历史教学工作计划该（精选15篇）

通过制定教学工作计划，可以帮助教师有效组织教学内容，提高学生的学习兴趣和主动性。优秀教学工作计划的评比活动，鼓励教师们在教学过程中不断创新和提高。

历史教学工作计划

经过一个学期的学习，大多学生已适应了高中学习的难度与强度。同时也对我的教学风格适应了。可是大多同学的学习自觉性不够，不重视平常对知识的记忆，而只是在考试之前才看书。结果导致考试只能取得五六十分左右的成绩而难以得高分，所以这学期的教学中必须要做得分层教学，因材施教。

二、教学目标。

1、使学生掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不一样历史时期的基本特征及其发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。

2、在教学过程中，注意培养学生的创造性学习的本事、自主学习的本事、运用历史资料的本事，发展学生的历史思维本事，提高学生分析问题和解决问题的本事。

3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，使学生继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族的自尊心和自信心。引导学生构成正确的国际意识，增强进取参与国际活动和国际竞争的意识。

三、教学措施。

1、增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛。

高中学生的思想认识水平相较于初中生来说，已经开始发生重大转变，理性思维的本事大幅提升。可是由于毕竟高一年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以，在教学过程中既要培养他们对于事件本质和事件规律的认识和分析，也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻，辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析。

2、转变教学方式，力求做到日日清、周周清、月月清。

(1)每堂课均采取1+2+1的模式。前3—5分钟复习上一节资料;30分钟讲课;最终3—5分钟检测本节课学习情景。做到日日清。

(2)每两周一次总结测查，把两周内所学主要资料以提问形式或试卷形式考察一遍。做到周周清。

(1)每学完一个单元引导学生概括本单元的知识体系，培养他们的概括总结本事。

(2)课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培养他们的应考意识。

4、注意历史与其它学科的联系，适时补充一些有关历史事件、人物的小知识，拓宽学生知识面，引发学生学习兴趣，力争使课上得生动活泼，能调动学生学习进取性。

5、在教学中充分发挥教师的主导作用，确立学生的主体地位，教会学生学习的方法，使学生在学习中学会认知、学会做人、学会合作。

6、充分发挥个人自身优势在学习生活各方面都力所能及地关心帮忙学生做学生的良师益友，让学生在温暖安定的环境中健康地成长。

四、教学进度：

(略)。

历史教学工作计划

初二4—6班的学生年龄在14——15岁之间。我所教的3个班xx名学生，基本素质较好，有一定的发展潜力，男女比例相当。学习态度端正，理解记忆的能力比较强，但个别同学心理素质较差，要提高他们的抗挫折力，能使学生健康成长。大多数学生在目标明确，思想上积极进取、热爱班级体，形成了正确的人生观和世界观，能积极参加各种活动。

通过对历史学科的教学，对学生进行国情教育，培养学生的爱国主义的思想感情，培养学生的民族自豪感，并让学生正确的认识自己，全面的评价自己。在教学的过程中，使学生具备一定的自学能力，使之由“学会”变为“会学”，并培养学生的分析问题、解决问题的能力。在教学的过程中，注意锻炼培养学生的认知能力，使学生能够理解教材的'基本概念和基本原理，培养学生的创新精神和实践能力。

本教材共23课，教学中心是中国近代史，重点是教会学生爱国。因此教师必须深入研究教材，抓住重点，突破难点，培养学生分析问题和解决问题的能力，尤其初二学生注重能力的培养。

1、作为教师，首先要认真学习，研究并深刻领会思想历史教学大纲，吃透教材，抓住重点，突破难点。在教材中，真正做到有的放矢。

2、精心备课，做到既备教材，又备学生，对教学的各个环节精心设计，不断提高课堂效率。

3、讲究恰当的学习方法，精讲多练，采用多种方式，巩固练习。

4、运用现代化教学手段，提高学生学习历史的积极性，优化课堂结构，做到在愉快和和谐的气氛中完成教学任务。

5、组织学生开展丰富多彩的课外活动，开拓视野，激发学习兴趣。

6、分期搞好单元测验。以使对学生基本情况有所了解。

历史教学工作计划

初一历史第一册是政治思想性很强的一门课程，思想性、科学性、可读性强，图文并茂，趣味性较强。主要以课为单位，叙述我国原始社会至魏晋南北朝时期的历史，共22课，每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，增强学生的民族自豪感和爱国主义情感。同时训练学生动手制作能力。

1、注重学科间知识的融合与渗透。

在把握教材时，从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构;在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。

2、注重改变学生的学习方式。

倡导立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学;通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学;通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，做到“以参与求体验，以创新求发展”，有效地增进学生的发展。

3、突出能力目标的主导。

即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导，在教学中要以平等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。

4、抓好课堂40分钟的效率。

在教学中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基”，打好基础，发展学生智力，培养学生能力。

针对以上几点，本学期考核方式主要采用考试。本学期争取平均分达到及格水平，优良率和及格率能有所提高。

新教材初一历史第二册总共有22课，从隋朝的统一讲到清朝的统一，每课的`内容为一课时的教学内容。新教材主要全面贯彻基础知识、能力培养和思想教育三项教育目标，以历史发展的线索、重大事件和人物、经济、文化的重要史实为重点。本学期共十八周，共大约有三十二个课时左右，其中新课讲授占二十二个课时，单元复习占六个课时。

周次。

第1周(8.20xx8.24)。

第1课祖国境内的远古居民。

第2课原始的农耕生活。

第2周(8.27xx8.31)。

第3课华夏之祖。

第一单元复习。

第3周(9.3xx9.7)。

第一单元测验。

第4课夏、商、西周的兴亡。

第4周(9.10xx9.14)。

第5课灿烂的青铜文明。

第6课春秋战国的纷争。

第5周(9.17xx9.21)。

第7课大变革的时代。

第6周(9.24xx9.28)。

第二单元复习。

第7周(10.1xx10.5)。

第二单元检测。

第10课“秦王扫六合”

第8周(10.8xx10.12)。

第11课“伐五道，诛暴秦”

第12课大一统的汉朝。

第9周(10.15xx10.19)。

期中复习。

期中考试。

第10周(10.22xx10.26)。

第13课两汉的经济发展。

第14课匈奴的兴起及与汉朝的'和战。

第11周(10.29xx11.2)。

第15课汉通西域和丝绸之路。

第12周(11.5xx11.9)。

第17课昌盛的秦汉文化(二)第三单元复习。

第13周(11.12xx11.16)。

第三单元测验第18课三国鼎立。

第14周(11.19xx11.23)。

第19课江南地区的开发。

第20课北方民族大融合。

第15周(11.26xx11.30)。

第16周(12.3xx12.7)。

第四单元复习第四单元检测。

第17周(12.10xx12.14)。

期末复习。

第18周(12.17xx12.21)。

期末复习期末考试。

历史教学工作计划

本学期，我只担任初二级一个班(x班)的历史教学工作，通过一两周的教学和观察，发觉二8班有一部分的学生对学习历史不感兴趣，为了完成本学期的教学任务，也是为了提高历史教学质量，特制定以下工作计划。

一、教学目标。

1、针对学生的实质情况，进一步提高学生对历史的学习兴趣，使学生掌握近代历史的事件、人物、现象等。

2、培养学生识图、根据材料回答问题的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用有关的历史学习资料。

3、注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史八年级上册的历史教学任务，争取好的成绩。

二、教学措施。

1、认真钻研历史教材和教学大纲，备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和各种能力的培养。

2、根据学生情况使教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强兴趣，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性。

3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。每一节课前进行前一节课知识点的默写，然后布置下一节课知识点的默写。在课堂教学中要向四十五分钟要质量。

4、抓好目标生、边缘生、学困生的个别辅导和帮扶工作，要求他们继续端正学习态度，积极参与课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。

历史教学工作计划

一、 精心备课。力求用最简单明了的语言讲清讲透每课重难点。有针对性的选择习题，以巩固所学知识。

二、 继续引导学生用更有效的方法巩固所学知识，把散乱的知识点串起来，形成系统的历史知识框架。

三、 以讲故事、写小论文的形式搜集每单元出现的历史人物，以增加学生对历史学习的兴趣，开阔视野。

四、 进行阶段性的检测，侧重点在选择题、问答题的训练上，以培养学生认真读材料、读题目、善于思考的.习惯。

五、 举行书写优秀的学生的习题展览，使学生认识到书写规范认真的重要性。

六、 充分发挥小组的优势，相互监督、相互学习。加强基础知识的掌握。

七、 对于本人来讲，更应认真执行学校的规章制度，不早退、不迟到，在学生面前做到以身立教，“有一种成功的名字叫作坚持”。新年新希望，愿在我们的共同努力下，工作上会获得更大的收获。

历史教学工作计划

八年级下历史教学内容主要是中国现代史，1949年中华人民共和国的成立是中国现代史的开端。中国现代史是中国共产党领导全国各族人民进行社会主义现代化的历史。

通过本学期的教学工作，力求实现以下教学目标：

1、知识与能力：

掌握基本的历史知识，包括重要的历史人物、历史事件和历史现象，以及重要的历史概念和历史发展的基本线索。

在掌握基本历史知识的过程中，逐步形成正确的历史时空概念，掌握正确计算历史年代、识别和使用历史图表等基本技能，初步具备阅读、理解和通过多种途径获取并处理历史信息的能力，形成用口头和书面语言，以及图表等形式陈述历史问题的表达能力。

形成丰富的历史想象力和知识迁移能力，逐步了解一定的归纳、分析和判断的逻辑方法，初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力;初步了解人类社会是从低级向高级不断发展的、历史发展是有规律的等科学的历史观，学习客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象。

2、过程与方法。

通过课堂学习和课后活动，逐步感知人类在文明演进中的艰辛历程和巨大成就，逐步积累客观、真实的历史知识;通过收集资料、构建论据和独立思考，能够对历史现象进行初步的归纳、比较和概括，产生对人类历史的认同感，加深对人类历史发展的理解，并做出自己的理解，并做出自己的解释。

注重探究性学习，勇于从不同角度提出问题，学习解决历史问题的一些基本方法;乐于同他人合作，共同探讨问题，交流学习心得;积极参加各种社会实践活动，学习运用历史的眼光来分析历史与现实问题，培养对历史的理解力。

3、情感、态度、价值观。

逐渐了解中国国情，理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，逐步确立为祖国的社会主义现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。

形成健全的人格和健康的审美趣，确立积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神，增强承受挫折、适应生存环境的能力，为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。

在了解科学技术给人类历史发展带来巨大物质进步的基础上，逐步形成崇尚科学精神的意识，确立求真求实和创新的科学态度。了解历专制与民主、人治与法治的演变过程，理解从专制到民主、从人治到法治是人类历史发展的必然趋势，不断强化民主与法治意识。了解人类社会历史发展的多样性，理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化教传统，学习汲取人类创造的优秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未来的国际意识。

第一单元：走向社会主义之路。从1953年开始，我国开始进行社会主义工业化建设和对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造，逐步由新民主主义向社会主义过渡。到1956年，我国基本建立了社会主义制度，进入社会主义初级阶段。我国在全面建设社会主义的过程中，取得了巨大的成就，初步奠定了现代化建设的物质文化基础。通过本单元的教学，使学生对建国初期在历史有一个清晰的了解，同时明白“打江山容易，坐江山难”的道理，通过这段历史的学生，使学懂得要珍惜今天的'和平幸福生活，珍惜社会主义建设成果。培养学生综合分析历史题的能力，培养学生唯物主义历史观。

第二单元：建设社会主义道路的探索。通过本单元的教学，使学习生明白在建设社会主义道路的探索中，也出现过“大跃”和人民公社化运动等急躁冒进的错误，甚至出现了“文化__”那样全局性的、长期的严重错误，给我国国民经济和社会主义建设带来了巨大的损失，但在这二十年的社会主义探索过程中，我国社会主义事业仍然取得巨大的成就，尤其是国防科技工业成就辉煌。通过本单元的教学，使学生明白知道社会主义建设道路并不是一帆风顺的，取得了巨大的成就，同时也出现了失误，但总的来说成就是主要的。通过学习，使学生学会一分为二的来看待历史问题，学会以史为鉴，吸取历史经验教训，培养历史思辨能力。

历史教学工作计划

本学期，我担任初xx个班的历史教学工作。在从事教育教学工作中，我打算把工作干好，现计划如下：

一、加强对学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。

二、加强学生管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。初三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，还面临着要升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，很容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心，赵宇就是典型的一个例子。因此，在学生学习过程中的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的`能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。另一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样。

三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。后进生的教育和管理历来是班主任和科任教师工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

历史教学工作计划

《历史与社会》（八年级下）我们传承的文明是一门综合性的文科教材，本册教材课标提出的基本理念是：

学习对生活有用的知识，学习对推动发展有用的知识；改变单科学习方式；构建开放式的综合课程；构建基于现代信息技术的综合课程；建立学习结果与学习过重的评价机制，这些理念是本册教材的重要指导。

《我们传承的文明》（下）是以人类社会进入工业文明时代以来的发展历程为线索，以中国近代史发展为主线，认识人类物质文明，通过中外历史上政治、经济、文化等方面的人物事件，制度将学生需要了解的历史观念蕴含于叙述中。我们传承的文明描述的是作为动态发展过程的社会，内容目标的史实为基础，通过若干主题—工业文明的来临。席卷全球的工业文明浪潮，走向现代世界等进行整合。将历史内容有机的溶入有利于历史的唯物主义基本观点的教育。新教材密切联系学生的生活实际。大量图片、地图、阅读卡及一些问题能充分体现本学科的发展动态。改变以“叙述式”课文为主的表达方式，向学生呈现世界新的政治制度的建立，工业革命的发展情况，世界经济危机和两次世界大战以来中国面临的危机，社会的变革和新中国的诞生。

《历史与社会》课程的综合性，开放性，探究性和实践性决定了这门课程对课程资源的要求较高，要顺利实现教学目标，不仅要充分发挥教材的功能，还要尽可以开发利用校内外一切可利用的资源。本课程资源提倡课程资源多元化，课程资源包括：

文字资源：图书、报纸、照片、地图、图表

音像资源：电影、电视节目录像、vcd、磁带、各类教育软件

人口资源：学生及其家庭成员、教师、社会人士

经历了一年半的历社学习，学生分析问题能力、语言组织能力有了明显的提高。

针对本册教材的内容及初二学生正处于青春期的特点，采用灵活多样教学方法，适当安排课堂活动，以培养学生学习兴趣，掌握学习方法，独立获取知识的能力，摆脱以课本为中心的制约。教学中积极拓展思路，善于设计问题，教给学生思路。通过运用所学知识、方法解决实际问题，获取实践能力，实现学生由“被动学习”向“主动学习”、“探究学习”、“合作学习”转变。

本册教材共分三个单元：

第五单元共十五课时

第六单元共十二课时

第七单元共十八课时

历史教学工作计划

时光在流逝，从不停歇，很快就要开展新的工作了，让我们一起来学习写计划吧。那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是小编为大家整理的历史教学工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

本学期内容是我国的近代时期的历史，讲述了中国近代时期外国的侵略及民族抗争、革命过程及其经济、文化的改革和发展，分析了中国近代史的发展过程，中国近代反抗外国侵略的主要经过，中国格局的变化。

教材选用最新版的教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

八年级学生，思维比较敏捷，有的学生也喜欢刨根问底，也有的学生对历史这门学科是置之不理，提不起兴趣来，学习目的不明，缺乏主动性，综合分析能力有待提高。学生的知识水平也不相同。

增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。培养学生的爱国情怀。

进行思想教育和能力培养。

2、讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。

3、成立历史学习小组，互出测试题，切实提高历史学业成绩。

5、对不同程度学生的要求不同

对优等生的要求：除了掌握教学大纲上的基础知识外，还要在思想认识、能力培养达到自我运用的水平，学会运用辨证唯物观点来分析和解决问题对差生的要求：完成基础知识，培养正确的爱国主义情操。

历史教学工作计划

今学期，以学校各项工作计划为指导，以”为指针，以提高学生素质为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为目标，重视双基教育和能力培养，全面贯彻党的教育方针。牢固树立质量第一的观念，强化基础训练，增强学生的创新意识，全面提高学生素质；培养新世纪人才；在整体优化的基础上，突出优生优培；强化探究性学习、合作性学习的研究和多媒体教学的研究，努力提高教育教学质量。

今年初一学生情况极为复杂，学生差异性大，学生层次多样化，在教学中应该注意培养学生学习的历史兴趣。其次由于部分学生年龄小，基础不一样，理解、记忆能力相对较差，对历史课学习有一定的困难。我所任教的2个班级包括5、6班，所以在教学中应该针对不同学生的不同情况，因材施教，特别注重调动他们的学习积极性，增强学生学习历史的兴趣，使他们认识到历史课的重要性，为学生终身发展学习奠基。

第一单元中华文明的起源。

第二单元国家的产生和社会变革

第三单元统一国家的建立

第四单元政权分立与民族融合

《中国历史》七年级上册介绍了在中国古代史的大部分内容，既有辉煌的成就，也有一定的失误，在整个初中阶段具有十分重要的地位，正确学习和全面认识中国的国情，显得更为重要。

成绩目标：

提高a等率，消灭c等率。

认知目标：

通过教学，使学生全面、系统地掌握中国历史七年级上所讲述的重要历史年代、历史人物、历史事件和历史概念，把握中国历史发展的基本规律和基本线索，全面掌握所学知识。

能力达成目标：

在掌握基本历史知识的过程中，逐步形成正确的历史时空概念，掌握正确计算历史年代、识别和使用历史图表等基本技能，形成丰富的历史想象力和知识迁移能力，通过归纳、分析和判断的逻辑方法，初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力，培养学生表述历史问题的能力，学会客观的评价历史人物、历史事件和历史想象的能力。

情感教育目标：

通过对中国历史的学习，对学生进行历史情感教育、历史唯物主义教育和爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感；对历史人物做出实事求是的评价，学习他们的报国热情和优良品德；坚持史论结合，论从史出，力求做到科学性、思想性和生动性的统一。

加大教科研力度，今学期，历史教学要抓住新课改这个龙头，大胆进行课堂改革，以”为突破口，在课堂教学中激发学生的创新意识和创新精神，培养学生自主学习的习惯。提高电教手段的利用率，努力提高教学质量。深入进行课题研究，以《三四五环高效课堂学习习惯的培养》为课题，推动教科研工作顺利进行。

1．学习各种先进的教育教学理论，不断更新教育观念。

2．加强集体备课，发挥集体优势，认真备课，既备教材、教法，又备学生。

4．借鉴和学习外地先进经验，努力提高业务水平。

5．充分利用现代化的教学手段，加大课堂容量，全面提高教育教学质量。

6．积极开展历史活动课，鼓励学习参与历史小制作，在指导学生们制历史工具的同时，穿插环保教育，对比古今工业给环境造成的影响。同时要把环境教育与课堂教学有机地结合起来，提高学生的环保意识。

8．依据学生个性实施因材施教。注意对优秀生培养，定准目标，定期辅导，对他们提出更高的要求，促使他们更好发展。同时做好绩差生的转化工作。

9．加强对学生的学习方法指导，努力做到整体优化。

10．落实听课、评课制度，按时参加听课、评课活动，取人之长补己之短。

周次

内容

周次

内容

1

p1----p18

11

放假

2

p19----p30

12

p87----p100

3

p31----p41

13

p101----p110

4

单元测试

14

p111----p122

5

p43----p51

15

p123----p132

单元测试

6

p52----p61

16

p133----p144

7

p67----p86

17

p145----p147

单元测试

8

单元测试

18

总复习

9

复习

19

期末考试

10

期中考试

20

总结

历史教学工作计划

初一共有学生近250人，从上学期的历史学习情况看，大部分同学的历史学习成绩较好，能按教材和老师的要求完成学习任务，积极跟教师配合，学习积极性较高，历史学习气氛较浓厚。但是，由于各方面的原因，包括原有的基础差异，学习的非智力因素、学生学习主动性等原因，学生对历史知识的掌握存有很大差异。一部分同学自学能力强，历史基本功底高，上课听讲认真，理解能力强，历史学习兴趣高，学习成绩优秀，如双语班的大部分同学。他们约占总学生数的54%。大部分同学基础较好，上课能认真听讲，有较好的理解能力；但是，个别学生对学习缺乏主动性，需老师勤督促，严要求，多鼓励，促其上进。如一班的部分男学生和个别女生，他们约占总人数的16%。还有18%左右的同学上课听讲不认真，不能主动的去学习，自读、历史知识迁移、综合拓展能力、学习习惯还未养成，作业书写潦草，不能独立完成老师布置的作业。他们更需要老师的精心辅导。

历史科具有知识性、科学性和思想性艺术性的特点，所以要通过识记来提高学生的历史学习能力。在本学期的教学工作中，我一定根据学生的特点，加大快乐高效课堂建设，注重因材施教，采取多种方式，激发学生的兴趣，培养学生的创新能力，使学生都有所发展。

1、初中中国历史第二册继续要求学生认识学习封建社会的繁荣发展、封建经济的继续发展以及封建社会的衰落，有三个单元着重培养自读、综合概括的能力。第二册历史分三个单元，每个单元5至6课，按照教材反映的相关内容进行编排。单元内容的顺序是：重大历史事件，历史人物，历史概念，历史现象，古代主要朝代的政治、经济和文化。全册中，教读课文23课，每单元一般用5至6课时。课文前面有预习提示，后面有练习。预习提示或者提供背景材料，或者针对课文的重点和难点提出一些启发性问题，引起学生思考。

2、基础知识内容：

（1）、隋唐科举制度、民族关系和对外关系、经济重心南移科技和朝代文化。

（2）、识记重要历史人物、时间、地点、历史概念、历史现象，了解重要人物作品。

（3）、识记重要地图、进行材料解析。

（4）、掌握重要的简答题。

（5）、掌握历史规律和历史线索。

3、基本技能和能力培养的内容：

（1）、着重培养比较、综合、归类和概括的能力，着力培养学生的观察、分析、表达能力。

（2）、着力提高学生的历史知识迁移能力和历史材料的鉴别能力，提高对历史问题的概括、分析能力。

（3）、整合课标考查重点内容。

4、思想教育内容：

在教学中，结合历史学科的特点，向学生进行热爱生活、热爱大自然、以及爱国主义教育；培养学生勇于进取的精神和科学的人生观、世界观。总之，历史教学应贯彻文道合一的精神，做到既教书又育人。

5、教材中的重点和难点：

（1）、课文重要历史人物、时间、地点、历史概念、历史现象，提高认识、记忆能力；难点是概括、表达能力的培养。

（2）、能力训练中的重、难点是历史知识的归类、概括、分析能力，教材内容的理解能力，文字表达能力。

（3）、基础知识教授中的重、难点是不同历史阶段民族及对外关系、朝代重大政治事件、经济及文化。

1、认知目标：

学生在原有的基础上，继续加强基础知识的学习，以自主学习为主，识记历史知识。

2、情感目标：

在教学中，结合历史学科的特点，向学生进行热爱生活、热爱大自然、以及爱国主义教育；培养学生勇于进取的精神和科学的人生观、世界观。总之，历史教学应贯彻文道合一的精神，做到既教书又育人。

3、能力目标：

着重培养材料解析的能力，学习课文作者对生活的观察、分析、表达能力。提高历史学习兴趣。

4、学习教育目标：

（1）、发挥学生学习的积极性、主动性、创造性，使学生学会主动学习、主动选择，主动实践、主动发展，并能把书本知识与课外知识结合起来，做到新信息、知识、技能的综合运用与发展，改进学习方法。

（2）、培养学生的创新精神，在阅读文章，学习知识的同时，培养学生的爱国主义情操，逐步培养学生的分析与综合能力，加强材料解析的训练。

四、教学措施：

1、以素质教育、快乐高效为核心，认真学习课堂教学评估方案，精研课标、教材，努力做好业务，即理论学习。

2、用综合、创新的眼光审视教材，改进教学内容，引进教学信息，全面改革授课方式，打破教材原有的体系，整理知识点，以学生为中心。

3、认真研究学生。从教学内容的改进出发，研究学生认知心理，研究教法、学法，培养学习积极性，培养学生自主学习的创新能力。

4、广泛涉取信息，拓宽知识面，搜集大量新闻信息与教学有关的知识，做到各学科的知识综合，扩大阅读面。

5、认真备课，加强集体备课，着力进行备课形式、内容格式的改革，力求项目齐全，有质有量，且富有创新。

6、认真搞好教研教改，充分利用阅读课，增大学生的阅读面，提高阅读能力。开辟第二课堂，组织兴趣小组，加强学法指导，做好优生有培核查生转化工作。

7、在教研教改方面，突出重点，保证时间，发扬探索精神，不断总结经验，力争有所成效。

8、从历史学科的特点出发，在教学中使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

9、历史教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于历史素养的整体提高。

10、要重视学生思维能力的发展。在历史教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

11、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高历史能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

12、重视创设历史学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生历史实践的机会。

1、课题：历史“自学研讨式”创新实验与研究。

2、课题：快乐高效课堂教学实验与研究。

3、教改实验措施：

（1）、优化课堂教学内容，改革授课形式、方法，改良作业设置及考试内容、方法。

（2）、采用导学探索、自主解决问题的方式，引导学生对知识归类、综合拓展。

（3）、发动学生广泛阅读，扩大阅读面和阅读量，丰富学生的知识体系。

（4）、多听课，学习他人之长，以他山之石，弥补自身不足。

周次单元教学内容课时分配教学重点、难点。

新授复习测试讲评。

10期中考试期中考试。

11|14第三单元明清经济与闭关政策明清文化。

19|20综合复习与期末考试。

历史教学工作计划

班主任是一个班级的组织者、管理者、和教育者。班主任工作的好坏，直接影响着未来人才的培养。新学期我继续担任初二班主任。

初二班在过去的三学期里，团结一致，奋发拼搏，取得了比较优秀的成绩。但我知道还存在着很多的不足和缺点。例如，宿舍卫生较差，部分学生自律性不够，还有部分学生成绩还有待于进一步提高等，很多方面还需要进一步完善，为了进一步提高班级成绩。特制定新学期班级工作计划如下。

作为教育者，我们应该处理好教育教学的本质问题，明白育人的真正目的是培养正直、善良、智慧、健康的青年，培养具有强烈的社会责任感和创新思维的青年，培养具有积极向上、团结协作、奋发拼搏精神的青年，培养具有五心（忠心祖国、爱心社会、诚心朋友、孝心父母、信心自己）的青年。学生是个有血有肉的人，我们对孩子的教育不仅要完成升学任务，我们还要塑造学生的人格；不仅要对现在负责，还要对将来负责。中学教育的学生生活中的一个片段，后继教育仍有很多。所以，我们应教育学生热爱生活，热爱祖国，帮助学生树立自信心，帮助他们描绘未来生好的美好蓝图。所以，我们对待学生不仅要注重成绩，更要注重他们的思想品质；不仅要注重能力的提高，还要注重学生良好个性品质的养成。所以，我们对待学生，尤其是后进生，应该倾注真情，而不能予以歧视或忽视。

孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。在我们耳边我们常常可以听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做！”可见，我们的言行对学生有多大影响。所以，当我们要求学生做到时，我们自己应该首先做到。“金无足赤，人无完人”，我们不妨在学生面前坦然自己的缺点和优点，用我们的真诚去唤起学生思想上的共鸣。当然，我们作为班主任应该不断加强自我修养，不断汲取新知识，扩大知识面，注重自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁，让学生信服，增强自己的亲和力，使自己的非权力性影响持久而深远。

学生是活生生的人。他们有思想、感情，有自己的道德标准。我们在处理问题时，不妨经常换位思考一下。学生犯错时，抚摩一下他的头发；心情沮丧时，拍拍他的肩膀，这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正，激人奋进。孩子思想出轨时，我们予以正确的引导，可能要比劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通更容易让学生接受、理解。

历史教学工作计划

中国历史（八年级下册）总共分七个单元，共21课，由文化课和活动课两种课型组成。讲述的是从中华人民共和国成立到建设中国特色社会主义的历史。课本中还设计了一些开放性习题，“动脑筋”、“练一练”、“活动与探究”等栏目，目的在于启发学生思维、提倡学生各抒己见，答案不求唯一，使学生充分体会到自己就是课堂的主人，刺激学生的学习思维和兴趣。本册内容政治思想性强，思想性和科学性统一；可读性强、重点突出；图文并茂，趣味性强；启发性和生动性结合；注重培养学生创新意识和实践能力。

1、增强学生对历史的学习兴趣，使学生了解掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，认识不同历史时期的基本特征及其发展趋势。

2、指导学生初步学会按时间顺序观察历史的发展和变化。培养学生识图、读史料的分析能力；引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料；启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动，对有关的历史问题进行简要的评述；注重培养学生的历史思维能力和学生自主学习的能力；注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。

3、按计划完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取优秀率、合格率都能够达标。

1、认真钻研教材和新课程教学目标和要求同时认真研究已成教案，备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。

2、讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。

3、在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力；注重发挥学生的主动性，发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。

4、进行国情教育，增强时代责任感，让学生了解认识中国现代史，树立民族自豪感和民族自尊心、自信心。

5、定期或不定期引领学生阅读历史书籍、观看历史影片等等。利用好课堂这一阵地对学生进行爱国主义教育、社会主义教育、国情教育、革命传统教育和民族团结教育，使学生继承和发扬我中华民族的优秀历史文化传统。

6、让学生养成良好的学习习惯。课前预习、课内认真学习、课后复习巩固、多看课外书籍和参加社会践活动等。

7、每个单元考试一次，认真地纸卷、看卷、分析讲评试卷。

8、积极参加参观教学活动，反思教学中存在的不足，将教学中的点滴进行整理，以提高自身教学水平。

9、利用课外时间做好学生科目辅导。

历史教学工作计划

随着时光的流逝，新的一个学期又开始了。本学期我担任初二的历史课，为了更好的完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，特制订本学期的历史教学工作计划。

以我校教学计划为指导，落实推进洋思杜郎口教学改革经验，形成先进的课程结构和综合的教学理念，着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。

八年：

教学内容是《中国历史》第三册，内容是中国近代史部分从鸦片战争到近代科学技术与思想文化的发展。共22个课时。中国史线索繁琐，所以主要是要将历史线索向学生讲解清楚。教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

新教材最显著的特点是体现以学生为主题，充分发挥学生学习的主动性，培养学生的创新精神，更加侧重于资本主义的发展史。

八年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。另外，八年的学生从道德的养成上来讲，是一个世界观、人生观、价值观的重要的形成时期，在这一个时期内的教学任务，从情感、态度、价值观这个层面上来讲，是一个培养爱国主义，形成正确的价值取向，进而形成正确的人生观和价值观念，完成教育教学中至关重要的环节。

初二学生的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于学习历史学科的兴趣不高，缺少一定的积极性和向学性，需要老师动脑采取方法培养学生的学习兴趣，培养学生养成良好的学习行为习惯。另外，教材所述知识为世界历史，内容宽泛并有时间的跨度，有有考的任务，所以在动员学生思想方面，促使其认识学习的重要性和紧迫性。从上学期末考试的情况来看，这些学生的成绩普遍偏低。对八年的历史还没有形成整体的清晰的认识，这对以后的教育教学工作提出了挑战，也对教师的水平提出了更高的要求：如何在较短的、有限的时间内，提高学生对于历史学科的兴趣。教师有责任帮助他们正确认识历史，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。

教学措施：

（一）做好教育常规工作

1、认真钻研教材、教参、教纲；认真备课；上好每一堂课；细致批改作业；耐心辅导学生，教书育人。

2、积极参加教研活动，吸取历史科有经验教师的教法，深入学习教学理论，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研能力。

3、优化课堂教学。严抓纪律，采用多种教法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。

（二）基础知识教学

1、对重大历史事件和重要人物进行具体描述，讲清线索。每课突出重点、基础点让学生把握巩固好。

2、经济、文化、政治方面让学生知道，并了解发展情况，追溯本源，充实内容，联系当代与环保相关知识，及时教育。

3、对课文知识进行归纳、综合，让学生系统把握，教会学生学法、记法，充分利用课本的思考提示、“想一想”等，增强学生爱好。提高教学效果。

（三）教学过程中进行情感态度价值观教育：

1、进行爱国主义优良传统教育。充分利用教材史实，增强学生爱国认知，学革命先烈及仁人志士的爱国事迹，为实现人类理想而奋斗。通过战争的破坏作用，及时对学生进行环保教育。

2、初步用历史辩证唯物主义观教育。使学生学会科学分析评价革命时期的史实及人物，养分析归纳能力。

3、进行维护祖国统一，增进民族团结教育。我国历史发展，是统一巩固发展，即使是革命时期同样是统一的，教学让学生了解民族发展，树立民族团结、民族平等的观念。

4、进行优秀品德和高尚情操教育。历史上有无数杰出的政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠，都反映出高尚情操和优秀品德，值得发扬光大。

5、进行国情教育，增强时代责任感，内外对比，更要为国争光，树立民族自尊、自豪、自信。

针对初三学生时间较为紧张，学生的时间观念也很强，所以在本学期的教学中强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作，加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。既要简明扼要，抓住重点，以节约时间；又要细致入微，交待清楚，尽可能的深入挖掘教材，来照顾到学生“先天”不足的问题。解决这一矛盾的方法是什么呢？结合多年的教学实践，只有采取重点详讲，一般的知识点讲的方法。抓重点，带一般的知识点，从知识结构上选取里程碑式的事件，讲清事件的来龙去脉，不惜花费时间。强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，使学生能够学得好。复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。

历史教学工作计划

1、要求学生了解从鸦片战争到新民主主义革命这段历史事件。

2、理清这段时期的历史脉络，掌握重要的历史时期的有关知识。

3、培养学生学会用运所学的历史知识，分析问题解决问题的能力。教学生学会做人，学会思考和处理问题。

本学期中国历史教学内容共分为七个单元，叙述从鸦片战争代到科学技术与思想文化的历史，共需22课，每课教学1课时，复习课需要2课时。

本学期将根据学校工作精神，以全面贯彻方针，全面推进素质教育为指导，在上级主管部门的领导下，以课改内容为样板，以考试改革为突破口，加强常规教学的研究力度，切实深化七年级历史教学改革，努力提高教学质量。

七年级中国历史上册，在全面贯彻历史课程标准规定的知识技能目标、过程与方法目标以及态度、情感和价值观目标的前提下，突出了以下几点：一、减轻学生负担，降低难度。二、增强趣味性和生动性。三、转变传统的学习方式，以培养学生的创新精神和实践能力。

学生整体情况分析：学生从初一升入初二，表现为：好奇、好动、上进心强、学习的积极性高；但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。各个班级在班风、学风上存在着差异，许多学生不重视历史课的学习。虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转，但仍有学生回答问题跑调。由于学习态度不端正，习惯又较差，认识又不足，故要达到100%的合格率目标较难，整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课，做好每一个课件，及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。