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中班美术蜜蜂教案(优质18篇)

中班美术蜜蜂教案(优质18篇)



中班教案的编写需要结合教学大纲和学生的实际情况,并根据教学目标合理安排教学计划。接下来,我们一起来看一些优秀的中班教案范文,希望对您的教学提供一些帮助。

蜜蜂的教案中班

中班的幼儿的年龄决定了,孩子们喜爱春天、喜爱小动物,更喜欢模仿小动物的一些动作。

活动目标。

1、幼儿通过儿歌了解蜜蜂的知识。

2、向幼儿渗透向勤劳的小蜜蜂学习的教育。

3、幼儿理解儿歌的内容,感受儿歌的趣味。

教学重点、难点。

通过学习儿歌引导幼儿感受蜜蜂的勤劳精神。

活动准备。

幼儿用书幼儿光碟小蜜蜂头饰。

活动过程。

一、想一想,说一说。

二、听一听。教师读儿歌,幼儿仔细倾听。

2、教师讲述有关蜜蜂的知识:蜜蜂是一种会飞行的昆虫,有一对翅膀,利用翅膀发出嗡嗡嗡的声音,蜜蜂为了取得食物不停的工作,从白天到晚上,从春天都秋天,只要在植物开花的季节,蜜蜂就天天忙碌不惜,冬季是蜜蜂唯一的休闲时间(引导幼儿要向蜜蜂学习做一个勤劳的人,不要做懒惰的人)。

3、全体幼儿跟老师一起模仿小蜜蜂的声音。

4、教师读儿歌,幼儿跟读。

5、教师播放光碟,幼儿独立跟光碟指读儿歌。

三、游戏:我是小蜜蜂。

1、教师邀请个别幼儿戴头饰模仿小蜜蜂飞行,看谁模仿得最像。

2、全体幼儿跟蜜蜂一起模仿小蜜蜂飞行。

四、活动小结:我们通过学习了这一首儿歌,我们知道了蜜蜂是一种勤劳的小动物,我们要向蜜蜂学习它勤劳的精神。

教学反思。

在活动中,我发现,孩子们都能够动起来,在学和表演的过程中,体验到儿歌带来的快乐,但我也发现了教学中很多的不足。

1、幼儿在表演结束后没有及时评价与提高。

2、可能是对幼儿的年龄特点不太熟悉,因此,在实施幼儿跟着老师念儿歌,再以多种形式念儿歌环节时,幼儿有些跟不上节奏,导致有部分环节没有完全落实。

3、我还应该注意幼儿园的活动应注重故事情节的展现,以游戏化的形式,让幼儿在活动中能主动地参与,而不是被动的学习。

4,没有做到课后延伸,幼儿学习了蜜蜂勤劳的精神,应把这种精神延伸到家庭或者学校,让幼儿更加深刻的记住这样的一种精神,不要做个懒惰的人。

我想在今后的教学上,一定要时刻提醒自己要避免同样的错误,提高自己解决问题的能力,提升自己的教育水平。

中班数学蜜蜂飞舞教案

有益的学习经验:

熟练地掌握7以内数字的顺序,理解相邻的两个数,前面的一个数比后面的一个数小1,后面的一个数比前面的一个数多1。

准备:

1.每个幼儿一张画有圆点和数字的卡片,卡片上每行的左边是1―7中间的一个数字,右边是7个圆圈,数字1―7从上往下按序排列。

2.数字1―7的卡片每个幼儿一套。

活动与指导:

1.给幼儿发卡片,让幼儿按每行左边的数字将右边的小圆圈涂上颜色,涂完后,与幼儿一起小结:按顺序排列的数,每一个数都比它前面的数大1,比它后面的数小1。

2.让幼儿把数卡摆在桌子上,找到最小的数,把它放在最前面,然后按数的大小从小到大排列数卡。

仔细观察数卡的排列顺序是否正确,如果不对,应该怎样改正。

有益的学习经验:

1.理解9、10之间的关系,知道9比10少1,10比9多1。

2.从许多物体中找出1-10个物体并根据数字的大小由小到大将数卡排序。

2.。

准备:

1.贴绒卡片,狗9只,骨头10根。

2.每个幼儿1―10的数字卡片、实物卡片各一套。

活动与指导:

1.出示9只狗的卡片,用游戏的口吻告诉幼儿:小狗排成队要出去找骨头吃,数数小狗有几只?让幼儿点数,说出总数。

2.教师出示9根骨头的卡片,告诉幼儿:小狗找到骨头了,请1个幼儿上前来给小狗分骨头。问幼儿每只小狗是不是能分到1根骨头,指导幼儿将骨头一一对应放在小狗下面,数数骨头有几根,说出小狗和骨头一样多,1只小狗l根骨头。

3.教师再出示1根骨头,放在一行骨头的末尾,让幼儿说出骨头共有几根,将数卡10贴在旁边,比较小狗和骨头的数量,骨头多些,9比10少1,10比9多1。

4.发给幼儿数卡和实物卡,让幼儿将数卡摆在桌子上,找出相应的实物卡,摆在每张数卡两边,然后将他们按数字大小由小到大排队。

5.指导幼儿做练习。

(1)引导幼儿观察画面,理解图意,知道9添上1是10。

(2)让幼儿按群数数,说出总数:花生、蚕豆、豆芽都是10。

(3)首先让幼儿理解1只青蛙吃1条虫,10只青蛙要有10条虫,数数青蛙和虫各有多少,比较青蛙与小虫的数量,小虫少几就添画几。

中班科学教案蜜蜂

1.感受歌曲的旋律高低变化。

2.积极参与跳地垫游戏。

3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

1."音乐":《小蜜蜂》。

2.录音带、录音机、5种颜色的地垫。

--小蜜蜂是怎么飞行的?

--它会发出什么声音?

--为什么小蜜蜂喜欢在花间穿梭?

也可一配合歌曲自由表演。

--教师先唱歌曲2到3遍。

--教师边唱谱子边按谱上的音符高低在白板上画出黑点,再将黑点连起来,画出旋律线。

--请幼儿看幼儿用书《小蜜蜂》,边看图中花的高低位置变化边唱歌。

--请幼儿边唱边照着白板上的线条在空中画出旋律线条,也可一让幼儿轮唱。

--在地板上连接5个不同颜色的地垫当作doremifaso,再带领幼儿随着歌曲的恶意界玩跳地垫的游戏。

中班科学小蜜蜂教案

1.感受歌曲的旋律高低变化。

2.积极参与跳地垫游戏。

1."音乐":《小蜜蜂》。

2.录音带、录音机、5种颜色的地垫。

1.让幼儿观看幼儿用书《小蜜蜂》,并请幼儿回答:

--小蜜蜂是怎么飞行的?

--它会发出什么声音?

--为什么小蜜蜂喜欢在花间穿梭?

2.请幼儿模仿小蜜蜂的飞舞动作及鸣叫声

也可一配合歌曲自由表演。

3.学唱新歌《小蜂蜜》。

--教师先唱歌曲2到3遍。

--教师边唱谱子边按谱上的音符高低在白板上画出黑点,再将黑点连起来,画出旋律线。

--请幼儿看幼儿用书《小蜜蜂》,边看图中花的高低位置变化边唱歌。

--请幼儿边唱边照着白板上的'线条在空中画出旋律线条,也可一让幼儿轮唱。

4.跳地垫游戏。

--在地板上连接5个不同颜色的地垫当作do re mi fa so,再带领幼儿随着歌曲的恶意界玩跳地垫的游戏 。

中班数学教案蜜蜂飞舞

1、比较目测法和点数法在计数速度和准确性方面的差异。

2、感知数字8的数量守恒。

3、运用已学过的群数法进行快速计数。

1、画有7只小鸟的图卡一张。

2、画有8只大象和8只老鼠的图卡一张。

3、画有8只小兔排成一横排的图卡和8只灰兔围成一个圆形的图卡各一张。

4、幼儿用书。

1、比较目测法和点数法在计数速度和准确性方面的差异,复习群数法。

教师出示画有7只小鸟在天空飞翔的图卡,5秒钟后将图卡翻转过来,呈现图卡的空白背面,请幼儿说一说,这张图卡上有几只小鸟。

教师将图卡翻转回来,请幼儿一一点数,最后确定小鸟的正确数量。

教师介绍两种方法的名称:第一种,老师用很快的速度呈现图卡,你们估计小鸟数量的方法叫目测法;第二种,请你们一个一个来数的方法叫点数法。

幼儿想一想,比较一下两种方法各有什么优点和缺点。教师小结:目测法的速度很快,但是不准确;点数法比较准确,但是比目测法的速度要慢一点。

想一想,有没有熟的比较快又比较准确地方法。

教师和幼儿一起运用群数家接数的方法点数小鸟的数量。

2、排除物体大小的干扰,感知8的数量守恒。

出示簇拥在一起的8个吹起来的气球和8个干瘪的气球,请幼儿分别点数两堆气球的数量,比较两堆气球的多少。

小结:吹起来的一堆气球感觉比较多,没有吹的一堆气球感觉比较少。实际上两堆气球一样多,都是8个。

3、排除物体排列位置的干扰,感知8的数量守恒。

教师出示画有8只白兔排成一排得图卡和画有8只小灰兔围成一个圆形的图卡。请幼儿目测两种兔子的数量,猜猜谁多谁少,还是一样多。

教师小结。

4、打开幼儿用书,完成上面的练习。

幼儿先运用目测的方法,猜猜哪朵花上的蜜蜂多,哪朵花上的蜜蜂少。

在蜜蜂数量一样多的几个花朵下面的方框里打勾。

中班美术蜜蜂教案

1.学习用勾线笔与水粉相结合的作画方法表现小蜜蜂。

2.初步了解水粉画的神奇。

3.进一步培养幼儿对美术活动的兴趣。

4.培养幼儿的欣赏能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

1、幼儿绘画用纸、勾线笔、水粉颜料等。

2、师画好的蜜蜂半成品。

一、以谜语导入活动。

小小虫儿真可爱,飞到东来飞到西。

飞来飞去采花粉,酿出蜜来人人夸。

师出示已画好的蜜蜂半成品引导幼儿观察提问:谁能猜出来这是什么呀?哦,这是一只还没有穿好的衣服的小蜜蜂。

小朋友想想猜一猜要怎么给蜜蜂穿衣服?

二、交代要求,幼儿涂画,教师指导。

1.师出示小蜜蜂的图片,引导幼儿观察。

师:小蜜蜂有着圆圆的脑袋,一个弯弯的弧形嘴巴和一双象豆芽一样的触角,有着椭圆形身体,黄黑相间的有许多的纹路(条纹),胸部上有一双翅膀。小蜜蜂最喜欢采食花粉。

2.学会用手指粘上水粉将颜色充分印压在蜜蜂身上。

教师示范:在画好小蜜蜂身体的`轮廓上,用右手食指轻轻粘上水粉颜料(黄色与黑色)涂抹在小蜜蜂的身上,注意先涂上黄色水粉然后再涂抹出黑色的细纹。

3.让幼儿大胆地尝试用水粉进行创作绘画。

(1)幼儿尝试先用勾线笔勾画轮廓。

(2)幼儿再尝试用水粉大胆作画。

3.教师巡回指导,帮助能力较弱的幼儿。

三、作品展示。

1.幼儿将作品贴在作品墙上,让幼儿欣赏一幅整体的画面。

2.幼儿试着评选自己最喜欢的作品,启发幼儿从画面安排、色彩运用、想像力等方面进行评价。

活动反思:

教师针对幼儿今天的表现,及时的给予鼓励和评价,表扬和鼓励那些在活动中积极参与的幼儿。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,让他们也能在活动结束的时候获得老师的肯定,以培养其对美术活动的兴趣。

中班数学蜜蜂飞舞教案

1、比较目测法和点数法在计数速度和准确性方面的差异。

2、感知数字8的数量守恒。

3、运用已学过的群数法进行快速计数。

1、画有7只小鸟的图卡一张。

2、画有8只大象和8只老鼠的图卡一张。

3、画有8只小兔排成一横排的图卡和8只灰兔围成一个圆形的图卡各一张。

4、幼儿用书。

一、比较目测法和点数法在计数速度和准确性方面的差异,复习群数法。

1、教师出示画有7只小鸟在天空飞翔的图卡,5秒钟后将图卡翻转过来,呈现图卡的空白背面,请幼儿说一说,这张图卡上有几只小鸟。

2、教师将图卡翻转回来,请幼儿一一点数,最后确定小鸟的正确数量。

3、教师介绍两种方法的名称:

第一种,老师用很快的速度呈现图卡,你们估计小鸟数量的方法叫目测法;第二种,请你们一个一个来数的方法叫点数法。

4、幼儿想一想,比较一下两种方法各有什么优点和缺点。

5、教师小结:目测法的速度很快,但是不准确;点数法比较准确,但是比目测法的速度要慢一点。

6、想一想,有没有熟的比较快又比较准确地方法。教师和幼儿一起运用群数家接数的方法点数小鸟的数量。

二、排除物体大小的干扰,感知8的数量守恒。

1、出示簇拥在一起的8个吹起来的气球和8个干瘪的气球,请幼儿分别点数两堆气球的数量,比较两堆气球的多少。

2、小结:吹起来的一堆气球感觉比较多,没有吹的一堆气球感觉比较少。实际上两堆气球一样多,都是8个。

三、排除物体排列位置的干扰,感知8的数量守恒。

1、教师出示画有8只白兔排成一排得图卡和画有8只小灰兔围成一个圆形的图卡。请幼儿目测两种兔子的数量,猜猜谁多谁少,还是一样多。

2、教师小结。

四、打开幼儿用书,完成上面的练习。

1、幼儿先运用目测的方法,猜猜哪朵花上的蜜蜂多,哪朵花上的蜜蜂少。

2、在蜜蜂数量一样多的几个花朵下面的方框里打勾。

有益的学习经验:

认识物体的厚薄,感知厚薄的相对性。

准备:

1.长宽相同,厚薄明显不同的木板3块。

2.长宽相同,厚薄不同的积塑每个幼儿3块。

活动与指导:

1.同时出示两块较薄的木块,让幼儿各种角度观察木板尺寸的相同与不同之处,最后把两块木板并放在讲台上,请幼儿说出它们的不同。在他们说出一块木板“高些”,一块木板“矮些”后,告诉幼儿:小朋友的眼光不错,已经把它们的区别找出来了。不过,由于它们都太矮,所以我们不用高矮,而用厚薄来区分它们。分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些,1号板子薄些。

2.拿出另一块板子标记为3号,与2号板子比较,启发幼儿说出:3号木板厚些,2号木板薄些;把3块木板两两相比后,引导幼儿说出3号木板最厚,2号板子薄些,1号板子最薄。

3.把木板按从薄到厚的规律排序。

4.发积塑给幼儿,让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序。

5.按教师指令,举出相应的'积塑。

中班数学教案蜜蜂飞舞

随着季节的变化,蝴蝶、蜜蜂都飞来了,这些也引起了幼儿的极大兴趣。在一次户外散步的过程中,孩子在园内的花丛中,看到了许多小蜜蜂在花丛中飞来飞去。“你是怎么知道它们就是小蜜蜂的?能靠近它们吗?它们在花丛中干吗呢?”我一些问题的抛出后,更是引起了幼儿其他的兴趣。孩子们零散的经验告诉我:小蜜蜂在采蜜,小蜜蜂会刺人……于是,设计此次整合性的活动。通过活动,多方位提升幼儿认知、情感、行为经验。活动先从幼儿自主选择材料装扮成为小蜜蜂,在故意投放错误的材料中,体现层次性,让幼儿从中巩固认知蜜蜂的明显特征。再到游戏体验小蜜蜂采蜜的辛苦,从中整合了音乐,运动活动。再自然延伸到了喝蜂蜜水的生活活动中去。在一定情景中采用了探索发现法,操作法,游戏法等。

1、从孩子们的“热点”出发,以《纲要》中“根据儿童的兴趣、爱好、需要和发展水平,将周围的自然环境、社会环境作为发展儿童的重要资源。”这一精神为依据,本着“来源于生活,服务于教学”的环境教育特点,充分挖掘和利用“桔子宝宝的成长”系列活动,从而将环境资源转化为促进幼儿发展的教育因素。

2、学习活动《勤劳的小蜜蜂》是其中的一个活动。结合自己正在研究的《在音乐活动中发展幼儿的社会性》这一课题中小班的阶段目标,本次活动重在幼儿情感的激发与表达,让孩子在看看、听听唱唱的活动中自然流露出对自然的热爱。

1、在游戏中模仿蝌蚪与青蛙的运动方式与动作,体验乐趣。

2、乐意参与集体游戏,在熟悉的音乐与儿歌中大胆表现。

3、培养学生的模仿的能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

重点:在看看、扮扮、说说过程中,了解蜜蜂的基本特征。

难点:通过活动,体验小蜜蜂采蜜辛勤劳动的快乐。

材料准备:蜜蜂触角,衣服,尾巴人手一份,其他小动物的角(如兔子耳朵,猫耳朵),衣服(斑马衣服),尾巴(其他形状:长长圆圆的等)若干。

前期活动:小蜜蜂的歌曲。

幼儿经验:有关春天的小动物的认知经验。

环境创设:红、黄、蓝花丛布置。

兴趣导入——操作体验(扮一扮)——游戏体验——活动延伸。

1、兴趣导入:

(1)播放声音:蜜蜂嗡嗡叫。

让幼儿猜猜这是什么声音?

(2)出示图片:蜜蜂。

一起来看看小蜜蜂在干什么?(播放动画、音乐)。

让幼儿一起唱动画里的歌曲。

(3)过渡:原来勤劳的小蜜蜂去采蜜。今天,我们来学学小蜜蜂去采蜜,先要把自己打扮成小蜜蜂。

2、操作体验:

(1)让幼儿自主选择衣物,打扮自己,把自己装扮成小蜜蜂。(材料投放了许多不是小蜜蜂特征的东西。让幼儿在选择中,认知小蜜蜂的明显特征:短触角,黄黑条身体,尖尾巴。)。

(2)师见幼儿打扮差不多后,在外打扮成蜜蜂妈妈出场:谁是我的蜜蜂宝宝呢?小蜜蜂应该和蜜蜂妈妈长的一个样,有……(蜜蜂妈妈的出场,让幼儿对照着自己或是互相检查小蜜蜂的装扮是否正确?师从中引导强调了蜜蜂的明显特征。)。

3、游戏体验:

(1)打扮好了,小蜜蜂要跟着蜜蜂妈妈去采蜜了。(放音乐,幼儿熟悉的小蜜蜂歌曲,飞到了花丛中。)。

(2)幼儿自主采蜜,听指令采蜜。

(3)师:累不累?蜜蜂采蜜真辛苦。你喝过蜂蜜吗?什么味道的?喝了蜂蜜有什么好处?

4、活动延伸:

采蜜采得真辛苦,嘴巴也干了,一起去喝蜂蜜泡的水。延伸生活活动:喝水。

抓住幼儿的兴趣点,好奇点,创造条件,让幼儿在直接体验中学习,师在让幼儿自主探索中引导。学习的内容体现综合性,根据本班幼儿的经验与能力特征,创设富有一定挑战性的环节。让幼儿有效学习。在玩中学,使幼儿经验、视野得到拓展,潜能得到发挥。运动活动是幼儿前期经验的回顾与表现,在回顾与表现中,乐意模仿,锻炼身体,喜欢集体游戏。学习活动是一次综合性的活动,多方位提升幼儿认知、情感、行为经验,并有效渗透生活,运动,游戏。通过这次活动使孩子们开拓了视野,在感受大自然神奇魅力的同时也大大地丰富了孩子们的课外知识。

蜜蜂的教案中班

活动目标:

1、能不受物体排列形式的变化,正确判断10以内的数量的多少。

2、初步体验10以内数量的守恒。

3、体验数守恒的有趣现象。

活动准备:每个小朋友花10朵、10桶蜂蜜(大小一样的小瓶)和1个小包装箱(包装盒),(包装盒有长方形的,有正方形的),ppt文件。

活动过程:

1、游戏引入。

请小朋友和老师一起做10个手指的手指操。当做到10个手指变戏法时,引导幼儿充分想象,将10个手指头摆出各种造型。

师:两只小手还可以怎么样摆?数一数有几根手指?小朋友的手指做成了各种造型,还是10个手指。

(引导幼儿初步感知10个手指不论怎么摆,其数量不变。)。

2、逛花园。

师:春天来了,花园里的花都开了,美丽极了,我们去逛花园好不好?(播放ppt文件出示美丽的鲜花。)。

我们一起数一数有几朵花呢?

幼儿点数:1朵,2朵,3朵……。

(1)10朵鲜花排列成一横排,让幼儿点数一数有几朵。

(2)10朵鲜花排列成一竖排,再让幼儿数一数有几朵。

10朵美丽的花怎么排队更漂亮呢?

幼儿操作,将10朵花摆出不同的排列方式,并点数其数量是多少。引导幼儿观察10朵花摆出不同的图案,它们的数量是否发生了变化。

小结:不管10朵花摆成什么图案,它的数量还是10朵。

(请小朋友说一说小蜜蜂都变成了什么队形,并点数小蜜蜂的数量。小蜜蜂分别排成两排、三排,8字形,幼儿能不受小蜜蜂排列形式的变化,正确判断其数量,并再次感知不同排列形式下10的守恒。)。

师:10只小蜜蜂看到这么多盛开的鲜花,高兴地跳起了圆圈舞,一会排成两排,一会排成三排,最后又排成了8字形,他们跳得多好看啊!

3、游戏:大家一起来跳舞。

师:小朋友们想不想和它们一起跳舞呢?

教师播放欢快的音乐,找10名幼儿来跳舞,引导幼儿手拉手围成一个圆圈跳舞(也可以其他队形),将10把小椅子摆放在一边,当音乐停止,幼儿马上找到小椅子坐下来,让其他幼儿数一数,共有多少名幼儿。每跳一次就变换一下小椅子的排列方式,引导幼儿能不因幼儿排列形式的变化,正确判断幼儿的数量,体验10的守恒。

4、运蜂蜜。

(发放材料:每个小朋友10桶蜂蜜,一个包装箱。)。

幼儿操作,将10桶蜂蜜装在箱子里,幼儿根据不同形状的盒子把10桶蜂蜜排成不同的队形,然后和其他小朋友交流。让幼儿进一步体验10的守恒。

师:你是怎样将蜂蜜装进箱的?

师:小朋友帮助小蜜蜂运送了这么多的蜂蜜,你们可真棒!现在我们把蜂蜜送进工厂去加工吧。

每10个小朋友一组,每个组要排成不同队伍去哟。(可以排成一排,两排或者三排。)。

中班科学教案:小蜜蜂

感受歌曲的旋律高低变化。

积极参与跳地垫游戏。

录音带、录音机、5种颜色的地垫。

让幼儿观看幼儿用书《小蜜蜂》,并请幼儿回答:

——小蜜蜂是怎么飞行的?

——它会发出什么声音?

——为什么小蜜蜂喜欢在花间穿梭?

请幼儿模仿小蜜蜂的飞舞动作及鸣叫声,也可一配合歌曲自由表演。

——教师先唱歌曲2到3遍。

——教师边唱谱子边按谱上的音符高低在白板上画出黑点,再将黑点连起来,画出旋律线。

——请幼儿看幼儿用书《小蜜蜂》,边看图中花的高低位置变化边唱歌。

——请幼儿边唱边照着白板上的线条在空中画出旋律线条,也可一让幼儿轮唱。

跳地垫游戏。

——在地板上连接5个不同颜色的地垫当作doremifaso,再带领幼儿随着歌曲的恶意界玩跳地垫的游戏。

幼儿园中班教案小蜜蜂

3、能够辨别不同的乐段,表现不同的动作。

奥尔夫音乐《蜜蜂》、蜜蜂图片两张、丝巾若干、道具花若干。

难点:对不同乐段的辨别及反应;

重点:在不同的乐段能及时做出反应活动流程:

一、暖身活动——开场舞。

1、大家一起围圈随音乐拍拍手。

2、大家一起围圈随音乐节奏踏踏脚。

3、全体手拉手围成一个圈慢慢后退成大圈。

4、全体手拉手慢慢前进成小圈。

二、出示蜜蜂图片引出主题。

1、师:小朋友们,今天有许多客人老师来和我们一起上课,我们一起来和客人老师问个好!(客人老师好!)老师还带了一个特别的朋友来和大家认识呢!

2、出示蜜蜂图片一,播放歌曲《蜜蜂》。

三、学习基本舞步———小碎步。

1、师:蜜蜂漂亮吗?

2、出示图片二哪里漂亮了?

3、师:蜜蜂是怎么飞的呢?

幼儿自由想像各种蜜蜂飞的样子,教师总结:

1、飞的时候后跟离地,小脚尖点地,飞起来的时候轻轻的,小脚轻轻点地踏步。我们把这种脚的.动作叫做“小碎步”。

2、教师示范飞这边飞那边,飞高飞低;转圈;中间间接音乐蹲下来休息。

3、请能干的小朋友上来和老师示范表演。

4、全班小朋友配上音乐跟随教师一起来表演一遍小碎步。

四、围绕花朵飞舞。

1、教师示范跳一小段蜜蜂舞。

师:我们的小朋友真能干,下面老师来当蜜蜂妈妈,你们来当小蜜蜂,蜜蜂们!妈妈会跳一支蜜蜂舞,学好这个舞以后你们就可以跟妈妈去花园啦,先来看妈妈跳蜜蜂舞!(教师出示绑着红黄蓝三种颜色花的凳子,围着花朵跟随音乐完整演示,以花朵布置一个花园的情景,激发幼儿学习蜜蜂的欲望。)。

2、请三名幼儿跳蜜蜂舞。

师:这支蜜蜂舞好不好看,请两只能干的蜜蜂上来和蜜蜂妈妈一起来表演蜜蜂舞吧!

3、集体跟音乐跳一遍蜜蜂舞。

师:蜜蜂们,我们一起来为去花园跟音乐跳蜜蜂舞吧!(以提问引发幼儿思考及学习蜜蜂飞的兴趣,在幼儿自己想像飞、的动作后,教师总结动作,并以蜜蜂跟蜜蜂妈妈学本领这一情节,来带领幼儿跟随音乐做相应的动作。

五、持丝巾飞舞动作。

师:我这里有很多花衣裳,蜜蜂们穿上花衣裳跳舞吧!教师示范拿丝巾。

每人有一条~2条丝巾,在教室内自由飞舞,一下高一下低。(请注意不要再原地,尽量让幼儿有空间感,在中途可略作停顿.乐句共4个乐句,在第三乐句时,蹲下当花,其余走动。

六、结束舞步。

转圈圈做出舞蹈结束姿势后下课。

今天学习了小蜜蜂飞舞的样子,下朋友们还喜欢别的什么小动物,回去后仔细观察自己喜欢的动物是怎样玩耍的,下节课进行表演。

中班音乐小蜜蜂教案

1、情境导入,激发兴趣:勾起幼儿前期观察小蜜蜂采蜜时的情形,激发幼儿装扮的兴趣。

2、说说看看,感知特征:观察与感知特征,引导孩子有序观察并大胆说说蜜蜂特征。

3、装扮游戏,了解特征:通过装扮小蜜蜂,了解小蜜蜂的外形特征以及喜欢采蜜的特点。

4、活动延伸:在音乐情景中体验小蜜蜂采蜜的乐趣。

在看看、说说、做做的装扮过程中感知小蜜蜂的明显特征,表达对小蜜蜂的喜爱之情。

1、多媒体素材:录像一段、音乐一段。

2、装扮道具:小蜜蜂头饰、、衣服、尾巴等装扮材料人手一份;其他动物头饰若干。

3、环境支持:小蜜蜂图片、春天里的花卉。

一、情境导入,激发兴趣重点:

勾起幼儿前期观察小蜜蜂采蜜时的情形,激发幼儿装扮的兴趣。

提问:今天有一位动物朋友来做客,一起来看看是谁?你们在哪里看到过它?

小结:暖暖的阳光下,香喷喷的花丛中,是它最喜欢待的地方。

二、说说看看,感知特征重点:

观察与感知特征,引导孩子有序观察并大胆说说蜜蜂特征。

提问:小蜜蜂想跟大家做朋友,它说:我不知道你们喜不喜欢我,如果你们能够夸夸我,说说你最喜欢我的哪里?我就和你做好朋友。

小结:

(1)触角(儿歌:长长触角找朋友)。

(2)身体(儿歌:身穿黑黄条纹衣)。

(3)尾巴(儿歌:尾巴上有尖尖刺)安全教育:我们能不能去摸小蜜蜂呢?

小结:不能随便去碰小蜜蜂,因为它的尖尖刺会刺你的。总结:哇,小蜜蜂高兴地唱起了歌。

三、装扮游戏,了解特征重点:通过装扮小蜜蜂,了解小蜜蜂的外形特征以及喜欢采蜜的特点。

2、提问:我是怎么变成一只小蜜蜂的呀?

小结:你们瞧!原来我是从头到尾变成小蜜蜂的。我像不像?

3、过度:你们也来试一试好吗?别忘了,先打扮头,再打扮身体最后再打扮尾巴。

(1)幼儿探索装扮小蜜蜂,教师以儿歌引导。

(2)鼓励有困难的孩子可以求得别人的帮助。

(3)老师装扮后寻找自己的孩子,提示装扮有误的幼儿即时调整。

四、活动延伸重点:

在音乐情景中体验小蜜蜂采蜜的乐趣。

中班蜜蜂做工音乐教案

1、初步学习歌曲《蜜蜂做工》。

2、能够根据歌曲内容大胆创编动作。

3、体验游戏带来的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

一、导入部分。

1、听音乐进场。

2、今天老师要给小朋友变一个魔术,请你们闭上眼:一、二、三,变变变,睁开眼睛看看我变成了谁?(小蜜蜂)哦,我是蜜蜂妈妈,小朋友们想不想变呀?请你们闭上眼睛吧!一二三,变变变,睁开眼睛看看,都互相看看有什么变化?你们现在已经是蜜蜂宝宝了。

师:宝宝们好!

幼:妈妈好!

师:我们再来听一听,播放音乐《蜜蜂做工》。提问:它们在做什么?请幼儿回答。

3、师示范歌曲。

4、请幼儿跟着老师学一学儿歌《蜜蜂做工》。

5、请幼儿跟着音乐唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。

二、采蜂蜜。

1、今天天气可真好,我们唱着歌跳着舞一起去采蜜吧!大家要排好队,不能掉队哦。(好)那你们先跳跳舞,让妈妈看看你们是怎样跳的?让幼儿自由做动作,找几个幼儿来示范一下,让宝宝们都学学,并及时表扬。(真棒)。

2、宝宝们,我们出发吧!

3、听音乐,一起去采蜂蜜。在教室里自由做动作,一边跳舞一边采蜂蜜。哦,材料这么多蜂蜜,闻一闻,香不香,尝尝什么味道的?宝宝们累了吧?那我们就休息一下吧。(坐地上)。

4、勤劳的蜜蜂宝宝每天都要飞到花园里采蜜,这样打咯冬天,它们就可以吃到蜂蜜了,我们一要采很多的'蜂蜜,这样才好过冬。那我们现在就去花园里采蜜吧?(好)。

带着蜜蜂宝宝去花园采蜂蜜,围着花朵一边唱歌一边跳舞。把我们采到的蜂蜜送给客人老师尝尝吧!跳着舞唱着歌结束。

幼儿园中班教案小蜜蜂

1、喜欢动手绘画,感受绘画活动带来的乐趣。

2、学习用简单的线条表现蜜蜂。

3、能够进行添画、涂色,表现小蜜蜂可爱的样子。

一、欣赏导入活动。

播放音乐《蜜蜂做工》,出示“小蜜蜂”,引导幼儿欣赏它的外形和色彩。

“小蜜蜂是一种非常勤劳的昆虫,今天我们就来用自己手中的画笔画出可爱勤劳的小蜜蜂吧!”

二、观察发现。

1、教师出示事先画好的小蜜蜂,请幼儿欣赏。

“这只小蜜蜂是怎么画成的?我们一起来看一看。”

2、教师引导幼儿观察画法。

“小蜜蜂有圆圆的头、头上有眼睛、头顶有触角、我们再来看它的身体……”

三、幼儿创作表现。

小朋友,现在你们来画画你们眼中的小蜜蜂吧!幼儿自主作画,教师指导。引导幼儿表现小蜜蜂的形态,进行涂色,并添画小花、小草等背景。

四、欣赏作品并评价。

1、引导幼儿将作品布置在展示栏。

2、教师从幼儿的'作画过程的表现以及完成作品等方面进行评价。

3、再次播放《蜜蜂做工》,幼儿跟节奏一起快乐的舞蹈。

“我们来当可爱的小蜜蜂,一起去采花蜜吧!”

五、结束活动。

师幼共同收拾整理活动场地,将工具放回原处,结束活动。

中班教案:小蜜蜂

1、学唱歌曲《蜜蜂做工》。

2、体验自主结伴唱歌的快乐。

重点:能随伴奏和同伴一起唱歌。

难点:有兴趣地学唱歌曲。

活动《蜜蜂嗡嗡》的`视频。

自制教图(手掌大小即可):一棵大树、一朵鲜花(花上有只蜜蜂)、一个蜂房(上面有3—5只蜜蜂)、一只小蜜蜂教具。

音乐cd(歌曲《蜜蜂做工》)。

结合视频回想蜜蜂采蜜。

——大家还记得它们吗?

——小蜜蜂飞来飞去是在干什么?

——小蜜蜂这么辛苦,它们能酿出什么?味道怎样?

结合视频欣赏歌曲。

——我们一起来听听歌里是怎么唱小蜜蜂的。(欣赏歌曲录音一遍。)。

——你听到歌里唱了什么?

——有的小朋友还没听清楚,我们再来听一听。(欣赏教师弹唱歌曲1—2遍。)。

——这次你还听到歌里唱了什么?

学唱歌曲。

——让我们一起来夸一夸勤劳的小蜜蜂。(教师清唱歌曲。)。

——小蜜蜂为什么要飞到大树林里采花蜜?

——再请小朋友听一遍,可以和我一起轻轻地唱。

——请小朋友用好听的声音试着唱一唱。

出示小蜜蜂教具,重点理解歌词。

——有一只偷懒的小蜜蜂停了下来,它这样做对吗?(教师清唱歌曲。)。

再次完整学唱。

——我们再来完整地听听歌曲。(播放歌曲录音,教师依次出示教具大树、鲜花、蜂房、小蜜蜂。)。

——我们也完整地唱一唱。(教师放慢伴奏速度,可用教具提示幼儿。)。

——谁愿意学小蜜蜂飞一飞,“嗡嗡嗡,飞吧小蜜蜂!”

(教师边单句清唱边演示简单动作)。

——请几只小蜜蜂来飞一飞,我们再来唱一唱。

——请女孩子先来试一试,我们一边唱歌一边学小蜜蜂飞一飞。

——男孩子也想试试吗?

——谁愿意邀请朋友一起唱一唱、飞一飞?

将歌曲和教图都投放至表演区,提供幼儿装扮小蜜蜂所需的各种服饰、道具,鼓励幼儿自主结伴,继续扮演小蜜蜂学唱歌曲。

将歌谱张贴在家园栏,引导家长鼓励幼儿在家里表演唱。家长可尝试配合幼儿一起飞飞、唱唱,体验亲子互动的快乐。

中班音乐

1. 初步学习歌曲《蜜蜂做工》。

2. 能够根据歌曲内容大胆创编动作。

3. 体验游戏带来的快乐。

一、导入部分

1. 听音乐进场

2. 今天老师要给小朋友变一个魔术,请你们闭上眼:一、二、三,变变变,睁开眼睛看看我变成了谁?(小蜜蜂)哦,我是蜜蜂妈妈,小朋友们想不想变呀?请你们闭上眼睛吧!一二三,变变变,睁开眼睛看看,都互相看看有什么变化?你们现在已经是蜜蜂宝宝了。

师:宝宝们好!

幼:妈妈好!

师:我们再来听一听,播放音乐《蜜蜂做工》。提问:它们在做什么?请幼儿回答。

3. 师示范歌曲。

4. 请幼儿跟着老师学一学儿歌《蜜蜂做工》。

5. 请幼儿跟着音乐唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。

二、采蜂蜜。

1.今天天气可真好,我们唱着歌跳着舞一起去采蜜吧!大家要排好队,不能掉队哦。(好) 那你们先跳跳舞,让妈妈看看你们是怎样跳的?让幼儿自由做动作,找几个幼儿来示范一下,让宝宝们都学学,并及时表扬。(真棒)

2.宝宝们,我们出发吧!

3.听音乐,一起去采蜂蜜。在教室里自由做动作,一边跳舞一边采蜂蜜。哦,材料这么多蜂蜜,闻一闻,香不香,尝尝什么味道的?宝宝们累了吧?那我们就休息一下吧。(坐地上)

4.勤劳的蜜蜂宝宝每天都要飞到花园里采蜜,这样打咯冬天,它们就可以吃到蜂蜜了,我们一要采很多的蜂蜜,这样才好过冬。那我们现在就去花园里采蜜吧?(好)

三、听音乐

带着蜜蜂宝宝去花园采蜂蜜,围着花朵一边唱歌一边跳舞。把我们采到的蜂蜜送给客人老师尝尝吧!跳着舞唱着歌结束。

中班音乐

1. 学习用清楚,自然的声音演唱歌曲。

2. 借助情境,尝试按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。

3. 在角色游戏中,大胆的用眼神和面部表情与同伴交流。

4. 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5. 能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

幼儿能完整大方的带动作表演。

1.幼儿熟悉蜜蜂采花蜜的场景。

2. 黑板,粉笔或者蜜蜂图案。

3. 幼儿用书。

2. 教师范唱歌曲,帮助幼儿初步熟悉音乐的旋律,节奏。

3. 教师请幼儿拿出幼儿用书,要求他们一边听自己演唱,一边伸出手指在幼儿用书上跟着移动。借由手指移动的波形感受音乐旋律的高低起伏。

5. 教师请幼儿一边跟着唱歌曲,一边带领他们做动作。

6. 教师请幼儿随着音乐创编不同的造型表现花的各种姿态,吸引蜜蜂来采蜜。

7. 教师带幼儿一边演唱歌曲,一边做不同造型的花的动作。

8. 就爱是扮演蜜蜂,请幼儿扮演花。在幼儿的演唱声中,教师按乐句飞舞到花旁边采蜜,一句换一朵花。

9. 将幼儿分成蜜蜂和花的角色,请他们边唱边玩“蜜蜂”和“花”的游戏。

每当音乐响起,我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩,但通过系统的训练,相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。

小百科:蜜蜂在昆虫分类学上属于膜翅目、细腰亚目、针尾部、蜜蜂总科、蜜蜂科昆虫的统称,是膜翅目重要的类群。

幼儿园中班教案小蜜蜂

一、教学理念:

根据《音乐课程标准》的要求,要以音乐审美为核心,以培养学生的兴趣为动力来开展音乐课堂,根据学生的年龄特点,通过体态律动,玩游戏的形式来学习歌曲,激发学生学习音乐的兴趣,让学生主动、积极去感受音乐,学习音乐。以学生全面发展的理念出发,引导学生的兴趣爱好为动力,引发学生的学习欲望。以创造性理念丰富学生想象力,激发学生自主学习的积极性,带有个人特点与同学们和谐交流相处,求个性,特性,多样化理念推动课堂气氛与学习氛围。

二、教学分析:《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲,节奏简单,易于演。

唱和表演。人们形容勤劳、默默无闻、付出都会想到一种非常勤快的小动物,它带着翅膀,还能给我们酿好吃的蜜,它就是勤快的小蜜蜂。音乐形象鲜明、节奏感强、结构规整,有着动物典型节奏形象的短小的乐曲。

在知识储备上已基本掌握c大调自然音阶,认识四分音符、八分音符等基本节奏;知道演唱的正确姿势,能够对指挥动作及前奏做出反应。

三、教学目标:情感态度价值观:激发学生自主学习的积极性在学唱歌曲的过程中,表现出小蜜蜂辛勤劳动的形象。

重视音乐实践活动,增强学生对音乐的亲身体验。

四、教学策略:激励学生发挥出自己的最高水平;能促进学生间在学习上互相帮助、共同提高,增进同学间的情感沟通,改善人际关系。强调小组中的每个成员都积极地参与到学习活动中来,学习任务由大家共同分担,问题就变得比较容易解决。

五、教学用具:多媒体,钢琴,课件,游戏道具。

六,重点:用弹性的声音自信的歌唱与表演。

难点:会分辨相同旋律,第二乐句吐字要快、咬字清晰,能背唱歌词。区分乐句特点。

七、教学方法:情境法、观察法、听唱法、对比法等。

八、导入。

讲述故事直接导入,给小朋友放一个关于【小蜜蜂故事】视频,在旁边讲述。

小朋友你们喜欢谁?

老师:你们喜欢小蜜蜂是因为它勤劳爱劳动采蜜,你们还有人喜欢小熊是因为它敢认错误,改正错误。

老师:我们也要学习小蜜蜂和小熊能知错就改,互相原谅,大家都做好朋友!

师:看到小蜜蜂和小熊成为好朋友,你们高不高兴啊?

学生:(高兴)。

视觉感知:。

老师:我们现在来认识下小蜜蜂长得是什么样的,【图片】小蜜蜂长什么样子呢?

学生:它有两只角,还有双翅膀……。

九、学习歌曲。

节奏游戏。

xx|x0|xxxx|x0|。

嗡嗡嗡,飞吧,小蜜蜂。

出示歌谱。

1、聆听一遍歌曲,边听遍画旋律线,感受歌曲旋律。

2、用听唱法教唱歌曲。

(1)学生有感情地朗读歌词。

(2)分段让学生学唱。

(3)鼓励学生每段创编动作,通过模仿蜜蜂的基本舞步和动作,学生在音乐中找出节奏规律,进行模仿表演,进一步熟悉旋律。

对学生进行节奏及视唱教学,目的是对学生进行音乐技能的训练让他们不但会感受表现音乐,也会学习音乐。朗读歌词的过程也就是在对歌曲进行情感的处理。采用听唱法进行教学,可以锻炼学生的听力。

(4)边唱边做动作,完整表演。

本次音乐游戏,我根据一年级孩子的年龄特点,选择了音乐形象鲜明、节奏感强、结构规整,有着动物典型节奏形象的短小的乐曲。首先通过视频,故事,ppt形象深入让幼儿感知音乐欢快与缓慢。

老师带动学生一起有感情地唱歌:

找出歌曲中的相同的旋律。

之后放小蜜蜂的音乐老师与学生扮演小蜜蜂采蜜一起劳动……。

六、延伸主题。

1、小蜜蜂给大家带来了这么好吃的东西,真是我们的好朋友,那我们应该怎么对待它们呢!

2、老师:那我们唱着歌曲飞出教室。

表达对小蜜蜂的喜爱之情,渗透热爱大自然、保护益虫的教育。教学流程:

讲述故事揭示课题····。

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