幼儿园中班科学教案春天来了（汇总19篇）

幼儿园中班是孩子们进入教育系统的起点，我们需要对他们的适应能力和学习状态进行总结和分析。这些幼儿园中班总结范文体现了每个孩子的个性差异和潜力，希望能给大家提供一些启示和借鉴。

幼儿园中班春天教案

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活动目标：

1．交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的积极愿望。

2．能认真倾听同伴的发言，学会协商制定活动计划。

活动准备：调查表一份。

活动过程：

1．交流调查结果。

2．——提问：你采访了谁？他们小时侯在春天里最喜欢干什么？

——幼儿根据自己的调查表向大家介绍自己的采访结果。

——将各种活动内容以图示表示出来。

2．讨论：我们在春天里可以进行哪些有趣的活动。

——幼儿分组讨论：在春天里，我最想参加哪些有趣的活动。

——交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的积极愿望。

活动四活动名称：春天他们在看什么活动目标：

引导幼儿大胆地表现自己的设想并探索学习背面人的画法。

培养幼儿的观察、想像、表现和探索能力。

活动准备：背面娃娃一个，背景画两幅。

活动过程：

1．出示活动背面娃娃，引导幼儿观察背面人的形象，共同总结背面人的画法步骤，教师分步示范（头、身体、上肢、下肢）2．请幼儿做模特，让幼儿观察比较背面人的异同？（发型、衣着、动作、高矮等）3．启发幼儿想像：背面人在春天能看到什么？做什么？和谁在一起？手上拿什么？鼓励每个幼儿大胆地说出自己与众不同的设想。

4．鼓励幼儿大胆创作，将自己的设想的情节画出来。

5．展示作品，进行自评、互评、师评。

幼儿园中班春天教案

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目标预设：

1、学习用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状，表现花草的基本特征。

2、能合理使用颜色表现春天花草的特征。

3、产生热爱大自然的情感。

4、培养幼儿良好的作画习惯。

5、培养幼儿初步的创造能力。

活动重难点：

1、重点：能合理使用颜色表现春天花草的特征。

2、难点：能用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状，表现花草的特征。

活动准备：

1、花园场景图，请柬一个，范画用的纸一张。

2、油画棒、纸每人一份。

设计理念：

引导幼儿接触周围的花朵，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。在活动中不但教授幼儿一定的绘画技能，还鼓励幼儿在自主观察的基础上大胆表达自己的理解、观察和想象。

设计思路：

美丽的春天里有好多的花儿开放了，各种各样的花朵，引起了孩子们极大的兴趣，他们喜欢花儿的不同形状，更喜欢花儿各种漂亮的颜色，看到幼儿的这一兴趣点，我设计了本次活动。在活动开始的时候，通过让幼儿观察牵牛花的特征，激发幼儿讲述牵牛花的特征，激发绘画的兴趣。接着大家来欣赏其他的花朵，着重让幼儿观察花朵是由不同的线条和形状构成的，然后让幼儿来想象自己心目中的花朵，在绘画的时候教师给予指导，最后欣赏同伴的作品，集体进行评价。

活动过程：

（一）创设情境，引起幼儿参与活动的兴趣。

1、师：（出示请柬）小朋友，看！老师收到花仙子寄来的一封请柬，春天来了，花仙子为了庆祝百花开放，要开个比美大赛，还邀请我们小朋友一起参加。现在我们坐上火车出发喽！（幼儿和老师开火车进活动室）火车到站喽，快去找个椅子坐下来吧。

2、师：哟，比赛开始了，舞台上都有谁呀？说一说。

（二）引导幼儿大胆想象，教师根据幼儿回答范画。

1、师：你想选哪个花仙子最美呢？（幼儿回答后，教师边示范边说，牵牛花中间有一个五角星，外面有一个图形把它围了起来，那这个图形是什么形状的呢？圆形。）。

2、师：它穿什么颜色的衣服呢？请你来说一说。（教师边示范边说，紫色的。）。

3、师：那现在请你把美丽的牵牛花画下来吧！

4、师："除了牵牛花，你们还觉得什么花漂亮呢？是什么样子的？"请幼儿讨论。

5、请幼儿观察讲述，教师小结：

我们在进行绘画活动的时候，可以用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状，选用自己喜欢的颜色进行画画。

（三）幼儿操作，教师巡回指导。

1、"这些花仙子漂亮吗？你们想不想来画一画漂亮的花仙子呢？"交代要求："花园里的花很多，所以要画出3种以上的花，前面的花是完整的，后面的花，有的被挡住了，所以只能画出一部分，我们要多选红、黄、橙以及绿色进行装饰。"。

2、幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆进行想象，引导幼儿画出各种花仙子的特征。提醒幼儿注意画面的安排，可以添画小草、太阳等。

（四）展示作品，欣赏评价。

1、将幼儿的画布置成美丽的花园。

2、"你最喜欢哪一个花园？为什么？"幼儿讲述后教师小结。

教学反思：

我通过让幼儿欣赏各种各样的花进行活动导入,着重让幼儿观察花朵是由不同的线条和形状构成的,通过欣赏丰富幼儿的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的兴趣。

幼儿园中班科学教案《我眼中的春天》含反思

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班科学教案《我眼中的春天》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

春天是许多人都爱好的季节，春天没有冬天的严寒，没有夏天的酷暑，在阳光明媚的春天选择春游是多么的美好，虽说春天的脚步静悄悄，可是也躲不过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题。从环境创设以春天为主题之外，我们将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美、大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。

1、通过看看、听听、画画、讲讲，感受春天的美丽。

2、大胆表现自己对春天的感受。

3、体验明显的季节特征。

4、培养探索自然的兴趣。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

重点:感受春天的美、大胆尝试运用多种方式表现春天的美。

难点：在绘画春天的色彩搭配上。

音乐、不同色系的油画棒、卡纸、春游场地。

一、引出主题。

提问：你们知道现在是什么季节吗?春天是什么颜色的?

二、活动《春游》。

本次活动我们将通过春游的活动形式让孩子自己感受春天的美、大胆尝试运用多种方式表现春天的美，于是，我们设计并开展了以看、听、画的形式来感受春天：

1、春天的秘密启发幼儿发现春天里的变化，我眼中的春天鼓励幼儿将自己的发现用语言表达出来。

提问：你看到的春天是什么样的颜色?春天和冬天有什么不一样?和夏天有什么不一样?

2、在观看春天的.同时我们会让孩子边走边欣赏有关春天的歌曲。

提问：歌曲里的春天有哪些颜色?你觉得春天应该是什么颜色的?

3、春天的画笔幼儿绘画。

教师提示：请家长带孩子自选一个角落，让孩子用自带的不同色系的油画棒，把自己所看到的春天画下来。

三、欣赏作品。

将自己画好的画挂到指定的绳子上大家共同欣赏评价作品。

这个春天特别美，每年的春天总是悄悄地来，悄悄地走，而今年的春天留给孩子们的是一种美，一种无处不在，立体的美。在本次活动中我们从多方面让孩子感受了春天的美。几首不同情感的春天里的歌曲即散发着一种静静地、清新地春天的气息，也洋溢着欢快、有生机的活力。在美的环境中游戏、学习，孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解。孩子们用美丽的画笔表达自己眼中的春天。还用纯净的声音唱出了春天的美。

春天的色彩之所以丰富多彩，因为它是有生命的。

幼儿园中班科学教案

1、能认真观察、大胆尝试，发现物体都有自然下落的.现象。

2、通过对比实验探索“怎样让纸落得快”的方法，体验探索的乐趣，培养幼儿的创造力。

3、通过实验发现同样的纸加重和改变形状后落下的速度不一样。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、体验解决问题的成就感。

人手一份红绿纸，积木、橡皮泥、小石子、夹子若干

1、引出问题，比较那张纸落得快？

（1）比较两张纸是否相同。

（2）小实验：两张纸是否落得一样快？哪张比较快？

（3）请幼儿用动作学一学纸片落下的样子。

2、自由探索，怎样让其中一张纸落得更快？

（1）提出问题：有什么办法能让绿纸落得比红纸更快呢？

（2）幼儿自由探索。

（3）幼儿交流自己的发现。

老师提问：你试了几种方法？结果怎么样？幼儿讲述示范。

老师教新方法：还可以用团的方法让绿纸落得更快。

3、自由探索，借助辅助材料，让纸落得快一些。

（1）讨论猜测：假如不团，不折，你还有什么好办法也能让绿纸落得比红

纸落得更快呢？

（2）自由探索。

（3）交流发现。

（4）引发思考：为什么纸上加了木头、积木，纸就落得更快了呢？

教师小结：原来用变形和加重的方法可以使纸片落得更快。

4、迁移经验。

那除了用这几种方法可以使纸片落得更快，还有什么其他的方法吗？

探索使生活中本来落得很快的东西落得更慢。

本次活动活动准备的东西很简单，但孩子们在活动中表现出了极高的兴趣，能力不同的幼儿都能积极的参与到活动中来，活动以生活中的“物体下落”现象作为原形，预设产生的一则活动，活动贴近幼儿的生活，取材于幼儿的生活，体现了“科学教育生活化”这一精神。整个活动我引导幼儿亲历科学探究活动的过程，较好地实践了《纲要》的精神。在“怎样使纸落得快”的科学探究活动中，我通过让幼儿尝试用不同的方法使纸变形，进行实践操作、探索、交流，最后通过实验得出如何使纸落得快，我先让幼儿思考不用任何外加材料，通过改变形状来加快纸落下的速度，而后我又围绕“加重”这中方法展开，这样设计两个层次，充分体现了幼儿思维循序渐进，逐渐深入的发展过程。此外，我在一些游戏或操作活动中，发现学前期的幼儿活动目的性很差，针对这一问题，我在设想后加问幼儿“为什么”，让幼儿表述自己设想的理由，使设想后的实验成为幼儿验证自己的理由是否正确的过程，充分发挥了幼儿的主动性，增强了幼儿在实验中的目的意识。

幼儿园中班教案：春天

1、亲近自然，乐意参加观察、收集、分类、交流记录等活动，丰富关于春天季节特真的经验。

2、能提出一些关于春天有关的问题，乐意与同伴分享交流。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

经验准备：

幼儿已初步了解春天季节的主要特征。

物质准备：

一、聆听诗歌，导入活动。

引导幼儿欣赏配乐诗《春天在说话》。

二、回顾与讨论：我发现春天的秘密。

回顾：引导幼儿结合收集或自制的春天小图卡进行交流分享有关春天的经验。

三、动手操作：将收集春天信息进行分类。

引导语：春姐姐想举办春天盛会，他想邀请一些朋友来，这是春姐姐的邀请函，请你将手中的小图卡按植物、动物、人类、气候四个分别贴到相应的栏目里。

四、观看课件，"春天在哪里"？

引导幼儿观看课件内容，积极寻找有关春天的信息。

引导语：春姐姐已经来到了小朋友的身边，他在小朋友的眼睛里、耳朵里、老师将你们听到和看到的的小秘密录制下来，你们瞧！

讨论：（1）春天在哪里？你能从画面中找出来吗？（2）为什么春姐姐在青翠的山林里？

可为幼儿提供更多有关春天的视频，利用多媒体丰富幼儿对春天的了解。

课堂教育教学中也有难免疏漏失之处，我会对其作深刻的反思，探究和剖析，使之成我今后在教学上吸取教训，更上一层楼。我以后更加搞好师生的关系，师生的思维发展及情感交流的融合，让幼儿自己想自己动手操作，用一些有创新的新的教学方法来引导幼儿，启发孩子的兴趣，把自己的教学水平提高到以新的境界和高度。把每一课上好，教好每一个孩子。

幼儿园中班春天教案

一、活动目标：

1.初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美。

2.能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。

3.能愉快地参与活动，体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，热爱祖国大自然。

4.让幼儿通过多种感官感知春天的来临，掌握春天的季节特征。

二、活动准备：

1.幼儿已有春季特征的知识经验。

2.自制与歌词相匹配的课件图片。

3.《春天》、《郊游》的音乐。

三、活动过程。

1.以游戏的形式引出课题：温暖而又美丽的春天来了，你们看谁来了?教师分别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生互动，让幼儿知道春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了，春天的阳光很温暖等，让幼儿感知春天的美好。充分调动了幼儿活动的积极性，同时引出歌词。

2.依次出示课件画面，每个画面设计几个开放性的问题，让幼儿思考。例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节的画面?为什么?”引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。画面二，设计了这样的问题：“春天来了，谁飞回来了?小燕子是一只什么鸟?(报春鸟)这些开放性问题的设计具体、明了，每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都有话说。在充分调动幼儿回答问题后，点出图片。让幼儿初步了解歌词。对每一个幼儿的回答，都根据幼儿的个体特点，给予不同程度不同形式的肯定，在这种自由、宽松的语言交往中，幼儿想说、敢说，也帮助幼儿借助图片的排列顺序，理解记忆了歌词。自然而然地突破了本活动的重点与难点。

3.让幼儿范听歌曲。

(通过欣赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的兴趣。)。

4.幼儿自我发现。结合课件图片，师范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思考：“歌词里说到了谁?”本环节主要是借助图片的形、色、景等多种优势，直观形象的帮助幼儿了解记忆歌词。

5.进行集体唱，分组唱，个别唱。

教师：这节课我们学习了春天的歌，小朋友表现得非常好，谁愿意到前面来演唱一下呢?(通过演唱，进一步激发幼儿的兴趣，体验唱歌的快乐，巩固重难点。让幼儿自己表演，教师不仅检测了自己所教的效果，更展示了幼儿这节的所学效果，真正让幼儿收益，学有所感，学有所用，鼓励幼儿都敢大胆演唱。)。

6.歌曲舞蹈创编。

教师：老师知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞，那我们今天一起来给《春天》这首歌曲伴伴舞好吗?(歌曲表演，这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对歌词的理解，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美，使幼儿更加喜欢唱歌。)。

7.活动延伸：

最后，听着《郊游》乐曲，带领幼儿到室外继续演唱美丽的春天，感受春天的美好。(在这一环节中，可以让幼儿创编歌词，如：小蝴蝶飞来了，小青蛙醒来了等等。)。

幼儿园中班科学教案

1、师提问："小朋友们，现在是什么季节？"（冬天）

"今天冬姑娘给我们带来了一个好听的故事，让我们一起来听吧！"

2、教师完整讲述故事

师提问："小朋友们，这个故事里都有哪些小动物？"

"小猫和小狗它们在说什么？那么天上下的是什么？小朋友们你们说说看天上下的是什么呢？"

3、幼儿自由讨论交流

1、在讲到小花狗时，依次找到小花狗、小花猫、老母鸡和小朋友并学说故事中的对话。

2、师重点解释"慢慢地、漫天飞舞"。

3、出示下雪的flash，让幼儿感受下雪时的情景。

1、当出现角色时停下来让幼儿进行模仿对话。

2、故事讲完后，请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么？（碎纸片、棉花等）请幼儿用肢体语言表示雪花飘落时的样子。

1、教师旁白，请若干幼儿分角色扮演对话。

2、师评价

幼儿园中班教案《春天》

《春天》这首歌曲，流畅的旋律塑造了美丽多彩的春天形象。幼儿通过学习这首歌，充分感受到了春天给人们带来的快乐，也突出了音乐与大自然的联系。春天的勃勃生机，使幼儿进一步萌发了对大自然的热爱之情。尤其是小动物，幼儿天生喜欢，但是春天来了，小动物们都怎么样了?出来了没有，它们又在干什么?这一系列的问题都在吸引着幼儿去求知、去探索。《纲要》中明确规定：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者;教师还应敏锐地捕捉到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的发展需要，适时地组织活动，培养孩子的好奇、好问、乐于探索的精神等。通过这一活动的组织,不仅能进一步增进幼儿对动物与季节变化的认识，还能使幼儿通过演唱歌曲，增加对动物的情感认识，从而在趣味性活动中学习，幼儿感到很轻松。

1.初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美。

2.能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。

3.能愉快地参与活动，体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，热爱祖国大自然。

4.随歌曲旋律唱出来。

5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

1.幼儿已有春季特征的知识经验。

2.自制与歌词相匹配的课件图片。

3.《春天》、《郊游》的音乐。

1.以游戏的形式引出课题：温暖而又美丽的春天来了，你们看谁来了?教师分别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生互动，让幼儿知道春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了，春天的阳光很温暖等，让幼儿感知春天的美好。充分调动了幼儿活动的积极性，同时引出歌词。

2.依次出示课件画面，每个画面设计几个开放性的问题，让幼儿思考。例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节的画面?为什么?” 引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。画面二，设计了这样的问题：“春天来了，谁飞回来了?小燕子是一只什么鸟?(报春鸟)这些开放性问题的设计具体、明了，每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都有话说。在充分调动幼儿回答问题后，点出图片。让幼儿初步了解歌词。对每一个幼儿的回答，都根据幼儿的个体特点，给予不同程度不同形式的肯定，在这种自由、宽松的语言交往中，幼儿想说、敢说，也帮助幼儿借助图片的排列顺序，理解记忆了歌词。自然而然地突破了本活动的重点与难点。

3.让幼儿范听歌曲。

(通过欣赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的兴趣。)

4.幼儿自我发现。结合课件图片，师范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思考：“歌词里说到了谁?”本环节主要是借助图片的形、色、景等多种优势,直观形象的帮助幼儿了解记忆歌词。

5.进行集体唱，分组唱，个别唱。

教师：这节课我们学习了春天的歌，小朋友表现得非常好，谁愿意到前面来演唱一下呢?(通过演唱，进一步激发幼儿的兴趣，体验唱歌的快乐，巩固重难点。让幼儿自己表演，教师不仅检测了自己所教的效果，更展示了幼儿这节的所学效果，真正让幼儿收益，学有所感，学有所用，鼓励幼儿都敢大胆演唱。)

6.歌曲舞蹈创编。

教师：老师知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞，那我们今天一起来给《春天》这首歌曲伴伴舞好吗?(歌曲表演，这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对歌词的理解，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美，使幼儿更加喜欢唱歌。)

7.活动延伸：

最后，听着《郊游》乐曲，带领幼儿到室外继续演唱美丽的春天，感受春天的美好。(在这一环节中，可以让幼儿创编歌词，如：小蝴蝶飞来了，小青蛙醒来了等等。)

音乐活动是我在教学活动中一直比较难以克服的一个教学领域，通过尝试使用图谱的方法，孩子们不仅能主动学习，而且学习的氛围也变的轻松了很多，纲要指出幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象。

幼儿园中班教案《春天》

1、准确感知9的数量，认识数字9。

2、能将相等数量的物体放到一起，初步建立起等量的关系。

3、能按活动的要求检查自己的操作过程和结果。

1、事物卡片若干（6只青蛙、6只白鹅；7只鸭子、只乌龟；8只蝌蚪、8条鱼；9条金鱼、9只虾）。

2、实物卡片和点子卡片20套3、幼儿用书活动过程：

1、目测接数池塘里的动物。

（2）引导幼儿用目测接数的方法判断出每种动物的数量。

2、把数量相等的小动物放在一起。

（1）师：小动物们要玩游戏了，它们要和数量一样多的小动物一起玩，谁愿意来帮它们找一找？（请个别幼儿来找一找）。

（3）师：每队小动物想找一个数字做朋友，它们应该找谁呢？

（4）出示数字卡片，请幼儿匹配数卡。

3、认识数字9.

（2）师（出示数字9）：这是数字几？它是什么样子？像什么？它还可以表示什么？

4、幼儿操作活动。

（1）找出数量相等的动物。

（2）两边一样多。

（3）数物拼版。

5、评价活动。

分别请幼儿介绍每个活动的情况，引导其他幼儿对应检查自己的操作过程和结果。

幼儿园中班教案《春天》

1、能表达自己对春天的认识，感受春天的生机勃勃。

2、培养幼儿的动手能力，以及和爸爸妈妈的合作能力，让孩子在做玩玩中，体验亲子同乐，增进亲子情感。

3、能自信地在同伴和爸爸妈妈们的面前大胆表演。

废旧材料，各色皱纹纸，宣传纸，剪刀，胶水，回形针等活动过程：

１、教师扮春姑娘，引起幼儿兴趣。

春天来了，今天春姑娘和小朋友一起来做游戏，好不好？你们想不想也让自己的爸爸妈妈把你打扮成春天的小精灵，和大家一起表演节目。

２、家长为幼儿装扮成春天的精灵。

l师：你想打扮成什么？

l教师提出要求：a安全、b节约材料、c、亲子合作l幼儿与家长分散制作。

３、幼儿上台展示自己和爸爸妈妈的作品。

l收拾场地。

l幼儿跟着春姑娘排队展示作品，家长围坐成半圆欣赏。

４、幼儿表演学过的有关春天的儿歌、歌曲等。

l春天里有许多好听的歌曲，我们一起来唱一唱吧！

播放《春天》音乐，大家一起演唱。

l看，燕子飞来了，我们唱首歌送给它。《小燕子》

l看小鸡也来了，我们请小鸡上台表演节目。《小小蛋儿把门开》

l春天到，春风吹来了，我们一起来念念儿歌《春风》好不好？

l春天小雨也下起来了，听“滴答，滴答，下小雨啦……”

l河里的小金鱼也想来表演了，谁愿意做小金鱼来唱个歌的。《小金鱼》。

l小鸟听到这么好听的歌曲也来了，我们请小鸟来唱一个吧。《小鸟小鸟飞来了》

l我们这里还有这么多美丽的花朵，我们请它们念个《迎春花》吧！

５、评出最有创意奖，颁发自制桂冠。

节目表演完了，我们一起说说看，今天哪个小精灵表演得最棒了？

幼儿园中班教案《春天》

会用纸塑剪折小鸡，愿意用剪、折、贴、画等多种方法创作作品。

能耐心仔细地进行创作，大胆想象和添画。

体验成功的快乐，并乐于与同伴分享。

小鸡玩具和图片，印好的小鸡纸模若干，剪刀、胶带、彩色水笔、油画棒等工具。

出示纸塑小鸡，引起幼儿兴趣，以故事形式导入。

拿出印好的小鸡纸模，和做好的小鸡纸塑放在一块，引导幼儿观察纸模和成型作品的关系。

与幼儿共同讨论小鸡外形的剪法以及翅膀的折叠方法。

引导幼儿尽量沿着外形轮廓剪齐，剪到复杂的曲线时要耐心细致。

折叠小鸡翅膀时，注意要折得好看。

将小鸡粘贴在画纸上，粘贴时注意放好位置。

鼓励幼儿发挥想象，在纸塑周围添画内容。

考虑幼儿初次接触叠层纸塑，本次活动的技术难度以适合幼儿能力为主，因此选用小鸡作为纸塑形象。小鸡的身体作为基本型，为剪影状：小鸡翅膀可以折叠，为叠层状。剪影层比例多、折叠层比例小。

所设计的小鸡的外形轮廓为弯曲的形状，制造剪形的难度，以锻炼幼儿的动手能力和动作控制力。

为了接近幼儿特点，采用纸塑造型和绘画相结合的艺术形式让幼儿创作作品，以丰富纸塑活动内容，并充分发挥幼儿想象力和动用综合技法的造型能力。

设计基本形，

剪切折叠，

立体塑造，

装饰装框。

笔者进行了幼儿叠层纸塑创作教学活动，在此，以抛砖引玉的方式将教学探索呈送大家，期望引起同行对幼儿纸塑教学的关注和探讨。

幼儿园中班科学教案

观察力是孩子智慧的门户。科学研究告诉我们，人的大脑所获得的信息，有80%-90% 是通过眼睛和耳朵吸收进来的。因此，有人说：观察是智力活动的门户。

任何一个人，如果没有较强的观察力，他的智力很难达到高水平。著名生物学家达尔文说过：“我既没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在观察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可在中人之上。”

俄国生物学家巴甫洛夫在他实验室的墙上，写着醒目的六个大字：“观察，观察，观察!”

今天，我们就带小朋友们一起去学会观察水果，寻那些“隐藏”在水果里的小秘密。

1、观察各种水果的表皮和内部以及截面了解水果的构造。

2、用五种感官感知各种水果的特征。

?活动概要

- 用五感观察各种水果，把水果切开，观察它的表皮和截面。

?准备活动

- 【自由选择活动-科学领域】-big eye small eye活动纸-水果里的秘密(吃什么呢?)

?活动内容

【导入】

1.观看动画片【水果里的秘密】，了解观察水果的各种方法以及水果味道甜美的原因。

- 大家要用什么方法观察自己喜欢的水果?

- 用眼镜可以干什么?

- 用耳朵可以干什么?

- 用鼻子可以干什么?

- 用手可以干什么?

-用嘴巴可以干什么?

-水果味道甜美的原因是什么?

- 种子是怎样长距离移动的?

【展开】

2. 观看视频【水果里的秘密】，说一说实验备品，实验目标以及实验顺序。

- 今天我们要做的实验叫什么?

- 做实验的时候都需要哪些东西呢?

- 水果的表皮和截面有什么不同呢?

- 看一看实验顺序。

1)把水果洗净，观察表皮。

2)把水果切开，观察内部。

3)观察水果里种子的样子。

【活动1：用五感观察水果。】

3、用五感观察事先准备好的水果。

- 水果的表皮长什么样子?

- 敲一敲水果有什么声音?

- 闻一闻水果，有什么气味?

- 用手摸一摸水果，有什么感觉?

- 尝一尝水果，它是什么味的?

【活动2：观察水果的内部。】

4、用刀把水果切开，观察它的内部。

- 切开水果，水果的内部长什么样子?

- 把水果横着切开，它是什么样子的?

- 把水果竖着切开，又是什么样子的呢?

- 横着切开和竖着切开的时候有什么差异呢?

【活动3：观察水果的种子。】

5、观察各种水果的种子。

- 西瓜的种子是什么颜色的?

- 长什么样子?

- 这里种子最大的水果是什么?种子最小的水果是什么?

- 水果好吃的原因是什么?

- 为什么有种子才会好吃呢?

【结束】

6、实验结束后，big eye small eye 活动纸-水果里的秘密(表皮和内部不同的水果)写出实验结果。

幼儿园中班教案《春天》

1、通过吹点的树木让幼儿感受春天的美景。

2、培养幼儿了解自然、观察自然的兴趣，提高幼儿的艺术表现力。

活动准备

1、课件（有关春天树木的图片）。

2、各种颜料、纸、调色盘。

3、配乐磁带。

活动过程

一、导入课题

提问。老师：“看，谁来了？”“春姑娘来了。春姑娘带来了什么礼物呀？”让幼儿自由回答。

二、观看课件。

１.播放flash——桃树、杏树

让幼儿观看树干、树枝、花的颜色。

２.播放flash——柳树。

让幼儿观看树干、树枝、树叶。

３.播放flash-——迎春花。

让幼儿观看树干、树枝、花。

４.播放flash——丁香花。

让幼儿观看树干、树枝、花。

三、进行绘画

1、看范画：有关柳树、迎春花、桃树的范画。

2、教师示范：在纸上滴几滴赭石色，用嘴吹成树的样子，等晾干后，再给树穿上不同的衣裳。变成桃树、柳树、迎春花。

3、幼儿作画：分三组让幼儿作画，教师指导。

指导重点：树的方向性、点花叶技巧。

4、将幼儿的作品贴出展览。

幼儿园中班美术教案：绘画《春天的秘密》

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活动目标：

1．根据诗歌《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。

2．绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。

3．培养幼儿合作精神。

准备：

1.熟悉诗歌《春天的秘密》（知识经验）

2．材料：彩笔、拉比、大图画纸6张

活动过程：

1．请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的秘密》朗诵一下，从中引导幼儿想象春天的景象。

2．提问：

（1）“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的秘密

（2）启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小动物）

3．讨论画春天的内容，充分发挥自己的想象力。

4．分组讨论设计本组绘画内容进行分工（谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复）商量时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是秘密了。

5．幼儿分组开始画，每名幼儿都要参与，一个一个的画，画好了的就可以涂色。

6．教师在指导过程中，注意将各组内容要保密，每组的内容都有不同的特点，以免重复，可以提一些建议。

7．启发引导幼儿想办法，怎样才能使我们的画成为秘密？

延伸活动：

装订好幼儿的作品放到表演区编故事。

评析：

幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创作，集体围绕一个主题来设计，充分发挥自己的特长。这样更增添了孩子们绘画的兴趣及创作的欲望。如：谢辰她们组：谢辰、紫薇画画比较好，谢辰画了一棵开满桃花的桃树，紫薇画了2只小鸟和3只蝴蝶，张良画的花，张炜玉画的太阳，柯庆才画的大柳树，底色为粉色，显得画面干净清新，很有特点。每副作品都体现了孩子们团结合作的精神，大家在一起涂底色，一起选颜色，互相指导，都想使自己的作品成为最好的。最后一项怎样使大家的作品成为秘密，孩子们想了许多的办法。如：用布盖上；放在窗帘后面；反过来摆放等。最后大家一致认可的是刘金鑫的办法：在上面盖一层纸，上面写上“春天的秘密”。经过大家同意后，我将整个作品整理完成，幼儿看了很高兴，使孩子从中体会到成功的喜悦。

不足：幼儿提出用别的方法来表现春天，没有实践。

原因：事先没有做这方面的准备；这学期一直在绘画上下功夫，只想让幼儿通过绘画方式来完成。

措施：在活动区为幼儿提供多种材料，通过各种技能，让幼儿任意创作，使孩子们感到活动还没有结束。

幼儿园中班美术教案：春天的秘密

活动目标：

1、根据诗歌《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。

2、绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。

3、培养幼儿合作精神。

准备：

1、熟悉诗歌《春天的秘密》（知识经验）

2、材料：彩笔、拉比、大图画纸6张

活动过程：

1、请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的秘密》朗诵一下，从中引导幼儿想象春天的景象。

2、提问：

（1）“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的秘密

（2）启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小动物）

3．讨论画春天的内容，充分发挥自己的想象力。

4．分组讨论设计本组绘画内容进行分工（谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复）商量时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是秘密了。

5．幼儿分组开始画，每名幼儿都要参与，一个一个的画，画好了的就可以涂色。

6．教师在指导过程中，注意将各组内容要保密，每组的内容都有不同的特点，以免重复，可以提一些建议。

7．启发引导幼儿想办法，怎样才能使我们的画成为秘密？

延伸活动：装订好幼儿的作品放到表演区编故事。

评析：

幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创作，集体围绕一个主题来设计，充分发挥自己的特长。这样更增添了孩子们绘画的兴趣及创作的欲望。如：谢辰她们组：谢辰、紫薇画画比较好，谢辰画了一棵开满桃花的桃树，紫薇画了2只小鸟和3只蝴蝶，张良画的花，张炜玉画的太阳，柯庆才画的大柳树，底色为粉色，显得画面干净清新，很有特点。每副作品都体现了孩子们团结合作的精神，大家在一起涂底色，一起选颜色，互相指导，都想使自己的作品成为最好的。最后一项怎样使大家的作品成为秘密，孩子们想了许多的办法。如：用布盖上；放在窗帘后面；反过来摆放等。最后大家一致认可的是刘金鑫的办法：在上面盖一层纸，上面写上“春天的秘密”。经过大家同意后，我将整个作品整理完成，幼儿看了很高兴，使孩子从中体会到成功的喜悦。

不足：幼儿提出用别的方法来表现春天，没有实践。

原因：事先没有做这方面的准备；这学期一直在绘画上下功夫，只想让幼儿通过绘画方式来完成。

措施：在活动区为幼儿提供多种材料，通过各种技能，让幼儿任意创作，使孩子们感到活动还没有结束。

幼儿园中班科学教案

1.激发幼儿对身边一次性物品的关注，进一步培养环保意识。

2.初步培养幼儿调查和辩论能力。

3.引导幼儿了解一次性物品与人们生活的关系，尝试用一次性物品进行小制作。

物质：一次性物品若干。

一、导入。

说一说自己知道的一次性物品有哪些。

二、展开。

1.展示一次性物品，说说它的名称和作用。

2.展开辩论，了解一次性物品与人们生活的关系。

（1）引导幼儿标明自己对一次性物品的态度。

提问：我们身边有许多一次性物品，你是喜欢还是不喜欢他们呢？

（2）引导幼儿对“是否喜欢一次性物品，为什么？”展开辩论。

（3）评价幼儿辩论情况。

（4）小结：凡事都有两面性，一次性物品方便、卫生，有许多好处；

但是使用后会造成浪费，并形成污染，对人的健康也不好。

3.让一次性物品变废为宝。

提问：我们应当怎样正确使用一次性物品？

（应当尽量减少使用，使用后可以用来装东西，做手工等。）。

三、结束。

展示一次性物品的手工制作，引导幼儿继续用一次性物品进行造型。

幼儿园科学找春天教案

让孩子在大自然中感受春天的美丽，知道春天大自然的变化。激发孩子对春天无比热爱的感情。

1、通过踏青，并看照片，观察、发现知道春天大自然的变化，

2、通过讲述活动，感受春天的美丽。

3、通过看画面，听歌曲，画一画等活动，激发孩子对春天无比热爱的感情。

让孩子感受春天的美丽，知道春天大自然的变化。

照相机、卡纸、垫板和夹子、记号笔、音乐。

一、激发导入。

1、谈话激趣。

2、播放歌曲：春天在哪里。

3、组织孩子在歌曲中找春天。

二、参观乡间的春色。

1、预设问题：现在是什么季节？请你和老师一起到户外找一找春姑娘给我们带来了什么样的景色。

2、带幼儿到户外去参观乡间的春景。（柳树、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等）。

三、讲述春天动植物天气、人们活动的变化。

1、我们在外面发现哪些春姑娘为我们带来了礼物？

2、你们想不想，把春姑娘给我们带来的礼物记录下来？

3、让幼儿把自己看到的春色记录在自己的记录卡上。

四、欣赏春天的变化。

1、请幼儿利用投影仪介绍自己找到的春天的美景（幼儿用记号笔记录在记录卡上）。

1、老师这里还有许多春天的美景，我们一起来看看。

2、播放教师拍摄的春天美景，和幼儿一起讨论观赏。

3、教师总结春姑娘为我们带来了什么哪些礼物？（春天的变化—花开、草长、树叶变绿、小动物（冬眠苏醒、南迁、换毛、天气变暖）。

五、画春天。

组织孩子们用画笔，把春天画一画。

六、唱春天。

组织孩子合唱：春天在哪里。

幼儿园中班教案《春天》

1、欣赏、理解散文，了解春天的季节特征，并乐意用语言进行表述。

2、有兴趣地寻找春天自然界现象的变化，感受春天的美好。

3、学说诗歌的语句，表达自己对春天的感受。

4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

5、萌发对文学作品的兴趣。

理解散文，乐意用语言表述春天的季节特征。

有兴趣地寻找春天自然界现象的变化，感受春天的美好。

1、幼儿寻找过春天，积累了一些春天的季节特征。

一、导入活动，经验回顾。

孩子们你们知道现在是什么季节？春天是怎样的呢？

小结：春天来了，天气变暖和了，小草绿了，花儿开了，花蝴蝶飞来了，春天真美丽。

一天，鹿妈妈对孩子说：“春天来了，快去欢迎春天吧！”“春天是谁呀，他在哪里呢？”孩子出门去寻找。

二、听听说说，理解散文。

我们一起跟孩子去找找，看，孩子找到了谁？

到底孩子是怎么来问的呢？我们来听听看。

2、分段欣赏。

孩子问花朵什么？花朵是怎么说的？花朵除了这样说还会怎么样说？为什么？

孩子又问了谁？除了蝴蝶还有谁会说我是会飞的春天？

小草说了什么？为什么小草说自己是嫩嫩的春天？

风儿是怎么说的？为什么风儿说自己是轻轻吹的春天？

小结：春天有五颜六色的花朵，有会飞舞小动物，还有嫩嫩的新芽，春天真是个美好的季节。

3、再次完整欣赏，感受散文诗的优美意境。

三、经验迁移，延伸活动。

1、提问。

孩子找到了几位春天的朋友？它们是谁呢？那么孩子还会继续去寻找吗？

孩子还会找到哪些春天的朋友呢？他们会说些什么呢？（引导幼儿尝试用诗歌中的对话）。

2、幼儿看图片讲讲议议。

老师这里有一个关于找春天的动画片，我们一起来看看吧！

孩子问花朵：“你是春天吗？”花朵说：“是啊，我是彩色的春天。”

孩子问蝴蝶：“你是春天吗？”蝴蝶说：“是啊，我是会飞的春天。”

孩子问小草：“你是春天吗？”小鸟说：“是啊，我是嫩能的春天。”

孩子问风儿：“你是春天吗？”风儿说：“是啊，我是轻轻吹的春天。”

孩子找到了许多春天的朋友，回到妈妈的身边，在暖洋洋的春天里睡着了。

儿童散文是开展幼儿文学欣赏教学的重要内容，也是幼儿最喜爱的一种阅读材料。孩子们，通过愉快地学习和观察，知道春天是多姿多彩、生机勃勃的季节。她在哪儿呢？原来春天就在你们的眼睛里，春天就在你们的手中，春天就在我们的心中，让我们一起期待春天越来越美！引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。要帮助幼儿顺利地学习儿童散文，离不开教师对作品进行必要的解释。开展儿童散文教学，让幼儿从小接触散文，可以在幼儿稚嫩的心田里播种下美的种子，让幼儿从小懂得学会用一种审美的目光来看待周围现实的生活，不断增强幼儿抵御社会上种种庸俗实用市侩现象的侵袭的能力。

小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

幼儿园中班教案《春天》

1、体验春天大自然的美和诗歌的语言美。

2、能使用一些优美的词句进行创编。

1、音乐带《春天在哪里》

2、配乐诗朗诵，音乐磁带，录音机。

3、幼儿多次观察过春天的景色，初步了解春天的特征。

1、激发幼儿的活动兴趣。

播放音乐《春天在哪里》幼儿边唱边跳进入草地。

2、欣赏配乐朗诵诗歌。

1）教师有表情的朗诵。

提问：诗歌里说春天是什么？春天是一本什么样的书呢？

2）第二次欣赏，帮助幼儿理解记忆诗歌内容。

分别提问为什么春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书？

3）集体朗诵诗歌3、幼儿结伴在草地四周边观察边创编。

教师巡回指导，引导幼儿根据原诗歌的创编形式，使用优美词句进行表达，言） 鼓励幼儿大胆想象。

4、请个别幼儿朗诵自己创编的诗歌或词句。

5、将一些好的词句组合成一首优美的诗歌集体朗诵。

1、鼓励幼儿用绘画方式表达诗歌内容，相互欣赏。

2、利用散步户外观察等活动，引导幼儿继续观察想象春天是什么样的。

3、集体制作一本图画书《春天的故事》。

4、 结合动作进行朗诵表演。

春天幼儿园中班教案

1、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。

2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。

3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。

活动准备。

1、课件：寻找春天的图画。

2、春天的挂图。

活动过程。

一、导入。

谈话：天气渐渐的暖和了，现在是什么季节了？

春天是什么样子的？谁想说说春天有哪些变化？

二、展开。

1、课件演示（尝试用恰当的语言描述画面的内容）。

教师：春天来了，春天有哪些变化呢？

咱们一起来看看这些地方有什么变化？

（河水—垂柳—桃花—燕子—麦苗—农民）。

教师：今天我们就来学一首诗歌，说得就是春天的变化。

2、视听结合欣赏诗歌，感受春天的美丽。

（1）教师有感情地朗诵诗歌。

（2）提问：春天来了，我们周围有什么变化？“春天在这儿”？

3、播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。

（1）引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的？有谁小声回答说？

有谁微笑地说？谁在轰隆轰隆地嚷？

（2）幼儿欣赏诗歌课件，回答问题。

（3）分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。

（4）师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，练习使用恰当的语气、语调朗诵。

4、跟朗诵并尝试仿编诗歌。

（1）播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。

（3）教师帮助幼儿梳理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。

三、延伸。

在区域活动，请幼儿诗配画《春天的秘密》。

幼儿园中班教案《春天》

护大自然的情感。

2、用轻盈、有弹性的声音歌唱，用灵巧、清晰的咬字吐字表示歌曲，唱准休止

符和三拍子节奏。

活动重点：用喜悦的心情演唱歌曲《报春》

活动难点：感受三拍子的特点

活动准备：ppt课件，歌曲动画视频

活动过程：

一、课程导入，激发兴趣

师：小朋友们，今天呢，老师要给大家介绍一个新朋友，我们先来听听它的叫声，看哪个小朋友能猜出它是谁？（放布谷鸟叫声）

对，它就是布谷鸟，有那个小朋友愿意学学布谷鸟的叫声吗？

嗯，布谷鸟呀又叫杜鹃，布谷鸟是春天的使者，它一叫就代表春天来了，农民伯伯该播种了，所以它又叫报春鸟。今天，小熊老师就要教大家一首新歌，让我们先来听听吧！

二、歌曲学唱：

1、聆听歌曲，感受旋律（放视频）

2、问小朋友们听到那些歌词，读歌词，按节奏拍手（拍一下手，两下腿）；

3、教动作，跟着音乐学做律动

3、发声练习，跟琴练唱

三、歌曲演唱，结束新课。

边做动作边唱，结束新课