夏天的雷雨教案（汇总20篇）

教学工作计划是教师对教学内容和教学进程进行有序安排的基础，是提高教学质量的重要手段。借助以下教学工作计划的范例，我们可以更好地理解和运用教学设计原理。

夏天的雷雨中班教案

1、通过歌曲感受夏天雷雨的自然现象。

2、知道切分音，学习并掌握切分音的节奏和唱法。

3、能记忆歌词内容，用不同的力度来演唱歌曲。

1、幼儿有雷雨自然现象的相关知识。

2、歌曲ppt，闪电、打雷、雷雨的音效，歌曲内容图谱一份，问答标志两个。

3、歌曲节奏型一张，切分音节奏型一张。

一、创设情境导入活动。

1、设置情境幼儿进入场地。

2、复习歌曲《大雨和小雨》。

3、播放闪电、打雷、雷雨音效，吸引注意力，提问引导幼儿说一说听到了什么。

二、欣赏，熟悉歌曲，理解歌词。

1、播放歌曲《夏天的雷雨》ppt，幼儿欣赏歌曲。

师：我们一起来听一首好听的歌曲，看看能不能从歌曲里找到答案。

2、师示范唱，引导幼儿记忆歌词。

师有感情的`演唱一遍歌曲，并提问："你们刚才听到了什么？"（请幼儿自由回答）。

3、出示图谱，帮助幼儿理解记忆歌词内容。（用一个图谱代表一句歌词）。

（1）根据幼儿回答出示歌词图谱，并解释图标代表含义。

（2）幼儿再次听音乐，重组图谱顺序，帮助幼儿记忆歌词顺序。

三、分析讨论，学习切分音，练习歌曲节奏型。

1、出示节奏型图谱，练习熟悉节奏型。

2、引导幼儿认识切分音，学习切分音的节奏型。

（1）知道切分音的节奏特点，出示苹果图卡帮助幼儿理解并练习切分音节奏。

（2）用拍手的形式练习切分音。

（3）用歌词内容带入节奏练习切分音。

3、根据图片节奏型练习歌词。（引导幼儿发现歌曲特点：问答式，第一段提问，第二段是回答。）。

四、演唱歌曲。

1、分段学唱歌曲，强调唱"一闪闪""哗啦啦"时用响亮的跳音。唱"轰隆隆"时声音大而有力。

2、教师弹琴带幼儿整首学唱歌曲，进一步感受歌曲的旋律和歌词。

3、教师与幼儿用一问一答形式演唱歌曲。

4、幼儿分组用一问一答形式演唱歌曲。

5、尝试自由结伴用问答形式演唱歌曲。

夏天的雷雨中班教案

1.理解歌曲内容，学会演唱歌曲。

2.能用一问一答的形式两两结伴演唱。

3.了解夏天的雷雨和闪电。

4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

1．录有闪电、雷、雨声的磁带、歌曲《夏天的雷雨》录音磁带、幼儿用书《夏天的雷雨》

2．在活动前引导幼儿观察过雷雨前后的自然现象。

1．播放雷、闪电、雨声， 引起幼儿对夏天雷雨的回忆。

2．提问：这是什么声音？发生了什么事？

3．请幼儿根据自己的经验说一说看到过的雷雨现象。

（帮助幼儿回忆再现夏天雷雨的现象，为下面学习歌词做好铺垫。）

1．播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿欣赏歌曲。

2．再次播放音乐录音后，用“教师问一问，幼儿答一答”的句式，帮助幼儿熟悉歌词。如：教师问：天空中一闪闪，什么光发亮？幼儿答：一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。

3．幼儿 以问答方式朗诵歌词。

1．教师跟随音乐朗诵歌词，并示范演唱。

2.播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿跟唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词。

注意：（1）唱“一闪闪”“哗啦啦”时，用响亮的跳音。

（2）唱“轰隆隆”时，声音要大而有力。

（3）幼儿演唱歌曲2——3遍。

1．请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的“闪电、打雷、下雨”的动作。

2．幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱。

3．引导幼儿有表情地演唱。

（两两结伴演唱，有表情地演唱，用自己的身体动作创造性地根据歌词内容表现夏天的雷雨，使每个孩子有了表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。）

在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的，孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加注重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。

我的宗旨是能让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索，不断前行。

《夏天的雷雨》小班教案

夏天是酷热的可是有时总会**渐变，有时阴天，有时下雨。要算来的最钝的，这要属雷雨了。

只听“轰隆隆、哗啦啦”的声音，豆粒般大小的雨点正有节奏的击击着万物。打饱似的雷声领没了一阵阵山崩地裂的声音它像一个能够喷水的爆炸星，在己们的头底上转动着，吓的那些小孩子使劲返妈妈的怀面钻。可是多怕几回就熟习了有胆质了，也不感到惧怕了。

雷雨功后，大地面目一新，小草更绿了，花儿更红了，大树更高了……本来雷雨是去给大地洗澡的呀！地空也被洗的锃明。天，蓝汪汪的；云红花花的。望，天涯有一座“七彩桥”呢！拉启窗，一股凉快的空气迎点而来，呼入身材，感到神清气爽，舒畅极了！

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中班活动教案：夏天的雷雨

1.学唱歌曲《夏天的雷雨》，能用一问一答的形式两两结伴演唱。

观察过雷雨前后的自然景象。

根据自己的经验说一说雷雨现象。

教师小结夏天闪电、打雷到下雨的过程。

2.欣赏、熟悉歌曲。

教师范唱，用一问一答的形式熟悉歌词。例：教师："天空中，一闪闪，什么光发亮？"幼儿："一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。"出示节奏卡，帮助幼儿理解和把握切分节奏。

3.填词唱歌。

幼儿跟老师一起唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词内容。

4.表现歌曲。

请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的"闪电、打雷、下雨"的动作。

幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱，并用动作进行表演。

教师引导幼儿有表情的演唱。

夏天的雷雨中班教案

3、喜欢歌唱活动，能用动作大胆表现歌曲内容。

1、已录好的音乐《夏天的雷雨》

2、歌曲内容图谱一份（每句一张，共8张），问答标志两个3、雷雨示意图一份，切分音节奏型图谱一张。

师：“小朋友们看，这是什么呀？”（引导幼儿观看闪电、下雨、乌云等等）“我们一起来听一首歌曲，看看能不能从歌曲里找到答案。”“认真听，等等请你们告诉我都听到了什么？”（导入下一个环节）

师有感情地唱一遍歌曲，并提问。

师：“你们刚才听到了什么？”（引导幼儿回答）

（1）根据幼儿的回答，出示此句歌词的图谱，并解释图标代表含义师：“你们还听到了什么？”

（2）播放音乐，再次记忆歌词师：“小朋友，你们有没有什么新发现？听到不一样的歌词了吗？”

（3）幼儿再次听音乐，重组图谱顺序，帮助记忆歌词顺序师：“你们有没有发现一个秘密？”（引导幼儿发现歌曲特点：问答式，第一段是提问，第二段是回答） 我们用‘？’来表示提问‘小嘴巴’表示回答，一起听听，提了几个问题，先问什么？后问什么？最后问什么？都是怎么回答的？（边引导幼儿回答边重组图谱顺序）“最后回答是什么？我们刚才看到的是什么？”（点题“夏天的雷雨”）

（4）看图谱演唱歌曲，巩固记忆歌词顺序师：“我们一起看图谱唱一遍！再认知听听，还有什么秘密时我们没有发现的？”（引导幼儿发现切分音节奏型）“你们有没有每次提问和回答的开头，节奏都是一样的，我们以前很少遇到的。”（导入下一个环节）

（1）出示节奏型图谱，认识切分音师：“是什么样的节奏？”（师范唱，引导幼儿发现节奏规律）“什么样的节奏呀？我们一起边唱边用手拍出来。”（引导幼儿学习切分音的唱法，掌握正确的节奏）

（2）分组演唱，一问一答，表现歌曲特点。

师：“我们请男生来问，女生来答。”

（1）、分析闪电、打雷、落雨的特点，通过不同的动作加以表现师：“闪电要一闪闪，可以怎么做？打雷轰隆隆地响呢？大雨落下来可以怎么表示落呢？”（引导幼儿创编，发现好的请其上前示范，不会的时候教师示范动作，并引导幼儿跟着练习）“老师发现某某小朋友做得很棒，我们跟他一起来一遍。”

“你们看，老师的这个动作怎么样？像不像闪电在发光？”

（2）、幼儿表演，体验愉快师：“我们一起跟着音乐动起来！”

总结：今天我们学习了一首歌曲，歌名叫《夏天的雷雨》。雷雨在夏天最常见，可是不一定夏天才有。雷雨的时间虽然短，面积也不大，可是雨量很大。庄稼最喜欢它。在咱们闷热得喘不过气来的时候，田里的庄稼它们又热又渴，都垂下了脑袋，希望痛痛快快冲一回凉，喝一个够。但雷雨的雨量过于集中，在山区和河谷地带，雷雨会造成山洪暴发，冲毁公路铁路、桥梁、农田、村庄，甚至淹死人畜。闪电有时会击毙人畜，引起火灾。下雷雨时，小朋友们要特别注意安全，不能躲到大树底下。

1、引导幼儿用各种材料来表现闪电、雷声、雨声的特征。

2、鼓励幼儿大胆讲述自己的选择是否合适？为什么？

夏天的雷雨中班音乐教案

幼儿有着天生的好奇心，他们对周围世界充满着无限的好奇，他们有着极强的渴望认识周围世界和学习科学的需要。因此，及时并适当的对幼儿进行科学启蒙，激发他们探索科学的兴趣，引导他们积累科学经验，指导其学会一定的科学方法，将使幼儿的科学素质得到早期培养，有意于幼儿整体素质的提高。本次活动，通过“如何使纸船不被打湿”的实验，让幼儿们初步了解油画棒的排水性，在操作中让幼儿体验乐趣。

1、乐于参与“使纸船不被打湿”的探索活动，体验操作的乐趣。

2、初步了解蜡（油画棒）不吸水的特性。

材料准备：五大盆水、油画棒每组一盒、毛巾、纸制作的纸船若干。

经验准备：幼儿有在水中玩纸船的经验。

一、幼儿自由玩纸船、激发幼儿已有经验。

小朋友们，纸船可以在哪里玩？玩久了纸船会怎么样？

二、教师出示纸船设疑，引发幼儿思考。

1、教师出示纸船：“老师这里有两艘纸船，我们看看，哪一艘湿得比较快。

2、教师引导观察纸船使用的纸不一样，幼儿大胆猜想结果。

三、师幼共同实验，了解油画棒的排水性。

1、老师示范对比实验，使幼儿明白蜡是不吸水的。

提问：为什么涂了油画棒的纸船没打湿，没涂油画棒的纸船打湿了呢？

让我们来做个实验：将水滴在涂了油画棒和没有涂油画棒的纸上进行对比：没有涂油画棒的纸吸水快，涂油画棒的纸吸水慢。

2、教师小结：现在我们知道了油画棒是不吸水的，所以把油画棒涂在船上，就好像给纸船穿上了一件雨衣，可以保护小纸船，船就不会被水打湿了。

四、幼儿动手制作小蜡船。

1、老师这里还有一些没涂蜡的小纸船，想请你们帮帮忙，用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣，让它们都变成不会被水打湿的小船。

2、小朋友用油画棒给小船涂腊。

五、活动延伸。

鼓励孩子想出更多保护小纸船的不被水打湿的方法。

幼儿园音乐教案：夏天的雷雨

3、喜欢歌唱活动，能用动作大胆表现歌曲内容。

2、歌曲内容图谱一份（每句一张，共8张），问答标志两个3、雷雨示意图一份，切分音节奏型图谱一张。

师：“小朋友们看，这是什么呀？”（引导幼儿观看闪电、下雨、乌云等等）“我们一起来听一首歌曲，看看能不能从歌曲里找到答案。”“认真听，等等请你们告诉我都听到了什么？”（导入下一个环节）。

师有感情地唱一遍歌曲，并提问。

师：“你们刚才听到了什么？”（引导幼儿回答）。

（1）根据幼儿的回答，出示此句歌词的图谱，并解释图标代表含义师：“你们还听到了什么？”

（2）播放音乐，再次记忆歌词师：“小朋友，你们有没有什么新发现？听到不一样的歌词了吗？”

（3）幼儿再次听音乐，重组图谱顺序，帮助记忆歌词顺序师：“你们有没有发现一个秘密？”（引导幼儿发现歌曲特点：问答式，第一段是提问，第二段是回答）我们用‘？’来表示提问‘小嘴巴’表示回答，一起听听，提了几个问题，先问什么？后问什么？最后问什么？都是怎么回答的？（边引导幼儿回答边重组图谱顺序）“最后回答是什么？我们刚才看到的是什么？”（点题“夏天的雷雨”）。

（4）看图谱演唱歌曲，巩固记忆歌词顺序师：“我们一起看图谱唱一遍！再认知听听，还有什么秘密时我们没有发现的？”（引导幼儿发现切分音节奏型）“你们有没有每次提问和回答的开头，节奏都是一样的，我们以前很少遇到的。”（导入下一个环节）。

（1）出示节奏型图谱，认识切分音师：“是什么样的节奏？”（师范唱，引导幼儿发现节奏规律）“什么样的节奏呀？我们一起边唱边用手拍出来。”（引导幼儿学习切分音的唱法，掌握正确的节奏）。

（2）分组演唱，一问一答，表现歌曲特点。

师：“我们请男生来问，女生来答。”

（1）、分析闪电、打雷、落雨的特点，通过不同的'动作加以表现师：“闪电要一闪闪，可以怎么做？打雷轰隆隆地响呢？大雨落下来可以怎么表示落呢？”（引导幼儿创编，发现好的请其上前示范，不会的时候教师示范动作，并引导幼儿跟着练习）“老师发现某某小朋友做得很棒，我们跟他一起来一遍。”

“你们看，老师的这个动作怎么样？像不像闪电在发光？”

（2）、幼儿表演，体验愉快师：“我们一起跟着音乐动起来！”

总结：今天我们学习了一首歌曲，歌名叫《夏天的雷雨》。雷雨在夏天最常见，可是不一定夏天才有。雷雨的时间虽然短，面积也不大，可是雨量很大。庄稼最喜欢它。在咱们闷热得喘不过气来的时候，田里的庄稼它们又热又渴，都垂下了脑袋，希望痛痛快快冲一回凉，喝一个够。但雷雨的雨量过于集中，在山区和河谷地带，雷雨会造成山洪暴发，冲毁公路铁路、桥梁、农田、村庄，甚至淹死人畜。闪电有时会击毙人畜，引起火灾。下雷雨时，小朋友们要特别注意安全，不能躲到大树底下。

夏天的雷雨中班教案

孩子们对雨有了初步的感受和辨别，他们对自然界的一切充满着探索的欲望，本主题实施时正值盛夏，而夏天的雷雨是孩子们最能直接感受的气候特征之一。歌曲内容来源于生活，为幼儿所熟悉，为幼儿结合经验理解歌词奠定了一定的基础。歌词中的拟声词“一闪闪”、“轰隆隆”、“哗啦啦”可以让幼儿体验到雷雨声在音乐中的震撼力。大班幼儿对歌唱活动有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱自己熟悉的歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，在教师提示下也能尝试用不同的速度、力度演唱歌曲。本次活动旨在让幼儿通过感受歌曲旋律，在学唱歌曲的过程中进一步了解夏天会下雷雨的气候特征，积累一些避雷的方法，使幼儿进一步认识自然界的变化，并有探索自然奥秘的兴趣。

1、学唱歌曲，唱好切分音，用跳音唱“一闪闪”、“哗啦啦”，用有力的声音唱“轰隆隆”。

2、能用问答对唱的形式演唱，学习用不同动作表现闪电、打雷和下雨，感受歌曲的趣味性。

彩虹图片；录制打雷的声音；《夏天的雷雨》音乐。

活动前注意引导幼儿观察夏季雷雨时的景象。

一、谈话交流，唤起幼儿已有经验。

二、教师完整演唱歌曲，引导幼儿发现歌曲的特点，初步理解歌曲。

1、提问：歌里都唱了什么？

2、可用教师问一句，幼儿答一句的方式，帮助幼儿熟悉歌词。

3、帮助幼儿发现歌曲的特点。第一段用提问的形式，第二段是用回答的形式。

三、播放《夏天的雷雨》音乐，引导幼儿采用跟唱的形式学习歌曲，重点唱好切分音。

四、请幼儿分成男女两组，采用问答对唱的形式演唱歌曲。重点指导幼儿用跳音唱“一闪闪”、“哗啦啦”，用有力的声音唱“轰隆隆”。

五、请幼儿两两自由结伴，用问答对唱的形式演唱歌曲。

《夏天的雷雨》小班教案

一、开始部分：

1、老师弹琴，幼儿进行发声练习。

2、谈话引出课题。

二、基本部分：

1、听录音，组织幼儿自由讨论，闪电雷鸣下大雨时天空是什么样子的?想象夏天雷雨的情景。

(1)教师示范演唱歌曲。

(2)听音乐，为歌曲拍打节奏。

(3)学说歌词。

(4)整体教唱歌曲。

(5)分段教唱歌曲。

(6)幼儿跟着老师琴练习唱。

(7)集体一起跟着琴唱。

(8)分组采用一问一答的形式进行对歌练习。

让幼儿在优美的歌声中，对夏季奇妙的自然现象产生浓厚的兴趣，感受夏天的美丽。

3、出示人们避雷的`图片，使幼儿正确了解打雷时正确的躲避方法，培养幼儿的自我保护意识和能力。

4、引导幼儿在美工区进行美工活动，添画“夏天的雷雨”，并抓住适当时机，告诉幼儿由夏天的雷雨而引申出的新事物，如，彩虹、太阳雨、避雷针等。

让孩子们大胆讲述你添画的是什么?学习用简短的语言表达自己的作品。“。

三、活动延伸：

与孩子们一起对作品进行展评并张贴在互动墙壁上。

四、结束部分：

夏天雷雨作文

春天的雨是温柔的，滋润着万物；秋天的雨是凉爽的，他在为秋叶送行；冬天的雨是寒冷的，摧残着生机。

但只有夏天的雷雨最与众不同，他的脾气像个怪葫芦，令人琢磨不透。雷雨前，许多动物都似乎感到了这场“危机”。蜘蛛匆匆的下了网，“逃走”了；鱼儿也从水里探出头来，呼吸空气，准备“殊死拼搏”；蚂蚁成群结队的逃回巢穴里，生怕狂暴的雨水把自己吞没在这一片“汪洋”之中。紧接着，乌云就已经布满天空，树上的叶子乱哄哄的摇曳，雨也哗哗的落了下来，打在地上，打在叶子上，打在花朵上，组成了一曲雨点协奏曲。

电光在天空中划过一条条弧线，雷声轰隆隆的，如同狮吼一般，让人震耳欲聋，把整个天空震得让人感到天要塌下来似的。电光，雷鸣，在这时，合在一起，不禁使人毛骨悚然，我想，就连再胆大的人，估计也会情不自禁的躲起来。

雷雨总是这样，来也匆匆，去也匆匆。雨后的天空更加湛蓝，空气也更加清新。在雨的洗礼下，一切变得更加美好，架在天空中的彩虹更使人像走进了仙境一般。夏天的雷雨是什么，我现在也琢磨不透。是坏？用那狮子般的吼声吓跑动物们。是好？把一些景物滋润得那么美丽，那么美好！如同守护夏天的女神。

夏日的天气是让人琢磨不透的，就像一个小男孩，爱调皮捣蛋。

上午，气温还达到三十九度，人都快中暑了。还好下午雷雨来了一次“突然袭击”，天气凉快了几倍。

下午，天空由一开始的晴空万里，变得乌云密布。就是这个时候，蜻蜓低飞，蚂蚁搬家，知了开始不停地尖叫……空气十分的沉闷，让人觉得受不了。渐渐，天上开始发光，打警报。说实话，明明雷电是同时的，为什么闪电会在雷前面呢？这是因为，光的速度永远超过其他东西。打雷闪电持续了一会儿，雨就劈里啪啦地砸了下来。

雨如小鸡蛋般大小地向雨篷砸去。雨篷不时会发出痛苦的呻吟。许多没打伞的人都全身湿透了，却还在路上走。这时来了一阵风，把雨吹得到处飘，树叶也刷刷作响。身上打湿的人，已经开始打颤了。

雨依然“啪——啪——啪——”地往下打。打着伞，下半身也会全部湿透，甚至上半身也会湿透。转眼间就过去了三四个小时，雨就变成了淅淅沥沥的小雨。又过了大约一个小时，雨停了。空气不再沉闷，十分新鲜，树叶也闪着翠绿的光。这时的人们神清气爽，心情也从先前的沉闷变得豁然开朗。一切也都恢复到平常的样子，天气变得清爽许多。

天色慢慢暗下来，乌云从四面八方聚集了起来，黑压压的，大家都知道：一场暴风雨即将到来。

虽然还未见到暴雨，但已感到了远处天边有雷声的滚动，果然，不一会儿，雷声在西边就吼叫着冲了过来，不管你在哪里，都能听见这沉闷的雷声。它就像被这层厚厚的云网包住了，挣扎不出来似的，低号着、怒吼着。闪电也毫不客气，声音清脆，为这阴森的天空又增添了几分狰狞！

田里的小麦吓得直弯腰；大树心慌地站着，说不定哪一会儿就被闪电打成了两半；鸟儿、蝴蝶这些小精灵都不知跑到哪里去了，一时间只剩下风声、雷声。

风夹杂着雨点呼啸而来，“要下雨了，快跑啊！”“哟，都掉雨点了！快点呀！”此时，路上的行人还没来得及跑到避雨的地方，豆大的雨点就像断了线的珠子一样落下来。

哗！哗！哗！

雨一直下个不停，好像老天爷的水龙头没关似的，整个世界被雨砸得冒了白烟。又一个小时过去了，可暴雨却没有退兵的意思，这时一草一木急了：“别下了！我肚子都胀了！”老天爷好像听到了小草和小树的呼喊声，雨终于变小了，这场“持久战”也到头了。

夏天干燥的城市，特别需要雷阵雨，因为这来去匆匆的雨水，既能够迅速清除空气中的尘埃，还会给万物带来无比的清爽。

“夏天来了，夏天来了！”风姐姐提着她的小花篮送来了这句话。

太阳公公在天空中用用他那猛烈的光炙烤着大地。空气越来越闷热，没有一丝风，让人感到很不舒服。花儿姐姐们弯着腰，叶子不停地颤动，好像在等待雷雨的到来。燕子和蜻蜓的翅膀因为天气潮湿而沾了水珠，都飞得低低的。小蚂蚁则急着搬家，它们要爬到安全的地方，不让大水淹没了它们的家。

一会儿，乌云弟弟不知从哪里钻了出来，使天空变得阴沉沉的，好像快要塌下来。电婆婆也到了，挥起利剑在天空划出无数的光芒。雷公公也紧跟着凑热闹，不客气地敲起大鼓，轰隆隆！轰隆隆！让人不寒而栗。

终于主角雷雨来了，开始是噼啪噼啪地往下洒，像是在炒豆子，不一会就越来越大，哗啦啦地倾盆往下倒了。

落在地上的雨水很快就聚成了“小河”，在雨的帮助下，无数的“小河”从四面八方汇成了“汪洋”。过往的行人撑着伞走过，都要踮起脚，小心地跳过“汪洋”，那难度可不小啊。汽车经过时也放慢了速度，生怕溅起一片水花，溅脏爱车和行人。

我站在窗前往外看，天和地被无数密密麻麻的的线缝合在一起了，分不清天和地了。远远望去，树呀，房子呀都看不清了，都被雨帘罩在其中了。

雷雨是来得快，去得也快。过了一会大雨就停下了。空气清新多了，没了雨前的闷热，多了无数新鲜的感觉。太阳妹妹回来了，彩虹像一条五彩的丝带挂在天空。荷花在池塘里快乐地跳起舞，美丽极了！青蛙在荷叶上不停地欢唱：“雨后雨后多美丽，荷花张脸迎太阳；彩虹唱曲对我笑，阳光明媚、多明媚……”其它小花摇摇身子为它伴舞，五颜六色的小蘑菇也从地下钻出来了，像一把把可爱的小雨伞，给大地点缀着色彩。

雷雨给夏天带来了清凉和新鲜的空气，让我们有机会看到更娇艳的鲜花和可爱的小蘑菇。我更喜欢雷雨了。

夏天的天气是很让人捉摸不透的。也许在某个阳光明媚的下午，就会有一场雨突如其来，然后又不知所踪。阳光把痕迹消去，便也不知那雨到底有没有来过了。

雷阵雨是常客。

在晴朗又似乎有点闷热的日子里会突然闻得一声闷闷的“隆隆”声，不很响，却又听得明了。万物沉寂，这大抵是那雷阵雨要来了。我听见的雷声，都是从山那边传来的。记得还笑过那首叫《童年》的歌，问“山里面有没有住着神仙”，我当时想这自然是没有的。可是这会儿，又不确定有没有了……可以确定的是山外边住着我，此时正虔诚地听着大自然的节奏。

“隆隆”声间歇性的传来，提醒着田间劳作的农民或者赶路的人们早点找个地方躲雨去。雨，要来了。

浓厚的乌云层，不时地有几道不规则的亮弧闪现，撕扯着天幕，泛着诡异的光，映照着人们的脸。然后过了几秒，便又是雷声，“轰隆隆”的声音听着很骇人。有时会突然响起，让你连捂耳朵都来不及。

这是大自然的原始音乐，神圣而又严肃。震慑着人们烦躁的心，使人们安静下来体会自然的力量。

雨从无到有也是瞬间的事。哗啦啦的`雨自天上倾泻而下，洗尽大地的污浊。那雨水，在地上溅起泥污，砸出水坑、小沟，然后水流汇到低处结合，奔向前方，也许是江湖，也许是海洋。

窗户被雨砸的咚咚作响。我畏惧这力量，所有人都应该畏惧这力量。这声音使我害怕，外面天空的灰暗色，以及突然闪现的电弧和响彻苍穹的惊雷声都令人恐惧。

檐下的小燕，在慌乱地飞着，刚冲进雨中，又被打回来了。在屋檐下转着圈，无助地哀叫。放心吧，过会儿，天地就清明了。

这阵势强大的雷阵雨终于过去了，其实也不过持续了十几分钟。现在，天地明亮。

幸运地见到了一架彩虹，这是用来安慰我们刚刚受到的惊吓的圣物。我见的彩虹看不到层次分明的界限，也看不到书上常说的七种颜色，大致也只三五种而已。我也许是肉眼被湛蓝的天空迷花了？或许真的有七色虹，我只是看不真切吧。

我静静地在彩虹这端凝望那端的风景如画。

沿着青石板小路散步，光景如梦般美好。

呵，待会儿这该长出青苔来。作文。

我喜欢雨天，因为雨天很凉爽、空气很清新。我最喜欢夏天的雷雨，因为它总是在万物最干渴的时候突然来袭、润泽天地，猛烈而激情，每一滴雨水都体现了它强大的生命力。

雨前，让人感觉到一种说不出的闷热，令人心烦意乱。天渐渐暗来时，就象天神用灰色的布把世界包裹起来。平时天上的“棉花糖”也随着电闪雷鸣变成黑灰色了。随着天色越来越暗，天空再也沉不住气，打了最后一个“喷嚏”，轰窿窿的巨响之后，终于，雨开始下起来。

起初，几颗绿豆般大小的雨滴砸在地上，发出“沙沙沙”的声音。雨越下越大，转眼间变成了倾盆大雨。花、草、树都在妈妈的怀里开心地用雨水洗澡呢！那些没拿雨伞的人心里一定在报怨：这讨厌的大雨。小孩子们却一边淋着雨一边欢呼着，他们觉的这是一个奇妙的现象，是大自然给他们的礼物。

大雨说停就停了，雨水和泥土交融在一起的淡淡的清香弥漫在整个城市。

雨过天晴，天空出现了美丽的彩虹。有一首歌是这样唱的：“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功！”目睹了这场雷雨的整个过程，我终于深刻理解了这句歌词的意义。

太阳火辣辣的烤着大地，柳树像是挨了批评的孩子，无精打采的耷拉着头；知了在树上叫着，好像在说：“热死了！热死了！”小狗趴在地下吐着红舌头，大口大口的喘着粗气，老人坐在树下穿着白色背心，手里攥着扇子不停地扇着。那池塘里面，过去清凉的水现在应该变成滚烫的热水了吧？里面的鱼该不会被煮熟了吧？蚂蚁在搬家，燕子在低飞，好像在向人们报信：要下雨了，要下雨了！

六月的天，小孩的脸，说变就变。刚才还是晴空万里，一朵乌云飘来，天空一下子就突然变暗了。不一会儿，狂风大作，电闪雷鸣，接着倾盆大雨就下了起来。我急忙往家跑，可一会儿就被淋成了落汤鸡，街上没打伞的人都飞跑起来，像百米冲刺，又像和自行车比赛速度。而打伞的人却在不慌不忙的悠闲地走着，有的孩子还在雨中嬉笑着玩耍呢！不一会儿，马路上变成了一条条小河。

过了一段时间，雨停了。我打开窗户，一股清新的空气向我扑来，阳台上花盆里的小草上的露珠像顽皮的孩子一样在草叶上玩滑滑梯呢，又好像在和花儿在捉迷藏呢！不一会儿，天上出现了一道美丽的彩虹，我好像又看到了我和小伙伴们走在彩虹桥上呢！

《夏天的雷雨》教案

讲述

活动内容

夏天的雷雨

活动来源

p246

实施时间

活动目标

1、学习观察夏季雷雨前后的天气变化。

2、尝试用语言表达夏季雷雨前后的情景。

活动重点

学习观察夏季雷雨前后的天气变化

活动难点

用语言表达夏季雷雨前后的情景。

活动准备

1、《小朋友的书・夏天真热》

2、活动前了解幼儿关于夏天雷雨的已有经验，收看或收听关于雷雨的天气预报；

活动过程

活动环节

预设时间

教学反思

1、太阳公公到哪去了?

2、天空中出现了什么？（乌云）

3、看上去怎么样？

4、我们看到了什么？听到了什么？（打雷声，闪电）

1、现在你听到了什么声音？（雨点）

2、雨从哪儿来？落到了哪里？看看四周的'树、花草、房子有什么变化。

3、等雨小些时，教师和幼儿一起撑伞到雨中走走，听雨点声，看雨滴落到地上的圈圈、地面的积水、花草变化等。

1、看一看，听一听，现在和下雨时又什么不一样？

2、天上出现了什么？（白云）

3、到户外走一周，呼吸雷雨后的清新空气，感受雨后的凉爽。

5分钟

5分钟

8分钟

夏天的雷雨

活动目标：1、在熟悉旋律的基础上学唱歌曲，感受一问一答的歌曲演唱乐趣。

2、了解夏季自然现象特征，懂得自我保护的方法。活动过程：

一、说说夏天。

1、送走了春姑娘，我们迎来了漂亮的夏姐姐，小朋友，你们喜欢夏天吗？为什么？

（夏天可以穿漂亮的裙子，吃冷饮，可以游泳等）。

小结：夏天是个多采的季节，有好多好吃的东西，还有好多好玩的东西，妹妹小朋友还可以穿上美丽的花裙子。

我们一起到夏天里去玩一玩吧，幼儿跟着老师一起做律动。

“轰隆隆，轰隆隆”原来夏天里还有打雷啊，快，我们回到安全的座位上吧！

出示ppt，看，这天空中一闪闪发光亮的是什么啊，（闪电）按照韵律声体现出歌词“天空中一闪闪，什么发光亮”。听，天空中轰隆隆是什么声音啊，（打雷）按照韵律声体现出歌词“天空中轰隆隆，什么声音响”

4、哎呀，闪电了，打雷了，快要怎能么样了啊，我们该怎么办呢？

引导幼儿说出下雷雨时应该怎么做才是安全的。

小结：雷雨是夏天的一个特征，闪电、打雷其实并不可怕，只要我们小朋友呆在家里，就会很安全，记住，打雷、闪电的时候千万不能躲在大树底下，也不要使用电器，应该把电源插头拔掉，这样才安全。

二、学唱歌曲。

1、老师可以把我们刚才说的事情用好听的歌声唱出来呢，我们一起来欣赏一下吧！

歌曲中你们都听到了些什么呢？

2、老师请你们再听一遍，相信你们会有新的发现噢。

3、再次欣赏歌曲，请幼儿跟着一起唱。

老师唱第二句：“天空中，一闪闪，闪电发光亮”歌里面有没有回答刚才的问题呀？

小结：这样一问一答，你们觉得有趣吗？我们来学一学，好吗？

5、现在老师唱第一句，请小朋友来回答我好吗？分角色进行演唱。

用歌声来告诉小白免，小花猫要回家。剩下的小动物我们回到教室里再告诉它们好吗？

夏天的雷雨

活动类型。

讲述。

活动内容。

活动来源。

p246。

实施时间。

活动目标。

1、  学习观察夏季雷雨前后的天气变化。

2、  尝试用语言表达夏季雷雨前后的情景。

活动重点。

学习观察夏季雷雨前后的天气变化。

活动难点。

用语言表达夏季雷雨前后的情景。

活动准备。

1、  《小朋友的书·夏天真热》。

活动过程。

活动环节。

预设时间。

教学反思。

一、引导幼儿观察雷雨钱的情形。

1、  太阳公公到哪去了?

2、  天空中出现了什么？（乌云）。

3、  看上去怎么样？

4、  我们看到了什么？听到了什么？（打雷声，闪电）。

二、引导幼儿观察雷雨时的情形。

1、  现在你听到了什么声音？（雨点）。

2、  雨从哪儿来？落到了哪里？看看四周的树、花草、房子有什么变化。

3、  等雨小些时，教师和幼儿一起撑伞到雨中走走，听雨点声，看雨滴落到地上的圈圈、地面的积水、花草变化等。

三、引导幼儿观察雷雨后的情形。 。

1、  看一看，听一听，现在和下雨时又什么不一样？

2、  天上出现了什么？（白云）。

3、  到户外走一周，呼吸雷雨后的清新空气，感受雨后的凉爽。

5分钟。

5分钟。

8分钟 。

夏天的雷雨

力。

活动准备：

1.录有闪电、雷、雨声的音带。

2.歌曲音带。

3.鼓、沙球、木鱼等打击乐器若干。

活动过程：一.导入: 1.播放录有雷、闪电、雨声的音带， 。

让幼儿说说都听到了哪些声音。（这些声音在。

什么时候我们听过？）   2.播放歌曲《夏天的雷雨》要求以轻巧地、有爆。

导下合作演示夏天雷雨中的闪电、雷、雨的声。

电、雷、雨的声音。（如：用跺脚来模拟雷。

声，用拍腿拍肩来模拟雨声等）2.播放音带让幼儿用肢体发声的方法来模拟歌。

曲中的各种声音。

3.幼儿边唱边表演,教师纠正个别重点处.

4.教师弹琴,幼儿唱歌。

小结。

《夏天的雷雨》教案

1.学唱歌曲，唱好切分音，能用跳音唱一闪闪哗啦啦，用有力量的声音唱轰隆隆。

2.能用问答的形式演唱。学习用不同动作表现闪电、打雷和下雨，感受歌曲的趣味性。

3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

1.活动前，引导幼儿观察夏季雷雨时的景象。

2.教师教育资源《夏天的雷雨》、钢琴、音乐盒带。

(一)谈话交流，唤起幼儿已有的经验

1.播放打雷的声音，请幼儿猜一猜是什么声音。

2.提问：生活中，什么时候会有雷声?

引导幼儿说一说夏天的雷雨是怎样的?激发幼儿参与活动的积极性。

(二)学习歌曲

1.教师完整演唱歌曲，引导幼儿发现歌曲的特点，初步理解歌曲。

2.教师提问：歌曲里都唱了些什么?采用教师问幼儿答的问答方式，帮助幼儿熟悉歌词。如：教师问天空中一闪闪，什么光发亮?，幼儿答一闪闪，一闪闪，闪电光发亮”等。

3.教师帮助幼儿发现歌曲的特点，第一段是用提问的形式，第二段是用回答的形式。

4.教师分句教唱。重点主导幼儿用跳音唱一闪闪哗啦啦，用有力量的声音唱轰隆隆。

5.播放《夏天的雷雨》歌曲录音，应用幼儿采用跟唱的`形式练习歌曲。

(1)请幼儿分成男女两组，采用问答对唱的形式演唱歌曲。

(2)请幼儿自由结对，用一问一答的形式唱歌。并鼓励幼儿随音乐节奏和不同内容，加上不同的肢体动作表现歌曲，表达自己对闪电、打雷和下雨的不同感受和理解。

(三)(表扬积极参与活动的幼儿，鼓励其他幼儿，结束活动。

(四)活动延伸

利用夏天雷雨的机会，及时与幼儿谈谈有关雷电的常识，消除个别幼儿对打雷的恐惧心理。激发幼儿进一步观察和探究的兴趣，提高预防雷击的自我保护意识与能力。

《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。

幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加注重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。

夏天的雷雨

整个活动结束后，我再拿出自己的目标想，预定的目标的定位是不是能在一节课中全部达成？孩子们的学习难度又在哪里？歌唱活动往往容易在第一课时中出现幼儿演唱不熟练的情况，这个活动孩子们对部分歌词的掌握也是如此。所以我反思了本次活动的一些不足之处，并以此督促自己在以后的教学实践中避免同类失误的发生。

避免错误一：思虑过多，失去重心。

在对活动的目标重点把握上，我感觉自己还是顾虑还是多了。一方面要想让孩子们学会演唱，用一问一答的方式深入演唱，还要让幼儿创编动作，这样就容易造成时间安排上的不合理，一节课的节奏也容易就打乱，我教得吃力，孩子们学得也累。所以目标的确定一定要突出重点，剔除一些不重要的东西，音乐教学活动可以分多教时进行，特别是到了大班以后，一些活动都要考虑分课时进行，这样就能让幼儿学的更加自主和有效。

避免错误二：按部就班，失少灵活。

的确，在上课的时候，熟记教案是非常必要的，但这样的情况也往往容易造成活动中的一些不自主性。今天陈老师在给我提意见的时候就指出了这个问题，感觉自己是因为对活动把握不够才会怯于去改变……所以真的要多提醒自己注意教育的随机性与灵活性，要真实地面对孩子们在课堂中的提问，可能出现的状况，才能更加有效地引导幼儿去学习。

夏天的雷雨

活动目标：1、继续学习与同伴一问一答接唱歌曲，体验合作演唱歌曲的乐趣。2、启发幼儿用身体动作有节奏表达出歌曲中雷雨的各种声音。3、通过歌曲来发展幼儿丰富的表现力和想象力。

活动准备：

钢琴一架。

活动过程：

一、开始部分。

1、发声练习——小鸟醒来了、种瓜、小动物叫。

2、韵律活动——鞋匠舞、摘果子、快乐舞。

二、基本部分。

1、弹奏歌曲旋律，引起幼儿回忆歌曲的名称和内容。

请小朋友听听老师弹的是什么歌曲?歌曲里唱了什么?

2、老师示范演唱歌曲，引起幼儿对歌曲的回忆。

3、老师和幼儿一起复习歌曲两遍。

4、引导幼儿唱好切分音和跳音。

5、教师指导幼儿学习与同伴一问一答接唱歌曲，体验合作演唱歌曲的乐趣。

6、引导幼儿尝试两两合作一问一答对唱歌曲。

7、引导幼儿探索有感情地演唱歌曲。

唱歌时用什么样的声音来演唱?回答时用什么样的声音来演唱。

8、师生接唱歌曲——男女接唱歌曲——个别幼儿问，集体回答唱。

9、鼓励幼儿用身体动作来表现歌曲。

三结束部分。

复习歌曲《萤火虫》要求幼儿能有感情地演唱歌曲。

夏天的雷雨

活动目标：1、在表演唱的基础上，引导幼儿能运用各种材料表现下雷雨的情景。

活动准备：雷声录音，鼓，沙球，空饼干盒，银色装饰带，分别装有米粒、豆子的瓶子等。

活动重点：探索使用各种材料来表现雷雨。

活动难点：选用的材料与表现的内容是否匹配。

1、听，这是什么声音？（雷声）天气马上就要怎么样了？

2、小结：雷雨是夏天才有的现象。

二、分析讨论，演唱歌曲。

1、分析闪电、雷声、雨声的特点，通过不同的演唱方式加以表现。

2、分组演唱，一问一答，表现歌曲特点。

三、探索实践，经验交流。

1、引导幼儿用各种材料来表现闪电、雷声、雨声的特征。

2、鼓励幼儿大胆讲述自己的选择是否合适？为什么？

四、合作表演，体验愉快。

1、能边唱边用各种材料进行表现。2、通过表演体验成功的愉快。

夏天的雷雨

活动目标：

1.认识雷雨这一自然现象。

2.进一步感知夏季的季节特征。

3.体验唱歌的乐趣。

活动准备：

1.准备录音机，歌风《夏天的雷雨》的音乐磁带。

2.准备有关雷雨现象的图片，录音。

3.准备手电筒，乐器若干。

活动过程：

一.教师播放录音，引出活动主题。

1.播放雷雨录音，让幼儿倾听。

2.引导幼儿猜一猜；听到的是什么声音？什么时候听这种声音？

二.引导幼儿讨论：谁看见过夏天的雷雨？它是什么样的？

三.组织幼儿观赏有关雷雨现象的图片。

1.请幼儿说说图片的内容：例如：闪电的画面，闪电过后下雨的画面。

2.启发幼儿说说看到雷雨的感受。

3.引导幼儿讨论：打雷和闪电时应该怎么做？例如：用双手掩着耳朵，张开嘴，不能站在树下，要留在安全的地方等。

1.教师播放歌曲《夏天的雷雨》，引导幼儿倾听，欣赏。

2.引导幼儿说说从歌曲里听到了什么，帮助幼儿理解歌曲的内容。

3.教师朗诵几遍歌词后，与幼儿一起随着音乐学唱歌曲。

1.引导幼儿自选取扮演打雷公公和闪电婆婆的角色，分别拿着手电筒和乐器演唱歌曲。

2.指导幼儿分角色扮演，如唱到“一闪闪”时，闪电婆婆便把手电筒开关数次，唱到“轰隆隆”时，打雷先生便要敲打乐器。

3.根据幼儿的兴趣交换角色重复表演。

夏天的雷雨

“轰隆隆，轰隆隆……”这是什么声音呀？哦，原来是雷公公在天上敲锣打鼓啊，但雷公公打鼓干什么呢？哦，原来要下雨了，要下雨了，那我还是赶紧回家吧。

突然，天变得一片漆黑，乌云全都被雷公公的鼓声给召集在了一起，鱼儿从水里跳了出来，好像在说：“水里好闷啊，我要出来透透气。”一群小蚂蚁在马路上急急忙忙地搬家。

豆子般的雨滴从天而降，“滴滴嗒嗒”地落在了屋檐上，发出了“咚咚”的声音，雨水落在了叶子上，发出了轻轻的“沙沙”声，好像在上面跳舞呢！

雨停了，天亮了，打开那模糊的窗户，清新的空气扑面而来，一道彩虹挂在了天空上，地面上出现了许许多多大水坑，汽车飞快地跑过去，溅出了一个个浪花，池塘的水满了起来，青蛙也开始叫了。

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