用手来测量科学教案（专业19篇）

教学工作计划可以帮助教师合理安排学习进度，保证教学进程的平稳推进。接下来将为大家呈现一份精心编制的教学工作计划范文，希望对大家的教学工作有所帮助。

用手来测量科学教案

基于自己日常生活中的观察结果发现，几乎所有的幼儿对沙石都特别的感兴趣，一堆沙石足以让幼儿兴奋地玩上一整天。于是，我想以沙石为研究对象，创设情境，设计问题，进行一次幼儿科学观察与测量的活动，通过对沙石的认知和探索过程，激发幼儿对周围熟悉的事物产生兴趣和探索欲望，并在一种幼儿自由，主动的课堂氛围中获得新的科学认知，在原有经验的基础上，该活动还可以更进一步促进幼儿感知觉，创造力，发散思维能力和动手操作能力的发展，培养幼儿浓厚的科学探究兴趣，为今后的科学概念的形成和发展奠定良好的基础。

二，活动目标。

3，通过观察沙石的'分离操作和体积测量，让幼儿获得简单的观察测量方法和初步的科学经验，并且在活动中培养幼儿的知识迁移能力，用同样的方法解决不同的问题。

三，活动准备。

1，幼儿搜集相关的材料（两个同样大小有刻度的杯子，分别装着石头和沙子）；

2，幼儿已有的关于事物体积和容积的认识经验；

3，教师课前所拍摄的沙石的照片，网上搜集的图片及教学课件（ppt）；

4，教室里事先准备好一些沙石和若干个沙漏斗。

四，活动过程。

（一）认识沙石，交流经验。

“小朋友们，今天老师给你们带来了两位有趣的新朋友，它们的名字分别是小黄沙和小石头。它们还真是本领大，为我们做了不少事情。老师想请小朋友来告诉我，你们觉得它们都能干什么呢？”

让小朋友自由大胆发言，调动起每位儿童的积极性和表现欲望，并且用开发性提问的方式，可以充分发挥幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的发散思维能力。

（二）欣赏图片，再度认知沙石的用途，表达感受。

然后老师引导小朋友看屏幕上的图片和照片，“小朋友们刚才的回答都很棒，可是老师也看到了好多沙石兄弟的贡献，下面，请小朋友们仔细的看屏幕上的这些图片，然后再请小朋友告诉老师，你都发现了什么？”

老师跟据不同的图片，引导幼儿说出沙石的各种不同的用途，最后老师再稍作总结。

（三）互动交流并动手操作分离沙石混合物。

“接下来，老师遇到了一个难题，想请小朋友帮我想想办法了。小朋友仔细听，有一天啊，一堆小黄沙和一堆小石头在一起玩耍，玩着玩着不知怎么的，就突然抱在了一块，分也分不开，想请小朋友想想办法，怎样可以最快的将他们分开呢？”

老师向小朋友呈现一盆沙石混合物，旁边放着若干个沙漏斗。先让小朋友用自己的方法尝试的去分离沙和石，然后老师再引导小朋友观察沙漏斗，“小朋友们，你们看，这是什么？它呀，可神气了，它的名字叫沙漏斗，别的本事没有，可是专有一个本领，就是可以快速的把小黄沙和小石头分离出来。老师先示范下，小朋友仔细看好了噢。”

老师示范过后再让小朋友们分组，然后各自示尝试下这个方法。

（四）测量沙石的体积。

“好棒，小朋友今天又学到了一件本事——分离沙石，下面呢，小朋友想不想知道小黄沙和小石头的体积呢？”

老师取出一个有刻度的透明杯子，先往杯里注入a毫升的水，记录在纸上，然后往杯里加入小黄沙，水面上升至b毫升刻度，那么老师告诉小朋友，刚才加的黄沙的体积就是（b—a）毫升。

“老师请小朋友用刚才的方法测量下小石头的体积，然后把你们的答案写下来，告诉老师。”

老师知道幼儿完成操作，然后引发小朋友思考“还有那些不规则的东西，可以用这个办法测量呢？”然后请小朋友各自尝试，并记录下自己所测量物品的体积测量结果。（如：橡皮，小刀——————）。

注意点：

（1）加入物品后水不能溢出杯子外面；

（2）所加物品必须沉入水中或悬浮。

五，活动延伸。

准备三个同样大小的杯子，其中两个分别放了半杯石头，半杯沙子，若把沙子和石头放在同一杯子里，请小朋友开动脑筋想一个好办法，使沙子和石头放进去同一杯子更省空间。

大班科学自然测量教案

1、能用多个实物接着排和用一个实物移动的方法测量物体的长度。

2、能用数字记录，并用语言表达测量结果。

3、激发幼儿积极探索测量物体的兴趣。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

小熊商店背景图、玩偶小白兔、小马、皮带道具四条，方形卡、铅笔、记录表人手一份。

一、以“小熊皮带专卖店”的形式引题。

1、师：今天森林里可真热闹啊!原来是“小熊皮带专卖店”开张了。看!小马是跑的最快的，它高高兴兴的来到皮带店，他想买一条新皮带呢。“哇!小熊皮带店的皮带可真多啊!”小熊猫说。“熊老板，我要买哪一条好呢?”熊老板热情的说：”不急，我还有更漂亮的呢，你看!(出示四条皮带道具)小马高兴地说：“哇!好漂亮啊!熊老板我的皮带要六个方形卡纸连起来那么长，我要怎么选呢?”

2、介绍记录表的使用方法。

熊老板服务可周到了，他耐心的说：“我为顾客准备了一张记录表，你可以看一看、量一量那条皮带要多长就计录在表格里，这样很快就能找到你合适的皮带了。

二、引导幼儿动手测量皮带的长度，探索测量的方法。

(1)请幼儿初步目测哪条皮带是适合小白兔所要的.皮带。

(过渡语)：小马着急的说：到底那条皮带合适呢?哪个小朋友愿意帮我看一看哪条皮带有六个方形卡纸那么长呢?嗯，我想请小手举得漂亮的小朋友来帮我找一找。

(2)、引导幼儿用多个实物测量物体，教师观察测量结果并把测量的结果记录在表格中。

(过渡语)师：“哪个小朋友说的对呢?要用什么办法才能找到合适的皮带呢?”(请幼儿上来用六个放行卡纸测量)。

(3)、引导幼儿讨论：为什么用一样长的方形卡量会有不一样的结果呢?应该怎样测量?

教师小结：我们要把皮带的起点和方形卡的起点对齐，再把其他的方形卡纸按顺序一个紧挨着一个不留空隙，不层叠排放，这样就能正确的量出合适的皮带了小马在小朋友的帮助下终于买到了合适的皮带了，他呀，快快乐乐的拿着皮带回家了。

(4)、引导幼儿探索用一个实物测量物体长度。

1)、请幼儿上来用一个方形卡纸测量。

2)、请幼儿用语言完整表达自己的测量方法。

教师总结：先从皮带的一头开始量，量一次在方形卡后面做一个记号，移动方形卡从记号这里接着往下量，注意中间不能空出来，也不能重叠，一直量到最后，量完数一数一共有几个记号。

三、请幼儿测量自己的椅子的边长，学习正确的测量方法。(教师重点观察幼儿测量的方法，提醒幼儿用数字记录，并跟同伴交流自己测量的结果。教师先要交待注意事项，及记录表的填写方式。

过渡语：小白兔很高兴，它买到了合适的礼物，非常感谢小朋友。妈妈的生日就要到了，会请很多的客人椅子不够坐，他觉得小朋友们坐的椅子很漂亮，也想在做一些和小朋友坐的一样的小椅子，可不知道大小，所以想请小朋友再帮他量量你们坐的椅子的边有几个方形卡纸那么长回家也叫师傅做一些，记得把你们每次量的数量记在这张小的表格里哦。

(2)、师幼交流测量的结果。

(师：你们用方形卡量了椅子的边长，量了几次才量完?画了几个记号?)。

(3)、教师小结幼儿测量操作情况。

师：哇!小朋友都量好了，一起来看是几个方形卡纸那么长呢?我们一起来验证吧。

师：噢，原来椅子的边有三个方形卡纸那么长。

幼儿测量不同的物体，掌握测量的正确方法。

师：妈妈的生日不仅椅子要加，窗帘、桌布等等很多东西都要换新的，小朋友这么聪明一起去他家帮他量一量吧。

幼儿通过多次的自由探索活动，已能掌握比较准确的测量方法了;幼儿在测量中，各项能力也得到了发展，特别是动手能力及探索能力。

大班科学教案小小测量员

2、发展、比较、分析、观察、判断的能力;。

3、能选择自然物做工具，运用正确的测量方法测量，比较物体的长短、高矮、远近等，得到关于测量的感性经验。

4、对xx有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

火柴棒、测量用的长短不一的小棒、图书、绳子、尺子、记录纸。

1、利用谈话导入活动。

2、学习测量的方法：

教师示范用铅笔测量黑板的.边长重点讲解测量的方法：开始测量时要对齐物体的边角，测量一次用粉笔做记号，下次就从此为起点，最后把测量的结果记录下来。

3、幼儿操作，教师巡回指导。

让幼儿选择火柴棒来测量一本书的边长，并记录下来，可以让幼儿互相交流，因为各种书不一样所以测量结果也不一样。再让每组幼儿选择长短不一的小棒来测量桌子边长，记录结果有几个小棒这么长。

4、拓展活动，幼儿自由选择操作。

由于幼儿个体差异，个别儿童性格孤立，不愿参加活动，测量工具及种类投入量如何把握，让孩子带着问题测量，并且在测量中发现问题。

用手来测量科学教案

科学概念目标：

1.不同的物体可以作为标准单位测量物体的长度；

3.测量需要让标准单位的物体首尾相连，需要统一起点和终点。

科学探究目标：

1.能使用多种标准物完成测量任务；

2.能运用数字描述测量结果。

科学态度目标：

1.逐步适应使用不同的测量工具和测量单位；

2.逐步形成记录数据的意识和习惯；

3.愿意关注和客观看待他人的测量结果；

科学、技术、社会与环境目标：

体会到测量单位的`标准化给交流带来的便利。

【教学重难点】。

能用不同的标准物完成测量任务，并能对数据结果进行简单分析。

【教学准备】。

纸带、小棒、小立方块、标记棒、记号笔。

【教学过程】。

一、导入。

1.上节课我们发现同样高度的桌子，用手来测量时，测量的结果差别很大，这是为什么？

2.那用什么来测量桌子的高度，会更准确呢？老师这里有一些生活中常见的物体，小朋友们看一看，可不可以用来测量？（橡皮筋、弹簧、小棒、小立方块）。

3.今天我们就用小棒和小立方块这两种不同的物体来测量桌子的高度。

二、学习测量方法。

第一关：考一考。

1.看视频，学习用小棒如何测量桌子的高度；

2.请一个小组到黑板上演示测量方法，其他小朋友找一找操作错误的地方；

3.看关键步骤图，学习用小立方块测量的方法；

4.小游戏：火眼金睛看一看图中的操作方式对不对？如果错误，错在哪里？

三、测量活动。

第二关：量一量。

1.出示测量要求：

（1）仔细测量，比一比谁量得最准；

（2）两人一组，相互合作；

（3）听从指挥，铃响立刻坐端正。

2.小组测量活动。

四、研讨数据。

第三关：想一想。

1.分别分析用小棒、小立方块来测量桌子高度的数据：（1）聚焦大多数相同的数据，引导用小棒（小立方块）来测量和用手测量，哪个更准确？（2）如果有差异数据，引导学生分析错误原因或测量误差原因。

2.用小棒测量的桌子高度结果，与小立方块测量的桌子高度结果一样吗？

五、课堂小结。

用手来测量科学教案

一、活动目标：

1.通过操作，知道振动产生声音，培养幼儿科学探索的欲望。

2.乐于积极动脑实验。

二、活动准备：

1.小鼓、纸、小棍、瓶盖、玩具、音乐盒等。

2.幼儿用书。

三、活动过程。

——提问：敲鼓的时候，豆子怎么样了?

——提问：你们知道声音是怎么来的吗?

2.幼儿通过探索，发现声音是怎么来的。

——幼儿摸着自己的'喉咙，然后发出声音，看看有什么感觉，相互讨论。

——教师：老师这里有很多的东西，请你们用它们发出声音。请幼儿用各种材料制造声音。并相互交流。

——教师：你是怎样让这材料发出声音的?材料发出声音时，你有什么感觉?哪里振动了?

——这些东西放在那里的时候没有声音，可是我们敲一敲、抖一抖，它们就会发出声音了，你知道声音是怎么产生的吗?(帮助幼儿得出结论：声音是由振产生的。)。

3.引导幼儿懂得在什么场合应该发出声音什么样的声音，不要影响别人。

——教师：我们要知道保护自己的嗓子，用自然的声音说话、唱歌，不要发出不好听的声音影响别人。

用手来测量科学教案

用左手轻轻抚摸右侧乳房，反之，用右手轻轻抚摸左侧乳房，共3分钟。抚摸可以是旋转的、纵向的、横向的，三者可以交替进行，也可以是无特定线路的任意抚摸。

这3分钟的轻轻抚摸，在整个乳房按摩中都是极显重要的。如果在抚摸时配上丰乳按摩乳效果更好。

2.点按揉胸法。

这种方式是比较常见的揉胸方式，首先是将文胸脱掉，对着乳房的周围慢慢的用食指压住，这时乳房会轻轻的反弹，把手指抬上来，再一次轻轻的点压，这样反复几次，那么就可以有效地缓解胸部的疲劳。

3.手掌抚摸法。

手掌抚摸是比较粗暴简单的手段，将手掌平铺开来，五指并拢，一只手放在胸部的上房，一只手则放在胸部的下方，放在上方的手，慢慢地往下推，放在下方的手则往上推，这样交替几次，可以有效地促进胸部的血液循环。

可以让胸部变大的食谱。

丰胸汤。

做法：

1、准备好当归、川芎、白芍、熟地黄适量。

2、将这些药材全都放入锅中，加入适量的水。

3、用大火将水煮沸，之后再用小火煮3分钟。

4、将药材渣过滤掉，直接喝汤。

功效：四物是很多女性必备的一种中药药材，因为四物具有良好的调养身体的功效，不但可以补气益血，对于丰胸也同样有不可忽略的功效。这四样中药的药材做成食膳，可以让四种药材同时发挥其功效，从而刺激乳腺，让胸部快速地变大。与此同时，四物丰胸汤除了有丰胸的功效之外，还可以起到养颜美容的功效。因此是mm的必备中药食膳。

加味黑豆鸡。

做法：

1、准备乌骨鸡或母鸡，党参，姜，炙甘草，当归，川芎，白芍，黄耆，黑豆，红枣，麻油等材料。

2、除红枣之外，将其他的所有药材放入一个纱布袋中。

3、将鸡、姜和纱布袋放入锅中，加上一定量的水和米酒，用大火煮。

4、待到锅中煮沸之后，过滤掉锅中的浮沫，之后改为小火。

5、用小火慢慢炖1个小时左右，之后将纱布袋取出，加入适量的调味料就可以食用。

功效：加味黑豆鸡是用多种的中药药材来辅助烹调而成的，因此这个加味黑豆鸡中会锁定了各种中药的营养成分，并且让这些成分完全被鸡所吸收，从而可以使人很好地摄取入体内，被人体吸收。而这些药材，大多是具有活血补血的功效，同时也可以让刺激到身体内荷尔蒙的分泌，让胸部在大量分泌的荷尔蒙中慢慢生长，最终达到丰胸的效果。而且，这个加味黑豆鸡的味道也极为容易接受，所以各位mm可以尝试一下。

用手来测量科学教案

1、了解铁和磁铁可以互相吸引。

2、通过实验，观察用磁铁可以牵引汽车移动。

活动概要。

制作一个纸汽车，在纸上粘一块铁，观察用磁铁牵引车移动的样子。

准备活动。

【自由选择活动科学领域】-bigeyesmalleye活动纸用磁铁来开车。(什么和什么能互相吸引呢?)。

活动内容。

【导入】。

1、观看动画片【用磁铁来开车】，了解铁和磁铁可以互相吸引。

我们周边哪儿有磁铁呢?

磁铁都能吸引什么东西呢?

如果磁铁和铁之间有别的物体会怎么样呢?

【展开】。

2.观看视频【用磁铁来开车】，说一说实验目标，备品以及实验顺序。

今天我们要做的实验叫什么?

做实验的时候都需要哪些东西呢?

在纸上粘一块铁，观察用磁铁牵引车移动的样子。

看一看实验顺序。

1)装饰一个汽车村庄。

2)在纸上画一个汽车，然后剪下来。

3)在纸上插一个曲别针。

4)用磁铁来牵引汽车移动。

【活动1：画出汽车村庄和汽车并剪下来。】。

3、画出汽车村庄和汽车并剪下来。

画出汽车行驶的道路并装饰一下。你想让汽车行驶在什么样的公路上呢?

画一画纸汽车，你想要画什么样的汽车呢?

画完后，把汽车剪下来。

【活动2：用磁铁来牵引汽车移动。】。

4、用磁铁来牵引汽车移动。

在纸汽车上插一个曲别针，然后把磁铁放在画好道路的`图画纸下面。

汽车会怎样呢?

磁铁离得很近的话会怎么样?

离远一点的话会怎样呢?

如果想要让汽车往前移动的话应该怎样做呢?

如果想要让汽车往后移动的话应该怎样做呢?

在汽车和磁铁中间再放一张纸，汽车还会移动吗?

【结束】。

5、实验结束后，bigeyesmalleye活动纸用磁铁来开车(随着磁铁的移动汽车也会移动)写出实验结果。

用手来测量科学教案

一、雨量筒是测量在某一段时间内的液体，和固体降水总量的仪器引，一般为直径20厘米的.圆筒，为保持同口的形状和面积，筒质必须坚硬，为防止雨水溅入，筒口呈内直外斜的刀刃形，雨量器有带漏斗和不带漏斗的两种类型。

二、雨量器是用来收集降水的专用器具，并通过与之配套的雨量量筒用来，测定以毫米为单位的降水量。

三、虹吸式雨量计能连续记录液体，降水量和降水时数，从降水记录上还可以了解降水强度，可用来测定降水强度和降水起止时间，是用于气象台水文台农业林业等有关单位。

四、翻斗式雨量传感器，是一种水文气象仪器，用以测量自然界降水量，同时将降雨量转换为以开关量，形式表示的数字信息量传输，以满足信息的传输处理记录，和显示等的需要。

五、雨量记录仪可广泛应用于气象，农业工业自动化工程，智能楼宇系统车间仓库，博物馆实验室，温室等应用场合。

用水测量时间科学教学教案

科学概念：在一定的装置里，水能保持以稳定的速度往下流，人类根据这一特点制作水钟用来计时。

情感、态度、价值观：认识到实验观察的重要性；激发研究用水计时的探究兴趣。

】

滴漏实验。

】

滴漏实验。

】

有关水钟的资料、每个小组一个铁架台、一个漏杯、一个量筒、装300毫升水的烧杯、电子表，实验记录单，毛巾一块。

一、引入：

1、在古代，人们还曾经利用流水来计时，他们是怎样设计这种计时工具的呢？

二、古代的水钟：

1、播放用水计时的录象资料。

2、学生独立阅读课本p54有关古代水钟的内容。

3、尝试解释这些水钟是怎样计时的？

4、讨论：古人是怎样想到用流水来制作计时工具的？水钟的字捉必须解决什么问题？

三、滴漏实验：

1、师出示滴漏实验装置，介绍课本p55上的滴漏实验。

2、实验一：记录100毫升水缓慢流完需要多少时间。

3、汇报交流实验结果。讨论：结果为什么会存在差异。

5、实验二：测量记录流10毫升、50毫升、300毫升分别需要多少时间？

6、反馈：我们的推测与实验结果接近吗？想一想：为什么？

四、延伸：

用手来测量科学教案

太紧的内衣容易使乳房血液循环不良，太松的内衣则不能支撑乳房，而致使胸部下垂，因此在选择内衣时，较为丰满的女生，应该选择支撑力好的全罩式内衣，并注意肩带够不够强韧，是不是能完全支撑乳房的中量。

经常游泳。

小游泳其实是女性塑身最好的运动，而且对胸部的健美也相当有帮助，因为水对胸部的挤压能够锻炼呼吸肌，长期坚持可以让乳房坚挺、饱满，完全摆脱胸部下垂的烦恼，而且游泳还能使女性拥有性感的s曲线。自我丰胸的快速方法，美眉们还可以多做一些挺胸运动，将含胸及挺胸运动交替进行，每天坚持反复练习，虽然是最基本的扩胸运动，但是坚持下来能让胸部变得挺实。

补充胸部营养。

为了避免脂肪死守在下半身不动，自我丰胸的快速方法就是要打通全身的血液循环，好让上半身也能吸收到营养，尤其想让胸部长大的话更是不能少。在饮食上不如多补充营养，建议女性可以多摄取能够刺激雌激素分泌、激活乳腺细胞的食材。像是核桃、杏仁、芝麻、花生等坚果类食物，都是很健康的丰胸食材。

测量物体的温度幼儿科学教案

目标：

1、通过观察，引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的，发展幼儿仔细观察的能力。

2、探索复制指纹的方法，萌发多样探索的意识。

3、初步激发对科学、创造和探索自身的兴趣。

材料环境创设：数字卡片、小纸片、颜料、印泥、橡皮泥、镜子、抹布等。

设计思路：“我们的身体”是本班幼儿正在探索的主题活动，在探索小手的活动中，罗宜家提出了这样一个问题：“手指上的线叫什么呀？”但是，小朋友谁都说不上来。这是一个颇具价值的问题，因为它是我们在主题活动中生成的，有利于孩子们继续对自身进行探索的兴趣的培养。而且，现代的指纹技术正越来越与高科技融为一体，涉及到了很多方面，适当地在这方面丰富一些见识，不仅能开阔幼儿的眼界，且对于幼儿的科学探究兴趣也会有好处。另外，作为一个新班，我们的孩子们在探索能力上还显得很单一，缺乏运用多种方式探索的意识，本活动中鼓励幼儿大胆常识多种复制指纹的方法，对幼儿的多样化探索意识也是有帮助的。活动中，处于整合性原则，我还在其中，融合了识数教育，即观察时给手指纹编号，结合一切可利用因素进行自然衔接下的教育。

流程：

1、提问交流：

1）请罗宜家提出自己原先的问题。

2）引导幼儿观察手指，进行相关的经验交流，如：上面的线长得怎么样？

2、操作体验：

1）讨论：怎样将指纹复制下来，让别人观看？

2）幼儿尝试用各种方法复制指纹，如：在橡皮泥上印指纹等。

3、观察比较：

1）介绍自己是怎样复制指纹的，渗透多元探索的意识。

2）引导幼儿仔细观察比较，从而得出每个人的指纹是不一样的结论。

4、拓展内化。

1）讨论：除了指纹与别人不一样，还有什么也是与人不同的？

2）讨论：指纹有什么用？

介绍有关警察用指纹破案的事和指纹锁的好处，激发幼儿对科学和创造的兴趣。

大班科学教案《自然测量》

1、学习自然测量长度的方法，尝试测量周围的物品并表达测量结果。

2、了解测量工具与测量结果的关系。

提供小棒、吸管等测量工具，人手一份记录表。

1、谈话引题：“桌子的一边有多长，有多宽?长比宽长多少?我们要用什么办法可以知道?”

2、教师示范测量的方法：首尾相接，做下记号，记录次数。

3、幼儿自选工具测量桌子的长度和宽度，并记录结果。

4、交流和比较各自的测量结果。

5、组织幼儿讨论：

大家的结果一样吗?为什么?说一说分别用什么工具，比一比工具是不是一样。引导幼儿得出结论：工具不同，结果不同;工具长，次数少;工具短，次数多。

由于选择的教学内容——《自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动;而且，我为幼儿也准备充分的材料，能做到人手一份。所以，幼儿在活动中主动性及积极性都很强，探索活动中个个都表现地很投入，许多平时比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。幼儿通过多次的自由探索活动，已能掌握比较准确的测量方法了;幼儿在测量中，各项能力也得到了发展，特别是动手能力及探索能力。

大班科学公开课自然测量教案

1、能用多个实物接着排和用一个实物移动的方法测量物体的长度。

2、能用数字记录，并用语言表达测量结果。

3、激发幼儿积极探索测量物体的兴趣。

小熊商店背景图、玩偶小白兔、小马、皮带道具四条，方形卡、铅笔、记录表人手一份。

一、以“小熊皮带专卖店”的形式引题。

1、师：今天森林里可真热闹啊！原来是“小熊皮带专卖店”开张了。看！小马是跑的最快的，它高高兴兴的来到皮带店，他想买一条新皮带呢。“哇！小熊皮带店的皮带可真多啊！”小熊猫说。“熊老板，我要买哪一条好呢？”熊老板热情的说：”不急，我还有更漂亮的呢，你看！（出示四条皮带道具）小马高兴地说：“哇！好漂亮啊！熊老板我的皮带要六个方形卡纸连起来那么长，我要怎么选呢？”

2、介绍记录表的使用方法。

熊老板服务可周到了，他耐心的说：“我为顾客准备了一张记录表，你可以看一看、量一量那条皮带要多长就计录在表格里，这样很快就能找到你合适的皮带了。

二、引导幼儿动手测量皮带的长度，探索测量的方法。

（1）请幼儿初步目测哪条皮带是适合小白兔所要的皮带。

（过渡语）：小马着急的说：到底那条皮带合适呢?哪个小朋友愿意帮我看一看哪条皮带有六个方形卡纸那么长呢？嗯，我想请小手举得漂亮的小朋友来帮我找一找。

（2）、引导幼儿用多个实物测量物体，教师观察测量结果并把测量的结果记录在表格中。

（过渡语）师：“哪个小朋友说的对呢？要用什么办法才能找到合适的皮带呢？”（请幼儿上来用六个放行卡纸测量）。

（3）、引导幼儿讨论：为什么用一样长的方形卡量会有不一样的结果呢？应该怎样测量？

小马在小朋友的帮助下终于买到了合适的皮带了，他呀，快快乐乐的拿着皮带回家了。

（4）、引导幼儿探索用一个实物测量物体长度。

1）、请幼儿上来用一个方形卡纸测量。

2）、请幼儿用语言完整表达自己的测量方法。

教师总结：先从皮带的一头开始量，量一次在方形卡后面做一个记号，移动方形卡从记号这里接着往下量，注意中间不能空出来，也不能重叠，一直量到最后，量完数一数一共有几个记号。

三、请幼儿测量自己的椅子的边长，学习正确的测量方法。（教师重点观察幼儿测量的方法，提醒幼儿用数字记录，并跟同伴交流自己测量的结果。教师先要交待注意事项，及记录表的填写方式。

过渡语：小白兔很高兴，它买到了合适的礼物，非常感谢小朋友。妈妈的生日就要到了，会请很多的客人椅子不够坐，他觉得小朋友们坐的椅子很漂亮，也想在做一些和小朋友坐的一样的小椅子，可不知道大小，所以想请小朋友再帮他量量你们坐的椅子的边有几个方形卡纸那么长回家也叫师傅做一些，记得把你们每次量的数量记在这张小的表格里哦。

（1）、幼儿自由测量，教师观察指导。

（2）、师幼交流测量的结果。（师：你们用方形卡量了椅子的边长，量了几次才量完？画了几个记号？）。

（3）、教师小结幼儿测量操作情况。

师：哇！小朋友都量好了，一起来看是几个方形卡纸那么长呢?我们一起来验证吧。

师：噢，原来椅子的边有三个方形卡纸那么长。

延伸活动：幼儿测量不同的物体，掌握测量的正确方法。

师：妈妈的生日不仅椅子要加，窗帘、桌布等等很多东西都要换新的，小朋友这么聪明一起去他家帮他量一量吧。

测量物体的温度幼儿科学教案

活动目标：

1.认识常见的温度计，了解其用途。

2.帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅知识，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。

3.激发幼儿测量温度的兴趣，培养幼儿的探索精神。

活动准备：

1.幼儿人手一份水温计，记录卡，笔。

2.每组提供冷水、热水人手一份。

3.温度计模型，气温计、体温计若干。词卡：温度计、热胀冷缩。

活动过程：

(一)导入活动，引起兴趣。

1.通过提问，帮助幼儿认识水温计，并知道它是测量水的温度的。

2.请幼儿仔细观察水温计，说出它的特征：玻璃管子、红柱子、数字。

3.出示温度计模型，认读记录温度。

出示温度计模型，问：“温度计里的红柱子和数字有什么用?”告诉幼儿：红柱子指的数字就是温度，我们可以用“0c”来记录，读作摄氏几度。出示卡片oc。)并且移动模型中的红柱子，指导幼儿记录温度，第一次可由老师记录，接下来可由幼儿上来记录。

(二)幼儿操作活动：测量并记录水温。

1.孩子们，你们觉得测量有趣吗?现在桌上有许多的水，请你们去把它的温度测量出来，并记录在小卡片上。

2.在测量前提几个小要求：

(1)温度计是用玻璃制作的，特别容易碎，请小心使用;(2)碰到困难，请仔细想一想，或与好朋友商量，想出解决的办法。

(3)结束后，请与好朋友说说，你是怎么测量的?

幼儿第一次操作，教师观察，了解孩子碰到的是什么困难?是否想办法解决了困难。

3.幼儿交流。

“你是怎么使用温度计的?怎样观察的?怎样记录的?碰到了哪些困难?又是怎么解决的?”(三)继续指导幼儿测量热水温度并记录。

1.第二次操作。

3.老师小结：热胀冷缩。

(四)游戏：热胀冷缩。

“小朋友，老师有个提议，我们来玩个”热胀冷缩“的游戏，好吗?那这个”热胀“怎样来做出来?这个”冷缩“怎么来做?想出来后，师幼一起做游戏两遍。

(五)认识其他的温度计;了解其用途。

小朋友，老师这儿有三个小问题，请你们动脑筋告诉我答案。

(1)有位小朋友生病了，我们怎么知道他是不是发烧了呢?

(2)我们怎么知道今天的气温有几度呢?

(3)我们怎么知道水的温度呢?

根据幼儿的回答，出示相应的温度计，并告诉幼儿它们的名字：测量体温的叫体温计;测量天气情况的叫气温计;测量水的温度的叫水温计。

它们有一个共同的名字叫”温度计“(出示卡片”温度计“)1.请幼儿比较三种温度计相同的地方。

2.提问：”温度计还有什么作用?你在哪里见过?"请了解后与好朋友或老师来交流。

大班科学公开课自然测量教案

1.知道用自然物测量物体的长度，掌握测量的正确方法。

2.能用数字记录测量的结果，感知测量工具的长短与测量结果的关系。

3.愿意用自然测量的方法解决生活中遇到的简单问题。

4.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

5.发展幼儿的观察力、想象力。

材料准备：

吸管，稻草，绒条，笔，围巾图片(红色围巾和粉色围巾)，记录表。

一、情境导入引出话题，引导幼儿动手操作，掌握正确测量的方法。

(一)教师以“买围巾”为话题，激发幼儿学习兴趣。

(二)教师引导幼儿知道用自然物“吸管”来可以测量围巾的长度。

1.师：我想买一条围巾的长度是“5个吸管一样长”的围巾。你们猜猜看哪条围巾可能是老师想买的呢?(请个别幼儿回答)。

2.师：用什么方法才能知道我们猜的对不对呢?用什么方法才能知道红色围巾有几个吸管长、粉色围巾有几个吸管长呢?(引导幼儿说出“量一量”)。

3.小结：我们可以用“量一量”的方法知道红色围巾有几个吸管长，粉色围巾有几个吸管长。

(三)师幼讨论测量的方法，并引导幼儿动手操作。

2.师幼讨论，请个别幼儿示范。

3.小结：吸管要放在围巾的下面，以围巾的一头“对齐”(对齐就是要让吸管的最边上要跟围巾的最边上在同一条直线上)。

(1)提出操作要求：小声讨论;听到音乐声停下手中的材料。

(2)教师观察指导，帮助幼儿理解正确测量的方法并指导幼儿借助笔做记号。

(四)教师引导幼儿掌握正确的测量方法。

1.提问：你们是怎么测量的呢?结果又是怎么样的呢?

2.请个别幼儿示范测量的方法，引导幼儿发现测量中的问题：每次测量时头尾没有衔接好，有的空了很长，有的重叠在一起了。

3.教师示范正确的测量方法，帮助幼儿直观感知正确的测量方法：测量时先从围巾的一头对齐开始量，量一次后在吸管的后面用铅笔做个记号，移动吸管从记号开始接着往下量，注意中间不能空出来，也不能重叠，一直量到最后，量完了最后数一数一共有几个记号。

二、教师出示吸管、绒条、稻草作为测量工具，正确的测量同一条围巾，并用数字记录结果。

(一)教师出示多种测量工具，激发幼儿操作的兴趣。

1.师：今天老师除了带吸管来测量围巾，还带来了别的东西来(出示吸管、绒条、稻草等测量工具)我们一起来看看。现在请小朋友用这些东西帮老师量一量这条围巾的长度，用上我们刚才学的测量方法准确地测量。

2.介绍记录表。

(二)教师引导幼儿正确测量，并学会用数字记录。

1.提出操作要求：

(1)先用一种测量工具测量，测量完记录，再用另一种工具测量记录;。

(2)听到音乐停止操作，坐回座位上来。

2.幼儿操作，教师观察指导。

(三)教师引导幼儿感知测量工具的长度与测量数字的关系。

引导语：小朋友们刚才测量时有没有什么发现呢?

1.引导幼儿观察并分享交流。

(1)请个别幼儿说说自己的发现。

2.小结：原来我们测量的围巾长度是一样的，只是测量工具的长度不同，所以结果不同，长度越长，量的次数少，长度越短，量的次数多。

三、引导幼儿在生活中运用自然测量来解决问题。

师：今天我们学会了用很多种物品来测量，小朋友们都学会测量和记录了吗?在我们的生活中，很多东西都是需要测量的，我们就可以用今天学的测量方法来解决问题。

【评析：通过学习测量方法，引导幼儿把测量经验延伸到生活中去。】。

师：老师会把围巾放在益智区，小朋友们试一试还可以用什么测量?并记录下测量的结果。

由于选择的教学内容——《自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动；而且，我为幼儿也准备充分的材料，能做到人手一份。所以，幼儿在活动中主动性及积极性都很强，探索活动中个个都表现地很投入，许多平时比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。幼儿通过多次的自由探索活动，已能掌握比较准确的测量方法了；幼儿在测量中，各项能力也得到了发展，特别是动手能力及探索能力。

大班科学公开课自然测量教案

1.让孩子感受即使不用标准化的测量工具，我们用身体也可以进行测量。初步学习用手、脚印测量的方法。

2.了解手尺的概念，基本掌握手尺的度量单位“拃”。

绘本课件、记录纸、笔、测量关联的物品。

有个小朋友叫豆豆，今天我们就来听一个豆豆的故事。看课件，引导孩子认识、使用身体尺。

环节一：认识手尺，学习用“拃”进行测量。

1.妈妈是用什么尺子给豆豆量尺寸，做裙子的？

2.了解手尺概念，学习手尺测量方法。

3.请小朋友也试试用自己的小手做一把手尺，学说手尺的度量单位“拃”，同伴之间相互比较手尺的大小。

4.操作：现在请你用手尺量一量自己的手臂吧！

6.小结：因为手尺大小不同，所以量出的尺寸也不同。

环节二：学习用脚印进行测量。

1.谁能帮豆豆想想还可以用我们身体的什么部分量量大衣柜？

2.谁来说说怎样用脚印测量？

3.练兵：请你在自己的位置上练一练，用脚印测量的本领。

5.集体。

小结：因为脚印大小不同，所以量出的尺寸也不同。

1.今天我们学会了用手尺和脚印进行测量，现在我们用新学到的本领量量自己的小椅子，然后记录在表格上。

2.介绍记录表及记录表的填写方法。

展示部分小朋友的测量结果，引导幼儿在课后尝试用手尺和脚印测量其它物品。

测量物体的温度幼儿科学教案

1、利用幼儿园玩水池为幼儿提供玩水的机会，感知水的特点，巩固对水的认识。

2、引导幼儿用各种资料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象。

3、培养幼儿观察、比较、归纳的能力。

活动准备。

1、课件：可以吸水的。

2、塑料制品，木制品，纸制品，泡沫制品，小石块等。

3、大水盆若干。

活动过程。

一、感觉游戏。

1、鼓励幼儿到水盆里玩水。

2、尝试。

-试试用双手捧水;。

-体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉;。

3、发现。

-把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大。

二、听觉游戏。

1、请幼儿将塑料制品一一投入水中。

2、试一试。

(1)听一听、比一比不同资料投入水中声音的大小.

(2)听一听、比一比不同资料从高处、低处投入水中声音的大小。

(3)得出结论：从高处将资料投入水中比低处将资料投入水中声音大，

重的资料投入水中比轻的资料投入水中声音大。

三、观察、比较、归纳游戏。

1、观察不同资料投入水中的沉浮现象。

比较资料的轻、重、厚、薄。

2、感知资料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系。

归纳那类资料会沉于水中，那类资料会浮于水中。

四、触觉游戏。

1、用手触摸、感知那些资料吸水，那些资料不吸水。

2、哪些资料遇水会烂，那些资料遇水完好如初。

五、收拾整理资料。

请幼儿把水中的所有资料收集在塑料袋里，使水中无杂物。对幼儿进行环保教育一一维护水资源。

活动延伸。

请幼儿把今日玩水“水中的发现”告诉爸爸妈妈。和爸爸妈妈一起探索新的发现。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

大班科学教案《自然测量》含反思

有益于幼儿整体素质的提高，本活动设计意在让幼儿探索、操作，感知、理解物体的弹。

性;通过观察、了解物体弹性的用途，并会运用所获得的科学经验进行发明创造，培养。

创新意识，达到对幼儿进行科学启蒙的最根本目的。

二、活动目的：

1、愿意参与科学探索活动，在活动中拓展思维，有一定的创新。

2、在探索、发明、制作、操作过程中，感知物体的弹性，对物体弹性的用途。

3、通过幼儿，培养幼儿的发散性思维和创新意识。

三、活动准备：

1、弹性玩具若干。

2、有弹性和无弹性的物品若干。

3、幼儿制作玩具的材料若干。

四、活动过程：

一、引导幼儿自由探索，感知物体的弹性。

1、谈话激起幼儿探索的兴趣。“今天，老师带来许多好玩的玩具，每样玩具，都有一。

个小秘密，小朋友可以用很多方法去发现它们的小秘密。比如：用手压一压、拉一拉、

捏一捏或者用脚跳一跳等等。玩的时候要小心，别把玩具弄坏了。”

2、引导幼儿自由选择各种玩具，自由操作、探索，感知物体的弹性。

3、教师巡回观察，参与幼儿的探索活动，启发幼儿发现“物体有弹性”的秘密。

4、幼儿讲述自己的探索过程及发现，了解物体弹性的基本特征。

老师边操作，边引导幼儿小结：“我们玩的东西很有趣，它们都有弹性。我们用力拉它。

或压它的时候，它就会改变形状，手一松，它又能变回来，这就是物体的弹性。”

二、再次探索并对物品分类，巩固对弹性的认识。

1、分组投放有弹性与无弹性的物品。

2、幼儿自由探索。

3、请幼儿把有弹性的与无弹性的物品分类。

三、游戏：找一找，想一想。(联系生活了解弹性的用途)。

1、找一找，看谁身上有弹性的东西最多。

2、找一找，活动室里哪些东西有弹性，看谁最先找到。

3、想一想：幼儿园、家里及其他地方，还有哪些东西有弹性。

四、引导幼儿讨论：

1、如果所有的物体都没有弹性将会怎么样?

2、怎样利用物体的弹性发明一种用品或玩具?

五、做一做、玩一玩。

1、“今天老师给你们准备了很多材料，我们也来动动脑筋，想一想，发明一件有弹性。

的用品或玩具。”给幼儿介绍材料名称。

2、鼓励幼儿先想想准备做什么?用什么材料做?先和好朋友说说。

3、提出操作要求。

4、介绍自己的作品，表扬有创意的幼儿。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

测量物体的温度幼儿科学教案

学生姓名。

学号月日至月日共周。

指导教师（签字）。

温度测量与控制电路广泛应用于生产生活中的各个方面，特别是在工业生产中，温度自动控制已经成为一个相当成熟的技术。本次课程设计给我们创造了良好的学习机会：一是查阅资料将自己所学的数字电子技术，模拟电子技术，以及传感器的相关知识综合运用，二是系统了解温度监测特别是工业上的温度控制的详细过程，为日后的学习和工作增长知识，积累经验。

在确定课设题目，经仔细分析问题后，实现温度的测量与控制方法很多，大致可以分为两大类型，一种是以单片机为主的软硬件结合方式，另一种是用简单芯片构成实现电路。由于单片机知识的匮乏，我们决定用后者实现。共同确定了总的电路结构，将设计分为三部分，陈涛负责温度传感部分，孙文涛负责温度显示和温度范围控制部分，张晓阳负责温度控制执行电路和声光报警部分。温度传感部分由热电偶构成的温度传感器，数字显示和设定控制部分由模数转换器ad574a、281024cmoseeprom、锁存器74ls175等组成，声光报警和温控加热降温执行电路主要用时基芯片555构成的多谐振荡器和单稳态电路组成。在确定了单元电路的设计方案后，我们在总结出总体方案框图的基础上，应用multisim11.0仿真软件画出了各单元模块电路图，最后汇总电路图。

由于缺少实践经验，并且知识有限，所以本次设计中难免存在缺点和错误，敬请老师批评指正。

设计者。

2、ad转换与解码?????????????????????????????8。

3、译码显示????????????????????????????????10。

4、控制温度设定??????????????????????????????11。

5、温度超限判断??????????????????????????????12。

6、多路温度循环检测功能??????????????????????????13。

7、方案的优点与缺点以及改进????????????????????????14。