学会合作教案初中（模板16篇）

教案是教学的重要组成部分，它包含了教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等内容。以下是一些初中教案的样例，希望能够给大家提供一些教学设计和教学思路。

学会合作教案

熊东。

协备：陈久锋。

【教学目标】。

1、能把文章正确、流利地读给我的合作伙伴听。

2、能用联系上下文、查阅工具书等方式学会本课的生字、新词。

3、初步感知文章的主要内容，理清文章脉络。【教学重点】教学目标3。【教学过程】。

1、导入新课：

三个和尚的故事可谓家喻户晓。但大家有没有想过：为什么人多了反而没有水喝了呢？

2、自主学习：

自学内容见导学案“自主学习”部分。

3、合作学习：

合作学习内容见导学案中的“合作学习”部分。提示：学科长收集整理的时候，组内相同的观点不重复出现。

4、课堂展示：

展示一：展示生字词学习效果。教师口述几组词、句，学生听辨后分别写出对应的字、词。选九名学生上台展示，后教师指导写字、理解词义。齐读ppt2的词语。

展示二：展示朗读。分别选择朗读水平差异较大的两名学生，选择某个自然段朗读，相机指导朗读。

展示三：展示对课文内容的理解。展示导学案“合作学习”这部分的学习成果。

5、提升：通过初步了解你知道了为什么要合作？谈谈个人看法。

6、巩固：选几名同学谈谈自己的学习收获。

7、作业布置：

《练习册》14课1-4题。【板书设计】。

合作重要性怎样合作总结观点。

【教学目标】。

1、结合课文内容理解“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”的意思，懂得课文所举两个事例的不同侧重点。

2、培养学生团结协作，自我牺牲的精神。【教学重点】教学目标1。【教学过程】。

1、导入新课：

2、自主学习：

自学内容见导学案“自主学习”部分。

3、合作学习：

合作学习内容见导学案中的“合作学习”部分。提示：学科长收集整理的时候，组内相同的观点不重复出现。

4、课堂展示：

展示一：展示朗读。选择水平不一的学生朗读，相机指导朗读，提高学生朗读水平。

展示二：展示对课文内容的理解。展示导学案“合作学习”这部分的学习成果。

5、提升：了解卓有成效合作的两个例子的关系。

6、巩固：积累合作名言。

7、作业布置：

《绩优学案》第十四课。【板书设计】。

协作精神。

取得成功自我牺牲精神。

教学反思：

。

学会合作教案交

理论分析：

合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成的某项任务。“学会学习,学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。合作和协调精神是学生进行良好人际交往所必需的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的；是学生团体发展性心理教育的重要内容。而目前小学生在家庭、学校生活等多方面表现出了不合群，不善于与人沟通的弱点。因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常重要。辅导目的：

1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。

2、了解合作一般应有的正确态度和方法。

3、通过训练，培养学生初步的合作能力。辅导重点：

1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。

2、在创设的情景中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作行为。辅导难点：

1、在活动中领悟到学会合作的重要性。

2、通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。辅导准备：多媒体课件、瓶子、小球等。

辅导方法：问题教学法、情景教学法、讨论归纳法、情感共鸣法。课时安排：1课时教学过程：

一、创设情景镜中看“我”

（一）同学们好！很高兴和大家上课，我给大家带来了一个非常精彩的动画故事，希望大家喜欢！

1、动画故事：《水牛和猴子》。

2、这个故事讲了什么？你有什么想法？

情景。

（二）（一）游戏活动：记图形游戏规则：

在10秒钟内将四组图形中每一组分别有几个三角形、几个圆形、几个正方形记下来，全部回答正确即为胜利。

（二）领悟有效合作的行为基础。

1、请胜利组说说自己在比赛中的想法、做法和感受。

2、请其他组说说失误的原因及感受。

二、协作会话，现实看我。

设计意图：通过师生互动、生生互动，让学生从他人的经验中得到启发，了解合作应该从哪些方面做起，实现智慧共享。

1、交流过去发生在你身边的关于合作的例子。（自己通过合作获得成功的故事及体验或没有认真合作未取得成功的故事及体验）。

2、小组合作，总结合作应该从哪些方面做起。

三、实践训练辩证看“我”

设计意图：把前面两个阶段所学的知识，经验用于具体生活事件，在生活中实践，检验知情意是否得到结合，起到“客观、辩证看我”的作用。

（一）游戏活动：火场逃生。

1、游戏规则：

2（1）每组选7名同学参赛。

（2）一个小口瓶里放着7个穿线的球，线的一端露出瓶口。瓶子代表房子，球代表屋里的人，每人各拉好一根线。

（3）房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来的才有可能生存。（4）听到老师的命令，要以最快的速度将瓶子里的球提出来，用时最少的获胜。

2、学生进行游戏。

3、在合作中体验成功，感受合作的喜悦。（1）请最佳合作小组代表谈谈获奖感受。（2）请没成功的小组谈教训。

（二）举例辨析。

1、播放歌曲——《三个和尚》。

2、为什么一个和尚挑水喝，两个和尚可以抬水喝，三个和尚反而没有水喝呢？

3、总结：三个和尚都互相推脱，谁也不愿意为集体出力，没有合作意识，没有集体荣誉感、不会分工„„所以没有水喝。

（三）联系生活，行为辨析。

师：在我们的日常生活和学习中，也常常遇到一些“合作”的行为，下面，请同学们看大屏幕，认真思考这能合作吗？（以辩论会的形式进行）。

四、启发反思发展看“我”

设计意图：学生在活动中的认知已达到了一定的高度，此时，精辟、恰当的小结能起到画龙点睛的作用，使学生在认知中顿悟，把认识上升到思想认识的层面，从而上升到品质的层面，即起到了所谓的“思想决定行动”的目的。

1、通过今天的这节课你有什么收获和感受？

2、欣赏《众人划桨开大船》的歌曲。

3、教师赠言：今天，老师看到了同学们之间的成功合作，同学们团结一致，互相配合，老师看到了一个团结的合作的班集体，老师真为大家感到高兴!愿每一个同学成为推动我们社会不断前进的合作之星!

学会分工合作初中作文

“合作”是每一个人必经的过程，比如:一只蚂蚁搬不动的东西，两只蚂蚁却搬的动，这是为什么呢？这是因为大家同心协力所做的成果，这就叫“合作”。

俗话说:“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。”这是为什么呢？因为他们不合作所造成的，大家你看我，我看你，谁也不肯挑水喝，所以就没水喝了。因为如此全部都渴死了。一个人的力量小，只能做小事情。许多人合起来的力量大，可以做大事情。大家在一起为了同一目标，同心协力做事，这就叫做“合作”。

要合作，先得分工。分工是把一件事情，分给许多人去做。每个人不但要把自己的工作做好，还要互相配合，互相帮助，才能使整个事情圆满完成。在我们日常生活中，所有吃的、穿的、住的'、行的，没有一样不是靠农人、工人、商人等各行各业的分工合作，所以合作是非常重要的，我们明白了合作的道理，就应该做一个能够跟别人合作的人，因此我们应该要了解合作的重要。

学会与人合作教案

和谐，作为一种思想，是中华民族精神的精髓，具有协调、融洽、合作等意义。和谐是真善美的统一，是物质存在与精神存在的最佳状态，是一切美好事物的共同特点。实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。是和谐让世界有规律地发展，是和谐让你我和睦相处，也是和谐让学校教学有序有效，让校园生活荡漾着惬意与舒适。

那么，我们该如何正确与人相处，构建和谐校园呢？

人人都晓得要改变环境、美化环境，就不晓得要改变、美化心境。其实环境太多了，你怎么去改？所以，最好是美化心境，心境善、事事皆善，心境美、物物皆美。美化心境能给自己和他人带来阳光和欢乐，能化解一切的不满，甚至仇恨，消除一切的压抑和紧张，为大家营造和谐的氛围。心境祗有一个，美化心境才能一劳永逸，一本万利。正如法国艺术大师罗丹所说：“不是生活中缺乏美，而是缺乏发现美的眼睛和心灵。”因此为了使大家能够发现别人的优点，学会与人融洽相处，在快乐中提高生活的质量和学习效率，我建议一请大家注意保护视力、净化心灵，二请有心病和眼疾的同学及时就诊，三请心病眼疾无法治愈的同学的更换美好的心灵，配戴合适的“无色”眼睛。其实好天气、好环境、好人好事永远都在，关键是我们要站的更高、看得更远！

其次，我们要发扬口德，学会夸奖，不信谣、不传谣，正确对待他人的传话。

“赠人以言，重于珠玉；伤人以言，甚于剑戟。”----孙子。“利刀割体痕易合，恶。

不知大家是否玩过这样的游戏：若个人围成一个圆圈，随意指定一人为龙头，由他想一句话，低声传给前边的一个人，此人再向前传，以此类推等这句话再传回龙头耳中时，早已面目全非、不知所云了。而且即使是同一句话说话人的语音、语调、语气、神态，前后关联、以及听讲人的心情等多种因素都可能使这句话变形，甚至与本意完全相反，更何况还有不怀好意的人添油加醋、断章取义、大胆创新呢？因此无论传话的人是好意还是恶意都可能把人间搞得乌烟瘴气，鸡犬不宁。

第三，我们要真诚相处、互相帮助、互相信任、互相尊重，共同进步。要想人缘好，诚信是个宝。

“帮助别人，才能让你赢得尊重。”只有相互帮助才能水涨船高，共同进步。没有对手，没有竞争就意味着死亡。请记住要想有朋友，先得够朋友。舍得，舍得，有舍才能得。舍的是有形的时间、财力、精力，得的却是心灵的快乐，充实、幸福。赠予等于赠自己。帮人等于帮自己。帮助别人不一定是物质上的帮助，简单的举手之劳或关怀的话语，就能让别人产生久久的感动。如果能做到帮助曾经伤害过自己的人，不但能显示出自己的博大胸怀，而且还有助于“化敌为友”，为自己营造更为宽松的人际环境。“你敬人一尺，人敬你一丈。”尊重是一种对他人人格与价值的充分肯定，是一种态度，一种能力和美德，更是一把人生的金钥匙。任何人都不可能完美无缺。假如别人在某些方面不如自己,我们不能用傲慢和不敬去伤害别人的自尊；假如自己在有些地方不如他人，我们也不必以自卑或嫉妒去代替理应有的自尊。给成功者以尊重,表明自己对成功者的敬佩、赞美与追求；给失败者以尊重,表明自己对失败者的同情、安慰与鼓励。一个真正懂得尊重别人的人，必然会以平等的心态、平常的心情，去面对所有事业上的强者或弱者，所有生活中的幸运者或不幸者。既要自尊自爱、又要学会关爱、学会感恩，还要学会换位思考，设身处地为他人着想，尊重他人。

第四，我们要相互包容、相互体谅、相互忍让、冷静理智的化解各种矛盾。自己跟自己有时都有矛盾，更何况大家来自不同家庭、不同环境，有着各自不同的说话习惯、生活习惯、行为习惯。尤其是同班、同寝室、同教研组、同办公室的老师或同学成天都呆在一起，哪有不发生矛盾的呢？而且真正容易闹矛盾的往往还是好朋友，因为好朋友之间说话比较随便，当心情不高兴时极易产生矛盾。还要注意良药苦口。个别的同学看到自己的好朋友和其他的同学关系好，心里不是滋味，就同好朋友产生矛盾，甚至是断绝关系，这种做法是极其荒谬的。如果你结交的新朋友必须征得你过去所有好朋友的认可，你愿意吗？你还是你吗？如果你真的愿意，你的未来真令人担忧。请记住你的朋友也是独立的人，他也应有自己的权利。但发生矛盾时大家要相互包容、相互体谅、相互忍让、换位思考。请记住忍一时风平浪静，退一步海阔天空。

当与别人发生矛盾时应多找自己的问题、少找他人的不足，只有这样才能化解矛盾。宽容是一种气度，是一种胸襟，是一种修养。“金无足赤，人无完人”。谁不需要宽容呢？宽容，可以使自己获得心情舒畅的生活氛围；给自己赢得一个轻装出击的动力，让自己飞得更高。

人际关系中，有时发生矛盾，心存芥蒂，剪不断，理还乱，当何以处之？“相逢一笑泯恩仇”。学会大度和宽容，就会赢得“绿色”的人际环境。“人非圣贤，孰能无过”，不要对别人的过错耿耿于怀、念念不忘。生活的路，因为大度和宽容，才越走越宽，而思想狭隘，只会把自己逼进死胡同。

如果你万一遇上一个无理取闹，说你坏话、谩骂你的人，该怎么办？你可以这样想：我是读书人，要学圣法贤，不与俗人争，要跟往圣比，不要争一时，但要争千秋。如果与他纠缠或吵闹降低了身份，浪费了时间，污染了环境，影响了情绪，破坏了和谐。

老师们、同学们，只要我们大家从我做起，从现在做起，美化心境、健全心态、矫正视力、站得更高、看得更远、学会赞赏、学会感恩；通过交流沟通、换位思考、互帮互重、互谅互让来化解矛盾、增进友谊；以积极阳光的心态影响身边的每一个人，我们的校园就会更加和谐。

学会合作初中作文

“合作是一种力量，它会让我们大家成为更好的朋友，也会让我们一步步走向成功。”

在一个团队里，一定要有合作的精神，这样才会让我们到达成功的彼岸。在这里，我给大家讲一个合作就能成功的故事。

一天，一个人对上帝提出了一个要求：“以后，我总有一天是会上天堂或下地狱的，请带我去参观一下，好吗？”上帝答应了他的请求。那个人先来到了地狱。

这时候正好是地狱里的人们吃午饭的时候。那个人看到他们的伙食还不错，但是人们却瘦得皮包骨头，这使他很纳闷。不过，那个人看了一会儿，就知道了原因：他们每个人用的都是一把长达一米的勺子，当他们舀到饭之后，就急急忙忙地往自己的嘴里送，但每次还没到自己的嘴边，勺子的把柄就碰到墙了，所以，他们每顿都吃不饱。这就是不合作、自顾自的后果。

那个人又来了天堂，发现这里的人个个都吃得白白胖胖，而他们用的勺子也是一米长的，他们又是怎样吃到饭的呢？原来啊，他们每一个人舀到饭之后不是往自己的嘴里送，而是送到对面人的嘴里。这样，他们每顿都能吃得饱饱的，吃得有滋有味。合作让他们克服了困难，合作让他们生活得很幸福。

从上面这两个故事中，我们可以看出：合作的力量是强大的，它可以让我们成功，也可以让我们团结一心，成为更好的伙伴！

初中作文学会合作

满面，没有哪一个人不是筋疲力尽，但^始至终都没有人提出要休息。说实话，练到后来我真的是一点儿力气也没有了，摔在地上，不靠同学们拉一把，根本爬不起来。我时刻都鼓励着自己，坚持下去，再练几遍我们又可以进步一些，不要因为我一个人而影响了集体的荣誉，这样，我又强打起精神，认认真真地参加训练。

不知练了多长时间，我们这次的练4才结束。解开绳子，我才发现自己的膝盖已经被摔破了。脚脖子也肿了，全身都湿透了。

我们一直都在训练着，直到比赛那大。这场比赛我们得了第三名，这个成绩虽然不是最好的，但在训练中，我们学会了合作，这也是我们参加比赛最大的收获。

今天，我想和大家谈一谈合作的话题。

任何人在这个世界上都不是孤立存在的，总要和周围的人发生各种各样的关系：你是蝴蝶，就要和同伴共同纷飞，为大自然增添一份姿色；你是小树枝，就要和朋友一起生长，为人类作出贡献；你是雏鹰，就要和发小一起生活，一起学飞，共同成为万鸟之王总之，不论你是什么身份，也不论你是在何时何地，都离不开与别人的合作。

那么什么又是合作呢？顾名思义，合作就是互相扶持，互相配合，共同把一件事做好。人们常说：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。由此可见，合作还是一笔非常宝贵的财富，我们应当时刻珍惜。合作还是一种美德，一种可贵的品质，合作更是每个人打开成功之门而必不可少的金钥匙。只有合作才能拥有幸福、快乐和成功。

交响乐团的演奏大家应该都见过吧！那可谓是人与人之间合作的店烦了。你瞧，指挥家一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师们的嘴唇边、指缝里倾泻出来。但又是什么力量使上百位乐师、数十种乐器和做的这样完美和谐呢？就是高度统一的团体目标和每个人为了实现这个目标所具有的协作精神。

可是，合作不仅要有统一的目标，要尽力做好分内的事，而且心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。

一位外国的教育家邀请七位中国的小学生模拟做火中逃生的小实验。当哨声响起后，七位小学生从容不迫的依次从瓶中取出了各自的.彩球，总共才用了三秒钟。并且，在其中没有争执，没有斗殴，一切是那么顺利。在场的人无不惊叹，连着为教育家也连声赞叹总算发现了一种可贵的合作精神。

还有，中华健儿在奥运会上的种种表现也需要合作。如果在一个团队里出现了叛乱，那么也不会有一枚枚宝贵的金牌了。

同学们，请记住：荷花虽好，却也要绿叶扶持，一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。我们只有学会合作，才能跨进成功的殿堂！

安徽合肥包河区谢岗小学六年级:陶俊燕。

离比赛还有几个星期，我们班就开始了魔鬼似的训练。刚开始，我们都各走各的，一些快，一些慢，没走两步就全军覆没了，重重地摔在地上爬不起来。就怪你，走那么快干嘛？是你走慢了！我们互相埋怨，怪这怪那。当时，我也是特别气愤，心想：怎么遇上这么些人，不知道齐心一点。要是把我复制20个参赛，准能拿第一！就这样，一气这下，全队解散了，谁也不搭理谁。后来，我冷静下来一想，发现这不是某个人的错，而是我们缺少团队精神。想到这儿，我立刻跑去动员他们，重新开始了训练。这次，我们一边练，一边分析总结，找方法，找技巧。我仔细琢磨着：我们要是规定了每步的距离，并且喊起拍子，喊一时单数列出左脚，双数列出右脚，喊二时单数列出右脚，双数列出左脚，这样一来，20个人不就像一个人在走了吗？这下有了方法，我们走的速度明显提高了，从四、五秒一步到一秒一步。在烈日下，我们练了许多遍，大家都学会了互相鼓励。一直训练了很久，没有哪一个人不是汗流满面，没有哪一个人不是筋疲力尽，但自始至终都没有人提出要休息。说实话，练到后来我真的是一点力气也没有了，摔在地上，不靠同学们拉一把，根本爬不起来。我时刻都鼓励着自己，坚持下去，再练几遍我们又可以进步些了，不要因为我一个人而影响了集体的利益，这样，我又强打起了精神，认认真真地参加训练。

不知练了多长时间，我们这次的练习才结束。解开绳子，我才发现自己的膝泉已经被摔破了，腿脖子都肿了，现在自己的全身都湿透了。

我们一直都在训练着，直到比赛那天。这场比赛我们得的第三名，这个成绩虽然不算好，但在训练中，我们学会了合作，这也是我们参加比赛最大的收获。

学会与人合作教案

教学目标：知识与能力：

通过教学与活动，使学生认识合作在生活中的重要性。锻炼合作能力与技巧，形成合作意识。

情感、态度与价值观：

通过教学与活动，使学生形成宽容他人、欣赏他人的胸怀，培养乐于与他人合作的品质，养成关心集体、重视集体、为集体作贡献的精神。

重点：锻炼学生合作能力与技巧，形成合作意识，培养合作精神。难点：处理好竞争与合作的关系。

教学法：讲授法、讨论法。课时：一课时。教具：多媒体。

教学过程：

一、导入新课：播放视频《三个小和尚》思考：（1）为什么和尚多了反而没水喝了？

（2）三个和尚怎样才能有水喝？

二、讲授新课：

1、看书预习。

（1）与人合作的方法或技巧是什么？（2）如何做到合理分工，科学计划？

（5）如何看待合作过程中的矛盾和分歧？如何解决？（6）如何理解合作中的公平公正原则？探究活动一：a情景创设：

小组讨论，派代表回答。

b阅读教科书p52页材料，思考：

（1）我国的航天事业为什么能取得巨大成功？

探究活动二：

a阅读材料(1)教科书p53页材料、（2）一场不该输的比赛。

材料：第16届世界杯足球赛决赛在东道主法国队和上界冠军巴西队之间展开。按球球王贝利的说法“法国队著名的球星只有齐达内一个，而巴西队人人都称得上是球星。”然而，比赛结果却大大出乎赛前预料，巴西队以0：3的悬殊比分惨败给法国队。原因何在？原来法国队非常重视整体的攻防配合，而巴西队只凭借球星个人的技术作战。结果，巴西球星单枪匹马轮番冲击，在法国队的整体攻防前毫无优势可言。赛后，贝利坦然说：“0：3的比分让巴西队输得心服口服。”

思考：为什么中国女排最终能获得冠军？（主教练的指挥策略，女排队员的相互配合）为什么巴西队会输得心服口服？（巴西队的队员是个人英雄主义。法国队的队员相互配合较好。）。

（活动目的：从学生喜爱的足球赛谈起，挖掘课程资源，引发学生的兴趣。从而揭示主题在竞争中还要学会合作。）。

探究活动三：

小组讨论，派代表回答。

探究活动四：

a阅读材料温家宝在美演讲呼吁共同谱写中美关系新篇章。

（中国国务院总理温家宝在美发表题为“共同谱写中美关系新篇章”的演讲。他从中美关系发展历史得出了三个重要结论，并为进一步发展两国建设性的合作关系提出了四点建议。

第三个结论：中美合作有利于亚太地区的稳定，也有利于世界的和平与发展。四点建议:。

一要继续加强两国高层往来和战略对话。

二要推进两国经贸互利合作，并建立良好的解决双边问题的机制。

三要加强在重大国际和地区问题上的协调。

四要积极拓展两国民间交流。）让学生思考：为什么中美两国要求同存异？

教师：既然有分歧，为什么还要合作？

学生：相互沟通，求同存异，可以促进自己的发展。

学生思考回答。

教师总结：是啊，每个人都有自己的个性，都有自己的主见，因此在合作中出现矛盾是难免的，学会与人合作的第四点：相互沟通，求同存异。

探究活动五：

b阅读材料：古时候有位父亲，在监终前，要把四个金锭分给三个儿子。三个儿子的情况是：大儿子精明能干，为赚取这四个金锭出的力最多，二儿子能力一般，但是很有孝心，父亲生病时端茶送水，最得父亲的喜爱，三儿子身残体弱，为人善良，父亲最担心以后的生计。

三、课堂小结。

留时间给学生记忆背诵：如何学会与人合作？（与人合作的方法或技巧是什么？）。

四、布置作业。

《学会合作》教案

1.学会本课2个生字，理解由生字组成的词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。

4.初步认识演讲稿的结构特点，学习文中列举典型事例说明观。

点的方法;在熟读课文的基础上练习当众演讲，说明观点。

二、预习学案。

1自由朗读课文，读准字音，把文章读通顺。

2.自学生字词。画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。

3.课文主要写了什么内容?按照怎样的顺序记叙的`?

1.我会读。

钥匙嘴唇倾泻协作瓶子。

牺牲一幢顾名思义情不自禁。

2.写出正确的同音字。

嘴()()作倾()()牲。

()朴威()和()()望。

()钱裹()扶老()幼()灭。

3.我知道。

《学会合作》以“合作”为话题，阐明了不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的人生道理，强调了要合作得好必须具有协作精神和自我牺牲精神，指出只有会与别人合作，才能取得更大的成功。

4、我质疑。

通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，拿起笔记录下来。

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

1.作者围绕“合作”主要阐述了哪几个观点?

2.怎样才能卓有成效的合作呢?

3.作者为什么不直接说明道理，而要选择两个事例来说明呢?

(1)自己默读，深入思考。

(2)组内交流，形成统一。

(3)班内交流，探究学习。

现代社会，是一个充满竞争的社会，也是一个更加需要合作的社会，只有学会合作，才能取得更大的成功。请同学各抒己见，谈谈自己的感受。

四、课堂检测。

一、联系上下文，填空。

2.人们常说：小合作()，大合作()，不合作()。

3.课文先写的是()，接着告诉我们()，然后作者()加以说明，最后得出结论：成功的合作要有()。

二、划去括号内搭配不恰当的词。

(保护保卫)祖国(爱护保护)公物生活(艰苦辛苦)。

(培育哺育)人才(提高增加)效率衣服(炫丽美丽。

五、课后作业。

1.把课本生字生词摘抄10个，写两遍。

2.收集有“合作”的名言警句、歇后语等。

六、板书设计。

统一目标协作精神。

取得成功自我牺牲精神。

《学会合作》教案

师：同学们，今天我们要在这里上一节综合实践活动课。

首先让我们来欣赏一段录像。（课件出示千手观音和茉莉花）。

师：看完了这段录像你有什么话想说吗？

生：这段舞蹈是千手观音。

生：这段舞蹈真漂亮，太美啦。

生：我觉着他们真了不起，像我们普通人都很难做到的事，而他们都是聋哑人却能演出这么精彩的节目，真了不起，我很佩服他们。

师：（的确是，但这只是震撼人心的其中一点，还有一点也很重要，谁想到了？）。

生：他们那么多人，动作还那么齐。

生：乐队的每个成员只有密切配合才能演奏出优美的乐曲。

生：大家合作在一起才能演奏出来。

（同学们说的的非常好，正是因为这些舞蹈演员们的默契配合，使我们深深感受到了了合作的魅力。）。

小结：正象同学们说的一样，身边有许多事情只有通过人与人之间的合作才能完成。下面我们也亲自体验一下，来做个小游戏。

活动1：抽球。

师：请每个小组派一名同学到前面来。

生：都堵在瓶口失败。

师：很遗憾，你们失败了。

这是什么原因呢？为什么失败了，怎样才能成功呢？你们几个先讨论讨论有没有好办法。其他同学也在小组内想一想。

师：请同学们坐好。你们几个想出好办法来了吗？先来说一说。

生：我们是事先分好顺序，然后大家互相配合把小球依次抽出来。

师：也就是说你们是按照一定的顺序来抽球，是吗？就按照你们的这种方法再来试一试，让我们大家一起来关注，看这次能不能成功。

生：成功。

师：你们小组真会动脑筋想办法，让我们用热烈的掌声和向他们表示祝贺。

师：其他同学，你们也想出办法了吗？

生：和他们一样。（你们小组是这么想的，那你们小组是怎么想的？）。

师：哪个小组愿意再上前来试一试？（就按照你们的方法上前面来试一试。）。

生：尝试成功。

师：真不错，也成功了让我们把鼓励的掌声送给他们。（学生回座）。

师：通过做这个游戏你明白了什么？（你知道了什么？）。

生：要团结一致，想办法。

小结：是呀，只有大家团结一致，互相配合，就能够取得成功，同学们说对不对？

接下来我们进行第二游戏活动“渡船”，这次活动请全体同学一起参加。

活动2：渡船。

生：(站在”大船”上)。

师：站好了，就举手。

生：举手，全部成功。

师：好，我宣布六个小组第一次挑战-----成功。你们有没有信心继续迎接挑战？

生：有。

(每个组都要巡视到)。

生：想办法站在“小船”上，大部分都不成功。

师：（请同学们回到座位上坐好）。

刚才老师仔细观察了，大部分小组都没有成功，说一说你们没有成功的原因？

生：船太小了，我们站不上去。

生：他比较胖，所以我们也没成功。

生：他们不听指挥。

师：原来是这样，你们是这么想的。

师：看来合作并不象我们看起来那么容易，要想成功，我们还要讲究合作的方法。

现在，就请同学们在小组内发挥集体智慧和力量想出好办法？

师：想出好办法了吗？

生：想出来了。

师：老师就知道咱们班的同学是最聪明的，就按照你们想出来的办法再去试一试，看哪个小组能成功，成功之后示意我然后悄悄的回到座位上坐好。

生：尝试不断有成功（师指导并说做法）。

师：同学们，你们都成功了吗？你们表现的这么出色，快来说一说你们是怎么做的？

生：我们几个同学是单脚站立，然后抱在一起。

师：这个方法真不错！挺好的。

生：我们小组他长的小我们就让他站在中间，然后我们把围住，再互相搂紧。

师：你们小组能到前面给大家演示一下吗？

师：为什么要把他放在中间而不是别的同学？

生：因为他小不占地方，

师：你们考虑的真周全，很细心。

师：大家看到了吗，这就是集体智慧在合作中迸发出的火花。

师：还有哪个小组没汇报？

生：

生：我们是互想踩着脚尖，这样可以节省空。

师：你们太了不起啦，想出了这么一个好办法，这就是集体合作的力量！

生：把小个同学放中间然后互相背着。

师：你们真善于动脑筋，想办法，真是会学习的好孩子。

（你们几个小朋友非常聪明，互相搂着，可以节省空间，找到了合作的好方法。

师：通过参加刚才的活动,你们有什么收获吗?说说自己的感想。

生：在大家的共同合作下，再大的困难，也能克服！

生：团结就是力量。

生：遇到了难题，大家一起商量共同来解决，合作是多么重要哇。

小结：老师真的很高兴，开始我们都没有成功，同学们遇到困难并没有灰心而是一起商量，出主意，想办法，经过大家共同努力，最后我们终于获得了成功，这就是合作的魅力。所以我们必须学会与别人合作。（贴板书）。

三、确定小主题。

师：我们从今天开始就开展“学会合作”的主题活动，关于合作你们都想了解哪方面内容？大家先在小组内说一说。

生：商量研究小主题（师指导说出小主题）。

师：商量好了吗？谁愿意先来说？

生：拨河比赛需要我们怎样合作才能夺得冠军。

运动会需要我们班同学如何合作才能取得好成绩。

班级的卫生要*大家一起维持。

值日生只有合作好才能够把班级打扫的干净。

师：同学们刚才说到的这些都是发生在我们身边的小事，我们就可以来研究调查：

“调查身边小事的合作过程”你们同意吗？

生：合作时应该注意什么？

怎样合作才能成功？

怎样才能让我们大家合作的愉快呢？

生：合作有哪些好处？

还有不合作会给我们带来哪些后果？

师：也就是说要研究“合作与不合作的区别”对吧！

师：同学们想要了解的问题还真不少，老师也给大家推荐一个研究的小主题“收集名人合作成功的典型事例”除此之外，同学们还可以选择有意义的主题一起研究。

师：这节课我们确立了研究的小主题，下节课就由你们选出自己感兴趣的小主题来自由分组、制定计划，通过各种活动来开展研究。你们说好不好？这节课就上到这里下课。

研究的小主题：调查身边小事的合作过程。

合作与不合作的区别。

成功合作需要具备哪些条件？

收集有关名人成功的典型事例。

《学会合作》教案

1、学会本课生字，理解生字组成的词语。

2、能根据课后提示给课文分段，概括段落大意。

3、理解课文内容，了解合作的原因和怎样合作，激励学生要在学习生活中学会合作。

4、能正确、流利、有感情地朗读课文。

两课时

人们为什么要合作？

怎样才能与别人合作成功？

(1)出示词语。

钥匙嘴唇倾泻协作瓶子牺牲一幢顾名思义情不自禁

(2)指名读，注意读准带点的字。

(3)了解词语掌握情况。

顾名思义：看到名称而想到它的含义。

倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。

典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。

和谐：配合得适当、匀称。

交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。

(4)齐读生字词。

3、各自轻声试读课文。

4、检查自读情况，分自然段读课文。

5、默读课文后分段，概括段意。

第一段(第1～3自然段)：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。

第二段(第4～6自然段)：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。

第三段(第7自然段)：指出只有学会合作，才能取得更大的成功。

1、有感情地朗读课文。

2、完成文后练习2。

第二课时

1、理解第一段。

激发思考：作者围绕合作，首先谈了什么? 自由朗读第一段，找出文中的重点句。

联系生活实际，理解：

任何人在这个世界上都不是孤立存在的。

不论也不论都

只有才能

小小大大不就

通过对上面句子的理解，举出在实际生活中合作的事例，谈谈自己的初步认识。

通过第一段的学习，归纳演说词的语言特点。

小结：这一段说明了人生活在世界上，都离不开与别人合作。

2、理解第二段。

过渡：怎样才能卓有成效地合作呢?

(1)理解第4自然段。

思考：团体目标的高度统一和协作精神分别形容合作的什么?(合作的完美与和谐)

从这个事例中，同学们明白了什么?

(2)理解第5自然段。

读读，想想，议议：

这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的?

联系课文想想依次是什么意思?

外国专家是怎么说的?

我在许多地方做过这个实验、从未成功。这句话说明了什么?

从这个事例，你明白了什么?

(3)理解第6自然段。

读读，想想：

怎样才能卓有成效地合作呢?

小结：文章通过两个具体的事例，说明只有具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。

提问：为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事例。只举前一个例子够不够?为什么?(不够。因为只举前一个例子只说明合作需要有协作精神，而后一个例子是说明合作需要有自我牺牲精神的，只有举两个例子，才能把问题说得很全面)

3、理解第三段。

自由读，谈谈你对既要竞争，又要合作的体会。

练习演讲

学写一篇演讲稿。并在班里进行演讲。

《学会合作》教案

教学目标：

1、学会本课6个生字，理解由生字组成的词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习演讲。

一、课前互动。

故事导入。

对！是那些共同打雨伞的人。因为该公司认为：一个团体能取得成功的最重要因素是人与人之间的精诚合作，他们需要的正是会合作的人。看来，合作在现代社会中起着非常重要的作用，所以我们每个人都应该学会合作。

2、揭示课题。

审题质疑。

那好，今天就让我们谈一谈“合作”这个话题，由老师和同学们共同合作，完成这一课的学习吧。（板书课题：学会合作）读了课题后，你们有什么疑问吗？生自由质疑。（1）什么是合作？交流合作及其意义（图片2）。

过渡：这个问题就是今天我们大家重点研究的问题，请大家带着这个问题快速默读课文，勤于思考的你一定能从文中找到答案的。

二、自主探究。

合作交流（图片2）。

怎样才能卓有成效的合作？提示学习方法。

四、精讲点拨（研读事例，感悟合作）。

（一）研读事例一：交响乐团演奏(图片6)小组汇报。

2.而哪些词语说明他们合作得很好呢？(图片9)“完美和谐”“你瞧„„”

因为合作得很好，所以他们演奏的曲目成为了一种享受，带着享受读一读，注意，读出来的文字也应该让别人感受到是一种享受。3理解“典范”：为什么作者一定要选这个事例呢？不选取两人合唱的例子呢？为什么不举小组唱的例子呢？因为交响乐团的合作更复杂，更庞大，这是合作的典范，选举的是典型事例，最能说明作者的观点。4.一生进行小结：这主要依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。（板书协作精神）。

师：同学们，能够卓有成效的合作，仅仅靠高度统一的团体目标和协作精神是不够的，还要具备哪些精神呢？（小组汇报第二个故事）。

（三）研读事例二：模拟逃生实验(图片)想象猜度：

1.什么是依次？（注意从原文中找出答案来回答：房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。）。

3..你愿意做最后一个吗？为什么？假如你就是最后一个出来的，你心中会有什么样的想法？（多找几个学生回答，让学生说出心中有集体，有自我牺牲的精神。）。

4..难怪外国专家连说了几个了不起！这了不起中包含着什么?请学生读一读外国专家的话，独出赞叹的语气。

师：这两个事例说明的道理哪个更难做到？.如果将上面两个事例对调一下，可不可以？（不可以，两个事例的侧重点不同。这两个事例强调的重点不同，表达的是两层意思，所以缺一不可。作者用“不仅„„而且„„”这个关联词，体现了递进的关系。让我们把两个事例蕴含的道理再来完整地读一读，牢记住这句话。齐读第6自然段）(图片12)。

（四）略读首尾、总结全文。

1、其实生活中合作无处不在，同学们的表现已经很好地体现了这一点，哪位同学说一说你是如何跟同学合作的？在这个过程中收获了什么？的确，人生活在世界上，都离不开与别人的合作，我们的生活中有没有这样的例子呢？(图片13)。

2、看来，社会生活中的确离不开合作。所以说：小合作就有小成就，大合作就有大成就，不合作就很难有什么成就。合作是帮助我们开启成功之门的金钥匙。所以课文最后一段呼吁道（齐读第7节）：“现代社会，是一个充满竞争的社会，也是一个更加需要合作的社会，只有学会合作，才能取得更大的成功。”(图片14)。

五、巩固提高填空。

１.一个人学会了与别人合作，也就获得了（打开成功之门的钥匙）。所以，人们常说：小合作有（小成就），大合作有（大成就），不合作就（很难有什么成就）。这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。

怎样才能卓有成效地合作呢？你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧，这可算得上是人与人合作的（典范典型）了。你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，（悠扬悠远）的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心田。是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐？我想，这主要依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。

1.划去括号里不恰当的词语。

六、拓展延伸。

一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。——毛泽东团结就是力量。——谚语。

单丝不成线，独木不成林。——俗语。

二人同心，其力断金。——《易经》人心齐，泰山移。——中国谚语。

2、课外阅读有关“合作”的故事，

《学会合作》教案

1．正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。

2．学会8个生字，理解由生字组成的词语。

3．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。

1．板书课题：

2．齐读课题后，提问：你们都想知道什么?

3．课文中的“合作”指的是什么?

4．人们为什么必须相互合作?

5．怎样才能与人搞好合作?

1．自学生字词。

(1)默读课文，画出不认识、不理解的字词。

(2)会读会写田字格中8个生字。

(3)并联系上下文，理解下列词语的意思：

孤立典范悠扬倾泻和谐协作顾名思义。

卓有成效情不自禁。

2．检查自学效果。

(1)出示词语。

钥匙。

嘴唇。

倾泻。

协作。

瓶子。

牺牲。

一幢。

顾名思义。

情不自禁。

(2)指名读，注意读准带点的字。

(3)了解词语掌握情况。

顾名思义：看到名称而想到它的含义。

倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。

典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。

和谐：配合得适当、匀称。

交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、木管乐器、

铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。

(4)齐读生字词。

3．各自轻声试读课文。

4．检查自读情况，分自然段读课文。

5．默读课文后分段，概括段意。

第一段(第1～3自然段)：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。

第二段(第4～6自然段)：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。

第三段(第7自然段)：指出只有学会合作，才能取得更大的成功。

1．有感情地朗读课文。

2．完成文后练习2。

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.初步认识议论文的结构特点，能理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。

3.凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，增强团结协作的意识。

能通过对议论文结构的认识，理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，增强团结协作的意识。

实验器具。

一、破题入手，激发学习兴趣。

1.我们xx中心小学六（3）班一共有56名学生，这个特殊的数字不由得让我想起一首歌：“五十六个星座，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家……”亲爱的同学们，六（3）班就是我们可爱的家，每一个同学就是我们亲爱的兄弟姐妹。我们在一起学习、一起游戏已经第六个年头了。今天，我们又要在全市老师的面前一起展示我们的风采，来，先给你的同桌一个真诚的微笑、热情的握手吧！

2.怎么样，有信心跟你的兄弟姐妹合作上好这节课了吗？

3.那好，就让我们从读课题开始。（分组各读一个字，合作读词，要自然和谐，配合默契。教师提示后开始读）。

4.真不错，（指板书述说）同学们，我们深深地懂得了合作的重要性，我们也积极响应作者的号召，像刚才就已经进行了一次成功的合作、愉快的合作。

5.但这只是小合作。我们更期待的'是大合作同样完美和谐，因为大合作就有大成就！如果大合作成功了，我们又可以称之为怎样的合作呢？（卓有成效）。

6.谁不希望自己有大成就呢？来，把你的愿望通过读这个词表达出来。

二、初读重点，明确事例作用。

1.怎样才能“卓有成效”地合作呢？（板书：怎样合作）请同学们赶快浏览课文第四、五、六自然段，用一句话来回答这个问题。

可见，成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好份内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。

2.分析讲了几层意思。

3.出示教师改的文章，让学生自悟事例在文中所起的作用。

5.我们不妨来仔细看看，作者分别举了哪两个事例？

三、研读事例，感受合作之美。

（一）乐团演奏。

1.我为什么非要用乐团演奏这个事例呢？为什么不写我和同学来了个二重唱，所以合作要怎样怎样？（学生回答后板书：典型事例）。

（二）实验。

1.学生自读课文，了解实验步骤。

2.我这里也有一幢房子（拿出教具），房子起火了，谁也敢冒着生命危险来做这个实验？

5.先人后己不是每个人都能做到的，同学们，让我们再次为他鼓掌！（学生鼓掌）不过我想，你也应该逐一跟你的合作伙伴握手，你的成功逃生也离不开他们的配合，对不对？（提示学生可以与同伴握手）。

6.真是令人感动的一幕啊！经历了一次生与死的考验，真是患难见真情啊。让我们把掌声再次送给这七位用生命来合作的同学！（请学生回座位）。

7.但是，我们跟书上的小朋友的3秒钟比起来，还是有那么一点小差距，我们不妨也总结一下，看看问题出在哪了，找出了问题，以后我们就可以合作得更加完美和谐。

8.是的，有比较才知道差距，让我们再来读读外国教育专家的话，再跟国外的小朋友比一比，相信大家就知道应该怎么读他的话了。（朗读外国教育专家的话）。

9.那这个实验的事例又说明了第六小节的哪一层意思呢？

10.这两个事例说明的道理你觉得哪个更难做到！

是的，所以这两层意思，作者用“不仅……而且……”这个关联词连接起来，体现了递进的关系，让我们把两个事例所蕴涵的道理再来完整地读一读，把这句话牢牢记在心里。

四、总结内容，指导合作实践。

1.看来，合作真的很重要，合作可以产生超过个人的力量；合作能为集体赢得荣誉；合作能给我们带来愉快的体验；合作能够帮助我们战胜困难；合作是帮助我们开拓美好明天的一把金钥匙！有了合作，我们的人生之路才会变得绚烂多彩，才会变得赏心悦目。

4.是的，大合作的事例有很多很多，有些你习以为常的事情，却也是大合作的结果，而怎样才能与人卓有成效地合作，不是每个人都能懂得并且做到的，因此，我建议大家都来做这么几件事情：（出示作业）。

《学会合作》大班教案

作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的《学会合作》大班教案，希望能够帮助到大家。

孩子是国家未来的栋梁，未来的社会是个竞争与合作并存的社会，“学会合作，学会交往”是社会对我们每个人提出的必备的要求。“合作”对于幼儿个体全面发展也是很重要的。《纲要》中也明确指出：让幼儿在生活、游戏、学习中，形成初步的规则意识、合作意识和责任感，所以我们在幼儿时期就重视培养他们的合作意识是很重要的。但这不是一朝一夕能做到的，这不仅需要老师的引导，也需要幼儿的主体配合。而本次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作的意义，探索合作的方法，并感受合作带来的乐趣。

1、初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。

2、能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。

3、体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

1、视频：小电影《合作力量大》。

2、三个小推车、梅花桩若干。

3、每桌1张记录表，记号笔人手1支。

4、各种各样合作和不合作的图片。

一、欣赏动画感知合作。

1、今天张老师给大家带来了一段关于巧虎的电影，你们想看吗？看的时候要认真，听一听电影的名字叫什么，里边都说了什么！”

2、看完提问：电影的名字叫什么？（合作的力量）。

3、你在电影里看到合作了吗？

4、谁会合作？（蚂蚁、猫鼬）。

5、蚂蚁合作干什么？

6、合作搬又大又重的食物，遇到危险蚂蚁合作搭桥过河。

7、巧虎和奇奇合作干什么？一个人搬桌子怎样？（又慢又累）两个人搬桌子呢？（又轻又快）。

9、合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就会把事情做的又快又好，而且更容易成功！

二、讨论研究，了解合作。

1、幼儿讨论。

教师提问：合作这么神奇，到底怎样才是合作呢？合作是什么？

2、教师总结：合作就是2个或更多的人，一起努力做一件事情。

3、看图片，幼儿分辨哪些是在合作，哪些不是？

4、教师出示相应图片：一个人做作业、一个人睡觉、一个人跳绳、排队洗手、合作脱衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、钻轮圈、划船。

5、把是合作的放在一起，不是合作的放在一起。

6、看了这么多画面，你有什么想法？进一步帮助幼儿理解合作，并了解合作的形式各种各样，生活中处处都在合作。

7、小结：在我们的生活中合作无处不在。

三、深入思考，如何合作。

1、收玩具时怎样合作？（一大堆各式各样的玩具）。

2、玩老鹰捉小鸡的游戏怎样合作？

3、玩具不够时，怎样合作？

4、矿工被困在井下，井口只有一个小出口时又应该怎样合作？

四、游戏感悟，探究方法。

合作统计动物乐园中小动物的数量。

1、感知视频讨论，看看动物乐园有哪些动物？（小熊、小猴、小兔、梅花鹿）。

2、小组尝试合作统计。

师：一人数一种，请一组的四个人合作，先协商一下你们准备怎么分工。

3、协商准确计数的办法，统计并记录。

4、对照答案检查结果，理解合作中的每个人都很重要。

小结：大家合作的时候，每个人都很重要。

五、实践体验，玩中强化。

2、动物乐园门前的一条路被水淹没了，请小朋友帮忙搭桥。

3、游戏要求：幼儿还是分四人一组，各自商量分工，看哪一组小朋友搭好桥。

4、小结：有的时候，游戏中也需要合作，

5、搭好桥，播放“众人划桨开大船”，大家手牵手一起通过搭好的桥。

我们现在呀，只是几个人之间的小合作。将来呀也许会有几十个、几百个甚至更多人的合作，合作不但可以使事情做得又快又好，还可以可以创造奇迹，使人走向成功，在今后的学习和生活中多多合作、合作愉快。

现代社会的飞速发展，社会生活中人与人，地区与地区，国家与国家之间合作的范围和现象非常广泛，为了适应社会的发展和对人才的新的要求，现行的学科教学和德育教育，都非常强调培养学生的团队精神和合作意识。学生在各门学科的学习中，经常采用小组合作学习的方式，在中队、大队活动中，经常接触合作的游戏活动。因此，“合作”对学生来说是比较熟悉的，但大多数学生对合作的重要性认识不够，缺乏对合作方法的了解，与人合作的意识和能力比较薄弱。为此，我本课的教学目标是感受生活中合作的重要性和广泛性。体验集体活动中分工与合作的必要性，初步学习一些合作的方法，使学生体会到合作成功的喜悦。并运用合作的方法来指导实践。

对于教学重点的制定我是这样考虑的，在这节课中应首先让学生感受合作的重要性和广泛性。因为一个人只有认识到一件事物的重要才会产生想按照事物的规则去做的愿望，寻找做好这件事的方法。然后在实践体验中总结出与人合作成功的.条件和不成功的原因。因为我们对学生进行合作意识的教育，最终目的还是要让学生掌握合作的方法，使其能在生活实践中运用这种方法达到自己的目的。因此我把本课重点定为：让学生感受在集体活动中分工与合作的重要性和广泛性，能够运用合作的方法来指导实践。

本课的教学过程主要分以下几步进行：首先在游戏中，激发学生兴趣，引出合作话题。接着请同学谈谈生活中合作的例子，多方面，多视角地感受生活中合作的重要性和广泛性。随后学生进行分组实践活动：“小组记图”游戏。为学生创造了一次与人合作的机会，丰富了他们这方面的生活体验。游戏活动分两次进行。第一次游戏后，让学生分析问题，总结经验教训。然后让学生运用合作的方法进行第二次游戏，使他们感受到合作成功的喜悦。通过两次游戏活动的比较，使学生深刻地感受到合作的必要性，懂得合作中还得讲究方法。为了使学生真正把课堂上提升的认识和习得的能力用来指导自己的生活，我从学生做值日生这点切入，通过播放学生做值日生的一段录象再现学生原生态的生活，引导学生从自己的生活表现中发现问题，反思自我，帮助他们提升认识，使他们能带着这样的认识和方法走出课堂，在今后的社会生活中乐于与人合作，学会与人合作。

整堂课中学生的思维、情感处于一种积极、主动、活跃的状态中，学生潜能得到充分展现，因此整节课课堂气氛活跃，学生参与活动积极主动，主体性得到很好的发挥。“绑腿竞走”的游戏对于学生来说比较熟悉，如果能换一个既能切入话题又具有新颖性的游戏更能激发起学生的兴趣。讨论交流合作现象时形式比较单一，可尝试进行多种形式的交流。

《学会合作》教案

巧妙设问，纲目分明。

课文多处运用设问，既能引起听众注意，又做到纲目分明，如“什么是合作呢?”“怎样才能卓有成效地合作呢?”“是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐?”等等，都具有提纲挈领的作用。

课文运用了两个典型事例，一是交响乐团的演奏，一是从瓶中拉出七个彩球的实验；分别从要有协作精神和要有自我牺牲精神的不同侧面，验证了要获得成功，必须与他人合作的观点，令人信服。

1．正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。

2．学会8个生字，理解由生字组成的词语。

3．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。

2．齐读课题后，提问：你们都想知道什么?

3．课文中的“合作”指的'是什么?

4．人们为什么必须相互合作?

5．怎样才能与人搞好合作?

(1)默读课文，画出不认识、不理解的字词。

(2)会读会写田字格中8个生字。

(3)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思：

孤立典范悠扬倾泻和谐协作顾名思义。

卓有成效情不自禁。

(1)出示词语。

钥匙嘴唇倾泻协作瓶子牺牲一幢顾名思义。

情不自禁。

(2)指名读，注意读准带点的字。

(3)了解词语掌握情况。

顾名思义：看到名称而想到它的含义。

倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。

典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。

和谐：配合得适当、匀称。

交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、木管乐器、

铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。

(4)齐读生字词。

第一段(第1～3自然段)：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。

第二段(第4～6自然段)：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。

第三段(第7自然段)：指出只有学会合作，才能取得更大的成功。

1．有感情地朗读课文。

2．完成文后练习2。

激发思考：作者围绕合作，首先谈了什么?

自由朗读第一段，找出文中的重点句。

联系生活实际，理解：

“任何人在这个世界上都不是孤立存在的。”

“不论……也不论……都……”

“只有……才能……”

“小……小……大……大……不……就……”

通过对上面句子的理解，举出在实际生活中“合作”的事例，谈谈自己的初步认识。

通过第一段的学习，归纳演说词的语言特点。

小结：这一段说明了人生活在世界上，都离不开与别人合作。

过渡：怎样才能卓有成效地合作呢?

思考：“团体目标”的“高度统一”和“协作精神”分别形容“合作”的什么?(合作的“完美”与“和谐”)。

从这个事例中，同学们明白了什么?

读读，想想，议议：

这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的?

联系课文想想“依次”是什么意思。

外国专家是怎么说的?

“我在许多地方做过这个实验．从未成功。”这句话说明了么?

从这个事例，你明白了什么?

读读，想想：

怎样才能卓有成效地合作呢?

小结：文章通过两个具体的事例，说明只有具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。

提问：为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事例。只举前一个例子够不够?为什么?(不够。因为只举前一个例子只说明合作需要有协作精神，而后一个例子是说明合作需要有自我牺牲精神的，只有举两个例子，才能把问题说得很全面)。

3．理解第三段。

自由读，谈谈你对既要“竞争”，又要“合作”的体会。

《学会合作》教案

（1）、体验在集体活动中分工与合作的重要性。

（2）、认识合作的条件。

（3）、具有初步的合作意识和能力。

（4）、在活动中体验合作的成功喜悦。

1、导入。

2、体验活动一。进行接力跑步比赛。理解什么叫合作？体会集体生活中，合作的重要性。

4、填写教科书第41页下面的空白。

5、小组讨论发言：大家在日常生活和学习中能体现合作给带来的'好处和坏处的事例？

6、各抒己见：谈谈你这节课学习的收获。

7、教学板书：

成功条件：事先商量人人有责。

分工合作经常交流。

《学会合作》教案

苏教版小学六年级语文课《学会合作》与素质教育基础工程系列教材小学三年级《合作中的快乐》、五年级《合作的团队》三生教育相关知识的自编综合课。

1、通过图片、生活实例和故事正确认识合作的重要性;培养学生的合作意识。

2、通过学习活动的相互交流、相互评价、相互合作，认识到：该如何才能与人进行卓有成效的合作;在日常生活、学习、工作中我们还在哪些合作方面的不足。

3、正确对待竞争与合作的关系。

1、课件。

2、实验用品：模拟逃生瓶、逃生球等。

1、请同学们看看下面这幅图，看到了什么?把它们的名称写下来。(课件1呈现小猪、小兔、小猫、小狗图片)。

2、齐读图片上的文字，限时一分钟，完成数各种小动物数量的要求。(教师计时)。

3、检查数数结果。(表扬数数相对而言较快较准确的学生)。

师问：你们在限时一分钟内能完成任务吗?

指明学生回答，并说明为什么?

3、教师引导学生想办法并交流：如何能在限时一分钟内能完成上述任务。(分工、合作)。

4、学生再次尝试数数并要求记录下来，同时相互交流结果。

5、教师检查数数结果。(出示课件2)(夸奖学生善于动脑，学习认真仔细)。

6、教师顺势引导，板书课题——学会合作。(板书)。

7、师：从上面这个数数例子中，我们可以深切地体会到，学会合作对我们的成长有多么的重要。请看并读一读我们的“心语点灯”(出示课件3)。

1、师：刚才，同学们通过大家的共同努力，解决了上面数数这个难题。现在谁来说一说，什么是合作?(可以用语文课本上的一句话来说)(出示课件4)。

2、师问：我们合作有什么好处呢?(注意超链接：课件5)。

3、生1：能帮助我们个解决人难于完成或没法完成的任务……生2：能给我们带来合作的快乐……生3：合作能提高我们的工作效率……(出示课件5——合作学习、游戏)。

4、教师引导学生思考：合作一定能够使我们获得成功、获得快乐、一定能提高我们的工作效率吗?请看课件。(出示课件6)。

7、师生在交流中理解，提高对各种问题的认识。

1、教师例举音乐厅或电视里看到过的.交响乐团的演奏，堪称是人与人合作的典范。分析：是什么力量使上百位乐师数十种不同的乐器合作得这样完美和谐?(出示课件)(相关提示：这主要是依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。)。

2、教师顺势利导：我们有没有协作精神，能不能很好的合作呢?我们来做一个实验。(一个小口瓶里，放着七个穿线的彩球，线的一端露出瓶子。这只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋子里的人。房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。请同学们各拉一根线，听到哨声便以最快的速度将球从瓶子中提出，提出者为生还者，未提出者即为遇难者。)引导学生点评，分析原因。(出示课件9)。

8、教师顺势引导：我们应该怎样才能卓有成效的合作?(相关提示：首先，我们要有高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神，要尽力做好自己分内的事;其次，我们心中还要想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。)。

思考回答下列问题：

1、在日常学习、生活中你有那些成功的合作事例?(合作事例：打篮球、打扫卫生、抬重物、同学之间相互读背书、听写字词、探讨交流问题等。)。

2、还有那些不足之处?今后你将怎样与别人合作?

1、回顾课堂过程，学生反思收获：今天这一节课，你有那些收获?(大合作有大成就，小合作在小成就，不合作就难在什么成就;我们既要学会竞争，更要学会合作;学会合作，才能取得更大的成功!……)。

2、教师利用板书总结。

故事屋：天堂与地狱。

小练笔。

找一件你身边发生过关于合作的事，想一想当时的情景，以《合作》为题写一篇作文。