牧场游记小学（模板17篇）

优秀作文是对文学修养和审美能力的培养，它要求我们在表达中注重细节和情感的表达。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，欢迎大家阅读和学习。

牧场游记小学作文

一天，小鸡、小羊、小狗和小猫在牧场里玩藏猫猫，它们用石头剪刀布的方法，决定了由小狗来找。小羊躲在仓库二楼剪羊毛的地方，小鸡和小猫躲在仓库一楼的一堆杂草后面。

小狗大喊：“躲好了么?我开始找啦!”小狗鼻子最灵，小鸡和小猫都不想被它找到，但最佳位置只有一个，于是它俩互相挤起来，杂草堆被挤塌了，地上满是杂草。

这时，牧民伯伯回来了。看到乱七八糟的仓库，牧民伯伯生气的问：“这里发生了什么事?”小鸡和小猫耷拉着小脑袋，轻声说：“牧民伯伯，对不起。是我们挤来挤去，杂草堆才倒的。”牧民伯伯不生气了，反而开心地说：“勇于认错就是还是好孩子!但我们要在5分钟内打扫干净，马上有新的朋友要来。”于是，他们打扫起来，小狗和小羊也过来一起帮忙，很快，仓库就变更干净整洁了。

新的朋友来了，欢乐牧场更热闹了，变成了真正的欢乐牧场”。

牧场游记小学作文

说起我与《牧场物语》的相识，是极其偶然的。在玩遍了《kof》《生化危机》《恐龙危机》《寂静岭》这些恐怖加经典大作后，想换换口味，于是，找到了它。刚开始接触它，就给我一种内心的震撼。清新的空气，和蔼的邻里，祥和的生活，无尽的快乐……刚开始只是抱着玩玩看的心态，不想，这一玩就不能罢手。

愿天下所有用真心玩游戏的人们永远健康、快乐……。

牧场游记小学作文

今天，妈妈带我去外公家玩。

来到外公家，妈妈高兴地对我说：“女儿，我带你去外公刚刚建好的“农场”和“牧场”那参观参观吧！”我点点头，可是迷惑不解地问妈妈:“妈妈，外公开通了农场和牧场吗？可是他会玩电脑吗？不会玩电脑怎么会有农场和牧场呢？是谁叫教外公呀？”妈妈神秘说：“你去了就知道了。”我只好跟着走，来解开这一串串问题。

妈妈带我走进了一个种着许多水果.蔬菜的地方。我带着好奇心问妈妈:“妈妈这是哪里呀？我怎么没见过这啊？”妈妈笑眯眯地对我说：“这就是外公的‘农场’呀！这些食物就是外公种的，快去参观吧，参观完农场，就去牧场了。”我放开了妈妈的手，惊讶地看着这些水果.蔬菜，自言自语地说：“这些都是外公辛辛苦苦地种出来的，外公真勤劳啊！我要向外公学习，做个勤劳的人。”这些蔬菜和水果可丰富了，有萝卜、苹果、生菜、白菜、木瓜、甘蔗……多得数不清，我摘了个苹果咬了一口，感到甜滋滋的，因为我觉的自己用勤劳种的水果蔬菜比外面买的苹果甜多了。

接着，妈妈又带我去了一个有许多绳子围住的地方，还没轮到妈妈给我介绍这个地方，我就说：“这是外公的‘牧场’。”然后就向前走去，踮起脚尖，往里看。嘿，还真多动物呀！有公鸡.母鸡.鸭子.黑鹅.白鹅……这边的公鸡叫了几声，那边的鹅又唱了起来，热闹极了，真像是在市场里减价似的。这时，外公拿了一桶食物向这边走过来，这些鸡鸭鹅都做好了预备，等待着外公倒食物给它们吃。当外公把桶里的食物倒在地上时，这些鸡鸭鹅立刻争先恐后地跑过来啄食物，它们的样子好像几天没吃到食物的'饿狼一样，生怕吃不到，有趣极了。

我真喜欢外公家的“农场”和“牧场”。

牧场游记小学作文

我想拥有一个属于自己的宽阔的大牧场，因为我们现在的时代很先进，不是高楼大厦就是车水马龙，根本没有一个既幽静又宽广的地方，所以我想拥有一片大牧场。

在大牧场上我一个人肯定没意思，所以以我会先造几个大笼子，再挖一条小河，我会在笼子里分别放上鸡、牛、马、狗、猪。在小河里放几条鱼，最后在空旷的地方再养几朵鲜花，几棵大树，和几片小草。

我会好好管理这个大牧场，炎热时我会多给植物浇点水，以防止他们干枯，寒冷时我会把他们搬进大棚里，防止他们冻死，植物都这么舒服了，动物肯定也苦不到哪去子，因为是放在小河旁边的，所以想要喝水时可以自己出去，笼子都是房子形的，每个笼子里都安了一个小空调，这样可以在温度忽高忽低时，能够正常的工作。

现在我可以骑在鬃毛飞扬的骏马上，自由奔驰，可以躺在一笔千里的草原上，打个小瞌睡，甚至可以找几只狗来陪我玩，看着这幅欣欣向荣的景象一股欣慰的喜悦，直击我的心房。

我觉得虽然时代很先进，但原始的大牧场也是不能缺少的。

牧场游记小学作文

兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头的黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草反刍，有时站立不动，仿佛正在思考什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比尊严。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。

这是真正的荷兰：碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，剽悍强壮，腿粗如圆柱，鬃毛随风飞扬。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到乌德勒支或兹伏勒。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人的公爵。

低地上还有白色的绵羊，它们在天堂般的绿色草原上，悠然自得。黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。还有成千万的小鸡，长毛山羊，但没有一个人影。这就是真正的荷兰。

只有到了傍晚，才看见驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞在西在，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛的脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。

牧场游记小学作文

经历了一个礼拜阴雨绵绵的天气，今天好不容易放晴了；妈妈提议去牧场走走，顺便活动一下筋骨。大家听了都喜出望外，于是我们一行人浩浩荡荡地前往目的地。

到了牧场，映入眼帘的是一群洁白的小兔子，穿着粉红皮衣正闹得不可开交的迷你猪，好可爱呦！我们买了几瓶羊奶去喂食迷你猪，它们马上换上狰狞的面孔，争相抢着喝香喷喷的羊奶，逗得我们开心极了！

我们走上阶梯，发现有好几种不同颜色的山羊，有白色、棕色和黑色，有的还是五颜六色交错的呢！几只威武雄壮的公山羊朝着我们走来，它们头上长着长长的犄角，看起来好不威风！公羊后面跟着大腹便便的母山羊，它们温驯了许多，不会抢我们手中鲜绿的牧草，我们只好把牧草送给了公山羊，让他们大快朵颐一番。

我们在牧场尽情的玩乐，徜徉在大自然的怀抱里。直到天色逐渐变暗，晚霞帮天空画上一道道炫丽的色彩，动物们也准备进入梦乡，我们才依依不舍的向他们道别，结束了丰富好玩的牧场之旅。

牧场游记小学作文

荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。

一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄.老牛好似牛群的家长，无比尊严。极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。

这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。成群的骏马，匹匹剽肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。

在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的'长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲到欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。

到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天。远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶，满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚——只有远处的几座灯塔在闪烁微弱的光芒。这就是真正的荷兰。

《牧场之国》教学设计。

一：学习目标。

1：认识本课8个生字。

2：正确、流利、有感情的朗读课文，感受异国的田园风光。

3：揣摩课文中优美的语言，并照抄下来。

二：导题。

荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。同学们，你们了解荷兰吗？（请2～3名同学交流有关荷兰的图片和资料）。

的确，荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国，让我们随作者一同走进这优美、恬静的地方吧！

三：读文。

1：边看插图，边读导读。

2：自由朗读课文，读准字音，读通句子，并说说牧场之国给你留下了什么映象？

四：交流。

1：小组交流。

2：全班交流。

3：指名板书。

五：品味。

1：带着你个人的感受，读一读你喜欢的部分。

2：试着有感情的朗读全文。

六：积累。

抄写你最喜欢的词句并试着背一背。

七：运用。

1：认读本课生字新词。

2：用是也是仿佛悠然自得写一句话。

3：找一篇优美得文章读给爸爸、妈妈听。

牧场游记小学作文

关山牧场在陕西陇县。它是一个天然草原。那里风光秀丽，是个好玩的地方。

关山牧场风光秀丽。天空像是草原的一顶蓝帽子，白云像是蓝帽子上的大白花。天底下的草原像绿色的海洋，一直伸向远方。虽说都是绿色，却有深有浅。远处小丘上的森林葱葱茏茏。近处的草地，盛开着各种各样的野花。开阔的草原上，一匹匹骏马跑得飞快，成群的牛羊悠闲的散步，不禁使人想起“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”的诗句。

在关山牧场，既可以欣赏美不胜收的草原风光，又可以骑马、滑草、滑索、射箭、吃烤全羊。最有意思就是骑马了。关山草原是著名的天然牧场，养马、骑马已经是当地的传统。人们经常说：“到关山草原不骑马等于没到过关山！”烤全羊，是你在牧场上看上哪一只，就杀那一只。烤全羊只能说闻着比吃着感觉好。晚上，还可以参加篝火晚会、自助烧烤，真有意思！

你觉得关山牧场是不是既好看又好玩儿呢？

牧场游记小学作文

八月里的一天，妈妈和我、还有方阿姨一家，我们一起去陕西省宝鸡市的关山牧场玩。这天晚上，我们都住在蒙古包里。蒙古包很多，一个个星罗棋布在山坳里。四周围着六座山，这六座山围成了绿色的“城墙”。这六座山有的是纯草覆盖，有的全是树，还有的一半是树，一半是草，每一座山看上去都绿意盎然的。山上有很多的马、牛、羊等牲口，散布在各个地方，但是却没有人管它们。它们悠闲地吃着草，摇着尾巴，别提多自在了。

我们住的这个蒙古包和想象中的不大一样，我想象中的蒙古包非常高非常大。因为电视上看到的蒙古包里面有客厅，有床呀什么的，相当于我们这里的三室一厅，里面可以住下好多人呢。可是这里的蒙古包很小，客厅什么的别想了，里面勉强可以住下四五个人。原本我以为蒙古包在草原上建着，肯定是用自然材料建成的，比如说牛皮当帐篷什么的，谁知道竟然是钢材和水泥造的，床硬梆梆的，硬的垫人。晚上睡觉的时候可坑了我好几次，头往“床上”放时都要被撞晕了。更重要的是，这蒙古包不是圆柱和圆锥形的，而是圆柱和一个说不清的圆不圆、方不方的形状组合成的。唉，将就着住吧，好歹有个地方能歇歇脚。

草原看上去的确很美，美得冒泡。很多作家也都写过草原，我们学的课文上还有关于草原的描写呢。美中不足的地方就是草原上到处都是动物的粪便。你爬山的时候一定要小心，地上到处都是“地雷”，一不小心就开始走马、牛、羊屎运了。虽然牛粪啊、马粪的很多，可是地上的花儿很美。花的.美盖过了那些不好的东西。不过想想也是，如果没有这些粪便的营养，哪来这么多花呀？好多花都是从牛粪、马粪中长出来的，真是“鲜花插在牛粪（马粪）上”呀！花不大，但颜色多，颜色鲜。有白的，有红的，有紫的，有黄的，还有杂色的……蒲公英已经开出了降落伞，风一吹，一把把的小伞在天上飞舞。

在电视上看到勇士们弯弓射箭，感觉很神气，就是不知道现实中草原上真正的弓和箭到底长什么样子。这次终于看到真的了，的确很诱人，拿起弓的瞬间，就觉得自己成了大漠草原上的飞将军“李广”，豪气顿生。可惜，天不遂人愿，箭不是那么容易射的，好多人都学不会。不过，作为姓李的后人，射箭的天赋还是很高的。刚学会不久，我就射中了好几次靶心呐。要是来只大雕什么的，咱说不定也会“弯弓射大雕”呢！

来草原怎能忘了骑马呢？我也是第一次骑马，这感觉实在是太美好了。我骑的是一匹棕色的马，看上去剽悍强壮，但是性格却很温驯。不过，马是被人用绳子拉着走的，这种感觉很不爽。要是我自己骑在马上拉着绳子，飞驰在辽阔的草原上，那才爽呢。

关山草原的风景也是一流的，非常美丽。天空像宝石一般的蓝，像大海一般的蓝。上面飘浮着棉花糖一样的白云，感觉白得很纯净。有的像翩翩起舞的仙女，有的像活蹦乱跳的猴子，还有的像腾云驾雾的神龙，有的看着就感觉那并不是一朵云，而是天空之城。这么美的白云，看着看着，我也是醉了。

山上，地上到处都是草，满眼的绿色，让人的眼睛感到非常的舒服，心旷神怡呀！山上的地形也不一样，有的山走呀走呀，忽然出来一个坑。仔细一看，到处都是一些自然的或者人工造的坑，这可要小心了。山上的草有的非常深，可以把人的腿都盖住，；而有的草却非常的短，甚至短到连鞋底都盖不住。这里，真是一个草的世界。

本来，我想大声背诵《敕勒川》来着的，因为上面说“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”不过，我感觉“天苍苍、野茫茫”属实，“风吹草低见牛羊”不趁景，不用风吹，就能看见牛羊，因为，草原上的草“个子”都不高。

骑着马在开满鲜花的草原上奔驰，“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的感觉就来了。

千里关山，如诗如画！

秋游记小学

我原来以为上学就是为了学习、读书、做作业，但我现在越来越感受到其实除了这些，还有很多绚丽多姿的活动在陪伴着我们的成长，例如：秋游。还记得2017年11月5日的最后一节课时，蒙老师宣布了一个振奋人心的消息：同学们，明天我们组织大家去‘新津田园牧歌’秋游，大家高兴吗？只听全班同学异口同声地答道：高兴！

第二天早晨，我们便乘车前往目的地，一路上同学们心花怒放，就像抹了蜜似的，同时又一直在想：田园牧歌到底是个什么地方呀？直到下车后，眼前的景象让我们都为之一震，原来这是一个种植蔬菜、培育花草的农庄，清新的空气和优美的环境让我们的'心情顿时感觉轻快起来。这时，带领我们的导游走过来对我们说：大家好，我姓谢，大家可以叫我‘谢老师’。下面，由我带大家先去玩‘小猪赛跑’的游戏。接着谢老师让我们先选好小猪，再由每班推选出一位同学参加比赛。大家都争先恐后、跃跃欲试，最后，老师决定让苏照菡同学代表我们班出战。比赛开始后，苏照菡竭尽全力赶着我们选的一号小猪健步如飞地往前跑，我们在赛道两旁为他加油鼓劲，随着他们一起往前飞奔的步伐，大家的加油声似乎把喉咙都要喊破了。经过激烈又紧张的比赛后，在大家的支持和鼓励下，最终我们班获得了第二名，同学们都兴奋极了，有些同学甚至把手里的东西都抛了起来。

比赛结束后，谢老师又带领我们来到一个菜园，每人分发了几个口袋，进行摘菜活动。看着满园的蔬菜，我们大家不禁犯了难，这些都是些什么菜啊，该怎么摘呢？正当大家不知该从何着手的时候，一个工作人员叔叔向我们走了过来，于是大家纷纷上前询问，听了大家的疑问，叔叔笑着说：来吧，我告诉大家都有些什么菜，该怎样采摘。于是，我们跟着叔叔认识了空心菜、小白菜、红苕尖、菠菜等。而且还知道了空心菜、红苕尖要采摘最尖上的部分，食用起来口感才舒适。同学们都非常认真地听着叔叔的讲解，一边听一边学，很快大家就掌握了要领，没过多久，只见大家手里的口袋就都装满了蔬菜。我心里想着今天把这些菜拿回家让爸爸妈妈都尝尝，他们一定会很高兴的。还有外公外婆，常常说我五谷不分，我要告诉他们我今天可长了不少见识了，真是开心啊！

后来，我们又玩了磨豆浆和愤怒的小鸟游戏，这两个游戏让我们懂得了团队合作的重要性。一天的游玩在不知不觉中就结束了。在石笋的四年，这样的活动还有不少，它们都是我美好记忆的一部分，有汗水、有收获、更多的是开心！

绿色牧场游记作文

新西兰集中了地球上几乎所有的地形、地貌，拥有世界罕见的自然财富，新西兰畜牧业发达，畜牧业生产占地1352万公顷，为国土面积的一半。乳制品与肉类是最重要的出口产品。

新西兰畜牧业发达，畜牧业生产占地1352万公顷，为国土面积的一半。乳制品与肉类是最重要的出口产品。粗羊毛出口量居世界第一位，占世界总产量的25%，农牧产品出口量占其出口总量的50%，羊肉和奶制品出口量均居世界第一位，羊毛出口量居世界第二位，新西兰是第一个从羊脂中提炼护肤品的国家，还是世界上最大的鹿茸生产国和出口国。

在新西兰，若想体验真正的纽西兰田园牧歌生活，最佳去处罗托鲁瓦的爱歌顿(agrodome)皇家农场莫属了。罗托鲁瓦，是新西兰北岛中北部一座工业城市，位于罗托鲁阿湖南畔，距奥克兰(auckland)市221公里，多天然温泉，是毛利人聚居区和著名的旅游胜地。

春风抚面，爱歌顿农场里生机勃勃。我们乘坐农场观光大篷车参观整个牧场。牧场观光解说员用中文向游客介绍爱歌顿农场的情况。

资料。

在这里你可以看到新西兰完整的动物种类，还可以与动物亲密接触。从导游的介绍中我们了解到，新西兰的牧场均为天然放牧饲养，牧草不施任何化肥，饲料无任何污染，奶制品百分百绿色环保，新西兰是世界上惟一没有疯牛病的国家。

休闲的农庄，纯净质朴的牧场，让人心旷神怡。大面积的草场上绵羊、奶牛、红鹿、梅花鹿、骆马等动物成群结队。它们有的正在啃食着鲜嫩的青草，有的`在散步，还有的在相互嬉戏，好一派田园牧歌的景致!

这里的动物并不畏惧游人。每当观光车停下来时，它们就会立刻聚拢过来，等待游人喂食。导游将一桶一桶预先准备好的如薯条状的牛羊饲料分发给游客们，让每个人在这里都有机会亲手喂食动物。

在这个动物的数量远远超过人口的国家，人和动物在这个绿色王国中一直都亲密、和谐地共处着。

观光车在农场的一处小驿站停了下来。路边一些木制的座椅供游客小憩。

在这个小驿站，我们品尝到了农场用蜂蜜自制的甜点和牧场酿制的百分百纯天然蜂蜜。纯天然、无抗生素残留的新西兰蜂产品举世闻名。听导游说，爱歌顿农场的奇异果园和蜂蜜是其特产之一。遗憾的是我们此次来游玩的时间不是奇异果生长的季节，只看到了大片大片的奇异果枝藤。

夕阳西下，观光车载我们返程。留恋、依依不舍也许最能表达此时的心情。空气纯净，阵阵的花草清香味道沁人心脾。

草地上，雪白的羊群和黑白相间的牛群在晚霞里勾勒出一幅活生生、立体的瑰丽画面。它们三五成群地卧在草地上，也许和游客一样，此刻它们也正在回味着这一整天的快乐和甜蜜。在这样的国度里，它们是自由、安全与幸福的。

小学三年级语文《天山牧场》教案

教材分析：

这是一篇略读课文，写的是天山及天山牧场天晴、下雨、黄昏及傍晚不同时候迷人景色，表达了作者对天山牧场十分热爱的思想感情。

教学目标：

1、学会本课生字，理解“横亘、连绵不断、驰骋、暮霭”等词语的意思。勾画文中的比喻句。

2、了解天山牧场在天晴、下雨、黄昏及傍晚时的迷人景色，激发学生热爱祖国河山的感情，获得美的享受，陶冶学生审美情操。

3、有感情的朗读课文，学生能熟读(部分做到背诵)1、2自然段。

教学重难点：

重点：了解天山牧场在天晴、下雨、黄昏及傍晚时的迷人景象。

难点：体会课文运用了大量比喻表现天山牧场迷人的美。

课前准备：

下载歌曲《美丽的草原我的家》，下载草原及牧场风光的图片制作成课件。

教学过程：

一、揭示课题、谈话导入。

(运用多媒体播放《美丽的草原我的家》)，在土壤肥沃，牧草茂密，野花芳香，空气新鲜的天山，有一片迷人的牧场，想去看一看吗?今天我们就一起走进课文中《迷人的天山牧场》。

二、检查预习、整体感知。

1、快速浏览课文，交流课文中勾画出的生字词，提醒同学注意事项。(音、形、义)。

2、找出在预习中较难的段落或句子练习读通读顺。

3、扩大视距，默读全文，首先思考如何运用题目概括课文主要内容?哪些地方写天山?哪些地方写牧场?(教师板书：远看天山走进牧场)写了牧场哪些时候的景观?(板书：晴天、雨天、黄昏、傍晚)。

三、重点探究、细读感悟。

1、出示自学提示。

(1)、选学一个自然段，找出这段中描写哪些景色?

(2)、勾画该段中的比喻句。运用“把……比作……”和“用……比喻……”认识勾画的比喻句。

(3)、组内赛读，选派小导游介绍牧场的迷人景色。

2、小组汇报。

四、总结全文、揭示中心。

看来，我们不仅爱上了天山牧场，更爱上了祖国的大好河山，相信课后这个作业同学们一定非常有兴趣完成，收集描写祖国河山的成语(或四字词)。

板书设计：

晴天。

迷人的天山牧场雨天。

黄昏。

傍晚。

作业：

收集描绘祖国大好山河的词语。

牧场游记作文

仙山牧场位于屏南县县城西北部与古田、建瓯两县交界处，离县城60多公里。牧场现有面积3万多亩，可发展至10万亩，被誉为“北方少有，南方仅有”的高山牧场。

目录简介景点简介。

仙山牧场属山地缓坡稀树草场，平均每亩有黄山松15棵左右，千姿百态，令人称奇。仙山牧场海拔941～1472米，场部海拔1260米，坡度15～30度，年平均气温13℃，极端高温31.5℃，极端低温－12.5℃，无霜期220天，年均降雨量毫米，相对湿度85%～90%，常年流水的'山涧有20多条，素有“花溪”之称。山上云雾天气多，湿度大，水源充足，牧草丰茂，盛产竹笋、蘑菇、蕨、草莓、棘胸蛙、“坑头婆”鱼等山珍，为江南难得的草原旅游胜地。仙山宾馆设备较完备，可开展避暑、疗养、度假、狩猎、采药、钓鱼、生物考察、赏雪等专项旅游。

景点。

仙山湖。

位于场部前，面积百余亩。

李生岩。

为仙山最高峰，海拔1472米，岩高险奇绝，岩缝多黄山松。

聚仙岩。

位于场部后山山梁上，群石玲珑秀气，石上长挺拔撑天之黄山松。

小坂。

位于场部后坡背后，面积数百亩，坂中绿草茵茵，坂边青松葱郁，盛产草莓。

大坂。

位于仙山环场公路桥边，一马平川，坂中有“坑头婆”鱼，垂钓不须鱼钩。为主要牧牛场所之一。

送子观音。

位于场部往大坂约1公里的公路边山弯五间，一石细长斜出，状似观音送子。

仙人洞。

位于李生岩间，又称仙山红军洞。

闽东北特委、军分区驻地纪念碑。

位于牧场场部右侧小山坡上。民国25年(1936年)春，中共闽东北特委、军分区进驻仙山，领导方圆数百里的闽东北苏区军民坚持游击斗争。1984年7月，中共屏南县委、县政府立碑以示纪念。1990年10月被列为县级重点文物保护单位。

小学四年级牧场之国教学设计

1、熟读课文，认识“镶”“嵌”等八个生字。

2、理解课文内容，想象画面，感受异国风光。揣摩课文中优美的语言，并摘抄下来。

3、感情朗读课文，体会作者对荷兰的喜爱之情，激发对美好大自然的向往之情。

重点：在学生了解荷兰牧场特点基础上，感受荷兰的.美，丰富学生的语言积累。

难点：引导学生理解课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。

教学准备：多媒体课件。

课时安排：1课时。

一、创设情境，激情导入：

请欣赏：“荷兰”风光图。（课件出示图片、播放“草原”音乐）。

师一边出示，一边介绍。

（师介绍）：荷兰是“花之国”，请看高空俯瞰下的花海。荷兰是郁金香的国度，郁金香是荷兰的国花，品种达200多个。除郁金香以外，荷兰还有洁白如玉的“水仙花”和富有浪漫情意的“风信子”。所以，荷兰是当之无愧的“花之国”，获得了“欧洲花园”和“花卉王国”的美誉。荷兰还是“水之国”。境内的运河纵横交错。在运河之间，是一望无际、大小不一的风车，所以，荷兰又称“风车之国”。荷兰也是“牧场之国”，牧场占全国领土面积的三分之一。绿茵茵的牧场辽阔无垠、一碧千里，一群群马牛羊在牧场上悠闲地吃草。今天我们就一起走进荷兰的牧场，去领略荷兰的牧场风光。（板书、读题）。

二、学习生字、新词。开火车读。理解：镶嵌。

三、初读课文，梳理文章脉络。

（一）导读先行：

默读提示语。

（课件出示阅读提示）这是一篇略读课文，谁来读读阅读提示，看看我们该如何学习这篇课文。

（出示“阅读提示”：1、读准字音，读通句子，不好读的地方多读几次，要字字入目；2、想想课文主要讲了什么内容？）。

（二）自读课文，整体感知。

1、请你自由地读课文，在读中去感受荷兰的田园风光吧！

过渡：同学们读得多专注啊，你能说说课文讲的主要内容吗？

2、在这牧场中都有哪些动物呢？板书：牛、骏马、羊、猪、鸡。

师：第五自然段写什么呢？（荷兰牧场夜晚的寂静）板书：夜。

师：齐读第一自然段。师：第1段先讲了荷兰是水之国，花之国，牧场之国，课文后面接着就写牛、马、羊及牧场的夜晚；可以看出：课文主要从哪方面写“荷兰”的呢？（牧场）这是什么结构？（总分）这句话在文中叫什么句？有什么作用？（总起句，有开篇点题、总领全文的作用。）。

四、精读课文，感受牧场风光。

出示：四人小组交流学习。

学习提示：默读课文，你从哪些地方感受到了荷兰牧场的美景，用——勾出来，并带着你的感受读一读。

四人小组交流学习：2、3、4、5段。

（一）真正的荷兰——奶牛天堂。

1、“一条条运河之间的绿色低地上……这就是真正的荷兰。”

句一：牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比尊严。

（1）感悟“专注”

a、专注是什么意思？换个词？（专心）。

b、这老师就不明白了，为什么它们能这么专注地吃草呢？c、难道就不怕人来打扰他们吗？这么美妙的环境是谁为它们提供的？（荷兰人）。

师：是的，荷兰人环保意识很强，注意保护自然环境，才给动物门创设了这么好的生活场所，是人与自然环境与动物的和谐统一，这就是真正的荷兰！同学们我们也要向他们一样保护环境，爱护自己的家园。

（2）它们可能会在思考什么呢？

师：这句运用了什么样的修辞手法？（拟人）。

句二：极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。

补充资料（出示）“荷兰国土面积只有41000多平方公里，有三分之一是牧场，奶牛业相当发达，全国共有6万个奶牛饲养场，共饲养奶牛几百万头。”

引导：你能把牧场读得更远一些？花牛读得更多一些吗？

你的视线还不够远呢？请你读得再远一点！

100米了，1000米了，我感受到一碧千里的草原和成群结队的牛羊了！

句三：一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。

这里的牛——真多啊，色彩——真丰富啊！

我们来叫叫牛的名字，读一读。

师小结：这片如丝绒般碧绿的草原是奶牛的天堂。它们可以尽情享受草原上最鲜嫩的青草——这就是真正的荷兰。

2、（出示画面）好一幅牛儿吃草图啊，如此美丽的画卷，让我们用朗读把它定格在脑海中，请齐读：2自然段。

（板书：碧绿草原牛成群）。

【过渡：牧场不仅是奶牛的天堂，还是骏马的王国。】。

（二）真正的荷兰——骏马王国。

“除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。”

（1）你感受到什么？抓“主人、公爵”体会马的自由自在。

理解“公爵”：上文提到贵夫人，这里又说马儿是公爵，你知道公爵是什么意思吗？（公爵是外国的一种爵位，是仅次于国王的最高级的贵族。）。

师小结：这里是骏马的王国，在这辽阔无垠的原野上，它们拥有绝对的自由，可以尽情地驰骋——这就是真正的荷兰。

师小结：在这样一个动物王国里，它们是主人，是公爵，是何等的尊贵啊！假如你作为这自由王国的主人和公爵，内心该是多么的自豪、骄傲啊！请你自豪的告诉大家，你就是是这个王国的主人吧！

男孩们，你们就是这自由王国的主人和公爵，拿出你的自信，尽情挥洒你的热情吧！请男生读3自然段。（师板书：骏马自由任飞驰）。

【过渡：牧场是奶牛的天堂、骏马的王国，更是家畜的乐园！】。

（三）真正的荷兰——家畜乐园。

出示：在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。

你体会到了什么？

（1）“成群结队”、“成千上万”感受动物多。

（2）感受“安闲”。

师：这里藏着一个拟人句你发现了吗？（赞许）。

师：小猪会赞许地说什么呢？（我在这儿生活的太幸福了……）。

师：我也想变成一只小猪，快乐的生活在荷兰的大草原上。

师：听同学说，我也忍不住想读，去感受小动物的悠闲自在。（引读，老师读动物名称，学生跟读后面的内容）。

师生配合读。（板书：羊闲猪乐鸡安闲）。

师：这里是家畜的乐园，它们在这天堂般的绿色草原上，过着悠闲快乐的生活——这就是真正的荷兰。

（四）真正的荷兰——宁静的家园。

出示：到了傍晚……这就是真正的荷兰。

师：牧场的夜晚是怎样的景象呢？（牲畜归圈、夜晚漆黑、挤奶人默默无言）。

师：荷兰夜晚的寂静也是那么的美，面对这样的荷兰，我们不得不再一次赞叹道——“这就是真正的荷兰”请女生们轻轻地读5自然段。（师板书：牲畜归圈夜宁静）。

【过渡：“这就是真正的荷兰”在文中出现了几次？（4次）用﹏﹏勾出来。】。

（五）引读四次：“这就是真正的荷兰”。

顺序分别是：齐读、男生读、女生读、老师读。

师：为什么要反复出现？（“这就是真正的荷兰”这句在课文中反复出现了四次，这是一条清新柔和的线索，将课文各个自然段内容紧密地联系在一起。这句看似简单的话不仅仅是对荷兰的介绍，也表达了作者一种强烈的情感，怎样的情感呢？对牧场之国的喜爱和赞美）。

五、积累“美句”。

摘抄美句，积累语言。

课文写得如此之美，字里行间都渗透着作者深深的赞叹之情，很多词句都很值得我们去积累，请同学们把优美的句子找出来，抄在“摘录卡”上。

六、小结：这趟“荷兰”之行马上就要结束了，让我们一起来回顾一下荷兰牧场的美景。（师指板书引导孩子回顾）。

七、作业。

练习仿写：

以“这就是真正的家乡”为开头或结尾，写一段话。用上合适的修辞方法。

牧场游记作文

如果你是一个牧场主，生活是怎么样的？我心里一直有这样一个疑问。自从我玩了牧场物语这个游戏，我就知道了一天的时间是多么的短暂，一定要珍惜每一分每一秒。

游戏里的主人公起床之后，要先照料自己养的动物，比如说小狗、鸡、牛羊、马。还要采摘蜂蜜，然后就去院子里锄地，田地只有一块，里面还有很多的障碍物，比如石头、杂草、木头，你必须把它们全部去除，才能锄地。而且，小石头要扔到水里，大石头得用升级了的锤子，木桩得用升级了的斧子，只有这样，才能去除掉杂物。

接着，你还得赚钱。怎么赚钱呢？你可以选择：挖金子，挖银子（要去矿山，用锤子砸，放入收货箱），或把农作物放进收货箱，每到5点的时候，就会有收货员来收购收货箱里的物品。假如你有牛、鸡、羊的话，你可以把羊毛、牛奶、鸡蛋放进收货箱，你还可以钓鱼，运气好的话鱼竿是送的，在其他情况下鱼竿都是买的，或者就是把你上山或在海边捡到的药草（是彩色的）、蔬菜（像莴笋）放进去，但是不能放木头，杂草。

接下来还要去买东西，买东西你还得有钱，钱就是你放入收货箱里的东西赚的钱，假如说，一只羊1000元，但你只有50元，你就不能卖羊。买东西还得看一定的时间，举个例子：商店是10点至4点开门，你在5点来，就进不去商店了。

当你忙完这些，不知不觉就已经到下午，天就要黑了。你要在听到铃声的时候回家，要是你熬夜好几天，就会生病。

虽然只是在玩游戏，但是一天下来也会觉得自己忙忙碌碌的，玩这个游戏让我知道了时间是多么的宝贵，是用金子也买不来的。所以无论做什么事情，都一定要把时间安排好，否则有可能会浪费我们一天宝贵的时间。

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小学三年级语文《天山牧场》教案

教学目标：

1、积累文中优美的词句，感受天山牧场迷人的景色。

2、了解并借鉴本文抓住典型事物、按一定顺序描写景物的方法。

教学过程：

一、导入。

板书课题，迷人的天山牧场。齐读课题，那么天山牧场有哪些迷人的景色呢?读课文，去找出文中所描写的天山牧场景色吧。

二、初读课文，了解课文内容。

1、自由朗读课文，读准字音，读通句子，把课文读流利。

2、文中介绍了天山牧场哪些迷人的景色。

过渡：这么迷人的景色，同学们想不想亲眼见一见呢?

3、课件出示天山牧场的景色图片。要求：对所见到的图片用一个词、一个句子来形容景色或是你的心情。

三、自主学习，出示自学导航。

1、在文中画出你认为优美的词句。

2、在小组内按照词、短语、句子进行归类。

3、选择喜欢的段落，在小组内说说景色美在哪里，并在小组内读一读。

四、交流展示，汇报学习成果。

短语展示;。

1.远望天山，美丽多姿，那长年积雪高插云霄的群峰，像集体起舞的维吾尔族少女的珠冠，银光闪闪;那富于色彩的连绵不断的山峦，像孔雀开屏，艳丽迷人。用()来比喻()。用()来比喻()。

2.无边的草原是这样平展，就像风平浪静的海洋。用()来比喻()。

3.在阳光下，那点点水泡似的蒙古包，闪烁着白光。用()来比喻()。

4.特别是那些被碧绿的草原衬托十分清楚的黄牛、花牛、白羊、红羊，在阳光下就像绣在绿色缎面上的彩色图案一样美。用()来比喻()。

5.阵雨过后，草原更加清新碧绿，远看像一块巨大的绿宝石，近看那缀满草尖的水珠，又像数不清的金刚钻。用()来比喻()用()来比喻()。

五、归纳写法，总结提升。

1、按时间顺序，描写景物。

2、采用总分总的结构。

3、景物描写有祥有略。

4、抓住典型的景物进行描写。

六、作业。

1、作文内容：以家乡特有的景色为内容。

小学三年级语文《天山牧场》教案

1．有感情的朗读课文，学会本课生字，理解“横亘、连绵不断、驰骋、暮霭”等词语的意思。勾画文中的比喻句。

2、了解天山牧场在天晴、下雨、黄昏及傍晚时的迷人景色，激发学生热爱祖国河山的感情，获得美的享受，陶冶学生审美情操。

重难点。

1、了解天山牧场在天晴、下雨、黄昏及傍晚时的迷人景象。

2、体会课文运用了大量比喻表现天山牧场迷人的美。

乐学善思。

办法争当小导游。

教学流程。

一、揭示课题、谈话导入。

（运用多媒体、录音机播放或学生唱《美丽的草原我的家》），学生。

谈感想，在土壤肥沃，牧草茂密，野花芳香，空气新鲜的天山，有一片迷人的牧场，想去看一看吗？今天我们就一起走进课文中《迷人的天山牧场》。

二、扩大视距，默读全文，首先思考如何运用题目概括课文主要内容？哪些地方写天山？哪些地方写牧场？（教师板书：远看天山走进牧场）写了牧场哪些时候的景观？（板书：晴天、雨天、黄昏、傍晚）。

三、重点探究、细读感悟。

1、出示自学提示：

（1）选学一个自然段，找出这段中描写哪些景色？

（2）勾画该段中的比喻句。运用“把……比作……”和“用……比。

喻……”认识勾画的比喻句。

（3）组内赛读，选派小导游介绍牧场的迷人景色。

2、小组汇报。

四、总结全文、揭示中心。

2、看来，我们不仅爱上了天山牧场，更爱上了祖国的大好河山，相信课后这个作业同学们一定非常有兴趣完成，收集描写祖国河山的成语（或四字词）。

板书设计：

晴天。

迷人的天山牧场雨天。

黄昏。

傍晚。