实施方案需要充分调动各方面的资源和力量,形成合力,共同推动计划的实施。实施方案的案例展示了不同项目和组织的成功实践,希望对你的工作有所启发。
本学期,我校的教学教研工作继续以提高教育教学质量为宗旨,以县教育局提出的“创强,提质,改课堂”的思路作为工作指南,坚持以课堂改革为突破口,以提升教师群体专业化水平为目标,以提高教育教学质量为核心,突出一个中心:提高教育教学质量;抓住两个关键:学校教学管理水平提升和教师队伍素质提高;狠抓三个重点:教学常规的落实、质量监测及评价、课题研究的开展。创新教研方式,实现我校教学质量的稳步提升。
1、创建高效课堂教学模式,加强教学管理,提高教育教学质量。
2、加强师资队伍建设,努力提高教师整体素质。
3、以科研促教研,加强县级小课题研究,抓好校级小课题管理。
4、以丰富多彩的活动为抓手,积极参加县级以上活动,组织校级各类学科竞赛,进一步丰富学生的学习生活,陶冶学生的情操,全面提升学生综合素质。
(一)加强教学管理,向管理要质量。
1、严格按照国家课程计划开齐课程,开足课时。
2、抓好制度建立和完善,优化管理模式,提高管理效能。做到制度制订科学民主、措施有力,制度落实到位、执行严格,教学管理务实高效。
3、加大对课堂教学的巡查力度,及时总结反馈。
4、学校领导要深入到课堂,了解教师的教学情况,并在听评课中引导教师提高驾驭课堂的能力,提高教学水平。业务领导每学期听课30节以上。
5、教导处平时注意教学常规资料的收集整理,不在检查前“搞突击”。
(二)抓好教学常规,规范教学行为。
认真贯彻落实《郁南县中小学教学常规》要求,加强对教师的备课、上课、作业、辅导、考试、评价和反思等主要环节进行规范管理。
1、计划重落实。要认真制定教学工作计划,杜绝假、大、空。
2、教材重研读。引导教师认真研读教材,明确课程标准的要求在教材中如何体现,准确把握编者意图,深挖教材、用好教材、合理开发教学资源。
3、备课重实效。备课要准确定位学生、定位教学目标、定位教学方法、定位学法指导。教学设计的撰写要着重在“教什么”“怎么教”“怎么学”上下功夫。严格按照我校今学期推行的“先学后教.当堂训练”教学模式“六环节”进行备课,主要备好教学目标、自学提纲、当堂训练的内容。各学科、各年级可以根据实际对“六环节”进行增减。建立“集体备课、资源共享、取长补短、课后反思”的备课制度,充分发挥教师的集体智慧,提高教学设计的整体水平;结合教师自身特长和本班学生实际,倡导教学设计个性化,促进教师教学特色的形成。备课时要备好课件,科组学习时主备教师要以说课的形式介绍课件的使用。各科组要注意课件资料的收集。
4、课堂重效益。各任课教师要努力遵循“先学后教,教为主导,学为主体,练为主线”的课堂教学原则,按照我校今学期推行的“先学后教.当堂训练”教学模式进行上课,要让学生有充足的时间进行“先学”,再进行“兵教兵”,教师后教的是学生在“兵教兵”后仍然不懂的内容,每节课要有5—10分钟进行当堂检测,检测的内容就是本节课所教的知识。在课堂上,教师要特别关注班上20%的后进生,要有耐性、多鼓励他们,努力创造轻松愉快的教学氛围,积极倡导“自主、探究、合作”的学习方式。教师要严格按程课表上课,不带通讯工具进课堂,上课不迟到,下课不拖堂,不得有讽刺、挖苦学生的语言,将学生赶出教室外罚站等侵犯学生权益的错误做法。
5、作业重规范。作业设置既要体现基础性,又要注重探究性、实践性。周六、周日、节假日要布置适量的作业。作业要精选精编,作业批改要认真及时并有批改日期。要善于发现学生的进步,经常有针对性地给每一位学生书写促进学生发展的指导性赏识性评语,以培养学生的学习兴趣和自信心。教师批改作业时,要做好摘记,以作讲评和辅导的依据。加大当面批改次数。
6、辅导重方法。加强尖子生培养及后进生的辅导工作,辅导课内课外相结合,个别辅导与集体辅导相结合,知识点辅导和心理辅导相结合。对在课堂没能做到“堂堂清”学生,充分利用晚自修的时间,做好辅导工作,做到“日日清”。
7、考核要及时。任课老师平时要及时组织单元过关考核工作,严密组织试卷命题,严格监考,认真阅卷,并做好成绩统计和质量分析工作。月测、期末检测由教导处统一安排。
(三)加强校本培训,提高教师整体素质。
随着“学习型社会”概念的深入人心,教育工作者更应首当其冲,使“学习”成为自身生存和发展的前提。教师要通过学习,充分认识基础教育改革的重要性和艰巨性;通过学习,更新观念,将先进的教育教学理念转化为科学可行的教育教学行为。
1、鼓励教师参加高一级学历学习增加自身的知识储备;同时通过参加继续教育、组织观看录像课、外出学习等形式,让教师开阔视野,接受最新课改信息,提高教学水平。
2、各教研组组织学习小组,制订切实可行、富有实效的学习计划、进行定时间、定内容、定中心发言人的集中学习。每个教师要有学习笔记。
3、落实常规轮流试教、评课工作,让教师在平时的上课、听课、评课中相互学习,取长补短。要求教师每学期听评课20节以上。
4、搭建教师成长平台。
(1)骨干教师上好示范课,发挥他们的示范带动作用。
(2)学科教师积极参加课堂教学竞赛活动,促进教师在活动中成长。今学期定于第8周举行数学科课堂教学竞赛活动。
(3)实施“青蓝工程”,教师互相结对,共同进步。
5、开展校际间教研活动,加强校际间的交流合作。组织教师走出去观摩学习其他学校及教师的先进经验。利用好片区兼职教研员的引领示范作用,加强片区内学校的交流研讨。
6、充分发挥余玉涛教师工作室及唐翠苹教师工作室的作用,利用好教育网资源,实现教育资源共享,组织骨干教师积极参加教研沙龙活动,不断创新教研模式,促进教师专业化发展。
(四)抓好教育科研,促教师专业成长。
1、制订《xx实验学校课题研究管理制度》,规范课题研究管理。
2、加强对课题研究的过程性指导,提高课题研究质量和实效。
3、继续抓好市级课题《采用现代化教育技术》的研究及资料整理工作,申请结题,力争在20xx年11月成功结题。
4、继续抓好县级课题《“先学后教.当堂训练”教学模式在山区小学的推广应用》的研究及资料收集工作。
5、积极推广校级小课题研究,树立问题即课题的意识。鼓励每个科组根据本年级本学科突出的教学问题、难题,申请校级校小专题,每学期研究一个小问题,解决一个小问题。
(五)开展丰富多彩的教学活动,全面提升学生综合素质。
1、语文学科。
本学期仍以课堂教学为中心,以抓学习习惯为重点,把识字写字、口语交际、阅读、习作、四个方面的要求作为常规切实抓好。
(1)进一步加强写字教学。认真上好写字课,继续抓好“每天一练”的训练,教务处加强指导与检查,组织教师开展写字教学经验交流活动,使广大教师更加重视写字教学,提高写字教学效率。
(2)加强口语交际及语文综合性学习的研究。鼓励教师对现行教材中的相关内容与校本资源有机结合、大胆实践。
(3)继续抓好学生的课外阅读,加大各年级学生阅读量,鼓励学生自主选择阅读材料,力争达到《语文课程标准》要求。“每天一句”积累名人名言,在课前一分钟进行诵读;“每天课外阅读”要抓好读书笔记的记录,进一步规范读书笔记的格式,加强阅读指导。同时重视朗读教学,要在重体验、感悟的基础上提高整体朗读水平,各科组要通过组织朗读比赛等活动促进学生朗读水平的提高。
(4)进一步重视作文教学研究,引进新的作文教学理念,组织教师学习实践,摸索出一套具有特色的作文教法。
2、数学学科。
(1)教师要充分运用好学生的注意力、记忆力、思维能力,加强这些方面能力的训练,教会学生学习。
(2)各年级要加强口算、计算、背诵、审题等各种基本技能的训练和指导,提高学生的综合应用能力。
(3)各年级继续落实尖子生的奥林匹克数学教学,以兴趣班形式开展活动。
3、英语学科。
(1)坚持每节课用英语组织教学,给学生创设一个良好的语言环境。教学采取丰富多彩的游戏,活跃课堂气氛,溶知识性与娱乐性为一体。
(2)要重视听力和口语表达能力的训练,三至六年级要认真抓好英文书写,达到规范、整洁的要求。
(3)坚持每天早读前读英语15分钟,英语教师要培养好各班的科代表,落实带读任务,落班教师要积极配合。
4、音、体、美、品德、科学、电脑学科。
(1)音乐、美术学科要探索课堂教育新模式,从兴趣着手,培养学生欣赏美、创造美,满足学生对美的需要。
(2)体育学科要切实提高学生的身体素质及健康水平。加强《学校体育工作条例》的学习和贯彻落实。重视学校体育学科的教学质量,抓好二课二操二活动,抓好广播操的训练,举行广播操比赛;加强田径队、毽球队、乒乓球球队的训练,既面向全体又注重苗子的培养。力争在20xx年县运会比赛中创造好成绩。
(3)科学学科要发展学生观察、思维、实验操作能力。
(4)电脑学科要理论学习与实践操作相结合,注重课堂实效,学生能熟练打字、绘画等操作,继续进行网页、小报设计等技能培训。
1.授课的进度:目前已经完成新授课的讲解,并对于已学习的知识展开了复习。
2.学生的学习情况:班内共51名学生,根据学生的线上教学上课互动以及作业反馈情况,仅有10多位同学对于新授知识掌握的较好,大部分处于“一瓶子不满半瓶子晃荡”的一个状态,还有一部分学生没有很好地进行线上教学的学习。
二、衔接计划。
(一)小组合作,互帮互助。
由于本次复课到暑假假期的时间较短,期间还有期末考试的安排,那单凭自己的一己之力是难以帮助学生完成复习的。预想是开学后,通过学生的线上作业并分析存在的问题,记录下来,结合整体情况,组成“一对一”或“一对三”学习小组,帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。鼓励学生通过复习、检测等手段,找出个人线上学习的失误,分析产生问题的原因,在老师与同学的帮助下找到解决问题的办法。
(二)展示知识网络,精准复习。
时间短,复习任务重,之前的复习模式已经不能应对这样的现状。那就需要要对所学的知识进行系统整理,理清知识的来龙去脉、前因后果,再在原有知识的基础上进行归类整理,理清每一个单元的重点是什么,形成知识网络体系。这个过程是和学生一同完成的,精准把握到重点核心的知识。
(三)具体教学安排。
6月27日:检查学生的作业完成情况,讲解已完成复习部分的习题。同时做好学生的教育工作。
6月28日:复习分数的加减法,过程中复习分数的知识,完成分数部分的练习,并对应梳理知识点。
6月29日:复习分数的加减法,重点复习分数加减法中涉及到的通分约分的知识。完成这一部分的练习,并对应梳理知识点。
6月30日:复习分数的加减法,重点复习约分通分过程中涉及到的最小公倍数和最大公因数的知识。完成这一部分的练习,并对应梳理知识点。
7月1日:复习分数的加减法,重点复习最小公倍数和最大公因数过程中涉及到的因数和倍数的知识。完成这一部分的练习,并对应梳理知识点。
为何如此的复习,是因为这一部分知识是相关联的,层层递进的,从最高处的知识一步步往下进行分析复习更有利于发现问题并及时解决问题。
7月4日:复习长方体和正方体这一部分的知识,完成这一部分的练习,并对应梳理知识点。
7月5日至7月8日:历年期末测试卷练习,以题带点查漏补缺。
三、尽心尽力。
略。
六年级共有51人,其中优生20人,中等生20人,后进生11人这两个班级从总体上看,成绩较差的学生占的比重较大:体此刻优生不够尖,后进生的基础太差,连简单的也不会做,并且有部分学生对学习的兴趣不大。
这一册教材包括位置,分数乘法,分数除法,圆,百分数,统计,数学广角和数学实践活动等。
1、理解分数乘除法的意义,掌握分数乘除法的计算方法,会进行简单的四则混合运算。
2、理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。
3、理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简单实际问题。
4、掌握圆的特征,会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式,能够正确计算圆的周长和面积。
5、能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标的思想。
6、理解百分数的意义,比较熟练的进行有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简单实际问题。
7、认识扇形统计图,能根据需要选择适宜的统计图表示数据。
经历从实际生活中发现问题,提出问题,解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步构成综合运用数学知识解决问题的本事。体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的饿魅力。构成发现生活中的数学的意识,初步构成观察,分析及推理的本事。
1、改革课堂教学,坚持开放式课堂教学模式,充分调动学生的积极性,让学生自我动口、动脑、动手,培养学生良好的学习习惯和独立解决问题的本事。
2、加强基础知识教学,重视发展学生智力和培养学生本事。遵循学生的认知规律,重视学生获取知识的思维过程,经过学生操作观察演示,实验的方法,培养学生创新本事和自主学习本事。
3、教学中对学生进行思想教育。明确学习目的,培养学生学习数学的兴趣。使学生乐于学习,以全面提高全班学生的数学,注重培养和发展学习的空间观念,注重逻辑教学,让学生多实际操作。
4、采用少讲多练的方法,以严密的教学逻辑,抓住教材中的难点和疑点,由易到难,由浅到深,循循善诱地讲解,适当拓宽加深,对学生作业认真批改(根据不一样层次的学生布置不一样层次的作业和练习)。
5、认真做后进生的转化工作。在教会学生数学知识的同时,把工作重点放在学生如何会学,且注重学生良好的学习习惯的养成教育,要求学生学会知识不仅仅知其然且知其所以然。
6、加强自身的学习,提高业务本事。联系生活实际,使学生体会数学来源于生活,应用于生活,从而认识到学习数学的重要性。
8、踏踏实实做好教学常规工作,以自我认真负责的工作态度,满腔热情的工作作风,虚心向同事学习,同时争取家长的配合,共同做好对学生的培养。
1、每节课前用五分钟时间对学生前一天的知识进行巩固。
2、经过学生每一天的作业,对学生的掌握情景进行检测,对自我出现的难题进行分析和解决。
3、每单元结束后利用单元过关题进行有效地单元检测和评价。
4、每月末有针对性的对学生进行分层检验及评价。
5、对学生进行阶段性检测和评价,让学生进行及时反思和改正。
6、以平时评价为主,以期中评价为辅;
7、以综合性评价为主,以单项测试评价为辅。
根据xx市、区教育局关于切实做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作要求,进一步加强疫情防控,确保全体师生的生命安全和身体健康,保证学生的学习需求,我校小学部教务处按照上级有关要求,特制定线上教学实施方案。自4月6日起,我校小学部正式开展线上教学工作。
一、成立领导小组。
1、组长:
2、副组长:
3、领导小组成员:各年级组长、备课组长、信息中心干事。
二、实施目标。
在开展线上教学期间,我校将从疫情实际情况出发,将学生安全放在首位,切实减轻学生的课业负担和学习压力,坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展的教育理念。我们将遵循小学生学习智能水平和身心健康发展规律,充分利用网络教育资源和钉钉可视化平台,通过开展相应的线上学习活动,并同时鼓励学生加强体育锻炼,养成良好的劳动习惯,促进学生全面发展。
三、实施原则。
基于线上教学的特点及学生身心智能发展水平,我校对在线教学提出以下两点实施原则:
1、适度适当。
选取的教学内容、资源和作业任务难度要适中,数量要适当,要注重保护学生视力,每次每科在线观看网络教学资源的时间一般不超过30分钟,课程间隔不少于10分钟,不得强行要求学生每天上网“打卡”和上传学习视频,不得增加学生和家长的身心负担。一、二年级不安排书面作业,三至六年级作业时间每天不超过半个小时。
2、科学合理。
遵循中小学生学习智能水平和身心健康发展规律,将线上视频课程学习和学生线下自主学习有序结合。科学选用网络资源,切忌过杂过多,科学设置分层合理的学习任务,不布置环节复杂的大难度任务,不以牺牲学生身心健康为代价大搞知识传授和“机械刷题”,力求科学、精炼、有效,让各个层次的学生都学有所得。
四、具体措施。
(一)线上集体备课。
各年级组、备课组在年级组长、备课组长的带领下组织开展网络集体备课,各年级各学科要制定好线上教学计划,备好学习内容,根据实际情况进行教材分析、教学设计,分配好任务,搜索相应的教学素材、视频等资料,并设计相应的作业。
(二)组织学生进行线上教学。
线上集体备课完成后,授课教师将组织学生开展线上教学,以线上指导+自主学习形式进行,教师通过网络平台、微信、qq、电话、钉钉等方式进行多样化指导。
1、利用网络平台,推送优质资源。
教师可利用“皖教云-安徽省中小学线上教学资源”“国家中小学智慧教育平台”、“xx教育云平台”等平台资源,选择适合学生学习的资源,要确保所选资源的政治性、科学性和准确性,将有效资源推送给每一位学生。
2、在线答疑解难,进行针对辅导。
通过网络平台、微信、qq、电话、钉钉等方式进行多样化指导。老师要及时在线跟进和督促学生的居家学习进度,了解学生学习困难,指导在线学习方法,检查反馈学生课业任务完成情况,积极调整改进教学策略,高度负责、严肃认真地做好线上教学管理工作,确保教学进度和质量。
对于没有办法利用网络、操作电脑或智能手机的一部分学生,老师要具体问题具体分析,可通过电话,短信等方式进行个性化、针对性辅导。因材施教,耐心指导,切实解决学生在家学习问题。
3、布置多样作业,了解自学效果。
各年级、各学科具体学习内容由各年级组、备课组研讨商定,要求每个学科都应有相应的作业或者在家完成的任务(包括常识艺体组)。老师可根据自身学科特点进行在线批阅或者抽查。
课外作业参考建议:
(1)好书伴我行,诵名文经典。
(2)写好规范字,培养良好习惯。
(3)在家合理运动,做适当家务。
(4)给奋战在抗击疫情一线的平凡英雄们写一封信,表达对他们的感激和崇敬之情。
(5)借助网络资料,做一份图文并茂的防控疫情日常卫生保健手抄报。
(6)写一份倡议书,呼吁全校师生行动起来,为打赢疫情防控阻击战献计献策,尽我们少先队员的绵薄之力。
4、家校及时沟通,确保有效学习。
教师要及时与学生家长进行沟通联系,力求达成共识,让家长对学生进行学习监管和指导,督促帮助学生进行有效学习,帮助学生向教师反馈提交作业。
(三)“线上教学”实施要求。
各授课教师要充分认识这项工作的重要性,所有授课教师要积极思考,主动工作,想方设法保证学生学习训练效果,使“停课不停学”工作取得实效。
教务处将不定期抽查各年级组、学科组“线上教学”实施情况并召开阶段性线上教学工作分析总结会。各年级组、学科组留存各班级线上教学图文资料,每周打包上交教务处。学生复课后,教务处也会对学生学习效果进行了解。
(四)时间安排。
在教务处统筹布置下,由各年级组、备课组结合实际,根据线上教学课程安排表,组织开展好每天各学科的线上教学工作。
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以学校教导处教学工作计划要点为指导,确立新课程标准的基本理念,稳步推进课程改革。围绕教研组的教研计划,转变教育理念,以探索数学教学目标的叙写和课堂教学的有效性为目标,改进教育方法,优化教学模式,逐步提升课堂教学效益,切实提高教学质量。
本学年一年级有9个班,一共有400多人。开学初,经过和学生初步接触了解,发现学生的学前教育差异较大,因此他们的智力水平、认知能力参差不齐。但是一年级学生都对学习生活充满了好奇,渴望学到新的知识,学习兴趣较为浓厚。他们虽然还没有形成良好的学习习惯,但他们的可塑性极强,会在教师的科学引导下和爱心滋润下,很快的适应学校的环境,养成良好的学习习惯,取得较大进步。因此,针对学生的不同特点在教学过程中,在传授知识的同时,注重对学生进行思维的开拓,创新能力的培养,使每个学生的数学素养都能稳步提高。
本册教材是以《课程标准》的基本理念和所规定内容为依据,一共分为八个单元:10以内数的认识、分类与比较、10以内的加减法、认识位置、11―20的认识、认识图形、20以内的进位加法和退位减法及总复习和两个数学实践活动。
第一单元“10以内数的认识”,教材设计了一个“快乐的校园”情景,一方面帮助学生了解学校生活,另一方面初步感知10以内各数,体会数存在于我们生活当中,使教师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况,为以后教学做好准备。本单元教学重、难点是使学生充分感知10以内的数,关键是要充分利用教材资源和生活情境让学生充分数数。
第二单元“分类与比较”能力的发展对于将来理解、接受和掌握系统化的知识,形成科学、严谨的思维方式很有益处。重、难点:确定分类标准,掌握分类方法。关键:掌握初步的分类方法。
第三单元“10以内数的加减法”是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。重、难点:建立数感、符号感,掌握6―10的加减法。关键:让学生体会数可以用来表示和交流。
第四单元“认识位置”里的“上下、前后、左右”3对方位正好对应着三维空间的3个方向,是今后继续学习“图形与位置”的重要基础。重、难点:辨认“上下、前后、左右”,建立空间观念。关键:通过直观操作,描述物体间的相对位置。
第五单元“11―20各数的认识”,认识11-20各数,为学习20以内的加减法做准备。重、难点:认识数位和计数单位,掌握数的组成。关键:通过直观操作,逐步形成数概念。
第六单元“认识图形”是学生学习空间与图形知识的开始,主要是从形状这一角度使学生初步认识物体和图形。重、难点:掌握图形特征,建立空间观念。关键:通过直观操作,感受图形特征。
第七单元“20以内的进位加法”是20以内退位减法和多位数计算的基础,也是进一步学好数学必须练好的基本功之一。用加法和减法解决简单的问题,既有利于学生在用数学中领悟加减法的含义,又可以为以后发现和解决稍复杂的问题打下基础。
第八单元“总复习”是对全册所学知识的回顾、反思、梳理、提升,是更高层次上的二次创新教学。对学生养成回顾与反思的学习习惯具有重要意义。
1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、会写0-20各数。
2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和20以内的减法3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4.认识符号“=”、“”、“ ”,会使用这些符号表示数的大小。
5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6.通过直观演示和动手操作,认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义,会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。
7.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
8.认真作业、书写整洁的良好习惯。
9.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
用正确的数学语言表述比较的结果,熟练地口算10以内的加减法,会口述计算20以内的进位加法的思维过程。10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分知识与20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始,在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础。因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。
除了认数和计算外,教材安排了常见几何图形的直观认识,比较多少、长短和高矮,简单的分类等。虽然每一单元内容都不多,但都很重要,有利于学生了解数学的实际应用,培养学生学习数学的兴趣。
1.重视学生的经验和体验,根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。
(1)注意注意以学生的已有经验为基础,提供学生熟悉的活动情境以帮助学生理解数学概念,构建有关的数学知识。
(2)尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动,让学生通过活动,积极思考、相互交流,体会数学知识的含义。
(3)让学生了解现实生活中的数学,初步感受数学与日常生活的密切联系,体验用数学的乐趣。
(4)设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学生学习的兴趣与动机。
(5)联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育。
2.重视对数概念的理解,让学生体会数可以用来表示和交流,建立数感。
3.计算教学应体现算法多样化,允许学生采用合适的方法进行计算。
4.根据儿童生活特点,从感必经验出发直观认识立体和平面图形,发展学生的空间观念。
5.通过“用数学”的教学,培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力。
6.设计安排符合学生年龄特点的实践活动,注意应用意识和实践能力的培养,使学生体验数学与日常生活的密切关系。
7.充分利用教材资源,教学方法应体现开放性和创造性。组织学生自主探索、合作交流的学习方式。尽量注意使创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。
8.教学中充分利用直观教具和学具。
一、海底世界――数数……………………………………1课时
二、快乐的校园10以内数的认识……………8课时
三、妈妈的小帮手分类与比较……………………3课时
四、走进花果山10以内数的加减法…………14课时
五、实践活动找找周围的数…………………………1课时
六、谁的手儿巧――认识图形………………………2课时
八、有趣的游戏――图形与位置……………………3课时
九、小小运动会――20以内时的进位加法和退位减法……14课时
十、我换牙了――统计……………………………………2课时
十一、实践活动――大蒜有几瓣……………………………1课时
十二、雪山乐园――总复习………………………………5课时
语文教学是学校的一项重要工作,是学生整体素质的重要组成部分,为了迅速提高我校的语文成绩,促进学生全面发展,特此制定学校的语文教学计划。本计划以上级教育部门和学校教育工作的精神为指导,以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机,以提高教师素质为基础,以课堂教学为重点,紧紧抓住教学主渠道,深入研究高效课堂教学模式,强化科学合理地布置作业,使减负工作落到实处;继续落实教学常规,优化教学过程,以提高学生的创新能力和语文综合素养为目的,扎实工作,狠抓作文教学和写字教学,为我校语文教学成绩的全面提高而努力。同时结合全乡语文教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力。
认真制定教学计划和教学进度计划,促进教师以新的教学理念调整教学内容,向课堂教学要质量,抓备课,抓教案,抓课堂的规范、质量,抓教学创新,结合我校的特点,从培养学生学习语文兴趣出发,探讨并研究高效课堂教学为主线,以提高学生语文素养为最终目的,努力提高学校语文成绩。
1、本学期要加强在效教学,有效作业的研究,加强听课和评课工作,进行跟踪听课,促进老师有效课堂教学模式的研究。
2、继续加强业务学习,促进教师加强学习,进行课标与教材测试。
3、继续抓好作文教学,搞好同上一节作文课的活动。
4、继续加强大阅读,课内指导,课外阅读,提高学生的阅读水平,丰富学生的语言积累。
5、结合学科特点,建立能促进教师和学生个体发展的评价方案。
6、加强写字教育工作。教师要重视学生写字习惯养成教育,让写字教育真正成为我校的特色。
1、狠抓课堂教学。坚决反对教师逐段讲解的教学模式,把学习的权力交给学生,让学生自读自悟,教师精讲点拨,积极引导,培养学生的语文能力。课堂气氛要活泼,使学生的思维活跃,避免死气沉沉。低年级语文教师一定要解决好识字、朗读、口语表达的问题,让学生真正识好字、写好字,把课文读好,多看书、多背书,增加语言积累,加强口语表达的训练,为中高年级的作文教学打好基础。中高年级的语文教师一定要解决好阅读和写作,扎扎实实的采取有效的措施提高学生的阅读能力和写作水平。
2、加大教材的钻研力度,要求所有的语文教师尽快熟悉小学阶段自己所教的各年级的语文教材及教学要求,做到心中有全局,脑中有整体,从而准确、全面的`指导自己的语文教学,预防出现教学的疏漏。
3、加大课外阅读量,增加课外阅读作业,让学生在课外博览群书,广泛摘录,按新教材的要求指导学生保值保量的完成任务,切实提高学生的语文综合素养。
4、促进语文教师要加强学习,提高自己的语文素养。重点包括阅读水平和写作水平。要给学生一滴水,教师必须有一桶水,而且必须是一桶活水。语文教师要把提高学生的语文学习兴趣放在首位,要用自己的教学风格、教学风度、语文修养感化学生,让学生喜欢你,从而喜欢你所教的语文课。
5、加大日记写作力度。要求学生养成写日记的习惯。日记的范围,教师要告诉学生可以写一天来自己的所见、所思、所闻、所感,也可以写读书笔记、名篇赏析、读后感、心灵感悟、内心独白等,总之,不要使学生产生惧怕感。(对于日记的批改,对四十人以下的学生,教师每月要批两次。互批二次)对于二年级学生,可以开始学写日记,尽量每周一次,不会的字用拼音代。
6、加大阅读教学力度。对讲读课文,教师一定要指导学生学会分析课文,切实教给学生学习的方法。对略读课文,教师少讲或不讲,由本班教师根据考试时阅读题的模式,出一份相应的阅读训练题,以屏幕出示或打印,让学生独立完成,然后教师集体订正,以此训练学生的阅读能力。
7、加大作文教学与批改力度。要求语文教师每学期精心备一节写作或讲评课,提前一周告知教导处,教导处组织相关老师听课,并做好听课和评课准备。同时,语文教师对每一单元的作文教学,要求学生的作文人人过关。学生的作文要求两周之内完成,学校教导处及教研组长每隔一月检查一次作文。对不按学校要求工作的教师,教研组长先与该老师进行意见交换,督促其马上完成。两天后教导处再检查。同时要扩大学生阅读量,教师要想办法让学生多读书,让学生广泛涉猎,增加语文写作素材。对作文的批改要做到面批或精批细改,不求数量求质量,努力使每一名学生的任何一篇作文都达到课标要求。
8、同上一节课活动专题化。根据我校语文教学中作文教学是一个难点的问题,本期要进行“作文教学有效性的活动”。同一年级教师同上一节作文课的研究专题的活动。我们计划在9-11月期间上完,各位教师要根据各班的实际情况,上出自己的作文风格,让大家取长补短。
9、注意朗读教学,希望每位教师在备课之时要备朗读。并注重学生的朗读能力。
10、结合学校实际改革评价方法。一、二年级测试分为三部分,朗读、写字与笔试,朗读为10分,写字10分,试卷为80分,朗读主要以教材为主。三——六年级语文测试分为两部分,写字10分,试卷90分。
11、切实提高我校写字教学水平。狠抓午写及写字课质量。教师要认真完成写字练习的任务,并树立人人都是写字教师,让学生养成写规范字的习惯。本学期除有期末写字测试外,还有写字竞赛。
为加强新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作,有效减少人员聚集,确保广大师生生命安全和身体健康,根据我市工作实际,现就做好中小学延期开学有关工作制定方案如下。
一、根据《_省教育厅关于推迟高等学校、中小学、幼儿园开学的公告》要求,全市所有学校(含幼儿园)推迟20_年春季学期开学,具体开学时间另行通知。各区县、学校要安排班主任等将延期开学决定通过网络、微信等方式通知到每一名学生及家长,确保不漏一名学生,防止学生没有接到通知按原时间到校上课。
二、做好延期开学期间教学工作。各区县教体局、学校要根据市教育局《关于做好延期开学期间全市中小学生远程学习教育服务工作的通知》(日教便字〔20_〕8号)要求,因地制宜,充分利用信息化教育资源,在延期开学期间通过开设空中课堂、建立“网校”、设立“虚拟班”,实行“线上互动教学”服务等方式,组织优秀师资力量在线直播、录制课程资源等,开展网上教学、学业指导工作。要教育引导广大学生不随意外出,不参加社会培训机构集中辅导,安心在家学习,实现“停课不停学”。各区县教体局、学校要按照课程设置要求,制定教育计划,提前向学生公布,2月6日前完成课程资源的准备工作,2月10日正式开始线上教育服务工作。
三、做好疫情防控工作。近期,市教育局下发了《关于印发的通知》(日教字〔20_〕4号),对各级各类学校疫情防控工作作了周密部署。各区县、学校要对照预案,逐项抓好落实。假期及延期开学期间停止一切集聚性活动,各中小学一律不准组织学生到校补课、开展研学实践和线下辅导答疑等活动,严禁组织提前开学。正式开学前,要切实做好疫情防控物资储备、校园集中消毒、排查传染风险、制定在疫区和隔离学生的学习支持方案、疫情动态监测和舆情应对等工作,保障顺利开学。
四、做好学生在家期间生活指导工作。各区县教体局、学校要通过网络、家长群等各种渠道向学生及家长宣传普及疫情防治知识和防控要求,引导正确对待新型冠状病毒感染的肺炎疫情,教育学生做到不懈怠、不恐慌,不信谣、不传谣。要加强家校沟通,动员家长做好假期中学生安全教育和监管,注意用电、用火、用气及交通安全,拒绝燃放烟花爆竹,严防溺水事故,尽量减少外出,不到人员密集场所活动,注意个人卫生,如有不适及时就诊。要指导学生每天保证充足睡眠时间,合理膳食营养,注意保暖,适度锻炼,提高体质和免疫力,养成良好卫生习惯和健康生活方式。
五、加强组织领导。各级教育行政部门和学校要充分认识当前疫情防控的严峻形势,建立主要领导负总责、分管领导具体负责、相关科室密切配合的工作机制,加强对延期开学工作的领导,做到统筹考虑,周密安排。要落实“以县为主”的属地管理责任和学校办学主体责任,提前着手谋划,确保各项要求落实到位。要加强工作督查,对延期开学期间传染病防控及远程教学等工作落实不力、敷衍塞责,违规组织学生集体补课、提前开学等行为,依法依规严格问责。
我校20__学年春季学期(20__-20__-2学期)原计划在20__年2月17日正式上课,现按上级指示和学校安排,将推迟开学时间。由于学生返校时间尚不能确定,本着停课不停学的原则,特制定本方案。
一、各类教学环节的安排。
(一)理论课。
各院系根据本学期开设课程清单明确课程负责人(只有一个教学班的课程主讲教师即为课程负责人),由课程负责人组织相关任课教师按以下要求制定教学方案:
1.按原教学计划执行并制定教学日历,所有任课教师需在原定课表时段在线开展远程教学,指导学生学习、互动、测试、辅导、答疑等。
2.任课教师要明确具体远程教学方式。可利用现有慕课、课程视频资源、网络辅助教学工具(如雨课堂、课堂派、学习通等),或者其他网络教学平台灵活开展形式多样的远程教学。教学方式应采用“在线教学+辅导答疑”形式,不能仅仅只要求学生自学。学校鼓励教师录制视频课程,以满足远程教学的需求。
3.学生返校后由远程教学转为课堂教学,请课程负责人设计好衔接措施。
4.结课考试方式及成绩评定方案根据学生返校时间及实际情况另行确定。教师可使用远程教学期间过程性评价数据,将学生表现如学生参与度、在线测试、作业等作为过程考核依据。
5.理论课程中的实践环节原则上安排在学生返校后进行,具体安排由课程负责人在教学方案中明确。
6.每个教学班的负责人都要提供明确的师生沟通方式,如课堂派的开课二维码、教学班建群邀请码、教师联系方式等,建立有效师生联系渠道,确保每一位学生能够参与远程教学。每个教学班要明确远程课堂组建时限,所有教学班要求在2月11日前完成所有选课学生的远程课堂的组建。
7.任课教师应加强对学生学习的辅导和过程管理。
(二)体育课。
体育课教学可以根据实际情况,由体育教学部参照教学大纲和教学计划要求制定教学方案,由任课教师远程指导学生加强体育锻炼,提高身体素质,增强身体免疫力。
(三)实践实验课。
1.毕业设计(论文)由指导教师按任务书要求采取灵活多样的方式进行远程指导,待学生返校后完成其它环节。
2.校外实践环节如毕业实习、认识实习等,待学生返校后由各院系根据实际情况酌情开展。
3.其它在校内进行的实践实验课教学待学生返校后进行。
(四)开学补考。
原定本科生开学补考待学生返校后择期进行。
二、工作安排。
1.教务处统计下发本学期开设课程清单(附件1)至各院系,各院系完成所有课程对应的“教学方案”后由教务处统一发布到教务处官网和公众平台。
2.各院系明确课程负责人、制定院系课程总体教学方案,填写《延迟开学期间教学方案统计表》(附件2);课程负责人组织相关任课教师制定教学班教学方案(附件3)。上述工作请于2月7日前完成并报教务处李忻。
3.教务处购置了“课堂派”,其使用说明见附件4和附件5,各院系在组织教师学习使用的基础上帮助教师在开课前掌握使用方法。新注册“课堂派”账号的教师(注册方法详见附件4),由院系汇总新注册教师信息,填写《课堂派新注册教师信息汇总表》(见附件6)于2月7日前发至教务处李冶,由学校联系公司为这部分教师统一设置vip账号权限。教师也可以采用自己熟悉的其它方式开展远程教学活动。
4.相关联系人信息。
以学校和教导处工作计划为指导,围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心,大力推进课程改革,切实转变教育观念,增强教师的能力和水平;开展集体备课,加强对新教材的培训、研究;深入课堂,及时调研,关注常态语文教学,适时反思和总结,进一步提高语文教学质量。
(一)加强教研常规管理,进一步形成语文教学的研究氛围。
1、每月两次的教研活动照常进行,将针对教学中存在的问题重点研究,比如怎样把握新教材,新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一起来,怎样对学生进行汉语言基础知识的教学,怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。
2、开设组内教研课,通过年级内、语文组内、校内的互听互学,通过汇报课、示范课、研究课的观摩学习探讨,促进语文教研工作的开展。
3、开展听课评课活动,主要以本学科的课为主,认真填写好听课笔记,做好评课。
4、备课要适应新要求新形式,不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新,而且教学目标要新,教后反思要不走过场。
(二)加强课题研究,注重学生素养。
语文教学应当在教给语言知识的同时,着重于引导应用,培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育,而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此,我们要加强课题研究,注重培养学生的语文素养。
任何学习都要注意课内外相联系,不断扩展学生的认知领域,即“生活-课堂-生活”。再者,学习本身就包括接受与发现两种最主要的形式,这就需要不断鼓励学生在亲身参与中独立发现。因此,语文教学不仅要重视课堂语文学习,更要重视社会生活中的言语实践。同时,鼓励老师们能结合教学实际,积极撰写论文。
(三)继续开展课外活动及选修课,丰富校园文化生活。
1、认真开设各类语文选修课,如:影视欣赏、文学欣赏等。
2、组织学生参加各级各类作文竞赛。
3、开展一次语文竞赛活动。
1、讨论教研组、备课组工作计划,拟定各年级的授课内容及进度。
2、做好新生入学考试及老生补考的各项准备工作。
1、做好“命题作文”参赛选手的辅导工作。
2、开设组内研讨课。
1、做好期中考试的命题、批改工作。
2、协助做好校运会的宣传工作。
3、语文“注音和改错别字”竞赛的准备工作。
半学期工作小结。
1、期末复习及命题工作。
2、期末结束工作。
六年级学生共27人,其中女生13人,男生14人。本班学生对音乐知识的掌握比较扎实,能在老师的引导下进行两声部的合唱,但是对歌曲的声音统一、音准节奏的把握还存在一定问题。针对学生喜欢流行音乐的现象,及时研究学生音乐学习心理,对教学内容进行拓展,增强音乐教育实效性。
六年级的学生已经掌握一定的音乐知识,对音乐书上的二声部歌曲能基本唱出。这学期需要注重听音、创编练习。欣赏时重点让学生感受音乐的特点,通过各种乐器的音色、力度的表现来感受音乐的内容、情绪和情感的发展,达到感性欣赏和理性欣赏的统一。
学生的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增加乐器演奏及音乐创造活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
(1)、保持学生对音乐的兴趣,使学生参与音乐活动。
(2)、培养音乐感受与鉴赏能力。
(3)、培养表现音乐的能力。
(4)、培养艺术想象和创造力。
(5)、培养乐观的态度和友爱的精神。
1、唱歌是学习一些适合小学生延演唱的中外优秀歌曲。注重学生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感,能够独立、自信地唱歌。
2、欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏和审美能力的有效途径。中外优秀音乐作品对于开阔学生视野,提高文化素养,丰富情感具有重要意义。
3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节。教学要符合学生的认知规律,把知识融入音乐实践中去学习。避免单纯而枯燥的讲授,要从感性入手,深入浅出,逐步提高。
4、综合训练为本课本的重要特色之一,旨在通过某一种形式(如歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等)的练习、达到多种技能训练或知识运用的要求,依照各课教学目的、既抓住训练重点,又要有所兼顾,充分发挥每一条练习中所包含的训练作用。
(1)总结经验。认真备课,认真学习音乐教学大纲,全面了解本学期的教学任务,备教材、备学生、备教法,教学目标明确,重难点突出。
(2)课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的积极性。并使他们限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。
(3)积极参加组里的教研活动,多听同行老师的课,吸取他们的长处,不断提高自己的业务和教学能力。
(4)积极地使用现代化的电教设备,丰富教学内容,提高课堂教学效果。
(5)密切联系学生,因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。经常征求学生对老师的意见,不断改进教法,提高教学效果,争取大面积的丰收。
(6)积极和其他学科沟通,积极研究学科整合,响应新课标要求。
为严格落实国家、省“开齐规定课程、开足规定课时”的课程开设要求,落实教育部有关减负规定,切实减轻小学低年级学生课业负担,努力激发小学低年级学生学习兴趣,使他们养成良好学习习惯,尽快适应小学生活,我校严格落实上级规定:一年级严格执行“零起点”教学,即严格按照课程标准的要求和进度实施教学,防止出现盲目追赶进度的抢跑现象对学生的正常学习带来冲击,影响学生的身心健康。为了切实执行我校的“一年级零起点”教学计划,特制定本实施方案。
学校成立“零起点教学”领导小组,执行“零起点”教学,调整、完善学习“新徐小学起始课程”方案,注重对一年级新生良好学习习惯的养成和学科学习方法的培养,让学生学会学习。通过开展新生家长会、新生的家访、一年级任课教师的专题培训、常规教学研究课、入学准备始业教育等环节,加强一年级新生的行规导行,指导学生迅速适应小学学习生活,减轻学生学习负担。
(一)加强学习与培训,提高思想认识。
学校组织教师认真学习上级文件精神,从根本上转变教育观念,端正教育思想,充分认识到“实施零起点教学”的重要意义,积极营造氛围,形成共识;同时根据学校实际,组织一年级教师开展专题培训,***关于做好小学一年级“零起点”教学工作精神,制定教学目标及评价要求,落实上级“零起点教学”通知精神。
(二)严格执行课程计划,依法规范一年级教学。
学校严格课程设置,做到严格执行国家课程计划,按规定开齐、开足、开好课程,不随意增加课程和课时,严格规范教学行为。一年级新生入学后坚持零起点教学,各门学科要严格按照课程标准和教科书的规定目标进行教学,不得自行增加教学内容、拔高教学要求、加快教学进度。学校把规范落实国家课程计划作为规范办学行为的重中之重,不随意提前教学进度、不随意增加教学内容、不随意拔高教学要求,严格按照课程标准进行教学,让学生喜欢学习,增进情感,培养良好的学习习惯。
(三)强化教学研究,提高教学效益。
1、强化校本教研活动,优化教师的课堂教学设计。各位任课教师根据学生的年龄、心理特点及他们的生活经验,设计出丰富多样、有趣、有意义的活动内容,提高孩子的学习兴趣,让他们有兴致地投入到学习活动中去。
2、加强一年级任课教师业务培训活动,在备课与上课上狠下功夫。一年级任课教师全员参与起始课程实施,集体备课,认真上课,做到专课专用。
备课要求:要凸现学生的特点,在备课中要顾及学生的情绪、兴趣,注重活动的合理性,提高学生的参与性。区别于学科教学的备课内容,以活动、游戏、情景创设等形式组织教学,激发学生的学习兴趣,寓教于乐。
上课要求:以学生为主体,合理把握授课时间与学生活动时间的比例,给予学生充分活动时间,引导学生在活动中知道并逐步掌握基本的学习习惯要求和行为准则,使学生在行为、情感、兴趣等方面有所收获。切忌急于求成,简单灌输。
3、开展一年级课堂教学推门听课活动,规范邻玉小学教学常规的执行情况。每一次听课结束,及时进行评课,并通过研讨、引领、模仿、实践等环节提升教学实效,切实提高教师实施“零起点”教学的能力。
4、强化各科教师的沟通与交流,研究教学中的经验与困惑,及时调整教学设计,控制学生的作业量,让学生在轻松愉快的环境中学习成长。
(四)施行分层作业研究,切实减轻学生负担。
学校从激发小学低年级学生的学习兴趣和习惯养成出发,科学合理地设计练习题,形式多样,提高练习的有效性和趣味性,不搞机械性的重复训练。严格控制学生作业量,要保证多数学生能在课内完成书面作业,其余学生也能在校内完成。不以任何形式征订教辅资料,确保学生有自主学习时间、空间。
(五)实行动态管理,提高学习效益。
深化“巡课”制度,突出值周领导、值勤员的巡视、督察、指导作用,规范学生的广播操、眼保健操、午间活动、音体美等课程以及学生的课堂学习行为,优化课堂教学的学习效益。
(六)快乐活动让孩子更快乐。
丰富校园活动。学校充分发挥少年宫的作用,让学生结合自己的兴趣爱好,自主选择,快乐参与,为小学生提供丰富多彩的校园生活。
(七)改革优化评价方式,引领学生发展。
改革评价方式。学校和教师根据课程的目标内容,合理设计评价目标、评价内容与评价方式,对学生学业水平采用等级制和评语相结合的评价方式,学业成绩、学习表现、学习动力等评价结果采用“优秀、良好、中等、合格、待合格”等四级评价,并从学习态度、学习习惯、知识理解、学习能力等方面选择若干要素进行评语描述。采用“课堂即时评价、亲子合作评价、学校综合评价”等方式,通过口头激励性表扬、“五角星”“小红花”等物品评价、观察评价、星级评价等多元评价,鼓励学生学习活动表现。并适当指出学生做得不理想的地方,提出希望,让学生快乐进步。
(八)开展亲子培训,营造良好氛围。
通过一年级家长会,向家长宣传“零起点”教学要求,与家长及时沟通,取得家长的支持与配合,以达到家校合一的教学效果。通过多种途径加强对“零起点”教学的宣传,让广大家长认识到实施“零起点”教学对减轻学生负担和促进学生健康成长的重要意义。
通过上学期的英语学习,学生已有了一定的基础,大部分学生对英语有着浓厚的兴趣,渴望通过新学期的学习获得更多的知识,以丰富自己的交际内容,提高交际能力,当然也有少数学生由于种种不同的原因,如智力方面的问题,学习态度上的问题,学习态及家庭方面的因素等,逐渐觉得学习上有困难,本学期必须在继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时,采用符合学生心理特点的教学方法和教学手段,坚持听说领先,有计划地培养学生的读写能力,特别对于个别学习上有困难的学生,教师要耐心采取积极鼓励的方法,创设生动活泼的课堂气氛,调动他们的'学习积极性。
1.能按四会与三会要求掌握所学的单词。
2.能按四会要求掌握所学的句型。
3.能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,并做到大胆开口,发音正确,所用话语与场合符合。
4.能在图片、手势,情景等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语与录音。
5.培养良好的书写习惯,能做到书写规范整洁。
6.培养良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯,能自觉的模仿语音、语调,逐步培养语感。
7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识,完成某项任务,并促使语言能力的提高。
8.能演唱以学过的英语歌曲,朗诵已学过的歌谣。
9.能渗透给学生良好的自学英语的方法。
教材编写依据:本套教材依据我国教育阶段课程改革精神和英语课程二级目标要求编写。
教材编写特点:从视听入手,注重听说训练,通过多种形式激发兴趣,培养习惯,发展能力。
1、体育学科要继续加强学习、研究,规范体育课堂教学。
2、抓好校级运动队的训练,在市级比赛中能出尖子选手。
(一)加强体育教研活动,规范体育课堂教学,提高教学质量。
1、学校体育教研组要再次组织体育教师认真学习《体育课程标准》,结合我校学生及场地、器材的实际情况,认真制订好各年级教学计划,按体育教学常规的要求,做好教学五认真工作。
2、本学期每位体育老师要依据学科特点,采用灵活多样的方式组织教学活动,克服课堂教学中的随意性,切忌放羊式教学。在教学设计上,建立以学生为“主体”的课堂教学模式,淡化“竞技运动”的教学思维,重视体育课程的功能开发,研究现有场地的体育课活动设计,确保体育活动的有效性。
3、加强科研意识,在学科教学中继续渗透小学生好习惯践行课题研究的内容。每位老师要做好资料的搜集和整理,及时进行总结和反思,认真撰写论文。
(二)抓好群体工作,丰富学校文体生活。
1、加强课间操的日常管理。继续抓好课间操的进出场(快、静、齐)及做操质量,值日老师、班主任、广播操检查评分员,体育老师都要准时到岗,并在学生精神面貌、出勤人数、动作质量等方面做好检查督促工作。
2、组织开展好学生的体锻活动,任课老师要与体育老师密切配合,按体锻活动表有组织的进行课外活动,保证活动时间和活动质量。
3、抓好日常业余训练,体育组要组织安排好校队训练工作,学期初,认真制订好训练计划,合理安排时间,根据学校的实际情况,科学合理的安排训练内容和训练时间,确保运动能力稳步提高。
(三)做好场地器材管理,体育资料整理工作。
1、体育器材室配备专人负责管理,负责协调好器材的使用、保管及器材室的卫生工作,每天出借的体育器材要执行登记归还制度。
2、充分利用现代化信息技术,做好体育竞赛活动资料的搜集。
教研组是学校教育教学的基层团队,打造一个优秀的教研组是提升学校教育教学水平的关键。为提升本学期的语文教研工作,特制订工作计划。
以《语文课程标准》为指针,围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心,以区教育局、教研室和学校教科研工作计划中的工作要点为指导,以“促进教师专业成长,提高学生的语文综合素质”为落脚点,进一步完善常规管理,深化课堂教学改革,使我校语文教育教学质量稳中有升,把握新时期语文教学的新动向,加强学科教学科研工作,强化备课组的功能,提高全组教师的业务水平,集思广益,博采众长;充分运用语文教学规律,加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育。
1、扎实、认真地贯彻落实学校教育教学管理各项规章制度,努力营造语文组良好的工作氛围,保持和优化语文组在全校各教研组中的大组地位。
2、以“新课标”为指针,不断提高教学质量,加强各备课组集体备课的力度,加大教研组听课力度,促进教师严格自律,不断上进。
3、课内课外活动相结合,适时组织在全校较有影响力的语文课外活动。
4、扎实有效地开展兴趣小组活动,拓宽学生视野。
(一)七年级语文教学重点:
1、加强语文基础训练,培养书写能力,朗读能力,记忆能力。
2、培养学生对记叙文,散文和古典文学的阅读分析能力。
3、加强作文指导和训练,以片断练习和记叙文写作训练为主。
4、加强语文学法指导。
(二)八年级语文教学重点:
1、通过语文教学,培养学生的自学能力和创新学习的能力。
2、培养学生对说明文、议论文,和古典文学的阅读分析能力。
3、加强作文指导和训练,以说明文,一事一议写作训练为主。
4、加强语文学法指导。
(三)九年级语文教学重点:
1、加强学生综合学习能力和中考的适应能力的培养。
2、培养学生对各类文体的文章和古典文学的阅读分析能力。
3、加强作文指导和训练,培养学生记叙、议论、说明的中和写作能力,加强话题作文的写作指导。
4、有目的的指导学生课外阅读。
根据新课标精神,根据我校工作计划,制定体育组工作计划。严格按照小学体育教学常规实施细则;以课程改革为指导,解放思想、转变观念,努力提高教师教育教学水平,注重学生创新意识、自学能力与实践能力的培养。开展教学研讨,从而不断促进教师自身业务素质,树立正确的学校体育教学观,提高教学质量。
2、开展好教研活动:
(1)根据课程改革精神,认真组织体育教师学习,全面了解领悟课改精神,实行新课程标准,组织上好体育课。
(2)积极的向学生宣传学校体育活动的重要性,并有计划有组织的开展学校课外体育活动,让学生和教师在课外活动时间里都能动起来达到体育锻炼的效果。使学生和老师都能处在有张有弛的学习与工作状态中。
(3)组织研讨学校运动队的组建与训练,促进校运动队制度的完善与训练的高效性。
(4)继续加强小学校园舞的开展,抓好校广播操的训练质量。严抓进退场队列队形,加强全校师生对广播操的认识态度。
(5)继续抓好体育课堂常规教学工作。培养学生的运动兴趣,增强学生对体育运动习惯对自身发展重要性的认识。
(6)组织教师开展优质课达标活动及听课评课活动。
(7)充分做好各项运动队工作,制定训练计划,抓好训练,作好比赛前的训练工作。
遵照学校今年本期的工作计划,我们高三地理科在本期的工作思路主要是:努力提高教育教学质量,力争取得2019年高考的优异成绩。
二、工作目标。
1、上好每堂课,规范课堂教学。根据2019年考试说明,逐一落实考点。努力完成学校下荙的高考任务。上重点线的人数超过目标上本科线的人数超过要求上专科线的人数超过98%。开展培优和补差的工作关注尖子生力争在2019年的高考中再现地理学科的辉煌。
2、按质按量完成学校在创建工作中所下荙的各项工作。根据教学处和教务处各项工作计划高三地理科要求每位教师完成教育教学档案资料工作(包括教师个人计划、总结、教案、听课本、积分册;教研组计划、总结、教研活动报表;科组计划、总结、教研活动报表、第二课堂活动报表)。进行多媒体辅助教学工作80%以上的教师能运用多媒体辅助教学,课时覆盖率50%以上;能纯熟制作开发课件,优化课堂教学。
3、按新高考的要求上好每一堂课,做到考点过关,能力过关。
三、工作要求。
在第一轮复习中,坚持从严要求,做到以下几点:
1、钻研考纲和教材,对教材内容进行归纳总结。着眼教材,建立必修概念系统网络,进行全面系统地复习。
(1)全面了解教材,掌握重点。
(2)突出主干,落实基础,做好用好概念系统化。
(3)留意总结,特殊是地理事现象、规律分析与归纳。
2、努力提高教育教学质量。
(1)集体备课:备课是提高课堂教学效率的根本途径。要在钻研教材的基础上备课,要在掌握高考方向的基础上备课,要在全面了解学生的基础上备课。
加强集体备课,发挥集体的聪明。将集体备课落到实处,而不是流于形式,按学校安排本科组每周于周三下午第八节在五楼教师办公室进行。
(2)上课:在集体备课的基础上认真上好每一课,提高课堂教学的效率。要时刻关注学生的成长,因材施教,补差提优。要留意做到讲练结合。加强对学生的学法指导。
(3)课后反思:总结课堂得失,养成课后反思的习惯,在反思中求进步。
(4)完善听课制度,取长补短,年轻老师多向老教师学习,共同提高。
(5)遵照学校安排,坚持做好教学常规。
3、全面备考,习题精选、精练、精评。
坚定执行学校提出的习题系列化教学要求,对试题要精心组合。从不同的习题难度入手,结合学生的实际情况,课堂上合理安排学生训练时间。试题讲解要及时,要讲透,要留意解题方法,解题思路的培养,回元强调答题的规范化,地理语言的专业化。提高学生的解题析题能力。
四、工作措施。
为荙到今年的高考目标我们高三地理科a组决心:同心协力、齐抓共管;既要质量、又元数量。清楚措施如下:
共同抓重点,释疑点,收集今年的高考信息。
辅导。对基础较差学生的补差工作主措施是,按照考纲的要求落实基础知识扎扎实实搞好基础知识的复习。
3、加强对学生的心理辅导,考生的知识水平是衡量高考的成败标准,但是,考生的心理素质也是不可忽视的。考生的思想负担过重,精神过度紧张,势必影响到考生的知识水平的畸形发挥。临考之际,良好心理状态是十分重要的。在平时的教学中要培养学生好的心态,不要使学生在平时的考试中患得患失,要培养他们大度的心理。
4、加强文科地理的教学,本期文科地理教学的主要任务是完成一轮专题复习任务、讲练结合,夯实基础,为深圳一模、二模和高考作预备。
5、配合各部门做好各项工作,科组及老师果断按质按量完成各项任务。
教学对象为六年级(1)、(2)班的学生。他们已经接触了三年英语,有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动,对新事物有着强烈的好奇心,探索知识的欲望很强烈,并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生,以学生的发展为宗旨,因材施教,分层教学,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求,小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的`英语基础,本学年应达到以下目标:
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
4、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。
5、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
6、活用教材,根据学生的实际情况,将每单元各个板块进行整合,重组,降低难度。
本学期将在差生转化方面,下狠工夫。发动小组长的作用,监督学生去完成课堂作业与课后作业,课后做到个别辅导,尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通和与班主任的交流工作,大家齐心协力完成六年级的教学任务。
对优秀生而言,课本知识还不能满足他们的胃口,采用个别推荐的方式,鼓励学有余力的学生去买相关的优秀教辅书籍帮助他们更好地提高,另一方面,课外组织学生进行针对性的相关复习。
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