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彩色世界小班教案设计意图(热门19篇)

彩色世界小班教案设计意图(热门19篇)



小班教案能够帮助教师更好地组织教学活动,提高课堂教学质量。以下是小编为大家整理的一些小班教案编写技巧和实施方法,希望能够对教师们的教学工作有所帮助。

彩色世界小班教案

1、初步学习用彩色颜料在棉纸上染色。

2、参与染色游戏,并体验染色的乐趣。

各种各样的染纸作品、各色颜料、白色棉纸、毛笔、水、盘子。

1、出师各种各样的染纸作品,引导幼儿欣赏并观察、猜测它们的制作方法。

今天我带来一些很漂亮的东西,想不想看?它叫什么?

你知道是怎么做出来的吗?

2、示范染纸。

3、鼓励幼儿选择不同颜色折叠不同的形状进行染色。

4、幼儿互相欣赏自己的作品。

孩子们对染纸作品十分感兴趣,而且这些作品也是老师、孩子、家长通过各种渠道共同收集来的,他们都被吸引了,孩子们都想知道它怎么做出来的。带着好奇他们仔细地观察、探索,享受各种色彩所带来的惊喜,创造出一个个小发明。

可见,活动的前期物质准备和经验准备的重要性,提高了孩子参与程度,激发孩子的好奇心和探索欲望。

彩色世界小班教案

1.学习感受乐曲中的大小乐句。

2.通过动作、摆放乐句形象卡片来表达自己对音乐的理解。

【活动准备】。

1."音乐":《彩色世界真奇妙》(参见幼儿用书)。

2.磁带:《彩色世界真奇妙》,录音机。

3.乐句形象卡片:蓝天、绿草、红花、彩虹、桥。

4.呼啦圈。

【活动过程】。

1.有感情地朗读歌词,请幼儿说一说他听到的颜色。

2.和幼儿一起找找,身边有哪些东西是歌词里说到的颜色的。

3.和幼儿玩歌词接龙的游戏,如:

当教师说"蓝蓝的",幼儿就说"天"等蓝色的东西;当教师说"绿绿的",幼儿就说"草"等绿色的东西;当教师说"红红的",幼儿就说"花"等红色的东西。

出示乐句形象卡片,引导幼儿依这些形象卡片唱出歌曲。

请幼儿边唱歌曲《彩色世界真奇妙》,边做动作(动作可参见幼儿用书中的《彩色世界真奇妙》上的图示)。

5.结合游戏,巩固歌曲。

将呼拉圈(数量与幼儿数相同)放在地上,请幼儿边唱边自由走动。每唱完一句,即唱到"飘"和"妙"时,就跳进一个呼拉圈中,让幼儿从动作中感受歌曲中的大乐句。

活动评价:

1.能感受乐曲中的乐句。

2.能边做动作边歌唱。

小班彩色世界教案

在“来来来,来上幼儿园”主题活动即将结束时,我们组织孩子们去笔架山公园秋游,孩子们在公园里看到了许多美丽的鲜花,他们高兴的手舞足蹈:“哇,好漂亮的花呀!”他们不停的问:“老师,这是什么颜色的花?”、“这种花好漂亮,是叫什么颜色?”、“老师,我知道树上的叶子是绿色的。”、“我看见有的叶子不是绿色的”……。孩子们在大自然中充分感受到五彩缤纷的颜色,在他们的议论中,我们发现孩子们对颜色虽然特别好奇、喜欢,可许多常见的颜色却说不出名称,更不知道颜色还会变化。

美丽的颜色可以带来无穷的遐想,颜色使世界美丽,颜色也美丽幼儿的心灵。为了熏陶幼儿的美感,为此,我们设计了《彩色世界》这一主题。在活动中让幼儿成为色彩世界的探索者,发现哪里有颜色?试试颜色精灵怎样在画纸上跳舞?想象彩虹王国的世界有什么?展开幼儿视觉与感觉的色彩之旅。

1、通过实验、观察活动,使幼儿初步知道我们周围有各种颜色。

2、感受颜色是美丽、有趣、会变化的。

3、培养幼儿对颜色的兴趣,发展幼儿的观察力。

4、培养幼儿对色彩的美感经验,初步学会使用颜色的能力。

1、认识红、黄、蓝,知道它们是三原色。

2、幼儿感知色彩的多样性,并通过观察、实验知道颜色是会变化的。

3、幼儿初步理解文学作品的'故事情节和人物形象,初步感受诗歌中的乐趣。

4、愿意尝试多种颜色进行不同形式的美术活动,体会颜色的乐趣。

5、认识颜色标记,学习按颜色进行分类。

6、乐意参加体育活动和音乐活动,感受集体活动的乐趣。

1、布置《彩色的世界》壁画。

2、室内布置彩灯、彩旗及幼儿手工作品。

3、请家长与幼儿共同收集与颜色有关的图片、资料或物品。

4、帮助幼儿在家寻找各种颜色并记录。

5、请家长利用休息时间,带孩子去大自然中感知彩色的世界。

6、带领孩子到附近的社区寻找各种颜色。

小班教案彩色世界

3、培养学生绘画兴趣,提高绘画能力等。

涂色的方法。

1、计算机、网络及辅助教学软件。

2、范图。

一、复习导入。

1、复习画笔进入的方法和步骤。

(1)双击“学生电脑”图标,指导第一种打开程序的方法-----最小化。

(2)指导第二种进入方法,(投影出示)双击快捷菜单“画图”图标。

(3)双击快捷菜单“画图”图标,使其最大化。

2、复习绘画工具箱中各种工具的名称,高中二年级语文教案《主题:彩色世界》。

点击任务栏中“学生电脑”使其弹出,指导学生操作。

二、教学新课。

1、调色板的应用。

(1)教学前景色的操作。

打开画笔以后,前景色和背景色在计算机中默认为黑色和白色。

指导操作:先用鼠标点击一下前景色,再按回车键.

(2)练习操作一下。前景色设置为绿色、红色等。

点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。

(3)教学背景色的操作。

先用鼠标点击一下背景色,再按回车键。

(4)练习:背景色设置为绿色、红色等。

2、涂色工具的教学。

用左键单击-用前景色涂色。

用右键单击-用背景色涂色。

3、开文件。

点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。指导操作-----最小化。

4、打开文件“房子”,5、练习涂色。

三、学生练习、交流。

1、做练一练(1)。

(1)打开文件:图形涂色。绘画p73页“试一试”

全课总结(略)。

幼儿园小班音乐活动彩色世界真奇妙教案设计

幼儿喜爱玩弄有声响的东西,各种打击乐器都有不同的声响特色。这些都能引起幼儿的兴趣,并使幼儿通过听音乐演奏乐器来逐步培养幼儿感受音乐美、表现音乐美的能力。我班幼儿接受能力强,节奏感好,又爱唱爱跳。因此设计了这次的打击乐《彩色世界真奇妙》。目的是想从小班开始就培养幼儿遵守打击乐活动的规则,以及培养幼儿看指挥演奏乐器的习惯。同时打击乐涉及到图谱,针对小班幼儿如何对待图谱、节奏型等问题,本次活动将做一次探索。

二、案例描述及分析。

1、活动开始,听《彩色世界真奇妙》音乐,幼儿有节奏的做拍头、拍肩等身体动作。紧接着边唱边看指挥分组做身体动作。

(分析;活动开始做身体动作给人以老套表演的感觉,但作为小班幼儿这是从基本做起,并且是第一次接触打击乐,幼儿没有所谓“表演”的经验。同时可以让幼儿在熟悉的音乐声中,稳定情绪、集中注意力为后面的学习做好准备。因此,我本人认为可以。)。

2、接下来,出示图谱,看图谱上的小手学习拍不同类型的小手图谱。

师:看看图上有什么?

幼:有小手。

师:这些小手有什么不同?谁会看这个小手来拍一拍?

幼:个别试着拍,集体学着拍。

(通过拍小手间接地掌握了一种节奏型。)。

师:图上还有别的小手吗?这些小手又怎么拍?谁来试一试?

幼:个别试着拍,集体学着拍。

师:引导幼儿整体拍一遍小手图。

(通过拍不同的小手又间接地掌握了另一种节奏型。并对整个小手图所表现出来的节奏型有一个大概的轮廓。)。

3、教师引导幼儿整体拍一遍小手图后,揭去小手,让幼儿认识图谱。

师:现在图上有什么?

幼:小叉叉。

师:对。这就是图——谱。大家一起说一遍。这些小叉叉表现的'就是节奏型,每一个x我们唱的时候都唱“哒”。现在我们大家一起用“哒”来唱一遍图谱好吗。

幼:在老师的引导下边唱边拍。

(由一个小手图到打击乐的图谱,因为有前面的铺垫,幼儿一直想知道小手下面是什么,所以过渡较自然。幼儿掌握起来也比较容易一些,效果较好。)。

(分析:这是本次活动的难点。因为幼儿是第一次接触打击乐活动、又是新内容,如何让幼儿明白图谱中的x是什么意思,以及不同的节奏型又该怎样拍,都决定接下来的活动能不能进行下去的关键。为了解决这个难题,老师想出了在节奏型上覆盖上剪好的小手。这样既可以引起幼儿的兴趣,又可以根据不同的小手拍出不同的节奏型。避免了直接用“哒、哒、哒哒、哒”这样的专业术语来向幼儿讲解,而幼儿却不明白“哒”是什么意思,很好的解决了活动难点。)。

4、打击乐演奏。

在熟悉了节奏型之后让幼儿认识圆舞板,掌握圆舞板的正确演奏方法,并用圆舞板看图谱演奏。然后听音乐、看图谱进行演奏;看指挥演奏;尝试用两种不同乐器演奏。

(因为在和节奏型相对应的下面都画着圆舞板,幼儿认起来较容易。)。

5、结束部分。

三、体会与反思。

以往的打击乐活动被大家认为是表演活动,尤其是在进行公开观摩活动的时候。是把排演好的内容再给大家展示一遍。但我设计这次活动并不是为了课堂质量达标而进行的表演,而是抱着探索、学习的态度来进行的。因为,这是小班第一学期第一次打击乐活动,幼儿此前没有接触过打击乐毫无经验可谈,自然也就谈不上表演了。我的目的是为了探索小班幼儿进行打击乐活动所涉及到的几个问题,以及这些问题该怎样解决。

1、小班幼儿进行打击乐活动需不需要图谱。

(我认为需要。因为从小班就有目的的学习这些,可以培养幼儿良好的常规。如:看图谱、看指挥的意识和能力。到了中班就有了一定的基础,为以后的深入学打基础。好的常规是从小就开始培养的,不是一簇而就的。)。

2、图谱在活动中占什么位置?

(我认为是让幼儿逐步明白图谱的作用、以及逐渐养成看图谱演凑的习惯。)。

3、关于图谱中的节奏型问题。

(让幼儿熟悉常见的节奏型,但不要求幼儿掌握。)。

4、本次活动中出现的问题。

(可不可以有别的教学形式出现;互动的情况解决的不好;在游戏中学习做的不好。)。

小班教案:彩色世界

1、喜欢与同伴一起唱歌,体会与同伴一起唱歌的乐趣。

2、学唱歌曲,能用自然、欢快的声音演唱。

3、尝试用不同的动作表达对歌曲的理解。

学唱歌曲,能用自然、欢快的声音演唱。

尝试用不同的动作表达对歌曲的理解。

自制歌曲图谱、《彩色世界真奇妙》音乐cd、幻灯片(ppt)。

师:蓝蓝的天,绿绿的草,红红的小花随风飘,弯弯彩虹像座桥,彩色的世界真奇妙。

师:小朋友们,刚刚都听到了哪些颜色?

师:看一看这幅图中有没有刚刚我们说到的颜色?

师:我们身边还有那些东西是这些颜色的?

师:我们来玩一个歌词接龙的游戏,当老师说“蓝蓝的”,小朋友们就说“天”等蓝色的东西;当老师说“绿绿的”,小朋友们就说“草”等绿色的东西。(在玩这个游戏时,自然介入伴奏,帮助幼儿熟悉歌曲的旋律)。

1、出示图谱,便于幼儿记忆歌词。

师:我们一起来看着图谱说一说歌词吧。

2、教师范唱。

3、幼儿随音乐跟唱。

师:小朋友们可以随这音乐一起跟唱,忘了歌词的小朋友要记得看图谱哟!

师:小朋友们唱得真好听,那么小朋友们可以为歌曲加上漂亮的动作吗?老师播放音乐我们大家一起加上漂亮的动作来表演表演吧!

请小朋友们回家后把这首好听的歌曲教给爸爸妈妈吧!

小班教案:彩色世界

1、认识各种颜色并能通过给小动物送礼物体验游戏的乐趣。

2、通过各种游戏增进动作的灵活性。

1、《颜色大风吹》的游戏引入课题。小朋友们今天我们玩一个好玩的游戏——颜色大风吹,把小朋友们分成六组,每组戴不同颜色的头饰,我们先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的,然后老师说:“大风吹红色头饰的小朋友”红色头饰的小朋友就站在圈内,其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹,老师检查有没有错,再替换不同的颜色。

2、这个游戏好玩吗?好玩!那小朋友们表现的那么好,现在请你们帮个忙行吗?行!你们看小猪它们家住的'是什么颜色的房子,红颜色的,那它们家放什么颜色的玩具?红颜色的,小猫的家是什么………,瞧!这么多颜色的玩具放在一起都混了,那请小朋友们帮帮忙给分一分,把各种颜色的玩具放在小动物的家里。

3、小动物们热情地邀请我们去做客,那我们带什么礼物叱?噢,有了,老师教你们染色,每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们,这是一个好办法:进行染色游戏。

4、利用染好的“小手绢”进行舞蹈表演,《彩色世界真奇妙》

5、小朋友们戴着自己的礼物到小动物家做客——进行区域游戏。科学区进行调色游戏,观察颜色的变化。美工区进行涂色各种颜色的水果,各种颜色的碎纸来添色语言区进行表演,想一想,红色的物体并说出它的作用。

6、进行户外锻炼,各种颜色的队伍进行比赛

幼儿在游戏中巩固了对色彩的认识,并能采用各种色彩的搭配进行染色活动,孩子们深深地融入了这彩色的世界。

小班彩色世界教案

1、认识各种颜色并能通过给小动物送礼物体验游戏的乐趣。

2、通过各种游戏增进动作的灵活性。

1、《颜色大风吹》的游戏引入课题。小朋友们今天咱们玩一个好玩的游戏——颜色大风吹,把小朋友们分成六组,每组戴不同颜色的头饰,我们先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的,然后老师说:“大风吹红色头饰的小朋友”红色头饰的小朋友就站在圈内,其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹,老师检查有没有错,再替换不同的颜色。

瞧!这么多颜色的玩具放在一起都混了,那请小朋友们帮帮忙给分一分,把各种颜色的玩具放在小动物的家里。

3、小动物们热情地邀请咱们去做客,那咱们带什么礼物叱?噢,有了,老师教你们染色,每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们,这是一个好办法:进行染色游戏。

4、利用染好的“小手绢”进行舞蹈表演,《彩色世界真奇妙》。

5、小朋友们戴着自己的礼物到小动物家做客——进行区域游戏。

科学区进行调色游戏,观察颜色的变化。

美工区进行涂色各种颜色的水果,各种颜色的碎纸来添色。

语言区进行表演,想一想,红色的物体并说出它的作用。

6、进行户外锻炼,各种颜色的队伍进行比赛。

幼儿在游戏中巩固了对色彩的认识,并能采用各种色彩的搭配进行染色活动,孩子们深深地融入了这,并能采用各种色彩的搭配进行染色活动,孩子们深深地融入了这彩色的世界。

一、设计意图与目标:小班幼儿对鲜艳的色彩非常敏感,颜色的变化使幼儿兴奋、惊奇,孩子们对颜色产生了浓厚的探索,于是我们设计了“彩色世界”这一主题。

经过深入钻研和再三推敲,结合我班幼儿实际,我们将主题目标定为:通过活动,使幼儿在彩色世界中初步感受周围环境的绚丽色彩,体验色彩及其变化带来的乐趣。认识几种常见的颜色,乐意用自己喜欢的方式创造性地表现色彩,美化生活。

二、活动准备与环境创设:

主题进行前,我们利用家教园地、板报通知等形式,与家长进行了及时的沟通和联系。请家长利用周末时间带领幼儿走进大自然、广场、公园、动物园、去观察五彩世界,让幼儿感受自然美和色彩美。并请家长协助搜集了大量色彩的资料(图片、玩具、图书、光盘),扩充幼儿的知识经验。

世界是五颜六色的`,也是精彩纷呈的。幼儿审美能力的培养要靠日常的熏陶。首先,我们为幼儿感受美和表现色彩创造了良好条件,精心为幼儿设置了多个区域。红红的太阳,蓝蓝的天空,白白的云朵,绿绿的大树,黄黄的房顶,组成了后墙美丽的画卷,色彩的美丽深深的吸引着孩子们的眼球。在主题进行中,我们将玩具柜包装成“色彩展示区”,把幼儿认为最漂亮的图片、实物等分类展示,以供幼儿欣赏讨论,并请幼儿互相介绍。在“美工区”,我们为幼儿提供了多种材料(各种颜色的彩笔、油画棒、橡皮泥、彩纸若干)让幼儿充分发挥自己的想象力,进行创作。另外,我们将活动室中的“观察角”临时更改成“英语角”,将关于英语颜色的卡片张贴在英语角墙壁上,并投放了色彩鲜明的玩具图片,孩子们特别感兴趣。“益智角”里的彩色木珠,彩色拼图,彩色积木等使动手操作变成了一种乐趣,幼儿还可以自由欣赏。

三、活动设计与分析:

在主题中,我们开展了各种有趣的活动,如《好吃的红色蔬果》、《花被子》、《颜色宝宝对对碰》、《小兔找太阳》、《谁最漂亮》、《会变的颜色》、《好看的花》、《贪心的变色龙》、《五颜六色的饮料》、《小小糕点师》、《彩色商店》、《彩带飘起来》等,利用日常生活活动和周围环境,引导幼儿发现色彩无处不在,用不同的方式表现美。

记得在故事“小兔找太阳”的分段讲述中,孩子们听得专心致志。时而安静思考,时而热情发言。最后,当小兔找到太阳时,小朋友都高兴的拍起了小手。然而最令他们激动的还是去户外寻找太阳,刚一出教室门,所有的孩子都迫不及待地仰起脑袋望穿天空,争抢着去找天上的太阳。在看到太阳的那一刻,他们还会学着小兔子异口同声的说:“太阳是红红的,圆圆的,亮亮的,照在身上暖洋洋的。”我又请小朋友戴上太阳镜去观察天空,他们惊奇的喊着:“太阳变成绿色了!”“老师,我看到太阳变成橘黄色啦!”“不,太阳变成黑色的了,哈哈,真有意思!”趁热打铁,我组织孩子们绘画太阳。不出我所料,孩子们的作品丰富多彩,五颜六色,效果出奇的好。

在《会变的颜色中》中,孩子们在玩玩做做中知道了三原色和配色的结果。活动开始我们发给每位幼儿一张红色纸和一支黄色的彩笔,请幼儿自由操作和混色。孩子们积极的探索着,可是,少数幼儿虽然在教师的引导下发现了颜色的变化,但是变化的效果实在是不够明显。于是,我们立即放弃了这种操作,改用了颜料水混合实验法。每组投放了了一个透明的玻璃杯、一盘红色颜料,一盘黄色的颜料等,由他们合作进行实验。所有的小朋友立即惊喜的看到了魔术般的变化。我们还用儿歌的语言进行了小结:“红黄两个手拉手,变成橙色变橘子……”实验和儿歌的结合,使活动达到了高潮。每个孩子都充满了成就感,自豪之情溢于言表。

四、活动不足与反思:

在本主题中,我们班的孩子对颜色产生了浓厚的兴趣,认识了红、黄、蓝、绿、紫、橙、黑、白等不同的色彩,充分体验到了色彩变化带来的快乐,并能大胆创新用自己喜欢的方式创造性的表现色彩美。但是也存在着许多不足与反思之处。如在美工区角中,教师可大胆投放木屑、宣纸、手绢、牙刷、墨汁等材料,指导幼儿练习尝试木屑画、拓印、滴染等,提高幼儿艺术技能和表现力。孩子的作品展示中,教师应及时将幼儿的介绍及对颜色的认识记录下来,作为活动的资料进行展示,供幼儿观察和欣赏。另外,如果有条件能提供面团、颜料供幼儿操作,及时捕捉幼儿的兴趣点,并生成新的活动,效果会更深入和显著。

总之,我们在教学中成长,在反思中进步。我们会将“纲要”精神贯彻到教学实践中,使工作迈上一个新的台阶。

彩色世界小班教案

1、初步学会歌曲《彩色世界真奇妙》。

2、学习通过倾听歌曲来摆放乐句形象卡片。

【活动准备】。

乐句形象卡片:蓝天绿草红花彩虹等等。

【活动过程】。

1、游戏导入。

玩颜色接龙游戏。

“今天,薛老师又要来和你们玩颜色接龙游戏了。看谁说得又快又准。”

“宝宝们今天真棒,说出了这么多不同颜色的东西,彩色的世界真奇妙。”

2、学习歌曲。

“彩色的世界真奇妙,我真想来唱一唱呢,你们想不想听一听呀?”

老师范唱“好听吗?听了这首歌有什么感觉呀?”

“你听到歌里有什么颜色呀?”老师根据幼儿的回答出示颜色标记。

老师第二次范唱“仔细听一听,什么是蓝蓝的,什么是绿绿的,什么是红红的。”

分析歌词,出示乐句形象卡片。

游戏:师唱,幼儿找乐句形象卡片。

“找一找,我唱的是哪一张。”“我们一起来唱唱看找得对不对。”

“哟,都找对了,真了不起,我们一起看着这些图片来唱一唱吧。”

“我们一边唱,一边跳起舞来吧。”边唱边做动作。

“我们一起给客人老师来表演吧。”

3、音乐游戏彩带舞。

“彩色的世界漂亮吗?”“薛老师这里也有好多漂亮的颜色呢,宝宝们来选一种自己喜欢的,让我们唱着歌儿和颜色们做游戏吧。"。

幼儿园小班美术彩色画教案设计:太阳眼里的世界

1、创设游戏情境,激发幼儿的好奇心和积极性。

(1)播放音乐《春之声圆舞曲》,教师带领幼儿模仿小精灵舞动,进人情境。

(2)欣赏卢梭的“异国风光”系列作品或自然美景图片,引导幼儿对绿色有初步的感知。(绿色是森林、大树的颜色,绿色之间也是有差别的)。

2、小精灵送礼物的情境中,介绍工具的使用方法。

(2)教师:我们先找出最深的绿的,用你的小手蘸上颜料,在这张玻璃卡纸上跳一个圈圈舞。你还可以换不同的绿色来跳不同的舞哦!用手把纸上每个地方都抹上颜色!

要点提示。

1)引导幼儿在操作中感受玻璃卡纸、沙皮纸、素描纸等质地的区别,感受同一种色彩在不同材质上产生的色彩差异。

2)玻璃卡纸和沙皮纸这两种不同质地的纸具有各自的神奇效果,幼儿分别在上面涂抹颜色会有不同的感受。它们的区别在于,滑滑的玻璃卡纸会使涂抹在其上的色彩之间互相融合,产生森林交错的感觉;而糙糙的.沙皮纸会使涂抹在其上的颜色很快渗透进去,由深至浅的用色会有不同的效果。

3、在感知的基础上创作和操作,体验成功。

(1)播放韵律音乐,幼儿听着音乐,在纸上涂抹颜色,充分感知绿色系。

(2)教师引导幼儿将涂满绿色的纸撕出一片片树叶、一棵棵小草(小草:条条状的纸对折,撕成锯齿状,分开后就成为草丛了)。(此环节需要教师协助幼儿完成)。

(3)幼儿将撕出的树叶和小草稍加修剪后,装饰到大树身上,体验成功的喜悦。

彩色的世界小班教案

(1)愿意选择多种工具参与玩色活动,体验不同着色工具带来的乐趣。

(2)尝试使用多种颜色,感受色彩带来的快乐。

(3)积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

(4)在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

材料准备:装有颜料的水枪、喷壶、喷瓶、针筒若干,丝瓜布、藕节、棉棒若干,干、湿擦手帕18张,红、黄、蓝颜料盘各三盘。

场地准备:在活动室一侧的大墙上挂上大白布,活动室的地上平铺两块较小点的布。

(一)感知与体验

和幼儿在幼儿园的操场上找一找、看一看、摸一摸、闻一闻,说一说自己觉得美的事物。

(二)探索与发现,创作与表现

(1)请个别幼儿自主选择工具进行示范,教师引导幼儿提升经验。

(2)幼儿自主选择工具进行探索、创作。幼儿操作时,教师巡回指导;观察幼儿操作情况,对爱清洁的小朋友进行及时的表扬。

(3)引导幼儿大胆创造,观察不同材料喷(印)出的不同图案。

(三)欣赏与评价

请幼儿围站周围,欣赏和同伴一起创作的彩色的世界,请幼儿观察画面中颜色的丰富变化,在幼儿说说画布可以做成什么后,教师将画布拉拢变成窗帘。

(四)延伸活动

将两块小布分别制作成活动室的窗帘和桌布。

小班幼儿年龄小,处于直觉行为思维阶段,喜欢随意画画,正处在涂鸦期,探索世界主要靠感觉,在美术活动中,常常以无意注意为主,往往是先做后想或边做边想。由于受到手部小肌肉不灵活及认知发展水平的限制,作品存在着随意性的特点。设计活动时,考虑到小班幼儿的年龄特点,将游戏贯穿整个教育活动,使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中,知识、技能、情感都得到发展,在尽情地玩色中,潜移默化地加深了他们对色彩的感知和兴趣。

从这次活动来看,我们班是小班,孩子以前没有到过美术室活动,也没有见过那么多的陌生老师,刚开始孩子们显得比较拘谨,于是我马上将后边的背景音乐提前放出,以我的情绪带动孩子的情绪,孩子们很快投入到快乐的玩色活动中了。

彩色世界小班教案

1、尝试进行颜色配对。

2、在对碰中享受愉快、亲热的情感交流。

各种不同颜色的颜色标记若干,会唱《碰一碰》。

1、和幼儿玩《碰一碰》的游戏,激发幼儿活动的兴趣。

2、给幼儿带颜色标记,玩游戏:颜色碰一碰。

在自由的空间里跟着歌曲走,当唱到“找一个颜色碰一碰”时,马上找个伙伴拉起手,当唱到“碰哪里”时,幼儿询问,教师回答,如“红色碰红色”。

3、外出到幼儿园草地上玩“找个朋友碰一碰”

对于小班年龄的孩子来说,更多的喜欢身体的接触和情感上的交流。在活动中,以游戏的形式让幼儿同伴间展开互动。

幼儿在游戏中学习,同时,增进同伴间的情感交流。幼儿自身的身体资源的利用不可忽视,在其他活动中也应深刻考虑积极利用。我们利用日常活动将音乐游戏扩展为户外体育游戏,带着孩子们到户外的操场上、草地上玩“找个朋友碰一碰”的游戏,例如,“找棵小树碰一碰”,“找个滑梯碰一碰”。在积极利用场地环境的同时,结合冬季的特点,加大户外的锻炼,增加适当的活动量,提高幼儿的身体素质。我们利用家园共育栏,积极邀请家长朋友在家里和孩子玩一玩“碰一碰”的游戏,增进亲子的互动和情感交流。

《彩色世界真奇妙》小班教案

1.对周围环境中美丽的色彩产生兴趣,感受歌曲优类、轻柔的旋律。

2.理解歌词内容,并能完整演唱歌曲。

3.掌握切分音的唱法,用自然、轻柔的声音进行演唱。

课件:小花、小草等场景。

重点:理解歌词内容,并能用自然轻柔的声音演唱歌曲。

难点:幼儿能掌握切分音的唱法。

一.游戏《红花宝宝捉迷藏》,引导幼儿初步感知音乐的旋律,难点前置解决切分节奏。

1.播放《彩色世界真奇妙》的音乐旋律,感受音乐优美、轻柔的旋律特

2.引导幼儿发声练习,难点前置练习切分节奏。

(2)引导幼儿练习,学习切分音。

1.教师完整范唱歌曲,并介绍歌曲的名字,幼儿感受音乐的旋律。

2.幼儿与课件互动,运用打招呼的方法,熟悉第一部分歌词。

教师依次对蓝天、小草、小花的颜色进行提问,并梳理出每句歌词的发音和音乐的节奏。

3.幼儿观察图片,熟悉第二部分歌词。

1)提问:更多的颜色宝宝也跑出来了,你们看变成什么了?(彩虹)彩虹像什么?

2)教师随音乐旋律小结:弯弯彩虹,像座桥,彩色的世界真奇妙。

1.幼儿在音乐伴奏下,按节奏有感情朗诵歌词。

2.教师和幼儿完整演唱歌曲。

3.幼儿跟唱,教师引导幼儿用柔柔的、轻轻的声音来演唱。

4.幼儿集体演唱。利用课件,纠正幼儿演唱中的问题。

小朋友和颜色宝宝玩得开心吗?春天里还有更多的颜色宝宝,我们一起去找找吧!

《彩色世界》课堂教学教案设计

活动目标:.

2、学习通过倾听歌曲来摆放乐句形象卡片。

活动准备:

磁带《彩色世界真奇妙》录音机乐句形象卡片:蓝天绿草红花彩虹等等彩色丝带。

活动过程。

1、游戏导入玩颜色接龙游戏“今天,薛老师又要来和你们玩颜色接龙游戏了。看谁说得又快又准。”“宝宝们今天真棒,说出了这么多不同颜色的东西,彩色的世界真奇妙。”

2、学习歌曲“彩色的世界真奇妙,我真想来唱一唱呢,你们想不想听一听呀?”老师范唱“好听吗?听了这首歌有什么感觉呀?”“你听到歌里有什么颜色呀?”老师根据幼儿的回答出示颜色标记。老师第二次范唱“仔细听一听,什么是蓝蓝的,什么是绿绿的,什么是红红的。”分析歌词,出示乐句形象卡片。游戏:师唱,幼儿找乐句形象卡片“找一找,我唱的是哪一张。”“我们一起来唱唱看找得对不对。”“哟,都找对了,真了不起,我们一起看着这些图片来唱一唱吧。”“我们一边唱,一边跳起舞来吧。”边唱边做动作“我们一起给客人老师来表演吧。”

小班科学教案彩色世界

1、认识各种颜色并能通过给小动物送礼物体验游戏的乐趣。

2、通过各种游戏增进动作的灵活性。

1、趣味练习-色彩魔法师。

2、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具。

一、游戏引入课题。

1、教师:小朋友们今天咱们玩一个好玩的游戏--颜色大风吹。

帮助小朋友们分成六组,每组戴不同颜色的头饰。

先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的。

然后老师说:大风吹红色头饰的小朋友。

红色头饰的小朋友就站在圈内,其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹,老师检查有没有错。

以同样的形式替换不同的颜色。

2、教师:你们喜欢这个好玩的游戏吗?现在请你们帮个忙行吗?

你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子(红颜色的)。

那它们家放什么颜色的玩具?(红颜色的)。

小猫的家是什么………,看!这么多颜色的玩具放在一起都混了,那请小朋友们帮帮忙给分一分,把各种颜色的玩具放在小动物的家里。

3、小动物们热情地邀请咱们去做客,那咱们带什么礼物叱?

现在老师教你们染色,每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们好吗?

二、幼儿动手染色。

1、趣味练习-色彩魔法师。

激发幼儿对色彩的感受。

2、幼儿用毛笔在宣纸上进行染色。

提醒幼儿颜料不要沾的太多。

幼儿介绍自己染好的“小手绢”。

文档为doc格式。

《彩色世界真奇妙》小班教案

幼儿喜爱玩弄有声响的东西,各种打击乐器都有不同的声响特色。这些都能引起幼儿的兴趣,并使幼儿通过听音乐演奏乐器来逐步培养幼儿感受音乐美、表现音乐美的能力。我班幼儿接受能力强,节奏感好,又爱唱爱跳。因此设计了这次的打击乐《彩色世界真奇妙》。目的是想从小班开始就培养幼儿遵守打击乐活动的规则,以及培养幼儿看指挥演奏乐器的习惯。同时打击乐涉及到图谱,针对小班幼儿如何对待图谱、节奏型等问题,本次活动将做一次探索。

1、活动开始,听《彩色世界真奇妙》音乐,幼儿有节奏的做拍头、拍肩等身体动作。紧接着边唱边看指挥分组做身体动作。

(分析;活动开始做身体动作给人以老套表演的感觉,但作为小班幼儿这是从基本做起,并且是第一次接触打击乐,幼儿没有所谓“表演”的经验。同时可以让幼儿在熟悉的音乐声中,稳定情绪、集中注意力为后面的学习做好准备。因此,我本人认为可以。)

2、接下来,出示图谱,看图谱上的小手学习拍不同类型的小手图谱。

师:看看图上有什么?

幼:有小手。

师:这些小手有什么不同?谁会看这个小手来拍一拍?

幼:个别试着拍,集体学着拍。

(通过拍小手间接地掌握了一种节奏型。)

师:图上还有别的小手吗?这些小手又怎么拍?谁来试一试?

幼:个别试着拍,集体学着拍。

师:引导幼儿整体拍一遍小手图。

(通过拍不同的小手又间接地掌握了另一种节奏型。并对整个小手图所表现出来的节奏型有一个大概的轮廓。)

3、教师引导幼儿整体拍一遍小手图后,揭去小手,让幼儿认识图谱。

师:现在图上有什么?

幼:小叉叉。

师:对。这就是图——谱。大家一起说一遍。这些小叉叉表现的就是节奏型,每一个x我们唱的时候都唱“哒”。现在我们大家一起用“哒”来唱一遍图谱好吗。

幼:在老师的引导下边唱边拍。

(由一个小手图到打击乐的图谱,因为有前面的铺垫,幼儿一直想知道小手下面是什么,所以过渡较自然。幼儿掌握起来也比较容易一些,效果较好。)

(分析:这是本次活动的难点。因为幼儿是第一次接触打击乐活动、又是新内容,如何让幼儿明白图谱中的x是什么意思,以及不同的节奏型又该怎样拍,都决定接下来的活动能不能进行下去的关键。为了解决这个难题,老师想出了在节奏型上覆盖上剪好的小手。这样既可以引起幼儿的兴趣,又可以根据不同的小手拍出不同的节奏型。避免了直接用“哒、哒、哒哒、哒”这样的专业术语来向幼儿讲解,而幼儿却不明白“哒”是什么意思,很好的解决了活动难点。)

4、打击乐演奏

在熟悉了节奏型之后让幼儿认识圆舞板,掌握圆舞板的正确演奏方法,并用圆舞板看图谱演奏。然后听音乐、看图谱进行演奏;看指挥演奏;尝试用两种不同乐器演奏。

(因为在和节奏型相对应的下面都画着圆舞板,幼儿认起来较容易。)

5、结束部分

以往的打击乐活动被大家认为是表演活动,尤其是在进行公开观摩活动的时候。是把排演好的内容再给大家展示一遍。但我设计这次活动并不是为了课堂质量达标而进行的表演,而是抱着探索、学习的态度来进行的。因为,这是小班第一学期第一次打击乐活动,幼儿此前没有接触过打击乐毫无经验可谈,自然也就谈不上表演了。我的目的是为了探索小班幼儿进行打击乐活动所涉及到的几个问题,以及这些问题该怎样解决。

1、小班幼儿进行打击乐活动需不需要图谱

(我认为需要。因为从小班就有目的的学习这些,可以培养幼儿良好的常规。如:看图谱、看指挥的意识和能力。到了中班就有了一定的基础,为以后的深入学打基础。好的常规是从小就开始培养的,不是一簇而就的。)

2、图谱在活动中占什么位置?

(我认为是让幼儿逐步明白图谱的作用、以及逐渐养成看图谱演凑的习惯。)

3、关于图谱中的节奏型问题。

(让幼儿熟悉常见的节奏型,但不要求幼儿掌握。)

4、本次活动中出现的问题

(可不可以有别的教学形式出现;互动的情况解决的不好;在游戏中学习做的不好。)

这些都是在以后的教学中需要和同事、同仁学习探索的地方。

彩色世界小班教案

1、探索周围事物的颜色。

2、尝试在多种颜色中寻找目标颜色。

挂图《美丽的颜色》,各种颜色的小动物。

1、展示各种颜色的小动物,请幼儿说说这些颜色的名称。

“你们看看这是谁啊?”(出示小动物玩具)它们有什么颜色?

2、进行“颜色捉迷藏”的游戏:拿出红色小动物,请所有幼儿蒙上眼睛,把红色小动物放在教室内某一有红色物品的地方,或轻轻放在某位穿红色衣服的幼儿身上,请幼儿睁开眼,由教师提供线索,再请自愿的幼儿找出小动物。(换其他颜色小动物再玩几次游戏,可以请幼儿来藏小动物。)。

“什么颜色的小动物躲起来了?它在哪里?”

3、展示挂图《美丽的颜色》,请幼儿找一找,颜色住在哪些地方。

“这是什么啊?它们有哪些颜色?这些颜色在哪里?你喜欢什么颜色?”

4、延伸:带领孩子出去继续寻找,注意安全。

“我们到外面去找找哪些地方还有漂亮的颜色,好不好?”

游戏是孩子们最喜欢的活动。孩子们的积极性较高,都愿意投入到活动中来;他们已经认识了一些颜色,但不能很快地找到并说出颜色在哪里。小班年龄的孩子语言能力发展较弱,缺乏相应的语言技能,我们可在日常活动、教育活动等活动中加强口语表达能力的培养,让孩子想说、敢说、会说。我们积极利用活动室内的环境因素和家长资源,鼓励幼儿及家长共同收集各式各样的动物玩具,丰富活动的游戏材料。同时,我们还带孩子到室外,到幼儿园这个大场地中来,继续寻找颜色。在延伸活动中,我们利用学院的社区环境,和孩子一起走进大自然,亲近大自然,接触大自然;让孩子们在快乐中学习,在快乐中成长!

彩色世界小班教案

2、进一步掌握调色板中前景色和背景色的设置方法;。

3、培养学生绘画兴趣,提高绘画能力等。

涂色工具的.应用。

涂色的方法。

1、计算机、网络及辅助教学软件。

2、范图。

一、复习导入。

1、复习画笔进入的方法和步骤。

(1)双击“学生电脑”图标,指导第一种打开程序的方法-----最小化。

(2)指导第二种进入方法,(投影出示)双击快捷菜单“画图”图标。

(3)双击快捷菜单“画图”图标,使其化。

2、复习绘画工具箱中各种工具的名称。

点击任务栏中“学生电脑”使其弹出,指导学生操作。

二、教学新课。

1、调色板的应用。

(1)教学前景色的操作。

打开画笔以后,前景色和背景色在计算机中默认为黑色和白色。

指导操作:先用鼠标点击一下前景色,再按回车键.

(2)练习操作一下。前景色设置为绿色、红色等。

点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。

(3)教学背景色的操作。

先用鼠标点击一下背景色,再按回车键。

(4)练习:背景色设置为绿色、红色等。

2、涂色工具的教学。

用左键单击-用前景色涂色。

用右键单击-用背景色涂色。

开文件。

点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。指导操作-----最小化。

打开文件“房子”,练习涂色。

三、学生练习、交流。

打开文件:图形涂色。绘画p73页“试一试”

2.欣赏学生作品。

彩色世界小班教案

1、认识番茄的外型特征及其成熟的过程。

2、分享自然环境带来的舒适感觉。

认识番茄的外型特征。

了解番茄成熟的过程。

1、带领幼儿到种植园地,认识西红柿。

这是什么?它还叫什么?它是什么颜色的?什么形状的?

2、了解西红柿的成熟过程。

那番茄为什么有的颜色是红色的,有的颜色是绿颜色?有的是白颜色?

番茄熟的时候吃起来是什么味道?

3、教师摘一些熟了的番茄带回班级,幼儿品尝。

对于小班的孩子来说,他们很喜欢户外活动,因为在户外,他们没有任何压力,他们的行动可以自由自在,不受约束,而且在户外活动,可以让他们的想象力处于兴奋状态,可以随意想象。

再者,本次活动内容是认识番茄,如果教师把番茄课前摘好带之班级里进行活动,就缺乏了活动的形象性,限制了孩子们的想象,会造成活动不生动。所以我选择在户外的种植园地里进行认识番茄的活动,这样激发了孩子的学习积极性和探索愿望,并且同时分享了自然环境带来的舒适感觉。

在活动中,孩子们表现积极,虽然他们的经验有些来自家人,有的来自自己的想象,但是这些都说明孩子喜欢这样的活动,他们的思维都活跃起来了,较好地实现了活动目标要求。

但在活动最后有些缺憾的是,教师怕他们把种植园地的其他蔬菜破坏,所以没有让他们亲自摘番茄,而是由教师采摘了一些熟了的番茄,带回班级。所以有机会一定也要让孩子们尝试着采摘,我想,那时孩子们的兴趣会达到另一个高潮。

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