大班手工纸杯花教案（实用14篇）

通过撰写大班教案，教师可以提前规划好整个教学过程，有条不紊地推进教学工作。本文将为大家介绍一些优秀的大班教案示例，供大家学习借鉴。

大班手工纸杯娃娃教案

3、能设计自己喜欢的娃娃，并能按照设想制作。

能在设计、制作过程中相互评价、反思发现自己的不足，进行适当的改进。

1、通过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力量和乐趣，体验创造魅力；

2、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力；

3、通过对作品的评价交流，培养学生的审美情趣和创新意识。

分割、组合等基本的'制作技巧并有所创新。

调查表、几个一次性纸杯、课件。

一、交流信息，引入课题。

1、师：上周老师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周使用一次性杯及处理方法的情况，现在请大家交流一下。

2、学生交流，师随机评价，补充资料（课件出示）。

3、创设情境，揭示课题。

（1）师：我也带来了一个大纸杯，（出示实物）它哭了，哭得可伤心了，为什么呢？原来它的主人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。同学们，难道它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗？赶快想个办法帮帮它吧！

（2）学生出主意，开阔思路，教师随机评价。

（3）揭示课题：

师：原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊！这节课我们就学习用纸杯做个娃娃。老师从书上、网上找了几个纸杯娃娃，你瞧：（出示课件）。

二、表达交流，自主设计。

1、师示范：老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清楚了，我要变了。

2、自主设计娃娃的样子。

3、表达交流。

三、讨论制作，合作加工师：（过渡）接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯创造出更多漂亮精致的娃娃。不过，动手之前看看友情提示。

1、友情提示。

（1）先设计后制作；

（2）组内进行合理的分工；

（3）完成之后，给作品起一个名称，写在评价表上；

（4）要特别提醒大家的是：操作时一定要注意安全，当心别把手弄破；

（5）老师这里有一个废品回收站，你不用的材料可以分类放到回收站，如果有需要也可以到回收站进行资源共享。

2、分组活动：

（1）教师一同参与，要注意到后面几组的同学，适当指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。

（2）老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。

四、反思评价，延伸拓展师：同学们的手真灵巧，都已经做好了。

1、组织学生评价师：接下来，我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特色说清楚。其他同学当评委评一评：设计上，制作上等。

相机鼓励：不错！你们的作品很有创意！你们合作得很好！相信下一次你们会有更好的作品。你们的作品真精致啊！你说得多好呀！今后继续努力！

2、整理课桌，回收废品出示眉开眼笑的大纸杯：你们看，这个纸杯有什么变化？为什么？（能被再次利用）。

3、组织学生评估师：（过渡）刚才大家在制作过程中表现都很好，下面请你们完成评估表。

4、拓展延伸。

1、做好后，这些娃娃还可以怎样进行美化，改进？

2、小结：今天这堂课，同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪明才智，制作出了精美的小制作。其实，我们身边有许多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要通过大家的慧思巧手，它们都可以化腐朽为神气。（出示废品制作的作品的图片），课后去试试看，用你的作品来装饰自己的家。

五、组织大家下课后相互参观作品。

五、教学反思本节课我设计了“交流信息、引入课题——表达设想、自主设计——讨论制作、合作加工——反思评价、延伸拓展”等教学环节，并力求突出以下几点：

1、培养学生多渠道收集信息能力。

2、充分利用交流评议，实现互动学习，促进技术思维。

具体包括：

（1）设计图的交流评议。

（2）作品的交流评议。

（3）问题和体会、发现的交流评议。

3、多途径培养学生创新思维。

（3）通过课前调查、作品展示拓展学生思路。

（4）设计过程中鼓励创新。

（5）作品交流注重特色介绍。

（6）课尾的拓展延伸。

大班手工教案

1、引导幼儿观察，尝试运用卷、捏、折、贴等不同方法，卷出不同造型的线条卷纸花。

2、鼓励幼儿在掌握多种卷纸技能的基础上大胆想象并造型，通过搭配组合的方式，表现出美丽的图案。

3、发展幼儿手部肌肉的灵活性。

幼儿：硬纸板、自粘纸、彩纸条、胶水、抹布师：各种形状的纸卷、纸条、胶水、硬纸板

一、引导幼儿观察，尝试运用卷、捏、折、贴等不同方法，卷出不同造型的卷纸。

1、师出示纸条"这是什么？"（纸条）师出示圆形的卷纸贴在黑板上"现在我要变一个魔术，请你们想一想变出来的这个是用什么方法做成的?"

2、幼儿个别回答"通过卷纸条，结尾的地方用胶水固定住，可以变出圆圆的卷纸，但是为了卷的不那么小，卷完了以后可以稍微抖一抖，让它变得松一点。"

3、"我把一张纸条用卷的方法变成了一个圆形的纸卷，你有其他的办法把这个纸条再变出其他图形？还可以把我们这个圆形的纸卷变出不同造型？请你们去试一试。"幼儿分散尝试。

4、师请幼儿介绍，并做补充："我这里还有这些图形，请你们来看一看，你觉得哪个图形有点难？"一头尖形：用手捏住一头的最外面一层纸，使这一头变成尖尖的样子。

两头尖形：在刚才卷好的一头尖的图形上，找到尖尖头对面的地方，再捏住外面一层纸，变出一个尖尖头出来就成功了。

长条形：卷的时候，最先开始卷的一段要卷的长一些。

螺旋形：卷的时候只要卷一半就可以了。

正反折形：正反正反折纸。

正反螺旋形：先卷起一头，把纸翻过去，再从另外一头开始卷。

二、鼓励幼儿在掌握卷纸技能的基础上大胆想象并造型，通过搭配组合的方式，表现出美丽的图案。

1、"我们已经变出了这么多图形了，那我们可以把这些图形组合在一起，变成一个美丽的图案，让我们一起来欣赏其他小朋友们的作品吧！"师出示成品。"这些花是由哪些部分组成的？（花瓣和花心）花瓣和花心都是卷好了竖着贴在硬纸板上的自粘纸上的。"

2、"这些美丽的作品有一个好听的名字--卷纸花。

3、"你们想不想也来做一朵美丽的卷纸花？"

三、幼儿制作，教师指导。

1、要求：

先卷再贴，当你想要贴的时候，把硬纸板上的自粘纸撕下来，花心我们上次已经卷过了，放在在你们的盘子里了，直接贴上就可以了。

2、幼儿制作，教师指导：

能力强的孩子鼓励幼儿运用多种卷纸技能就行造型。

能力弱的小朋友帮助他们简单的造型。

四、评价

2、师表扬，并提出一些建议让孩子们的技能更上一层楼。

3、"请你把你的小花放到旁边的桌子上，晚上回家献给爸爸妈妈吧。"

小班手工教案的纸杯七色花

1、了解故事内容，清理故事主人公珍妮使用七色花瓣的顺序及用途。

2、分析哪片花瓣的使用最有价值，感受帮助别人的同时，自己也快乐。

3、学习主人公的说话，丰富相应的词语和短句。

4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备。

1、挂图7号；《小朋友的书·我长大了》。

2、教师事先自制一朵美丽的七色花。

活动过程。

一、教师出示自制七色花，引出主题。

2、教师鼓励幼儿大胆想象，猜测发言。

二、教师讲述故事，幼儿倾听。

1、教师完整讲述故事。

师：现在我们就来听听七色花到底有什么样神奇的作用。

提问：

（1）、这个故事的名称叫做什么？

（2）、故事中有谁？

（3）、这个故事说了些什么事情？

2、出示挂图，教师分段讲述故事，重点听珍妮使用七色花的经过。

（1）、讲述故事第一段，提问：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？

（2）、讲述故事第二段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？

（3）、讲述故事第三段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？

（4）、讲述故事第四段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？

（5）、讲述故事第五段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？

（6）、讲述故事第六段至第七段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？

（7）、重点讲述故事第八段：分析：珍妮这次使用了哪片花瓣？用它做了什么事？

3、师：故事讲完了，小朋友们仔细想想，故事里哪句话是反复出现的？我们一起来学学珍妮说的话。

4、师：鼓励幼儿提出不理解的词句，大家一起分析。

三、使用《小朋友的书我长大了》。

让幼儿观察画面，教师再次讲述故事，让幼儿再一次熟悉故事，加深对故事内容的理解。

四、活动延伸。

讨论。

小朋友，珍妮用七色花瓣实现了什么愿望？你觉得珍妮哪一片花瓣用得最有意义呢？为什么？（重点在引导幼儿感受帮助别人的同时，自己最快乐）。

活动反思。

七色花的故事已经是小朋友非常耳熟能详的故事了，所以在教师拿出一朵七色花时，幼儿就可以猜到今天活动的主要内容，虽然不是比较新奇的内容，但是是幼儿十分熟悉的教学活动。一堂课下来，从整体来说有两点反思：

我认为在整个活动过程中，故事情节太单一了，可以利用自己的想象，或是小朋友们自己的想象把原版的七色花故事变的更生动形象一点，也幼儿也有一定的新鲜感。

整个活动下来，虽然故事情节交代的还算清楚，但我认为还缺少一定的趣味性，可以增添一点情境表演这类的活动，让幼儿自己当当珍妮，来使用一下花瓣，这样即让小朋友亲身体验了故事情节，也增添了整个活动的趣味性。

文档为doc格式。

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大班手工教案

1、学习以有弧度的勺子为模型进行纸浆制作。

2、在制作中能够保持一定的坚持性。

纸浆、塑料勺子

导入----演示----操作

（一）导入

引导幼儿讨论纸浆还可以做什么？

小结：纸浆除了可以制作纸浆碗、盘子、杯子还可以制作勺子，今天我们就来制作纸浆勺子。我们来观察一下勺子和杯子有什么不同？我们制作的时候要注意些什么呢？（幼儿讨论）

（二）演示

1、讲解制作步骤：

（1）用小手轻轻的涂抹在模型勺子的外壁上，并拍打均匀，在勺底和柄的地方有弧度的要注意涂的多一点，由于勺柄细长而且窄所以在勺柄的涂抹的时候要特别的细心。

（2）可以透过阳光检验一下是否有漏洞，并进行修补。

（3）收拾桌面和剩余的纸浆，把涂抹好的勺子放到阳光的地方晾晒。

2、交代操作要求。

（1）幼儿每人一个模型，站在桌子旁进行制作。

（2）制作的过程中要坚持把纸浆勺子制作成功，勺柄的地方不好制作可以请求其他小朋友或者老师的帮忙一起来完成。

（3）注意桌面、地面及自己衣服的清洁卫生。大班手工

（三）操作：幼儿操作，教师巡回指导。

1、观察幼儿的操作方法是否正确。

2、幼儿在操作过程中是否有一定的坚持性，并给予及时的鼓励和表演。

大班手工纸杯花教案

1.通过观察图片，了解螃蟹的基本形状，尝试运用剪、卷曲、折等方法制作纸杯螃蟹。

2.探索学习将纸杯分割成多等份的方法。

3.在活动中，体验成功创作的快乐和与同伴分享的喜悦。

4.体验想象创造各种图像的快乐。

5.感受作品的美感。

纸杯、剪刀、油性笔、投影仪、螃蟹图片、纸杯螃蟹范例。

一、开始部分。

幼儿随着音乐《螃蟹歌》跟着教师边唱边跳舞出场。

二、基本部分。

(一)出示螃蟹图片，幼儿了解其基本形状。

(二)学习用纸杯制作螃蟹。

1.观察纸杯螃蟹范例。

2.自主探索将纸杯分割成多等份的方法。

3.幼儿讲述、示范。

4.教师总结成功的方法。

5.教师介绍制作步骤：

将纸杯壁剪成16等份，撑平展开;。

剪掉四根细条，将剩下细条中间的两根卷曲成“眼睛”;。

将两侧8根细条顶端修剪成尖的，并折成弯曲的“蟹腿”;。

修剪紧靠眼睛的两根细条，将顶端剪开，呈锯齿形，成为螃蟹的大钳子;。

用不同的花纹装饰蟹背。

(三)幼儿自主操作，教师巡回指导。

提供范例，幼儿进行参考。

三、结束部分。

1.将自己制作的螃蟹贴在教师准备的海洋主题板上，幼儿欣赏。

2.幼儿选一选自己最喜欢的螃蟹。

作品展示与评价。

幼儿完成后，把作品陈列在玩具橱上，同伴之间相互介绍自己的作品，说一说小朋友的`作品，你最喜欢谁的?为什么喜欢?教师根据情况，简单的总结一下制作过程中出现的共性问题和比较有代表性的作品。

1、将制作好的玩具投放到语言区，供幼儿进行创编故事、角色表演。

2、在美工区多投放一些纸杯，供幼儿进行设计制作更多种类的玩具作品。

本次活动以本班幼儿的实际水平作为出发点，利用生活中的一些孩子们非常熟悉的一次性纸杯作为素材，进行手工制作活动。

活动开始的导入部分，教师出示的示范作品充分地调动起幼儿的创作兴趣，一个小小的纸杯竟能变化出这么多好玩的手工作品。通过教师的制作演示，孩子们了解了制作过程，但是，由于幼儿是初次尝试这种形式的制作，因此，部分幼儿在纸杯上绘画时总是画不好，教师及时的发现了问题，进行再次示范、讲解要领，帮助幼儿掌握绘画技巧，并鼓励幼儿按自己的设想，大胆、自主的完成作品，使每一名幼儿都体验到了成功的喜悦。幼儿在看、听、想、说的过程中提高了创造力和动手能力，同时又培养了幼儿的生态意识，养成了勤劳节俭的美德，了解到废物不废，一双勤劳的小手也可以变废为宝，为自己的创造感到骄傲。

大班手工纸杯花教案

1、探究纸杯的声音以及多种玩法。

2、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

4、培养幼儿手眼协调的能力。

5、遵守游戏规则，锻炼反应能力和倾听能力。

重点：练习几种纸杯游戏的玩法。

难点：游戏规则的掌握。

1、准备进教室的音乐《掀起你的盖头来》。

2、歌曲《娃哈哈》录音、录音机。

3、纸杯人手一个。

教师带幼儿随音乐《掀起你的盖头来》边做动作边进教室。

一、导入部分。

1、出示一个纸杯提问：这是什么?能用来干什么呢?

2、你知道它能怎样发出声音吗?

3、教师小结：它的`用处很大，它还可以和我们小朋友玩游戏呢。

二、新授。

1、放录音《哇哈哈》教师引导幼儿拍手打节奏(熟悉音乐旋律)。

2、今天我们要用这首歌曲来做游戏《传纸杯》。

3、把全班幼儿分成五组，每组8人。

4、用“闯三关”的方式来玩游戏，由易到难。

第一关规则：一拍一动，

第二拍从右手边传给旁边的小朋友。

(教师示范，引导幼儿练习)。

第二关规则：第一、二拍拍手，

第三、四拍传纸杯(教师带幼儿练习)。

第三关规则：第一、二拍拍手，

第三、四拍双手交替拍纸杯的底部，

第五、六拍在拍手，

第七、八拍传纸杯。

(重点练习这一关，指导幼儿熟悉玩法)。

三、结束部分。

集体最后用第三关的方式练习传纸杯的游戏(巩固练习)。

四、活动延伸。

除了传纸杯我们还可以尝试传沙包、传皮球等游戏，我们现在就一起去操场玩吧!

本次活动我采用逐层深入的方法，让幼儿边玩边学，在玩中感受音乐，在感受音乐的同时玩游戏。是整个课堂有了趣味性，本次活动我叫重视孩子间的相互合作意识，传纸杯的几种方法都需要相互密切配合，才能完成游戏。

本次活动还算成功，但仍有一些不足之处：

1、对每一关的游戏规则讲的不够清晰，我有些高估孩子。

2、对接受慢的幼儿照顾不到位。

在今后的教学活动中我将努力改进不足，争取使幼儿能从多发面得到发展。

大班科学教案：奇妙的纸杯

（3）在操作活动中仔细观察，善于发现问题，有初步的比较分析能力。

纸折的杯子、纸杯，每人一个；不同质地的杯子；毛笔；白纸；蜡烛若干。

（1）了解纸吸水易变形、变烂的特点。

a、玩“饮料店”游戏，请幼儿选一个杯子自己盛饮料；

b、请幼儿用纸折的杯子盛水，观察纸折杯子的变化。

提问：纸折的杯子怎么样了？为什么会这样？

小结：纸遇到水后会吸水，这样纸就会变软，慢慢渗水、变形、烂掉。

（2）发现两种不同纸杯盛水后的不同点并寻找原因。

a、提问：纸杯也是纸做的，为什么却能盛水？

请幼儿拿一只一次性纸杯，通过折折、刮刮、抠抠等方法去探索、发现。

提问：你发现了什么？白白的是什么东西？

（蜡）纸杯上为什么要涂蜡呢？

b、小实验：用蜡在纸上涂一层，再用毛笔蘸水涂，观察其现象。

提问：你发现了什么？蜡有什么作用？

小结：蜡不吸水，蜡涂在纸杯上就像给纸穿上了一件雨衣，纸在蜡的保护下，遇到水也就不会变形了。

（3）了解纸杯的优点。

提问：你在哪里用过纸杯？纸杯有什么优点？

小结：让幼儿通过与其他材料做的杯子进行比较，发现纸杯具有轻便、卫生、不吸水、不污染环境等优点。

传纸杯大班音乐活动教案

大班音乐活动蜗牛与黄鹂鸟教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能选择合适的乐器为歌曲伴奏，感受歌曲中活泼、诙谐的性质，会用身体动作表现歌曲的节奏，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看蜗牛与黄鹂鸟教案吧。

活动目标。

1、能选择合适的乐器为歌曲伴奏。

2、感受歌曲中活泼、诙谐的性质，会用身体动作表现歌曲的节奏。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动重点难点：

活动重点：能用身体动作表现歌曲的节奏。

活动难点：会选择合适的打击乐为乐器伴奏。

活动准备。

经验准备。

尝试过用打击乐器给歌曲伴奏。

物质准备。

活动过程。

导入：

一、通过故事，引出课题。

1、（出示蜗牛与黄鹂鸟）对，有一天，小蜗牛背着重重的壳来到了一颗葡萄树下，这时候一只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但是这时候发生了一件事情，到底发生了什么事情呢，接下来我们来听一听音乐就知道了！

基本环节：

二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲的节奏。

（出示图片）。

1、小蜗牛也想爬到哪里去呢？，它有又是怎样爬的呢？

幼：阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱。

三、看图谱用动作表现出歌曲的节奏1、“其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们准备了很多动作，咦，躲到哪里去了呢？”

2、（出示图谱）图谱上面画了些什么呢，请你找一找幼：有拍手、搭肩、跺脚师：原来蜗牛和黄鹂鸟想让小朋友也来学一学它们的动作。

3、引导幼儿学会看图谱做动作，教师边示范做动作。

4、接下来我们听着音乐一起来学一学蜗牛和黄鹂鸟吧！（全体幼儿一起跟着音乐做动作）。

5、幼儿互相合作打节奏（面对面拍手）结束：

四、打击乐合奏。

活动反思。

音乐课程改革所带来的不仅仅是外观的、好看的、丰富的教学形式，更主要的是给我们带来了新的教学理念、新的教学体验。在课堂中我们追求个性体验、注重音乐创新、进行小组合作等一次又一次尝试，都是试图让每一个幼儿都充分享受音乐，在音乐中体验快乐、陶冶情感，这是多么的令人神往啊。

传纸杯大班音乐活动教案

2、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

4、培养幼儿手眼协调的.能力。

5、遵守游戏规则，锻炼反应能力和倾听能力。

教学重点、难点。

重点：练习几种纸杯游戏的玩法。

难点：游戏规则的掌握。

活动准备。

1、准备进教室的音乐《掀起你的盖头来》。

2、歌曲《娃哈哈》录音、录音机。

3、纸杯人手一个。

活动过程。

教师带幼儿随音乐《掀起你的盖头来》边做动作边进教室。

一、导入部分。

1、出示一个纸杯提问：这是什么？能用来干什么呢？

2、你知道它能怎样发出声音吗？

3、教师小结：它的用处很大，它还可以和我们小朋友玩游戏呢。

二、新授。

1、放录音《哇哈哈》教师引导幼儿拍手打节奏（熟悉音乐旋律）。

2、今天我们要用这首歌曲来做游戏《传纸杯》。

3、把全班幼儿分成五组，每组8人。

4、用“闯三关”的方式来玩游戏，由易到难。

第一关规则：一拍一动，

第一拍双手端起纸杯，

第二拍从右手边传给旁边的小朋友。

（教师示范，引导幼儿练习）。

第二关规则：第一、二拍拍手，

第三、四拍传纸杯（教师带幼儿练习）。

第三关规则：第一、二拍拍手，

第三、四拍双手交替拍纸杯的底部，

第五、六拍在拍手，

第七、八拍传纸杯。

（重点练习这一关，指导幼儿熟悉玩法）。

三、结束部分。

集体最后用第三关的方式练习传纸杯的游戏（巩固练习）。

四、活动延伸。

除了传纸杯我们还可以尝试传沙包、传皮球等游戏，我们现在就一起去操场玩吧！

教学反思。

本次活动我采用逐层深入的方法，让幼儿边玩边学，在玩中感受音乐，在感受音乐的同时玩游戏。是整个课堂有了趣味性，本次活动我叫重视孩子间的相互合作意识，传纸杯的几种方法都需要相互密切配合，才能完成游戏。

本次活动还算成功，但仍有一些不足之处：

1、对每一关的游戏规则讲的不够清晰，我有些高估孩子。

2、对接受慢的幼儿照顾不到位。

在今后的教学活动中我将努力改进不足，争取使幼儿能从多发面得到发展。

传纸杯大班音乐活动教案

由于我们班幼儿对游戏兴趣较浓，为了使幼儿能够边听音乐边拍节奏再配合一些简单的肢体动作。培养孩子身体各部分的协调配合，我设计了这节音乐游戏课。

活动目标。

2、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学重点、难点。

重点：练习几种纸杯游戏的玩法。

难点：游戏规则的掌握。

活动准备。

1、准备进教室的音乐《掀起你的盖头来》。

2、歌曲《娃哈哈》录音、录音机。

3、纸杯人手一个。

活动过程。

教师带幼儿随音乐《掀起你的盖头来》边做动作边进教室。

一、导入部分。

1、出示一个纸杯提问：这是什么？能用来干什么呢？

2、你知道它能怎样发出声音吗？

3、教师小结：它的用处很大，它还可以和我们小朋友玩游戏呢。

二、新授。

1、放录音《哇哈哈》教师引导幼儿拍手打节奏（熟悉音乐旋律）。

2、今天我们要用这首歌曲来做游戏《传纸杯》。

3、把全班幼儿分成五组，每组8人。

4、用“闯三关”的方式来玩游戏，由易到难。

第一关规则：一拍一动，

第一拍双手端起纸杯，

第二拍从右手边传给旁边的小朋友。

（教师示范，引导幼儿练习）。

第二关规则：第一、二拍拍手，

第三、四拍传纸杯（教师带幼儿练习）。

第三关规则：第一、二拍拍手，

第三、四拍双手交替拍纸杯的底部，

第五、六拍在拍手，

第七、八拍传纸杯。

（重点练习这一关，指导幼儿熟悉玩法）。

三、结束部分。

集体最后用第三关的方式练习传纸杯的`游戏（巩固练习）。

四、活动延伸。

除了传纸杯我们还可以尝试传沙包、传皮球等游戏，我们现在就一起去操场玩吧！

教学反思。

本次活动我采用逐层深入的方法，让幼儿边玩边学，在玩中感受音乐，在感受音乐的同时玩游戏。是整个课堂有了趣味性，本次活动我叫重视孩子间的相互合作意识，传纸杯的几种方法都需要相互密切配合，才能完成游戏。

本次活动还算成功，但仍有一些不足之处：

1、对每一关的游戏规则讲的不够清晰，我有些高估孩子。

2、对接受慢的幼儿照顾不到位。

在今后的教学活动中我将努力改进不足，争取使幼儿能从多发面得到发展。

传纸杯大班音乐活动教案

目标：

1．感受将生活中的物品运用于音乐活动中所带来的创意性的表达方式。

2．尝试运用多种方法让纸杯发出不同的声响，表现出一定的节奏。

3.能与同伴协商、合作。

准备：

1．幼儿在集体活动中欣赏用纸杯作打击乐材料的表演视频，尝试模仿视频中的不同动作让纸杯发出不同的`声响。

2．将幼儿在集体活动中欣赏的视频资源添加到音乐区ppt节目菜单中，便于幼儿自主欣赏、学习。

3．纸杯4～6个，便于幼儿摆放、敲击纸杯的操作台。

玩法说明：

幼儿在欣赏视频的基础上充分探索让纸杯发出声音的方法，形成自己的一种演奏方式和节奏型后，协商演奏的顺序，合作表演。

指导要点：

1．教师要给予足够的时间，鼓励幼儿自由探索让纸杯发出声音的方法。

2．引导幼儿通过协商共同明确演奏的顺序，知道一轮演奏完后要重头开始、循环表演。

小贴士：

在网络上搜索关键词“节奏纸杯”，即可获得多个用纸杯进行演奏的视频，教师可选择其中动作易于观察、时长较短的视频给幼儿欣赏，丰富幼儿的经验。

大班科学教案：《奇妙的纸杯》

（3）在操作活动中仔细观察，善于发现问题，有初步的比较分析能力。

纸折的杯子、纸杯，每人一个；不同质地的杯子；毛笔；白纸；蜡烛若干。

（1）了解纸吸水易变形、变烂的特点。

a、玩“饮料店”游戏，请幼儿选一个杯子自己盛饮料；

纸遇到水后会吸水，这样纸就会变软，慢慢渗水、变形、烂掉。

（2）发现两种不同纸杯盛水后的不同点并寻找原因。

蜡不吸水，蜡涂在纸杯上就像给纸穿上了一件雨衣，纸在蜡的保护下，遇到水也就不会变形了。

（3）了解纸杯的优点。提问：你在哪里用过纸杯？纸杯有什么优点？

让幼儿通过与其他材料做的杯子进行比较，发现纸杯具有轻便、卫生、不吸水、不污染环境等优点。

文档为doc格式。

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纸杯木偶大班美术教案

活动目标：1.了解纸杯娃娃的基本构造。2.知道纸杯娃娃的制作方法，并能简单地设计制作。3.在活动中增强与他人合作交流的能力，培养动手动脑的实践能力。活动准备：一次性纸杯若干，剪刀，彩笔，双面胶，彩纸，篮子。活动过程：一．交流信息，引入课题。一次性纸杯的使用及处理方法。二．创设情境，揭示课题。1．教师出示纸杯：纸杯伤心地哭了，原来主人用它喝完茶，说它没用处就随手扔掉了。小朋友快来帮它想想办法吧！2．幼儿讨论，开阔思路。3．揭示课题，请幼儿看课件《纸杯娃娃》。三．表达交流，自主设计。1．教师出示范例------《纸杯娃娃》，讲解制作方法。2．幼儿自主设计，装饰纸杯娃娃。（1）提醒幼儿使用剪刀要注意安全。(2)让幼儿自觉把垃圾放入篮子里。四．幼儿展示作品，教师点评。延伸：《找朋友》游戏------引导幼儿帮自己的纸杯娃娃找朋友，在快乐的音乐声中离开活动室。

传纸杯大班音乐活动教案

一、设计意图：

假日过后，几个孩子兴高采烈地讨论着儿童乐园的好玩的游乐设施，后来越来越多的孩子参与讨论，他们都对飞龙滑车、海岛船、旋转木马、飞机、迷你穿梭车等的神奇、刺激、好玩赞不绝口，有些孩子还连说带比划……我想这不正是引导幼儿用肢体语言来表达对音乐、生活的感受和理解的好机会吗？教材本应来源于生活，来源于幼儿感兴趣的事物。《纲要》在艺术领域中提出：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。”该活动结合大班幼儿的年龄特点，以幼儿为主体，充分尊重幼儿的意愿，在帮助幼儿概括已有的经验基础上鼓励他们用肢体语言合作表现大型器械的各种造型，体验合作带来的乐趣。

二、活动目标：

1、积极参与活动，能创造性地用肢体动作来表现儿童乐园中的各种大型器械。

2、能与同伴共同完成相关动作，体验合作的乐趣。

3、激发幼儿的想象力、创造力和表演能力。

三、活动准备：

1、音乐磁带、录音机、摄像机、幻灯制作。

2、幼儿现场观摩并跟家长玩过儿童乐园的各种大型器械，有肢体活动的经验。

3、《我最喜欢的器械》统计表；图谱卡。

四、指导要点：。

一、谈话交流、引起回忆。

1、操作幻灯片，帮助幼儿梳理已有的经验。

师：小朋友们都喜欢到儿童乐园玩，前阶段，我们开展了“我最喜欢的器械”绘画活动，还做了张统计表，现在让我们一起来看看小朋友们喜欢的是哪些器械呢？这是什么器械？有这么多小朋友喜欢。（教师操作幻灯片，让幼儿逐一说出器械名称。）。

2、谈话：“你在玩器械时心情怎样呢？这些器械是怎么玩的？”（请个别幼儿说，教师在展台下操作《我最喜欢的器械》统计表，幼儿边说教师边贴上相应的图谱卡）。

幼：飞龙滑车是沿着轨道走的，像一列火车，拐弯下坡时感觉好像要摔下去一样。

幼：旋转木马是人坐在马上，马绕着圆圈走，一上一下的。

幼：碰碰车像一辆辆小汽车，不小心就会碰在一起，但又马上分开。

幼：海盗船左右左右的荡，越荡越高。

幼：我站在下面看阿拉伯飞毯起动时转得像一个长方形，坐在上面感觉像要摔下去一样。

幼：自控飞机是自己按开关，有时升高，有时降低，一架一架飞机绕着圆圈飞的。

幼：迷你穿梭车像一座立交桥，沿着轨道走。

二、大胆想象，自由表现。

1、集体自由表现。

师：“小朋友对这些器械都很感兴趣，也清楚怎么玩的，那你们能不能用动作来表演，让别人一看就能明白你表演的是哪一种器械呢？”

2、请个别幼儿表演，教师提问：“我请一个小朋友来表演，让大家猜猜他表演的是什么器械？你怎么知道他表演的是……（器械）？”（教师结合图谱讲解）。

幼：他表演的是海盗船，因为他一上一下的表演。

幼：她表演的是碰碰车，因为她双手合掌在头上作天线。

师：他们都能表演出器械的特征。

三、分组活动，合作表演。

1、寻找合适表演器械的音乐。

师：“小朋友都表演得很开心，可是我觉得太安静了，那还少了什么呢？我们以前欣赏过很多的音乐，你觉得哪些音乐比较适合来表演这些器械呢？”

幼：小猫圆舞曲、小狗圆舞曲、邮递马车、口哨与小狗、打字小姐、巡逻并进行曲……。

2、教师提出要求。

师：老师也准备了一些好听的曲子，都是小朋友非常熟悉的，让你们跟着音乐一起来表演看看。等一会儿，就请小朋友们自由组合，在一起跟着音乐合作表演大型器械，小朋友要先商量表演什么器械，队形怎么排，路线怎么走，再商量做什么造型，如何分工合作表演。表演的时候可要注意安全，比如碰碰车如果真的碰撞会很危险，可以用什么动作来表示碰撞呢？（出示摄像机）你们看这是什么呢？对了，老师要看看哪组表演得最棒，合作得最好，就用摄像机把它拍摄下来。

3、分组活动，合作表演。（教师巡回指导，并现场拍摄录像）。