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大班按群计数教案(优质19篇)

大班按群计数教案(优质19篇)



大班教案可以按照教学内容的顺序和难易程度进行编写,形成有层次、有系统的教学计划。接下来是一些经验丰富的教师总结的大班教案案例,供大家参考。

《按群计数》大班教案

1、引导幼儿了解计数有不同方法。

2、能够以2、5、10为单位进行数群计数。

3、通过计数,体验操作的乐趣。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

1、经验准备:幼儿已有逐一计数的感知经验。

2、教具准备:轻音乐、演示板(已摆好20个棋子)、图片《按群计数》、不同颜色的圆形卡、操作卡。

1、重点:学习按群计数。

2、难点:会用不同方法计数。

一、图片导入

1、出示图片,引导幼儿观察,理解以不同数群单位2和5进行计数。

4、师小结:2个2个数就是以2个为一组进行数数,5个5个数就是以5个为一组进行数数。

二、运用演示板操作,练习以2、5、10为单位的按群计数。

2、师:请一位小朋友用自己的方法到前面来数一数,还有没有和他不一样的数法?

3、师:如果10个10个数应该怎么数呢?

4、师:请小朋友取出自己的圆形卡,选出一种自己喜欢的颜色,听音乐,把它依次摆放在自己的桌子上,音乐停止后,小朋友们就要停止摆放了。(幼儿听音乐进行操作)

三、幼儿游戏《抱团》

师:今天我们来玩一个抱团的游戏,老师来说游戏规则:

所有小朋友拉成一个大圆圈,边走边说:"找呀找呀找朋友,找到几个好朋友?"教师回答:"找到2个好朋友。"听到教师说2个后,小朋友们就要2个2个抱在一起,然后,教师再找一名小朋友来数一数,一共有多少个小朋友。(可以2个、5个、10个)2、师总结:今天我们学习了按一定的数群计数,可以生活中试着按2个、5个、10个分别数一数物体。

四、活动结束。

附:

排队数人数玩法:将幼儿按男女排成两队,每队指定一名幼儿数人数,按2个为单位数人数,说出总数。再分别指定幼儿按5个、10个为单位数人数,说出总数。

(生活中,可以让幼儿2个2个数筷子;5个5个数加餐;10个10个数器械等。)

在活动中幼儿对两个两个数数的理念理解的不是很透彻,个别幼儿还不能独立数数,教师应该在设计几个游戏环节,训练幼儿掌握两个两个数数的技能。

大班数学教案按群计数

1、学习1-20按群计数,两个两个数。

2、建立数群概念。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

教师演示板一套,幼儿人手一套学具。

一、活动导入:

教师和幼儿玩数单双数的游戏,从1到10,再到20。

二、活动组织:

1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子,再插两个黄棋子,两个蓝棋子,两个绿棋子,2个黑棋子,一共10个棋子。

2、教师提问:

一共插了几种颜色的棋子?每种颜色共有几个棋子?数一数一共有多少棋子?

先让幼儿按个数数,再按颜色数--2、4、6、8、10。

3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子,同时说出12个棋子,14个棋子,16个棋子,18个棋子,20个棋子。

4、请幼儿说说怎么数速度快?为什么?

教师和幼儿一起进行两个两个数的练习,让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。

5、游戏"听声音拿棋子。"教师拍一下手,请小朋友拿掉2个棋子,同时让幼儿练习两个两个数,直至把棋子全部拿掉。

《按群计数》大班教案

1.训练幼儿手口一致的点数能力。

2.学习30以内2个2个数,5个5个数,培养幼儿数群概念。

3.为学习计算打基础。

学习2个2个数,5个5个数

难点:幼儿手口一致的点数

1.演示板一套、小插板每人一套。

3.音乐《大西瓜》《洋娃娃和小熊跳舞》

活动过程一、游戏导入

教师:“秋天到了,小熊家的果园成熟了,它要请我们帮它摘水果。”

二、操作探索

游戏一:复习30以内的正数。

1.教师:“小熊的果园里有三排果树,请小朋友帮它数一数,一共有多少颗树?”

2.教师:请小朋友跟我一起念儿歌《数果树1》

《数果树1》

果树果树站得直,我数果树笑哈哈。

从左向右正着数,1到30挨着数。

1、2、3、4、5、6、7、8、……30。

3.复习30以内的倒数教师:“现在,我们要用倒教的方法帮小熊点教果树。

4.教师:点数时,从右向左、从下往上逐一倒数圆孔,从30数到1。

《数果树2》

果树果树站得直,我数果树笑哈哈。

从右往左倒着数,30到1挨着数。

30、29、28、27、26、25、24…1。

游戏二:30以内2个2个数

教师:“刚才是一棵一棵数的果树。小熊要请我们帮它摘水果,现在我们要两个两个帮小熊摘水果。”

1.教师引导幼儿共同朗诵儿歌《摘西瓜》后,一起两个两个数西瓜。

《摘西瓜》

果园里,西瓜多,我摘西瓜笑哈哈。

两个两个装箱里,一箱一箱装三车。

2、4、6、8、10、12、14、.…30。

2.请幼儿两个棋子一种颜色,将10个棋子插在第五行,边把第五行的

棋子两个两个地往第一行上挪动,边两个两个数数。

律动游戏:“大西瓜”

“小熊谢谢小朋友,要请我们吃西瓜。小朋友们,请起立!”

游戏三:30以内5个5个数

1.教师:刚才我们两个两个摘西瓜,小熊现在要请小朋友帮助它五个五个摘苹果,你们愿意帮忙吗?”

幼儿:“愿意!”

2.教师引导幼儿共同朗诵儿歌《摘苹果》后,一起5个5个数苹果。

《摘苹果》

果园里,苹果多,我摘苹果笑哈哈。

5个5个装箱里,一箱一箱装三车。

5、10、15,20、25、30。

3.请幼儿五个棋子一种颜色,将10个棋子插在第五行,边把第五行棋子五个五个往第一行上挪动,边五个五个数。

三、经验提升

1.教师:小熊今天非常开心,要请我们去它家做客。看一看,小熊给我们准备了什么?(引导幼儿用2个2个数、5个5个数的方式点数蛋糕、苹果、气球、棒棒糖)

2.教师:小熊还要同我们一起玩插棋子的游戏。请大家听音乐,插棋子,看谁插的多。

(引导幼儿2个2个插,5个5个插,并点数。)

3.听音乐收棋子,有序送插板。

本次活动条理分明,层层深入,能很好完成活动目标。我先创设了“参观小熊的果园”的`情景,引起幼儿的兴趣。接着利用帮小熊数果树,复习10以内的正倒数,然后,从帮小熊“摘西瓜”、“摘苹果”等环节,引导幼儿一边操作材料,一边2个2个、5个5个地数数,从中,加入了音乐律动《大西瓜》,动静结合,让幼儿感知到活动的快乐。再通过让幼儿观看ppt,加深对“数群”的认识并按要求进行点数。运用游戏让幼儿进行巩固,幼儿在欢乐的气氛中将“数群”的概念生活化和游戏化。最后运用游戏让幼儿进行巩固,幼儿在欢乐的气氛中将“数群”的概念生活化和游戏化。

《按群计数》大班教案

1、尝试按数群整5、整10数数,并说出总数。

2、能大胆与他人交流自己操作过程。

3、乐于参加数数活动,体验用不同的方法数数的乐趣。

4、让孩子们能正确判断数量。

5、初步培养观察、比较和反应能力。

1、教具准备:“猴子捞月”挂图,音乐磁带等。

2、学具准备:金色珠子。

3、操作册。

一、准备活动教师幼儿互相问候游戏:小鸟飞。幼儿念儿歌学小鸟飞,听音乐站圈,音乐停时就站到写有数字的圆圈中,如写的数学是“10”,就只能有10个幼儿站到圈中,剩下的幼儿再去找其他的圆圈。

二、集体活动

1、 创设情境:看谁数得快又准。

2、 引导幼儿说出总数,并说一说自己是怎么数出来的。如:我是一个一个数的;我是先数先来的5只,再接着数后面的。

3、 还有没有其他的方法数的饿更快呢?引导幼儿用5个一数或10个一数的方法数出总数。

4、教师依次出示学具“猴子捞月”若干组,引导幼儿用最快的方法说出总数。

三、分组活动老师为每组准备了不同的物品,我们来分组比赛吧。

1、数花生。5个5个地数或10个10个地数花生,记录总数。

2、数手指。完成操作册作业。

3、数珠子。10个10个地数,用自己的方法记录珠子的总数。

四、游戏活动比赛结束了,我们来玩个游戏庆祝一下。

游戏“拍花巴掌”。幼儿两人一组相对站立,一边有节奏的念儿歌,一边做相应的动作。

五、交流小结,收拾学具。

大班数学教案按群计数

1、学习1—20按群计数,两个两个数。

2、建立数群概念。

1、课件-50以内的数。

2、教师演示板一套,幼儿人手一套学具。

一、导入。

教师和幼儿玩数单双数的游戏,从1到10,再到20。

二、展开。

1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子,再插两个黄棋子,两个蓝棋子,

两个绿棋子,2个黑棋子,一共10个棋子。

2、教师提问:

(1)一共插了几种颜色的棋子?每种颜色共有几个棋子?数一数一共有多少棋子?

(2)先让幼儿按个数数,再按颜色数——2、4、6、8、10。

18个棋子,20个棋子。

4、请幼儿说说怎么数速度快?为什么?

教师和幼儿一起进行两个两个数的练习,让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。

5、游戏“听声音拿棋子。”

教师拍一下手,请小朋友拿掉2个棋子,同时让幼儿练习两个两个数,直至把棋子全部拿掉。

三、结束。

报数游戏,数字表的点数游戏。

大班数学按群计数教案

1、能熟练掌握50以内2个2个数、5个5个数。

3、乐于参与数学活动,体验不同计数方法的乐趣。

洞洞板学具、白纸、颜料、清水、毛巾。

一、帮小熊数气球导入。

1、小熊过生日,爸爸送给它很多气球,它怎么也数不清,我们来帮帮它吧!(教师出示棋子)。

2、请1名幼儿数一数,“你是怎么数的`?”

3、还有不一样的方法吗?(引导幼儿发现2个2个数)。

4、教师演示,依次取出其中2个相同颜色的棋子摆在第一行。“这是几个?”(2个)。

5、再接着摆2个,“现在几个了?”(4个)依次进行。

6、我们刚才每次都数了几个气球?(2个)。

7、小结:我们一次数两个,一次数两个的方法就叫2个2个数。(一起练习)。

二、动手操作。

1、听指令摆棋子。

(1)、请幼儿摆出2个红棋子,再摆2个黄棋子······。

(2)、引导幼儿发现规律:“你发现这些数都是什么数?”“为什么这些数字正好都是双数?“2个2个数的数字都是?”(双数)。

2、游戏“插棋子比赛”

(1)、听音乐插棋子,音乐停,幼儿就停止,然后2个2个数,一共插了多少棋子?

(2)、可以反复游戏。

三、进行5个5个数。

1、除了2个2个数,你还会怎么数?(幼儿讨论)。

2、游戏“印手印”

(1)、请几位幼儿在白纸上印手印。

(2)、请大家5个5个数,一共印了多少手指印?

四、游戏“5个5报数送学具”

1、听音乐,送学具的同时5个5个报数。

2、依次进行,结束。

文档为doc格式。

《按群计数》大班教案

2、建立数群概念。

教具组成教师演示板一套,幼儿人手一套学具。

一、活动导入:

教师和幼儿玩数单双数的游戏,从1到10,再到20。

二、活动组织:

1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子,再插两个黄棋子,两个蓝棋子,两个绿棋子,2个黑棋子,一共10个棋子。

2、教师提问:

一共插了几种颜色的棋子?每种颜色共有几个棋子?数一数一共有多少棋子?

先让幼儿按个数数,再按颜色数――2、4、6、8、10。

3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子,同时说出12个棋子,14个棋子,16个棋子,18个棋子,20个棋子。

4、请幼儿说说怎么数速度快?为什么?

教师和幼儿一起进行两个两个数的练习,让幼儿借助颜色的'区别进一步感知双数递进的规律。

5、游戏“听声音拿棋子。”

教师拍一下手,请小朋友拿掉2个棋子,同时让幼儿练习两个两个数,直至把棋子全部拿掉。

三、结束,收回插板。

四、活动延伸,户外体育活动的报数游戏,数字表的点数游戏。

幼儿园大班数学教案《按群计数》

作为一位优秀的人民教师,时常需要用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢?下面是小编为大家收集的幼儿园大班优秀数学教案《按群计数》,欢迎大家分享。

1、引导幼儿了解计数有不同方法。

2、能够以2、5、10为单位进行数群计数。

3、通过计数,体验操作的乐趣。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

1、经验准备:幼儿已有逐一计数的感知经验。

2、教具准备:轻音乐、演示板(已摆好20个棋子)、图片《按群计数》、不同颜色的圆形卡、操作卡。

2、难点:会用不同方法计数。

一、图片导入。

1、出示图片,引导幼儿观察,理解以不同数群单位2和5进行计数。

二、运用演示板操作,练习以2、5、10为单位的按群计数。

2、师:请一位小朋友用自己的方法到前面来数一数,还有没有和他不一样的数法?

3、师:如果10个10个数应该怎么数呢?

三、幼儿游戏《抱团》。

师:今天我们来玩一个抱团的游戏,老师来说游戏规则:

四、活动结束。

附:

排队数人数玩法:将幼儿按男女排成两队,每队指定一名幼儿数人数,按2个为单位数人数,说出总数。再分别指定幼儿按5个、10个为单位数人数,说出总数。

(生活中,可以让幼儿2个2个数筷子;5个5个数加餐;10个10个数器械等。)。

大班数学教案:按群计数

2、建立数群概念。

活动准备。

教师演示板一套,幼儿人手一套学具。

活动过程。

一、活动导入:

教师和幼儿玩数单双数的游戏,从1到10,再到20。

二、活动组织:

1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子,再插两个黄棋子,两个蓝棋子,两个绿棋子,2个黑棋子,一共10个棋子。

2、教师提问:

一共插了几种颜色的棋子?每种颜色共有几个棋子?数一数一共有多少棋子?

先让幼儿按个数数,再按颜色数——2、4、6、8、10。

3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子,同时说出12个棋子,14个棋子,16个棋子,18个棋子,20个棋子。

4、请幼儿说说怎么数速度快?为什么?

教师和幼儿一起进行两个两个数的练习,让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的`规律。

5、游戏“听声音拿棋子。”

教师拍一下手,请小朋友拿掉2个棋子,同时让幼儿练习两个两个数,直至把棋子全部拿掉。

活动结束。

收回插板。

活动延伸。

户外体育活动的报数游戏,数字表的点数游戏。

文档为doc格式。

大班数学按群计数教案

1、学习20以内数数,探索按群计数(成组数数)的方法。

2、发展按群计数的能力,锻炼思维的敏捷性。

糖果图片、幼儿人手1份雪花片(20个)、小棒20根、管道积木若干。

1、导入。

师:(课前问好)小朋友们好,看一看今天有这么多的美女老师们,和她们打个招呼吧。幼:美女老师们好!师:今天我们来学习新的内容(按群计数),什么是按群计数呢?让我们带着问题一起来探究一下!

今天,老师给小朋友带了好多糖果一起分享,但老师不知道一共多少个,想让小朋友一起来帮忙数一数,我请一个小朋友上来帮我数一数一共有多少颗糖果。xx小朋友是用1颗1颗数的方法,一共15颗,那有没有和他不一样的方法?xx:还可以2颗2颗数,2、4、6、8、10、12、14,14添上1是15,一共有15颗。(幼儿表达不同数法)1颗1颗数、2颗2颗数、5颗5颗数、10颗10颗数。

幼儿大胆站起来说出自己的想法。(2个2个数,3个3个数,5个5个数,10个10个数)幼儿上台演示操作计数方法。

师:刚才小朋友都演示了不同的方法,有的说2个2个数,有的说5个5个数,那到底哪种方法更快呢?现在让我们一起来自己探索一下吧!

2、比较不同数数方法的快慢。

(20根小棒:白色5根,橘色5根,蓝色5根,紫色5根;雪花片:粉色5个,蓝色5个,绿色5个,黄色5个)师:现在小朋友是不是每个人都有一份雪花片,怎样才能数出来有多少个呢?现在请小朋友先用自己猜想的方法数数,再用其他小朋友的`方法数,比比哪种方法数得快。

幼儿分组:一组用1个1个数的方法,二组用2个2个数的方法,三组用3个3个数的方法,四组用5个5个数的方法。五组用10个10个数的方法。师:哪一组的方法最快?幼:第五组。师:现在请小朋友互相换一种方法来看一看是不是快。(第一组3个3个数、第二组1个1个数、第三组2个2个数、第四组10个10个数、第五组5个5个数)比一比看哪组小朋友先数完。引导幼儿根据自己的操作总结出2个2个数、5个5个数、10个10个数都是很快的方法。

师:那有没有不用数就能看出来几个雪花片?

(雪花片:粉色5个,蓝色5个,绿色5个,黄色5个)xx小朋友:每种颜色有五个分行排列一共有20个雪花片。师:小朋友观察的很仔细,依次分行排列是不是就能很直观的看出来一共有多少个了。

(总结2个2个数比1个1个数快,3个3个数比2个2个数快,5个5个数比3个3个数快,10个10个数比5个5个数快)。

3、游戏:比一比谁数的快,巩固按群计数的方法。

师:现在请每个小朋友拿出20根小棒用自己的计数方法进行比赛,看谁先数完。如有幼儿用自己的方法快速的数完请其说一说你是怎么数的?师说开始,数的最快的小朋友并给予小贴画的奖励。请不同方法的小朋友把自己的方法演示给大家看。

现在和老师来进行比赛,师用一根一根数,全体小朋友用一种(2根2根数)按群计数的方法。师:你们的方法真快,咱们在一起用5根5根(10根10根)的方法数数吧。

四、活动延伸:

四、小结:

什么叫按群计数?(不是以单个物体为单位,而是以数群(物体群)为单位。如:以2为单位就是2.4.6.8.10;以5为单位计数就是5.10.15.等2个2个数比一个一个数快,5个5个数比2个2个数快,10个10个数比5个5个数快。

在活动中幼儿对两个两个数数的理念理解的不是很透彻,个别幼儿还不能独立数数,教师应该在设计几个游戏环节,训练幼儿掌握两个两个数数的技能。

数学课程设计按群计数大班教案

作为一名默默奉献的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编收集整理的数学课程设计按群计数大班教案,欢迎阅读与收藏。

1、引导幼儿了解计数有不同方法。

2、能够以2、5、10为单位进行数群计数。

3、通过计数,体验操作的乐趣。

1、经验准备:幼儿已有逐一计数的感知经验。

2、教具准备:轻音乐、演示板(已摆好20个棋子)、图片《按群计数》、不同颜色的圆形卡、操作卡。

难点:会用不同方法计数。

一、图片导入1、出示图片,引导幼儿观察,理解以不同数群单位2和5进行计数。

4、师小结:2个2个数就是以2个为一组进行数数,5个5个数就是以5个为一组进行数数。

二、运用演示板操作,练习以2、5、10为单位的按群计数。

2、师:请一位小朋友用自己的方法到前面来数一数,还有没有和他不一样的数法?

3、师:如果10个10个数应该怎么数呢?

三、幼儿游戏《抱团》。

1、师:今天我们来玩一个抱团的游戏,老师来说游戏规则:

所有小朋友拉成一个大圆圈,边走边说:"找呀找呀找朋友,找到几个好朋友?"教师回答:"找到2个好朋友。"听到教师说2个后,小朋友们就要2个2个抱在一起,然后,教师再找一名小朋友来数一数,一共有多少个小朋友。(可以2个、5个、10个)2、师总结:今天我们学习了按一定的数群计数,可以生活中试着按2个、5个、10个分别数一数物体。

四、活动结束。

附:

排队数人数玩法:将幼儿按男女排成两队,每队指定一名幼儿数人数,按2个为单位数人数,说出总数。再分别指定幼儿按5个、10个为单位数人数,说出总数。

(生活中,可以让幼儿2个2个数筷子;5个5个数加餐;10个10个数器械等。)。

在活动中幼儿对两个两个数数的理念理解的不是很透彻,个别幼儿还不能独立数数,教师应该在设计几个游戏环节,训练幼儿掌握两个两个数数的技能。

大班数学课教案及反思《按群数数》

一、活动目标:

1、尝试按数群整2整5整10地点数,并说出总数。

2、能大胆与他人交流自己的操作过程。

3、乐于参加数学活动,体验用不同方法数数的乐趣。

二、活动准备:

1、教具准备:“猴子捞月”挂图,三份背面粘贴有磁铁的猴子图片(各20个)。(磁铁若干,走线音乐)。

2、学具准备:“猴子捞月”(20个*10份)。(篮子两个,小盒子10个、10个固体胶、大底卡10张)。

3、作业纸“数气球”(3份)、小汽车图(4份)、记录单加上“彩色棋”(3份)、铅笔10支等。

三、教学重点:

能按数群整2整5整10地点数。

四、教学难点:

在数数时将要数的东西排列成2个、5个、10个一组,最后不是一组的要一个一个接着数。

五、活动过程:

1、预备活动:

师生互相问候。走线,(要求:抬头挺胸,双手叉腰,脚尖挨着脚跟往前走。)手指游戏:“手指变变变”。(儿歌附后)。

2、集体活动:

(1)创设情境,探索整2整5整10的数数方法。

(2)请个别幼儿操作,并说一说自己是怎么数出来的。

老师引导幼儿说一说怎样数猴子的办法和想法:要把它们排得整整齐齐的,2个一组数、5个一组数、10个一组数。

(3)发学具“猴子捞月”,幼儿集体操作,教师引导幼儿用自己数数的方法说出总数。

幼儿操作,老师巡回指导。

师:我们一起来看看小朋友们是用什么样的方法数猴子的?一起来比较哪种方法能数得更快?数群越大,数的次数越少,点数得更快。

3、分组活动:

师:玩具厂里的`叔叔阿姨制造了一批玩具,想请小朋友来帮忙数一数。

第一组有记录单和“彩色棋”,请小朋友来数数有多少“彩色棋”,然后把数出来的“彩色棋”总数用铅笔写在记录单上。

第二组是“数气球”,你用什么方法数就用铅笔圈出来,假如是5个5个数就把5个气球圈一个圆圈,最后把总数写在括号里。

第三组是数小汽车,把总数写在括号里。

幼儿操作,并展示作品,说说自己对不同点数方法的感受。鼓励幼儿大胆与他人交流自己的操作过程。

4、交流小结,收拾学具。

今天我们学习了一个新的本领,叫“按数群数数”。可以是2个2个一组数、5个5个一组数、还可以10个10个一组数。数群越大,数得越快。

请小朋友用群数的方法,回我们的班里数数班上有多少个小朋友,将结果和自己数数的方法告诉老师。

《按群计数》教案

2、建立数群概念。

教师演示板一套,幼儿人手一套学具。

一、 活动导入:

教师和幼儿玩数单双数的游戏,从1到10,再到20。

二、 活动组织:

1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子,再插两个黄棋子,两个蓝棋子,两个绿棋子, 2个黑棋子,一共10个棋子。

2、教师提问:

一共插了几种颜色的棋子?每种颜色共有几个棋子?数一数一共有多少棋子?

先让幼儿按个数数,再按颜色数――2、4、6、8、10。

3、请幼儿照第一行的样子插同样的`棋子,同时说出12个棋子,14个棋子,16个棋子,18个棋子,20个棋子。

4、请幼儿说说怎么数速度快?为什么?

教师和幼儿一起进行两个两个数的练习,让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。

5、游戏“听声音拿棋子。”

教师拍一下手,请小朋友拿掉2个棋子,同时让幼儿练习两个两个数,直至把棋子全部拿掉。

收回插板。

户外体育活动的报数游戏,数字表的点数游戏。

《按群计数》教案

1、引导幼儿了解计数有不同方法。

2、能够以2、5、10为单位进行数群计数。

3、通过计数,体验操作的乐趣。

1、经验准备:幼儿已有逐一计数的感知经验。

2、教具准备:轻音乐、演示板(已摆好20个棋子)、图片《按群计数》、不同颜色的圆形卡、操作卡。

难点:会用不同方法计数。

一、图片导入。

1、出示图片,引导幼儿观察,理解以不同数群单位2和5进行计数。

4、师小结:2个2个数就是以2个为一组进行数数,5个5个数就是以5个为一组进行数数。

二、运用演示板操作,练习以2、5、10为单位的按群计数。

2、师:请一位小朋友用自己的方法到前面来数一数,还有没有和他不一样的数法?

3、师:如果10个10个数应该怎么数呢?

4、师:请小朋友取出自己的圆形卡,选出一种自己喜欢的颜色,听音乐,把它依次摆放在自己的桌子上,音乐停止后,小朋友们就要停止摆放了。(幼儿听音乐进行操作)。

三、幼儿游戏《抱团》。

师:今天我们来玩一个抱团的游戏,老师来说游戏规则:

所有小朋友拉成一个大圆圈,边走边说:"找呀找呀找朋友,找到几个好朋友?"教师回答:"找到2个好朋友。"听到教师说2个后,小朋友们就要2个2个抱在一起,然后,教师再找一名小朋友来数一数,一共有多少个小朋友。(可以2个、5个、10个)2、师总结:今天我们学习了按一定的数群计数,可以生活中试着按2个、5个、10个分别数一数物体。

四、活动结束。

附:

排队数人数玩法:将幼儿按男女排成两队,每队指定一名幼儿数人数,按2个为单位数人数,说出总数。再分别指定幼儿按5个、10个为单位数人数,说出总数。

(生活中,可以让幼儿2个2个数筷子;5个5个数加餐;10个10个数器械等。)。

大班数学《按群计数》

活动目标:

1、引导幼儿了解计数有不同方法。

2、能够以2、5、10为单位进行数群计数。

3、通过计数,体验操作的乐趣。

活动准备:

1、经验准备:幼儿已有逐一计数的感知经验。

2、教具准备:轻音乐、演示板(已摆好20个棋子)、图片《按群计数》、不同颜色的圆形卡、操作卡。

难点:会用不同方法计数。

活动过程:

一、图片导入1、出示图片,引导幼儿观察,理解以不同数群单位2和5进行计数。

4、师小结:2个2个数就是以2个为一组进行数数,5个5个数就是以5个为一组进行数数。

二、运用演示板操作,练习以2、5、10为单位的按群计数。

2、师:请一位小朋友用自己的.方法到前面来数一数,还有没有和他不一样的数法?

3、师:如果10个10个数应该怎么数呢?

三、幼儿游戏《抱团》。

1、师:今天我们来玩一个抱团的游戏,老师来说游戏规则:

所有小朋友拉成一个大圆圈,边走边说:“找呀找呀找朋友,找到几个好朋友?”教师回答:“找到2个好朋友。”听到教师说2个后,小朋友们就要2个2个抱在一起,然后,教师再找一名小朋友来数一数,一共有多少个小朋友。(可以2个、5个、10个)2、师总结:今天我们学习了按一定的数群计数,可以生活中试着按2个、5个、10个分别数一数物体。

四、活动结束。

附:

排队数人数玩法:将幼儿按男女排成两队,每队指定一名幼儿数人数,按2个为单位数人数,说出总数。再分别指定幼儿按5个、10个为单位数人数,说出总数。

(生活中,可以让幼儿2个2个数筷子;5个5个数加餐;10个10个数器械等。)。

活动反思:

在活动中幼儿对两个两个数数的理念理解的不是很透彻,个别幼儿还不能独立数数,教师应该在设计几个游戏环节,训练幼儿掌握两个两个数数的技能。

幼儿园大班10计数教案

感知周围生活中环形排列现象,对环形排列的物品感兴趣。

学习正确环形数数的方法,体验环形数数的快乐。

能运用环形计数的方法解决生活中的问题。

一、

能够熟练点数10以内的数

红、黄、蓝、绿花边(数量不同)的盘子;项链、花环 、杯子、碗、做标记夹子、纸、笔、记录表人手一份等;数字卡片若干。

以游戏“到超市当统计员”引题,尝试进行10以内环形计数

请幼儿自由选择盘子,找相应颜色的椅子坐下,尝试进行环形点数。

在集体交流的基础上,学习正确的环形数数方法。

(一)交流各自的数数结果,感知用做记号并沿着一个方向一个一个地数的方法可以避免漏数、重复数。

提问:

谁来告诉老师,你刚才数了什么颜色的图案,上面的图案有几个?

你是怎么数这样的环形图案的?

用什么方法来数环形的东西才不容易漏数?重复数?

(二)师生共同进行小结。

(三)引导幼儿用正确的方法再次尝试进行环形数数。

1、幼儿操作,师注意观察幼儿的数数方法是否正确,并给予指导。

2、幼儿将盘子举起来,师生共同小结同种颜色盘子上的`数量都一样多。

(四)引导幼儿尝试从不同起点进行环形数数,知道借助标记从任意一点都可进行点数。

借助多种标记进行环形数数,,进一步掌握环形数数的正确方法,体验环形数数的乐趣

(一)结合记录表,观察各式各样的环形排列实物,感知生活中的环形排列现象。

(二)引导幼儿借助标记进行环形数数。

提问:你想用什么做标记?然后怎么数?

(三)幼儿操作,师重点观察幼儿用标记进行数数的情况,适时给予指导。

(四)展示记录表,师幼交流环形数数的结果。

拓展生活经验,寻找环形计数在生活中的运用。

大班数学《按群计数》

幼儿大班的孩子已经达到了一定的数数的能力,但还没有两个、两个数或者五个、五个数的等按群计数的能力,因此我设计了这节数学主题活动课《按群计数》,以提高幼儿的数数能力。

活动目标。

2、建立数群概念。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、有兴趣参加数学活动。

5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点。

重点:会两个两个的数数。

难点:10—20之间两个两个的数数。

活动准备。

教师演示板一套,幼儿人手一套学具。

活动过程。

一、开始环节。

教师和幼儿玩数单双数的游戏,从1到10,再到20。

二、基本环节。

1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子,再插两个黄棋子,两个蓝棋子,两个绿棋子,2个黑棋子,一共10个棋子。

2、教师提问:

一共插了几种颜色的棋子?每种颜色共有几个棋子?数一数一共有多少棋子?先让幼儿按个数数,再按颜色数——2、4、6、8、10。

3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子,同时说出12个棋子,14个棋子,16个棋子,18个棋子,20个棋子。

4、请幼儿说说怎么数速度快?为什么?

教师和幼儿一起进行两个两个数的练习,让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。

5、游戏“听声音拿棋子。”

教师拍一下手,请小朋友拿掉2个棋子,同时让幼儿练习两个两个数,直至把棋子全部拿掉。

三、结束环节。

收回插板。

活动延伸,户外体育活动的报数游戏,数字表的点数游戏。

活动反思:

在活动中幼儿对两个两个数数的理念理解的不是很透彻,个别幼儿还不能独立数数,教师应该在设计几个游戏环节,训练幼儿掌握两个两个数数的技能。

大班数学课教案及反思《按群数数》

一、活动目标:

1、学习20以内数数,探索按群计数(成组数数)的方法。

2、发展按群计数的能力,锻炼思维的敏捷性。

二、活动准备:

糖果图片、幼儿人手1份雪花片(20个)、小棒20根、管道积木若干。

三、活动过程:

1、导入。

师:(课前问好)小朋友们好,看一看今天有这么多的美女老师们,和她们打个招呼吧。幼:美女老师们好!师:今天我们来学习新的`内容(按群计数),什么是按群计数呢?让我们带着问题一起来探究一下!

今天,老师给小朋友带了好多糖果一起分享,但老师不知道一共多少个,想让小朋友一起来帮忙数一数,我请一个小朋友上来帮我数一数一共有多少颗糖果。xx小朋友是用1颗1颗数的方法,一共15颗,那有没有和他不一样的方法?xx:还可以2颗2颗数,2、4、6、8、10、12、14,14添上1是15,一共有15颗。(幼儿表达不同数法)1颗1颗数、2颗2颗数、5颗5颗数、10颗10颗数。

幼儿大胆站起来说出自己的想法。(2个2个数,3个3个数,5个5个数,10个10个数)幼儿上台演示操作计数方法。

师:刚才小朋友都演示了不同的方法,有的说2个2个数,有的说5个5个数,那到底哪种方法更快呢?现在让我们一起来自己探索一下吧!

2、比较不同数数方法的快慢。

(20根小棒:白色5根,橘色5根,蓝色5根,紫色5根;雪花片:粉色5个,蓝色5个,绿色5个,黄色5个)师:现在小朋友是不是每个人都有一份雪花片,怎样才能数出来有多少个呢?现在请小朋友先用自己猜想的方法数数,再用其他小朋友的方法数,比比哪种方法数得快。

幼儿分组:一组用1个1个数的方法,二组用2个2个数的方法,三组用3个3个数的方法,四组用5个5个数的方法。五组用10个10个数的方法。师:哪一组的方法最快?幼:第五组。师:现在请小朋友互相换一种方法来看一看是不是快。(第一组3个3个数、第二组1个1个数、第三组2个2个数、第四组10个10个数、第五组5个5个数)比一比看哪组小朋友先数完。引导幼儿根据自己的操作总结出2个2个数、5个5个数、10个10个数都是很快的方法。

师:那有没有不用数就能看出来几个雪花片?

(雪花片:粉色5个,蓝色5个,绿色5个,黄色5个)xx小朋友:每种颜色有五个分行排列一共有20个雪花片。师:小朋友观察的很仔细,依次分行排列是不是就能很直观的看出来一共有多少个了。

(总结2个2个数比1个1个数快,3个3个数比2个2个数快,5个5个数比3个3个数快,10个10个数比5个5个数快)3、游戏:比一比谁数的快,巩固按群计数的方法。

师:现在请每个小朋友拿出20根小棒用自己的计数方法进行比赛,看谁先数完。如有幼儿用自己的方法快速的数完请其说一说你是怎么数的?师说开始,数的最快的小朋友并给予小贴画的奖励。请不同方法的小朋友把自己的方法演示给大家看。

现在和老师来进行比赛,师用一根一根数,全体小朋友用一种(2根2根数)按群计数的方法。师:你们的方法真快,咱们在一起用5根5根(10根10根)的方法数数吧。

四、活动延伸:

四、小结:

什么叫按群计数?(不是以单个物体为单位,而是以数群(物体群)为单位。如:以2为单位就是2.4.6.8.10;以5为单位计数就是5.10.15.等2个2个数比一个一个数快,5个5个数比2个2个数快,10个10个数比5个5个数快。

大班数学《按群计数》

一、活动目标:

1、尝试按数群整2整5整10地点数,并说出总数。

2、能大胆与他人交流自己的操作过程。

3、乐于参加数学活动,体验用不同方法数数的乐趣。

二、活动准备:

1、教具准备:“猴子捞月”挂图,三份背面粘贴有磁铁的猴子图片(各20个)。(磁铁若干,走线音乐)。

2、学具准备:“猴子捞月”(20个*10份)。(篮子两个,小盒子10个、10个固体胶、大底卡10张)。

3、作业纸“数气球”(3份)、小汽车图(4份)、记录单加上“彩色棋”(3份)、铅笔10支等。

三、教学重点:

能按数群整2整5整10地点数。

四、教学难点:

在数数时将要数的东西排列成2个、5个、10个一组,最后不是一组的要一个一个接着数。

五、活动过程:

1、预备活动:

师生互相问候。走线,(要求:抬头挺胸,双手叉腰,脚尖挨着脚跟往前走。)手指游戏:“手指变变变”。(儿歌附后)。

2、集体活动:

(1)创设情境,探索整2整5整10的数数方法。

(2)请个别幼儿操作,并说一说自己是怎么数出来的。

老师引导幼儿说一说怎样数猴子的办法和想法:要把它们排得整整齐齐的,2个一组数、5个一组数、10个一组数。

(3)发学具“猴子捞月”,幼儿集体操作,教师引导幼儿用自己数数的方法说出总数。

幼儿操作,老师巡回指导。

师:我们一起来看看小朋友们是用什么样的方法数猴子的?一起来比较哪种方法能数得更快?数群越大,数的次数越少,点数得更快。

3、分组活动:

师:玩具厂里的`叔叔阿姨制造了一批玩具,想请小朋友来帮忙数一数。

第一组有记录单和“彩色棋”,请小朋友来数数有多少“彩色棋”,然后把数出来的“彩色棋”总数用铅笔写在记录单上。

第二组是“数气球”,你用什么方法数就用铅笔圈出来,假如是5个5个数就把5个气球圈一个圆圈,最后把总数写在括号里。

第三组是数小汽车,把总数写在括号里。

幼儿操作,并展示作品,说说自己对不同点数方法的感受。鼓励幼儿大胆与他人交流自己的操作过程。

4、交流小结,收拾学具。

今天我们学习了一个新的本领,叫“按数群数数”。可以是2个2个一组数、5个5个一组数、还可以10个10个一组数。数群越大,数得越快。

请小朋友用群数的方法,回我们的班里数数班上有多少个小朋友,将结果和自己数数的方法告诉老师。

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