大班美术教案鱼（通用18篇）

编写大班教案需要根据教学大纲和教材进行规划，注重教学活动的连贯性和系统性。以下是一些教师们亲自编写的大班教案，包含了丰富多样的教学内容和活动设计。

大班美术教案

学会用线条的变化画出各种各样的鱼。

了解鱼的外形特征的基础上，发挥想象大胆表述自己喜欢的鱼并进行绘画，培养幼儿丰富的想象力和创作的能力。

一课时

本节课的选取，因为鱼儿是我们人类的朋友。在幼儿的脑海里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现、模仿的对象，一日游戏中，幼儿经常会模仿鱼儿做游戏，也比较喜欢参与。因此本次活动通过让幼儿参观海底世界调动幼儿对于海洋、鱼类的认识，由浅入深地引导幼儿掌握鱼的基本特征：鱼儿都有头、身体、尾、鳍。并学习用简单的线条、图形、色彩和各种图案来装饰鱼宝宝，鼓励幼儿大胆想像绘画出与众不同的鱼儿，能用鲜艳的颜色进行涂色，从而培养幼儿丰富的想象力和创作的能力。

大班美术教案

活动目标：

1.能有感情的朗诵诗歌.2.感受诗歌的韵律美,激发幼儿创作的欲望.3.提高幼儿的绘画能力及儿歌创编能力.4.根据色彩进行大胆合理的想象。

5.培养幼儿初步的创造能力。

活动准备：

家乡风景的背景图一张,家乡风景光盘一张,儿歌录音带,画笔,绘画纸.活动过程：

一、出示背景图,请幼儿观看.1.老师:小朋友们,看这儿的风景美不美呀?

幼儿:美.老师:上面都有什么呀?

幼儿:太阳,山,河水等.老师小结:这是一副美丽的风景图,上面有太阳,山,河水,小船,树木,花草.可真漂亮!

2.老师:老师这儿有一首儿歌,说的就是图上的风景,让我们一起来欣赏吧!

播放儿歌录音.3.对照背景图,学习儿歌.二、播放光盘,续编儿歌.1.老师:小朋友们,儿歌里的家乡可真美.下面,随着老师的镜头再来看看我们自己美丽的家乡吧.(观赏光盘)。

2.老师:看看,老师的光盘里啊有许多儿歌里没有的景色.想不想自己创编进儿歌里呀?

幼儿:想.3.鼓励幼儿大胆创编儿歌.例:。

绿笔画个大大伞,那是一棵树.红笔画几个圆圈圈,那是大冬枣.4.将幼儿编的儿歌小结.并。

总结。

一下每种物体的形状和颜色,进而对各种颜色进行复习和巩固.

三、

绘画儿歌内容.1.老师:小朋友们,我们的家乡可真美呀.给我们的家乡画张像吧.2.幼儿绘画,老师巡回指导.3.作品评析,欣赏.将其张贴于美工区,举办"我的家乡美"小画展,并邀请小班幼儿欣赏.附儿歌：

我用画笔画家乡。

小画笔,真好看.红,黄,黑,白,绿，紫,褐,橙,青,蓝.红笔画太阳,一个圆圈圈.蓝笔画小河,三条弯弯线.褐笔画个小片片,那是小帆船.黄笔画个大三角,那是一座山，各种画笔一起画，那是家乡大花园.

大班美术教案

京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。然而幼儿对京剧接触很少，充满了神秘感。所以，我以中国传统艺术——京剧脸谱作为欣赏对象，一方面以京剧脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力，另一方面让京剧脸谱与其他内容相互渗透、推进，共同来实现大主题所追求的价值目标。

1、会用对称图形、色彩装饰、设计脸谱。

2、发展幼儿的想象力和动手能力。

有趣的脸谱

课件、画纸（有半脸、有轮廓、有白纸）水彩笔、水粉，脸模幼儿对京剧艺术已有简单的了解。活动重点：能用对称的方法表现脸谱。

理解对称美，并有创意的表现脸谱。活动过程：

本次活动中，我通过使用多媒体的播放功能，以欣赏京剧表演入手，更直观地看到了京剧表演艺术家们的脸部化妆和服饰，以及动作造型，感受了京剧的氛围。在对脸谱课件的欣赏过程中，我采用先易后难、循序渐进的方法，引导幼儿先欣赏脸谱的色彩，再欣赏脸谱夸张的图案、线条等，这样易于幼儿的理解。在活动中，我注重激发幼儿兴趣，利用了tbk白板的多媒体手段，以拼图找对称和画对称的游戏方式，通过幼儿与白板的互动，解决了活动的重点——对称。之后，幼儿自主选择想画的京剧脸谱，开始创作。在幼儿作画时，我没有采用示范京剧脸谱中的眉、眼、口、鼻的方法，这样使幼儿的思维没有受到束缚。因此，幼儿能根据自己的想象，夸张地、尽情地进行重组、改造，创造出各种不同的京剧脸谱。通过本次活动，我发现孩子们的表现不够大胆和突出，须在以后的活动中更加注重拓展幼儿思维，引导幼儿大胆表现。

大班美术教案

大班美术活动树叶拼贴画教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征，学习正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看树叶拼贴画教案吧。

1、学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。

2、学习正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力。

3、体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。

1、知识准备：事先引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。

一、欣赏树叶拼贴画，引起幼儿兴趣。

师：今天老师带来了几副画，我们一起来欣赏下。（幼儿欣赏）

这些画有个小秘密，它们是用什么制作成的？（树叶）你们观察的真仔细。是的，这些画是用树叶拼贴而成的，所以叫做树叶拼贴画。

二、教师示范操作，让幼儿了解制作的方法和步骤。

师：树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形……。

2、现在，老师要变一个魔术，看，把这两片树叶放在一起，你们看象什么？（象帆船、小伞等）这么漂亮的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是会掉下来，你有什么好办法？（幼儿回答：用胶水，用双面胶……）嗯，你们真聪明。我们拼好树叶后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，这样一幅漂亮的树叶拼贴画就好了。

3、教师重新出示一些其他形状的叶子，启发幼儿想象。

师：你们也想来试一试吗？那谁来告诉老师你想用树叶做成什么？（）

三、介绍树叶拼贴画的方法。

师：小朋友可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，图形拼好后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在纸上，再用手轻轻压一压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。

四、幼儿操作，教师巡回指导。

1、鼓励幼儿大胆作画，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。

2、师提醒小朋友使用浆糊时应注意保持桌子及衣服的清洁。

五、结束贴画，引导幼儿展示作品并互相欣赏。

师：请完成的小朋友，把图画贴在背景墙上，互相看一看，你最喜欢小朋友拼的哪一幅图，你看出来他拼的是什么？把你的发现告诉你的好朋友。

幼儿已有经验：

1、引导幼儿认识树叶的形状并和家长收集各种不同的树的叶子。

（有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形等）

2、请家长帮助与幼儿共同拼贴树叶画。

幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点，由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动，因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《纲要》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”，在活动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。以此同时我能细心地观察、倾听幼儿的言行，及时抓住他们的兴趣点，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，由浅入深地鼓励他们以自己喜欢的方式来表现。在满足幼儿动手、动口的同时，更能注重让他们思维参与其中。如：我将树叶拼贴成小鸡的样子，问，你们看它象什么?接着又出示其他形状的叶子，“还可以做什么”这种给幼儿思维“搭手脚”的方法，不仅能调动幼儿的已有经验参与学习，而且有效地促进幼儿发散思维能力的发展，也为后续的创作活动做了有效的铺垫。在摆摆说说的活动中，才能真正体现幼儿的主体性，促进他们智能的发展。幼儿在探索活动中，愉快地、独立地获得学习经验，使他们的独创精神和动手能力得到了锻炼。活动中也感到存在一些不足，如：如何让每一位幼儿在活动中都能体验成功的喜悦，获得进取的力量，分享合作的和谐。

大班美术教案

1、学习用分割的方法装饰蜗牛螺旋形的壳。

2、学会用漂亮的彩笔以及简单的点、线、圈等花纹装饰蜗牛。

3、感知分割装饰的风格，产生关爱小动物的情感。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、会用它们胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

1、范画一张。

2、彩色笔人手一盒。

活动过程一、听谜面，引起幼儿兴趣1、教师：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。

2、你知道它是什么动物吗?

二、欣赏范画，学习用分割的方法给蜗牛壳装饰花纹。

1、出示俘，建议教师这样引导(1)小朋友，小蜗牛的房子漂亮吗?

(2)怎样才能使小蜗牛有一个美丽漂亮的房子呢?

(3)请你说说：画面上蜗牛的壳是什么形状的?

(4)你知道怎样打扮小蜗牛的房子吗?

2、引导并启发幼儿想出用线条分割法螺旋形切割成若干块，再用圆、点、线或简单的图形在每一个空格中装饰各种图案或花纹。

三、交代绘画要求，幼儿作画，教师巡回指导。

鼓励幼儿选择自己喜欢的艳丽的色彩给蜗牛房子和长长的身体涂色。

四、展示幼儿作品，结束活动。

在这节课上孩子的想法很好，因为在平时的课堂中再想象力这方面很注意去调动孩子，我们的孩子是农村的，很少接触在这方面的锻炼和鼓励，在这节课中很多的孩子都胆的画出了蜗牛的壳，壳画完时，我鼓励孩子胆的说这像什么?有的说：像棒棒糖、有的说：陀螺通过这样的提问后孩子的思维好像不那么拘谨了，特别是在给蜗牛想办法的时候，他们的思维更活跃了，有的说：给他一辆摩托车、有的说：给他弄个降落伞、有的说：给他一个火箭、我接着引导：给他一个哪吒的风火轮你一言我一语说出了好多，在这节课中孩子的兴趣一直很高，所以，在这节课中我觉得还是比较成功的。我自己感觉孩子的可塑性很强，只要我们老师胆的给孩子空间、让他感觉到无拘无束，那么，他们的想象能力、思维能力会显著提高，我还要继续的去努力!

大班美术教案

1.学习绘画正面和侧面动态人物。

2.学会合理安排构图。

3.在绘画过程中感受班级团结友好的氛围，萌发热爱班级、热爱同伴的良好情感。

1.《小朋友书：美工》。

2.班级集体照。

教师出示照片引导幼儿讨论：这天是谁的生日？你们当时是这样给他过生日的？你们当时的样子表演一下吧？请说说当时的心情。

（1）观察人物动态。

正面唱歌的人是这么样的？侧面跳舞的人是怎么样的？

（2）引导幼儿观察生日会中人物的服饰，表演细节，人体的四肢，关节部位的变化。

（3）思考能烘托气氛背景。

画面中除了有庆祝生日会人物，添画上什么更能表现过生日的高兴心情呢？

（4）合理布局主体与背景关系。

先在画面中心位置画出主要人物，表现正面或侧面动态。

添加人物的节日服饰和愉快的表情。

添加表现生日会热烈的背景，如蛋糕，彩带，音乐等。

大胆用色彩烘托画面气氛。

教师引导幼儿重点从人物动态，细节表现，节日气氛的表达等方面相互欣赏。

大班美术教案

1、在初步理解抽象画的基础上，尝试用苍蝇拍拍出抽象画面进行添画，说出画面所表现的主题。

2、体验抽象画创作的乐趣，愿意与同伴分享自己的作品。

1、课件；

2、颜料盘、铅画纸、画笔、各色颜料、画框、苍蝇拍等。

1、孩子们，来说说看你在这幅画里看到了什么？

2、请幼儿交流。

3、教师小结。

1、介绍康定斯基，帮助理解抽象概念。

2、解释抽象画的概念。

抽象画就是与我们要画的东西没有相像的地方，是画家想法上的创新的和想象，通过抽象的效果表现出鲜明的主题。

3、欣赏康定斯基的作品。

（1）康定斯基一直把自己的抽象绘画叫做“即兴之作”或者“构图”，即兴就是很随意的进行抽象绘画，而取名“构图”的作品是画家经过一定的构思再进行绘画的。康定斯基有很多著名的作品，这些作品都有着一个非常特别的名字，现在让我们一起来欣赏一下吧。

（2）逐一介绍抽象画作品。

带有弓箭手的风景：这是一幅“梦幻风景画”之一，看看画面上有些什么呀？这里像不像一个人拿着弓骑在马上呀？这个尖尖顶的你觉得是什么呢？（请幼儿讲述自己自己对画面的理解）

小结：这个尖尖顶的是两座城堡，中间一座歪着的占据整个画面的也是城堡，骑马的是一个身穿俄罗斯传统服装的弓箭手。康定斯基用很多色块描绘了俄罗斯乡村的美丽景色，表达他自己对家乡的思念。

小结：他是画家即兴创作的作品，也是表现战争的一幅作品，画面中尖形的弓状物，它可以表现为房顶、山巅、塔尖、树的枝叶、风帆等等，场面很混乱，表达了第一次世界大战带来的压抑感。

（3）简单介绍画名，请幼儿欣赏。

康定斯基还有很多作品，名字也非常有趣。我们一起来欣赏一下吧。

1、出示苍蝇拍，观看学习拍拍画。

我们也来做一回抽象大师，今天我们作画的工具很特别哦，看看是什么啊？

2、观看课件中的拍拍画，学习如何进行拍拍画的绘制。

1、介绍材料，讲解如何使用材料。

2、提出要求，规范操作。

（1）蘸颜料的时候要注意正反面都蘸一下，这样用起来更方便哦。使用排笔的时候，注意笔的用法，细线条用笔的侧面，宽线条用笔的正面。我们抽象大师作画之前先要想好一个主题，完成后要记得给你的画取一个特别的名字哦。

（2）完成后再选一个喜欢的框表起来。

3、请幼儿操作，进行指导。

1、请幼儿把作品放入画框。

2、集体欣赏，请个别幼儿介绍自己的作品。

我们来介绍一下自己的大作吧，说说你的作品叫什么名字，表现什么主题。

3、排好队展示自己的作品。

让我们一起拿着自己的作品回教室进行画展吧。

大班美术教案

1、尝试将半圆形联想相出各种动物形象，并进行简单的分割。

2、选择自己喜欢的颜色进行涂色，体验成功的喜悦。

1、找找半圆形

引导：图片上的半圆形在哪里?你们知道还有那些小动物看上去像半圆形的吗?

评议：半圆形对孩子来说比较熟悉，能很快的联想自己知道各种半圆形特征的小动物，孩子发言活跃，兴趣也很高，乐乐还结合小班时的经验说：老师小班的时候，在活动区夹夹子游戏的很多小动物都是半圆形的，有小刺猬、乌龟、孔雀，星宇说：我们听过的故事中的章鱼身体也像半圆形......

2、变变半圆形

(1)你想用半圆形变成什么?

(2)我们一起来变一变、画一画，看谁画的跟别人不一样?

(3)欣赏一些优秀作品。

(4)幼儿作画，教师在造型、画面设计等方面重点提示。

评议：以抛出问题的方式引导孩用语言大胆表达自己的联想结果，为绘画做了比较充分的准备;在欣赏优秀作品的前提下进行创作，给了孩子在构图造型方面的创作启示，使用颜色方面也有了模仿学习，但很多孩子都想把自己联想到的半圆形小动物画出来，画面的整体布局比较凌乱，绘画的主体都很小。

3、说说半圆形

(1)幼儿之间相互介绍自己的作品。

(2)说说你最喜欢谁的画。

评议：幼儿以小组的形式相互介绍自己的作品后，巡视中很多孩子都能自圆其说地说出自己作品的内容;老师选择了一些比较优秀的作品进行集体分享，让孩子说说自己最喜欢的作品，为什么?这种方式让每一个孩子在体验自己成功喜悦的同时，学会欣赏别人的作品，这也是绘画经验的积累。

大班美术教案

一、活动目标：

(1)能用绘画的方式表现凤阳人敲花鼓的欢快场面。

(2)尝试表现人物的简单动态。

(3)增强热爱家乡民俗的情感。

二、活动准备。

1、观看过花鼓表演，知道花鼓的相关知识。

2、表演花鼓的相关图片，制成ppt课件、音乐、绘画材料。

三、活动过程。

一、幼儿随音乐《凤阳花鼓》入场，导入课题。

这是什么音乐?人们什么时候会表演凤阳花鼓呢?你在哪里见过?

小结：爷爷奶奶锻炼身体的时候，有大型庆祝活动时会表演凤阳花鼓。逢年过节时，鼓楼广场和各个旅游景点都有花鼓表演。作为凤阳人心里是非常自豪的，所以会敲响花鼓。

二、探索与演示。

1、出示花鼓表演的图片，请幼儿观察。

人们打花鼓时两只手里分别拿着什么?身体的姿态是什么样的?背后的场景是什么样的?

2、请幼儿模仿自己喜欢的打花鼓姿势，体验头、臂、腰、腿的摆放造型。

三、引导幼儿构思想要表达的内容。

1、交代绘画任务。

2、引导幼儿构思画面。

(1)花鼓表演有很多人，还有节日场景装饰，场面特别大，应该怎么画?

(2)请幼儿小组讨论，说说自己的想法。教师随机听讨论。

(3)请想的比较好的幼儿大胆表述。

四、幼儿绘画，教师指导。

1、引导幼儿安排好画面。

2、了解幼儿的表现意图，在幼儿感到困难时，及时予以帮助。

3、引导幼儿从不同方面，如发型、服装、姿态、表演背景等，大胆表现表演花鼓的欢快场景。

五、活动延伸。

1、举办“欢快的花鼓舞”绘画展。

2、幼儿介绍自己的作品，大家互相欣赏。

大班美术教案

设计意图：

幼儿视美术活动为游戏。画笔、颜料和纸张就是他们的玩具，在"创作"的过程中，他们或因其造型、色彩带来新的变化，或因这个变化的过程和结果而感受到情感的满足和情绪的宣泄，由此也会给他们带来身心的愉悦和成功的自信。所以"睁大眼睛看世界、闭上眼睛想世界，拿起笔来画出童心世界！"是我们在美术。

教学。

中追求的目标。

本次活动我根据大班孩子的年龄特点，通过小组合作进行身体轮廓的勾画、内部的装饰、背景的印画，完成美术作品的创作。在创作中，我围绕"我会变"这一线索，通过观察、想象、讲述，不仅锻炼了幼儿的绘画技能，更培养了幼儿爱观察、有思想、敢创造、会表现的能力，并通过分组操作给了他们协商、合作的机会。

活动目标：

1．勾画不同的身体姿势，运用线描的方式进行装饰，并用拓印的方法为作品创作背景。

2．尝试多种角度欣赏作品，产生不同感受，并能用语言完整讲述。

3．会用协商的办法解决问题，合作完成作品。

活动准备：

1、知识准备：已学习《行走和停止》的律动。

2、已有线描画的基础。

物质准备：

1、音乐《行走和停止》；

2、1k白纸5张，勾线笔；

3、彩色颜料及各种印画材料。

活动过程：

一、和节奏、摆姿势，感受动作的多样。

小朋友，我们一起来玩个《行走与停止》的游戏吧！

教师：你们的身体做出了哪些动作呢？（请幼儿将自己的动作用身体表现出来。）。

二、摆姿态、画线描，表现身体的形态。

1．介绍不同画法，激发兴趣小朋友用身体变化出了很多动作，今天黄老师给大家准备了大大的画纸，请一个小朋友躺在纸上摆出各种姿势，其他小朋友用笔沿着他的身体的轮廓勾画，画好轮廓后用线条装饰轮廓的内部。

2．交代绘画要求，进行协商。

（1）个别示范讲解请一个小朋友来试试看。（动作一）看一看，他现在的姿势像什么？（动作二）再看看又像什么了？讲解要求：摆好姿势后，不能移动，其他小朋友就可以画轮廓了。

（2）讲解操作要求今天我们要进行分组合作，一共分成五组，四个小朋友一组，大家协商一下，一个小朋友在纸上摆姿势，其他三个小朋友把他的身体动作画下来。

（3）自由结对协商。

3．摆出各种姿势，描画轮廓。

4．分块面画线描，装饰身体。

"小朋友，轮廓画好了吗？我们要进行装饰了，一个小朋友先把头部轮廓勾出来，画上五官，其它小朋友把身体部分分成几个大块面，再用各种线条、花纹进行装饰。"幼儿自由选择进行装饰。

5．小结初步作品，交代要求评价两个方面：

（1）线条和花纹；

（2）人体的各种姿态变化。

小结："作为一幅完整的美术作品，我们看看还缺了些什么？"（背景）。

三、

选材料，画背景，完成作品装饰。

1．交代背景画法。

2．幼儿添画背景。

四、展作品，赏作品，评价本次活动。

"小朋友，我们的作品完成了。谁来说说，现在画上的人又给你什么感觉呢？"。

大班美术教案

1.学习画不同形态的青蛙，尝试在酒瓶上表现夏天池塘热闹的场景。

2.体验彩绘创作带来的成功感和喜悦感。

1.经验准备：幼儿已画过荷花。

2.材料准备：平面范例、人手一个啤酒瓶、颜料、排笔、水桶等。

3.其它准备：音乐伴奏、筷子。

2.播放音乐《悄悄话》。

3.师小结：刚才我们听到谁在唱歌？对啊，是小青蛙。夏天的池塘是最热闹的，因为那里有许多小青蛙在唱歌，而且他们还要开音乐会呢。

1.出示范例：你们看这是老师画的小青蛙，它们都在干什么呢？

师：这些小青蛙们都在为开音乐会做准备呢。

2.提问：如果请小朋友画小青蛙，你们会怎么画？先画什么，再画什么？

3.示范小结：看老师是怎么画的，春天到了，青蛙妈妈在池塘里产下了的卵，一段时间以后它们就会变成什么？过了一些时候小蝌蚪就会长出后腿，再长出前腿，慢慢的就变成了小青蛙，小青蛙的背上还有黑色的花纹呢。看，一只在游泳的小青蛙画好了。（用笔画三笔画出青蛙的身体，再用线尖画出青蛙的腿，最后用细笔勾出青蛙背上的花纹）画小青蛙时，它身体和腿的位置不同，就可以画不同形态样子。看，身体朝上，腿上下分开，小青蛙跳起来了，这只青蛙在干什么？对了，它真蹲着看我们呢。

4.拓展幼儿思维：夏天的池塘里除了有小青蛙，还有哪些美丽的东西呢？

5.出示完整的范例为幼儿提供相关经验。

1.教师拿起一个酒瓶：今天我们要把这些夏天的东西画到酒瓶上。想想，在酒瓶上画画和我们平时在纸上画画有什么不同？”

2.教师示范：左手按住酒瓶口，右手做出拿毛笔的姿势：“酒瓶可以转着画。”老师转动的手势动作要夸张、放慢，提醒幼儿操作时也可这样转动酒瓶画画。

3.讨论：怎样才能把整个酒瓶画满，画的好看？

4.小结：小朋友在画的时候，要想好先画什么，再画什么，而且要把整个瓶身都要画满，注意颜色的搭配，绘画时手不要碰到瓶身，画面就会更干净、好看的。

5.出示范例，引导幼儿欣赏在瓶子上绘画后的效果。

师：看，这是老师画的，上面有什么？小青蛙都在干什么？

1.提出绘画要求：画出不同方向的青蛙，比一比谁的青蛙游泳的姿势最漂亮。

2.小青蛙累了，给它画些荷叶，让它休息休息。

3.幼儿作画时的常规：颜料的干湿、瓶子的旋转、手捏的地方。

4.鼓励幼儿大胆想象为酒瓶设计装饰出漂亮的画面。

5.讲评幼儿作品。请幼儿说说自己的小青蛙在干什么？

1.师：小池塘里小青蛙的夏季音乐就要开始啦。

2.播放音乐老师用筷子有节奏的敲打瓶子。

师：小朋友想试一试吗？那我们就一起来吧。要跟着音乐节奏哦。小青蛙们的夏季音乐会开始啦！多么热闹的夏天啊！

大班美术教案

1、在写生、欣赏的基础上，运用夸张、变形的手法设计不同造型的椅子。

2、在比较和讨论中感受椅面、椅背、椅腿造型的不同。

3、感受作品组合后形成的大画面的整体效果。

1、事先组织幼儿讨论：自己坐的椅子是什么样子的(椅面、椅背、椅腿)；请幼儿观察家中的椅子和幼儿园的椅子有什么不同，并尝试写生；在绘画中进一步了解椅子的结构。

2、几米漫画作品。

3、师幼共同不同椅子图片，并将图片布置在活动中，幼儿自由欣赏。

4、水彩笔人手一套，剪刀，胶棒若干，大张铅画纸(大小以四周围能粘贴剪下的所有的幼儿作品为宜)。

1.回忆前期经验，引出话题。

(1)教师：前几天，我们对椅子进行过了写生。谁来说说，椅子是由哪几部分组成的?

(2)教师：幼儿同里的椅子和自己家中的椅子一样吗?哪里不一样?(引导幼儿从椅子的结构来说)

2、欣赏几米的漫画作品，感受椅子造型的多样。

(1)教师引导幼儿欣赏椅子图片。

教师：你们看到了哪些样子的椅子?可以和旁边的小朋友说一说。

(2)按椅子的结构，重点引导幼儿观察图中几张造型别致的椅子。

教师：我们一看这张椅子，它的椅背是什么样的?椅面是什么样的?椅腿是什么样的?

3、幼儿绘画，教师指导。

(2)教师：画完后，用剪刀把你们设计的椅子剪下来。

4、展览幼儿作品。

教师：老师把你们设计的椅子布置成了一张大海报。你最想坐在哪张椅子上呢?为什么?

大班美术教案

著名画家马蒂斯的《金鱼》中灵动的金鱼、丰富的背景、强烈的色彩，就很吸引幼儿。幼儿纷纷述说喜欢的理由，于是，“自由”“激动”“漂亮”“悠闲”等词汇从幼儿口中迸发。可当我询问幼儿从画面中哪里可以看到“自由”“激动”时，他们却难以应答。显然，幼儿对画面中的色彩、布局、事物有感觉、喜欢却难以表达。

1．喜欢作品的色彩，初步感受画家马蒂斯的绘画风格。

2．在欣赏作品的基础上，发现画家运用色彩的独特性，大胆表达自己对色彩的理解和感受。

3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4．感受作品《金鱼》的美感。

1．教具：张贴画《金鱼》三幅(一幅同原作大小147cm*98cm，另两幅按比例缩小)；赏画配乐三首；感受色彩层次变化的课件。

2．学具：背景替换软片夹(人手一份)；习作用具(实景构图用物、各色彩纸、粘胶、水粉颜料、画架、砂皮纸等)。

3．对作品《金鱼》及画家马蒂斯的其他作品已有前期感受经验。

一、观察画面，欣赏作品中色彩的运用

(一)出示作品，引发欣赏的兴趣

1．还记得这幅画吗?每次看这幅画，第一眼看到的是什么?

2．作品中的金鱼为什么这样招人喜爱?用红色画小鱼让小鱼看上去有什么样的感觉?

3．教师小结：鲜艳的颜色总让人感到激动和快乐，这些鲜艳的颜色被巧妙地用在作品里，带给人不同的感受。

(二)观赏作品，发现色彩运用的独特之处

1．你看到那些鲜艳的颜色了吗?它带给你什么样的感受?

3．教师随后质疑：黑色真有这样的力量吗?让我们来做个实验吧!

(幼儿自由选择背景色插入《金鱼》原作背景替换软片夹中，将自己选择替换背景色后的作品与原作放在一起比较，体会和感受其不同。)

4．请幼儿说说选择这些背景色的理由。

6．教师小结：黑色是暗和深的颜色，所以能衬托出红色和绿色的亮丽。画家马蒂斯就是这样运用色彩的。

7．这幅画上用的最多的是哪一种颜色?你在画上找到哪些绿色?

8．如果这幅画只用一种绿，会变成什么样呢?我们来玩个游戏体验一下吧!

9．只用一种绿色的画面和马蒂斯画的有不同深浅的绿色画面，有什么不同?

10．教师小结：画面上的绿色有了深深浅浅的层次变化，画面就会显得丰富多彩，非常自然。

11．那么多漂亮的颜色被画家巧妙地涂到画布上，你喜欢他的涂色方法吗?

(幼儿根据自己的发现和疑惑来提问，并与大家一起讨论分享，交换观点。如有的幼儿觉得画面中有许多地方颜色没有涂满，露出小白点；而有的幼儿认为没涂满颜色的栏杆远远看去有光线闪烁的感觉……)

12．小结与过渡：我们找到了藏在《金鱼》这幅画里运用色彩的方法，马蒂斯的画里还有很多这样运用色彩的方法，你们想不想知道?我来给大家介绍一下吧!

二、比较作品，感受画家的风格

(一)教师边演示ppt，边介绍画家马蒂斯

1．播放pptl：他就是马蒂斯，大家心中的“色彩大师”。他喜欢画幸福而快乐的生活，他的画中有鲜艳的颜色。他能让这些像野马一样奔腾的颜色在他的画中有秩序地出现。

2．播放ppt2：《红色和谐》里红色的墙、红色的桌子、红色的椅子、绿色的窗。强烈的色彩对比被黄色的窗框和黑蓝色的花纹缓冲，显得优雅而快乐。

3．播放ppt3：《国王的忧思》里红、黄、蓝、绿大大小小的色块被巧妙而有秩序地组合在一起，感觉鲜艳夺目又和谐。

4．播放ppt4：《有玉兰花的静物》里红色和绿色有着很多深浅变化，镜子的架子从深红到浅红到白色。每一片玉兰花都从深绿到浅绿。所以，平面的东西看上去就成立体的了。

5．播放ppt5～6：画家这样的用色本领可不是生来就有的，马蒂斯非常刻苦地练习画画。他每天只吃一顿饭，其余的时间除了睡觉都在画画，在他年老得不能站立时，他就剪纸贴画，《国王的忧思》就是他老年时期的作品。在他虚弱生病卧床时，他就让人把画画的碳棒绑在钓鱼竿上，他在墙壁上画画。他说：他的一生都没有感到过寂寞，因为一直有画陪伴着他，他是幸福而快乐的!

(二)帮助幼儿进一步理解画家马蒂斯

1．你们喜欢他吗?

(幼儿表达自己喜欢马蒂斯的理由。)

2．教师小结：一个人如果能做自己喜欢的事情那就会很幸福!

三、表达表现，大胆运用色彩

幼儿使用材料进行习作，尝试做大师。

1．老师准备了许多材料，想尝试做色彩大师吗?试一试吧。

2．幼儿自主选择撕纸临摹、色彩创意、实物构景等不同内容进行自由表达。

3．教师重点观察幼儿在作品表达的过程中对画家马蒂斯运用色彩经验感知的经验迁移。

4．幼儿在不断尝试中丰富对颜色对比效果运用的经验。

大班美术教案

1、学习用一次性纸杯制作挂表，培养幼儿剪、涂、固定的动手潜力。

2、认识表上数字的好处及认识区分时针和分针。

3、透过用废旧的一次性纸杯来进行创作变废为宝，增强幼儿的环保意识。

废旧的一次性纸杯数个、剪刀数把、水彩笔数套、绳子数根、胶带一卷、大挂表一只、图钉一盒、卡纸做的分针时针数套。

一、开始部分

出示大挂表，请幼儿观察，提问：它的作用是什么？表上面都有什么？它们各自的作用是什么？幼儿讨论回答。

二、基本部分

2、介绍示范制作过程

（1）用剪刀从杯口向下至杯底随意剪成数条。、

（2）把剪好的条条从杯底向外压成象一盛开的太阳花状，把条条涂上自己喜欢的颜色或花纹进行装饰。

（3）用胶带在其中一片花瓣上粘上绳子，用黑水笔在杯底粘绳子的花瓣正下方写上数字12，其余1—11的数字如挂表数字一样填写一周。

（4）将分针时针用图钉固定在杯底中心位置，针头用胶泥堵上防止扎伤，就这样一只漂亮的纸杯挂表就做好了。

3、交待注意事项

（1）使用剪刀时，不要把剪刀头对准别人或自己，防止扎伤。

（2）把纸杯剪成条条时，尽量剪匀称，以免影响视观效果。

（3）在填写数字12时，先拎起绳子找准正上方。

（4）在固定时针分针时注意保护自己，防止扎伤。

4、分发制作材料，请幼儿自己动手制作，教师巡回指导，适时协助个别幼儿，鼓励幼儿坚持独立完成作品。

三、结束部分

1、展示幼儿作品，让幼儿相互欣赏并评价同伴的作品，最后教师总结评价幼儿作品。

2、教师把幼儿的作品分别挂起来装饰活动室，给孩子以成功感，鼓励孩子在家也做一些变废为宝的作品带给同伴一齐分享。

大班美术教案

1、能在集体中大胆讲述自己喜欢的运动。

2、会用简笔画的形式表现人物运动时的多种动态。

1、关注自己和同伴运动时的项目和姿态。

2、有过简笔画得经验。

3、纸、笔等。

1、引发简笔画的兴趣。

师：你们知道运动会？那你们喜欢运动会吗？为什么？（幼儿回答）

师：我跟你们一样也喜欢运动会，因为运动对身体有好处，那么最喜欢什么体育运动呢？（幼儿自由回答）

幼儿在讲述自己喜欢的体验运动的时候，老师用简笔画的方式把孩子说出来的运动画出来。

老师要鼓励孩子用身体运动来表现自己喜欢的运动项目的造型。

二、欣赏简笔画

老师和幼儿分析简笔画是如何反映人的运动动态的，简笔画跟我们平时的绘画有什么不一样？给幼儿空间，让幼儿尽情的说出自己的想法。

三、幼儿绘画：我喜欢的运动

1、老师发纸，幼儿把自己喜欢的运动用简笔画的线条勾画出来。引导幼儿先想好作品。再进行绘画。

2、老师指导幼儿尽量多表现一些运动。

3、在展台上展示部分幼儿作品，请幼儿介绍自己喜欢的运动。鼓励孩子大胆表述自己的运动。

四、幼儿操作

1、阅读《幼儿画册》

2、完成绘画练习。

大班美术教案

1.学习用不同的纸条宝宝制作有趣的物品，发展幼儿动手能力。

2.尝试根据纸条宝宝仿编儿歌，体验其快乐。

3.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

1.各种不同的纸条宝宝如：广告纸、挂历纸、皱纹纸等等。

2.剪刀、双面胶、彩笔。

3.轻柔优美的背景音乐。

1.导入语：今天聪明的一休哥给我们寄来了一些礼物，小朋友们想不想看啊?

教师打开礼物盒拿出纸条宝宝做成的手工作品，如：棒棒糖、菊花、葡萄等。

2.请幼儿说一说这些物品是怎么做成的。如棒棒糖是用纸条粘成小圈做成的，菊花是将纸条变成半圆状合在一起的等。

师：小朋友们说的真棒，纸条宝宝要奖励一下小朋友，他想给你们表演一个小魔术。，请仔细观察。

“纸条宝宝变魔术，变什么?变只小蜗牛慢慢爬。引导幼儿模仿蜗牛爬的动作，并学说儿歌增进其趣味性。

3.教师分发各种不同的纸条，彩笔等材料请幼儿亲自动手制作，教师巡回观察，帮助有困难的幼儿。

展示幼儿作品，师生共同观赏。

根据幼儿完成的作品情况，教师启发引导幼儿仿编儿歌。

纸条宝宝变魔术，变什么?

变个南瓜大又圆，

纸条宝宝变魔术，变什么?

变个棒棒糖甜又甜。

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

大班美术教案

1、能和同伴分工合作，运用画、交叉剪、粘贴的方法制作简单的风筝。

2、感受风筝奇特的造型、艳丽的色彩、图案的对称所带来的美感。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

1、活动前教师组织幼儿观看山东潍坊国际风筝节视频或组织幼儿阅读幼儿学习资源3第27页。

2、教师教学资源《风筝飞上天》。

3、三角形白纸、长方形、棉线、吸管（见幼儿活动资源包）、剪刀、透明胶带、双面胶。

4、教师提前做好风筝。

5、请家长在活动前利用周末带幼儿去放风筝。

1、播放教师教学资源，欣赏各种风筝奇特的造型、艳丽的色彩、图案的对称带来的美感。

（1）教师出示几种形态各异的风筝，引导幼儿观察风筝的造型、颜色及图案的特点。

（2）引导幼儿细致观察风筝的构造。重点引导幼儿观察风筝上的骨架和引线，了解它们的用途。

2、教师讲解风筝的制作方法。

（1）在三角形的风筝面上设计并画出漂亮的图案，注意图案的两边要对称。

（2）在长方形纸的短边上交叉来回剪，注意每一条都不能剪断，剪出风筝的尾巴，然后粘贴在风筝面上。

（3）将吸管粘在风筝面反面的边缘及中间做风筝的骨架，用棉线穿过中间的一根吸管打结即可。

3、指导幼儿和同伴分工合作，运用画、交叉剪、粘贴的方法制作简单的风筝。

（1）教师提供材料，鼓励幼儿分小组合作，创造性地制作不同造型的风筝。

（2）教师重点讲解交叉来回剪的方法，幼儿不要将纸剪断。

4、鼓励幼儿展示自己制作的风筝。

1、教师可以在美工区提供不同形状的纸、不同材料（如冰糕棒、竹片等），启发幼儿设计并制作各种不同造型、不同图案的风筝，具体做法可参照幼儿学习资源3第27页。

2、教师带领幼儿到户外尝试放风筝，体验做做玩玩的乐趣。

新《纲要》中指出：活动要来源于幼儿的生活，开展幼儿感兴趣的事情。这不孩子们对今天的活动表现得非常好，尤其是在讨论选用材料时他们的奇思妙想让我震惊。还有在制作过程中他们敢于尝试利用自己的方法及材料进行制作，极大的发挥了他们的创造力、想象力。还有在作品展示时，孩子们大胆的讲述自己的风筝。在这自然的环境中为孩子们营造愿意表达的氛围，使他们轻松的表达自己的心声。几个人一起制作更培养了孩子的合作精神，从而收到了良好的教育效果。

大班美术教案

《彩色的雨》是一首优美动听、充满童真童趣的散文，它运用了比喻、排比、等修辞手法，描写了娃娃心中彩色的雨。

1、教材分析

2、幼儿情况分析

3

a.b.帮助幼儿深入理解散文的语言，尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比喻为自然界事物的表现手法，培养幼儿的艺术思维。

c.通过讲讲、做做的活动，会恰当的运用各种草料制作“彩色的雨”，展现雨中即景，体验同伴相互合作的快乐。

5、教学准备

a、教具；《彩色的雨》图片一幅，录音机。

b、学具：油画棒、红豆、绿豆、黄豆、挂历纸、皱纹纸、腊光纸、火柴棒、胶水、剪刀等。

1、教法

我采用直观教学法、提问谈话法、讨论法、动手操作法来进行教学，通过直观教学法视听结合欣赏，让幼儿更好的掌握散文的内容，通过谈话法，帮助幼儿理解散文中的比喻、排比的优美语句，发展幼儿的'口语表达能力，通过讨论法让幼儿自由发挥想象力和思维力更好的体会作品的意境，通过动手操作法，培养幼儿的动手能力和相互合作精神。

2、学法

根据“循序渐进，层层深入”的教学原则，我通过“晴天、雷雨”的天气变能轻松的获得知识，达到教学目的。

3、教学程序

a、导入活动

师生律动出场

1

2什么颜色的？

b（1（2

c

雨伞、雨鞋它们象什么呢，现在，我们再来欣赏一遍《彩

（2

（3）教师提问

*教师：雨衣象什么？为什么说雨衣象云？

*教师：雨伞象什么？为什么说雨伞象花？

*教师：雨鞋象什么？

为什么说雨鞋象船？

（引导幼儿用散文中的优美的句子来回答）

*教师：雨衣、雨伞、雨鞋还象什么呢？

d、教师：小朋友，你最喜欢散文中的哪句话？

e、再次完整的欣赏一遍散文，体验散文的优美意境。

教师：《彩色的雨》这篇散文很美，让我们再来欣赏一遍散文，大家一边听一遍跟着录音机朗诵。

4、幼儿动手操作，会恰当的运用各种材料制作彩色的雨景图，体验合作的快乐。

（1）教师：老师给你们准备了一些材料，现在用你们那灵巧、能干的小手相互合作把彩色的雨和美丽的雨景做出来、画出来吧。

（2）幼儿动手操作，教师巡回指导。

（3）师生共同对作品进行评价并展示作品。

（4）请个别幼儿纺编《彩色的雨》这篇散文。

说你做的美丽的雨景图呢？

（教师请个别幼儿纺编散文《彩色的雨》）

5、活动结束