夸夸我的同学教案（优质17篇）

教学工作计划要根据教学目标和教学内容的要求，合理安排时间、精心设计教学步骤。接下来，我们来阅读一份精心编排的教学工作计划，希望对大家的教学工作有所启示。

夸夸我的同学[教学案例]网友来稿

教学目标：

知识与技能：从不同角度了解家乡，丰富学生对家乡的了解。过程与方法：通过交际，培养学生大胆交流与认真倾听的习惯。情感态度与价值观：通过交际，培养学生收集和处理信息的能力;通过谈话，感受家乡的美，培养学生爱祖国爱家乡的品质。教学重难点：选好自己描写家乡的点，把重点内容写具体。教学准备：1.多媒体，关于泸州的歌曲。

2指导学生收集有关家乡的文字、图片、实物等资料。

教学过程：

一：创设情境，激趣导入：

孩子们，你们听过《中国酒城，最美泸州》这首歌吗?今天，老师就为你们带来这首歌曲，让我们来听一听吧!(老师多媒体播放歌曲，学生认真倾听，认真感受)生各抒己见，谈感受。是啊，长江水，万里情，一路山水好风景。听完歌曲，你想说些什么?二：初步夸家乡：

1：入题，了解习作要求：夸一夸家乡，抓关键词:。

家乡。

迷人风光。

丰富物产。

家乡变化。

2：说说自己要夸家乡的什么?学生同桌交流后进行反馈，老师注意提醒学生倾听的习惯。三：充分谈话，夸家乡。

1.抓点，选材：夸什么,:。

a.我的家乡在(。

)，我热爱我的家乡，因为(。

)。b.我的家乡有(。

)，有(。

)，有()，但最有名的是(。

)，我为此感到特别自豪。

2.反馈:生1：家乡的水果太丰富了，我想夸家乡的桂圆!我的家乡有(荔枝)，有(樱桃)，有(黄粑)，但最有名的是(桂圆)，我为此感到特别自豪。

生2：家乡的就很出名，我就夸家乡的酒吧!我的家乡在(泸州)，我热爱我的家乡，因为(她是中国酒城)。

生3：我想夸夸家乡的樱桃山!我的家乡有(方山)，有(白塔)，有(张坝桂圆林)，但我印象最深的是(樱桃山)，我为此感到特别自豪。

练习说话：

a:我的家乡非常美丽，特别是(。

)的景色最让人陶醉，那里有(。

)，有(。

)，有，真的令人()。

b:我的家乡物产丰富，最有名的特产是(。

)。它主要生长在(。

)，它的颜色是(。

)，它的形状是(。

)，人们经常用它来(。

)。

四.起稿：1.重申写作要点。

2.学生习作，老师巡视指导。五.评改：

1.把作文读给同桌听，请他评评写得怎么样。。

2.选择典型习作，全班评点，肯定优点并就普遍存在问题做进一步的指导。3.学生修改后抄写。

六、课堂总结：根据学生的习作评出写得好的学生，予以奖励。

反思：在教学过程中谈的都是孩子们熟悉，了解的内容，孩子们收集了相关资料，所以孩子们的积极性被调动起来了，整个课堂气氛是比较活跃的。但是在后来的习作中发现课堂上会说的，习作上写起来却不行。所以对于平时写作能力比较强的学生应该说收获是比较大的，写出的作文也比较生动具体。但有少数同学写起来比较“干”，以后习作指导应该多关注学困生，降低难度来单独指导他们。

夸夸我的同学

她，白里透红的瓜子脸上长着一对乌亮乌亮的大眼睛，晶莹透澈得宛如两潭秋水。睫毛又长又密，柔软地覆盖在眼睑上，不时随着眼睑的启合微微眨动。一对柳叶眉弯弯曲曲地延伸着，一张樱桃小嘴能说会道，一头乌黑光滑的长发自然地披在肩膀上。中等个儿，身材匀称但并不瘦弱，使人感到她的一种娇美可爱。

作文。

大赛、书法比赛……她都去参加。每次比赛归来，得第一、第二名的总是她，父母知道后很是欣慰。每当有同学问她是怎样把学习效率提高时，她总是笑笑说：“只要功夫深，铁杵磨成针！”

我要夸她，是因为她有着一种顽强、坚持不懈的精神，一直与败者神抗衡，我也应该有这种敢于挑战的精神；我要夸她，是因为她助人为乐和心地善良美好感动了我，我也应该要有这种舍己为人、无私奉献的精神。她——就是值得我学习的同学刘樱雪。

。

夸夸我的同学

在我身边有很多优秀的人，每个人都有有所长，但是我今天要夸奖的同学是我们班的宣传委员龚永旺。

他个子不高也不矮，皮肤黑黑的，那双炯炯有神的眼睛看见同学总是笑得弯弯的。他不但字写得好，画画也很不错。但最让我佩服的不是他写字画画的本领，而是他积极向上、不断进取的品质。

记得去年元旦前，学校准备进行庆祝活动。老师问：“谁愿意把教师打扮得漂漂亮亮?”同学们你看看我。我看看你，都不做声。我也坐在那里发呆。突然，一个声音在教室里响起：“老师，我愿意试试。”我顺着声音望去，啊!原来是龚永旺。老师听了高兴地说：“好吧，这件事就交给你了。”

下课了，龚永旺把我和班上几位女同学召集起来说：“这次我们一定要齐心协力把班上打扮得最漂亮。你大家可要多出注意啊!”我们几个商量决定中午一起去买装饰品。

下午，我们买来了许多装饰品就开始布置了。我们首先把彩带交叉挂起来，然后在上面放上小花，大家齐动手，很快就布置完了。看着看着，大家总觉得少了一点东西。龚永旺皱了皱眉头，想了一下，飞快地向外跑去。我们站在那儿，都不知道他要干什么。过了一会儿，他买来了一个红灯笼，笑嘻嘻地对我们说：“有了这个灯笼，事情就好办多了。”我们大家把灯笼挂在教室的中央，教室一下子就焕然一新了。大家都夸奖他会想办法，就连不时经过我们教室的老师都竖起大拇指，说：“龚永旺干得真不错。”

龚永旺真的是一个积极的人，是个值得我们学习的人，我一定会以他为榜样努力地让自己变得更好。

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一、教学目标（第二课时）。

1、有感情地读课文，读出精卫的勇敢坚定和大海愤怒的语气。

2、发挥想象力，表演精卫和大海对话的情景。

3、结合自己的想法评价精卫填海行为的意义。

二、教学过程。

（一）回顾课文。

1．师：上节课，老师和同学们一起学习了《精卫填海》这篇课文，你都知道了什么？

生1：我知道了《精卫填海》是一个神话故事。生2：我认识了这一课的生字。

（生自由读，有的读一遍，有的读两遍……）。

生1：我最喜欢第4自然段。因为这一段写了精卫和大海的对话。

生2：我最喜欢第4自然段，因为从这段看出了精卫非常勇敢。

生3：我最喜欢第2自然段。因为这一段告诉了我精卫是怎样来的。

生4：我最喜欢第5自然段。因为这一段告诉了精卫的子子孙孙的仍然在填海。

（学生争先恐后表达自己的喜好，大部分喜欢4自然段）。

2、师：很多同学都喜欢第4自然段，那么喜欢这一段的同学愿意读一读吗？

（大部分生起立朗读）。

3、师：喜欢其他自然段的同学，把你们认为精彩的读给大家听一听，好吗？

（一名同学读第2自然段，几名学生读第5自然段。）。

4、师：刚才许多同学都认为第4自然段的对话非常精彩，很喜欢读。我们再读一遍，怎样？（师读旁白，男生读大海，女生读精卫。）。

师：你们来当当评委，你认为自己读得怎么样？

男生1：我认为我们读得很好，声音响亮，读出了大海的气势。

男生2：课文中大海是“愤怒地问”，愤怒的感觉我们没有表现出来。

师：你怎样理解“愤怒”呢？

男生2：就是很生气的样子。

女生1：我们的声音太轻了，没有读出精卫的坚定。

师:你认为怎样是“坚定”呢？

女生2：就是下了决心，一定要做到。

师：对了，大海的愤怒，精卫的坚定，该怎样读呢？（生踊跃举手）。

生1：我认为自己读大海读得很棒，我推荐自己。

生2：我推荐我们组的刘映璇，她读精卫读得很棒。（两名学生分角色读，一名学生读旁白，一名学生读到大海愤怒的语句时，许多学生不禁为她鼓掌）。

(三)体验课文。

生1：（饰大海）你这只可恶的小鸟，每天往我海里扔石头，树枝干什么？

生2：（饰精卫）我要填平你！

生1：填平我？休想！我这么大，你填得平吗？

生2：我就是填一百年、一万年，也要把你填平！

生1：我跟你有什么样的仇？你为什么要这样做？

生2：因为你淹死了我，为了不让你再夺去别人的生命，所以我要填平你！

生1：你就别白费力气了！

生2：我填不平你，还有我的子子孙孙，只要我努力，一定会填平你的！

（生复述故事，展开了适当的想像，加上了一些课文中没有的情节。）。

(四)反思课文。

1.师：《精卫填海》这个故事中，出现了精卫，大海这两个角色，你欣赏谁呢？（生展开了一个小小辩论会）。

[在教师的引导下，学生思维火花的相互撞击，相互融合，创新在求异中进行。]。

生1：我欣赏精卫，因为她很勇敢。

生2：我喜欢精卫的善良，她为了别人去填海。

生3：我喜欢大海，我认为大海不是故意要淹死精卫，可能是刮大风了，精卫才掉进海里的。

生4：我也喜欢大海，大海非常美丽。

生5：我喜欢精卫，她即使遇到困难也不放弃。

2．师结：同学们既欣赏精卫的勇敢善良，又欣赏大海的宽广美丽，为人类造福。

生1：我要建立一个海滩监测站，预测洪水的到来。

生2：我要设计一个大型的吸水管，水涨了就吸进大海的水，不漫出来。

生3：我要衔种子洒在海边，植树造林，就不会发生洪水了。

生4：我要驾着飞机把许多种子洒播在大地上。……（生联系科学，展开想象，想出了许多办法。）。

4．（课件2）师：大家为精卫想了这么多办法，精卫一定很感谢大家。让我们学习精卫的勇敢善良，一起来保护地球，减少灾害的发生。

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一、谈话引题。

师：同学们，大家好!老师今天要夸两位同学，他们刚才在教室里坐的姿势并不端正，经过老师提醒以后，他们马上改正了，他们真是个勇于改正错误的同学。

师：接下来请同学们根据老师描述的内容猜一猜是哪位同学，好吗?

生：好。

生：语文科代表伍锡文。

(生积极思考)(师指名说)。

师：这位同学，你肯定有被别人夸奖的经历，你能跟大家说吗?

女生1：父母夸我在家里很乖巧。因为我回到家里会做家务，打扫卫生。

师：请问你听到父母的夸奖感觉如何?

女生1：我的心里乐滋滋的。

师：你用词真好，谢谢你。

师：其他同学也有被夸奖的经历吗?谁也来说说。

女生2：老师夸我学习认真。

师：听了老师的夸奖以后，心情怎样?

女生2：我觉得很快乐。

二、出示课题，讨论明法。

师：人和人之间需要互相欣赏。夸奖别人就是给别人送去温暖的阳光。因此，我们要学会夸奖别人。今天我们就来学习《夸夸我的同学》。(出示课题)。

学生齐读课题。

师：我们应该如何夸奖别人?

生：要发自内心、真心夸奖别人。

生：善于发现。

生：有具体的事情。

师：夸奖别人首先要善于发现别人的长处，要通过具体的事情真诚地夸奖别人。(板书：态度要真诚善于发现别人的优点会用具体事例夸奖)。

学生齐读要求。

学生默读课文。

师：请同学告诉大家书上从哪些方面来夸奖同学?

生：喜欢看书，知道的知识特别多。

生：刻苦练习，写得一手好字。

生：一副热心肠，乐于助人。

……。

师出示课件展示，学生齐读。

师：还可以从哪些地方来夸奖别人?

全体学生：热爱集体、诚实、认真思考、态度认真……。

师：同学的优点那么多，就让我们一起夸夸小组内的同学吧。

三、小组合作。

师：四人一组，先想想小组里每个同学的长处，再用具体的事情来夸一夸组里的同学。注意小组里的每一个学生都要夸奖同学，每一个同学也都要被夸奖到。

学生分小组夸奖同学，教师巡视辅导。

师：同学们讨论得非常热烈，下面由老师扮演小记者采访几位同学，谁来接受记者采访?

师：你好!我是小喇叭广播站的小记者，请问你想夸奖的同学有什么优点?生：我想夸的同学是林晓磊。虽然他平时很顽皮，但是他很热爱集体。有一次别人在班级的公共区丢垃圾影响集体荣誉，他抓住了那位丢垃圾的同学，为班级挽回荣誉，我要夸奖他。

师：你能用手势表达你的心意吗?

生举起大拇指表扬。

林晓雷：听了你的夸奖，我很开心，谢谢你的夸奖。

师：谁来评价他们的表现?

生：他们都非常真诚。

生：他们都很有礼貌。

师：你们评价的真好!接下来老师想聘请一位小记者去采访同学，谁来?

生：我来……。

师：请班长黄凯来做小记者。

小记者黄凯：你好!请问你能接受我的采访吗?

生：好!

小记者黄凯：你想夸奖哪位同学?

生：我想夸奖林泽宏同学。他写得一手好字，平时作业非常认真，书写很优美，总得到老师的“优秀”。

小记者黄凯：你说得真好，谢谢你接受我的采访。

师：这位小记者表现很大方，也很有礼貌，请掌声谢谢他。

师：刚才同学们从各种方面来夸奖了我们班的同学。其实，在我们班同学的身上还有许多的优点，只要同学们平时善于观察，就一定能有发现!

四、游戏。

师：同学们，接下来我们玩一个猜一猜的游戏。(课件展示游戏规则)。

指名一位同学上来描述夸奖的同学，其他同学猜。

师：被人夸奖是一种快乐，善于发现别人的优点是一种快乐，也是一种进步。因此，在我们的生活中，你要多发现别人的优点，并夸赞他，你会过得很快乐。最后，老师想把美国作家马克?吐温说过的一句话送给同学们留作纪念(课件演示)“只凭一句赞美的话，我就可以快乐两个月。”

全班学生朗读名言。

五、活动。

师：下面老师发给每人一张拇指卡片，请你把想夸奖同学的话写下来送给他们。

学生在拇指卡片上面写话。

师：请小雪把她写给同学的话读给大家听，请认真倾听。

小雪：我想夸奖赵成红同学。因为她做手工很认真，作品很精美，经常受到大家的赞扬，真是一位心灵手巧的同学。

赵成红：谢谢你的夸奖。

师：她们都是有礼貌的同学。她们在夸奖同学时都注意到什么?

生：夸同学很真诚。

生：她们夸同学都有具体的实例，善于发现优点。

六、布置作业。

师：大家说得真好。同学们今天学会了夸奖别人，老师布置一个任务。(课件展示作业)。

学生：拓展延伸(任选一题)1、把你发现别人的优点写下来，比比谁发现得多。2、夸夸你身边的人(包括父母、老师、同学等等)。

七、总结。

师：这节课老师能认识大家，并一起上课学习，在此谢谢大家，下课。

生：谢谢老师，再见。

夸夸我的同学_

她有着一头乌黑的头发，上面别着一个红色的蝴蝶结，非常可爱。她的眉毛淡淡的，下面一双大大的眼睛如同黑宝石一般。她是谁？哦，她就是我最好的伙伴——小烨。

她乐于助人。有一次，一位同学摔倒了，不停地哭，小烨走上前把那位同学送回座位，帮她擦干眼泪，问道:“怎么样？还疼吗？”那位同学说:“谢谢你，你可真乐于助人!”

小烨不仅乐于助人，还爱读书，是个“小书虫”。一次，我们约好星期六下午去图书馆看书，她高兴地答应了。到了星期六，我们在车站等她，可是等了半天还没看见她身影。时间一分一秒的过去了，她还是没有来。直到车来了，我们才远远地看见她头发上的蝴蝶结，我们问她在家里干什么？她说:“对不起，我在家里扎好蝴蝶结，出门的时候，爸爸给了我一本《香香的香水》，一看就入迷了，所以就来晚了25分钟，我们快上车吧。”我们上了车就去图书馆了。

手工也是她的强项。一天下午我去找她玩，进了门，我走向她的房间，只见她正拿着一张长方形的纸，飞快地用剪刀把它剪成爱心形，就开始折了起来。一会儿贴上去剪下来的那一半，一会儿用手指提起来，终于做完工了。她开心地拿给我看，原来她做了一个爱心盒子，粉红的花边上面有星形黄边，粉红色?母亲由厦嬗型该髌，非常漂亮。我点点头?:“小烨，你可真能干，你可以教教我吗？”她说:“好的，其实这里面的星形黄边是最难制作的，首先把黄色卡纸折成星形，在贴起来就好啦!你自己做做看吧！”

夸夸我的同学

今天，我要薛小颖。我觉得薛小颖是一个善良、体贴、助人为乐的好同学。有一次，在体育课上我们几个玩老鹰捉小鸡的游戏，玩得正高兴的时候，不小心我摔倒了，她把我小心翼翼地扶起来，我感激地说：“谢谢你！薛小颖。”薛小颖说：“没事！”

记得，还有一次，那天我忘记带铅笔盒了，她借了我一个铅笔、橡皮还有一支钢笔，我说：“谢谢你！

”然后我们开始写字了。

自己回答：当然应该夸夸她！

夸夸我的同学

从小到大，我结识了许多的好朋友，有助人为乐的丁浩楠、有喜欢新鲜东西的，王胜燕、还有喜欢看书的权政通……这次我夸的就是这里面其中的一个人，她长着一个月牙似的小眼睛，扁扁的鼻子，红润的嘴巴，每天都可以看到她那灿烂的笑容！

首先我要夸她那助人为乐的精神，那是一个星期三的下午，“叮铃铃”放学铃响起来了，我们收拾好书包，像离弦的箭一样，飞快的跑到教室外面，站着整齐的队伍，秩序井然的踏着欢快的脚步出发啦！到了校外，突然，我班李潇筱的一张试卷，掉在地上，她毫不犹豫的跑上前，拾起试卷，还给了李潇筱。

她不但助人为乐，而且学习也很好，考试她都名列前茅，受到老师的表扬，这次她代表我们学校去参加比赛，为我校争得了荣誉。在平常的时候，如果你不会的题、不理解的题，都可以去问她，她会耐心的给你讲解，直到你明白了为止。

最后，她还有一点值得我们夸赞——拾金不昧。那天，我们这在卫生区拾纸，突然，一张纸引起了我们的注意，我们跑过去一看，啊！原来是一张十元的钞票，她立刻拾了起来，说：“我们把这个钱交给老师吧！”"行！"我坚定地说。我让她自己去把这个钱交给老师，她答应了，你们可能会，他要是不交给老师呢？她自己留下了，给自己用呢？错，要是你们这样想的话，那就大错特错了，她并没有自己留下来，而是真的交给了老师，我们回到教室后，老师说了这件事，并找到了丢失钱的人，那是我们班同学不小心掏掉了的，老师还表扬了她。

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夸夸我的同学[教学案例]网友来稿

教学目标:。

1、学会本课13个生字，正确读写“钢铁、繁殖、蔬菜、煤炭、水蒸气、杀菌、预防、治疗”等词语。

2、朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

3、了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。

4、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。

教学重难点：

引导学生了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，体会作者说明事物的方法。

课时安排：2课时。

教学过程。

一、激趣导入。

课文介绍了太阳的什么特点?是运用什么办法介绍的?

二、导读提示。

三、导引点拨、导情设境。

（一）、读课文，理清思路。

（2）交流并板书：

动植物、人类生活。

雨、雪的形成。

风的形成。

防病治病。

（二）、学习第5、6、7自然段。

1．学习5、6自然段。

雨、雪和风的形成与太阳有什么密切的关系呢？

分别出示两组卡片。

1.太阳水雨雪水蒸汽小水滴云。

2.太阳热量多热量少热冷风。

2．学习第7自然段。

（1）齐读。

（2）太阳光有杀菌的作用，人们可以利用它防病、治病，但长时间在阳光下暴晒对皮肤会有伤害。所以，我们要合理利用。

（三）学习第4自然段。

1．自由读。

2．师引读，理清层次。

3．学习正反两方面说明事物的方法。

（1）同桌对读第2、3句话。

思考：作者用什么方法说明太阳与动植物关系的？

（2）交流。

（3）仿说练习。

a.你还知道太阳与人类有什么关系？

b.出示：按下面句式练习说话。

有了太阳……。

如果没有太阳……。

c.加个开头“太阳和我们的关系非常密切”说一段话。

（四）学习第8自然段。

1、学习假设句的不同写法，练习说假设句：

如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。

如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷。

没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

（三句虽然都是假设句，但写法不同）。

3．练习说话。

4．齐读第8自然段。

四、导标反馈。

你学到了什么？你想对太阳公公说什么吗？

五、导练拓展。

仿照本课的写法，做一个小练笔。

要求：选取月亮的两三个特点写一写，运用列数字、作比较等方法，争取把月亮的两个特点说清楚。

出示有关月亮的资料：月亮距地球有三十八万四千四百公里，到月亮上去步行要800天，骑自行车要400天，坐飞机要200天，49个月亮等于1个地球。

教材分析。

《太阳》是四年级语文的一篇常识性课文。主要介绍了有关太阳的知识，说明太阳与人类的关系。课文共有8个自然段，可以分为两部分。第一部分在介绍太阳的特点时，运用了数字、假设、比较、比喻等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力。第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动、植物的生存，地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。这一节课，我主要是学习第二部分，我的设计意图如下：

一、情境创设。

创设情境，不仅可以巩固本课所学的知识，加深印象，而且能灵活应用学习方法，培养能力。创设情境，学生感到新鲜有趣，激发学习兴趣，进一步培养学生的创新精神。

二、加强朗读。

朗读是最经常、最重要的基本功，在课上尽量留时间让学生读。在精读课文的教学中，要注意发挥学生学习的积极性和主动性，为了让这一过程取得更好的效果，就有必要给足时间、给足机会，让他们在读中去悟解。

三、小练笔。

课堂教学是学生猎取知识、培养能力的主渠道。在课堂教学中尽量创造机会让学生领悟到课文作者表现的方法，并借鉴课文学作文，鼓励学生在模仿中领悟写法，有所创造，从而提高写作技巧。

作者邮箱：ysh403@。

夸夸我的同学

我的同学叫胡钰枫。高高的个子，浓浓的眉毛，瘦瘦的脸庞上长着一双炯炯有神的大眼睛。他是我们的班长，也是我们学习的好榜样。

胡钰枫是一个乐于助人的同学。他总是默默无闻地为班集体做好事。下课了，有位同学把刘慎新的文具盒弄在地上，文具散落一地。这位同学看看没人发现，悄悄溜走了，胡钰枫看见了，小心翼翼地把文具捡起来，擦了又擦，然后把文具放在抽屉里，不声不响地离开了。他做好事从来不留名，从来不让老师知道，更不需要别人的表扬。

他不但爱学习，而且爱劳动。每天早上，他早早的来到教室，拿起扫帚到清洁区扫地，他把地扫得干干净净，从来不叫一声累。由于我们的清洁区是校大路，不少小朋友吃了东西就随手丢在大路上，扫了总有人丢，胡钰枫看在眼里，记在心里。他想出了一个好办法，每天早上，他和几位同学轮流到清洁区值日，看到有小同学丢垃圾，他就苦口婆心地教育小朋友不要随手丢垃圾。学校是我家，我们要爱护它。中午，烈日炎炎，他在太阳下晒得直冒汗，有时小脸蛋晒得通红通红，可他一点都不在乎。由于他和风细雨似的教育小朋友，小朋友心悦诚服，很少有人再清洁区丢垃圾了。

老师一直在班上讲要帮助同学，共同进步。可我依旧把老师的话当作耳旁风。上次，郑海涛同学找我问数学题，我搪塞说现在很忙。胡钰枫主动讲给他听，讲了一遍又一遍，直到他弄懂为止。我问他：“你为什这么爱帮助人，你不怕他超过你吗?”他笑着说：“无所谓，老师不是经常教育我们要互相帮助，共同进步吗?”

这就是我的同学胡钰枫。他的确是我难得的好同学，是我学习的好榜样。

夸夸我的同学作文

可爱、活泼、充满朝气，每当你看到她时，都会被她的快乐所感染，她就是我的好同学——徐子文。

她长着大大的脑门，头上扎了一个可爱的麻花辫。粗粗的眉毛下，一双炯炯有神的大眼睛，透出热情的光芒。

别看她老是一个人在那里默默地看风景，其实她比任何人都要在乎同学的安危。

有一次，我从楼梯上摔了下来，很多人都没注意到，而她第一时间就到我面前，问我怎么样，还叫来邢老师帮忙。

正是因为这样，我才要跟她做一辈子的好朋友！

还有一次，我帮邢老师去接水，回教室的路上，不小心手被热水烫了，当时整个手指都肿了，当时同学们还没回过神来，她就已经冲到我面前了！

她乐于助人，如果你和她做好朋友，一定会很幸福！这就是我的好同学——徐子文。

夸夸我的同学作文

今天，让我来夸夸我的同学陈小城。她上课认真听讲，积极举手发言，很会帮助人，关心集体，还能写一手漂亮的好字呢！

记得有一次，我的作业本有一面破了，我就想起了陈小城，便来到了她的位子上，问：“陈小城，你能借透明胶给我用一下吗？”“好的”陈小城不假思索地说。说着，便从书包里拿出透明胶借给我，我连忙说：“谢谢！”陈小城说：“不用谢。”

陈小城就是这样一位爱帮助同学的`人，不管大事小事，他都会竭尽全力地去做。

陈小城不但乐于助人，而且学习成绩优异，她是我们学习的好榜样。

夸夸我的同学写作

我是二（1）班这个大家庭中的一员，在这个大家庭中有许多成员。

令我印象最深的是我的好朋友-蒋励，她是我们的班长。每天早晨她都会带着微笑来到学校。她的学习很不错，上课听讲也特别认真，书写也非常好。在动手能力方面也是一位佼佼者，就说编织好，只要老师一教她，立刻就能学会。现在她已经会织蝴蝶结、钱包等物品。在我的眼中是一个完美的榜样。

令我奇怪的是我们的同学-邵原。他爱扭人脸、挑食。他的个子小小的，平时不怎么爱说话，但讲起科学来头头是道。除此之外，他还喜欢种植物，阳台上种许多例如萝卜、向日葵、康乃馨等植物，简直就是个小园丁。

我们班还有个令人佩服的劳动委员。每天早晨他来到学校都会把窗户打开，然后擦一遍。当值日生打扫卫生时，他就在一旁仔细地盯着他们，把不认真打扫卫生的和保洁不好的人的名字记在黑板上，简直就是个黑脸包公。

你猜我们的“小百灵”是谁？对，就是刘畅。她善于唱歌、跳舞，是个多才多艺的.小姑娘。她的歌声宛如黄莺般动听，她的舞姿特别优美。谁听到她的歌声、看到她的舞姿，烦恼就会抛到九霄云外。她还是校合唱队的队员呢！老师和同学们都期盼着她取得好成绩。

我们班还有一对“活宝”。她俩整天形影不离，下课时经常会跑到老师不允许的地方去玩。她俩的成绩总是拖全班的后腿。老师说他们不是不聪明，而是不认真对待学习。

在我们这个大家庭还有许许多多的成员，我就不一一介绍。有空的话就自己来瞧一瞧吧！

夸夸我的同学作文

我们班里有一个同学叫韦培旭，她长着一双水灵灵的大眼睛，一个扁扁的鼻子，一个小小的嘴巴，她还有一张可爱的笑脸。她的优点就是：乐于助人，热爱集体，关心同学，其中有一件事还在我的脑海中环绕，令我久经不忘。

那是一个冬天的下午，北风呼呼的吹着。当天该我值日，扫完地我去倒垃圾，一出教室我就打了个寒颤，寒风刮在我的脸上像刀割一样疼。

我拎着纸篓向操场的垃圾堆跑去。忽然，一阵大风迎面扑来，顿时天昏地暗，飞沙走石，使我睁不开眼睛。大风过后，我睁眼一看，呀！不好，一篓纸全被大风卷到半空中去了，纷纷扬扬的飞满大半个操场。一贯整洁的校园，一下子多了这么多的废纸，破坏了校园的整洁，太不好了。我非常着急，急忙“猫腰”追捕那些“逃犯”那些“逃犯”好像故意跟我开玩笑，它们一会儿在空中“跳舞”，一会儿落在地面上“前滚翻”，一会儿在草坪上“翻跟头”。

看着满地飘浮滚动的废纸，天这么冷，又快黑了，怎么能拾干净呢？我又急又累，额头上浸出了汗水。就在这时，我看见操场中间有一个人在不停地追逐着“逃犯”，一张一张的拾着。我急忙向她跑去。到她面前一看，原来是和我同班的韦培旭。她的脸蛋冻得发紫，一个劲地追着操场上的废纸。我担心她会被冻坏，急忙说：“亚萍，天这么冷，又这么黑，你别拾了，赶快回家吧！”她说：”我是怕你拾不完才帮你的。我不怕冷，咱们一块收拾吧！“我听了她的话，看着她的脸，心里热乎乎的，觉得天好像不冷了，风也小了。我们不停地收拾，终于收拾干净了。

培旭你总是为别人着想，你总是爱帮助别人，爱关心。

夸夸我的同学作文

曜云是我们班阳光少年。他乐观自信，开朗活泼，灿烂的笑容深烙在我的心里。曜云他身材略胖，脸蛋红润有光泽，这与他极具感染力的笑容十分相称，真是一个人见人爱的小伙子。他明亮的眼睛透出狡猾的灵气，趴在桌上张望时的神情，就像小宝宝躲在妈妈的怀里望着妈妈时一样。认识他之前，我还从来没有见过他这样灿烂的笑容。他的微笑永远是那么真诚和自信，这得益于他渊博的人文知识和丰富的阅读经历。

语文课和史社课，最是曜云展示才华的舞台，他的诗朗诵催人泪下，有一种让人沉醉的美感。他回答问题从容不迫，见解独特令人耳目一新，并且伶牙俐齿，我自叹不如。他讲起故事来，有条不紊，娓娓动听。他作文水平高，写诗写小说样样都不错，长篇连载小说《狗的叹息》是他非常棒的代表作。他主持全校大会更是大出风头，仿佛天生就是干这一行的，舞台越大他越来劲，看上去的久经沙场老手。

曜云总是那样精神抖擞，他学习生活有着自己科学的安排和节奏，他很少哀声叹气，失意时偶尔会摇一下头，但很少愁眉不展。不光自己学习优秀，他还主动传递能量，帮助同学学习，比如贾坤毅和陈志锋都曾得到过他的精心指点。比起曜云，我常常自惭形愧。他大方，我拘谨；他豁达，我小气；他外向，我内敛；他勇敢，我胆怯……他如此的优秀，我是多么想拥有他那样纯洁自信的笑容啊！展示自我风采，秀出青春色彩，做一个阳光少年是我最大的愿望。佩服他，我就要向他学习。

一份汗水，一份收获，我知道如果没有长期的付出和耕耘，决不会有他今天这样的成绩。别人眼里，我是曜云的强劲对手，我却当他是好朋友。我希望我俩能互相帮助，传递能量。今天，我们都是快乐少年，同窗好友；明天，我们要做英才栋梁，亲密战友。

夸夸我的同学日记

运动会前夕，他五点就起床跑步。经过一段时间的锻炼，他对比赛充满了信心，不料，即将比赛时，腿突然酸疼了起来。他忍着疼痛参加了运动会，尽管如此，他依然为班级夺取了好名次。

xx写字、做题神速！一次，老师提问了几道口算难题，当我还在冥思苦想的时候，他早就把手举得高高的，用洪亮的嗓音正确地回答出问题。做为班长的他，纪律管得也极其好。只要他在桌子上一敲，全班立即鸦雀无声。

他也是一个乐于助人的同学。记得一年级时，一个晴朗的早晨，阳光照射在他桌子上，绿色的自动铅笔格外醒目。我拿起自动铅问：“可以借给我用吗？”他爽快地答应了，还说：“等你过生日就送给你！”后来我们都把这事忘了，但从此我们却成了永远的好朋友。

xx是一位品学兼优的同学，你们一定和我一样佩服他！

夸夸我的同学作文

她后脑勺常常拖着一条马尾般的.辫子，圆溜溜的大眼睛，高高的鼻梁，看起来很聪明！

她学习成绩很好，尤其是数学。一次，老师出了一道比较难的题，大家一看到题都傻眼了，只有班长白文静把手举得高高的，老师叫她到去讲台上做，她三下五除二就把这道题的答案在黑板上写得详详细细。老师表扬了她，同学们也都很佩服她。

她也非常爱看书，只要有一点空闲，手里都在捧着一本书在看。我记得有一次下课了，大多数同学都出去玩了，只有她坐在位子上看书，我准备捉弄一下她，于是就用手打了一下她的后背，可是她竟然连一点反应都没有，我又大叫了一声，她才抬起头来。

她不仅学习好，爱看书，还是一个乐于助人的同学呢！一次，上体育课时，我们班的一个同学不小心摔倒了，班长看见了，连忙跑过去扶起来。

你们说，我是不是应该表扬她呢？她还不止这些优点，比如说，她还是我们班的书法家呢！