大班教案的编写过程包括教学目标的确定、教学内容和活动的设计、教学资源的准备等。在这里分享一些精心编写的大班教案范文,供大家进行学习和交流。
1、尝试将数字1——8进行4次好另外组合,分列成4个好另外号码。
2、能积极动脑,树立本人处置困难的自疑心,体验成功的悲愉。
1、教具:1——8的数字贴。
2、学具:幼儿操做纸人足一份。
1、 家中的电话号码。
(1)请2—3名幼儿道一道本人家中的电话号码,教师用粉笔写在乌板上。
小同伙,你们家皆有电话吗?(有)你知道本人家的电话号码是若干嘛?请你来道一道。(幼儿道完教师在乌板上写出来)我们来看看xx小同伙家的电话是若干呀,我们一同来念一念。(幼儿一同来念一念那个号码)
(2)角力较劲争论战收明那些号码皆由哪些数字构成,每家的电话号码是可不异。
a、小同伙们可实了不得,皆知道本人家的电话号码,然则,你知道吗,在那些号码里还藏着许多奥密呢!请你仔细地看看,那x个号码里面有哪些地方是不异的,哪些地方是好另外?请你好好地比一比,也可以或许战身旁的好同伙筹商一下。(幼儿互相会商,教师可引导个别幼儿讲讲)
b、教师小结:不异点是每个号码皆有8个数字构成,好别点是每个号码皆是纷歧样的。你知道为什么要把每家的电话号码安拆的纷歧样吗?(随意请2名幼儿讲讲)
a、 8个数字不能重复, 只能用到一次。
2、出示数字1——8的磁贴,提出设念要求。
b、请你设念的号码中要有那8个数字,不能少一个数,不能多一个数。
我们来看看是哪8个数字?(教师边出示磁贴幼儿边念数字)
3、小小设念员。
(1)植物园也要给小植物家拆电话了,你乐意为小植物们设念一个8位数的电话号码吗?
丛林里还有好多小植物的家出拆上电话呢,我们一同来帮它们先设念一个电话号码吧,幼儿操做,教师巡回引导。
(2) 请做得快的幼儿引见,为什么能做得又对又快。
4、我的设念。
(1) 请2——3位幼儿展示本人的纪录后果,大家查抄是可按要求完成。
(2)为植物拆电话。
1.能积极探索并发现电话号码里的秘密。
2.尝试将数字0——5进行组合,排列成不同的电话号码。
3.树立自己解决困难的信心,体验成功的快乐。
幼儿练习本,铅笔;记录纸,粉笔,记号笔,小兔、小鸡图片。
1.请幼儿说说自己家的电话号码
老师记录电话号码(记录纸)
2.引导幼儿观察寻找电话号码的秘密
(1)你发现了什么?
重点引导:这些号码由哪些数字组成?每家的电话号码是否相同?
(2)老师小结
我们德清地区使用的电话号码都是7位数,开头都是数字8,它们分别由0——9这些数字按照不同的顺序排列组成,每家的电话号码都不一样。
3.设计6位数的电话号码
动物园里要装电话了,请小朋友帮忙设计电话号码。要求:
(1)0——5六个数字,每个电话号码都用到这六个数字。
(2)开头数字是5,设计6位数的号码
(3)个别幼儿上来给小兔、小鸡设计号码,其他幼儿检查是否正确。
4.幼儿练习
练习本第17页,给小动物设计电话号码,要求:
(1)0——5六个数字,每个电话号码都用到这六个数字。
(2)开头数字是5,设计6位数的号码
(3)四只动物的号码都不一样
三岁看小,七岁看老,教育要从娃娃抓起。今天小编就给大家带来大班科学公开课教案《甜蜜世界》,大家一起来看看吧。
1、对糖的制作过程感兴趣,初步了解糖的制作原料。
2、通过讨论、交流和分享等活动,知道糖的不同种类及其在生活中的广泛用途。
3、活动中,能用清楚、完整的语言向同伴介绍自己收集的糖的各种经验。
幼儿收集各种糖,布置"各种各样的糖"的展览。
1、参观糖的展览。
教师:小朋友都收集了各种各样的糖,现在请大家去参观一下,看看有些什么糖。
2、交流活动:我看到的糖。
教师:清小朋友说说,你看到了什么糖?它是什么样的?
3、教师小结:糖有很多种类,有的糖是白色的,有的糖是彩色的;有的糖细细的,碎碎的;有的糖是方的,有的是小圆糖;有的是动物形状的糖等。
1、讨论糖的用途。
教师:生活中为什么有这么多糖,它们都有什么作用呢?
2、小结糖的用途。制作糖水或甜品,烧菜,酿酒,腌菜,休闲娱乐等。
3、根据糖的用途进行分类。
教师:这里有这么多种糖,你们能根据它们的用途帮它们分分类吗?
1、讨论糖的味道。
教师:你吃过什么糖?它是什么味道的?
2、品尝活动。
教师:小朋友随意品尝两种糖,比一比它们的味道一样吗?
3、集体交流。
教师:你吃的是什么糖?它是什么味道的?
1、讨论糖的制作原料。
教师:你知道糖是用什么制作出来的吗?
2、了解糖的制作原料。
教师:我们一起来看看书上是怎么说的?
3、了解蔗糖的种类。引导幼儿自己看图,了解图意。
作为一名教学工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的《甜蜜的约定》大班教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
1、引导幼儿了解上小学前的准备项目和能力。
2、能够表达对他人的关怀和自己的想法。
幼儿用书,图片。
一、教师先问问幼儿关于暑假的问题。
提问:
1、小朋友每年暑假都去哪里玩呢?有没有什么美好的回忆呢?
2、小朋友今年的'暑假就要来临了,大家是否已经有计划了呢?
3、我们今天要讲的故事就是跟暑假有关系哦。
1、小朋友,故事里的小葵,为什么今年暑假不能去奶奶家呢?
2、小葵为什么不想上学?奶奶知道小葵今年不能回去,有什么反映呢?
三、教师继续讲解故事第二段给幼儿听提问:
1、哇。邮差送来了神秘的礼物啊。这份礼物要给谁呢?
2、小朋友,请你猜猜看,小葵收到奶奶神秘的礼物是什么呢?
3、你知道奶奶为什么要送小葵书包和铅笔盒呢?
四、教师讲解故事最后一段提问:
1、奶奶附上的小卡片里,写了些什么呢?
2、小葵收到奶奶的礼物开心吗?如果你是小葵,你会希望收到什么样的礼物?
五、教师小结故事中的小葵,因为从幼儿园毕业了,今年夏天要好好准备进入小学,所以不能去奶奶家了。收到奶奶的礼物不仅开心,也知道要爱惜自己的东西了,所以我们也要跟小葵学习,因为我们都要成为小学生了。
六、教师发给每人一张小卡片,请幼儿写下今年暑假的计划,并带回家与家人一起分享。
七、字词句教学。
1、请幼儿用上学造句。
2、教师与幼儿一起讨论,上小学之后,有什么期望,训练幼儿的表达能力。
1、会合理布置有关花园内容的画面,能大胆构图并具有一定的情节性。
2、充分发挥孩子的创造想象力,大胆表述花园里所发生的故事。
3、对绘画涂色感兴趣,具有较好的表现美和欣赏美的能力。
1、花朵、昆虫图片若干。
2、记号笔、油画棒、作业纸。
一、情景导入。
1、教师:今天,老师给小朋友带来一些朋友,想知道他们是谁吗?
(分别出示:花朵、昆虫……)。
2、提问:小瓢虫飞到花园里来干什么呢?
3、听瓢虫自我介绍的录音:
我是小瓢虫,昨天我看见花蝴蝶在花园里快乐地飞来飞去,高兴极了,
所以我也想来看看美丽的花园,顺便找些好朋友和我一起玩耍。
4、教师:原来小瓢虫是来找朋友的,花园里真美丽,还有哪些动物也会到花园里来玩呢?
二、提出绘画要求。
注意画面的布置要合理,涂色要均匀,画完后编个好听的故事讲给大家听。
三、幼儿作画。
1、老师巡视指导。
2、帮助个别能力弱的幼儿构图、选色。
四、评价作品。
1、你觉得哪个花园最美丽?为什么?
把孩子的作品订成一本大书,封面写上“花园里的故事”供幼儿日后翻阅、欣赏和讲述。
1、引导幼儿体会家长工作的辛苦。
2、知道为自己的爸爸妈妈做一些力所能及的事情。
幼儿自愿参加美工区活动。
各种美工制作工具、各种纸张、彩笔等。
1、引导幼儿讨论自己带的照片上,在做些什么?
2、引导幼儿讨论自己在家里或幼儿园中还会做什么事?
3、引导幼儿将自己会做的事用多种方式表现出来。
4、引导幼儿互相参观同伴的作品。
1、幼儿纷纷将自己带来的照片介绍给大家,幼儿的兴趣很高,介绍自己时,声音很大,语言也很完整。当其他幼儿看到小朋友在家里劳动的相片时,纷纷表示自己回家也要帮爸爸、妈妈做事。
2、大部分幼儿非常积极踊跃的发言,她们有的说自己会扫地、会擦桌子、会洗碗、会自己穿衣服……也有的幼儿说他们在家里自己画画,不影响爸爸、妈妈;自己睡觉,不缠着妈妈等。说话时孩子们非常兴奋。
3、有的幼儿说要回家去照成相片,还有人说要画下来。在绘画的过程中,幼儿说得非常好,可绘画的技巧尚有待提高,表现形式也有些单一。
4、幼儿的兴趣大多集中在自己的作品上,对别人的作品不太感兴趣。
表现时手段比较单一,多以绘画的形式表现。其他的材料利用的不多。
1、能积极探索并发现电话号码里的秘密。
2、尝试将数字0——5进行组合,排列成不同的电话号码。
3、树立自己解决困难的信心,体验成功的快乐。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
幼儿练习本,铅笔;记录纸,粉笔,记号笔,小兔、小鸡图片。
一、请幼儿说说自己家的电话号码
老师记录电话号码(记录纸)
二、引导幼儿观察寻找电话号码的秘密
1、你发现了什么?
重点引导:这些号码由哪些数字组成?每家的电话号码是否相同?
2、老师小结
我们德清地区使用的电话号码都是7位数,开头都是数字8,它们分别由0——9这些数字按照不同的顺序排列组成,每家的电话号码都不一样。
三、设计6位数的电话号码
动物园里要装电话了,请小朋友帮忙设计电话号码。要求:
1、0——5六个数字,每个电话号码都用到这六个数字。
2、开头数字是5,设计6位数的号码
3、个别幼儿上来给小兔、小鸡设计号码,其他幼儿检查是否正确。
四、幼儿练习
练习本第17页,给小动物设计电话号码,要求:
1、0——5六个数字,每个电话号码都用到这六个数字。
2、开头数字是5,设计6位数的号码
3、四只动物的号码都不一样
1、这个教学活动选自建构式课程,在原来基础上我进行了调整。活动重点放在了目标一和目标二。
2、活动准备充分,尤其是记录纸采用表格式,这点非常好,能帮助幼儿直观地了解我们使用的电话号码都是7位数。
3、活动过程层层深入,通过引导幼儿观察寻找电话的秘密,在理解的基础上设计新的电话号码,老师也能关注到全体幼儿,给他们发言的机会,幼儿参与活动积极性高,效果好。
4、整个活动进行非常顺利,似乎没有难点,寻找原因,发现幼儿练习本上只需要设计4个电话号码,选择余地大,最好调整有6个或以上的动物,设计6个或以上的号码,提高数字排列难度。
1、引导幼儿了解公园是供大家游览的公共场所,激发幼儿热爱自然,热爱生活的美好情感。
2、发展幼儿明辨是非的能力和口语表达能力。
3、培养幼儿遵守公园规则的意识和良好的行为习惯。
[活动准备]。
1、创设良好的精神氛围,使幼儿处于宽松、愉快的心理状态。
2、创设良好的物质环境(包括:多媒体课件、音乐磁带、录音机、小卡片、卡纸、牌子)。
[活动过程]。
一、导入。
播放音乐《逛公园》。
以“逛公园”的方式让幼儿初步了解公园里的规则。
使用多媒体课件,通过分辨正误行为帮助幼儿初步了解公园里的规则。
小朋友你们好,今天呀老师要带小朋友们去逛公园,你们愿意吗?不过呀!这个公园里有好多问题要考考小朋友,所以叫做智力公园,只有小朋友们帮忙解决这些问题,才能继续游玩哦!请爱动脑筋的小朋友跟我一起来逛逛这个智力公园吧。(走进公园)。
老师小结:因为有了花草树木的打扮,才让公园有了美好的环境,才得到了大家的喜爱。所以我们一定要爱护公园里的花草树木。
老师:小问号我们的.小朋友说得对吗?
问号:对了!好孩子应该爱护花草树木!请继续逛公园吧!
玲玲:游乐场到了,这里可真热闹啊!
老师小结:小朋友们在游乐场里不光要团结友爱,还要学会自我保护。
玲玲:噢!我明白了!游乐场里小朋友要团结友爱,还要注意安全!
问号:对了对了!小朋友你们可真棒!请继续逛公园吧。
玲玲:那边有小亭子还有长椅呢!让我们去看看在那里会有什么问题。
问号:我又给你们带来问题了!请看看这里的小朋友做的对不对?
玲玲:当然不对!这些小朋友太不文明了!小朋友你们知道他们错在哪里吗?
教师小结:公园里的管理员们把公共设施和环境打扮的漂漂亮亮,清理的干干净净,我们一定得爱惜他们的劳动成果。
问号:大家说的真好,人们都应该爱护公园的设施,前面还有更好玩的呢,快去看看吧!
玲玲:前面就是动物园了,那里有我最喜欢的小动物!(进入图六)。
问号:动物是我们的好朋友,你们能分辨出这些小朋友谁做的不对吗?
老师小结:动物们都有自己的生活习性和饮食习惯,如果喂了他们不喜欢吃的东西或者不能吃的东西,会让他们生病,还会有生命危险呢!
玲玲:噢!是这样啊!谢谢小朋友们,我知道了!不能随便给动物园里的动物喂东西吃。
问号:对!小朋友!大家都要爱护动物!所有的问题你们都答对了!真棒!再见!
2、引导幼儿制定公园的规则。
提问:小朋友你们知道在公园里我们应该遵守哪些规则吗?
(1)幼儿分组讨论。
(2)鼓励幼儿制定规则,老师以儿歌的形势总结。
美丽公园人人爱,保护环境一起来。
果皮纸屑不乱扔,青青草地不要踩。
爱护动物要文明,花儿好看我不摘。
公园设施要爱护,游乐场里讲友爱。
公园规则请遵守,美丽公园更可爱。
3、启发幼儿制作标志。
提问:怎样才能让人们都能遵守公园里的规则呢?
4、请小朋友说一说除了在公园里要遵守规则外,生活中我们还要遵守那些规则?
如喝水、进餐、玩游戏、上下楼梯、马路上……。
5、玩游戏《》。
注重让幼儿遵守规则。
6、小结。
生活中处处都有规则,只有大家都遵守规则了,我们的环境才会更美,人与人之间相处才会更愉快!我们大家才会更平安!所以,请我们大家一起遵守规则吧!
认知:
1.知道中国革命的胜利和祖国的兴旺发达离不开各民族的团结。
2.懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。
情感:
愿意和其他民族的人们友好交往,对破坏民族团结的言论和行为感到气愤。
行为:
1.能做到和不同民族的人们友好相处,不说不利于民族团结的话,不做有损民族团结的事。
2.在与其他民族相处时能自觉尊重其他民族的风俗习惯。
教学建议。
教材分析。
本课是根据课程标准六年级部分第五单元有关教学内容和要求设置的。对青少年进行民族间互相尊重、平等相待、和睦相处的教育很有必要。其一,我国是一个多民族的国家,因此民族问题一直是我国的一个重要问题。新中国成立以后,我国政府非常重视民族问题,确立了平等、团结、互助的社会主义民族关系,并采取措施,尽一切努力,促进全国各民族的共同繁荣。在我国宪法中也明确规定:各民族一律平等。应让学生从小了解我国在民族问题上的基本立场。其二,不能忽视目前境内外,仍有少数敌对分子利用民族问题制造事端,破坏我国安定团结的政治局面。特别是在少数民族聚集的地区,进行加强民族团结的教育十分必要。其三,随着社会的不断开放,各民族间交往日益频繁,许多少数民族到内地来做生意,随着边境地区旅游事业的发展,汉族人也到少数民族地区旅游。因此,对学生进行这一教育,也有现实意义。
本课以观察照片,让学生从我国各民族代表的合影照片中认识几个民族,并谈看了照片之后的感想入手导入课文,用以说明我国是一个多民族的国家,与课文第一段相连接。
本课应讲清两点。
1.民族团结的意义。
课文从三个方面进行了论述:第一,通过历史的回顾说明,祖国的兴旺发达和进步离不开各民族的团结、互助;第二,在革命战争年代,民族团结是革命取得胜利的重要条件之一;第三,在社会主义建设时期,加强民族团结,才能保证社会主义建设的顺利进行。
2.各民族间要互相尊重、平等相待、和睦相处。
课文以孔繁森的事迹和新疆地区一个回汉维族杂居的村庄村民互相帮助的事例,说明我国是一个社会主义的大家庭,各民族间亲如兄弟,要互相尊重、平等相待、和睦相处。
课文最后一段简单说明了少年儿童也要为加强民族团结而努力,在与不同民族交往中应注意尊重不同民族的风俗习惯,友好相处。这段话主要是指导学生的行为。
教法建议。
教学建议和应注意的问题。
1.本课所讲事例多数是学生熟悉的。教学中,教师应借助事例让学生理解本课所讲观点。也可以参考后边的参考资料再给学生介绍一些事例,说明祖国的文化是汉族和少数民族共同创造的,民族团结则国家兴旺、民族昌盛;民族分裂于国于民都不利。
2.本课政策性较强,在教学时要注意语言的准确性,汉族地区要防止以汉族为主体来谈与少数民族的关系,防止大汉族主义倾向;少数民族地区也要防止本民族狭隘的民族主义。
3.教学中要注意结合本地区的具体情况,有侧重地对学生进行教育。如在开放地区和旅游开发区,可以侧重在尊重各民族的风俗习惯方面;对民族杂居地区和一些少数民族地区,特别是有民族纠纷或分裂活动的地区,更应强调加强民族团结、反对民族分裂的必要性。
教学设计示例。
本次活动的目标定位在对7个数字进行排列组合。为实现这一目标,我引导幼儿为可爱的动物设计电话号码。以为动物设计电话为载体,有利于激发幼儿的习兴趣,顺利实现活动目标;《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材,以家中的电话说起让幼儿感受数学就在身边,有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。
1、感知数字在生活中的运用,体验数字的不同组合带来的乐趣。
2、学习对给定的7个数字进行不同的排列组合。
3、乐于与同伴、老师交流自己的发现,体验成功的乐趣。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
学习对给定的7个数字进行不同的排列组合。
课前准备幼儿能说出家里的固定电话号码记录表人手一份动物图片4个
一、家中的电话号码。
瞧,今天老师带来了什么?(电话机)对了,相信小朋友家中都有,那我想知道,你家里的电话号码是多少?谁来告诉我,我来帮你记录下来。
分析讨论。这些号码有几个数字组成?是一样的吗?为什么不一样?
二、寻找电话号码中的秘密。
1、电话号码中藏着一个秘密呢?你发现什么秘密?
2、每家的电话号码有重复的吗?
3、怎样让电话号码不重复?
住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。后面3个数不一样,为什么?
三、为小动物装电话。
动物园里要给小动物装电话,请小朋友为小动物设计电话号码。出示四只小动物(陆地和水中个两只)。
1、分清分清陆地上的动物和水中的动物这些动物住在那里?
2、设计电话号码。
提出操作要求:
a、每一只动物的电话号码都要用到1——7这7个数字。
b、不能少一个数,不能多一个数。
c、7个数字不能重复。
d、住在同一个地方的电话号码前面4个数一样后面3个数不一样。
3、你想为小动物设计什么号码?幼儿说教师板书然后集体检查。
四、幼儿设计电话号码。
1、出示记录表,提出活动要求。
2、幼儿操作,教师指导。
五、交流验证。
1、你给谁设计了电话号码,是多少?师幼共同验证是否按要求。
2、请幼儿和同伴客人老师交流检查电话号码。
六、抽奖增加乐趣。
从孩子熟悉的家庭电话号码人手激起幼儿的兴趣。寻找电话号码中的秘密发现住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。后面3个数不一样的规律。
以为小动物设计电话号码为载体激发幼儿的探索欲望。尝试用7个数组合成不同的电话号码。交流验证体验成功的快乐。抽奖进一步体验快乐。
活动重在引导幼儿为可爱的小动物设计电话号码,让幼儿比较并发现电话号码和数字的关系,让他们感受到数字的乐趣。激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。
(一)尝试将数字1-6进行6次不同的组合,排列成6个不同的号码。
(二)能积极动脑,树立自己解决困难的信心,体验成功的快乐。
(一)人手一块磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。
(二)6种不同的小恐龙头像(在反面贴上磁铁)。
(三)磁性数字1-6若干。
(一)家中的电话号码。
1、请个别幼儿说一说自己家中的电话号码,教师记录。(通过比较各自家中的电话号码,发现号码与数字的关系。)
2、比较一下这些号码有什么特点吗?(开头都是5或者6;有八个数字组成)这些号码都是由哪些数字组成的?(由0-9数字组成的)每家的电话号码是否相同?(每家的电话号码都是不同的,按照家的地址、区域分别有相同的部分号码)
(二)为恐龙装电话
1、出示贴有恐龙头像的磁性板,提出活动要求。
恐龙园要给恐龙们家里装电话,请大家为恐龙们设计六位数的电话号码。
2、出示数字1-6,提出设计要求:
为六位数的号码,不能少一个数,不能多一个数;六个数字不能重复;每家一个号码,六家六个号码,不能相同。
3、小小设计员
幼儿按要求在磁性板上将6个数字组合成6个不同的电话号码,并记录下来。
(三)幼儿相互交流不同的排列方法。
请2-3位幼儿展示自己的记录结果,大家检查是否按要求完成的。
(要求:为六位数的号码;每一家的号码都要用到六个数字;不能少一个数,不能多一个数;六个数字不能重复;每家一个号码,六家六个号码,不能相同)
请做的快的幼儿介绍,为什么能做得又对又快。
1.通过有趣的游戏情境,让幼儿了解五个手指的`名称。
2.通过活动,让幼儿感受一家人是密不可分、亲密无间的。
话动准备。
材料准备:
1.五个人物的头像(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、小朋友),教师贴在手指上;
2.大的人物头像(同上);
3.大的手掌图一张;
4.大的五种图案各异的贴纸图谱(手提包、烟斗、扇子、皮球。
5.小的五种图案各异的贴纸图谱(与幼儿人数相等,活动前,五个一组剪开);
6.欢快的音乐伴奏磁带。
活动过程。
1.活动引出部分。
用谜语引起幼儿的兴趣。(教师贴有图谱的手藏在背后)。
师:今天,老师給你们猜一个谜语,看看你们谁最聪明。“两棵小树十个叉,不长叶子不开花。能写会算还会画,天天干活不说话”,是什么呀?(手)。
师:拿出你们的小手看看,是不是这样的?
(教师引导幼儿看看自己的手是否和谜语是一样的)。
分析:猜谜语是最能吸引幼儿注意力的一种方式。在猜谜的过程中,幼儿能把自己的思维顷刻间集中起来,对后面的内容产生无限的期盼。
2.讲解部分。
教师介绍五指一家。
师:小朋友们可真聪明!很快就猜出来了。
师:今天,我向大家介绍一家人,是五指一家人,他们谁都离不开谁,他们是亲亲热热的一家人。
用儿歌示范讲解五个手指的名称,教师边讲解边伸出相应的手指。
师:你们看!(教师拿出藏在后面的手,并握拳)这家人来了。
师:食指是妈妈,妈妈有双勤劳的手,每天都把饭菜烧!我们向妈妈问好把!(食指妈妈好)。
师:中指是爷爷,爷爷天天练身体,他的本领最最大!中指爷爷好!(中指爷爷好)。
师:无名指是奶奶,奶奶每天笑哈哈,经常把我夸!怎么说呀?(无名指妨奶好)。
师:小拇指是我自己,我是聪明的乖宝宝,学习本领和文化!小姆指的自己棒不棒呀?(小拇指自己非常棒)。
师:大拇指是爸爸,爸爸工作最辛苦,最后起床就是他!大拇指爸爸好!(大拇指爸爸好)。
教师出示手掌图谱,随着儿歌给五指贴上相应的人物头像。指导幼儿边念儿歌边随老师伸相应的手指。
师:天亮了,他们该起床了,我们一起叫他们起床好吗?大家把手伸出来!边说边把他们请出来。
师幼:食指是妈妈,该起床了!妈妈有双勤劳的手,每天都把饭菜烧!
师幼:中指是爷爷,该起床了!爷爷天天练身体,他的本领最最大!
师幼:无名指奶奶,起床了!奶奶每天笑哈哈,经常把我夸!
师幼:小择指是我自己,起床了!我是聪明的乖宝宝,学习本领和文化!
师幼:大拇指爸爸,起床了!爸爸工作最辛苦,最后起床就是他!
请幼儿再来一次。
分析:
幼儿在教师的语言和图谱的引导下,知道了“手指一家人”的名字,并感受到了一家人的亲亲热热,其乐融融。由此幼儿会联想到自己的生活,在幼儿的脑海里,一家人生活的特征打下了深深的烙印。
3.操作部分。
以游戏的情境引导幼儿认识五指的名称;教师边说边在人物头像下面粘上相应的礼物。
师:老师带来了礼物,送给他们每人一个精美的礼物,好吗?
师:你们看!我们送食指妈妈一只手提包。
师:中指是爷爷,我们送他一只烟斗。
师:无名指是奶奶,我们送她一把扇子。
师:我们送小拇指一只皮球。
师:大拇指是爸爸,我送他一条领带。
让幼儿用贴纸自己操作。
师:小礼物都已经准备好了,请你们把礼物也送给他们吧!
师:注意!不要送错哦!
(幼儿开始操作)。
分析:游戏给幼儿带来了许多乐趣,孩子们在玩游戏的过程中,对前面学习的内容进一步强化,在游戏中乐此不疲。
4.结束部分。
(1)总结五指名称。
师:今天,我们认识了五指一家,你们开心吗?(开心)。
师:他们是食指妈妈、中指爷爷、无名指奶奶、小持指自己,还有大拇指爸爸。他们一家人非常热情。
(2)教师带幼儿随音乐离开活动室。
师:他们得到我们的礼物后,非常高兴!他们一家请我们參加一个舞会!我们现在出发吧!
1、尝试将数字1-6进行6次不同的组合,排列成6个不同的号码。
2、能积极动脑,树立自己解决困难的信心,体验成功的快乐。
3、让幼儿懂得简单的数学道理。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
1、人手一块磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。
2、6种不同的小恐龙头像(在反面贴上磁铁)。
3、磁性数字1-6若干。
(一)家中的电话号码。
1、请个别幼儿说一说自己家中的电话号码,教师记录。(通过比较各自家中的电话号码,发现号码与数字的关系。)
2、比较一下这些号码有什么特点吗?(开头都是5或者6;有八个数字组成)这些号码都是由哪些数字组成的?(由0-9数字组成的)每家的电话号码是否相同?(每家的电话号码都是不同的,按照家的地址、区域分别有相同的部分号码)
(二)为恐龙装电话
1、出示贴有恐龙头像的磁性板,提出活动要求。
恐龙园要给恐龙们家里装电话,请大家为恐龙们设计六位数的电话号码。
2、出示数字1-6,提出设计要求:
为六位数的号码,不能少一个数,不能多一个数;六个数字不能重复;每家一个号码,六家六个号码,不能相同。
3、小小设计员
幼儿按要求在磁性板上将6个数字组合成6个不同的电话号码,并记录下来。
(三)幼儿相互交流不同的排列方法。
请2-3位幼儿展示自己的记录结果,大家检查是否按要求完成的。
(要求:为六位数的号码;每一家的号码都要用到六个数字;不能少一个数,不能多一个数;六个数字不能重复;每家一个号码,六家六个号码,不能相同)
请做的快的幼儿介绍,为什么能做得又对又快。
1、这个教学活动选自建构式课程,在原来基础上我进行了调整。活动重点放在了目标一和目标二。
2、活动准备充分,尤其是记录纸采用表格式,这点非常好,能帮助幼儿直观地了解我们使用的电话号码都是7位数。
3、活动过程层层深入,通过引导幼儿观察寻找电话的秘密,在理解的基础上设计新的电话号码,老师也能关注到全体幼儿,给他们发言的机会,幼儿参与活动积极性高,效果好。
4、整个活动进行非常顺利,似乎没有难点,寻找原因,发现幼儿练习本上只需要设计4个电话号码,选择余地大,最好调整有6个或以上的动物,设计6个或以上的号码,提高数字排列难度。
小百科:恐龙(英文名:dinosaur),是指三角龙,现代鸟类和梁龙最近的共同祖先及其所有后代 。
活动目标:
1.理解故事中的人与人之间的美好情感。
2.掌握小丑的滑稽表情,并以绘画的形式展现。
3.幼儿学会制作滑稽小丑,了解什么是滑稽小丑。明白给别人带来快乐是一种幸福。
4.提高幼儿动手操作技能。发展孩子们发散性思维和语言表达能力。
5.激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
6.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
活动准备:
儿童经验基础。
了解小丑的外形特征。
环境准备。
油画棒、美工作业纸、印有滑稽小丑的字卡两张。电脑中有关滑稽小丑的图片苦干。
教学重难点:
1、感受小丑的滑稽、幽默。
2、能够抓住小丑的特征,学生应用夸张的手法将其描绘。
3、在抓住小丑特征的情况下,幼儿能创造性地描绘小丑的五官,同时添加简单的装饰。
活动过程:
一、谈谈关于小丑的话题。
1.教师和幼儿交流关于小丑的经验。
你知道小丑吗?
2.引出话题。
小丑是怎么样的?
二、观察小丑的外形特征。
1.出示小丑图片,观察小丑。
引导幼儿观察小丑图片并说出小丑的主要特点。你怎么知道他是小丑?
2.讨论小丑各部位夸张的绘画手法。
小丑会怎么穿衣服?表情是怎么样的?
小结:小丑可笑的样子给我们带来了欢乐,你们也想象小丑那样给大家带来欢乐吗?那好,我们先来画小丑的面具。
三、幼儿作画。
1.幼儿自由畅想小丑,在纸上随意制作自己喜欢的小丑。
鼓励幼儿画出各种各样的小丑的'脸。
2、鼓励幼儿大胆创新,制作与众不同的小丑。
3、根据幼儿的不同情况,教师随时指导与帮助。
请你设计一下你的小丑,你会怎么设计?
教师小结:小丑都有一个红红的鼻子,大大的嘴巴,有趣的眼睛,看上去很可笑,很滑稽。
四、小结。
1、孩子们,请把你们的小丑都举起来,让大家看看,你们的小丑画得太有趣了,老师为你们感到高兴。通过这节课你们都有些什么收获呢?指名幼儿谈谈本节课的收获。
2、教师小结:
今天小朋友设计的小丑形象都很不错,你们发挥了大胆的想象运用了夸张的手法,创作出了滑稽、幽默、有趣的小丑形象,老师真为你们感到高兴。虽然小丑的外貌很丑,但它是一种特殊的丑,它能给我们带来欢乐,所以判断事物的美与丑不能只看外表,内在的美才是最主要的。孩子们,你们今天快乐吗?让我们把面具戴上,把欢乐带给大家!
结束部分:。
活动延伸。
小丑们要举行盛大的舞会,想邀请小朋友去参加,咱们带上自己创作的小丑出发吧!(随音乐做滑稽动作去参加舞会)。
活动反思:
本次活动中,通过小丑的图片,引导幼儿观察小丑的外形。并让幼儿尝试描绘自己喜欢的小丑。引起幼儿的兴趣。感受小丑夸张的外形,让幼儿作画,鼓励幼儿大胆表现夸张、滑稽的小丑。幼儿都能顺利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可称得上很完美,漂亮。幼儿在了解了小丑的形象特点后,开始大胆想象,积极制作滑稽的小丑,在实施过程中,幼儿完成的较好,作品对于大班孩子来说,难度不大,易于操作。活动中,尽量规避以前的以教为主的教学方式。大多采取,摆出困难,让孩子在操作中自己探讨,找出解决问题的方法。
小百科:小丑是喜剧演员之一,常见于舞台、马戏团、综艺节目、嘉年华、儿童节目及生日会等。他们表演时,多穿着特大鞋子及奇装异服,其脸部也经涂装,尤以鼻子部分较为突出。
活动目标:
1、用夸张的图形和局部对称的方法根据葫芦瓢造型设计小丑。
2、感受小丑的独特魅力,激发幼儿创作兴趣。
3、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
4、感受作品的美感。
活动准备:
1、课件。
2、颜料、毛笔、水笔、葫芦瓢、抹布、水桶。
活动过程:
一、导入,激发幼儿兴趣。
1、课件:看,这是什么呀?
2、看了小丑心里感觉怎么样?(引导幼儿说出小丑的特点)。
3、小结:原来小丑有一个红红的鼻子,大大的嘴巴,一双有趣的眼睛,看上去很有趣,真滑稽。
二、引导幼儿根据葫芦瓢造型设计小丑。
2、老师也觉得这个长柄的葫芦瓢最合适,下面大大的圆可以做小丑的脸,上面细细长长正好做一顶帽子,那我就来试试设计一个小丑。
3、看课件,讲解:先在圆圆的脸上的中间位置画一个红鼻子,下面画一张大大的嘴巴,要很大很大,让人一看就觉得好笑,鼻子上面画眼睛,眼睛画什么样的呢?就画个五角星的眼睛吧,要对称,再画上对称的眉毛,还要戴上一顶漂亮的帽子。
三、幼儿操作,教师指导。
1、交代要求:老师给你们也准备了各种形状的葫芦瓢,你选一个自己喜欢的,先看看葫芦瓢是什么样子的?再想想设计成什么样子的小丑?设计的'时候先用水笔画,再涂色。看谁的小丑最滑稽!
2、幼儿操作:
(1)选择自己喜欢的葫芦瓢外形,进行创作。
(2)提醒幼儿用笔、洗笔的注意事项。
四、讲评。
1、展示幼儿作品。
2、欣赏、讲评:哪个小丑最滑稽?你喜欢哪个小丑?为什么?
活动反思:
简短的问题之后,很快导入了《小丑》这本绘本的阅读。我给孩子们介绍本书的编辑叔叔、阿姨也来到了班级和我们一起阅读,孩子们很欣喜,用热烈的掌声表示欢迎。接着我就带领孩子们运用观察、比较、猜测、想象等阅读方法努力向阅读目标迈进。本节课主要想通过阅读绘本《小丑》和相关活动让学生充分感知情绪并非一成不变,学会智慧地管理自己的情绪,并尽力为他人带来快乐。40分钟的课堂基本达成了阅读目标。
课后,通过大家的点拨和自我反思,我觉得今天的课堂可以在以下几方面加以改进。
一、开头的热身游戏不能省略。特别是走进自己不是特别熟悉的班级,通过游戏,可以让孩子活跃起来,让师生关系更为融洽,为后续的阅读奠定良好的基础。《小丑》这本绘本阅读之前就可以加上一个“看词卡,做表情,大家猜”的活动,效果一定不错。
二、本想抓住文章中的一些动词让孩子体会到情绪并非一成不变,但在今天的教学中出示不够自然,处理得不够得当。可以再思考设计相关的问题更为自然地引出,在学生写阅读反馈的时候可以要求孩子用上其中一两个词语,这样可能更有助于孩子抓住绘本中的词语体会到情绪的特点,促使教学目标的达成。
三、“如果烦恼也是一种礼物,你这个小小魔术师会变出怎样的礼物,让人们出现许久不见的笑容和前所未有的快乐呢?画一画,写一写。画好贴到大图上。”这个教学环节中如果画一画所用的纸张再变化一下形状,比如心形、蝴蝶形等,贴到大图上就会更美观了,还有就是配的音乐还不够优美,不够适合当时的情境。其实课前我也是挑了半天的,遗憾的是没有找到合适的。
四、小班的理念应该在课堂上更为深入地体现。比如可以用小组轮流说的方式,让每一个孩子都起来说,都有被关注的机会。今天的课堂上还是有“死角”的。
今天的课堂已经被录了下来,让我有机会慢慢去回看,去琢磨,相信这样的研究会让自己有更多的收益。再想到自己可以为推广中国原创绘本做些事情就更觉得欣慰了。对了,听课的同仁们还没有听到你们的声音呢!很期待哟!
・1.认识本课6个生字;分角色朗读课文。
・2.阅读课文,能抓住课文的主要内容。
・3.理解课文所说明的道理,学习全面看问题,懂得要多发现别人的长处,要正视自己的短处。
・教学重点。
・抓住课文主要内容,了解寓言蕴含的道理。
・课时安排。
・1课时。
・教学过程。
・一、激趣,导入新课。
・二、整体感知,初步了解课文主要内容。
・1.指名读课文。
・2.自读课文,想想这篇课文主要讲的是什么?
・3.学生交流,教师点拨。
・4.你是怎么概括出来的?
・三、看图,初步认识陶罐和铁罐。
・2.学生交流,教师点拨。(从外形上看,从神态上看,从个头上看)。
・四、抓文中的词句,进一步体会陶罐和铁罐的特点。
・3.铁罐是怎样奚落陶罐的?它为什么看不起陶罐?请同学们自读课文,用“--”画出铁罐奚落陶罐的`话,并对不理解的地方质疑。
・4.学生自读,教师巡视。
・5.学生交流质疑,教师点拨,引导解疑。
・6.从找出的语句中,可以看出铁罐具有什么特点?陶罐呢?
・五、指导多读,深刻领会铁罐和陶罐的特点。
・1.自读课文,画出描写铁罐和陶罐神态的词语。
・2.教师指导读。
・3.同桌轮换分角色朗读。
・4.走出座位,自找好朋友分角色朗读。
・二、揭示寓意,总结全文。
・1.许多年过去了,陶罐和铁罐发生了什么变化?请自读课文,找出描写陶罐和铁罐最终结局的语句。
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[1][2][3]下一页。
小朋友,今天李老师请来了几位小客人,我们来看看是谁呀?(糖宝宝)。
今天糖宝宝要和我们小朋友一起做游戏,你们高兴吗?
二、幼儿感知糖果的特征、形状。
1、找糖果。
你们看,这里有许多糖宝宝,我们每个人找一个糖宝宝做好朋友,看看你的糖宝宝是怎样的。(幼儿自己说或说给旁边小朋友听)。
2、幼儿自由感知糖的形状、特征。
1、看糖果,了解糖果的包装。
看看你的糖宝宝穿的是什么样的“衣服”,有什么颜色,上面有什么美丽的图案?
2、摸、捏糖果,感知糖果的质地。
你来摸一摸,糖宝宝摸、捏上去是怎样的感觉?
3、剥糖果,了解糖的外型、颜色。
我们来看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的?
4、闻糖果,感知糖的味道。
请你来闻闻糖宝宝是什么味道的?
5、尝尝糖的味道。
尝尝糖宝宝是什么味道的?
小结:师将糖的外型、质地、形状、味道小结一下。
三、了解糖的作用。
糖能给我们的身体提供营养,我们饿了、头晕了可以吃颗糖舒服些,但不能多吃糖,会长蛀牙,每次吃好糖要漱口,保护牙齿的健康。
四、游戏巩固——我们来做跳跳糖。
幼儿一起做跳跳糖,要求跳的方法不一样。
教案设计频道小编推荐:
一、活动目标:
1、幼儿在活动中了解各种常见水果的特征。
2、在操作活动中培养动手能力。
3、体验合作和分享的'快乐。
二、活动准备:
盘子若干、水果若干、刀子。
三、活动过程:
1、导入活动,激发幼儿兴趣。
“今天,我们一起收集了这么多水果,现在请你们每人去找一个自己喜欢的水果。”
2、请幼儿介绍自己的水果。
3、
4、师生共同小结。
5、游戏“水果自助餐”。
6、幼儿讨论,合理分工。
7、幼儿操作,制作沙拉、果盘。
8、品尝活动。
教学目标:
1、学会演唱舞剧选曲《军民团结一家亲》,体会歌曲的亲切、热烈的情绪,并能够有感情的演唱歌曲。进而体会革命战争时期人民热爱红军的思想感情。和当今军民共建的鱼水之情。
2、简单了解舞剧的特点。
3、进行简单的配乐舞蹈表演。
教学过程:
一、导入:
看舞剧《白毛女》,说出表达的音乐情景。从而导出旧社会把人变成鬼,新社会把鬼变成人的道理。
二、教授新课。
1、放新歌一遍。指导学生说出歌曲的情绪?速度?表达的音乐情景?
2、师小结,并总结介绍歌曲内容。(出示幻灯片)。
《军民团结一家亲》是舞剧《红色娘子军》第四场《乡亲们慰问红军》中军民联欢时的一首以合唱为主的舞曲选段,它以亲切、优美、热情的旋律,描绘出乡亲们慰问红军的动人场面,学生通过欣赏和演唱来感受军民之间鱼水般的'深情。
3、师范唱并指导生学唱新歌。
4、弹琴解决重难点。
5、听伴奏练唱。
6、看视频,了解舞剧。
7、师介绍,并出示舞剧有关图片。
8、师鼓励学生积极参与学习并表演(师放音乐生表演。)。
三、课堂拓展。
1、不管在旧社会解放时期,还是改革开放的新时代,我们随时都能找到军爱民,民拥军的动人事迹,1998年13亿双眼睛同时凝聚长江抗洪灾区,那惊涛拍岸撞痛了13亿颗心。然而,众志成城,百年不遇的长江特大洪水终于屈服在全民族团结一心的移山威力前。(这时观看放98抢洪救险的图片,配乐《为了谁》)尽管98抗险已过7年,但这一幕幕感人的情景谁能忘怀?他时时激励着我们。让老百姓相信,哪里有困难,哪里就有亲人子弟兵,因为我们是血浓于水的一家人。
2、指导生:向人民子弟兵深情地说一句话。
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