教学计划是一份详细规划教学内容、教学目标和教学活动等的文档，它对于教师和学生都具有重要的指导作用。根据教学计划，教师可以有条不紊地组织教学内容，提高教学效果，而学生可以清楚地了解学习的方向和目标，更好地完成学习任务。最后，希望这些教学计划范文能够对大家的教学工作有所启发。
教学目标：
(情感态度价值观/过程与方法/知识与技能)。
1、通过对《我和我的祖国》的学习，从音乐的角度联系，祖国的大好河山。文学史诗人歌颂祖国，赞美祖国的名言佳句，结合先进的现代教育媒体，把试与听，音乐的与非音乐的，直接的与间接的知识点融汇贯通，激发同学们的爱国之情。
2、结合祖国阅兵式、祖国大好河山让学生情绪饱满的演唱歌曲，激发爱国热情，增强歌曲音乐情绪体验。
3、认识了解我国艺术歌曲的特点。
教学重点：
1、歌曲演唱的情绪体验。
2、艺术歌曲演唱方法。
教学难点：
学生对艺术歌曲的演唱风格把握，充满爱国热情的音乐情绪。
教学方法：
运用视听欣赏、模仿体验、教师引导学生思考总结。
教具：
钢琴多媒体电脑国旗等。
教材分析：
《我和我的祖国》是一首歌颂祖国的歌曲。通过对“我和我的祖国”“我的祖国和我”诗一般的描写，歌颂了祖国的广阔美丽，表达了人民和祖国永远在一起，一刻也不能分割深的深情厚意。歌曲旋律流畅，层次清楚，跌宕起伏，歌词富于深情，真挚的情感把歌曲推向高潮。
教学过程：
播放祖国阅兵式视频，背景音乐是《我和我的祖国》。同学们，看过这段视频以后，有何情绪体验?听完学生的回答，做一下总结。假如祖国是一片海，我们就是海里的一滴水，假如祖国是一片蓝天，我们就是天上的白云一朵。祖国是伟大的母亲，孕育着一代代中华儿女。我们和祖国一刻也不能分离，无论我们走到哪里心里都流出一首赞歌。请听歌曲《我和我的祖国》(课题)。
学生在学会歌曲的基础上，才可能对歌曲的风格和情绪有很好的把握。试唱这首歌的主旋律。
按节奏有感情地朗诵歌词，通过直观形象的多媒体课件，使学生生动有趣地理解掌握并记住歌词内容，注意“字正腔圆”。
歌曲的演唱属于什么方法?歌词的寓意是怎么联系实际的。
通过欣赏《我和我的祖国》，你对中国艺术歌曲有何认识?
学生讨论并发言。
中国艺术歌曲,是指19世纪末20世纪初艺术歌曲作家所写的独唱、合唱歌曲.这些歌曲都是中国声乐的精华,大部分是声乐教学中经常演唱的作品.
学生跟随老师的伴奏学唱歌曲《我和我的祖国》。
让学生再次欣赏祖国大好河山等图片，把国旗举起，让学生一起歌唱我和我的祖国，在祝福祖国的音乐情绪中结束这节课。
1学会本课生字，能结合课文或借助工具书理解“艄公”、“辽阔”、“明媚”、“开辟”等词。
2用读、思、批相结合的方法，了解诗歌的内容，想象诗歌描写的意境。
3有感情地朗读课文，体会志愿军战士热爱祖国、爱憎分明的赤子之心和革命乐观主义精神。
用读、思、批相结合的方法，了解诗歌的内容，想象诗歌描写的意境。
教师：生字、新词卡片，《我的祖国》音乐磁带，多媒体教学课件或教学挂图。
学生：观看电影《上甘岭》（可租光碟）或收集了解有关抗美援朝及上甘岭战役的有关资料。
1~2课时。
1师：1952年10月，朝鲜战场上甘岭战役打响了。中国志愿军战士在极其艰苦的情况下，用血肉之躯、以钢铁般的意志打退了敌人的无数次进攻，守住了阵地，谱写了一曲可歌可泣的英雄赞歌。在电影《上甘岭》中，炮火硝烟中的志愿军战士唱起了《我的祖国》这首歌。
2今天我们将一起学习第32课——《我的祖国》。师板书课文题目，全班齐读。
1对于这个题目，你在课前了解到了些什么？把你对课文题目的了解批注在课文题目旁边。（本课是影片《上甘岭》的插曲——《我的祖国》的歌词；这首歌词是著名词作家乔羽所作。）。
2你还想了解些什么呢？把你想了解的问题也批注在课文题目旁边。
3带着这些问题我们一起走进课文。自由读课文，注意三个生字的读音。
4指名分小节读课文，及时纠正字音。
5师用卡片抽读生字、新词。
6齐读课文，思考：课文是从哪几个方面写“祖国”的？
（一）学习一、二小节。
1齐读一、二小节，结合批注谈谈你读懂了些什么。
2在不明白的地方作上批注，全班交流。（字词方面的问题鼓励学生结合上下文和借助工具书自主解决。）。
3从这两个小节的描写中，你看到了一幅怎样的画面？同桌议一议，并把自己想象到的情境批注在课文旁边。（祖国的江河帆影飘动，百舸争流，希望的田野稻浪翻滚，一片丰收的景象。）。
4全班交流自己读后感受到的美景。根据学生的发言师相机出示展现祖国美景的挂图或多媒体教学课件。
5如此美丽的祖国，怎能不让志愿军战士们热爱，怎能不让他们思念，又怎能不让每一个中国人自豪呢！有感情地朗读一、二小节，表达作为中国人的自豪。
（二）学习三、四小节。
1这不仅是一个美丽的祖国，也是英雄的祖国。自由读三、四小节，边读边批注。
2把你批注的朗读后的收获和问题在小组内和伙伴交流。
3通过在小组内交流，你批注的哪些问题得到了解决？还有什么不明白的地方？
4全班交流学生无法解决的疑问。（如学生对“开辟新天地，唤醒了沉睡的高山，让那河流改变了模样”提出疑问，师可借助挂图或多媒体教学课件展示“大干快上”、进行祖国建设的生动场景，帮助学生领会。）。
5把全班交流后的收获批注在课文旁边。
6多形式有感情地朗读三、四小节。
（三）学习五、六小节。
1运用前面“读、思、批”的学习方法在小组内自主学习五、六小节。
2全班交流自学所得，共同解决疑问。
3多形式有感情地朗读五、六小节。
1美丽、强大而又富有朝气的祖国唤起了志愿军战士浓浓的思念，滚滚而来的思乡之情洋溢在甜美的歌声中，让我们一起来欣赏歌曲《我的祖国》。
2伴随着优美的旋律一起有感情地朗读课文。
2练习书写生字。
态度：通过对祖国幅员辽阔、人口众多、资源丰富的了解，激发学生热爱祖国大好河山的情感，爱护祖国的山山水水，培养自觉保护生活环境的意识。
能力：培养学生主动探究的意识，培养学生利用资料辩证看待事物的意识，培养分析问题和解决问题的能力。
知识：初步了解我国的疆域和面积，了解我国的临海，了解我国的人口和人口政策，拓展学生的知识面。
养成教育训练点：培养学生读图、识图的良好学习习惯；培养学生积极参与课堂交流、主动探究的良好学习习惯。
了解祖国的面积、人口、疆域、相邻的国家和临海。
认识我国的邻国及它们的`位置。
读图、根据资料讨论交流、活动体验。
中国地图、图片、相关资料。
第一课时。
同学们，2008年北京奥运会的成功举办，“神七”载人飞船的成功发射，都标志着我国的政治、经济等方面的进步。作为一个中国人，我们为之骄傲。祖国母亲值得我们骄傲的地方太多太多了，今天，就让我们一起来亲近我们的祖国，去更多的了解我们的祖国。（板书课题）。
从文字中你知道了什么？
学生交流明确：我国陆地面积960万平方千米，位居世界第三位，东西时间不同，南北冷暖有差异。
学生认真读图、做标记、同桌交流讨论，班级交流明确：中国领土的四极分别为，
最北端在黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上（53°n）。
最南端在南海的南沙群岛中的曾母暗沙（4°n附近）。
最东端在黑龙江省的黑龙江与乌苏里江主航道交汇处（135°e）。
最西端在新疆帕米尔高原（73°e）。
学生根据自己搜集的资料发言，明确：我国东西相距约5000千米，南北相距约5500千米。面积960万平方公里。当我们在祖国的最东端黑龙江与乌苏里江汇合处迎来冉冉升起的旭日之时，最西端的帕米尔高原还星斗满天；当我们还在祖国的最北端漠河欣赏着“北国风光”——那冰封大地、雪飘长空的奇壮之景时，最南端的曾母暗沙却早已烈日炎炎。
计算坐火车每小时140千米，从我国最东端到最西端走直线距需要多长时间，进一步体会我国辽阔的疆域。
组织学生以小组为单位，认真观察我国相邻的国家有哪些，我国濒临哪些海洋。哪些国家与我国隔海相望，哪些国家与我国陆地相连。把观察的结果填在书上第5页的框子里。
小组汇报讨论明确：我国陆上邻国有十四个，分别是：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、不丹、尼泊尔、缅甸、老挝和越南。隔海相望国家有六个：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱和印度尼西亚。
问答活动：学生随意问任何同学，某某国家在我国的那个方向。有条件的也可以做填图练习。
通过这节课的学习，学生说说自己的收获和感受。
教师总结本节课内容，布置下节课课前准备内容。
1．知道祖国的全称和首都的名称，能在世界地图上找出中国。
2．知道能代表祖国的标志，增强做中国人的自豪感。
3．尝试当小导游，能大胆的向他人介绍自己的祖国，初步激发爱国热情。
世界地图的图片、中国地图。
幼儿知道祖国的含义。
1.请小朋友当导游。
师：暑假里许多小朋友都与自己的爸爸妈妈一起去了许多好玩的地方旅游，今天我想请我们小朋友们来做个小导游！
2.引出本次活动重点，了解祖国的知识。
师：做导游可不是一件简单的事情，要先接受培训，学习有关我们祖国的知识，才能让外国朋友更好的了解我们中国。
1．知道导游需要做什么，产生当小导游的兴趣。
2．了解祖国的知识。
用当小导游导入游戏，激发幼儿学习的兴趣。
1.培训项目一：中国的位置。
出示世界地图。提问：我们中国在哪里？中国在地图上像什么？红星标志的地方是哪里啊？
教师小结：原来我们中国在地图上像一只公鸡，她有个好听的名字叫中华人民共和国，我们的首都在北京。
2．培训项目二：中国的标志。
播放课件，提问：小朋友们，有没有什么东西让你一看到就会想到中国的？
教师小结：小朋友们知道的可真多啊。的确，国旗、国歌、国徽、华表和大熊猫等只有中国才有的东西都会让人想到中国。
3．培训项目三：中国的人。
（师幼共同总结中国人的外貌特征：黑头发、黑眼睛、黄皮肤。）。
出示各名族友人集体照图片，引导幼儿了解虽然各族人民在衣着、习惯方面有很多的不同，但是他们都是我们中国大家庭中的一员。
1．能在世界地图上找出中国，了解中国在地图上像一只大公鸡，知道北京的位置。请个别幼儿练习介绍祖国的位置。
2．幼儿自由讨论讲述，说出一些中国的代表动物、图案，如：熊猫、国徽等。了解中国人的特征，黑头发、黑眼睛、黄皮肤，了解各族友人的.图片。
3．请幼儿（结合祖国画报）大胆介绍中国的人。
通过观察世界地图，初步了解我国在地图上的特征。通过讨论，展开联想，开发幼儿开放性思维。通过观察图片、讨论等环节，提高幼儿观察能力。
1．结合自制祖国画报，请“小导游”上台大胆向“游客”介绍中国。教师在一旁引导补充。
2．欣赏歌曲：龙的传人。
3．幼儿自由结伴，商量分配角色。当一回小导游，大胆的像班级幼儿介绍我们的祖国。
4．欣赏歌曲，感受当一名中国人的自豪感。
通过当一回小导游，巩固今天所学的知识。通过欣赏歌曲，提升自己的自豪感。
教学内容：学唱歌曲《一个妈妈的女儿》、欣赏管弦乐合奏《红旗颂》。
教学目标：
1、提高学唱歌曲的效率，能较快学会歌曲《一个妈妈的女儿》。
2、对藏族民歌及其音调感到兴趣。
3、初听《红旗颂》，感受其宏伟的气势，听出其中有《中华人民共和国国歌》的音调。
教学过程：
1、导入。
这个单元的主题是“我的祖国”。热爱自己的祖国是世界人民的共同心声，但是热爱祖国不是抽象的，而是具体的。在音乐课上，我们主要应通过具体的音乐作品来激发我们的爱国热情。音乐是情感的艺术，也最能激发起人们的某种情感。例如今天我们要欣赏的管弦乐曲《红旗颂》，听了就会使人感到精神抖擞、信心百倍，一种生活在社会主义祖国怀抱中的温暖感油然而生，这就是音乐的力量。
2、欣赏乐曲《红旗颂》。
下面我们就来欣赏管弦乐合奏《红旗颂》，这是一首入选“20世纪华人音乐经典”的优秀作品。同学们知道《中华人民共和国》的前奏吗（学生回答）？教师在钢琴上奏一遍《中华人民共和国国歌》前奏，再用卡片出示《红旗颂》引子部分：教师在琴上奏几遍，使学生加深印象。
同学们可以听出这一音调基本上与《中华人民共和国国歌》前奏一样，但只用了原前奏的前半部分素材，并突出了三连音的进行，显得更有气势和紧迫感。
这首乐曲的主题就是“红旗主题”，同学们可以看教科书41页。
师在琴上弹奏。
播放《红旗颂》录音。
生听完后，互谈感受。
3、学唱歌曲。
（1）听一遍歌曲《一个妈妈的女儿》范唱录音。
（2）请学生朗读一遍歌词，并与学生装共同讨论这首歌词的含义与风格。
（3）简介藏族。
（4）再听一遍范唱录音后随录音学唱歌词。
（5）克服难点。
（6）请学生回答教科书上的两个问题。
（7）随教师的琴声有感情地唱两到三遍。
4、小结。
教学随笔：学生学习歌曲效率高，听赏音乐时非常专注。
1、读通诗歌，整体感知，学会本课生字新词，积累词语。
2、了解诗歌内容，想象诗歌描写的意境。
3、有感情地朗读诗歌。
以读为主，让学生充分地与文本交流，在小组、集体的交流、反馈中进行探究，教师适当地引导。
1、体会志愿军战士热爱祖国和保卫和平的美好愿望。
2、激发学生热爱祖国的思想感情。
理解诗歌内容，体会诗歌中的思想感情。有感情地朗读诗歌。
教具准备：
1、生字词卡片。
2、引入课题。
3、谈话：同学们，你们了解我们的祖国吗？（说说祖国的全称、首都、成立时间……….）。
4、介绍相关背景。
1、学生自读诗歌，勾画出生字词，用自己喜欢的方式自学生字新词。
2、出示生字词语卡片，引导学生集体反馈。
3、教师范读诗歌，学生边听边思考，诗歌主要从哪几方面写祖国的？
4、学生反馈（美丽、英雄、强大）。
1、学生自由朗读课文，看看每一小节主要写了什么？表达了怎样的感情。
2、选择自己喜欢的小节多读几遍，把不懂的地方提出来，然后和同学交流。
3、全班交流，理解感悟诗歌内容，体会情感，教师相机指导、点拨，并引导学生有感情地朗读诗歌。
4、美读全诗。
1、谈话：昔日的祖国在志愿军战士的心中是何等的神圣，今日的祖国已经发生了翻天覆地的变化，正以更美丽、强大的英姿展现在世界舞台上，同学们，你们能说说最近有关祖国的一些大事吗？（党的十七大胜利召开、嫦娥一号卫星发射成功……）。
2、活动：为祖国添光彩。
在《我的祖国》的优美乐曲中，让学生用自己喜欢的方式来表达对祖国妈妈的爱。（可写几句话，可画一幅画，唱一唱这首歌……）。
3、同学们，祖国太可爱了，让我们全体起立，深情地对祖国说一声“祖国妈妈，我爱你”来表达此时地心情吧！
教学内容：人教版普通高中音乐鉴赏第十七单元第三十节第三课教学班级:高一年级教学目标：
1.聆听歌曲感受情绪，能准确表现歌曲的节奏及旋律特点，能通过自己的声音来表现歌曲的意境。
2.通过本节课的学习培养学生的合作意识，激发学生的爱国热情。教材简析：
《我和我的祖国》是一首满怀爱国深情的歌曲，歌词真挚、亲切、感人，曲调流畅、激越、抒情。歌曲为二部曲式结构，第一乐段由四个乐句构成，流畅的旋律，比喻的手法，诉说我和祖国的亲密关系；第二乐段激情迸发，表达了对祖国热烈的挚爱感情，最后在重复、扩充的高潮中结束。
教学准备：教材、电子琴、课件、教学光碟。
教学重点：能准确并有感情地歌唱，能完美地表现歌曲的意境。教学难点：
能在歌唱过程中准确的体现出各种音乐符号的作用，能用自己的声音准确表现对歌曲的理解。
教学方法：情景诱导式、体验感受式、试唱法与听唱法结合。教学过程：
一、创设情境，引入主题。
(1)播放多媒体课件，引入课题。
a.播放我国自然风光、名盛古迹、历史文化，以激发学生的爱国热情；b.歌名联想；c.朗颂歌词；d.找出比喻句；e.说说是什么调几拍子。
(2)播放《我和我的祖国》，感受歌曲，体验情绪，请生说听后感。
(3)简介歌曲（作者及背景介绍）。
二、学唱歌曲，体验情感。
（1）（出示课件）再次聆听歌曲，学生小声跟唱，并说唱后感。
（2）引导学生随琴学唱歌曲，纠正学唱过程中易出错的节奏和特殊旋律的演唱。
三、巩固检测，创新性地表现歌曲。
分组展示歌曲，评出演唱最好的小组，鼓励表扬。
四、课后延伸。
（课件出示）思考：你要用怎样的方式来表达你对祖国的爱？请以《我和我的祖国》为题写一篇小短文。
课时：1课时。
教学对象：八年级。
一、教材分析：
《我的祖国》是人音版八年级上册第四单元《音诗音画》中第一课的内容，本节课是一节歌唱课。《我的祖国》是一首根据斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》第二乐章《沃尔塔瓦河》部分音乐主题填词而成的合唱曲。林华所填写的这首歌词，概括了《沃尔塔瓦河》所描绘的大部分音乐内容。这首歌词犹如一首叙事诗，它用赞美的语言歌颂着斯美塔那的祖国，也倾注所有热爱祖国的人们的共同心声。
二、学情分析：
八年级的学生有一定的音乐基础知识，对歌曲的感知和模仿能力也有一定的基础，通过本堂课的学习，能够培养学生对祖国对家乡的热爱之情。
三、教学目标：
1、知识与技能：学唱《我的祖国》a段齐唱部分并能用舒缓的呼吸、优美圆润的歌声，满怀深情的演唱歌曲。
2、过程与方法：在学唱歌曲的过程中，通过聆听、示范、讨论、体验与模仿等方法来学唱歌曲并培养学生积极参与各种音乐实践活动。
3、情感态度和价值观：通过学唱《我的祖国》，体验其中的爱国情感及文化内涵。
四、教学重难点。
1、重点：学唱《我的祖国》a段齐唱部分并能用舒缓的呼吸、优美圆润的歌声，满怀深情的演唱歌曲。
2、难点：歌唱中气息的掌握和对歌曲情绪的.较好表达。
四、教具准备。
教材、多媒体、钢琴。
五、教学过程。
（一）组织教学。
生：做。
师：哪位同学跟我们来分享一下在游戏的过程中感受到怎样的诀窍了呢？
生：回答。
师：对了，看来同学们都能够感受到是我们的腰部在用劲，想要我们的气再足一点那大家就要做到深吸气缓呼出，那我们再来尝试一遍。
生：
师：同学们的气息控制的越来越棒了，请收好手上的纸巾，带着热身游戏的状态，准备上课。
【评委老师我们准备好了，可以开始上课了吗？】。
（一）视频导入、揭示课题。
生：
师：同学们的音乐感知能力真棒。（赞）这首交响乐描绘的就是河流。旋律中级进的二度音程6717123|6717123|…（师哼唱）像流水一样缓缓向前。整首乐曲表现出的旋律流畅舒展、优美动人，富有诗情画意。这段音乐选自捷克作曲家斯美塔那的交响诗套曲《沃尔塔瓦河》。从来没有一首曲子像这样细腻的描写一条河流，这条河流就是捷克民族的母亲河，让捷克人民都引以为傲的——沃尔塔瓦河。
师：今天我们要学习的歌曲就是一首以《沃尔塔瓦河》的主题旋律来进行填词创作的合唱曲《我的祖国》。
（二）新授。
1、作曲家生平简介及代表作品。
师：那这首歌曲在什么历史背景下进行创作的，让我们一起来了解一下。（放ppt）。
2。初听音乐。
生：（举手回答）。
师：请问你运用的是什么音乐表现进行划分的？（情绪？演唱形式？）。
生：
（问：同学们你们认为这首歌曲的演唱形式是一样的吗？）。
生：
师：整首乐曲分为两个部分，但是根据音乐的情绪变换第一部分又可以分为两个乐段。今天，我们主要学习第一部分的两个乐段。接下来，请同学们聆听第一乐段的音乐再次感受音乐情绪，并跟随老师一起画旋律线条在乐谱上标出换气记号。
生：
师：感受了乐曲的旋律线条，同学们标记出换气记号了吗？（哪位同学上来跟大家展示一下你的标记）。
师：请说说你的依据。
生：
2、学唱歌曲。
师：你们赞同吗？（看来这位同学平时积累了丰富的音乐知识，表现出来的音乐素养很高）这个乐段可以划分为4个乐句，请仔细观察每一个小乐句都是从第几拍开始的呢？对了第六拍，也就是弱拍起唱，所以要注意弱起的唱法（轻声演唱）。接下来就请同学们用lu随琴模唱第1、2小乐句。先听老师范唱。
生：唱。
师：那我们来看一看这两个小乐句的旋律走向是怎样的？（在黑板上画旋律线）我们一起来看。
（预设：节奏问题：板书6/8拍在学过的基础上讲解画拍或者合拍的方式）。
师：同学们的音准非常不错，但是在声音的表现上还不是很好。我们该用怎样的呼吸方式？怎样的声音来演唱呢？同学们想一想我们课前的小游戏，我们的呼吸应该是怎样的呢？（深吸缓呼）。
生：回答。
生：
师：同学们的感知非常棒，那就带着舒缓的呼吸、圆润优美的声音状态加入歌词演唱。（注意把气吸得深一点，吸到小腹上（深吸缓呼））。
生：
师：同学们在演唱过程中有什么困难吗？（预设：老师发现第2个小乐句还唱的不够好，我们一起来看一看它的节奏是怎样的？）。
师：请同学们仔细观察后面的这个乐句和前面这两个小乐句又有什么联系呢？
生：（旋律是一样的）。
师：对了，同学们的观察能力非常强。后面这两个小乐句就是前面乐句几乎是一致的。那么，请同学们按同样的呼吸方法加入歌词演唱。先听老师范唱。（实在不能做好换气时，可偷偷换气。）。
生：
生：
师：通过歌词我们能更深刻的感受到，这一乐段它描绘的由一冷一暖的小溪汇合而成的沃尔塔瓦河。旋律基本上是上行的状态，这样的旋律给人以亲切、柔美、歌颂式的感受。（板书：a亲切、柔美）。
（请同学们带着这样的力度和情绪再次演唱a段）。
师：那第二乐段它在情绪的表达和演唱方式上又发生了怎样的变化呢？请同学们聆听音乐。
生：
师：那到底是不是这样的呢？我们一起来感受。请同学们用lu随琴模唱第1、2个小乐句的旋律，先听教师范唱。（提醒坐姿、深吸缓呼，气息平稳连贯。）。
生：唱。
师：我们通过旋律线条的方式一起来感受（师画旋律线在黑板上）请同学们伸出右手和老师一起来感受旋律变化，这两个小乐句的旋律走向就像河流一样从高处向低缓缓流向前方，我们再次模唱这一乐句注意演唱状态。
（预设：由于音程跨度大如果学生没唱准弹单音教唱）。
师：那么我们带着歌词用饱满的音色演唱这一乐段。
生：唱。
师：接着我们来看第二个乐句，听老师范唱，那么请同学们跟琴演唱。（强调歌唱状态）。
生：
师：没错！音乐情绪变得更加明朗、高昂、力度：mf。这一乐段它的旋律音程出现比较大的跳进，旋律线由低向高发展的趋势，音乐的动力增强，音乐情绪显得饱满有张力。这一乐段的旋律就像是把这条沃尔塔瓦河看作是捷克民族一样，不畏艰难险阻冲破重重难关，最后走向光明。作曲家斯美塔那对祖国的热爱与赞美的感情愈发高涨。
3、完整演唱。
师：接下来请同学们带着这样的情感随琴完整演唱第一部分，在演唱中再次感受两个乐段的情绪变化。
生：唱。
4、自学第二段歌词。
师：同学们的歌声把仿佛老师带入了这个美丽的捷克。接下来请同学们聆听这一部分的音乐并随音乐自学第二段歌词。
生：
师：分组演唱（看时间）。
师：奔流不息的沃尔塔瓦河由两条小溪幽深的源头驶出再汇合。途径沿岸的乡村婚礼，河水湍急的冲出险峻的的峡谷穿过沿岸茂密的深林，浏览月影下的水仙女跳舞，迂回曲折的流向捷克的心脏。这首歌的歌词犹如一首叙事诗，它用赞美的语言，歌颂着斯美塔那的祖国也倾注着热爱祖国的人们共同的心声和真挚的情感。
（三）拓展。
不同地域不同人民都深爱自己的祖国，接下来请同学们分小组自由创编第一部分a段的歌词，用歌声来表达你们对祖国的热爱之情。
生：自由创编。
师：同学们的歌声让老师感受到了浓浓的爱国情。（预设：最后，请同学们随伴奏演唱第一部分的音乐，让我们在歌声中结束今天的课堂。）。
生：和伴奏唱。
课堂小结。
学唱了歌曲《我的祖国》就，领略了捷克的锦绣山川，感受到了作曲家斯美塔那对祖国的赞颂与眷恋之情。因此，我们也懂的了不同民族不同地域的人们都应该深爱自己的祖国。
1、通过对《我和我的祖国》的学习,从音乐的角度联系,祖国的大好河山。文学史诗人歌颂祖国,赞美祖国的名言佳句,结合先进的现代教育媒体,把试与听,音乐的与非音乐的,直接的与间接的知识点融汇贯通,激发同学们的爱国之情。
2、结合近期中国发生的几件大事“抗击暴风雪”“抗震救灾”我们众志成城的时事热点,让学生情绪饱满的演唱歌曲,激发爱国热情,增强歌曲音乐情绪体验。
3、认识了解我国艺术歌曲的特点2学情分析。
1、歌曲演唱的情绪体验(结合时事爱国情绪)。
2、艺术歌曲演唱方法(美声唱法的一些要求)4教学过程。
进入新课:《欣赏我和我的祖国》(殷秀梅演唱)学唱歌曲:学生在学会歌曲的基础上,才可能对歌曲的风格和情绪有很好的把握。试唱这首歌的主旋律。
按节奏有感情地朗诵歌词,通过直观形象的多媒体课件,使学生生动有趣地理解掌握并记住歌词内容,注意“字正腔圆”。
(三)学生思考讨论:歌曲的演唱属于什么方法?歌词的寓意是怎么联系实际的。学生跟唱《我和我的祖国》片段,进一步感受歌曲。
师小结:中国艺术歌曲,是指19世纪末20世纪初艺术歌曲作家所写的独唱、合唱歌曲.这些歌曲都是中国声乐的精华,大部分是声乐教学中经常演唱的作品.老师弹唱:《我和我的祖国》,《我爱你中国》学生跟随老师的伴奏学唱歌曲《我和我的祖国》(五)艺术歌曲演唱注意事项:师问:通过听彭丽媛的演唱大家对艺术歌曲演唱方法有哪些看法?学生讨论并回答。
一、教学目标：
(情感态度价值观/过程与方法/知识与技能)。
1、通过对《我和我的祖国》的学习，从音乐的角度联系，祖国的大好河山。文学史诗人歌颂祖国，赞美祖国的名言佳句，结合先进的现代教育媒体，把试与听，音乐的与非音乐的，直接的与间接的知识点融汇贯通，激发同学们的爱国之情。
2、结合祖国阅兵式、祖国大好河山让学生情绪饱满的演唱歌曲，激发爱国热情，增强歌曲音乐情绪体验。
3、认识了解我国艺术歌曲的特点。
二、教学重点：
1、歌曲演唱的情绪体验。
2、艺术歌曲演唱方法。
三、教学难点：
学生对艺术歌曲的演唱风格把握，充满爱国热情的音乐情绪。
四、教学方法：
运用视听欣赏、模仿体验、教师引导学生思考总结。
五、教具：
钢琴多媒体电脑国旗等。
六、教材分析：
《我和我的祖国》是一首歌颂祖国的歌曲。通过对“我和我的祖国”“我的祖国和我”诗一般的描写，歌颂了祖国的广阔美丽，表达了人民和祖国永远在一起，一刻也不能分割深的深情厚意。歌曲旋律流畅，层次清楚，跌宕起伏，歌词富于深情，真挚的情感把歌曲推向高潮。
七、教学过程：
（一）导入:。
播放祖国阅兵式视频，背景音乐是《我和我的祖国》。同学们，看过这段视频以后，有何情绪体验?听完学生的回答，做一下总结。假如祖国是一片海，我们就是海里的一滴水，假如祖国是一片蓝天，我们就是天上的白云一朵。祖国是伟大的母亲，孕育着一代代中华儿女。我们和祖国一刻也不能分离，无论我们走到哪里心里都流出一首赞歌。请听歌曲《我和我的祖国》(课题)。
（二）歌曲分析：
学生在学会歌曲的基础上，才可能对歌曲的风格和情绪有很好的把握。试唱这首歌的主旋律。
按节奏有感情地朗诵歌词，通过直观形象的多媒体课件，使学生生动有趣地理解掌握并记住歌词内容，注意“字正腔圆”。
（三）学生思考讨论：
歌曲的演唱属于什么方法?歌词的寓意是怎么联系实际的。
（四）师问：
学生讨论并发言。
（五）小结：
中国艺术歌曲,是指19世纪末20世纪初艺术歌曲作家所写的独唱、合唱歌曲.这些歌曲都是中国声乐的精华,大部分是声乐教学中经常演唱的作品.
学生跟随老师的伴奏学唱歌曲《我和我的祖国》。
让学生再次欣赏祖国大好河山等图片，把国旗举起，让学生一起歌唱我和我的祖国，在祝福祖国的音乐情绪中结束这节课。
一只飞鸟南来，俯瞰到大海碧波之间，有一座小岛，层层波澜环抱着它。来自热带的暖流使它明白，这便是曾母暗沙。它想了想飞翔北上。
北国风光无限好，千里冰封，万里雪飘。飞鸟越过大江大河，越过麦浪飘香，遇见一条平静而又宽阔的江，两岸是不同肤色的人们。它知道，那是黑龙江。它想知道，祖国的西方又是怎样，便想着，向西方飞去。
祖国的西方，沙漠绵延，绿洲点点，大漠孤烟直，长河落日圆。驼铃悠扬，一下一下，敲击着飞鸟那因震撼而不住颤抖的心脏。雪山和盆地间接，它明白，它便是帕米尔高原。
这就是我的祖国。飞鸟俯瞰祖国大地，我的目光也随之一起。祖国的大好河山，我一一收入眼中，不敢有一点遗缺。我的目光随着飞鸟，我的心也随之而震撼。从戈壁滩上永恒的胡杨，沙漠上悠远的驼铃，雪山下茁壮的青稞，高原牧场上的牛羊，到碧连天的草原，富饶的塞上江南、壮观的三峡，再到滚滚金黄的麦浪，大江以南层层稻花香，波澜壮阔的大海。不必细细道来祖国风光，也不必高声赞美祖国好景，我只需将祖国珍藏在心中，不敢忘却，也不能忘却。
我的祖国，五千年不衰败的文明古国。五千年的积淀，形成厚重的历史，亘古的风吹来又吹去，仍然不变。在大江南北，风光迥然不同，使人称赞。南方水乡，嬉戏钓叟莲娃游船的梭，漫上流水的锦，便积成了画。大江以北，只见一马平川，锣鼓声起，唢呐嘹亮，雁南飞，叹赏北方猎猎风声。这是我的南方和北方，我的祖国的南方和北方。
一刻也不想分隔。平生塞北江南如今印在我的脑海中拂不去。我爱我的祖国爱那每一座山每一条河。我爱那地图上如雄鸡一般唱破拂晓屹立东方的国土那是我的祖国。
飞鸟的目光，遍布祖国。我的目光，随着飞鸟，看遍祖国大好河山。飞鸟落下一支羽毛，那正是血脉相连的证明。我爱我的祖国，爱她的富强、民主、爱她的一切。我想，，永远不会分开。
教学内容：继续学唱歌曲《我家在中国》、欣赏合唱《我的祖国》。
教学目标：
1、完成《我家在中国》的合唱部分，富有感情地演唱全歌。
2、记住《我的祖国》的主要旋律，并能分析两个乐段在音乐情绪上的对比。
3、在演唱和欣赏过程中继续激发学生的爱国热忱。
教学过程：
1、导入。
上节课我们欣赏了气势磅礴的《红旗颂》，这节课我们要欣赏一首既优美亲切又宏伟壮丽的合唱歌曲《我的祖国》，这首歌被选入“20世纪华人音乐经典”，听来使人既感亲切又心潮澎湃，同《红旗颂》一样，能激起我们的爱国之情。
简介歌曲。
2、欣赏歌曲《我的祖国》。
（1）初听一遍。
（2）请学生说说听赏的感受。
（3）复听。随录音哼唱第一乐段的歌词。
（4）学生完成课本上填空。
（5）再欣赏一遍，要求学生记住歌名及主要旋律。
3、继续学唱歌曲《我家在中国》。
（1）复习第二乐段。（只唱第一声部）。
（2）共同学习合唱部分的第二声部。
（3）分两声部合唱。
（4）学习反复记号，这个记号常用在结尾部分。
（5）学习结尾句。
（6）学习第一乐段的歌谱。
（7）富有感情地演唱全歌。
4、小结。
学生学习两声部合唱时效果良好，对歌曲表现出极大的关注。
我的祖国——中华人民共和国，像一只雄鸡一样屹立在世界的东方，气势磅礴，雄伟壮观，历史悠久。
祖国60岁今年是祖国60岁的生日，在这60年里祖国发生了巨大的变化。听妈妈说，她们小时候，买一件新衣服都很难，只有在过年的时候才能穿上新衣服。爸爸说，小时候吃个鸡蛋都很难，要是有个鸡蛋都舍不得吃。20xx年杨利伟叔叔成功地乘坐“神舟5号”飞上太空，拉开了飞天的梦想；20xx年成功地举办了北京奥运会。现在祖国真的变了，是科技给我们打开了幸福的大门，使我们的生活变得美好。我们要珍惜现在的生活，还要努力奋斗，好好学习，将来把我们的祖国建设得更加繁荣昌盛。十一举行了盛大的国庆典礼，强大的阵容展示了我们祖国的欣欣向荣、蒸蒸日上。作为中国人我感到无比的自豪和骄傲。
我的祖国就是我的母亲，我爱我的母亲，我的祖国。
本文列举事例，运用对比手法描写了祖国今昔的变化，表现了祖国日益发展的现实和小作者对于祖国的热爱之情。
本文语言凝练，并且运用了打比方的修辞手法，如“我的祖国——中华人民共和国，像一只雄鸡一样屹立在世界的东方”，增强了文章的文采。
今天立春，我和外公在家观看了一部电影，名叫《》。
这部电影讲的是中华人民共和国成立70年以来发生的事情，由《前夜》、《相遇》、《夺冠》、《回归》、《北京你好》、《白昼流星》七个小故事组成。外公说：这七个故事都是发生在新。
中国成长中的难忘瞬间。他还激动地回忆起当时的情景。我听了似懂非懂。虽然我还不太明白，但是从中我看到了平凡人在做不平凡的事；从中我知道了祖国的强大经历了无数人的艰苦奋斗；从中我懂得了美好生活来之不易。今天当我们面对新型冠状病毒这凶恶“怪兽“的时候，也正是无数平凡人万众一心，不怕危险，日夜奋战在防控“怪兽”的第一线。
中国！
《我的祖国》是电影《上甘岭》的插曲，是一首合唱曲。
由教师介绍“抗美援朝”
三、欣赏歌曲。
听歌曲的录音，想“歌曲表达了怎样的感情？”
讨论：歌曲可以分几局部？
两局部的情绪是一样的吗？为什么？
第一局部的歌曲表达了怎样的情感？第二局部为什么和第一局部有所不同？
试着让同学唱一唱，以加以体会。
让同学根据歌曲的速度、情绪、不同的力度演唱。
10、让同学仔细辩味各段歌词表达了一种怎样的情感在里面？
12、第一局部是在赞美祖国的秀美江山，充溢了对祖国的无限热爱之情，第二局部表达了对祖国无限的自豪感。
四、学唱歌曲。
指导同学根据用赞美的情感和自豪的情绪演唱歌曲。
分领唱和合唱。
五、你欣赏了这首《我的祖国》你心里有什么样的感受吗？
《我的祖国》是电影《上甘岭》的插曲。
第一局部：赞美祖国的秀美江山热爱。
第二局部：赞美祖国的强大自豪。
六、课后小结。
祖国，是每个人心中不可侵侮的神圣、纯洁之地，这里有丰富的大自然宝藏，热情的人们和独一无二的地域风情。我的祖国是一只昂首挺胸的“雄鸡”，一条腾飞在东方的“巨龙”，它经历了风风雨雨，从外战到内战，从保卫土地到反奸除害，岁月让它磨砺出了坚强的毅力，使它的人们更加强大！它就是我的祖国——中华人民共和国！
我无不骄傲我是一个中国人，插在墙上的那面五星红旗，好像时时刻刻都在提醒我：“你是一个中国人，你要好好报效、护卫你的祖国，从现在开始，努力读书吧！”于是，我便激励自己往前进，从点点滴滴的小事做起，表达我一颗爱国之心！早晨，我虽然很困，可一想到祖国，就像增加了十倍精力似的，一骨碌爬起来；白天上课，我注意力集中，畅游在祖国广博的文化海洋里；中午吃饭，我坚决不剩一粒米在饭盆里，为祖国节省粮食；晚上放学，我尽量不把废纸丢在回家的路上，怕污染了祖国母亲的面容；轮到我值日，我一定会把教师打扫得干干净净，并把电灯和电扇关了再走……走进我的生活，你一定会发现，我时时刻刻都注意我的言行举止——因为，我是一个中国人！
脚踏在坚实的中国大地上，黄昏给房屋镶上了一圈耀眼的金边，地上那星星点点的光斑，仿佛是中国走过的风雨中留下的脚印。当铿锵的义勇军进行曲在我耳边响起，鲜艳的国旗在我脑海中又一次浮现时，不知不觉，已经快到了祖国六十岁生日。这六十年的岁月啊，不管我的祖国遇到了怎样的危险，它都能战无不胜，铸就辉煌；在今后的岁月中，我的祖国一定还能再写新华章！我一定支持我的祖国！
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有一天，妈妈带我去参观雨花台烈士陵园。
走进烈士陵园北大门，远远地就看见在青松翠柏中矗立着一座庄严肃穆的烈士就义群雕。拾阶而上，我快步走到雕像前。这座雕像用大小179块花岗石砌成,高10.3米，长14.2米，由9位烈士形象组成。他们中间有工人、农民、军人、学生等等，他们手上、脚上都带着沉重的镣铐，脸上伤痕累累，身上破衣烂衫。虽然，他们知道自己即将走上刑场，但是，依然昂首挺胸，目光炯炯有神地注视前方，拳头紧紧地握着，似乎想与敌人继续战斗。最让我感动的是其中还有三位少年，年龄比我大不了多少，却表现出大义凛然、视死如归的样子。
这是一种怎样的精神?无数革命先烈，为了建立新中国、解救苦难人民甘愿抛头颅、洒热血，献出自己宝贵的生命，这是伟大的爱国主义精神，值得我们永远学习，激励我们为祖国荣昌盛不断努力学习，我们今天的幸福生活来之不易，我们要牢记历史、珍惜现在，我爱我的祖国，我为作为一个中国人而感到自豪!
。
：学唱歌曲《一个妈妈的女儿》、欣赏管弦乐合奏《红旗颂》。
1、提高学唱歌曲的效率，能较快学会歌曲《一个妈妈的女儿》。
2、对藏族民歌及其音调感到兴趣。
3、初听《红旗颂》，感受其宏伟的气势，听出其中有《中华人民共和国国歌》的音调。
这个单元的主题是“我的祖国”。热爱自己的祖国是世界人民的共同心声，但是热爱祖国不是抽象的，而是具体的。在音乐课上，我们主要应通过具体的音乐作品来激发我们的爱国热情。音乐是情感的艺术，也最能激发起人们的某种情感。例如今天我们要欣赏的管弦乐曲《红旗颂》，听了就会使人感到精神抖擞、信心百倍，一种生活在社会主义祖国怀抱中的温暖感油然而生，这就是音乐的力量。
下面我们就来欣赏管弦乐合奏《红旗颂》，这是一首入选“20世纪华人音乐经典”的优秀作品。同学们知道《中华人民共和国国歌》的前奏吗（学生回答）？教师在钢琴上奏一遍《中华人民共和国国歌》前奏，再用卡片出示《红旗颂》引子部分：教师在琴上奏几遍，使学生加深印象。
同学们可以听出这一音调基本上与《中华人民共和国国歌》前奏一样，但只用了原前奏的前半部分素材，并突出了三连音的进行，显得更有气势和紧迫感。
这首乐曲的主题就是“红旗主题”，同学们可以看教科书41页。
师在琴上弹奏。
播放《红旗颂》录音。
生听完后，互谈感受。
（1）听一遍歌曲《一个妈妈的女儿》范唱录音。
（2）请学生朗读一遍歌词，并与学生装共同讨论这首歌词的含义与风格。
（3）简介藏族。
（4）再听一遍范唱录音后随录音学唱歌词。
（5）克服难点。
（6）请学生回答教科书上的两个问题。
（7）随教师的琴声有感情地唱两到三遍。
：学生学习歌曲效率高，听赏音乐时非常专注。
：学唱歌曲《我的家在中国》、继续深入欣赏《红旗颂》。
1、初步学会歌曲《我的家在中国》。
2、能熟练地演唱“红旗主题”。
3、学习用课堂乐器演奏“红旗主题”。
生答。师补充。
（1）听范唱录音。
（2）学习歌曲的第一乐段。
（3）学习第二乐段合唱部分的第一声部。
（1）上节课我们初听了《红旗颂》，还记得乐曲中的“红旗主题”吗？
（2）现在我们来学唱“红旗主题”。
（3）再次欣赏《红旗颂》。
（4）再次放声歌唱“红旗主题”，鼓励学生为第一乐句填词。
教学随笔：学唱新歌效率高。
：继续学唱歌曲《我家在中国》、欣赏合唱《我的祖国》。
1、完成《我家在中国》的合唱部分，富有感情地演唱全歌。
2、记住《我的祖国》的主要旋律，并能分析两个乐段在音乐情绪上的对比。
3、在演唱和欣赏过程中继续激发学生的爱国热忱。
上节课我们欣赏了气势磅礴的《红旗颂》，这节课我们要欣赏一首既优美亲切又宏伟壮丽的合唱歌曲《我的祖国》，这首歌被选入“20世纪华人音乐经典”，听来使人既感亲切又心潮澎湃，同《红旗颂》一样，能激起我们的爱国之情。
简介歌曲。
（1）初听一遍。
（2）请学生说说听赏的感受。
（3）复听。随录音哼唱第一乐段的歌词。
（4）学生完成课本上填空。
（5）再欣赏一遍，要求学生记住歌名及主要旋律。
（1）复习第二乐段。（只唱第一声部）。
（2）共同学习合唱部分的第二声部。
（3）分两声部合唱。
（4）学习反复记号，这个记号常用在结尾部分。
（5）学习结尾句。
（6）学习第一乐段的歌谱。
（7）富有感情地演唱全歌。
：学生学习两声部合唱时效果良好，对歌曲表现出极大的关注。
我最温暖的记忆就是儿时妈妈的怀抱，在我看来，祖国也像妈妈一样给我温暖。
记得小时候我很晕船，到哪旅游都会吐，不仅难受，连旅游的兴致都没了，我多么希望交通能便捷一些呀！祖国妈妈好像听到了我的愿望，我发现，坐车时，路越来越平坦了，不久，苏通大桥又建成了，去苏州只要一个多小时，当我高兴地坐在汽车上欣赏窗外的景色时，我为祖国的发展感到由衷的自豪！
工资年年在增加，以后我们还会有比这更大、更漂亮的房子呢！
令我陶醉的还有祖国的大好河山，这几年，我欣赏过苏州园林的清秀别致，杭州西湖的浓妆淡抹，海南的碧海蓝天，当然，我还想去北京故宫了解祖国的历史，去济南欣赏“天下第一泉”的气势磅礴，去西安领略秦始皇陵兵马俑的风采，这就是我以后几年的暑假计划了。
我爱我的祖国，我爱祖国博大的胸怀，我爱祖国迅速发展的科技，我爱祖国的大好河山，我时刻关心着我的祖国。去年，当5.12大地震发生后，看到电视画面上的断壁残垣、看到无家可归的人群，看到解放军的奋力抢险，我十分感动，地震不仅仅是在祖国母亲的身上撕了一道大口子，也让我们深深的牵挂着，我将自己存了很久的所有的零花钱都捐了出去，爸爸妈妈也捐了很多钱，因为我们知道，我们都是中国人。
现在，有越来越多的外国人来到了中国，看到他们能说一口流利的中国话，我十分惊讶，这也是祖国发展的一个证明。
祖国就是我的另一个母亲，母亲的发展就是我的发展，我也希望祖国能取得更大的进步。
虽然，我还是一个小学生，但我最大的梦想就是长大以后去国外，向外国人介绍中国的历史，能够自豪的告诉他们：我是中国人！
央视网的同事告诉我，希望台里主持人积极参与“”的征文活动。于是停下别的思考，来关注这个主题。第一个感觉就是，幸亏这不是今年高考的作文题目。因为，这样的标题下要形成文字实在太难，因为儿子对母亲的感情，很少通过文字这种形式来表达，真的。
同事了解我的困惑，于是给了我一个更具体的题目“我的中国心”：从海外留学的角度来写写自己的感受。这给了我一个提示。留学生中常流行这样一句话“不出国，就不知自己多爱国”。整理了一下思路，翻看了些过去的日记。发现自己曾经有三次，跳出紧张学习的小气氛，而站在一个中国人的角度，自问三个关于祖国的为什么，与大家分享。其实就是三段小经历。
讲完这三段经历，我真不知该写些什么了。正如我开始所说，儿子和母亲之间，做的比说的多。如果真要对母亲表个态，我想说：母亲真的挺不容易的，但儿子也不会辜负您的，尽管现在写不出什么来，但一定能做出些什么。祝母亲生日快乐！
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