高中教案的编写需要教师对教学内容进行深入研究,提高自身的专业素养和教学经验。以下是小编为大家收集的四年级教案范文,供大家参考和借鉴。
教学目标:
1、提高幼儿口语表达能力,培养幼儿讲述故事的兴趣;
2、指导幼儿看图讲述故事;
3、通过讲述故事,理解故事内容。
教学重点:
指导幼儿讲述故事,理解故事内容。
教学难点:
幼儿自己看图讲述,并能续编故事结尾。
教学方法:
观察法、情景讲述法。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、谈话引题
二、基本部分
1、教师出示多媒体课件,指图讲述,引导幼儿边观察边听,思考问题。
2、引导幼儿观察图片上都有谁?它在干什么?它是怎么做的?
4、小老鼠用西瓜做了什么?它后来是怎么做的?
5、小老鼠啃坏了西瓜船,结果会怎样?引导幼儿认真观察图片,充分发挥想象力给故事编出多种多样的结尾。
6、教师将图片连起来完整讲述一遍,引导幼儿一边听一边想。
7、师幼共同给故事续编结尾。
三、小结。
1.认真、礼貌的倾听,清楚、响亮的发表自己的想法。2.能够运用眼神,动作,表情,语言等创造性的.表现猪八戒、孙悟空的角色特征。
3.在语言活动中体验快乐,并愿意与他人分享。
《猪八戒吃西瓜》视频
(一)游戏导入
(二)欣赏故事,理解故事内容
1.都有谁去摘果子?八戒为什么去?
2.悟空走后,八戒发现了什么?他是怎么分西瓜?
3.悟空回来后发现八戒吃西瓜?他是怎么说的?怎么做的?
4.八戒绊倒几次?他分别都说了什么?
5.后来大家都知道真相了吗?八戒怎么说的?6.你最喜欢故事中的谁?为什么?
(三)分角色表演故事
(四)活动延伸美术活动:画西瓜
买,买,买西瓜,买来一个大西瓜。
(二)《切西瓜》
切,切,切西瓜,我把西瓜一切断。
规则及注意事项在游戏中被切到的两名幼儿影立即松手,绕圆圈快跑一圈后,回到自己原来的位置,最先跑回原处的幼儿就当新的"切瓜"者,与原来的"切瓜"者替换位置继续游戏。
提醒幼儿在跑的时候小心不要摔倒。
教学目标:
1、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
2、能根据指令做相应的动作。
3、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
4、学会与同伴协商合作游戏。
5、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。
教学重点:
愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
教学难点:
能根据指令做相应的动作。
教学准备:
西瓜若干个、毛毛虫头饰若干、音乐。
教学过程:
1、带领孩子做热身运动。
2、讨论西瓜的外形特征。
猜谜语导入课题:师:西瓜长什么样子?我们想一个什么好办法,让大家变成一个大西瓜?(幼儿手拉手,围成一个大圆圈,现在我们变成大西瓜)
师:我们用什么办法能变成小西瓜?(幼儿手拉手,小碎步朝圆心走,变成一个小西瓜。)
3、游戏:切西瓜
幼儿围成圆圈,教师示范讲解游戏规则,师幼共同有节奏地念儿歌:“切切切西瓜,我们的西瓜香又甜,要吃西瓜切开来。”教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时,教师的手停留在哪两位小朋友中间,这两位小朋友就把手放开,拉着其余小朋友的手往圆心跑,表示西瓜被切开了。
4、教师扮演毛毛虫来吃西瓜,练习切西瓜游戏。
5、请2名幼儿扮演毛毛虫的朋友练习从三处切西瓜进行游戏。
6、放松活动。
带领幼儿在音乐伴奏下做放松活动。
延伸活动
师:毛毛虫和他的朋友们高兴的说:“谢谢大家,我也给你们准备了好吃的水果咱们一起到我家里去吃吧。”
自我分析:孩子们玩得很尽兴,运动量也达到了小班年龄段的标准,在游戏中孩子们玩的兴致很高,活动目标完成得比较顺利。
活动反思
这是一堂在户外进行的课程,小朋友们情绪高涨,能够一边玩一边念儿歌,儿歌掌握得也比较好。但是,有个别幼儿在“切西瓜”的过程中,会切得较为用力,导致其他幼儿手很痛,老师应多提醒幼儿不要用太大力。
这个游戏让小班的孩子明白玩游戏要遵守规则,这对以后小朋友参加其它各项活动都有个前瞻意识,明明白做任何事都有一定的规则。以后进行其它游戏活动也更顺利。
设计思路:
西瓜是幼儿非常熟悉的水果,在这次活动中,通过让幼儿观察西瓜的外形特征以及教师的引导,使幼儿主动参与体育游戏,并让孩子在游戏中体验奔跑、追逐的乐趣,因此,我根据小班幼儿年龄特征设计了本次体育活动,尽可能的为幼儿提供思考、尝试的机会,不断开展他们的想象空间,发展他们的智力水平。
在一个好热的夏天的下午,蚂蚁们发现了一块西瓜。西瓜红红的、大大的,有好多好多的汁,看起来真诱人呀!
蚂蚁们很兴奋,兴奋得一蹦三尺高,两眼放着绿光,眼睛直盯盯地看着西瓜,馋得直流口水。它们迫不及待的爬上大西瓜尝了起来“真好吃啊,咱们把它搬回家吧!”。
一只小蚂蚁跳下来,伸开了胳膊,蹬开了两腿,咬着牙使出了浑身力气推西瓜,可是西瓜没有动,两只蚂蚁来帮忙,三只蚂蚁来帮忙……“嘿呦!嘿呦!”尽管它们使出吃奶的劲,可是西瓜还是一动也不动,累得大家趴倒在地上直喘气。于是,他们只好跑回家,请来更多的蚂蚁兄弟帮忙。
蚂蚁们又想到了新的办法,用铲子铲,但是西瓜太大了,每次只能铲出那么一点点。不过没关系,它们有许许多多的兄弟。只见成千上万只蚂蚁,欢呼着爬上西瓜,它们有的拿起铲子,使出吃奶的劲,用力地铲呀铲,有的把铲出来的西瓜放在吊车上,像起重机一样往下放,还有的站在下面等,一有西瓜放下来,它们就抱着西瓜走。大家干得热火朝天。
蚂蚁们搬呀搬,直到家里都放不下了才停下来。一只蚂蚁说:“好,剩下的大家一起吃掉吧!”大家吃得肚子圆滚滚的,像个大西瓜!
最后剩下的西瓜皮被大家搬回去做成了一个西瓜滑梯!
1、准备活动。
在老师的带领下,学做植物模仿操。
第1~2个八拍:春天到,柳树发牙微微笑(上肢运动);
第3~4个八拍:夏天到,西瓜地里咕噜噜跑(跳跃运动);
第5~6个八拍:秋天到,菊花柿子枝头摇(俯背运动);
第7~8个八拍:冬天到:腊梅雪松压不倒(腿部运动)。
(这些动作可以重复3~4遍)
2、基本活动。
(1)和幼儿简单谈论植物与水果,进行本课游戏。
教师:刚才我们做得模仿操里都讲到了哪些植物?
幼儿回答
教师:其中夏天的水果有什么?(引出本节课所要玩的游戏名称)
幼儿回答
教师:西瓜是怎样吃的呀?
(2)引导孩子了解游戏规则,学习玩游戏。
教师交代游戏规则:今天我们玩一个叫“切西瓜”的游戏。游戏的规则是这样的:小朋友围成一个大圆圈,请一个幼儿当切西瓜的人,边念儿歌边在幼儿挽起的两手中做切的样子,大家一起念“切西瓜,切西瓜,切了一个大西瓜,我把西瓜切两半”,当念到“半”字时,切西瓜的人把相邻两个幼儿的手“切开”,然后这来年两个小朋友迅速围着圆圈的外围向相反方向跑,沿着圆圈跑一圈回来后,谁先占住刚才的位置,谁为胜。赢的那个幼儿和切西瓜的人交换,游戏重新开始。
(3)老师的指导下,请部分幼儿先示范玩一次游戏。
(4)幼儿集体游戏2~3词,期间教师用语言进行指导,提醒暂时没有玩到的小朋友耐心等待。
(5)分组进行游戏。
教师:现在我们把西瓜变成两个小西瓜,继续玩“切西瓜“的游戏。
幼儿分组玩切西瓜的游戏时,老师可以在傍边指导或者进入他们的游戏中去。
继续分组,两个西瓜变成四个小西瓜,幼儿自己选切西瓜人,自主游戏。
2、放松活动。
可以做前面的植物模仿操。
趣味的体育游戏能帮助小朋友,在学习之余锻炼身体,在锻炼的身体的`时候获得更多的乐趣,下面是体育游戏运西瓜教案,一起来看看是怎么设计安排的吧!
目标:
1、练习快跑及近距离传递皮球并会听信号变动作。
2、能积极的参与活动,体验合作游戏的乐趣。
重点:学习会听信号变动作近距离传递皮球。
过程:
一、开始部分:
1、队列练习。
2、听口令,做热身运动。(幼儿散点站立)
二、基本部分
1、今天天气很好,小猪们要到外婆家去玩。外婆家很远,要走过小河才能到达。
2、游戏:“小猪过河”幼儿自由尝试过障碍的方法
3.指导幼儿练习“过河”。师:请你们说说你刚才是用什么方法过小河的。
4.大家相互尝试同伴“过小河”的方法。
教师小结:过小河有很多种方法,当我们遇到困难时要自己想办法解决。
三、游戏:西瓜丰收了
1、师:外婆家的西瓜丰收了,今天我们要帮助外婆收大西瓜,好吗?
2、玩法:幼儿拉圈,听到老师说“开始收西瓜了”幼儿则弯腰传递西瓜。听到老师说“西瓜装上汽车了”幼儿则从胸前传递西瓜。听到老师说“西瓜装上火车了”幼儿从头上传递西瓜。
规则:要依次传递,并根据老师的信号变换低、中、高的传递动作。
四、玩游戏:“小猪运西瓜”
师:外婆家到了,外婆看见小猪们可高兴啦,说要把好吃的西瓜送给小猪们吃,请把西瓜搬回家吧!
(1)讨论:回家的路很远,如果路上遇见大灰狼怎么办?(外婆说小猪你们看见大灰狼时,要立刻蹲下不动,它就不会发现你们了。)
(2)小猪抱着西瓜穿过小河,把西瓜一个一个运回家。老师扮演大灰狼,当大灰狼出现时小猪立刻蹲下不动,随便乱动的小猪将被大灰狼抓走。四游戏:“切西瓜”
1.西瓜运完了,让我们一起来切个大西瓜尝一尝吧!
2.幼儿站成圆圈(西瓜),玩“切西瓜”游戏:
3、师:西瓜好吃吗?那我们回家吧
2.幼儿游戏2~3次。
五、结束部分:
1、总结游戏过程。音乐〈吃西瓜〉幼儿随着音乐洗西瓜,切西瓜,吃西瓜放松
2、幼儿进行放松整理。
3、.师幼共同收拾器材,回活动室。
1.教师和幼儿一起唱《蚂蚁搬豆》的歌,激发幼儿的兴趣。
2.提问:小蚂蚁是怎样把豆子搬回去的?请幼儿简单说一说,教师及时鼓励。
3.小结:小蚂蚁一起把豆子搬回了家。有一天它们又出去找食物,它们会发现什么呢?我们一起去看看吧!
二、欣赏故事课件,理解画面内容
1.师幼共同欣赏故事课件,初步理解故事内容。
教师操作ppt,逐页为幼儿讲述画面内容。
重点提问:它们发现了什么?它们是怎样做的?你是怎样看出来的?
鼓励幼儿大胆表达,教师重点引导。
2.集体阅读绘本图书,再次理解画面内容。
教师和幼儿利用大的绘本图书再次阅读,进一步理解故事的内容。
重点提问:小蚂蚁自己搬不动西瓜的时候是怎样做的?有哪些好办法?
鼓励幼儿大胆交流自己的想法。
三、结合图片讲述,体验交流乐趣
1.幼儿自选故事图片和同伴进行交流,讲述故事情节。
2.教师及时肯定幼儿的表达和讲述,用动作或语言支持幼儿的表达。
1、观察虫子的外型特征,发挥想像力,为虫子起一个险当的名字。
2、初步学会调查,并能讲述调查结果。
3、激发对虫子的.兴趣。
1、活动过程:
(1)观察虫子,起名字。
(2)学名、俗名的调查活动。
(3)关于虫子名字的口头报告。
2、活动实录:
(1)教师适时提供放大镜,引导孩子观察、讲述。孩子们把虫子放在手里,拿着放大镜观察、引逗。激烈地争论其名字:
“一动,就变成小球,像个地球,叫它地球虫吧”;
“不对,像个皮球,叫皮球虫”;
“身上有7条花纹,叫七纹虫”;
“有十四条腿,应该叫多腿虫”;
“特像个小西瓜,叫它西瓜虫吧”……
孩子们经过商讨,达成统一意见,暂且称为“西瓜虫”。
(2)教师引导孩子调查“西瓜虫”的学名、俗名。入园、离园时,孩子们纷纷将家长请进幼儿园,一同观察西瓜虫,并向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈请教西瓜虫的学名和俗名。
星期天,让家长陪同去新华书店、图书馆、上网查询有关西瓜虫的资料。
(3)教师鼓励孩子积极地口头表述调查情况。
苑金浩说:“奶奶不叫它西瓜虫,而叫它‘衣毛虫,,因为它生长在烂草里、长毛毛的地方。”老家是东北的刘威全说:“它叫‘潮虫’,我妈妈叫它‘潮湿虫’。”
关于西瓜虫的学名查了许多资料未查着。
3、延伸内容:
(1)查阅西瓜虫为什么会变成西瓜,让孩子们讨论西瓜虫的特征——假死性。
(2)采访西瓜虫为什叫潮湿虫,让幼儿探讨西瓜虫的生活习性——生存环境。
在为西瓜虫起名字这一活动中,教师要给予幼儿充分观察、表达的机会。幼儿对西瓜虫的外型已经有了初步认识,同时产生了新的疑问——西瓜虫为什么会变成西瓜、为什么又叫潮湿虫。教师应及时将问题列出,激发幼儿的探究兴趣,将活动丰富多样化。
小知识
为什么西瓜虫变成西瓜
如果发现了西瓜虫,只要稍稍动它一霞,它就会把身字蜷缩滚成一团,非常有趣。这种现象称为昆虫的假死。
假死是昆虫躲避敌害的一种方法,这是西瓜虫自我保护呢!——查阅《十万个为什么》
在为西瓜虫起名字这一活动中,教师要给予幼儿充分观察、表达的机会。幼儿对西瓜虫的外型已经有了初步认识,同时产生了新的疑问——西瓜虫为什么会变成西瓜、为什么又叫潮湿虫。教师应及时将问题列出,激发幼儿的探究兴趣,将活动丰富多样化。
小知识
为什么西瓜虫变成西瓜
如果发现了西瓜虫,只要稍稍动它一霞,它就会把身字蜷缩滚成一团,非常有趣。这种现象称为昆虫的假死。
假死是昆虫躲避敌害的一种方法,这是西瓜虫自我保护呢!——查阅《十万个为什么》
一、欣赏作品,初步探索半圆形西瓜的制作方法。
1、教师出示半圆形西瓜的范例作品,说:“看,这是什么?什么样子的?”引导幼儿观察讲述半圆形西瓜的特征。
小结:这片西瓜是半圆形的,有绿色的皮,有红色的瓤,还有黑色的西瓜子呢。
2、师:这片西瓜是怎么做出来的呢?引导幼儿探索半圆形得制作方法。
小结:这片西瓜是用手撕出来的,怎么撕?接下来可要看仔细了。
二、学习撕、贴西瓜的基本方法。
(一)重点学习用手撕出一片西瓜的基本方法。
1、教师出示红色彩纸,说:这是什么,有什么,可以做西瓜的什么?引导幼儿观察讲述。
教师一边示范一边讲解:一只手的食指和拇指像夹子一样夹住线条,另一只手撕纸,一直沿着线条撕纸。
2、师:谁也来用这种方法来撕出西瓜瓤?鼓励个别幼儿尝试撕纸,其他幼儿空手练习,减少等待的时间。
教师指导,提醒幼儿可以把不用的纸撕下来放进空篓子里,继续沿着线条撕纸;鼓励幼儿大胆撕纸。
3、教师带领幼儿边说边空手练习撕纸,帮助幼儿掌握撕纸的基本方法。
(二)学习贴西瓜的方法。
1、教师直接出示西瓜皮,提问:怎样把西瓜瓤贴在西瓜皮上?(旁边出示完整的一片西瓜,引导幼儿观察、发现。)
2、教师根据幼儿讲述,边贴边小结:西瓜瓤和西瓜皮都有一条直直的边,两条直直的边在当中重叠在一起。
3、教师示范讲解撕贴西瓜子:最后我们拿黑色的纸条,轻轻撕下一点,蘸点胶水贴在红红的西瓜瓤上,撕一点贴一点。
三、幼儿撕贴:甜甜的西瓜
1、出示材料,提出要求:请小朋友先用手撕西瓜瓤,再把西瓜瓤贴在西瓜皮上,最后撕贴西瓜子。
2、幼儿操作,教师巡视,帮助个别有困难的幼儿。
四、评价活动
1、展示幼儿作品,让大家相互欣赏,相互交流,让幼儿说说:你最想吃谁的西瓜,为什么?鼓励幼儿大胆发表自己的看法。
2、教师对幼儿制作的西瓜给与表扬和肯定。
3、出示图册,师:我们除了可以做一做半圆形的西瓜,还可以做一做圆形的西瓜和三角形的西瓜,有兴趣的小朋友可以在区域中继续学做西瓜。
1、感知童话故事结构,尝试在认识和想象的基础上,改编故事结尾,并用语言清楚地表达出来。
2、培养幼儿爱劳动,爱动脑和愿意与同伴分享劳动成果的好品德。
3、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动目标:
1、学习倾听并理解故事内容。
2、能根据自己的生活经验想出帮助蛤蟆的新办法。
活动准备:
1、图片7幅。
2、课件《蛤蟆吃西瓜》
活动过程:
一、出示图片
师:小朋友们看看,这是什么呀?(一片西瓜地)
二、理解故事内容
(幼儿自由想象、讲述)
2、出示图片二、三师:蛤蟆的好朋友青蛙来了,青蛙帮它想了什么办法?(幼儿观察图片)师:青蛙的这两个办法好不好?为什么?(请幼儿说说理由。)师:那我们来看看蛤蟆是怎么说的?(教师讲述第二、三段故事)
3、出示图片四师:蛤蟆和青蛙没办法了,就到瓜地旁边去玩。在路上,它们捡到了一根什么?(竹管)蛤蟆看见竹管,一下想出了好办法。小朋友猜猜看,它们想出了什么好办法?(幼儿讲述)
4、出示图片五、六师:蛤蟆和青蛙到底想到了什么办法?我们一起来看一看。(教师讲述第三、4段故事。再请幼儿讲述。)
师:蛤蟆和青蛙吸呀吸,肚子吃得圆滚滚的,再也和喝不下了,可西瓜汁还在不停地往外流,都浪费了,这时蛤蟆是怎么做的?幼儿回答。
师小结:蛤蟆在竹管上装了一个水龙头,这样就可以随时开关了,而且他们还在水龙头上挂了一个牌子,上面写着“免费供应西瓜汁”。
师小结:看看,这下小动物们可开心了,他们排着队轮流喝起了西瓜汁。喝过西瓜汁的动物都说:“蛤蟆种的西瓜真甜!”
5、幼儿完整地欣赏故事(观看课件)师:这真是个有趣的故事,接下来我们完整地来把这个故事欣赏一遍。
师:这个故事的名字叫什么?(蛤蟆吃西瓜)观看图片完整讲述故事。
6、师:你们喜不喜欢蛤蟆,为什么?
蛤蟆种西瓜-----是爱劳动的蛤蟆蛤蟆想办法-----是爱动脑筋的蛤蟆蛤蟆免费供应西瓜汁------是关心别人的蛤蟆师:我们小朋友要像这只蛤蟆一样爱劳动、爱动脑筋、关心别人。
(一)活动目标
1、观察虫子的外型特征,发挥想像力,为虫子起一个险当的名字。
2、初步学会调查,并能讲述调查结果。
3、激发对虫子的兴趣。
(二)活动过程与实录
1、活动过程:
(1)观察虫子,起名字。
(2)学名、俗名的调查活动。
(3)关于虫子名字的口头报告。
2、活动实录:
(1)教师适时提供放大镜,引导孩子观察、讲述。孩子们把虫子放在手里,拿着放大镜观察、引逗。激烈地争论其名字:
“一动,就变成小球,像个地球,叫它地球虫吧”;
“不对,像个皮球,叫皮球虫”;
“身上有7条花纹,叫七纹虫”;
“有十四条腿,应该叫多腿虫”;
“特像个小西瓜,叫它西瓜虫吧”……
孩子们经过商讨,达成统一意见,暂且称为“西瓜虫”。
(2)教师引导孩子调查“西瓜虫”的学名、俗名。入园、离园时,孩子们纷纷将家长请进幼儿园,一同观察西瓜虫,并向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈请教西瓜虫的学名和俗名。
星期天,让家长陪同去新华书店、图书馆、上网查询有关西瓜虫的资料。
(3)教师鼓励孩子积极地口头表述调查情况。
苑金浩说:“奶奶不叫它西瓜虫,而叫它‘衣毛虫,,因为它生长在烂草里、长毛毛的地方。”老家是东北的刘威全说:“它叫‘潮虫’,我妈妈叫它‘潮湿虫’。”
关于西瓜虫的学名查了许多资料未查着。
3、延伸内容:
(1)查阅西瓜虫为什么会变成西瓜,让孩子们讨论西瓜虫的特征——假死性。
(2)采访西瓜虫为什叫潮湿虫,让幼儿探讨西瓜虫的生活习性——生存环境。
(三)活动反思
在为西瓜虫起名字这一活动中,教师要给予幼儿充分观察、表达的机会。幼儿对西瓜虫的外型已经有了初步认识,同时产生了新的疑问——西瓜虫为什么会变成西瓜、为什么又叫潮湿虫。教师应及时将问题列出,激发幼儿的探究兴趣,将活动丰富多样化。
小知识
为什么西瓜虫变成西瓜
如果发现了西瓜虫,只要稍稍动它一霞,它就会把身字蜷缩滚成一团,非常有趣。这种现象称为昆虫的假死。
假死是昆虫躲避敌害的一种方法,这是西瓜虫自我保护呢!——查阅《十万个为什么》
1.鼓励幼儿跟随教师一起模仿故事中的感叹词。
2.引导幼儿跟随故事发展共同讨论、感受蚂蚁的情绪变化。
二、师生共同讨论,帮助幼儿了解蚂蚁不断解决问题的过程,感受蚂蚁不怕困难的精神
1.请幼儿观察、寻找绘本上蚂蚁不高兴的画面。
2.小结:小蚂蚁遇到困难后,积极动脑筋想办法,解决了问题,所以很高兴。
3.引导幼儿观察发现图画中一只与众不同的蚂蚁——蚂蚁队长,感受到蚂蚁队长的领导和其他蚂蚁的听从指挥,体会整个蚂蚁群体团结向上的精神。
4.小结:戴黑帽子的蚂蚁队长,它不怕苦不怕累,事事冲在最前面,而其他蚂蚁也能够听从它的指挥,大家很团结,所以,才能够解决很多的困难。
三、教师完整讲述故事内容,鼓励幼儿跟随教师一起讲述自己熟悉的内容。
1.交流有关西瓜的经验和疑惑,对西瓜产生科学探索的欲望。
2.通过实地观察和询问,了解西瓜的一些生长习性,丰富感性经验。
3.产生科学探索的兴趣,养成积极思考、主动探索的科学态度
活动准备
记录表人手一张(分为疑问、答案、新发现三部分)、笔、和常乐西瓜种植地进行参观前的联系。
活动过程
1.互相交流,唤起幼儿的已有经验。
师:西瓜是我们小朋友最喜欢的瓜果,那么,关于西瓜,你们知道一些什么秘密呢?
幼:西瓜有瓜皮、瓜瓤和瓜籽。
西瓜里面有白籽和黑籽,白籽可以吃,黑籽不可以吃。
西瓜有黄西瓜、红西瓜,还有无籽西瓜。
西瓜是长在地上,不是长在树上的。
夏天的西瓜最好吃,有的西瓜有催熟剂,不好吃。……
2.鼓励提问,了解幼儿想知道的。
师:你们说得真好!那么,有关西瓜,你们还想知道些什么呢?
幼:西瓜有没有根?
西瓜为什么长在泥土里,不是树上?
为什么西瓜里面有的籽是白的,有的籽是黑的?
为什么西瓜会有那么多的汁?
西瓜的叶子是什么样的?
西瓜是怎么长出来的?……
师出示记录表,请幼儿用简单的图象、符号把自己的问题记录在“疑问”一栏中。
3.参观西瓜地,观察询问,丰富有关西瓜的经验。
教师事先做好充分的准备,安排专人进行集体介绍,然后请幼儿自由观察农民伯伯(阿姨)的劳动,边观察边提问。
边观察发现,边完成记录表的另外两栏:答案和新发现。
专门的介绍员对他们的种植地(暖棚种植、西瓜的营养价值、西瓜的经济效益等)作了完整的介绍,幼儿边听边做适当的记录。然后请幼儿提问,介绍员做一定的解答。
接下来我们来到大棚里面,自由观察,这是幼儿最投入、最喜欢的,在这里,他们有了太多的意外发现和惊喜。
他们看到一个奶奶在剪枝,就连忙问:“绿绿的枝条长得这么好,为什么要剪掉呀?”奶奶告诉我们:“枝条太多了,会吸收掉很多的营养,所以要剪掉一些,这叫整枝。”这时,奶奶顺手把一个比拳头小一点的西瓜也摘了下来,正好被乐乐发现,奇怪地问:“西瓜怎么摘下来了呀,它还要长呢。”另外的孩子也凑过来说:“真是太可惜了。”奶奶笑笑说:“一棵西瓜上可以结出许多的西瓜,摘掉一些,另外一些就能长得又大又甜。”
一位大妈手里拿着花,正在那里摆弄着,洁洁大叫起来:“哎呀,怎么把花采下来了呀?”大妈一边说一边让孩子们围拢仔细看她:“这是人工授粉。”我假装惊奇地说:“原来花也分爸爸和妈妈,让他们相亲相爱手拉手,才会结出西瓜宝宝来。”
当他们发现西瓜一个个吊挂在那里,又争论起来:“西瓜不是长在地上吗,怎么长到树上了呢?”我引导孩子仔细看,到底是不是树,他们发现不是的,只是西瓜藤爬到了支架上,叔叔介绍说:“这样的西瓜长起来会很好看,而且不会被地上的虫子伤害。”
在另外一个暖棚里,几个农民正在采摘、装箱,我们赶紧跑过去,请他们介绍辨别西瓜成熟的方法。一位爷爷倒是很热心,很仔细地介绍了辨别的方法,最后,我想,反正接下来还要用西瓜开展活动的,还不如在这里买一些西瓜回家,于是,孩子们在这些农民的带领下,都去亲自弹瓜听声,采摘了一个西瓜,高兴、圆满地结束了这次参观活动。
4.互动交流,分享各自探索发现的结果。
利用记录表进行分组讨论交流。
回放参观时拍摄的照片,和幼儿一起回忆经历,帮助幼儿梳理获得的经验。
教学反思:
让幼儿说说关于西瓜的秘密和问题,幼儿就能更主动、积极地投入到活动中去,因为经验和问题是孩子对科学的兴趣点,是科学情感体验的开始,是对科学本身探索的开始。
把幼儿带到现实生活中去参观、观察、询问,有利于拓展幼儿的学习空间,丰富他们多方面的知识,提高观察的兴趣,带着问题、带着记录纸去参观,使活动更具有目的性,这是一种主动的探索性的学习,这种学习方式将更有利于开发孩子的潜能。
一次外出参观活动,解决了幼儿心中的许多疑问。幼儿到大自然中去观察、去思考,在观察中学习,在探索中寻求答案。可见,教师作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,要善于发现幼儿感兴趣的事物中所隐含的教育价值,把握时机,充分利用自然环境的教育资源,开发幼儿的潜能。
1、感知、探索西瓜的特征。
2、通过比较、品尝,体验新品种无籽西瓜的优点。
活动准备
1、普通西瓜、无籽西瓜及其他瓜果若干。
2、餐巾、点心盘人手一份;刀、抹布各一。
活动过程
一、用故事引出“怎样吃西瓜”的问题
1、教师讲述故事《猴王吃西瓜》
2、提问:
(1)猴王是怎样吃西瓜的?
(2)你们是怎样吃西瓜的?
二、请幼儿在许多瓜果中挑选出西瓜进行观察、品尝。
1、这里有许多瓜果,哪些是西瓜呢?
2、西瓜是什么样的?
(1)请各组幼儿观察桌上的西瓜,教师观察幼儿的表现并进行适当引导。
(2)请幼儿表述各自的探索过程和结果。
(3)小结:有的
西瓜是圆圆的;有的瓜皮是深绿色的,有的是浅绿色的,还有的是带花纹的;
西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的;敲一敲会“砰砰”地响,推一推还会滚动。
3、西瓜里面是什么样子的?
(可让幼儿猜测,以引起他们对观察、探索西瓜内部特征的兴趣。)
(1)你们喜欢吃西瓜吗?为什么?
(2)根据幼儿的表述教师小结:西瓜水分很多,甜甜的,很好吃,能解渴、祛暑。
三、引导幼儿感受无籽西瓜的优点
1、请幼儿品尝无籽西瓜,说说它和刚才的西瓜有什么不一样。
(特别甜,吃起来特别方便。)
2、根据幼儿的讨论作一小结,让幼儿感受科技新产品的优点。
附猴王吃西瓜(故事梗概)
很久以前,山上住着一群猴子。有一天,一只猴子捡到一个大西瓜,就把它送给了猴王。
可猴王不会吃西瓜,于是它就招来许多猴子问:“谁知道怎么吃西瓜呀?”其中一只小猴就叫道:“我知道,我知道,西瓜是吃瓤的!”可另一只老猴子却说:“不对,不对好像是吃皮的!”“是吃皮的!”“不对,是吃瓤的!”于是猴子们就争吵起来。
最后,猴王听信了老猴子的话,啃起了西瓜皮,而那些小猴子则吃到了甜甜的瓤。
1、了解蚂蚁的基本结构头、胸、腹,知道变化头和腹的方位会表现出蚂蚁的不同动态。
2、尝试用粘贴和添画的方式,表现蚂蚁搬西瓜的场景。
3、体验不同作画方式的愉悦感。活动准备:蚂蚁卡片若干份;西瓜图片、西瓜背景图;记号笔、固体胶;背景音乐。
版权声明:此文自动收集于网络,若有来源错误或者侵犯您的合法权益,您可通过邮箱与我们取得联系,我们将及时进行处理。
本文地址:https://www.miekuo.com/fanwendaquan/gongzuojihua/861012.html