中班综合教案（精选14篇）

中班教案是为了实现幼儿园教育教学目标，帮助幼儿提高认知、语言、思维和社会交往等综合能力而编写的一份具体教学活动安排。小编为大家收集了一些优秀的中班教案范文，希望能够给您编写教学计划提供一些参考。

中班综合教案

1、初步知道自己生活、活动中容易发生危险的事情。

2、能迁移已有经验，掌握避免自己受到伤害的方法。

3、有初步的自我安全保护意识。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、体验模仿的乐趣。

《幼儿画册》、电视机、视频转换仪。

教师的指导与注意点。

一、情景导入，引入主题。

1、出示妞妞手受伤的图片。

师：妞妞的手受伤了，你知道是为什么吗?

2、小结：对啦，小朋友们说的都有可能，妞妞可能被尖尖的物体划伤了，也可能被小狗咬伤了。

二、出示图片讨论，知道生活中容易发生的危险事情。

1、师：调皮的妞妞经常会做一些危险的事情，我们一起来看看他做的到底对不对。

2、依次出示图片。

图一：妞妞在教室里拿着尖尖的棍子与同伴嬉闹。

图二：妞妞从家里的阳台上往下扔瓶子。

图三：妞妞在玩爸爸的打火机。

图四：妞妞在公园里从高高的地方往下跳。

3、判断对与错，说一说判断的理由。

4、师：生活中的你像妞妞这样做过吗?

三、迁移生活经验，掌握避免发生危险的做法。

1、师：在家里和幼儿园里，还有哪些东西容易引发危险?

2、小结：有很多东西都容易发生危险，小朋友不能随意去碰，比如尖尖的东西，易碎的`器皿、煤气灶、电源插头等。

3、分小组讨论师：在生活中我们怎么做才能不让自己受到伤害呢?

4、每组选出一名代表陈述观点。

5、小结：生活中，使用尖尖的东西要小心，不要把容易割破手的容器摔碎，不能玩煤气开关，不把手指伸进插座，开关门时要手握把手轻轻开关。

效果分析。

1、活动前教师与家长的沟通非常有效，教师充分利用家长资源，在家长的支持下，孩子准备的材料非常丰富。

2、教师有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助个别能力差的幼儿准备材料，使他们在活动中能感受到同伴的欣赏与鼓励，激发了学习的兴趣。

3、利用多媒体课件让幼儿了解并熟悉一些高科技防盗手段，使课程达到事半功倍的效果。

4、通过幼儿设计创造防盗发明，让幼儿的想象力与创造力得到充分发挥。

中班综合教案

1、通过自身的探索活动，感知自己身体能动的部位。

2、敢于运用自己身体的各个部位探索不同的动作。

3、体验参与探索活动的乐趣。

1、木头人玩具、红花标记。

2、幼儿的小脸若干。

3、音乐若干段。

1、玩“木头人”游戏，感知自己的身体中能动的部位。

师：请你说一说你什么地方动了？在这个木头人上做个标记。（贴上红花标记）。

（2）师小结：原来我们的身体有这么多的部位都会动。

2、提供镜子等材料，寻找小脸上能“动”的部位。

（1）师：小镜子也等着和小朋友做游戏呢，请你们用小镜子去找一找自己的'小脸蛋上哪些地方不用小手帮忙也会动，找到的用蜡笔画在小脸上的相应位置上。

（2）幼儿分散操作，教师巡回指导。

（3）讨论：我发现小脸上什么地方动了？它是怎么动的？（鼓励幼儿用完整的语言讲述）。

（4）师小结：小朋友真能干，发现了小脸上不用小手帮忙也能动的地方，还会做不同的动作。

3、引导幼儿把手放在胸口、颈部、手腕处，感受心脏的跳动。

（1）师：木头人要考考小朋友，这是我们身体的什么地方？（标记贴在胸口、颈部、手腕处），引导幼儿说出相应的部位。

（2）师：小手举起来，放在这些地方？你会发现什么？（幼儿与同伴一起自由探索、表述）。

4、游戏“动一动”，用手和脚探索不同的动作。

（1）播放一段音乐，让幼儿探索手的不同动作。

师：刚才，你的小手怎么动的？（转、拍、弹……）——引导幼儿用一句话描述。

（2）播放一段音乐，让幼儿探索脚的不同动作。

师：让我们的小脚动起来，想一想，有什么好办法？

师：你的小脚怎么动的？（跳、踢、蹦、跑……）——引导幼儿用完整的一句话描述。

5、探索“将身体移动”的好办法（不做走、跑、跳）等动作。

（1）师：小朋友真聪明，找出了这么多的好办法让我们的小手、小脚动起来。现在很累了，轻轻坐在地毯上，想出了好办法，把你的身体往前移一下（注意不做走、跑、跳等动作。）。

6、结束：韵律操《洗澡》。

师：小朋友真能干，找到了我们身体中这么多能动的地方，多运动身体才会更棒！来，我们一起跳个舞，让我们的身体动起来。

师：我们的身体这么多的地方为什么会动？请你回家和爸爸妈妈一起寻找答案。

（2）探索讨论：身体中能动的部位为什么会动？

中班综合教案

1、和爸爸妈妈一起收集旅游资料，并通过交流分享，进一步了解祖国的风景名胜，激发爱国热情。

2、尝试安排自己的旅游活动，和爸爸妈妈一起制订“旅游计划”。

幼儿旅游纪念照片、门票等资料、多媒体课件、“20xx年旅游计划书”、笔。

一、幼儿介绍自带旅游景点照片或门票。

1．同伴间相互介绍；

你去过哪些地方，那里有什么，你是怎么去的？

2、个别幼儿介绍。

结合自己收集到的照片、门票、特产等向同伴介绍。

二、游戏——“去旅游”

1、幼儿选择交通工具去北京上海旅游，了解两大旅游城市及其标志性建筑；

（1）“乘飞机”游览北京，了解北京的著名景点长城、天安门广场、天坛、鸟巢、水立方等。

b．师：那，怎么去？游戏“开飞机”

c．投影北京景点照片师：我们到了哪里？你是怎么知道的？

（2）“开汽车”游览上海，观光东方明珠、金茂大厦、外滩等标志性建筑。

b．师：坐什么交通工具呢？“自驾游上海”

c．投影东方明珠内景照片师：戴上望远镜，透过东方明珠的玻璃窗，你看到了什么？

2、幼儿根据已有经验，浏览其他旅游景点和风景名胜。

师：我们去过了北京和上海，你还想去哪些地方旅游？

你为什么想去那里？

你觉得那里怎么样？

你知道那里有什么？

将幼儿说出的旅游景点或风景名胜显示在投影幕上，加深直观印象。

三、回家和爸爸妈妈一起尝试安排自己的旅游活动，制订“20xx年旅游计划书”

1、了解计划书的内容；

（1）时间：这是你想去旅游的时间，一年12个月，写上你想出去玩的那个月的数字；

（2）地点、交通工具：请幼儿讨论回答画上你想去的地方，画简单一点，只要我们能看懂就可以。

（3）所需物品：这里是你要带的东西。你想带些什么？怎么画？

（4）人数：你和谁去，几个人去，用数字记录、表示。

在制定计划的时候，时间、地点、交通工具、所需物品和人数一个都不能少，把五个空格都填满了，你的计划才算完整。如果你还想去别的地方，可以在下面的空格里做第二次安排。最后，再写上你的名字或学号，让大家知道这是谁的计划书。

2、回家尝试制订旅游计划书。

第二天请幼儿拿着自己制定的旅游计划书和同伴交流。

中班综合教案

1.了解各种动物的运动方式和人类运动方式的共同点，联想人类的有些运动项目与动物运动的相似之处。

2.能运用肢体模仿动物的动作。

3.乐于与同伴游戏，在探索动物运动的过程中体会到运动的乐趣。

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一、导入:激发幼儿兴趣

1.出示动物图片，引出比赛项目。

2.动物分组比赛，从动物的运动特点，联想冠军选手是谁。

嗯，你们都说的很好，那我们一起来看看它们到底选择了什么项目呢？第一场是跳远比赛，参赛的选手有：兔子、蟋蟀、袋鼠。

比赛开始：3、2、1，go！跳远冠军已经诞生了，它是？（袋鼠）

准备：3、2、1、go！他们之间谁是跳远冠军？你能和大家分享一下你成功的秘诀吗？

（跳的远）嗯，你很厉害，恭喜你。你就是跳远冠军。请回吧！

森林里第二场是游泳比赛，参赛的选手有：青蛙、小鱼、小狗。比赛开始：3、2、1，go！游泳冠军也诞生了，它是？（青蛙）你们觉得青蛙为什么能获得冠军呢？那谁可以来试试看青蛙是怎么游泳的呢？那你们想不想也来进行一场游泳比赛？好，请站到起点，这条线是终点。谁先到达终点谁就是冠军。来，准备好！

3、2、1、go！哇，游泳冠军是？对，就是你了。

提问：你有什么成功的秘诀和大家分享一下吗？（游得快）嗯，你游的可真好，恭喜你，你就是游泳冠军。

森林里第三场是跑步比赛，参赛的选手有：猎豹、狐狸、小鹿。

比赛开始：3、2、1，go!冠军诞生了，它是谁？

提问：那你们觉得猎豹为什么能成为冠军？谁能来试试看猎豹是怎么跑步的？那你们想不想进行一场跑步比赛呢？好，一样的，这里是起点，这里是终点。谁先跑到终点谁就是冠军！

准备好，3、2、1、go！我们小朋友

之间的跑步冠军也诞生了，就是他。你有什么成功的秘诀和大家分享吗？嗯，你的速度确实很快！恭喜你，你就是跑步冠军！

没有获得冠军的宝贝们不要气馁，我们下次努力一定可以成为冠军的对吧！刚刚呀，我们三位冠军都和大家分享了成功的秘诀，是要我们姿势标准同时还要速度很快，这样就能成功！

3.引出大人比赛项目，联想与动物比赛有何不同。

师：宝贝们，我告诉你们哦，今天不仅小动物们和我们小朋友在比赛，大人们也在比赛哦！我们一起来看看！（观看跳远视频）

提问：他们是怎么跳远的呀？那和小动物的运动有什么相同的地方吗？（都是向前跳）请你来试试看。我们再来看看人们还比赛什么了？（观看游泳视频）他们是怎么游泳的呀？和小动物们的运动有什么相同的地方吗？请你试试看。我们再来看看（观看跑步视频）他们是怎么跑步的？和猎豹的运动有什么相同的地方吗？请你试试看！

小结：原来人们从动物的运动中得到了启发，为了让自己的身体更加健康、更加强壮，就模仿动物的运动，创造了很多运动项目。比如刚刚的袋鼠跳，人们创造了跳远；青蛙游，人们创造了蛙泳；猎豹跑，人们创造了跑步。

4.操作

其实，除了运动项目，人们从动物的身上还学到了其他的本领。我们先来看看都有哪些动物？（蝴蝶、马、乌龟、鸭子、公鸡）开动你们聪明的脑袋想一想，人们会从这些动物身上得到了什么启发，创造了什么东西？请你们用笔将它们连起来。当音乐结束的时候，请你们放下手中的笔，拿着记录表坐到自己的小椅子上。明白了吗？好，请到后面桌子上，开始吧！

好，完成了都可以过来了。我们一起来看看，蝴蝶应该和什么连呀？为什么？人们呀从蝴蝶身上的保护色这个本领中得到启发，所以发明了迷彩服。答对的举手！你们很厉害。马应该和什么连呢？为什么？马有四条健壮的腿，能飞快的奔跑，人们就发明了汽车，答对的举手！你们知道的可真多！乌龟应该和什么连呀？乌龟有坚硬的甲壳，能保护它不受外来的侵害，人们就发明了坦克。你们答对了吗？鸭子应该和什么连呢？鸭子的脚蹼可以使鸭子在水中前行，人们就发明了船桨。答对的举手！你们真聪明。公鸡应该和什么连呀？为什么？公鸡打鸣提醒人们天亮了，所以人们发明了闹钟。全部答对的小朋友举手!你们可真了不起。

中班综合教案

在日常中生活中，小朋友们的饮食里面总会有各种豆制食物，我们班总有个别的小宝宝很挑食，不愿意吃，所以开展相关豆类的主题活动，激发幼儿喜欢吃豆类食物！

1、认知三种常见的豆类及相关食物，了解它们对身体的益处，引导幼儿喜爱吃各种豆制食品。

2、锻炼幼儿手部精细动作的发展，体验自制教玩具。

3、感受儿歌的节奏韵律和中国人喜庆时节的传统习俗！

一、依次出示三种豆子（绿豆、黄豆、大白豆）认知。

绿豆：它是什么颜色？什么形状？大大的还是小小的？

黄豆：它是什么颜色？什么形状？大大的还是小小的？

大白豆：它是什么颜色？什么形状？大大的`还是小小的？

故事：有一天，绿豆妹妹出去玩，碰见了黄豆哥哥，它们都说自己的本领大，于是他们两个就争吵了起来，谁也不让谁？这时候大白豆奶奶过来了，它说我来当裁判吧，你们就都和我来比一比，看谁能比过我，那谁的本领就是最大。

二、展示图片，让幼儿认知了解各种相关豆类的食物。

绿豆：绿豆汤、绿豆沙、豆芽、绿豆粥、绿豆糕（富含丰富的蛋白质和糖类、清热、预防消暑、去火）。

黄豆：豆浆、豆腐、豆干、豆芽（富含丰富的蛋白质，提高免疫力、卵磷脂可以让人更聪明、预防各种疾病）。

大白豆：炖汤、糕点、豆干（丰富的蛋白质、很多微量元素，可以提高免疫力：比如咳嗽、拉肚子）。

咦！大白豆奶奶说话了，它说："要不，我们比比其它的吧，比一比谁更会唱歌？"。

绿豆和黄豆都说我会唱，我会唱，我们一起来听一听，它们唱的是什么？到底好不好听呢？

三、认知响罐，集体制作响罐。

1、依次摇三个响罐，让幼儿猜一猜、听一听，引出手工制作。

2、制作响罐：小朋友们，你们的桌子上有绿豆、黄豆、大白豆、，你们先来告诉老师，哪一种是绿豆，请拿一颗，依次再次认知，现在请小朋友自己选一种豆子，用勺子把这一种豆子全部舀进罐子里，（强调装一种豆子），然后把即使贴撕下来贴住上面的入口，再用橡皮筋扎起来！

3、自己摇一摇响罐，听一听声音。

四：音乐游戏《放鞭炮》。

老师故意把响罐扔在地上，引起幼儿注意，声音的不同。引导幼儿想象像什么？（过年的时候、结婚的时候、生日的时候）喜庆的事情和节日都会放鞭炮！引出音乐《放鞭炮》，引导幼儿集体玩放鞭炮的游戏！

五：结束：小豆子们玩累了，一起送它们回家吧！

中班综合教案

1.能够运用不同的语气、动作、表情表现《小蝌蚪找妈妈》中不同角色的性格特征。

2.能够与同伴配合排练剧目、布置舞台、服装准备、摆放座位等，共同完成演出任务。

3.愿意大胆、自信的参与表演和其他活动，体验观看和表演的快乐。

音乐、道具、服装、布置相关的舞台及背景。

1.交流前期准备情况，引导幼儿为演出做好准备。

（1）幼儿交流各组的排练情况及在筹备过程中遇到的困难，共同讨论协商解决。

（2）讨论演出中要注意的问题，教师进行汇总提示。

（3）重点提醒幼儿演出应该注意的细节。

如：提前准备好道具、服装、提前候场，注意人物出场顺序、台词与台步等。

（4）请幼儿合作布置“剧场”。

如：舞台背景、舞台景观、座位摆放、制作座号等。

（5）请幼儿进行演出前的准备，明确分工，检查服装、道具、对台词，进行角色装扮等。

（6）进行以上过程的点评。

老师再次组织幼儿有秩序，有目的的进行活动。

2．教师担当演出主持人，介绍演出的剧目及顺序，提醒幼儿做有礼貌的观众。

3.组织幼儿按顺序进行表演，鼓励幼儿大胆运用动作、眼神、语气表现不同的角色。

将小剧场的活动延伸到表演区，指导幼儿担当小主持人的角色主持演出。

我们的演出开始了！小蝌蚪们准备好！

中班综合活动教案

春天，万物苏醒，生机勃勃，到处一片新的景象，我带着孩子们一起去踏春。在主题《春天》里，大家一起找《绿色》，触摸了《草地》，观察了《迎春花》，欣赏《桃花开了》，还一起动手做了《郁金香》。孩子们兴奋地探索着、发现着春天的秘密，用各种语言讲述着自己看到的春天，表达着快乐的心情。在这些活动的背景下，我设计了《巨人的花园》这一活动，首先我充分调动幼儿已有的认知来梳理春天的经验，大胆地用自己的语言进行表述，提高幼儿的观察能力和表达能力。其次通过分析巨人难过的原因，引导幼儿尝试用各种方法帮助巨人找回春天，找回快乐，来感受助人的喜悦之情。

：在帮助巨人的情境中，梳理春天的经验，并体验帮助别人的快乐。培养幼儿热爱大自然的情感。

1. 巨人花园的场景布置。

2. 小朋友有做花（2~3种）以及做柳条的经验。

师：“瞧！图上画的是什么季节？”_

师：“春天的景色真美啊！谁来用好听的话来说一说你看到了什么？”

师小结：“春天到了，小草偷偷地从土里钻了出来，嫩嫩的，绿绿的，一大片一大片绿油油的，花儿也开放了，嫩黄嫩黄的迎春花，粉红粉红的桃花，五彩缤纷，漂亮极了。大树上的芽宝宝迫不及待的钻了出来，露出它青翠的小脑袋，瞧着这个美丽的春天。勤劳的小蜜蜂嗡嗡的赶来了，忙着给花儿采蜜。小蝴蝶张开五颜六色的翅膀，在花朵里跳起舞来。小鸟呢，高兴的在天上飞来飞去，叽叽喳喳的唱着动听的歌曲。春天的景色真美啊！你们看了这么美丽的景色，心里觉得怎么样呢？可是有个巨人很不高兴，为什么呢？”

师：“巨人还有个很大的花园，让我们来看他的花园是怎么样的？”

师：“他的花园里没有绿油油的小草，花不开，到处都是光秃秃的。蜜蜂、蝴蝶、小鸟也不来这里玩耍、唱歌，花园里冷冷清清的。巨人长得很难看，没有人喜欢他，可是巨人的心地很善良，你们有办法帮助帮助他快乐起来吗？”

师：“想一想，你们做的东西放在什么地方，才能把他的花园打扮得漂漂亮亮的。我们一起来帮助巨人吧！” )

2、小朋友开始打扮花园。（边放故事，边操作）操作：

（1）.把幼儿分成5组在各地方进行操作。

（2）.教师巡回指导，并指导幼儿分开进行操作。

师：“刚才，我们一起帮助巨人布置了花园，看一看，现在巨人的花园变成什么样了？（幼儿回答）巨人的花园真美啊，不知巨人有什么感受，让我们一起来问一问吧：‘巨人，巨人，你觉得怎么样？’。”巨人说话：“我很开心，谢谢你们！欢迎你们来我的花园做客！”

师：“你们高兴吗？好！让我们和巨人一起跳个舞吧！”

跳舞：“春天天气真好，花儿都开了……”

中班综合教案

2、初步掌握正确刷牙的方法;。

3、养成刷牙、漱口的良好卫生习惯。

1、怎样保护牙宝宝。

2、刷牙的方法。

课件、牙模型、幼儿饼干、纸杯、小老虎头饰、小狐狸头饰、棒棒糖一颗、糕点一袋、一把大牙刷、水桶3个、20把小牙刷。

音乐入场：师带领幼儿随着音乐舞蹈入场，有序入座。

一，故事导入，《老虎拔牙》。

大老虎的牙齿是怎么变成这样的?

二、龋齿的形成(播放课件)。

1、观看视频，明白龋齿是怎样形成的。

2、牙齿的重要性。

如果没有了牙齿，什么东西也吃不了了。所以，保护牙齿很重要。

三、怎样保护牙齿。

1、尝一尝(吃饼干)。

2、看一看，做一做：请小朋友们互相观察同伴的牙齿。饼干留在我们的牙齿缝儿里，就有小虫子来吃我们的`牙齿(漱口)。

3、说一说。(保护牙齿的方法)。

不要吃太多零食和糖、早晚刷牙、漱口、定期检查。

四、学习刷牙的方法。

1、请小朋友说一说自己的刷牙方法。

2、借助牙模，学习正确刷牙方法。

3、练儿歌学刷牙的方法。

师边念儿歌边示范正确的刷牙方法。

儿歌：小牙刷，手中拿，

每天早晚要刷牙。

上牙往下刷，

下牙往上刷，

咬合面来回刷。

刷完牙齿笑哈哈，

露出牙齿白花花。

4、请幼儿跟着老师一起做一做。

五、游戏结束。

请小老虎和我们一起玩《刷牙歌》的音乐游戏。

六、活动延伸。

在由教室扮演的小老虎的带领下一起去盥洗间刷牙，巩固幼儿刷牙的方法。

我觉得我这次活动针对了幼儿生活中的问题确定主题。贴近幼儿生活设计活动。在生活中强化主题，让主题为生活服务。以幼儿为主体,注重全员参与。通过故事、吃东西、漱口、音乐游戏等使孩子们在愉快中体会到了护牙的乐趣，在轻松的环境下学会了刷牙的基本方法。

活动中也还有许多不足的地方，例如：在请小朋友互相观察牙齿健不健康的时候，我们班有个叫姚梦琪的小朋友因为一口牙全是黑的，其他小朋友都说：“老师，刘浩然的牙齿被小虫虫都吃光了，变成了黑色。”我说：“是嘛，让老师看看”看过之后，我说：“你一定是没认真刷牙。以后千万要认真刷牙哟!”刚刚说完我马上就后悔了，姚梦琪也马上把嘴巴紧紧闭上不笑了。往往老师的一句无心的话就会伤了孩子的自尊心，我以后一定要用孩子能接受的语言教育他们，不要给他们的心灵留下伤害。

中班综合教案

课题生成：

建构游戏是幼儿利用不同的建构材料，通过思维和创作反映现实生活的游戏，它不仅满足了幼儿爱模仿的好奇心，还能使幼儿体验到合作的快乐和成功的喜悦，因此深受孩子们的喜爱。

建构游戏中，孩子们是快乐而自信的，“瞧，我造的飞机起飞嘣“这是我们建的儿童乐园，大家快来玩吧!”在这充满喜悦的声音里，我们也感受到了孩子们的快乐和满足。然而，在建构游戏中常出现这样一些不和谐的音符：游戏中，孩子们各自都在忙着建自己的儿童乐园，可到了游戏结束时，每个小小的儿童乐园都只是刚“破土动工”;“老师，我想造一辆小汽车，可我少一个轮子，有圆形的工具，他不肯给我”，“老师，我也在造小汽车，把轮子给他，我的汽车就造不出来了”。针对这样的情况，我们多次建议孩子子合作游戏，但教育效果不明显。于是，我们尝试着让幼儿通过游戏体验独自玩和合作玩的不同感受，进而自发产生合作游戏。

活动一：我们的儿童乐园(中班建构活动)。

活动目标：

1、通过活动，让幼儿充分体验独自建构和合作建构的不同感受。

2、培养幼儿的合作意识，懂得团结力量大的道理。

3、鼓励幼儿积极愉快地参加游戏活动。

活动准备：

积木、插塑、彩色皱纸、各种纸盒、易拉罐等建构材料若干，设有四个独自游戏的活动区域和两个合作游戏的活动区域。

活动过程：

1、导入活动，激发兴趣。

教师：小朋友都很喜欢到儿童乐园去吧!今天，我们就要用各种材料来建一些儿童乐园，小朋友可以一个人去建造儿童乐园，也可以合作建造，我们来比一比，哪个儿童乐园建得最好!

2、引导幼儿合作建构儿童乐园。

幼儿自由选择活动形式，并进入活动区域。在活动中教师发现，进入合作游戏区域的幼儿虽然想通过合作建构游乐场，却不知道该怎样合作。如：赵悦说：“我搭一个木马。”其他小朋友也都跑着来搭木马;看到周仪在造滑梯，大家又都过来忙着造滑梯……这时，教师以游戏参与者的身份启发引导合作游戏的幼儿在建构前先协商选择好各自建构的内容。如：我来建城堡，你来造碰碰车。明确任务后，再操作，作品建好后，再协商讨论摆放的位置。

3、观摩评价建构作品。

4、老师小结。

一个人建构儿童乐园时，因人少力量小，不能造出很，而合作建构儿童乐园，因人多心齐力量大，所以建造的多，玩起来就更有趣。

活动二：造汽车(建构活动)。

活动目标：

1、通过“造汽车”的建构活动，使幼儿懂得团结力量的道理。

2、培养幼儿的合作意识。

3、鼓励幼儿积极、愉快地参加活动。

活动准备:。

每人一份拼搭材料，“动物汽车拉力赛”的多媒体软件。

活动过程:。

1、激发幼儿活动的兴趣。

师生共同观看“动物汽车拉力赛”电脑动画，边看边听：介绍汽车拉力赛常识。

观看结束后，教师：“贝贝乐园”也要举行“汽车拉力赛”小朋友想不想参加?我们没有汽车怎么办呢?通过提问激发造汽车的愿望。

2、幼儿合作造“汽车”。

在造“汽车”的过程中，殷如阳首先发现自己的不够拼搭一辆汽车，她跑过来对老师说：“老师，我没有‘方向盘’你能不能给我一个?”当她得知教师也没有“方向盘”时，就去周围找一个物品替代，但她没有找到，只好看着那辆“半成品车”。这时周赛龄发现自己少一只车轮，韩聪也说少一个车窗，赛龄请韩聪借一只车轮给她，韩聪则说：“我用车轮跟你换：他们刚准备交换，周赛龄又发现用车窗换回车轮，自己就少了一个车窗，还是不能造好一辆“汽车”，这时，教师及时地给他们以引导：“既然你们不能用车轮换车窗的方法造出两辆汽车，那么造一辆汽车怎么样?”在教师的启发下，周赛龄主动捧出自己的材料说：“我们合在一起就能造出一辆小汽车了!”受他们的行为的影响和启发，周围的一些幼儿也都纷纷寻找合作伙伴造出了一辆一辆较为完整，结构较合理的汽车。

3、请幼儿介绍操作过程。

(1)请通过合作造出汽车的幼儿介绍制造汽车的过程。

(2)请未完成操作任务的幼儿说明不能造出汽车的原因，并请其他幼儿帮助该幼儿想办法完成操作任务。

4、教师小结。

今天，小朋友都没有办法用老师给一个人准备的材料造一辆小汽车，但是我们小朋友很爱动脑筋，想出了团结合作制造汽车的办法。我们以后遇到这样的困难，也应该像今天这样团结起来，战胜困难。

课题评价：

一、效果分析。

以上两个活动均以游戏的形式进行，在整个活动中教师始终以启发诱导的'方法引导幼儿主动探索不同游戏形式所产生的不同的结果，体验独自建构和合作建构的不同感受，进而使幼儿自觉产生合作的愿望。在整个活动中，没有空洞的说教，幼儿是在感性实践的基础上，产生了合作意识，充分发挥了幼儿的主体作用，教学效果较好。

建构游戏是幼儿对社会生活的一种再现，是融操作性、艺术性、创造性于一体的活动。幼儿通过自己或与同伴的共同活动，把自己感兴趣、最喜爱的东西反映出来，从中学会相处，因此，建构游戏是培养幼儿合作行为的最佳活动。

开朋友，体验到了合作游戏的快乐和甜蜜。使幼儿形成了较性的合作意识。

二、专家点评。

在孩子们玩结构游戏时，为什么老师多次提出要求小朋作游戏而效果却不明显?为什么孩子们总为争抢玩具而冲断?这可能是困挠许多幼儿园老师的共性问题。

用类似于“自然后果”的方法让孩子们自己去体验和比较合作游戏与独自游戏的不同结果，因此，幼儿园的活动更应重视孩子自己的体验和感受。

三、反思与讨论。

在建构游戏中，怎样激发幼儿产生合作游戏的愿望?合作游戏和独自游戏的结果有何不同?

中班综合教案

1、了解图书的结构和用途，知道书能给我们许多有趣、有用的信息，懂得多看书。

2、掌握阅读图书的正确方法。

3、养成良好的阅读习惯。

各种内容、大小、厚薄、形状不同的书。

一、歌曲导入。

1、教师：小朋友，你们会不会唱《读书郎》这首歌呢？我们大家一起来唱一遍好吗？

2、幼儿在教师的带领下演唱歌曲。

3、教师：小朋友唱得真棒！

二、认识各种各样的书。

1、今天，老师给小朋友带来一个神秘箱子，箱子里装着各种各样的书，你们想不想看看？

2、教师请一个小朋友上来，从箱子里拿出一本书。

3、请幼儿说说，这本书的书名叫什么，书是什么形状的？

4、教师简单的介绍幼儿拿出的这本书。

再请幼儿上来，依次拿出几本书说说。

5、教师带领全体幼儿了解一本书有封面、封底、文字或图画、页码等。封面有书名、作者的姓名和出版社的名称等，封底有编辑、设计者的姓名、定价，条形码等。

6、教师：除了内容不一样，这些书还有什么不一样的地方？教师引导幼儿观察书的形状、厚薄、新旧程度、是否有插图等方面的异同。

三、说一说：书的本领大。

1、教师：书有什么用？书能告诉我们什么呢？

2、幼儿自由发言。

3、教师：我们一起看看书告诉我们什么？书是不是能告诉我们很多的东西？

4、教师简要向幼儿介绍各种书的内容，让幼儿初步了解书包含丰富多彩、有趣、有用的信息。书本有各种各样的内容，有的书是讲故事的，有的书是教小朋友画画的，有的书是告诉我们新知识的`。

5、教师请幼儿出示自己喜欢的图书，请个别幼儿向大家介绍自己喜欢的书的名称及内容，并说说为什么喜欢这本书。

6、教师小结：书的本领真大，它能让小朋友知道好多好多有趣有用的东西，多看书，能让小朋友越来越有知识，越来越聪明。

四、我会看书。

2、幼儿自由发言。

3、教师小结：我们平时读书时，要养成良好的习惯。阅读图书时，身体要坐正，不能躺在床上看书，不能在太强或太暗的灯光下看书，眼睛要与书保持一定的距离，不能离得太近。看完书后放好会书架上，不能乱扔图书，看到书角有些烂的要及时贴补等等。

4、请一名幼儿上来以正确的姿势看书。

5、教师给幼儿每人发一本书，幼儿以正确的姿势自由翻看图书。

中班综合教案

活动目标：

1、通过幼儿动手操作，引导幼儿发现并运用按颜色或形状等某一特征进行排序的规律。

2、引导幼儿幼儿主动、专心地进行操作活动，并讲述操作过程和结果。

活动准备：

珠子（颜色和形状各异）、绳子、展示架2块、教师自制的项链一条（按颜色排序）、贴绒彩色卡片（与事先穿好的项链相对应）、音乐磁带。

活动过程：

1、教师戴一条自制的珠子项链（按颜色排序），引起幼儿动手制作项链的兴趣。

教师交待制作项链的要求：每个小朋友穿一根项链，先把绳子的一头打个结，保证穿好的珠子不会掉，然后一个一个珠子往绳子上穿，这时要动脑想怎么穿才能使项链更漂亮，珠子不要穿得太多，最后把两头打结在一起。

幼儿分组制作项链，老师巡回观察指导，同时也穿一条按形状排序的项链。

2、幼儿各自将自己制作的项链挂到展示架上，教师将脖子上戴的项链和刚制作的项链都挂在展示架上。

请幼儿比一比谁制作的项链最漂亮。

3、教师将幼儿认为漂亮的项链挂在另一展示架上，请幼儿说一说：“为什么你觉得它漂亮？它的排列有什么小秘密？”

教师要注意启发和引导幼儿在仔细观察的基础上发现规律（按颜色、形状排序）每当幼儿说出一种排序的方法，教师就出示一种排序贴绒卡片标志，与幼儿一起分析排序规律，并进行接龙。

4、幼儿动手自制项链（幼儿可根据自己能能力选用一种或两种方法）教师巡回观察指导，并适当提问：“你是按什么规律来穿的。”

幼儿穿好后，小朋友之间互相观赏，并对同伴说一说自己是按什么规律穿的，并和原来的项链作以比较，让幼儿感到按一定的规律穿的项链更漂亮好看。

5、幼儿带上自制的项链在优美的音乐声中展示，让幼儿体验到成功的喜悦。

活动延伸：

请幼儿找一找在日常生活中有哪些东西是按一定的规律排序的。

中班综合教案

1、学习双脚并拢原地跳，体验侧翻滚的乐趣。

2、能大胆发挥想象，尝试用各种肢体动作表现树叶下落的形态。

课件、小标识。

重点难点：

1、双脚并拢原地跳。

2、能尝试用各种肢体表现树叶下落的形态。

出示课件，逐步引出“顽皮的叶子”。

1、展示课件，引导观察画面（叶子上、下跳动），并组织讨论及鼓励个别演示。

（2）示范双脚并拢原地跳动作。

（3）继续演示课件（叶子转动），并组织讨论及鼓励集体演示转的动作。

（4）引导想象叶子的下一个动作，示范侧翻滚。

（5）给予相应背景（大风/小风），组织反复练习双脚并拢原地跳-转-侧翻滚的动作。

结合季节特点，鼓励用各种肢体动作来表现叶子下落时的形态。

中班综合教案

引导幼儿充分动手操作感知、发现物体摩擦后产生静电现象，初步了解静电的相吸、排斥、放电现象及在日常生活中人们对静电的利用与防止。使幼儿用观察记录的方式，交流探索摩擦起电现象的过程和结果，并用完整的语句进行表达与描述。科学《会飞的纸屑》活动培养幼儿对科学活动的兴趣，鼓励幼儿积极思维，大胆尝试与他人不同的方法，不但增强其自信心。

1、培养幼儿对摩擦起电的兴趣，了解关于静电的简单知识。

2、启发幼儿发散思维，培养幼儿观察能力和操作能力，产生科学探索的兴趣。

碎纸屑、塑料尺、钢尺、水彩笔、铅笔、毛皮、棉布等每组一份。

一、引出探究问题。

1、回顾会飞的东西。

教师:这几天我们一直都在谈论会飞的东西，你知道有哪些熊熊哦会飞吗?

这里有许多小纸屑他们也想飞，你有什么办法让它们飞起来?

2、引导幼儿想办法让小纸屑也能飞起来。

3、介绍操作材料。

教师：我们看看，桌子上有哪些材料?请你们想办法，试着用这些材料让小纸屑飞起来。

二、分组探究。

分小组，探究如何使纸屑飞舞起来。

试着用这些材料让小纸屑飞起来。

三、教师演示，幼儿实验与讨论。

1、教师演示。

教师：刚才老师用了塑料尺和毛皮让纸屑飞起来，其他材料行不行?你们试一试?

2、幼儿进行实验，尝试用本组的材料或其他替代品使纸屑飞舞起来。

这次实验，你们又发现了什么?请你来说一说，并给大家演示一下。

3、幼儿演示自己的实验结果，交流其他可以使纸屑飞舞起来的材料。

4、讨论纸屑飞起来的原因，了解摩擦生电的现象。

教师小结：因为我们的塑料尺经过摩擦，产生了电，电能把很轻巧的纸屑吸过来，纸屑就是被塑料尺上的电吸过去的。这种现象叫摩擦生电。

四、请小朋友仔细听录音：静电的自述。

我的名字叫静电，大自然里到处都有我的存在。从一粒灰尘在空中飘荡，到震天动地的电闪雷鸣，都有我静电的作用，平时我很安静，人们不容易注意到我可是当两个物体摩擦的时候，人们就会发现我了，科学家把这种现象叫做"摩擦起电"。除了塑料小棒摩擦绸布可以吸起纸屑、手套摩擦有机玻璃板可以让蝴蝶飞舞，平时小朋友梳头的时候有时会感到头发跟着梳子飘了起来，那也是我在和小朋友开玩笑，另外，我最喜欢干燥的环境。在空气干燥的冬天，有时小朋友的手和别人猛的一碰，会感到被电了一下，还有小朋友晚上脱毛衣的时候会听到"滋拉滋拉"的声音，关了灯还能看到亮光，那也是我。现在你们认识我了吧。

原来是这样。今天我们小朋友认识了神奇的静电，知道了静电是怎么产生的、哪些东西容易产生静电，还懂得了有关静电的许多知识，大自然里蕴藏着无穷的奥秘，等着小朋友去发现、去探索。老师在科学区里还为小朋友准备了许多材料，小朋友可以在活动时继续玩产生静电的.游戏。

通过这次活动小朋友们认识了静电现象，初步感知了摩擦起电的原理。活动孩子们非常感兴趣，探索欲望很强烈。在探索中孩子们发现了一个问题：只要将塑料物品在衣服或头发上磨擦或用手不停地与塑料物品磨擦，就能将彩片吸起来。课间活动时，他们兴致勃勃地拿起手中的塑料物品在身上摩擦，然后去吸彩片，他们认为任何东西磨擦后都能将彩片吸起来。对此，我没有给予否定，而是在活动区中投放了一些不锈钢杯子、积木、玻璃杯等材料，让孩子们通过实验操作，自己发现问题。当孩子们发现不是所有东西磨擦后都有吸力时，我又及时向孩子们讲解了有关静电的知识，解开了孩子们心中的疑团。在科学实验教育活动中，我们应提供各种观察、操作、实验的机会，引导孩子去观察生活、发现生活，从而热爱生活，为孩子独立进行科学探究打下基础。

一、选材贴近幼儿生活《纲要》指出：

科学教育的内容要在幼儿生活经验上，从身边的事入手。本活动以幼儿熟悉的水彩笔、纸屑及几种常见的生活材料为载体，让幼儿在操作摆弄材料过程中体验纸屑“飞”起来的心动感觉，感知摩擦生电这种科学现象。让幼儿边玩边学体验成功的乐趣，获得一定的知识经验。王老师对教材分析比较透彻，明确重难点，以及活动中的三个环节也是一目了然。

二、目标表述明确。

操作性强教学目标是教学活动的出发点和归宿，它的正确制定和达成，是衡量一堂课好坏的主要尺度，从王老师对此次活动的教学目标制定来看，是全面、具体的，也具有科学性，并符合现阶段幼儿的年龄特点和认知水平。

三、活动结构合理。

本次活动中教师立足于幼儿的原有概念，环环紧扣，步步深入，让幼儿体验了“提出问题—尝试操作—表达交流—加深提问—再次操作—总结提升”的活动流程，感受了纸屑“飞”起来的乐趣，并通过两个幼儿的演示引出摩擦用力的大小、时间的长短对电的影响。教师通过这个小小的切入口，加以引导、质疑、促进幼儿在已有的经验上主动构建新的知识。

四、教师巧妙的指导。

活动中老师精炼、简洁的讲解、提问、引导试该活动的亮点之一，在提问语的设计方面，教师始终坚持开放性的追问。如：“他们成功了吗?谁的笔上的纸屑多?你知道为什么吗?”在活动最后也有延伸性的提问，这些提问启发了幼儿好奇心和求知欲，遵循了科学活动目标与要求。

在组织形式的安排方面，活动主要采用了教师演示，幼儿自由操作和请两个幼儿操作的形式，从对比的角度得出：原来摩擦时候用的力气大，擦得时间唱，笔上产生的电就多，吸的纸屑就多。

五、教师教态自然。

教学风格平实老师在整个活动中都表现出一种从容和淡定，这种从容和淡定能让老师在课堂种根绝幼儿的反应及时选择相应的教育策略，灵活处理随堂的各种状况，顺利完成与孩子间语言和思维的交流，从而使幼儿生成构建新的知识。王老师上课时教态的亲切、庄重，自然营造出了一种宽松、民主的课堂教学氛围，这点很值得我学习。

中班综合教案

1、熟悉上下、左右等空间概念发展空间方位知觉。

2、养成整理、爱护玩具的习惯。

故事《丽丽的玩具橱》、幼儿用书《玩具找家》。

养成整理、爱护玩具的习惯。

左右空间概念的形成。

1、倾听故事，理解内容。

故事中的小丽丽是个怎样的孩子？

如果现在你是小丽丽，你应该怎样做？

2、实践操作，整理玩具橱：

许多玩具宝宝都找不到自己的家了，谁愿意帮帮他们的忙？

（出示挂图：玩具橱、长毛绒玩具、小瓷像、绒布小猴、布娃娃等）。

幼儿将玩具合理地摆放进玩具橱。

讲述玩具摆放的.位置。（用xx在xx的上面、xx在xx的下面、xx在xx的左边、xx在xx的右边来讲述）。

幼儿整理活动室的玩具橱：

我们活动室的玩具宝宝说，小朋友整理玩具玩具的本领可真大，他们请你们也来帮忙。

幼儿整理活动室玩具。

幼儿用连贯的语言讲述自己整理玩具的过程。（如我把xx玩具放在玩具橱的上一层。）。

3、总结交流、培养好习惯：

为什么要帮玩具宝宝找家？

我们该怎样对待自己的玩具？

游戏练习、给玩具找家：

运用幼儿用书中的《玩具找家》游戏进行练习。