优秀作文是在写作过程中，内容充实、结构完整、表达准确、语言得体，给人一种良好的阅读体验，具有一定的思想深度和感染力。对于我们来说，写一篇优秀的作文是一个不断追求的目标。小编为大家准备了一些优秀作文的精选，希望能够给大家带来一些启发和思考。
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会16个生字。两条绿线内的10个字只识。
不写，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中。
教学要求：
领悟做人要谦虚谨慎，要多看别人的长处。
教学过程：
一、复习生字词：
1、师：昨天，我们认识了两个朋友，（出示图片）“小河”、“青草”。和它们打个招呼吧！
生：小河你好！青草你好！
2、生字宝宝还认识吗？
3、出示生字卡片：
（1）开火车读：干草河分住青。
（2）青青的小草紧紧抱住充足的水分一眼能看到底。
a、自由读词组，读准字音。
b、（出示卡片）指名领读。
c、出示“感谢”，课文写了谁感谢谁？（小河感谢小草；小草感谢小河）。
过渡：小河为什么感谢小草？小草为什么感谢小河？我们一起来听课文录音。
二、学习课文：
1、（出示动画）听课文录音：
（1）出示小草的话。小草在夸小河什么？你能用一个字说说吗？（清）。
（2）出示小河的话。小河在夸小草什么？你也能用一个字说说吗？（绿）。
2、出示句子：小草对小河说：“你的水真清啊，一眼能看到底。”
（1）指名读。
（2）直接读小草的话。
（3）老师读了小草的话，好像看到水里的水草在翩翩起舞了。你读读看，你好像看到了什么？（小鱼、小虾、鹅卵石、河泥）。
（4）小河的水真清啊！指名说，然后请你来夸夸小河吧！看谁把小河的水读得最清！
指导个性化朗读：a、“一眼”：真够清的，一眼就看到底了。
还有谁有不同的读法？
b、“看到底：”水底有什么都看得一清二楚了，真清啊！
3、出示句子：小河对小草说：“你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱！”
（1）谁来夸夸小草？指名读。
（2）师点评：有点绿了，还有谁想来夸？指导读好“碧绿碧绿”。
点评：更绿了，好像看到小草在阳光下闪闪发光了。
4、小河听了小草的夸奖，小草听了小河的夸奖，他们是怎么说的？我们来读读他们的对话。
自由读2——5小节，别跟着别人读。
（1）出示句子：小河说：“这要感谢你呀！是你把河岸的泥土紧紧抱住，要不，我早就变成浑浊的泥水了。”
a、指名读。
b、指名读“浑浊”。读准音。
c、小河为什么要感谢小草？
d、小草怎么就能把泥土抱住了？出示实物。学生回答。
师述：它的根就像小手一样紧紧抓住了泥土。
e、谁再来读读这句话？（指名读）。
师点评：“紧紧抱住”抱得不紧。如果不紧，泥土就会掉进河水里，河水就会“浑浊”了。
浑浊的河水是什么样的呢？
师出示量杯，演示“浑浊”的意思。你们说说浑浊的水是什么样的？
对，所以呀，小草得紧紧抱住泥土，谁再来读？
再指名读，师评：抱得很紧了。再抱得紧一点儿。
再指名读，师：小草的功劳真不小呀！齐读。
（2）出示句子：小草说：“这也要感谢你呀！是你给了我充足的水分，要不，我早就干枯了。”
a、小草为什么感谢小河？指导读好充足的水分。
b、“干枯”了的小草是什么样子的？
c、大家学得真认真，现在老师奖励大家，我们一起来做个游戏：（学生趴在桌上休息，音乐起。）师：我们现在每个人都是小草的种子，春天来了，小鸟在叫，小草们，快钻出地面。听这是什么声音？（流水声起）小草赶快喝水吧！（作咕咚、咕咚喝水状）。小草快长吧！
师问单个“小草”：小草，你怎么长得碧绿碧绿的？生答。你也来感谢小河啊！
小草，你怎么这么开心呀！
师：你们这么开心，都要感谢谁呀？齐读这句话。
（3）把小河、小草的对话连起来读。
a、左边的同学当小草，右边的同学当小河。
b、自由练。指名同桌俩读。奖励好的同学戴头饰演。一齐分角色读。
（4）请小朋友记住他们的话，表演时可以加上一些动作、表情。自己练练看！
5、小河和小草谁也离不开谁。
引读：小河听了，流得更欢了，小草也长得更绿了。
三、拓展：
1、出示图，小鸟对大树说：“你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱。”
大树对小鸟说：“这要感谢你呀，是你”
2、大树对小鸟说：“你的歌声真动听呀！”
小鸟对大树说：“这也要感谢你呀，是你。”
四、学习生字：干分。
1、记字形。
2、书写生字。
从古自今，小溪的命运只有流入小河，小河的命运也只有流入长江，长江的命运就是流入大海。
一日，大海遇到了小溪海问小溪，你长大了想干吗？我想当您着样的领袖。喔？就你？还想做老子的接替人？胡说，我完全有能力。去你的。
从此，小溪再也不向大海里流了。没多久，大海里的水明显的少了；小溪里的水由于不能排出去，河流都泛滥成灾了，不得不向大海流去。
半路上，虾兵虾将阻拦了他，大王已经下旨，停止与小溪的任何关系。正巧，大海急冲冲地赶来，一路大叫，去掉这道旨，见到小溪，高兴的迎上去，把小溪请进龙宫，赶紧道歉，小溪呀，是我上次一时冲动，没能制止住自己，下了这道旨，对不起呀。于是小溪就原谅了大海，从来没有再和大海断开过。
从此，涓涓溪流汇入大海成了一句俗话。
从前，有一个国王，他有二个女儿，大女儿叫玫瑰公主，因为她像玫瑰一样美丽！二女儿叫白雪公主，因为她的皮肤像雪花一样的白而美丽！
星期天到来了，国王要出去旅行，他问二位女儿，在旅行中要什么东西？大女儿玫瑰公主先说：“我要玫瑰花，而且要没有刺的，是独一无二的！”二女儿白雪公主接着说：“我要像雪花一样的，而且要白色的，跟姐姐一样。是独一无二的！”国王说：“可是可以的，只不过要出去十二天，回来要一两天的。”二位公主一口同声的说：“没关系，皇阿玛！”
下午来到了，国王准备出发了，王后娘娘、大公主（玫瑰公主）、二公主（白雪公主）和厨房里的佣人都纷纷出来送国王旅行愉快！
日子一天天过去了，最后一天来了，国王这才想答应二位女儿的事情来。国王东找找，西找找，还是没有找到。最后，一只琢磨鸟告诉了国王，说：“国王，您要的玫瑰花，而且要没有刺的，在小河边的一排玫瑰花最中间的那枝就是了；像雪花一样的，而且要白的，在森林超市旁边的那棵树最上面的那一片就是了！”国王一听，急忙说：“谢谢你，啄木鸟小姐！”“不用谢，国王！”
国王听完啄木鸟说的话急忙骑上他的小白马，去找啄木鸟说的地方去了。
国王找了很久很久，终于找到了啄木鸟小姐收的地方了。
国王就骑上了小白马，回家了！
一天半过去了，国王终于到城堡了，那时候已经是冬天的黄昏了。大公主和二公主看见皇阿玛回来了，急忙跑了出来，看见皇阿玛手上是他们想要的东西，急忙说：“谢谢皇阿玛，谢谢皇阿玛……”皇阿玛亲切的对二位公主说：“不客气，只要你们喜欢就行了！”二位公主又一次异口同声说：“皇阿玛，我们很喜欢很喜欢。”说完之后，他们便都哈哈大笑了！
过了好多好多年，二位公主都出嫁了，她们还继续把皇阿玛给她们的东西留在身边。因为这个东西里面有皇阿玛对她们二位公主深深的爱！
浩瀚广阔、名闻遐迩的大海，不但是自然界鼎鼎有名的大明星，也是充满着爱与关怀的大地之母。
蜿蜒又清澈的小溪，是许多小动物饮水嬉戏的快***，因为这样，小溪就成为了大家人人口中赞不绝口、非来朝拜不可的圣地。
大海十分嫉妒小溪的名声，他觉得自己才是“水霸王”，能培育出优良、乖巧的小动物非它莫属；小溪听到后毫不计较，和往常一样轻快的歌唱，快乐的度过每一天，好像什么事也没发生过。
大海一听到小溪如此的反应后勃然大怒，气得脸红脖子粗，原本晴空万里、风平浪静的好天气，引起了三层楼的超级无敌大海啸，吓得人们退避三舍、魂飞魄散，连火力十足的太阳公公都躲到十万八千里以外的地区避难去了呢！
小溪们并没有因此害怕、恐惧，反而成群结队、呼朋引伴，准备要从高山出发，去和大海讲道理呢！沿途上，有许多好心的动物叮咛着小溪：“大海可不是好惹的，千千万万要小心！”
大海听了哈哈大笑，并自大的说：“自己都处在自身难保的处境了，还要跟我讲什么大道理，真是自不量力的行为啊！”说曹操曹操就到，因为小溪每天不眠不休，终于到了目的地。小溪一见到大海，心平气和对大海说：“您是“大”海，应该要有“大”度量，而我只是屈屈一指的“小”溪；您虽然是大地之母，但也不可以随便发怒，让这些无辜的小生命受到恐怖的大灾难啊！”
周围的小鱼小虾都以为大海听不下去小溪咬文嚼字跟他讲深到不行再深的大道理，纷纷都躲在石头后面发抖。可是大海却听得津津有味，好像真正领悟到了这个大道理，也十分感谢小溪的谆谆教诲呢！
所以，现在的大海不再看不起小溪，反而愈来愈尊敬他们，总是展开双臂，欢迎小溪们来到他宽广、温暖的怀抱呢！
学情分析：
1、经过将近一个学期的学习，发现本班学生比较聪明活泼，也正因为这几点，纪律较难控制，这就要求教师通过各种手段进行调控，让孩子始终保持积极思考的状态。
2、在上课的时候，学生能积极发表自己的见解，自己想到的都能及时地和老师、小朋友进行交流。因此课堂气氛比较活跃。
教材简析：本课是一则寓言，讲的是小河与青草的一段对话，从中可以感知自然界万物相互依存的道理，同时领悟到做人要谦虚谨慎，要多看到别人身上的长处。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。
教学准备：课件、小河、青草的头饰。
教学过程：
一、复习导入：
1、小朋友，我们已经学习了课文《小河与青草》，今天，课文中的词语宝宝又来和大家见面了，看看谁能准确地叫出他们的名字。
弯弯的清清的浑浊碧绿碧绿感谢充足干枯河岸。
2、谁能用其中的一个或几个词语说一句和课文有关的话。
二、精读感悟。
（一）学习第一自然段。
1、引读。
2、小朋友，读了第一自然段，我们一起来种青草。
（1）(第一棵小草谁来种？)指名贴小草图。（说理由）（理解位置“小河边”）。
（2）这样就够了吗？为什么？（理解“长满”）指名贴小草图。
3、齐读（注意：长满）。
（二）学习第2~3自然段。
1、仔细听！小河和小草正在说悄悄话呢？竖起耳朵，来看看你能听到什么？（放录音）。
2、谁来说，你听到了什么？（根据学生谈的顺序进行教学）。
a：“小草说：‘你的水真清啊！一眼能看到底’”
（1）齐读。想想从这里你知道了什么？
（3）谁来做小草，夸一夸小河。（指导朗读）（读的好的奖“小草”头饰）。
（4）看着这清清的水，小草们再夸夸小河吧。
b：“小河说：‘这要感谢你呀！是你把河岸的泥土紧紧抱住，要不我早就变成浑浊的泥水了。’”
（1）从这里你知道了什么？“浑浊的泥水”是什么样的？理解“紧紧抱住”，相机出示：图片（小草根系，黄河）（练读）。
（2）谁来替小河感谢一下小草？
（3）是啊，如果没有青草把泥土紧紧抱住，这小河早已成为浑浊的泥水了，小河怎么能不感谢小草呢？让我们充满感激之情再来读一读小河的话。
3、这是小河与小草的第一次对话，我们一起分角色来读一读。
（三）学习4~5自然段。
1、接着，小河与小草又说了什么呢？（放录音）。
2、同桌用自己喜欢的方式自读对话，交流一下自己读懂了什么？
3、交流（根据学生交流情况确定教学顺序）。
a：“小河说：‘你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱’”
（1）体会小草长得“绿”，从哪个词语可以看出？（“碧绿碧绿”）。
（2）这嫩嫩的小草天天陪伴着小河，小河怎么会不喜欢呢？谁想当小河来夸夸小草？（指导朗读）。
（3）听了小河的夸奖，小草们，你想对小河说些什么呢？
b：“小草说：‘这也要感谢你呀！是你给了我充足的水分！要不，我早就干枯了’”
（2）是啊，没有小河的帮助，小草早就干枯了，让我们真诚的感谢小河吧！
4、分角色读一读。小河要主动、热情，读出赞美的语气；师生合作，男女生分角色读，配上合理的动作。
（四）学习第6自然段。
1、多好的一对朋友，我们来演一演小河与青草（带头饰演）。
3、小结：小草紧紧抱住了小河边的泥土，小河才会这么清，小河给了小草充足的水分，小草才会长得这么绿，他们互相帮助，互相依赖，谁也离不开谁，生活的多开心啊！让我们再一次走进他们的世界！
三、巧妙引导，总结全文。
1、如果小草和小河都骄傲了，会发生什么情况呢？（生表演并回答）。
2、师小结并引出最后一段，老师读，学生齐读。
3、现在，你们该明白小河为什么这么清？小草为什么这么绿了吧？（生总结）。
4、学生以自己喜欢的方式读课文。
5、表演。
师总结：其实，自然界万物都像小河与青草一样相互依存，只有这样，一切才会变得更加美好。
四、想象迁移，练习说话。
2、两人小组任选两个角色进行说话练习。
3、指名上台表演。
五、拓展。
1、大自然中，像这样的好朋友可多啦！他们生活在一起相互帮助，相互依靠，谁也离不开谁，你们知道有哪些这样的好朋友吗？生说。
2、在大森林里，一棵茂盛的大树上，住着一只啄木鸟，平时，他们也想小河和青草一样互相帮助，你来想一想，啄木鸟会对大树说些什么呢？大树又会对啄木鸟说些什么呢？生讨论。
六、指导写字。
1、出示生字：青草。
2、指名认读，说说他们的异同，写的时候要注意什么。
3、师范写，学生书空。
4、学生练写，师巡视指导。
5、反馈。
七、作业：
把这个故事讲给好朋友或爸爸妈妈听。
和自己的好朋友表演一下这个故事。
教学反思：
1、《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”在教学过程中，我始终以引导者、促进者的身份，巧妙地运用贴画、带头饰表演等多种形式，引导学生自读自悟，学生兴趣盎然，每读必有所获，避免了呆读、死读。
2、新课程标准要求：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能”。教学过程中，孩子们通过自己的想象，有了自己思考的过程，思维的余地，真切的体验到合作的重要性。
3、就词解词，就句解句，对一年级的孩子来说，是非常困难的，然而，让他们借助插图，联系自己的生活经验，却是轻轻松松的。所以我将生活经验运用于课堂，不仅降低了理解的难度，而且加深了学生的体验，碰撞了学生的心灵，课堂就会焕发出生命的活力。
4、本堂课，由于多种教学手段的运用，令我们班那些爱吵爱闹的孩子也安静了许多，让原本太闹的课堂多了一份安静。在学生倾听小河和小草的对话时，学生特别认真，看着那一双双聚精会神的眼睛，就知道小朋友走入了课文，走入了童话世界。当问到小草是如何“抱住泥土”时，小朋友一个个做起了小草，做起了“抱”的动作。特别是在带头饰表演时，从学生表演的过程中，我倾听到了感谢的声音，读到了学生心灵深处对人的真诚。
5、不足：课外延伸可以直接从生活入手，就从孩子身边的小朋友谈起，让他们感受到其实帮助和被帮助就在身边，每个人都应该怀有一颗感恩的心。而我的设计中，让学生谈谈你知道的相互帮助、相互依靠的例子，学生很难说出来。相反，如果换成说说和好朋友之间互相帮助的事，学生就会有话可说。
小溪和河流听了，心中感到愤愤不平，就一起奔腾向东，去找大海展示自己的强大。
小溪和河流看得目瞪口呆，不由得异口同声地赞扬道：”大海哥哥，你才是最强大的呀!“。
”河流弟弟，小溪弟弟，你们好，我之所以有这么强大，也你们的功劳呀!如果没有你们源源不断的加入，我也不会有这么强大。既然大家来了，就留下来做客吧!“说完便张开了友谊的双臂，准备拥抱小溪和河流。
小溪和河流听了，惭愧地低下了骄傲的头，温顺地投入了大海的怀抱……。
教学目标：
1、能正确、流利的'朗读课文，会背诵课文。复习巩固汉语拼音，学会9个生字，两根绿线内的6只识不写。理解由生字组成的词语。
2、有感情的朗读和背诵整篇课文。
3、会在田字格中把9个生字写正确，美观。会按笔顺规则书写生字。
教学重难点：
1、大部分的同学能在理解课文的基础上学会分角色表演。
2、通过朗读来体会朋友之间要看到别人的长处，谦虚。
3、把理解到的思想感情通过朗读体现出来。
课时安排：2课时。
教学准备：课件，生字卡片。
教学过程：
第一课时。
课时目标：
1、复习巩固汉语拼音，学会9个生字，两根绿线内的6只识不写。理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利的朗读课文。
一、新课导入：
在11课，我们知道了一个道理，你们还记得吗？
1、今天我们学习的13课，也告诉了我们一个道理，也是发生在两件事物之间的事。
2、出示“小河和青草”。这个“和”字，我们也可以给它换一个字，改成。
“与”。全班齐读。
二、指导看图。
1、示图。
2、这是什么地方？你从什么地方看出来的？
3、你看到了什么？（弯弯的的小河静静的流淌。）（河岸上长着很多小草。）。
4、你能连在一起说说吗？
三、初读课文。
1、自己读读课文，要求读准字音，词儿连读。
2、再读一遍课文，划出小节号。
3、出示词：
我的十分钟。
4、自由读，个别抽读，开火车读，齐读。
5、分自然段指明读全文，正音。
四、精读课文。
1、出示第一自然段。
指名读。
在你的感觉中，小河、青草怎么样。你喜爱它们吗？为什么？
谁再来读读这一自然段。
全班齐读。
五、指导写字。
1、示：青、对、干、住、分、草。
自由读，开火车读。小朋友上来做小老师考考大家。
2、注意写字要点。
练习设计：1、流利地朗读课文。
2、所学生字各写2遍。
第二课时。
学习目标：
1、感情的朗读和背诵整篇课文。理解课文内容，初步感知自然界中许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。
2、在田字格中把9个生字写正确，美观。会按笔顺规则书写生字。
导学过程：
一、复习。
1、上节课我们学习了13、小河与青草，学会了几个字：青、边、对、能、到、住。
谁会书空给大家看看。
我的十分钟。
在课文中我们已经知道了什么样的小河，什么样的小鱼，书上是怎么说的？
辅助孩子背书。不会的就看看书。
2、大家一起举书来读读这小节。
二、学习后面几个小节，并背诵。
1、有一天，这两个好朋友开始说话了，出示第2小节。
自己读读。多读几遍，体会一下小草的口气。
小草是什么口气？（赞美的，夸奖的，）。
夸奖小河什么呢？（水清，清的都能看到底）。
再试着读读。
个别读。
2、小河又怎么说呢？
出示第3小节。
小河是什么口气？
（谦虚的，感谢的，）。
感谢什么？再试着读读。
3、找两位同学表演对话。评析。
4、接着，小河又开始赞扬起小草来，小草听了，又是怎么说的？
同座位两个同学一个当小草，一个当小河，互相说说，给对方指出不足的地方。
5、小草和小河听了对方的话后，心里会怎么想？
6、他们是这样想的，又是怎样做的呢？
7、齐读最后一小节。
8、你们学了这篇文章，懂得了什么？
三、表演。
1、先小组内部准备。
2、上台来表演，评析。
3、注意表情、动作的融合。
四、指导写字。
1、出示：分干。
（1）自由读，个别读。
同学上来做小老师考大家。
练习设计：1、背诵课文。
2、听写词语。
板书设计：
碧绿碧绿。
清澈见底。
教学目标：
1、能正确流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，初步感知自然界万物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。
教学重点：
有感情地朗读课文。
教学准备：
多媒体课件头饰等。
第二课时。
教学过程：
一、复习导入。
出示词语：小河边。
青草。
感谢。
河岸。
紧紧。
抱住。
喜爱。
充足。
浑浊。
碧绿碧绿。
水分干枯。
1、指名读。
2、齐读。
小朋友们真棒，青草娃娃正式向你们发出邀请：“欢迎一（3）班的小朋友来小河边做客！”
二、精读感悟。
（一）第一自然段。
1、我们来到小河边，你们看到这是一条什么样的小河呢？（弯弯的）小草是什么样的呢？（青青的）。
2、同学们说的真好，课文也是这样写的，谁来读给大家听一听？多美啊，谁再来读读？
3、你们看小草这儿一丛，那儿一簇，草怎么样啊？(很多)课文哪个词告诉我们的？（长满）说明小河边的小草很多，小草喜欢和小河生活在一起。谁再来读一读？告诉大家这儿的草又青又多！
（二）二、三自然段。
1、你听，小草对小河说话了，说得什么呢？
(1)师读：小草对小河说“你的水真清啊，一眼能看到底。”
(2)小草觉得小河的水怎么样？板书“清”
(3)动画演示清清的小河。
这就是那条清清的小河，谁来夸夸它？
(4)教师出示一瓶清水：这就是我从小河里取出来的，谁再来夸夸它？
（5）齐读第二自然段。
2、学习第3自然段。
听到小草的赞美，小河是怎么说的呢？
(1)指名读第三自然段。
(2)小河是怎么说的？为什么要感谢小草？
(3)现场演示：让学生理解“浑浊”
（5）小朋友们说得真好，看来小河的确应该好好感谢小草。
指导学生用真诚、感谢的语气朗读第三自然段。
（三）四、五自然段。
过渡：小河和青草还说了什么呢？{播放录音}（出示第四自然段）。
1、指名读。出示句子比较：你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱！
你长得碧绿的，真让人喜爱！
你们喜欢哪一句？指名读好“碧绿碧绿”这个词语。（你还会照这个样子再来说几个相同结构的词语吗？）老师好像看到了一片绿色，指导朗读句子。
2、过渡：听到小河的赞美，小草又说了些什么呢？（出示第5自然段）。
3、指名读。师：小草也要感谢小河。它感谢小河什么了呢？（充足的水分）小朋友，你们家里种花种草吗？经常要干什么啊？水是生命之源，没有水万物不能生长，小草就会怎样？（干枯）（出示课件）。
4、这里的“要不”又是什么意思。动画演示：小河的水流光了，小草没有了充足的水分，渐渐干枯了。
5、小河的功劳也不小，没有小河就没有小草，如果你是小草，你该怎么读这句话呢？
（四）第六自然段。
1、为什么小河会这么清，小草会这么绿？现在小朋友们明白了吗？
2、动画演示小河欢快的流淌，小草快乐的生长。
正是因为它们谁也不骄傲，互相感谢、互相帮助、和睦相处，所以，小河流得更欢了，小草也长得更绿了。
3、齐读第六自然段。
三、角色体验。
1、男女生。
2、请同桌的小朋友自由练习。
3、指名分角色朗读。（戴头饰）。
四、课外延伸，强化感受。
1、想一想，谁在你的学习、生活中帮助了你？你想对他说些什么呢？
2、（1）动画演示：从前有一条清清的小河，河边长满了小草，鱼儿在河里游来游去，小朋友们在河边戏水。可是后来，上游盖起了工厂，工厂里的污水流入小河，人们把垃圾倒入河中。小河变黑了，变臭了，河里的鱼虾死光了，河边的小草也干枯了，小朋友们再也不能到河边戏水。
（2）小朋友们，看了这样的画面，你想说些什么？做些什么？
（3）在我们的家乡还有许多小河，正面临着污染的危险。为了保护它们，你想怎样做？
故事发生在一个美丽的小山村，就在那村子的尽头，有一条快乐的小溪。小溪每天为人们唱着优美的歌，为人们提供赖以生存的溪水。小溪觉得在世上她是最伟大的。
但是有一天，小溪昂着头，在溪池里嬉戏着，远处不知不觉来到了一片无垠的水池。
“咦，那前面是什么啊?”小溪奇怪地自言自语。
“哗啦”一声，小溪吓了一跳。只见一束带着咸味的浪花向她扑来，溅了她一身水。
“是谁这么不礼貌，来了新客人也不招待招待!?”
“你是谁?你不看看我是谁——我是世上最伟大的——小溪!”小溪吊着嗓子叫道。
“什么，你是这小不点儿的小溪，还称自己是世上最伟大的!?我大海也没有称自己是世上最伟大的呢!”
“你什么你，你想想看，我广大无边，可以包容多少个你，而且比你蓝的多!到过这里的流水都称赞我。你看看，这远远看去，我连着天，天连着我，使人心旷神怡。而且，你看我，能够容纳百川，世界上神奇的水底生物都在我的这个大宝盒里，你能比得上我吗?我再大也没有自己称雄呀!”
“哼!”小溪也不甘示弱：“我能给人们提供生命的溪水。我的清澈，我的纯洁，你照样也比不过我呀!”
大海大度地说：“小溪，我们来到这个世界上，肯定各有各的优点，各有各的用途，何必非要争个最伟大的头衔呢?默默地奉献，人们是会知道的。”
听了大海的一席话，小溪满脸通红，她低下了惭愧的头，漫漫地，漫漫地，小溪融进了大海的怀抱。一起快乐的流向远方。
村前，早先有一条小河，河水清澈见底，河里有许多小鱼小虾。白天，大人们有的在河里洗衣服、挑水、洗菜做饭？傍晚，不管是男孩还是女孩，一个个都剥光了衣裤，像十几条小蛇一样，在水中玩耍、嬉戏，有的在水下捉小鱼小虾，有的在水面上打水仗，还有的在比赛游泳。
不知什么时候起，河。
边渐渐地出现了一座座工厂，它们偷偷地往小河里排放污水，人们也把垃圾都往河里倒。小河变得非常浑浊，河边的小树也只剩下一些枯枝败叶了，上面还挂着许多塑料袋。现在的小河变得臭气熏天，再也看不到活蹦乱跳的小鱼和游来游去的小虾，远远望去河面上还漂浮着几条死鱼和许多垃圾，人们见了它，都远远地躲开，再也没有人敢在这里洗衣服了。水底还不时地冒出一窜窜水泡，仿佛在呻吟：我正在遭受人类严重的攻击，快救救我呀！”
在这么多的小伙伴中，小猴顶顶瞧不起的就是小刺猬了。瞧他那丑样儿：满身插着大针，又尖又小的脑袋，老是缩在肚子下面，一副胆小怕事的样子。
有一天，小伙伴们在玩捉迷藏，小刺猬也想参加，小猴不高兴了：“去去去，你凑什么热闹？”
小鹿和小松鼠都为小刺猬求情道：“让小刺猬来吧，小猴！”
“哼，让他来，他能干什么？呆头笨脑的。”小猴叽咕道。
这话太不公平了！小白兔跳出来打抱不平：“小刺猬并不笨，每天夜里他都能捉几只老鼠。”
“捉老鼠有什么了不起？”小猴提高了嗓门窗道，“他能像我跑得那样快吗？能像我一样爬上这棵树吗？”
大伙儿不吭声了。小刺猬那圆乎乎的身子动了动，悄悄地退到一边去了。
捉迷藏开始了。小白兔撒腿往草丛里跑，雪白的身子被长长的草遮住了。忽然，小白兔惊惶地尖叫起来：“蛇！蛇！”
小伙伴们都从藏身的地方跑出来，问蛇在哪儿？不等小白兔回答，只听得“刚刚”一阵响，那条蛇已经爬到他们跟前了，身体又粗又长，三角形脑袋，嘴里的毒芯一伸一伸，还发出了“唿唿”的声音，怪吓人的。
小猴大喊一声“快跑！”他第一个转身就跑。小白兔、小松鼠和小鹿跟在后边。蛇拉直了身体，拼命朝前追。经过小刺猬跟前，小刺猬一下子咬住了蛇的尾巴，然后把头缩进肚子底下。蛇把头抬得高高的，凶狠地摇了摇，想咬死小刺猬。小刺猬一点儿也不害怕，还是紧紧地咬住蛇尾巴不放，蛇盘成一团，想绞死小刺猬。小刺猬鼓足劲，弓起背，全身的尖刺都竖起来。蛇的身上被刺了无数个小洞，挣扎几下，最后一动也不动了。
小伙伴们都回来了，看到小刺猬把凶恶的大毒蛇给刺死了，七嘴八舌地夸奖起来：
“多亏你救我们！”
“小刺猬不但能捉老鼠，还能斗毒蛇，真了不起！”
小猴红着脸，低着头说：“小刺猬，你勇敢，我以前小看你了，请原谅我吧！”
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在一个美丽的黄昏，晚霞把云照得像火红的羊毛，给小河送去金色。小河边有一棵柳树，这棵柳树比任何一棵柳树都要美，那细长的头发，碧绿碧绿的，显得非常清秀，像一位美丽的小姑娘。但小河却会赶走来人。小松鼠来了，小河冲过来，愤怒地吼道：“你竟敢过来!”
就在这时，飞来了一只啄木鸟，这只啄木鸟停在了柳树上。小河觉得啄木鸟是想在这安家，他气得如一头小牛，把水往啄木鸟身上洒，还恼火地说：“小河边是我的，你怎么能在这安家?”啄木鸟反驳说：“这树上有虫子，我这是在帮小河边的树除害!”啄木鸟说完就赌气飞走了，可小河还是无动于衷。
又到了新的一天黄昏，虫子越来越多，小树已经慢慢变黄了，小河边的所有动物都在劝说他，有的劝说道：“快请啄木鸟来呀，不然柳树就要枯了!”有的劝说道：“光靠自己是不够的，要多听别人的建议。”还有的劝说：“这就像谷子一样要浇水施肥，一定要给树除虫。”这下小河害怕了，心想：他们都说要除虫，难道真要请啄木鸟?小河终于下定决心，去把啄木鸟邀请过来。啄木鸟左一叼，右一啄，拼命地除虫。终于赶在夜晚之前把虫子吃完了。柳树就像吃了药一样，很快病就好了。下河和小河边的居民都十分感谢啄木鸟。啄木鸟意味深长地说：“每个人都得听听别人的建议。”小河虚心接受了啄木鸟的建议。
小河边从此没有树会生病，没有人会不听建议，没有人会不尊重啄木鸟。
一条小河环绕着小城哗哗的流淌，小城很爱小河的清澈，小城里的人们也爱小河，他们用小河里的水洗衣做饭，洗澡嬉戏。小城常说“嗨！我的朋友，咱们是最好的伙伴。”小河哗哗流淌的声音像是在回应小城：“是呀！是呀！”
随着社会的发现，小城也起了巨大的变化，人口越来越多，平房拆了盖楼房，有楼房就得有下水道。慢慢的这下水道就像一张巨大的蜘蛛网，布满小城的地下。
脏水从这个蜘蛛网样的小水道里缓缓流进小河，小河从此不在清澈，渐渐变得浑浊臭气熏天。然而小城却变得华丽无比，有一天小城偶然看了一眼小河，它惊讶的说：“天呀！小河，怎么变成这样了？”小河哗哗的声音，像是诉说自己的委屈。小城啧啧叹息道：“小河呀！小河！你太不爱惜自己了，瞧你一身脏臭，怎么配做我的朋友。”
小河听了哗哗的使劲拍打着河岸，激起了冲天的臭气。小城对小河彻底失望了，它叹息的说：“唉！我以前认识的小河可不是这个样子，看来我只能埋掉你了。”
不久小河被填满了沙土，它呜咽的声音再也听不见了。不过小城很快发现一条比小河更臭的细流在他四周产生，他奇怪他惊疑，最后他终于知道这些臭气熏天的水，是从他的身体里流出来的。
这一刻他羞愧的低下头，这才知道，他对朋友小河犯下了多么严重的错误，可是小河回不来了，永远伴随他的只有一条条臭气熏天的细流。
有一群小虾，原来自由自在的，开开心心的，快快乐乐的，高高兴兴的生活在一条干净的小河里，他们每天开心地觅食，高兴的玩耍，游来游去很开心。
可是，这几年，现代化了，一座座的工厂建了起来，这条小河边——也建起来了工厂，黑黑的、臭臭的脏水排放到了小河里。工厂里的垃圾，也到在了小河，弄得脏兮兮、臭烘烘，一只只小虾相继死了，闹得“虾心惶惶”，于是，小虾想把小河卖了，把钱做路费，集体迁移到风景秀丽的环保河。于是，他们把小河卖给了工厂，干脆让工厂送他们去那个宁静、美丽、风景秀丽、无污染的环保河，工厂十分同意。
森林里，有一条清清的小河。岸边鲜花盛开，绿草茵茵，可是不知从什么时侯开始，小河脏了，臭了，整天呜呜地哭泣。
小河原来的景色十分迷人。河水欢快地流淌着，边跑边唱着欢乐的歌“哗啦啦。哗啦啦！”它那悦耳动听的歌声，一直在山林里回旋飘荡。小鱼小虾在水里欢乐的嬉戏，有时侯还会有一些小动物在小河边饮水。
可是有一天，小白兔来到小河边采蘑菇时却惊奇地发现小河变了，它已经不在是以前那条清澈见底的小河了，而是一条乌黑发臭的臭水河。小兔子急忙跑过去，问到：“河姐姐，你这是怎么了？”河姐姐叹了口气，说：“这都是人类干的好事。前几天，几个人来到这里，把一些垃圾倒入我的身体，把大小便撒在我身上，可够我受的。他们还在附近建造了一个工场，每天从工场里排出大量的费水进入我的体内，害得我生病了。小鱼小虾全逃脱到其它地方去了，以前来我这里饮水的动物们现在都不敢来了……”
小白兔听了，想了想说：“我们为什么不让狮子大王写封信给人类，让他们爱护环境，树立起环保意识，再召集所有动物，让它们帮忙，帮你清除垃圾，你说怎么样？”“太好了，太好了！”小河高兴地说。说完。便一溜烟儿似地跑了。过了一会儿，小白兔回来了，后面跟着一大群动物，连狮子大王也来了。狮子王对小河说：“河妹妹，你不用担心，我已经将信寄出去了，现在大伙儿都来帮你清理垃圾了。”还没等狮子王把话说完，大伙儿都纷纷下河清理垃圾了，有的清扫大小便；有的捡白色垃圾；有的清理乌水……干得热火朝天。不会儿，小河又恢复了原来的容貌。
过了几天，人们回信了，他们发誓以后再也不乱扔垃圾了，还把工场给搬走了，小鱼小虾又都回来了，小动物们都重新回到小河边饮水…小河又恢复了以往的安宁。
现在的小河，肮脏而疲惫，它的心正在变得越来越冷漠，越来越苍凉。它一天比一天伤心，因为它的肮脏，人们都不愿意理睬这位小何先生。
小河的心里很凄凉，也十分伤心，原因是人们现在都不想理它了，它也感觉十分的孤独。
那时的小河是多么干净啊！人们见水十分干净，就在河旁洗菜，洗掉蔬菜上的泥巴，人们常会说：“这水真干净！”人们开心，小河也开心了起来。春风会和它说话，鱼儿和它作伴，它幸福极了。
夏天悄悄地走来了，骄阳似火，烈日炎炎下，孩子们一直在玩耍，玩了一身汗水，小孩子们就脱下衣服，跳进水中游泳，嬉戏，在河里玩起了打水仗游戏。小河先生看着小朋友们如此欢乐，自己也十分快乐。在夏天经常容易出汗，不光是小孩子们，还有大人们。只要他们觉得身上的衣服湿了，就回家拿来一个大盆子，再拿一个搓衣板，在盆子里头装满水，人们看了又会不禁赞叹道：“这河水真干净，真清澈啊！”之后把出过汗的衣服放进装满水的盆中，把衣服放在搓衣板的上面用力戳洗，洗完后直接挂上树枝，一会儿就干了。看来小河给我们带来的好处还真不少呀！
再后来，一些工厂把废水、脏水、污水，全部排入小河中。小河现在再也不是清澈见底，干净的小河了，取而代之的是肮脏不堪，恶臭浑浊的小河，没人愿意在小河中游泳了，没人愿意用河水来洗衣服了。小鱼也因为小河的坑脏而离开了小河。唯一陪伴它的只有大大小小的塑料袋，如果这时你路过了这一条小河，你仿佛会听见小河在诉苦，在诉说自己的遭遇以及自己内心的悲伤。它无时无刻都在念叨着：“以前美好的生活，可现在去哪儿啦？谁来帮帮我！”说完，小河在发泄，发泄完的时候，正好天上下起了纷纷扬扬的鹅毛大雪，冻住了它的脏水，可怎么也冻不住它那心中的怒火，心中的悲伤！
我听过一个凄凉又美好的故事。故事发生在神秘而遥远的东方古国。故事的主人公是一条平凡的小河。
我是一条村前的的小河。这个村子很清秀，天空湛蓝深远；空气清新甜润；河岸边杨柳依依。村子里住着十几户人家，家家户户门前都种着几棵果树，他们都生活得很清贫，但他们都很快乐。
河里的水很清，你能看到河底的沙石和在水中嬉戏的鱼虾。人们每天到河里来挑水。妇女经常坐在岸边洗衣，我喜欢她们用木棒敲打衣物时发出来那清脆的响声。我也很喜欢孩子，喜欢他们来河里捉鱼、摸虾；喜欢他们来河里游泳，扎猛子；喜欢他们在夏夜里坐在我身边数星星，读小诗。夜，是那么寂寥，那么恬静。
又一个夏天。我看见一个陌生的男人在大家的簇拥下走了过来，他指着我说：“这条河不错，两岸的风景也挺好，就这儿吧。”村民都笑了，笑得很开心，很开心。我看他们笑，我也很高兴，我喜欢看他们笑。傍晚，几个小孩子来河边戏水，他们说着，笑着。丁丁说：“听爸爸说这条河被开发商当做我们村旅游景点的重点了。我们可能再也不能天天下河了。”“是啊，我妈妈也说了，以后不能来这儿洗衣服了。这样得少挣多少钱啊！”梅梅说。
森林里，有一条清清的小河。岸边鲜花盛开，绿草茵茵，可是不知从什么时侯开始，小河脏了，臭了，整天呜呜地哭泣。
小河原来的景色十分迷人。河水欢快地流淌着，边跑边唱着欢乐的歌“哗啦啦。哗啦啦！”它那悦耳动听的歌声，一直在山林里回旋飘荡。小鱼小虾在水里欢乐的嬉戏，有时侯还会有一些小动物在小河边饮水。
可是有一天，小白兔来到小河边采蘑菇时却惊奇地发现小河变了，它已经不在是以前那条清澈见底的小河了，而是一条乌黑发臭的臭水河。小兔子急忙跑过去，问到：“河姐姐，你这是怎么了？”河姐姐叹了口气，说：“这都是人类干的好事。前几天，几个人来到这里，把一些垃圾倒入我的身体，把大小便撒在我身上，可够我受的。他们还在附近建造了一个工场，每天从工场里排出大量的费水进入我的体内，害得我得了／急性阑尾炎／，小鱼小虾全逃脱到其它地方去了，以前来我这里饮水的动物们现在多不敢来了……”。小白兔听了，想了想说：“我们为什么不让狮子大王写封信给人类，让他们爱护环境，树立起环保意识，再召集所有动物，让它们帮忙，帮你清除垃圾，你说怎么样？”“太好了，太好了！”小河高兴地说。“你快点吧！”“知道了！”说完。便一溜烟儿似地跑了。过了一会儿，小白兔回来了，后面跟着一大群动物，连狮子大王也来了。狮子王对小河说：“河妹妹，你不用担心，我已经将信寄出去了，现在大伙儿都来帮你清理垃圾了。”还没等狮子王把话说完，大伙儿都纷纷下河清理垃圾了，有的清扫大小便；有的捡白色垃圾；有的清理乌水……干得热火朝天。不会儿，小河又恢复了原来的容貌。
小河又恢复了以往的安宁。
春风送暖，万物复苏。在一个阳光明媚的日子里，海象妈妈生下了一头小海象。
胖嘟嘟的小海象穿着一身毛绒绒的棕色衣服，像绒毛玩具那样可爱。海象妈妈像人类怀抱婴儿那样，用她的前肢抱着自己心爱的孩子，给他喂奶，给他温暖，给他安全。
小海象在妈妈的呵护下一天天长大。仅仅过了一个多月的时间，小海象的体重就有刚出生时的40多公斤长到了近100公斤。看着孩子健康的成长，海象妈妈心里有说不出的高兴，她每天都变换着各种方式疼爱着小海象：有时让小海象骑在自己的背上，背着他在大海里游玩;有时让小海象搂着自己的脖子，带着小海象在大海里转圈;当小海象累了的时候，她就让小海象睡在自己的身上。
不知不觉中，小海象已经快4岁了，这时候，他的牙齿已经长到10多厘米长了。
有一天，海象妈妈对小海象说：“孩子，你长大了，从今天起就要学会自己寻找食物了!”
“可是，我不知道食物藏在什么地方呀!”小海象显出有些无助的样子。
海象妈妈说：“妈妈会教给你的，走，跟妈妈到海底去!”
小海象和妈妈先浮上水面深吸一口气，然后迅速潜向海底。
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