每个月的工作总结是提高自己工作能力和发现问题的重要方式，值得我们认真对待。接下来，我们将一起来阅读一些月工作总结的案例，希望能够给大家一些思路和写作技巧。
数学教师的“备课”在整个高中数学教学过程中是一个尤为重要环节,每节数学课要教授什么、教学的重点和难点是什么、教学流程如何设计等都由数学教师来把握,这就需要数学教师在上课之前认真备课。如何作五年级数学备课组长。
时间过得真快，一学期的工作即将结束，在这一学期中，我们五年级的全体数学老师，立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：
(一)加强理论学习，提高思想认识。
新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还学习了一些其他教育教学理论，切实改变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动。从而不断提高教师的理论水平和业务素质。
(二)深入课题研究，优化课堂教学。
全组人员针对学生的薄弱环节，经常集体备课，共同研讨。
教案。
把课题研究渗透到学科教学中。在教学中我们能根据学生实际情况坚持贯彻启发式教学的原则坚持以学生为主体以能力训练为主线不断激发学生学习的兴趣培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。如在教学应用题时老师们在上课时能结合新的理念创设宽松愉悦的学习氛围设计情趣横生的生活数学使学生学的有趣学的轻松。在教学多边形面积计算时时让学生充分动脑、动手、动口通过亲自实验得出各种平面图形的面积计算公式。让学生亲自体验知识的形成过程便于学生理解知识掌握知识合理的运用知识。提高学生解决实际问题的综合能力。
(三)注重对学生自主学习习惯的培养。
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。
(四)积极开展教研活动，不断反思提高。
本组共有四位老师，结合自己的研究课题，平时能积极参加学校组织的各种教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。平时坚持写好课后记。写自己在教学中的成功经验及教学中存在的问题。使自己在学习中成长，在不断反思中提高。
总之，在今后的工作中我们会始终如一的发扬优点，改正缺点。以如何在新课标下上新上实数学课为目标，努力做好各项工作。
时光飞逝，又一个忙忙碌碌、充满挑战、富有收获的学期结束了，回顾这一学期我们五年级数学教研组的教研工作，我们深感累并快乐着，经过我们的努力，我们组数学教研氛围更浓了，每个人都有不少的收获。下面就这学期的数学教研工作做简要回顾与总结，主要有以下几个方面。
一、遵守教育教学常规。
本组老师工作态度认真，能够按照学校的各项。
规章制度。
认真完成学校的各项工作，服从学校安排。严格遵守数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价等基本常规，保证按时高效的完成各项教育教学工作。能够做到早出晚归，热爱每一位学生，关心每一位学生的学习、生活、行为习惯等，扎扎实实做好常规工作。
二、注重自身业务学习。
在繁忙的教育、教学工作间隙，我们组老师非常重视业务学习。学习的形式有：在阅读杂志的同时，我们学习教育、教学理论;从网上查阅相关资料，在网上阅读优秀论文、优秀案例;听市级、区级、校级、组内的各类研讨课、展示课，并能展开积极的讨论与交流。每位教师都能达到听课16节以上并认真做好评课记录。本学期，我们组的孙大鹏老师参加鸡西市信息化建设课堂大赛获得了一等奖的好成绩。
三、集体备课钻研教材。
本学期，我们教研组在认真学习《新课程标准》及一些理论的基础上，继续采用集体备课这一形式，通过集体备课加强了教师间的合作交流，每周三下午的组内集体备课，我们还随时进行着教学上的讨论。结合学校、学区和教研室组织的各项教研活动，2位教师上了研讨课，其中邢怀美老师上了一节《植树问题》让大家受益匪浅，马琳老师在鸡西市中小学课堂教学大赛中获一等奖。在教学中，教师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。
四、认真落实后进生转化工作。
培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点，每个数学教师在这方面付出了大量的时间和心血。随着年级的提高，学生两级分化现象更加明显，而我们数学教师大多带两个班的主课，有的还兼带了班主任工作，教学任务很重。但我们还是通过多方努力去转化这些后进生，比如利用课余时间给学生辅导，发挥优生资源进行一对一辅导，经常与家长沟通争取家长的配合等。
五、今后努力的方向。
“没有最好，只有更好”我们五年级数学教研组教师会继续相互协作，为了孩子，为了学校，把教学及各项工作做得更好。合理安排工作、学习的时间，提高学习、工作效率，力争做到愉快工作、享受工作。学无止境，我们会更加努力地学习新的先进知识，在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们教研工作更上一层楼。
一、加强理论学习，提高思想认识。
本学期我们备课组继续加强了对教材的探讨、研究，不仅做好集体备课，还及时进行教学反思，大家在课后进行积极的交流和探讨。切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合。以此来指导我们的教育教学实践活动。从而不断提高我们的理论水平和业务素质。
二、教学工作突出，互动让教学充满生机。
在这一学期中，我们组教师认真学习教育教学理论，提出了向40分钟要质量，把研究的重点放在“高效课堂”上。在开学初，都根据学校要求制定出切实可行的计划，在每周的数学教研活动中做到人员到齐，内容落实。除了积极参加学校教研以外，我们最关注也是对我们帮助最大的就是平常抓好集体备课，以备课时和备书两类，备课的教案中，要体现高效课堂教学理念，如：“先学后教，当堂训练”。有教师与学生的互动，体现学生有效的学习方式。备课中每次遇到困惑时提出来探讨，各位老师都根据自己的教学经验和水平提出很多积极的做法，因此我们五年级教师做到集思广益，积极创新让每一次备课都落到实处，达到促进教学，提高教学质量的效果。在教研活动中，每一位老师都积极发言，既有自己学习中的思考，也有教学中遇到的问题。在活动中贺琳娜、杨朝丽老师毫无保留的将经验介绍给大家，学习和研讨的氛围非常浓厚。特别是针对本班实际对教案进行修改，上课时才显得得心应手。在这一活动过程我们真正地把教学、教研整合在一起，使教师的教学、教研能力都得到了不同层次的提高，真正地使校本教研活动落到了实处。这一学期，我们进行了10次备课组活动，4次考试情况分析，多次教学专题研究，如：小数乘法教学时应注意些什么、小数除法应怎样教学及在教学中注意些什么、简易方程教学、多边形面积教学等。3次课堂教学研讨：何琳娜的《平行四边形的面积》教学、杨朝丽的《三角形面积》教学、王秋蝉的《梯形面积计算公式的推导》、《植树问题》教学。记得在一次谈话中，大家就列式计算到底列综合算式还是分步算式产生了讨论，有的说列综合，有的说列分步，分步准确率高，有的说列式计算必须列综合算式，分步是错误的。还有家庭作业怎样布置、布置多少，怎样才能做到有效等展开激烈的讨论，有的说：布置家庭作业一定要紧贴本周教学内容，否则课堂学习就得不到巩固;有的说，多布置计算题，因学生的计算能力普遍差。还有的说，反正家长都希望孩子学得轻松，玩得快乐，作业布置多了，质量太差，费力不讨好。说实话，类似的争论在我们备课组中是经常的事。教师之间的互动让我们的教学充满了生机。
三、常规管理方面。
1、本学期我们为保证高效课堂的落实，我们三人严格执行教学计划，从质量落实在每一节课中的高度把每一堂课备好、上好。
2、备作业设计，也是我们备课的主要内容，有经验的教师给大家提出很多有用的建议，让作业设计更加有效，更能巩固学生的新知识。
3、我们每位教师按时参加业务学习，深入开展课堂教学研究，提高教学水平。积极加强组内合作，实现资源共享，优势互补，共同进步。
4、每位教师充分准备随堂课，并虚心与听课老师交流，以达到共同提高教学质量的目的。
5、重点对学生自主学习习惯的培养,除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，并通过“qq群”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。
四、配合学校积极开展各种活动.
1、本学期每个年级都进行了相应的数学竞赛，我们五年级数学组根据学生实际情况，精心设计竞赛题目，并在赛后认真批改试题，针对突出问题及时讨论，想出对策对其进行补救，对个别学生进行单独辅导，使每个学生在竞赛后都有所收获。
2、注重对学生自主学习习惯的培养,除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“qq群”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。教学工作苦乐相伴。我们备课组将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，争取把工作做得更好。
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本学期，我们三年级备课组根据二期课改的要求，用最新的课改理念，认真钻研教材，设计出符合新理念下的课堂教学。这学期我们备课组主要有以下几个方面：
一、加强理论学习，更新教学理念。
现在的课似乎越来越难上，动态式的课堂越来越难驾驭了。我们的教师怎么办？我们三年级数学备课组的教师，努力钻研编写者的意图，学习新教材编写说明。在备课和教学中充分体现新教材的理念，新教材的特色。力争使教学更有效率，更能体现减负增效要求。我们用电脑打印好每一课教案，教研活动的交流随时对教案进行调整，每位教师根据本班学生特点进行二次备课，有时根据教学反思进行第三次备课。年轻教师在老教师老师的.精心带教下，正逐步成长。
二、勇于实践，勇于创新。
我们备课组的每位教师每学期至少听课二十节，大家在听课中取长补短，不断提高自己的教学水平，探索出自己教学的新思路，新模式。另外还主动挑起各类展示课、研讨课的任务，本学期本年级开展了推门听课活动，通过相互听课达到共同提高的目的。
三、精编练习，一切为了学生。
教师的工作就是想换来教学质量的提高，但在这个双向性活动中，教师虽然经过努力，结果是班级中总有些学生让老师操心。新教材容量大，知识面广，为了减轻学生的负担，我们的老师动足脑筋。我们的教师总是尽最大的力量，一切为了学生，让他们掌握基础知识，基本技能。在我们老师的齐心协力下，学生们的学习习惯更好了，学习兴趣更浓了，知识掌握更扎实了，学习困难学生也明显进步了。
四、个个都是能干的。
三年级是小学的关键阶段，一个转择点，担当着承上启下的桥梁作用，教师的教学任务决不亚于高年级。本备课组三位老师们每天以饱满的热情，旺盛的精力面对着一百二十多位学生。老师们面对让他特别操心的学生，用一颗教师的责任心，使命感循循善诱，耐心辅导着我们的学生；老师们几乎每天中午在办公室看不到身影，早出晚归，利用每一个间隙为困难学生补课。我们的教师在自己的工作岗位上，默默的、平凡的贡献着，一切以学校教学为重，工作勤勤恳恳，任劳任怨。每天中午和下午教师下班以后，教室里和办公室里都留下了老师疲惫的身影，他们或在解答问题，或在备课、批改作业，或在和学生促膝谈心，或义务帮学生补课。正是全组老师的默默奉献，使我们的教育和教学有了提高。
数学课程是学生最容易感到枯燥无味的,尤其是数学成绩差的学生在弄不懂所学知识时,极易思想溜号,越溜号越学不到知识,越学不到知识就越容易溜号,久而久之,恶性循环,出现了数学学习的疲惫心理和焦虑心理,学习成绩就会成一路下滑的趋势,如何作七年级数学备课组长。
一、定期进行备课组活动。
充分利用每周一次的备课组教研活动，整合备课组教师的智慧进行集体备课，统一教学进度，交流教学中所遇到的问题与困惑，并探讨解决方案，制定下周的教学策略。
二、认真钻研教材。
备课组的教师能认真学习研究新课程标准，特别注意明确课程标准中对本学期所涉及知识点的定位与教学要求，对本学期的教学内容有更深层次的理解和系统性的把握。
三、形成随时教研的氛围。
我们每天都要抽出一定的时间碰头交流自己的教学进度，本节课的教学目标、重难点;每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果;学生们有没有什么特别好或不好的反应;出现了哪些新问题，是怎么解决的，大家再商量着还有没有更好的讲解方式，以便我们能吸取经验，更好地把握教材，我们同组教师能坚持经常性的互相交流，互相学习与督促，提高了教学的有效性。
四、辅导数学成绩落后学生。
我们充分利用辅导课和课余时间对学生所学的内容进行辅。
导，答疑解惑，我们还利用课间、中午的休息时间和下午放学后的时间为学生辅导解难，尤其对学困生付出了更多的艰辛。我们几位数学数学老师长期如一日的付出，这种高尚的师德和严谨的治学态度赢得了得到了年级组所有老师的好评和学生的尊敬。
本学期数学教研组的工作，在校领导和教科研组的支持下，在全体数学教师密切配合下顺利开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期来，数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。
一、加强理论学习，不断提高教师水平。
1、切实加强教师师德建设。积极组织教师学习师德师风学习资料，不断提高教师的思想素质，增强集体意识，更好的服务教学。
2、继续开展了《新课程标准》的学习活动，更加深入的领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
3、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。主要以探讨有效的集体备课为主题组织教师进行集体备课的研讨活动及进行集体听评课活动，使教研活动活跃在校园中。
4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。七年级数学组教师的公开课大多采用多媒体的辅助教学。同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。教师们还采用电子备课，并能利用网络技术上网了解教学信息和新动态，体现出多媒体辅助教学的优越性。
二、加强常规管理，优化课堂教学。
本学期教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、作业批改、辅导学生等各个环节都符合学校教学常规要求，积极促进课堂教学的有效开展。
1、严格执行课程计划，要求各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、认真做好期中、期末考试成绩质量分析，对出现的问题及时反思，深刻吸取教训。
3、开展教学常规检查，更好的督促教师的教学。每学期初、期末对教师。
教案。
听课记录学生作业情况等进行定期检查。教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，对作业的布置和批改都能严格按要求进行。
4、互相听课，取长补短。桂金龙、王玉杰老师上了公开课，我组教师每人听课15节以上，并及时评课写好听课反思或随感，以积极的评价与交流促进教师业务水平的提高。
三、注意自身提高，加快专业发展。
我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别教师还潜心研究，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气浓厚。
四、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。
1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高课堂的效益。
2、改变学生单一的接受性学习方式。提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变。把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。
3、组织教师大力开展信息技术与学科课程整合的研究，重视信息技术的理论学习，通过集体学习运用多媒体教学，提高了教师的信息素养和网络技术的运用水平。
4、加强课程改革的研究。积极组织教师在教育博客网上发贴论谈或上传论文，真正实现以科研促教学。
五、今后工作设想。
随着课程改革的深入开展，积极适应今后教研工作的要求，我们拟在新的学年里再接再厉，积极创新，努力把教研工作做好。
1、继续加强教师队伍建设，以适应时代的要求。
2、以集体备课为方向，探索有效的备课机制。
3、以听评课为平台，在交流中促进教师成长。
4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重面道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。
20xx至20xx学年度第二学期已经结束，在这个学期中，我们七年级数学备课组，在学校和张金珊组长的领导下，开展有计划、有步骤的工作，取得了一定的成绩。现将一学期的工作总结如下：
一、深入学习新课程标准，钻研新教材。
我们坚持学习新课程标准、钻研新教材，互相交流学习体会;发辉集体的智慧，进行集体备课;统一教学进度，统一各章节的重点、难点、制定难点的突破教法，探讨交流教学上的问题，每次活动大家都能畅所欲言，达到了取长补短、相互促进、共同进步的目的。
二、积极开展教研活动。
我们结合学习新课程标准，积极开展课堂教学的研讨工作。刚开学，我便组织组内老师互相听课学习。按学校教科室统一安排，轮流派组内教师外出听课学习。4月初，我们备课组接到学校将要在5月中旬举行三生高效课堂教学活动的通知，我很快召集组内教师开会，要求他们做好充分的准备。之后，我和张老师进到每个数学老师的课堂听课，先后进行了三次磨课，最终确定由我们组内年轻教师何冬梅老师担当本次活动的展示任务。在学校和年级组的大力支持下，在张老师和肖老师的精心指导下，我们备课组教师团结一致，群策群力，在5月15日的展示中，何老师因为准备充分，从容淡定，学生积极主动配合，赢得了在场听课老师的一致好评，为学校争光。
我们备课组也开展了集体备课活动，拟定教案，确定教学方法，课后进行分析总结，总体情况基本达到目的。除了集体备课活动外，平时备课组老师之间也开展互相学习、取长补短的听课活动，本学期每人听课都不少于15节。
三、做好周周清。
根据学校教务处要求，我们学校每周四都要进行数学和英语周周清(当周有大型考试则周周清取消)。在开学初，我就拟定了每周的命题人，统一评分标准，并利用集体活动时间进行测后总结分析，测后的总结分析报告由试卷命题教师负责，报告主要包括：(1)各班和全级的平均分、及格率、优秀率。(2)哪些知识学生掌握比较好，哪些知识掌握比较差，主要存在什么问题。(3)提出需要补救的问题和今后教学上要注意的事项。
四、做好培优辅差工作。
本学期，继续落实培优辅差工作，各班确定尖子生和后进生的名单，并做好各项工作。培优重在拔尖，辅差重在提高。课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让后进生吃得好。课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做题”——中等题，第三层：“思考题”——拓广题。满足不同层次学生的需要。课后根据优差生的实际情况制定方案，多给优秀生一些有一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给予相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。这学期，初一学生学习数学的兴趣较浓，数学成绩有了明显提高。
五、做好期中和期末试卷分析。
在本学期，我校共参加了两次明德旗舰初中联考，我们初一数学无论是在优秀率还是及格率都在五校中名列第一。在期中和期末考试考完第一周，我便组织备课组教师开展试卷分析，找出学生失分的地方，总结教学不足的地方，并写好期中和期末试卷分析，有利于以后教学得到更好的开展。
总之，在以后的工作中，我会继续做好各项工作，让我们年级数学备课组成为一个为学生服务的备课组。
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很快，一学期又即将结束，回顾这一学期以来的工作，我们数学教研组在校领导的正确领导下，在全体组员的共同努力奋斗下，总的感受是辛苦而又快乐的。下面我就从以下几个方面来总结：
新课程标准给教育领域注入了新的生机、新的活力，它指出了教育教学的发展方向，充分强调学生的学习地位。本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容，我们认真阅读了数学课程标准，学习给老师们带来了深深的反思，我们充分认识到不转变传统的教学观念，不提高自身的的知识素养，不掌握现代化的教学手段，是很难适应教育的新形势的。
课题的实施离不开教研。“学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓。
在教学中我们努力做到“精讲多练，讲练结合”。如何通过“精讲多练”来培养学生的能力呢？我们是这样做的：
1、认真写教案，课前复备，课后反思。
俗话说，“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。每次活动前，要求教师先认真学习教学大纲，分析教材的内在联系，找出重难点，并设计合理方法来突破重难点。对于重点和难点问题要精讲。如何让做到精讲呢？我们在集体备课过程中，由中心发言人先挖掘教材，而后针对备课中的关键处展开讨论，并制定出有效的教学措施，还要落实到实处。认真听取每位教师的发言，领会了教材的编者意图，对教材均有了新的认识。在此基础上，要求级部每位教师在课堂教学上下功夫，精心设计每个环节，找出最恰当的处理方法，使课堂教学达到事半功倍的效果，使每节课不仅得到自己的满意，同时受到学生的喜欢。以此来做到精讲的问题要设计到位，讲课过程中做到万无一失。
2、精心设计各种类型的练习题。
练习题是否精心，对发展学生的能力有直接的影响。练习题不仅要有一定的数量，更重要的是要有一定的质量，在内容上，不但要有利于加深对基础知识的理解和掌握，而且要有利于能力的提高。为此我们在休息日多次去书店，寻找一些设计很好的练习题，回校后精心挑选，将这些习题分为“一日练”，“一周练”，和“一月练”，然后再将平时容易出错的汇集起来，进行强化训练，提高了学生们分析问题和解决问题的能力。
3、计算比赛，展现风采。
《数学课程标准》指出：数学教学“应重视口算，加强估算，提倡算法多样化。”随着数学课程改革的不断深入，重视学生的'口算与计算能力的培养得到教师们的共识。20xx年11月，我们年级行了口算比赛，老师们比赛后仔细分析每个孩子的失分情况，对症下药，以提高学生的口算能力。
4、练习中为了将教研活动落到实处，我们与平时的数学实践活动紧密结合。
例如我们在学习《四边形》时，让学生们将动手实践操作与实际练习相结合，布置同学们拼一拼、剪一剪，画一画，每人完成一幅作品。学习《认识分数时》时，我们让学生每人准备一张长方形和正方形的纸，折一折，涂一涂。在动手操作过程中，学生们不仅插上了想象的翅膀，对分数也有了更深的领悟与理解。一学期即将结束，回顾这一学期以来的工作，我们数学教研组在校领导的正确部署下，在全体组员的共同努力奋斗下，总的感受是辛苦而又快乐的。
4、口算比赛，展现风采。
1、作业批改。上课容易，改错难。老师们工作兢兢业业、认真负责。上课没时间改错，利用课间，或者中午早来改错，或者放学晚走一回，不辞辛苦，做出了大量的工作。我们为了每一个孩子都有所提高，实实在在的工作着。
2、出好单元测试卷。平时老师们各抒己见，认真讨论每一单元的重点和难点，确定每一单元的测试内容，出好单元测试卷。
3、听课。这学期老师们对听课的认识比以前有所提高，抽出时间多听课，多研究别人的教学好的特色，用在自己的教学活动中，以提高教学质量。
4、认真书写政治笔记和业务笔记。
以上是代表三年级数学五位老师对这学期三年级数学教学工作的简单总结，在此，感谢老师们对我们教研组这一学期工作的支持与配合，我们相信唯有我们在这浩瀚的教海中共同乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！
总之，“一分耕耘，一分收获”、“有付出才有回报”，在全体老师们的拼搏、奋斗下我们取得了丰硕的成果，同时我们也发现了我们的不足，还尚待提高，但我们有信心也有能力，一定能够突破这层层的难关，共创新的篇章。
九年级数学教师要上好课,首先要备好课,这个道理地球人都知道。如何作九年级数学备课组长。
从过程来看，我们坚持集体备课(一周一次或两次)，自九年级开始，我们组内的备课形式不再是一个人主备，而是两个人同时主备，在这个过程中，老师的侧重点不同，起到很好的互补作用，我们将继续将这种做法延续下去，拧紧备课组这股绳。并且坚持。
课件。
或
教案。
共享，每人每周至少做一套中考试题，严格按照新授课或复习课的计划表教学，稳扎稳打。九年级五次和xx校区联考中，三次及格率超过，另外两次是均分相差在3分内。
课堂是第一教学重地，一堂课很短，每一道例题和练习的选择都要求精选、精练，不能光追求容量而忽略了内容质量。
一、重视回归课本，充实备课。
备课时，要遵从指导老师给我们的建议，注意知识之间的前后衔接，要备好这一课，就要把这一节甚至是整个章节的内容，例题和练习都做一遍，上学生接受的“自然、实在”的课堂。
二、紧抓作业实效性。
对于填空选择的错误，力争订正过程，保证订正有效果。要知道，订正好一道错题胜过做同类题10道.
三、大处着眼小处着手。
课标是基本要求，考纲是最高要求，教材是载体，把握考情，除了坚持做中考数学题并思考以外，还要研究考纲课本，抓住中考命题方向，另外，多参加中考复习研讨类学习,主动向有经验的老教师学习.九年级下学期，在刘建的提议下，我们四位老师每人命制一套中考模拟卷，既要做到原创又要做到符合考情，在命制的过程中，比老师自己在盲目的做题效果好得多，既是对学生负责也是对我们自己负责.
四、关注学生问题做好引导。
学生可能会存在屡错不改、审题不耐心、计算能力弱、题意理不清、考虑不全面等情况，这时候就要引导学生学会审题和梳理，多留给学生足够的思考、操作和练习的时间.尤其是计算题，学生都会，但不可能保证100%正确，所以一定要练，从问题中找方法。另外，我们要关注个别学生的学科贡献率，如果是因为自己的学科偏科落后，我们老师一定要加以分析!
五、中考复习知识点与专题穿插进行，效果较好。
六、复习资料不盲目选择滥用，造成学生压力。
使用一本复习资料，最后一轮综合复习的试卷都是xx省各地及时更新的试卷，有较强的针对性课有效性，精心布置和讲评也是我们必须高度关注的问题!
一学期以来，我们九年级数学备课组教师齐心协力，形成了“你帮我助”的良好氛围，在课改理念的指导下，紧跟中考的指挥棒，全组教师坚持对历年中考卷的分析，并积极参加学校开展的各种教研活动，努力完善和改进教学方法和手段，适应合作、交流、探究的学习模式，提升学生的整体水平，在中考中取得了较好的成绩。
一、加强组内团结，坚持集体备课。
作为一个称职的教师，应要求对教材有高度的理解和把握能力。而且作为一个备课组集体，应该是集体智慧的体现，所以在每次集体备课前，针对重点内容先要求每位教师自己认真备课，就像我们要求学生课前预习一样，先熟悉教材，掌握重点，发现问题。在集体备课时，由每位教师讲自己对教材的理解与欣赏，讲自己的困惑与疑问，然后针对问题，大家讨论，最后得出一个科学的结论。这样备课，体现了群策群力，所以我们的每一节课都是集体智慧的结晶。除了备每一节课之外，我们备课组内的教师经常在一起探讨教学中出现的问题，有学科知识方面比如那一章是初中的重点等，也有教学方法上的，还有学生思想、课堂纪律方面等等。我们都是取别人的优点补自己的不足，不断地服务于我们的教学。
二、多听课，多评课，提高教师课堂教学效率。
古人云：“它山之石，可以攻玉”。凭借自身的努力，教师能够有较大的进步，但是在相互的交流与学习中，我们更能得到宝贵的经验，取得更大进步。为此，我们备课组的全体成员非常珍惜每一次教研活动，无论是学校集体组织的听课活动，还是自己创造的学习听课机会，我都认真把握，从中汲取同事们的在教学上的优秀方式方法，从听课中领悟教学艺术。提高了教师课堂教学效率。
三，进行提优补差，注重学生的基础。
应该说我们这一届学生生源还是比较好的，但是，部分同学一张满分是120分的卷子考个十几，二十几分的也还是比比皆是，因此，我们所能考虑的只能是，如何在这一届同学身上挖掘潜力，不仅要培养出更多的尖子生，而且还要尽量的减少差生的比例。因此，我们备课组的三位教师总是利用一切空余时间给学生补课，辅导差生，尽最大的努力去提高优秀和及格率，在几次测试中，两项数据都得到了很大的提高。
四、在课余时间经常交流教学经验、体会。
除了每次的备课组活动，平时我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会及时地在办公室进行交流。其实备课组的活动不一定都是要统一一个时间坐在一起讨论，任何时间只要大家有想法都可以进行交流。
五、适当推进教学进度，加强适应性训练。
应该说本届初三的教学进度在初一，初二的时候就已经开始调整了，到初三以后，整个进度上的优势一下字就体现出来了。那么如何把进度上的优势转变为成绩上的优势呢?我们备课组根据其他学校的经验最后选择做中考卷，尤其是做定西市历年数学中考试题，科任教师找空闲时间研究，将知识点和题型归纳、梳理，教师掌握了命题特点、考查知识点、命题热点和命题趋势，以便在复习中做到有的放矢，不走弯路。
以上所述，只是这一学年来我们备课组教师工作的一部分。当然，我们的工作中还存在着许多不足之处，取得的成绩尚不理想，教学工作苦乐相伴，我们将一如既往务实地工作，再接再厉，把工作做得更好。
一学期来本备课组在充分发挥集体智慧的基础上做了以下的工作：
1、在新课改的形势下，利用业务学习的时间组织教师学习了新课程标准，并集体讨论如何利用现有的教材在平时的教学中体现新课程标准的新理念。
2、根据学校的布置，首先做好教学环节中的最重要的一环——集体备课。坚持每周四集体备课一次，每次集体备课的中心发言人，预先准备好自己负责的一个单元的教学重点难点，教学方法等。在集体备课时由全组教师讨论，每个教师畅所欲言，在此基础上对已有的预备的内容加以扩充使之更完善，并形成定稿。每位教师可根据各班的实际情况进行适当的筛选。使用基本统一的教案进行上课，可以使每位能很好地把握好教材，教学上不走弯路。
3、在集体备课的基础之上，由集体备课时的中心发言人根据大家讨论的教案，定出高质量的每课的小练习。各教师在新授课的第二天对学生进行检测，及时反馈学生对所学知识掌握的情况，以此更好地调控好教学。
4、发挥集体的优势和团结协作的精神，根据教导处的安排，做好九年级的学科兴趣小组的辅导工作和学科薄弱学生的辅导工作，这项工作受到了学生和学生家长的欢迎，且效果良好。
5、加强教研组的教学反思，论文，集体备课内容，习题，课件等收交工作，实行资源共享。
6、根据学校的安排，认真做好月考工作。全组老师根据考试的范围，认真挑选试题，力求考试的重点、难点突出，对试卷反复校对，力求无错误。此外，根据新课改的精神，积极谋略中考。
当然，我组的工作还存在这样或那样的缺点和不足，如在听同行的课以后，有时没有认真的探讨，以后还要认真的改进。使本组的工作再上一个新台阶。
。
本学期即将结束，现将本组半学期来的教研教学工作情况总结如下：
一、制定切实可行的教研计划。
本学期的教研活动计划以教导处工作计划为指导，依据本年级、本学科特点，在征求了其他教师的意见后制定了切实可行的教研计划。计划本着务实的原则，力争有效指导本学期组内教研。为了更好地开展教研活动，我们还通过讨论，制定了具体的实施措施，每次活动有内容、有中心发言人。
二、开展扎实有效的教研活动。
2.搞好每周的备课活动。我们教研组在单元备课时采用中心发言人说整个单元的教学目标，课时分配，重难点，教学教法等，然后大家各抒己见，一同讨论研究教学方法与策略，在讨论中提高认识，在讨论中促进教学。在讨论中肯定、学习好的'教学方法，这对课堂教学起到了非常有利的指导作用。教学中，我们采用实践与反思相结合的方法，每单元上完后大家都能够积极认真地进行单元教学反思。
3.上好个人组内研究课和校级研究课。庄小平老师上了珠算示范课《9以内的直加》，沙琪老师上了《九加几》的研究课。上课之前老师们深钻教材，精心备课，制作课件，积极转变教学观念，将新课标理念贯穿于教学实际中，都上出了自己的风格。相信在今后的教育教学活动中大家会更加努力，取得好成绩。
4.认真听评课。无论是组内研究课还是校级研究课，每位教师都认真的评课，评课中积极发言，指出每一节课的成功与不足之处，从而取长补短，收益非浅。在进行组内相互听课评课的同时，我们还利用教研活动时间，认真观看优秀教师的录像课，及本校教师的研究课，并认真记录，认真研讨，领悟、学习他们精湛的课堂教学艺术，并结合自己的教学实际不断总结反思，也使本组教师的教学理论业务水平有了质的提高。
三、今后努力方向：
1.合理安排工作、学习的时间，提高学习和工作的效率。
2.更好地做好对学生学习习惯的培养，提高教育教学的质量。
3.针对班级及学生的个别差异，抓好培优补差工作。
总之，一学期下来我们备课组的每一位老师都能踏实，认真地工作，教学工作苦乐相伴。在下半个学期的备课组工作中，我们将在不断找出不足、发扬优点，克服缺点，对自己的教学工作多反思、多总结，并开展多种行之有效的活动，促进各方面工作效率的提高。让备课组工作上一个新的台阶。
生活中处处有数学，数学蕴藏在生活的每个角落，如何教学生用自己的慧眼去观察，去读懂这个世界中的数学知识就尤为重要，因此，我在教学中经常创设真实的生活情景，努力营造一个学数学的良好氛围，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，并引导学生在情景中发现与新内容有关的问题，引起学生的好奇心和思考，激发学生学习的兴趣和求知欲，引导学生运用数学的思维方式去观察、分析现实生活，给学生学数学、用数学搭建一座平台。如：谁家用的电费多？让学生感到要根据平均数来比较才公平，体会到数据的重要；做相框、配玻璃则让学生体验到周长与面积的不同；帮小妹妹去购物，认识了小数，会读、会写、还会简单的计算；一元钱可以换几个5角？又可以换几个1角？几个2角？让学生从变换中感受到面值变小了，数量变多了，但不变的是大小，体会到什么是等量代换，怎样进行等量代换；……这些生活中的素材，让学生如身临其境，感受到数学的价值，体验到学数学，解决身边的问题的成功与快乐，更体验到学会本领后得以运用所带来的喜悦感和成就感。
培优辅差是教学工作的重头戏，每个班级里面总存在几个尖子生和后进生。所以，在平时与学生接触的过程中，尽量做到关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。对于后进生，在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重他们的学习过程，在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的自信心，鼓励他们上课发言并进行指点，使他们敢于回答问题，乐于思考。
由于三年级的学生比较小，自主能力比较差，所以在练习设计时，从班级实际出发，设计不同层面，不同要求的习题，以中等学生为主，形式多样，循序渐进，让后进生吃得饱，又吃得好，力争使好、中、差学生都有收获。比如：针对学生容易混淆的知识点设计每日一练，结合基础知识的拓展点设计每周一题等，以点带面，层层深入。
课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高，从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，坚持课后反思，通过反思我也认识了自己的许多不足。每个月坚持阅读教育教学此文转自类的报刊杂志，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。勤记业务学习笔记，并将学习到的理论运用到自己的教学工作中。
１、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生思维能力和习惯的培养，知识上做到课课清，严格知识点把关。
２、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
３、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，提高听课的效率。我将用我的心去教诲我的学生，用我的情去培育我的学生，相信自己，也相信我的学生，下学期争取把工作做得更好。
充分利用每周一次的备课组教研活动，整合备课组教师的智慧进行集体备课，统一教学进度，交流教学中所遇到的问题与困惑，并探讨解决方案，制定下周的教学策略。
备课组的教师能认真学习研究新课程标准，特别注意明确课程标准中对本学期所涉及知识点的定位与教学要求，对本学期的教学内容有更深层次的理解和系统性的把握。
我们每天都要抽出一定的时间碰头交流自己的教学进度，本节课的教学目标、重难点；每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果；学生们有没有什么特别好或不好的反应；出现了哪些新问题，是怎么解决的，大家再商量着还有没有更好的讲解方式，以便我们能吸取经验，更好地把握教材，我们同组教师能坚持经常性的互相交流，互相学习与督促，提高了教学的有效性。
我们充分利用辅导课和课余时间对学生所学的内容进行辅导，答疑解惑，我们还利用课间、中午的休息时间和下午放学后的时间为学生辅导解难，尤其对学困生付出了更多的艰辛。我们几位数学数学老师长期如一日的付出，这种高尚的师德和严谨的治学态度赢得了得到了年级组所有老师的好评和学生的尊敬。
本学期数学教研组的工作，在校领导和教科研组的支持下，在全体数学教师密切配合下顺利开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期来，数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。
1、切实加强教师师德建设。积极组织教师学习师德师风学习资料，不断提高教师的思想素质，增强集体意识，更好的服务教学。
2、继续开展了《新课程标准》的学习活动，更加深入的领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
3、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。主要以探讨有效的集体备课为主题组织教师进行集体备课的研讨活动及进行集体听评课活动，使教研活动活跃在校园中。
4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。七年级数学组教师的公开课大多采用多媒体的辅助教学。同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。教师们还采用电子备课，并能利用网络技术上网了解教学信息和新动态，体现出多媒体辅助教学的优越性。
本学期教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、作业批改、辅导学生等各个环节都符合学校教学常规要求，积极促进课堂教学的有效开展。
1、严格执行课程计划，要求各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、认真做好期中、期末考试成绩质量分析，对出现的问题及时反思，深刻吸取教训。
3、开展教学常规检查，更好的督促教师的教学。每学期初、期末对教师教案、听课记录、学生作业情况等进行定期检查。教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，对作业的布置和批改都能严格按要求进行。
4、互相听课，取长补短。桂金龙、王玉杰老师上了公开课，我组教师每人听课15节以上，并及时评课写好听课反思或随感，以积极的评价与交流促进教师业务水平的提高。
我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别教师还潜心研究，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气浓厚。
1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高课堂的效益。
2、改变学生单一的接受性学习方式。提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的.多样化转变。把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。
3、组织教师大力开展信息技术与学科课程整合的研究，重视信息技术的理论学习，通过集体学习运用多媒体教学，提高了教师的信息素养和网络技术的运用水平。
4、加强课程改革的研究。积极组织教师在教育博客网上发贴论谈或上传论文，真正实现以科研促教学。
随着课程改革的深入开展，积极适应今后教研工作的要求，我们拟在新的学年里再接再厉，积极创新，努力把教研工作做好。
1、继续加强教师队伍建设，以适应时代的要求。
2、以集体备课为方向，探索有效的备课机制。
3、以听评课为平台，在交流中促进教师成长。
4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重面道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。
我们结合学习新课程标准，积极开展课堂教学的研讨工作。按照我们备课组的工作计划，本学期除了参加校数学科组的两次公开课研讨外，我们备课组也开展了四次研讨课，课后进行了分析总结，总体情况基本达到目的。除了开展试验课外，平时备课组老师之间也开展互相学习、取长补短的听课活动，本学期每人听课都不少于20节。
学生数学基础参差不齐，为了使后进生提高数学成绩，我们制订了补救措施，一是在课堂教学中要以差生是否过关为标准，二是各班定出10名差生，制定辅导资料，利用每星期五下午第三节由任课老师集中辅导，经过一个学期的努力，这些后进生都有了一定的提高。这些都是老师们尽职尽责、不怕辛苦、不计报酬表现。
“我们今天所知道的东西，到了明天就会过时。如果停止学习就会停滞不前。”教学也是如此，需要教师不断地学习，不断地探索，才能适应时代的需求。本学期，我们组四位年轻的语文老师，积极学习《语文课程标准》，认真对待每一次外出听课的机会，通过自学与集中学相结合，讨论与总结相结合，重点探讨了如何在语文课堂中实现学习方式的转变及如何提高课堂教学的效率，将新课程的精神注入教材。
二、以教研活动为中心，展教学新风采。
认真、扎实、丰富是我们组教研活动的三大特色。
教研课是老师们互相学习、切磋、讨论、提高的平台。因此，我们组每一位老师都能精心准备自己的一堂教研课，多方查找资料，多次修改教案，精心制作课件。而听课的教师则能认真做好记录，结合课标的理念，结合教材的重难点，结合学生的学习情况，积极参与评价。严谨扎实的教学风格，活泼开放的教学氛围，形成了组内互学互促的良好氛围。而平时，老师们也能做到认真备课，认真批改，互相讨论，注重学生差异，努力做到让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得了，使每一个学生都能在原有水平上获得发展。
开学初，我们组就以经验丰富的老师为首，对本册教材的编排，教学的重点难点做了了解，本着为学生服务，提高老师教学水平的宗旨，制定了切实可行的教研计划。并在期中考之后，结合试卷特点及学生考试情况，对前半学期的教与学进行查漏补缺，明确了下半学期的工作重点，那就是：基础知识紧抓不懈，课外阅读有待积累，创新思维有待开发。组织教师们学习领会备课、上课、作业与批发、辅导、考试等教学过程的要求。本学期备课体现学生的主体性，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学。重视教学过程的反思，每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视反思，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。
为了切实提高教师的语文教学水平，促进学生的发展，我们组这学期组织的教研活动也是丰富多彩的。如：集体备课，让老师在交流中碰撞，在碰撞中学习；加强各种形式的讨论，培养老师分析教材，处理教材的能力；发挥周三业务学习的功效，参照学校的工作计划，确保每周一次的教研组和备课讨论的活动；从优秀教师的课堂教学中，获得点滴启发；认真学习新课标，为课堂教学积淀理论的基础；开展单元测试试卷分析，从分析结果中获取班级间的差异，班级内学生之间的差异，分析教学过程中的得与失，学生阅读的不足之处，为下学期如何有效地开展阅读教学，多了一把衡量的秤杆。
三、不足之处。
1．老师的教育教学能力和创新能力还有待于提高。在校本研训的听课、评课的过程中，教师能够以读促讲的方式进行教学，但是在训练学生的口语表达方面做得还是不够。
2．教师的学习意识和反思能力还有很多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍旧需要努力。
3．对于学生这一方块，优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待提高，听说读写的能力还要在进一步挖掘培养，特别是写作能力要加强训练。另外，后进生的问题一直是困绕我们的难点问题，他们的成绩仍旧不尽人意。努力提高他们的及格率，是我们下一学期的奋斗目标。
俗话说：没有最好，只有更好。今后，我们教研组将一如既往，再接再厉，把语文教学工作搞得更好。
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总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，让我们来为自己写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗？以下是小编为大家收集的小学三年级数学上学期备课组工作总结，欢迎大家分享。
本学期，我们根据使用相同版本教材的原因，二、三年级数学组进行了整合，合并成一个备课组，真正实现资源共享，加强了教师间的`合作与交流，体现同伴互助、互学的精神，老师们充分发挥集体备课的优势，通过一期的集体备课，各有所获。
在开学初我们就安排好了每次的主讲人，在进行集体备课时，我们采取主讲人轮值制。由备课组长组织活动，主讲人就每单元的重点、难点的理解和突破及资料的使用发表看法，然后各组员讨论。通过讨论我们能及时解决在教学过程中发现的问题以及一周教学中的困惑，调整教学进度和要求，每次结束时，我们便会提前预告下周的主题，这样能带着问题经验来，带着收获回去。我们备课组积极参加各层次的教研学习，努力更新教学理念，提高教学水平。三年级的老师有了教过的经验，对二年级的老师有很好借鉴和指导，这样我们二年级的老师可以避免走弯路。在讨论三年级的内容时，我们二年级的老师也能根据自己对教材的把握谈出自己的设想，真正体现了集体备课是老师们智慧的汇集。
我们组7人当中有5个年轻教师，她们都要参加学校一年一度的新苗杯赛课，3人参加了片区的“五个一”竞赛，我们积极为上公开课的老师出谋划策，先集中讨论设计教案，然后在平行班试教，听课后老师们坦诚交流，提出各自的意见和建议，上课的老师虚心接受，经过反复修改，最后才在全校展示。
时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学年又即将结束。在这个学期中，我们二年级数学组的9位老师都能兢兢业业、踏踏实实，按照数学备课组的工作计划开展工作。现将我们一学期的工作总结如下：
课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。开学前期，我们组在认真学习一些理论的基础上，围绕第三册教学内容进行了认真的讨论。全体备课组成员先采用个别备课集体备课的方式，再深入课堂听课并及时予以建议，采用每次开课由一位教师做为主备，从交流准备稿、到集体商讨备课到平时的自行备课，老师们对全册教材的地位，每个单元的知识点，重、难点做到了心中有数。在教学中，教师都能充分发挥主观能动性钻研教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材、用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。
我们组的老师按学校提出的备课标准认真备课，努力上好每一节课，课后，认真反思，认真小结，认真批改每一本作业，经常利用课余时间辅导学困生。新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价方式。为此，我们组织全组教师就“如何全面客观地评价每一位学生”研讨。每位老师都能结合自己的教学实践谈看法，其中夏蓉娟老师总是在课余时间将差生拉到身边进行个别辅导，从不间断。
我们组是个团结的组。如：刘镇华老师对练习设计很在行，她总是把自己在往年教学中形成的宝贵经验毫无保留的供全组老师探讨学习。再如我们三位老师经常在备课组时间里交流自己的教学经验。整个小组团结协作，既吸收了外界的教育信息，又腾出了时间钻研自己的教学业务，提高自己的教学水平。
本学期我们组每位老师都积极听好随堂课，组内的老师都能按时听课，认真做好听课笔记，每次课后我们会在组内一起评课，大家在评课中畅所欲言，对执教者和听课人来说，都是一次提高。本学期卜老师执教了《除法竖式》在校公开课中得到一致好评。这期间，整个团队的各位老师能积极参与、献计献策，在反复的备课、听课、评课过程中大家都获得了不同程度的提高。平时我们也积极参加校、区教研活动，并把自己的想法及时在组内交流。结合自己在平时教学中的积累，我们积极撰写论文，并荣获奖项。
1、对于教材的`解读能力还不够，导致本备课组工作成效不明显，在以后的工作中有待加强和提高。
2、我们每位教师的听课及评课的基本功仍有待进步，对于听课“听什么？”、“看什么？”、“想什么？”这三个问题还没有很好的掌握。评课也还是停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。
3、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们要多阅读教育刊物，多写教学反思，用理论来指导、武装我们的实践。
学无止境、教无止境、研无止境，我们要多思考，鞭策自己不断进步，追寻更高的目标。总之，我们全组老师将在数学教研组的带领下，不断努力，不断追求，奋发向上，使我们的备课组工作更上一层楼。
当前初中数学备课组实施有效备课活动的瓶颈并未打开,仅仅还是一种粗放型,根本谈不上是高效型。如何作八年级数学备课组长。
一学期的教学教研工作已经结束。回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概。本学期，我们教研组的工作本着"为了学生服务，为了自己的提高"的理念的奋斗目标，在全体数学教师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。现将一学期的工作小结如下：
一、确定教研内容，提高自身业务水平。
教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向，让每位数学教师结合自己的教学实践谈谈本学期自己的课题研究方向及内容。在随后的教学工作中每位数学教师将自己的课题研究工作落实于每一节数学课、每一次数学活动中。教研组也能每月组织教师们交流自己在教学实践中的一些好的做法及探讨实践中遇到的一些问题。在一次次的实践和交流中，教师们的教学业务能力有了很大提高，而且能针对自己的薄弱之处进行相关的学习和进修，促使自己的教科研能力不断提高。
二、从思想、理论着手，实践课程改革。
思想不到位的课程改革实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水。因此本学期我们鼓励老师们采取“多阅读、多反思、多执笔”的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。
本学期中教研组每位数学教师按时完成数学教学案例和数学教学反思的书写，教师们及时总结自己的教学实践工作，不断反思，不断进取。遇到教学中问题大家总是共同探讨，经常互相交流，取长补短，一起研究提高数学教学质量的方法和措施，交流经验，我们八年级数学组形成了一个团结勤奋，锐意进取的战斗集体。
三、紧抓课堂教学，提高新三中成绩。
课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。我们每位教师都有严谨、扎实的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的教育思想，认真备好每一堂课，认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，对作业能严格要求，认真及时批改、及时反馈。大家从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围。激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争的意识。培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，学有所得。教法切磋，学情分析，我们互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。查漏补缺，培优辅差，立足课堂。每次集体备课都采用先个人独立备课再全组集体探究的过程，深入钻研教材，精心设计。
教案。
每次教研大家都相互交流探讨如何更好地实施“和谐互助”教学模式教研组再安排全体数学教师开展观摩课活动，从教学设计、教学方法、教师个人业务能力等全方位的进行指导，努力提高了每位教师个人的综合授课能力在学校组织的白版培训中认真听讲，虚心学习，初步掌握了白版的使用。
四、存在的不足及今后努力的方向。
我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即：听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。
方向：采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。还可以多观看名教师的教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。
我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。
总之，"学无止境、教无止境、研无止境"，短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓。展望未来，我们八年级数学组任重而道远，我组全体教师在新的一年里，决心更加团结协作，自加压力，树立主人翁精神，为提高教学质量，实施素质教育而发奋努力，为把新三中学建设成全市一流全省先进全国知名的中学而作出应有的贡献。
在学校“1255课改”模式指导下，9—10月，我们八年级数学备课组教师齐心协力，形成了“你帮我助”的良好氛围;在小组建设的主流中，全组教师积极参加学校开展的各种教研活动，努力完善和改进教学方法和手段，适应合作、交流、探究的学习模式，提升学生的整体水平，争取取得好的成绩。具体做法为：
1、加强组内团结，坚持集体备课。
2、多听课，多评课，提高教师课堂教学效率。
3、进行提优补差，抓住两头促中间，注重学生的全面发展。
4、在课余时间经常交流教学经验、体会。
教研总结如下：
(2)月考分析。
年级组成绩分析：20个班平均分最高分在6班为116分，最低分在9班93分，相差23分。差距有点儿大。年级最高分146分共2个。及格率67.8%，优生率20.3%，学困率10.1%。
试卷评析：
1、结构合理，难易适中，全卷共有3个大题，26个小题，题型丰富，试卷以考查知识和基本方法为主。
2、考查全面，重点突出，知识覆盖面广。
3、贴近教材，整个试卷层次分明，有梯度，不缺乏灵活性。
4、强化应用，试题背景贴近生活，贴近现实，体现了数学与生活的密切联系，注重学生的应用能力的考查。
总结：1、学生基础不牢固;2、书写不规范;3、分析、解题问题的能力差;4、知识应用意识不强。
(3)指导青年教师的情况：虽然没有具体的分工，但青年教师周丹、陈勤奋好学，积极问，主动学。老教师也很愿意无私的帮助他们，也毫不保留的传授教学知识和教学技能。
(4)教师论文发表情况(无)。
(5)教研存在的问题：1、正当教研时间时，讨论气氛不激烈、不积极。2、自己调动同事的积极性的能力不够，办法不多。
教师是太阳底下最光辉的职业，今生为人师，我无怨无悔，我愿为祖国的教育事业贡献自己的毕生精力。一个学校要提高教学质量，提升办学水平，就要充分发挥备课组在课堂教学中的作用。有幸担任初二数学备课组组长，一方面，深感有一种压力，另一方面也产生一股动力。我非常清醒地认识到：教师的劳动既是个体的创造性努力，需要发挥个人的才智，熟练地驾驭教材，调动学生;又是集体力量的合作，需要群策群力，共同探讨新形势下，课程改策的新理念，探索课堂教学的新途径。在担任备课组组长期间，我以学校的大局为重，从一个老师的事业心和责任感出发，尽力充实提高自己，尽心组织和带动全组教师开展备课组活动。
一指导思想：
本学期数学备课组教研工作以课堂改革实验为主线，以提高课堂有效性为重点，认真搞好教学研究、扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。
二、本学期主要工作：
认真学习课程标准，提高教师自身素质。
1.按教导处统一部署，开学初组织本组教师认真学习课程标准。组织学科教师围绕教材认真讨论，将学习所得用以指导教学工作。
2.在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教师根据年级教材特点，讨论教材教法，相互交流经验互相学习，互相取长补短，共同提高。
加强备课组的常规管理。
1、形成教学常规检查的周检制度。备课组长对本年级教师进行教学常规检查，检查内容为备课、听课和作业批改，作好及时指导。
2、期初、期中和期末各进行一次教学常规的检查。
3、科组要坚持每周一次的同头备课活动。
开展课题研究。
对于较好的年级三分之一的学生，组织提高辅导，定员、定时、定内容。对于学困生，各班根据每次小单元评价情况，及时对学困生进行补缺漏。
总之我们备课组要多进行合作交流，发挥整体效能。教师间要建立积极互助的伙伴关系，加强在教学活动中的参与和合作，分享教学资源，形成教研合力，以尽快提高备课组整体教学水平。
三、主要收获。
1.八年级实施新教材，为了使本组教师尽快适应新课程的需要。我们会认真组织全组成员深入研讨教材，有空的话互相听课，做到有组织、有记录、有交流，及时进行教学反思，促进教学质量的提高。
2.深入开展学习有关新课程理念下的中学数学课堂教学理论书籍，加深教师对新课程理念的理解、掌握和应用，让广大教师把握好课改的方向，把新课程的理念转化为自觉的教学行为，适应新课程的发展。继续学习经常借阅各类业务刊物，及时了解教学信息，加强教科研研究。
一分耕耘，一分收获。担任备课组长要考虑别人不曾想到的问题，要做别人不曾做的事，但是我也有很多收获，使我从同伴的教学中学到了自己不曾想到的好的教学方法，也使我也在教学研究创新的道路上逐渐地成熟起来，形成了自己在教学中的个性特色。在今后的日子里我将一如既往担好备课组长这个重担，和所有教师一同在课程改革中探索追求,让学校的数学教学绽放出更加鲜艳的花朵。
。
本学期，我们三年级语文备课组在学校的领导下，根据我校语文教研组工作计划，全体成员能认真学习教育教学理论，研究教材教法，团结协作，较好地完成了学期初制定的计划，现简要总结如下：
二、主要工作。
1.学习新课课程理念，转变教师的教育观念。
由于我们正处于课程改革的浪潮中，所以每位教师都有机会发挥自己的创新意识，但如果没有正确的理论作指导，就有可能误入歧途。我们清楚地意识到理论学习的重要性，因此本学期继续加强教育教学的理论学习。用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。
2.继续开展集体备课活动，提高教师的备课质量和教学效益。本学期备课组成员能积极参加每周二下午的教研活动，，活动中人人能集思广益，各抒己见，授课者课后认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。从而不断提高课堂教学水平。除了互相听课外，还利用市、省优质课比赛这一有利时机，认真听好每一节课，收益很大。
3.转变备课模式。充分发挥网络的功能，组织好本组老师写好备课、评课、写反思、后记的工作。
三、不足之处。
1.老师的教育教学能力和创新能力还有待于提高。在校本研训的听课、评课的过程中，教师能够以读促讲的方式进行教学，但是在训练学生的口语表达方面做得还是不够。
2.教师的学习意识和反思能力还有很多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍旧需要努力。
1.老师的教育教学能力和创新能力还有待于提高。在校本研训的听课、评课的过程中，教师能够以读促讲的方式进行教学，但是在训练学生的口语表达方面做得还是不够。
今年我三年级数学备课组共有3名教师，我们互相信任、互相帮助、互相学习、互相探讨、互相研究、互相提高。一学期以来，我们三年级数学备课组在学校、科教研组的带领下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加听评课等教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量作出了一份力。
一、抓好教学常规的学习与实施，提高课堂教学效率。
1、加强备课组的管理，狠抓组风建设。校教务处经常深入备课组，了解、检查本组的教学工作情况。定期对各教师的备课、听课情况检查一次，以便及时发现问题、解决问题。特别抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”“培优扶差”等主要环节，积极有效地开展集体备课，认真做好教材的分析、研究和教学研讨活动，用好教材，发掘教材资源，紧紧围绕数学认知规律，结合有关的数学思想循环上升，鼓励教师充分发挥个人的教学特长，有效地提高教学效率。
2、有效备课、听课、评课，授课。每周活动一次，活动做到定时，定一个主讲人，定内容，定地点。四个统一（进度，目标，重点难点，作业测验）。做到“取长补短，共同提高”原则下，要求课时齐全，内容详实，格式规范。按学校要求，每次集体备课,做好记录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。
二、坚持理论学习，认真撰写心得体会。
为加强修养，提高素质，我们认真学习教研教改知识，并且积极撰写学习心得，了解教研教改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，加强课堂改革。
三、在课余时间经常交流教学经验、体会。
由于办公室的特点，我们数学备课组的老师经常坐在一起，除了每次的备课组活动，平时我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会及时地在办公室进行交流。其实备课组的活动不一定都是要统一一个时间坐在一起讨论，任何时间只要大家有想法都可以进行交流。并在教学中我们坚持一课一反思,同事之间共同探讨,力求将每一堂课让学生都学有所获。
我组全体教师在新的一年里，决心更加团结协作，自加压力，树立主人翁精神，一定为提高教学质量而发奋努力。
-第二学期已经结束，根据学校教育教学的工作计划和教研室的工作安排，本学期，经过备课组全体老师的共同努力，顺利完成了备课组的工作任务，下面总结如下：
一、加强理论学习，提高理论素养。
开学初,认真学习学校教学工作计划，明确各年级组工作任务和学校的工作要求，强化常规课规范程度。加强理论学习，提高教育教学的理论水平。本学期，本组充分利用组活动时间和周三学校政治学习时间认真学习教育理论和政策法规、安全法制，用理论指导教学教育教研工作，使学习既扎实又富有成效。提高政治思想素质，增强服务意识，做到为人师表。
二、常规教学工作。
按照学校对备课组工作的要求，定期召开备课组会议，开展和落实学校各项工作，检查和督促各备课小组及组上所有教师的教学常规的完成情况。
1、抓好常规教学，提高备课质量，设计好教学过程，在教育教学理念上，贯彻二期课改精神，加强“教与学”研究，根据学生实际情况启动学案，做到理论联系实践。
2、备课组坚持集体备课，做好记录。
3、坚持遵守常规教学的要求，完善“家常课”教学环节，写好教学后记，接受了区教研室视导工作的检查和指导，受到同行们的好评。
4、开展备课活动，对诱导学生兴趣上，教学方法多样化，教学手段形象化等方面进行交流和尝试。做得比较好的有颜桂香、夏蓉娟等老师。
5、勤反思，找差距，提问题，改进以后的教学。
6、成功的开展了劳技组活动月，为师生活动提供展示才能的平台，师生参加活动踊跃收到良好效果。
三、抓好组内活动，提高备课组教学质量。
1、教研组在加强备课活动方面制定了具体的措施，确保同年级老师在教学中做到定地点、定时间、定内容、统一教学内容、统一教学进度、统一练习。备课组每月活动，活动时有计划，有专题，有记录。
2、资源共享，调动每个教师的积极性，发扬互助协作精神，每位教师把自己的好课件，好题目都收集起来为下一年教师所用。
四、参加好各种培训。
我组教师积极参加培训，从不迟到、早退。认真记笔记，按时完成作业。使教师教育教学水平不断地得提高。
紧张而又充实的一学年即将过去，回顾一年的工作，既有收获又充满挑战。收获缘于引领老师们前进的过程中成就了老师也成就了自己。挑战在于工作虽繁杂却锻炼了能力与意志。下面主要从以下四方面进行总结：
一、迎接学科视导，历练教学能力。
3月26日，我校参加了xx区语文学科视导工作，区级的六位教研员要深入课堂，对我校的课堂教学质量进行全面的视察。我校参加视导任务的12位老师中近两年参加工作的有7人，虽然时间紧，任务急，但是老师们却迎难而上，以老带新，试讲了三次甚至四次，体现了老师们高度的责任感和集体的荣誉感。最终圆满地完成本次视导工作，得到了区教研员的一致认可，也让我们下一阶段的语文教学有了更加明确的方向。
二、加强教师培训，更新教学理念。
上一学期，我校青训班学员在教育教学上开展了一系列的活动，陆续请区级骨干教师李春老师进行了《少年若天成,习惯成自然》的关于习惯培养的讲座；请市级骨干姜顺荣老师进行《如何与家长进行沟通》讲座，12名新教师走出校门，参加了“魅力教师，经典课堂”小学语文教学观摩研讨会，我校聘请北京教科院基教研中心王春明老师进行了《朗读与朗读教学》写下了对自己教学的启迪.
请区教研员齐静、张烨两位老师到我校指导教学，学校推荐了云霞、东旭、吴萌、李依四位老师进行课堂教学展示，这些都让老师们在业务上得到了较大的提升.
寒假里，他们都从教育、教学的优势和不足以及下一阶段的目标等方面进行了反思和总结，为本学期更好的开展工作确立了目标，校长也非常关注老师们的想法，为每位教师的反思进行了点评。在本学期的视导工作中他们的努力和奋发让我们看到了他们成长的迫切。相信，目标在心，潜力无限。
上学期我在作业检查中发现了一些新教师在作业批改上的优势.，本学期我们开展了新教师作业展示活动，14位新教师将自己在作业上的心得体会与老师们进行了分享，正如吴萌老师说的：作业，是我们沟通的桥梁。低年级老师通过星星、印章、大拇指、评语来鼓励学生，中高年级老师用波浪线、用文字和学生进行交流，李娜老师说：有时个别学生还会通过写作与老师交流内心的想法，这会成为我们师生之间的小秘密。还有的老师创设生生之间的交流与互动，让学生的习作有了更多的读者（杨东旭）。
此外，我们还听了来自北师大张春莉教授的《对课堂教学有效性的思考》的讲座，张老师从无效教学的四种表现入手，向老师们提出了值得思考的五个问题，使教师们对有效的课堂教学六个特征以及有效课堂教学的评价维度有了深入的了解。使老师们感受到：要让学生在课堂上诞生精彩的“观念”;要让课堂成为诞生学生精彩“观念”的地方!
本学期杨东旭、李娜两位老师参加了xx市骨干教师培训活动、聆听了名师赵景瑞、张立军、王文丽的讲座，观摩了获得过全国小学语文阅读教学大赛一等奖的'张龙、程润的现场教学。培训后，李娜从朗读，杨东旭从备课思路、课堂练笔等角度撰写了自己的感受。杨东旭老师参加了在光明小学举行的“走进新课程，落实新课标”的培训，张云霞老师参加了区级课题整体阅读课内拓展的讲座培训。
这些培训让我们的新教师在理念上发生了较大的变化，他们的课堂更加重视对学好语文能力的训练。
三、推进课题研究，促进专业发展。
目前，我校语文教学正在进行三个区级课题的研究，课内拓展阅读和比较阅读是跟随区级教研员进行的，读写结合课题是我校自行申报的被批为的区级重点课题。三个课题并进，互相借鉴，共同发展。
5月13日，区比较阅读组在我校进行了课题研究活动，有14所学校的30几位老师参加了本次活动，李春、王硕两位老师分别进行了展示，听课的老师、教研员对他们的课给予了充分的肯定。更为重要的是，我们加入课题的时间较晚，所以在活动的准备过程中，我们邀请了课题组的成员校到我校进行指导，提升了我们对课题思想的认识。本次活动让不同层次的教师都有了较大的提升，让我校的骨干教师和新教师看到了自己的不足和上升的空间.
本学期,我校低年级的两个教研组一直致力于在课内引导学生拓展阅读,在迎接视导的四节语文课和语文组的2节研究课中,老师们都不满足于课文,而是通过拓展词语、拓展短文增加学生的识字量、开阔学生的视野、提升学生的阅读速度。5月29日，张云霞老师代表我校在课题组内展示了《蚯蚓垃圾处理厂》一课。6月19日,王琳老师还将做一节的导师带教的课《神奇的塔》。
在以上两种课题思想的基础上，我们继续开展了读写结合的课题研究，杨、杨、李春、吴萌、李娜、肖、索等7位老师都进行了读写结合课型的有益尝试，她们在读写内容上进行了深入的研究，如：李春老师结合《圆明园的毁灭》一课中大量篇幅写昔日圆明园的辉煌这一典型写法进行整篇文的写法指导。杨东旭老师抓住学生日常习作中结尾写法单一这一问题尝试在《我看见了大海》一课中进行学写含蓄型结尾的训练；吴萌针对《义犬复仇》一课中“义”的理解这一难点在课上引导学生先发现文中“议论抒情”的语言表达形式，进而体会这种表达形式的作用，最后结合资料学写这种议论抒情的表达形式抒发自己对纳粹残暴罪行的痛恨，在练笔中达到了对“义”的深刻理解,在一篇课文中实现了读中学写的迁移；杨瑞丽老师在《母亲的纯净水》一课中也是结合文章中学生对于“态度决定成败”的理解存在困难上引导学生仿写从而达到对这一难点的理解。
四、开展读书活动，树立读书榜样。
上学期我校开展了“书香少年”评选活动。通过“读我最喜欢的一本课外书有感”为题真迹读后感,在五年级召开了“书香少年，神采飞扬”读书争霸赛活动，都取得了较好的效果。上学期末，学校给老师们下发了“循环阅读计划”开展情况的调查问卷，从问卷中可以看到，经过一个学期的阅读，我校学生的阅读数量有所增加,从老师交上来的阅读书目来看,有的学生一学期阅读达到10本以上，这也是我校以后循环阅读的目标——力争每年阅读10本以上的课外书籍，虽然也有相当一部分学生阅读量还很少，但是学生爱读书的风气已经逐渐形成。
在此基础上，本学期开学初，我们各个班级开展了读书交流会，让孩子们把自己在寒假中的读书感受与同学进行交流。为孩子们创设读书增长才干的氛围。班级读书会上，老师们设计了丰富多彩的交流活动：如一年级同学把自己制作的书签送给好朋友，鼓励同伴享受读书之乐。二年级通过学生推荐好书，比一比谁读的书最多；通过教师推荐好书，倡导学生读书的方向。三年级用朗读展示课外书中的精彩片断。四一班用名人读书故事，四二班，六二班通过学生评委、教师评委与读者互动的形式展示学生读书的心得。四三班通过“读书角”启动仪式创设班级读书氛围。五一班、五二班同读一本书《夏洛的网》，五一班围绕“爱”的主题写出爱的感言。五二班同学在优美的音乐中朗诵着书中的段落，再现了夏洛为了救威尔伯吐尽了最后一口丝的感人画面。五三班、六一班放手以组为单位，用剪贴报、相声、亲友团助阵等多种形式展示读书的效果。班级读书会让我们看到了好书分享时刻的精彩！看到了孩子们专注的眼神，欣喜的表情，可见营造热爱书尊重书崇拜书的氛围是多么重要，正如五一班同学总结时所说的:《夏洛的网》让我们流泪、欢笑,把我们从世俗的生活中唤醒。我深深感到：作为教师，一个非常重要的教育任务，在于使读书成为每个孩子最强烈、精神上不可压抑的欲望，让阅读伴随孩子一生。
读书活动班主任老师发挥了非常好的引领作用，付出了心血和汗水，为孩子们树立了榜样。杨东旭、李娜老师虽不是班主任，但是也积极协助班主任开展活动。李依老师在黑板上写上“欢迎二1班同学来我班推荐好书”，短短一句话显示出老师、班级对孩子的尊重，对书籍的尊重。这一切远比说教带给学生的更为有效。
一学期的工作繁忙中留下了很多遗憾，不足之处很多，放眼明天，还需自己不断的反思与改进，更需老师们的支持与帮助！
小学三年级组长社会在发展，学生、教师在变化，年级的管理理念、工作措施也必须适应形势发展，作为年级组长，应不断提高教学管理能力和技巧，今天本站小编为大家精心挑选了关于小学三年级组长。
的文章，希望能够很好的帮助到大家。
一晃，一个学期又过去了。根据期初制定的年级组计划，在这个学期中，我们三年级组的全体老师都能做到教育与教学并重，关注工作的有序开展、关注学生的健康成长，使年级组建设得以正常进行和稳步推进。
一.德育工作。
德育工作是学校工作的核心，也是学校发展的依托，有了强有力的德育教育作为支撑，学校的发展才会稳健而充满内涵。这一学期，对我们三年级学生来讲，已经渡过了二升三的适应期。因此我们将重心转移到优秀班集体的创建上。特别在班级特色创建方面，我们四位班主任老师协同其他科任老师，倾注了很多心血，开展了内容丰富、形式多样的雏鹰假日小队活动，结合班级网站建设工作，使得学生活动能力与班集体凝聚力明显增强，发展喜人!以下是我们组结合学校工作开展的部分工作：
1.开展责任感教育，编写校本教材。在上半学期“责任感教育”的基础上，本学期我们围绕“对同学负责”、“对集体负责”方面、“对家庭负责”三个方面，继续对学生开展了“责任感教育”。在此基础上，组内的三个老师——薛美香、祝燕、顾凤娴还参与完成了“责任感教育”校本教材的编写，使得以后的“责任感教育”更为系统和完善。
2.开展好班主任培训及班会课展示活动。本学期，学校政教处开展了“班主任校本培训工作”，在这一过程中，我们组四位班主任和组长都认真参与了每次的班主任培训，不仅加强了班主任队伍建设，而且学习了他人之长，促进了自我发展。在“成熟期”教师班会课展示活动中，我们组的黄美萍老师执教的《铭记恩情》班会课经过精心的准备，获得了学校三等奖。组内其他三位年轻班主任也积极参与了观摩与评课活动，从中受到了很大启发。
3.落实“温馨教室”创建活动及班级网站建设活动。本学期，我们延续了上学期的“温馨教室”创建活动，在完善硬环境的基础上，更侧重软环境的建设，包括学生的精神面貌、班风学风等，并做好相应的督促和检查工作;在班级网站建设方面，更是加大了管理力度，内容更丰富，新更及时，使得班级网站成了班级自我管理与自我发展的平台。特别是“班级日志”这一栏，我们组将这与班级建设紧紧结合，开设了“我为班级成长献一计”、“快乐一日游”、“心理游戏感言”、“小小家务我能行”、“亲子共话端午节”等小论坛活动，不仅吸引了学生的积极参与，还引起了家长的高度关注，成了家校互动的又一载体。
4.拓宽沟通渠道，加强家校沟通。本学期，我们组不仅结合语、数、英科任老师的家庭教育结对活动，和家长保持沟通的畅通，而且通过qq、班级论坛、家效论坛等渠道加强与家长的沟通。在沟通中，让家长重视家庭教育的重要性，从而更加关注孩子的教育，配合老师做好教育教学工作。特别是这一学期，学校一改过去“老师台上讲、家长台下听”的家长会模式，变成了圆桌型的家长沙龙，使得家长们一改往日的拘束，对教育教学问题畅所欲言，取得了很好的效果。
5.行规教育，促使学生规范言行。行为规范水平的高低不仅是衡量一个班级班风与学风好坏的标尺，也是体现老师管理能力的一个重要指标。因此，在行为规范方面，我们组室的老师都丝毫不敢松懈。特别是四位班主任，更是针对各班的现状，利用午会、班会等时间，进行有效的行规教育，取得了良好的效果。正是这种日常化的行教育，才使得四个班级齐头并进，都获得了学校“优秀班集体”的光荣称号。
二.教学工作。
1.加强备课组建设，提升研读教材的能力。根据学校教学工作的新思路，本学期，我们备课组建设把重心落在了集体备课上。我们认真组织组员开展了16次集体备课活动。开学初，我们组各学科就制定了具体的实施计划，每一次活动都有固定的时间和具体的分工;每一次活动都有详尽的文字资料记录;每一次活动大家都出谋划策，各抒己见。集体备课活动的开展，不仅使教学工作开展得更扎实、更有效，而且多了切磋教学、解决困惑的时间，教师业务水平也得以不断提升。
2.投身科研，丰富教学手段。投身科研，能有效地丰富教学手段、提升教学效率。本学期，我们组的语文教师在上学期的基础上，继续参与了师资培训中心英配昌博士主持的“基于整体建构的主体教学理论与实践”、上海师大杨振教授引领的“诵读中华文化经更典，培养学生语文素养和人文精神的实践研究”等课题的研究，努力实现教学高质量、课堂高效率。如薛美香、崔妍老师就将英博士倡导的纲要图运用要课堂教学中，学生整体阅读的能力得到了一定程度的提升，崔妍老师还因此上了一堂这方面的研讨课——《起死回生》，获益匪浅。数学组的张丽英、周翠红老师也间周一次地参与校外专家的指导活动，并结合课堂教学进行了多次的研讨与反思，促进了专业素养的提升!
4.辅优补差，面向全体学生。让学习困难的学生迎头赶上，让学有余力的同学更上一层楼，让中间发展平稳的学生提升一个档次，“抓两头，促中间”，关注每一个学生，促进他们不同程度的提高，成了我们三年级组每一位老师的心愿。一开学，根据各班学情，我们组员都认真制定了辅优补差计划。在过后的教学过程中，对不同层次的学生进行了相应的辅导，以满足不同层次学生的需求。以语文组为例——如对学习困难的学生，平常的辅导以基础为主，兼顾一些简单的阅读，树立他们学习的信心;对于一些成绩优异的学生，拓展性的阅指导便成了日常指导的重点。除此以外，平时最让老师忽视的那些“中间生”也受到了我们的关注，如何让他们有一个突破，跨上一个新台阶成了我们几个组员经常商讨的话题，一学期坚持下来，学生发展稳定，呈现出良好的态势。
1.和工会组长联手，做好服务工作。作为年级组组长，平时经常和工会组长探讨年级组建设的问题，尽量使工作设想得周全，落实得有效(如组室环境布置、组室活动开展、组室学习内容等)。平时注意以身作则，起到榜样和引领作用，也能树立服务意识，关心组员的生活和工作需求，发现问题，及时反馈，及时解决，尽力营造正向的、有利于推进教育教学工作的舆论。
2.开展好阳光体育活动督促组内老师开展好中午的阳光体育活动及每周两次的体育活动锻炼，让学生充分放松身心，掌握更多的运动技能，并做好了相应的记录。在活动中，强调教师做好安全教育工作和活动护导工作，保证了活动的有序开展。
反思与重建：
一个组室的成长需要齐心协力的老师，需要任劳任怨的付出，很庆幸，我们组的绝大多数老师都能和学校的发展步调保持一致。在此，真的非常感激一路走来，相携相伴，支持我工作的组员们!正因为有了他们的支持，才使我在这个岗位上虽然劳累，却仍心甘情愿。但是，还存在着一些问题，需要在以后的工作中不断完善。首先要深入了解组员的思想，及时关注他们的思想波动及工作困惑，避免不和谐声音的出现。这学期在这方面，自觉工作做得不够到位，因此以后要在这方面倾注很多的精力，协调好相互之间的关系，以大局为重，营造宽松愉快的工作氛围。其次，要均衡好班级的发展。一枝独秀不是春，百花争艳春满园。这一学期，不管是学习成绩还是行规水平，班级之间的差距正在不断缩小，但还是呈现出一定的差距。相信只要努力，还会有更大的提升空间，因此在以后的工作中，要更多地贯彻“团队共进”策略，将团队的整体发展作为追求的目标!
时光荏苒，弹指一挥间，一学期又结束了。这一学期，我有了前一年的年级组长工作经验，工作起来没有那么陌生了，下面来盘点一下这学期的年级组学生工作。
一、活动盘点。
这一学期，我们根据开学初制定的年级组。
工作计划。
重点开展了“智慧系列活动”。包括智慧地学习和智慧地生活系列活动：
活动主题：“智慧地学习”活动主题：“智慧地生活”
系列活动一：我爱学英语系列活动一：合理安排外出实践活动。
系列活动二：困难，不怕不怕啦系列活动二：预防和应对危险。
系列活动三：智慧战胜错别字系列活动三：我是家庭小主人。
系列活动四：有效地复习系列活动四：我会安排双休日。
这些活动中有些是单独一次活动，有些活动还有前沿后续，比如《我会安排双休日》有系列活动一：双休日生活调查回顾，系列活动二：我会安排双休日，系列活动三：幸福家庭双休日，系列活动四：精彩双休共分享，系列活动五：智慧过春节，这些活动有的安排在晨会课上，有的安排在班队课上，有的安排在课外完成。
除此之外，我们还开展了“我爱新校系列活动”;岗位建设系列活动”;“学校大型活动与班级活动相整合的系列活动”。
以上活动我们分析了三年级孩子的年龄特点，考虑到三年级学生是处在九岁左右的少年儿童，这个年龄段的儿童无论是身体素质还是心理素质都有了显著的提高，认知能力的发展上了一个新台阶;虽然是自我意识的觉醒时期;但在现实生活中生活能力和社会实践能力有比较差，价值观和道德意识又没有完全形成，缺乏与人沟通的能力，面对实际问题往往不知道如何解决。其次，进入三年级，学习难度加大，对抽象思维要求提高。一部分学生被较难的任务激发了成就感，对学习产生内在动机。而另一部分学生部适应教学方式及学习难度的变化，产生挫折感，对学习兴趣降低。针对孩子在生活和学习中所面临的问题，及时给予帮助、指导和引领，让学生学会智慧地自主地学习与生活。通过这些系列活动绝大多数的学生能智慧地安排学习、生活、娱乐的时间;激发学生参与活动的热情，提升活动体验的质量，提升综合能力和素养;培养本年级学生智慧、自主学习与生活的意识和思维方式，打造“灵性”的学生气质形象。
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本学期以来，高一英语备课组全体老师围绕着学校的中心工作，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开展备课组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，在认真探讨英语教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力实施自主和合作学习的教学模式，现将工作总结如下：
1、加强理论学习，改变教学观念，尽快熟悉新课标，并用以指导教学实践。高中新课程正式全面实施，困难与挑战均很大。教师们认真学习新课标有关指导性著作，努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学习英语的主动权，在师生的双边活动中，注重培养学生“自主·探究·合作”的精神，尽量使学生在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”五个方面获得发展。
2、加强备课组集体备课。备课组内资源共享，分工合作。做到统一教学和复习进度、教案、课件、练习等。这样教学上既有所统一，又各有特色。老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。
3、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们一如既往，在备课组内开展互相听课评课活动。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。特别是我们高一五位新老师，在有经验老师的“传”“帮”“带”下，教学素养和教学能力有了明显的进步。
4、把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好英语基础知识的积累。学生基础知识比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种情况下，我们要求向四十五分钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础知识。与此同时，我们也进行了相应的练习，并在听力、单词填空、语法填空、任务型阅读等方面作了专题辅导和训练。为了加强知识的巩固和清理，我们每周进行周练。周练试题分两个层次，实验班和平行班，都由备课组教师根据学生特点和考试要求有针对性的命题。
5、加强对高考信息的研究.我们认真研究了几年的高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识。
6、开展了丰富多彩的英语课外活动：
(1)各班组织学生开展学唱英文歌、感受圣诞、欣赏英文电影、演讲比赛等形式多样的课外活动，融学习与娱乐一体,提高了学习英语的兴趣,增强了学生文化底蕴。
(2)高一年级全体学生参加了“英语基础知识(单词填空100题)”竞赛，促进学生双基能力的发展。
通过备课组成员的共同努力，本学期我们备课组工作取得了一定的成绩，得到了学校领导的肯定。下个学期我们将再接再厉，力争更好。
新课程要求我们语文教学必须要以促进学生的个性发展为重点，改变传统的教学模式，转换师生角色，构建动态生成的教学形态。一年级是起始年段，了解现阶段学生的年龄心理特点，了解了本年级段的教学目标和要求，学习先进的教学经验方法，成为我们的迫切需要。因此我们认真研读了《语文课程标准》，加强教育教学理论的学习，组织了切实有效的学习交流研讨活动。所以在区教师素养大赛中取得了优异的成绩，平时,我们有较强的资源共享意识，通过共同学习相互交流，使大家对新课改的认识有了很大的提高。
开学初，为了保证备课组计划实施的可行性，我们备课组老师都认真学习了教导处的教学计划，对备课组计划的制定提出了自己的见解，在充分的讨论之下制定了备课组计划，并努力按照制定的计划去做。平时，认真上好每一堂课，努力提高课堂教学效率。
1、加强教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养。
良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。我们在教研活动中要求每位老师，平时教学中严格训练到位，经常抓，抓经常，并且经常学习交流相互借鉴一些好的做法，取得了良好效果。
2、统一各项作业本的格式及批改的具体要求
我们在检查作业时发现了一些问题，为了更好地帮助他们落实作业批改的常规，我组织老师们一起学习了教师工作常规，分别对各项作业本的书写格式和批改作了统一要求。
3、潜心钻研教材教法，认真开展集体备课制度。
根据我们自己组的安排，这学期我们组在邱主任的带领下，我们组的每位成员积极参加了校组织的青年教师基本功大赛，比如沈春艳、徐婷等老师，比赛前我们备课组全体成员认真研讨，集体备课，每一节试教我们都认真听课，评课，再探讨交流，修改，在教学中扬长避短，注重反思感悟，力求改革创新，上出我们备课组的个性特色，取得可喜的成绩。邱主任的教干示范课，沈春艳的区口语交际课示范课，徐婷老师的展示课。
在我们备课组，以老带新，已成为一种良好风气和浓厚氛围。高扬老师、邱丽君主任、李红霞则比较有实践经验。组内教师互帮互学，互相促进，使我们的教学工作也更顺利。
现把这学期取得的成绩汇报如下：
1、 区素养大赛徐婷、王丽一等奖。
2、 邱丽君上了教干示范课、沈春艳、徐婷两位老师上了研讨课、示范课。
3、 区微课设计沈春艳、徐婷獲得一等獎。
4、年级组最大的收获是族内大阅读系列活动开展的有声有色，从开始的计划制定到活动的开展，比如个班级的讲故事比赛、演讲比赛、朗诵到读书漂流再到跳蚤书市，读书成为一种习惯已初步养成。
我于20xx年从xx师范学院毕业，如今从事教师工作已经有些时日了，如今在教小学六年级的数学，一学年的时间很快又要过去了，现将本年度个人的工作作出总结如下：
在工作方面，我一直兢兢业业，向经验丰富的老同事请教教学经验，经常和同事探讨切实可行的有效的教学方法，自己上课之余也会在网上浏览一些名校名师的教学视频，从中借鉴一些教学方式和上课模式，对自己的课程学习确实有益处，自己也从多个不同的模式中总结归纳，形成了一套比较符合我所教的学生群体的教学模式。
在时间上，我严格要求自己，每天晚上无论工作多忙，一定将教案完善，把第二天的课备好。每次上课我都准时准点到达教室，给我的学生们做个表率，提醒大家守时，我还向同学们承诺，如果某天我自己迟到了，我定然不会惩罚同样迟到的同学。
教学方面，我一直致力于培养学生的自主思考能力，根据学校里的教学进度，全新的知识点几乎全部都教完了，都是讲述一些比较有特点的题型，在难度上加以突破。
在这种情况下，我提倡学生们自己动脑，敢于思考，即使不能解答也要将自己的答题思路表达出来。我相信这对于六年级的即将步入初中的学生来说是非常有好处的，根据我个人的认知，小学、初中、高中、大学，越是往后，对于自己学习的能力的要求就越高，于是我决定从小学六年级起就着重培养学生自己的思考能力，有些难度不是很大的课程我甚至让学生自学，然后通过考试检验他们的学习效果，然后我再对其中学生掌握得不熟练的知识点加以讲解，这样一来学生的自学能力得到了一定程度的提升。
在作业方面，我的重点是课堂练习，考虑到学生的学习情况和时间安排有所不同，我在布置家庭作业的时候就参考了因材施教的模式，对于不同档次的学生有着不同的要求。每周我都会出一套周练题作为家庭作业，周练题中惨杂进了简单、中等和偏难三种题，对于成绩较差的学生，我要求他们保基础。
对于中等生，我鼓励他们在基础掌握的情况下攻难题，对于优等生，我要求他们能够应付各种难度的题型。目前该方案正在实行中，还未见太明显的效果，但是从最近几次的数学竞赛成绩来看，我班的学生在数量和分数上还是比其他班的略高一筹。
回顾这几年来的教学生涯，有过低谷，但好在我努力克服困难后终于稳定了状态，现在的方法也许还有不少不足，但我会加强学习，完善自己，争取在教学方法上再次创新!
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