好玩的饮料罐教案（模板21篇）

教案模板的编写需要反复推敲和修改，以确保教学内容的准确性和针对性。以下是一些教案模板范例的分享，希望对教师们的教学设计有所帮助。

幼儿园中班教案《好玩的饮料瓶》

1、引导幼儿积极探索瓶子的多种玩法，体验与同伴一起游戏带来的快乐。

2、在游戏活动中学习绕障碍物走。

1、音乐：一起走。

2、人手一个瓶饮料瓶。

1、每人手拿一个饮料瓶进入场地。

2、听音乐，跟随老师即兴创编瓶操。

动作：上肢，下肢，弯腰，跳跳等。

1、教师：小朋友，我们和瓶娃娃一起做了操，你们喜欢瓶娃娃吗？

你还想和瓶娃娃玩什么游戏呢？找个空地方去试一试。

2、幼儿自由探索玩瓶子，教师巡回观察指导。

3、集中，幼儿示范讲述自己的玩法，集体学一学。

教师：你刚才是怎么玩的，来讲一讲。

几个小朋友一起把瓶娃娃摆好，站在对面，拿一个大皮球滚到瓶娃娃那里，比比谁碰倒的瓶娃娃最多。

把瓶娃娃间隔一定的距离摆好，就像小树林一样，然后小朋友一次蛇形绕过小树林来回跑。

两个小朋友相距1米左右面对面蹲下，同时滚动手中的.瓶子，让两个瓶子相碰。

启发幼儿探索更多的玩法。

教师及时推广有创意的玩法。

今天我们既和瓶娃娃玩了游戏，小朋友也该休息了，带着你的瓶娃娃回家休息吧。

幼儿园中班教案《好玩的饮料瓶》

1、引导幼儿初步体验瓶子的多种玩法，激发幼儿玩瓶子的乐趣。

2、引导幼儿练习用手捏豆子，拧瓶盖，制作拖拉玩具。

清洗干净的饮料瓶、豆子、80厘米长的绳子若干。

师：小朋友你们手里拿的是什么？（饮料瓶）。你们在家玩过饮料瓶吗？（玩过）。你们是怎样玩的.？（滚一滚、摇一摇等），老师给以表扬：小朋友玩的真棒！瓶子宝宝还有许多玩法，小朋友们愿意和老师一起玩瓶子宝宝的游戏吗？（愿意）。

老师带领幼儿玩不同玩法的饮料宝宝如（摸一摸、捏一捏、摇一摇、滚一滚、抛一抛、望远镜、碰一碰、用腿夹住骑大马、握好方向盘开小汽车等）。

师：小朋友们，老师有一个瓶子宝宝还会唱歌呢？你们听一听瓶子宝宝唱的好听吗？（好听），老师通过演示让幼儿也想有一个会唱歌的瓶子宝宝。

师：豆子是怎么装进去的呀？咱们一起来想办法，好不好？老师根据幼儿的回答，归纳总结并演示，"手拿瓶子倒不了，拧开瓶盖放放好，捏紧豆子掉不了，一个一个往里装，拧紧瓶盖撒不了"。

小朋友唱儿歌两只老虎。

师：小朋友们看老师口袋里装的是什么？（绳子）。绳子弟弟要和瓶子宝宝一起玩，他们可以怎样玩？老师要想一个好办法，老师示范拖拉玩具的自作方法。

老师总结以上饮料瓶的几种玩法。

师：小朋友们今天咱们玩了瓶子宝宝的许多玩法，有（摇一摇、碰一碰、握好方向盘开小汽车等等）。咱们还会自己做拖拉机，玩的开心吗？（开心）高兴不高兴呀？（高兴）咱们现在去玩一玩，好不好？（好）。

饮料课教案

1、提问：客人喜欢喝饮料吗？想喝什么饮料？（帮助孩子回忆生活经验）。

2、师：我们休闲小屋最近推出一些自制饮料新品，客人想尝尝吗？

出示各种颜色的饮料粉。

师引导孩子观察饮料粉，鼓励孩子看看、闻闻，猜猜可能是什么饮料粉？

提问：想喝什么饮料？你们会冲吗？

师根据孩子的需求边问孩子冲饮料的方法，边为孩子冲饮料（也可请个别孩子来尝试）。

重点和孩子讨论：为什么这些饮料粉不见了呢？

（溶解到水里了，使水变得有颜色、香香的、甜甜的，溶解就是化了的意思）。

3、为孩子倒上适量的饮料，孩子品尝。

提问：客人，好喝吗？喝了以后有什么感觉？（引导孩子说说饮料的香味、味道）。

二、做做饮料。

师：为了让顾客过一个凉快的夏天，我们休闲小屋举行饮料自助餐，大家可以根据自己的口味调制喜欢的饮料，大家可以去试一试。不过，有几个要求请客人要注意：

1、客人在做饮料时小心做事，要注意保持小屋的卫生。

2、等会儿我们要开饮料展览会，你们把做好饮料拿到这里来，让我们看一看，好吗？

孩子自由结伴尝试做饮料。

三、互相品尝饮料。

和朋友互相说说自己做的饮料？（饮料的名字、颜色、味道、制作方法等）。

师：你们真棒，做了这么多好喝的饮料，打算怎么喝呢？（鼓励孩子和朋友、周围老师分享）。

讨论：怎么给朋友喝你的饮料？（有礼貌、讲卫生）。

鼓励孩子大胆与人交往，表扬孩子。

中班游戏教案《好玩的饮料瓶》

让幼儿观察饮料瓶，说说对饮料瓶的认识及了解。

师："这些瓶子上面都印有什么?它是盛什么的?"(根据已有的经验，让幼儿自由说说这些都是什么饮料瓶，幼儿争相回答，发表自己的看法。)。

师："饮料被大家喝完了，这些空瓶子有什么用?"(可以卖钱)(我妈妈用饮料瓶做了一个花瓶)"这些瓶子今天来到我们活动室，想和咱们小朋友一起做游戏，你们高兴吗?"(高兴)。

(游戏是幼儿最喜欢的活动形式，教师让幼儿利用平时不用的这些瓶子做游戏，引起了幼儿的兴趣)。

二、自由探索饮料瓶的多种玩法。

1、师："饮料瓶有很多的玩法，我知道你们都想试试，你们可以拿一个玩，也可以拿两个，还可以拿多个玩，还可以几个小朋友一起玩，玩吧!"[放自由玩音乐](幼儿自由尝试)。

提醒幼儿注意安全，观察幼儿玩法，并指导。

(有的孩子把瓶子横放在地上用手一拨，瓶子能旋转好几圈;有的把瓶子横放在地上，用手或用铅笔轻轻一敲瓶口一端，饮料瓶就蹦起来;有的拿瓶子敲自己的肩膀、屁股;有的夹着瓶子跳;还有的拿几个瓶子摆成一行跳来跳去，……)。

2、交流玩法："你的玩法真好，给大家表演一下。""谁的玩法跟他的不一样?你是怎么玩的?"(幼儿示范)。

引导幼儿尝试多种玩法。

(把饮料瓶当成玩具，是本次活动的重点。在这一环节我给孩子们创设了自由和自主的空间，让他们自由探索和尝试，发现空饮料瓶的多种玩法。教师鼓励孩子们大胆尝试各种玩法，并帮助能力差一点的孩子完成一些不成熟的想法，让他们体会成功的喜悦。)。

(二)让幼。

1、刚才，小朋友们玩的是空饮料瓶，如果瓶子里装上东西是不是更好玩?来咱们试一下。

出示准备好的黄豆、花生、玉米、两盆沙子、不同颜色的水。

师："小朋友们把这些东西装进瓶子里，慢慢地装，装好后拧紧瓶盖，这样里面的东西就不会洒出来。可以装一瓶，也可以装几瓶。可以自己玩，也可以和小朋友一块玩。"(幼儿把瓶盖拧下后，根据自己的意愿装这些物品，教师指导幼儿把瓶盖拧紧。)。

2、让幼儿自由尝试装上东西后饮料瓶怎么玩?[放自由玩音乐]。

提醒幼儿注意安全，观察并指导幼儿玩法。

(有的幼儿把装有豆子、花生、玉米的瓶子摇一摇，变成了沙锤，随着放的音乐打起了节奏;有的幼儿把两个装有沙子的瓶子，口对口不时颠倒上下，玩起了沙漏;还有几个孩子把装有带颜色水的瓶子，按颜色摆成几排，当成饮料买;有几个男孩子把瓶子在一边摆成一排后，用另一个瓶子滚过去，来玩打保龄球的游戏;还有的孩子一手拿一个练习举重……)。

发现有的幼儿与玩空瓶子的玩法相同。

师："你这个玩法很不错，再想想看看有没有更好的玩法?"(引导幼儿尝试新玩法)。

3、交流玩法，引导幼儿尝试多种玩法。

(在这一环节，我让孩子们在瓶里装上东西尝试新玩法，给孩子们又一次创设了自由和自主的空间，使他们又有了新的灵感，进一步自由探索和尝试，发现饮料瓶有更多有趣的玩法，在玩的过程中培养了孩子的创新精神。)。

三、谈话小结。

师："饮料瓶好玩吗?(好玩)刚才，小朋友你们的玩法都很棒，其实，在生活中还有很多废旧物品都可以用来当玩具，你们知道都有哪些物品吗?(易拉罐、一次性杯子等)，这些物品不要随便乱扔。(通过谈话让孩子们进一步了解在生活中还有很多物品可以废旧利用。)。

冲饮料教案

1、尝试自己冲调果珍，学习冲饮料的科学方法。

2、能运用味觉器官品尝饮料，并用叫准确的语言表述。

3、能关注日常饮料袋上堵塞冲调方法，有保护自身健康的.意识。

1、果珍、托盘、杯子、勺子、筷子共10套、数字贴纸、抹布等。

2、记录纸、小标记。

1、出示包装袋，引出问题。

（1）包装袋上有什么？

（2）为什么要有冲调方法？

“需要哪些材料呢？”“杯子上有什么？”“这是放水的位置，你们舀一勺子给我看看？”“有的多、有的少、怎么办？怎样变成一平勺？”

2、幼儿猜想，教师记录：

“看表，我们要冲两杯饮料，每杯放几勺呢？分别在红数和绿数字，贴在杯子上。”

3、幼儿实验并记录。

（1）幼儿实验：“贴好的数字能不能再变了？我们来试试调饮料。先贴数字、再放水，最后加果珍。”

“你们有了很多发现，请你们说说。”

（2）品尝自己冲的果珍饮料：“我们尝一尝，尝和喝有什么不同？”

（3）教师用“标记”记录更甜（酸）的一杯：“我们来说说，你冲的饮料哪杯比较浓？”教师贴标记，将结果记录在表格内。

4、讨论达成共识：

（1）讨论：是不是放得越多越好？越甜越好呢？“为什么呢？”

（2）再次出现包装纸袋：“现在你们再来想想看，包装袋上为什么要标明冲调方法？”

（3）教师演示：“你们看我这儿有个杯子，上面有刻度，我来看冲调方法，200毫升水加两勺果珍，冲出来的好喝又有利于健康！”冲好后请小朋友来尝一尝。

幼儿园中班教案《好玩的饮料瓶》

在日常生活中，各种各样的饮料瓶子到处可见且很漂亮，是孩子们最熟悉的。小班年龄段的幼儿，对瓶瓶、罐罐特别感兴趣，他们会拿着一个空饮料瓶用自己喜欢的方式玩上半天;有时他们会用手捏着空饮料瓶，听饮料瓶发出喀嚓喀嚓的声音;有时孩子们会用脚踢着空饮料瓶追着跑;有时候孩子们往饮料瓶里装一块小石子，摇晃着听石子碰撞瓶子发出的声响。针对孩子的这一兴趣特点，我设计了这节小班活动。

1、练习用手捏豆子、拧瓶盖、拖拉玩具等动作。

2、尝试一物多玩，感受自制玩具的乐趣。

活动重点：引导幼儿自制玩具。

活动难点：探索饮料瓶的多种玩法。

1、各种清洗干净的饮料瓶、豆子、80厘米长的绳子若干。

2、瓶内装有少许豆子的饮料瓶一个。

宝贝们，这是什么啊?(出示饮料瓶子)快过来玩玩吧!(幼儿各取一个饮料瓶子自由玩耍，探索饮料瓶的玩法)。

这是饮料瓶娃娃，刚才你们是怎样玩的呀!(幼儿自由回答，老师小结)。

刚刚谁的饮料瓶子会说话呀?是怎样说话的呀?(幼儿演示让瓶子发出声音的方法，教师小结：如用手捏瓶子，发出咔嚓咔嚓声，敲打身体的嘭嘭声等)。

老师也有一个瓶子娃娃(出示装有豆子的瓶子)，我的瓶子娃娃会唱歌呢!(教师摇晃瓶子有节奏的发出声音)为什么那?(引导幼儿说出瓶子了有豆子)。

这些豆子是怎样钻进去的呀?(幼儿自由回答，教师根据幼儿回答总结，演示装豆过程)，手拿瓶子倒不了，“拧开瓶盖放放好”，伸出你的大拇指和食指“捏紧豆子掉不了，一粒两粒装进去”(强化捏豆子的动作并点数)可以了吗?豆子要是跑出来可怎么办?“拧紧瓶盖撒不了"。哎，瓶子变样了，变成了会唱歌的瓶子娃娃了!

你想让你的瓶子娃娃会唱歌吗?(幼儿回答)老师在那边为你们准备了好些豆豆那，来，现在抱着你们的'瓶子娃娃到这边来吧!来做会唱歌的瓶子娃娃。

这儿有黄豆还有绿豆，现在开始做会唱歌的瓶子娃娃(放音乐，幼儿安静的做会唱歌的瓶子娃娃，老师也随时给幼儿添豆子，提示制作过程。)要记住一定把瓶盖拧紧了，别让豆豆跑出来，做好瓶子娃娃的孩子到老师这儿来。

你们的瓶子娃娃会唱歌了吗?咱们一起来试试，(孩子自由玩耍)。

你们的瓶子娃娃是怎样唱歌的?(幼儿演示，教师小结，并引导幼儿探索新的玩法)，放音乐，瓶口向下，敲敲你的胳膊，敲敲你的腿，敲敲你的肩膀，敲敲你的小屁股……，还有什么玩法啊，引导幼儿在地上滚着玩，“咕噜噜、咕噜噜，叽里咕噜赶小猪，小猪累了，快抱住它。哎，玩的真开心”。

看看老师这里还有什么?(出示彩绳，手拿绳子和瓶子)，它们两个在一起可怎么样玩呢?(让幼儿想办法自由探索新玩法)。抱紧你们的瓶子娃娃，每人拿一根绳，(幼儿自由操作，教师巡回指导)做好了吗?咱们来试试吧!引导幼儿拖拉玩具玩，并发出声响。

原来瓶子娃娃不但会唱歌，还可以拖拉着玩那。这儿有点小，咱们拖拉着玩具到外面的场地玩玩。听听，快跑，慢跑唱出的歌一样不一样，咱们一起出去试试吧!

好玩的饮料罐教案

我想对人类说：我想回去，回到垃圾桶妈妈的怀抱，那里是温暖的'。

假如我是一个饮料罐，好运可太渺小了。除了能回到垃圾妈妈怀抱里，我还希望有人把我做成美丽的笔筒，我和那群笔弟弟和笔妹妹生活，给他们温暖，还有人报导我做为可爱的玩具，那小孩子玩着是多么开心，幸福啊。

好玩的饮料罐教案

假如我是一个饮料罐，恶运等待着我——四处流浪。被人类随手一扔。在公车上，我被抛弃了，公车哥哥一点也看不起我，我被它也晃来晃去，在公车上翻滚着，不仅没人把我捡进垃圾桶妈妈怀抱，还被一些小孩和青年男子们当足球踢，把我打下公车，他们才安心；在草地上，我被抛弃了。草地姐姐也看不起我，对我不理不睬。路过的人要么一群群睁眼瞎，要么把我当足球踢。草地姐姐说我是一个败家子，不可以收留我这个祸害。后来我被一群坏孩子踢上了马路。在马路上，我被抛弃了，马路弟弟更是看不起我，不仅骂我，而且嫌弃我，路过的'每一辆车和每一个行人，就当没看见我，，突然一辆大货车路过了，差点把我压死了，吓我一大跳，马路弟弟冷冷地对我说：“活该！”我被人踢到路边，我的身子可真脏。

我想对人类说：我想回去，回到垃圾桶妈妈的怀抱，那里是温暖的。

假如我是一个饮料罐，好运可太渺小了。除了能回到垃圾妈妈怀抱里，我还希望有人把我做成美丽的笔筒，我和那群笔弟弟和笔妹妹生活，给他们温暖，还有人报导我做为可爱的玩具，那小孩子玩着是多么开心，幸福啊。

冲饮料教案

1、感知不同的饮料，初步了解溶解的现象。

2、体验自我服务的快乐。

1、各种味道、颜色不一的饮料粉；水壶（有水）、冰块。

2、已泡好的颜色、味道不一的2―3种饮料（用布遮住）。

3、一次性杯子、吸管、勺子、托盘、桌布、抹布、桌子。

4、事先创设好休闲小屋的情境氛围；师装扮服务员系好围裙，带好帽子。

1、提问：客人喜欢喝饮料吗？想喝什么饮料？（帮助孩子回忆生活经验）。

2、师：我们休闲小屋最近推出一些自制饮料新品，客人想尝尝吗？

出示各种颜色的饮料粉。

师引导孩子观察饮料粉，鼓励孩子看看、闻闻，猜猜可能是什么饮料粉？

提问：想喝什么饮料？你们会冲吗？

师根据孩子的需求边问孩子冲饮料的方法，边为孩子冲饮料（也可请个别孩子来尝试）。

重点和孩子讨论：为什么这些饮料粉不见了呢？

（溶解到水里了，使水变得有颜色、香香的、甜甜的，溶解就是化了的意思）。

3、为孩子倒上适量的饮料，孩子品尝。

提问：客人，好喝吗？喝了以后有什么感觉？（引导孩子说说饮料的香味、味道）。

师：为了让顾客过一个凉快的夏天，我们休闲小屋举行饮料自助餐，大家可以根据自己的口味调制喜欢的饮料，大家可以去试一试。不过，有几个要求请客人要注意：

1、客人在做饮料时小心做事，要注意保持小屋的卫生。

2、等会儿我们要开饮料展览会，你们把做好饮料拿到这里来，让我们看一看，好吗？

孩子自由结伴尝试做饮料。

三、互相品尝饮料。

和朋友互相说说自己做的饮料？（饮料的名字、颜色、味道、制作方法等）。

师：你们真棒，做了这么多好喝的饮料，打算怎么喝呢？（鼓励孩子和朋友、周围老师分享）。

讨论：怎么给朋友喝你的饮料？（有礼貌、讲卫生）。

鼓励孩子大胆与人交往，表扬孩子。

通过本次活动，幼儿在尝试冲饮料的.过程中对溶解现象产生了浓厚的兴趣，并学会了与人交流，丰富了生活经验，很好的完成了教学目标。在活动中，幼儿的知识经验和认知水平发展不一，在合作制作的过程中，幼儿可以交流各自的做法，学习同样的经验，促进语言交流，合作学习等能力的发展。在以后的教学中，我想还可以将延伸活动作一调整，鼓励幼儿尝试将饮料制作过程制作成说明书，这样不仅可及时帮助幼儿梳理冲饮料的经验，还可引导幼儿将自己在探索过程中获得的经验用自己喜欢的方式进行表现，表达。

幼儿园中班教案《好玩的饮料瓶》

1.练习用手捏豆子、拧瓶盖、拖拉玩具等动作。

2．感受拖拉玩具的乐趣。

1、音乐：《玩具进行曲》、《虫儿飞》。

2、与幼儿人数相等的饮料瓶、小铁碗、彩带，黄豆若干。

来宝宝们，咱们一起和它跳个舞吧！（边走边做律动进入活动场地）

坐下和它可以怎么玩呢？来，一个宝宝找一个地方。

1、幼儿做出后，教师及时地示范并加语言讲解。

2、出示百宝箱:咦，你们看老师有一个百宝箱，里面有许多许多好玩的，你们想玩嘛?但是，它有一个要求请宝宝们闭上眼睛1、2、3。

2、你想让豆豆跑到你的里面去吗？那我们应该先？——引导幼儿说拧开瓶盖。

3、示范正确拧瓶盖的方法：说儿歌：小手小手放瓶盖，转转转。咦，瓶盖打开了，一定拿好自己的瓶盖，豆豆进去后，我们再把它拧上。

5、请一名幼儿示范：宝宝们认真看他是怎么装豆豆的，装进一粒后，师：噢，我看到了，是这样的`（举起幼儿的小手）大拇哥、二拇弟，捏豆豆，装瓶瓶。（重复说儿歌，可和幼儿一起说，待幼儿完全装完为止）。

宝宝真厉害，豆豆都跑进去了，我们还要？——拧上瓶盖，并说儿歌：大拇哥、二拇弟，放瓶盖，拧拧拧。

（拿幼儿手晃动）咦，你的瓶宝宝也会唱歌了，真好玩。你们想玩吗？

1、老师给宝宝们准备了许多的豆豆，请拿好自己的瓶子，一个宝宝找1个地方到后面去装豆豆，记住，最后再把瓶盖拧上，好吧？出发（放轻音乐。教师巡回指导，并说儿歌引导幼儿用正确的方法捏豆豆。引导装好的幼儿回座位坐好）

2、真好玩，来，大声唱、小声唱。（可玩多次）

3、（带领幼儿用腿夹住瓶子）瓶宝宝太累了，让他休息一会吧！

4、师：（出示百宝箱）在里面还有什么好玩的呢？咦，小尾巴老师这还有好玩的，你们想玩吗？数3个数，我把它请出来。

1、（出示绳子）咦，一条尾巴，长又长，到底是什么呢？咦（拉出瓶子），原来是瓶宝宝，真好玩，它怎么长上尾巴了呢？哦，我知道了。

3、让幼儿系绳子：宝宝们回过头看看你得凳子下边，长长的尾巴就在这里，把它轻轻地拿下来。

说儿歌，引导孩子们系绳子。（先找小洞洞，小洞洞钻瓶瓶，用力拉2只小手）

1、（带领幼儿站起来，老师演示几种玩法）咦，真好玩。还可以怎么玩？（幼儿做出动作后，教师及时示范并加语言总结提升。让幼儿尽情地高兴得玩）

2、这个地方太小了，我们带着它一起到外面去玩吧！（放音乐，结束。）

好玩的饮料罐教案

设计思路：

在此次变废为宝搜集破旧物件的教学时，爸爸妈妈们伙伴们给小孩带来了很多饮料罐：雪碧瓶、纯净水瓶、营养快线瓶等。我将此些瓶子放于了教学室里的“万宝盒”中。每到自由教学时，小孩们从“万宝盒”里自己独立选拔出自个儿喜爱的“宝贝”嬉闹。我发觉很多小孩取出饮料罐玩，有些敲敲打打，有些给瓶子排队，另外还有的摆放瓶子当作障碍物，接着蹦来跳去。看得出，小孩们对这一些简易的玩拥有非常高的兴致。因此，我抓住小孩们的这一个兴致点设计了这一个教学。目的在于启发他们探究饮料罐的数种玩法的兴致。

教学目标：

1、让孩子在饮料罐的数种玩法中体会到愉快与胜利感。

2、培育孩子的协作观念、健康观念。

3、启发孩子的观测和察看力、联想力、革新能力。

教学预备：

1、干净的种种饮料罐数个、水桶四个（里头盛有不一样色彩的水）。

2、水果盘四个（各自盛有黄豆、花生（又名金果）、包谷）。

3、两盆沙子。

教学过程：

一、启发观测和察看，启发兴致。

让孩子观测和察看饮料罐，说一说对饮料罐的认知及清楚。

师：“这一些瓶子上方都印有何？它是盛啥的？”（依照已经具备的经验，让孩子自由说一说这一些均是啥饮料罐，孩子争相回答，表达自个儿的想法。）。

师：“饮料被大伙儿喝完啦，这一些空瓶子有何用？”（可卖钱）（我妈妈妈用饮料罐做了个花瓶）“这一些瓶子今日到我们教学室，想与我们孩子一块儿做游戏，你们开心吗？”（开心）。

（游戏是孩子最喜爱的教学模式，幼儿教师让孩子运用平日里不需要的这一些瓶子做游戏，激起了孩子的兴致）。

1、教师：“饮料罐有许多的`玩法，我明白你们都想试一试，你们可拿一個玩，也可拿2个，亦能拿数个玩，亦能几个孩子一块儿玩，玩吧！”[放自由玩music]（孩子自由尝试）。

叮嘱孩子留意安全，观测和察看孩子玩法，并指导。

（有些小孩把瓶子横放于地面上用手一拨，瓶子能转动好几圈；有些把瓶子横放于地面上，用手或用铅笔轻轻一敲瓶口一端，饮料罐就蹦起来；有些拿瓶子敲自个儿的臂膀、屁股；有些夹着瓶子跳；另外还有的拿几个瓶子摆放成一行蹦来跳去，……）。

2、沟通玩法：“你的玩法好好，给大伙儿表演一下。”“哪个的玩法同他的不同？你是怎样玩的？”（孩子演示）。

启发孩子尝试数种玩法。

（把饮料罐当作玩具，是这一次教学的要点。在此一过程我给小孩们创建了自由与自己独立的空间，叫他们自由探究与尝试，发现空饮料罐的数种玩法。幼儿教师勉励小孩们勇敢尝试种种玩法，并协助能力差点儿的小孩做好些许稚嫩的观点，叫他们领会成功的欣喜。）。

1、刚刚，孩子们玩的是空饮料罐，例如果瓶子里装上物品是否更加好玩？来我们试一下。

展示预备好的黄豆、花生（又名金果）、包谷、两盆沙子、不一样色彩的水。

师：“孩子们将此些物品放入瓶子中，慢慢地装，装好后拧紧瓶盖，這樣里头的物品就不会洒出来。可装一罐，也可装几瓶。可自个儿玩，也可与孩子一块玩。”（孩子把瓶盖拧下后，依照自个儿的意愿装这一些物件，幼儿教师指导孩子把瓶盖拧紧。）。

2、让孩子自由尝试装上物品后饮料罐怎样玩？[放自由玩music]。

叮嘱孩子留意安全，观测和察看并指导孩子玩法。

（有些孩子把装有豆子、花生（又名金果）、包谷的瓶子摇一摇，变为了沙锤，伴随着放的music打起了节拍；有些孩子把2个装有沙子的瓶子，口对口不时颠倒上下，玩起了沙漏；另外还有几个小孩把装有带色彩水的瓶子，按色彩摆放成几排，当作饮料买；有几个男生把瓶子在一边摆放成一排后，用另一個瓶子滚过去，来玩打保龄球的游戏；另外还有的小孩一手拿一個练习举重……）。

发当前拥有的孩子与玩空瓶子的玩法一样。教师：“你这一个玩法十分好，再想一想瞅瞅有没更加好的玩法？”（启发孩子尝试新玩法）。

3、沟通玩法，启发孩子尝试数种玩法。

（在此一过程，我让小孩们在瓶里装上物品尝试新玩法，给小孩们又一次创建了自由与自己独立的空间，令他们再一次有了新的灵感，进而自由探究与尝试，发现饮料罐有更加多有意思的玩法，在玩的过程内培育了小孩的革新精神。）。

三、交流总结。

师：“饮料罐好玩吗？（好玩）刚刚，孩子你们的玩法都非常棒，事实上，在日常生活中另外还有许多破旧物件都能用来扮演玩具，你们明白均有哪一些物件吗？（易拉罐、一次性杯子等），这一些物件别任意乱丢。（通过交流让小孩们进而清楚在日常生活中另外还有许多物件可破旧运用。）。

四、做健康哑铃操。

师：“刚刚，我发觉有些孩子拿着饮料罐做举重的游戏，来运动。下方我们将此饮料罐当哑铃，跟教师做一做哑铃操，也锻炼一下身体，好不好？”

小哑铃，真挺好，我拿它把操做。（踏步走做收拾运动）。

小哑铃，前平举，前平举。（抬脚后跟，两臂做前平举）。

小哑铃，侧平举，侧平举。（抬脚后跟，两臂做侧平举）。

小哑铃，朝上举，朝上举。（抬脚后跟，两臂朝上举）。

小哑铃，下方碰一碰，下方碰一碰。（弯腰运动）。

小哑铃，左侧碰一碰，左侧碰一碰。（左转运动）。

小哑铃，右侧碰一碰，右侧碰一碰。（右转运动）。

小哑铃，放腰上，跳跳，跳跳。（跳跃运动）。

师：“今日，饮料罐与孩子一块儿做了如此长期的游戏，孩子累啦，饮料罐也累啦，我们将它们送回家，叫它们歇息会儿吧！”（启发孩子把瓶子送回原处，让孩子养成把玩具送回原处的良好习惯）。

教学反思：

这一次教学所投放的教学材料——饮料罐，尽管是大家日常生活内的抛弃物，可是相对于孩子游戏而言却有非常大的作用，可将它当作游戏教学材料，开展数种游戏。融合幼儿园中班孩子的综合能力进一步提高水平，我将这一次教学的目标定位在孩子协作与探究饮料罐的数种玩法上。

教学里，我让孩子通过自由玩瓶子，来提炼与开启他们原本有的日常生活经验，激起孩子游戏的心愿。然后，采用了“好玩法大伙儿共同分享”的方式，让孩子在重复的切身体会里，踊跃的探究饮料罐的数种玩法。从整个教学来看，大多数的时间是小孩们在教学，在通过形体与脑子的教学来改善自我的综合能力与经验。在教学过程内孩子的思维有了锻炼，经验有了改善。通过玩瓶子，孩子在实践中培育了革新能力，体会到了成功的愉快。与此同时，该教学充足施展了孩子的主体性。

好玩的饮料罐教案

目标：通过幼儿冲饮料的操作实践活动,观察了解各种饮料色、香、味等特点及溶解变化过程。

准备：茶叶、豆奶粉、搞拌工具、吸管、温水。

活动过程：

一、关于饮料的讨论。

1．师：“要是我们家来了客人，我们要用什么招待呢？”（倒茶）。

2．讨论水的`味道。

（出示一杯白开水）问：这是什么？你们喝过吗？什么味道的？你们有喝过有味道的水？

（引出关于“饮料”的讨论，讲讲还有哪些可冲饮的食品。）。

二、回忆生活经验。

你们在家喝饮料是谁冲的？谁会自己冲饮料？怎样冲饮料的？

三、幼儿冲饮品尝。

1．幼儿先后练习冲茶和冲豆奶。

2．启发幼儿发现问题并鼓励在实践中去探索。

如：你冲的是什么饮料？什么颜色？什么味道？

《真好玩》教案

1、让幼儿初步了解纸的种类以及各种纸张的作用。

2、让幼儿在利用报纸的游戏中，感受纸的特性，体验玩纸的乐趣。

3、培养幼儿的投掷、跳跃、奔跑等综合能力和创造力。

4、引导幼儿进行尝试与创新废旧报纸的多种游戏，培养幼儿的合作精神。

废旧报纸该怎样玩出新花样，教师该怎么引导幼儿想出各种各样的新奇玩法是整个活动的重难点。

1、听音乐教师与幼儿一起跳韵律操，做准备活动。

今天，老师带小朋友去一个美丽的城堡，你们想不想去啊？

“可是城堡的主人想先让我们小朋友为他表演个节目，现在我们就一起为他跳个舞好不好！”

2、利用课件，请小朋友们观察城堡里都住着谁。

“刚才看了小朋友这么优美的舞蹈，也许城堡的主人该为我们开门了，我们一起敲敲门吧。”

提问：城堡里都有住着谁？它们为什么会住在一起？（全都是纸制品）。

1、请小朋。

友们说一说自己都见过什么纸？

2、出示“魔术箱”（里面装有各种纸：皱纹纸、吹塑纸、卡纸、素描纸、宣纸、水彩画纸、包装纸、复写纸、挂历纸、相片纸、卫生纸、面巾纸、报纸等）。

请小朋友们把手伸入箱中摸一摸，猜猜里面是什么纸？这些纸有什么用？（教师利用实物展台示范一两种纸的用途）。

3、出示报纸：集体游戏《魔毯变变变》。

“最后一位出场的是‘报纸先生’，报纸有什么用呢？”“现在‘报纸先生’还想跟小朋友们做游戏……”

请幼儿把手中的报纸平放在地上，然后站立在报纸中间，播放音乐，跟老师一起做动作，音乐停，谁若跳出报纸外即算输。然后请剩下的小朋友把地上的报纸对折后站在报纸中间，播放音乐，继续表演，音乐停，看谁还在报纸中间。报纸越折越小，难度越来越大，看谁能成为最后的优胜者。

4、请小朋友想想：报纸除了铺在地上做《魔毯变变变》，还能做什么其他的游戏呢？先请个别幼儿说一说自己的办法。

引导幼儿想出其他的游戏玩法，鼓励幼儿创新出新的玩法。

5、请幼儿展示自己的玩法，教师示范幼儿未发现的玩法：

（１）、“顶一顶”：把报纸折叠放在头上、肩上——发展幼儿的平衡能力；

（２）、“贴纸跑”：把报纸放在胸前奔跑，尽量不让报纸脱落——发展幼儿的奔跑灵活性。

6、利用纸球、纸棒进行游戏。

“小朋友想一想，如果把报纸变一变，比如改变形状，能跟我们做什么游戏呢？”

（１）、引导幼儿将报纸制作成纸球。

游戏一：纸球投准——让幼儿将手中的纸球抛到对面的盒子中，看谁能够投准。

（２）、引导幼儿将报纸制作成纸棒。

游戏二：打纸球——让幼儿利用纸棒将纸球打到门洞中。

１、放松整理游戏：《假如我是一张纸》。

（１）、教师拿一张报纸左右摇动、折叠等，请。

幼儿根据纸的变化，用肢体模仿表现出来。

（２）、教师把报纸揉成一团，请全体幼儿变成“一张大纸”，一起模仿纸张变成纸团的样子。

２、“‘报纸先生’都没想到小朋友会利用它做这么多好玩的游戏，我们一起来看一看。”——请小朋友看上课做游戏的照片。

（用数码相机拍摄刚才小朋友做游戏的场面）。

有个小朋友还会用‘报纸先生’折出很多有趣的东西呢，你们会折吗？”发给每个小朋友一张报纸，让幼儿自由折叠。（结束）。

《冲饮料》教案

冲饮料、吃饼干（12－36个月）。

1.会自己动手冲饮料、吃点心。

2、提高幼儿小肌肉的平衡发展。

各种需冲泡的饮料、小点心、温水、一次性杯子、调羹、垃圾筒、毛巾、桌椅数张。

1、目的：

让幼儿学会自己冲饮料、吃点心。同时，在抓、握饼干，搅拌饮料的过程中锻炼幼儿手部小肌肉的发展。

2、玩法:。

首先，给幼儿介绍一下桌子上的饮料品种及点心；

最后，当幼儿吃完，应提醒他们把杯子放入垃圾筒，再用毛巾擦净小嘴巴。

3、注意事项:。

a.要求幼儿不要依赖父母，要学会自己做。

b.冲泡时，应节约饮料冲剂，不随便浪费。

c.提醒幼儿在搅拌饮料时要小心，不要把汁水洒出来。

1、目的：

要学会放手让幼儿去做他们自己能做的事。

2、玩法及注意事项：

当地方拥挤，暂时没有空位时，父母应维持好秩序，等候排队。在幼儿喝完后，父母要提醒幼儿不能乱丢弃杯子，使幼儿从小养成爱护环境的意识。

乳饮料教案

一、以游戏的情境激发幼儿的兴趣。

1、伴随着欢快的音乐，教师以“经理”的角色出现：“今天‘快乐饮料吧’开张了，实行免费大派送，欢迎大家来光临！”

二、挑选饮料。

1、幼儿自由挑选自己最爱喝的饮料。

3、全体幼儿尝试开启饮料。

4、请几个幼儿上台演示开启方法。（旋开式、拉罐式、插吸管式等）。

三、品尝饮料。

1、幼儿品尝分享饮料。

2、讨论：

（1）你喝到的饮料什么味道？喝了之后有什么感觉？

（2）饮料喝得太多好不好？为什么？

四、分类比较空饮料包装。

1、引导幼儿分组观察、比较、发现各种饮料包装的异同。

提问：

（1）我们买饮料时要注意包装上的哪些内容？（饮料成分、生产厂家、生产日期、保质期等）

（2）看一看不同包装的饮料保质期一样吗？

（3）摸一摸，捏一捏，掂一掂它们都是什么材料做的？有什么不同？

2、操作实验。

（1）请幼儿试一试能否将杯子里的水再倒进空饮料包装里。

提问：你的饮料包装还能重复使用吗？

（2）“经理”演示将刚开的热水倒进去，请幼儿观察结果。

（3）“经理”总结：纸盒包装轻便环保，但保质期不长，不便再次使用；铁罐或铝罐较重，但保质期最长，能再次使用，但不便携带；塑料瓶包装携带轻便，保质期较长，最便于再次使用，但不能装太热的水。

3、请幼儿将空包装分类放进三个大筐子里，进行环保教育。

五、“变废为宝”活动。

1、讨论：除了拿去回收之外，我们小朋友可以用这些空包装瓶（盒）来玩什么游戏呢？

2、幼儿分组游戏：

（1）用铁（铝）罐玩“叠叠乐”、“滚滚乐”，比比谁叠得高，滚得远。

（2）用塑料瓶做娃娃：用色纸撕贴眼睛、鼻子、嘴巴和头发。

（3）用纸盒做房子：将纸盒粘在一起，用色纸撕贴门、窗。

乳饮料教案

这个活动的内容源于幼儿熟悉的生活经验之中，同时又具有一定的挑战性，适合幼儿的年龄特点，实现了语言、社会、科学、艺术等多领域的有机结合，体现了内容的启蒙性、整合性、和趣味性。

1、首先，教师以“经理”的角色出现，很自然地成为幼儿的游戏当中的引导者、支持者、合作者，将过去直接传授知识为主的教育方式转变为以激发幼儿主动探索、自主活动为主的方式，较好地激发了孩子的兴趣，积极、有效地与幼儿进行了互动。

2、其次，为孩子提供了发展性、支持性、活动化的环境，让幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探索，充分地表达，愉快地发现和创造，获得了有益的经验。

3、活动中，采用了个别探索、小组合作、集体讨论等多种形式，即尊重了幼儿的个别差异，鼓励并支持了幼儿富有个性和创造性的学习与探索，又为孩子创造了交流、分享与合作的互动机会，重视幼儿的情感与态度，促进了幼儿社会性的发展。

小小的饮料包装蕴含了许多的信息，让孩子们知道了：饮料很解渴，但不能代替白开水；自己也能开启饮料；和别人分享能喝到更多种饮料；各种包装都有优缺点；利用废旧物当玩具也很有趣……整个活动既满足了幼儿当前发展的需要，又拓展了幼儿的经验与视野，使幼儿获得了愉快的情绪体验，有利于幼儿的和谐发展与终生发展。

以上活动是我个人的想法与设计，还有许多不足之处，请专家给予批评指正。

《冲饮料》教案

通过幼儿冲饮料的操作实践活动,观察了解各种饮料色、香、味等特点及溶解变化过程。

茶叶、豆奶粉、搞拌工具、吸管、温水。

1．师：“要是我们家来了客人，我们要用什么招待呢？”（倒茶）。

2．讨论水的味道。

（出示一杯白开水）问：这是什么？你们喝过吗？什么味道的？你们有喝过有味道的水？

（引出关于“饮料”的讨论，讲讲还有哪些可冲饮的食品。）。

你们在家喝饮料是谁冲的？谁会自己冲饮料？怎样冲饮料的？

1．幼儿先后练习冲茶和冲豆奶。

2．启发幼儿发现问题并鼓励在实践中去探索。

如：你冲的是什么饮料？什么颜色？什么味道？

乳饮料教案

1、让幼儿在饮料瓶的多种玩法中体验到快乐和成就感。

2、培养幼儿的合作意识、健康意识。

3、激发幼儿的观察力、想象力、创新能力。

活动准备；

1、干净的各种饮料瓶若干、水桶四个（里面盛有不同颜色的水）。

2、水果盘四个（分别盛有黄豆、花生、玉米），两盆沙子。

活动过程：

一、引导观察，激发兴趣。

1、让幼儿观察饮料瓶，说说对饮料瓶的认识及了解。

2、教师：这些瓶子上面都印有什么？它是盛什么的？

（根据已有的经验，让幼儿自由说说这些都是什么饮料瓶，幼儿争相回答，发表自己的看法。）。

3、教师：饮料被大家喝完了，这些空瓶子有什么用？

这些瓶子今天来到我们活动室，想和咱们小朋友一起做游戏，你们高兴吗？

二、自由探索饮料瓶的多种玩法。

1、幼儿自由玩空饮料瓶。

还可以拿多个玩，还可以几个小朋友一起玩，玩吧！（幼儿自由尝试）。

提醒幼儿注意安全，观察幼儿玩法，并指导。

（2）交流玩法：

你的玩法真好，给大家表演一下。

谁的玩法跟他的不一样？你是怎么玩的？（幼儿示范）。

引导幼儿尝试多种玩法。

2、幼儿自由玩装有东西的饮料瓶。

（1）教师：刚才，小朋友们玩的是空饮料瓶，如果瓶子里装上东西是不是更好玩？

来咱们试一下。

（2）出示准备好的黄豆、花生、玉米、两盆沙子、不同颜色的水。

（3）教师：小朋友们把这些东西装进瓶子里，慢慢地装，装好后拧紧瓶盖，这样里面的东西就不会洒出来。可以装一瓶，也可以装几瓶。可以自己玩，也可以和小朋友一块玩。

（幼儿把瓶盖拧下后，根据自己的意愿装这些物品，教师指导幼儿把瓶盖拧紧。）。

（3）让幼儿自由尝试装上东西后饮料瓶怎么玩？

提醒幼儿注意安全，观察并指导幼儿玩法。

（4）交流玩法，引导幼儿尝试多种玩法。

乳饮料教案

师：“饮料瓶好玩吗？（好玩）刚才，小朋友你们的玩法都很棒，其实，在生活中还有很多废旧物品都可以用来当玩具，你们知道都有哪些物品吗？（易拉罐、一次性杯子等），这些物品不要随便乱扔。（通过谈话让孩子们进一步了解在生活中还有很多物品可以废旧利用。）。

四、做健康哑铃操。

师：“刚才，我发现有的小朋友拿着饮料瓶做举重的游戏，来锻炼身体。下面咱们把这饮料瓶当哑铃，跟老师做做哑铃操，也锻炼一下身体，好吗？”

“小哑铃，真不错，我拿它把操做。（踏步走做整理运动）。

小哑铃，前平举，前平举。（抬脚跟，两臂做前平举）。

小哑铃，侧平举，侧平举。（抬脚跟，两臂做侧平举）。

小哑铃，向上举，向上举。（抬脚跟，两臂向上举）。

小哑铃，下面碰一碰，下面碰一碰。（弯腰运动）。

小哑铃，左边碰一碰，左边碰一碰。（左转运动）。

小哑铃，右边碰一碰，右边碰一碰。（右转运动）。

小哑铃，放腰上，跳一跳，跳一跳。（跳跃运动）”

师：“今天，饮料瓶和小朋友一起做了那么长时间的游戏，小朋友累了，饮料瓶也累了，咱们把它们送回家，让它们休息一下吧！”（引导幼儿把瓶子送回原处，让幼儿养成把玩具送回原处的好习惯）。

《饮料》大班教案

1，在尝试自制饮料的过程中对溶解现象产生兴趣。

2，记录操作结果，发现饮料味道的浓淡与原料及水的多少的关系。

3，丰富生活经验，练习生活技能。

4，发展幼儿的观察力、想象力。

5，培养幼儿对饮料的好奇心，乐于大胆探究和实验。

学习有条理有计划的做事及与人合作，乐意与人交流，用简单的语言表达感受。

1，幼儿能用浓，淡，香甜，苦等词来表达饮料的口味。

2，温水壶，小盆，小勺，搅拌棒，果珍粉等若干。

一，品尝饮料，产生制作兴趣。

1，出示自制饮料请幼儿品尝。

2，引导幼儿说说饮料是怎样做的。

3，根据幼儿的交流情况演示自制过程。

二，自制饮料，探索在水量不变的情况下饮料味道的浓淡与原料多少的关系。

1，介绍每一制作区的材料，引导幼儿发现杯中的水是一样多的。

2，鼓励幼儿选择制作自己喜欢的饮料，并记录放了几勺原料。

3，重点观察幼儿的制作过程。

4，组织幼儿与同一制作区的伙伴互相品尝，并交流自己的'想法。

5，引导幼儿发现在水量不变的情况下加入的原料越多，味道就越浓，加。

入原料越少，味道就越淡。

三，制作适合自己口味的饮料。

1，引导幼儿制作适合自己口味的饮料，启发幼儿思考让饮料的味道变的好一些。

2，观察幼儿的制作过程，鼓励幼儿大胆创新。

3，组织幼儿交流自己的办法，进一步引导幼儿发现饮料味道的浓淡与水的多少有关。

活动延伸，请幼儿回家为爷爷奶奶，爸爸妈妈制作一杯饮料。

《真好玩》教案

2、懂得爱护玩具,感受一起分享玩具的乐趣.

发出倡议：“秋天是一个金色的季节，在这多彩的季节里，我们开展玩具真好玩活动，旨在让幼儿快速适应幼儿园集体生活，消除初次离家生活分离焦虑，请家长让幼儿带一两件自己喜欢的玩具(贴上姓名标签)来园,并让幼儿懂得说出所带玩具的名称外形特征及简单的玩法,同时告诉幼儿玩具要和小朋友一起玩。”

收集每一位幼儿的家庭玩玩具活动资料：以小纸条方式介绍在家玩与收拾玩具的趣事等。（用以集体活动中介绍幼儿不同特点、分享幼儿的玩具经验、教师了解并拉近与幼儿心灵的距离等。）。

1、(把幼儿带来的玩具布置成一个展会)(播放轻音乐),教师用轻松高兴神秘的语言说;,我们班里小朋友带来的玩具在一起开庆祝会,玩具们说要小朋友们爱护它们,大家愿意吗,(教师先说再让幼儿说要爱护玩具,轻拿轻放,玩后放回原位),请小朋友记住并按自己说的去做哦,现在让我们一起去看看玩玩；(符合语言目标:注意倾听对方讲话,能理解日常用语)。

2、(幼儿一个一个自由进入)教师让幼儿运用看摸听玩等方法去感受去认识玩具,教师引导幼儿介绍自己玩的玩具,请幼儿记住等一会将给大家听,提醒幼儿爱护别人的玩具,轻拿轻放,玩好放回原处等.(请幼儿回座位坐好)；(符合社会目标:能主动参与各项活动,有自信心.)。

3、告诉幼儿你玩了别人的玩具别人也玩了你的玩具,大家一起玩耍开心吗(让幼儿回答),刚才我们一起玩大家的玩具也叫分享.(让幼儿说并记住)；(符合社会目标:乐意与人交往,学习互助合作和分享,有同情心.)。

4、游戏[找玩具]根据幼儿能力不同提不同要求,如:"请你找一找红色汽车在哪里"找到后说"我找到一辆红色汽车",或请幼儿找出并介绍某一件玩具外形、特征、玩法、给人的感觉等(用幼儿自己的语言)（教师给幼儿递连接词并给予正面积极评价，）鼓励幼儿互相学习（可以模仿也可以想想怎样说比他更好，如此滚动进行）；(符合社会目标:能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。)。

5、小结：今天大家玩得开心吗（让幼儿回答），所以我们说----玩具真好玩。我们以后玩玩具要怎么做：让幼儿根据所学讨论并说出，教师和幼儿一起归纳一起说：爱护玩具轻拿轻放一起玩（分享）玩好要收拾（在家也一样）等。教师念一到两则幼儿在家玩与收拾趣事，鼓励幼儿继续想办法看谁玩得好收拾得好。(符合语言目标:鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。)。

让幼儿在家也能继续学习，并把好的用递纸条形式带到幼儿园分享。不断提升玩玩具的乐趣和价值。(符合语言目标:创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。)。