教学工作计划可以促进教师不断反思和调整教学方法,提高自己的教学能力。下面是一份优秀的教学工作计划案例,希望对大家有所启发。
幼儿课前学习活动设计:
1.组织“我的本领大”生活经验分享会,让幼儿知道自己的特长和本领,为幼儿介绍本领做好铺垫。
2.在图书区投放有关独特的我、家人关爱及朋友间友谊的图书,引导幼儿在阅读中积累相关经验。
3.组织幼儿“我的自画像”的绘画活动,引发幼儿观察发现自己独特的外貌特征,有初步的自我认识。
4.在语言区投放看图讲述“我的一家”、“我就是我”等故事图片,引导幼儿在看图讲述中丰富生活经验,激发情感体验,做好学习准备。
活动目标:
1.知道每个人都有自己的独特之处和本领,学会自我欣赏,懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。
2.能大方自信的说出自己的外貌特点,展示自己的本领,大胆表达自己的想法。
3.感受在学习本领时周围人对自己的关爱和鼓励,树立自信心,在欣赏自己和赞美别人中感受快乐。
活动重点:
知道每个人都有自己的独特之处和本领,懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功,学会自我欣赏,树立自信心。
活动难点:
能大方自信的说出自己的外貌特点,展示自己的本领,并感受在学习本领时周围人对自己的关爱和鼓励。
活动准备:
1.经验准备:了解每位幼儿的本领,并请幼儿准备才艺展示;组织“我的好朋友”分享交流,引导幼儿了解好朋友的本领,发现对方的优点。
2.物质准备:幼儿的照片制作成滚动屏幕课件、《小鹰学飞》的动画视频、老师和爸爸表达赞美的视频。
活动过程:
1.采用游戏激趣法,引导幼儿说出漫画人物的外形特点及他们的本领。出示一组漫画人物:我们来玩一个看漫画猜人名的游戏,你认识他们吗?他们都是谁?引导幼儿逐一分析漫画人物的特点。
小结:他们都有自己的特点,给大家留下了深刻的印象,同样他们也有自己的本领,这些本领深受大家的喜欢。
2.采用交流展示法和赞赏激励法,引导幼儿大方自信的说出自己的外貌特征,展示自己的本领,学会欣赏自己,树立自信心。
(1)通过“快乐大搜索”的游戏,引导幼儿说出自己的外貌特征。
提问:我们也都有自己的特点和本领,你长得有什么特点?
小结:我们每个人长的都不一样,不管你长得是高是矮、是胖是瘦,眼睛是大是小,皮肤是黑还是白,在大家眼中你永远都是最漂亮的,是独一无二的!
(2)通过接龙游戏,鼓励每位幼儿都大方自信地说出自己的本领。
(3)请个别幼儿在集体面前展示本领,给幼儿以充分的肯定,让幼儿获得成功的体验,感受到自己很棒。
小结:小朋友们可真是多才多艺,每个人都有不同的本领,你们真是太棒了!
3.采用观察分析法和设疑提问法,引导幼儿懂得学习本领需要不断努力才能成功,同时也离不开周围人对自己的帮助、支持和鼓励。
小鹰推下悬崖?爸爸把小鹰推下悬崖,之后发生了什么事?
小结:爸爸把小鹰推下悬崖是为了逼着他学本领,这是爸爸对小鹰的严格要求,也是对小鹰的爱,这种爱需要我们用心去体会。
观看第三段视频,提问:小鹰是怎样学会飞翔的?这次小鹰为什么能勇敢的跳下去?
小结:经过努力的练习,在爸爸的帮助下,小鹰终于学会了飞翔的本领。
(2)结合生活实际,引导幼儿回忆自己在学习本领时是怎样克服困难的,得到过谁的帮助和鼓励。
提问:你在学本领的时候都得到过谁的帮助,是怎样帮助你的?
小结:学习本领不但需要自己的努力,还离不开周围人对你的帮助和鼓励。
4.借助视频激情法,引导幼儿感受周围人对自己的认可和赞美,鼓励幼儿大胆表达自己的想法和愿望。
(1)观看老师和爸爸表达爱的视频,感受他们对自己的爱与赞美。
提问:听了老师和爸爸对你说的话,心里有什么感觉?你想对爸爸说什么?
小结:在老师心中你们都是独一无二的,老师喜欢你们每一个人,你们每个人在自己爸爸妈妈的心中也都是最棒的!
(2)召开“赞美会”,引导幼儿学习悦纳他人,发现同伴身上的优点,让每位幼儿感受赞美与被赞美的快乐。
小结:原来赞美别人和被别人夸赞是这么幸福和快乐的事情。大家都这么喜欢你,你也应该更加喜欢你自己。
课后延伸活动设计:
1.组织“幼儿才艺展示会”,让每位小朋友展示自己的本领,满足幼儿展示的需求,让幼儿获得成功的体验。
2.组织交流活动“我眼中的好朋友”,让幼儿交流自己好朋友的优点,学会欣赏别人,把自己的赞美送给好朋友。
1.理解故事内容,知道每个人都有自己的本领,我就是我,谁也代替不了。
2.能发现自己的长处,并能大胆的讲述喜欢自己的理由。
3.在宽松的氛围中,提高与他人交流的自信心。
1.理解故事内容,知道每个人都有自己的本领,我就是我,谁也代替不了。
2.能发现自己的长处,并能大胆的讲述喜欢自己的理由。
故事课件、花环、音乐磁带。
一、谈话导入。
师:孩子们,你喜欢你自己吗?喜欢自己什么地方?(幼儿自由发言)。
2、教师继续讲述故事后半部分。
山羊笑着对青蛙说:······我们大家都喜欢你。
师:(老师高兴的情绪)你们猜猜青蛙现在会是什么表情呢?
讲故事至最后,问:现在青蛙为什么又高兴起来了呢?山羊对他说了什么?
师:每个动物都有自己的本领,青蛙当然也有。最后青蛙是怎么对自己说的?
师:这会青蛙高兴了,它为自己是一只青蛙而感到自豪!这个故事的名子是《我喜欢我》。
三、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领。
1、幼儿相互交流。
师:你喜欢你自己吗?想想自己有什么本领,请你与你的小伙伴说一说,让他们更你喜欢你吧。
2、幼儿轮流说说喜欢自己的理由。
师:看来小朋友们的本领还真不少,说都说不完。这样吧,每个人把自己的本领说给大家听。(老师及时鼓励)。
小结:你们太了不起了,有这么多的本领呀,你们还能帮别人做那么多的事情,真是太棒了!
四、召开“赞美会”,让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。
师:你有没有发现其他小朋友身上也有很多的优点呢?下面我们召开一个赞美会,你可以大声的赞美任何一个小朋友,可以用我喜欢谁,因为他能·······的句式。
师:xx,听到这么多小朋友赞美你,你感觉怎么样?(高兴、快乐、觉得自己很棒)有这么多人夸你,说明你很棒。
五、鼓励幼儿随音乐自信的表演。
师:孩子们,通过自己和别人的赞美,今天我们发现了自己很多的优点,你们太棒了!让我们随音乐快乐一下吧!(放音乐《大家一起来》跳到前面来,面向大家做一个自信的动作,大家会更加喜欢你。
(音乐声音变小)老师小结:我们每天都在不断进步,优点会越来越多,也会有更多的人喜欢你。如果有人问你“你喜欢你自己吗?”你应该怎么告诉他?(小朋友:“我喜欢我自己!”)教师引导幼儿大声说出,并做出动作。
一、活动要求:
1、欣赏故事,进一步认识自我,了解自我并通过谈话大胆的评价自我。
2、努力展示自己的长处,树立自信心。
二、活动准备:
玩具青蛙、故事。
三、活动过程:
欣赏故事——讨论故事——喜欢我自己。
(一)欣赏故事。
1、提问:你们喜欢青蛙吗?喜欢他的什么地方?(幼儿回答)2、听听青蛙的故事:
(1)倾听故事至“他忍不住哭了起来”
(2)这只青蛙为什么会对自己失去信心的`?
(3)青蛙为什么会难过?他有没有别人不会的本领?
(4)听故事后半段,现在青蛙为什么又高兴起来了?
(二)讨论故事。
1、青蛙有什么本领?野鸭、小松鼠、山羊呢?
2、青蛙为什么不高兴?山羊对他说了什么?青蛙又变的怎样了?为什么?
3、最后青蛙是怎么对自己说的?
(三)我喜欢我自己师:小青蛙认识到了自己的长处,那你有没有值得自豪的地方?
幼儿相互间的评价,让他们说说同伴身上的闪光点,以此进一步认识自我,激发自信。
你喜欢你自己吗?为什么?(幼儿交流,鼓励幼儿大胆交流,敢于说说自己的长处,帮助树立自信心。)。
活动反思:
每个幼儿都有自己的性格特点,个体的差异也是不同的,让孩子通过观察和比较自己以及同伴,了解和发现自己以及同伴不一样的地方,感受到自己与别人的不同,以及其中的奇妙之处。教师的经验再丰富,设计活动也应当从孩子的角度出发,应当自然的真实的,而不是教师眼里的,这样的情境是不真实的,应当多尊重幼儿个性化,不要成人化。幼儿需要发自内心的认可,不能够去灌输,孩子也想在集体中得到认可,在同伴之间得到认可,每个人都需要有价值的体现。
1、欣赏故事,进一步认识自我、了解自我,并通过谈话大胆的自我。
2、努力展示自己的长处,树立自信心。
1、挂图故事磁带。
2、玩具青蛙。
一、认识主人公:青蛙。
1、教师出示玩具青蛙。你喜欢青蛙吗?喜欢它的什么地方?
二、蛙的故事。
1、倾听故事至“它忍不住哭了起来”。
2、青蛙为什么会难受?(因为它不会爬树、不会飞、不认字)。
3、别人会的本领他不会,所以它很难受。他有没有别人不会的本领呢?(会跳、会唱歌)。
4、原来他也有值得骄傲的别人不会的本领呢!听听朋友们对他怎么说的。
5、故事后半段。现在青蛙为什么又高兴起来了呢?
三、看图听故事。
1、出示图片边完整地讲述故事。
2、青蛙有什么本领?野鸭呢?小松鼠呢?还有山羊呢?
3、青蛙为什么不高兴?山羊对他说了些什么?青蛙又变得怎样了?为什么?
4、故事有一个很好的题目,就叫“我,喜欢我自己”。
5、请幼儿自己看图书,自由讲述。
1、你有没有值得骄傲的地方?
活动目标:
1、欣赏故事,理解故事内容,学会看到自己的长处。
2、通过与同伴交流,了解自己、认识自己、喜欢自己,并学习用“我喜欢我自己,……”的句式讲述。
3、参与击鼓传花活动,努力展示自己的长处,树立自我意识和自信心。
活动准备:
1、青蛙玩具或青蛙图片。
2、红花一朵。
活动过程:
一、出示青蛙玩具(或图片),欣赏故事《我喜欢我自己》。
2、教师讲述故事(从开始——他忍不住哭了出来)。并提问:
(1)青蛙为什么会难受?
(2)别人会的本领他不会,所以他很难过,那么他有没有别人不会的本领呢?
3、教师讲述故事的结尾。并提问:
(1)朋友们对青蛙说什么?
(2)后来,青蛙还难受吗?
二、围绕重点讨论,理解故事内容。教师提问:
1、青蛙有什么本领?野鸡、小松鼠、山羊有什么本领?
2、故事中的青蛙为什么哭?你喜欢青蛙吗?
三、引导幼儿找找自己的长处。
2、引导幼儿与同伴交流自己值得自豪的地方。
3、请个别幼儿在集体面前交流自己的长处。
4、教师小结:我们每个小朋友不仅会做许多自己的事情,还能为别人做许多事情,所以我们每个孩子都是很棒的。同时,我们每个人也有缺点,知道自己的不足,我们可以努力改进,这样我们的优点就会越来越多。
1、教师:你喜欢你自己吗?你能用“我喜欢我自己,……”讲述喜欢自己的理由吗?
2、介绍游戏规则:大家击鼓传花,当鼓声停时,红花在谁的手上,谁就在集体面前用“我喜欢我自己,……”的句型夸奖自己的长处,然后继续听鼓声传花。
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1.《纲要》中指出:既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展,既贴近幼儿生活,选择感兴趣的事物问题,又有助于拓展幼儿经验和视野。而结合中班幼儿自我评价能力的现状,其自我评价的能力还有所欠缺,不够全面、彻底,所以本活动将通过老师有方向、有目的的引导孩子正确的认识自己,并让孩子们自己在集体中发言,在群体中讨论的方式,提高孩子的语言组织能力以及自信心。
2.目标定位:
《纲要》中指出:社会教育是幼儿全面发展的重要组成部分,是由社会认知、社会情感及社会行为技能三方面构成的有机整体。而我设计的《我喜欢我自己》活动的目标定位于:
a、努力展示自己的长处,建立自我意识和信心。
b、学会看到自己的优点和长处,通过与同伴交流,了解自己、认识自己、喜欢自己,并学习用"我喜欢我自己。"的句式讲述,并在集体面前展示自己。
c、努力展示自己的长处,树立自我意识和信心。
3.重、难点:
a、重点:知道每个人都有自己的本领,我就是我,谁也代替不了。
b、难点:能发现自己的长处,并大胆讲述喜欢自己的理由。
1、谈话法:通过与幼儿一起讨论,自己有哪些优点,提高孩子的兴趣。
2、故事引导法:通过幼儿听小青蛙的故事,提高孩子的观察分析能力,为孩子正确述说提供良好的前提准备。
1.讨论法:在集体中讨论自己的优点,学会大胆表现自己的特长。
2.迁移式指导法:通过了解别人的优点,再迁移到自己身上,让孩子知道原来我也有这种优点啊,提高孩子的自信。
1.课件。
2.动手实践操作材料。
1、游戏活动导入:
小朋友,你们喜欢老师吗?说说为什么?
你们喜欢小青蛙吗?今天老师给大家带来了一位新朋友,它是一只小青蛙,这只青蛙本来以为自己最能干、最漂亮,可是今天,它突然对自己失去了信心。这到底是怎么回事?让我们一起来听一听。师幼儿共同欣赏故事《我喜欢我自己》。
2、游戏活动准备:
(1)出示课件,欣赏故事。
青蛙听了心里很难过。
(2)教师:青蛙为什么会难受?
教师:别人会的本领它不会,所以它难过,那么它有没有别人不会的本领呢?
青蛙听了心里很难过,它难过的哭了起来。
(3)教师讲述故事的结尾。
教师:山羊公公对青蛙说什么?后来,青蛙还难过吗?
(4)青蛙听了说:“是啊,我就是青蛙,会做青蛙做的事,朋友们都喜欢我,我也喜欢我自己。”青蛙回到池塘里,高兴的唱起歌来!
3、游戏活动过程:
(1)小朋友,刚才听了故事,你们说一说:
青蛙有什么本领?野鸭、小松鼠、山羊有什么本领?
故事中的青蛙为什么哭?后来又为什么高兴呢?
最后,青蛙对自己说什么呢?你喜欢青蛙吗?
(2)引导幼儿认识其他动物的本领。
教师:小青蛙明白自己也有本领,朋友们也很喜欢自己后,它也喜欢自己了。不光小青蛙有自己的本领,小朋友,你还知道其也动物有什么本领?(课件展示)。
(3)引导幼儿找找自己的长处。
引导幼儿与同伴交流自己值得自豪的地方。
请个别幼儿在集体面前交流自己的长处。
(4)幼儿分5组进行特长展示活动。绘画组、手工组、叠衣服组唱歌组、玩具组。
(5)召开“赞美会”,让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。
师:你有没有发现我们班其他小朋友身上也有很多优点呢?下面我们召开一个赞美会,你可以大声的赞美任何一个小朋友,可以用我喜欢xxx,因为他能,来说一说。
师:xxx,听到这个小伙伴赞美你,你感觉怎么样?(高兴、快乐、觉得自己很棒)有这么多人夸你,说明你很棒。
(四)游戏活动主题延伸:
鼓励幼儿随音乐自信的表演。孩子们,通过自己和别人的赞美,今天我们发现了自己很的优点,你们太棒了!让我们随音乐快乐一下吧!(放音乐《大家一起来》)跳到前面来,面向大家做一个自信的动作,大家会更加喜欢你的。
我们每天都在不断进步,优点会越来越多,也会有更多的人喜欢你。如果有人问你:“你喜欢你自己吗?”你应该怎么告诉他?要大声的说:“我喜欢我自己!”并做一个自信的poss!
1.欣赏故事,进一步认识自我,了解自我并通过谈话大胆的评价自我。
2.努力展示自己的长处,树立自信心。
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
玩具青蛙、故事。
欣赏故事--讨论故事--喜欢我自己。
(一)欣赏故事1.提问:你们喜欢青蛙吗?喜欢他的什么地方?(幼儿回答)。
2.听听青蛙的故事:
(1)倾听故事至"他忍不住哭了起来"。
(2)这只青蛙为什么会对自己失去信心的?
(3)青蛙为什么会难过?他有没有别人不会的本领?
(4)听故事后半段,现在青蛙为什么又高兴起来了?
(二)讨论故事1.青蛙有什么本领?野鸭、小松鼠、山羊呢?
2.青蛙为什么不高兴?山羊对他说了什么?青蛙又变的怎样了?为什么?
3.最后青蛙是怎么对自己说的?
(三)我喜欢我自己师:小青蛙认识到了自己的长处,那你有没有值得自豪的地方?
幼儿相互间的评价,让他们说说同伴身上的闪光点,以此进一步认识自我,激发自信。
你喜欢你自己吗?为什么?(幼儿交流,鼓励幼儿大胆交流,敢于说说自己的长处,帮助树立自信心。)。
活动中我让孩子们说说自己的优点、同伴的优点,尊重儿童的社会性认识、情感和行为的发生发展,是通过和同伴及成人交往而来的,通过外界对自己的信息,如让孩子给同伴找优点和给自己找优点,帮助幼儿体验到赞美和被赞美的快乐,学会用欣赏看别人,看自己。这样慢慢一层层深入,再回到主观的意识中来,有助于幼儿良好的自我意识和个性的发育,而这种良好的自我意识和个性,又将反过来激励他们形成自我喜欢的态度,鼓励他们更加积极主动和充满信心地与外界交往。
社会领域的教育具有潜移默化的特点,幼儿社会态度和社会情感的培养尤其应渗透在多种和一日生活的各个环节之中,要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境,避免单一呆板的言语说教。让我思考的是,像这样《我喜欢我自己》的社会活动,应与孩子真实的生活相联系,从孩子的生活切入,有一系列为这个活动做准备的主题活动,而不是单一把它当成一堂课去教授孩子,社会学习也是一个漫长积累的过程,作为教师因很好的将生活与教育相结合,去理解孩子去相信孩子,真正的将社会情感渗透在孩子日常生活的点滴中,让孩子真正从内心喜欢他人,喜欢自己。
1、欣赏故事,进一步认识自我、了解自我,并通过谈话大胆的评价自我。
2、努力展示自己的长处,树立自信心。
【活动准备】1、挂图故事磁带。2、玩具青蛙。
【活动过程】。
一、认识主人公:青蛙。
1、教师出示玩具青蛙。你喜欢青蛙吗?喜欢它的'什么地方?
二、蛙的故事。
1、倾听故事至“它忍不住哭了起来”。
2、青蛙为什么会难受?(因为它不会爬树、不会飞、不认字)。
3、别人会的本领他不会,所以它很难受。他有没有别人不会的本领呢?(会跳、会唱歌)。
4、原来他也有值得骄傲的别人不会的本领呢!听听朋友们对他怎么说的。
5、故事后半段。现在青蛙为什么又高兴起来了呢?
三、看图听故事。
1、出示图片边完整地讲述故事。
2、青蛙有什么本领?野鸭呢?小松鼠呢?还有山羊呢?
3、青蛙为什么不高兴?山羊对他说了些什么?青蛙又变得怎样了?为什么?
4、故事有一个很好的题目,就叫“我,喜欢我自己”。
5、请幼儿自己看图书,自由讲述。
1、你有没有值得骄傲的地方?
2、你喜欢你自己吗?为什么?
设计意图:
一位哲人曾经说过:“谁拥有了自信,谁就成功了一半”。幼儿期是个性品质可塑较强的时期,从小培养幼儿自信,对其一生都有影响。幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段,而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说,非常需要能够正确地认识自我,评价自我,从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。我根据大班幼儿的这些特点设计了《我就是我》的教育活动。
整个教育活动我设计了三个环节:第一个环节,借助课件讲故事,引导幼儿发现动物们各自的本领,帮助伤心难过的青蛙寻找优点,从而感知、体会故事中所蕴含的“我就是我,谁也代替不了”的'道理。
第二个环节,鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本领,多方面展现自己的特长;第三个环节,组织孩子们召开“赞美会”,引导幼儿发现其他小朋友身上的优点,让每个孩子感受赞美和被赞美的快乐。
最后,让孩子们随音乐自由、大胆的展现自己,并大胆的告诉别人“我喜欢我自己”,让自己更加的自信!
整个活动,给孩子们创造一个轻松、快乐的氛围,以提高自己与别人交流的自信心。
活动目标:
1、理解故事内容,知道每个人都有自己的本领,我就是我,谁也代替不了大班教案我喜欢我自己大班教案我喜欢我自己。
2、能发现自己的长处,并能大胆的讲述喜欢自己的理由。
3、在宽松的氛围中,提高自己与他人交流的自信心。
活动准备:
故事课件、花环、音乐磁带。
活动过程:
一、谈话导入。
二、结合课件讲故事。
1、教师讲故事前半部分。
师:(神秘状)今天老师还带来了一位动物朋友,它是谁呢?(出示青蛙课件)。
师:你喜欢青蛙吗?为什么?(引导幼儿找出青蛙的优点)。
青蛙也是这么想的,今天,小青蛙在池塘边……它忍不住哭了起来。(结合课件讲故事)。
师:青蛙为什么会难受?他真得很没用吗?他有没有别人不会的本领呢?
师:青蛙有这么多的本领,他不应该难受呀!谁来安慰安慰它。
2、教师继续讲述故事后半部分。
山羊笑着对青蛙说:我们大家都喜欢你。
师:(老师高兴的情绪)你们猜猜,现在青蛙会是什么表情呢?
讲故事至最后,问:现在青蛙为什么又高兴起来了呢?山羊对它说了什么?
师:山羊不仅知道自己的本领,还知道观察别人的优点。那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢?
师:每个动物都有自己的本领,青蛙当然也有。最后青蛙是怎么对自己说的?
三、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领。
1、幼儿相互交流。
师:你喜欢你自己吗?想想自己有哪些什么本领?请与你的小伙伴说一说,让他们更加喜欢吧。
2、幼儿轮流说说喜欢自己的理由。
师:看来小朋友的本领还真不少,说都说不完。这样吧,每个人把你的本领说给大家听听。
(教师追问幼儿――自己有哪些本领?会为自己做什么?还能为别人做什么事情等。)请现场幼儿展示(如:跳舞、唱歌、武术),老师及时鼓励。
小结:你们太了不起了,有这么多的本领呀,你们还能帮别人做那么多的事情,真是太棒了!
四、召开“赞美会”,让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。
师:你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢?下面我们召开一个赞美会,你可以大声地赞美任何一个小朋友。可以用我喜欢谁,因为他能,的句式说出来。
师:,听到这么多小朋友赞美你,你们感觉怎么样?(高兴、快乐、觉得自己很棒。)有这么多人夸你,说明你很棒大班教案我喜欢我自己学习总结。
五、鼓励幼儿随音乐自信的表演。
师:孩子们,通过自己和别人的赞美,今天我们发现了自己很多的优点,你们太棒了!让我们随音乐快乐一下吧!(放音乐《大家一起来》跳到前面来,面向大家做一个自信的动作,他们会更加喜欢你。
(音乐声音变小)教师小结:我们每天都在不断进步。优点会越来越多,也会有更多的人喜欢你。如果有人问你“你喜欢你自己吗?”你应该怎么告诉他?(小朋友:“我喜欢我自己。”)教师引导幼儿大声说出,并做动作。
1、欣赏故事,进一步认识自我,了解自我并通过谈话大胆的评价自我。
2、努力展示自己的长处,树立自信心。
玩具青蛙、故事。
(一)欣赏故事。
1、提问:你们喜欢青蛙吗?喜欢他的什么地方?(幼儿回答)。
2、听听青蛙的故事:
(1)倾听故事至"他忍不住哭了起来"。
(2)这只青蛙为什么会对自己失去信心的?
(3)青蛙为什么会难过?他有没有别人不会的本领?
(4)听故事后半段,现在青蛙为什么又高兴起来了?
(二)讨论故事。
1、青蛙有什么本领?野鸭、小松鼠、山羊呢?
2、青蛙为什么不高兴?山羊对他说了什么?青蛙又变的怎样了?为什么?
3、最后青蛙是怎么对自己说的?
(三)我喜欢我自己师:小青蛙认识到了自己的长处,那你有没有值得自豪的地方?
幼儿相互间的评价,让他们说说同伴身上的闪光点,以此进一步认识自我,激发自信。
你喜欢你自己吗?为什么?(幼儿交流,鼓励幼儿大胆交流,敢于说说自己的长处,帮助树立自信心。)。
一、说教材:
1.《纲要》中指出:既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展,既贴近幼儿生活,选择感兴趣的事物问题,又有助于拓展幼儿经验和视野。而结合中班幼儿自我评价能力的现状,其自我评价的能力还有所欠缺,不够全面、彻底,所以本活动将通过老师有方向、有目的的引导孩子正确的认识自己,并让孩子们自己在集体中发言,在群体中讨论的方式,提高孩子的语言组织能力以及自信心。
2.目标定位:
《纲要》中指出:社会教育是幼儿全面发展的重要组成部分,是由社会认知、社会情感及社会行为技能三方面构成的有机整体。而我设计的《我喜欢我自己》活动的目标定位于:
a。努力展示自己的长处,建立自我意识和信心。
b。学会看到自己的优点和长处,通过与同伴交流,了解自己、认识自己、喜欢自己,并学习用“我喜欢我自己。”的句式讲述,并在集体面前展示自己。
c。努力展示自己的长处,树立自我意识和信心。
3.重、难点:
a。重点:知道每个人都有自己的本领,我就是我,谁也代替不了。
b。难点:能发现自己的长处,并大胆讲述喜欢自己的理由。
二、说教法:
1、谈话法:通过与幼儿一起讨论,自己有哪些优点,提高孩子的兴趣。
2、故事引导法:通过幼儿听小青蛙的故事,提高孩子的观察分析能力,为孩子正确述说提供良好的前提准备。
三、说学法:
1.讨论法:在集体中讨论自己的优点,学会大胆表现自己的特长。
2.迁移式指导法:通过了解别人的优点,再迁移到自己身上,让孩子知道原来我也有这种优点啊,提高孩子的自信。
四、教具准备:
1.课件。
2.动手实践操作材料。
五、活动流程:
1、游戏活动导入:
小朋友,你们喜欢老师吗?说说为什么?
你们喜欢小青蛙吗?今天老师给大家带来了一位新朋友,它是一只小青蛙,这只青蛙本来以为自己最能干、最漂亮,可是今天,它突然对自己失去了信心。这到底是怎么回事?让我们一起来听一听。师幼儿共同欣赏故事《我喜欢我自己》。
2、游戏活动准备:
(1)出示课件,欣赏故事。
青蛙听了心里很难过。
(2)教师:青蛙为什么会难受?
教师:别人会的本领它不会,所以它难过,那么它有没有别人不会的本领呢?
青蛙听了心里很难过,它难过的哭了起来。
(3)教师讲述故事的结尾。
教师:山羊公公对青蛙说什么?后来,青蛙还难过吗?
(4)青蛙听了说:“是啊,我就是青蛙,会做青蛙做的事,朋友们都喜欢我,我也喜欢我自己。”青蛙回到池塘里,高兴的唱起歌来!
3、游戏活动过程:
(1)小朋友,刚才听了故事,你们说一说:
青蛙有什么本领?野鸭、小松鼠、山羊有什么本领?
故事中的青蛙为什么哭?后来又为什么高兴呢?
最后,青蛙对自己说什么呢?你喜欢青蛙吗?
(2)引导幼儿认识其他动物的本领。
教师:小青蛙明白自己也有本领,朋友们也很喜欢自己后,它也喜欢自己了。不光小青蛙有自己的本领,小朋友,你还知道其也动物有什么本领?(课件展示)。
(3)引导幼儿找找自己的长处。
引导幼儿与同伴交流自己值得自豪的地方。
请个别幼儿在集体面前交流自己的长处。
(4)幼儿分5组进行特长展示活动。绘画组、手工组、叠衣服组唱歌组、玩具组。
(5)召开“赞美会”,让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。
师:你有没有发现我们班其他小朋友身上也有很多优点呢?下面我们召开一个赞美会,你可以大声的赞美任何一个小朋友,可以用我喜欢xxx,因为他能,来说一说。
师:xxx,听到这个小伙伴赞美你,你感觉怎么样?(高兴、快乐、觉得自己很棒)有这么多人夸你,说明你很棒。
(四)游戏活动主题延伸:
鼓励幼儿随音乐自信的表演。孩子们,通过自己和别人的赞美,今天我们发现了自己很的优点,你们太棒了!让我们随音乐快乐一下吧!(放音乐《大家一起来》)跳到前面来,面向大家做一个自信的动作,大家会更加喜欢你的。
我们每天都在不断进步,优点会越来越多,也会有更多的人喜欢你。如果有人问你:“你喜欢你自己吗?”你应该怎么告诉他?要大声的说:“我喜欢我自己!”并做一个自信的poss!
设计意图:
幼儿园社会活动是教幼儿做人的教育,是形成和完善幼儿人格的教育,也是幼儿全面发展教育的重要组成部分。游戏是幼儿的天性,是符合学前儿童年龄特点的一种独特的活动形式。最近我们班的幼儿对自己的外貌和他人的外貌有着浓厚得兴趣,我抓住了幼儿的兴趣并认识到游戏是幼儿有效的学习手段,于是结合我班研究课题《幼儿园社会活动游戏化的实践与研究》来开展《我就喜欢我自己》这一主题活动,使幼儿通过观察比较,了解自己和别人不一样的地方,知道自己是与众不同的。能在游戏中尽情地打扮自己,并在集体面前大胆地表现自己的美。
教学目标:
1、通过观察比较,了解自己和别人不一样的地方,知道自己是与众不同的。
2、能在游戏中尽情地打扮自己,并在集体面前大胆地表现自己的美。
教学准备:
1、教师、幼儿照片。
2、小镜子。
3、装扮道具、录音机、磁带。
教学重点与难点:
通过观察比较,了解自己和别人不一样的地方,知道自己是与众不同的,能够在集体面前大胆地表现自己。
教学方法与手段:图示法、游戏法。
活动过程:
一、谈话导入。
师:这是谁呀?(王老师、蔡骏涵)为什么你们一看就能知道?她们有不一样的地方吗?
小结:你们真聪明,一下子就能找出了不同的地方,你们想不想找一找和别的小朋友不一样的地方?那赶快拿镜子找旁边的好朋友一起来照一照、找一找不同之处。
二、照镜子找不同。
1、幼儿两人一组照镜子找不同。
2、幼儿用语言表述与他人的不同之处。
师:谁来说说你和旁边的小朋友长得有什么不一样的地方?
三、照镜子找自己喜欢的地方。
幼儿照镜子找特点,并用语言描述自己长相的特点。
师:你最喜欢自己的哪个部位?为什么呢?
小结:我们小朋友已经找到了自己最喜欢的地方,其实不管是双眼皮大眼睛,还是单眼皮小眼睛,不管是高鼻梁,还是翘嘴巴,都很可爱,都是别人代替不了的。
四、游戏《扮扮乐》。
1、幼儿自选道具进行装扮。
提问:你觉得自己现在怎么样?你喜欢现在这个样子么?
2、幼儿与客人老师交流,是否喜欢自己这样的打扮。
3、集体展示。
今天我们知道了每个人都长得不一样,也找到了不一样的地方,找出了自己最喜欢的地方,也能把自己打扮的很漂亮,开心吗?我们一起跟着音乐来跳舞吧。
1.学习观察画面,初步了解故事内容。
2.尝试用完整的语言来学说简单的对话,能大胆表达。
3.感受做家务能带来自信、自豪和快乐。
4.根据已有经验,大胆表达自己的想法。
5.理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
【活动准备】。
物质准备:ppt《我会做家务》、幼儿人手一份操作卡、大的房间操作板。
经验准备:幼儿有过帮助爸爸妈妈做家务的体验活动。
【活动过程】。
一、“找朋友”游戏,引发兴趣。
师:我们都有自己的好朋友,听着音乐一起来找朋友吧!
二、观察画面,理解故事。
1.自由讲述画面。
――播放ppt1,师:瞧!皮皮狗新买了一个皮球,它去找朋友一起玩了。
――播放ppt2,师:皮皮狗遇到了谁?他们在干什么?(幼儿自由讲述)。
2.学习故事对话。
――播放ppt3,师:皮皮狗是怎么问小熊的?(幼儿猜测、讨论)。
(播放录音)听听故事里皮皮狗是怎么问的?(幼儿一起问:小熊小熊,我们去玩皮球吧!)。
师:小熊又会怎样回答呢?(幼儿讨论)。
(播放录音)听听小熊是怎么回答的?(不行不行,我要扫地呢!)幼儿加上动作一起学一学。
――播放ppt4、ppt5,教师分别采取分角色问答、集体问答的方式引导幼儿学说对话。
教师小结:皮皮狗找了几个小动物去玩皮球?分别有谁?可是三个小动物都在忙着做家务。
看看三个小动物的表情怎么样?听听它们一起说了什么?(播放录音)提问:小动物们说了什么?(幼儿学一学)。
三、动手操作,整理房间。
小结:看到房间里乱七八糟的,皮皮狗像小动物那样也开始做家务、整理房间啦!
2.幼儿操作,帮助皮皮狗整理房间。
3.播放ppt6,师:谁来说说你是怎样帮皮皮狗整理房间的?(个别幼儿讲述:如红衣服送到红色的衣柜里、黄蜡笔送到黄色的盒子里、绿皮球送到绿色的抽屉里等等)教师根据幼儿的讲述进行操作。
师:我们一起来看看皮皮狗的房间,现在变得怎么样?
四、联系生活,提升经验。
师:我们小朋友除了会整理房间,你还会做什么家务呢?(幼儿大胆讲述)现在我们陪皮皮狗一起去外面玩游戏吧!
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
1、知道、了解自己的长相特点和本领。
2、原意承担一些力所能及的小任务。
3、为自己好的活动成果感到高兴。
课件ppt、小镜子一面、衣服、衣架、蜡笔、绘本若干、图书架一个。
一、谈话导入,引出主题。
关键提问:
1、最近几天,我们小朋友和爸爸妈妈都在看一本书,这本书说了哪个小动物的事情啊?
2、谁还记得这本书的名字叫什么?(ppt出示:《我喜欢自己》,跟着老师一起一起念念书的名字)。
3、我喜欢自己,小猪说它喜欢的是谁啊?(自己)。
教师小结:原来《我喜欢自己》这本书是讲了小猪喜欢自己的事情。
二、知道、了解自己的长相特点和本领。
关键提问:
【ppt:引导幼儿说说并梳理小猪喜欢自己的长相。】。
教师小结:原来小猪喜欢自己的外形长相,喜欢自己卷卷的尾巴、圆圆的肚皮、细细的小脚。
2、你最喜欢自己身体的哪里呢?到前面给大家看一看。
教师小结:其实我们每个小朋友都长得不一样,都很特别,我们可以喜欢自己的大眼睛、也可以喜欢自己的小眼睛,可以喜欢自己的小辫子,也可以喜欢自己爱笑的嘴巴。(教师可根据孩子们的回答来进行梳理)。
3、小猪除了喜欢自己的外形长相,还喜欢自己的什么?
教师小结:小猪喜欢自己,会自己吃好吃的东西、会刷牙、洗澡,把自己弄得干干净净,健健康康的。
教师小结:小猪还喜欢画画、骑车、读书,这些都是小猪的爱好和本领,原来小猪喜欢自己的爱好和本领。
4、那你们喜欢自己什么本领?
【意图:帮助幼儿在同伴中确定自己的能力、本领,获得自信感。】。
教师小结:原来我们的小朋友会这么多本领,变得越来越能干,我们也会变得越来越开心,越来越喜欢自己了。
三、承担小任务,体验活动成果的快乐。
1、今天老师这里有些小任务,你们能不能来完成?
任务一:挂衣服。
任务二:收蜡笔。
任务三:整理小书。
2、介绍任务。
3、幼儿操作,教师巡视。
4、操作后鼓励幼儿分享成果。
关键提问:小朋友你们觉得东西整理干净了心情怎么样?是谁把东西整理得这么整齐啊?
教师小结:当我们自己变得越来越能干的时候,就会更高兴,更喜欢自己,自己的劳动果实也会变得特别的甜。
四、诗歌欣赏《我喜欢我自己》,激发幼儿喜欢自己的美好情感。
1、边播放ppt边朗诵诗歌《我喜欢我自己》。
2、宝贝们,你们喜欢自己吗?大声的告诉自己:我喜欢自己!
1、知道、了解自己的长相特点和本领。
2、原意承担一些力所能及的小任务。
3、为自己好的活动成果感到高兴。
课件ppt、小镜子一面、衣服、衣架、蜡笔、绘本若干、图书架一个。
一、谈话导入,引出主题。
ppt:通过出示和爸爸妈妈一起看书的照片,帮助幼儿回忆和爸爸、妈妈一起阅读《我喜欢自己》这本书的场景,激发幼儿的经验。
关键提问:
1、最近几天,我们小朋友和爸爸妈妈都在看一本书,这本书说了哪个小动物的事情啊?
2、谁还记得这本书的名字叫什么?(ppt出示:《我喜欢自己》,跟着老师一起一起念念书的名字)。
3、我喜欢自己,小猪说它喜欢的是谁啊?(自己)。
教师小结:原来《我喜欢自己》这本书是讲了小猪喜欢自己的事情。
二、知道、了解自己的长相特点和本领。
意图:通过小猪喜欢自己的长相和本领引发幼儿对自己长相、本领的认识、了解和喜欢。
关键提问:
ppt:引导幼儿说说并梳理小猪喜欢自己的长相。
教师小结:原来小猪喜欢自己的外形长相,喜欢自己卷卷的尾巴、圆圆的肚皮、细细的小脚。
2、你最喜欢自己身体的哪里呢?到前面给大家看一看。
出示小镜子照一照:教师可用小镜子来给孩子们照一照,帮助孩子找到自己最喜欢身上的部位。同时,可以进行互动,如:嘟嘟可爱的嘴巴,眨眨大眼睛。让孩子们在集体中获得同伴的认可,在同伴的认可中对自己进行确定、确认。
教师小结:其实我们每个小朋友都长得不一样,都很特别,我们可以喜欢自己的大眼睛、也可以喜欢自己的小眼睛,可以喜欢自己的小辫子,也可以喜欢自己爱笑的嘴巴。(教师可根据孩子们的.回答来进行梳理)。
3、小猪除了喜欢自己的外形长相,还喜欢自己的什么?
ppt:出示小猪吃饭、刷牙、洗澡三张图片,看看说说帮助幼儿理解小猪是怎么喜欢自己,为自己做了些什么事情。
教师小结:小猪喜欢自己,会自己吃好吃的东西、会刷牙、洗澡,把自己弄得干干净净,健健康康的。
教师小结:小猪还喜欢画画、骑车、读书,这些都是小猪的爱好和本领,原来小猪喜欢自己的爱好和本领。
4、那你们喜欢自己什么本领?
意图:帮助幼儿在同伴中确定自己的能力、本领,获得自信感。
教师小结:原来我们的小朋友会这么多本领,变得越来越能干,我们也会变得越来越开心,越来越喜欢自己了。
三、承担小任务,体验活动成果的快乐。
意图:教师设计小组小任务,鼓励幼儿进行自主选择,在操作完成小任务的过程中体验自己好的活动成果所带来的快乐。
1、今天老师这里有些小任务,你们能不能来完成?
任务一:挂衣服。
任务二:收蜡笔。
任务三:整理小书。
2、介绍任务。
3、幼儿操作,教师巡视。
4、操作后鼓励幼儿分享成果。
意图:通过一起看看整齐的衣架、蜡笔盒和书架,进一步感受自己的劳动成果,放大孩子的成功体验,获得好的活动后成功的快乐和自信感。
关键提问:小朋友你们觉得东西整理干净了心情怎么样?是谁把东西整理得这么整齐啊?
教师小结:当我们自己变得越来越能干的时候,就会更高兴,更喜欢自己,自己的劳动果实也会变得特别的甜。
四、诗歌欣赏《我喜欢我自己》,激发幼儿喜欢自己的美好情感。
1、边播放ppt边朗诵诗歌《我喜欢我自己》。
ppt:出示孩子们各种本领、能力、爱好的照片,让孩子们有一个直观的感受,并通过教师边朗诵诗边播放幼儿从来园哭闹到现在自己动手做力所能及的事、学习各种本领的照片,同时,说到哪位小朋友,就把他请上台,一方面让幼儿非常直观地感受到自己的变化,感受到自己做力所能及的事的快乐,另一方面,在集体面前有一种被认同、认可的感觉,从而进一步激发幼儿喜欢自己的美好情感。
2、宝贝们,你们喜欢自己吗?大声的告诉自己:我喜欢自己!
1、学习观察画面,初步了解故事内容。
2、尝试用完整的语言来学说简单的对话,能大胆表达。
3、感受做家务能带来自信、自豪和快乐。
【活动准备】。
物质准备:ppt《我会做家务》、幼儿人手一份操作卡、大的房间操作板。
经验准备:幼儿有过帮助爸爸妈妈做家务的体验活动。
【活动过程】。
一、“找朋友”游戏,引发兴趣。
师:我们都有自己的好朋友,听着音乐一起来找朋友吧!
二、观察画面,理解故事。
1、自由讲述画面。
播放ppt1,师:瞧!皮皮狗新买了一个皮球,它去找朋友一起玩了。
播放ppt2,师:皮皮狗遇到了谁?他们在干什么?(幼儿自由讲述)。
2、学习故事对话。
播放ppt3,师:皮皮狗是怎么问小熊的?(幼儿猜测、讨论)。
(播放录音)听听故事里皮皮狗是怎么问的?(幼儿一起问:小熊小熊,我们去玩皮球吧!)。
师:小熊又会怎样回答呢?(幼儿讨论)。
(播放录音)听听小熊是怎么回答的?(不行不行,我要扫地呢!)幼儿加上动作一起学一学。
播放ppt4、ppt5,教师分别采取分角色问答、集体问答的方式引导幼儿学说对话。
教师小结:皮皮狗找了几个小动物去玩皮球?分别有谁?可是三个小动物都在忙着做家务。
看看三个小动物的`表情怎么样?听听它们一起说了什么?(播放录音)提问:小动物们说了什么?(幼儿学一学)。
三、动手操作,整理房间。
小结:看到房间里乱七八糟的,皮皮狗像小动物那样也开始做家务、整理房间啦!
2、幼儿操作,帮助皮皮狗整理房间。
3、播放ppt6,师:谁来说说你是怎样帮皮皮狗整理房间的?(个别幼儿讲述:如红衣服送到红色的衣柜里、黄蜡笔送到黄色的盒子里、绿皮球送到绿色的抽屉里等等)教师根据幼儿的讲述进行操作。
师:我们一起来看看皮皮狗的房间,现在变得怎么样?
四、联系生活,提升经验。
师:我们小朋友除了会整理房间,你还会做什么家务呢?(幼儿大胆讲述)现在我们陪皮皮狗一起去外面玩游戏吧!
二、蛙的故事。
1、倾听故事至“它忍不住哭了起来”。
2、青蛙为什么会难受?(因为它不会爬树、不会飞、不认字)。
3、别人会的本领他不会,所以它很难受。他有没有别人不会的本领呢?(会跳、会唱歌)。
4、原来他也有值得骄傲的别人不会的本领呢!听听朋友们对他怎么说的。
5、故事后半段。现在青蛙为什么又高兴起来了呢?
三、看图听故事。
1、出示图片边完整地讲述故事。
2、青蛙有什么本领?野鸭呢?小松鼠呢?还有山羊呢?
3、青蛙为什么不高兴?山羊对他说了些什么?青蛙又变得怎样了?为什么?
5、请幼儿自己看图书,自由讲述。
1、你有没有值得骄傲的地方?
2、你喜欢你自己吗?为什么?
教案设计频道小编推荐:
1.欣赏故事,进一步认识自我,了解自我并通过谈话大胆的评价自我。
2.努力展示自己的长处,树立自信心。
玩具青蛙、故事三、活动过程:欣赏故事--讨论故事--喜欢我自己。
(一)欣赏故事。
1.提问:你们喜欢青蛙吗?喜欢他的什么地方?(幼儿回答)。
2.听听青蛙的故事:
(1)倾听故事至"他忍不住哭了起来"。
(2)这只青蛙为什么会对自己失去信心的?
(3)青蛙为什么会难过?他有没有别人不会的本领?
(4)听故事后半段,现在青蛙为什么又高兴起来了?
(二)讨论故事。
1.青蛙有什么本领?野鸭、小松鼠、山羊呢?
2.青蛙为什么不高兴?山羊对他说了什么?青蛙又变的怎样了?为什么?
3.最后青蛙是怎么对自己说的?
(三)我喜欢我自己师:小青蛙认识到了自己的长处,那你有没有值得自豪的'地方?
幼儿相互间的评价,让他们说说同伴身上的闪光点,以此进一步认识自我,激发自信。
你喜欢你自己吗?为什么?(幼儿交流,鼓励幼儿大胆交流,敢于说说自己的长处,帮助树立自信心。)。
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