教学工作计划的有效实施需要教师的耐心和毅力，并与学生和家长形成良好的沟通与配合。教学工作计划范文1：基于学生个体差异的英语教学工作计划。
一、工作思路。
以新课标精神为指导，以造就现代社会所需要的一代新人为目标，从抓常规管理、抓教研教改入手，力求实效、狠抓落实。不断加强对课堂教学的常规管理，教师的业务能力培训，学生良好学习习惯的培养。以科学、规范的管理制度为保障，形式多样的师生活动为途径，调动教师工作积极性，激发学生学习兴趣，营造和谐、健康、积极向上的校风、班风、学风，为学校整体工作的不断进步提供最有力的保障。
二、工作目标：
细化教学常规管理工作，全面提升教学质量，努力打造学校特色。
三、主要工作及措施。
1、严格执行教育常规。全面贯彻新课程方案，严格执行《扬州市小学减负六条规定》，开齐上足教好所有课程。严格执行学生在校时间和作业量的规定，积极改进教学方式，切实减轻学生课业负担，保证学生每天有1小时的体育活动时间，面向全体学生，促进学生全面发展。
2、增强目标达成意识。我校进一步明确各学科教学所必须达到的目标，努力发挥目标管理效能，要求及格率97%，优秀率40%以上，并努力提高均分，力争学科成绩指标达标率90%以上。每位教师要增强目标达成意识，狠抓培优补差推中工作，认真制定补差计划，强化措施，做到“四到位”，即时间到位：每天中午各班值日的老师上班辅导四十分钟，下午放学后另一位老师上班辅导;内容上到位：每天辅导、补差的内容要事先考虑好，并体现计划性系统性和针对性;跟踪分析到位：要对每位后进生进行学情分析，并做好辅导检查与跟踪分析记载;目标到位：要保证所教学科优秀率、及格率达标。
3、强化教学流程管理。严格执行“四精四必”、“七认真”等教学常规管理制度，引导教师精心备课、精心上课、精心批改作业，杜绝无准备进课堂、上课马虎、作业不批改等不良现象。进一步细化有效备课、有效上课、有效作业和有效教研的管理规范，提高针对性和实效性。扎实推进分层教学研究，围绕课堂教学分层、作业分层、辅导分层等展开项目攻坚。
4、加强教师培训，提高教师的整体素质。
(1)、加大新课改理论方面的学习。组织教师读相关专业理论书籍，作好笔记，引导教师浏览远程教育资源，观看优质课等不断学习，更新教学理念，改变教学方法，积累丰富的教学经验，以此不断提高教师的课堂教学水平。
(2)、目前，我校教师队伍信息技术水平有限，影响先进教学设施使用及作用的发挥，因此对教师的信息技术培训就显得尤其重要，因此，我们将制定计划，定时、定任务地进行培训，培训采用集中培训和个人自修相结合，培训内容将侧重使用，使教师尽快地能做到边学边用，以使我校新购置的设备尽快发挥效用。
5、加大教研教改工作力度，提高课堂教学效益。
(1)、分语文、数学、英语三个教研组，开展看优秀课例、谈观点看法、集体备课、上实验课、评课总结的课堂教学活动，求精不求多，力求实效，通过此种形式的活动，使教师的课堂教学水平得到提高。
(2)、组织年青教师积极开展课题研究工作。要求教师利用网络资源积极学习课题研究方面的知识，包括课题研究的内容、形式、方法、资料的收集，成果的推广等。以此为基础，一方面提升教师的教学科研能力，另一方面改革课堂教学模式，为优化课堂教学结构服务。
(3)、要求教师积极参加学校及上级教育部门组织的各种教学以及。
课件。
制作、教具制作等评比活动，鼓励教师积极撰写教学论文、教学反思、课例，并积极投稿，对有作品发表和在评比活动中获奖的教师，学校将在考核中加分，并给于奖励，同时在评优评先中学校将优先推荐。
(4)、结合学校实际，研究、开发适合我校，易于操作、便于落实的校本课程，加强校本课程方面的理论学习，并借鉴观看其他小学已开发的校本课程，探索、本校的校本课程的教学研究。
7、做好每月教学资料的七认真检查汇总工作，并及时向教师公布。
9、做好材料的收集、整理，档案的装订工作，要多学习，将档案分门别类，平时就注意收集，保存好档案资料，科学规范地做好档案的装订工作。
附教导处行事历：
1、根据校长室新学期人事的安排，重新调整课务，安排课表。
2、及时做好学籍整理上报工作。
3、制定学校教研计划、教研组计划，开展教研活动。
5、随堂听课。
1、教学常规七认真工作检查。
2、随堂听课。
3、教研组、备课组开展教研活动。
4、开展写字比赛。
1、教学常规七认真工作检查。
2、计算比赛。
3、教研组、备课组开展教研活动。
4、随堂听课。
1、教学常规七认真工作检查。
2、部分科目进行质量调研。
3、教研组、备课组开展教研活动。
4、红领巾读书节系列活动。
5、迎六一艺术节。
6、随堂听课。
1、教学常规七认真工作检查。
2、教研组、备课组开展教研活动。
3、随堂听课。
4、优秀作业展。
5、期末质量调研。
6、整理教学资料。
一、指导思想。
以“三个代表”重要思想和党的xx大精神为指导，围绕本年度学校的工作目标和要求，在泰顺县教育局教研室的直接领导下，坚持以课改为重点，以教育质量为中心，以教育科研为抓手，更新观念，深化改革，追求规范，崇尚创新，努力实现教学质量的持续攀升，为我镇教育事业的发展作出贡献。
二、主要工作目标。
1、加强教导处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平。
2、加强各科教学活动，在各级各项竞赛中争创佳绩。
3、加强教研组建设，使各科教研活动开展丰富有效，争创温州市先进教研组。
5、继续开展调研活动，全面提高教学质量，力争在期末考试中各科成绩稳步上升。
6、加强师资培训力度，着重培养青年教师，确保教师队伍有层次、稳固提升教学水平。
7、坚持走科研兴校、兴教之路，积极开展教育科研活动，加强校本培训，提升办学水平。
8、加快学校?学信息化和多媒体教学的建设。
三、具体工作要求。
(一)强化教学管理，规范教学常规。
1、严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，教导处加强随堂检查。
2、着力抓好学生的“一日常规”教育，抓好班主任队伍建设，上好晨会、班队、思品等课程，重视学生良好学习、生活习惯的培养。
3、进一步规范和强化教学常规工作。
(1)备课要提前一周，精心备好每一课，不得出现无。
教案。
进课堂的现象。教案教学目标要明确，包括知识目标、能力目标、情感目标，重难点、教学准备、板书设计等要齐全，要备有详细的教学过程，合理的教学方法，字迹尽量要工整、清晰。要有教学随感，随感一定要及时写，字数不作规定，内容应该是教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反应情况及学生作业反馈等，要求写一些实在的得与失。教导处将进行定期或不定期检查，检查之后资料作为个人业务档案。
(2)课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要体现“新课程标准”的理念，认真处理好学、教?练三者的关系。要构建素质教育的课堂教学氛围，在师生平等的基础上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动。
要善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的问题意识，探究精神和科学态度;要重视基础知识、基本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养;要把培养学生良好的心理素质和健康的审美情趣列入教学目标;要帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，鼓励合作学习、探究学习，促进师生之间相互交流，相互沟通，共同发展，尊重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯;要充分利用?质教学资源的共享或自制课件来优化教学过程，激发学习兴趣，注意发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中学会知识的迁移,得到创新的启迪，体验成功的喜悦，获得的知识。
(3)教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。语文忌死抄、死背，注重积累性、应用性作业的布置，数学忌机械、重复性作业，注重实践性、应用性作业，其他各学科也应创造性地布置作业。各年级要扎扎实实抓好写字工作，严格抓好学生的写字质量。作业批改要认真、及时、正确，要加强面批的次数。
(4)课外辅导要紧紧围绕提优转差这一总目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，辅导的计划要有可操作性，辅导内容要有针对性和实效性，对学困生的辅导务必做到耐心和细致，帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。毕业班尤其要作好辅导工作，力争在毕业考试中取得好成绩。
(5)建立听课制度。
教导处加强随堂听课的力度，对新上岗的教师听课次数更要增多，由教导处临时通知，听课后及时与上课教师交流，提出修改意见，并检查备课情况和教学反思的撰写情况，促使我校课堂教学质量的提高。
本学期要求中心校40周岁以下教师听课不少于20节，40周岁以上教师听课不少于15节，村校教师听课不少于12节，教师要认真记好听课笔记，把听课意见或建议写在听课本上，课后要及时与授课老师交换意见或提出建议，以便改进教学方法，取长补短。
4、鼓励的教师在教学中制作和使用现代化教学手段，积极推动多媒体信息技术在课堂教学中的应用并在效果上加以提高。
5、抓好质量调研工作，增加调研密度与广度，大力提高教学质量，特别要抓好毕业班的教学质量。每次调研教导处将反馈调研情况，与学科教师共同探讨教学中存在的一些问题。本学期由教导处组织各学科各年级教师加大对测试命题的研究与反思，减少机械重复性练习。
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实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。下面是小编收集整理的小学新学期教导处工作计划，希望对您有所帮助!
在xx区"传承教化之风，镕铸品质教育"的工作理念引领下，规划学校新一轮五年发展蓝图，并以此为契机，推动学校教育教学工作的全面提升。在深入研究"基于课程标准的教学与评价"的过程中，结合我校"第一次就把课上好"课堂教学的核心内涵，优化课堂教学效益，减轻学生过重的学业负担。
1、深入开展"绿色指标""基于课程标准的教学与评价"等相关工作，解读指标中的各项细则，对学业质量进行定期分析，及时发现问题，寻找对策，总结经验，完善学校的质量保障体系。
2、全面推进"基于课程标准的教学与评价"工作，组织各年级组和教研组深入研读课程标准，以一年级为重点，加强"零起点教学"和"等第制评价"的实践研究，创造性地制定及落实"学习准备期"的各项方案，并通过以点带面的方式，逐步向其他年级辐射，借助"吾能行"评价体系，构建完整的xx小学学生综合素质评价系统。
3、进一步加强教学"五环节"的研究与实践，丰富"品质教育"的教学内涵，为提高课堂教学效益服务。
4、开展卓有成效的校本教研、校本培训和教研组建设等活动，提高全体教师的教育教学能力和校本，提升教师的综合素养，促进教师专业化发展。
(一)落实课程计划，提高课程执行力。
1、严格执行上海市课程实施计划，规范课程管理，确立全面的质量观和课程统整观，坚持依法执教。本学期教导处加强课堂巡视，对课程计划执行情况进行不定期检查。
2、以"快乐活动日"为契机，加强学校课程建设和管理，注重资源的开发和整合，逐步完善课程评价体。本学期，用足用好《妙手偶得》系列校本教材，开展拓展型课程校本实施，上课教师根据实际情况，选定恰当的内容进行教学。
3、继续抓好一年级学习准备期。在总结前几年工作经验的基础上，创新开展一年级家长开放日活动，尤其注重培养学生良好的学习兴趣和习惯，让新生顺利完成从幼儿园到小学的过渡和跨越。
4、进一步落实语文、数学、英语、综合学科建设规划，要求教师在学期初，结合教学大纲要求、教学内容、学生实际情况整体规划一学期的教学工作，制定符合校情的学科教学计划。
(二)转变教育理念，改进教育教学举措。
1、根据市教委提出的一年级"零起点"和"等第制"教学新规，以年级组、教研组为单位，制定各学科"学习准备期""一二年级等第制评价"等教育教学方案实施，严格落实并及时进行资料整理和经验总结的工作。
2、各学科教研组深入研究"基于课程标准的教学与评价",通过区级、校级教研活动，细化教学目标和评价方式的研究，制定相应的学习水平标准，探究多元化的评价方式。
(三)深入教学研讨，提升课堂教学品质。
1、围绕教研组和个人小课题，准备一节教学实践课，组内成员共同分析教材、参与备课，在教研组内进行公开教学展示。
2、鼓励各教研组根据学科特点和年段特点，积极开展学科特色活动，丰富课堂教学内容，拓展学生学习途径。
3、各教研组在学期初申报特色活动，并公布课堂研讨活动的相关信息，鼓励全体教师参与本学科及跨学科的听课评课活动。
(四)抓好教学常规，落实长效管理措施。
1、根据各教研组备课要求，设计"xx小学备课本",教龄5年内教师按照要求进行手写备课，5年以上教龄的教师使用电子备课。
2、本学期将继续开展常态化"随堂听课"活动，以教学问题诊断和教学行为改进为目的，帮助教师提升教学专业能力。
3、深入开展科学命题的研究，以"启发式、少而精"为原则选取、编制并完善我校的校本练习。本着作业"轻负担，高效率"的原则，严格控制学生作业总量，班主任做好每天各学科之前的统筹平衡，任课教师努力提高作业反馈的及时性、针对性和有效性。
4、加强教学常规质量监控措施，优化质量监控制度。完善备课、上课、作业、辅导、评价等教学环节的基本规范，努力实现"备课、上课、作业"的一致性。
5、以我校申请的"托管项目"为契机，借助江宁学校的师资力量，提升我校教师的专业化发展，优化师徒结对效益，搭建各级各类培训平台，为教师的可持续化发展提供专业支持与保障。
6、修订和完善教研组评价方案，通过基础考评与特色考评相结合促进教研组建设，期末各教研组总结交流教研工作及特色。
(五)深化拓展型课程，丰富学生学习活动。
1、进一步调整阶梯式校本课程体系，完善学校整体课程规划，丰富学生的课程体验，为学生的智慧成长提供保障。
2、继续对已成体系或已成熟的校本课程进行推广，扩大对拓展型课程研究成果的辐射作用。
3、探索拓展型课程的评价手段、方式，科学地评价学生的学习成果。
(一)语文学科。
1、深入研究"基于课程标准的零起点教学与等第评价",根据学校及学生的实际情况选择适切的小学一年级语文实践研究点，立足课堂教学，关注学生主动学习，重点培养学生良好学习习惯，累积经验与做法，为今后的展示推广活动奠定基础。
2、以"绿色指标"为抓手，深入分析语文学科学业质量和绿色指标各项数据，重视教学五环节，找准突破口，开展有针对性的指导，全面提高教育教学质量。
3、加强教研组建设，促进教师专业成长。教研组研讨活动定时定点，有主题有讨论，以课题研究推动课堂教学。通过教研组研究课展示，开展案例教学研究，探讨教育教学方法，多给教师创造看、想、说、练的机会，通过每位教师的"汲取"与"输出",来提高教学的有效性。
4、各年级通过结合教材内容和学生特点开展形式多样、活泼童趣的语文特色活动，从而丰富语文校本教研的内涵，挖掘出教师无限的潜能与智慧，促使学生语文素养的全面提高，使学生享受到语文学习的无穷乐趣。
(二)数学学科。
1、以大组学习的方式认真研读"绿色指标"中数学学科的数据分析，改进常规教学。确立本学期的教学研讨中心，各年级组开展相关科研工作，组织一次区级以上的教研活动展示。
2、在教研组研讨的平台中，提高教学质量，提升家校互动的有效性。
(三)英语学科。
1、以"打造激情课堂"为研究主题，开展课堂教学研究和与之匹配的学生特色活动。五个年段分别开设常态下的单元多课时教学跟踪研讨活动，帮助教师树立单元整体设计意识。
2、以五年级为研究重点，开展区级教学研讨活动(第12周)。
3、选拔优秀青年教师参加研修课程，学习新理念，并带回到教研组。
4、进一步推进"慧雅书童"项目。
(四)图书馆工作。
1、安排好各年级学生借还书的时间，每班每周不少于1次借书时间。
2每学期必须保证新书及时入室、上架，并及时发布新书信息。做好书刊的入库、出借登记工作。
3、做好图书总括帐、分类帐及注销帐，及时向分管领导汇报。随时做好破损书刊的修补工作。
4、图书室将组织学生开展主题读书活动和各种征文比赛。
(五)特教工作。
1、在统一教材、统一进度的基础上，对普教生和随读生设计不同的教学目标，按照集体教学为主、个别教学为辅的原则，把随读教学穿插于各个教学环节中，处理好"多数"和"少数"在课堂教学中相互干扰的矛盾，开展"合作学习法"、"同伴学习法"等先进的特教教学方法，保证做到"让每一个学生都参与，让每一个学生都发展".
2、建立每位随班生的"个别化教育计划".对每位在校的随班就读学生先进行"6+2"的量表评估。
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一、指导思想。
以十八大报告为指导，认真贯彻落实教育局的要求，以教育质量为核心，深入开展教学、教研活动，加强教学质量管理和教学过程管理，不断深化教育教学改革，全面实施素质教育，提升我校教育教学质量。
二、德育工作。
贯彻党和国家的思想、宗旨、认真传达和学习党和国家的文宪、政策、结合地方的实际，融德育工作于教学实践中，日常生活中。抓好学生的思想教育和积极开展适合少年儿童特征的各种活动。坚持要求每周一周会课，坚持利用升国旗下讲话与集合队时间有针对性的教育学生。
1、以课改为中心，组织教师认真学习《纲要》《标准》，进一步转变教学观点，以新的教学理念指导课程改革的实践。
2、强化教学常规管理和质量意识，在全面落实素质教育质量的基础上，加强对学科教学质量的调测、监控。
3、进一步加强教师队伍建设，大力培养青年骨干教师，努力造就一支师德高尚，业务精良的教师队伍。
四、教学常规管理。
1、抓“三率”，抓好学生的入学率。对不能按时到校的学生，要求班主任找清原因。并家访动员，落实人员责任，绝对确保辍学率不超过1%。
3、教导处每月检查教学人员的备课情况，倡导写教学反思，对检查及时进行情况小结。
4、教研组每月对组内教学人员的作业布置与批改情况进行检查，及时进行情况小结。
5、重视毕业班工作，全面提高毕业班质量。要着眼于“早、细、实”，认真总结上届毕业班的经验教训，制订切实可行的毕业班工作计划和措施。毕业班教师要深入研究学情、教材、考纲，分层、分阶段地抓好教学工作。做好毕业班学生的思想教育工作，浓学风、正班风，促质量稳步提高。
6、组织好每期的期中、期末的`考试，安排监考、评卷工作。抓好段期考工作，要求任科教师写好各学科质量分析，期末工作总结，努力提高及格率，优秀率。组织好班主任写好学生手册，做好期末评优工作，并上交存档。
7、以新课程下的教学为中心，以青年教师为重点，根据“边培训、边研究、边开发”的原则，建立培训、教学相结合的工作方式，探索实施于新课程改革相适应的教学方法，使我校教师的整体素质再上一个新的台阶。组织教师业务学习与继续教育学习。
8.认真抓教师备课、改作、辅导等工作，定期检查教师备课。改作要求：语文科听写、生字、作文、练习册作业;数学科练习题、练习册作业可抽改或集体讲评。单元测试卷两科应要求学生训练，教师改后讲评。
9.建立教师互相听课、评课制度，取长补短，促进教学。每学期，领导听课不少于20节，教研组长听课不少天18节，教师间听课不少于15节。
五、做好期末工作总结。
树立教师即研究者、教室即研究室、问题即课题、教学即教研、成长即成果的理念，以加强课堂教学研究，切实提高教师的教学能力为目的，以实效性校本教研内容和多样化校本教研方式促进教师的专业成长。
（一）实施博学工程，强化理论学习。
一个持续发展的教师应该具有崭新的教育理念，广博的教育理论，人文的教育方法。而“博学”则是教师转变观念、储备理论、提升教学理论的基础。
1、各个教研组要组织教师深入学习《学科课程标准》、本校《校本教研制度》和《实施方案》、有关杂志上的教育教学文章、相关网站上的教育教学动态等，使每一位教师能够用全新的教育理念和方法指导自己的教学。
2、加强教师的自我学习，提高自身素质。有组织的学习固然重要，但是受到时间和地点的限制，是被动的，短暂的。唯有自我学习才是主动的，长久的，才是教师不断发展，不断提高的基础。教师在每一学期要浏览小语等教育网站，阅读各类教育书刊，并且将自己认为有价值的资料摘录（可复印、打印），完成教育信息摘录本。
（二）加强课堂教学研究，切实提高教师教学能力提高教学质量，关键在课堂。
1、强抓备课首先让教师独立钻研教材、课标要求，使之对这册、这单元、这课有感性认识。其次一校本教研组为单位集体研究，把自己独立思考的认识、理解说出来合作交流，形成共识。然后把集体研究形成的共识，结合本班学生的实际情况形成自己的教案，指导教学。
2、强抓随堂课校长室、教导处下班听课不定人、不定学科、不定时间、不预先通知。好的经验及时在全校教师中宣传学习，发现不足及时与教师商讨，并提出改进意见。引起教师对随堂听课的重视，每节课都精心准备，认真上，切实提高随堂质量。
3、强抓研究课每位教师一学期至少上一节“尝试课”，一节“赏析课”。教龄在三年之内的教师每学期至少上两节“赏析课”。备课组内各教师根据自己研究的某一主题确定一节课。先在集体备课的基础上，围绕教研主题在教研组内执教“尝试课”。再由教研组内集体对话交流，寻找成功与失败之处，寻找整改方案，填写课堂观察记录表，从而使课堂优化。“尝试课”的数量根据各教师的实际情况而定，但必须上一节。之后在学校内上“赏析课”。教研组内教师可抓住“尝试课”和“赏析课”的变化进行回顾和反思，提炼在这个主题化研究过程中有价值的东西，并在对话中提升主题认识。“尝试课”属于校级公开课，实行申报制。一般在学期初自己选择课文在教研组内进行申报，申报时需说明这堂课要体现的主题，上课的课题，上课的时间，上课的班级和地点。教研组长要根据实际情况进行合理调整安排。制定出组内教师上课时间安排表。在执教“尝试课”或“赏析课”之前一周，执教者将上课信息在网络平台上公布，该信息包括要素见例：
研究主题：扩展阅读执教课题：《杏儿熟了》第一课时执教人：xxx执教地点：电教室执教班级：404班备注：需要拍摄全过程这样提前预告便于同组教师提前熟悉研究内容，更有利于在进行课堂观察和评课的时候由一个点进行关注，有针对性且强化了主题意识。每个教研组在学期中后期根据各位教师开课情况，推荐一到两节精品课，向全校教师展示。
4、强抓青年教师汇报课要求教龄在三年以下的青年教师和新调入的教师在每学年的第一学期内，向领导和全体教师上一节汇报课，然后进行集体评议，使他们尽快入格和适应学校的教学工作，不断提高教学能力。汇报课可以和本学期的“赏析课”合二为一，更鼓励教师另外选材，为自己多争取一次锻炼和展示的机会。
5、强抓骨干教师展示课学校积极支持骨干教师到省、市乃至全国各地培训学习。要求省、市、区级骨干教师、学科带头人在教研活动中作中心发言人，把培训是学到的新理念、新思想、新方法及时传达到各位教师。每学期向全校教师作示范课一节，带动所有教师开展课堂教学研究，充分发挥骨干教师的作用。
6、强抓校外开课（赛课）校外课是展示我校课堂教学、教改科研的大好机会，也为教师提供了展示和发展自我的平台，学校要高度重视，从人力、物力、财力上大力支持。
7、强抓教学反思无论是校内的家常课、尝试课、汇报课、展示课，还是校外的开课、赛课，都要求教师进行深入地教学反思。反思对教师发展十分重要，而要反思，则要先发现问题，没有问题，何来反思？我们建议教师可以从以下三个方面入手发现问题，继而反思自己的教学。
a、通过对自己教学的回顾进行反思。此反思使自己对教学的观念、行为、设计理念进行深刻的审视，从而发现自己的不足。
b、通过学生的行为进行反思。很多时候，学生的行为是教师行为的一种折射。
c、通过邀请同事、专业人员观察研究教师教学来反思。邀请他们听课、评课，并与他们对话交流，可以使我们用新的眼光看待自己的教学行为，从而改进教学设计。
（三）多样化校本教研方式。
1、网络式教研由于我校老师每人都有电脑，我们就可以利用网络这个大平台，把一个值得研讨的有价值的课例搬上网络，让教研组内教师在规定日期内以跟帖的形式就这个课例充分发表自己的意见。课例的形式既可以扩大参与面，增加跨学科研究的可能性，又可以给老师们自由支配时间的权利。网上课例每学期不少于3次。每一期的网上课例教研组长负责将资料打印存档。
2、沙龙式教研“沙龙”是一种聚谈，可以自由发言。这种形式气氛轻松，交流融洽，有利于教师主动参与、自由发挥，一般以一个课例或一个问题为载体，广泛应用于备课组教师课后的交流、教研组对某个教学课例进行参与式的讨论等活动中。沙龙式教研内容可以是：
a、围绕大家感兴趣的教育教学话题，复印给每位教师一篇文章或资料，然后大家先自主阅读，再展开有序地讨论，形成共识。
b、沙龙式教研还可以是教师与学生的自由对话。一节教研课后，教师可以留下几个学生，针对教学内容或方式对学生进行访谈，然后从学生的角度看课堂教学。
c、在活动之前3天通知每一个教研组成员下一次教研活动的内容和主题，让每个教师都事先去想一想，找一找资料，或者写一写，这样在集体讨论中才有话可说，有备而说。
d、每人找一个富有教育意义的故事，组内进行交流，大家围绕一些教育的问题展开讨论。
e、组织教研组教师花一周时间阅读一本教育专著，然后在教研组活动的时候，以沙龙的形式自由畅谈，分享心得。沙龙式教研可以是面对面地聚谈，也可以是发在上的帖子。教研组长可以视具体情况而定，但要注意资料的保存。除以上教研方式外，为了构建学习型的教师群体，还可以开展教师读书活动，组织学习，交流学习心得，以提高教师的教育理论水平。为了让青年教师更快地脱颖而出，崭露头角，还将举行丰富多彩的校内教学竞赛活动等。
以市区、教育办教育工作会议精神为指导，全面落实新课程标准，树立以提高质量为核心的教育发展观，深入推进素质教育，促进师生综合素质的发展。
1、认真研究、落实《历城区小学课程实施水平评价方案（试行）》，对照标准组织课程实施。找准薄弱环节，集中力量进行突破。以薄弱环节的改造为契机，带动学校教育教学质量的提高。教研室将在视导过程中依此进行评价。
2、转变备课方式，提高教学设计水平。
备课是上好课的关键，备课包括全册备课、单元备课和课时备课。备课各环节要齐全，符合学科教学范式，如：要有教学目标的设计、随堂测试的设计和课前3分钟的设计等。并在一次备课的基础上通过手写标注修改的方式做好二次备课。按照教育局的要求，充分利用教育局网络教研平台，及时进行电子备课，并按时按要求上传。
3、建设常态高效课堂，提升每一位教师的执教能力。
聚焦课堂，将功夫下在每一节课上，每一节都要上成有趣的课、有用的课，都要达到预设的`教学目标，提升每一位教师的执教能力。在原有范式的基础上，各科继续结合学科特点和实际，推进课前3分钟环节的设计、研究与实践。教育局也将在本学期的第一次校长讲堂中展示课前3分钟的研究成果。
4、加大作业的设置研究，提高作业的创新性。
新课程实验中作业已逐渐不再是课堂教学的附属，已经成为重建与提升课程意义及人生意义的重要内容。作业的设计与实践要突破以往单纯拘泥于书面形式，适度开放，向课外延伸，与生活接轨，增强作业的趣味性、实践性、探索性、开放性和综合性，增强学生的问题意识和探究意识，提高学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。（2月25日前上交各科优秀寒假作业。）。
5、提高学生辅导的实效性，促进全体学生的和谐发展。
辅导旨在使学困生跟上队，优等生能提高。辅导要有计划，每次辅导后要留有记录。
6、进一步优化无分数评价方案，完善学生评价工作。
加强各学科评价手册、学生评价资源包的建设，关注学生成长发展的过程，注重学生综合素质的考察；积极尝试实验操作、作业实践、情境测验、成果展示、小论文等多种考察方式，加强学科测验无分数评价研究。以激发浓厚学习兴趣，培养良好人生习惯，奠基学生健康人格，落实基础知识和基本技能为中心，全面推进小学教育整体改革。
7、大力加强教研组，开展特色教研活动。
各教研组通过问题库建设，搜集整理学科教师的真实教学、教研问题，并组织问题解决方案的征集等（2月底，每位教师上报一个教研问题），将教师们集中关注的问题确定研修的主题，使教研的研修主题化、主题系列化、研修课程化。
充分利用教研活动时间，组织教师们开展研讨课活动，把提高教师上课、评课水平落到实处，带动全体教师迅速成长。根据区教研室的要求，本学期校长听课不少于40节，业务主任听课不少于60节，教师听课不少于20节。
各教研组长根据学校的工作计划于开学第二周制定、传达各学科的教研计划。各教研组组长及时总结教研活动开展的情况，将每月活动的总结（文字和图片相结合）交教育办。
1、关注教师的兴趣与特长，加强教师社团建设，树立并落实教师是教育事业发展第一资源的观念，为教师成长提供氛围与帮助，培养我们的骨干教师。本学期历城区教研室也将进行历城区学科带头人的改选。
2、历城区区教研室本学期各学科组织的评选有：语文优质课评选、数学优质课评选、英语论文评选、英语素质大赛、科学教师基本功大赛、品生社课前五分钟和学生情景测评录像征集、综合实践优质课评选、校本课程优质课评选、体育素质大赛、体育优质课。请教师们积极报名参加（各种评选2月25日报名），争取提高个人综合素质的机会。
3、关注教育教学中的实际问题和教师教育教学实践中的特色行为，通过创造自己的经典案例或是剖析自己（或他人）的失败案例，将加速教师的专业成长。教育办将继续组织教师的案例评选，并及时向教研室推荐（每位教师2月底上交一篇教学案例、教学论文等材料，严禁抄袭和下载,对发现抄袭者取消其本学期所有区级教研成绩并在一定范围内通报。）教师们还要积极参加各级教育学会、省市区教研室（教科所）等组织的论文、教研成果评选活动。
4、加强命题研究，历城区教研室将在五月份组织优秀教师的现场命题设计比赛，从课标要求、考察点、考察意图、难度预测等进行。教育办将组织现场命题比赛，学校组队，分别就课时、单元、全册等三个部分分别命题。语文、数学、英语学科要在六月中旬交一份期末试题。
1、为提高教师教学设计的能力和教师执教的能力，以及教师研究的能力，本学期继续开展“教科研活动月”活动。活动中，将开展一系列研讨、展示活动，全面提升教师的专业素养，促进教师专业化发展，提高课堂效率，促进学校教学质量全面提升。
2、认真研究落实《历城区教育局关于全区小学整体推进“读好书、写好字”活动实施意见》。学校在此活动六年规划的基础上，制定本学期的活动计划，开展相关的师生读书写字活动，并将此活动与学校读书节相结合，每月开展相关展示、汇报活动。
3、加大学校之间的交流力度，与对口交流单位每月有业务交流，相互促进，资源共享。并及时整理活动文字、照片、视频等资料，总结活动成果。
文档为doc格式。
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以新课程改革为核心，优化教学管理，深化教学改革，努力推进学科教学素质化和教育现代化进程，不断提高教学质量，解放思想，更新观念，开拓进取，创办一所有特色的名校。
1、继续贯彻落实《基础教育课程改革纲要（试行）》，深入开展课改系列活动，转变教师观念，为培养具有创新意识和实践能力的新型人才奠定思想基础。
2、深化课程改革与学校教科研、教研组紧密结合起来，努力提高广大教师尤其是中青年教师使用现代教育装备的积极性，切实提高教学的质量和效率。
3、加强教师队伍建设，不断提高教师的政治修养和业务水平，使更多的教师成为课改的骨干教师。
4、开辟第二课堂，充分发挥学生的特长教育。
（一）继续深化课程改革，抓好教学常规工作
1、教学工作将进一步规范上课、备课、批改作业和补课等工作，继续加强平时的检查、督促和考核力度，对培优补差工作进行及时抽查，检查结果与教师的考核相结合，同时结合学生座谈会、家长评议、教师互评和教学成果展示等形式，正确公正地评价每一位教师。
2、加强学科组、备课组建设，进一步实行年级组、教研组备课、说课、教案展示、集体评议、上展示课等形式，定期做好检查与调研，对认真备课的给予表彰和奖励，关注和引导教师不断改进课堂教学方式，注意导入“合作、探究、实践、创新”的课堂教学模式。
3、学科竞赛活动。本学期校内继续开展年级组学科竞赛，结合我镇各类竞赛，开展一些全校性的综合竞赛，并积极组织参加各级各类比赛，力争取得好成绩。
4、进行评价体系改革，逐步探索并构建促进学生发展的教育评价体系，改进评价内容和评价方法，在关注学生学业成就的同时，关注学生情感、态度、行为方式的发展，把量的评价与质的评价结合起来，既注重结果，更注重学生的成长过程，发挥学生的作品、作业、经历和活动记录等的评价功能，把教师评价、学生的自我评价、其他社会成长评价结合起来，改变单一由教师评价学生的状况，实现评价主体的多元化。
5、各类资料的积累工作，在认真做好管理工作的同时，做好各类教学资料和积累整理工作，为今后学校的发展提供科学依据。
（二）推动基础教育课程改革，提高教学质量。
1、加强师资队伍建设
a、加强业务学习，在教导处的带头下，组织全体教师学习基础教育课程改革的有关文件，了解新课程概念、新课程的功能、结构、模式、评价等方面知识，并将邀请一些专家来校进行专题讲座，为实施课程改革打好理论基础，以新的理念上好每一堂课，教师做到一课一思，学生做到一课一得。
b、加强青年教师的培养，本学期我校将积极创造条件，搭建舞台，使学校骨干教师能脱颖而出，成为学科带头人等。
c、加强青年教师的培养，青年教师是学校未来的生力军。学校将继续为青年教师提供各种岗位练兵活动，安排好师徒接对活动，让青年教师在思想和业务上尽快成熟起来。
2、抓好教科研建设，各教研组积极进行课堂教学模式的改革，变学生单一的接受式为主动探究、合作、讨论式，以备课组为单位上好研究课，体现课改新概念，在实验中边研究边总结，写好教学反思、教学心得、教学案例。
3、加强校内调研活动，质量是学校的生命线，也是检查课改是否进行良好，本学期在校内将继续进行调研活动，听随堂课，查作业、备课与培优补差工作、问卷调查等，全面了解教师课改进展。
4、举办“利用现代教育手段实践新课程”活动，本学期我校将在继续开展“实践新课程”活动，教师参与面达100%，活动内容包括：中青年教师多媒体教学比赛、说课比赛、教师优秀课件比赛、课堂教学展示、教学案例评比等。
5、积极开发课程资源，本课改加强了课程内容的综合性，淡化了学科的界限。本学期我校将积极开发和利用校内外自然环境等，让学生积极实践、挖掘现有的资源服务于教学，提高教学质量。
（三）发展学生的特长，加强音、体、美等特长教学。
我校将开展音乐、体育、美术、英语、电脑、写作、奥赛等兴趣小组，每周一、三、五由学生自己选择参加自己喜欢的兴趣小组，发展学生的特长，提高学生的`综合素质。
（1）、音乐教学。在全面培养学生音乐素质下，积极选拔人才，创编高水平的节目。
（2）美术教学。注重培养美术特长，多出有特色的高水平的作品，注重美术教育与职业教育的结合，所有美术教师要在掌握电脑绘画的基础上，力争在本学期学习和掌握一项实用美术项目。
（4）英语教学。注重培养学生的口语表达能力和视听能力，不同年龄学生应有不同的口语表达能力和视听能力。
（5）电脑教学。将网络技术作为辅助学习工具，选择一些趣味性强、与各科知识相关的内容，由学生自主学习，扩充自己的资源库。
（6）写作教学。引导学生用心观察体验生活，提高学生的语言表达能力、赏析能力和创造热情。
（7）奥赛教学。提高学生学习数学兴趣，培养学生敏捷的思维能力，让学生具有扎实的数学功底。
1、认真学习和落实德育工作方案，严格按照学校德育工作方案实施学校的德育工作，继续完善各项制度。
2、实行干部包班制度。
3、强化值班纪律，加大日常检查的力度，明确不同时期的侧重点，力争查出实效，管出水平，值班人员每天都要带领学生进行检查，对不符合规范的行为和发现的问题要及时做出记录，及时向有关部门反映，对发现的问题及时进行分类处理。
4、继续落实奖励机制，逐步完善班级奖励机制，并付诸实施。
5、密切家校联系，相互配合，共同教育好学生。
6、定期召开学生家长委员会、座谈会、协商教育和学校发展大计，统一思想，争取支持，为学校发展献计出力。
按照教育局提出的有关目标和要求，贯彻学校工作计划，努力推进教育教学的精细管理，强化校园文化建设;根据时代精神，引导教师从经验型向学习型转变，切实推进有效教学工作，强化过程管理，优化课堂教学效果，提高教育教学质量;充分推进素质教育实施，提升特色建设水平，努力构建和谐校园、阳光校园、平安校园，促进我校教育教学的均衡发展、优质发展、特色发展。
1、深化课程改革，突出亮点。设置我校课程方案，结合实际设置科目，积极研究聋智结合的新形式，构建我校的教育教学模式。
2、加强教育教学，形成课程标准、开发校本教本。在学校新课程方案指导下，加强日常各科目的实施，形成各科目课程标准，确立几门校本教本的开发。
3、加强“校园文化”建设，形成特色。在我校现有校园文化硬件的基础上，加大文化的软件建设，打造一流校园文化。
4、开展教育服务，促进特教发展。正式启动对智障儿童随聋班就读工作研究，并结合新课改理念，共同实施。
5、加强教育研究，提高科研促教水平。打造一支素质过硬的教师队伍。
1、加强师资培训力度，大力拓宽学习渠道，扎实推进素质教育，确保教师队伍有层次、稳固地提升。
2、加强岗位练兵和“校本研讨课”活动，做好各学科教师参加教学评优活动、基本功竞赛等活动。
3、加强艺术、体育卫生管理，及早落实，科学训练，创建整洁卫生的校园环境，提高师生文明程度。切实开展好阳光体育活动，增强学生、教师体质，促进学生健康全面发展。
4、兼顾对班主任工作的研究、督导、考评，实现日常管理重心的下沉，优化班级文化、进而提升校园文化;优化班风班纪，提升校风校纪。
5、加强教学研究的力度，学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探索。
(一)设立适合本校学生需求的课程方案，深化课程改革
面对特殊教育学校聋生锐减，智障生增我的现象，学校的教育教学工作必须围绕“满足学生的教育需要”的宗旨来开展。在教育教学的过程中不断的摸索，不断地积累经验。
本学期，将是我们开展摸索的初期阶段，力求在在打造特色的同时遵守规范，在落实国家方针的同时寻求xx特校的模式。
注：各班按照班级学生情况，经教导处同意，作适当调整;共性下的个性发展(特殊教育需求)，以教育支持活动予以实施。
1、关于以上课程设置的几点说明：
(1)以上课程以国家课程为基础，结合我校特点进行设置，注重分科课程与综合课程相结合。
(2)综合实践课程，是在主题内容下以活动的形式如自理能力的培训、游戏活动等来组织教育活动，达成相关目标。
(3)课程组织形式原则上是上午进行国家一般课程的教学，下午进行具有我校课程特色的康复训练与活动课程等实施。
(4)教师原则上进行包班制，淡化课时观点;强调教师专业化，追求团结协助。
(5)强调教学的有效性。注重学生、教师的可评估性;注重切合学生特点，以活动为平台，以参与为手段。
(6)课程设置与实施体现“和谐、支持”。
应是课程科目的相互支持，即国家课程与校本课程的和谐、支持，分科课程与综合课程的和谐、支持，课程设置与班级学生需要的和谐、支持;如特定时期专题活动科目支持艺术(文艺)科目;应是教师之间相互支持，跨部门的、同班级授课教师对的相互协助，相互支持，包括知识内容协调、活动组织等;应是对学生特殊教育需要的支持，授课教师(含主要负责人和协助教师)课内课外注重学生个别教育需要的支持，满足学生“最需要、最有可能发展”的教育需求，为学生提供“适宜”的教育，并做好学生的支持计划、观察记录、评估以及文本性工作。
令校园文化、班级建设、团队建设、教师的教与学生的学共同“和谐”发展。
2、对于教师教学常量，归结为：全体教师进行按课表进行教学，每周一二下午两节课后分语数组进行集体备课及业务培训。
3、以学校课程方案为指导，在学校统一安排的课程表的基础上，聋弱结合的班级教师，结合本班学生实际需要，由班主任执笔，共同制定班级课程课。报教导处备案，批准后实施。
学校“课程计划”作为班级课程设定参考蓝本，各班进行课程表设计应充分考虑学生实际，体现课程设置对班级学生需要的“支持”。
例如：经研究确认一年级生活数学课课时不够，可从健康等课时中适当调节。班级课程表一般在开学初由教导处设定，班级根据实际调整后并报教导处批准后实施。
4、召开班级教学研讨会，确立进行综合课教学内容。
关于单科科目的实施，也可相结合的综合进行。就需要班级教师召开教学研讨会，并做好会议记录，结合自己所教学的科目共同坐下来确定一些教学主题。如进行“我爱我家”实践活动时，劳动技能课可开展家庭清洁卫生的技能的教育、生活语文进行相关的家庭的识字教学。
5、教育教学的评估我们同样强调多元的评价，如任课教师互评，家长评价等。
(二)大力开展“校园文化”建设
1、全校教师、学生德育紧紧围绕“校园文化”开展相关活动。
2、教学活动注重“文化”的体现。
3、加强德育管理干部队伍和班主任队伍建设。大力做好班级文化建设工作，进一步加强《xx》等课题的研究力度。
4、切实抓好常规管理工作。继续贯彻教育教学“德育为先”的理念。
3、充分发挥团队在德育中的主力军作用，进一步完善卫生纪律“评比”制度及实施方法;
4、大力开展各项德育主题教育活动。如爱国、感恩等主题活动。
5、各工作组大力开展校园美化、校园内涵体现活动。
(三)实施校本研究
学校校本研究的最终体现形式之一是——教本。在我们在开展校本课程开发的过程中，必须注重资料的积累，这是促进我们校本教本编写的大好时机。
1、确立几门开发教本科目。
新设置的科目为校本教本的突破口，在在结合学校课程设置的过程中，我们觉得可结合实际体现“校本”，初步确定“生活语文”与“生活适应”为两大校本编写的方向。
生活适应能力作为有智障孩子而言显得尤为重要，增强社会适应能力，获得生活技能为目标，开展与学生生活相关的适应能力、生活自理能力等方面教育与训练，培养智障学生独立生活的能力。
2、成立研究小组。
设立年级段组长，每个年级段订立一个研究方题，每年撰写一篇相关论文，上好一节研讨课。落实科研、交流时间。
3、发挥能动性。
各科任教师对于自己任教的科目，在年级段组长的组织下，开始收集积累课题研究资料。教师对于自己教授的科目，应发挥积极作用。
4、做好集体备课工作。
以教研组为单位，确保每周进行一次教研活动(含热点探讨、经验分享、集体备课活动等形式)。
5、主题教研：积极组织教师参与探讨论文、提升科研能力为主的常规的交流活动。结合《绩效工资考核》方案实施，教师每人每年需完成一篇以上具有独立产权的论文。
6、加强教研成果汇编工作。筹备教师论文专集，校本教材的教本编制、其他教研成果等。
以上几点不可能囊括我们本学期要做的教学工作，我们将计划与灵活相结合，不断落实计划的同时补充计划，为学校更快更好地发展打下坚实的基础。
(四)落实岗位培训，不断提高教师素养
1、抓实教师基本功训练。
加强教师岗位业务培训，围绕“提升课堂教学技能”，继续抓好青年教师两字、手语以及说课、上课等基本功的日常训练，有布置，有检查，有考核，努力夯实教师的教学基本功。
通过青年教师说课、上课的系列活动，提高青年教师的教学能力。积极培养教师的三项技能：教学设计的技能，课堂调控的技能，以及指导学生学习的技能。
2、组织多层面学习培训。
组织教师学习理论，转变观念，提高认识。面对学校逐步由聋教育向培智教育转轨的现实，在抓好聋教质量的同时加强培智教育理论学习和业务培训。
一要立足校本培训，组织好教研组学习和校级层面的集中学习，推荐和指导教师学习优秀的教育教学文章，提升教师的理论水平。
二要积极组织教师参加市省级的教育教学培训学习。
三要组织外出参观学习，拓宽教师的视野。通过多层次多形式的学习和培训，加快促进教师业务水平的提升。
3、加强骨干教师梯队建设。
加大青年教师培养力度，继续分层次实施骨干教师锤炼计划。组织安排好学科学术带头人和区骨干教师的展示活动，安排好年内青年教师的校级汇报展示活动。加大对青年教师的培养力度，使青年教师通过学校提供的各种平台，在业务素养方面得到较大的提升。
以新课程改革为核心，优化教学管理，深化教学改革，努力推进学科教学素质化和教育现代化进程，不断提高教学质量，解放思想，更新观念，开拓进取，创办一所有特色的名校。
1、继续贯彻落实《基础教育课程改革纲要（试行）》，深入开展课改系列活动，转变教师观念，为培养具有创新意识和实践能力的新型人才奠定思想基础。
2、深化课程改革与学校教科研、教研组紧密结合起来，努力提高广大教师尤其是中青年教师使用现代教育装备的积极性，切实提高教学的质量和效率。
3、加强教师队伍建设，不断提高教师的政治修养和业务水平，使更多的教师成为课改的骨干教师。
4、开辟第二课堂，充分发挥学生的特长教育。
（一）继续深化课程改革，抓好教学常规工作。
1、教学工作将进一步规范上课、备课、批改作业和补课等工作，继续加强平时的检查、督促和考核力度，对培优补差工作进行及时抽查，检查结果与教师的考核相结合，同时结合学生座谈会、家长评议、教师互评和教学成果展示等形式，正确公正地评价每一位教师。
2、加强学科组、备课组建设，进一步实行年级组、教研组备课、说课、教案展示、集体评议、上展示课等形式，定期做好检查与调研，对认真备课的给予表彰和奖励，关注和引导教师不断改进课堂教学方式，注意导入“合作、探究、实践、创新”的课堂教学模式。
3、学科竞赛活动。本学期校内继续开展年级组学科竞赛，结合我镇各类竞赛，开展一些全校性的综合竞赛，并积极组织参加各级各类比赛，力争取得好成绩。
4、进行评价体系改革，逐步探索并构建促进学生发展的教育评价体系，改进评价内容和评价方法，在关注学生学业成就的同时，关注学生情感、态度、行为方式的'发展，把量的评价与质的评价结合起来，既注重结果，更注重学生的成长过程，发挥学生的作品、作业、经历和活动记录等的评价功能，把教师评价、学生的自我评价、其他社会成长评价结合起来，改变单一由教师评价学生的状况，实现评价主体的多元化。
5、各类资料的积累工作，在认真做好管理工作的同时，做好各类教学资料和积累整理工作，为今后学校的发展提供科学依据。
（二）推动基础教育课程改革，提高教学质量。
1、加强师资队伍建设。
a、加强业务学习，在教导处的带头下，组织全体教师学习基础教育课程改革的有关文件，了解新课程概念、新课程的功能、结构、模式、评价等方面知识，并将邀请一些专家来校进行专题讲座，为实施课程改革打好理论基础，以新的理念上好每一堂课，教师做到一课一思，学生做到一课一得。
b、加强青年教师的培养，本学期我校将积极创造条件，搭建舞台，使学校骨干教师能脱颖而出，成为学科带头人等。
c、加强青年教师的培养，青年教师是学校未来的生力军。学校将继续为青年教师提供各种岗位练兵活动，安排好师徒接对活动，让青年教师在思想和业务上尽快成熟起来。
2、抓好教科研建设，各教研组积极进行课堂教学模式的改革，变学生单一的接受式为主动探究、合作、讨论式，以备课组为单位上好研究课，体现课改新概念，在实验中边研究边总结，写好教学反思、教学心得、教学案例。
3、加强校内调研活动，质量是学校的生命线，也是检查课改是否进行良好，本学期在校内将继续进行调研活动，听随堂课，查作业、备课与培优补差工作、问卷调查等，全面了解教师课改进展。
4、举办“利用现代教育手段实践新课程”活动，本学期我校将在继续开展“实践新课程”活动，教师参与面达100%，活动内容包括：中青年教师多媒体教学比赛、说课比赛、教师优秀课件比赛、课堂教学展示、教学案例评比等。
5、积极开发课程资源，本课改加强了课程内容的综合性，淡化了学科的界限。本学期我校将积极开发和利用校内外自然环境等，让学生积极实践、挖掘现有的资源服务于教学，提高教学质量。
（三）发展学生的特长，加强音、体、美等特长教学。
我校将开展音乐、体育、美术、英语、电脑、写作、奥赛等兴趣小组，每周一、三、五由学生自己选择参加自己喜欢的兴趣小组，发展学生的特长，提高学生的综合素质。
（1）、音乐教学。在全面培养学生音乐素质下，积极选拔人才，创编高水平的节目。
（2）美术教学。注重培养美术特长，多出有特色的高水平的作品，注重美术教育与职业教育的结合，所有美术教师要在掌握电脑绘画的基础上，力争在本学期学习和掌握一项实用美术项目。
（4）英语教学。注重培养学生的口语表达能力和视听能力，不同年龄学生应有不同的口语表达能力和视听能力。
（5）电脑教学。将网络技术作为辅助学习工具，选择一些趣味性强、与各科知识相关的内容，由学生自主学习，扩充自己的资源库。
（6）写作教学。引导学生用心观察体验生活，提高学生的语言表达能力、赏析能力和创造热情。
（7）奥赛教学。提高学生学习数学兴趣，培养学生敏捷的思维能力，让学生具有扎实的数学功底。
1、认真学习和落实德育工作方案，严格按照学校德育工作方案实施学校的德育工作，继续完善各项制度。
2、实行干部包班制度。
3、强化值班纪律，加大日常检查的力度，明确不同时期的侧重点，力争查出实效，管出水平，值班人员每天都要带领学生进行检查，对不符合规范的行为和发现的问题要及时做出记录，及时向有关部门反映，对发现的问题及时进行分类处理。
4、继续落实奖励机制，逐步完善班级奖励机制，并付诸实施。
5、密切家校联系，相互配合，共同教育好学生。
6、定期召开学生家长委员会、座谈会、协商教育和学校发展大计，统一思想，争取支持，为学校发展献计出力。
1、举行开学典礼，明确新学期目标，正常教学秩序。
2、各科制定教学及进度计划，各教研组制定工作计划。
3、分别召开教研组长、班主任等会议。
5、调查摸底建立贫困生档案、后进生名单、成立互助组。
1、初查《班主任工作手册》。
2、业务活动，教师优质课大赛。
3、法制教育系列活动。
1、期中教育质量测试。
2、召开家长座谈会。
3、课件评比。
1、新课程理念下语、数案例评比。
2、思品论文评选。
1、庆“元旦”科技系列活动。
2、教学调研。
3、期末教育质量检测。
4、写各种工作总结。
本学期教导处将继续深化教学改革，加强教学质量监控，努力提高课堂教学效益，解放思想，增强创新意识。下面就是小编给大家带来的教导处的工作计划，希望能帮助到大家!
一、指导思想。
在学校党政领导下，以“为了每一个学生的发展”为核心理念，通过加强教学常规建设、深入课堂教学研究，坚持教学质量监控，完善学校教育质量保障体系建设;引导教师反思课堂教学行为，提高教学实效，“争做学生喜欢的教师”。
发挥学校教师的团队力量，结合绿色指标体系，根据学校实际情况探索教学常规的考核方法，坚持备课与教案检查等制度，从常规中求实效，引导学校教风优化。
二、具体工作。
(一)重点工作。
1、加强教研组集体教研，探索校本训练体系的设计与实践。
(1)继续在部分学科聘请教学顾问，以专家引领教师专业成长。
(2)重视骨干教师的培养使用。要发挥骨干教师的示范、带动作用，在主题教研中承担主讲任务。
(3)开展校本作业设计与实践研究。以语文、数学、英语、物理、化学五个学科为重点，结合学科特点，组织教师学习课程标准与学科基本要求，研究学情，逐步推进校本作业的设计。
2、坚持科学分析，稳步提升教学质量。
(1)坚持阶段监测数据的分析，并能科学、合理地运用，帮助教师总结并优化经验;。
(2)加强“绿色指标”学习与实践，根据绿色指标体系，引导教师关注改良教法，营造良好学习环境。
3、优化学风，创学生喜欢的课堂。
(1)根据学校特点，制定旨在提高学生各学科学习兴趣的竞赛活动，逐步成为教学常规;要求各学科根据学科特点，制定本学年度学科竞赛计划。
(2)继续举办优秀作业、课堂笔记评比活动，关注学生平时学习习惯的养成、优化;。
(3)建立恰当的宣传点，及时表扬在学习上取得成就的优秀学生，倡导追求上进的良好校风。
(4)树立“生本”的教育理念，关注学生的合理需求，改进课堂，促进学生主动发展。
4、配合学校其他部门，做好市现代化教育督政迎接工作，组织好区教育局举办的部分学科教学评比活动。以此为载体，在学校营造人人上好课的氛围，提高教学设计与研究能力。
(二)常规工作。
5、完善课程建设。
本学期继续以教研组为主导，根据各组限定性拓展课科目实际情况，在教学计划中能反映出限定性拓展课的情况，各备课组根据本组特点，制订限定性拓展课的实施计划，分工合作编写相应教案或讲义(每学期提供四个专题)。
6、坚持以学生发展为本，关注全体学生提高。
(1)通过学习，提高认识，在学校营造一种“为了每一个学生的发展”文化，营造公平的教育环境。
(2)重视低端学生教育。在思想上，重视为这些学生提供个性化的教学设计与管理，提高他们的学习兴趣;评价上，改善评价指向，尊重这些学生的慢速发展;在教学实践上，适当降低门槛，努力营造低端学生发展的氛围，全面提高合格率。
(3)关注提高学习兴趣。在校内组织若干学科类竞赛活动，营造良好的学习氛围，改善学习动机，努力提高他们的学科能力、促进学科素养的养成。
(4)关注高端学生培养。在课堂教学中要有一定的思维容量，提供学生可持续发展的平台，激发学生主动探究的欲望，培养学生主动学习的习惯。
7、坚持教学常规建设，建设学校教研文化。
(1)加强教研组与备课组建设。鼓励教研组承担市、区级大型教学交流活动，增强服务能力;落实二周一次的教研组活动，落实每周一次的备课组活动，通过行政巡视或参与的方式，提高教研层次。各备课组要继续做到“四统一”：统一教学目标、统一教学进度、统一作业要求、统一采分标准;“四确定”：定时间，定地点，定内容，定中心发言人;“五研究”：研究教材和学生，研究三维目标，研究学科基本要求与课程标准，研究教法和学法，研究评价体系，组织开展质量监测活动。
(2)继续实行“推门听课”活动。落实校长室要求，行政每周听课两节，并抽查执教教师的教案，了解教学一线情况，并能针对性地提出改进建议;鼓励备课组教师相互听课，教研组内教师相互听课。教研组长听课不少于12节，其中8节为本组教师;任课教师听课不少于8节，其中本组教师不少于4节。
(3)继续完善教案检查制度。使用学校提供的统一备课本，分课时撰写教案。三次定期检查，分别是第2周、第10周与第19周;一次抽查，与行政推门听课相结合，要求被听课教师主动提供本学期已撰写的教案，以便行政检查。
(4)继续注重教学中的“作业、答疑、评价”环节的管理与指导。教师要着眼于学生发展，精心设计和选择作业，作业形式多样，采取分层作业，严格控制作业数量，提高作业的实效，关注作业的反馈功能。继续倡导从学生需求出发，加强个别辅导，对学习有困难的学生应予以更多的关心与帮助。充分发挥评价的激励、导向、诊断、矫正功能，以考促教，以考促学，通过科学分析，认真总结教学得失，及时调整教学策略。本学期教研组要重点加强基于课程标准的教学的设计与实施，在课堂教学中要有正确的育人导向。
(5)做好信息技术与课程整合工作。继续开展优秀课件评比，鼓励教师开发课件，促进教学效益，发扬信息技术与课程整合先进经验;以信息技术组为主要力量指导班级设计班级网页，组织学生参与信息技术评比活动。
(6)继续做好随班就读工作。增加档案意识，关注特殊学生的教育问题，探索随班就读的新经验。
8、加强教学研究，提升教师专业水平。
(1)做好“办学生喜欢的学校”子课题选题、设计、初步研究工作。完成上级部门交办的子课题研究任务。
(2)鼓励广大教师申报学校课题，研究方向自主选择。
(3)本学期学校科研常规考核主题为“基于‘生本’的科学命题”。题材不限，可以是论文、小结、案例等。
9、落实毕业班工作。
(1)重视毕业班的教学研究，加强基础性教学实践研究，提高课堂效益，指导学生改进学习方法，培养学习自信心，落实统测分析、对策研究，重点做好心理疏导和升学指导工作。学校要根据自身实际制定毕业班复习计划，通过召开复习研讨会、组织模拟训练、进行方法指导等形式，明确教学方向，切实夯实“双基”，进一步提高毕业班工作效率和课堂教学质量。
(2)加大对毕业班教学工作的管理和研究力度，合理安排学科课时，科学安排教学进度，确保毕业班整体教学任务的圆满完成和全体学生的全面、均衡发展。认真进行教学质量分析，对每一次诊断性检测都应仔细分析，查找存在的问题，及时提出应对措施。
(3)做好毕业班有关的教务工作。
10、做好预备班招生工作，与对口小学协调，做好相关工作。
11、其他工作。
(1)加强与光明的联系，发挥光明链的作用，提高学校的办学水平。
(2)安全、卫生工作。加强学习，提高安全意识，增加安全事故的防范能力，继续开展卫生健康教育，加强传染病的预防工作，做好学生体检组织工作。
(3)完成大屯二中的对口交流工作，为他们提供教学、教务等服务。
(4)继续以语文组与大队部为主要力量，完成语言文字规范工作，推进普通话的应用。
(5)完成上级部门交办的任务。
一、指导思想：
根据市教育局、教师发展中心的相关工作意见，结合学校实际，本着深入贯彻科学发展观，落实“服务好全体师生”的理念，在校长室的领导和各部门的配合下，实现学校的良性发展。
二、工作目标：
1、强化常规建设。落实教师工作常规和学生学习常规。与学校相关部门一起，进一步对教师备课、上课、作业批改和学生上课、课间、作业进行精细管理。
2、认真贯彻教育方针，帮助学生实现全面健康成长，拓宽学生成长空间，提高学生学习成绩。通过各类校园文化活动，提升学生的综合素质，在教学中渗透心理健康教育、环境教育、未成年人思想道德教育、文明卫生教育和生命教育等课程。
3、加强教研组、备课组建设。营造教研组及备课组的教研氛围，加强对教研组及备课组工作的督查，提高教研质量，促进学校教学水平的提高。
4、培养高素质教学团队。强化理论学习，从备课、上课、听课、评课、作业质量等环节入手，促进教师专业化发展;加强教师队伍建设，提高教师评价满意率;促进各教研组有效教学模式的探索。
5、加强对学生学习环境的管理和整治。强化诚信考试，落实好早、中、晚学生的管理。
三、工作要点。
1、落实课程方案，开齐开足应开设的课程。
根据上级教育部门下发的相关课程建设意见开齐开足相关课程。贯彻新的课程理念，开展有效教学研究，优化课堂教学模式;重视学生学习状况的分析和研究，采取有效措施，促进学生有效学习;进一步强化“错题滚动”的教学模式，使学生在重要知识点和易错题上得到充分的训练和巩固;加快校本课程开发进程，对学校内的教育教学活动进行课程化整合，探索具有我校特色的课程建设;培养学生的探索、研究、自主的学习能力，促进学生的创新精神和实践能力发展。
2、抓教学常规工作，提高教学效益。
加强教学常规的管理与督促，坚持考核制度，发挥好检查考核的功能，加强教学常规落实情况的督查，发现问题及时处理。以个人备课为基础，提高集体备课的质量。加强对教师课前准备、上课过程、课后管理等的过程督查。突出教学质量检查，认真组织好各类测试，科学地做好分析、评讲工作。继续做好“周末作业”及“周练”的督查工作。
3、加强教研组、备课组建设。
营造校内教研气氛，督促各教研组充分利用好教研活动时间，开展好校内教研活动，每次活动要有专题，作好记录，做到定时间、定内容、有重点，根据学校实际情况以教研活动带动集体备课。积极研究教法改革和学法的指导，不断提高教学质量。
4、加强教师队伍建设。
发挥优秀教师的带头示范作用，认真上好示范课、公开课，及相关的经验介绍。实施“师徒结对”，落实教师培养计划。推行师带徒的下堂指导，巩固已有的教师培养成果，尽力推出新人，改善教师队伍结构，适应学校办学需要。督促学校新分配青年教师制订自我成长计划，让教育、教学经验丰富的老教师，在备课、上课、听课、撰写教学反思等方面对年青教师进行指导，“师带徒”活动讲究成效。
5、加强对毕业年级和基础年级管理。
制订毕业年级工作计划，确定年级工作目标。优先满足毕业年级正常教学所需条件，合理有效安排好毕业年级的上课及辅导。注重对初始年级学生学习基础和学习习惯的培养。经常召开年级会，及时总结一阶段教育教学的经验，查找不足，及时落实并整改。
6、促进学生思想品德与人格发展。
通过各种途径的思想教育使学生具有积极的生活态度、健康的心理状态;以教学活动为中心，广泛开展科技创新活动、综合实践教育活动、文化艺术活动、体育活动，将学生行为习惯、思想品德与人格培养有机贯穿于教育教学的全过程;推进心理健康教育，积极开展心理咨询与疏。
7、培养学生审美和体育锻炼的习惯与能力。
加强和改进音、体、美、信息技术等技能学科的教学工作，发挥音、体、美和信息技术等学科在发展学生全面素质上的积极功能，积极探索形成生动活泼的课堂教学形式，引导学生开展丰富多彩的活动。加强对体、卫、艺工作的管理和指导，积极开展课外文体活动，抓好日常体育教学和“两操”的考核检查，组织好体育运动队的训练。制定体育运动队训练措施、训练目标并确定专人下场管理，学生各项体育活动力争巩固原有成果并有所突破。注重对学生的健康教育和宣传，树立健康第一的生活理念;因地制宜地开展学校群众性体育活动，实施“阳光体育”计划;利用多种渠道进行青春期生理卫生知识、传染性疾病预防以及应急救护方法等进行宣传，普及卫生保健知识，提高学生珍爱生命追求健康的意识与能力;整合校内人力与场地资源，配置必要的运动设施、器材，最大限度地保障学生运动锻炼的需要;规范开展学生体能素质测试工作，依据测试结果向学生提供运动健康方案，指导学生科学运动、强健体魄。
8、加强图书室、阅览室、实验室等功能室的管理。
提高服务意识、设身处地多为师生考虑，尽可能的为师生开展必要的活动提供有效的保障。各管理员、实验员在做好日常管理工作的同时，要加强学习，更新观念，提高服务意识，鼓励实验员积极参加电教馆组织的自制教具和实验仪器的评比活动。以课堂为主渠道，以丰富多彩的活动为载体，提高学生的动手能力丰富学生的课余生活，促进学生综合素质的不断提高。
四、主要工作安排。
1、协助校长室做好新学年的教师聘任和课务安排工作。
2、完成全校学生的重新分班。
3、做好“三表”上墙的相关工作。
4、落实校本教研计划并按计划进行本学期校本教研活动。
5、做好初一新生的学籍注册的相关工作和学生学籍的异动处理。
6、强化初一新生的学习和行为习惯。
7、做好教师教学常规检查。
8、组织好学生阶段性测试并及时总结。
9、协助校长室做好上级部门的检查工作。
10、迎接上级部门对我校进行督导评估并做好相关工作。
11、认真发动组织好学校教师参加各级各类市比赛。
12、及时做好学校相关活动信息的网络发布工作。
13、做好教师继续教育培训的报名工作。
14、组织好学生参加各级各类竞赛活动。
15、完成学生体质健康的测试和上报工作。
16、完成20x。
年教师绩效考核的核算。
18、配合相关部门完成学校分配的临时性工作。
一、工作目标。
1、建立并完善学校各项教学管理制度，如教学设备管理制度、实训管理制度、学校教材管理制度、教师量化考评制度、教学各项监控制度等，以保持良好的教学管理秩序。
2、建立并维持好良好的课堂教学秩序和实习实训秩序。
3、完善对口升学管理体系，从教师培养使用、学习内容梯度的把握、课辅资料的补充等各个环节细微处入手，精细化、规范化管理，把对口升学专业打造成我校办学的一大亮点。
4、教学教研活动开展有序，真正把教学教研成为培养学校青年教师的主阵地，同时不断拓宽教研活动形式，根据新课改要求，探索模块化教学模式，培养学生学习兴趣，提高学习效率，培养并增加学生动手能力与职业能力。
5、建立健全管理体系，将管理重心下移，把对教师的教学管理和教学监控交到基层，量化教研组考核细则，使教研组的管理和活动落到实处。
6、量化对教师的考评细则。
从工作量上客观、公证核实各个工作岗位并给予量化，同时与教师的教学任务有机的结合起来，把教师工作量的认定作为教师考核的基础;加强管理和过程考核，向量化考核要质量，调动广大教师的工作积极性，促进学校各项教学工作的开展。
7、规范教学管理流程。
二、主要措施。
1、加强各项会议制度，出台相对应的教学管理措施，以保证教学各个环节的规范化、制度化。
(如教学工作会议、各教研组调研会、专业教师研讨会、班主任会、学生委员调查会等。)。
2、严格执行现有的教学常规管理制度，规范教学行为。
(1)严格教学秩序。教师必须按课表上课，每天认真填写好的教学日志，不迟到、不早退，不擅自调课，坚决杜绝旷课现象。
(2)课任教师按本学科课程标准的要求，制订个人授课计划，并严格按教学进度进行教学，保证计划的顺利实施，教务处定期检查各学科教学进度及执行情况。
(3)加强课堂教学管理，坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象。
(4)分专业制定相应的考试评价体系，采用过程考核和效果考核相结合的原则，多形式多方位考核，使考核更客观、更具体、更具有操作性。
(5)严格执行实习实训管理制度，用好、管好、维护好各实训室，实训耗材的购置、使用要规范、符合实际，本着不超前、不拨高，从实际现有条件出发，把教学实践环节落实到位。
3、大力加强专业建设。
(1)加强专业师资队伍建设。
要打造一批理念先进、锐意进取、能文能武的“双师型”专业教师队伍，形成以专业带头人为首的中青年教师和教学新秀为后盾的专业教师梯队，要根据市场、企业和地方经济的特点进一步落实各专业的培养方向。
(2)加强专业课程改革。
要转变教学思想、改革教学方法、教学手段和教学模式，课程设置以紧紧围绕市场。
(3)强化专业教师技能培训，切实有效地提高教师技能水平、实训水平。
今年我校派出专业教师参加了、省级等各级培训，通过他们的辐射，给专业开拓了视野，月份我们将组织专业教师带队参加市举办的学生各专业技能大赛，同时还有专业教师参加市劳动局举办专业教师技能比武，着力推进专业课教学改革，提高专业课教学质量。
4、加强教研组建设，充分发挥教研组作用。
(1)教研组长应积极指导本组教师开展各项正常的教研活动，教研活动要做到定地点、定时间、定内容、要有活动记录。
(2)要提高教研活动在教研组工作中的份量，各教研组要多进行教育理论的学习和研究，多分析教材，多进行专题讨论，多开设公开课、观摩课、研究课，努力提高教研活动的质量与成效。
(3)加强听课评议制度，努力提升教师的综合素质，要求及时做好听课评议记录。
(4)开展对新教师的培训活动。实行新老教师结对子的“一帮一”活动，促进新教师的成长。
(5)开展青年教师教学基本功比赛活动。活动将从教案书写、课堂教学、板书设计、作业等方面对青年教师的教学基本功进行一次全面检阅。
5、加强信息化管理，群策群力，建好学校网站，鼓励各教研组上传教研成果。
6、加强学生技能，充分突出职校生以技能为本的原则。
(1)本学期在学校现有实训设备的基础上，充分挖掘潜力，尽限度开足实训课。
(2)专业教师在实训时重在指导、检查和考核。对学生要实行项目(专题)考核，考核到位，有记录。
(3)积极开展技能比赛或是展示。本学期以教研组为单位，以各专业课教师为龙头开展专业技能展示。
(4)市技能大赛。早安排早练习，落实到人，力争全面参赛并取得好成绩。
7、其他工作。
(1)部门事务。
以“服务于教学”为宗旨，不断改善服务态度，做好各项学校教学工作。文印室要坚持文件资料“先批后印”制度，积极配合教师的教学工作，及时、主动地把文印工作做好。各教师不能滥印、乱印资料。
(2)考务工作。
按照上级要求和学校的统一安排，做好专业技能考证、期中期末考试等考务工作。
(3)配合教育处、团委做好校园文化建设工作。
(4)配合招生处搞好招生宣传和毕业生就业工作。
(5)做好学校安排的其它工作。
附：行事安排。
1、做好教学分工、课程分配，编排各班课程表及教师课程表。
2、制定教学、教研、各专业实训计划。
4、市技能大赛准备。
5、专业课程设置及专业用书调查。
6、做好迎接申报国重的佐证材料。
1、做好迎接省督导评估和普及高中教育检查。
2、公开课教学。
3、常规教学检查及考核。
4、迎接国重验收。
5、市技能比赛。
1、校技能展示。
2、组织全校期中考试。
3、教学检查、教师公开课。
4、教学进度检查。
5、专业课程研讨。
6、教学检查。
1、教师参加专业技能比赛。
2、高三年级组教师分析会。
3、专业课教师座谈会。
5、常规教学检查。
1、期末考试。
2、教学工作总结。
一、指导思想。
以“三个代表”重要思想为指导，以新课程改革为中心，以课堂教学改革为抓手，以全面推进素质教育为重点，按照“发展要有新思路”，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措“的要求，大力推进学校特色建设，打造学校品牌，提升学校品位，全面提高办学水平和教学质量。
二、主要工作。
(一)加强学习，转变观念，深入推进新课程改革。
新的课程标准是我们当前教学工作的指导思想，每位老师必须熟悉新课标，理解新课标，运用新课标，在新课标的学习中必须明确新课标的指导思想，教育理念，任务目标，方式方法，努力做到进一步转变自己的角色，发挥“教”的主体作用，创造性地运用教材，设计教法，进一步确立学生的主体地位，关注学生的发展，关注每一个学生特别是学习困难学生的发展，要为他们提供更多的成功机会，进一步拓展学习的空间，懂得学习即生活，教学的边界就是生活的边界。
辅助活动：
1、组织教师参加培训，特别是一二年级语数，四年级外语、科学等新课标教材的培训。
2、开展好教研活动，研讨教改的新热点，新问题，新动向。
3、举行教学案例征集活动。
(二)立足课堂，深入教研，努力提高教学质量。
课堂教学是素质教学的主阵地，也是落实新课标的主渠道，各位教师都要立足课堂，用新课标的理念改进教法，树立只有统一的教学理念，没有统一的教法模式，要主动构建具有自我特色的个性化教学模式，在课堂这个舞台上展示自己的风采，让课堂焕发出生命的活力。
语文教学：
语文教师要认真学习新课标，认真解读新课标，切实转变观念，要牢牢把握课堂教学的主阵地，努力探索适合学生个体学习特点的学习方式。要注重学生语文课外知识的积累，努力做到课堂学习与课外学习双赢。语文作业的设计要多动脑筋，做到精、活、实(教师传帮带工作计划)，即作业少而精，避免机械无效劳动;作业设计灵活多变，做到基础与能力都得到训练;作业设计有实效。语文笔记要认真做好，批改好《轻松练习15分》，同时，设计好补充作业(可在家作或课作中完成)。
本学期三——六年级大作文8篇，小作文15篇，六年级教师要提高学生当堂作文的能力，11月初，将举行六年级学生当堂作文的比赛。二年级学生要注重作文能力的训练，全学期写话训练不少于10次。
语文教师要注重学生课外阅读能力的培养，特别是阅读兴趣的培养，逐步养成好读书，会读书的习惯。全学期除完成规定的古诗文以及课文背诵外，还要引导学生多读课外书，以加快语言积累，拓宽知识面。
数学：
根据新课标精神，充分发挥创造性，合理地利用教材，充分地挖掘教学资源，切合学生的生活实际和年龄特征，做到教学要精神，留给学生探究的空间和发展的机会，内容要生活化，让学生理解数学的形成和价值，题目要开放性，让学生有探索和合作的机会，评价要鼓励性，让学生增强主动性和享受到成功的喜悦。
教师在教好教材的同时，要渗透数学的思维训练，增强数学思想，提高数学能力。
外语：
外语教师要开展新课标背景下的英语课堂教学研究，紧密加强课堂教学效益研究与质量管理研究。首先，我们要认真组织开展英语教研的活动，通过集体备课等形式发挥群体思维的优势，做到两周一活动，并使活动开展得扎实、有效。其次，要充分发挥教师的积极性和创造性，采用形式多样的手段，如开辟英语角、举行英语口语比赛等活动，激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自性心，营造良好的学习英语的氛围。
其他学科都要以新课标精神指导教学，培养学生的动手动脑能力和创新精神。
辅助活动：
1、搞好新课标教材的教学调研工作。
2、进行“新课标，新理念，新课堂”的教学活动。
3、汉语拼音验收。
4、低年级铅笔字比赛。
5、三四年级读写竞赛。
6、五六年级写作比赛。
7、五六年级创新思维能力竞赛。
8、英语口语竞赛。
9、习新课标，参加市级英语培训。
10、组建英语角。
11、六年级单词竞赛。
(三)加强特色建设，为学校建设添光彩。
加强学校特色建设，是实施素质教育，提高学校品位的重要举措，我们要树立新的办学理念，打造学校特色品牌，争创市级特色学校。
加强“自能读书”特色建设。
本学期，我们要总结以往的经验，以读书为载体，深化学校特色建设，坚持走“以书育德，以书砺志，全面发展”之路，真正是我校的特色在原有的基础上得到进一步发展。
各年级语文课中普遍开设一节阅读训练课，将特色建设融学校、班级、学生于一体，达到真正意义上的普遍。
各个班级要加强特色项目建设，要花大力气，持之以恒抓好以定特色项目建设，力争早出成果，形成学校特色。本学期组织一次特色成果申报展示活动，评选一到两个特色班级。
重视特长教育，加强课外活动，开展好节假日培训，发展学生的兴趣、特长，丰富学生的课外生活，培养学生的多方面素质。
(四)优化管理，促进工作规范化。
1、加强年级组建设，年级组要充分发挥相对独立的教育团体功能，办公室主任要创造性地搞好年级组建设，学校领导分工年级指导工作。一年级：蒋伟，二年级：吕静芬，三年级：承小贤，四年级：刘慧红，五年级：徐卫清，六年级：吴金芬。
2、加强教研组建设，教研组要在“研”字上下功夫。教研活动每周一次(语数间周进行，单周：语文;双周：数学)，教研活动要做到有计划，有目的，有内容，有负责人。研究课要全组人员参加。教研组长具体负责搞好教研活动。高年级语文：章丽霞;中年级语文：吴金菊;低年级语文：姜云;低中年级数学：徐敏;高年级数学：吴丽萍;术课组(1)：缪开开;术课组(2)：刘晶。
3、加强幼小衔接研究。
4、适当加强质量调控研究。
5、加强教师教学“六认真”业务工作考核，教导处期初、期中、期末组织教学六认真检查考核，检查结果要及时反馈，并列入工作考核。
6、要认真贯彻教育部《关于减轻学生过重负担的紧急通知》精神，严格执行课程计划，严格执行“减负”有关规定，切实控制学生的在校时间，实行学生作息时间公示制，建立学生作业量监控机制，严格控制考试次数。
7、开展好各类兴趣小组活动，让一部分学有特长的学生潜能得到充分发挥。学校指定的兴趣小组必须认真开设好。国画：鲍江霞;速写：黄黎;舞蹈：周冬愉;声乐：华秋红;篮球：缪开开;足球：蒋伟;科学小发现：刘春芳;硬笔书法：姜云;书法：黄秋花;创新思维(1)：奚敏华;创新思维(2)：徐敏;创新思维(3)：钱博;创新思维(4)：张凤鸣;创新思维(5)：沈苏平。其他教师也要利用自己的特长并充分利用科技课、劳动课、自习课、社会课等，对班内学生进行技能的培养。
(五)加强体育、卫生工作。
体育课要在新课标精神指导下努力改进，切实增强体育教育的力度，体育课不仅要上齐、上足，而且要注意体育与健康的结合，体育与课外锻炼的结合，促使学生身心健康发展。
1、加强日常的“二操”活动的评比。
2、组建篮球队，加强训练。
3、组织好校内小型体育比赛和各季体育锻炼。
4、根据时令特点做好卫生讲座，做好防近周、爱牙周的教育。
一、指导思想：
按照区、镇两级教研室工作要求，以研究有效性课堂教学为重点，以提高教学质量为目标，继续深化教学改革、推进素质教育，加强教学常规管理，积极开展校本教研活动，为促使教师的专业提升和学生的全面发展而努力!
二、工作目标：
1、重视教研活动的组织与开展，做到教研活动主题化。本学期围绕“如何有效开发文本教学资源”为主题，开展校内教学研讨活动。
2、把好教学质量关，重视基础知识的过关测试，做好教学质量的监控工作，力争各科成绩排在镇属学校前列。
3、积极开展校本教研活动，以一堂课为切入点，引导教师对自己的教学进行反思，在反思中提高教师的专业水平。
4、继续一人一课、随堂听课等形式，关注教师的业务成长。确定好每科的课堂有效教学模式。
5、做好各级立项课题的检查准备工作。
三、工作具体措施：
(一)、规范教学行为，抓好教学常规管理。
根据学校统一的要求及学生的实际情况编写好教案;严格按照课程表、教学进度及内容上课;作业设计上能抓重难点并及时批改;认真辅导学生、及时总结教学心得。
1、每位教师期初定好各学科的教学计划。各学科组长根据学校工作计划、结合本学科特点，制订教研活动计划。及时上交教导处。
2、抓好教师的备课。备课时要考虑学生的实际情况，做到因材施教，教学过程要详细、具体，要体现教法和学法;练习作业要有针对性;及时写出课后教学评价。
语文科：星期一下午第一节。
数学科：星期四下午第一节。
英语科：星期三上午第三节。
体艺科：星期五上午第二节。
4、抓好学生作业质量，特别注重培养学生良好的作业习惯。老师作业布置精当适量，不能变相体罚学生，书写格式要求统一、规范，以及爱护好作业部，保持清洁和齐全。教师批改及时、认真。学生作业有错要及时更正。
5、落实教学检查制度。
(1)单元知识检测尽量按计划(不能超过一星期)同科同时进行，语文一周、数学三天内做好批改、分析、评讲、记分等工作，并交教导处检阅。
(2)同级科的教师平时互检备课本及学生作业本，以便互相评议，互相促进。本期各科组长每月检查1次，学校平时抽检及期末全面检查，检查情况及时向教师反映，并做好书面记录。
(二)抓好教研组建设，扎实有效开展教研活动。
1、抓好教研组建设，健全并重视教研组资料积累。要求教师平时资料收集后交给科组长入档。
2、以“如何有效性课堂教学”为主题，开展校内研讨活动，形成有效的课堂教学模式，以及征集相关案例并开展评比活动。
3、加强教师间的课堂教学交流，开展教研组内听课、评课活动。一学期科组长听课不少于15节，其他教师不少于10节。要求记录齐全，有听后思考记录，期末上交听课记录本。
4、积极开展校本教研活动，以一堂课为切入点，引导教师对自己的教学进行反思，在反思中提高教师的专业水平。本学期要求所有资料电子存档。
5、为教师成长搭建平台，通过理论学习、骨干教师示范、体验实践、教学反思、专题研讨等形式，提高教师的专业水平。
(三)、学科教学质量，坚持常抓不懈。
1、各任课教师认真抓好教学质量关，团结整个年级段的力量，做好培优补差工作，建立学困生、优秀生档案。
2、做好学科质量过关、考查、分析工作。
3、抓学生基本能力的形式。
(1)组织力量做好一年级学生汉语拼音过关测试工作。二、三年级写话比赛。
(2)阅读能力。注重课外阅读，培养学生广泛的阅读兴趣，利用好学校图书馆，扩大学生阅读量，要求做好记录。本学期准备在4-6年级进行语文课外阅读能力的竞赛。
(3)数学解答能力。要求每班在上数学课前进行口算训练，学期间进行数学知识竞赛。
(4)英语综合训练。加强英语的双基训练，高质量地完成英语活动册。重视英语词汇训练，举行4-6年级知识竞赛。同时加强对学生的口语交际训练，注重学生的学习习惯的培养。
(四)加强第二课堂的辅导工作，安排好负责教师，挑选好学生，认真组织竞赛学生的培训及参赛工作。
以“十八”大精神为指导，坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针，大力巩固教育成果，深化教学改革，提高教育质量，根据教育局的工作目标，按照学校提出的工作思路和工作要求，向管理要质量，以教研教改为突破口，做到计划详实，充分调动每一位教师的积极性，扎实工作，开拓创新，促进我校教育教学工作的持续和快速发展。
1、加强教导处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化。
2、要大兴教学研究之风，组织教师开展立足课堂，面向学生，努力构建学习型教师队伍。
3、加强校本培训，信息技术掌握与课堂教学实践相结合，使校本培训工作制度化，规范化，科学化。
4、探索常规教学改革，狠抓常规管理，以作文教学、数学应用能力培养、英语教学等为突破口，强化教师落实课程改革的目标，切实提高教学质量。
5、加强教师培训力度，通过“人人上好一节课”等形式，不断发现能手、培养能手、鼓励能手，搭建平台，训练培养青年教师。6、强化质量意识，认真做好阶段性检测及教学质量分析，逐步规范学生作业、教师批改等常规性工作，探索新课改下的评价改革，努力减轻学生课业负担。
7、在英语、音乐、体育、美术等各科教学中注重加强素质教育，注重加强信息技术与它们的有机整合，以课堂渗透为主，并辅以综合实践活动。
（一）、以新课程改革为重点，加强师资培训，转变教学观念，不断提高专业素质。
在新课改的形势下，努力加强教师队伍建设，制定与素质教育要求相适应的教师发展目标，转变教育思想，提高教育教学能力，树立全新的现代化教育理念，增强教师的整体素质。
1、组织教师继续学习新课程改革内容。理念是先导，学习是保证。要继续加强教师的理论和业务学习，采用理论联系实际，集体学习与个人自学相结合的办法，把整体培训与实践应用结合起来，做好业务学习笔记，每节课后记教学反思，并经常交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有效地指导自己的教学实践。2、开展全员听课活动，制定工作计划，指导教师工作的各个环节，积极参与教研教改，关心教师成长，促进教师的团结与融合，使全体教师共同发展、共同进步，共同提高。
3、多方面创造条件为教师提供提高和培训的机会，以获取先进的课改信息，学习先进的教育理论和实践经验。
4、继续加大对学科教学与信息技术整合的培训，使每位教师都能熟练制作和使用课件，并拟举行教学活动、案例设计评比。
（二）、抓常规教学，提高教学质量。
1、开学初抓好各项计划的制定工作，学期中抓好计划的落实和监督工作。学期末抓好各项工作的总结和评比。
2、以教学常规管理为依托，加大对备课的检查力度，教案备写教研组每周一查，教导处每月检查，实行签字负责制，同时要求每节教案必须写教后感，使广大教师深挖教材、吃透教材为课堂教学服务。落实候课制，坚持领导巡课、查课、听课制度。同时加大听课、教研等方面的管理力度。
3、注意课堂教学各环节的规范性，向40分钟要质量，努力从根本上减轻学生过重的课业负担。
4、组织各类教学竞赛，严格教学检查、抽查，随时随地对每位教师进行听课和教学质量及常规教学工作落实情况的抽查，使检查、抽查工作程序化、制度化、经常化，重视过程，贵在落实。
5、抓住课改实践的主要方面和着力点，在知识技能学习、课外作业布置、发散思维训练、质量检测等方面做进一步的有益尝试。英语教学，注重课堂教学的同时，通过开放课、英语竞赛，英语活动周等不同形式，营造良好的英语学习和应用的环境，培养和激发学生的学习兴趣；语文教学以作文为突破口，鼓励学生在老师的指导下，在报刊、杂志、长武教育网上发表作文，提高我校的知名度及影响力；数学教学以数学应用为基础，各年级加强对应用能力的培养。
6、抓好学法指导，培优转差双管齐下。要进一步提高教学质量，针对学生的学习实际进行学法指导是一个关键。对各方面都后进的学生，主要帮助他们解决学习兴趣、学习自信心和具体的学习方法问题。
我们每位教师在教学中都要重视此项工作。要牢固树立“为了每一个学生的发展”的思想，使每一名学生在原有的基础上都要有所提高，有所发展。要根本上解决我校的教学质量，就要从根本上做文章、下功夫，扎扎实实地进行教学。
（三）、以课改为重点，组织开展丰富多彩的教研活动。
1、建立和完善校本教研制度，发挥教学研究对教学工作的指导作用，提升教师的专业化水平和实施新课程的能力。
2、充分发挥教研组教学研究的职能，努力开创教研工作新局面。各教研组要扎扎实实地开展教研活动，要求教研组成员都要认真对待，组长按要求定出研究的内容，操作的步骤。教师要在认真备课的基础上，上好每一节课，既把自己新的教学方式，展现出来，共同发现不足，找出改进的方法，逐步提高教学水平，提高教师对课程的建设能力、实施能力和研究能力，以适应课改的需要。
3、加大青年教师培养力度，形成我校强师教师梯队。
对青年教师做到“放心、放手、不放松”，鼓励争先，鼓励挑重担，从思想、业务、生活等方面给予关心、帮助，要求青年教师“争先、争鸣、不争利”。
（四）加强各科教学工作管理，力求教学成绩的新突破。
要求任课教师一定要注意每一个复习环节的质量，重视分层次教学，加强对学生复习内容掌握情况的约束力度、习题作业的检查力度，要精讲精练，切忌题海战术。
定期召开年级组会议，分析形势，互通有无，明确目标，全年级统一认识，统一目标，对目标学生进行全面的跟踪，力争将分类推进落实到人。
（五）加强和充实远教管理，推进信息教育。
加强对远教的管理，管理要正规化、制度化，责任明确到人。逐步改变过去的工作现象，提高办事效率，一切为教学服务。
加大计算机的利用率，大面积提高电教手段的辅助教学功能。全体教师要充分利用现有条件有计划的提高水平，力争绝大多数教师能制作和使用课件，并能进行资源共享、学科整合。
在时机成熟的时候，利用课余时间，有计划、有步骤的丰富学生的业余文化生活，充分发挥现代化网络的教育、教学功能。
（六）抓好基础，落实职责，进一步促进体育、卫生工作我们要继续落实好学校体育卫生工作，扎实抓好基础工作，严格落实职责，保证学生身心健康发展。体育教师要上好体育课，认真做好学生体育体质健康检测，并配合各班主任抓好“三操一活动”的质量。
求真务实结合起来，抓基础，练内功，上下一心，共同努力，推动学校教育教学工作再上新台阶。
以“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，大力巩固教育成果，深化教学改革，提高教育质量，根据学校的工作目标，工作思路和工作要求，努力减轻学生过重的课业负担，做到计划详实，措施得力，落实到位，向管理要质量，充分调动每一位教师的积极性，扎实工作，开拓创新，促进我校教育教学工作的持续和快速发展。
1、以课改为核心，牵动学校的整体教学改革，提高全体教师的课改意识，做好充分准备。
2、要大兴教学研究之风，认真做好现有教科研课题的实验研究工作，组织教师开展立足课堂，面向学生、服务教学实际的校本教研，努力构建学习型教师队伍。
3、加强校本培训，加快校本课程的开发进程，培训中做到理论学习与基本功训练有机结合，信息技术掌握与课堂教学实践相结合，使校本培训工作制度化，规范化，科学化。
4、探索常规教学改革，狠抓常规管理，以作文教学、数学应用能力培养、等为突破口，强化教师落实课程改革的目标，切实提高教学质量。
5、强化质量意识，认真做好阶段性检测及教学质量分析，逐步规范学生作业、教师批改等常规性工作，探索新课改下的评价改革，努力减轻学生的课业负担。
6、在音乐、体育、美术等各科教学中注重加强素质教育，注重加强信息技术与它们的有机整合，以课堂渗透为主，并辅以综合实践活动。
（一）、以新课程改革为重点，强化教师素质，转变教学观念，不断提高专业素质。
在新课改的形势下，努力强化教师素质，制定与素质教育要求相适应的教师发展目标，转变教育思想，提高教育教学能力，树立全新的现代化教育理念，增强教师的整体素质。
1、组织教师继续学习新课程改革内容。理念是先导，学习是保证。要继续加强教师的理论和业务学习，采用理论联系实际，集体学习与个人自学相结合的办法，把整体培训与实践应用结合起来，做好业务学习笔记，提倡每节课后记教学随笔及反思，并经常交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有效地指导自己的教学实践。重点学习《基础教育改革纲要》。
2、积极开展“优化课堂教学设计和实施”活动。教学设计与实施活动是长期任务，通过活动全面提高教师的教学业务水平，教学技能，做到三重视：一是重视理论指导；二是重视全员参与；三是重视点面结合。
3、以课改为中心，深入进行教学研究和教育科研。努力将创新思维，创新能力的提高贯穿于教育教学活动中去，以课题研究为依托，以课堂教学为平台，通过公开课展示，论文评选等活动，全面提高教师的教育理论和教学业务水平。
4、抓住每年一次的教研月活动时机，结合中心校课题工作，组织、实施、指导教科研工作，进一步规范教学常规，加强研究过程的指导，注重材料积累完善，抓出成效，推出经验。
5、确立以学生发展为本的质量关，不仅要关注学生的学业成绩，更要关注学生的探索，实践和创新能力，关注学生的情感和态度；不仅要对学生的考试进行评价，还要对学生的学习过程和方法进行评价。课堂教学中要引导学生积极思维，培养学生自主学习的良好学习习惯，让每一个学生都学有所获，努力提高课堂教学质量；同时，应关注不同层次学生的需要，认真抓好培优补差工作，并进一步加强对小学毕业考试工作的指导和监督，为高一级学校输送合格的毕业生。
（二）、抓常规教学，提高教学质量。
1、开学初抓好各项计划的制定工作，学期中抓好计划的落实和监督工作，学期末抓好各项工作的总结。
2、以教学常规管理为依托，加大对备课、上课、听课、教研等方面的力度。
3、注意课堂教学各环节的规范性，向40分钟要质量，努力从根本上减轻学生过重的课业负担。
4、严格教学检查、抽查，随时随地对每位教师进行听课和教学质量及常规教学工作落实情况的抽查，使检查、抽查工作程序化、制度化、经常化，重视过程，贵在落实。
5、抓住课改实践的主要方面和着力点，在知识技能学习、课外作业布置、发散思维训练、质量检测等方面做进一步的有益尝试。
6、抓好学法指导，培优转差双管齐下。要进一步提高教学质量，针对学生的学习实际进行学法指导是一个关键。对各方面都后进的学生，主要帮助他们解决学习兴趣、学习自信心和具体的学习方法问题。我们每位教师在教学中都要重视此项工作。要牢固树立“为了每一个学生的发展”的思想，使每一名学生在原有的基础上都要有所提高，有所发展。要根本上解决我校的教学质量，就要从根本上做文章、下功夫，扎扎实实地进行教学。
（三）、以课改为重点，组织开展丰富多彩的教研活动。
1、建立和完善校本教研制度，发挥教学研究对教学工作的指导作用，提升教师的专业化水平和实施新课程的能力。
2、充分发挥教研组教学研究的职能，努力开创教研工作新局面。教研组要扎扎实实地开展教研活动，要求教研组成员都要认真对待，组长按要求定出研究的内容，操作的步骤。教师要在集体备课的基础上，认真上好每一节教学研讨课，既把自己新的教学方式，展现出来，共同发现不足，找出改进的方法，逐步提高教学水平，提高教师对课程的建设能力、实施能力和研究能力，以适应课改的需要。
3、如果有机会，将派遣教师以走出去的方式学习交流，取长补短，提高自身素质。
（四）加强毕业班教学工作管理，力求教学成绩的新突破。
本学年将加强对毕业班工作的宏观指导与监控，尤其要做好各科复习进度与复习内容的调控工作，要进一步强化培优补差的力度。补差是大面积提高教学质量的关键。六年级要将分类推进进一步落到实处，要重视薄弱学科教学。为此，要求任课教师一定要注意每一个复习环节的质量，重视分层次教学，加强对学生复习内容掌握情况的约束力度、习题作业的检查力度，要精讲精练，切忌题海战术。
（五）抓好基础，落实职责，进一步促进体育、卫生工作。
我们要继续落实好《学校体育卫生工作条例》，扎实抓好基础工作，严格落实职责，保证学生身心健康发展。一是体育教师要上好体育课，认真做好学生体育体质健康检测，并配合各班主任抓好两操质量。二是认真开好学校冬季踢跳比赛和春季达标运动会。三是认真上好劳动、健康课。
（六）搞好校园文化建设，营造育人环境。
每学期结合各班出版学习专栏3期，营造良好的校园文化，打造全新的育人环境。
（七）重抓班主任工作，潜心育人。
班级是学校中一较大的元素，班主任是班级管理的领头羊，切实做好班主任工作，是培养适应现代社会需求人才的重要保证，狠抓班级管理，形成良好的班风校风。
新的学年，面对新的形势与要求，我们全体教师将进一步解放思想，创新教育观念，把开拓进取与求真务实结合起来，抓基础，练内功，上下一心，共同努力，推动学校教育教学工作再上新台阶。
9月：制定各项计划，扎实教学。
10月：落实教研月活动各项工作。
11月：组织期中考试，做好质量分析。
12月：组织教师上交教学论文参评。
1月：搞好学期末考试，做好总结。
以新课程改革为中心，以课堂教学改革为抓手，以全面推进素质教育为重点，按照“发展要有新思路”，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措“的要求，大力推进学校特色建设，打造学校品牌，提升学校品位，全面提高办学水平和教学质量。
二、主要工作。
(一)加强学习，转变观念，深入推进新课程改革。
新的课程标准是我们当前教学工作的指导思想，每位老师必须熟悉新课标，理解新课标，运用新课标，在新课标的学习中必须明确新课标的指导思想，教育理念，任务目标，方式方法，努力做到进一步转变自己的角色，发挥“教”的主体作用，创造性地运用教材，设计教法，进一步确立学生的主体地位，关注学生的发展，关注每一个学生特别是学习困难学生的发展，要为他们提供更多的成功机会，进一步拓展学习的空间，懂得学习即生活，教学的边界就是生活的边界。
辅助活动：
1、组织教师参加培训，特别是一二年级语数，四年级外语、科学等新课标教材的培训。
2、开展好教研活动，研讨教改的新热点，新问题，新动向。
3、举行教学案例征集活动。
(二)立足课堂，深入教研，努力提高教学质量。
课堂教学是素质教学的主阵地，也是落实新课标的主渠道，各位教师都要立足课堂，用新课标的理念改进教法，树立只有统一的教学理念，没有统一的教法模式，要主动构建具有自我特色的个性化教学模式，在课堂这个舞台上展示自己的风采，让课堂焕发出生命的活力。
语文教学：
语文教师要认真学习新课标，认真解读新课标，切实转变观念，要牢牢把握课堂教学的主阵地，努力探索适合学生个体学习特点的学习方式。要注重学生语文课外知识的积累，努力做到课堂学习与课外学习双赢。语文作业的设计要多动脑筋，做到精、活、实(教师传帮带工作计划)，即作业少而精，避免机械无效劳动;作业设计灵活多变，做到基础与能力都得到训练;作业设计有实效。语文笔记要认真做好，批改好《轻松练习15分》，同时，设计好补充作业(可在家作或课作中完成)。
本学期三——六年级大作文8篇，小作文15篇，六年级教师要提高学生当堂作文的能力，11月初，将举行六年级学生当堂作文的比赛。二年级学生要注重作文能力的训练，全学期写话训练不少于10次。
语文教师要注重学生课外阅读能力的培养，特别是阅读兴趣的培养，逐步养成好读书，会读书的习惯。全学期除完成规定的古诗文以及课文背诵外，还要引导学生多读课外书，以加快语言积累，拓宽知识面。
数学：
根据新课标精神，充分发挥创造性，合理地利用教材，充分地挖掘教学资源，切合学生的生活实际和年龄特征，做到教学要精神，留给学生探究的空间和发展的机会，内容要生活化，让学生理解数学的形成和价值，题目要开放性，让学生有探索和合作的机会，评价要鼓励性，让学生增强主动性和享受到成功的喜悦。
教师在教好教材的同时，要渗透数学的思维训练，增强数学思想，提高数学能力。
外语：
外语教师要开展新课标背景下的英语课堂教学研究，紧密加强课堂教学效益研究与质量管理研究。首先，我们要认真组织开展英语教研的活动，通过集体备课等形式发挥群体思维的优势，做到两周一活动，并使活动开展得扎实、有效。其次，要充分发挥教师的积极性和创造性，采用形式多样的手段，如开辟英语角、举行英语口语比赛等活动，激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自性心，营造良好的学习英语的氛围。
其他学科都要以新课标精神指导教学，培养学生的动手动脑能力和创新精神。
辅助活动：
1、搞好新课标教材的教学调研工作。
2、进行“新课标，新理念，新课堂”的教学活动。
3、汉语拼音验收。
4、低年级铅笔字比赛。
5、三四年级读写竞赛。
6、五六年级写作比赛。
7、五六年级创新思维能力竞赛。
8、英语口语竞赛。
9、习新课标，参加市级英语培训。
10、组建英语角。
11、六年级单词竞赛。
(三)加强特色建设，为学校建设添光彩。
加强学校特色建设，是实施素质教育，提高学校品位的重要举措，我们要树立新的办学理念，打造学校特色品牌，争创市级特色学校。
加强“自能读书”特色建设。
本学期，我们要总结以往的经验，以读书为载体，深化学校特色建设，坚持走“以书育德，以书砺志，全面发展”之路，真正是我校的特色在原有的基础上得到进一步发展。
各年级语文课中普遍开设一节阅读训练课，将特色建设融学校、班级、学生于一体，达到真正意义上的普遍。
各个班级要加强特色项目建设，要花大力气，持之以恒抓好以定特色项目建设，力争早出成果，形成学校特色。本学期组织一次特色成果申报展示活动，评选一到两个特色班级。
重视特长教育，加强课外活动，开展好节假日培训，发展学生的兴趣、特长，丰富学生的课外生活，培养学生的多方面素质。
(四)优化管理，促进工作规范化。
1、加强年级组建设，年级组要充分发挥相对独立的教育团体功能，办公室主任要创造性地搞好年级组建设，学校领导分工年级指导工作。一年级：蒋伟，二年级：吕静芬，三年级：承小贤，四年级：刘慧红，五年级：徐卫清，六年级：吴金芬。
2、加强教研组建设，教研组要在“研”字上下功夫。教研活动每周一次(语数间周进行，单周：语文;双周：数学)，教研活动要做到有计划，有目的，有内容，有负责人。研究课要全组人员参加。教研组长具体负责搞好教研活动。高年级语文：章丽霞;中年级语文：吴金菊;低年级语文：姜云;低中年级数学：徐敏;高年级数学：吴丽萍;术课组(1)：缪开开;术课组(2)：刘晶。
3、加强幼小衔接研究。
4、适当加强质量调控研究。
5、加强教师教学“六认真”业务工作考核，教导处期初、期中、期末组织教学六认真检查考核，检查结果要及时反馈，并列入工作考核。
6、要认真贯彻教育部《关于减轻学生过重负担的紧急通知》精神，严格执行课程计划，严格执行“减负”有关规定，切实控制学生的在校时间，实行学生作息时间公示制，建立学生作业量监控机制，严格控制考试次数。
7、开展好各类兴趣小组活动，让一部分学有特长的学生潜能得到充分发挥。学校指定的兴趣小组必须认真开设好。国画：鲍江霞;速写：黄黎;舞蹈：周冬愉;声乐：华秋红;篮球：缪开开;足球：蒋伟;科学小发现：刘春芳;硬笔书法：姜云;书法：黄秋花;创新思维(1)：奚敏华;创新思维(2)：徐敏;创新思维(3)：钱博;创新思维(4)：张凤鸣;创新思维(5)：沈苏平。其他教师也要利用自己的特长并充分利用科技课、劳动课、自习课、社会课等，对班内学生进行技能的培养。
(五)加强体育、卫生工作。
体育课要在新课标精神指导下努力改进，切实增强体育教育的力度，体育课不仅要上齐、上足，而且要注意体育与健康的结合，体育与课外锻炼的结合，促使学生身心健康发展。
1、加强日常的“二操”活动的评比。
2、组建篮球队，加强训练。
3、组织好校内小型体育比赛和各季体育锻炼。
4、根据时令特点做好卫生讲座，做好防近周、爱牙周的教育。
教学工作是学校的中心工作，良好的教学质量是学校的立校之本，也是教师的立教之本。在新学年里我校继续以课改精神为指导，努力实践教育教学改革，立足课堂，着力进行教学研究和教育教学规范管理。加强学习，提高教师的责任意识，努力培育本校办学特色，使教学质量再上新台阶。
二、工作思路。
进一步树立“以人为本”的教育思想，面向全体学生，强化学习行为的养成教育。低年级重在学习习惯的培养，中高年级在强化良好习惯的同时，扎实双基教学，注重综合能力的培养。继续做好“培优补差”工作，争取教学成绩大面积丰收。此外，大力开展教科研活动，使更多的教师向学习型、科研型、反思型教师迈进。教导处将本着“研究、指导、服务”的宗旨，努力为学校教育教学工作服务。
三、主要工作。
(一)加强常规教学管理力度。
(2)上课。贯彻和实行《中小学课堂教学常规》，向40分钟要质量。杜绝提前下课和拖堂现象的发生。要求每位教师认真做好课前准备，提前到岗，保证40分钟授课时间。重视培养学生良好的学习品质和学习习惯，注重知识生成的过程。课堂上要发挥教师的主导作用，充分调动学生学习的积极性，教学过程中，强调教学互动，要留有足够的时间和空间给学生思考和活动。教师要善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的问题意识和探究精神。要重视基础知识、基本技能的教学，并充分关注学生学习品质的培养。教学中，教师要关爱学生，尊重学生人格，使学生“学中有乐，乐中有学”。发挥网络优势，充分合理利用优质教学资源、现代教育信息技术上课，服务于教学，鼓励教师自制课件。
(3)作业布置及批改。作业布置要有针对性、实效性和层次性，给学生个性发展的空间，力争做到有趣、适量、适度。作业批改要认真及时，提倡全批全改，杜绝做后不批的现象。语文、英语注重积累性、应用性作业的布置。数学忌机械、重复性作业，注重实践性、应用性。学生作业本以班级为单位，统一规范要求，统一书写格式。作业本、练习册要整洁，教师批语工整，起示范榜样作用。各年级要扎扎实实地抓好写字工作，提高写字质量。
(4)课外辅导。课外辅导要紧紧围绕“培优补差”这一总体目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教。各任课教师要把“学困生转化”作为重点环节来抓，辅导的计划要有可操作性，辅导内容要有针对性，对学困生的辅导务必做到耐心和细致，忌过多的否定和批评，应抓住其学习过程中的某一闪光点，及时地进行肯定和表扬，努力使每位学生在原有基础上有所进步。
(二)进一步加强师资队伍建设，提高教师整体素质。
1、加强师资培训力度，努力提升全体教师的教学理论水平。本学期，我们仍将采用“走出去，请进来”的方式，组织青年教师外出参加各类培训和各种观摩活动，博采众长，拓宽教学思路。通过邀请教研员讲座、外出培训教师回校作专题汇报，骨干教师轮流作教学经验介绍等形式，营造校园研究氛围，促使全校教师在各类研讨活动中汲取新的教改信息和教育理论，提升自己的教学业务素质。
2、发挥骨干教师的作用，使骨干教师在我校教育教学改革中起到示范作用和带头作用。
3、引导教师注重自身素质提高。抓好教师的业务学习、岗位练功和新课程校本培训，全面提高教师素质。
(三)加强教学研究，提高教学水平。
1、加强理论学习。
本学期，继续采用集中学习与自学相结合的方式，引导教师学习教学理论，更新教育观念。集中学习由教研组长在教研活动时，组织开展专题性的理论学习;自学要求教师做到自觉借阅教育教学书籍、杂志及报刊，并做好摘记。
2、开展教学研讨活动。
组织教师开展相互听课、评课活动，努力营造浓厚的教学研讨氛围。通过听课、评课活动，使教师在听的过程中学习，在评的过程中反思，以促使每一位教师加速成长。
(四)落实制度，做好常规工作的管理工作。
1、严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自代课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，教导处加强随堂检查。
2、着力抓好学生的“一日常规”教育，抓好班主任队伍建设，上好晨会、安全、思品等课程，重视学生良好学习、生活习惯的培养。
3、加强随机检查。对教师的教学常规工作进行随机检查，及时发现问题，及时反馈纠正。主要检查课程计划执行情况、教学秩序情况、课外辅导帮教情况等。班子成员按教研组分工，加大随堂听课的力度，及时了解教师的教学动态，并相应作出评价，提出要求，不断规范教师的教学行为。
(五)加强体、卫、艺教育，全面提高教学质量。
1、加强艺术教育，认真上好音乐、舞蹈、美术课，做到课课有效果。抓好文艺队的平时训练辅导工作，为艺术节做准备。
2、结合我校实际上好体育课，切实开展好阳光体育活动和大课间活动，增强学生体质，促进学生健康发展。
四、具体工作安排。
2、参加教研室组织的教材培训。
3、召开趣味运动会。
4、国庆歌咏比赛。
5、组织语文、数学、英语示范课。
1、教学常规检查。
2、教导处听课。
3、学生优秀作业展览。
1、组织教研活动。
2、组织期中能力测试。
3、教学常规抽项检查。
1、教师基本功评比。
2、期末教学常规检查。
3、组织学生综合能力测试。
4、做好期末复习工作。
1、总结各项工作，上交各科工作总结。
2、安排期末能力测试。
新的学期开始了，为了更好落实学校工作计划提出的要求，完成学年计划的各项工作任务，结合教务处工作的特点，制定本学期工作计划：
一、指导思想。
认真贯彻学校工作计划，坚持“抓基础，重能力，求务实，上成绩”的教学工作基本思路。深化教育教学改革，不断推进新一轮课程改革的进程。广纳信息，把握方向，以新的心态迎接高考。加强科学管理，全面提升教育质量。
1、抓教学常规管理，培养学生自主学习、研究性学习和创新学习的能力。
2、加强教学研究，构建适应新课程的高三课堂教学呈现方式，提高课堂教学的质量和效益。
3、做好高考备考工作，真抓实干，确保升学指标的完成。
三、主要工作措施及要求。
教学工作是学校的中心工作，教学管理是学校的核心管理，教学质量是学校的生命，是学校生存和发展的基础。本学期教务处主要做好以下几项工作：
1、继续抓好教育教学常规管理。
教育教学常规管理主要是教育教学流程的管理，它包括备课、上课、作业的布置与批改、辅导、考试等环节。常规管理要从基础抓起，落到实处。
准）和高考说明的要求去进行，最后统一确定教学目标，教学重点、难点、关键、知识体系、作业、质量测试、课时安排以及研讨、明确个人备课中出现的疑点、难点等问题。集体备课要实事求是地进行，不求形式，不走过场，不求次数，切实解决教学中的实际问题。第三步：个人备课，是在集体备课的基础上，教师结合自己的教学风格、所教学生的实际情况，对集体备课的重新整合。教务处要求：教师要“坐下来、勤砖研、常探讨”，成为知识型教师，研究型教师，业务型教师，而不是社会型教师。
加强对教师教案的检查与指导。开学初，教务处布置本学期教案书写的具体要求，定期或不定期地进行检查和抽查。每次检查和抽查要有详实的记录并提出建设性的指导意见。
（2）上课。上课是教师传授知识和方法、培养学生创新精神和实践能力的主要途径。教师上课必须带教案，不带教案不允许上课。教师坚持2分钟候课制度，即预备铃响后，教师站在教室门前，使学生有一个课前准备，及早进入学习状态，预备铃响后，教师没站在教室门前，视为教学迟到，按学校考勤制度处理，教务处负责抽查。教师教学过程要严谨，要有复习导入、讲授新课、巩固练习等必要的环节，缺少必要的环节，视为教学结构不完整。教师教学语言要精当，教学方法要合理，课堂练习要突出基础。
加强课堂管理，任课教师是第一责任人。上课时间不允许学生扒桌子，不允许学生随意出课堂，不允许学生逃课。教师发现问题，要及时解决，不能及时解决的，上报教务处处理。违规学生的行为记入个人教学档案。提倡教师之间相互听课、评课，取长补短，共同提高。
加强教学研究，结合课堂教学研讨活动初步形成适合本学科特点的课堂教学呈现方式。课堂教学研讨活动，任课教师每人一节公开课，教务处统一安排。
加强对学生学习方法的研究与指导。教师教学中要引导学生学会预习，鼓励学生参与课堂讨论，激励学生发表独立的见解，逐步形成自主学习、合作学习、探究学习的良好学习习惯。任课教师要在开学初的第一节课对学生进行本学科的学习方法指导。
（3）作业：作业是评价学生的学科思维方法，评价学生解决问题和分析问题的能力的一种途径。教师讲完新课后要给学生留适当的作业。学生的作业要注重基础，以学生能够独立完成为标准。教师对学生的作业要及时批改和反馈，一般情况下，当天的作业要当天批完。学生放假休息时要布置适当的作业。
（4）辅导：辅导是帮助学生对学科思想方法和对知识内涵和外延理解上产生的误区的纠正。辅导的主要任务是：指导学生自学，解答学生学习中的疑难问题，帮助学生进一步理解、消化课堂教学内容，为缺课的学生补课等。辅导时要以个别辅导、分散辅导为主。可利用学生休息、自习、晚辅导等时间进行。严禁教师在校内有偿辅导。
（5）考核：考核就是考核学生实践应用能力和探究创新的能力，反馈教师教学中、学生学习中存在的问题。学习成绩考核主要是通过考试进行。单元测试每学科每月一次，由年级组织；期中、期末考试由教务处组织。学习成绩考核要按照考试要求进行。
四、做好高考备考工作。
所有老师要认真研究高考说明、历年高考试题和今年高考信息，把握高考方向。备课要充分，上课要精当，辅导要得力，训练要规范，指导要准确，模拟训练，接近高考试题。加强对学生高考心理的调整，克服紧张、焦躁的情绪，心情愉悦参加高考。正确估分，恰当填报高考志愿，力争今年高考有一个新的突破。
五、加强学生心理辅导，督促教师作出实效的心理疏导工作。
新学期又是一个新的起点，它既是一个良好开端，也是我们又肩负一。
次新的历史责任，在这机遇与挑战并存，危机和希望同在的学期。全体任课教师和教辅人员要在校长的正确领导下，同心协力，为圆满完成新学期的任务而不懈的努力！
紧紧围绕区教委2010年工作要点及局29号文的指导意见，以“科技领航”特色理念引领学校教育教学工作，加强教师队伍建设，统一教师的教学理念，深入实施课程改革，以教科研为先导，全面提升学校教育内涵；努力加强教导处自身建设，充分发挥教导处对学校教学工作的指导和服务功能，使学校在教学管理、教学质量、教师素质等方面上一个新的台阶。
一、抓好常规管理，努力提高教育教学质量。
管理理念：“一严三多三不”。严要求，多关心、多培训、多指导，不挑剔、不埋怨、不指责。
（一）进一步规范各项教学常规，使教师有章可循。
备课：每周各组的集体备课时间都要得到充分保证，继续推行“集体说课、分散备课”的集体备课制度；并实行差异备课：教龄在15年以下的教师原则上必须撰写详案；教龄在15年以上的教师必须有一半以上的教案是详案，对于首次任教本册教材的应有80%以上详案；50周岁以上的教师可以写简案，要注重课型的齐全（新授课、复习课、练习课、讲评课、作文指导课、实验课等等）。课时教案重点体现教学重、难点，教法、学法指导（体现培养学生自主学习能力的方法及措施），习惯培养等。
校本培训：各备课组组织的集体备课活动。
课堂教学:在以往较为完善的课堂模式基础上（文史类科目教学模式“导学展示——合作交流——拓展迁移——总结反思”，数学、物理、化学等学科教学模式“目标展示——先学后教——当堂训练”）继续推进特色课堂的创建。开展优秀特色课堂评选活动。各教研组推荐一节符合学校特色理念和新课标理念的优秀课，参加学校“优秀特色课堂教学”评比。评选过程中，各教研组研讨、探索、集思广益、吸纳精华进而总结出更为完善的课堂教学模式。强化习惯培养和落实，继续推行小组合作教学，将微笑、激励、竞争带进课堂，创造和谐愉快的教学氛围，让自主、合作、互助的学习方式真正成为课堂教学的实际操作方式。坚持“教为主导，学为主体”的教学思想。注重学法指导。教学过程中，教师要有意识地渗透学习规律、学习方法和学习艺术，做到备课备教法，讲课讲学法，引导学生自主合作、主动探究，激发学生的学习兴趣，高效地参与到教学活动中来。板书设计要充分体现教学重点、知识网点和活动主线。
为了充分发挥备课组整体优势和骨干教师带头作用，提高全体教师的专业水平和课堂效率，在夯实三轮同研的基础上，定期组织骨干教师的示范课、普通老师的过关课及青年教师的展示课。在备课、研课、磨课、上课、评课、反思过程中提高教师水平。促进教学有效性。
校本培训：各备课组组织同研一节课活动及各种展示课活动。
作业教学：继续坚持“总量控制、分类布置，非双休日小学科不布置作业”的原则。要求老师把作业布置纳入集备内容，在共性分类的基础上可以有个性的内容。作业设计要针对不同层次的学生，渗透学习习惯的养成，注重培养学生的创新意识。对学生作业要做到“四精五必”，“四精”即“精选、精讲、精练、精批”，“五必”为“布置学生的作业，教师必先做、有发必上收、有收必批改、有练必讲评、有错必纠正。”重视作业订正。做好学生作业情况的记录与分析，特别是对作业中出现的具有代表性的错误或独特性见解的应予详细记录，作为讲评和辅导的依据。实行“等级+评语+日期”的评价方法。提倡教师利用高效、鼓励性的评语与学生随机交流，既拉近师生距离，又鼓舞士气。提倡教师收集整理学生作业中的错题，建立“错题册”（教师的“错题册”与作业批改记录整合在一起），并帮助学生建立自己的“错题册”，学生的错题册可以与笔记本整合在一起，提高学习效率。双休日或节假日注意作业的多样性。既有巩固性的书面作业，也适当布置一些实践性、活动性、探究性作业。不仅布置读、写、算的作业，还要布置画、唱、操作、实验、调查、考察、观察等实践性作业。
每门学科都要建立书面作业本，学生保留一学期作业，学习委员保留作业布置记录轨迹。检查组将通过不定期深入教研组抽查作业和学生问卷形式监控作业布置和批改情况，并及时反馈。同时，每学期教导处将进行一次学生作业及课堂笔记展评活动。
教学反思：本学期我们继续推行教学反思制度化。引导教师写好“备课本上的反思”和“反思本上的反思。
备课本上的反思。
课前反思主要结合新课标、特色理念和学生实际，实现课堂最优化；课中反思重点研究是否把着眼点放在学生身上，师生关系是否和谐民主，学生思维是否活跃，教师能否适时调节。课后反思的关键在于思考是否形成自己独到的教学风格，三维目标是否落实，存在哪些困惑及学生问题、得意片断、不良感觉等。根据具体的教学内容和实际情况，不刻意要求每节课必写。提倡青年教师反思数量不少于全学期备课量的1/3，骨干教师反思不少于1/4。
反思本上的反思。
一
周工作的总结及学习“推荐小文章”的感受，每月4次。
单元检测：做好单元检测质量分析是提高教师及学校整体教育教学水平的有效手段。着力抓好教学质量的分析、反馈和调控。抓实每次质量检测，以反思促发展。要求各备课组每学期单元检测（包括期中和期末考试在内）不少于4次，同时加强课堂随考力度，也就是说每节课应有课堂反馈。
每次检测后，坚持“站在数据上分析，跳出数据外分析”的观点，任课老师要针对存在的问题，认真分析总结，分析出问题，分析出目标，分析出措施，分析出效益。要求每一位教师，客观对待数据，主要反思自己的不足，扬长补短，促进可持续发展。
音体美及实验教学：音体美教师要根据课程标准的要求，制定出各年级音体美教学计划，认真备好每一节课，写好每一课的教案，克服授课内容的盲目性、随意性，加大对音美课的随堂检查及听评课力度，学期末教导处以抽测的形式对学生进行理论及技能测试，学生的成绩同时计入老师的考评之中。体育组根据级部特点，确定训练专项，教导处每两个月对学生进行一次测试，以考评体育教师、班级和学生。
加强实验教学工作。学期初制定翔实的实验教学计划，在完成教研中心提供的实验任务的基础上创新实验教学，每周四开放所有实验室。实验教学要做到课前有通知、有准备，课后有记录、有检查。实验学科的教师要在实验教学中注重对学生进行科学的学习方法、学习习惯、学习能力的培养，培养学生的探究合作能力，组织学生开展各种实验比赛。并继续做好实验小助手的培训等工作，完善实验教学的校本课程，使其成为培养学生自主学习的良好平台。
听课：采用定时间、定地点的常规听课与随机听课相结合的方式，教研组长和三年教龄以内的青年教师，每学期听课评课20节以上；一般教师听课评课15节以上；负责教学的中层以上干部，每学期听课评课30节以上。通过听评课，授、听双方都能反思个人的教学行为，达到互相学习、取长补短的效果。听课时，必须有听课笔记和评议记录。评议记录要突出“三个一原则”即指出一个优点、找出一处缺点、提出一个建议。
听课班子将继续加大随堂听课的密度，坚持随听随评随检查教学常规，要求听课小组的老师、学科骨干老师以及空课的教师必须参加听评课。
校本培训：教龄3年以内的青年教师、薄弱学科的教师。
（二）抓好学生的学习常规，培养学生良好的学习习惯和学习品质，营造浓郁学风。
1、激发学生的学习动机。
a、有意识地对学生进行学习目的的教育。
b、创设适当的问题情境，激发和维持学生的求知欲和好奇心。
c、让学生体验成功的喜悦，不断深化学习动机。
d、利用学习结果的反馈信息，给予适当的评定。
2、注重日常渗透，养成良好学习习惯。良好的习惯使人终身受益，良好的习惯可以起到事半功倍的效果。教学的首要任务是培养学生良好习惯，要培养学生课前预习、专心听课、课堂笔记、课后及时作业、自主复习的习惯，要培养学生独立思考、大胆创新、敢于表达、诚实考试的习惯。要求各个学科、各个级部有针对性的目标和落实措施。教导处将通过抽查作业，民意调查，随堂听课等方式检查学生学习习惯和能力等，发现的问题将及时进行反馈，并督促教师指导学生改正。
3、学法指导，每学年之初拿出一定的时间专门进行以“学会学习”为主题的学习方法指导活动。如怎样进行预习，如何记好课堂笔记，如何有效作业，如何提高记忆效果等，在平时的课堂上亦随机给学生渗透一些实用的技巧。
4、注重细节管理，强化学生良好的学习纪律。教师应一手抓教学，一手抓组织纪律，注重细节，加强常规管理，确保纪律的落实。
5、重视辅导。面向全体，坚持集体辅导与个人辅导相结合，尤其要重视优生和学困生，要在思想上关爱他们，在学习、生活上关心他们，充分调动他们学习的积极性。
（三）抓常规落实，促常规工作有序高效。
1、向常规管理要质量，向教学细节要效益。修改、完善《实验中学教学常规考核制度》，以制度落实为基础，强化教学工作的过程管理。实施教师课堂教学常规工作阶段性和随时性相结合的检查考核制度。周周反馈，月月汇总，提出下一阶段的学校的具体要求，并督促好出现问题的整改。
2、本学期将重点加强对教学质量的督查，跟进课堂质量。建立三条质量监控线，即问卷调查、校内教学督导以及教学质量分析。
问卷调查：即每学期末向学生发放问卷，评选最受欢迎的特色课堂。
校内教学督导：即加强对教师课堂教学的指导，重点对青年教师、薄弱学科教师课堂教学进行指导。重点要抓好听课后的评课、分析和指导，对传统的、机械的课堂模式给予最大程度的纠正。
教学质量分析：即加大单元质量检测、期中、期末质量检测成绩分析力度。每次检测既要有数据的统计，更要有教师、学科、班级、年级、学校各个层面教学质量相关的分析报告。每次检测后，要求做到“三个聚焦”，即聚焦有问题的班级和学科，聚焦有特色的班级和学科，聚焦新教师，及时提出改进建议，引领教师调整教育教学方向。
二、加强校本教研与培训，提高教师的教书育人能力。
校本培训理念：我参与，我收获，我快乐！
校本培训原则：常态化、序列化、实效性。从日常教学工作中的每一个细节发现问题，并及时解决。
校本培训目的：打造和谐向上能力强的团队（以全体教师为成员的团队、以教研组长为成员的团队、以备课组长为成员的团队、以级部教师为成员的团队、以班级为单位的任课教师团队等等），提高每位教师的教书育人能力。
措施：
全员培训：
1定期组织教师召开专题交流座谈会。如：9月末10月初召开“骨干教师表彰暨经验交流”大会，骨干教师交流自己的教学心得和体会，并引领全体教师进行大讨论。学期中组织教师“谈学生学习习惯（能力）的培养”、“如何培养优等生”等专题交流活动。
2、“读书工程”提升教师的文化素养。
继续开展“周读——月读——期读”的三步走读书工程，进一步完善和利用“读书工程”平台，使其达到好书共享、解疑释惑、传递愉快工作学习信息、阶段性总结等作用。
周读：内容——经典美文。
时间——每周一第8节课。
形式——集体学习。
文章来源——面向全体教师征集。根据提供的文章数量及质量计入教师的考核。
月读：内容——教育教学理论及教学实践经验。
时间——每月一次。9月数学、体育组；10月政治、音乐组；11月物理美术组；12月史地组；2011.1月生化组劳组。
形式——教研组牵头的论坛等。
期读：内容——教育专著。
时间——假期。
形式——自学。
另外，将精彩学习材料上传校园网“教育科研”专栏，全校老师随机学习、跟帖交流，在各异思维的碰撞和交流中潜移默化地提高老师的人文素养。
3、发挥教育科研引领作用。把教育教学中带有普遍性的突出的问题及时上升为科研课题，做到教科研常态化。认真研究并做到及时总结、推广。做好现有课题的研究与管理工作，搞好课题网页的添加维护工作。
骨干教师培训：
（1）、每学期，骨干教师必须开放一次课堂，但可根据自己的课堂专长和个性，自定展示主题，展示主题包括：学生良好的学习方法和习惯、高效的提问艺术、有效的互动和交流、当堂落实的艺术、评价及教材解读等方面。同时及时进行反思活动，每学年上交一份优秀案例和教学感悟，学校将集中优秀案例汇编成册，便于经验的积累和传递。这样使骨干教师真正“开展自己的教学研究”、“解决自己的教学问题”、“发表自己的研究成果”、“改善自己的教学实践”不断积累经验，提高教育教学研究能力。同时也达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。
（2）、外出学习式：采用“走出去”的方式，组织骨干教师到其他学校参加学习。同时继续进行“一人学习，众人受益”式培训模式，要求外出学习、考察培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。
青年教师培训：
加强对青年教师的跟踪培训（一对一培训）。落实好“拜师学艺”制度，认真做好师徒结对工作，开展师徒帮教、互帮互学活动。薄弱学科的教师与骨干教师结对子、青年教师与骨干教师结对子。学期末评选优秀师徒结对教师。抓好教坛新星、教学能手、学科带头人的培养工作，力争使更多教师成为教学能手。鼓励青年教师参加各级各类教育竞赛活动，争取在各级论文、教案评比，优质课比赛活动中再创好成绩。学校将推荐优秀的青年教师参加区教育局组织的教坛新星、教学能手等评比活动。让一部分年青教师脱颖而出，成为学校的骨干。
三、加大校本课程开发，促进学生全面主动发展，全力打造aa级特色品牌学校。
目标：
逐步贯彻落实我校“科技领航”的办学理念，为学生创造科学人文的学习环境，使学生在科学素养、学习习惯、动手操作能力等方面得到比较全面、主动的发展。
措施：
1、以校本课程为载体落实办学特色。一是各教研组在上学期校本课程开发的基础上不断的集补充和完善；二是坚持本校教师和校外专家相结合、请进来和走出去相结合的原则；三是进行关于校本课程开发方面的专题培训；四是定时召开校本课程汇报课暨研讨会，展示校本课程开发的成功经验、优秀成果，解决老师在教学实践中存在的问题，及时总结校本课程的实施情况。
2、“让科学伴我成长”——为学生创造展示自我的平台。各教研组根据学生爱好，结合学科特点，找出与学校特色紧密结合的切入点，组织开展形式多样的第二课堂活动。如：理化生以研究性学习小组为组织形式，根据教学目标，选定课题，制订活动方案，让学生走出校园调查、测量、搜集相关数据和资料，回校利用各种实验器材进行课题的探究和实验，学期末，以论文展示、研究性学习交流会等形式呈现活动成果，使动手实践真正成为学生科学实验、探究发现的重要渠道。同时，倡导各学科利用课活动举行1－2次有组织的学生活动，形式有：讨论、辩论、开读书会、故事会、讲演会、学科竞赛（包括英语单词竞赛、数理化单项比赛等）、实验操作比赛等等。教导处将根据各组的计划统一配档活动安排。要保留轨迹。
3、充分发挥网络对教学的辅助作用。一是鼓励所有教师参与班级博客的建设；二是利用好摩登等网络教学方式，通过网络对学生进行科学常识的普及、发散性思维的培养。让学生逐步树立起创新、发明的意识；三是利用好课件，特别是网络课件对课堂教学的辅助作用。
四、加强教研组建设，打造和谐向上的团队。
（1）、完善教研组的考核制度，定期表扬先进教研组，期末进行“业务标兵教研组”、“师德高尚教研组”、“最受学生欢迎的教研组”等不同类别的优秀教研组的评选活动，激发教师追求事业成功和打造和谐团队的热情。
（2）、继续实行教研组长及教研组例会制，学习教育理论，反馈教学中的热点问题，介绍集体备课经验，通报常规检查情况。
（3）、加强教学研究，围绕如何进一步提高课堂教学的有效性积极开展教学研究工作。教研活动要做到“时间、人员、内容、效果”四落实。
（4）、各组开展“示范课”、“观摩课”、“汇报课”等教学研讨活动，提高教师教学业务水平。
（5）、积极认真参加各级各类教研活动，每次活动有计划、有主题、有讨论、有记录、有小结，杜绝随意性，加强常态课研究，开辟教研园地，打造交流平台，初步构建有效课堂教学模式。
五、中会考工作。
1、全体教师要统一思想，认清具体目标，调整好自己及学生的状态。广大师生团结协作为了一个共同的目标而共同努力。
2、以提高效率为立足点，以新课程及中考考试动态研究为突破口，有效提高中考学科的教学质量。各学科的教学要有总体设计、每一步的打算，将工作计划安排到周、天等，努力提高工作效率。
一是每位教师都要研究中考说明；研究考试要求；研究近三年中考试题，把握命题方向；研究中考试卷的评价与分析，掌握答题技巧；研究复习内容、复习方法，提高复习效率。
二是认真备课，复习课教学内容密度高、教学节奏快，要达到复习课的高效率，认真备课是充分必要条件。
三是精心选题，建立习题库，确保训练的针对性。在练习题目的选择上，要对现有的成品材料结合教学实际进行加工整合，使之有针对性，切忌随便使用，高耗低效。
四是上好讲评课。复习阶段一个重要的方面是优化训练，在精心设计训练习题的基础上，上好讲评课是一个必不缺少的方面，讲评课对复习课起到了矫正、巩固、补充的作用。
五是全体教师加强学法指导，向科学学习要质量。
六是向管理要质量；营造浓厚的应考、备考氛围；张弛有度，提高效率；特别关注、关心学生的心理健康发展。
3、努力创设和谐的工作氛围，整个力量拧成一股绳，提高教师的工作热情，及时收集和捕捉信息，指导做好教学工作。
主要工作安排：
1、学习、研讨29号文，完成学校、教研组实施方案及个人教学计划。
2、中考试题研讨。
1、初四级部进行第一次单元测试。
3、班主任主持召开班级任课教师座谈会a：进行学生情况分析b：商讨小组的划分、使用及评价方案。c：制定班级培养学生学习习惯的措施。
4、开展以“学会学习”为主题的方法指导课活动。
5、骨干教师表彰暨经验交流。
6、数学、体育组读书交流。
1、月初单元测试。
2、以教研组为单位进行骨干教师座谈会，主题：谈学生学习习惯的培养或如何培养优等生。
3、政治、音乐组读书交流。
1、月中期中测试。
2、学生作业、笔记本，作业批改手册（教师错题册）展评。
3、进行备课本、反思本、听课记录本等常规检查并反馈任课教师参与班级博客的建设情况。
4、开放骨干教师课堂并在此基础上进行“优秀特色课堂的评选活动”。
5、物理美术组读书交流。
6、体育单项测试。
1、青年教师课堂教学大比武。
2、音美理论及技能测试。
3、史地组读书交流。
4、月中单元测试。
1、学生问卷调查。
2、进行备课本、反思本、听课记录本等常规检查并反馈教师参与班级博客的建设情况。
3、校本课程优秀成果展评。
4、生化劳组读书交流。
5、优秀教研组评比。
6、体育单项测试。
备注：教研组计划中要有《同研小专题》、《学生活动配档》、《同研一节课配档》。
本学期，教导处将紧紧围绕学校的工作目标，树立以“学生发展为本”的教育思想，立足教学工作实际，以常规管理为抓手，以优化课堂教学为中心，以提升教学质量为目的，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，努力提高教学有效性，全面提高教学质量，努力推动我校教学工作再上新台阶。
二、工作措施。
(一)关注教学常规，规范教学行为，提高管理能力。
1.严格执行课程计划。
开齐开足全部课程，严格控制私自调课、随意代课、串课现象，加大按课表上课的巡查力度。
2.切实减轻学生课业负担。
严格控制学生在校时间，减轻学生过重课业负担，严格控制学生作业总量，作业设置要科学、适度、灵活、实践性强，确保小学生每天有9小时的睡眠时间。
3.继续做好教学“七认真”的监控工作。
教导处将采取不定期检查和抽查相结合的方式，结合备课笔记、作业的自查和互查工作。检查重点关注在二次备课上，同时注重检查情况反馈。
4.落实体艺卫工作。
本学期，继续大力推进阳光体育运动的广泛深入和开展。进一步抓好眼保健操、广播操、大课间特色活动的教学与动作纠正工作。进一步强化校园卫生常规管理，重视学校传染病防控工作。以加强宣传、积极预防为主，编制敏感时期与季节性流行性疾病宣传小报，做好、做细相关流行性疾病日报台帐工作，培养学生良好的卫生习惯和健康意识，从而有效保证学校传染病防控工作。
(二)追求课堂高效，重视教学过程，提高教学质量。
1.夯实课堂教学。
本学期各教研组、备课组认真制定活动计划，通过教研组的“青年教师磨课”“新教师汇报课”、备课组的“同题异构”“同课异教”、“城乡结对交流研讨课”等活动，不断提升教师的课堂教学水平，培养青年教师的教学能力，为各类竞赛储备力量。
2.抓实质量调研活动。
本学期，将进行不同形式的学生能力调研，比如计算能力、阅读能力调研，各年级基础知识基本技能的过关，随机质量检测等。要认真做好质量分析。学校在期末也要对学生的学习情况进行统一的检测，并对检测的情况进行全面的总结，各学科要切实做好平时的单元检测、阶段性测试工作，以及教导处随机的质量监测，及时分析教学中存在的问题，提出今后改进的措施。
3.推进基础知识强化训练。
通过结合学科的特点开展竞赛的方式来带动学生发展，如英语的单词默写，语文学科的朗读写字、数学的口算等竞赛。以活动提高学生的基本能力，扎实学生基础知识，养成学生基本习惯。
(三)强化校本研训，加强队伍建设，提升专业水平。
1.做一名有规划的教师。
本学期，我校将进一步加强青年教师培养工作，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设。青年教师们要认真制定个人专业成长3年计划，明确各阶段发展目标。
2.做一名爱阅读的教师。
本学期教导处在教师阅读工程上将继续做到：自学与集体学习相结合;学习与交流心得相结合;自己学习与主题汇报相结合。让教师们更注重自我学习，争做学习型教师，争创学习型学校。
3.做一名互助成长的教师。
教师们继续通过“兰青结对”、“同盟互助”的形式，互相学习，共同成长。
(四)开展各项活动，丰富学生生活，培养各项技能。
1.阅读经典，快乐成长。
一本本世界名著，一篇篇好文，一首首好诗，都是伴随孩子们快乐成长的经典。
本学期，我们将根据课程标准的要求，将阅读的目标任务分解到各个年段、每个学期、每一周，让学生逐步达到规定的要求。其次是要用激励的手段，鼓励学生阅读。把读书活动贯穿于各种活动之中，如书友交流会、读书节、亲子阅读、作文比赛、手抄报等等，营造浓浓的读书氛围，让学生交流、汇报自己的阅读成果，感受阅读的成功喜悦。活动的开展，对师生双方的阅读都能产生激励和督促作用，浓郁的书香将引领学生踏上与经典为伴的成长之路。
2.社团活动，培养特长。
本学期，我们将继续搭建艺体舞台，积极开展校园社团活动，。丰富学生的精神文化生活，促进学生的品德、个性、特长、实践能力和创新精神的发展。让每个学生在社团活动中找到适合自己发展的舞台。
三、具体安排：
2.制定各学科教学计划。
3.各教研组学习新课标。
4.集体备课。
5.检查教学计划、备课笔记。
1.教研活动。
2.一二年级制作贺卡。
3.中高年级课外阅读摸底赛。
4.各年级学生科学作品制作大赛。
5.六年级口语测试。
6.教学工作常规督查。
1.教研活动。
2.二年级看图写话。
3.中年级古典诗词背诵赛。
4.五年级口语测试。
5.高年级广播操比赛。
6.低年级广播操比赛。
7.中年级计算比赛。
8.教学工作常规督查。
1.教研活动。
2.一年级朗读比赛。
3.阶段性检测。
4.高年级“我喜欢的一本课外书”演讲比赛。
5.四年级口语测试。
6.中年级广播操比赛。
7.高年级计算比赛。
8.教学工作常规督查。
1.教研活动。
2.二年级订正错别字比赛。
3.低年级计算比赛。
4.三年级口语测试。
5.xx小学第一届《童声里的中国·成长的歌谣》。
才艺大赛。
6.教学工作常规督查。
1.教研活动。
2.各年级英语知识过关赛。
3.教学常规工作督查。
4.各年级制定复习计划期终复习、期终考试。
5.组织期末质量检测、质量分析。
6.收齐各科教学资料、各项教学工作总结资料。
7.编制结束工作安排表。
以“三个代表”重要思想为指导，以新课程改革为中心，以课堂教学改革为抓手，以全面推进素质教育为重点，按照“发展要有新思路”，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措“的要求，大力推进学校特色建设，打造学校品牌，提升学校品位，全面提高办学水平和教学质量。
二、主要工作。
(一)加强学习，转变观念，深入推进新课程改革。
新的课程标准是我们当前教学工作的指导思想，每位老师必须熟悉新课标，理解新课标，运用新课标，在新课标的学习中必须明确新课标的指导思想，教育理念，任务目标，方式方法，努力做到进一步转变自己的角色，发挥“教”的主体作用，创造性地运用教材，设计教法，进一步确立学生的主体地位，关注学生的发展，关注每一个学生特别是学习困难学生的发展，要为他们提供更多的成功机会，进一步拓展学习的空间，懂得学习即生活，教学的边界就是生活的边界。
辅助活动：
1、组织教师参加培训，特别是一二年级语数，四年级外语、科学等新课标教材的培训。
2、开展好教研活动，研讨教改的新热点，新问题，新动向。
3、举行教学案例征集活动。
(二)立足课堂，深入教研，努力提高教学质量。
课堂教学是素质教学的主阵地，也是落实新课标的主渠道，各位教师都要立足课堂，用新课标的理念改进教法，树立只有统一的教学理念，没有统一的教法模式，要主动构建具有自我特色的个性化教学模式，在课堂这个舞台上展示自己的风采，让课堂焕发出生命的活力。
语文教学：
语文教师要认真学习新课标，认真解读新课标，切实转变观念，要牢牢把握课堂教学的主阵地，努力探索适合学生个体学习特点的学习方式。要注重学生语文课外知识的积累，努力做到课堂学习与课外学习双赢。语文作业的设计要多动脑筋，做到精、活、实(教师传帮带工作计划)，即作业少而精，避免机械无效劳动;作业设计灵活多变，做到基础与能力都得到训练;作业设计有实效。语文笔记要认真做好，批改好《轻松练习15分》，同时，设计好补充作业(可在家作或课作中完成)。
本学期三——六年级大作文8篇，小作文15篇，六年级教师要提高学生当堂作文的能力，11月初，将举行六年级学生当堂作文的比赛。二年级学生要注重作文能力的训练，全学期写话训练不少于10次。
语文教师要注重学生课外阅读能力的培养，特别是阅读兴趣的培养，逐步养成好读书，会读书的习惯。全学期除完成规定的古诗文以及课文背诵外，还要引导学生多读课外书，以加快语言积累，拓宽知识面。
数学：
根据新课标精神，充分发挥创造性，合理地利用教材，充分地挖掘教学资源，切合学生的生活实际和年龄特征，做到教学要精神，留给学生探究的空间和发展的机会，内容要生活化，让学生理解数学的形成和价值，题目要开放性，让学生有探索和合作的机会，评价要鼓励性，让学生增强主动性和享受到成功的喜悦。
教师在教好教材的同时，要渗透数学的思维训练，增强数学思想，提高数学能力。
外语：
外语教师要开展新课标背景下的英语课堂教学研究，紧密加强课堂教学效益研究与质量管理研究。首先，我们要认真组织开展英语教研的活动，通过集体备课等形式发挥群体思维的优势，做到两周一活动，并使活动开展得扎实、有效。其次，要充分发挥教师的积极性和创造性，采用形式多样的手段，如开辟英语角、举行英语口语比赛等活动，激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自性心，营造良好的学习英语的氛围。
其他学科都要以新课标精神指导教学，培养学生的动手动脑能力和创新精神。
辅助活动：
1、搞好新课标教材的教学调研工作。
2、进行“新课标，新理念，新课堂”的教学活动。
3、汉语拼音验收。
4、低年级铅笔字比赛。
5、三四年级读写竞赛。
6、五六年级写作比赛。
7、五六年级创新思维能力竞赛。
8、英语口语竞赛。
9、习新课标，参加市级英语培训。
10、组建英语角。
11、六年级单词竞赛。
(三)加强特色建设，为学校建设添光彩。
加强学校特色建设，是实施素质教育，提高学校品位的重要举措，我们要树立新的办学理念，打造学校特色品牌，争创市级特色学校。
加强“自能读书”特色建设。
本学期，我们要总结以往的经验，以读书为载体，深化学校特色建设，坚持走“以书育德，以书砺志，全面发展”之路，真正是我校的特色在原有的基础上得到进一步发展。
各年级语文课中普遍开设一节阅读训练课，将特色建设融学校、班级、学生于一体，达到真正意义上的普遍。
各个班级要加强特色项目建设，要花大力气，持之以恒抓好以定特色项目建设，力争早出成果，形成学校特色。本学期组织一次特色成果申报展示活动，评选一到两个特色班级。
重视特长教育，加强课外活动，开展好节假日培训，发展学生的兴趣、特长，丰富学生的课外生活，培养学生的多方面素质。
(四)优化管理，促进工作规范化。
1、加强年级组建设，年级组要充分发挥相对独立的教育团体功能，办公室主任要创造性地搞好年级组建设，学校领导分工年级指导工作。一年级：蒋伟，二年级：吕静芬，三年级：承小贤，四年级：刘慧红，五年级：徐卫清，六年级：吴金芬。
2、加强教研组建设，教研组要在“研”字上下功夫。教研活动每周一次(语数间周进行，单周：语文;双周：数学)，教研活动要做到有计划，有目的，有内容，有负责人。研究课要全组人员参加。教研组长具体负责搞好教研活动。高年级语文：章丽霞;中年级语文：吴金菊;低年级语文：姜云;低中年级数学：徐敏;高年级数学：吴丽萍;术课组(1)：缪开开;术课组(2)：刘晶。
3、加强幼小衔接研究。
4、适当加强质量调控研究。
5、加强教师教学“六认真”业务工作考核，教导处期初、期中、期末组织教学六认真检查考核，检查结果要及时反馈，并列入工作考核。
6、要认真贯彻教育部《关于减轻学生过重负担的紧急通知》精神，严格执行课程计划，严格执行“减负”有关规定，切实控制学生的在校时间，实行学生作息时间公示制，建立学生作业量监控机制，严格控制考试次数。
7、开展好各类兴趣小组活动，让一部分学有特长的学生潜能得到充分发挥。学校指定的兴趣小组必须认真开设好。国画：鲍江霞;速写：黄黎;舞蹈：周冬愉;声乐：华秋红;篮球：缪开开;足球：蒋伟;科学小发现：刘春芳;硬笔书法：姜云;书法：黄秋花;创新思维(1)：奚敏华;创新思维(2)：徐敏;创新思维(3)：钱博;创新思维(4)：张凤鸣;创新思维(5)：沈苏平。其他教师也要利用自己的特长并充分利用科技课、劳动课、自习课、社会课等，对班内学生进行技能的培养。
(五)加强体育、卫生工作。
体育课要在新课标精神指导下努力改进，切实增强体育教育的力度，体育课不仅要上齐、上足，而且要注意体育与健康的结合，体育与课外锻炼的结合，促使学生身心健康发展。
1、加强日常的“二操”活动的评比。
2、组建篮球队，加强训练。
3、组织好校内小型体育比赛和各季体育锻炼。
4、根据时令特点做好卫生讲座，做好防近周、爱牙周的教育。
以“三个代表”重要思想和十六大精神为指针，以新课程改革为核心，优化教学管理，深化教学改革，努力推进学科教学素质化和教育现代化进程，不断提高教学质量，解放思想，更新观念，开拓进取，创办一所有特色的名校。
二、主要任务。
1、继续贯彻落实《基础教育课程改革纲要（试行）》，深入开展课改系列活动，转变教师观念，为培养具有创新意识和实践能力的新型人才奠定思想基础。
2、深化课程改革与学校教科研、教研组紧密结合起来，努力提高广大教师尤其是中青年教师使用现代教育装备的积极性，切实提高教学的质量和效率。
3、加强教师队伍建设，不断提高教师的政治修养和业务水平，使更多的教师成为课改的骨干教师。
4、开辟第二课堂，充分发挥学生的特长教育。
三、工作重点。
（一）继续深化课程改革，抓好教学常规工作。
1、教学工作将进一步规范上课、备课、批改作业和补课等工作，继续加强平时的检查、督促和考核力度，对培优补差工作进行及时抽查，检查结果与教师的考核相结合，同时结合学生座谈会、家长评议、教师互评和教学成果展示等形式，正确公正地评价每一位教师。
2、加强学科组、备课组建设，进一步实行年级组、教研组备课、说课、教案展示、集体评议、上展示课等形式，定期做好检查与调研，对认真备课的给予表彰和奖励，关注和引导教师不断改进课堂教学方式，注意导入“合作、探究、实践、创新”的课堂教学模式。
3、学科竞赛活动。本学期校内继续开展年级组学科竞赛，结合我镇各类竞赛，开展一些全校性的综合竞赛，并积极组织参加各级各类比赛，力争取得好成绩。
4、进行评价体系改革，逐步探索并构建促进学生发展的教育评价体系，改进评价内容和评价方法，在关注学生学业成就的同时，关注学生情感、态度、行为方式的发展，把量的评价与质的评价结合起来，既注重结果，更注重学生的成长过程，发挥学生的作品、作业、经历和活动记录等的评价功能，把教师评价、学生的自我评价、其他社会成长评价结合起来，改变单一由教师评价学生的状况，实现评价主体的多元化。
5、各类资料的积累工作，在认真做好管理工作的同时，做好各类教学资料和积累整理工作，为今后学校的发展提供科学依据。
（二）推动基础教育课程改革，提高教学质量。
1、加强师资队伍建设。
a、加强业务学习，在教导处的带头下，组织全体教师学习基础教育课程改革的有关文件，了解新课程概念、新课程的功能、结构、模式、评价等方面知识，并将邀请一些专家来校进行专题讲座，为实施课程改革打好理论基础，以新的理念上好每一堂课，教师做到一课一思，学生做到一课一得。
b、加强青年教师的培养，本学期我校将积极创造条件，搭建舞台，使学校骨干教师能脱颖而出，成为学科带头人等。
c、加强青年教师的培养，青年教师是学校未来的生力军。学校将继续为青年教师提供各种岗位练兵活动，安排好师徒接对活动，让青年教师在思想和业务上尽快成熟起来。
2、抓好教科研建设，各教研组积极进行课堂教学模式的改革，变学生单一的接受式为主动探究、合作、讨论式，以备课组为单位上好研究课，体现课改新概念，在实验中边研究边总结，写好教学反思、教学心得、教学案例。
3、加强校内调研活动，质量是学校的生命线，也是检查课改是否进行良好，本学期在校内将继续进行调研活动，听随堂课，查作业、备课与培优补差工作、问卷调查等，全面了解教师课改进展。
4、举办“利用现代教育手段实践新课程”活动，本学期我校将在继续开展“实践新课程”活动，教师参与面达100%，活动内容包括：中青年教师多媒体教学比赛、说课比赛、教师优秀课件比赛、课堂教学展示、教学案例评比等。
5、积极开发课程资源，本课改加强了课程内容的综合性，淡化了学科的界限。本学期我校将积极开发和利用校内外自然环境等，让学生积极实践、挖掘现有的资源服务于教学，提高教学质量。
（三）发展学生的特长，加强音、体、美等特长教学。
我校将开展音乐、体育、美术、英语、电脑、写作、奥赛等兴趣小组，每周一、三、五由学生自己选择参加自己喜欢的兴趣小组，发展学生的特长，提高学生的综合素质。
（1）、音乐教学。在全面培养学生音乐素质下，积极选拔人才，创编高水平的节目。
（2）美术教学。注重培养美术特长，多出有特色的高水平的作品，注重美术教育与职业教育的结合，所有美术教师要在掌握电脑绘画的基础上，力争在本学期学习和掌握一项实用美术项目。
（3）体育教学。结合学生特点，提高田径、篮球、足球、乒乓球等代表队的训练和竞争水平，力争出好成绩，快出成绩，出好人才，快出人才。、（4）英语教学。注重培养学生的口语表达能力和视听能力，不同年龄学生应有不同的口语表达能力和视听能力。
（5）电脑教学。将网络技术作为辅助学习工具，选择一些趣味性强、与各科知识相关的内容，由学生自主学习，扩充自己的资源库。
。
坚决贯彻校长室xxxx年工作意见，紧密团结广大教师，埋头苦干，奋发图强，以提高课程实施能力为抓手，以制度建设为保障，教师队伍建设再上一个新台阶，全面提高学校教育教学质量。
1、教育质量，夯实基础。
保持“四率”100%，毕业会考语数双科优秀率达40%，英语优秀率达30%，三科合格率达95%。非毕业班语数外合格率达98%，优秀率语数外低中高分别达75%、55%、45%。三科合格率达95%。96%的学生达体质健康标准，市田径运动会力争提前一个名次，女篮获市比赛前三名，市文艺会演获二等奖以上。
2、课程改革，突出亮点。
以提高学校教育教学质量为目的，全面提高教师课程实施能力。在全面铺开的基础上，突出语文专题研究、数学评价改革、综合实践活动课题研究三个亮点，课程改革深入教师、学生、家长心中，继续并能提升课程改革全市领先的势头。
3、教师培养，力求显效。
贯彻校长室关于教师队伍建设精神，积极宣传并营造和谐、奋进的工作、生活氛围，组织完成教师队伍建设相关任务，协同各处室创造机会，搭建舞台，引导并指导教师教育教学能力再上台阶，完成本年度教师培养任务，有显著成效。
4、制度建设，健全规范。
本学期完成省实验小学标准的所有制度建设任务，健全与规范，在工作中积极贯彻，并不断完善，提高制度建设水平，提高教育教学管理效能。
关于教育质量。
树立强烈的教育质量意识，树立健康的教育质量观。以文化素质为核心的全面、和谐发展的质量观，并力争学校教育有特色学生发展有特长。树立以人为本的思想，为培养适应社会、时代发展需求的健康的幸福的新人打下坚实的基础。
明确六认真工作各项工作的要求与目标，并能坚决、坚持、深入贯彻执行。备课：以“精心”为核，继续贯彻“强化意识、深化改革、依托标准、质量为本、实事求是、便教利学”方针，书写与电子自由选，教案学案相结合，详案简案相结合（青年教师以相详案为主），各类形式相结合，集体备课与个体备课相结合，传统型备课与创新型备课相结合。衡量备课的优劣主要看“三看”，一看教学理念是否符合课改精神，二看教学设计是否依托标准思想，三看教后小记是否具有针对性、指导性。备课的落脚点是上好课。上课：有比较充分的教学准备，不打无准备之仗；有比较科学明确的教学目标，教学过程始终体现着教学目标的落实；有循循善诱的魅力和鲜活的教学氛围；有充足的教学资源和形象的教学媒体；有足够的练习时间和宽松的学习舞台；有互动共享的教与学方式的转变；有明显的实效和积极的学习兴趣。每一个教师必须能上该学科、课程不同课型的课，并提高精品课的比例。作业：提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业批改及时正确，反馈纠错即时显效。大力提倡分层练习，并作一些个案研究。语数英有合理的书面作业量，科学、美术、健康教育、社会、思品等有一定的书面作业量，严格控制练习册的使用。教师要加强班级作业本的管理，整洁齐备。按省各级文件精神严格控制学生家庭书面作业量。辅导：大力加强培优补差，确保优秀率，提高合格率。本学期大力加强关于辅导的管理，健全相关制度，做到定人员、定时间、定任务、有记录、有成效。考核评价：以数学评价改革为龙头，全面推开教学评价改革，加强过程性评价、发展性评价，举行相关研讨活动，提高评价的实效。提高教师的试卷命题能力，以标准为本，以合格为尺，严格控制学生的考试次数，在积极倡导勤奋学习的同时积极宣传学习的健康心理，不能让学生有过重的学习心理负担。组织活动：号召教师积极组织学习、文体等各类活动，实现活动育人的功效，并提高教师组织活动能力；教导处组织的各项活动，教师要积极组织学生参加，让每一次活动都能为全面提高学生全面素质和教育教学质量服务。
教学六认真管理的主要任务是：明确思想，加强过程管理，细化考核标准，明确奖惩措施，鼓励先进，推动整体。教学六认真工作将作为教师考核的最重要的内容。
加强课堂教学常规管理。严格执行课程计划，严格执行“三表”。在上学期的基础上，以实践为基础和条件，完善各课程、学科的课堂教学评价机制，各教研组要通过一学期的努力分别制定出各学科“好课的基本标准”。严格执行学校师生课堂教学常规，教导处进行不定期的检查和跟踪调查，确保教学秩序的良好运行。
组织学生竞赛活动。本学期拟举行：语文分年级型的写话、日记、习作竞赛，数学第二届“马培德”杯竞赛，英语第二届口语比赛，第二届书画展，第二届田径运动会，筹备参加市文艺汇演。
全面提高教师课程实施能力，丰富经验，解决课改进行中的各类难题。主要的思路是：面上铺开，突出亮点。
面上铺开，一是加强学习和培训。本学期要强化各学科课程标准的学习，开展背诵和测试活动。继续探索校本培训，积极尝试参与式培训活动形式，争取“请进来，走出去”，拓宽教师实施课程视野，逐渐成为学习型、反思型教师。二是加强教研和科研的结合，以教研为载体，以科研为先导，结合自身教学需要，做有效的实在的小课题研究。健全教研制度，改革教研形式，让教研和科研活动真正为提高教师课程实施能力服务。教研活动、科研活动走向合作化、团队化，不拘形式，创造性地开展活动，本学期将评选优秀教研组。
突出亮点：一是语文专题性研究，本学期将配合市教研室研究任务，完成一堂好课的基本标准的制定。二是数学评价改革继续深入，小视角大深度，人人参与生生获益，继续保持这项专项改革实践在全市领先的优势。三是综合实践活动，继续探索“研究性学习的课题系列化研究”实践课，月月有观摩活动，本学期完成专题性的成果展示，以此推动该课程深入开展；四是校本课程的开发与实施，有阶段性的经验和成果。
继续完善“青蓝工程”、“一二三工程”制度，积极推行，创造机会，搭建舞台，让不同层次的教师都能展我所长，改我所短，取得进步。重点培养青年教师和骨干教师，严格要求，加强过程检查和指导，使他们能迅速成为骨干人才。
本学期要建设、完善、推行：教学六认真管理制度，青年教师培养制度，培优补差制度，专业队训练制度，课程改革管理制度，学籍管理制度，校本培训、校本教研制度。依据上级精神和相关文件，教导处依靠各教研组、年级组、备课组、骨干教师群策群力共同完成。
教育教学质量是学校的生命，教导处将在校长室的领导、指导下，尽其所能地团结、组织教师为实现学校发展目标而努力奋斗。
根据我校20__年秋季工作思路和学校整体工作安排，加强教学研究、教学评价、教学指导，紧密联系我校教育教学实际情况，深入分析和研究教学汇总出现的新情况、新问题，积极参与教育教学改革。围绕提高教育质量这个中心，加强教育教学管理，积极开展校本教研，努力实现我校提出的办成大营人民满意的学校的设想。我校教导处制定了秋季新学期工作计划。
一、确保学生安全，确保教学安全。
教导处将继续倡导教学警钟长鸣，积极探求校园平安工作在教育教学第一线的落实。继续完善大营中心学校教育教学安全制度。利用教师会议对全体教师进行教学安全教育。使每个教师心中安全问题警钟长鸣。指导班主任上好一节班会课，并且将安全教学作为教学常规之一对教师进行考核。特别对体育教师、实验教师等可能涉及学生安全的任课教师进行学期前的安全教育。
二、抓教师的教学常规，抓教学风气。
1、教导处将根据市教研室有关教学常规的检查规定和大营中心学校教学常规“五认真”制度(备课、上课、作业、批改、辅导)促进教师形成严谨、认真、细致的教风。强化教师对学生的服务意识，不但要让学生学好，还要让学生学得轻松。强调教师提高课堂效率，坚持向课堂要成绩，努力备好每一节课，上好每一堂课。特别是在做好培优的同时，强调想方设法做好补差工作，力争提高各班级的平均分。
2、本学期教导处将建立健全教学常规检查评价制度，建立“备、批、听”月检制度和教学常规反馈制度。同时通过随堂听课的形式对教师的课堂效率、教学水平、教学手段等进行评价。合理征订音像教材、课堂教材、配套材料、图书等教学用具，督促教师利用现有的电教设备，采取多种教学手段，提高课堂教学的效率，同时利用好学校的图书资源，拓宽学生的知识面。
3、充分发挥年级组长和教研组长的作用，依靠他们加强对教师常规的管理。规范教师的教学工作。各科教学都是整个素质教育的重要组成部分，对于学生全面发展缺一不可。要求各科围绕课程标准的要求，制定出切实可行的学期工作计划，认真备课、上课和作好辅导工作，要求各科教师在课堂上体现出新课程的理念，培养学生的创新精神和实践能力。抓好音、体、美、综合实践、地方课程、校本课程的教学。协助体育组做好学生体质健康测试和上报的工作;协助体育组组织学生阳光体育运动。
三、加强教师队伍建设，努力提高教师业务水平、业务能力。
1、组织教师积极参与继续教育、教学业务培训，立足本校开展校本教研。组织好暑期师德和新课程通识培训，邀请本校业务精通的骨干教师进行讲座，同事之间开展交流，利用座谈会等形式开展校内的教学经验的介绍和交流。希望通过这些形式，真正确立素质教育的理念，以理论和实践相结合的形式，促进理论和实践的双丰收。以待增强课堂的趣味性、科学性，发挥学生的主题作用，努力提高教学质量，加强对新教师的业务指导。
2、组织开展教研工作，鼓励教师参加各类教研活动，上好公开课。每节校级公开课必须在开学时有计划上课的教案、上课评议表、小组评议会议记录交教导处存档，学校才承认其为一节公开课不然不予承认。教师每周听课至少1节，听课记载认真，评课及时，实事求是，有听课随感及不同教学意见反馈。要求各教研组长对组内的成员的备课、批改随时抽查，并做好详细的记录。
四、加强新课改，以科研促进教育改革。
鼓励全体教师在业余时间多钻研，通过多种渠道加强自身素质，改善教育教学方法，树立向科研要质量的意识。及时总结教学经验、方法，形成有建设性的意见或书面材料。加强对新课程标准的学习和研究，探索新的教学方法，及时做好总结。组织好教师在教学中实施新的学习评价体系。
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