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小班音乐教案找朋友(优质23篇)

小班音乐教案找朋友(优质23篇)



小班教案主要包括课程目标、教学内容、教学方法和评价方式等要素。这些小班教案范文融入了多种教学方法和活动形式,是教师们备课的良好参考资料。

《好朋友》小班音乐教案

1、让幼儿学习歌曲旋律,学唱歌曲。

2、教幼儿认识歌曲的间奏,学习用唱与齐唱的方式演唱歌曲。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

1、日常生活中,幼儿有经常互相帮助做好事的经验,并会用语言表达事情的经过。

2、曲谱、钢琴。

一、律动、练声。

律动:《我们大家做得好》、《学做解放军》

练声:《小鸟醒来了》、《扮家家》

二、导入活动。

1、你有好朋友吗?你的好朋友是谁?你们在一起是怎样互相帮助的呢?

2、如果好朋友搬不动椅子,如果好朋友不会扣纽扣,我们可以怎么做呢?(通过实际问题,让幼儿学会如何帮助好朋友。)

三、欣赏歌曲,熟悉歌曲旋律。

1、教师清唱歌曲,提问:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

2、教师弹唱歌曲一遍。这首歌好听吗?歌曲里唱了小朋友是这么互相帮助的?

3、教师按节奏完整朗诵歌词。

四、学唱歌曲

1、教师带领幼儿随音乐旋律念歌词。

2、完整教唱歌曲。

3、幼儿齐唱歌曲。

4、练习对唱。

五、复习《小手爬》。

本次活动符合《三到六岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿艺术领域的要求,符合小班孩子的年龄特点,不足之处是幼儿在为音乐伴奏的时候,兴趣很高,对用力大小、感受音乐的轻重方面没能更好地进行对比,再进行巩固,让幼儿着重让幼儿感受一下,效果会更好。

小班音乐《找朋友》教案

1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。

2、能根据歌词大胆地进行表演。

3、体验与同伴游戏地快乐。

重点:鼓励幼儿边唱边表演。

幼儿已学会歌曲。

一、谈谈我的好朋友。

1、教师:“你有自己的.好朋友吗?谁是你的好朋友?“。

2、教师:“怎样让别人知道你们是好朋友呢?”(引导幼儿之间用体态语言表达。

和好朋友的友爱之情)。

1、教师弹奏音乐:“你们听过这首歌吗?它叫什么名字?”

2、幼儿演唱歌曲:“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧!”

3、幼儿边拍手边演唱。

三、引导幼儿根据歌词创编动作。

1、教师:“我们怎样和好朋友“敬个礼”(握握手)呢?”

2、教师:“你是我的好朋友”,好朋友之间可以怎么表示?”

3、引导幼儿边拍手边找好朋友,在两句唱完后要找到。

2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。

3、教师连续弹奏音乐,提醒幼儿交换舞伴表演。

延伸:1、在区角活动中让幼儿继续歌表演。

2、提供红、绿小花让幼儿佩带寻找舞伴。

小班音乐教案小朋友散步

活动目标:

1.学唱歌曲,能理解歌曲的内容,并根据歌曲的内容来大胆想象创编动作。

2.体验音乐游戏带来的乐趣。

3.通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备:

小兔、小鸭、小乌龟、小花猫图片、音乐

活动过程:

一、出示图片,提问导入

1.出示歌曲中的小动物的图片,请幼儿说一说他们分别是谁?它们走路是怎么样?然后请幼儿模仿小动物走路。

2.教师分别展示4种动物的图片,请幼儿根据教师的图片指令来变换模仿动作。

二、熟悉歌曲内容

1.配对游戏:教师说动物的名称或出示动物图片,幼儿说出动物的'走路方式,例如:教师说“小兔走路”或出示小兔图片幼儿立刻说出“蹦蹦跳”,并模仿小兔走路的动作。

2.小鸭.小乌龟.小花猫过程同上。

三、学唱歌曲“走路”

教师与幼儿一起演唱歌曲,并随音乐作表演动作。

四、尝试创编歌曲

1.引导幼儿创编歌曲

2.把创编的歌词加到歌曲里与幼儿进行表演。

五、延伸活动:

引导幼儿不但多观察它们走路的样子。还要观察动物们都喜欢吃什么?

活动反思:

1、本活动根据幼儿对小动物喜爱,喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点,通过音乐活动中的唱与跳,使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的欲望。特别是最后一个游戏环节,到结束,小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

2、小班幼儿因为年龄小生活经验少,所以对创编一些小动物动作有了一定的难度,如果在课前能让家长配合,提前带小朋友多观察一些小动物走、跑、跳的样子或课前组织幼儿观看一些动物视频。相信这节课就上得更加丰富生动了。

小班音乐找朋友教案

活动目标:

1较熟练地演唱歌曲。

2初步能根据歌曲内容学跳舞蹈,在活动过程中体验大家一起跳舞的快乐。

3感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

4能根据音乐的速度,变换动作速度。

活动准备:

图片。

活动过程:

1.在《好朋友》音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。

2.问答对唱《在哪里?》,幼儿根据老师唱的内容,用歌声唱出。(半度上升)。

1234565|321—||。

我的朋友在哪里?在这里。

3.新授舞蹈《找朋友》。

(1)听前奏回忆名称。

(2)复习歌曲。

(3)老师边唱边表演两遍,让幼儿掌握舞蹈的顺序。

老师问:唱到哪一句时要找到朋友?怎样让别人知道你找到朋友了?找到朋友怎么办?(介绍自己)教师根据回答的内容出示图片,边讲解指图片唱一遍。

教学反思:

通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小班音乐《找朋友》教案

活动目标:

1较熟练地演唱歌曲。

2初步能根据歌曲内容学跳舞蹈,在活动过程中体验大家一起跳舞的快乐。

活动准备:图片。

活动过程:

1.在《好朋友》音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。

2.问答对唱《在哪里?》,幼儿根据老师唱的内容,用歌声唱出。(半度上升)。

1234565|321―||。

我的朋友在哪里?在这里。

(1)听前奏回忆名称。

(2)复习歌曲。

(3)老师边唱边表演两遍,让幼儿掌握舞蹈的.顺序。

老师问:唱到哪一句时要找到朋友?怎样让别人知道你找到朋友了?找到朋友怎么办?(介绍自己)教师根据回答的内容出示图片,边讲解指图片唱一遍。

小班找朋友音乐教案

一、活动导入。

1、以魔术形式变出一只小鸭子,跟幼儿打招呼。

2、出示七只小鸭子图片,教师带上小鸭子头饰。

师:大家好,我是小鸭子,今天天气真好,我和我的朋友们一起出去玩,请你们看看我有几个好朋友?(和幼儿一起数一数图片上的鸭子)——1、2、3、4、5、6、7。

3、小结:引导幼儿安慰它、帮助小鸭子找到朋友。

4、出示只有草丛的图片。

师:我的朋友们不见了,你们愿意做我的好朋友吗?

(教师念歌曲前半段:1234567,我的朋友在哪里?)谁愿意做我的好朋友?举手我来看一看。(幼儿举手)。

师:原来你们都愿意做我的好朋友啊,我来看一看(教师边数边念歌曲后半段:在这里,在这里,我的朋友在这里,并轻轻摸一摸举手幼儿的头)。

5、师:这么多小朋友愿意做我的朋友,我真开心,我要唱首歌给大家听(教师弹琴完整演唱歌曲)。

6、师:你们想不想学一学这首歌?用这首歌找朋友?

二、学唱歌曲《1234567我的朋友在哪里》。

1、教师带领幼儿学念歌词。

2、幼儿分段演唱这首歌1到2遍,然后连起来唱。

3、师:我找朋友啦!你们和我一起唱,等唱到:“我的朋友在哪里”的时候,请你们举起小手,我看看谁想和我做朋友。

(教师幼儿一起跟音乐cd唱歌,唱到"朋友在哪里"时幼儿举手,教师边唱边摸一摸幼儿的头)。

4、师:该你们找朋友了,谁想做小鸭子来找朋友?

(将头饰戴在幼儿头上,请1-3个幼儿做小鸭子找朋友)幼儿边唱,边摸一摸举手的幼儿的头。

三、结束游戏,总结。

1、师:今天我们帮小鸭子找了朋友,除了可以轻轻的摸摸它的头,还可以怎么做?引导幼儿做(握手、拥抱、拉钩)。

2、今天,我们帮小鸭子找到了好朋友,现在,我们一起来找好朋友。

当你找到你身边的好朋友时,你们可以互相摸一摸对方的头,或者是握握手(教师播放音乐cd,幼儿跟着音乐找朋友)。

小班音乐好朋友教案

新学期开始了,作为一名小班教师,如何稳定新入园幼儿的情绪,如何让孩子们爱上幼儿园、爱老师、爱同伴?这是我们必须首要思考和解决的问题。

在与幼儿相处的这段日子里,我反复思考一个问题:为什么有的孩子还会苦恼不止呢?在观察和思考中,我找到了答案:主要原因是陌生环境没有同伴,离开亲人失去安全感,于是焦虑情绪油然而生,哭闹成了最好的发泄方式。这节《鱼儿好朋友》活动,节奏朗朗上口,歌词简单易学,活动中让孩子们进行简单的动作模仿学习,在音乐活动中体验与同伴游戏的快乐。

小班找朋友音乐教案

进行部分1、学习歌曲《找朋友》。

师:小朋友,谁能告诉老师这首歌的名字是什么?你都在歌里听到了什么?歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢?(幼儿自由回答)。

师小结:音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友,小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧!(幼儿边拍手边演唱)。

2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词,然后再带幼儿跟唱。

3、引导幼儿根据歌词创编动作。

师:“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢?(师引导幼儿学动作)。

师:“你是我的好朋友”,好朋友之间可以怎么表示?(拥抱)。

引导幼儿边拍手边找好朋友,在两句唱完后要找到。

4、教师和幼儿表演《找朋友》。

教师唱歌完整地示范一遍,让幼儿掌握动作,并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。

找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友。

小班音乐好朋友教案

一、实物导入:

教教师出示盛有一条鱼的鱼缸:你们看,鱼缸里有什么?它是怎样游泳的?请小朋友学一学小鱼游泳的样子。

二、学唱歌曲:

1、小鱼找朋友。

在这么漂亮的鱼缸里住着一条小鱼,虽然它住在这么漂亮的房子里,但是它一点也不快乐。(用缓慢的速度唱出:“一条鱼,水里游,东游西游找朋友。”并伴随孤独,苦恼的表情。)。

你们知道这是为什么吗?我们应该怎样帮助它?(引导幼儿讨论,理解第一段歌词。)。

(1)我们去给小鱼找朋友吧!有条小鱼愿意和它做朋友了,两条小鱼碰在一起,会做些什么动作呢?(请幼儿大胆想像两条鱼在一起的情景,启发幼儿用简单的动作、表情来表现)出示两条小鱼在一起相互玩耍的动画课件,让幼儿观看并欣赏歌曲。

教师和幼儿一起模仿鱼游的动作,一边用中速唱出:“两条鱼,水里游,摇摇尾巴点点头。”并伴随高兴的表情,理解第二段歌词内容。

(2)出示另外一条鱼。另一条小鱼看到两条小鱼这么快乐,也要来和它们做朋友了,三条小鱼碰到一起会怎么样呢?(请幼儿想像三条鱼在一起玩耍的情景,鼓励幼儿大胆地用合适的动作、表情来表现。)。

让幼儿观看三条小鱼在一起相互玩耍的动画课件,并欣赏歌曲。

教师和两个幼儿一边做鱼游的动作,一边用较快的速度唱出:“三条鱼,水里游,快快乐乐做朋友”,并伴随愉快的表情,理解第三段歌词内容。

三、表演歌曲:

1、播放音乐磁带,带领幼儿一边唱歌,一边做动作,感受共同游戏的快乐。

2、为三名幼儿戴上头饰,按照三段歌曲的内容幼儿依次出场,表演小小音乐剧“鱼儿好朋友”,提醒幼儿注意表情和动作,以此巩固幼儿对歌曲的熟悉和理解。

四、情感教育:教育幼儿在生活中多和好朋友一起玩。

三条小鱼在一起玩耍多么快乐,我们小朋友之间也要相互团结,相互帮助,这样我们才会生活得很快乐。

小班音乐好朋友教案

本活动符合小班幼儿的特点,在两两相互的演唱中增进了相互的感情。他们很喜欢两个人之间的抱抱、握握手、碰碰鼻等友好、亲切的动作,所以对歌曲就更增添了几分喜欢,再戴上小鸟的头饰,充分地表现出歌曲欢快的情绪,使活动达到了预期的效果。我觉得不足之处就是我没能把所有的小朋友互动起来,有一小部分小朋友不做动作,看起来没有进入状态,今后在教学中会努力的。

小班音乐《找朋友》教案

1较熟练地演唱歌曲。

2初步能根据歌曲内容学跳舞蹈,在活动过程中体验大家一起跳舞的快乐。

图片。

1234565|321—||。

我的.朋友在哪里?在这里。

(1)听前奏回忆名称。

(2)复习歌曲。

(3)老师边唱边表演两遍,让幼儿掌握舞蹈的顺序。

老师问:唱到哪一句时要找到朋友?怎样让别人知道你找到朋友了?找到朋友怎么办?(介绍自己)教师根据回答的内容出示图片,边讲解指图片唱一遍。

小班音乐教案找朋友

1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。

2、能根据歌词大胆地进行表演。

3、体验与同伴游戏地快乐。

找呀找呀找呀找。

找到一个朋友。

敬个礼呀鞠个躬。

笑嘻嘻呀握握手。

大家一起大家一做朋友。

一、导入。

1、熟悉音乐,引起学习兴趣。

2、打招呼,相互认识。

教师:小朋友们,我们都是好朋友是吗?现在,给身边的小伙伴互相打个招呼吧!

二、展开。

1、出示动物玩偶,引入找朋友活动。

教师:小朋友们看,这是谁?你们喜欢它吗?

你想不想跟它做朋友啊?那怎样做呢?能不能用一个动作来表示一下?

2、启发幼儿自编动作。

(引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜爱。)。

幼儿初步尝试自编动作表演。

4、教师引导示范,进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演。

(1)请幼儿做示范。

(2)请幼儿相互交流:你用的是什么动作?

(3)教师表演示范,规范音乐游戏的动作。

(4)根据提示,幼儿自由表演,教师跟进指导。

(分组和集体进行表演。)。

5、教师引导幼儿拉手转一转,一起成为好朋友。

小结:我们是一家人,相亲相爱,都是好朋友,不打不闹。

三、结束。

教师带领幼儿去院子里做游戏。

小班音乐找朋友教案

1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。

2、能根据歌词大胆地进行表演。

3、体验与同伴游戏地快乐。

4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

5、通过阅读,理解故事情节。

1、椅子排成圆圈,幼儿面向圆心坐。

2、音乐歌曲《找朋友》、课件。

一、开始部分

谈话导入

师:你有自己的好朋友吗?谁是你的好朋友?(幼儿自由回答)

师:怎样让别人知道你们是好朋友呢?(引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情)。

师:小朋友们表现的都很好,那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢,我们一起来听一听吧!

二、进行部分

1、学习歌曲《找朋友》

播放音乐:《找朋友》

师:小朋友,谁能告诉老师这首歌的名字是什么?你都在歌里听到了什么?歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢?(幼儿自由回答)

师小结:音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友,小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧!(幼儿边拍手边演唱)

2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词,然后再带幼儿跟唱

3、引导幼儿根据歌词创编动作。

师:“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢?(师引导幼儿学动作)

师:“你是我的好朋友”,好朋友之间可以怎么表示?(拥抱)

引导幼儿边拍手边找好朋友,在两句唱完后要找到。

4、教师和幼儿表演《找朋友》

教师唱歌完整地示范一遍,让幼儿掌握动作,并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。

找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友。

三、结束部分

本节活动总的来说比较成功,思路清晰,环节流畅,基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解,孩子一听就知道唱什么,懂什么意思,如:敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有经验的',所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面,小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求,而是找好朋友拥抱一下,孩子们也很给你兴趣。

通过这节活动我吸取了一些经验,但在活动中也有不足的地方。例如:在幼儿学唱歌的这个环节,老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些,这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够,导致在找朋友的时候动作有点僵硬,在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系,并且鼓励幼儿大胆与同伴交往,让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。

小班音乐好朋友教案

一、播放歌曲,活跃气氛教师随意走到小朋友面前,和他/她跳跳、抱抱。

二、出示手偶,讲述故事1、猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的'?

2、它们为什么要这样做呢?

3、小结:像猴哥哥和猴弟弟那样,整天呆在一起,你帮我我帮你,你关心我我关心你,这就是好朋友。我们小(2)班的小朋友每天在一起唱歌,跳舞,做游戏,这也是好朋友。

三、学习儿歌,合作表演1、教师示范朗诵儿歌二遍。第二遍朗诵时加入动作。

2、请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍。

3、儿歌第四句"我们小手碰小手"可以由幼儿自己创编,如:"我的小脸碰小脸""我的小脚碰小脚"等,并根据创编内容改变动作。

4、请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演,引起幼儿朗诵的兴趣。

5、可以采取小组或俩俩合作的形式表演。

四、游戏:你是我的好朋友。

自由结伴,在轻松的音乐下边念儿歌边表演。

附:儿歌《你是我的好朋友》。

你是我的好朋友,(用手有节奏地指对方)我是你的好朋友。(用手有节奏地指自己)好朋友,好朋友,(用手有节奏地拍手)我们小手碰小手。(和朋友手心对手心拍手)。

小班找朋友音乐教案

开始部分谈话导入。

师:你有自己的好朋友吗?谁是你的好朋友?(幼儿自由回答)。

师:怎样让别人知道你们是好朋友呢?(引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情)。

师:小朋友们表现的都很好,那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢,我们一起来听一听吧!

小班音乐教案找朋友

1、愿意和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。

2、感受歌曲的欢快气氛,初步学着用动作来表示歌曲中的意思。

手偶、音乐、小动物图片

(一)、情景感知

1、出示手偶

2、师:"小兔子了来了,邀请你们一起来跳舞"

播放到"呜哇哇"的时候停止,做哭泣状

兔:"我的好朋友--小猴不见了,我找不到他了,你们帮我找找吧!"

边找边唱"小猴子小猴子你在哪里"唐老师扮演小猴子"我在这里我在这里向你问个好"

兔:"谢谢你们帮我找到了好朋友,让我为你们唱首歌吧。"(老师操纵手偶,边说边唱"找朋友"这首歌。)

(二)、体验理解

1、谈话

师:"小兔有好朋友,我也有很多好朋友,我和xxx是好朋友,我和xxx是好朋友。

我知道你们也有很多好朋友,xxx,你和谁是好朋友?"(可以多请几个小朋友说。)

2、解决活动难点

1)师:"找到好朋友,我们可以做什么?"(一起做游戏、抱一抱、握握手……)

2)教师示范并唱歌曲。

3)请个别幼儿示范。

4)鼓励幼儿有礼貌地找朋友。

(三)、集体游戏

1、小动物找朋友

师:"我们都找到了好朋友,可是还有一些小动物没有找到好朋友,我们帮帮他们吧"

幼儿变成小动物表演《找朋友》

3、游戏规则:当听到狼叫的时候要赶紧找一个好朋友抱在一起就不会被"狼吃掉了"。

游戏两遍

4、结束活动

教师总结:和好朋友在一起是最开心的事情。

活动反思:

今天组织了《找朋友》(一)的音乐活动,结束后自我感觉良好,因为看到孩子都和我互动的非常密切,游戏玩得也比较开心,也能跟着音乐一起做与歌词内容相呼应的动作,可是我还是觉得缺少了点什么。

在设计活动的时候,我就在想,当小兔子表演唱《找朋友》时,要不要示范动作呢,这个问题困惑了我很久。

根据以往的经验,如果重点是让孩子创编动作的话,那就不要示范为好,不然孩子就会被第一印象的动作所限定。

如果本次活动重点只是让他们学会律动,那么我认为还是有必要示范一下的,让孩子有个初步的印象,接下来在让他们学动作的话难度会降低。

所以最终我还是让小兔子和小猴子示范了《找朋友》的动作,当然活动结束后我也找到了这个环节中不足的地方,第一是手偶示范,看不清动作;第二手偶没有表情,无法突出找到朋友的喜悦。

小班音乐好朋友教案

教师做小鱼游的动作引出歌曲。教师扮演小鱼,一边做鱼游动作,一边用缓慢的速度读出“一条鱼,水里游,孤孤单单在发愁”,并伴随孤独、苦恼的表情。

实录:

老师以小鱼的身份:小朋友们好,我是一条小鱼,你们好!

幼儿:小鱼你好!

老师:我在水里游泳,游啊游。

教师蹲下做发愁的动作与表情说:

“我开心吗?”

幼儿:不开心、难过的。

教师:对呀,我一个人孤孤单单在发愁,没有人和我做朋友。

分析:刚入园的小班孩子,在倾听习惯能力方面与回答问题的完整性都不够好,所以需要老师,反复的讲述,通过提问与强调,让孩子们学会其中的词句,通过动作与表情,让他们明白其中词汇的'含义。

二、听音乐,引导幼儿一起边唱边做游戏。

(1)教师一边做小鱼游的动作,一边用缓慢的速度唱出“一条鱼,水里游,孤孤单单在发愁”,并伴随孤独、苦恼的表情。

教师:小朋友们,你能帮帮我,让我变的开心啊?(自由回答)。

(2)和小鱼做朋友。

教师:这里也有一条鱼,和我一样孤孤单单的,在发愁;

(放第一段课件)。

教师:咦,来了一条小鱼,它们碰在一起做了些什么呀?教师示范做出相应动作;

教师:谁愿意和我做朋友啊?

(放第二段课件)。

教师和一个幼儿一边做鱼游的动作,一边用中速读出“两条鱼,水里游,摇摇尾巴点点头”,并伴随高兴的表情。

教师:我们一起来学学两条小鱼在一起是怎么样做的?(摇摇尾巴,点点头)。

教师:做的真不错,这时候又来了一条鱼,也游来和他们做朋友了。三条小鱼碰在一起会怎样呢?(大胆想象发言)。

(放第三段课件)。

教师再请一名幼儿边作鱼游动作,并唱出“三条鱼,水里游,快快乐乐做朋友”,伴随愉快的表情。

三、听音乐,引导幼儿一起边唱边做游戏。

1、教师:小朋友们,想和我们一起做朋友么?

2、在音乐声中,教师带领幼儿一边唱歌,一边做动作,感受共同游戏的快乐。

大家一起跟着音乐做动作。

这次音乐活动,孩子们的兴趣比较高昂,在说说、做做、唱唱的过程中,孩子们体验到了与同伴共同游戏的快乐。但在活动中,少数孩子们对词句的倾听不够,表达不清,有的甚至眈眈地看着老师,不知要做什么,所以在这次活动中,我的教学重点放在愿意与同伴一起游戏,让幼儿大胆参与游戏中来,与同伴共同游戏想,通过各种教学手段让孩子们普遍达到了目的。

小班音乐好朋友教案

音乐游戏当中,成为故事中的主人翁。在音乐游戏中,带领幼儿按照上半身动作——下半身动作——全身动作的动作顺序进行游戏,一步一步提高游戏的难度。在幼儿掌握后,可以继续更换好朋友,进一步提高游戏的趣味性与合作性。

小班音乐找朋友教案

1较熟练地演唱歌曲。

2初步能根据歌曲内容学跳舞蹈,在活动过程中体验大家一起跳舞的快乐。

3感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

4能根据音乐的速度,变换动作速度。

图片

1.在《好朋友》音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。

2.问答对唱《在哪里?》,幼儿根据老师唱的内容,用歌声唱出。(半度上升)。

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我的朋友在哪里?在这里。

小班音乐活动教案《找朋友》

3.新授舞蹈《找朋友》

(1)听前奏回忆名称。

(2)复习歌曲。

(3)老师边唱边表演两遍,让幼儿掌握舞蹈的顺序。

老师问:唱到哪一句时要找到朋友?怎样让别人知道你找到朋友了?找到朋友怎么办?(介绍自己)教师根据回答的内容出示图片,边讲解指图片唱一遍。

通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小班音乐教案找朋友

1.学习歌曲,并熟练的演唱。

2.通过歌曲内容,让幼儿大胆的表演。

3.培养幼儿大方主动的个性,体验音乐游戏的快乐。

学习歌曲,并熟练的演唱。

通过歌曲内容,让幼儿大胆的表演。

《找朋友》电子音乐、小猫头饰、小朋友礼仪图片。

1.情景导入

师:今天,我给小朋友带来了一位动物朋友,听,是谁呀?

意和我做朋友吗?”

师:出发啦(清唱歌曲)找朋友。

教师提问:刚才都做了哪些动作?引导幼儿回答并出示图片。师:小朋友们,你们见到自己的好朋友是怎么做的?请你们仔细想想并且展示。

教师小结:见到好朋友的时候我们应该相互敬礼,握手,抱一抱,才是有礼貌的好孩子。

2.带领幼儿玩找朋友的游戏

师:刚才小猫找到了自己的好朋友,它特别的开心。那你们有没有自己的好朋友?他在不在这里?。

师:现在请所有的小朋友跟我一起玩《找朋友》的游戏。师:请小朋友们围成一个又大又漂亮的的园圈。跟着音乐(钢琴)做游戏,我们一边拍手一边找朋友,找到朋友后用你喜欢的方式跟他打招呼,我会很仔细的观察哪位小朋友唱的最好听,表演的最好,就请她做我的好朋友。

师:下面我们跟着(电子)音乐再做一遍游戏,看看这次哪位小朋友表演的最棒。

3.结束活动

师:那现在请小朋友们站起来,一个接着一个往出走,去操场上找更多的好朋友吧。

活动延伸:

将小猫头饰投放入语言区,幼儿可以在区域活动时间玩游戏。

本节小班音乐活动主要是学习歌曲,并熟练的演唱,通过歌曲内容,让幼儿大胆的表演,以及养幼儿大方主动的个性,体验音乐游戏的快乐。

针对这次活动,我采用了情景导入法、示范法、图片法、游戏法的教学方法。

活动分为三部分,第一部分是以情景表演小猫找朋友导入,让幼儿在游戏中初步学习歌词,学会见面礼仪的方式,第二部分让幼儿通过游戏来学习这首歌曲,第三部分以找更多的好朋友为由来结束。这节活动第一部分做的比较好,利用情境导入激起孩子的兴趣,但是在第二部分是游戏,由于我未能将游戏规则交待清楚,再加上幼儿年龄特点,于是出现了一些突发状况。第三部分以找更多的好朋友结束。这节活动在组织方面不够严谨,今后在教学组织这块我需要下功夫,好好钻研,争取在最短的时间提高自己的能力。

小班音乐找朋友教案

1、熟悉音乐,引起学习兴趣。

2、打招呼,相互认识。

教师:小朋友们,我们都是好朋友是吗?现在,给身边的小伙伴互相打个招呼吧!

1、出示动物玩偶,引入找朋友活动。

教师:小朋友们看,这是谁?你们喜欢它吗?

你想不想跟它做朋友啊?那怎样做呢?能不能用一个动作来表示一下?

2、启发幼儿自编动作

(引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜爱。)

3、播放-找朋友

幼儿初步尝试自编动作表演。

4、教师引导示范,进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演

(1)请幼儿做示范

(2)请幼儿相互交流:你用的是什么动作?

(3)教师表演示范,规范音乐游戏的动作

(4)根据提示,幼儿自由表演,教师跟进指导。

(分组和集体进行表演。)

5、教师引导幼儿拉手转一转,一起成为好朋友。

小结:我们是一家人,相亲相爱,都是好朋友,不打不闹。

教师带领幼儿去院子里做游戏。

小班音乐找朋友教案

1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。

2、能根据歌词大胆地进行表演。

3、体验与同伴游戏地快乐。

重点、难点 重点:鼓励幼儿边唱边表演。

难点:能在前两节音乐处迅速找到好朋友。

幼儿已学会歌曲。

1、教师:“你有自己的好朋友吗?谁是你的好朋友?“

2、教师:“怎样让别人知道你们是好朋友呢?”(引导幼儿之间用体态语言表达

和好朋友的友爱之情)。

1、教师弹奏音乐:“你们听过这首歌吗?它叫什么名字?”

2、幼儿演唱歌曲:“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧!”

3、幼儿边拍手边演唱。

1、教师:“我们怎样和好朋友“敬个礼”(握握手)呢?”

2、教师:“你是我的好朋友”,好朋友之间可以怎么表示?”

3、引导幼儿边拍手边找好朋友,在两句唱完后要找到。

1、教师和一幼儿表演《找朋友》。

2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。

3、教师连续弹奏音乐,提醒幼儿交换舞伴表演。

延伸:1、在区角活动中让幼儿继续歌表演。

2、提供红、绿小花让幼儿佩带寻找舞伴。

小班找朋友音乐教案

这篇幼儿园舞蹈教案就是从孩子的兴趣出发,活动带有很大的乐趣,一节课完成孩子们意犹未尽的讨论这是我的动作这是谁谁的动作,而且他们会持续很长时间不会忘记这个舞蹈。从孩子的兴趣出发还能够为他以后的学习奠定基础。

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