小学双减工作总结（热门17篇）

月工作总结不仅能够帮助我们发现问题，还可以激励我们进一步提升工作效率和质量。让我们一起来阅读一些月工作总结的范文，相信会对我们有所帮助和启发。

小学双减工作总结精选

“双减”政策是党中央、国务院全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的重大决策部署。充分体现了党和国家对教育和对青少年成长的关心，这也让我看到了国家对于教育改革的决心和力度。

作为xx区人大代表，同时也是一位工作30年的教育工作者，我认为“双减”政策坚持以学生为本，遵循教育发展规律，着眼于学生的身心健康成长，是一个利好的政策。同时，它对学校的教学服务水平提出了很大的考验。学校应该利用好“双减”政策，切忌“一刀切”，做到“一学一案”，发挥学校特色来提升课后服务的水平，增强课后服务的吸引力。

当然，“双减”政策的出台落实，必定会带来重大的社会改革。这也需要政府部门予以更大的关注。对于校外培训机构，要做到源头治理、系统治理、综合治理、依法治理，让校外培训热度逐步降温。与此同时，也要积极探索新的模式来解决“课后延时服务”带来的舆论、交通、社会环境等压力。

教育改革，我们不但是旁观者，更是亲历者，我们要给予这些政策更大的耐心和充足的时间，让我们拭目以待。

小学班级双减工作总结

随着《进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的印发，社会各界对“双减”政策十分关注，“双减”已经成为教育领域“热词”，我校扎实开展作业管理工作，认真落实“双减”政策。

量跟踪评价方案。要加强对教师的教学过程监管，建立学生学科学习质量过程性评价体系，从学科核心素养的角度分析学情，有的放矢开展“第二课堂”和“第三课堂”,补齐学习短板，拓展学习特长，激发学习兴趣，开发课程资源，实现学生关键能力和学习品质有效提升。

我校按照县教体局关于开展课后延时服务的部署要求，坚持以学生为本，在全镇全面推广开展了课后延时服务，实现了镇域全覆盖，广泛发动学生自愿参加，对贫困学生免除了课后延时服务费用，开展了学困生帮扶成长计划，全镇各校还根据驻地家长的实际需求，对下班时间与接送学生存在时间差的部分学生进行集中看护，有效解决了学生放学无人管、家长接娃难等问题。同时，各校还充分利用校本课程、校编沂蒙文化读本等载体，进一步丰富课后延时服务內容，将阅读引入课后延时服务，各校加大走廊图书馆建设力度，为学生打造更加广阔的知识海洋。

学校为学习有困难的学生进行个性化辅导，为学有余力的学生进行综合素质拓展，依据学情有效提升学生学业水平。拟建立10多个社团，如：瑜伽、健美操、篮球、古筝、二胡、书法等。根据学生的兴趣和爱好，培养学生的技能。

开学前我校各学科组就加强作业管理工作，开展了专题研讨活动,各学科组明确了作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。教师要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，帮助学生巩固知识、帮助教师精准分析学情、改进教学方法提高教学质量。教师要确保一二年级不布置书面家庭作业，三至五年级每天作业完成时间平均不超过60分钟。学校将不定期进行调查和问卷，及时反馈，增强“减负工作”的实效性。

一是改进课堂教学。

进一步推进课程改，丰富与自然、社会和生活密切联系的教学内容，激发学生学习兴趣，提升课堂效率，实现应教尽教，让学生在课内学得好、学得足。

二是改进作业管理。

科学设计作业，建立中小学学科作业班级统筹公开和总量控制制度，鼓励分层布置作业，严禁布置重复性和惩罚性作业，全面压减学生作业总量，控制好学生作业时间。

三是改进考试制度。

发挥考试的指挥棒作用，坚持教、学、考相统一。严控平时考试次数，降低考试难度，每次考试难易程度要与教学要求相当，严禁过度拔高试题难度，考试测验结果采取等第制方式呈现。深化中考制度改,推行学科等第制与综合素质评价相结合的高中招生录取办法，切实减轻学生应试化、竞技化压力。

学校建立作业减负监督反馈制度，按照省市减负政策要求，高质量推进减负工作，力求实效。通过学校减负热线,线上线下家长会，学生座谈会、问卷调查和作业减负记录表等渠道方式，了解发现减负工作存在的问题短板，及时修正解决，坚决把减负工作进行到底。

为提升学生和家长对课堂教学质量和课后服务质量的认可度，学校除了加强教师队伍建设外，要重点突出学校课程特色，打造样板课程，推出精品课程。可推行走班制课后服务，打造服务型名师，鼓励教师积极申报服务项目，学校实行审批制度，推动课后服务高质量发展。

通过致家长的一封信、落地式家长学校家委会、班级微信群等方式进一步加大对科学教育理念和“双减”政策的宣传解读力度合理引导预期，增进社会共识。及时总结、宣传，引导广大家长树立正确的教育观和成才观。

学校制定了“高九双减工作方案”，成立“双减”工作领导专班，作业管理领导专班，系统推进学校“双减”工作高效、有序进行。

2018年2月，xx在全国区级层面率先出台《关于在小学施行早上推退上学工作的指导意见》。2018年12月，又在全国率先由教育、发改、财政、人力社保四部门联合印发《关于进一步规范小学放学后校内托管服务工作的实施意见》，将托管服务列入2019年区工作报告内容和区教育局关键实事之一。2021年6月，教育部公布的全国首批23个义务教育课后服务典型案例单位，xx就有xxx、xx等街道入选，为入选单位最多的区份。其中，xx街道全部小学开展托管服务从校外辅导机构“回流”学生xx万余人，占参与托管服务学生的xx%。

学行为，切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，有效促进学生全面发展、健康成长。在今后的工作中，我们将把落实“双减”工作放在首位，抓实抓好。

小学语文双减工作总结

（一）桌椅教室功能室空间不足就创造空间为让学生能在午休时。

躺平睡”，学校则充分了利用校内市场资源。学生有序地把桌椅推到教室两旁，再到专门存放睡垫的课室拿午休用品，铺好睡垫，戴上眼罩，在12：30准时躺下午休。老师们则在课室内监督午休纪律，保证学生睡眠环境与质量。一小时后午休结束，同学们重新摆好桌子就能开始上课。学校也会定期对课室进行消毒，并组织学生清洁午休用品。

为了给学生提供午休空间，老师们化身“搬运工”，搬运了500多套桌椅，腾出“躺平”空间，许多家长也积极到校帮忙打扫，为学生创造干净整洁的午休环境。充分利用功能室，包括教室、实验室、舞蹈室、体育馆等，让学生在简易床或午休垫上休息。

课室资源相对没那么宽裕的学校也充分动起来。学生午餐后拼好桌椅，在书桌或椅子上躺着午休。其间，教师则一直在课室内看护，保证学生安全。虽然孩子们没法在地上躺平休息，但我们的教师十分负责，会时刻注意学生在桌椅上的休息情况。

（二）学校晚托有晚餐最晚可到八点半。

在课后托管的两个课时中，学生可参加基础托管和社团活动，还为初中学生提供19:00到20:30的晚托服务，提供晚餐，以自愿为原则。

初中学生放学后，在课后托管时段可以参加社团活动，在晚托时段则可完成作业、预习、复习等，有老师到班看管，可针对性进行作业辅导。课后托管有利于减轻学生的作业负担、家长的接送负担，也体现了学校的社会功能。

为了更好“兜底”家长接送孩子的需求，小学实行“弹性放学制”。课后托管时段，家长可提前到校接孩子放学。

有的孩子只报名了素质课程，在第一个课时上完课后便可回家。若父母还未到校，孩子可再去参加基本托管。

双减目的就是让教育返璞归真，开展课后服务关键要留人留心。双减也是一个渐进的过程，长远来看，双减产生的积极影响将会让孩子一生受益。学校将继续做到以下要求：

应该怎样加强作业管理进行了再强调，鼓励布置分层、弹性、个性化作业，要求不得布置机械重复惩罚性作业阐述；围绕“双减”推进中的安全、设施、后勤保障等工作进行再部署。

双减小学班主任工作总结

为推动落实“双减”政策，满足广大家长的需求，切实解决学生暑期“看护难”问题，进一步巩固“双减”成效，玉溪市全面开展20xx年暑期托管服务，以满足学生暑期多样化发展需求，引导学生度过一个安全、健康、快乐、有意义的假期，积极营造全社会协同育人的良好氛围。

一是乡村学校少年宫“一校一策”推进暑期托管服务城乡全覆盖。各地乡村学校少年宫发挥自身功能，立足需求和各地特色，科学合理地制定了暑期托管服务的时间、内容、方式，开设音乐、舞蹈、美术、科技、书法、篮球、非遗传承等活动课程。澄江市右所少年宫开展了“护湖我先行，共筑孩子家乡梦”的`系列活动，挑选了“小小抚管监督员”，制定活动计划，开展护湖活动，实践活动《保护母亲湖，我们在行动》上了云南省队报《蜜蜂报》头版头条。

二是发挥青少年学生校外活动中心主阵地功能，坚持公益性、普惠性原则，多元化开展暑假托管服务。易门县青少年学生校外活动中心开展了舞蹈、阅读思维、0基础魔术、纸飞机科学课、篮球、手工、美术、钢琴、书法、葫芦丝等系列兴趣爱好活动，共50个班次，参与学生1046人次。开展了20xx年暑假“圆梦蒲公英寻访滇铜古镇”中小学生研学实践教育活动；江川区青少年学生校外活动中心，在全区范围内招收义务教育阶段学生参加公益培训活动，涉及电脑、足球、篮球文体类、器乐、舞蹈音乐类、美术、书法艺术类三大项的24个专业共72个班次1090余人次参加。全免费科普公益班，进行3d打印、无人机教学及科学基础知识的普及培训，选派了无人机专业的五名学员参加了由中国航空学会、云南省科协、云南省警官学院共同主办的第六届全国青少年无人机大赛（云南赛），并取得了团体接力赛二等奖和个人飞行赛三等奖的好成绩。

三是联合社会力量，加强资源供给，拓宽学生暑期托管服务渠道。积极会同共青团、妇联、工会、社区等组织，通过多种途径、多种形式提供学生暑期托管服务，全市暑假活动“遍地开花”。新平县依托社区开展了“红色小课桌”的暑假托管服务，为辖区内农村留守儿童、城市随迁子女们准备丰富多彩的暑期公益课堂活动，让孩子们共享“七彩假期”；峨山县练江社区举办“童心向党，快乐成长”夏令营，围绕红领巾心向党、科普课堂、自我保护与成长、心理健康教育、趣味活动等五个方面开展教育培训和实践活动；元江县组织学生参加玉溪市各族青少年交流计划启动仪式暨“石榴红夏令营”活动，教育引导各族青少年学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观，坚定“五个认同”，生动鲜活地开展了铸牢中华民族共同体意识教育，唱响民族团结进步主旋律；红塔区联合玉溪体育运动学校、玉溪日报小记者团在省十六届运动会主场馆开展“争做省运会小小志愿者”志愿服务实践活动，与玉溪市规划馆共同举办了“助力省运会喜迎小讲解员大赛和“小城故事”亲子互动展示活动。

中小学校落实“双减“工作总结

近日，中央办公厅、办公厅印发《关于进一步减轻义务教育xxxx阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，市学校主动担当作为，即刻部署落实，坚持校内校外同向发力，充分为学生减压赋能，促进学生全面发展，呵护学生身心健康，为乡银义务教育落实“双减“工作进行了有益探索。

我校始终坚持“向课堂要质量”的基本导向，引领全体教师改进教学方法，按照全县小学精致化管理要求推动课程改革，加大对学困生、贫困生的注重，在课堂教学过程中，充分融合自然、社会和生沽密切联系的事物，提升课堂效率。阅读练字每日打卡、数学金牌小讲师、英语情景剧等特色沽动相继推广，充分激发了学生的学习兴趣。同时，我校全面开展作业整治专项沽动，改进作业管理方法，细化作业布置内容，根据不同学生的学习水平设置梯度作业，全面建立作业计划、公示制度，进一步控制作业总30%蛋，在新学期再压减作业以上，严格控制学生作业时间，切实减轻学生作业负担。

我校按照县教体局关千开展课后延时服务的部署要求，坚持以学生为本，在全镇全面推广开展了课后延时服务，实现了镇域全覆盖，广泛发动学生自愿参加，对贫困学生免除了课后延时服务费用，开展了学困生帮扶成长计划，全镇各校还根据驻地家长的.实际需求，对下班时间与接送学生存在时间差的部分学生进行集中看护，有效解决了学生放学无人管、家长接娃难等问题。同时，各校还充分利用校本课程、校编沂蒙文化读本等载体，进一步丰富课后延时服务内容，将阅读引入课后延时服务，各校加大走廊图书馆建设力度，为学生打造更加广阔的知识海洋。

我校立足本职，全面配合县教体局和镇委、政府开展校外培训机构整治，前后开展了五轮校外培训机构排查，积极教育引导校外培训机构认真贯彻教育方针，坚持教育的公益属性，将培训重心放在学生兴趣培养拓展上，努力成为学校教育的有益补充，中心校还面向全体学生和家长发起了网络调查问卷，掌握了学生参与校外培训的第一手资料。同时，我校通过家校共育网络，开设网上家长学校，设置专题课程，引导学生和家长重视学校教育，重视课堂学习，凝聚教育共识，缓解教育焦虑，教育学生要在有限的校园学习时间里汲取更多知识，避免“添油式学习”，将学习重心回归校园。

我校不但从正面解决学生负担过重问题，还通过一系列特色活动帮助学生坚定奋斗信念，激发学习热情，实现思想减负。全镇各校一盘棋，打造乡村校园红色教育高地，全面开展“红色+“教育，形成“走出去、请进来、学思践悟”的特色教育体系，为学生系好人生信仰的扣子，坚定了学生的责任感、荣誉感。同时，中心校广泛搭建学生展示自我的舞台，校园文化艺术节、六一儿童节汇演、红色歌曲合唱大赛、红色故事宣讲赛等活动相继开展，学校成立了融媒体工作室，为学生留住了精彩瞬间，使校园中处处有歌声，人人有笑脸，为学生营造了轻松愉悦的学习氛围，切实为学生减负赋能，推进“双减“工作向深、向实开展。

中小学校“双减”工作总结

为全面贯彻落实市、区“双减”工作会议精神，扎实做好“双减”工作，规范办学行为，增强教学效益，切实减轻中小学生过重课业负担，全面实施素质教育，全面提高学生的综合素质和创新能力，努力提高我校办学水平和教育质量，根据各级教育主管部门有关文件精神，结合学校实际，我校制定本实施了“双减”工作，现就我校“双减”工作，总结如下：

我校始终坚持“向课堂要质量”的基本导向，引领全体教师改进教学方法，按照全县小学精致化管理要求推动课改，加大对学困生、贫困生的关注，在课堂教学过程中，充分融合自然、社会和生活密切联系的事物，提升课堂效率。阅读练字每日打卡、数学金牌小讲师、英语情景剧等特色活动相继推广，充分激发了学生的学习兴趣。同时，我校全面开展作业整治专项活动，改进作业管理方法，细化作业布置内容，根据不同学生的学习水平设置梯度作业，全面建立作业计划、公示制度，进一步控制作业总量，在新学期再压减作业30%以上，严格控制学生作业时间，切实减轻学生作业负担。

我校按照县教体部门关于开展课后延时服务的部署要求，坚持以学生为本，在全镇全面推广开展了课后延时服务，实现了镇域全覆盖,广泛发动学生自愿参加，对贫困学生免除了课后延时服务费用，开展了学困生帮扶成长计划，全镇各校还根据驻地家长的实际需求，对下班时间与接送学生存在时间差的部分学生进行集中看护，有效解决了学生放学无人管、家长接娃难等问题。同时，各校还充分利用校本课程、校编沂蒙文化读本等载体，进一步丰富课后延时服务内容，将阅读引入课后延时服务，各校加大走廊图书馆建设力度，为学生打造更加广阔的知识海洋。

我校立足本职，全面配合县教体部门和镇开展校外培训机构整治，前后开展了五轮校外培训机构排查，积极教育引导校外培训机构认真贯彻的.教育方针，坚持教育的公益属性，将培训重心放在学生兴趣培养拓展上，努力成为学校教育的有益补充，中心校还面向全体学生和家长发起了网络调查问卷，掌握了学生参与校外培训的第一手资料。同时，我校通过家校共育网络，开设网上家长学校，设置专题课程，引导学生和家长重视学校教育，重视课堂学习，凝聚教育共识，缓解教育焦虑，教育学生要在有限的校园学习时间里汲取更多知识，避免“添油式学习”，将学习重心回归校园。

小学双减工作总结

为贯彻国家教育“双减”政策，强化学校教书育人主体功能，促进学生全面发展和健康成长，缓解家长焦虑，减轻学生负担，我校以落实立德树人为根本任务，自开学以来为落地“双减”，展开了各方面的工作，并取得了一定的成效，现就近期相关重点工作总结如下：

刚开学第一周，学校就召开了全体教师“双减”工作部署会。会上，闫旺校长向全校教师传达了落实双减任务工作精神，从“双减”工作的背景、内容和方法上进行了详尽的解读，并结合学校实际布置了近期工作安排，特别强调教师们要在提高对“双减”工作思想认识的基础上更加明确工作重点。随后杨文军副校长详细解读了学校“双减”工作推进方案，他指出要提高课堂教学质量和效果，丰富课后活动内容，让孩子们在校园里快乐学习，健康成长。在遵循学生自愿选择的基础上，着力丰富课后服务供给，尤其是答疑辅导工作，贯彻落实培养学生自主完成作业能力，巩固提高所学知识，保障阳光锻炼每天一小时训练时间，统筹德育主题活动与劳动教育等活动。

1、提高课堂教学质量。

（1）减轻作业负担，要从源头抓起。备课是教学流程的起点，抓减负，要首抓备课。为提高备课实效，教师要认真研究学情与教材，全面把握教材的前后联系，深入挖掘教材蕴含的学科核心素养要素，实现课堂教学的有的放矢，学校教务处从开学第一课的教学常规检查到每月每位教师的教案，作业批改都进行督查改进。

（2）优选教学方法，提高课堂教学效率。每位教师在课堂中必须精讲精练，尽可能多的把时间留给学生，让学生进行多读精练。教师的语言要简练，与课堂教学无关的话不说，保证课堂教学的高容量性。

（3）优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实际情况，引导学生掌握适合自己的学习方式。

2、严格控制作业总量：学校增强对作业布置的指导和管理，严格控制家庭作业总量。一二年级不留书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业每天平均完成时间不超过1小时；双休日及节假日不得增大作业量，确保学生每天睡眠时间很多于10小时。

3、监管结合推动“双减”工作的落实。“监”通过听课、检查作业、问卷调查等方式，对学生的课业负担实行量化监督评价。“管”对监管存有“减负”不减量的教师实行约谈并要求即时整改，并会对其再实行一段肘间的'监督。

为了更好地实施素质教育，学校一直坚持开展学生课余活动。每天一小时的阳光大间操活动、画画比赛、歌咏比赛、跳绳比赛、拔河比赛、速算比赛等成为我校亮丽的风景线，促进了学生全面发展，培养学生健全的人格、健康的审美情趣。以兴趣教育为抓手，以课堂教学为主渠道，全面推进素教育，培养学生的创新精神和实践能力。

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课后服务坚持“校内实施、自愿参加、公开透明、安全有序”的原则，充分尊重家长及学生自愿，解决以往存在的“校内减负、校外增负”“教师减负、家长增负”问题的有效途径。从20xx年秋季学期开始，我校全面开展课后延时服务，让那些无法及时接送的家长、在家无人照料且自愿参加的本校学生全部能接受这项服务。

中小学校

减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，事关少年儿童身心健康，事关义务教育高质量发展。xx县深入贯彻关于“双减”工作重要指示批示精神，坚决扛起“双减”工作责任，以促进义务教育内涵发展和质量提升为目标，以强化“五项管理”“十项举措”为抓手，持续推进教育治理体系和治理能力现代化。

xx县委、县将推进“双减”作为一项重要政治任务，作为在教育领域增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的实际行动，主要领导多次听取专题汇报，就推进“双减”工作作出指示批示。县教育部门第一时间召开会议研究部署，召开专题座谈会、试点启动会、工作推进会，传达有关要求，听取各地汇报，深入摸底调研，认真制订方案，在xx市试点的基础上，确保“双减”平稳有序推进、真正取得实效。目前，xx县已有xx个乡镇围绕提供校内周末服务、整治学科类校外培训、合理利用校外资源、创新培训收费模式等内容开展“双减”试点工作，覆盖全县所有设乡镇。

xxxx年xx月，县教育部门等五部门印发《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》，推动中小学校广泛开展校内课后服务。目前，xx个设乡镇已全部启动实施课后服务工作，采取财政补贴与家长合理分担运行成本的办法予以保障。全县开展课后服务的学校xxxx所，万人，万人。同时，根据关于加强“五项管理”的文件精神，xx出台《促进中小学生身心健康成长十项举措》，对减轻学生作业负担等工作明确具体要求，今年x月xx日发布以来，在全县各地、各学校乃至全社会都产生了积极正面的反响。

机构xxxx家，将xx家机构列入整改名单，x家机构列入黑名单。目前，县教育部门正协调相关部门做好违规机构关停、违规培训广告清理等方面工作。

下一步，xx县将根据有关精神，尽快制订出台“双减”工作方案，重点从以下几个方面推进落实。

一是减轻学生作业负担。充分发挥作业的.育人功能，突出作业研究在备课环节中的地位，做到作业内容与教、学、评相一致，提高作业的科学性、有效性。严控书面家庭作业总量，支持中小学积极探索布置跨学科综合性作业，应用“基础作业+弹性（特色）作业”的模式。坚决杜绝重复性、惩罚性作业。

二是提高课后服务质量。丰富校内课后服务内容，拓展课后服务供给渠道，推动落实义务教育学校课后服务全覆盖,支持鼓励学校创造条件满足学生在校内午餐午休需求。支持学校在周末和假期开展课后服务，提供以拓展综合素质为主要内容的相关服务，供学生自愿参加。

三是依法治理校外培训。出台《xx县校外培训机构管理办法》，明确校外培训机构的设置标准、设立审批、教学管理、收费管理、违规处理等相关规定。坚持依法治理、标本兼治。各级教育部口着手成立专口机构，重点加强面向中小学生的学科类语言类培训机构监管，严肃查处违法违规培训行为，创新培训收费模式，严控过高收费和过度逐利行为。

四是强化教育督导评价。强化县、镇统筹，落实以县为主管理责任。各级不应将面向中小学生的校外培训纳入招商引资、振兴实体经济、发展新兴服务业等支持政策。加快建立以发展素质教育为导向的义务教育质量评价体系，做好对县、镇级减轻学生课业负担、加强校外培训机构综合治理工作评价，加强督导，推动县、镇级切实履行教育职责。健全责任体系，形成教育部门牵头，各有关部门各司其职、分工协作的良好机制，形成合力。

小学双减工作总结精选

近日，教育部印发的“双减政策”引起不少家长和老师的注意，因为今年秋季正好是中小学全面落实“双减”的第一个学期。

双减政策具体指全面压减孩子作业负担，还需要减轻校外培训负担。而通俗一点的意思就是，一减轻作业负担，二减轻校外培训负担，但主要针对的是小学生和初中生。

“双减”政策的出台，让我看到了国家对教育改革的决心和力度。政策的出台，将减轻家长的负担，让“还孩子一个快乐的童年"有了希望。

我认为“双减”政策坚持学生为本，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，让学生的学习回归学校，整体提升学校教育教学质量，减轻家长负担，缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长，是利好政策。

“双减”政策促进学生全面发展，这就要求学校的教学服务水平进一步提升。科学利用课余时间，开展体育、阅读、文学、艺术等教育，满足学生多样化需求，制定课后服务实施方案，提升学校课后服务质量，增强课后服务的吸引力。

双减工作总结

今年以来，我市坚持校内外同步推进“双减”政策落实，大力规范校外培训行为，着力减轻义务教育阶段学生过重作业负担，有效营造发展素质教育的浓厚氛围。

高位统筹，凝聚教育发展合力。对全市“双减”工作做出整体部署，将“义务教育学校100%开展课后服务，100%满足有需求的学生”纳入市政府20xx年度为民办实事项目。在此基础上，教育、发改、财政、人社4部门联合印发做好中小学课后服务经费保障工作的`通知，明确收费标准等事项，市本级以每生每学期100元的标准加强经费补贴，同时全面落实家庭经济困难学生课后服务资助政策，让服务保障更有温度。

减负增效，释放教育发展活力。聚焦教学管理提质，统筹推进招生管理、教学管理、考试管理、家校社协同管理等，推动“双减”政策落地落实。聚力作业管理提优，强化学校作业统筹制度、公示制度、评价制度和教辅管理制度，做到作业设计科学、课业负担合理和课内教足教好、校内学足学好，切实减轻学生作业负担。推动课后服务提效，充分利用社会资源，发挥少年宫、青少年活动中心等校外活动场所作用，开设剪纸、泥塑、瓷雕等特色课程，满足学生多样化需求。目前，全市397所义务教育学校全部开展课后服务，参加课后服务学生占比98.76%，参与课后服务教师占比90.48%，实现“100%满足有需求的学生”的目标。

标本兼治，净化教育发展生态。严格整治校外培训机构，市教育、公安、市场监管等部门组建专班，组织近400批次督查检查，严格查处校外培训机构违规行为，发现问题严肃处理，有效净化校外教育培训生态。学科类培训机构数量大幅压减，全市原有学科类培训机构778家，已压减至33家且证照齐全。

小学体育教师双减工作总结

近期比较热门的话题“双减”作为老师的我们更关注这些字眼，今天我们又仔细的学习了有关的文件和学校的文件，进行了一系列的反思。

减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，根据国家政策构建教育的良好生态，把教育归还学校，在此基础上进行的减少促进学生的健康成长减少家长的焦虑情绪，以学生文本，减轻学生的作业负担，进行优质的作业练习，在有限的时间内达到高效的学习，同时开展多样的课程丰富学生的学习，扩宽学生的思维和视野。充分利用身边的社会资源和自身的资源，同时国家也在第一时间更新了线上的免费资源，这在无形中也是给与了极大的帮助，同时对校外的`机构也进行严格的审查，扎实的做好每一点，看到有关的政策，我们会发现在双减的过程中去掉了很多不必要的工作或者史不必要的负担，把优质的留下来，把劣质的减下去，这也在无形的减轻着家长的负担。同时在学校方面不允许给家长布置作业，作业的减少和作业基本在校完成，同时更针对学生的个体差异去进行。

在这次双减的过程中，我们不难发现优质，高效已经成了我们的重要的组成，所以作为教师的我们要不断的努力学习去完善自己，去提高自己，让自己变得高效，同时也增加自己的能力，更大限度的去尽到自己的力量。

“双减”工作是站在实现中华民族伟大复兴的战略高度和政治高度作出的重要决策部署，是构建教育良好生态、促进学生全面发展，健康成长的国之大计。作为一线教师，更是站在了“双减”工作的主阵地上，更要认真学习领会并贯彻到学习工作中去。

在我看来，“双减”不是让学生远离学习，虚度光阴，轻视教育，更不是在教育质量上做减法，不是在教育责任上撂挑子。而是对我们教育工作者提出了更高的要求：我们要提高课堂教学效率，我们要认真备课，引导学生敢于质疑，提出问题，发现问题，鼓励学生自主探究问题，解决问题;要健全作业模式和形式，减轻学生过重的作业负担;同时转变教育评价方式等。

一、学习课程标准，对课程标准有新的认识，更新教学理念，明白减负并不是单纯的削减作业数量，关键是如何在“减负”的同时提高质效。

二、增强集体备课，仔细钻研教材，使各单元的教学目标更加明确，依据单元目标制定合理地课时教学目标，并依据各班的实际情况，修改教案，有针对性地对语文知识和能力进行训练。

三、依据学生年龄特征，创设情境，培育学习兴趣，以“学生发展为本”，精讲简练，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展，让每一个学生在课堂中都有所收获，从而提高40分钟的教学质量，打造高效课堂。

四、精心设计课堂练习，围绕听说读写相结合进行。有目标，避开随意性。在讲解课文中完成。如：每篇课文中的生字，对容易写错的，在检查预习时重点强调，采用集体书空或抄写或形近字等方式牢固掌握。课文中的关键词语，运用各种办法或近、反义词，或联络上下文理解。找出本篇课文中想像说话的训练点，进行说话练习。课后及时写下。有了课堂上说的基础，回家完成写的任务就轻而易举。对文中的重点段落指导朗读，熟读成诵。减轻了学生业余负担。

五、课外作业，细心筛选，仔细编排，如在教学中总结出经典基础性作业和练习，作为常规试题仔细练习。让学生作业负担小，又得到最大的训练，做到及时高效。每周针对单元目标出好周周练，进行一些操练。

六、设计分层作业：对各班级不同学生的特点，设计一些必做题和选做题，学生可以依据自己的喜好和能力选做作业。同时还注意作业的趣味性和实践性，让中差生把完成老师的作业当作一件乐事。避免作业中的重复现象，尽量设计精而简的作业，作业的布置要照顾到各个层次的学生，让每个学生都能体验到成功的喜悦，逐渐树立起学习的信心。

总之，练习只是手段，让学生在课后获得巩固才是最终的目的，为了达到这个目的，作为教师要精细设计每一个课堂作业，做到少而精，让学生在乐中获得学习，获得巩固，增强练习的有效性。

双减工作总结

为规范校外培训、减轻学生负担一系列重要讲话精神，有效落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神，经开区社会事业局多措并举，有效推进“双减”工作落实落细。

经开区社会事业局成立“双减”工作专项整治小组，制定工作方案，把“双减”工作作为重要的任务来抓，切实把“双减”工作成果转化为“我为群众办实事”的工作成效。社会事业局组织召开双减专项工作会议，及时向各机构传达了“双减”工作的有关文件精神及经开区实施方案，解读文件内容，提出具体要求，成立督查小组，抓好责任落实，务求实效。

经开区社会事业局对专项整治工作运行、人员履职、工作任务落实、督查组督查督导等情况采取“四不两直”方式进行监督检查，实地查看规范管理工作落实情况，确保管理到位、责任到位。

经开区社会事业局认真贯彻落实市教育局部署要求，多点发力，不断把“双减”工作推向深入，确保中央决策和教育部工作部署落地见效。

从管理上发力，切实减轻学生校内作业负担，加强各学科作业统筹，科学合理布置作业，严控书面作业总量。

从疏导上发力，提升课后服务水平。为满足新时代中小学生和家长对课后服务的迫切需求，帮助家长解决实际困难，增强教育公共服务能力。全面推进全区中小学生课后服务工作。在确保学生学业完成的基础上，丰富课程内容结构。

从保障上发力，营造良好教育生态。经开区坚持用系统观念扎实推进“双减”工作，深化基础教育综合调整，把握教育评价、教学质量、考试调整等关键点，推进基础教育高质量发展，构建起“双减”长效机制，积极营造有利于学生德智体美劳全面发展的教育新生态。

“双减”工作是中央针对中小学生负担重作出的重要部署，是建设高质量教育体系，强化学习育人主体地位，构建教育良好生态提出的有力举措。经开区社会事业局将在规范校外培训机构管理的同时，从提高教育质量、推进素质教育入手进一步规范教学行为，提升课堂教学质量，全面提升校内教育服务水平，推动经开区“双减”任务的`有效落实。

“双减”工作关乎学生健康成长，关乎国家未来发展。推进实施“双减”工作是贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的必然要求。经开区社会事业局将全面落实国家部署要求，多措并举减轻学生过重负担，切实改变“学校减负、家庭增负，校内减负、校外增负”现象。

双减工作总结

“双减”工作开展百日来，完小努力构建“双减”工作体系、结合“五项”管理要求、“课后服务”工作本质，按照既定实施方案，不断通过各种活动载体，研讨实施各项活动，减轻学生的作业负担，丰富学生的课外活动，促进学生健康快乐成长，提高综合素养。现结合开展的工作实际，不断总结提升，充分认识，高度重视，调整方案，研讨过程。总结如下。

深入了解“双减”政策，才能正确地落实政策。学校组织教师学习国家“双减”工作意见，省、市“双减”工作要求，更新陈旧观念；讨论制定本校“双减”工作实施方案、“课后服务”工作实施方案、“五项管理”实施办法。通过召开“双减”工作专题家长座谈会，广泛听取家长意见，优化方案，宣传国家“双减”工作的重大意义，明确学校“双减”工作内容、在“双减”背景下，家长应承担的责任。

紧抓质量提升这个“魂”，专注教研，在提升课堂教学效率上积极探索。一是安排骨干教师聚焦核心素养示范教学，呈现“双减”新政下的学思融通高效课堂；二是要求教师立足课堂主阵地，以生为本，充分准备，精心设计，训练到位，上好每一节常态课，努力打造充满“掌声、笑声、辩论声”的高效课堂；三是关注新入职教师，管理人员与结对师傅“推门听课”，给予及时的指导与帮助，助力他们提升业务水平。

出台作业管理规定，教务处细化作业管理要求，落实作业公示制度，作业质量评价制度。学校分管领导及教务处定期做好作业情况调控与反馈。

在12月13日—17日分阶段分年级组、教研组集中开展了“双减”背景下作业设计与管理研讨会，通过研讨会的开展，大家分享了好的作业设计与管理的经验，研讨了在作业设计与管理过程中的困惑。精心设计课堂作业，努力提高作业实效。各科教师遵循“精选、先做、全批、反馈”作业原则，根据教学实际，结合教学内容，安排随堂练习，即做即批，做好记录，提高作业实效；分层设计家庭作业，满足学生个性化学习需求。作业方式增加学生动脑、动口、动手机会，注重能力培养。

精准落实“双减”政策。学校根据上级主管部门指导，结合学校实际，发放课后服务工作《告家长书》，统计回执，了解家长需求；紧扣“双减”本质，召开推进会议，按照边实施边改进，优化服务内容，合理配置时间，真正做到贴合家长需求，为民办实事；着力探索“5+2”模式，在校解决学生作业问题，解放时间，释放空间，给学生足够多的阅读、运动、劳动等发展、成长机会。

硬核“双减”，减负不减质。全面丰富服务内容，让学生学有所获、学有所长。学校根据学生年龄特点、学段要求，结合办学特色和实际情况，以“培植高尚情操，发展个性特长，拓展综合能力，促进和谐发展”为目标，深度融合校园各类资源，科学设计课后服务内容。第一时段安排学生自主学习、教师辅导答疑等。第二时段为学生自主活动或学校组织活动时间。校级社团活动期间，学校开放所有功能教室，安排体育、器乐、科普、艺术、阅读、等各类社团活动。每位学生自主选择，积极参与。同时，各班级结合本班特色，开展班级小社团活动：讲讲故事、玩玩游戏、剪剪纸、下下棋……确保留在教室里的孩子同等参与活动，享受活动的快乐。

“双减”工作落实意义重大深远，我们要不断总结经验，细化“五项”管理，加大“课后服务”力度，狠抓课堂教学常规管理，优化作业设计与管理，不断形成具体地域特色的文化体系，构建健康、和谐的育人环境，提升我校的办学品牌。

xxxx学校。

20xx年1月23日。

双减工作总结

20xx年7月，中共中央办公厅、国务院办公室印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（中办发【20xx】40号）。《意见》提出，必须有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，家庭教育支出等，显著提升人民群众教育满意度。

《意见》明确，坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长；校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假组织学科类培训；大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好；进一步明晰家校育人责任，密切家校沟通，推进协同育人共同体建设等。

“双减”政策的春风吹遍了校园内外，我校携手家长和社会全力打造“三位一体”的“双减”工作阵地，确保“双减”工作落到实处，从而全面落实立德树人根本任务，深入实施素质教育，促进学生全面发展。

部署---积极响应“双减”政策。

落实双减，部署先行。我校就“双减”及“五项管理”召开多次工作部署专题会议。会上，全体教师认真学习了“双减”、“五项管理”、“课后服务”等相关文件，学校领导对教育教学管理提出了新的要求，为减负提质、优化课堂、提升育人质量奠定了基础。

宣传---家校联动双管齐下。

学校通过宣传栏、调查问卷、美篇宣传、微信公众号、网络媒体等载体，面向社会，对“双减”政策和“五项管理”以及学校的实施情况进行全面解读，让家长第一时间了解教育政策和学校新举措，压实责任，家校联动，为“双减”及“五项管理”工作的顺利推进，提供了有力保障。

落实---多措并举提升质量。

一是结合实际，优化课堂教学。深入推进各学科在双减背景下教学教研的扎实开展，注重启发式、互动式、探究式教学，引导学生主动思考、积极提问、自主探究。积极探索基于学科的课程综合化教学，开展研究型、项目式、合作式学习。重视差异化教学和个别化指导，确保学生在校内学足学好。

二是精准施策，强化作业管理。我校不断完善作业管控制度，将作业设计纳入教研组管理，集体备课必须研究作业布置。通过专题讲座、作业设计和成果展示等完善各学科作业布置标准。丰富作业内容，科学探究体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业，充分体现“五育并举”，促进学生全面发展。

三是全面覆盖，丰富课后（含寒暑假）服务内容。按照省市“双减”工作的有关要求，我校积极加大课后服务政策的'宣传力度，争取家长理解和支持，把课后服务作为一项政治任务严格落实。坚持“一校一案”，制定课后服务方案，建立完善课后服务课程体系，在课程设置上充分体现个体、学段、学情差异，丰富教研组、备课组和年级组活动内容，努力满足学生需求，促进学生全面发展。

风正好扬帆，奋楫正当时。我校将乘风破浪、不断前行，把“双减”工作进行下去，落实立德树人根本任务，不断优化课堂教学，创新课后服务模式，让“双减”工作掷地有声，让教育理性回归校园。赣州一中作为一所拥有百年历史的学校，在新时期教育改革政策的指引下，以培养全面健康发展的学生为己任，必将迈出新的步伐。

“双减”工作总结

随着“双减”政策的落地，做好课后服务，切实减轻学生课业负担，促进学生健康成长成为学校的一项重要工作。xx县xx学校秉持“至上”的理念，认真落实各项政策，结合学校的实际情况，切实开展好课后服务等工作吗，取得了突出的成效。

各地中小学因地区、家长结构、学校条件等不同，开展课后服务必须遵循“一校一案”的原则。xx学校现有学生444人，生源涉及周边8个村镇，有200余名学生乘坐校车。学校毗邻县xxxx区，相当一部分学生家长在xx区工作，中午时间紧，接送孩子困难，绝大部分家长愿意中午让孩子在学校就餐。鉴于这种情况，学校将课后服务分为中午的午间托管、午间辅导、阳光阅读和下午的综合服务四个环节，即中午和下午均设计了课后服务。这样符合家长、学生和学校的实际，课后服务方案趋于科学合理，获得师生、家长及社会的认可。

丰富多彩的课后服务形式和内容，是提高课后服务质量，是使家长省心、学生开心、教师舒心的重要途径。

xx县xx学校是xx县首批素质教育示范校，以该校为例，结合学校实际情况，将课后服务分为午间托管、课后辅导、阳光阅读、综合服务四个环节，每个环节服务内容和侧重点均有所不同，形式多样，深受学生和家长的认可。

1、午间托管一一家长省心，学生开心。

学校设有午餐，学生自愿就餐。家长为了方便，午间都让孩子在学校就餐。他们觉得在学校吃，饭也不贵，还能和同学们在一起，心情也愉快。因为所有学生都在校午餐，午间学生的生活就需要做出更加详细的安排。

关于午间托管，学校设置了多个岗位，保障学生享受到美好的午餐时光。比如：就餐秩序编排岗、就餐路队监督岗、餐前感恩词指导岗、就餐秩序护导岗、餐后休闲活动巡视岗、突发事件处理岗等，这些岗位贯穿整个午间托管时间段，实现全时段、全方位管理。

2、课后辅导一一老师尽心，学生专心。

在课后辅导项目中，各班都有教师对学生开展学习辅导。辅导内容包括指导学生完成作业练习、为学生答疑解惑、对作业或练习进行面批面改等。

在课后辅导环节，学校侧重对学困生的辅导，对学困生付出更多的耐心，给予更多的鼓励。同时，建立学困生激励机制，唤起他们对学习的信心和学习的内驭力，不断提高学习效率，努力使自己的学习生涯变得更加精彩。

3、阳光阅读一一畅游书海，形式多样。

学校在课后服务中设置阳光阅读项目，不断扩大学生的阅读量，培养学生阅读兴趣和阅读习惯。

兵马未动，粮草先行。经学校班子及教师代表讨论决定，学校采购一批新书，以满足学生不断增长的阅读需求。

为保障图书采购科学规范，学校根据“五项管理”中关于学生读物的管理要求，成立了学生读物审核小组和采购小组，发动教师充分征求学生意见，征集学生喜爱的图书类别。同时，参考官方媒体最新的小学生书目和教学需求，制定了科学合理的采购方案。

x月底，图书采购小组采购新图书850余册，涉及低年级注音版图书和绘本、“师生共读一本书”活动用书、与教材相匹配的课外阅读书目、学科课程拓展书目、心理健康教育读物及童话类、传统文化类、儿童文学类、科学探秘类、逻辑推理类、经典名著类等多个类别。

图书采购到位后，图书室管理员及时组织开展图书录入和登统工作。进一步完善图书借阅制度和班级图书角建设，加强班级图书管理员培训，实施开放式、流动式图书管理，保障师生阅读需求。

为保障服务效果，提高阅读效率，学校开展多种多样的阅读活动，使学生爱上阅读，喜欢阅读。一是每周一至周四中午13:20-13:50为集中阅读时间，学生可选择自己喜欢的图书尽情阅读；二是每周五中午为读书分享时间，学生将一周来的读书感受与同学们分享；三是每月一期好书活动，把自己看过的、喜欢的书以图文并茂的形式给大家，并创作海报张贴在校园；四是开展不同学科、不同领域的知识竞赛，考验学生的阅读量，评选读书小达人，鼓励学生多读书；五是开展阅读指导课，指导学生的阅读方法，使学生不仅爱读书，而且会读书。

4、综合服务一一活力校园，魅力无限。

xx学校课后服务的最后一个环节是综合服务时段。这个时段，作业辅导、社团活动、综合德育主题讲座等交叉进行。

周一、周二和周五为作业辅导。这个时间段，部分优秀学生能在学校做完全部作业，大部分学生都能在学校做完大部分作业，剩余部分作业在家做完用时不超过20分钟，学生在家可以更多地和家长互动交流或为家长作力所能及的事，还有的在家开展家庭实践作业的研习，大大减轻了学生的课业负担。

周三是社团活动时间。学生社团目前有31个，内容涉及心理拓展类、体育类、艺术类、表演类、学科拓展类等多个类别。学生在活动中锻炼了体魄，感受了文化和艺术的魅力，通过实践培养了审美情趣，实现了人人参加一个社团，人人发展一项特长，学生整体的综合素养得到进一步提升。

周四是综合德育主题讲座时间。在这期间，均安排教师开展专题讲座，同学们集体聆听讲座。内容涉及心理健康教育、安全教育、成长励志教育、习惯养成教育、道德品质教育、德育主题教育等多个方面。

放学时间段的管理也是课后服务中不可或缺的一环。放学时间，我们均安排领导带班、教师值班，学生排一路纵队沿行走线有序离校。另外，放学时段增加了“离校一首诗”环节，不仅有效地解决了家长门口拥堵的现象，学生还能每天背首诗，日积月累，不可小觑。

上述课后服务有静有动，有文有体，有课业的辅导，有阅读的收获，紧紧围绕及减轻学生课业负担，又促进身心健康发展的目标，形式多样，内容丰富，切实提高了课后服务的质量，深受师生及家长的认可。

随着课后服务工作的开展，学生在校时间延长，除了开展课后作业辅导外，学校还应充分利用课后服务时段，深入挖掘潜在的教育机会，使课后服务成为学生接受锻炼的新平台。

仍以xx县xx学校为例。学校设立了中队值周制度，既丰富了课后服务的`教育内容，也成为了学生接受锻炼、展示风采的舞台。

值周中队由四至六年级轮流担任，每期一周。值周主要职责包括主持升旗仪式、早、午就餐路队监督、红领巾广播站、课间纪律监督、公共卫生服务等。值周中队队员全员编排岗位，人人接受锻炼。值周前开展培训，鼓励学生发挥值周中队的示范职能、管理职能、服务职能，激发自豪感，培养责任心，在实践中学习管理方法，拓展心理素质，提高综合素养。

课后服务午间托管期间，值周中队“红领巾广播站”每天进行10分钟的校园广播，内容涉及新闻时事、名人故事、科普宣传、优秀习作、校园生活等多个方面，播音员从组稿到审稿，从设备使用到正式播音均有教师进行培训。这样，一个中队至少设6名播音员，四至六年级一轮下来就能培养出至少36名小播音员，虽然播音只有10分钟，但这些小播音员在实践中学会了搜集知识、整理知识，在播音中历练了普通话、语调、语速、语感，更增强了心理素质。同学们也通过听广播，拓展了知识面。

值周中队就餐路队监督岗也是午间托管中的一道靓丽风景。为组织学生有序排队到食堂就餐，学校在教室前至食堂的路段绘制了行走线，要求学生往返食堂均要沿行走线有序行走。在行走线高风险路段，设有值周中队路队监督岗，主要职责是监督同学们沿行走线有序行走，不远离行走线，不在往返途中追跑打闹。发现违反规定的同学及时对其行为予以纠正。路队监督岗是典型的管理岗位，值周队员在发现问题时要勇于和违规学生交流和劝阻，在实践中培养交往能力、管理能力，锻炼了心理素质。有路队监督岗的辛勤工作，就餐路队秩序井然，值周队员也收获了成就感和自豪感，每个班8名路队监督岗，一轮下来就有48名小路队监督员在实践中得到锻炼和成长。

值周中队文明服务岗也是午间托管期间的一组重要角色。文明服务岗的同学在午间托管期间，清理水房卫生、打扫小活动室、捡拾公共区域垃圾，通过这些同学的辛勤工作，校园的环境更美了，卫生更洁净了，在这些服务岗位实践中，培养了学生的责任意识、担当意识，也增强了归属感和自豪感。

减轻学生课业负担是开展课后服务工作的初衷之一。目前，作业辅导是多数学校课后服务的重要内容。“双减”政策落地，对提升课堂教学质量提出更高的要求，只有切实提高课堂教学质量，才能使后续的作业管理等内容切实落到实处。

1、课堂教学效果是布置分层作业的前提。

教师在经过个备、集备的情况下展开课堂教学，设计分层作业。依据教学目标和学生学习目标的达成情况，对分层作业进行适度调整和布置。作业设计的针对性强，延伸到课后辅导的针对性强，实现课堂教学高效，作业设计合理，课后辅导对课堂教学的辅助作用才能更有效。

2、课后辅导对课堂提质有重要的参考作用。

教师在课后辅导中，通过对不同学生的答疑解惑，或是面批面改，均能发现学生在达成课堂学习目标中的难点，形成对自己当天课堂教学的反馈，促使教师对当天课堂教学进行反思，从而有利于下次课堂教学的设计和思路调整。

可见，课后服务与课堂教学形成一个有机整体，两者相辅相成，相互促进。

总之，在“双减”背景下，开展课后服务要依据实际在工作中不断地调整和完善，通过丰富多彩、形式多样的课后服务形式和内容，深入挖掘教育机会，与教育教学相结合，切实减轻学生负担，为学生健康成长搭建新的平台，使学生获得更加积极地成长体验。在今后的工作中，我们将进一步摸索经验，勇于创新，进一步为学生服好务，为教育添光彩！

双减工作总结

20xx年我校围绕明势优术提质量重点做了四项工作：

一、研明形势，确保“双减”政策稳落地。

二、3+x，开启“慧美”课程新样态。

三、深入教研，促进优术强课提质量。

四、搭建平台，助力师生素养共提升。

上学期伊始，为切实推动“双减”政策落地，更好地满足家长及学生需求，我校领导班子先后三次参加市中区《落实“双减”工作推进会》，并及时组织中层干部会议及全体教师会，传达并研讨会议精神和各级“双减”政策文件，深刻领悟内涵。严婷校长提出明确当前形式，坚决贯彻执行党的教育方针、落实“双减”工作的要求。为保证学校课后服务质量，学校通过家长信、家委会座谈会调研家长需求，颁发招募令征集发动课后服务志愿者。全校教师全员参与课后延时服务，校领导引领教师反复研讨，推出了每班有不同课表，每周有不同内容，每月交替更迭的丰富多彩的课程内容。

学校基于“育中国情怀，国际视野，有教养的文明人”的办学理念和“打造一所大学特质的静美学校”的'办学愿景为出发点，深入挖掘济南大学资源，形成了赋予大学文化的课后服务“3+x”慧美课程“3”是教师层面，指的是分层作业指导、基本素养训练、兴趣社团活动；x是志愿服务层面，指家长志愿讲堂和走进济大体验活动。3+x，开启了“慧美”课程新样态，丰富了学生的课程体验，拓展了学生学习空间，满足了学生发展的多样化需求，得到家长的认可，学生的喜欢。李旭副校长在市中区落实“双减”政策推进课后服务工作交流会上进行了分享，市中区教育局官方微信对我校3+x“慧美”课程进行了报道。

1、扎实落实教研管理。

我校教研团队分为语文学科、数学学科、综合学科三大团队，分别由尹萍主任、赵高芳主任，李旭副校长负责。三位负责人每周带领学科教师进行教研，做到定时间、定地点、定主题；有计划、有总结、有引领；围绕学校教学工作目标，认真研究，交流研磨。三个教研团队上学期共累计教研五十余次，形成了浓厚的教学研究氛围，推动了学校教学工作有序有质的开展和学科教师专业能力的不断提升。

2、重点着力课堂教学。

“双减”背景下，学生回归课堂主阵地，学校必须着力提高课堂教学质量。我校在深度教研的基础上，进行了普听课、教研课两轮课堂教学研磨与实践，以此促进课堂优化，强课提质。

3、创设多样评价方式。

我校积极践行“五项管理”和“双减”政策的要求，学校对一二年级学生质量检测方式进行改革，创设了多样评价方式。语文学科“智慧闯关，乐在双减”精彩纷呈，数学学科“玩转无纸笔，乐闯数学园”趣意盎然。多元的评价有温度、有乐趣、有质量、有内涵，不仅巩固了学生基本知识和基本技能，使学生轻负担乐学习，还更好的提升了学生的综合素养。

教师层面：学校努力搭建平台，组织各学科教师积极参加省级研修及市、区、集团校的培训、教研、听评课、优质课评比活动，在广阔的平台上提升学科教师专业水平和素养。语文学科李冰老师参加市中区优质课评比，数学学科李珊珊老师参加市中区评价培训并获得论文评比一等奖，英语学科与舜文中学小学部进行联校教研，尹萍主任带领全体语文教师完成济南市语言文字达标，“滋兰苑”青年教师进行拜师仪式，老教师带新教师尽快获得专业成长。

学生层面：各个学科组织开展学生系列学科活动，通过丰富多彩的学科特色活动，为学生的发展提供广阔空间，熏陶学生的情感，发展学生特长，同时全面提升学生综合素养。

双减工作总结

双减政策的出击，对于我国的学生们来说，可谓是一个喜从天降的好消息，但是对于大部分补习机构的老师来说，这面临着“失业”的局面，而这些老师为了生计问题，只能“另寻他岗”。

我在这里再次科普一下此政策的官方定义：“双减”指要全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。其中，要求分类明确作业总量。

我在这里总结一下”双减“政策的'要点：

1）市场准入上：义务教育阶段的学科类校外培训不再审批，现有的机构全部转为非营利性机构，以前按照备案制登记的线上学科类教育，都要重新办理审批手续。

2）业务范畴上：线上线下在节假日/休息日/寒暑假均不允许上课，同时线上教育每节课的时间也受到了限制，不得做拍照搜题业务，禁止在境外聘请外籍人员，不允许进行学龄前培训，价格要按指导价制定。

3）融资形式上：不允许上市，包括借壳或者境外上市，上市公司不允许投资学科类培训机构。

4）营销模式上：禁止课外培训广告，禁止夸大、虚假营销。

政策中指出“义务教育最突出的问题之一是“中小学生负担太重，功利化问题没有根本解决”，“特别是校外培训机构无序发展，‘校内减负、校外增负’现象突出”“严禁随意资本化运作，不能让良心的行业变成逐利的产业”等，用语可谓很严厉。那咋办呢？大力整顿。于是，出现了下图各大上市教培股票一片“绿油油”的惨状。数千万教培人面临失业，哪怕你有5、6年的教学经验、有大厂的工作光环已经算不了什么了，市场不再需要他们，三十好几、四十好几，上有老下有小，顶着房贷车贷还不得不被迫转型或是转行，一切都将从零开始。

政策中强调要强化教师职责。教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。除此之外，要提升课堂教学质量。教育部门指导学校健全教学管理规程，提升学生在校学习效率。学校要开齐开足开好国家规定课程，严格按课程标准零起点教学，做到应教尽教。校外培训机构不让补课，那么提高学生成绩，升学压力自然就转移到了在校教师的身上，势必会对教师的专业知识、专业能力提出更高的要求。那些还指望考上编后可以拿些“铁饭碗”混日子的教师，美梦怕是要落空了。因此，不光是教育机构老师面临失业，在校教师也同样面临严峻局面！

教育是一个很重仪式感，或者说很重场景的一个行业。那么在今天，浪潮翻涌，挑战不断。我们中国教育的场景是非常大的，但在双减政策下，行业必将面临阵痛期，但是严格的政策机制，才能有一个公正公平的竞争市场，实现消费者权益和经营者利益的双赢局面。