读后感是与书中内容相结合的个人思想和情感的交融，是对书籍的一种回响和体验。以下是小编为大家收集的读后感范文，仅供参考，大家一起来读读吧。
今天，我们学了《王冕学画》这篇课文。
古时候，有一个叫王冕的小孩子，因为家里很穷，就给人家放牛。他一边放牛，一边画画。后来，他成了一位了不起的画家。
这个故事告诉我们，只要刻苦学习，不怕困难，就一定会取得好成绩。
我要学习王冕在困境中刻苦学习，坚持不懈的精神。
13岁的小女孩陶雪洛，踏上一艘名叫“海鹰号”的船，要去她的故乡罗得岛，上了船以后她才知道原来说好一起去的都没有来，现在船上只有她一个人和那些水手、船长。在途中发生了一些事情，本来雪洛是和船长站在一起的，随着事情的发展，雪洛觉得船长不是一个好人，她又和水手们站在一起。后来船长杀了他的大副格林，把罪嫁祸给了雪洛，还给她判了死刑。最后雪洛凭着自己的机智和勇气揭开了真相，船长被淹死了，大家都选雪洛当了船长，开启了她又一次的航海旅程。
雪洛是多么勇敢地面对陌生的处境呀！我们要向她学习，对生活的热爱的激情，面对困难的勇敢和顽强，最后战胜自己，取得了胜利。
上册一出来就迫不及待的买来收藏了，精致的封面，考究的纸张，每一副画面都配上生活化的标注，虽然仅仅是照片，没有太多文字，但是从相册中能看到主人和家人相亲相爱的点点滴滴。
很喜欢森友志充满温馨的家庭生活照片，请问出版方什么时候能够引进下册，很期待！！
一些照片，一点文字。两个孩子，一只狗。很私化，很小，但却很平和，给人以最质朴的感动。或许，这就是这本书成功的原因吧。
之所以买这本书看起因很简单，缘分。一种莫名其妙的相似。我曾对不先生说，我想要的生活就是，两个孩子，一只狗，一幢有阳光照耀的远离城市喧嚣的房子，一部车子，一份不紧不慢的工作，一点闲暇，一点喜好的事情可做，我生足以。
我们为之奋斗。
读《男生日记》有感前几天妈妈给我买了一本杨红樱阿姨的《男生日记》，我今天终于读完了。
故事的主人公有不爱说话的吴缅、活泼可爱的精豆豆、天使般的冉东阳、富翁的儿子石磊、鬼鬼祟祟的古龙飞、肥头大耳的鲁肥肥和沙丽等等。其中我最喜欢吴缅他们的歌厅义演这一篇。大概里面讲诉了吴缅、精豆豆、鲁肥肥、古龙飞等等同学们为了资助一个上不起学的同学的学费，就组织了一场歌厅义演。一晚上的义演当中同学们有吹萨克斯的、唱歌跳舞的、说笑话的、合唱的……三四个小时的功夫就收入了一万四千多元钱，这些钱不仅资助了一个同学的学费还可以多帮助好几个同学呢。
小朋友这个故事告诉我们一个道理那就是帮助别人，快乐自已！
笑猫是一只很天真的一只猫，他很活泼他也有爱，这本书说了一只猫眼中的世界。他的冒险故事也是非常好玩。
他是一只很陶气的猫，他有一个特点和别的猫不一样就是会笑只要是观于笑的表情它都会做，下面我来介绍笑猫的历险故事吧。笑猫有一个爱人是叫虎皮猫她因为每天在钟楼里敲钟为人们祝福而耳朵被震聋了，于是笑猫到远处一种蓝色的山，在途中遇到了大的.山蜘蛛、凶猛的白老虎、爱发皮气的金钱豹、威力巨大的水怪但是笑猫还是刻服重重困难找到了兔耳朵草这种坚持不懈的精神值的我们学习。
这本书是“心灵的鸡汤”我建仪大家去看以看。
昨天，我看完了小小飞虎队的大结局了！那一集是多么得好玩啊，我和爸爸看的又高兴又激动，我高兴的差点从沙发上跌下来！我为什么高兴呢，那是因为他们都平安无事，而且他们还取得了胜利；我为什么激动呢，那是因为他们爱祖国、勇敢、聪明和友爱。我觉得我们应该向他们一样爱祖国，一定要好好学习，天天向上！
今天，我用魔尺拼了一把加特林机关枪，这把机关枪可威风了，就是有点小！我哥哥来了，我拼错一个地方，我哥哥给我找出那个错误，并帮我改这个错误，我也要学哥哥这种细心。
我读了《芦花荡》这篇战争故事。文章主要讲述了：一个老爷爷护送大菱和二菱去找部队。途中，大菱被日本鬼子的枪打伤了，老爷爷很伤心，他对这两姐妹深感愧疚。第二天，老爷爷为大菱去找日本鬼子报仇，他打了胜仗。
读完这篇文章后，我知道这个老爷爷是一位有爱国抗日的热情；有老当益壮的气概；有爱憎分明的强烈感情；过于自尊与自信；智勇双全的英雄行为。
这篇文章在写作上也有许多特点，比如动作描写、神态描写、语言描写、比喻等修辞手法的运用，用上这些写法更加形象的写出了老爷爷对敌人的痛恨。
在充满诗请画意的芦花荡里，一个干瘦的老爷爷，整天自如的穿梭着，他让抗日将军感到快乐，让日本鬼子感到胆寒。
他自信，他自尊；他有柔情，有热血，有仇恨；他爱憎分明，英勇机智，他是一只勇敢的鱼鹰！
看看老爷爷，想想我自己，差距太大了。在日常生活中，我只要遇到一点困难，就会退缩，就会想要放弃。有一次，我去爬山。爬到一半，我不耐烦地说：“到了没有啊？那么久。”又走了一会儿，我说：“怎么那么远？不爬了！不爬了！”看了这篇故事后，我感到十分惭愧。有时候，我放学回家，看到一条小狗，虽然很可爱，但我被吓得心惊肉跳，心里一点都不安宁，一直“怦怦”地跳着。但《芦花荡》里的老爷爷面对敌人时很自信，并不怕敌人。而我在面对一条小狗都怕得腿脚直哆嗦。假如我就是故事中的老爷爷，当我面对敌人时我会怎么样呢？是投降，还是鼓起勇气跟敌人对抗。读完这篇文章后，我会毅然决然地跟敌人对抗。
我要向老爷爷学习，做一个勇敢、坚强的人。
我看过许多课外书，其中最喜欢的就是《笑猫日记》。
故事中的笑猫善良、勇敢、智慧、乐观、充满爱心，的特点是会笑，所以我很喜欢这只与众不同的猫。书中有这样一段描写：在樱桃树刚刚结果的时候，剪刀嘴怪鸟就开始疯狂地啄食小樱桃。为了保护这些樱桃树，笑猫和它一家人爬上树伸出爪子驱赶怪鸟。虽然很累，但能够为保护树木尽一些力，它们还是很高兴。后来，笑猫通过发动自己的朋友，把大家的力量和智慧凝聚起来，想出了更好地打败怪鸟的方法，取得了最后的胜利。
这就是我喜欢的笑猫，我要学习它良好的品质，使自己变得更优秀。
放暑假了，我和小主人一样高兴，不知道什么事令我和小主人那么兴奋吧!那当然是不用再看到那烦人的黑板，不用再做那些没完没了的试卷，不用再听到老师那整天只知道唠叨的话了.总而言知一句话一身都轻松多了.
20xx年7月2日天气晴。
暑假一放，这一天真把我累坏了，小主人每天不是看电视就是玩电脑，整天不让我有片刻的休息.哎她开心了，可我累死了.
20xx年7月3日天气多云。
今天我的心情很阴暗，起床时我一照镜子，啊!我的妈呀!我的眼睛红的像一只小白兔.哦!可能是昨晚小主人看电视看的太晚了吧!只要小主人高兴就行了.如果小主人能爱护我就好了!
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《小蚂蚁学本领》这篇童话讲了一只小蚂蚁因为找不到食物，而决心向蜘蛛学织网本领的故事。
小蚂蚁以为有了一张网，就可以一劳永逸地等食物自投罗网了。但经过和蜘蛛一夜的相处，小蚂蚁终于明白了：世界上是没有一劳永逸的事情，只有靠自己不懈的努力，才能把事情做好。这篇童话让我想起了七岁时的那件事：有一天，妈妈从市场上买回一株玫瑰花。我一看见那鲜红的花朵，就被吸引并喜欢上它了。我兴致勃勃的请求妈妈让我培植花。“我保证把它栽培好！”我说。妈妈高兴的说：“好吧，说话要算话呀！”最后，通过我认真、细心的照顾，玫瑰花长得很好。()。
这篇童话不但很有趣，而且告诉我们这么好的道理，我真的越来越喜欢看书了。
在山脚、在溪边、在路旁、在公园……当你偶然发现了迎春花的倩影时，你一定会立刻想到：春天来了。
“金英翠萼带春寒，黄色花中有几般？凭君语向游人道，莫作蔓菁花眼看。”这是唐代诗人白居易赞美迎春花的诗句。宋代晏殊有“偏凌早春发，应诮众芳迟”的诗句。是的，迎春花是“春天的使者”。当花草树木还在沉睡之中，当寒风还没有完全消失的时候，迎春花就最先开满了枝头。一簇簇淡黄的小花，是那么素雅，那么清新，充满了生机。有的朝下，如同倒挂的金钟；有的朝上，像扬起的小喇叭在吹奏“春天交响曲”。特别是它那股远远飘来的清香，浸透了空气，也浸透了人们的心，使你强烈地感觉到：春天就在我们的身边。
迎春花又名金腰带、满条金，原产我国。为木犀科落叶灌木。枝细长直出或拱形，稍４棱。叶对生，小叶３枚，幼枝基部有单叶，卵形至矩圆状卵形，先端急尖。花黄色，外染红晕，单生在去年生枝的叶腋，叶前开放，有清香。花期２——４月。其柔条纷垂呈瀑布状，十分美观。地栽的迎春花能长得很高大，就是不施肥，花照样开得茂盛，金灿灿的惹人注目。
迎春花喜温暖湿润和充足阳光，怕严寒和积水，稍耐阴，较耐旱，以排水良好、肥沃的酸性沙壤土最好。可用扦插为主，也可用压条、分株繁殖。扦插，春、夏、秋三季均可进行，剪取半木质化的枝条12——15厘米长，插入沙土中，保持湿润，约15天生根。压条，将较长的枝条浅埋于沙土中，不必刻伤，40——50天后生根，翌年春季与母株分离移栽。分株，可在春季芽萌动时进行。春季移植时地上枝干截除一部分，需带宿土。
今天，我读了一篇文章，名字叫《吃墨的故事》。写的是大书法家王羲之小时候练字的故事。
王羲之小时候练字非常刻苦。一天，他一边练字，一边吃馒头，不时还蘸一下酱。写着写着，他练得太入迷了，竟然把馒头伸到墨汁里，蘸着墨给吃了。正是因为王羲之的勤奋刻苦，加上他的善于动脑，长大后，他成了中国历史上伟大的书法家。
我们应该学习他那种专心致志，刻苦学习的精神。
我读了《芦花荡》这篇战争故事。文章主要讲述了：一个老爷爷护送大菱和二菱去找部队。途中，大菱被日本鬼子的枪打伤了，老爷爷很伤心，他对这两姐妹深感愧疚。第二天，老爷爷为大菱去找日本鬼子报仇，他打了胜仗。
读完这篇文章后，我知道这个老爷爷是一位有爱国抗日的热情；有老当益壮的气概；有爱憎分明的强烈感情；过于自尊与自信；智勇双全的英雄行为。
这篇文章在写作上也有许多特点，比如动作描写、神态描写、语言描写、比喻等修辞手法的运用，用上这些写法更加形象的写出了老爷爷对敌人的痛恨。
在充满诗请画意的芦花荡里，一个干瘦的老爷爷，整天自如的穿梭着，他让抗日将军感到快乐，让日本鬼子感到胆寒。
他自信，他自尊；他有柔情，有热血，有仇恨；他爱憎分明，英勇机智，他是一只勇敢的鱼鹰！
看看老爷爷，想想我自己，差距太大了。在日常生活中，我只要遇到一点困难，就会退缩，就会想要放弃。有一次，我去爬山。爬到一半，我不耐烦地说：“到了没有啊？那么久。”又走了一会儿，我说：“怎么那么远？不爬了！不爬了！”看了这篇故事后，我感到十分惭愧。有时候，我放学回家，看到一条小狗，虽然很可爱，但我被吓得心惊肉跳，心里一点都不安宁，一直“怦怦”地跳着。但《芦花荡》里的老爷爷面对敌人时很自信，并不怕敌人。而我在面对一条小狗都怕得腿脚直哆嗦。假如我就是故事中的老爷爷，当我面对敌人时我会怎么样呢？是投降，还是鼓起勇气跟敌人对抗。读完这篇文章后，我会毅然决然地跟敌人对抗。
我要向老爷爷学习，做一个勇敢、坚强的人。
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《北大授课》是余秋雨先生在北京大学讲授“中华文化史”的课堂实录。北大学生在课堂争论中展示出的深厚学养，余秋雨先生在“闪问”“闪答”中表现出的睿智，在教学中展示的真知灼见都给我留下了深刻的印象。我想结合这本书对我收获最大的几个方面谈谈我的感受。
一、破除偏见。
其实在读这本书之前，知道本书的作者是余秋雨，我心里多多少少是有一些抵触的。因为长久以来，听到看到了很多关于余秋雨的负面消息。比如，余秋雨没有文化，经常用错典故；余秋雨参加各种活动，作为评委（如青年歌手大赛），太喜欢出风头；余秋雨娶漂亮老婆，私生活不检点……对余秋雨的抨击是全方位的，从作品到人品。我也如乌合之众，随波逐流，对余秋雨心怀偏见，在近几年没有再读他的作品。
初读《北大授课》，只读到前面的“闪问”“闪答”便为余秋雨的睿智所折服。面对敏感话题，甚至是一些尖锐的提问，余秋雨几乎不会“打太极”，他都是正面回应，而且回答一针见血。比如他劝告台大学生“我们年轻一代，不要在整体上鄙视世界上任何一个庞大的人群。很多傲慢，都来自无知，终究是文化的毒药。”当学生问到如何面对外界的诋毁时，他说“没有阴影的高楼，一定还未曾建造；没有藤缠的大树，一定还气象未到。”读到这里顿时觉得作者真的是一个睿智而通透的人，才能如此坦然地面对外界的非议。
回头想想，从《文化苦旅》开始，到《千年一叹》《中国文脉》等等，读过的余秋雨的作品真的不少，读的时候也确实觉得作者文采斐然，见地不凡。那我为什么还会被外界的评论所左右，不能客观的看待这位优秀的学者和作家呢？我想是因为自己缺少独立思考的能力，只能人云亦云。感谢这本书让我重新认识余秋雨，重新把书架子上落灰的《文化苦旅》拿出来再读。
二、收获新知。
余秋雨先生在授课时，明显先快后慢，从具体时代来说魏晋前讲得多，而且比较细致，对元明清甚至唐诗宋词都一带而过。通过余秋雨和学生的共同讲述，让我关注到了从前不曾好好关注的文化。
在课上余秋雨差不多花费了一个月的时间讲清末破解甲骨文的意义，余秋雨将它称为“童年的歌声”。通过前三课，我才知道在一个民族风雨飘摇之际，发现一种文化童年的歌声，唤醒古老的民族记忆是一件多么意义重大的事情。之后讲到诸子百家，最让我印象深刻的是对墨子的解读。在诸子百家中，我比较熟悉的只有孔孟和老庄，当然对他们的学说和主张也只是一知半解。墨子虽然在高中历史教材中学到过，但也仅仅知道他的“兼爱”“非攻”。读了这两课，才知道墨家学说对于塑造民族品质的重大意义和墨子学说的跨时代意义。同时对墨家的神秘团体“巨子”产生了浓厚的兴趣，那种城池失守就要自杀的规矩，总让我想到日本的武士。在紧张的课时中，余秋雨先生专门抽出一节课来讲颜真卿，确实让人惊讶。在我印象中的颜真卿只是一位书法家，而在余秋雨看来，在颜真卿书法艺术成就之上的是他的伟大人格。在这本书里，老师和学生的一些发言都让我重新认识一些历史人物，不禁深感自己的无知。
三、得到启发。
这本书除了在知识方面让我收获新知之外，也在教学上给了我一些启发。
在授课方式上，这门课程采用讨论的方式进行授课，让学生在相互的思想交锋中逐步提高认识，在学生讨论的基础上教师进行纠正、总结、提升。不同观点的交流和碰撞，产生智慧的火花，连我这样的局外人都受益匪浅，想必对课堂上的北大学生来说应该会获益终生吧。
在授课之前，余秋雨告诉学生应该对下一次授课的内容做一些准备，但是又不要准备的太多。做一些准备就是我们的预习，不要太多准备应该是怕学生先入为主，就难以兼容并包，吸收他人的观点。但是我在教学中总是希望学生预习得越多越好，预习得越仔细越好，从未想过过度预习的坏处。过度预习会禁锢学生的思维，这是在日后的教学中应该注意的。
余秋雨在《告别》中说，这门课程是对历史文化的重新选择、重新发现、重新创造。我也在这本书的阅读过程中重新认识了作者，重新认识历史文化。
1.自从报了文科班之后，就把北大作为一个神圣的地方在心里顶礼膜拜，但也自知北大是才子之地，自己没有这金刚钻。每当听到有关于北大的消息，都会有一种油然而生的崇敬之情，不论是好消息还是坏消息。读罢这篇文章，北大又在我的心目中进一步的明晰起来。此文最妙一句就是“我的躯体是父母给的，精神世界却是母校给的”，这句话师大毕业两年的我没有太多的感悟，因为我从来都不认为师大是一个好学校，但不可否认的是，在师大的四年，我的精神世界确实是有了很大的改变，因为在中文系还有几个很值得尊敬的老师，应该说他们教给了我很多不仅仅是书本上的知识正如北大给大家的不仅仅是一个学术殿堂而是精神圣地。于是会想起汤化老师的孔孟之道、陈节老师的治学严谨、朱以撒老师的淡然不羁、颜纯均老师的如狮子般的醇厚内涵等等，如果没有了他们，那么大学对于我来说，意义就不大了。
所以，一个好的大学，关键在于他的人文积淀，而人文积淀又是靠这些大师级的人物在默默地支持着，如果没有了他们，北大就不再是北大了。
2.23号的'推介会虽然人多，但相信对户型满意的人并不多。
作为华润这么大的一个项目，规划设计的质量应该是要有保证的。
但是设计看，也许设计师是海龟或者南方人，几乎没有北京生活经验。
设计师口口声声的各种理念，到底是不是符合市场需求呢?
其一、鼓吹的南加州风格，运用了很多室外空间和柱廊。可是北京是南加州么?北京的气候能像南加州一般阳光明媚么?房子能盖得和南加州一般低么?既无天时又无地利，南加州风格实现了也只是一层华而不实的皮。
其二、花厅设计，完全来自南方的理念。好朝向肯定做不成花厅，不好的朝向作了花厅也养不活花呀，这里可是北京不是深圳。以三居为例，让设计师现在去住住朝北一整面落地玻璃的房子试试吧，恐怕能看到的只有枯枝败叶、感受到的是阵阵寒气。花厅有顶么?有顶就不可能有阳光，其实就是一个去掉一面墙的朝北大房，而且是要算面积;没顶，那就只能是顶层户型，不就是屋顶露台么。
其三、校园情节、挂羊头卖狗肉——说的是北大清华中科院、做的却是北美校园。看看你的客户群，他们心中的校园情节是美国校园么?喜欢美国的人，出国了就不再回来;回国工作的，大多是不适应或不欣赏美国文化;还有没出国的，也绝对不会对美国文化有太多热情，如果有的话，当年就已经出国了。钟楼、拱廊这些东西都是舶来品，如果设计师去看看北大清华，他总结出来的特性应该是西式大树草坪+中国传统园林的混合体，北大的未名湖和清华的荷塘月色，才是中国校园自然与文化环境的代表。
当然，平心而论，华润的规划和设计，相对于周边的项目，还是下了很多功夫，还是希望能有追求有理念有创新有卖点的。但是住宅不是公建，理念要落地，卖点要实在，功能性和经济性始终是住宅规划设计的基矗了解生活，尤其是了解当地的生活，了解当地生活的各种需求和习惯，是设计师的必修课。
最后还是要说几句好话，我很欣赏华润敏锐的市场触觉，提出的1+2、2.5和1.5的套型，都是很有市场针对性的，目前能做出这种设计的开发商并不多。但是，到底控制在多少面积才是市场切入点，需要进一步精心研究，如果做好了，应该能在市场错位开发中取得不错的成绩。
鲜艳的黄色，明亮的黄色，柔韧的枝条，快乐的小花朵，没有叶子的呵护，横空出世的娇憨，大智若愚；夺人心魄的美丽，牛犊初生。
黄色是阳光的颜色，是灯火的颜色，是金子的颜色。
迎春花似阳光的温暖，让冬天的萧杀有了欣喜的神情；
迎春花是灯火的执著，让黑夜的冷漠有了圆晕的心脏；
迎春花像金子的明亮，让泥土的沉寂有了跳跃的光芒。
银铃样的花朵，一长串，一长串，是迎春花的笑声，互相碰撞着，张扬着，蹦跳着，抖落了世间的冰霜。
喇叭样的花朵，一排排，一排排，是迎春花的号角，引领百花激荡，雀跃着，欢腾着，装扮着春天的盛装。
是严寒无数次地侵袭，锤炼了迎春花的体格，给了她勇争第一的胆魄；
是冰雪无数次地启迪，凝练了迎春花的思想，给了她驱除冷漠的责任；
是第一场春雨的浸润，灵动了迎春花的步履，给了她奋力向前的理想；
是第一缕春风的鼓动，轻盈了迎春花的身姿，给了她舞动世界的力量。
与生俱来的乐观，无视斥责，无视嘲讽，无视冷酷，缘自时刻的蕴籍和对春天深深地向往。
一刹那间，田间，沟壑，园林，路边，闪现着迎春花的眉眼，没有矜持的铺垫，没有华贵的渲染，一束婀娜，端坐读书人的案头；一朵娇羞，跃上大姑娘的发间；一片烂漫，定格在摄影师的像册；还有一缕，钻进春牛的鼻息，哞哞地告诉人们：“春天来了，春天来了…”好似听到迎春花的号令，万物齐声高唱，响彻云霄的赞歌，无比欢腾的赞歌，春天的赞歌！！
要有三个孩子，两个孩子没有三个孩子多。
妈妈做好了饭菜，三个孩子去书房叫爸爸来用餐，比两个有气势；
而且，方桌有四面，一边一个，总要有一个当天值日服务员。
四个孩子当然好，但有争议没有办法投票民主选结果。如果两个去游泳，两个去植树，爸爸怎么做到时时刻刻看妈妈。
五个孩子当然好，这个决定爸爸要思考好了问妈妈。
20xx.2.28。
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