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大象与小蚊子教学设计(专业14篇)

大象与小蚊子教学设计(专业14篇)



教学计划是指教师在一段时间内对于教学内容、教学活动和教学目标进行规划和安排的一种书面材料。以下是一些经典的教学计划范文,希望对教师们在日常的教学工作中有所帮助。

《大象与小蚊子》教学设计

活动目标:

1、感受音乐段落、图谱与故事情节的对应,初步尝试用身体动作表现故事情节。

2、能运用小象散步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作顺序,学玩音乐游戏。

3、感受和体验游戏中小蚊子“叮”与大象“赶”的逗乐情趣。

活动准备:

完整音乐,图谱。

活动过程:

一、听音乐,请幼儿猜测角色之间的故事,激发兴趣。

2、师:你听了觉得大象和小蚊子之间会发生什么有意思的事情?(请幼儿回答)。

边讲述故事边引导幼儿创编大象走、跳、赶蚊子、踩的动作和蚊子飞、叮的动作。

师:你们想不想听一听,大象和小蚊子到底发生了什么?

从前啊,在森林里住着一只小象,这只小象长得肥嘟嘟胖乎乎的。有一天,小象刚吃完午饭,妈妈就对它说:“小象啊,你看你吃的那么胖,赶快到森林里去走一走跳一跳,锻炼锻炼减减肥吧!”小象说:“好的,我这就去。”走走,跳跳跳;走走,跳跳跳;走走,跳跳跳;走走,跳跳跳,哎,哎太胖了,走一会就累了。这只小象一累,它就想偷懒。它看看妈妈没有看它,就偷偷的躲起来睡觉了。小象刚刚睡着,这个时候突然飞来一群小蚊子。嗯~停,嗯~停,嗯~停,嗯~停,啊好肥的大屁股啊,小蚊子一见最肥的肉就想去叮它。看见了,叮!看见了,叮!看见了,叮!看见了,叮!看见了,叮!看见了,叮!看见了,叮!看见了,叮!哎呀!这是谁呀?好痒,好痒!小象醒了,一看,哇,这么多的蚊子,赶、赶、赶蚊子、赶、赶、赶蚊子。小象把蚊子都赶走了,再看看妈妈还没有来,于是又睡觉了。可是小象不知道,这群蚊子就躲在小象旁边的草地里,小蚊子看见小象又睡觉了,嗯~停,嗯~停,嗯~停,嗯~停,看见肥肥的大屁股,看见了,叮!看见了,叮!看见了,叮!看见了,叮!看见了,叮!看见了,叮!看见了,叮!看见了,叮!。这次啊,小象实在是太生气了,小象大声的说:“我生气啦!”说着抬起自己的大脚,就要把蚊子踩扁。我踩,我踩,我踩,我踩,我踩蚊子。踩扁啦!

三、出示图谱,带幼儿理解并做动作。

1、出示图谱,明确图谱上的`角色。

(1)师:这个故事叫大象和小蚊子,你们觉得好不好玩?祁老师这里有一张这个故事的图片。请你们来看看,这个故事的图片你能看出哪个部分是大象,哪个部分是小蚊子,仔细看哦!

(2)师:看好的就可以举手了。你觉得哪个部分讲的是大象,哪个部分讲的是小蚊子。

2、教师指图,幼儿尝试说一说、做一做。

这次我们根据图谱,用动作来做做刚才那个好玩的故事,试试看好不好!大象准备,肥嘟嘟胖乎乎的样子。好,我们一起试试看。

3、教师指图,幼儿跟着音乐做动作。

教师带领幼儿听音乐完整做一遍身体动作。

4、教师与幼儿分角色表演。

师:刚刚我们是跟音乐来玩了次,这次我想和你们来玩一玩。祁老师来当大象,你们都来演小蚊子。这次我来当大象,我就没有办法提醒你们,你们要自己提醒自己哦。现在大象要出去散步了,小蚊子要准备好哦。小椅子就是你们的家,小蚊子要在家里表演,不能离开小椅子哦。

5、幼儿分角色表演。

师:好不好玩,下面请小朋友自己来玩一次,幼儿分成两部分,一半演大象,一半演小蚊子。记住了小椅子就是你们的家,要在家里表演,不能离开小椅子哦。

师:这次我们要交换着玩,交换之前要说清楚,小蚊子的家还是小椅子,这次大象要到森林里散步了,森林就是这块地方。小象出来到中间找个空地方,小蚊子出来的时候要小心哦,也要找空地方哦。

(1)第一次集体玩。

(2)第二次分成两个圆,大象在里面一个圆,小蚊子在外面一个圆。

(3)小朋友找好朋友两两扮演不同的角色玩。

四、结束活动。

师:今天我们玩了一个大象和小蚊子的游戏,今天就玩到这里。和客人老师再见!

《大象》教学设计

教学版本:

人教版美术二年级上册第15课。

教学目的:

1、了解大象的造型特点。

2、引导学生通过简单的创意和绘画,表达自己乘着大象时的情景和感受。

教学重点:

能自如地运用基本形表现大象的造型特点,并进一步拓展想象,使画面生动有趣、丰富。

教学难点:

以有限的知识技能,用自己喜欢的绘画方式来表达自己的感受。

教具准备:

大象范图、图片、学生作品。

学具准备:

绘画纸、记号笔、彩笔。

课时安排:

一课时。

教学过程:

一、谜语竞猜,认识大象。

同学们,今天老师想请我们班的同学一起来猜个谜语,这个谜语是跟动物有关的,请同学们注意倾听:身子高高像堵墙,鼻子长长像水管,耳朵大大象扇子,四脚粗粗像柱子。你们猜出来是什么动物吗?(生答:大象,师板书:大象。)。

同学们能够很快的猜出是大象,说明同学们对大象的特征非常的了解,因为大象它有一个长长的像水管一样的——鼻子,有一个大大的像扇子一样的——耳朵,有一个高高的像堵墙一样的——身子,还有一个粗粗的像柱子一样的——四条腿(生说特征)。在座的每个同学是不是都很喜欢大象?(生答:略)大象是我们人类的好朋友,也是我们人类的一种吉祥之物。在我国云南西双版纳,每年都将举行盛大的泼水节活动,人们都会乘着大象,来到河边水池边,进行泼水狂欢活动,场面非常的热闹有趣。今天老师特地带来了,一幅人们乘着大象狂欢活动的图片,你们看,(出示乘着大象图片)场面是不是非常的热闹有趣!今天老师也要带领同学们,乘着一次大象到户外走一走,看一看,去欣赏一下我们家乡同安的山山水水、建设中的高楼大厦和热闹的人群。这节课我们就一起来学习第15课乘着大象。(补充课题板书《乘着大象》。)。

二、示范演示,板画大象。

通过刚才的谜语竞猜,同学们对大象的基本特征有所了解,那么,如何来画出大象呢?采用什么方法呢?请同学们再来看看大象的图片。

1、欣赏、观察大象的图片。(引导学生利用圆形和椭圆形画出大象的基本特征)。

你们认为大象的.头部和身子分别接近什么形状?

2、学生和老师一起讨论、学习大象的画法(结合板书)。

(1)、先画好基本形。

(2)、添画外形特征。

三、大胆想象,乘着大象。

通过老师的示范演示,同学们知道了利用基本型概括的方法来画出大象。那么,我们又该怎样来画出乘着大象时的情景和感受呢?接下来,请同学们带着以下几个问题相互交流一下,说一说自己的感受:

1、如果你第一次乘着大象有什么感觉?心里觉得怎么样?

2、你们乘着大象时会看到些什么?会发生什么样的事情呢?

3、乘着大象,你想像自己会到什么地方去呢?

四、引导造型,表现大象。

通过同学们的相互交流,都说出了自己乘着大象时的一些感觉,这些感觉非常奇妙!接下来我们打开课本翻到第15课,看看书上的同学是怎样来表现乘着大象时的情景和感受的。

1、欣赏学生作品,重点讲解构图,作品如何安排画面。

(1)、以大象为主体(中心构图样式——画大,占中心位置)。

(2)、添画一个或多个乘着大象的人物。

(3)、添画相关的背景。

2、欣赏了其他同学的作品,你打算要画些什么?想怎样画?你所表现的乘着大象,是不是比他们表现得更好,更有趣呢?(引导学生讨论并发言,鼓励学生积极想象,大胆表达自己的感受与想法)。

3、交代作业要求。

现在,请同学们拿出自己的绘画工具,用自己喜欢的方式——线描或彩笔,把刚才乘着大象的情景,把它表现出来。(学生作画练习)。

4、教师指导学生作业,捕捉学生创作中的闪光点。鼓励学生把形象画的丰富、具体,生动、有趣。

五、交流评析,展示大象。

先画好的同学,可以和你同桌的同学交流自己的作品。也可以拿到前面来进行展示,让大家一起来欣赏,并说说你的感受。

六、以点带面,超越大象。

刚才同学们把乘着大象的感受表现的非常的生动有趣。大象是我们人类的好朋友,其实,还有很多的动物都是我们人类的好朋友!那么,你还想乘着什么样的动物去旅行呢?(生答:略)同学们,动物是那么的可爱!有了它们,我们的地球才会这么生机勃勃;有了它们,我们的生活才会变的如此多姿多彩;有了它们,同学们的想象,才会如此的丰富有趣!让我们和动物永远做好朋友吧!(下课)。

《大象和蚊子》教案

1、知道蚊子是害虫,了解一些灭蚊的方法。

2、初步学习牙刷刷画的方法,感知多种色彩,体验操作的乐趣。

3、体验帮助他人的快乐。

实物投影仪、图书、录音机、磁带、牙刷、颜料、画有大象和蚊子的画纸、标记若干

“老师带来了一个好听的故事《大象和蚊子》,想听吗?”(教师利用实物投影仪和录音机讲述故事)

提问:1)故事里有谁?

2)蚊子看见大象的屁股去怎么啦?

3)大象是怎么做的?

1)“你们有没有给蚊子叮过?叮了有什么感觉?”

2)“蚊子要叮人,是害虫,我们要消灭它,有什么好办法?”

(出示牙刷)“今天我们用什么来灭蚊?”

“看老师是怎样来消灭蚊子的”(教师在实物投影仪上示范)“用红颜色的药水,呲呲呲,我们还可以用其他颜色的药水来灭蚊。”(请幼儿也来试一试)

“快快快,我们来帮大象消灭蚊子吧!”

(展示作品)“你们可真能干!蚊子终于被消灭了,你们高兴吗?你们真有爱心!帮助了大象,大象和老师要谢谢小朋友,我们每人贴一个小标记表扬表扬自己吧!”(每人到前面取一个标记)

《大象》教学设计

教学内容:

学唱并表演歌曲《老鼠和大象》。

教学目标:

1、学唱歌曲《老鼠和大象》,能有表情的演唱。

2、能在演唱中表演《老鼠和大象》。

教学重点:

能用多种形式熟练地演唱歌曲,并加以表演。

教学难点:

歌曲的弱起部分、说唱部分及一字多音部分。

教具准备:

多媒体课件电子琴。

一、导入。

师:请同学们看看他们?认识吗?(出示鼠和猫的卡片)是谁啊?

生:猫和老鼠。

生:猫和老鼠。

师:那么今天我们这节课上他们两个可不是主角了,那到底谁是主角呢?而且他们又讲了一个什么样的故事呢?你们想听吗?现在就让我们一起到音乐中来听一听。

(播放音乐)。

二、学习歌曲。

1、完整地欣赏一遍歌曲。

师:好了,歌曲我们听完了,歌曲有意思吗?

生:有意思。

师:歌曲的歌词写的非常有意思。

师:那么这首歌的主人公是谁啊?

生:大象,老鼠。

师:还有一个小小的配角听出来了吗?是谁啊?

生:是猫。

2、学习第一乐段。

师:好了,第一段我们听完了,第一段出场的主人公是谁啊?

师:对,是大象,大象在哪?地点在哪,你们来告诉我,在一个很大很大的广场,他们在干什么,谁能来告诉我。

生:是大象驮着鲜花和糖果送往各个地方。

师:把鲜花和糖果送到各个地方,那么大象是非常无私的,也是非常勤劳的。

起来按节奏把第一句的歌词读一读。

(教师教读第一句歌词的节奏)。

师:来看一下谱子,(教师范唱歌谱),发现了什么啊?这两句是一样的,来跟老师一起唱一。(教师教唱第一句歌词)。

师:现在我们就来学习第一段歌词。

师:在这一段中你感觉最抒情的是哪一句?

师:对了,就是“啊(教师唱)这个地方。

师:在唱这一句的时候我们一定要注意我们音高还有要把感情带进去。

师:这首歌的旋律有点难度,下面老师把一句分成两句教给大家唱。

(它驮着糖果和鲜花,)重点教唱。

师:把这个地方完整的唱一遍,同学们跟着唱一唱。

师:在唱“啊”的时候,你要感觉象咬着一个苹果一样,声音往前送。

3、学习歌曲的第二乐段。

师:这是我们演唱的第一段,第一段的主人公是大象,我们接着看故事发展到后来又发生了什么变化呢?刚才我们说过了,第二段是一段朗诵,我们来看一下第二个出场的是谁呢?我们共同的来听一听。(播放第二段音乐)。

师:好了,第二段我们听完了,出场的主人公是、、、、、

(教师教学节奏)。

师:怎样能把老鼠的那个“得意洋洋”的神情表现出来呢?

(引导学生从语气上表现)。

4、学习第三乐段。

师:故事发展到这里,又有了什么进展呢?让我们接着来听第三段。

师:这回是谁出场了?

生:猫。

师:然后发生了什么事情?

生:猫把老鼠吃掉了。

师:非常好,第三乐段与第一乐段的旋律是相同的,我们一起来演唱一遍。

学生自学第三乐段。

5、巩固学习歌曲。

师:歌曲的三段歌词我们都学完了,现在我们就完整地把歌曲唱一遍。

(1)学生有感情地齐唱歌曲,教师鼓励学生积极学唱,尽快做到用歌声讲述《老鼠和大象》的故事。

(2)师,我们在一起来看看歌曲,请同学们想一想我们应该用怎样的情绪去演唱歌曲呢?学生带着情绪演唱歌曲。

三、合成表演。

1、划分角色。

师:现在老师想让同学们根据歌曲的内容来创编一段表演,把这个故事用你们方式表演出来。好,现在我们就分一下角色。

2、学生分角色表演。

3、教师进行评价。

四、小结。

生:学习大象无私奉献的精神,在学习生活中要乐于助人,这样才能得到大家的喜欢。

五、结束。

《大象与小蚊子》教学设计

《幼儿园教育指导纲要》中指出:“我们在选择教育内容时既要注意贴近幼儿的生活,又要有助于拓展幼儿的经验。”因此,我根据大班幼儿的年龄及兴趣特点,结合他们已有的经验和发展水平,选择了大象和小蚊子这两种幼儿在生活中比较熟悉的并在形态上反差大的动物,将生动有趣的故事人物与音乐,节奏有机的结合起来,以激发幼儿对音乐的兴趣、让幼儿在倾听、欣赏和游戏的过程中自由表达对音乐的理解及愉悦地进行音乐游戏是我这个活动的'总体设计思路。

活动目标。

1、认知目标:感受音乐段落、图谱与《大象和小蚊子》故事情节的匹配,初步尝试用身体动作体验和表现故事情节。

2、情感目标:感受和体验游戏中小蚊子“叮”与大象“赶”的逗乐情趣。

3、技能目标:在教师的引导下,运用大象散步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作顺序,学玩音乐游戏。

4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

教学重点、难点。

活动重点:幼儿能用身体动作体验和表现故事情节。

活动难点:幼儿能随图谱,按故事情节记忆动作顺序,玩音乐游戏。

活动准备。

完整音乐、图谱、多媒体课件。

活动过程。

一、开始部分。

1、播放课件,教师讲述《大象和小蚊子》的故事,幼儿根据故事创编动作。

二、基本部分。

2、听音乐用动作把这个故事表演一遍。

(1)、教师带幼儿听音乐完整做一遍身体动作。

(2)、听音乐用动作把这个故事表演一遍。

3、出示图谱,教师指图,幼儿看图谱表演完整的身体动作。

(1)、出示图谱,明确图谱上的角色。

(2)、教师指图,幼儿尝试说一说,做一做。

(3)、教师指图,幼儿跟着音乐看图谱做动作。

4、分角色表演。

(1)、教师与幼儿分角色表演。

(2)、幼儿分角色表演。

三、结束部分。

请小朋友听着音乐,做动作表演故事走出活动室。

四、活动延伸。

幼儿在活动区域中幼儿大胆的尝试表现,更进一步感受大象和小蚊子这两种形态上反差大的动物。

教学反思。

在次活动中,幼儿兴趣很高,善于表现自己,也很投入音乐游戏,使幼儿充分体验了游戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣。孩子们很开心,活动后孩子们都给我说,老师我们还想玩这个游戏呢,我听了后很欣慰。但是活动中也存在不足,作为活动的支持者,引导者,合作者,我在有些环节的语言组织上不够精炼,还需要加强。在活动的设计上也有一些欠缺,以后也需要更进一步的提高。

《大象和蚊子》教案

1、初步欣赏乐曲,感受其中的诙谐趣味。

2、通过联系故事线索、角色表演、动作模仿等形式表现自己对音乐的感受。

3、体验与同伴相互游戏所带来的快乐。

4、感受音乐节奏,乐意参与音乐游戏活动,体验游戏的快乐。

5、在活动中与同伴共舞,交流情感。

教学重点、难点活动重点:幼儿能用身体动作体验和表现故事情节。

活动难点:幼儿能随图谱,按故事情节记忆动作顺序,玩音乐游戏。

活动准备完整音乐、图谱、多媒体课件。

一、开始部分

1、播放课件,教师讲述《大象和小蚊子》的故事,幼儿根据故事创编动作。

二、基本部分

2、听音乐用动作把这个故事表演一遍。

(1)、教师带幼儿听音乐完整做一遍身体动作。

3、出示图谱,教师指图,幼儿看图谱表演完整的身体动作。

(1)、出示图谱,明确图谱上的角色。

(2)、教师指图,幼儿尝试说一说,做一做。

(3)、教师指图,幼儿跟着音乐看图谱做动作。

4、分角表演。

(1)、教师与幼儿分角色表演。

(2)、幼儿分角色表演。

(3)、我们玩得真开心!请客人老师跟小朋友一起玩游戏。

三、结束部分请小朋友听着音乐,做动作表演故事走出活动室。

在次活动中,幼儿兴趣很高,善于表现自己,也很投入音乐游戏,使幼儿充分体验了游戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣。孩子们很开心,活动后孩子们都给我说,老师我们还想玩这个游戏呢,我听了后很欣慰。但是活动中也存在不足,作为活动的支持者,引导者,合作者,我在有些环节的语言组织上不够精炼,还需要加强。在活动的设计上也有一些欠缺,以后也需要更进一步的提高。

大象和小蚊子

1、熟悉大鼓、串铃、铝板琴的声音,初步学习使用串铃(用臂部大肌肉带动手腕摇串铃。)。

2、通过大象和蚊子的故事情节,了解故事与乐器演奏的对应关系,并作出相应的游戏动作。

一、带幼儿入活动室:游戏:大狗熊与小老鼠。

大狗熊来了小老鼠来了——模仿游戏。

(出示小铃)大狗熊来了(幼儿做狗熊动作)小老鼠来了(幼儿做小老鼠动作)——听小铃指挥做动作。

二、讲故事:《大象和小蚊子》,了解基本情节,初步感知游戏。

(一)提问:

1、故事里有谁?大象是怎么走路的?——拳头敲手、敲腿表现节奏。

4、大象生气了,一跺脚,咚!蚊子怎么了?——“死掉”,吐舌头,手放腿上。

(二)教师提醒幼儿用动作表演故事——师幼游戏(用大象的图片)。

三、了解故事与乐器演奏的对应关系。

2、你们来做小蚊子,幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动,表示蚊子飞,在老师的提示下知道摇动手臂。——初步学习使用串铃。

3、在老师的提示下请幼儿表演蚊子的节奏。(结合大象图片)。

4、用乐器来表演故事。

四、结束:今天我们和小铃、大鼓、铝板琴作了游戏,他们累了,我们让他们回家休息。——整理乐器。

故事:有一头大象,长得可大拉!脑袋大大的,身体大大的,屁股也好大好大,走起路来很慢很慢,“咚——咚——咚——”。

有一天,大象出门散步,它走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了,它们发现了大象的屁股,说,“哇瑟!好可爱的屁屁呀!我们来叮叮它吧!于是,蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来,大象觉得屁股有点痒,就用尾巴来赶蚊子,“的儿~~~~~的儿~~~~~”蚊子被赶走了,大象又打起了瞌睡,大象刚睡着,蚊子又飞了回来,大象只好又用尾巴赶。就这样,赶了一次又一次,大象终于生气了,它用好大好大的脚使劲一跺,“咚——!”声音大得把蚊子都给吓死拉。

蚊子和狮子教学设计

1、了解并掌握有关寓言的基本知识,了解伊索及《伊索寓言》。

2、学会分析寓言的故事情节,能用自己的话概括寓意。

3、学习编写寓言,进一步培养发散思维和想象能力。

【教学重点】。

1、学会分析寓言的故事情节,能用自己的话概括寓意。

2、学习编写寓言。

一、导入。

看图片,猜成语。今天,让我们把目光投向五彩斑斓的世界文化长廊,去领略一下世界《伊索寓言》的美好。

二、简介与本文有关的知识。

1、寓言及其特点:

寓言,用假托的故事寄寓意味深长的道理,给人以启示。大多篇幅简短,主人公可以是人,或拟人化的生物、非生物。主题多是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,使深奥的道理从简单的故事中体现出来,具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。

2、简介伊索:

伊索,公元前6世纪的希腊寓言家。奴隶出身,他善于讲寓言故事,用这些来讽刺权贵,最后遭到杀害。他的寓言经过加工,成为《伊索寓言》,流传于世。《伊索寓言》故事短小精悍,描写形象生动,语言简洁朴素,富有幽默的特点。

三、朗读寓言,感知故事。

分角色朗读课文:

通过分角色朗读,朗读时请注意语气、带上动作,让同学们一边看一边听,更好地熟悉寓言内容,感知文中三种不同动物的形象。

四、分析品味课文(请君对学)。

1.蚊子为什么能打败狮子?(方法指导:可以从他们的语言和动作描写入手分析)。

《大象和蚊子》教案

1、引导幼儿有顺序地看图片。

2、了解串铃、鼓、蛙鸣筒等乐器的不同特点,尝试摇串铃。让幼儿根据故事情节和教师一起演奏乐器。

1、鼓、串铃、蛙鸣筒、响板等乐器。(也可根据情况能发出相似声音的物品代替乐器。

2、大象和蚊子的故事磁带、挂图。

3、幼儿用书第2册4—7页。

教师和幼儿一起跟着音乐做各种小动物的律动:如小猫叫、小狗叫、小鸟飞、大象走等等。导入课题,引起幼儿上课的兴趣。

1、引导幼儿感知故事情节。

(1)出示挂图,教师先让幼儿认识故事中的小动物。然后教师根据挂图,有表情的讲述故事,幼儿理解故事内容。

(2)提问:故事中的大象和小蚊子之间发生了什么事情?

(3)教师让幼儿有顺序的看挂图。让幼儿说出大象是怎样赶蚊子的?

2、出示打击乐器,让幼儿熟悉它们发出的声音,玩一玩。让幼儿模仿自己手里乐器发出的声音。

(1) 教师讲述故事,在有声响的地方暂停,请幼儿选择一种乐器配音。

(2) 教师分别用三种乐器为故事配音,请幼儿感受三种乐器的不同特点:慢敲大鼓表示大象走路,连续刮蛙鸣筒表示大象赶蚊子、摇响串铃表示蚊子飞、使劲敲大鼓表示大象跺脚。

3 、引导幼儿摇串铃,表示小蚊子飞。

(1)请幼儿分组拿串铃轻轻摇动,表示蚊子在飞。

(2)教师用故事情节提示幼儿,尝试摇串铃。

4、教师和幼儿共同用乐器配合故事情节进行讲述。

活动延伸

请幼儿玩玩乐器,说说这些乐器还能表示什么声音?

蚊子和狮子教学设计

这个寒假里,我读了一本书,名叫《伊索寓言》。其中一篇名为《蚊子与狮子》的寓言,我深受启发。这则寓言讲的是一只蚊子自认为能战胜狮子,想和狮子比比谁厉害,它吹着喇叭飞到,狮子那里,向狮子挑战。它冲到狮子脸上,专咬狮子鼻子没有毛的地方。狮子气得用爪子把脸都抓破了,还是抓不到蚊子,只好认输,要求停战。蚊子战胜了狮子,非常得意,它继续吹着喇叭唱着凯歌,骄傲地在空中飞来飞去。不小心粘到了蜘蛛网上,被蜘蛛抓住了。在临死的时候它悲叹道:“我己经战胜了强者,却被弱者所消灭。”这则寓言告诉我们骄傲是没有好下场的,有些人虽然击败过比自己强大的人,也会被比自己弱小的人击败。强中自有强中手,能人后面有能人。骄傲自满的人一定会得到惩罚,最终会落到和蚊子一样的下场。

在我平时的学习中,我的数学成绩一直不是很稳定,有时候能考出九十多分,有时候又只能考六、七十分。过去一直不知道是什么原因,读了这则寓言,我终于明白了那是骄傲自满的缘故。每当考了九十多分时,我总是沾沾自喜,认为下一次也能考九十多分,可下一次的考试成绩总是不理想。虚心使人进人进步,骄傲使人落后,今后我要更加刻苦学习,不骄傲自满,争取学习成绩更好。

蚊子和狮子教学设计

在幽静的林间小道上,我捧起妈妈给我刚买的《伊索寓言》津津有味地看了起来,其中《狮子和蚊子》这个故事的情节深深地吸引了我。这个故事主要讲的是一只骄傲的蚊子,用巧计战胜了强大的狮子,它自己在狂欢之际却被蜘蛛网网住了,成了小蜘蛛的囊中之物。真可谓“螳螂捕蝉,黄雀在后”。通过这件事我明白了一个道理:做任何事情都要谦虚谨慎,脚踏实地才会稳中求进。

在生活中,我也有过这样的教训,前不久期中测试,我考了100分,看到成绩后,我欣喜若狂,一蹦三尺高。在同学们面前炫耀自己如何厉害,鄙视考试失误的同学,后来几天老师布置的作业也是鬼画桃符,随便应付了事。对老师的提醒也是置若罔闻,心高气傲。在前几天的第二次考试中,试卷发下来,红通通的66分映入我的眼帘,我傻眼了,我仿佛看到全班同学那尖锐的眼神,真想挖个地缝钻下去。事后,我深深地认识到骄傲自满带来的严重后果,我就像上面故事中的蚊子,欣喜的背后迎接自己的确是是沉重的灾难。

现在,“胜不骄败不馁”“虚心使人进步,骄傲使人落后”这些千古名言时时刻刻鞭策着我好好学习,天天向上。人无完人金无足赤,每个人都有自己的长处和短处,我们要看到别人的长处,正视自己的短处,取长补短,共同进步。

《大象和蚊子》教案

1、引导幼儿认识沙锤、手铃、小鼓的名称,能感知对鲜明的声音的强弱与快慢的变化,并能在了解大鼓和沙锤所表现的声音形象的基础上参与游戏。

2、帮助幼儿通过大象和蚊子的故事情节的理解,了解故事与乐器演奏的对应关系,并做出相应的游戏动作。

3、引发大班幼儿倾听的兴趣,培养倾听的习惯,能在倾听的基础上培养对乐器的兴趣以及体验与同伴共同演奏乐器的快乐。

认识沙锤、手铃、小鼓的名称,能感知对鲜明的声音的强弱与快慢的变化,并能在了解大鼓和沙锤所表现的声音形象的基础上参与游戏。

了解故事与乐器演奏的对应关系,并做出相应的游戏动作。

大鼓、沙锤各一个,小鼓若干;大象、蚊子的提线纸偶各一个,每人一个串铃。

活动前帮助幼儿初步了解故事情节。

1、听风声音,感受乐器的音色,认识新乐器——沙锤,(教师悄悄发出沙锤的声音,请幼儿猜这是什么声音,学一学,然后出示,认识。)

2、教师将乐器藏在身后,发出沙锤的声音,请小朋友听一听,这个声音像什么?谁来学一学这种声音,并猜一猜这种乐器的名称。

师:咦?小朋友们有没有听见什么声音啊?快点来仔细听听这个声音像什么?谁来学一学?(幼儿回答)

师:(出示沙锤)刚刚的声音就是这个沙锤发出来的,我们一起来说一下叫什么?(沙锤)

师:“请小朋友听一听现在是谁在唱歌?”(小鼓)(出示鼓让幼儿认识)

师:今天小鼓要来给我们唱两首歌,但是小鼓偷偷的告诉刘老师,它今天要考考我们小朋友,那就是要我们听仔细了,听听小鼓唱的两首歌是不是一样?哪里不一样?(幼儿回答)

师:小朋友们看一看,老师手腕上带的是什么?(小铃)。今天小铃、小鼓、沙锤都来到了我们班级里,我们把它们一起请出来和大家打个招呼吧,三种乐器出示,认识后,简单小结,让幼儿巩固对这三种乐器的认识并区别声音的轻重。

教师:小鼓、沙锤、小铃要讲故事了,请你们仔细听一听小铃在故事里变成了什么?

3、看提线纸偶戏《大象和蚊子》。

教师事先做好一群小蚊子,用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起。

出示提线纸偶大象,伴随三种乐器讲故事:有一头大象,长的可大啦!脑袋大大的,身子大大的,屁股也好大好大,走起路来很慢很慢,“咚——咚——咚——”(敲击出轻缓的鼓声)

有一天,大象出门散步,他走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了(伴随着纸蚊子的出现,小铃发出哗啦的响声),他们发现了大象的屁股,说:“哇!好可爱的屁股呀!让我来叮叮他吧!”于是蚊子们就围着大象的屁股叮了起来,大象觉得屁股有点痒,就用尾巴来赶蚊子,“刮——刮——刮”(沙锤晃动三次代表大象甩尾巴)。蚊子被赶走了。大象又打起瞌睡。大象刚睡着,蚊子又飞了回来(小铃伴随着故事再次进入,发出响声),大象只好又用尾巴赶“刮——刮——刮” (沙锤晃动三次),把蚊子赶跑了。可是,过了一会儿,蚊子又来了,大象这次终于生气了,它用好大好大的脚使劲一跺,“咚!咚!”(小鼓重重地敲击两下)声音大得把蚊子都给震晕了!(蚊子纸偶纷纷落地)

4、以乐器在故事中发出的声线为线索,引导幼儿回忆故事的主要情节。

师:故事里面讲的是谁和谁的事情?(大象和蚊子)

师:(摇动小铃)哗啦啦的小铃声是谁来了?(一群小蚊子)

师:(敲奏小鼓)咚——咚——咚的小鼓声是谁发出的声音?它们在做什么?(是大象在走路,它在散步)

师:(晃动沙锤)刮——刮——刮的沙锤声在故事里是什么声音?是谁在做什么?为什么要那样做?(是大象在甩尾巴,它要赶走蚊子,不让蚊子叮它)

蚊子和狮子教学设计

蚊子飞到狮子面前,对他说:“我不怕你,你并不比我强,蚊子和狮子作文。若说不是这样,你到底有什么力量呢?是用爪子抓,牙齿咬吗?女人同男人打架,也会这么干。我比你强得多。你要是愿意,我们来较量较量吧!”蚊子吹着喇叭冲过去,朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的'地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子,又吹着喇叭,唱着凯歌飞走,却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时,叹息说,自己同最强大的动物都较量过,不料被这小小的蜘蛛消灭了。

蚊子和狮子教学设计

一、教学内容:

课时安排。

1课时。

二、教学目标:

1、通过寓言故事学习,培养学生发散思维能力。

2、学习概括寓意。

3、提高学生的读、写、听、说方面的能力。

三、教学重点:

1、了解故事情节并概括寓意。

2、寓言故事的编写。

3、培养学生在生活中养成不骄不躁的良好作风。

四、教学难点:

1、概括故事情节和寓意。

2、学生寓言故事创作能力的培养。

五、教学过程:

(一)导入新课,激发学生兴趣。

1、找几位同学上台摹仿自己印象中最深刻的一种动物的声音。(教师作积极的评价。)。

2、教师用录音机播放两种动物的鸣叫声(蚊子和狮子的鸣叫声),看谁最早听出来?

教师评价讲述:同学们听得很认真,想象力也很丰富。录音机里的第一种动物我们很讨厌它,它们专门传播疾病!今天我们就来上一则与它有关的寓言故事:“蚊子和狮子”。(教师板书标题,同时教师投影出蚊子和狮子的动画图。)。

(二)朗读课文,整体感知。

1、请全体同学把课文朗读一遍,然后给下列加点字注音。(教师出示小黑板)找同学上来给这些加点字注音。然后教师纠正,全体同学读两遍。

爪()子爪()牙。

粘()住粘()液。

2、请几位同学把课文内容概括出来,要求做到简洁准确,教师作点评。

(三)、探究、互动学习。

1、学生活动。

把全班分成四人小组,两个人分角色朗读,两个人根据故事情节并配合朗读的同学进行动作表演。表演者要求表演出蚊子的骄傲,得意忘形的情态。

挑战时:蚊子信心十足地认为自己比狮子强。注意突出骄傲的情绪。

战胜时:蚊子更加骄傲。表现出得意洋洋,不可一世的样子。

粘住时:蚊子无可奈何,后悔莫及。

2、提出探究问题,培养学生能力。

1蚊子为何敢于向庞大的狮子挑战?(学生根据课文内容自由想象发挥。)。

教师引导蚊子的挑战是经过深思熟虑的:它看出对方的力量在于“用爪子抓,牙齿咬”,但它会飞,能避开;对方“鼻子周围没有毛”,这是蚊子它最适合的攻击点,又是自己最安全的地方。它以自己之长,攻击敌人之所短,自然能战胜狮子了。

3蚊子能战胜狮子而败在蜘蛛手里的原因?(从表演蚊子学生的情态上总结。)。

4蚊子忽然撞在蜘蛛网上而将被吃掉,这个厄运的到来是意外事件吗?

(引导学生从寓言故事的'寓意去理解。)。

5“蚊子和狮子”的寓意是什么?(鼓励学生联系寓言故事的内容和自己的社会经验来谈。)。

(四)、拓展延伸,开发思维。

寓言意义:做任何事情胜利后,不能盲目骄傲,要谨慎从事,否则就会遭受到挫折。

2、寓言故事情节续编。

(同学们互相交流讨论,然后按大组选人上台续编故事比赛,看哪组讲得好,教师给与及时表扬和评价。)。

(五)、课堂小结。

通过这节课的学习,我们知道了寓言故事情节虽然简单却寓意深刻。我们在原来故事情节上进行了合理的续编,这为大家在今后正确认识生活与进行简单的寓言故事创作打下了良好的基础。

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