石拱桥和彩虹（专业16篇）

优秀作文需要具备深入的思考和独立的见解，才能引起读者的兴趣和思考。小编精选了一些优秀作文范文，希望能给大家提供一些写作参考和思路。

石拱桥作文

世界上有各种各样的桥，有巍峨雄伟的立交桥，有回旋别致的九曲桥，而我却喜欢我家乡公园里毫不起眼的石拱桥。

石拱桥是一个多功能的桥，它上面可以行人，下面可以走船。它有二十多根方形石柱来支撑，并有十几级台阶组成。

我轻轻地走上桥，感到脚底下凹凸不平，低头一看，原来是刻在地上的祥云图案啊！我用手摸了摸它的扶手，咦，怎么也是高低不平？我仔细一看，哦，原来是人工雕刻的非常漂亮的图案呀！有的雕刻着仙女坐在大象上，手中还悠闲地扇着芭蕉扇；有的雕刻着两只狮子在比武，它们一个腾空跃起，一个低低地趴下，在它们中间还漂浮一朵朵美丽的祥云，好看极了。桥头立着几只小狮子，它们有的举起一只手，好像让你抱抱它，有的张开嘴巴，好像在说：“欢迎你来和我一起做游戏”。一阵微风吹过，平静的湖面上荡起了微微的波纹，桥的倒影也动了起来，好像一副流动的画。太阳升起来了，明亮的阳光把水中微微荡漾的波纹映在了桥的洞壁上，哇，金黄色的波纹把石拱桥装饰得更加美丽了！

啊，家乡的石拱桥，虽然你看起来不是很美丽，也不是很高大巍峨，但却给人们方便了通行，方便了游玩。石拱桥，我爱你！

石拱桥作文

石拱桥是家乡惟一一座有历史性的桥，它建立于一九九七年，直到现在还依然，完整保存。其实说石拱桥有历史，也只不过是相对家乡而言。倘若与其它地区相比，那就不值一提了。

石拱桥是一座长五十米，宽五米，高三米的石头桥梁。为什么要说它是石头桥梁呢?因为石拱桥的建造几乎全是石头，极少水泥，并且桥面凹凸，人走起来，艰难得很。其实说，建石拱桥石头多，水泥少，也是有原因的。因为那时家庭贫困，村里派的钱也不多。不过还好，石拱桥建起还是挺坚固的，也很有特色。

石拱桥的结构很是美观，也很吸人眼球。虽说桥不长，但却建有三个拱形，各有特色，观赏价值也很高。横看石拱桥，它像三座巍峨山峰，雄伟壮观，气势澎湃，有一副英雄气概;上看石拱桥，它像三个无底山谷，雾气喷薄，氤氲絮绕，有种身临其境的奇特妙感。

下看石拱桥，它像三条抛物线，勾勒均匀，长短参差，有点独特新颖的视角吸引力。三拱之间，还有两个稍微平滑的平行四边形。以中拱为点，前后两个拱，共以中拱建一个平行四边形。虽说这平行四边形，并未给桥外观，增添什么生色，但却起了个支撑和稳定作用。三拱的水位也大不相同。第一拱最深，二拱其次，三拱最浅。具乡里人说，这样是为了防洪。至于还有没有其它功效，我也说不清个究竟。

石拱桥作文

在我的家乡，有一座石拱桥。据我所知，已有三百年的历史了！尽管岁月无情地摧残，石缝间长满野草，石块有斑驳的痕迹，凹凸不平，但它依然雄伟地横跨在河面上。

这座石拱桥长20米，宽4米。石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。桥洞的两旁各有两个呈半圆形的小拱。在我的家乡，经常河水暴涨，特别是夏天雨水多的时候，这个设计与赵州桥一样，创造不仅节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加过水量。

在桥的正中央，有一个似罗盘大的红色五角星。里面装制有三把长刀。只有那尖利明亮的刀尖露出来，如今刀尖早锈灿掉，留下石缝空槽。为什么要在桥上安那锋利的刀呢？相传以前，每当乌云密布，打雷下雨的时候，有一条恶龙就像神一样突然出现在河面上。那条恶龙大得惊人，身体将整个河道差不多占满了。然后它将它那庞大的身体摆动，将河水摆到了两岸的庄稼地里，把庄稼给淹没了。然后将身体继续咆哮着河水，威胁桥体安全。当雨停的时候，恶龙就无影无踪地消失了。于是村里的人就想出了一个办法制止恶龙，他们就在桥上正中央安装了那五角星，在里面安装了三把长刀，当那条恶龙再次出现时，刀就会自动把恶龙给刺伤，远离而去。从那以后，恶龙就再也不敢出现了。

石拱桥和彩虹作文

题记：好友发一古老石拱桥之照片,非常清晰。观其简介乃赵州桥也。虽历千年风雨,至今依然完好。观今日之现代化之大桥设计已不过百年,不免唏嘘良久。感慨之余,乃为此句,以搏同志一笑焉。

一个古老的故事。

讲述。

说不尽千多年前的情景。

历历在目之传承。

拱起的脊背。

经过车水马龙汗水的流淌。

汇聚一千五百个春秋。

岁月,坚强的.耸立。

时光,照耀这一方水土。

意志,早已飞越万载之后。

独兀桥头。

看杨柳依依。

莺歌燕舞飞絮。

枝头,巢臼,几许鸟雏待哺。

闻几声唤亦啾啾。

沉思低首。

讲出这个。

陈述千年的轮廓及细节。

激昂的泪流满面。

亦曾羞愧的不敢抬头。

望几处石块,青石板如何铺就。

思今日钢筋混凝土之结构。

孰能经久。

细细地讲。

古时鲁班,李春巧手。

今日的机械化,自动化。

神仙,凡间。

钢铁与石块。

智慧与愚鲁。

时光与岁月再竞风流。

石拱桥和彩虹作文

在一场大雨之后，蔚蓝的天空上，几朵云娃娃在玩耍，这时候，太阳公公从山边蹦了出来，在天地交界之处，出现了一道美丽的彩虹。在一条小河上，架着一座苍老的石拱桥，它在这儿已经呆了85年了，石拱桥仰着头叹息道：“唉！看彩虹多么美丽，多么年轻啊！而我，每天都让人、车子在我背上踩来踩去，压来压去弄得我的脊梁都弯了。这时候，一位拉车的农民听到了石拱桥的叹息，安慰着说：“你虽然没有彩虹那么美丽。可是美不美不能光看外表，还要看心灵，外表美不代表心美，还有，彩虹只不过是炫耀一会儿罢了。”农民指了指天空说：“你看彩虹不见了。”农民又说：“你每天为民们服务，人们永远会记住你的`，而且狂风吹不倒你，洪水冲不毁你，你看你多伟大，而彩虹，只是借了太阳的七色光而已。”听了农民的话，石拱桥羞愧难当，更加用心的为过往的路人服务。听了这个故事，我懂得了要为大家做贡献，要像蜡烛一样燃烧自己，却把光明带给大家。（原创作于小学三年级）石拱桥和彩虹作文350字。

小学生作文（中国大学网）。

石拱桥作文

从全文的结构来看，这篇文章采用了总分的方法。先概括说明石拱桥的外形、结构和功用;接着，用举例子说明的方法，作者举了两个例子来说明，分别是赵州桥。在写赵州桥和卢沟桥时，作者列举了许多精确的数字来说明事物，并且在后面写赵州桥时，先介绍了桥的长度、宽度、设计施工的精巧。再分四点用数字分别说明。层次性很强。而且在介绍卢沟桥时用马可·波罗的话来赞扬其高度的技术成就和艺术价值，还介绍了卢沟桥的特殊历史价值从而歌颂了我国劳动人民的勤劳、智慧和伟大的创造力。文章前面介绍了中国古代建造的石拱桥，但在最后一个自然段又介绍了解放后，我国在云南省建造的世界上最长的独拱石桥以及近几年来我国所建造的拱桥。

石拱桥见证着我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。石拱桥是中国的骄4傲，是历史文化的组成，也是劳动人民的结晶。劳动人民，一个个普普通通却又不平凡的中国人，这些在天地万物面前显得微小却不渺小的中国人，将自己百击不倒的毅力，将自己千锤百炼的勤奋，将自己博大精深的智慧，将自己无坚不摧的力量，将自己坚定不移的信念……化作一颗明亮的星辰，永现于历史的天空!

石拱桥是历史的着作，见证历史的变迁，迎来新的时代。它也会是我们永远的记忆。

石拱桥作文

石拱桥是我国古代劳动人民勤劳勇敢，聪颖智慧的伟大结晶。而我的家乡南浔，古有“鱼米之乡”之称的江南小镇，因为流水众多，河道纵横交错，自然桥也特别的多。

如今这些经过岁月洗礼得以保存下来的石拱桥显得更加弥足珍贵。高桥雄伟，小桥秀丽。座座都表现着不同的神韵。而这大大小小的几十座石拱桥中又数位于同一河道，遥遥相望的三石古桥：洪济桥，通津桥与广惠桥最为著名。

春天，河岸边杨柳垂堤，轻抚河面，古老的石拱桥迎来了新的生活—绿得可爱的小树在它们身上生根发芽，顽强地从桥缝里透出春的生机。碧绿似玉的流水在它们身下湍湍流过。在绿树碧水的映衬下，浩大雄伟的石拱桥也显得那么温柔平和。当你在桥上走过，或许还会在不经意间嗅到一丝淡淡的香，见到一点浅浅的红。

啊!美丽的石拱桥，家乡的象征，历史的见证!

石拱桥作文

我的故乡皖南丘陵山区，有诸多奇巧的岩洞、参天的古树和古朴的石拱桥及说不完的美丽传说。

是哟，如你有兴趣就随我一起到我的故乡走一下吧。当你刚进村庄时，你首先看到的将是一株巨大的古水桦树。这棵水桦树少说也有百年以上的年轮了，树径约有六七个成人才能合围过来，树冠可能也有二三十米吧。这棵古树曾给童年时代的我们留下了许多深刻的印象，也使我们渡过了许多快乐的时光。记得每年的夏季，是小朋友们与古水桦树相处最长也是最好的时候。我们经常爬上它的身上，由于它横向伸出的大树枝是那么粗大，以致我们是走在大树技上的，而这种走在树上的感觉就宛如走在路上一样；有的胆大一些的就爬到了它的顶上，人与树随风飘摇，如仙升天一般的惬意，运气好的时候，还能抓到刚出壳的喜鹊或八哥之类的鸟儿。自然，大人们总是教导我们：这些鸟儿是不能随便抓的，因为它们是益鸟，是吉祥物。在树上玩的时候多数是快乐的，但有时也会被一些意外的发现弄得惊魂不定，如，有时正当我们在树上玩得起劲的时候，忽然发现了一条大蛇盘上树枝的另一头，或许正在午睡呢，当它被惊醒后，瞪着大眼睛，吐着红舌头，似乎在说，小朋友们，你们中午也不休息呀，吵吵闹闹的，还不快回家，我白天睡好觉晚上还要找粮食呵。于是小朋友们一个个地溜之乎也。

观看古水桦树后，在它不远的前方，就可见一座石拱桥横跨在故乡的季节河上----在故乡有许多这样的季节河和这样的石拱桥。但坐落在我老家的这一座石拱桥却有些不同于别的地方，倒不是说它的构造特殊或规模宏大，而是在它身上藏有一个美丽的传说。常听老人们说，这座石拱桥是春天筹建的，到了夏季的时节，它就开始由两边向中间合缝了，而正在这时，突然天空乌云翻滚，一会儿电闪雷鸣，大雨滂沱，山洪爆发了，一股巨大的洪蛟---在故乡，这种洪蛟的前锋经常象一个牛头，故称这洪蛟为牛头蛟，汹涌而下，眼看着即将合拢的石桥就要被冲垮，人们失望极了。但是，就在此时，一条正在路边吃草的水牛嘶呜一声，快速地跑到石拱桥的底下，用它的背部牢牢地抵住桥的一边，而它的头正对着洪峰，奇迹竟然发生了，这股气势汹汹的牛头蛟却突然收缩起来，平稳而缓慢地通过了桥，然后又急急地奔流而下。桥保住了，但由于时间太长，两天两夜，那条水牛终于力衰而死如今，人们为了纪念这条有灵性的水牛，就把这座石拱桥命名为牛头桥。而这条石拱桥至今仍发挥着它的作用，听说有许多的大货车从它的身上踏过时，它仍安稳如山呢。

是呵，在故乡还有许多这样的传说，而龙泉洞更是一个富有神奇的泉水洞了。龙泉洞是一个口经约两米宽、三米高的山洞，在洞的上面长有一些参天大树，四季常青，从它口中流出的泉水，清洌甘甜，比市场上出售的矿泉水要好喝得多。但在夏季，有时即使是艳阳高照的晴天，它却流出很浑浊的泉水，黄而白灰，象刚刚下了大雨发了山洪一样。据老人们说，这正是年成不好的征兆：来年将要闹水灾了。传说，龙泉洞系东海之细尾，可测天观地，预知祸福，洞中藏有小青龙呢。记得小时候，我们经常想去洞中看一看那条小青龙，但总又一方面水太冷，二是大人们是决不容许人进洞中的，怕是惊动了青龙将带来无穷灾难。但也有人说，在过去日本侵华时，一些人为了躲避日本人的杀戮，曾进入洞中好几天，虽然洞中漆黑一团，但渴了掬把泉水，饿了啃口干粮，总比在外被日本人抓走或枪杀要好。我常痴想，当时人们进入泉水洞后怎么就没有惊动小青龙呢，难道它也想保护一下老百姓吗？如果是这样，那它是一条多么可爱的小青龙呵！如今它仍在洞中吗？或许已飞到天上去了吧！

《中国石拱桥》教案

《中国石拱桥》是八年级学生学习说明文的入门之篇，必须让学生清楚的区分说明文与其它问题的区别，知道说明对象，掌握说明文抓住事物特征介绍事物的特点，明确说明顺序，判断说明方法了解其作用并学会运用，体会说明文语言的准确性。因此此篇课文的教学至关重要，分两课时，而我这节课是第二课时，围绕说明内容、说明方法对比学习赵州桥和卢沟桥，体会说明文语言的准确性。

1、掌握说明文的一些常用说明方法及其作用；

2、通过对比学习让学生认识到说明事物要抓住事物的特征，做到“说”而“明”。

3、体会说明文语言准确性的特点；

4、通过学习能写简单的说明文。

掌握说明方法的运用及说明语言的准确性。

自主思考与教师点拨结合、讨论法、对比法。

两课时之第二课时

一、导入

1、以错误的药品说明书为例，引出说明文语言的准确性，指出这是这节课的学习目标之一。

2、明确本节课的学习目标。

二、细读课文，分析赵州桥

1、请同学独自朗读赵州桥部分，思考这两段文字从哪些方面介绍赵州桥的？运用了哪些说明方法？（提及说明方法带学习回顾、明确常见的十种说明方法。）

2、学生讨论解决，教师指明学生作答。针对学生找到的说明方法，教师对其作用进行点拨。

3、教师小结，并展示幻灯片，出示教师观点。

三、对比学习卢沟桥

学生自学卢沟桥部分。从说明内容、说明方法两方面比较卢沟桥与赵州桥的异同之处。

学生讨论明确，教师指出这样的写法不但使行文有所变化，而且增强了文章的可读性。并明确作者举的这两座桥既具有代表性，又考虑中国石拱桥的多样性做到全面。

教师强调说明事物时要抓住事物的特征进行说明。

四、揣摩语言，体会说明文语言的准确性

1、教师朗读改动的句子，要求学生找出教师遗漏或改动的地方。

赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是最古的石桥。这座桥修建于公元605年，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿。

2、出示赵州桥，让学生用自己的语言说明小拱与大拱的位置关系，教师画图，学生对比。

3、学生思考教师改动后的语句和原文的区别，对比不同语言的描述，从而体会说明文语言的准确以及作者严谨的治学态度。

4、学生自己找两个其他能体现语言准确的词句加深理解。

5、教师小结：综观我们分析的这些例子，可以发现本文使用数字准确，没办法用准确数字的，就用表示估计的数字；对暂时还无法肯定的意思，就用表示推测的语言来表达；恰当地使用限制性的词语，使表达的意思趋于准确。因此，我们学习说明文语言，最重要的就是抓住“准确”二字。

五、小结

交给学生自己小结本节课的收获。

六、作业

选自己最感兴趣、最喜爱的事物用100字左右的文字向大家介绍，要求至少用上一种说明方法。

中国石拱桥教案

2．列出文章结构，领会文章的内容。

3．激发学生热爱社会主义制度。

1．重点：抓住中国石拱桥的特点，理清文章结构。

2．难点：课后思考练习题三，以形象的语言介绍一种事物。

引导—自读—合作—探究。

小黑板。

3课时。

一．导入新课：

我们常常用桥梁来比喻友谊，因为是友谊就像桥一样把两个人连了起来。可见桥是在没有路的地方搭起来的路。根据史料和考察，在原始社会，我国就有了独木桥和数根圆木排拼而成的木梁桥。河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥，欧洲在赵州桥建成七百年后才采用弓形拱的。我们的祖先的聪明才智值得我们每一位同学学习。

二．简介作者。

茅以升是我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动家。他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。本文最早以表于是1962年3月4日《人民日报》，文笔通俗易懂，为读者介绍了中国石拱桥的特点，历史上的辉煌成就，及新中国成立后的发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越。

三．检查预习。

1．查字典，给加点的字注音。

弧形拱桥陡坡匀称惟妙惟肖。

2．读了本文，你了解中国石拱桥的特点以及赵州桥和卢沟桥的不同之处？

四．初读课文，看看作者写出了石拱桥的什么特点。

1．提示：请同学们找出哪些段落是写赵州桥的，哪些段落是写卢光沟桥的？联系课后思考练习题一，填空。

2．学生读，填空，教师巡视指导。

3．总结：

名称位置修建年月结构特征。

赵州桥横跨在河上修建于公元605年左右。1全桥只有一个大拱，长达37.4米。2大拱的两肩上，各有两面三刀个小拱。3大拱由28道拱圈拼成。4全桥结构均匀。

卢沟桥位于永定河上修建于公元1189到1192年间由11个半圆形石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米，桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体，是一座联拱石桥。

中国石拱桥的特点是形式优美，结构坚固，历史悠久。

一．复习上节课学过的内容。

1．听写。

二．细读全文，理解作者是怎样说明石拱桥的特点的。

1．为了说明中国石拱桥的特点，作者举了两个例子，一个赵州桥，一个卢沟桥，这种说明方法叫做——举例子。

2．在写赵州桥和卢沟桥时，作者列举了许多精确的数字，这种用数字来说明事物的方法叫做——列数字。

3．为了让人们更清楚的认识中国石拱桥的特点，作者的语言很具有逻辑性，例如课文第五自然段，在写赵州桥时，先介绍了桥的长度、宽度、设计施工的精巧。再分四点用数字分别说明。层次性很强。

4．作者在介绍两座桥时，既抓住了它们之间的共同点，又注意到了它们之间的不同点，请同学们找出来。（共同点是都介绍了地点，修建年代，及它们的结构特点。不同点是在介绍赵州桥时顺便说明了桥的设计者，介绍卢沟桥时作马可？波罗的话来赞扬其高度的技术成就和艺术价值，还介绍了卢沟桥的的特殊历史价值。这不但使行文有所变化，而且增强了文章的可读性。）。

三．引导学生学习课文的最后两段。

1．第九段写什么，怎样写？（文章又分三点解释了到得如此辉煌的建筑成就的`原因。先写？？再写？？最后写？？）。

筋混凝土拱桥——（双曲拱桥等，说明了我国桥梁事业取得的巨大成绩。

四．引导学生体会说明文行文简洁、用词准确的语言特点。（联系课后思考练习题二）。

五．联系课后思考练习题三，引导学生用打比方的方法，把要说明的事理解释清楚。（我们常说用白纸写黑字，黑板其实就是一张黑色的纸，用白色的笔来写。我们把一张黑色的纸放大，再挂起来，就是一张黑板。）。

一、完成课后习题。

二、拓展延伸：形象的语言介绍一种事物。

板书设计：

概括说明。

一般：形式优美，结构坚固。

中国：历史悠久，形式多样。

具体说明（举例）。

赵州桥：现存最古老独拱———37.4米（当时最长）。

设计科学，施工巧妙。

卢沟桥：联拱———265米。

石狮千态万状，惟妙惟肖。

具有纪念意义。

教学后记：学生对中国石拱桥的构造等的认识把握得较好，对文中的说明方法也掌握得不错；但对说明文的多种顺序出现在同一篇文章中的形式认识有难度。

中国石拱桥

2.学习本文抓住事物本质特征，举典型实例说明事物特征的方法。

3.了解的悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情，献身科学的志向和严谨务实的精神。

教学设想。

注意不要讲成有关桥梁知识的课。

安排两课时。

教学重点。

的特点--分析赵州桥这一典型实例。

教学过程 。

一、检查预习，解题。

1.注音：弧形拱桥陡坡和谐饮涧匀称桥墩郦道元。

2.解释词义和字义：惟妙惟肖和谐匀称古朴巧妙绝伦。

以上两项可出示小黑板或利用投影。

3.讨论课题。

（1）分析达个短语的结构。

名词性偏正短语。

几个定语--"中国"（的）。

--"石"材（的）。

--"拱"形（的）。

（2）"拱"字释义。

拱形是一种什么形状？请用"拱"字组几个词。

"拱"，本义是"两手相合，上举以示敬意"，如"拱手"，可组词：拱抱，拱卫，拱门，桥拱，斗拱等，取义引申"环绕"、"弧形"。"拱桥"，也是这样。

4.解题：我们要学的这将课文是著名桥梁专家茅以升写的介绍桥的科技说明文。

请问：桥有哪几类？

二、的特点。

教师归纳。板书：

石拱桥（1一2）：古代状况（3－9）：当代发展（10）。

找一位同学朗读第1、2段，其他同学找出说明石拱桥特点的词语。

教师归纳。板书：

出现--较早。

形式--优美。

结构--坚固。

作者怎样说明这些特点的？可组织学生回答也可由教师点明，视时间而定。

2.的特点。

教师归纳。板书：

悠久的历史--历史悠久。

几乎到处都有--多而广。

大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作--多样杰出。

三、的杰作之---赵州桥。

教师归纳。板书：

提问：赵州桥的独具特点和的特点有什么关系？

布置作业 。

1.将小黑板（或投影）上的字、词记入字词积累本。

3.预习、思考三、四、五。

教学重点。

分析卢沟桥这一典型实例.说明文语言的平实准确。

教学过程 。

一、的又一杰作--卢沟桥。

归纳、板书：

二、取得光辉成就的原因。

同学朗读第9段，其他同学边听边标注、归纳，原因有几个，是什么？

教师归纳：

三、现代的发展。

同学齐读第10段。

提问：这一段举了哪些例子说明的新发展呢？

这种新发展，新成就，是因为一条新原因：社会主义制度无比优越。

四、说明文语言的平实准确。

同学讨论课后练习，教师归纳。

1.语言平实简洁，描写有度。

2.运用说明方法，目的明确。

3.精心推敲词语，讲究分寸。

同学讨论练习四，教师归纳：

4.注意词句顺序，周密合理。

我们先看一下练习五，大家讨论一下，可以畅抒己见。教师归纳：

五、总结、作业 。

在同学总结的基础上，教师归纳：

3.本文在说明语言的运用上非常出色：简洁、平实、准确、周密。语言风格与记叙文不同。

《中国石拱桥》教案

3、体会说明文语言准确生动的特点。

理清本文的说明顺序，把握文章结构

掌握说明事物要突出事物特征，准确选取事例的说明方法

1、 你知道我们学校在新华路上公交站的站名吗？这个站名说明什么？

“香花桥路”站——曾经这里有一座“香花桥”

（ 复旦中学所在法华镇是一座千年古镇，曾经的法华镇像大多数江南古镇一样，有着小桥流水，随着时代的变迁，小桥流水不见了踪影，但“种德桥”“香花桥”这些独具江南古韵的桥名却得以保存了下来。 ）

2、结合你对中国古镇的了解和小桥流水的印象，想象香花桥的样子。（什么材质？什么造型？）

3、香花桥到底是不是一座石拱桥呢？我们先要对石拱桥有所了解。今天我们学习《中国石拱桥》，看一看著名桥梁专家茅以升是怎样介绍中国石拱桥的。

说明对象：中国石拱桥

说明对象特点：历史悠久、结构坚固设计巧妙、形式优美艺术水平高

先从整体上介绍一般的石拱桥的共性，对石拱桥有大致的了解，后具体介绍中国石拱桥，既能够使读者了解石拱桥的一般特点，更能对中国石拱桥的特性有深刻的印象。

第3-8小节 举例子——赵州桥、卢沟桥

4、文章结尾第9、第10小节分别介绍了什么？

第9小节介绍中国石拱桥的取得辉煌成就的原因

第10小节介绍中国石拱桥的现代发展

1、文中说“我国的石拱桥几乎到处都有”，那么作者为什么选取赵州桥、卢沟桥作为例子来介绍中国石拱桥？用这两个例子能否说清楚中国石拱桥的特点？（赵州桥、卢沟桥是如何体现中国石拱桥的三大特点的？）

赵州桥 卢沟桥

历史悠久：

形式优美：

结构坚固：

2、既然都能体现中国石拱桥的三大特点，能否只选取其中一座桥来介绍？这样介绍不是更简洁吗？（可从造型结构和介绍侧重点两个方面进行思考）

赵州桥 卢沟桥

造型结构 拱上加拱 联拱

介绍侧重 历史最悠久，设计很科学 艺术价值高，历史意义大

3、阅读4-6小节，思考：作者围绕赵州桥时说明顺序具体是怎样的？

赵州桥：先总写赵州桥的整体情况，再分四个方面具体介绍赵州桥的特点

4、介绍卢沟桥时与介绍赵州桥时的说明顺序有什么相同之处？

卢沟桥：先总写卢沟桥的情况，再具体写桥的与众不同之处

共同点：先简要介绍总体情况，后重点介绍主要特点

5、小节：说明文中选取事例要既有代表性，能体现说明对象的共性，又能在说明对象的特征方面有所侧重，表现出独特的个性。

1、这篇文章很好地体现了说明文语言准确、生动的特点，解答课后“学习建议”中第四小问的问题。

2、归纳类型：

准确性： 关联词：指明句子中不同部分的逻辑关系

限制词：限制范围 在当时

限制程度

表示估计：几乎 约

生动性： 打比方：两肩 这座古桥恢复了青春

3、找一找文中是否还有类似的词语

1、通过这节课，我们了解了中国石拱桥的特点，了解了说明事物特征的方法，体会了说明文语言准确生动的特点。

2、传说中的香花桥是否的确如我们所愿，是一座优美精巧的中国石拱桥呢？老师提供一条线索：历史悠久，古色古香的香花桥后来移至了中山公园，感兴趣的同学不妨去一探究竟。

中国石拱桥读后感,课文中国石拱桥读后感,读中国石拱桥有感

从闻名中外的卢沟桥，到建筑艺术奇葩赵州桥;从最初的石拱桥到现在的双曲拱桥，无不令人惊叹。由形态优美的桥到设计精妙的桥，由古老原始的桥到极富中国的石拱桥，是数不胜数的。

现代气息的桥，中国走过数百年的春秋。每一座桥，都是人文与自然完美的结合，都显露中国劳动人民的智慧与才干。

一座一座的拱桥，是它们的设计者倾其心血后的结晶，是他们的建造者挥洒血汗的成果。一座桥，便凝聚了几代人的心血。

中国石拱桥，一旦建成了，便会默默地尽职地任劳任怨地匍匐在河面上工作，任凭躯体被笨重的车马无情地碾过;它们的生命之火一旦燃起，便千百年不熄。

不过，桥不寂寞，有许许多多像桥一样的人，同桥一起默默地奉献着，快乐着。

《中国石拱桥》教案

2．列出文章结构，领会文章的内容。

3．激发学生热爱社会主义制度。

1．重点：抓住中国石拱桥的特点，理清文章结构。

2．难点：课后思考练习题三，以形象的语言介绍一种事物。

3课时。

一．导入新课：

我们常常用桥梁来比喻友谊，因为是友谊就像桥一样把两个人连了起来。可见桥是在没有路的地方搭起来的路。根据史料和考察，在原始社会，我国就有了独木桥和数根圆木排拼而成的木梁桥。河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥，欧洲在赵州桥建成七百年后才采用弓形拱的。我们的祖先的聪明才智值得我们每一位同学学习。

二．简介作者。

茅以升是我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动有。他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。本文最早以表于是1962年3月4日《人民日报》，文笔通俗易懂，为读者介绍了中国石拱桥的特点，历史上的辉煌成就，及新中国成立后的发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越。

三．检查预习。

1．查字典，给加点的字注音。

弧形拱桥陡坡匀称惟妙惟肖。

2．读了本文，你了解中国石拱桥的特点以及赵州桥和卢沟桥的不同之处？

四．初读课文，看看作者写出了石拱桥的什么特点。

1．提示：请同学们找出哪些段落是写赵州桥的，哪些段落是写卢光沟桥的？联系课后思考练习题一，填空。

2．学生读，填空，教师巡视指导。

3．总结：

名称位置修建年月结构特征。

赵州桥横跨在河上修建于公元605年左右。1全桥只有一个大拱，长达37.4米。2大拱的两肩上，各有两面三刀个小拱。3大拱由28道拱圈拼成。4全桥结构均匀。

卢沟桥位于永定河上修建于公元1189到1192年间由11个半圆形石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米，桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体，是一座联拱石桥。

中国石拱桥的特点是形式优美，结构坚固，历史悠久。

一．复习上节课学过的内容。

1．听写。

二．细读全文，理解作者是怎样说明石拱桥的特点的。

1．为了说明中国石拱桥的特点，作者举了两个例子，一个赵州桥，一个卢沟桥，这种说明方法叫做——举例子。

2．在写赵州桥和卢沟桥时，作者列举了许多精确的数字，这种用数字来说明事物的方法叫做——列数字。

3．为了让人们更清楚的认识中国石拱桥的特点，作者的语言很具有逻辑性，例如课文第五自然段，在写赵州桥时，先介绍了桥的长度、宽度、设计施工的精巧。再分四点用数字分别说明。层次性很强。

4．作者在介绍两座桥时，既抓住了它们之间的共同点，又注意到了它们之间的不同点，请同学们找出来。（共同点是都介绍了地点，修建年代，及它们的结构特点。不同点是在介绍赵州桥时顺便说明了桥的`设计者，介绍卢沟桥时作马可波罗的话来赞扬其高度的技术成就和艺术价值，还介绍了卢沟桥的的特殊历史价值。这不但使行文有所变化，而且增强了文章的可读性。）。

三．引导学生学习课文的最后两段。

1．第九段写什么，怎样写？（文章又分三点解释了到得如此辉煌的建筑成就的原因。先写……再写……最后写……）。

2．最后一段写什么，怎样写？（介绍了解放后我国石拱桥的修建情况，列举了我国修建的世界最长的独拱石桥——“长虹大桥”、我国劳动人民独创的钢筋混凝土拱桥——（双曲拱桥等，说明了我国桥梁事业取得的巨大成绩。

四．引导学生体会说明文行文简洁、用词准确的语言特点。（联系课后思考练习题二）。

五．联系课后思考练习题三，引导学生用打比方的方法，把要说明的事理解释清楚。（我们常说用白纸写黑字，黑板其实就是一张黑色的纸，用白色的笔来写。我们把一张黑色的纸放大，再挂起来，就是一张黑板。）。

一、完成课后习题。

二、拓展延伸:形象的语言介绍一种事物。

板书设计：

概括说明。

一般：形式优美，结构坚固。

中国：历史悠久，形式多样。

具体说明（举例）。

赵州桥：现存最古老独拱---37.4米（当时最长）。

设计科学，施工巧妙。

卢沟桥：联拱---265米。

石狮千态万状，惟妙惟肖具有纪念意义。

中国石拱桥课件

教学设想：

《中国石拱桥》是八年级学生学习说明文的入门之篇，必须让学生清楚的区分说明文与其它问题的区别，知道说明对象，掌握说明文抓住事物特征介绍事物的特点，明确说明顺序，判断说明方法了解其作用并学会运用，体会说明文语言的准确性。因此此篇课文的教学至关重要，分两课时，而我这节课是第二课时，围绕说明内容、说明方法对比学习赵州桥和卢沟桥，体会说明文语言的准确性。

教学目标：

1、掌握说明文的一些常用说明方法及其作用；

2、通过对比学习让学生认识到说明事物要抓住事物的特征，做到“说”而“明”。

3、体会说明文语言准确性的特点；

4、通过学习能写简单的说明文。

教学重、难点：

掌握说明方法的运用及说明语言的准确性。

教学方法：

自主思考与教师点拨结合、讨论法、对比法。

课时安排：

两课时之第二课时。

教学过程：

一、导入。

1、以错误的药品说明书为例，引出说明文语言的准确性，指出这是这节课的学习目标之一。

2、明确本节课的学习目标。

二、细读课文，分析赵州桥。

1、请同学独自朗读赵州桥部分，思考这两段文字从哪些方面介绍赵州桥的？运用了哪些说明方法？（提及说明方法带学习回顾、明确常见的十种说明方法。）。

2、学生讨论解决，教师指明学生作答。针对学生找到的说明方法，教师对其作用进行点拨。

3、教师小结，并展示幻灯片，出示教师观点。

三、对比学习卢沟桥。

学生自学卢沟桥部分。从说明内容、说明方法两方面比较卢沟桥与赵州桥的异同之处。

学生讨论明确，教师指出这样的写法不但使行文有所变化，而且增强了文章的可读性。并明确作者举的这两座桥既具有代表性，又考虑中国石拱桥的多样性做到全面。

教师强调说明事物时要抓住事物的特征进行说明。

四、揣摩语言，体会说明文语言的准确性。

1、教师朗读改动的句子，要求学生找出教师遗漏或改动的地方。

赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是最古的石桥。这座桥修建于公元605年，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿。

2、出示赵州桥，让学生用自己的语言说明小拱与大拱的位置关系，教师画图，学生对比。

3、学生思考教师改动后的语句和原文的区别，对比不同语言的描述，从而体会说明文语言的准确以及作者严谨的治学态度。

4、学生自己找两个其他能体现语言准确的词句加深理解。

5、教师小结：综观我们分析的这些例子，可以发现本文使用数字准确，没办法用准确数字的，就用表示估计的数字；对暂时还无法肯定的意思，就用表示推测的语言来表达；恰当地使用限制性的词语，使表达的意思趋于准确。因此，我们学习说明文语言，最重要的就是抓住“准确”二字。

五、小结。

交给学生自己小结本节课的收获。

六、作业。

选自己最感兴趣、最喜爱的事物用100字左右的文字向大家介绍，要求至少用上一种说明方法。

文档为doc格式。

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中国石拱桥读后感,课文中国石拱桥读后感,读中国石拱桥有感

在二一九公园的东南面，有一个美丽的荷花池。荷花池旁的碧水之上，一座白色的石拱桥凌波而过，这就是顶顶有名的怡莲桥。

这座桥是1963年重建而成的，重建至今已有四十多年的历史。桥长约长20米，宽4米左右，有一层楼高，只有一个半月形的桥洞，下面可以走船。桥面全用白石砌成，共有52级台阶。

这座桥上雕刻的莲花特别多，不信你看：刚踏上桥，左右两侧护栏上分别雕刻着一朵又圆又大的莲花;桥两旁共有二十八根望柱，每个柱头上都有雕工精巧的未开放的莲花骨朵，莲花下的方柱上刻有翻腾的浪花，好像水面上开放着朵朵莲花;两根望柱的护栏间还雕刻着卷起来的莲花叶和盛开的莲花，十分逼真!

站在桥中间，向莲花池看去，莲花虽然没有夏天那样茂盛、稠密、挺拔，但在秋风的吹拂下还是那么优雅、自在。

我想：这座桥之所以叫怡莲桥，肯定跟这片美丽、怡人的莲花池有关。

怡莲桥点缀着二一九公园，我爱怡莲桥。

关于桥的作文(二)。