小学美术工作计划课件（热门17篇）

工作计划书是一份详细规划工作内容、时间、目标和方法的书面材料，对工作的顺利进行起到了重要的指导作用。以下是一份以实际案例为基础的工作计划书范文，旨在帮助大家理解和运用工作计划书的基本原则和方法。

小学美术课件

通过教学，使学生了解美术的主要种类及艺术特点，逐步形成提高视觉感受和欣赏美术作品的能力，培养学生健康的审美情趣和人文素养。

了解美术不同的特点和区别。

掌握美术的类别及不同角度的分类。

油画用具（画布、笔、油画颜料），木刻刀，木板，国画用具（宣纸、毛笔、国画颜料）等。

1.导入：（讨论）对比欣赏油画《父亲》与国画《粒粒皆辛苦》，两幅画同样是表现农民形象，但它们也存在一些不同之处，思考：

（1）.所用的材料和表现形式有何不同？

（2）.谈谈对这两幅画的感受。

《父亲》是油画，十分逼真，写真，十分细致，细到汗珠和刀刻一般的皱纹，构图饱满；

《粒粒皆辛苦》是中国画，简洁，以线勾勒人物，构图留有空白，给人以想象的空间。

学生回答。

2. 介绍《父亲》的作者和背景。

《父亲》曾获得国内外大奖，曾在卢浮宫春天沙龙中获奖。

罗中立，是四川美术学院院长，作品表现了生活在贫困中的老农形象。老农古铜色的脸，刀割般的脸，开裂的嘴唇描绘得十分细致，仿佛一个活生生的人站在观赏者的面前。而背景上一片金色的丰收景象与老农手中破旧的茶碗形成鲜明的对比。虽然丰收了，但农民的生活并没有因此而改变。“父亲”不是说罗中立的父亲，而是精神上的父亲，正是他们的辛勤劳动才养育了世世代代的中华儿女。（结合学生的父母）

3. 今天我们就《走进美术》，了解绘画不同种类的特点和区别

（1）.中国画（定义）

a. 从材料上分可分为水墨画、淡彩画、重彩画

b. 出示材料、宣纸、毛笔、中国画颜料，让学生上来体会一下

c. 认识中国画颜料分为石色——有一定的覆盖能力，水色——透明。

d. 从表现形式上可分为写意如《粒粒皆辛苦》和工笔《鸳鸯戏水》。（比较两幅画在艺术形式上有什么不同）

e．从题材上分人物画、花鸟画、山水画

（2）.水彩画：属于西画，国画中的水色和水彩画颜料可以通用。

虽然都充分使用了水，但中国画主要强调墨色的变化，水彩画强调色彩和光与影的变化。

示范水彩的色彩之间渗化所产生的效果。

（3）. 油画：具有教强的覆盖能力

出示材料，让学生有所认识，并欣赏油画作品

欣赏董希文的《开国大典》，（讨论：对比和《父亲》在色彩上有什么不同）

董希文：绍兴人，中央美术学院教授。1949年10月1日，董希文在天安门广场亲眼目睹了新中国成立的壮丽场面，萌生了创作的激情。董希文的创作手法十分大胆，将领导人集中放在左侧，中间是毛主席，右侧是宏大的游*队伍。领导人和群众一多一少，一虚一实，更好突出了节日气氛。色彩上十分具有民族特色。

（4）.版画

欣赏版画作品《鲁迅》，鲁迅是最早将西方的木刻艺术介绍到中国的。鲁迅是用笔杆子代替枪杆子刺向敌人的胸膛，好比一位英勇的战士，作者在创作时，用直线条或尖锐线条来表现鲁迅的战斗性和饱经沧桑之感。

介绍版画的工具和示范。

4. 结束语：今天我们了解了绘画的主要几个种类，下节课我们来了解美术除了绘画还有哪些种类。

资料：

《开国大典》作者董希文（1914-1973），浙江绍兴人。先后就读于苏州美专、国立杭州艺专等校。1943年任国立敦煌艺术研究所副研究员，1946年任教于国立北平艺专。新中国成立后，任中央美术学院教授，是我国当代著名的油画家和美术教育家。油画《开国大典》，是他最著名的代表作。他曾亲身参加过1949年10月1日的开国大典，他把自己的切身感受倾注于作品之中。作品的可贵之处，在于它并不是照相式地复原当时的情景，而是根据自己的深切感受，对真实的情景作了必要的强调和删减，特别是大胆地把国*领导人集中在画面的左侧，同时衬以一排顶天立地的大红柱子。画面的右侧集中表现宏大的游*队伍和辽阔的天空，突出了开国大典的盛况和宏伟的气势。此外，画家为了适应这一特定题材的需要，借鉴了我国传统民间艺术和中国传统的工笔重彩画法，强调色调的单纯与强烈的对比，从而增强了这一具有历史意义的节日气氛。红地毯、红灯笼、红柱子、红旗与蓝天、绿树相呼应；黄色的菊花与金灿灿的灯穗相呼应，使人感到既富丽堂皇，又热烈亲切。

什么是绘画

绘画是运用点、线、色彩、明暗、透视、构图等手段，在平面上创造图像，反映现实和表达审美感受、思想感情的艺术。这是从造型手段、作品形态和创造图像目的三个方面下的定义。其中在平面上创造图像，作品形态是平面的，这是绘画与美术其他门类的根本区别。

绘画按不同角度分类，可分为很多种类。课本上介绍了两种分类的方法：一是按使用的工具材料和技法的不同分类，除课本上提到的分为中国画、油画、版画、水彩画、水粉画、素描等主要画种之外，还有丙烯画、镶嵌画、磨漆画、拼贴画等。二是按描绘的对象不同进行分类，可分为人物画、风景画、静物画、动物画等。中国画则习惯按传统分为人物画、山水画、花鸟画三大画科。

此外，按照绘画的形式和功用的不同，可分为壁画、单幅画、组画、连环画、年画、漫画、宣传画等。

以上只是大致的分类，其中许多画种还可以细分。例如中国画，按技法还可分为工笔画、写意画。中国画中的山水画，按技法可分为水墨山水、浅绛山水、青绿山水等。

小学美术课件

1：通过本课与"兔"有关知识的学习，使学生的动手制作能力和艺术鉴赏力得到提高。

2：从学生已有的生活经验和积聚出发，挖掘其中的艺术要素，感受并运用表演艺术（动作、神态、语调等）的表现手法。

3：通过儿歌、故事表演，渗透人文教育。

教学重点

通过说说、跳跳、欣赏、表演等形式了解兔子的特征及特有的生肖文化。尝试用多种形式表现可爱的小兔。

教学难点

掌握兔子的主要特征，并能在创作中有所体现。

教学过程

律动：《十二生肖》

师：小朋友，你们知道在十二生肖中排行第四的是谁呀？

课件出示

课题--可爱的小兔

师：今天就让我们一起来认识一下可爱的小兔。

二：小兔特征

1、图片展示：兔

师：看了这两只可爱的小兔，你能说说兔子有哪些特征吗？

（兔子有一对长长的耳朵，一个圆圆的头，红红的眼睛，奇异的三瓣嘴，胖胖的身体，前腿短，后腿长，短短的尾巴翘翘的，兔子还很善良，从来不欺负其他小动物）

你摸过兔子吗？有什么感觉呀？你知道兔毛有什么作用吗？

兔子爱吃……走起路来……

2师示范简笔画，学生模仿。

师：和老师一起来画一画可爱的小兔好吗？（胖胖的身体、长长的耳朵、红眼睛、短尾巴）

师：老师画出了这只小兔的一些最主要的特征，省去了腿脚，把头和身体连为一体，我们通常把这种简化物体的方法称为省略法。

3、观察：玩具兔

师： 小朋友，你们看看教室里的这几只玩具兔，和生活中的兔子有什么不一样的吗？

师：人们为什么把小兔装饰成各种各样的颜色呀？还把小兔拟人化了呀？（--用不同的颜色和拟人化的方法表达自己对兔子的喜爱之情，充分说明了兔子是人们心目中的吉祥物。）

4、课件--儿歌1：

师：老师这里有一首儿歌，是根据小兔的外在特征来编的，我们一块来看看好吗？

小白兔--小兔子，真可爱，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳乐开怀，爱吃萝卜爱吃菜。

师：这里还有一首儿歌，这首儿歌说的又是小兔的哪个方面呢？我们一起来瞧瞧。

小白兔过桥-- 小白兔，过小桥，走到桥上瞧一瞧，山羊公公过来了，摇摇摆摆走上桥。小白兔，往回跑，站在桥头把手招，山羊公公，您走好，山羊公公，您先过桥。河水听了哗哗笑，小鱼听了蹦蹦跳，都夸白兔有礼貌。

师：小朋友，你们喜欢这只小白兔吗？为什么？

三、《小兔跳跳》

师：让我们跟着这只既善良可爱又有礼貌的小兔一起到草地上去跳跳好吗？

课件播放--小兔跳跳

四、欣赏

师：小朋友都喜欢兔子，老师也特别喜欢勇敢善良的兔子，所以收集了一些关于兔子的图片，接下来就让我们一起来欣赏欣赏。

小学美术课件花

《花儿朵朵》一课是苏教版二年级下册第2单元的内容。本课旨在以学生熟知的花儿作为题材教学，引导学生进行有目的欣赏探索、设计、评价活动。激发学生认识美、体验美、创造美，同时培养学生认识大自然、保护大自然、热爱大自然，并具有一定的环保意识。

低年级的学生年龄小、好动、好奇心很强，对自然界中的事物很感兴趣。又由于学生的个体差异，所以在手工制作上速度不一样，故教师分层辅导。

本课依照教材内容进行教学并拓展，主要采取激趣、欣赏、引导示范、活动等教学方法让学生对花儿有所了解，发现和欣赏花儿的美丽，激发学生对大自然美的热爱，引发学生发现美和创造美的兴趣。通过讲授花儿的一般知识和花儿作品的制作方法，让学生简单地了解花儿、喜欢花儿，并能掌握简单的花儿作品的制作方法，培养学生热爱大自然、热爱生活的兴趣。

1、培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。

2、体验学习的过程和乐趣，培养学生的想象力及手脑协调的动作能力。

重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法表现花朵.

难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。教法：

针对低年级学生的年龄特征和认知特点，我采取了多种教学方法。谈话导入课题，创设情景后，采用了课件播放让学生在视听环境中真实感受花儿的美，对花儿产生了极大的兴趣和喜爱之情，然后让他们带着这份喜爱进入学习的每一个环节。接着，教师引导学生欣赏、对比观察、讨论交流，讲授花儿的相关知识，让学生对花儿有所了解，为能够制作花儿奠定基础。最后通过教师直观演示制作画、师生互动，让学生更直观地掌握了花儿作品的制作方法。学生作品完成后，让他们展示和享受成功的快乐，培养低年级学生认识大自然、保护大自然、热爱大自然的理念，并具有一定的环保意识。

通过激励、引导、体验、互动、制作、评价，引领学生积极参与，并对花儿产生兴趣，进而产生制作花儿的欲望，并能够从中体会创作的快乐，引发学生想象力、提高学生创造力。

教师：教学课件（各种花的图片）范作（花的作品若干）、白纸、水彩笔、剪刀、胶水等。

学生：白纸、手工纸、铅笔、橡皮擦、水彩笔或蜡笔、剪刀等工具。

教学课时：一课时。

一、组织教学。

1、轻松2分钟（老师说词语，学生做动作。如：抬头、挺胸、微笑、起立、手舞足蹈??）活跃课堂气氛。

2、检查并审视学生学具准备情况的摆放。

二、谈话激趣导入。

2、师生交流。相机提问：你喜欢花吗？为什么？

3、师小结：花很美，如果到处都是花朵多么好啊。今天老师就带你们一同走进花的世界——揭题《花儿朵朵》并齐读。

三、观察、欣赏、感受。

2、观后提问：

（1）你最喜欢什么花？为什么？

（2）你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样？

3、花朵们有着自己独特的名字，但是很多花朵的形状是非常相似的。

4、游戏：赏花、猜花。

课件出示千姿百态的花儿的图片欣赏对比。并启发学生说说这些花朵的形状像什么。（有的像喇叭，有的像碗，有的蛋糕、有的像圆珠笔??）。

3

四、自主选择，创造表现。

我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色，有的是红色，有的是白色，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看。小朋友找到了各种各样的花，可真高兴，可是请看这一大片草地不高兴了（课件出示草地），为什么呢？（没有花）。

2、思考、探索。

（1）实例欣赏，课件展示老师要送给小草的花朵，问：“老师画的花美在什么地方”。（色彩、形态）。

(2)还可以用什么方法表现花朵？（彩色纸剪贴）。

(3)教师出示范作并做一些剪花朵的示范。

五、学生创作（播放轻音乐调节课堂气氛，引发学生发散思维）。

1、想一想，添一添，使草地绚丽多彩。

2、要求：同桌合作制作一朵花，可以画或剪贴，然后把花沿轮廓剪下送给小草。

3、教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题。

六、作业展评。

1、学生自评、互评、把作品插在桌的缝隙中模仿随风飘拂。

2、交流：你最喜欢哪朵花，为什么？

七、课堂拓展延伸——环保教育。

2、交流。同学们说的对，都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美丽，让我们的祖国到处都是花的海洋。

八、课堂小结。

小学美术课件

1.知识与技能：能画出一组邻居的形象，学习选材和搭配色彩的知识;尝试运用卡纸,粘贴和添画的形式建造"高楼”,并能把邻居”安排”进去.学习界纸刀的安全方法.

2.过程与方法：通过课前观察,课堂中能讲述邻里之间的故事;在欣赏与评述过程中能发挥想象与创造的思路.

3.情感,态度,价值观：：知道了邻居之间,人与人之间应该相互关心,相互帮助.能与同学交流,通过评价和游戏体验合作的乐趣.

激发学生使用不同的材料画出一组邻居的形象

选择适当的材料制作立体的”高楼”.在创造中有目的地运用色彩知识.

1.卡纸 瓦楞纸 图画纸

2.直尺 界纸刀 胶水 订书机

3.色笔 颜料

刀、透明胶、胶水、小铁丝、订书机;水彩笔、毛笔、颜料。

上课时检查工具与材料情况，对有充份准备有学生加以鼓励。

就本课的主题提出有关问题，让学生思考并用语言或文字表达出来。

问题举例：想一想，你有哪些邻居?选择自己最熟悉的一个邻居，说一说难忘的故事，或者把一些难忘的故事写出来(与语文学科综合)。

按区或街道把学生分成不同的学习小组，共同商量确定一个小主题(主题可以是街道称、小区名称或者村庄的名称)。小组成员自由选择表达的对象，构思描绘自己的邻居。

欣赏教材中的学生作品、图片等资料，小组成员先共同构思，设计一座立体的、能够“站立”的“楼房”，然后以硬纸为材料，共同制作。

小组成员分配工作，合作完成一座立体的纸“楼房”，并把画好的邻居作品粘贴进去。

在课堂教学结束前的十分钟左右，布置学生将小组完成的作品放置在讲台上，然后组织学生进行欣赏活动，建议采取小组代表发言的形式，同时结合小组互评与教师总评的评价方式。

可以参照教材提供的游戏活动情景进行游玩，如果教师实施课程的班级较大，可采取在各个小组选择部分学生在讲台上活动。

注意：在课堂结束前，必须组织学生对教室进行整理，收拾零乱的纸碎和其他工具材料

1. 基本要求：能画出邻居的形象;通过小组合作,能拼贴出一组邻居的形象;并能合作添画上楼房做背景.

2. 较高要求;能选择适当的材料设计制作,描绘立体的”高楼”,并能把制作的邻居”安排”进去.

3. 个性探究：表现的邻居生活有一定的故事情节.

学习使用各种工具，设计、制作和体验纸材的立体造型效果。学生在设计“楼房”时，简易的制作，可直接利用媒材，一边构思，一边制作。而对于复杂的制作则应注意引导设计的构思，既要考虑作品的细部结构，也要考虑作品的平衡性和稳定性。

小学美术课件

1、通过看，画，想，做等方法对热带鱼进行装饰，初步理解装饰的概念。

2、使学生懂得运用画、剪、撕线条进行装饰的表现方法。

3、通过审美评价与集体创作的教学活动，培养学生的审美能力和协作精神。

通过欣赏，观赏热带鱼的外形，花纹，色彩，指导学生掌握表现方法。

指导学生添加上美丽的花纹。

教具：范作，示范用具，热带鱼的录像带，彩色笔，白纸

学具：教材、课堂练习、彩色水笔，彩纸，剪刀，纸等

摇摇头，摆摆尾， 一串水泡吐出嘴。

水泡水泡水里游， 那是它的小皮球。

2、学生说出答案“鱼”，教师出示一条美丽的鱼。

3、出题：穿花衣的热带鱼

4、解释“热带鱼”并引导学生思考：为什么说是穿花衣的热带鱼和热带鱼有什么特点？ 带着问题看录像。

指导学生在欣赏的过程中加深对热带鱼特征的认识和记忆：鱼的外形的几何特征，鱼身花纹及色彩的特征。

通过提问，点出热带鱼的美感特征（外形美，花纹美，色彩美）并回应引入的问题。

1）折出（画，撕，剪）热带鱼的外形鼓励学生采用各种不同方法制作，外形上也可大胆创新。

2）示范用画和撕贴花纹的方法装饰热带鱼

作业要求：运用画，剪，撕，折，贴等方法表现热带鱼。

1、教师出示一张黑板长度大的白纸――――海底世界

1）教师组织学生将自己做的鱼贴上大画面。

2）再鼓励学生联想录像带的海底世界，共同添画上或剪贴出背景及其他生物，使画面 丰富。

师生共同谈感受。

小学美术工作计划

小学美术教育不同于专业美术教育，它为发展学生整体素质服务：以学生发展为本，注重培养发展学生审美能力，感知力，想象力，表现力等方面的能力，注重培养创新精神。

新时期的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习；小学美术教育不同于专业美术教育，它为发展学生整体素质服务：以学生发展为本，注重培养发展学生审美能力，感知力，想象力，表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展。新教育培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，情感体验，注重学习的过程，注重跨学科学习，通过美术实践活动提高学生的整体素质，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。为了进一步提高教学质量，做好本职工作，本学期我拟定了如下计划：

1，认真备课，做到重难点突出，简明条理，课后分析评价恰当。

2，充实课堂容纳量，充分利用好教学时间。

从目前教育发展的要求出发，认真开展"两学"（学习业务和政治），进一步提高师表形象。具体做法是：

1，坚持参加集体学习，并与自学相结合，以《中华人民共和国教育法》，《教师法》，《新课程改革指导》，及各类业务书籍为主，借鉴先进经验，树立创新意识。

2，在学习中学会反思，改进自我。进一步规范教育言行，不迟到，不早退，维护集体利益，不做有损学校声誉的事。

加强对尖子生的培养，发展学生的学科兴趣及个性特长。积极组织学生参加全国，省，市各种比赛活动，丰富学生的校园生活。总之我将严格要求自己，不断提高业务水平，做一名合格的美术教师。

在科学课方面为了能尽快熟练本学科的，我也做了如下的计划：

认真钻研教材，对教材的基本思想，基本概念，每句话，每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣，需要，方法，习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。

课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。

积极参与听课，评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

小学美术课件

信息化小学美术教学是时代的需要，创新是一个民族进步的灵魂，知识经济的来临，呼唤着教育必须创新和深刻的变革。现在教学是以学为中心的课堂。在美术教学应用中，将信息化应用到美术教学中去。使学生更为积极主动地去学，在实践中理解美，欣赏美，创造美。

在上《手形的联想》一课中，我在处理教材时运用信息化教育理念，利用学生的视觉冲击和故事的情感熏陶和审美情趣有机统一。使学生在情感上得以升华，并充分利用现代多媒体教学手段，增强学生对形象的感受力和想象力，激发学生学习兴趣。我在这节课上尝试转变学生学习方式，有兴趣的自主性学习，改变过去美术教学中注重技能的倾向，强调形成积极自主的学习态度，培养学生形成正确的审美观，价值观。

一、欣赏与导入

通过手影故事《找不到家的小鹿》，组织学生展开讨论：

1、小鹿为什么找不到自己的家?(这一过程中，运用多媒体，把学生带入一个情境中，激发学生的好奇心。)

2、你们认为动物的家园应该是怎么样的?通过讨论与交流使学生认识到保护生态环境的紧迫感。

介绍用描手形的方法，表现动物家园。引出课题。

二、尝试与交流

1、组织学生体验，展开联想：

一起动动手指，看看你的手形像什么?鼓励学业生相互启发，找出手形中的有趣形象。

播放一段手形游戏的视频，让学生了解，手形可以创造很多形象。

2、请学生上台做手形。(在展示台上学生进行描绘手形，让台下的同学直观的看他进行的每一步。)

3、老师示范描画手形。(教师进行示范时，一步一步的讲清每一个动作要点。)

提示：线条要流畅，运笔不要过快，尽量不要把记号笔描画到自己的手上。

4、学生练习描画手形，交流感受。

三、联想与创作

1、分析、讨论手形的组合。

小结：手形的变化和组合都能创造出很美的画面。

课件展示一些手形和其他画面组合的图片。(让学生根据已有的画面，自己创意新的东西到自己的绘画中去。)

3.色彩的表现：运用接色法产生渐变，形成丰富的效果。

4、讨论作画步骤，相互启发完成画面。

四、展示与评价

1、 展示学生作业，并进行交流评价(展示台上进行)

自评：说说自己的作品中自己喜欢的部分

互评：找找同学作品中自己喜欢的部分。

2、 评价内容：

手形的联想独特，添加有创意

画面饱满，有变化

色彩鲜艳

3、 教师小结：肯定学生作业的创意性思维，和独特的表现力。

1、美术是一门视觉艺术，一切直观的东西，都会让学生更加了解其中美的奥秘。在教学过程中通过播放视频、图片等多种手段，让学生感受，以启发学生创造。使美术课与其他学科得以交融，延伸。素材选择结合学生的生活实际，能够让学生轻松参与。为学生提供了多种形式的表现自我的机会。

2、在教学过程中，我运用的多媒体课件播放《找不到家的小鹿》由于不会做flash动画，而是从网上找的一些视频，感觉效果不是很好。想通过学习flash动画后，能自己根据自己的要求做些调整，以方便使用。

在切换展示台及电脑屏显示中，浪费了一些时间。希望今后在教学设计时，能考虑到这些，设计教案时可以更合理。

小学美术课件

(1)激发学生热爱生活的情感。

(2)让学生掌握瓜果想象作品的制作。

本课的教学重点是通过瓜果的不同的外形、肌理、色彩进行想象。

让学生通过挖、切、刻、插接等方法进行制作。

教师准备：多媒体课件、各种不同的瓜果、牙签、一次性筷子、水果刀等制作工具。

学生准备：各种不同的瓜果和制作工具。

一、预习阶段导学案

二、展示阶段

(一)、启发想象、尝试练习

你的瓜果都长什么样子呢?谁来说说看?

学生：圆圆的、外皮很光滑、还有深绿色的条纹……

学生：它的外皮有一些小毛毛、有点圆…………

(梨、西瓜、猕猴桃、菠萝等等)

教师：同学们想一想、我们能把这些瓜果变成什么呢?

教师：你是根据它的什么特点来变?

……

(拿出一个西瓜)

教师：看到它你能想到什么?

学生：面具、小姑娘、渔夫……

教师：我们就来把他变成小姑娘。谁可以上来试一试?

(根据课前收集来的各种瓜果和制作工具、材料让学生尝试制作。)

教师：你打算用什么做眼睛?用什么做鼻子?头发?

学生：我用小萝卜做它的眼睛、用青菜叶来做它的头发……

教师：怎么做?

学生用刀把西瓜一头切去一部分、这样西瓜就站起来了、用刀挖出人的嘴巴。

用牙签把小萝卜插在西瓜上做了眼睛、把青菜叶固定在西瓜上做头发……(我及时的在黑板上板书出瓜果制作的方法：切、刻、挖、插接……)

(二)、教师在学生作业时巡回辅导，对学生出现的问题，特别是共同存在的问题要及时地引导纠正。

三、反馈阶段

教师：你觉得自己做的怎么样?

学生：我觉得我做的头发不太好。

教师：同学们觉得娃娃的头发怎么做呢?

学生：把橘子皮用刀切出头发的形状。

教师：还有没有?

……

四、 小结

五、布置下节课的导学案

体验不同颜色给你的不同的感受。

小学美术课件走入美术

一.教学目标：通过教学，使学生了解美术的主要种类及艺术特点，逐步形成提高视觉感受和欣赏美术作品的能力，培养学生健康的审美情趣和人文素养。

二．教学重点：了解美术不同的特点和区别。

三．教学难点：掌握美术的类别及不同角度的分类。

四．教具准备：油画用具（画布、笔、油画颜料），木刻刀，木板，国画用具（宣纸、毛笔、国画颜料）等。

五．教学过程设计：

1.导入：（讨论）对比欣赏油画《父亲》与国画《粒粒皆辛苦》，两幅画同样是表现农民形象，但它们也存在一些不同之处，思考：

（1）.所用的材料和表现形式有何不同？

（2）.谈谈对这两幅画的感受。

《父亲》是油画，十分逼真，写真，十分细致，细到汗珠和刀刻一般的皱纹，构图饱满；

《粒粒皆辛苦》是中国画，简洁，以线勾勒人物，构图留有空白，给人以想象的空间。

学生回答。

2.介绍《父亲》的作者和背景。

《父亲》曾获得国内外大奖，曾在卢浮宫春天沙龙中获奖。

罗中立，是四川美术学院院长，作品表现了生活在贫困中的老农形象。老农古铜色的脸，刀割般的脸，开裂的嘴唇描绘得十分细致，仿佛一个活生生的人站在观赏者的面前。而背景上一片金色的丰收景象与老农手中破旧的茶碗形成鲜明的对比。虽然丰收了，但农民的生活并没有因此而改变。“父亲”不是说罗中立的父亲，而是精神上的父亲，正是他们的辛勤劳动才养育了世世代代的中华儿女。（结合学生的父母）。

3.今天我们就《走进美术》，了解绘画不同种类的特点和区别。

（1）.中国画（定义）。

a.从材料上分可分为水墨画、淡彩画、重彩画。

b.出示材料、宣纸、毛笔、中国画颜料，让学生上来体会一下。

c.认识中国画颜料分为石色——有一定的覆盖能力，水色——透明。

d.从表现形式上可分为写意如《粒粒皆辛苦》和工笔《鸳鸯戏水》。（比较两幅画在艺术形式上有什么不同）。

e．从题材上分人物画、花鸟画、山水画。

（2）.水彩画：属于西画，国画中的水色和水彩画颜料可以通用。

虽然都充分使用了水，但中国画主要强调墨色的变化，水彩画强调色彩和光与影的变化。

示范水彩的色彩之间渗化所产生的效果。

（3）.油画：具有教强的覆盖能力。

出示材料，让学生有所认识，并欣赏油画作品。

欣赏董希文的《开国大典》，（讨论：对比和《父亲》在色彩上有什么不同）。

董希文：绍兴人，中央美术学院教授。1949年10月1日，董希文在天安门广场亲眼目睹了新中国成立的壮丽场面，萌生了创作的激情。董希文的创作手法十分大胆，将领导人集中放在左侧，中间是毛主席，右侧是宏大的'游*队伍。领导人和群众一多一少，一虚一实，更好突出了节日气氛。色彩上十分具有民族特色。

（4）.版画。

欣赏版画作品《鲁迅》，鲁迅是最早将西方的木刻艺术介绍到中国的。鲁迅是用笔杆子代替枪杆子刺向敌人的胸膛，好比一位英勇的战士，作者在创作时，用直线条或尖锐线条来表现鲁迅的战斗性和饱经沧桑之感。

介绍版画的工具和示范。

4.结束语：今天我们了解了绘画的主要几个种类，下节课我们来了解美术除了绘画还有哪些种类。

资料：

《开国大典》作者董希文（1914-1973），浙江绍兴人。先后就读于苏州美专、国立杭州艺专等校。1943年任国立敦煌艺术研究所副研究员，1946年任教于国立北平艺专。新中国成立后，任中央美术学院教授，是我国当代著名的油画家和美术教育家。油画《开国大典》，是他最著名的代表作。他曾亲身参加过1949年10月1日的开国大典，他把自己的切身感受倾注于作品之中。作品的可贵之处，在于它并不是照相式地复原当时的情景，而是根据自己的深切感受，对真实的情景作了必要的强调和删减，特别是大胆地把国*领导人集中在画面的左侧，同时衬以一排顶天立地的大红柱子。画面的右侧集中表现宏大的游*队伍和辽阔的天空，突出了开国大典的盛况和宏伟的气势。此外，画家为了适应这一特定题材的需要，借鉴了我国传统民间艺术和中国传统的工笔重彩画法，强调色调的单纯与强烈的对比，从而增强了这一具有历史意义的节日气氛。红地毯、红灯笼、红柱子、红旗与蓝天、绿树相呼应；黄色的菊花与金灿灿的灯穗相呼应，使人感到既富丽堂皇，又热烈亲切。

什么是绘画。

绘画是运用点、线、色彩、明暗、透视、构图等手段，在平面上创造图像，反映现实和表达审美感受、思想感情的艺术。这是从造型手段、作品形态和创造图像目的三个方面下的定义。其中在平面上创造图像，作品形态是平面的，这是绘画与美术其他门类的根本区别。

绘画按不同角度分类，可分为很多种类。课本上介绍了两种分类的方法：一是按使用的工具材料和技法的不同分类，除课本上提到的分为中国画、油画、版画、水彩画、水粉画、素描等主要画种之外，还有丙烯画、镶嵌画、磨漆画、拼贴画等。二是按描绘的对象不同进行分类，可分为人物画、风景画、静物画、动物画等。中国画则习惯按传统分为人物画、山水画、花鸟画三大画科。

此外，按照绘画的形式和功用的不同，可分为壁画、单幅画、组画、连环画、年画、漫画、宣传画等。

以上只是大致的分类，其中许多画种还可以细分。例如中国画，按技法还可分为工笔画、写意画。中国画中的山水画，按技法可分为水墨山水、浅绛山水、青绿山水等。

小学生美术课件

1、掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出一个大小合适、造型好看的瓶子，并能进行美化与装饰。

2、通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。

3、培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的乐趣。

【教学重点】

感受瓶子艺术魅力，掌握瓶子对称造型的剪法。

【教学难点】

剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小及外形美观。

【教学准备】

教师：40张小白纸、课件、剪刀、图画纸。花瓶。

学生：剪刀、水彩笔，彩纸。

【教学过程】

一、组织教学。

稳定纪律，检查用具。笔袋、彩笔、绘画本、美术书、彩纸摆放整齐。

二、激趣导入。

1、师：小朋友们，今天我们又走进这整洁漂亮的美术教室上课来了，看，今天老师讲台上多了一样什么呢？（花瓶）漂亮的花瓶可以用来装饰我们的环境。

指名说说。

3、师：从古至今呀，世界各地的人们就喜欢制作各种各样的瓶子。它们不仅实用，而且非常精美，有的甚至还成了世界艺术珍品。如今，瓶子不光可以用来陈放物品，还用来欣赏。

欣赏：各种造型的花瓶。

长颈瓶、圆桶形、宽肩花瓶、瘦长形、葫芦形、矮胖形、带柄花瓶。

4、说说你最喜欢的花瓶。找找花瓶的共同点：对称形。出示虚线。举例说说生活中的对称形。蝴蝶、动物、图形、树叶等。

（设计意图：引导学生说说花瓶的造型特点及制作过程，对称图形的特点，引发学生说说生活中对称图形的运用。联系生活实际，注重学生的生活积累。）

三、学习制作。

2、指名学生讲讲、画画。师投影仪上示范画一画，剪一剪，指导绘画时要画的大些。画两种。再展示其它造型的花瓶。指导：如果要制作一个矮胖形的花瓶，我们可以怎么做：将纸横着对折。

3、指导添加花纹。用以前学过的点线面来装饰。

（设计意图：在欣赏中逐步认识花瓶的造型特点，感受不同的造型带来的不同的外形美，并且让学生学会观察，比较，提高审美能力。）

4、看书：看看书上的小朋友制作的花瓶造型。可以创作一个特殊造型的花瓶。

5、出示要求：剪一个有创意的花瓶外形，画一画贴一贴。

6、学生制作，教师巡视辅导。

四、展示作业（机动）

1、比一比谁设计的瓶子最美、最新奇、富有创意。

2、请学生将作业展示在黑板上，让学生自评互评：a、造型美的瓶子b、有创意的瓶子。

3、欣赏现代的漂亮花瓶。

一、本课冷色与暖色是在学生对三原色认识的基础上对色彩分类的了解。按人们视觉对自然的经验感受，色彩分为冷与暖两大调子，冷色与暖色色彩中的冷暖关系是相对的比较关系，而在两大类的内部也有冷暖对比的因素。冷色与暖色不同的色彩给你不同的心理作用，引导学生观察一些色彩对比比较强烈的图片，感受冷色和暖色的区别。并要求他们在绘画中运用色彩的明度变化对比和调子的表情特征绘画出能表达自己情绪的作品。

二、教学目标：

1、认知目标：能够区分冷色与暖色.

2、情感目标：能够说出冷色和暖色给自己带来的感受.

3、实践目标：用绘画的或拼贴的方式创作表现一幅温暖或寒冷的作品.

三、教学重点：

学会区分冷色和暖色.了解艺术语言.

四、教学难点：

创作表现一幅温暖或寒冷的作品.

五、课时：

一课时

六、教师准备:

色轮、色纸、以及有明显冷、暖倾向的图片

七、学生准备：

自备绘画工具冷色与暖色

八、教学过程：

(一)、导入阶段：

老师：非常好，我们的同学学的非常认真。如同我们同学的个性一样，每位同学的性格脾气都是不一样的，色彩呢他也有自己的个性。

板书：色彩的冷与暖

（二）、教授过程

1、老师：那么同学们你们觉得，冷色与暖色还有那些颜色给你这样的感觉呢？并说说这些颜色能使你联想到哪些物体。也可以在我们的教室中寻找。（如：红色，火焰山、酷暑）

学生：蓝色、白色、紫色是冷色。白色的雪，深蓝的夜空。大红、橙色是暖色。大红的喜字很喜庆。

（很多学生觉得黄色颜色很淡，应该是冷色，其实黄色是暖色，在荷兰画家凡.高的夜间露天咖啡座中画家就运用黄色来表现温暖的灯光.）

2、欣赏作品

学生欣赏老师带来的图片，

老师：同学们请你们说说这些图片给人带来的整体感觉，再距离一下作品分别使用了哪些颜色。

学生：

学生；在表现寒冷的画面的时候，我们可以大面积的运用白色、蓝色，绿色等，我想也可以适当的画一点暖色来衬托冷色，比如在冰天雪地中画一个小小的穿红衣服的小女孩，可以给人更冷的感觉。

老师：说的太好了，太棒了，我们把掌声送给这位同学。另为老师还要告诉，同一颜色他的深浅不同也就是他的明度不同给你感觉也是有变化的。

（三）、学生作业

老师：同学们现在对色彩的冷暖已经有了一定的认识，现在老师要求选择一幅冷色系或是暖色系的作品把他表现出来。

作业要求：1、可以选择绘画或色纸拼贴的方式表现。

2、作业的造型不要太复杂。

3、作品可以是具体也可以是抽象的。

4、可以把你的作品用色卡纸衬托强调其冷暖效果。

（四）、作业评讲：

一、活动名称：美术：小蜗牛找朋友(小班)

二、活动目标：学习绘画小蜗牛

三、活动准备：春天的大背景图一张，水彩笔、油画棒、黑板、粉笔。

四、活动过程：

（一）、出示大背景图，老师讲述画面内容。

师：春天来了，红红的太阳照着大地，温暖的春风轻轻地吹着，小燕子自由自在地飞着，地上的小草变绿了，五颜六色的花都开了。

（二）、老师在大背景图上范画（边讲故事边画）

（三）了解蜗牛的外形特征

师：小蜗牛的朋友长得什么样呢？它和小蜗牛长得差不多，咱们来看看小蜗牛长得什么样？师:它身上背着重重的房子，圆圆的头，一对短触角，一对长触角，一张小嘴，还有弯弯的身体。

提问：小蜗牛的眼睛长在哪里？身体是什么样子的？象什么？（幼儿回答，老师可出示实物，如没有实物，老师在黑板上范画）

（四）幼儿在大背景图上绘画，老师巡回指导。

师：小蜗牛都等急了，咱们快来用画笔把它的朋友找出来，这样它们就能高高兴兴地在一起玩了。

（五）结束：小蜗牛看见这么多的好朋友，心里特别的高兴，来，咱们和小蜗牛一起玩一个“找朋友”的游戏（听音乐，做游戏）

活动目标：

1、乐意参与鞋底印画的活动，能大胆参与活动，体验印画的喜悦。

2、感知鞋底花纹的多样性和对称美。

活动准备：

1、已印好的鞋底画。

2、鞋底有各种图案的鞋子（幼儿每人一双）。

3、蘸有颜料的海绵、地毯、白纸、等。

活动过程：

一、欣赏鞋底印画：

2、你们知道这些漂亮的画是怎么画出来的吗？（幼儿讨论）

二、鞋底印花，感知鞋底花纹的多样性和对称美。

1、师：原来我们的鞋底这么漂亮呀，看到鞋底印画那么漂亮，老师也好想来玩一玩，老师边玩边让幼儿发现印画的要求：

（1）印画时脚不能移动。

（2）印完后把鞋子在边上的地毯上擦干净。

2、师：我发现很多小朋友的脚已经快坐不住了，赶紧要去玩印画了，印画的时侯可要小心，要在空白的地方印，不要踩在别人的脚印上，我们大家一起合作，印一幅最漂亮的作品来，好吗？。

3、教师与幼儿一起参与操作，体验鞋底印花的乐趣。

4、展示幼儿作品，请幼儿上来说说自己最喜欢的鞋底印花，感知鞋底花纹的多样性。

5、师总结：原来我们的鞋底还有这么多小秘密呢，有花朵、有星星、有小兔子、还有机器人，真有趣。

教学目标

1、能够利用折、剪、画等方法制作出富有情趣的小风车；

2、培养学生的设计意识和动手制作的能力，体验设计活动的乐趣。

课前准备

彩纸、剪刀、小棒、图钉等

教学流程

一、组织教学：

1、检察学具。

2、师生问好。

二、导入新课：

出示纸上风车，引起学生的学习兴趣

三、讲授新课：

1、揭示课题：纸风车（板书）

2、欣赏书上的作品，观察纸风车的形状。

分组讨论纸风车的制作方法，培养学生的自学能力。

3、欣赏书上的作品，感爱每幅作品中的美感。

引导学生分析作品中的构图美、色彩美。

4、说说你的纸风车是什么样的？

引导学生大胆的说出自己的想法，并发扬求异思想。

5、教师演示制作的方法和步骤。

折纸（选择自己喜欢的纸进行制作）。

画（用铅笔画出裁剪线）。

装饰纸风车……

剪纸缝。

窝叶轮，钉中心轴。

四、学生作业：

提出作业要求：制作一个纸风车。

学生作业，巡回指导。

五、教学小结：

展评学生作业。总结本课的学习的内容。

小学生美术课件

1．训练学生根据命题记忆，想象，并有绘画形式表达出来的能力。

2．鼓励学生观察生活、热爱生活，体会生活之美。

教学重点：培养学生的想象力和创造力。二年级美术教案。

教学难点：训练学生根据命题记忆，想象的能力。关于色彩的应用。

教具：放大范图若干张。二年级美术教案。

教学过程，一组织教学。

3,作画步骤:。

(1)先划出小画笔或小朋友的基本形。

(2)添画出画笔的花纹，还有四周的环境和背景。尽量表现出情节。

（3）将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。

鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。

表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。

小学生美术课件

1.能大胆地用绘画表现自己的面部特征。

2.能发现自己的五官特点，喜欢自己。

1.能照出幼儿真个面部的镜子。（或者为每个幼儿提供一盆清水）。

2.各种脸型的图画纸。

3.黑、蓝、绿、红颜料，棉签若干。

4.《幼儿画册》第三册p5.

1.激发幼儿观察自己的兴趣。

（1）提问：知道自己长得什么样子吗？有什么办法可以知道？如果没有镜子照，还有什么办法可以知道？（提示幼儿可以用手摸的方法）建议幼儿闭上眼睛用手慢慢地从额头往下抚摸自己的面部，按顺序说出自己的五官，以及五官之间什么和什么靠近，什么和什么分开等。

（2）带领幼儿到镜子前（或水盆前）观察自己。

问：看到你自己了吗？喜欢你自己的长相吗？

你的脸庞是什么形状的？像什么？

脸上有什么？在脸上什么位置？是什么样子的？

（3）老师让幼儿做一做各种表情，引导他们感知自己的耳朵、眼睛、鼻子、嘴和舌头在脸上什么位置。

教师引导幼儿讨论：你的两只眼睛玩圈一样吗？能让它们变得不一样吗？怎么做？

2.画出自己的五官。

建议幼儿选择适合自己脸型的图画纸，画出自己五官的特点。

小学美术课件

1、关注周围的事物在秋季的变化，感受秋天的美。

2、大胆尝试在纸筒上绘画，合理布局画面表现秋天的美。

3、积极表达自己的感受，体验创作的快乐

图片、纸筒、黑记号笔

一、谈话导入，引起兴趣。

师：一年中有哪些季节？现在是什么季节？（关注事物在秋天的变化）

二、欣赏图片，引导学生谈论“我知道的秋天”

1、出示图片，引导学生欣赏美景。

提问：图上画的是什么？你觉得哪里好看？

2、提问引发思考，秋天是什么样的。

提问：你们心中的秋天是什么样子？

（学生大胆介绍“我知道的秋天”）

三、画一画我知道的秋天

1、出示纸筒。

我们一起把看到的多彩的秋天画出来吧！不同的是我们今天要把秋天画在纸筒上。

2、出示纸筒画，学生欣赏，激发创作的兴趣。

3、学生尝试拿纸筒作画的动作，教师小结并示范。

四、学生自由作画，教师指导。

1、鼓励学生大胆表述。

2、根据个别学生的情况及时给予帮助

五、展示作品，相互欣赏。

请学生介绍自己的作品，评价并相互欣赏。

学生根据纸筒画的内容创编故事，鼓励学生大胆想象。

小学生美术课件

教学目的：

3、激发想象力和创新意识。春天的色彩。

教学重点：感受春天及春天色彩的特点。

教学难点：把对春天的感受用各种绘画语言表达出来。春天的色彩。

教学措施：

2、激发学习激情在活动中及时肯定鼓励儿童的良好表现，激发学生的学习主动性。

3、营造和谐自然的交际氛围整个教学中，学生可选择自己舒服的听课姿势，在悦耳动听的歌声、多姿多彩的图片、无拘无束的氛围里能极大得调动学生的愉悦感受。

4、操作示范整个教学过程是轻松有趣的，但也要教给学生应知应会的东西，必要的示范会更直观的帮助学生掌握知识。

教学过程：

一、组织教学。

二、引言。

用歌曲《滴哩哩》引入新课，

三、新课学习。

（一）找一找：找找春天在哪里，突出春天的`色彩是五颜六色的。

师：孩子们，谁知道刚才那首歌叫什么名字？

生：……。

师：对。春天到底在哪里呢？今天，老师请来了一位特殊的朋友！它说，愿意带咱们去找找春天，孩子们，你们愿意吗？（生：愿意）好，请看大屏幕！

学生欣赏春天的景色。（视频）。

（二）说一说：认识春天的色彩，感受色彩的特点。

师：谁来说说，你都发现了什么？

生：小草。

生：小花。

……。

师：说得真好！（手势引导）看，我们的课题是……。

生：春天的色彩！

师：对！那春天到底有哪些颜色呢？老师再请大家看一段图片，看完之后你再告诉我。

2学生说说春天有哪些色彩，有何特点。

3师生互动小游戏，加强对春天色彩的感受。

1欣赏学生作业、教师范画。

师：这是其他班小朋友画的春天，好看吗？（好看！）老师也画了一幅画呢，小朋友们想不想看？（想）。

2示范做画，引导学生观察作画方法。

3小组讨论如何合作画春天、汇报。

4小组合作。

（四）展示。

3教师总结。

小学生美术课件

1、激发美术学习兴趣。

2、对手工制作的一般规律和过程有个良好的认识与体验。

3、培养动手制作能力。

4、培养形象思维和逻辑思维。

课前准备范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、音乐带、水彩笔、黄色塑板、双面胶，若干树叶和花布头等。

教学流程。

一、导入：

1、老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。

2、老师提问：“动物王国中发生了什么事？”

3、老师提问：“小朋友们，你们认为哪个小动物最美？为什么？”

6、深入：“小朋友，你们还认为什么小动物的体形和颜色很美？为什么？”

7、学生站出来，学自己喜欢的小动物的叫声和动态。

8、老师提问：“图片中的是什么动物？它们有什么不同的特点？身体各个部分互相有什么比例特点？”

二、新授：

1、故事接下去：“动物王国里这么热闹，我们的纸动物也想来凑凑热闹。”

2、投影仪展示：出示不同颜色、形状、动态和种类的纸折小动物。

3、每出示一个后提问：“这个小动物有什么样的特点，它的身体比例关系怎么样？”

4、开始引导比赛，学生准备动手制作折纸小动。

5、按学生意愿，将学生分为三个小组。

6、老师讲解折剪小动物的三大要领：

（1）要按照折纸的规律来折。

（2）可以在折纸的基础上，用撕、剪、贴等方法进行完善作品。

（3）用画笔添加小动物的各个部分。

三、练习：

1、开始引导学生采用各种方法进行折纸练习。

2、老师坐在地上和学生一起动手折纸，并轮流带学生做折纸小动物。

3、在折、剪的过程中，老师提醒学生可用多种方法进行制作。四、评议：

1、老师随堂进行评画，请折得快的学生讲解自己的作品，然后大家一起评议。

2、学生将自己好的作品按种类贴在黄色塑板上进行展示。

3、老师在三组中抽出最好的作品，描述作品的形状和特点，让学生猜是什么动物。

4、老师请作者上来讲评自己的作品的特点和制作方法，请其他学生也评议。

五、延伸：

1、学生将自己的折纸作品贴在黄色塑板上，将作品全面展示。

2、老师提问：“小动物这么美，周围好像缺了什么？”

3、老师和学生一起用水彩笔将折纸小动物四周美丽的风景进行添加。

4、老师坐到学生中间，和学生一起欣赏美丽的动物王国。

课后总结。

纸具有很强的'可塑性。纸是非常容易获得的材料，用纸做手工艺品可以做简单的造型也可做复杂的形体。

在许多的图书资料中有折纸方法，那么学会看折纸过程示意图是很重要的一件事。教会学生自己读懂折纸示意图将是一个思维理解的锻炼过程，可以培养学生的自学能力。

小学美术课件

探究：知道植物的种子是多种多样的，种子是生命的，种子都有呸根、胚芽、，胚根会长成植物的根，胚芽会长出植物的茎和叶，种子发芽需要一定的条件。

知识：能应用工具观察种子的胚根和胚芽。能和同学合作设计并做种子发芽的实验。

情感：通过观察种子，训练学生认真细致观察物体的习惯。通过坚持长时间的观察、记录，培养学生科学研究的精神。

教学重点：种子有胚根、胚芽。种子发芽所需要的条件。

教学难点：实验观察种子发芽的过程，了解种子发芽所需要的条件。

教具准备：蚕豆、菜豆、花生等，镊子、放大镜、解剖刀、白纸等。

教学方法：实验观察

1、让每小组学生展示浸泡过的种子。

2、提问：植物大多是由种子发育来的，关于种子，你想研究哪些问题？

3、整理学生提问，引入今天的教学课题。

谈话：……观察种子。

学生汇报，让学生充分描述观察到的现象。

整理信息。介绍胚根和胚芽，讲解：胚根会长成植物的根，胚芽会长成植物的茎和叶。

小组讨论：观察不同的种子，你有什么发现？

2、各小组讨论。

3、汇报讨论，推测的情况。（需要水、土、空气、温度、阳光等）

5、各小组交流汇报。教师板书。

6、分组实验探究。要求：

（1）小组的每个人找到实验材料。

（2）按本组探究的问题和设计的方案动手在家中实验。

（3）每天观察种子发芽的情况，并做好记录。

7、2——3天后，教师组织各小组学生在班上交流“探究的问题”、“实验经过”、“发现的情况”等。

8、各小组小结：

9、把发芽的种子种在盆中，下节继续探究其他问题。

小学生美术课件

1、了解七巧板的发展历史,掌握七巧板每一块的特点,学习七巧板拼图的基本规律,通过简单的讲解和认识能够拼出基本的图形,进一步培养学生对七巧板的兴趣。

2、利用七巧板与音乐、美术、语文等的结合,拓展学生的`发散思维和想象,从中自己总结七巧板的拼图规律。

3、结合七巧板拼图的特性进行加深,由简单的按样拼图延伸到按图分解,最后达到简单的一图多拼的训练目的。

1、通过实际的操作,自己摸索掌握七巧板拼图的规律,并达到一定的熟练程度是本节课的重点之一。

2、引导学生能够通过发散思维学会反向拼图和一图多拼。

1、通过简单的按样拼图延伸到按图分解,再到一图多拼和反向拼图,是本节课的教学难点之一。

2、让学生学会想象拼图是学生学习的另外一个难点。

1、课前热身活动:

(1)要求每人准备一套七巧板。

(2)出示简单图形,组织学生进行按样拼图游戏,看谁拼得又快又准确。(适当的加入游戏,调动学生参与的积极性。)

2、观察七巧板的特点:

(一)观察了解七巧板的特点,掌握基本的拼图规律。

1、每人拿出一套七巧板,观察并小组讨论,结合自己对七巧板认识你想提出什么问题,考考老师。(此处可以充分发挥学生的作用,让学生来解决学生提出的问题。)

2、教师提出问题,然学生解答。

(1)七巧板拼图的要求和规律是什么?

(2)七巧板是谁发明的?

(3)为什么叫七巧板?

(4)七巧板有多少个角?又有多少个尖角?

3、认识部分七巧板的拼图的规律。

(2)部分学生上台展示自己选择的两块图形并谈自己的发现。

(3)限制思维发展练习,规定其中的两块,你可以拼出什么图形?并谈自己的发现。

(此处的教学目的非常明确,就是让学生进一步了解七巧板七块之间的关系,他们是有关联的,并不是随意设计的。)

(二)拼图练习:

1、七巧板与人物

(1)出示人物画，紧跟着出现七巧板的按图分解图片。拼图时提出要求,要求学生在规定的时间内完成。(加入游戏,提出要求:音乐起学生开始拼图,谁第一个拼出来就坐在讲台的椅子上,当音乐停止时学生停止拼图。)

(2)让未拼出图形的学生谈一谈自己的困难,通过学生刚才的拼图,让优胜者进行拼图讲解,并提出自己的见解及在拼图时的规律。

2、七巧板与成语故事结合。(七巧板与动物)

(1)由歌曲中的动物引出接下来学习的内容,老虎 让学生说说与老虎有关的成语都有哪些?(狼吞虎咽、虎头蛇尾、狐假虎威等)

(2)由狐假虎威引入,(让学生谈一谈狐假虎威的故事,)引出小狐狸,并出示小狐狸的抽象图片,进行观察,拼小狐狸时应该用七巧板的什么图形来表现,教师给予简单的提示。

(3)出示狐狸拼图,进行拼图(比赛和拼图的方式同上)。

(4)学生讲解并解决难题。

3、七巧板与植物

(1)出示玫瑰花图片 插入花盆,形成一种直观的图片,展示盆花的图片让学生想象画的基本概念,确定每一个位置应用的七巧板。

(2)出示七巧板图片,学生进行按样拼图练习(比赛方式同上)。

(3)由学生进行简单的演示示范,并进行简单的讲解。

4、巩固练习七巧板与音乐故事结合)

(1)听音乐故事,了解其中的主人

公是谁?他们在干什么?

(2)出示乌龟、兔子的七巧板拼图,分组进行拼图。(比赛方式进行分组抢坐游戏,可以根据形势进行变化,小组互换,在进行第二组比赛,让学生每一组都进行拼两个图形,发现其中的困难并解决。)

1、将刚才练习的所有拼图出示,学生谈在拼每一个图形式时自己的感受和方法,寻找拼图的规律。

2、教师总结。

(此处的教学内容将根据上课的时间和学生的掌握情况进行灵活应用和拓展。)

1、出示刚才练习的兔子或盆花等让学生小组研究共有几种方法。

2、学生对自己所研究的方法进行展示。

3、出示多副创作图片(滑梯),让学生研究共有多少种方法?

4、此练习可根据时间作为学生的课后作业