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小班音乐教案小蜜蜂(实用17篇)

小班音乐教案小蜜蜂(实用17篇)



小班教案不仅要关注幼儿的学习成绩,更要关注他们的兴趣爱好和个性培养。以下是小编为大家收集的优秀小班教案范文,供教师参考和学习。

《蜜蜂做工》小班音乐课教案

1、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。

2、乐意与同伴一起进行节奏活动。

节奏图谱一张,指挥棒一根,贴绒小红花若干朵。半圆形座位,进退场音乐,录音机。

一、进场《火车快飞》。“天气真好,让我们一起坐着火车去旅行吧。”

二、律动:《生活模仿动作》要求幼儿动作合拍。

1、出示图谱。

2、幼儿看图谱,有节奏地拍手。

a.“小蜜蜂说你们能把这上面的节奏拍对了,它就把这些花送给小朋友。”

b、“一朵红花拍一下手,一朵红花拍一下手。”

c、“花儿在笑了,我们来做一下,拍一下手,打开。”(两手拍一下打开。)。

d、“呀,这是什么呀?”(指毛毛虫)“毛毛虫来吃花了,怎么办?”(教师暗示性地用力拍一下手)“我们和小蜜蜂一起来拍,这么多呢,快。”教师和幼儿一起拍这四小节节奏。(练习2遍)e、“毛毛虫拍死了,花儿又开了。”拍最后四小节。

3、完整练习2-3遍。“小朋友真能干,小蜜蜂要把这几朵花送给这几位小朋友。对个别能力弱的幼儿要求它们能跟上集体的节奏,并能根据老师的指挥灵活变换节奏。及时鼓励,把花都送给幼儿。)。

四、结束部分“小朋友得到了小蜜蜂送的花高兴吗?我们应该对小蜜蜂说什么?”(谢谢)“现在小蜜蜂又要去采花蜜了,我们和它一起去好吗?快,拿好你的小花,我们和小蜜蜂一起去吧!”(随音乐做小鸟飞出场。)。

每当音乐响起,我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩,但通过系统的训练,相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快,并富有一定的情节,具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及教师的`启发下,幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节,并在音乐的渲染下有节奏的做出动作,初步培养了他们的节奏意识。

当孩子们有了一定的“节奏意识”后,再以《蜜蜂做工》的乐曲为背景,尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏,从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的转变,在这一过程中幼儿的能力一步步得到提升。

整个活动,从选材到活动目标的界定,再到活动的实施,都充分体现了小班幼儿的年龄特点,也充分展示出本班幼儿较强的综合的素质。在活动的实施中,也存在了一些问题,比如说应进一步突出重难点,指导幼儿怎样从:xxx|xxx|节奏变换到xx|xx等。

小班音乐教案:《小蜜蜂》【】

通过用倒置的纸杯运乒乓球过障碍物,通过锻炼掌握平衡、持球的基本技能,提高身体的协调能力,增进对乒乓球游戏活动的兴趣和遵守规则的意识。

【游戏准备】。

纸杯(采蜜工具)人手一个,小蜜蜂头饰各共20个,蜜蜂妈妈头饰1个;背景音乐《蜜蜂做工》和放松轻音乐。

2.经验准备:幼儿有过按照要求搬运东西的游戏经历。

【游戏过程】。

一、热身活动,律动导入。

1.幼儿在《蜜蜂做工》背景音乐声中进场,分立成四列纵队。

2.师(师幼戴上头饰):今天天气真不错,小蜜蜂们和蜂妈妈一起要到花园里去采花蜜了。现在我们就带上工具出发吧。(在《蜜蜂做工》背景音乐声中,幼儿跟随教师在场内做飞舞的自由律动。之后回到自己的队伍里,仍成四列纵队。)。

二、熟悉动作,掌握技巧。

1.师:小蜜蜂们,我们要用手里的工具(纸杯)采花蜜了。请仔细看蜂妈妈是怎么采花蜜的。

2.师(示范并讲解动作要领):要把采蜜工具(纸杯)倒过来拿,一只手握着,手端平,另一只手从花朵上取下一滴“花蜜”(乒乓球),放在上面(杯底上);一次只能采一滴“花蜜”(一只乒乓球)。(请个别幼儿模仿)。

4.师:小蜜蜂们,请你们从花朵内采一滴“花蜜”,先来练一练运“花蜜”的本领吧。(幼儿在自己队伍前的花朵中取球,自由模仿练习。结束后,继续分立成四列纵队)。

5.教师根据幼儿的练习情况进行指导和纠正。

三、明确规则,进行游戏。

1.师:现在小蜜蜂们运花蜜的本领都很棒了!天色也已不早,我们要把“花蜜”运回家了。

2.师:小蜜蜂回家路途比较遥远,要经过小树林,飞过小山,走过独木桥,把“花蜜”搬运回家。(教师示范过障碍,运“花蜜”到家,再原路返回出发地)。

3.师:如果不小心”花蜜”掉落下来,小蜜蜂就要把花蜜取起,再回到掉落的地方,继续搬运。(请每队的第一位幼儿尝试一次)。

4.小蜜蜂运花蜜2—3次,运完一次,蜂妈妈根据小蜜蜂的运送情况进行指导,鼓励小蜜蜂运得又稳又快。最后一次,要求幼儿把采蜜工具(纸杯)放在家里的框里。

四、游戏结束,放松活动。

师:今天,小蜜蜂们真能干,把花蜜都运回家了。大家一定很累了,现在让我们一起来放松一下吧。(在轻音乐声中做放松运动)工作了一天,大家都都累了,跟着妈妈回家休息吧。(在音乐声中出场)。

小班音乐爱劳动的小蜜蜂教案

设计思路:

活泼好动是孩子的天性,在幼儿园里,和孩子们一起跳集体舞,主要目的是让他们感受舞蹈的乐趣以及人际交往的快乐。三月,春暖花开的时节,小蜜蜂是孩子们常见也很喜欢的小动物,这一内容很贴近孩子的生活。于是,我针对小班孩子肢体动作发展的'程度,设计了小班集体舞教学活动“小蜜蜂“,创设了花园的情境,让孩子们自己扮演成小蜜蜂在花丛中飞来飞去,在勤劳采蜜、快乐玩耍的情境中,感知音乐节拍,学习小碎步,也从中获得一种对小蜜蜂勤劳、不懒惰表示认同的情感体验。

活动目标:

1.学习跟随音乐较合拍地小碎步行进,并做蜜蜂飞舞的动作。

2.初步学跳单圈舞,尝试在圆圈上逆时针换位置。

3.体验集体舞带来的乐趣。

活动准备:

小蜜蜂头饰,与人数相同的椅子围成圈(椅子上面插上花),左手戴上皮筋,音乐“小蜜蜂“、剪切好的音乐a、b两段。

活动过程:

一、感受音乐,学习蜜蜂飞舞的动作。

(老师和幼儿戴上头饰)。

“现在先跟妈妈学学本领:踮起脚尖走一走,打开翅膀飞一飞。“。

“排好队跟着妈妈飞到花园去吧。“放整段音乐。

(评:活动开始,我就创设了游戏情境“小蜜蜂去花园采蜜“,将一朵朵盛开的花儿粘贴在椅背上,再将贴花的椅子围成圆圈,变成了美丽的大花园。老师和孩子头戴小蜜蜂的头饰,就变成了蜜蜂妈妈带着一群可爱的小蜜蜂去花园采蜜了。

在去花园时,我带着小蜜蜂们在音乐的背景下飞舞,将动作重点提前练习,并让孩子们在飞飞玩玩的过程中感知了音乐的旋律。)。

二、分段学习动作。

1.学习a段动作。

“飞呀飞,找到一朵花站站好,站到点上。“。

放a段音乐,做一遍动作。

(评:为了减轻孩子们的记忆负担和动作负担,我尽量压低动作难度,在动作的设计上主要是让孩子学习小碎步行进,学做蜜蜂飞舞的动作,并且飞舞的动作由单臂轮流打开到双臂同时打开。在学做动作时,根据小班孩子的年龄特点,我又采用了与音乐节奏匹配的儿歌来帮助孩子把握节奏学习动作。孩子们在语言节奏的引导下,很轻松地就学会动作了。)。

2.重点学习b段逆时针交换位置。

“小蜜蜂们,先在花园里找个地方坐下来休息一下。“。

“我们已经学会了飞的本领,现在要去采蜜了。先看看妈妈是怎么采蜜的。“。

放b段音乐,老师示范采蜜。

“刚才妈妈是怎么采蜜的?“(飞到前面的一朵花站好,采蜜的时候翅膀往后伸直,摇摇小脑袋。)。

(评:为了增强趣味性,我引导孩子们换一朵花采采蜜。空间位置的更换是活动的难点,所以采蜜的动作设计也相对比较简单,就引导他们两只“翅膀“往后伸直,小脑袋靠近花儿摇一摇。可爱、有趣的动作,孩子们做起来特别有兴致!)。

“跟妈妈一起来采蜜吧!找一朵花站站好,有皮筋的翅膀靠着花。“。

“跟着妈妈一起往前飞,飞到前面的一朵花就站好了,一起采采蜜。再往前飞,采采蜜。“。

放b段音乐,带幼儿一起逆时针交换位置采蜜。

(评:小班孩子年龄小,空间意识弱,方位感差。因此,活动中我用了舞蹈器具“手腕花“来帮助孩子区分左右,学会逆时针交换位置。这一器具的运用,很容易就解决了难点,只要通过语言提示“有皮筋的翅膀靠着花“,孩子马上就能区分左右,跟着老师一起逆时针飞了。)。

三、随音乐,完整地表演。

带幼儿完整表演两遍,最后结束时让幼儿做花的造型。

(评:在固定动作的基础上,我还设计了让孩子采蜜后自由创编花的造型。这样,整个活动既有相对稳定的形式和固定的动作,又给了孩子们即兴发挥、创造的空间,尽量使孩子们能在集体舞活动中学得轻松愉快,感受到乐趣。)。

小蜜蜂小班音乐教案

1、了解小蜜蜂的基本外形,愿意用动作表现小蜜蜂采蜜。

2、感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的快乐。

3、通过游戏愉悦幼儿身心,培养幼儿活泼开朗的性格。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

ppt课件、蜜蜂服装、蜜蜂头饰、糖果、花朵卡片。

一、故事导入话题,引导幼儿初步认识小蜜蜂。

1、讲述故事《勤劳的小蜜蜂》,引导幼儿感受蜜蜂勤劳的品质。

教师:你喜欢故事里的谁呢?为什么喜欢它呢?

2、播放课件,引导幼儿观察蜜蜂的样子。

3、教师小结:小蜜蜂头上有两根细细的触角,身上的颜色是黑黄条纹的,黑黄条纹排排队,还有一对透明的小翅膀,还会发出"嗡嗡嗡"的声音。老师告诉你们一个秘密哦,小蜜蜂的身体下面还藏有一根小刺,这是它保护自己的武器。当遇到危险的时候,它才会用到小刺。

二、熟悉乐曲,感受小蜜蜂采蜜的快乐。

1、播放歌曲《小蜜蜂》,带领幼儿跟着音乐打节拍。

教师:小蜜蜂还有一首好听的歌曲,我们来听一听小蜜蜂的歌吧!

2、带领幼儿学蜜蜂飞的动作。

教师:谁来学学小蜜蜂是怎样飞的?小手放在胸前,上下摆动,小脚尖踮起来,轻轻地飞。

3、教师换装变成小蜜蜂并示范动作。

教师:现在老师要来变魔术了,变成一只小蜜蜂。(教师换上着装,自己边念儿歌边做蜜蜂飞和采蜜的动作:一只小蜜蜂呀!飞到花丛中呀!飞呀!飞呀!采蜜忙呀!)。

4、帮助幼儿变装成小蜜蜂,随音乐律动。

教师:你们想不想也变成小蜜蜂啊?(幼儿换装)小蜜蜂们!跟着蜜蜂妈妈一起飞到花园里去吧!

5、引导幼儿根据要求一起采花蜜。

教师:这里开了好多花,我们一起去采花蜜吧!每只小蜜蜂找一朵花进行采蜜。

教师:我们继续飞,这一次采蜜时只能采红花(黄花)。

6、纷发蜂蜜罐,随音乐再次根据要求进行采蜜。

教师:小蜜蜂们!我们采了这么多的蜂蜜该放在哪里呢?(人手一只蜂蜜罐)教师:今天你们采了很多蜂蜜,真能干!累不累?快回到小椅子上休息一会吧。

三、品尝糖果,体验劳动的喜悦。

1、播放课件,变出糖果,让幼儿体验劳动的喜悦。

教师:我们刚才采的蜜叫什么呢?你们吃过吗?闻闻看我们采的蜂蜜香不香?想不想尝尝啊?我们把蜂蜜送进食物加工厂里去,猜猜看能做出什么好吃的。

2、请其他幼儿和客人老师吃糖果,让幼儿学会分享。

3、带领幼儿随音乐律动走出教室,去户外采蜜。

活动前,我选择了适合小班幼儿听辨的音乐,创设了游戏情境,幼儿全部参与,玩地很快乐、很轻松、活动中,我在a段和b段的动作安排上注意到了动静交替,由易到难,幼儿学得轻松,效果较好、教孩子学逆时针交换位置时,我借助手挽花、皮筋来帮忙,幼儿自然而然就会了。最后,幼儿还自由创编了各种花的造型,而且每次造型都不一样,整个活动充满了愉快的气氛。

小班音乐教案:《小蜜蜂》精选

一、教学理念:

根据《音乐课程标准》的要求,要以音乐审美为核心,以培养学生的兴趣为动力来开展音乐课堂,根据学生的年龄特点,通过体态律动,玩游戏的形式来学习歌曲,激发学生学习音乐的兴趣,让学生主动、积极去感受音乐,学习音乐。以学生全面发展的理念出发,引导学生的兴趣爱好为动力,引发学生的学习欲望。以创造性理念丰富学生想象力,激发学生自主学习的积极性,带有个人特点与同学们和谐交流相处,求个性,特性,多样化理念推动课堂气氛与学习氛围。

二、教学分析:《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲,节奏简单,易于演唱和表演。人们形容勤劳、默默无闻、付出都会想到一种非常勤快的小动物,它带着翅膀,还能给我们酿好吃的蜜,它就是勤快的小蜜蜂。音乐形象鲜明、节奏感强、结构规整,有着动物典型节奏形象的短小的乐曲。

本课的教学对象是一年级的学生,他们生性好奇、好动、模仿能力强,喜欢形象鲜明的音乐在知识储备上已基本掌握c大调自然音阶,认识四分音符、八分音符等基本节奏;知道演唱的正确姿势,能够对指挥动作及前奏做出反应。

三、教学目标:情感态度价值观:激发学生自主学习的积极性在学唱歌曲的过程中,表现出小蜜蜂辛勤劳动的形象。

过程与方法:学生随音乐学唱歌曲,学生随音乐学唱歌曲知识与技能:根据身体律动与学生玩游戏,用活泼有弹性的声音演唱歌曲。

重视音乐实践活动,增强学生对音乐的亲身体验。

四、教学策略:激励学生发挥出自己的最高水平;能促进学生间在学习上互相帮助、共同提高,增进同学间的情感沟通,改善人际关系。强调小组中的每个成员都积极地参与到学习活动中来,学习任务由大家共同分担,问题就变得比较容易解决。

五、教学用具:多媒体,钢琴,课件,游戏道具。

六,重点:用弹性的声音自信的歌唱与表演。

难点:会分辨相同旋律,第二乐句吐字要快、咬字清晰,能背唱歌词。区分乐句特点。

七、教学方法:情境法、观察法、听唱法、对比法等。

八、导入。

讲述故事直接导入,给小朋友放一个关于【小蜜蜂故事】视频,在旁边讲述。

学生:我喜欢小蜜蜂,因为它勤劳爱劳动采蜜,我喜欢小熊,因为它跟小蜜蜂一起玩……。

老师:你们喜欢小蜜蜂是因为它勤劳爱劳动采蜜,你们还有人喜欢小熊是因为它敢认错误,改正错误。

老师:我们也要学习小蜜蜂和小熊能知错就改,互相原谅,大家都做好朋友!

师:看到小蜜蜂和小熊成为好朋友,你们高不高兴啊?

学生:(高兴)。

视觉感知:

老师:我们现在来认识下小蜜蜂长得是什么样的,【图片】小蜜蜂长什么样子呢?

学生:它有两只角,还有双翅膀……。

九、学习歌曲。

节奏游戏。

xx|x0|xxxx|x0|。

出示歌谱。

1、聆听一遍歌曲,边听遍画旋律线,感受歌曲旋律。

2、用听唱法教唱歌曲。

(1)学生有感情地朗读歌词。

(2)分段让学生学唱。

(3)鼓励学生每段创编动作,通过模仿蜜蜂的基本舞步和动作,学生在音乐中找出节奏规律,进行模仿表演,进一步熟悉旋律。

对学生进行节奏及视唱教学,目的是对学生进行音乐技能的训练让他们不但会感受表现音乐,也会学习音乐。朗读歌词的过程也就是在对歌曲进行情感的处理。采用听唱法进行教学,可以锻炼学生的听力。

(4)边唱边做动作,完整表演。

本次音乐游戏,我根据一年级孩子的年龄特点,选择了音乐形象鲜明、节奏感强、结构规整,有着动物典型节奏形象的短小的乐曲。首先通过视频,故事,ppt形象深入让幼儿感知音乐欢快与缓慢。

老师带动学生一起有感情地唱歌:

找出歌曲中的相同的旋律。

之后放小蜜蜂的音乐老师与学生扮演小蜜蜂采蜜一起劳动……。

六、延伸主题。

1、小蜜蜂给大家带来了这么好吃的东西,真是我们的好朋友,那我们应该怎么对待它们呢!

2、老师:那我们唱着歌曲飞出教室。

表达对小蜜蜂的喜爱之情,渗透热爱大自然、保护益虫的教育。

小班音乐爱劳动的小蜜蜂教案

教学时间:

年级:四年级(第一学期)。

课型:综合课。

课题:小蜜蜂。

教学目标:通过学习本课,教育学生爱护蜜蜂,学习蜜蜂的.优良品质。

教学过程:

一.师生问好。

1234|5-|15|31|5432|1-||。

(师)同学们好(生)老师您好老师您好!

二.交待本课学习内容:

本课教学内容有:学习音乐知识。

节奏练习。

视唱练习。

学唱歌曲。

三.音乐知识。

顿音记号。

四.发声练习:(移调)。

1234|5432|1-|10||。

mi。

ma。

要求:声音圆润,连贯。

五.节奏练习。

xx|x-|xxxx|1-||。

六.视唱练习。

54|3-|2342|1-|。

七.导言。

(师)同学们:我们见过蜜蜂吗?它对人类有什么贡献?(生)“见过”蜜蜂能酿蜜。(师)对,蜜蜂勤勤恳恳为人类做贡献,我们应该爱护小蜜蜂,好不好?下面我们就学习一首表现小蜜蜂的歌曲《小蜜蜂》。(出示大歌片)。

八.范唱:提示学生带着两个问题去听:

1、这首歌曲表达了什么内容?

2、用什么感情演唱?

师:你们眼睛看着大歌片,耳朵听老师演唱,心里想着这两个问题。(范唱后提问)。

(生甲)表现了儿童爱护蜜蜂。

(生乙)用亲切的感情去演唱。

随琴默唱二遍。

九.视唱师弹琴轻声视唱。

大声视唱。

十.找学生有感情地朗读歌词。

十一、学生填词,纠正错的地方。

十二、熟练后进入原速,进入感情。

1.有感情的演唱。

十三、艺术处理2.声音要轻。

3.唱足时值。

十四、歌表演。

十五、小结:通过学习《小蜜蜂》一课,我们要爱护小蜜蜂,学习小蜜蜂辛勤劳动的优良品质。

小班音乐爱劳动的小蜜蜂教案

设计思路:

活泼好动是孩子的天性,在幼儿园里,和孩子们一起跳集体舞,主要目的是让他们感受舞蹈的乐趣以及人际交往的快乐。三月,春暖花开的时节,小蜜蜂是孩子们常见也很喜欢的小动物,这一内容很贴近孩子的生活。于是,我针对小班孩子肢体动作发展的程度,设计了小班集体舞教学活动“小蜜蜂”,创设了花园的情境,让孩子们自己扮演成小蜜蜂在花丛中飞来飞去,在勤劳采蜜、快乐玩耍的情境中,感知音乐节拍,学习小碎步,也从中获得一种对小蜜蜂勤劳、不懒惰表示认同的情感体验。

活动目标:

1.学习跟随音乐较合拍地小碎步行进,并做蜜蜂飞舞的动作。

2.初步学跳单圈舞,尝试在圆圈上逆时针换位置。

3.体验集体舞带来的乐趣。

4.发展幼儿逻辑思维能力。

5.初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备:

小蜜蜂头饰,与人数相同的椅子围成圈(椅子上面插上花),左手戴上皮筋,音乐“小蜜蜂”、剪切好的音乐a、b两段。

活动过程:

一、感受音乐,学习蜜蜂飞舞的动作。

(老师和幼儿戴上头饰)。

“春天到了,小蜜蜂你们看,花园里的花儿都开了,真美啊!妈妈一会儿带你们去花园玩儿,好吗?”

“现在先跟妈妈学学本领:踮起脚尖走一走,打开翅膀飞一飞。”

“排好队跟着妈妈飞到花园去吧。”放整段音乐。

(评:活动开始,我就创设了游戏情境“小蜜蜂去花园采蜜”,将一朵朵盛开的花儿粘贴在椅背上,再将贴花的椅子围成圆圈,变成了美丽的大花园。老师和孩子头戴小蜜蜂的头饰,就变成了蜜蜂妈妈带着一群可爱的小蜜蜂去花园采蜜了。

在去花园时,我带着小蜜蜂们在音乐的背景下飞舞,将动作重点提前练习,并让孩子们在飞飞玩玩的`过程中感知了音乐的旋律。)。

二、分段学习动作。

1.学习a段动作。

“飞呀飞,找到一朵花站站好,站到点上。”

“我们一起来动动翅膀吧:先打开戴皮筋的这只翅膀,再打开另外一只翅膀,两只翅膀一起打开,飞呀飞,飞呀飞,嗡嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡。”

“跟着妈妈的口令一起来做动作:有一个小蜜蜂,飞到西又飞到东,嗡嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡,不怕雨也不怕风。”

放a段音乐,做一遍动作。

(评:为了减轻孩子们的记忆负担和动作负担,我尽量压低动作难度,在动作的设计上主要是让孩子学习小碎步行进,学做蜜蜂飞舞的动作,并且飞舞的动作由单臂轮流打开到双臂同时打开。在学做动作时,根据小班孩子的年龄特点,我又采用了与音乐节奏匹配的儿歌来帮助孩子把握节奏学习动作。孩子们在语言节奏的引导下,很轻松地就学会动作了。)。

2.重点学习b段逆时针交换位置。

“小蜜蜂们,先在花园里找个地方坐下来休息一下。”

“我们已经学会了飞的本领,现在要去采蜜了。先看看妈妈是怎么采蜜的。”

放b段音乐,老师示范采蜜。

“刚才妈妈是怎么采蜜的?”(飞到前面的一朵花站好,采蜜的时候翅膀往后伸直,摇摇小脑袋。)。

(评:为了增强趣味性,我引导孩子们换一朵花采采蜜。空间位置的更换是活动的难点,所以采蜜的动作设计也相对比较简单,就引导他们两只“翅膀”往后伸直,小脑袋靠近花儿摇一摇。可爱、有趣的动作,孩子们做起来特别有兴致!)。

“跟妈妈一起来采蜜吧!找一朵花站站好,有皮筋的翅膀靠着花。”

“跟着妈妈一起往前飞,飞到前面的一朵花就站好了,一起采采蜜。再往前飞,采采蜜。”

“现在跟着妈妈的口令一起去采蜜:飞呀飞呀飞呀飞,采采采采采采蜜,飞呀飞呀飞呀飞,采采采采采采蜜。”

放b段音乐,带幼儿一起逆时针交换位置采蜜。

(评:小班孩子年龄小,空间意识弱,方位感差。因此,活动中我用了舞蹈器具“手腕花”来帮助孩子区分左右,学会逆时针交换位置。这一器具的运用,很容易就解决了难点,只要通过语言提示“有皮筋的翅膀靠着花”,孩子马上就能区分左右,跟着老师一起逆时针飞了。)。

三、随音乐,完整地表演。

“今天小蜜蜂真能干,学会了飞的动作,还学会了采蜜,现在我们要把刚才的本领一起来表演表演,好吗?”

带幼儿完整表演两遍,最后结束时让幼儿做花的造型。

(评:在固定动作的基础上,我还设计了让孩子采蜜后自由创编花的造型。这样,整个活动既有相对稳定的形式和固定的动作,又给了孩子们即兴发挥、创造的空间,尽量使孩子们能在集体舞活动中学得轻松愉快,感受到乐趣。)。

《蜜蜂做工》小班音乐教案

1、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。

2、乐意与同伴一起进行节奏活动。

3、指导能力弱的幼儿能跟上节奏,并能根据指挥灵活变换节奏。

节奏图谱一张,指挥棒一根,贴绒小红花若干朵。半圆形座位,进退场音乐,录音机。

一、进场《火车快飞》。“天气真好,让我们一起坐着火车去旅行吧。”

二、律动:《生活模仿动作》要求幼儿动作合拍。

1、出示图谱。

2、幼儿看图谱,有节奏地拍手。

a.“小蜜蜂说你们能把这上面的节奏拍对了,它就把这些花送给小朋友。”

b、“一朵红花拍一下手,一朵红花拍一下手。”

c、“花儿在笑了,我们来做一下,拍一下手,打开。”(两手拍一下打开)。

d、“呀,这是什么呀?”(指毛毛虫)“毛毛虫来吃花了,怎么办?”(教师暗示性地用力拍一下手)“我们和小蜜蜂一起来拍,这么多呢,快。”教师和幼儿一起拍这四小节节奏。(练习2遍)。

e、“毛毛虫拍死了,花儿又开了。”拍最后四小节。

3、完整练习2—3遍。“小朋友真能干,小蜜蜂要把这几朵花送给这几位小朋友。(对个别能力弱的幼儿要求它们能跟上集体的节奏,并能根据老师的指挥灵活变换节奏。及时鼓励,把花都送给幼儿)。

四、结束部分。

“小朋友得到了小蜜蜂送的.花高兴吗?我们应该对小蜜蜂说什么?”(谢谢)“现在小蜜蜂又要去采花蜜了,我们和它一起去好吗?快,拿好你的小花,我们和小蜜蜂一起去吧!”(随音乐做小鸟飞出场)。

音乐蜜蜂教案

今日我们班来了一名小客人,听一听,它是哪个?(放小蜜蜂music)。

(二)认知,清楚,表现歌曲。

1、熟识歌曲:

(1)孩子,你认知它是哪个吗?(小蜜蜂)。

(2)那谁来学一学蜜蜂是怎么样飞的,(请孩子做动作)。

2、清楚表现歌曲。

(1)蜜蜂有对翅膀,孩子教师一块儿来学一学蜜蜂。

(2)小手放于腰上,一前一后动动,小脚尖儿踮起来,悄悄地飞。(幼儿教师与孩子听music做小蜜蜂动作)。

3、用一样的方式认知小狗熊music。

(1)孩子,看这就是谁啊?(小狗熊)。

(2)小狗熊今日也带来了1首美妙的歌,我们来听听,你们也能用动作跳出来,這樣小狗熊便可看到孩子是在与它作伙伴。

(3)小狗熊走起路来是慢慢地走(笨重地走)。

(三)区别2段music的不一样形象。

孩子,来我们一块儿听music,来与蜜蜂、小狗熊跳舞。听见小蜜蜂的music我们便一块儿来学蜜蜂飞,听见小狗熊的music我们便跳小狗熊的舞。

(四)完结。

听music做对应的动作,学做蜜蜂与小狗熊。

蜜蜂音乐教案

一、进场《火车快飞》。

“天气真好,让我们一起坐着火车去旅行吧。”

二、律动:《生活模仿动作》要求幼儿动作合拍。

三、节奏练习《蜜蜂做工》。

1、出示图谱。

2、幼儿看图谱,有节奏地拍手。

a、“小蜜蜂说你们能把这上面的节奏拍对了,它就把这些花送给小朋友。”

b、“一朵红花拍一下手,一朵红花拍一下手。”

c、“花儿在笑了,我们来做一下,拍一下手,打开。”(两手拍一下打开。)。

d、“呀,这是什么呀?”(指毛毛虫)“毛毛虫来吃花了,怎么办?”(教师暗示性地用力拍一下手)“我们和小蜜蜂一起来拍,这么多呢,快。”教师和幼儿一起拍这四小节节奏。(练习2遍)。

e、“毛毛虫拍死了,花儿又开了。”拍最后四小节。

3、完整练习2—3遍。

“小朋友真能干,小蜜蜂要把这几朵花送给这几位小朋友。(对个别能力弱的幼儿要求它们能跟上集体的节奏,并能根据老师的指挥灵活变换节奏。及时鼓励,把花都送给幼儿。)。

四、结束部分“小朋友得到了小蜜蜂送的花高兴吗?我们应该对小蜜蜂说什么?”(谢谢)。

“现在小蜜蜂又要去采花蜜了,我们和它一起去好吗?快,拿好你的小花,我们和小蜜蜂一起去吧!”(随音乐做小鸟飞出场。)。

蜜蜂音乐教案

1.学习用清楚,自然的声音演唱歌曲。

2.借助情境,尝试按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。

3.在角色游戏中,大胆的用眼神和面部表情与同伴交流。

4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

《蜜蜂》音乐教案

1、学唱歌曲,初步唱清歌词,唱准曲调。

2、观察蜜蜂飞舞、采蜜图片的基础上,探索边唱歌边做蜜蜂飞的动作。

3、懂得爱护小蜜蜂,学习小蜜蜂,做个爱劳动的好孩子。

1、在日常生活中观察、认识小蜜蜂。

2、ppt课件。

重点:学习用清楚、自然的声音演唱歌曲。

难点:能够根据歌词内容情境,大胆地进行创造性的表演活动。

一、复习歌曲《大树妈妈》。

教师带领幼儿随着优美的音乐,进一步学习有表情的演唱歌曲。

二、熟悉歌曲旋律。

1、猜声音,观察春天和蜜蜂采蜜的图片。

教师:小蜜蜂飞到了花园里,猜猜看它喜欢干什么呢?

2、欣赏音乐,创编动作。

教师:小蜜蜂采蜜的时候可开心啦!嘴里还长着好听的歌呢!我们一起来听一听吧!

教师:小蜜蜂有一对翅膀,谁能来模仿一下小蜜蜂飞舞的动作?

三、教师范唱歌曲,帮助幼儿理解歌词内容。

1、教师:小蜜蜂唱的歌真好听,我们一起来学一学吧!

教师范唱一遍,请幼儿仔细听。

2、用提问的方式帮助幼儿掌握歌词内容。

教师:你听到了哪些歌词?

3、帮助幼儿理解"匆匆"、"兴味浓"、"春暖花开"等词的含义。

4、在歌曲旋律的'伴奏下,教师带领幼儿完整念歌词。

四、完整学唱歌曲。

练习过程中,注意唱准曲调,唱清歌词,唱歌时的坐姿。

五、边唱歌边表演。

六、讨论:你喜欢小蜜蜂吗?为什么?

教师鼓励幼儿大胆讲述自己的想法,教育幼儿要爱护小蜜蜂,要像小蜜蜂一样不懒惰,爱学习,爱劳动,做个勤劳的好孩子。

总结:小蜜蜂们很勤快,很爱劳动,为人们采了很多的蜜。我们要保护小蜜蜂,还要学习它勤劳,热爱劳动的精神。希望小朋友们在学校能乐于帮助老师,小朋友做事情,在家也乐于帮助爸爸妈妈,做他们的小帮手,他们一定会很开心的!

音乐《蜜蜂做工》教案

中班幼儿虽然在生活自理能力上有所提高,但自我意识越来越强,往往喜欢以自我为中心,很难为他人着想,体验他人的情感。中班幼儿虽然对小动物比较感兴趣,但对保护动物的意识比较淡薄。还有部分幼儿由于家庭条件优越,在家里过着衣来伸手,饭来张口的生活,比较自我中心化,懒惰,不爱劳动,依赖他人,并且不愿意为家庭或为他人服务,在这种情况下,我选择了这首大家比较熟悉的歌曲-----《蜜蜂做工》,它描写了勤劳的蜜蜂为了采花蜜而辛勤劳动的情景。整首歌曲旋律欢快,歌词琅琅上口,始终以蜜蜂劳动的场景贯穿。从而激发幼儿对歌唱的兴趣,培养幼儿要学精神,从而让幼儿明白蜜蜂采蜜很辛苦,培养幼儿爱护小蜜蜂的情感。,活动目标:

1、情感目标:懂得要学能够根据歌词内容情境,大胆地进行创造性的表演活动。

1、课件春天图片一张,上面绘有蜜蜂正在采蜜的情景。2.蜜蜂和花的头饰、《蜜蜂做工》音乐、歌曲视频活动过程:

(一)开始部分。

出示春天的图片一张,小蜜蜂(小朋友,你认识它是谁吗?蜜蜂的样子非常可爱,它有毛茸茸的身体、圆圆的脑袋。谁来学学小蜜蜂是怎样飞的?小手放在腰上,一前一后动一动,小脚尖踮起来,轻轻地飞。)以及小蜜蜂正在采蜜的画面,教师:“春天来了,花园里好多花都开了,小蜜蜂正忙着采蜜呢,让我们用歌声的旋律为它们加油吧!(放《蜜蜂做工》的音乐)。

(二)基本部分。

今天啊,小蜜蜂们很勤快,很爱劳动,为人们采了很多的蜜,我们要保护小蜜蜂,还要学精神。希望小朋友们在学校里乐于帮助老师、同学做事情,在家也乐于帮助爸爸妈,做他们的小帮手,他们一定会很开心的。小蜜蜂们都劳动了一天了,很累了,我们一起出去休息一会儿吧。(一个接着一个走出去)(播放《劳动最光荣》的歌曲)活动反思:在本次活动中,整个活动的设计都是以幼儿的兴趣为出发点,采取了听、看、唱相结合的方式,再加上这首歌的歌词朗朗上口,深受小朋友的喜欢,小朋友学的也很快,大部分幼儿参与活动都比较的积极,体验到了活动的乐趣,不足方面是:还有及个别幼儿不太积极。有时在环节的过渡和衔接方面更自然些就更好了!

蜜蜂音乐教案

一、开始部分。

1、律动练习:

日生活模仿动作》。

小手爬》、《我们大家做得好》。

2、发声练习:

我爱我的小动物》。

这是小兵》。

春天》。

二、基本部分。

1、小朋友唱的真好听,“春天来了,歌曲里都唱了什么呢?蝴蝶,还有谁?蜜蜂怎么叫的?(嗡嗡)春天来了,蜜蜂都在做什么呢?(采蜜)我们可以说它们在做工。

“你们看花园的花多美啊,我们一起来欣赏一下吧!”(出示节奏图谱)。

2、你们看看这些花有什么不一样?(有的是一朵,有的两朵连在一起的)。

3、(出示图片)这是谁啊?(小蜜蜂)“小蜜蜂看到了这么多漂亮的花,都来采蜜啦!。我们一看小蜜蜂是怎么采蜜的?(教师进行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡……)。

提问:

“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢?”(引导幼儿说一朵就采一下,两朵就采两下)。

我们也来学学小蜜蜂采蜜吧!引导幼儿跟着老师一起做一遍,引导幼儿掌握节奏。

4、小蜜蜂不但会采蜜,还会唱好听的歌曲呢?歌曲的名字叫蜜蜂做工,

我们一起来听听吧!

5、老师范唱。

提问:

歌曲的名字叫什么?

你听到歌曲里唱了什么?幼儿说一句,引导幼儿学一句歌词。

6、引导幼儿理解匆匆,兴味浓,春暖花开等词的含意。

7、这首歌曲真好听,我们一起来学一学吧!我们先来学学歌词。

在歌曲旋律伴奏下,教师带领幼儿完整念歌词。

8、歌曲真好听,我们把歌曲唱出来吧。

9、引导幼儿边唱歌曲边表演。

《蜜蜂》音乐教案

辨别不同的乐段,表现不同的动作。

激发幼儿学习奥尔夫的兴趣,学习并认识基本舞步小碎步和蜜蜂飞舞的姿态。

奥尔夫音乐《蜜蜂》,蜜蜂图片两张,丝巾若干、道具花若干。

一、暖身活动。

开场舞。

1、大家一起围圈随音乐拍拍手。

2、大家一起围圈随音乐节奏踏踏脚。

3、全体手拉手围成一个圈慢慢后退成大圈。

4、全体手拉手慢慢前进成小圈。

二、出示蜜蜂图片引出主题。

1、师:小朋友们,今天有许多客人老师来和我们一起上课,我们一起来和客人老师问个好!(客人老师好)老师还带了一个特别的朋友来和大家认识呢!

2、出示蜜蜂图片一,播放歌曲《蜜蜂》。

蜜蜂蜜蜂生得真美丽,头带着金丝身穿花花衣。

你爱花儿花也爱你,你会跳舞花又甜蜜。

三、学习基本舞步――小碎步。

1、师:蜜蜂漂亮吗?

2、出示图片二哪里漂亮了?

3、师:蜜蜂是怎么飞的呢?幼儿自由想像各种蜜蜂飞的样子。

1、飞的时候后跟离地,小脚尖点地,飞起来的时候轻轻的,小脚轻轻点地踏步。我们把这种脚的动作叫做小碎步。

2、教师示范飞这边飞那边,飞高飞低;转圈;中间间接音乐蹲下来休息。

3、请能干的小朋友上来和老师示范表演。

4、全班小朋友配上音乐跟随教师一起来表演一遍小碎步。

四、围绕花朵飞舞。

1、教师示范跳一小段蜜蜂舞。

师:我们的小朋友真能干,下面老师来当蜜蜂妈妈,你们来当小蜜蜂,蜜蜂们!妈妈会跳一支蜜蜂舞,学好这个舞以后你们就可以跟妈妈去花园啦,先来看妈妈跳蜜蜂舞!(教师出示绑着红黄蓝三种颜色花的凳子,围着花朵跟随音乐完整演示,以花朵布置一个花园的'情景,激发幼儿学习蜜蜂的欲望)。

2、请三名幼儿跳蜜蜂舞。

师:这支蜜蜂舞好不好看,请两只能干的蜜蜂上来和蜜蜂妈妈一起来表演蜜蜂舞吧!(两个小朋友上来跟随音乐一起表演奥尔夫)。

3、集体跟音乐跳一遍蜜蜂舞。

师:蜜蜂们,我们一起来为去花园跟音乐跳蜜蜂舞吧!(以提问引发幼儿思考及学习蜜蜂飞的兴趣,在幼儿自己想像飞、的动作后,教师总结动作,并以蜜蜂跟蜜蜂妈妈学本领这一情节,来带领幼儿跟随音乐做相应完整的奥尔夫动作。

五、持丝巾飞舞动作。

师:我这里有很多花衣裳,蜜蜂们穿上花衣裳跳舞吧!教师示范拿丝巾。

每人有一条~2条丝巾,在教室内自由飞舞,一下高一下低。(请注意不要再原地,尽量让幼儿有空间感,在中途可略作停顿。乐句共4个乐句,在第三乐句时,蹲下当花,其余走动)。

六、结束活动。

蜜蜂音乐教案

2.教师范唱歌曲,帮助幼儿初步熟悉音乐的旋律,节奏。

3.教师请幼儿拿出幼儿用书,要求他们一边听自己演唱,一边伸出手指在幼儿用书上跟着移动。借由手指移动的波形感受音乐旋律的高低起伏。

5.教师请幼儿一边跟着唱歌曲,一边带领他们做动作。

6.教师请幼儿随着音乐创编不同的造型表现花的各种姿态,吸引蜜蜂来采蜜。

7.教师带幼儿一边演唱歌曲,一边做不同造型的花的动作。

8.就爱是扮演蜜蜂,请幼儿扮演花。在幼儿的演唱声中,教师按乐句飞舞到花旁边采蜜,一句换一朵花。

9.将幼儿分成蜜蜂和花的角色,请他们边唱边玩“蜜蜂”和“花”的游戏。

音乐蜜蜂教案

在区域活动中,我们发现孩子们喜欢用乐器,自己嘴巴里哼哼来为歌曲伴奏,能力强的孩子有时候竟能形成一件完整的作品,而能力弱的孩子一般是观众的角色。《蜜蜂做工》这首歌曲节奏明朗轻快,唱起来朗朗上口,是孩子们最喜欢的歌曲之一。因此,我设计本次活动,希望能通过小组合作的方式,让幼儿在游戏中,孩子们主动学习打击乐,使每一个孩子都能体验成功的快乐。

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