教研是一种提升教学水平和教育质量的重要手段,对于教师而言,教研是不可或缺的学习方式之一。教研成果的应用价值和传播途径是重要的,以下是一些传播策略和案例,供大家参考。
时间:20xx年2月26日―27日,每天上午8:00―下午4:00。
地点:曲阜校区体育科学学院球类馆,考生凭县区报考证、二代身份证报名。
(二)考试时间、科目及分值:
时间:20xx年2月28日。
考试时间:上午:8:00―12:00。
考试科目:
1、碑帖背临:在所列碑帖范围中任选一帖,背临该帖指定内容。
2、创作:指定内容,考生自选书体创作。
分值:背临40%,创作60%。
(三)考生须知。
1、美术学(书法)、美术学(篆刻)专业可兼报。
2、学校测试号报名时随机产生;考试使用学校测试号条码,不须填写姓名和考号;学校测试号条码含有考生在本校的考试信息,严禁污损。
3、考生凭县区报考证、学校准考证、二代身份证(原件、缺一不可)提前15分钟进入考场,待监考老师验证后,按号就座,考生只需携带必需的书写工具。
4、考生不得携带碑帖、字典、手机进入考场。
5、背临帖范围:
楷书:勤礼碑、九成宫醴泉铭、胆巴碑、张玄墓志、郑文公碑、褚遂良倪宽赞、张猛龙碑、褚遂良雁塔圣教序。
隶书:史晨碑、曹全碑、乙瑛碑、张迁碑、礼器碑、石门颂。
行书:蜀素帖、集王雁塔圣教序。
篆书:李斯泰山刻石、吴让之小篆代表作品。
6、背临与创作考试时间为四小时,前段时间为背临,后段时间为创作,时间由考生自主安排。考试开始先发背临试题纸,考生上交背临试卷后领取创作科目试题纸。
7、山西考生请参照外省招生计划表中的规定参加考试。河南省计划使用河南省书法统考成绩。
本学期,我们美术教研组以学校教务处工作计划为指导,以“追求”有效课堂为工作重点,深入美术学科教学改革,提高教学质量。积极组织开展教研活动,规范教师自身的教学行为,提高教师驾驭教材和课堂教学的能力,促进教师的专业发展。充分发挥美术教研组的特色优势,抓好平时课堂教学的实效性,通过规范的教学活动和丰富的教研活动,提高教师的.专业素质和教学水平,提高学生的知识水平,培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力。
二、工作举措。
本学期,根据县教委、学区和我校教务处的工作要求,结合本组工作计划安排,扎扎实实、卓有成效地开展各项教研活动。
1.组织教师认真学习《小学教学常规实施细则》,认真学习优秀教育教学文章,及时探讨平时教学中碰到的疑点、难题,做到经验共享,共同进步。
2.认真积极制定教学计划,认真备课、上课,通过按时进行常规检查,相互督促、提醒,杜绝不备课而上课的现象发生,使美术课堂教学正常开展。
3.通过相互听课、评课和研讨活动,促使全体美术教师的经验和信息交流,取长补短,共同发展。
4.结合本校实际情况,认真辅导学生美术作品参加各级各类比赛,举办多种形式的美术活动,丰富校园文化生活。
5.组织教师参加多层次的校本培训、学习、教研活动和网络学习等,配合学校完成每学期读一本教育专著,认真记笔记,写读书心得。
6.重视发挥组内骨干教师的优势,创设机会让他们参与执教公开课、讲座、外出学习、课题研究等活动,给教研组带来新教学讯息和教学理念,认真组织参加各级各类教学评优活动,为青年教师脱颖而出提供机会,切实促进全组教师的专业发展。
三、活动安排。
制定学科教学计划和教研组工作计划。
更换学校教学楼学生美术作品。
第一次集体备课《下雪天》。
辅导学生参加县“爱党、爱校”为主题的手抄报比赛。
组内相互听课活动。
第二次集体备课《下雪天》。
组内研讨课《窗花花》。
辅导学生参加县《科学创想》为主题的美术作品评比。
外出听课学习(永嘉听课)。
外出写生活动。
期中学科教案、听课笔记等常规检查。
自选课题参加县教学设计评比。
组内研讨课《下雪天》。
选派学生参加县“新星杯”学生现场命题书画比赛。
迎“元旦”学生美术作品展。
在教研活动与教学实践中,希望教师应依据实际情况,对学生的活动加以选择或改编,使之适合本地条件和学生需要。同时注意联系本地的实际情况,以学生感兴趣的方式引导他们发现生活中的问题,鼓励他们独立思考,并运用所学知识做出分析和判断,进而采取负责任的行动。
一、情感、态度与价值观。
情感、态度与价值观的培养,重在创设情境和机会,使学生在特定的氛围和实践活动中感受、体验与内化。
内容与要求。
活动活动建议。
欣赏自然的美,尊重生物生存的权利。
观看日出、日落、蓝天、白云、碧水、绿草,倾听小鸟的歌唱、溪流的欢笑……。
诵读描写自然环境的古诗词,认识人与自然的和谐之美。
角色扮演:体验动植物在健康生境中的快乐生活。
尊重、关爱和善待他人,乐于和他人分享。
以“假如我是……”为题,体会讨论尊重和善待不同地域、社会、经济和文化背景的人们的重要性。
开展各种集体活动,如合作创作一幅“保护环境,创建绿色学校”的电脑漫画。
意识到需求与欲望的差别,崇尚自然简朴的生活。
了解父母小时候的生活状况,例举自己生活中的各种需求,对比分析其中哪些是必要的,哪些是不必要的。
尊重不同文化传统中人们认识和保护自然的方式与习俗。
认同公民的环境权利和义务,积极参与学校和社区保护环境的行动,对破坏环境的行为敢于批评。
搜集学校有关环境卫生和环境建设的规章制度及国家环境法规,了解公民环境权利和义务的内容和实现途径。
组织并实施学校或社区的垃圾减量行动。
二、过程与方法。
环境教育帮助学生全面地理解环境系统,获得识别、解决和预防环境问题的方法与技能,包括观察周围的环境现象、发现问题、提出假设、制订调查方案、搜集和整理信息、采取行动、反思和评价、交流和表达等。
内容与要求。
活动建议。
运用各种感官感知环境,学会思考、倾听、讨论。
通过触摸大树、倾听大自然的声音等游戏,运用各种感官感知自然,并讲述各自的感受。
就身边的环境提出问题。
在校园或社区中一边观察周围环境,一边互相提问。
依据自身经历,对当地环境的调查报告、媒体报道等材料进行分析,提出问题。
搜集有关环境的信息,尝试解决简单的环境问题。
设计保障上下学途中交通安全的方案。
运用日常工具或简单仪器检测周围环境状况。
运用地图册、数据库,通过观察周边环境、进行社会调查等方式搜集有关环境的信息。
评价、组织和解释信息,简单描述各环境要素之间的相互作用。
用图表描述植物生长与水量或日照程度间的关系。
在实地考察基础上,通过统计图表或地图再现该地环境状况。
三、知识与能力。
人、自然和社会相互作用,创造并推动着人类历史向前发展。在这个过程中,自然生态提供了一切生命赖以生存的物质基础;社会生活包含了不同环境条件下发展起来的生活方式及其对自然环境的影响;经济与技术决定人们利用自然资源、提供商品和服务的方式;决策与参与反映人们合作解决环境与发展问题的意识与途径。面向可持续发展的环境教育需要帮助学生从上述几个方面进行反思并采取行动,从而全面理解人、自然和社会的相互作用及其形态和过程。学校现有各个学科均包含与此相关的学习内容。
(一)自然生态。
内容与要求。
活动建议。
说出身边自然环境的差异和变化。
运用各种感官体验自然环境的特点。
观察自然现象及其季节变化,用图表描述太阳高度、日照时数、鸟类迁徙和植物落叶等自然现象。
列举各种生命形态的物质和能量需求及其对生存环境的适应方式。
描述沙漠、湖泊或森林等不同生态环境中的一种植物或一种动物的特点。
识别自然环境中物质和能量流动的过程及其特征。
观察不同温度、湿度条件下落叶的分解过程。
以堆肥或再生纸的制作为例,描述物质的循环。
举例说明自然环境为人类提供居住空间和资源。
列举直接或间接来源于自然的生活或学习用品。
想像作文:假如地球上只剩下一棵树。
理解生态破坏和环境污染现象,说明环境保护的重要性。
采访社区不同年龄的居民,记录本地区近几十年的环境变化及其对人们生活的影响。
举例说明机动车给我们的生活带来的变化。
(二)社会生活。
内容与要求。
活动建议。
了解我国和世界人口数量的变化,知道我国实行计划生育国策的意义。
全班同学分别调查自己的父亲和母亲各有几个兄弟姐妹,再调查一下本班同学中有几人有兄弟姐妹,并做统计分析。
知道衣食住行因地区、文化等不同而存在差异,并了解这种差异对环境的影响。
调查班上同学在生活习惯方面的差异,讨论如何保持与环境友好的生活习惯。
搜集有关无车日的信息,分析其产生原因与社会影响。
初步知道日常生活方式对环境的影响。
调查班上同学及其父母的节假日活动,讨论这些活动如何才能最大程度地不损害环境。
(三)经济与技术。
内容与要求。
活动建议。
了解日常生活中的常见技术产品及其环境影响。
调查地膜、化肥、农药等在农业生产中的作用和造成的环境影响。
调查空调在人们生活中的作用及其环境影响。
了解技术在环境保护中的作用及其局限。
参观污水处理厂或企业的除污设施,了解其作用和局限。
陶行知曾说:“我们发现了儿童有创造力,认识儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。本学期,幼儿园重点研究创造性的美术形式,如不同的绘画形式、用不同材料进行作画等,以艺术为契机开拓培养的幼儿创造力的新途径凸现幼儿园的创造教育特色。本人制定教研计划如下:
研究方法:行动研究法,课例研究法,经验总结法。
研究过程:
前期准备阶段。
第一步:搜集丰富的资料。
第二步:交流分享,在互动中碰撞出创造的火花。
实施阶段:
第三步:探究适合小班幼儿创造力的创意美术形式,如创意彩画、拓印、纸团涂鸦。手指点画、泥工贴画等。
成果展示阶段。
第四步:整合多种美术形式独特的表现。
第五步:诠释“凡是我感兴趣的内容都可以成为我的作品,凡是我喜欢的材料都可以成为我创作的材料”教学理念。
写出研究课题报告。
引起幼儿对颜色、图案的兴趣。
继续认识几种颜色,如咖啡色、紫色。
学会选择大小不同的瓶盖,用不同的方法来印。
树叶印画。
学会印树叶的“玩”法。
欣赏各种树叶的形状、色彩,感受其美感。
海面球印画。
引起幼儿对色彩及画画的兴趣。
认识葡萄、枇杷的形状、颜色。
棉签画。
教会幼儿用棉签点、拖、涂的画画方法。
启发幼儿用不同的方法,不同的颜色画一幅画。
二、添画。
吃点心。
1、通过添画点心,学习画三角形、正方形、半圆形和圆形。
脚印。
学习由里向外的涂染方法,并用它来表示脚印。
激发幼儿的绘画兴趣。
球拍。
练习横、直线。
变换颜色画小圆圈。
我学妈妈洗衣服。
试着用简单图形表示衣服。
培养爱劳动的意识。
果子树。
区别红、橙、黄颜色,并运用这三种颜色学画苹果、桔子、雪梨。
均匀涂色。
三、贴画。
贴鸡蛋。
认识椭圆形。
学习粘贴方法。
鸡蛋变小鸡。
认识小鸡的主要特征,添画嘴、眼、脚。
鼓励幼儿用不同的画法为小鸡画栏杆。
太阳。
试着用短线、曲线及简单的几何图形画太阳光。
学习选择两种颜色的搭配。
大象。
认识大象基本特征,学习简单的表现方法。
学习添画简单背景。
四、简笔画。
小白兔。
认识小白兔的基本外形特征。
学习用圆、椭圆画小白兔的主要结构。
蝴蝶。
学习用两个相同图形相接,画蝴蝶基本特征。
学习对称涂色。
长颈鹿。
学习用圆形、椭圆形、线条画长颈鹿的主要特征。
启发幼儿画出长颈鹿的不同动态一、情况分析。
本班幼儿共有43人,其中男生24人,女生19人,均为本学期刚刚入园的新生。在新生调查表中我们了解到:在我班共有4个幼儿上过小小班,对园内生活有了一定的经验和知识上的准备,所以大部分幼儿入园后能较快的适应新的环境,并能参与到教学活动中。另外有部分幼儿在自理能力和社会性发展两方面存在着不足。据调查表所知,我班部分幼儿在生活自理能力普遍较差,这与大多数幼儿是独生子女不无关系。有些幼儿在家里倍受家人长辈们的宠爱,很多事情都由家长一手包办,如在幼儿吃饭的时候帮助进餐;幼儿玩具玩好后由家长整理;帮助幼儿穿脱衣裤等等,这不仅使幼儿失去了宝贵的自理能力培养和发展的机会,而且还造成幼儿依赖性强、生活技能差。
随着楼层不断的向高空发展,小朋友的生活、活动区域也不断的随之缩小,再加上独子独女,平时缺少与外界、与同年龄幼儿之间的交往,从而造成幼儿交往技能的缺乏。如有个别幼儿在与他人进行交往时就会出现胆怯、害羞、躲避的反应,从而形成孤僻、内向、胆小的性格。也有的幼儿则是以自我为中心,在与他人交往时出现霸道、自私、自控能力差。
二、总目标。
1、通过各种教育手段让幼儿能感受成人的关心和爱护,并激发其爱父母、爱老师的情感,会使用一些礼貌用语。
2、提醒帮助幼儿遵守集体生活行为规则,能和同伴共同游戏。
3、培养幼儿初步的自我服务能力,能参加简单的劳动,做自己能做的事。
4、调动幼儿的情绪参加各项活动,并能发表意见。
5、鼓励幼儿愿意与同伴交往。
6、能和家人、小朋友、教师等关系密切的人友好相处,知道应该关心别人。
7、学习分辨事物是与非的最基本的原则。
8、初步认识集体、公共等概念,学写有关有利与集体、公共等的基本原则。
三、环境创设:
1、本学期我们将以主题形式来布置环境,并与每月的主题活动密切配合,及时更换主题。同时充分利用废旧物品,以提供成品或半成品材料为主,鼓励幼儿动手参与,发展幼儿的协调能力、动手操作能力以及提高幼儿的环保意识。
2、活动区的设置涵盖着幼儿身心诸方面发展需要,满足幼儿的游戏兴趣,依据本班实际,建立合理的活动区规则,密切配合教学需要,定期添置、更换活动区材料、多提供半成品和非成品材料。
3、充分利用家长资源,鼓励家长与幼儿一起利用废旧物品进行手工制作,丰富我班的区域或墙饰。
四、具体工作措施。
1、坚持“一切以幼儿利益优先”的工作原则,尊重幼儿,平等地对待幼儿。树立高度的教育意识,不断修正服务态度,围绕幼儿利益和为家长服务全方位地改善服务质量,使家长能真正感受到我们的一切工作都落实了“一切以幼儿利益优先”的原则,以诚信换取家长的信任。
2.“忠诚、敬业、服从、勤奋”地工作,与时俱进,积极调整心态,适应课改带来的变化,在探索中享受快乐,在反思中寻求发展,萌发内在的工作、学习动机,促进自我提升和集体事业的发展。
教学总目标:
这个学期的教学仿佛只有两件事情要做,那就是教会学生“观察”与“表达”。六年级学生的心理发展已经到了一定的程度,他们更倾向用一种写实的方式来表现自己。但是很多学生都达不到写实的要求。因为他们缺少一套正确的观察方法。第一单元会针对这方面进行相关的训练。经过训练,学生应该能较准确地表现出观察到的对象。但他们的绘画依然不是自由的。因为他们不清楚美术表现形式的多样性。西方现代美术,不断地突破绘画中的界限。对其进行学习,可以使学生大开眼睛,并了解到美术除了传统的古典写实主义外,原来还可以有这么多的表现形式。从而使他们在绘画时,可以有更大的选择空间。立体构成的学习,也可以使学生接触到美术中另外一种美感形式——空间的形式美。最后的毕业创作,会是对学生六年美术学习的一次总结和回顾,学生需要选择自己熟悉的题材和形式来表现自己。展示设计的练习,会把生活和美术的关系拉得更近。
单元教学目标,课程设计和课程目标,课时安排:
第一单元:人物写生单元:
本单元主要为技法学习单元。学生在本单元里能够掌握到写生时正确的观察方法。通过对特殊角度物体的描绘,可以打破学生符号化的画法,更好地去观察对象;我们会引导学生运用对比观察的方法找到对象的自身特征;在绘画方面我们会鼓励学生尝试运用叠笔来获得更为精确和有活力的轮廓线;圈围的绘画方法也可以为学生更方便地画出对象的轮廓。“聚焦法”练习可以帮助学生完成复杂场景中的速写。同时,我们还会欣赏到一些大师的线描人物作品。
1,《植物写生》线描复习课,学习写生方法(观察——记忆——作画)。
2,《不同的眼睛》学会使用诱发词来进行实质性的观察,画出独特的事物。
3,《手》观察的强化练习。通过特殊角度描绘,使学生将注意力集中到对象。
4,《五官》作品欣赏。学会运用“叠笔”。
5,《头像》通过观察对比的方法找到对象的造型特征,并尝试进行夸张表现。
6,《人物速写》学会用寻找形状(动态),添加细节的方法进行速写。
7,《故事添画》学会运用速写的方式进行素材的收集,并运用收集到的素材进行故事添画的创作。
第二单元:现代美术单元:
现代美术单元是一个以介绍西方现代美术为主的单元。学生在这个单元中会接触到西方现代美术的几个主要流派,了解这些流派的美术观点,代表人物,主要作品。对西方现代美术的学习,可以打破学生对美术的认识,大大开豁学生的眼界,并能引导学生对“美术”做更深层次的思考。这个单元以美术欣赏为主,同时还涉及美学,美术评价等范畴。我们还会给机会学生尝试用现代美术的一些观点和技法进行创作,从中体验艺术家们的追求。
1,《印象·日出》2该课以莫奈的《印象·日出》为突破口,向学生介绍印象派。了解印象派画家们对于光和色的追求。以及他们在绘画技法上的新发现。
2,《星月夜》2该课通过《星月夜》向学生介绍凡高。理解他的追求,并尝试了解现代艺术中一个重要的概念:什么才是艺术中的真实。
3,《表现主义》2该课以蒙克为插入口,学习表现主义对情感的表达方式。
4,《立体主义》2该课以毕加索为插入口,学习立体主义画家对形状的突破。
5,《野兽派》2该课以马蒂斯为插入口,学习色彩的运用。
6,《抽象主义》2该课以克利和米罗为插入口,学习用符号建构童话世界。
8,《波普艺术》2该课以欣赏为主,学习画家们怎样把普通的物品变成艺术品。材料革命。
第三单元:立体设计单元:
该课程以学习立体构成的.知识为主。从线,面,体三个角度去帮助学生建构空间的概念,培养空间感觉。学习用抽象的方法去表现形式美。同时,还会尝试类似波普艺术的方法,要求学生对一些容易收集到的,习以为常的物体尝试加入自己的情感或想象,赋予新的意义。
1,《线立体构成》结合波普艺术,鼓励学生发现新型材料。理解空间的概念。
2,《面立体构成》构成要素的简单学习。
3,《体立体构成》通过对“龙”的制作,了解立体构成中空间与人的关系。
第四单元:毕业创作:
对整个小学学习阶段进行回顾,并将这过程中的经历或情感用美术的形式表现出来。尝试搞一次毕业创作展览,并对会场的布置进行设计。
1,《毕业创作》回顾自己的小学学习经历,选择合适的命题用自选的形式进行创作。
2,《展示设计》通过设计毕业画展的会场,学习展示设计的一些基本知识和技巧。
3,《作品展览》课余进行。
教学目的:1、以创艺美术的形式,提高小朋友的作画能力、创新能力、动手能力,发展和开拓小朋友的思维。
2、采用多种不同的美术材料,丰富小朋友的美术知识。
3、培养小朋友多角度思考的能力。
4、以生动的教学方式——游戏结合美术,提高小朋友的注意力,增进小朋友对美术的兴趣。
教学对象:5—10岁孩子。
教学形式:1、小班制教学(4-6人)。
2、课时50分钟 共16节。
课程费用:100元每节。
课程体验:昆虫的故事或装饰树 每节20—30分钟。
教学课程:装饰树 昆虫的故事 我造的房子 星际旅行 画波浪。
眼泪汪汪 什么味道 嘣嘣跳跳 大船小船 向日葵。
呱呱呱 大嘴巴 海鲜市场 蜘蛛 好吃的早餐。
教学材料:普通颜料(各色一小瓶): 丙烯颜料一盒:
水彩颜料一盒: 大理石颜料一盒:
蜡笔一盒: 彩色水性笔一盒:
不同大小刷笔6支: 小桶一个:
小滴瓶20个: 4k画纸10袋:
镜子5个: a4各色彩纸一袋:
2b和2h铅笔的各6支: 橡皮擦2个:
口罩一个: 一个订书机:
钉扣一盒: 彩色粉条一盒:
毛线黑色白色各一捆: 固体胶3个:
强力胶2支: 纸粘土各色一袋(5色):
订书针一盒: 刻刀一把:
眼球50个: 白胶一瓶:
彩色皱纹纸(6色)各色3捆: 油画布20个:
聚乙稀泡沫大的3根: 夜光星星2盒:
手电筒一个: 鳄鱼娃娃一个:
塑料泡泡,一次性筷子、纸巾、刀,一叠报纸,每课图片自己准备。
20xx学年第一学期,我们组的工作在学校的统一领导下,区教师发展中心、校教科室的指导和帮助下,按照学期初制定的工作计划,每位老师全面贯彻学校对教研工作的要求,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地积极开展活动,以稳步开展学校特色的“和秀园”为思路,并且着力开发具有学校特色的校本课程。以促进教师的专业成长和学生的学科核心素养提升,实现教育教学质量的提升为目的,形式多样地开展教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下。
1、“和秀园”工作的稳步开展。
由于学校的地理位置的优势,本学期七年级的新生,体会到了不一样的校园生活,翻土,播种,学生能亲身体会到农作的乐趣,也能感受到粮食的来之不易。并且利用在菜地里的不同植物,教师给学生普及了一些生物知识,教会他们对一些生活常识的认识,并根据时节不同,耕种的植物不同,让他们开拓了他们的见识。体现了“和秀园”存在的意识以及它的价值。
2、校本课程的不断开发。
(1)本学期继续以“小组合作”为校本课程开发的思路,提高学生的综合素质为思想,学校教务处对七年级和八年级的学生开展了具有学校特色的.走班制拓展课程。
(2)完善小组建设的校本课程。在“小组合作”的教学模式以来,小组建设一直是教研组的主要思考内容,因此在校教科室的牵头下,与组内王晓洁老师共同研究如何开展小组建设培训,并以此为课题,在龙湾区立项。
(3)积极开展校本课程的交流活动。通过教科室的牵头,在综合教研组成员们的共同努力下,市地方课程。
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二、活动目的:
通过以《我的梦》为主题的绘画活动,启发学生对美的感受及想象能力,激发学生热爱生活、展望未来,树立积极向上的人生态度,展现学生的自我表现能力、审美能力和创造能力,丰富同学们的文化生活,给同学们一个展示自我的舞台。同时,星火助学全体同仁也希望借此活动,与我们受助学校的全体师生一道迎接21世纪第二个十年的到来!
三、活动时间:
作品交星火助学时间:月26日前。
四、活动参加对象:
挑选星火助学资助的两所学校的学生参加此次绘画比赛:四川省营山县柏坪小学与湖南省安仁县龙市乡中心小学(含田心小学)的全体小学生(包括未接受星火助学资助的学生)。
五、比赛具体内容及要求:
1)比赛分一、二年级组,三、四年级组和五、六年级组,
2)参赛学生根据绘画主题,创作富有想象力、个性鲜明、构图新颖、富有情感、内容积极向上的绘画作品,形式不限,绘画材料不限,尺寸不限。作品必须为学生自己独立完成(可由美术老师进行指导)。
3)所有参赛学生必须在作品的右下方注明自己的姓名,年级,指导老师,学校名称,时间方便评比记录。
4)请星火助学在各校的志愿者收集参赛作品,并对作品拍照,请于2012年12月26日前将照片发至星火助学电子信箱:xinghuozhuxue@,同时将作品原作寄至星火助学(邮政地址见附件),由星火助学小组组织评比。
六.绘画作品的遴选及评奖:
初评:星火助学小组将组织绘画评审小组对参赛作品进行初评,通过初评遴选出的作品将在星火助学博客上发表,同时邀请星火助学的资助人和所有其他关心星火助学的朋友对有关作品进行点评和遴选。
终评:星火助学绘画评审小组成员参考初评中对各参赛作。
品的评价,同时根据各参赛作品对此次绘画比赛活动目的的诠释(如画面具美感、富有想象力、角度新颖,作品有感染力等)最终评选出优秀作品,给与奖励。
六、奖励办法。
四川省营山县柏坪小学与湖南省安仁县龙市乡中心小学(含田心小学)将单独进行奖励。其中每所学校:
奖项分别按照各年级组设置:
一二年级组:一等奖(1名)二等奖(2名)三等奖(3-5名)。
三四年级组:一等奖(1名)二等奖(2名)三等奖(3-5名)。
五六年级组:一等奖(1名)二等奖(2名)三等奖(3-5名)。
星火助学将为获奖的学生颁发奖品。
一、美术特色种类:水粉画。
二、研究时间——20_年11月至20_年1月。
绘画时间——每周绘画两课时(根据绘画内容的难易程度进行调整)。
三、问题的提出。
《纲要》指出:“各个领域的内容应相互渗透,从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和知识规律,各领域的内容有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性和活动性,寓教育于生活、游戏之中。”水粉画教学作为一种主要的绘画类型,已成为幼儿园绘画教学的重要形式;水粉画教学深受幼儿园小朋友喜欢,本学期我们将水粉画技能融入课程之中,结合本班的实际情况,在课程中培养和发展幼儿的技能。
我们认为水粉画教学有利于提高幼儿的美术活动能力,及技能技巧水平。在水粉画活动中,幼儿更能够感受到成功,对自己更加充满信心,也有利于培养幼儿对作品的感受及欣赏能力。
四、研究的主要内容。
1.培养幼儿认识水粉画工具,知道它们的用法。要求幼儿按蜡笔画的绘画形式,先勾线再涂水粉颜料,幼儿画的非常拘谨。例如:《粉掌》、《可爱的熊猫》、《草地上的小白兔》等。
2.通过对名画的欣赏提高对色彩的观察感受力,区别色彩的深浅、冷暖对比。例如:《向日葵》(欣赏)、《大碗岛的星期天》(欣赏)。
在技能方面,学会用点、摆、厚涂等技能方法,体会渐变色的特点。例如:《草地上的小白兔》、《向日葵》、《仙人掌》等。在熟练的掌握水粉画工具的使用,有一定的自主能力的同时,要增强幼儿活动信心,激发幼儿进行水粉画的兴趣,让幼儿能够自主的开展水粉画活动,以情景画形式表达自己的情感体验。
3.除了对色彩的感知认识之外,我们也提供各种动物的图片,让他们进行观察、分解。例如,熊分成三个部分,头、身体和四肢,而头上又有五官和人是一样的,这样一分解加上对熊的各种姿态的欣赏,画熊对与孩子们来讲并不是一件难事了。通过拼一拼、摆一摆,五官的位置摆放的不一样拼出了不同方向的头,身体、四肢的不同方向摆放摆出了不同姿态的小熊,同时让幼儿掌握了对于较复杂的形体,可采用结构分解的方法,把完整的物体分解成几部分,然后一部分,一部分地添加形成整体。通过这样的观察孩子们呈现出的作品丰富多彩。
这种绘画形式是不是最适合幼儿,是不是最好的,我们还在摸索和总结中,希望能找到一种最适合本班幼儿的水粉画创作方法,让我们的孩子们能画出最美的画!
五、实施步骤。
13、粉掌、
1.知道花瓶与粉掌的外形特征,学习用大手笔的方法表现花瓶与花。
2.敢于大胆尝试用各色水粉颜料做画。
向日葵(欣赏)、欣赏梵高的作品《向日葵》,感受作品中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条。
14、向日葵、
1.创作“我心目中的向日葵”,学会色彩的初步运用。
2.能绘画出不同姿态的向日葵,掌握深浅颜色变化。
15、仙人掌。
1.尝试用水粉画仙人掌,学习用提锋的手法画出仙人掌的刺。
2.观察仙人掌用绘画的形式来表现仙人掌的独特形态。
1.欣赏毕加索的绘画作品《梦》,感受色彩带来的神奇感觉。
2.初步积累对色调的认识和理解,并运用色调进行表现的兴趣和能力。
16、可爱的熊猫。
教学目的:1、以创艺美术的形式,提高小朋友的作画能力、创新能力、动手能力,发展和开拓小朋友的思维。
2、采用多种不同的美术材料,丰富小朋友的美术知识。
3、培养小朋友多角度思考的能力。
4、以生动的教学方式——游戏结合美术,提高小朋友的注意力,增进小朋友对美术的兴趣。
教学对象:5—10岁孩子。
教学形式:1、小班制教学(4-6人)。
2、课时50分钟共16节。
课程费用:100元每节。
课程体验:昆虫的故事或装饰树每节20—30分钟。
教学课程:装饰树昆虫的故事我造的房子星际旅行画波浪。
眼泪汪汪什么味道嘣嘣跳跳大船小船向日葵。
呱呱呱大嘴巴海鲜市场蜘蛛好吃的早餐。
教学材料:普通颜料(各色一小瓶):丙烯颜料一盒:
水彩颜料一盒:大理石颜料一盒:
蜡笔一盒:彩色水性笔一盒:
不同大小刷笔6支:小桶一个:
小滴瓶20个:4k画纸10袋:
镜子5个:a4各色彩纸一袋:
2b和2h铅笔的各6支:橡皮擦2个:
口罩一个:一个订书机:
钉扣一盒:彩色粉条一盒:
毛线黑色白色各一捆:固体胶3个:
强力胶2支:纸粘土各色一袋(5色):
订书针一盒:刻刀一把:
眼球50个:白胶一瓶:
彩色皱纹纸(6色)各色3捆:油画布20个:
聚乙稀泡沫大的3根:夜光星星2盒:
手电筒一个:鳄鱼娃娃一个:
塑料泡泡,一次性筷子、纸巾、刀,一叠报纸,每课图片自己准备。
尊敬的各位领导,各位老师:
大家下午好,品过了月饼的醇香,感受了双节的温馨,在这秋意浓浓的日子里,我们又迎来了别样的风格同样的精彩联片教研活动;首先请允许我代表第四小学的校委会及全体师生对各位领导老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!
莅临我们活动现场的领导及嘉宾有:(逐一介绍)教育局李忠波副局长,初教股郭佳股长,进修校孙长治校长,初教部陶群红副主任,育林中心校王树校长,通达中心校于永春校长。
参加活动的还有教育局、进修校和兄弟学校的领导和老师们,欢迎你们的到来。
外面的天气虽然寒冷,却丝毫没有阻挡我们资源共享共同研讨共谋发展教育教研的热情。几年来,明水县教育局一直积极组织指导各校举行联片教研活动,为校际间搭建交流合作的`平台,推进校本教研,促进教师专业成长,以进一步优化课堂教学,提高教育教学质量。本次联片教研活动能在我校举行,我们感到无比的荣幸,真诚的希望能通过本次活动的开展,为我们兄弟学校之间搭建桥梁,为广大教师提供学习、交流研讨的机会,促进每一位教师都积极地参与到教学研究和创新中去。能为当前的素质教育起到积极的推进作用。
本次教研活动的形式:同课异构。
下面进行课堂教学展示。
第一节执教的老师是:来自育林中心小学的李晶老师。
请刘兴丽老师做精彩点评。
第二节执教的老师是:来自通达中心小学的孙贵玲老师。
请通达中心小学的副校长鲍会晶对本课做点评。
下面我们休息10分钟,
欢迎大家回到活动现场。
下面为我们执教的老师是第四小学的王玲老师。
由于我们的研究能力和水平有限,我们的课堂教学中一定会存在着许多的不足。恳请各位领导、同仁给予批评指正。请您把您的宝贵意见或建议填在交流卡上,我们一定会虚心接受的。
下面让我们用热烈的掌声欢迎李局长做重要讲话。
感谢李局长对我们本次教研活动的肯定。同时也我们找出了存在的不足,为我们今后的工作指明了方向。让我们获得了启示。会后我们一定会认真反思,努力去推进我校教学工作的纵深发展。
活动目标:
1、能仔细观察画面,,乐意猜测,大胆讲述。
2、了解故事内容,感受融融的情意和母爱,知道人身上的胎记是有用的,从而进一步产生对胎记的喜爱。
活动准备:
课件、幼儿每人一本东方娃娃、玫瑰花、苹果、灯、、小精灵图片各一张活动过程:
一、今天,老师带来了一本有趣的书,我们一起来看看,书的名字叫什么?(打开课件)“精灵妈妈的秘密”(幼儿齐读一遍)师:你们知道精灵妈妈的秘密吗?(幼儿猜测)。
二、师:精灵妈妈的秘密到底是什么?让我们一起到书里去找一找、看一看打开。
p1:他们是谁?在干什么?涂上还有什么?石榴长得怎么样?(裂开了)石榴成熟了是什么季节?这个故事就发生在秋天。
小精灵最喜欢和妈妈捉迷藏,它会藏到哪里呢?(出示小精灵图片贴在黑板上)我们一起来看看是不是躲在花丛里。
p2:(1)它真的躲在花丛里,变成了什么?(出示玫瑰花图片)。
(2)小精灵藏好后会对妈妈说什么?(集体学说)。
三、最后妈妈有没有把秘密告诉小精灵呢?小精灵有没有知道这个秘密呢?现在请小朋友两人合作看书,在看书的时候要保持安静,小眼睛要仔细看看画面上有什么?,发生了什么事?秘密到底是什么东西?把书翻到p4—p5页。
四、小朋友秘密找到了吗?我们一起来看。
p5:(1)妈妈一直没有把秘密告诉小精灵,小精灵心理怎样?会问妈妈什么?
(3)小精灵看着肚子上的黑痣高兴吗?为什么?会说什么?
(4)妈妈会说什么呢?小精灵听了心理怎样?最后妈妈为了保守这个秘密会对小精灵说什么?原来妈妈的秘密就是小精灵肚子上的黑痣呀!
五、故事讲完了,我们再来看着书完整的讲一边。(师幼集体讲述)。
六、如果你们的身上有这样的黑痣或胎记,你觉得难看吗?为什么?
师小结:这个黑痣或胎记是从妈妈肚子里生出来就有的,如果你不小心走失了或发生了什么事,不管你变成什么,妈妈一眼就能认出你,这是一个有用的标记。
回家后,可以问问妈妈你身上有什么标记,但你能轻易告诉别人,这可是你和妈妈之间的秘密哦。
1.通过观察熊猫,尝试用水粉笔画出熊猫的明显特征。
2.知道熊猫是中国的国宝,并对熊猫产生喜爱之情。
17、草地上的小白兔。
1.想象美丽的草地,用绿色系列表现草地,学会画简易小白兔。
2.用绿、蓝、黄表现草地的近深远淡,积累用色经验。
18、格子布上的汤匙。
1.观察、熟悉汤匙的基本特征,表现各个不同角度的汤匙。
2.通过欣赏格子衬布,感受色彩搭配的神奇效果。
19、草地上的小熊。
1.观察、欣赏小熊的各种动态,尝试用水粉表现小熊在草地上的各种有趣的动态。
2.初步积累画四肢动物的经验。大碗岛的星期天(欣赏)。
1.通过欣赏名画,感受大碗岛美丽的景色,并能用较丰富的语言描述自己的想法与感受。
2.模仿画面的构图、造型,从而掌握绘画中的一些技巧。
20、鱼。
1.能通过观察和想象大胆的运用水粉表现各种鱼类,并运用点、线及简单的图案进行装饰。
2.能够体验并感受水粉画带来的乐趣。
6----城堡中的开心事(一)-----学习绘画小猫-------------------城堡中的开心事(二)。
11----神秘的苹果屋(二)------能够正确的进行色彩搭配---------神秘的苹果屋(三)。
15----冰糖葫芦(一)----------学习绘画雪花和雪人---------------冰糖葫芦(二)。
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一、指导思想:。
二、教学目标:。
这学期在我以往教学经验的基础上,针对初中生的心理特点和学习条件,通过美术教学,将鉴赏、绘画、工艺融为一体,以各种搞笑的教学方式,开阔学生的艺术视野,吸引学生,让学生掌握绘画技法,继续了解传统的色彩和国画教学。设计和手工继续深入学习。提高学生对艺术的兴趣和爱好,拓展艺术知识,更好地提高审美潜力和实践潜力。并在教学中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象力和实践潜能的提高。让学生在不打开书本和教材的情况下,独立、大胆地完成学习任务。
三、具体工作:。
(1)继续加强新的美术课程标准和专业培养,深化教学理念和思路。
这学期我会继续加强专业训练,利用所有的时间,多学习,多实践,找出自己的不足,以课堂教学研究为主要研究活动,加强案例学习,让自己从认识新课程到进入新课程。
(2)课堂教学活动。在课堂教学中加强对新理念、新模式、新教学方法的研究。在艺术课堂教学中,我们应该开展“艺术作为一种文化研究和文化传承”的教学研究同时,要充分发挥我们的创新精神,根据实际情况开发教材,运用新思路,尝试新的教学方法,不断提高我们的教学水平。
鉴于初中生的心理成熟度、对知识的高要求、学生对知识探索和研究的心理,我将讨论与交流、分工与合作、数据调查、情境模拟与主角扮演、欣赏等教学活动有机结合起来。在课堂上,从而调动学生的积极性,开阔他们的视野,扩大他们的学习兴趣和技能。
四、教材的特殊处理:。
1、虽然新课程改革不提倡教师板报,但我认为适当的示范也可以促进课程的学习。
2、有些手工课需要涉及到一些现成的物体,但教科书中的平面物体不能满足教学需要。为了克服这一不足,我将在教学中准备一些对象,使教学更加直观,提高教学质量。
3、根据实际教学需要,我会删减一些题目或者增加其他材料,这样更有利于学生的实际情况,突出我校美术课的特色教学。
4、学生被要求准备材料。要课前整理,课中检查,课后整理。材料的准备要绰绰有余,不能一时不足,影响教学过程。
五、教学中应注意的问题:。
1、注意课堂秩序,防止事故发生。因为美术课在操作过程中活跃是正常的。但不能影响教学秩序和其他班级。
2、自调颜料比较难掌握,要注意教室卫生和物品的清洁。
总之,美术教学活动遵循基础课程改革精神,以课程标准为准绳,以学生兴趣、经验、知识的发展为目标,以培养学生良好的美术素养和扎实的美术基础知识,学习简单的美术技能和美术创作意识为教学目标,提高美术教学质量。
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一、学生现状分析:。
二、教材分析:。
这学期计划了16个小时的课程。立足面向全体学生,以素质教育为基点,培养学生的创新精神和实践潜能;强调有趣的艺术学习,设计贴近学生生活体验的材料,增强学生的艺术学习兴趣;它在继承艺术传统的基础上,充分体现了社会和多元文化的最新发展,突出了时代感和地方特色。在结构上,以艺术语言的形式划分单元,淡化不同课程之间的差异。在传授规定的基础知识和技能的基础上,始终满足审美和情感教学要求,兼顾学生的个性发展和知识技能的获得。
三、教材的重点和难点:。
重点资料涉及到绘画创作与设计的材料,包括山水画写生等绘画技巧、绘画色彩知识与应用、标志、海报、请柬、视觉传达等设计知识。
根据教材的重点,难点在于培养学生的技能和潜力,如学生的绘画技能、学生的观察潜力、学生的独立学习潜力,最终实现独立欣赏和独立创作。
教学目标:。
(1)认知目标:了解和理解西方绘画艺术,开阔学生视野,了解人体的基本比例;进一步学习色彩知识和构图知识。
(2)智力潜能目标:培养学生的绘画技能和基本造型潜能;培养学生的设计思维潜能。
(3)思想道德目标:通过学习色彩、构图、制作等方面的知识,让学生开阔思维,用审美的眼光观察生活中的事物,对自然有着深深的热爱。
主要工作和措施。
1、认真学习课程改革的先进理念,从新的视角审视新课程,走进新课程。
2、我认真分析初中美术教材的写作特点和体系,了解学生原创知识和技能的质量。
3、认真备课,上课,听课,评课,作业及时批改和点评。
4、做好课后辅导,广泛涉猎各种知识,形成相对完整的知识结构。
5、严格要求学生,尊重学生,推进教学民主,让学生不断学习提高。
第三周卡通人物:巫婆、小丑、外星人。
第四周人物组合画折纸:热带鱼、纸鹤。
一、“玩”色。
瓶盖印画。
引起幼儿对颜色、图案的兴趣。
继续认识几种颜色,如咖啡色、紫色。
学会选择大小不同的瓶盖,用不同的方法来印。
树叶印画。
学会印树叶的“玩”法。
欣赏各种树叶的形状、色彩,感受其美感。
海面球印画。
引起幼儿对色彩及画画的兴趣。
认识葡萄、枇杷的形状、颜色。
棉签画。
教会幼儿用棉签点、拖、涂的画画方法。
启发幼儿用不同的方法,不同的颜色画一幅画。
二、添画。
吃点心。
1、通过添画点心,学习画三角形、正方形、半圆形和圆形。
脚印。
学习由里向外的涂染方法,并用它来表示脚印。
激发幼儿的绘画兴趣。
球拍。
练习横、直线。
变换颜色画小圆圈。
我学妈妈洗衣服。
试着用简单图形表示衣服。
培养爱劳动的意识。
果子树。
区别红、橙、黄颜色,并运用这三种颜色学画苹果、桔子、雪梨。
均匀涂色。
三、贴画。
贴鸡蛋。
认识椭圆形。
学习粘贴方法。
鸡蛋变小鸡。
认识小鸡的主要特征,添画嘴、眼、脚。
鼓励幼儿用不同的画法为小鸡画栏杆。
太阳。
试着用短线、曲线及简单的几何图形画太阳光。
学习选择两种颜色的搭配。
大象。
认识大象基本特征,学习简单的表现方法。
学习添画简单背景。
四、简笔画。
小白兔。
认识小白兔的基本外形特征。
学习用圆、椭圆画小白兔的主要结构。
蝴蝶。
学习用两个相同图形相接,画蝴蝶基本特征。
学习对称涂色。
长颈鹿。
学习用圆形、椭圆形、线条画长颈鹿的主要特征。
启发幼儿画出长颈鹿的不同动态一、情况分析。
本班幼儿共有43人,其中男生24人,女生19人,均为本学期刚刚入园的新生。在新生调查表中我们了解到:在我班共有4个幼儿上过小小班,对园内生活有了一定的经验和知识上的准备,所以大部分幼儿入园后能较快的适应新的环境,并能参与到教学活动中。另外有部分幼儿在自理能力和社会性发展两方面存在着不足。据调查表所知,我班部分幼儿在生活自理能力普遍较差,这与大多数幼儿是独生子女不无关系。有些幼儿在家里倍受家人长辈们的宠爱,很多事情都由家长一手包办,如在幼儿吃饭的时候帮助进餐;幼儿玩具玩好后由家长整理;帮助幼儿穿脱衣裤等等,这不仅使幼儿失去了宝贵的自理能力培养和发展的机会,而且还造成幼儿依赖性强、生活技能差。
随着楼层不断的向高空发展,小朋友的生活、活动区域也不断的随之缩小,再加上独子独女,平时缺少与外界、与同年龄幼儿之间的交往,从而造成幼儿交往技能的缺乏。如有个别幼儿在与他人进行交往时就会出现胆怯、害羞、躲避的反应,从而形成孤僻、内向、胆小的性格。也有的幼儿则是以自我为中心,在与他人交往时出现霸道、自私、自控能力差。
二、总目标。
1、通过各种教育手段让幼儿能感受成人的关心和爱护,并激发其爱父母、爱老师的情感,会使用一些礼貌用语。
2、提醒帮助幼儿遵守集体生活行为规则,能和同伴共同游戏。
3、培养幼儿初步的自我服务能力,能参加简单的劳动,做自己能做的事。
4、调动幼儿的情绪参加各项活动,并能发表意见。
5、鼓励幼儿愿意与同伴交往。
6、能和家人、小朋友、教师等关系密切的人友好相处,知道应该关心别人。
7、学习分辨事物是与非的最基本的原则。
8、初步认识集体、公共等概念,学写有关有利与集体、公共等的基本原则。
三、环境创设:
1、本学期我们将以主题形式来布置环境,并与每月的主题活动密切配合,及时更换主题。同时充分利用废旧物品,以提供成品或半成品材料为主,鼓励幼儿动手参与,发展幼儿的协调能力、动手操作能力以及提高幼儿的环保意识。
2、活动区的设置涵盖着幼儿身心诸方面发展需要,满足幼儿的游戏兴趣,依据本班实际,建立合理的活动区规则,密切配合教学需要,定期添置、更换活动区材料、多提供半成品和非成品材料。
3、充分利用家长资源,鼓励家长与幼儿一起利用废旧物品进行手工制作,丰富我班的区域或墙饰。
四、具体工作措施。
1、坚持“一切以幼儿利益优先”的工作原则,尊重幼儿,平等地对待幼儿。树立高度的教育意识,不断修正服务态度,围绕幼儿利益和为家长服务全方位地改善服务质量,使家长能真正感受到我们的一切工作都落实了“一切以幼儿利益优先”的原则,以诚信换取家长的信任。
2.“忠诚、敬业、服从、勤奋”地工作,与时俱进,积极调整心态,适应课改带来的变化,在探索中享受快乐,在反思中寻求发展,萌发内在的工作、学习动机,促进自我提升和集体事业的发展。
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提高学生的审美水平,充分发挥学生的特长,培养高尚的审美情趣,培养健康的人格,充分发挥学生的潜能,使学生全面发展。
二、学术状况分析。
初中有四个班。学生对美术学习兴趣很高,但对美术基本技能的掌握程度较低,导致盲目性。有的同学有一定的美术特长,需要进一步探索和提高。
三、基本内容分析。
本书共分五个单元,16课时,内容如下:。
单元一《走进艺术世界》:通过欣赏活动,学生可以对艺术的定义、功能、分类有一个基本的认识,积极表达对艺术作品的理解,了解艺术与人类社会生活密切相关。
第二单元《多彩校园生活》:通过学习和了解五官与五官、身体比例与动态、人物活动场景构图安排、服装设计等知识和技能,基本掌握相关步骤和方法,可以做简单的人物活动场景素描和学生服装设计练习。让学生在常见的绘画设计练习和创意展示活动中感受合作的喜悦,体验成功的喜悦。
第三单元《传递我们的声音》:通过平面设计领域的版面设计与艺术群创意设计、黑板报版面设计的实践练习,了解和运用造型元素和原始形态,了解设计的审美功能和应用价值,感受设计与生活的紧密联系,激发参与校园文化生活的热情。
第四单元《美丽校园》:通过对校园环境的写生和对想象中的未来校园的规划设计的教学,掌握相关的知识和技能,加深学生对校园的理解,激发学生热爱生活和学校的情感以及发现和创造美的欲望。
第五单元“让事物起作用,求艺术,求美”:通过对几种日用品的鉴赏和点评,让学生意识到设计的任务、价值和目标,启发学生积极关注生活中的一些日用品,初步了解现代日用品设计的基本原则和“以人为本”的设计理念。
四、课表。
具体措施。
1、认真学习课程标准,研究教材,把握课程改革理念,因材施教,改革教学方法。
2、认真备课和听课,注意收集相关美术资料为课堂教学服务,充分利用课堂与课堂的交流,努力使美术教学丰富多彩,让学生感兴趣,学得有收获。
3、充分发挥学生的创新和创造能力,培养高素质技能型人才。
4、加强对特殊学生的培养,建立兴趣小组,利用课余时间更好地培养他们的艺术才能。
5、经常组织相关美术活动,互相帮助,互相学习,共同提高。
6、注意联系生活和现实,在生活中发现美,创造美。
7、在教学活动中注重德育渗透,努力教书育人,培养行为优美、心灵优美的高素质人才。
。
概要:
1.借助用不同的乐器声音去表现不同线条的特点;。
2.幼儿依据对线条的理解,在绘画时将它表现出来,训练了运笔的能力,幼儿园大班美术教学计划。
情况分析:
针对幼儿作画时画面内容比较单一的情况,我设计了线条想象画,以此引导幼儿积极思维,大胆想象和创作,锻炼他们的表现能力。
一、教学名称:
美术《线条想象画》。
二、教学目的:
1.要求幼儿知道什么是线条想象画;。
2.要求幼儿正确说出四边种线条的名称,并知道各种线条所表示的意义;。
3.让幼儿想象构思随意画出来的乱线,发展幼儿的观察力及想象力;。
4.培养幼儿感受美,表现美的情绪。
三、教学重难点:
重点:知道什么是线条想像画,根据各种线条所表示的意义听音乐用线条作画。
难点:根据自己的线条想象构思,使它变成一个或多个物体的的形象。
四、教学准备:
录相带、录相机、投影机、幻灯片、录音机、磁带、龙头饰一个,纸、笔、油画棒若干,各种小乐器,四个线条娃娃,两幅幻灯范画。
五、教学过程:
(1)看录相引出舞龙灯,引起幼儿的兴趣。
“今天,老师让小朋友看一段非常好看的录相,请看吧!”幼儿看过录相后,引导幼儿说出录相里人们舞龙,老师讲一些关于舞龙方面的知识,然后带领幼儿根据录相也来舞龙。
(2)线条娃娃舞龙灯,教师示范强调。
“刚才,小朋友舞龙灯时无意中已经走成了许多美丽的线条,你们想认识他们吗?”
(1)利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃,使幼儿知道各种线条的名称及所代表的意义。例如:听到大鼓的声音,折线娃娃走出来,表示折线和鼓声一样粗壮有力。听到小铃声的声音波浪线,娃娃走出来,表示波浪线和铃声一样优美、婉转。
(2)利用线条娃娃也想和小朋友舞龙的形式引出教师听音乐示范讲解,并强调:a线条娃娃舞龙的时候,要不断地改变它的位置和方向,不能停留在一个地方不动线条不允许断;c根据音乐的不同用不同的线条作画。
(3)教师引导幼儿观察、想象。
1.引导幼儿看一看,想一想,线条娃娃舞龙走的路线,看它能变出一个什么有趣的图案,并用完整的语言讲出来。
2.老师总结:象这幅画一样,由各种线条组成并且又经过小朋友的想象,把它变成许多种有趣的图案,这样的画叫做线和条想象画,明确线条想象画的定义。
3.引导幼儿欣赏两幅线条想象画,从而总结出线条想象画有的可以从整体来想象,有的可以从其中一部分来想象。
(4)幼儿进行线条想象画的创作活动。
1.幼儿听音乐作画,要求幼儿根据音乐的变化而运用各种线条来作画。
2.幼儿绘画涂颜色。
(5)评讲作品,游戏结束。
1.老师自评。
2.幼儿自评。
3.和四位线条娃娃一起舞龙出教室。
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在日常生活中我们非常重视环境对幼儿的影响,注意与幼儿共创具有亲和性、教育性、知识性、趣味性的优美环境,把美育渗透于幼儿园的各个角落,从而促进孩子审美能力的提高及身心的和谐发展。在我们的幼儿园注重为幼儿创设一个充满情感色彩、具有童趣的环境,使他们处处感到心旷神怡,心境愉悦。如走廊上的“亲子表演区”在幼儿的视野里充满了童话的色彩;使幼儿处处受到美的熏陶。
二、语言活动中的以美育人。
发挥语言作品中审美愉悦的功能,激发幼儿的审美情趣。幼儿语言教育的文本多为儿童文学作品。语言作品最本质的功能是审美愉悦。因此,教学应该充分发挥这一功能,引导幼儿去感受发现儿童语言作品中的有趣之处,让幼儿在“有趣之处”中去获得愉悦的情绪体验。首先,我们让幼儿大量地接触作品。在日常生活中,我们经常利用空隙时间给幼儿朗诵一些诗歌、童话、故事等。如“树和喜鹊”“顽皮的小雨滴”等散文诗。这些作品不仅画面感强,想象丰富,有较强的表达性,可让幼儿欣赏散文的意境美、语言美,从而进行表达表现。在图文并茂的情境中净化幼儿的审美感受。儿童的语言作品中往往伴有图画以增加形象感,在教学中,我们充分利用这些图画,引导幼儿结合文字,边看图画边想像,获得丰富的形象感受。
我们也需要创造良好的情境,引导幼儿去感受儿童文学作品中的美。例如,在学习诗歌“春天的小池塘”时,我们组织幼儿到幼儿园的小池塘边观看小池塘的倒影和小池塘周围的自然风光,并在池塘边做游戏,让幼儿感受大自然的美。在欣赏散文“云彩和风儿”时,老师在蓝天白云下,首先用充满感情的语言及优美的动作,朗诵诗歌,把幼儿带入云彩的童话王国中。孩子们在这充满诗意的情景中,想像力得到了充分的发挥。有的幼儿说:“风儿吹呀吹,云彩变成一只可爱的小兔子,在大口大口地吃萝卜。”有的幼儿说:“风儿吹呀吹,云彩变成千岛湖,我真想去呀x”老师用带有诗意的语言、优美的意境把幼儿的想像力充分地挖掘出来了。
当然也少不了要以情感人,在文学作品教学中陶冶幼儿的情操,美化幼儿的心灵。优秀的文学作品总是蕴涵着丰富的思想感情。在教学中,我们利用各种手段把幼儿引入到文学世界中,唤起幼儿内在的审美情感。如“微笑”这篇散文,通过简洁优美的语言展示了互助互爱的童话世界,表现了小蜗牛美的心灵。教师首先通过向小朋友微笑问候,引出话题,然后组织幼儿讨论:“小鸟为朋友们做了什么,大象为朋友们做了什么,小蜗牛为大家做了什么,我们小朋友为朋友做了什么。”在活动中,幼儿体验到了同伴间的友谊,受到了一次爱的情感教育,激发了幼儿热爱同伴的良好情感。
三、区域活动中以美育人。
在丰富多彩的活动区游戏中,培养幼儿的审美能力。活动是幼儿的天性,幼儿在融入文学、美术、音乐等艺术手段的区域游戏活动中毫无心理压力,因而也就更能通过轻松愉快的活动,通过自我的努力获得创造的满足和成功的欢欣。为此,我们特别注重在活动区为幼儿创设一个自主、宽松的学习环境,让幼儿在玩玩做做中,生动、活泼、愉快地获得发展。我们根据幼儿的年龄特点,设立了各种活动区域,如阅读区、表演区、演奏区、美工、等,并充分发挥各区的美育功能。在语言区中我们让孩子倾听优美的文学作品,表演充满幻想的童话;在美工区中让孩子制作精美的工艺品:在音乐区中孩子们手持乐器奏出自己的喜悦。在活动区游戏中,不仅幼儿的好奇心得到了满足,求知欲望得到了发展,自主性得到了发挥,而且审美能力也得到了提高。
各种各样的活动都能培养孩子们的审美能力,无论是集体活动还是日常活动,只要你做个有心人,就能挖掘美,就能带领孩子们体验美,从而表现美。
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