反馈。（每一大组交流。教师及时评价）。

４、教师巡查，主要辅导困难生。

五、学生在自己组里朗读已写好的板报稿。经过学生评价（按板报稿的要求）后，推荐一人在班上交流。（组里的其他同学要能说出为什么要推荐这位同学）。

六、被推荐的学生进行交流，学生评价。

七、学生根据自己的实际情况进行修改。

八、再读修改好的报稿。（视情况而定）。

九、困难生再对原稿进行修改，其他学生再写一篇表扬稿或批评稿。

板报教案

一、教学目标：

1、知识传授：学会在word中的图文混排；

2、能力目标：运用学过的知识，制作小板报。

3、情感目标：通过师生间的交流，学生间的交流，给学生方法，让学生在实际操作中感受成功，并培养对家乡的热爱之情。

二、教学重难点。

运用学过的知识，制作小板报。

三、教具准备。

多媒体教学软件（教师用、学生用）。

四、教学过程：

一、引入：

1、（播放音乐：《大地飞歌》）。

上课前，老师请大家听一首优美的歌曲。听到这首歌，你会想到些什么？

（出示画面：国际民歌艺术节）。

2、每年的金秋时节，会迎来盛大的国际民歌艺术节。今天民歌节组委会向大家发出了邀请，请大家制作一期小板报，介绍我们可爱的家乡（边说边出示图片）。

二、新授：

（广播）。

1、什么是小板报呢？你们看（出示板报范例）。

它主要由哪几部分组成？指名回答。

（板书：标题、文章、图片）。

2、大家仔细看看，为什么板报中的文字和图片能混合排列呢？

（放开控制）。

3、请大家打开e：资料里的“教学软件”，看看我们今天要完成的第一个学习任务。

（课件出示：任务一、实现图文混排）。

请大家和身边的同学讨论一下，怎样才能解决图文混排的问题呢？打开练习文件，自己试一试。

4、指名回答问题。（课件展示）。

5、现在，我们就开始制作小板报吧，打开任务二。

6、民歌节组委会的叔叔阿姨，想请大家为这三个景点做介绍。民生广场是堤路园的标志建筑，会展中心是今年民歌节的主会场，人工湖是家乡今年的新亮点。

7、（分组，布置制作任务）。

8、明确要求：

下面，请大家找好资料，动手操作吧！

9、（广播、转播个别学生的作品）提醒注意：标题应该醒目，图片和文字要有联系。

10、（广播）我们一起来看任务三：使板报更精美。

怎样使板报看起来更美观呢？发挥你的聪明才智，或是和旁边的同学一起最后完成你的板报吧！如果遇到困难，你可以在教学软件中寻找帮助，遇到还不能解决的问题，我们一起来讨论。

11、（控制）讲解排版要注意的问题。

三、生生交流。

1、现在，你可以离开座位，去欣赏别人的作品了。

2、你觉得他做得怎么样？还能给他提些什么意见呢？

板报教学设计

一、教学目标：１、学习版报设计知识，能为班内设计一期墙报或黑板报的版面。２、通过版面设计教学，培养学生的创美能力和动手描绘能力。

二、教学过程：

（一）、导入：

班级后面的这期黑板报是那几个同学出的？能站起来让老师认识吗？

（二）、讨论版面组成：

现在来看一下这张版报的版面，它有哪几个部分组成？（出示设计的版面）。

请学生讨论、交流，教师指导，得出版报的版面它是由：刊头、插图、标题、花边、文字五部分组成。

（板书：刊头、插图、标题、花边文字）。

刊头是一张版报的主题。他有刊头图案和刊名组成。刊名的文字在整个版面中是最大的，其次是标题的文字，实际内容的文字最小。在版面设计中，实际的文字用横线表示，这一点我们在设计中需注意。

刊头既然是版报的主题，那一般我们可以把它放在哪里？

（可放在左、右上、中心、中上等）。

但刊头无论放在哪里都要做到一点：突出.明显，而且配上去的插图也都要为这一个主题服务。

（三）、讨论设计要求：

拿出几张学生作品，让学生讨论其优缺点，得出板书：

（干净整洁、要求美观大方、活波生动、主次分明）。

（四）、学生设计，教师指导：

现在就让我们动手设计，设计前先自己定一个主题，可以是有关节日的，如：“五一劳动节”、“六一儿童节”，也可以是公益类，如：“爱护水源”、“环境保护”等。还可是有关自己的学习或生活的主题。

让学生把设计好的版报拿到讲桌上来，在黑板展示。

（五）、总结：

评出一张最好的（学生评、讲理由）。

再看后面黑板，觉得在哪些地方可以改进?（学生提出看法）。

看来同学们在这节课中的确掌握了不少知识，希望同学们以后设计版报时，能熟练运用这些知识。

（六）、布置作业：

请同学们自己设计一张黑板报的版面，主题不限，要求不限。

板报设计模板

想要设计好一份高考励志板报版面并不容易，那么高考励志板报设计都有哪些呢?一起来看看吧。

高考励志板报设计1(拖动图片查看大图)高考励志板报设计2(拖动图片查看大图)高考励志板报设计3(拖动图片查看大图)高考励志板报设计4(拖动图片查看大图)高考励志板报设计5(拖动图片查看大图)。

高考励志语录名言：

1.日日行，不怕千万里;时时学，不怕千万卷。多练多乖，不练就呆。

2.只有努力攀登顶峰的人，才能把顶峰踩在脚下。困难是人的教科书。

3.汗水和丰收是忠实的伙伴，勤学和知识是一对最美丽的情侣。

4.学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。先学爬，然后学走。

5.心坚石也穿。好记性不如烂笔头。勤勉是成功之母。

6.好高骛远的一无所得，埋头苦干的获得知识。百艺通，不如一艺精。

7.同时赶两只兔，一只也捉不到。一回生，二回熟，三回过来当师傅。

8.学如逆水行舟，不进则退。学习如赶路，不能慢一步。

9.学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。

10.注意力是智慧的门户。要得惊人艺，须下苦功夫。

11.只要功夫深，铁杵磨成绣花针。拳不离手，曲不离口。

12.常说口里顺，常做手不笨。最淡的墨水，也胜过最强的记性。

13.搓绳不能松劲，前进不能停顿。瞄准还不是射中，起跑还不算到达。

14.没有艰苦的学习，就没有最简单的发明。——南斯拉夫谚语。

15.谁游乐无度，谁没空学习。——法国谚语。

16.谁要懂得多，就要睡得少。——亚美尼亚谚语。

17.知识好象砂石下面的泉水，越掘得深泉水越清。——丹麦谚语。

18.知识需要反复探索，土地需要辛勤耕耘。——尼泊尔谚语。

19.学如驾车登山，不进就退。——日本谚语。

20.书读百遍，其义自见。

21.做对的事情比把事情做对重要。

22.昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。

23.昨天是张过期的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金，要善加利用。

24.最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。

25.自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。

26.不是境况造就人，而是人造就境况。

27.不思，故有惑;不求，故无得;不问，故不知。

28.只有强者才懂得斗争;弱者甚至失败都不够资格，而是生来就是被征服的。

29.只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。

30.智者一切求自己，愚者一切求他人。

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板报教学设计

1、了解小板报的形式、结构。

2、word的一些基本用法。

3、通过讨论规划作出版面设计。

教学重、难点：

一、导入。

1、复习。

师：有谁能告诉老师，什么是小板报？

生：比如黑板报，报纸。

师：很好，黑板报或报纸是画在黑板上的或印在纸上的，而我们今天学习的小板报是“印”在电脑上的，也可以叫做电子板报。那么，怎么在电脑上“印”出小板报呢？用什么软件可以实现呢？（是用word软件）。

师：word软件能为我们做些什么呢？哪位勇敢的同学来介绍一下?

（学生们答：制作表格、录入文章、插入图片、制作通信录、课程表、月历……）。

2、揭题。

师：对，同学们知道的可真多。这学期，通过前面7课的学习，你们已认识并应用了word软件的一些操作技能，word软件还可以用来制作小板报。要制作小板报，首先要学会设计板报的版面。今天，我们就一起来学习用word软件设计板报的版面。（切换到第二幅课件，让学生明确学习任务）。

师：老师先让大家欣赏几图用word软件漂亮的小板报吧。（切换课件）。

二、新授。

活动一：了解小板报。

1、自学。

师：这些板报漂亮吗。这些精美的板报是怎么制作的呢，板报由几部分内容构成，怎样设计版面？请同学门打开书44页，认真看，一直默读到第49页，也许你们就明白了。

2、了解小板报的结构。

师：谁能告诉老师，这些板报都有哪些共同的特点。

（切换课件，引导学生回答课件上的问题）。

师：书上说，每一份板报都有一个好听的名字，这名字就是板报的刊头。刊头干嘛的呢？刊头是用来确定你即将要设计的小板报的主要内容，没有刊头，人家就不知道你制作的小板报到底要达到什么目的。假如我们给板报的版面设计了主题，接下去需要设计什么呢？（文章、图片、图案……）。

师：请同学回忆一下看过的小学生周报、书上的“春苗报”，每一份板报还在刊头下注明什么？（出版单位、出版时间、主编、编辑……）。

师：每一份板报都是由多篇文章组成的，而每一篇文章都要有标题。（切换课件）。

问题：设计板报的标题要注意哪些细节？（标题在版面的位置，字体的大小、排列……）。

师：设计版面时，标题最好单列出来，但不一定放在文章上头，可放在文中，也可放在文章的侧面，或图案之中，放的位置要能引人注目。好标题是正文的浓缩，是版面的眼睛。

问题：文章中的文字排版方式有哪些？（横排为主，竖排为辅）。

问题：给板报中的文章添加图片有什么用，要注意什么？（图片紧扣文章内容，图片不要太大，图片不要太多。）。

师：板报中的每一篇文章最好用边框圈起来，这能起到划分版面结构，突出文章主题，强化视觉效果的作用。

问题：那么，边框一般有哪些样式，怎么制作呢？（边框由线框、花边、纹样组成，在word软件“格式”菜单栏中的“边框和底纹”中有很多样式可供我们选用）。

活动二：确定小报主题。

师：每一份板报除了设计一个好报头，还要有一个主题，板报中的每一篇文章都有符合这个主题。作为我们小学生板报，主题应贴近我们的学习生活，可以是宣传身边的好人好事，学校开展的活动，还可以反映创安、环保、科技发明创造等方面的内容。有了主题，我们可以根据版面的大小来确定文章的内容、数量，以及插图的多少。

活动三：版面设计。

1、老师示范。

-文本框-横排”。出现了一个长方形，有没有看见光标在闪，那是提示我们可以输入文字了，输入“快乐六一”以这一主题作为刊头，然后我们再点击“插入-图片-自选图选”，是不是有很多图形供我们选择，我们可以根据我们自己的喜好选取我们喜欢的图形，比如我们比较常用的长方形吧……（老师先把版面结构给做出来），然后问：

“同学们，你们会不会觉得如果只有这些图形很单调？”

生：会。

师：那我们可以加入一些自己喜欢的图片，单击“插入-图片-来自文件”，老师收藏的这些可爱的图片，我们随便选几张吧……这样，我们一张简单的小板报的版面设计就出来了。把它保存在“我的文档”里。

2、学生练习。

师：那好，同学们，你们打开书本，参照第49页图3，自己动手设计一下你们自己心中的小板报吧。有不懂的可以问老师。（老师巡视、个别辅导）。

3、展示。

（有条件的话）用教师教学软件展示学生设计较好的作品。（课堂还有时间的话）。

三、

总结（下课铃即将响起前1分钟时总结、布置作业，控制好时间，别拖课）。

师：好的，同学们这节课学得很认真，板报的版面设计如果没做好，先找个位置保存下来，下一节课接着做。你们可以利用课外时间对自己选定的主题进行收集素材，也就是查找搜集符合主题的文章、图片，为第九课《制作小板报》的学习做好准备。（下课！请同学们收好、带走自己的东西。同学们再见！）。

板报设计

教材分析：

本章侧重技能、技巧，内容具有综合性。学生在学习美术基础知识，掌握绘画基本技能的同时，能够加强自身的综合素养。

学生分析：

这些学生接触过一些美术知识，理解能力比较强，只是在构图及颜色搭配上有一些欠缺，本节课主要在构图、上色等方面练习，并通过欣赏一些板报的图片，开阔学生视野，提高设计能力，能够对自己的画面进行完善的处理。

教学目标：

1.初步学习美化板报的方法。

2.培养学生利用所学的知识，综合构思、组织版面的能力。

教学重难点：

1.面分割与设计要求。

2.文章部署、报头处理、文字格式与文题的安排等。

教学思路：

1.通过欣赏、分析、比较，启发学生回答书中的板报形式以及版式的形式，使学生对板报的设计有初步的了解。

2.临画文题格式，加深印象。

3.根据所学的知识自己作业 ，提高学生的创作能力。

教学过程 ：

一组织教学：

检查学生的用具准备情况。

二导入  新课并讲授新课：

（一）板报包括的形式：（欣赏书中板报，启发学生回答）。

（二）版式设计形式：（通过分析比较，请学生回答）。

（三）版式设计要求：

1.报头放在显著位置。

2.主要文章要突出。

3.文章安排层次要分明，不要太紧，要留有边空。

4.文章排行不宜过长。

5.文字的行距大于字距。

6.版面装饰要适当，不要过多过杂，力争图文一致。

（四）文题格式（边讲边演示，请学生临画下来）。

一般的文题格式分为横、竖、偏、中、上、下等，（图略）。

三学生作业 ，教师辅导：

作业 要求：

1.每人用一张小纸为墙上的几篇文章设计一个版面草图，形式不限。

2.用方块规划出报头和文章的位置，写上标题的内容。

3.报头提名以及哪篇文章最重要，均由自己确定。

辅导要点：

1.引导学生在设计草图的同时，欣赏分析一下手边的报刊版面，从多方面得到启示。

2.启发学生把版面设计得既有层次，又注意形式的活泼。

四小结：

讲评几幅形式不同、构思较好的草图，但不轻易肯定报头标题与文章主次安排，以便发挥学生独创性。

五布置下节课应准备的用具。

六下课。

课后反思：

板报设计

适用年级。

高一年级。

教学课时。

0.5－1课时。

教

材

分

析

概述：通过设计主题板报，熟练掌握文字处理技术。

重点：熟练使用文字处理工具软件加工信息、表达意图。

难点：如何分工协作，培养团队精神。

学

习

目

标

1.熟练掌握常用的文字处理软件使用。

3.掌握“批注”和“修订”功能的使用。

所需资源和环境。

数字化资源。

搜索引擎网站。

常规资源。

1. 教材《信息技术基础》第三章3.2.1节；配套光盘。

2. 教材配套教师用书；

3. “文字处理”学习任务单。

教学支撑环境。

计算机网络教室、所有计算机能够上因特网、多媒体网络教室软件或液晶投影仪（实物投影仪）。

教学。

引导。

问题。

设计。

问题。

目的。

重点/难点/关键点。

没有机器人板报素材怎么办？

了解资料搜集方法。

如何快速搜集资料。

如何表达这些资料？

如何合并同学之间资料？

掌握“批注”和“修订”功能。

如何合理均匀分工。

新课引入。

展示图文并茂的板报，引入如何表达、加工信息。

教学内容。

通过计算机网络将学习任务单下传给每位同学（注意：教师事先可将学习任务单拷贝到几张软盘中，以防某些机器网络故障）。

1. 设问：没有机器人板报素材怎么办？

活动：通过因特网搜集有关机器人资料，完成学习任务单的有关内容。

交流：机器人资料的分类和保存。

2. 设问：如何表达这些资料？

活动：分小组讨论，确定板报主题和内容分工，设计板报版面布局。

3. 设问：如何使板报图文并茂？

活动：每人根据分工，使用文本框和图片框处理有关文字和图片。

4. 设问：如何合并同学之间资料？

活动：由小组内起草人利用“批注”和“修订”功能，完成板报定稿。

交流：小组每位同学对定稿后的板报提出修改，并完成修改。

交流评价：通过网络由小组代表展示各自的板报，全班同学共同讨论评价。

课后反思。

板报教案

分钟）。

（学生制作板报）。

现在，发挥你们的想象力、来展示中国奥运军团的风采，自己开始做《奥运回眸》小报，做得好的，老师可以帮你们打印出来，送给你们，你们可以放在教室里的板报上，可以带回家去给爸爸妈妈看一看，给大家20分钟时间，看谁做的又快又好。

（教师指导）。

板报教案

一、教学目标：

1、学习版报设计知识，能为班内设计一期墙报或黑板报的版面。

2、通过版面设计教学，培养学生的创美能力和动手描绘与制作的能力。

二、课时安排：

1课时。

三、课前准备：

学生设计用纸50张，他班学生作业50张。教师版报设计若干张。

四、教学过程：

（一）、谈话导入。

板书：版报设计想学吗？（想！）。

（二）、讨论版面组成。

现在来看一下老师设计的一张版报的版面，它有哪几个部分组成？（出示设计的版面）。

请学生讨论、交流，教师指导。得出版报的版面由：刊头、插图、标题、花边、文字五部分组成。

板书：刊头、插图、标题、花边、文字。

报头是一张版报的主题，它有刊头图案和刊名组成，像这张版报的刊名就是“老师辛苦了”，而且刊名的文字在整个版面中是最大的，其次是标题的文字，实际内容的文字最小，在版面设计中实际的文字用横线表示，这一点我们在设计时需要注意。

刊头既然是版报的主题，那一般我们可以把它放在哪些地方呢？（请学生讨论回答）。可放在左上、右上、中心、中上等。出示刊头在不同位置的版报设计。但刊头无论放在哪里都要做到一点——突出、明显。而且配上去的插图也都要为这个主题服务。说了这么多，想自己动手设计一下吗？（想）。

（三）、讨论设计要求。

看大家都有点迫不及待了，但在动手设计之前，老师想请大家帮老师一个忙，不知大家愿不愿意？（愿意！）由于这几天老师忙于准备给大家上课，自己学校学生设计的一些版报作业还没有改出，今天趁这个机会，麻烦大家帮忙改一下，指出他们的成功之笔，找找他们的不足之处，然后在后面写上一句或两句评语，可以自己小组讨论？（发下学生作业，请他们评改，教师巡视指导。）改好后，请个别学生谈谈，你改的那一张的优缺点。教师引导后得出板书：干净整洁，要求美观大方、活泼生动、主次分明。谢谢同学们帮了老师这么一个大忙，我想这些学生范的毛病，也正是你们将要范的毛病，希望同学们在设计时能够注意起来。

（四）、学生设计，教师指导。

现在就让我们开始动手设计，设计前先自己定一个主题，可以是有关节日的，如：“五一劳动节”、“六一儿童节”等等，也可以是有关动植物的，如：“动物世界”、“植物王国”等等，还可以是有关你们自己的学习或生活的主题。这节课设计的最好的版报，班级将以你的设计来出一期黑板报。（学生开始动手设计，教师巡视指导。）。

让学生把设计好的版报拿到上面来，在黑板上展出。