做任何工作都应改有个计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。那关于计划格式是怎样的呢？而个人计划又该怎么写呢？那么下面我就给大家讲一讲计划书怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
1、以课改为中心，以素质教育为指导，进一步深化课程改革，突出工作重点，兼顾其他方面。继续认真学习《基础教育课程改革指导纲要》和《英语课程标准》，深化各项研究，加强自身建设，及时总结经验，切实加强教育理论、专业知识的学习和研究，努力提高本校英语教师的业务素质。
2、搞好研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式和集体备课的研究工作。
3、加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学的信息化带动英语教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程。
4、深化目标教学和课改的研究是实施素质教育的一个重要途径。课堂教学是素质教育的主阵地。只有优化教学过程，大面积提高教学质量，才能真正使素质教育落到实处。
1、继续深入学习《英语课程标准》，正确领会课标精神，要总结近年来课改的得失，从思想观念、课堂教学和考核评价等教学的各个层面上进行反思，从理论的高度进行比较分析。
2、组织教师开展教学改革实践。以备课、上课为切入口，研究新课程理念下的英语课堂教学策略，把课程标准落实在教学设计中，落实在课堂教学中，使先进的理念运用于课堂，外显于学生的发展。
3、积极鼓励教师撰写教学论文和教学反思，这是提升实践经验的行之有效的方法，只有通过不断总结并撰写文章，才能使自己的感悟和体会理性化，才能真正内化为个人的内涵素质。
4、认真备课。教案是教师实施教学的蓝本。要备好课必须钻研课程标准，钻研教材，熟悉教材的内在联系和编写意图，目的要求和重点、难点。要备好课必须研究面对的学生，熟悉他们的已有认知和能力，让他们处在智力的最接近发展区，要备好课必须发挥组内每位教师的优势，要虚心好学，取人之长、补己之短。要有悟性，不断有新的发现和灵感，充实和完善自己的教案。要备好课必须适当借助现代教学手段，发挥其不可替代的作用，充分利用各种信息，丰富教案。要备好课还必须善于反思，不断总结课堂实践中的得失，优化自己的教案，使其更切合实际，从而更有效。
5、认真上课。课堂教学是所有教学环节的中心环节，英语课堂教学中要关注学生的生活和情感。引导学生在生活中学习语言和运用语言表达情感。根据话题找到学生英语学习的最近发展区，引领学生从生活走近文本，并在学习文本的基础上将学习活动回归生活实际，将学习活动融于真实的生活中，让学生根据生活体验表达自己的感受，使学习生活因富有生活气息而洋溢着生机和活力，呈现出语言学习活动的本真色彩；要关注情感态度和价值观的提升。获得语言知识和发展语言技能并不是基础英语课程的全部内容。英语课程还要实现情感态度和价值观的目标，这一目标要求教师在英语教学中关注学生非语言目标方面的发展；要关注学生的学习过程。课堂教学要体现学生对知识的学习和掌握过程，语言活动过程要呈现逐步深入和上升的推进过程；要关注语言的运用。通过操练获得的语言技能在进一步的运用中转化为初步的语言运用能力；要关注语境的创设，更要关注语境的真实、自然；要关注活动的设计，更要关注活动的有效性。
6、认真批改作业。要切实减轻学生的过重负担，作业要精心挑选，精心批改，要求书写端正清楚，必要时应课上评讲甚至个别面批面评，订正要严格认真，一丝不苟。
7、认真组织考试。要根据课程标准，大纲要求和教材精心命题制卷。考后的评讲和分析必须有重点，有针对性，既要全面分析，又要个别指导，落实到每位学生。
8、认真组织辅导。做好提优补差，不放弃任何一位学生。教师要充满爱心，耐心细致地对待学习有困难的学生，建立学困生档案，制定切实有效的帮困措施并落到实处，鼓励他们树立信心，教育他们改进方法，促使他们进步。对学有余力的学生，可以根据他们的兴趣、愿望培养他们，使他们成为优秀学生并形成群体。
1、以学科教研、争先创优、营造团队氛围为主要途径关注教师。定期开展多层次的教研活动。关心培养新教师，从理念层面到具体操作给予引导，使他们尽快成长为本校英语教学的骨干力量。
2、鼓励教师积极参与教科研。每位教师要有课题，结合自身的实践，边教边研究。要系统学习一些论著，提高自己的理论修养。要不断反思自己的实践，总结经验，提高自己的教学水平。同时把个人的体会和经验变成文本材料——论文，用于交流和发表。
3、教研活动做到“三化”，即经常化、专题化、系列化。教研活动要有专题、有记录、有实效。要以案例为载体，以问题为核心，以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式，创出本教研组特色。
4、采用“走出去，请进来”的方法，加强同兄弟校联系，开展教研活动。
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坚持学校领导和备课组的双重责任制，发挥集体领导和备课组长齐抓共管的作用。努力改善英语教研组长期存在的各类问题，逐步培养学生的学习兴趣，改变英语科落后于各科的局面。
一、情况分析：
1．我组高中部的学生英语基础较差。但求知欲强，肯勤学。
2．教师的工作热情高，责任心强，但集体观念还不够。
3．本学年育龄教师较集中，影响到教学的连续性。
二、指导思想
坚持学校领导和备课组的双重责任制，发挥集体领导和备课组长齐抓共管的作用。努力改善英语教研组长期存在的各类问题，逐步培养学生的学习兴趣，改变英语科落后于各科的局面。
三、工作目标
2．在巩固范文背诵的基础上加强写作能力的培养。
3．重点抓高三备考，争取高考上线率达60。%
四、工作方式
1.集体备课。坚持开展集体备课。加强备课组的凝聚力。发挥集体的力量，把每一堂课做强做精。统一教学目标，统一教学进度。统一教学内容。
2.充分发挥老教师在教学过程中的引领作用。整体联动，和谐发展。
3.要求没课的老师多听课，学习组内有经验教师的教学之道。对于课堂教学能力较低的教师。教研组长和备课组长也要深入到他们的课堂中去，对他们的不足之处加以指导，以达到共同进步的效果。
五、工作安排
第一周：教研组长召集各年级备课组长开会，统一思想提高各备课组长的集体意识，了解本学期的工作中心及重点。
第二周：教研组长参加市内的教研会议，了解市内的教学动态。
第三周：召集教研会议，分析中考成绩。确定本学期的工作重心。
第五周：观摩叶碧翠老师的公开课。集体评课。
第六周：市内教研活动。
第七周：冯尔成老师公开课。
第八周：市内活动。
第九周：召开备课组长会议。确定段考的命题方向，难易程度。
第十周：参加市教研活动。
第十一周：段考质量分析会
第十二周：市教研活动。
第十三周：各年级集体备课，并上传备课记录。
第十四周：市内教研活动
第十五周：韩秋环老师上公开课。
第十六周：市内教研活动
第十七周：孙婉老师上公开课。
第十八周：市内教研活动
第十九周：召开组织期末命题工作会议。
第二十周：期末考试
英语教研组是长中的一个大组。教师的教学能力良莠不齐。本学期要加强教研组的建设。提升教师的教研意识。使之成为学习型的教研组，反思型的教研组，教研型的教研组。
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本学期高中英语学科教研工作，要以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织教师参加课改理论学习和培训，组织课改研究课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。
一、加强教育理论学习，提高教师理论素养
1、本学期要重点学习《英语课程标准》和《英语课程标准解读》等有关课程改革的材料。学习课程改革专著《课程改革与课程评价》，明确英语课程在基础教育阶段的四个基本任务，特别是要认真学习和理解课程标准中的"六个基本理念"，并用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。
2、加快信息技术学习进程。组织本教研组全体外语教师学好电脑技术和网络技术，能熟练运用基本信息技术，从而推动学科教学与信息技术的整合，组织有关教师运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件，组织多媒体教学观摩活动等。
3、组织本教研组教师撰写论文。全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。
二、狠抓教学常规落实，深化教育教学改革。
1、进一步抓好"教学常规"的学习和实施工作，组织本教研组年轻教师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。
2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我校教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。
3、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。
三、加强高三毕业班工作的研究，提高毕业班教学效率。
组织高三英语教师认真学习《大纲》和《高考说明》，扎扎实实教好第一轮第二轮，要在基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合能力的培养，特别要重视学生阅读能力的训练。
1、备课活动:加强备课活动，做到每次备课组活动有明确的分工，安排固定的主备人，针对重点、难点及教学要点全组成员共同进行探讨，并确定适当的教法。全组形成统一的2、教学进度：合理安排教学进度。本学期为高中起始年级，首先努力做好初高中的教学衔接，并在保证完成教学任务的前提下努力做好开学初的教学工作，并在开学初便拟定了教学进度，学期开始阶段教学进度适当放慢，在学生适应了高中教学活动和高中的新教师的情况下调整为正常的进度。合理安排好时间，保证完成本学期的教学任务。
3、尖子生辅导：尖子生教学始终是我校办学的重中之重，本学期拟在尖子生辅导方面拓展思路，积极进行课外辅导，扩大尖子生的阅读量，侧重对尖子生英语学科思维及英语语言能力的培养，努力提高尖子生的英语水平。
4、加强英语听力和写作：我县学生英语学习现状是哑巴英语，听力差，表达能力普遍较弱，本学期我们将加强听力和写作训练，努力提高学生的听力和写作水平。
5、开展课外活动：为提高学生的英语学习兴趣，同时提高学生的英语书写习惯，本学期拟举行高一英语书法大赛，帮助学生养成规范书写习惯。
6、教学研究：鼓励本组全体成员积极参加教学研究，着眼教学教研及教法研讨，积极参加英语课题研究，撰写英语教育教学论文，提高自身的教学教研水平。
本学期具体教学进度安排：
20xx.9.2520xx.10.15阶段检测一、unit2
20xx.11.6---20xx.11.27阶段检测二、unit4
201x.1.8---学期结束高一总复习、期末考试
英语书法大赛拟在12月中下旬。
统一全组思想，在高一一年，给学生打牢一个坚实的英语语言的基础，包括听、说、读、写、译的方方面面。
全组统一教案，统一教辅资料、学案等教学材料，保证无论是新老师还是老教师都能一个不落下，全组一起进步，一起前进。
每一单元由两位老师精心备课，制成电子稿，供大家参考和讨论。备课内容应包括本单元单词、短语和阅读课的课件等。所有这些东西在努力经全组讨论后，供全组使用。
推陈出新，研究新教法。我们力主在高一一年为学生准备大量的阅读材料，尤其是简易名著的阅读，让学生真正的去体味阅读所带来的乐趣，让英语不再成为学生的负担，而是学生的喜爱。同时，加强翻译的培养，真正打牢学生的语言基础。
注重卷面从现在开始。卷面是脸面也是分数。我们从高一开始就强调卷面的重要性，在平时的作业，测试和考试中着重要求，在学生中树立楷模，力争形成效应。
学生活动方面，我们计划在5.1前后做一次全年级的朗读大赛。形成全年级热爱读英语的美好局面。
注重新教师的培养。今年组内新增两位成员，我们一定培养好这两位老师，为定远中学的明天的辉煌做好力量的积蓄。
做好听评课和展示课的安排。有条件的教师每人上一节组内公开课，选两位老师做代表参加校内的展示课。
组内任务实行清单制。在上一次备课组上就要布置下一次备课组的主讲人和主讲内容。把每一次的任务都做到实处。
我们一定群策群力，把今年的高一英语教学搞好！
一、工作思路
本学期xx区高中英语教学研究工作的主要任务是：以课程改革为中心，切实履行研究、指导、服务的职能，遵循教育教学规律，直面课程与教学改革过程中的新问题、新挑战，努力促进教研方式的转变和教师的专业成长，努力培养学生英语核心素养，为提升xx教育内涵、提高教育质量而努力。
二、主要工作
（一)深化高中英语课程实施
1．加强英语课程体系建设，引导各类学校根据自身的发展实际，整合各种课程资源，因地制宜，积极开发适合本地区、本学校的校本课程，彰显课程实施的创造性。
2．继续组织针对课程与教材中的疑难问题进行专题研修。改进研修模式，增强过程性研修的针对性和有效性，引导教师把新课改理念转化为有效的“问题解决”教学行为，全面提高广大英语教师课程实施的能力。
3．进一步加强英语络教研和我区英语资源库建设，为高中英语教师提供更多更好的素材性资源和互动交流的机会。
（二)加强高中英语教学研究
1．组织教师开展形式多样的专题研究，引导教师探索英语教学方法，交流分享教学智慧，共同探讨提高英语教学效益的策略。
2．充分发挥基地学校的辐射作用，促进校际教学交流，实现教学共赢。
3．引领和指导“名师工作室”活动，将本学科“名师工作室”活动和区域教学研究有机结合。
4．充分发挥骨干教师的示范引领作用，通过专题讲座、示范课等教研活动，为全区教师提供一个学习、研讨的平台，促进全区教师共同成长。
5．加强教研组建设。强化独立备课、集体研讨的意识；引导教师积极开展教学设计展示、研讨活动；优化“教学案”的编写；促进教师夯实教学基本功，提升教学能力。
6．不断推进学科中的研究性学习，借力信息技术，转变课堂教学范式，逐步实现学生学习方式的多元化发展。
（三）抓好高三复习教学工作
1.针对20xx年英语考试说明和第一学期期末考试结果的实际情况，在一轮高三教学调研时，向各校明确高三年级英语教学的要求和目标。
2.全面、科学安排第二学期的教学进度，统筹好新课与复习、课本知识与补充知识等的时间安排，做到科学合理，具有针对性和实效性。
3.组织参加xx市英语高三研讨会。
4.组织参加第二学期的一模（三月底）、二模（五月初）两次考试。并开展对高考模拟试卷的分析、研讨活动，加强对考前复习教学的指导。
结合学校的工作重点，在英语课程标准重新修订的背景下，探索英语教学的转型，立足常规教学，努力提高课堂教学的效率和效果，以“有效教学”和教师“专业成长”为目标，以课堂活动设计来培养学生核心素养为中心，开展教学研讨活动，促进教师“有效教学”和学生“有效学习”，提高学生在听、说、读、写各方面的能力。
1．加强备课组建设，规范教学常规。
各备课组坚持集体备课，认真研究《20xx年版普通高中英语课程标准》，以这本书作为教学的基础，以学生的实际英语水平为立足点，通过集体讨论，确定教学方案，提高教学的有效性，形成标准规范的教学常规。在课堂教学之后，要进行教学反思，备课组成员要加强教学反思的交流，便于在今后的教学中加以改进。以“有效教学”为立足点，以学校调研，教研组内听课为契机，做好教研组听课、评课的工作，提升每位老师的课堂教学能力，使英语课堂教学更加有效。
2．充分利用区进修学习的机会和其他学校优质课展示的机会，提高教师的专业素养。
认真参加区级进修活动，积极主动向教研员李蒨老师和王宏年老师请教，充分利用其他学校优质课展示的机会，学习他人上课精华，研究有效课堂教学，弥补自身的不足，提高自身的专业素养。教研组也将认真参加各级组织的《普通高中英语课程标准》解读培训，把培训内容带回学校，组织教研组全体教师进一步探讨最新的学科育人理念、课程类型和课程内容、教学策略、教学评价，配合教研员的工作，提升自己的专业素养。
3．各年级常规及教研工作重点。
高一年级：认真分析新生暑假作业中所透露出的问题，找出学生的薄弱环节，平衡好集体备课和因班而异、因材施教两个方面，切实做好初高中英语学习的衔接工作，尽快缩短学生的适应期，精力集中放在学生英语学习习惯的培养上，规范学生的作业格式。从听、说、读、写四个方面加强基础知识的积累和综合语言运用能力的培养，尤其是在说和写的方面，口语方面，创设积极的语言环境，鼓励学生大胆地说，表达自己的观点。借助“来了网”等口语软件加强学生朗读练习。辅以中学生英语报，拓宽学生的学习视野，增加学生的课外阅读量。
高二年级：认真分析高一期末区统考试卷，总结学生的学习情况，找出学生存在的问题，同时把好的学习习惯进一步落实。在阅读教学中，侧重培养学生的总结概括能力，包括锁定关键字，理清文章脉络，学做思维导图，为概要写作打下扎实的基础。词汇和课文的背诵默写常抓不懈。语法教学要循序渐进，及时巩固。听说训练中要在听力技巧方面加强针对性练习。写作训练可以单元文章作为改写对象，积累写作素材。
高三年级：在已经完成语法和词汇第一轮复习的前提下，进一步加强语法综合训练和薄弱板块的单项强化训练，进一步进行阅读理解的技巧训练，从长句、语段、语篇的理解训练，到主旨、细节、作者意图、根据上下文猜字等和题目相关的技巧训练。词汇复习的重点放在一词多义、同义词替换、词汇活用等词汇能力训练，为写作打下扎实的基础。同时着重summary的实战训练。
4．教研主题
配合学校的科研工作，认真研读《20xx年版普通高中英语课程标准》，进一步探讨最新的学科育人理念、课程类型和课程内容、教学策略和教学评价，以课堂活动设计来培养学生核心素养为中心，开展教学研讨活动。同时，继续完善《同济中学英语校本练习册》，每个备课组根据各自年级学生的特点，编写各自的校本练习册，使之更加具有针对性。
5．其他工作
对电子备课资料进行整理和优化，为组内资源共享创造条件。
认真做好教研组和备课组活动的计划和记录，策划符合学科特点和学生兴趣的英语竞赛。充分利用各种机会，提高学生学习英语的热情和兴趣。
合理安排和利用每周课时，对学生的各项能力都不能忽视，尤其是要多创造学生口头表达英语的途径和方法。
利用教研组组内听课的时机，加强组内交流。要发挥教研组和备课组的力量集体备课，同时展示个人的教学能力，做好课后的评课和研讨，提高教研组的整体水平。
主题：精心设计课堂活动，培育学生核心素养
内容
2、营造英语真实情景，巧妙设计课堂活动（张晓红主讲）
3、阅读理解作业反馈的课堂活动设计（祁筱黎主讲）
4、基于学生思维品质培养的英语阅读教学读后活动案例分析（季妍主讲）
5、以读促写的课堂设计（高海蓉主讲）
8、阅读与辩论中批判性思维的养成（陈璟琰主讲）
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坚持学校领导和备课组的双重责任制，发挥集体领导和备课组长齐抓共管的作用。努力改善英语教研组长期存在的各类问题，逐步培养学生的学习兴趣，改变英语科落后于各科的局面。
一、情况分析：
1．我组高中部的学生英语基础较差。但求知欲强，肯勤学。
2．教师的工作热情高，责任心强，但集体观念还不够。
3．本学年育龄教师较集中，影响到教学的连续性。
二、指导思想
坚持学校领导和备课组的双重责任制，发挥集体领导和备课组长齐抓共管的作用。努力改善英语教研组长期存在的各类问题，逐步培养学生的学习兴趣，改变英语科落后于各科的局面。
三、工作目标
2．在巩固范文背诵的基础上加强写作能力的培养。
3．重点抓高三备考，争取高考上线率达60。%
四、工作方式
1.集体备课。坚持开展集体备课。加强备课组的凝聚力。发挥集体的力量，把每一堂课做强做精。统一教学目标，统一教学进度。统一教学内容。
2.充分发挥老教师在教学过程中的引领作用。整体联动，和谐发展。
3.要求没课的老师多听课，学习组内有经验教师的'教学之道。对于课堂教学能力较低的教师。教研组长和备课组长也要深入到他们的课堂中去，对他们的不足之处加以指导，以达到共同进步的效果。
五、工作安排
第一周：教研组长召集各年级备课组长开会，统一思想提高各备课组长的集体意识，了解本学期的工作中心及重点。
第二周：教研组长参加市内的教研会议，了解市内的教学动态。
第三周：召集教研会议，分析中考成绩。确定本学期的工作重心。
第五周：观摩叶碧翠老师的公开课。集体评课。
第六周：市内教研活动。
第七周：冯尔成老师公开课。
第八周：市内活动。
第九周：召开备课组长会议。确定段考的命题方向，难易程度。
第十周：参加市教研活动。
第十一周：段考质量分析会
第十二周：市教研活动。
第十三周：各年级集体备课，并上传备课记录。
第十四周：市内教研活动
第十五周：韩秋环老师上公开课。
第十六周：市内教研活动
第十七周：孙婉老师上公开课。
第十八周：市内教研活动
第十九周：召开组织期末命题工作会议。
第二十周：期末考试
英语教研组是长中的一个大组。教师的教学能力良莠不齐。本学期要加强教研组的建设。提升教师的教研意识。使之成为学习型的教研组，反思型的教研组，教研型的教研组。
以x局长在20xx年教育系统暑期干部培训会上的讲话精神为指导，按照孙主任在此前教研室全体人员会议上工作报告的思路与新学期教研工作要点，以及教研室“20xx~20xx学年第一学期中学组工作计划”的总体部署，立足当前新课程和教学改革的形势与要求，从本学科我区高中各校教研教改的实际情况出发，采取不同形式的学习交流活动，促进各校实现高效课堂教学及教育教学质量的进一步提高。
一方面，以学习杜郎口高效课堂教学为契机，通过教学视导、教学实践及各种教研活动等形式，在各有关学校倡导学科教学改革示范与推广活动；另一方面，加强对新高考的研究，重视做好对各校高三毕业年级教学及复习的研究与指导工作，对学科力量相对薄弱的学校重点帮扶；同时，建立各校英语学科教师任课情况档案表，发挥教研室职能部门的作用，对本学科教师的教学、考试情况进行跟踪分析，发现问题及时与相关学校取得联系，并协同帮助解决。
（一）抓好教师队伍建设，切实发挥骨干教师和学科带头人的示范指导作用，努力提升高中英语教师的基本素质和教学水平。
1、教研组要切实做好师徒结对，对近三年的新教师均要有专人指导帮带；对成长快、效绩好的年轻教师重点培养，建议让其担当教学重任并帮助总结成长经验，使之不断进步。指导的重点主要落实在理论学习、课堂教学和教学实效性三个方面。
2、依据区教育局统一部署与要求，做好新一届学科教学骨干及带头人的评选工作。新选上的教学骨干和带头人要有明确的师徒结对任务，对所带教师要落实培养计划和达成目标。
3、根据我区实际，学科带头人应在区教研活动中担负具体的指导任务，其主要形式有送教到校、讲座、备课、教学案例示范、练习精选和命制等。
4、继续办好“中学英语青年教师发展班”，对事业心强，有一定教研能力和潜质的年青教师加强重点培养。
1、通过有计划地分批组织学科教师进行理论学习与交流，以及采取“请进来”方式听取专家专题讲座等形式，为教师提供更多理论学习和交流提高的机会与平台。每次活动后教师要有心得体会，并形成书面报告上交。
2、各校首先要安排好骨干以上教师和青年教师的有计划的外语教育教学理论学习。各教研组结合本校实际，在所订学期教研计划中安排一定量的英语教育教学理论学习和研讨交流活动。
3、在学科教学改革示范课活动及教学研讨活动中，安排准备充分的新课程课堂教学观摩研讨。在选定课型、教案设计、重点评析、课堂小结诸环节做到扎实有效。
4、进一步探讨新课程有关课堂活动的实效性，研究传统教法中教学手段的合理取舍和新旧教学手段整合的方法，以适应新课程理念下的新教材的总体教学目标与要求。
（三）规范学科管理和教研活动，促进教学研究水平的提高。
1、继续做好中学英语教研网站建设和管理工作。网站通过管理小组及时向中学英语教师提供对教学有实际帮助的中学英语教学信息资源。逐步进行对高中教材各模块每个单元的课件整合，同时吸取本区一线教师的优秀教学资源，促进区内教师的教学交流，不断提高网上教研信息质量。
2、继续加强中心组建设，做好课题研究的延续工作，把握好中学英语教学研究活动的导向，同时建立并完善高中英语教研档案。
3、学习杜郎口等名校高效课堂教学的成功经验，教研组结合本校实际，准备学科教学改革示范课活动。
4、按照教研室统一要求，区级公开课仍实行申报制。
（四）加强高三毕业班的教学和复习工作，努力提升教学成效。
1、根据开学初南京市高三第一次摸底考试成绩及质量分析情况，对我区各校高三教学提出合理化建议，并对各校高三学科教师的考试情况进行跟踪分析。
2、提高高中毕业班英语教学及复习研讨会的质量，不求形式，抓住重点，分层要求，突出实效。
3、对英语学困生要求真心关注，适当降低难度，力求使其身心发展及学习成效不断有所进步。
4、加强与市内外先进中学外语组的信息交流，借鉴其有效的教学与复习方法，并将好的做法与经验及时推荐到我区各校。
5、结合08江苏新高考要求与思考，扩充完善高中分类题库，供教师教学评估选用。
高一年级备课组组长：苏唤盈成员：朱墨罗佳阮慧芝
高二年级备课组组长：朱墨成员：胡晓杜鹃梁婷婷
高三年级备课组组长：叶宝良成员：陈献超曾杭英李晓霞杜晓鲁
高级教师二名，一级教师四名。
总体上说，教师比较年轻，男教师少，多数缺少教学经验。有希望，但还需要磨练的一支队伍。
以市教研部门、学校教务处工作计划为指导，落实基础课程改革精神和要求，继续构建新课堂模式，打造高效课堂，积极开发校本课程;开展教学研究活动，创新教学模式，提高教学效率，提高教师素质。
(一)大目标
1、加强政治业务理论学习,不断提高自身素养和专业水平。
2、对高三年级,采取有效措施,加强毕业复习研究做好月考、模考诊断分析工作,强化质量监控和教学指导;对于高一新生要严抓学生的学风，培养其学习英语的良好习惯，夯实基础;高二年级要在高一年级的基础不断培养其学习英语的能力，做好培优补差工作。
3、坚持科研先行,本组教师要积极参与课题研究和论文撰写,以教研来带动课堂教学管理。
4、积极参与汇报课、公开课、研究课等，不断发展自己。
5、开展丰富多彩的选修课,创设浓郁的英语学习氛围,培养学生的学习兴趣。
(二)具体目标
1、高一：搞好初高中衔接，培养良好的英语学习习惯和学习兴趣，尽力让每位学生在自己的基础上有所进步。
2、高二：强化培优补差，强化阅读能力的培养。
3、高三：查缺补漏，整合精选习题;重视作业设计，多进行作业面批。
(三)具体措施
1、高一：
(1)教学观念：重视教育的两大功能---工具性和人文性。在教学中努力体现有效的教学策略和学习策略的渗透，注意学生情感态度和动机的培养，以促进他们的心智和文化意识的发展。
(2)培养良好的道德规范和学习习惯，做好初高中知识和认知能力等方面的衔接，认真完成本学期的教学任务。在教学中多鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与、动手实践。课堂上精心设计各种“任务性”活动，通过各种实践，达到有利于学生语言综合能力提高的目的。
(3)抓好备课组的集体备课。每次备课组活动以确定中心发言人，备课组组员集体讨论的方式确定本单元的难点、重点、教学方式等。
(4)加强高中英语常规教学，充分用好教材和手边的各种辅学资料，定期检查学生笔记、单元小结、课外作业等;扩充课外阅读，在教学中注意渗透英语国家文化背景的教育。
(5)有计划地开展好校本课程和研究性学习活动。注重发挥学生的主体性;协助搞好组内各项英语活动;适时组织竞赛等活动，提高学生学习英语的兴趣。
2、高二：
( 2)加强备课组集体备课。备课组内资源共享，分工合作。每个单元由一位老师负责，并在每周的备课组活动中由该位老师主讲备课思路及单元的重点、难点。负责的老师必须精心备课，列出每单元的知识框架，突出知识的重点、难点、交叉点和易混点，并配上精心挑选的、与本单元知识相关的习题，并制作成课件。做到统一教学和复习进度，统一教案、课件、练习等。做到教学上既有所统一，又各有特色。
( 3)加强在备课组内的听课活动。本学期，我们将一如既往，在备课组内开展互相听课活动。通过坚持这个教学常规，来保证备课组的教学质量和教师的取长补短以及青年教师的迅速成长。
3、高三：
( 1)利用课本，培养能力。课本是载体，失去了就等于失去了通往高考
的桥梁，也就没有了前进的方向。我们不但不能丢掉课本，还要充分利用课本。
(2)淡化语法，但不忽视语法。高三之前的语法知识都是穿插在各单元中进行的，比较分散，到了高三有必要加以整理，系统归纳，使知识系统化、条理化。语法复习应避免过深过难的现象。同时要精选一定量的配套练习，以达到巩固复习过的知识。
(3)这一阶段教师的主要作用就是帮助学生尽快构建知识网络，掌握重点、难点和考点，加强对英语知识的积累和记忆。
(4)熟悉题型特点，提高应试能力。英语测试形式总是一套综合性较强的试卷。专门学习哪个知识点或者哪个语法项目是不可能应付考试的。因此，平时教学中除了教授学生基础知识，做一些分散性训练外，还应该加强套题的训练，让学生知道试卷各题型的特点，以及其答题所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢，才能达到所期望的目的。
(6)词汇教学也是处理高三教学的一个重点。词汇教学主要是使学生掌握词义，词的用法和搭配。应注意避免孤立教单词的用法及区别，真正做到培养学生运用语言的能力。要真正掌握词义和词的用法，必须通过有情景的课文教学，并结合听、说、读、写等综合语言活动才能达到。
1、高一年级：
教师：(1)阅读专业理论书籍(2)教学公开课：阮慧芝罗佳
学生：(1)英文书写比赛(2)美文朗诵比赛
2、高二年级：
教师：(1)阅读专业理论书籍(2)教学公开课：梁婷婷胡晓
学生：(1)诗歌朗诵比赛(2)学生作文默写竞赛
3、高三年级：
学生：(1)阅读竞赛(2)学生作文默写竞赛
伴随新课程的实施，积极开设第二课堂的'教学，如进行校本课程的开发与研究，积极开展各种竞赛活动。本学期，各备课组尽可能开展一次竞赛比赛活动。有英语竞赛项目的时候尽量鼓励学生积极参与并努力创设条件。
高一年级备课组组长：苏唤盈成员：朱墨罗佳阮慧芝
高二年级备课组组长：朱墨成员：胡晓杜鹃梁婷婷
高三年级备课组组长：叶宝良成员：陈献超曾杭英李晓霞杜晓鲁
高级教师二名，一级教师四名。
总体上说，教师比较年轻，男教师少，多数缺少教学经验。。有希望，但还需要磨练的一支队伍。
以市教研部门、学校教务处工作计划为指导，落实基础课程改革精神和要求，继续构建新课堂模式，打造高效课堂，积极开发校本课程;开展教学研究活动，创新教学模式，提高教学效率，提高教师素质。
(一)大目标
1、加强政治业务理论学习,不断提高自身素养和专业水平。
2、对高三年级,采取有效措施,加强毕业复习研究,,做好月考、模考诊断分析工作,强化质量监控和教学指导;对于高一新生要严抓学生的学风，培养其学习英语的良好习惯，夯实基础;高二年级要在高一年级的基础不断培养其学习英语的能力，做好培优补差工作。
3、坚持科研先行,本组教师要积极参与课题研究和论文撰写,以教研来带动课堂教学管理。
4、积极参与汇报课、公开课、研究课等，不断发展自己。
5、开展丰富多彩的选修课,创设浓郁的英语学习氛围,培养学生的学习兴趣。
(二)具体目标
1、高一：搞好初高中衔接，培养良好的英语学习习惯和学习兴趣，尽力让每位学生在自己的基础上有所进步。
2、高二：强化培优补差，强化阅读能力的培养。
3、高三：查缺补漏，整合精选习题;重视作业设计，多进行作业面批。
(三)具体措施
1、高一：
(1)教学观念：重视教育的两大功能---工具性和人文性。在教学中努力体现有效的教学策略和学习策略的渗透，注意学生情感态度和动机的培养，以促进他们的心智和文化意识的发展。
(2)培养良好的道德规范和学习习惯，做好初高中知识和认知能力等方面的衔接，认真完成本学期的教学任务。在教学中多鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与、动手实践。课堂上精心设计各种“任务性”活动，通过各种实践，达到有利于学生语言综合能力提高的目的。
(3)抓好备课组的集体备课。每次备课组活动以确定中心发言人，备课组组员集体讨论的方式确定本单元的难点、重点、教学方式等。
(4)加强高中英语常规教学，充分用好教材和手边的各种辅学资料，定期检查学生笔记、单元小结、课外作业等;扩充课外阅读，在教学中注意渗透英语国家文化背景的教育。
(5)有计划地开展好校本课程和研究性学习活动。注重发挥学生的主体性;协助搞好组内各项英语活动;适时组织竞赛等活动，提高学生学习英语的兴趣。
2、高二：
(2)加强备课组集体备课。备课组内资源共享，分工合作。每个单元由一位老师负责，并在每周的备课组活动中由该位老师主讲备课思路及单元的重点、难点。负责的老师必须精心备课，列出每单元的知识框架，突出知识的重点、难点、交叉点和易混点，并配上精心挑选的、与本单元知识相关的习题，并制作成课件。做到统一教学和复习进度，统一教案、课件、练习等。做到教学上既有所统一，又各有特色。
(3)加强在备课组内的听课活动。本学期，我们将一如既往，在备课组内开展互相听课活动。通过坚持这个教学常规，来保证备课组的教学质量和教师的取长补短以及青年教师的迅速成长。
3、高三：
(1)利用课本，培养能力。课本是载体，失去了就等于失去了通往高考
的桥梁，也就没有了前进的方向。我们不但不能丢掉课本，还要充分利用课本。
(2)淡化语法，但不忽视语法。高三之前的语法知识都是穿插在各单元中进行的，比较分散，到了高三有必要加以整理，系统归纳，使知识系统化、条理化。语法复习应避免过深过难的现象。同时要精选一定量的配套练习，以达到巩固复习过的知识。
(3)这一阶段教师的主要作用就是帮助学生尽快构建知识网络，掌握重点、难点和考点，加强对英语知识的积累和记忆。
(4)熟悉题型特点，提高应试能力。英语测试形式总是一套综合性较强的试卷。专门学习哪个知识点或者哪个语法项目是不可能应付考试的。因此，平时教学中除了教授学生基础知识，做一些分散性训练外，还应该加强套题的训练，让学生知道试卷各题型的特点，以及其答题所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢，才能达到所期望的目的。
(6)词汇教学也是处理高三教学的一个重点。词汇教学主要是使学生掌握词义，词的用法和搭配。应注意避免孤立教单词的用法及区别，真正做到培养学生运用语言的能力。要真正掌握词义和词的用法，必须通过有情景的课文教学，并结合听、说、读、写等综合语言活动才能达到。
1、高一年级：
教师：(1)阅读专业理论书籍(2)教学公开课：阮慧芝罗佳
学生：(1)英文书写比赛(2)美文朗诵比赛
2、高二年级：
教师：(1)阅读专业理论书籍(2)教学公开课：梁婷婷胡晓
学生：(1)诗歌朗诵比赛(2)学生作文默写竞赛
3、高三年级：
学生：(1)阅读竞赛(2)学生作文默写竞赛
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