学生行为调查报告（精选17篇）

编写调查报告需要详细的调研计划和方法，以确保数据的收集和分析的科学性。当然，这些调查报告还有改进的空间，你可以借鉴其中的经验和技巧，加以改进和创新。

学生行为习惯调查报告

为了深入了解学生行为习惯养成状况，为课题研究掌握第一手资料，我们于20xx年11月，对本校学生进行了“文明行为习惯现状”进行了调查与分析。

全校有学生137人，其中一年级30人，二年级34人，三年级38人，四年级35人。

（一）通过问卷法调查得知以下情况：

1、 品德行为状况：捡到东西 a主动交给老师（65％） b交给家长的

（7％）c自己留着的（27％）。

2、同学间发生矛盾：a能主动谦让的（67％） b要争个高低的（23％） c出手打人的（9％）。

3、做错事后：a主动承认的（70％） b经教育才肯承认的（24％） c不承认的（5％）。

4、遇到他人有困难：a主动帮助的（53％）b有时帮助的（16％） c干脆不帮助的（30％）。

可以看出，有65％的同学拾到东西能主动交给老师，这说明大不分同学比较诚实。但有29。9％的同学做错了事不承认或经教育方可承认；有46。8％的同学遇到有困难的不能主动帮助；有32。7％的同学与他人发生冲突不能主动退让。高年级的同学被动性强。

（二）文明行为状况；

1、见到老师问候：a能主动问好的（65％） b被动问好的（18％） c不打招呼的（16％）。

2、使用礼貌用语：a常使用礼貌用语的（39％） b偶尔使用的（53％） c从不使用的（7％）。

可以看出，见到老师能主动问好的有65％；与他人交流常使用礼貌用语的有39％。由此可见大部分同学还是懂礼貌的，也有的同学不能坚持地做下去，常出现反复。

（三）卫生行为状况；

1、饭前洗手：a洗手（33％） b有时洗 （44％）c不洗22％）。

2、发现纸屑：a拾起来（40％） b有时拾起（32％） c装做没看见（27％）

3、刷 牙：a每天都刷的（47％） b有时刷的（37％） c不刷的（15％）

可以看出，饭前洗手的有33％；发现地面有脏物能赶快拾起的有40％；每天能坚持刷牙的有47％。学生的卫生行为习惯还有待于我们去努力。

学校地处偏远农村，经济条件落后。留守儿童多，因而有的学生性格和行为上出现偏差，尤其在行为习惯方面。主要有：时间观念淡漠，随意性大；纪律观念不强，自我约束能力较弱；不爱学习；缺少礼貌，卫生习惯差。以致学生学习成绩差，学校教学质量不好；学生有违规现象，学校教学秩序受影响。

有的家长则是过分溺爱，忽视了孩子精神上的需求，使孩子在生活中逐步养成了依赖、自卑、任性、唯我独尊等不良心理，随之而来的不文明行为习惯显呈现在他人面前。给学校教育带来负面影响，更制约了学生综合素质的提高。

1、学校要把对小学生日常行为规范养成教育纳入学校教育教学管理的议事日程。从小事抓起，关注学生良好习惯的养成。

2、开展好“五好”活动，培养学生读书、写字、劳动的好习惯。

3、对小学生日常行为规范养成教育要从点滴抓起，见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步的行走，见到老师主动行礼问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾，放学站路队……良好的道德素质是建立在种种良好的道德习惯之上的。

4、用《小学生日常行为规范》约束学生的行为。对学生学习、生活、礼仪等方面明确行为规则，对学生进行实施规范的约束。

5、树立师生形象，感染和影响学生。

大学生文明行为调查报告

姓名：xxx。

了解校园中的不文明现象的表现及原因并提出解决措施。

20xx年6月3日至6月5日。

西北师范大学。

在校大学生。

被调查的学生为我校大学生，我们采用自制的“校园不文明现象调查问卷”，通过深入宿舍、自习室、图书馆和路边拦截的方式进行。共发放调查问卷100份，收回有效调查问卷92份。有效问卷调查者来自各个专业，采取随机抽样的调查方法。

从调查的数据看出，大学校园存在着很多不文明现象主要表现在学习及日常生活中。通过统计分析这些不文明现象出现的原因主要是由社会环境、学校教育及制度、家庭教育、个人素质这几个主要因素造成。最后被调查对象针对校园不文明现象提出自己的意见及建议，大多数同学的意见主要体现在本篇调查报告的最后提出的解决校园不文明现象的解决措施中。

学校是一个教育人的地方，引导学生养成良好的日常文明习惯，在学校我们提倡优雅言行，建设优美环境，营造优良秩序，提高文明素质，但是在这个貌似很和谐的校园环境中却也存在这那样或这样的不文明行为。

1、乱丢乱扔：在校园中，很多同学乱扔垃圾、饮料瓶塑、料袋、纸屑，甚至很多同学把一些垃圾带到校园的操场、花园等一些绿化带地区，严重的污染了学校的环境，损害了学校的形象。

2、随地吐痰，吐口香糖，洗手间用完不冲：在很多校园里的地板上，总会发现很多口香糖等脏东西。

3、男女亲密，不分场合：在我调查的一些大学生当中，到处可以看到他们亲密的身影，甚至有的同学在操场等地做一些亲密动作。

4、食堂浪费粮食：在学校的食堂，到处可见同学们浪费粮食的现象，浪费粮食是可耻的行为，但是还是不断的有学生去浪费，节约意识非常的薄弱。

5、沉迷于网络，寝室氛围不和谐：在学校，很多同学沉迷与网络世界，上了瘾，着了魔，他们神情恍惚，夜不归宿，无心读书。

6、逃课：在学校，许多顽固分子经常与社会混混联系，经常逃课、上网、喝酒等活动，对于一个学生而言，这不仅仅是自己品质的好坏，而且还严重危害到了自己的生命财产安全问题。

7、上课时的手机：在一些规定要保持安静的公共场所不关手机铃声。在手机已经不再是奢侈品不足炫耀的今天，有上课玩手机的，手机铃声此起彼伏的。

8、“顺手牵羊”：校园窃贼不时在校园盗窃自行车，某些人在课室、图书馆趁机主离开座位时盗窃钱包、随身听、手机、md等贵重物品。

9、“姗姗来迟”：习惯性的迟到现象，特别是早上1、2节以及下午1、2节课。

10、“随身所欲”：穿拖鞋，女生穿吊带、超短裙（裤），男生穿背心进入课室、会议室等正式场所。

学生行为习惯调查报告

培养小学生良好行为习惯一直是我校的特色，培养小学生良好的行为习惯应从低年级抓起。20xx年**月我们加入学校《培养小学生良好行为习惯的实践性研究》的课题研究，确立了子课题《在班级管理中培养学生良好行为习惯的研究》。为了了解我们班学生行为习惯的现状，寻求进一步培养学生良好行为习惯的途径和方法，特进行本次的调查。

调查对象：本次重点调查一年级一(1)、一(2)两个班。发放83分问卷，回收83份，回收率100%。

调查时间：20xx年**月

调查方法：本次调查采用问卷法。

本次小学生行为习惯现状调查问卷，分为学生文明礼仪习惯、卫生行为习惯、生活行为习惯、道德行为习惯、学习行为习惯5部分。

文明礼仪习惯

1、你见到教师能主动问好吗?

能主动问好(96.4% ) 看见别人问才问(3.6% ) 低头走过( 0% )

2、你与别人交流时能使用“谢谢”“对不起”等礼貌用语吗?

经常使用(71.1% ) 偶尔使用(28.9% ) 从不使用(0% )

3、你说过脏话吗?

经常说( 0% ) 有时会说( 28.9% ) 从来不说( 71.1% )

4、课间，你会在走廊追逐打闹吗?

经常(2.4%) 有时(31.3%) 从不(66.3% )

5、听到升旗的国歌响起时，你是否立正敬礼?

主动立正敬礼(91.6% ) 需要提醒(8.4%) 做不到(0% )

卫生行为习惯

1.你有没有乱扔垃圾?

经常这样做(3.6% ) 没有经常这样做(66.3%) 有时这样做(30.1% )

2、在地上发现脏物能主动捡起吗?

赶快捡起来( 53.0% ) 有时会捡起来(45.8% ) 装作没看见( 1.2% )

3、每天来到教室，你会擦书桌和椅子吗?

经常擦(32.5%) 有时擦( 41.0% ) 从来不擦(26.5% )

4、你的红领巾是否每天都整洁干净?

每天都是( 62.7 % ) 大多时间整洁干净( 36.1% ) 偶尔整洁干净( 1.2% )

5、你爱去学校门口的小摊上买零食吗?

经常去( 0 % ) 有时会去( 15.7% ) 从不去( 84.3% )

生活行为习惯

1.你每天的零花钱在(不含交通费)

一般没有零花钱( 69.8%) 1元以内( 15.7%) 1元以上( 14.5% )

2.用完水电后，你会自觉关开关吗?

会(88.0%) 不会(1.2%) 有时会(10.8%)

3.你有没有在桌椅上乱写乱画?

有过(15.7%) 没有(83.1%) 经常乱写乱画(1.2% )

4.自己的事情你能自己做吗?(如洗脸、刷牙、削铅笔等)

完全自己做( 55.4 %) 自己做一些( 37.3% ) 大部分家长帮着做( 7.3% )

5、每天在家看电视的时间

平均每天不超过半小时( 44.6% ) 平时不看，只有周末或放假每天看两三个小时(30.1% ) 每天都看得舍不得离开( 25.3%)

道德行为习惯

1、遇见有困难的人时你怎么做?

主动帮助( 60.2 %) 有时帮助( 38.6 %) 从不帮助( 1.2%)

2、你和同学发生冲突时怎么做?

能谦让( 54.2 %) 和同学理论( 42.2 % ) 动手打架( 3.6 %)

3、同学有错误时你是怎么做的?

主动帮助他( 89.2 %) 视而不见( 10.8 %) 笑话他( 0 %)

4、你做错事了能主动承认吗?

主动承认( 56.1%) 教育下承认( 33.7% ) 不承认(1.2%)

5、你捡到东西之后怎么做?

交给老师( 91.6%) 交给家长( 8.4%) 自己留着( 0 %)

学习行为习惯

1、上课前，你能作好准备吗?(如准备好教科书、文具，上厕所等)

能( 91.6%) 不能( 1.2 %) 在老师或班干部的督促下能( 7.2% )

2、课堂上，你会主动表达自己的意见吗?(比如举手发言，和同学讨论等)

会( 47.0%) 不会( 4.9 %) 有时会( 48.1% )

3、你能主动认真地完成作业吗?

主动认真完成( 57.8%) 被督促完成 ( 42.2% ) 不完成( 0 % )

4、你能完成作业后主动检查并修改吗?

主动检查并修改( 22.9%) 有时检查修改( 52.7 % ) 从不检查( 14.4 % )

5、关于课外读物的阅读：

经常阅读( 33.7 %) 偶尔阅读( 61.4 % ) 不阅读( 4.8% )

1、在文明礼仪习惯方面

(1)在尊敬师长方面绝大多数学生做得很好。从96.4%的学生见到教师能主动问好这一数据便可看出。

(2) 和别人交流时不注重使用文明礼貌用语。调查显示，有28.9%的学生在与别人交流时只是偶尔使用，有28.9%的学生有时会说脏话，这说明他们对文明礼貌用语的重视程度还不够，没有形成自觉的意识。

(3)课间不注意文明活动的现象时有存在。有66.3%的同学在课间从不追逐打闹，剩下的三分之一的学生在课间不注意文明活动、文明游戏，追逐打闹的现象时有发生，需要引起我们足够的重视。

(4)大多数学生爱国意识强烈，具有高尚的爱国主义情感。但仍有8.4%的学生在听到国歌响起时，需要提醒才知道立正敬礼，这还需要日后强调和训练。

2、在卫生行为习惯方面

(1) 缺乏卫生公德意识，在卫生行为上比较被动。有30.1%的学生有过乱扔垃圾的行为，同时，只有50.3%的学生见到地上有脏物时能赶快捡起来，这说明很大一部分学生没有自觉地卫生意识，在卫生行为上不够积极主动。

(2)部分学生的个人卫生习惯较差。每天来到教室，只有32.5%的学生能坚持擦桌椅，红领巾每天都能整洁干净的学生有62.7%，这说明，部分学生没有养成良好的个人卫生习惯，个人卫生意识不够强烈。

(3)少部分学生的饮食卫生习惯差。虽然我们在校时明确规定不准去校外的小摊上买零食，但是仍有15.7%的学生还是会去光顾小摊，这说明少部分学生的饮食卫生习惯差，不知道辨别食品的好坏。

3、在生活行为习惯方面

(1)学生具有初步的生活自理习惯。调查显示，自己的事情完全自己做的有55.4%，自己做一些的有37.3，这说明经过一年的小学学习生活，大多数学生已经由原来的事事依赖家长变为能做一些力所能及的事情。

(2)大部分学生有勤俭节约的好习惯。69.8%的学生没有零花钱，仍有14.5%的学生每天的零花钱在1元以上，要告诫学生，我们现在用的钱都是家长通过辛勤劳动换来的，任何人都没有资格去浪费，去攀比。88%的学生用完水电会自觉的开关，也说明他们已经有明确的节约水电意识。

(3)部分同学不懂得劳逸结合，合理安排作息时间。调查显示，25.3%的学生每天在看看电视都舍不得离开，这种过度迷恋电视的行为，久而久之，就会对学习产生不良影响，对学生的健康也是有害无益。

4、在道德行为习惯方面

(1)大部分学生已经具有主动关心别人、帮助别人的好品质。调查显示，遇见有困难的人时，60.2%的学生会主动帮助，这种乐于助人的精神值得赞赏。38.6%的同学选择有时会帮助，说明他们也有初步的关心、帮助人得意识，只是这种意识还没有转化为直接的行动，还需日后强化。

(2)同学之间团结友爱、互谦互让的意识不强。和同学发生冲突时，42.2%的学生选择和同学理论，3.6%的同学甚至动手打架，说明部分学生不会处理同学关系，在发生问题时不能主动谦让，这与家庭环境有很大关系，很多学生是独生子女，在家受宠惯了，到了集体中延续了在家中唯我独尊的作风。在同学有错误时，10.8%的学生选择视而不见，而不是主动的帮助，也反映了同学间团结友爱的意识不够。

(3)少部分同学犯了错误后不能主动、及时地承认错误，必须是在父母或 老师的教育下承认错误。

(4)绝大多数同学很诚实，在捡到东西之后没有选择自己留着，而是交给老师或者家长。

5、在学习行为习惯方面

(1)课前准备工作自觉主动。做好课前准备是学生上好下一节课的基本保证，教师从开学初就提出了明确的要求，并反复的检查督促，所以学生在这方面做的不错，91.6%的学生都能自觉主动地做好课前准备，只有个别同学还需要老师或者班干部的提醒。

(2)在课堂上不能积极主动的发表自己的见解。调查显示，在课堂上，只有47%的学生能主动的表达自己的意见，4.9%从不会表达自己的意见，这既需要教师反思自己的课堂教学，力争打造一个气氛宽松、师生关系民主融洽、学习气氛浓厚的课堂，让我们的学生能够积极主动地参与学习，自由充分地表达自己的意见。

(3)对作业的重视程度不够，良好地作业习惯没养成。调查显示，42.2%的学生不能够主动完成作业，而是要靠家长、教师的督促。这说明学生没有意识到作业的重要性，没有明确的目标意识。同时，完成作业后，能够主动检查并修改的学生只有22.9%，绝大多数学生不检查。这就导致了作业质量不高，错误现象大量存在。

(4)缺乏阅读课外书的习惯。前苏联教育家柯路普斯卡亚曾经说过“童年读的书几乎可以记一辈子，并影响学生一生的发展”，小学阶段培养学生良好的阅读习惯非常重要。学生除学好课本外，应指导学生多读有用的课外书。低年级学生应从兴趣入手培养学生的读书习惯。调查显示，只有33.7%的学生经常阅读课外书，绝大多数同学只是偶尔阅读，这需要引起教师的重视，下一步要激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读课外书的习惯。

1、加强对学生的思想道德教育，让学生认识良好习惯养成的重要性。对于小学生来说，简单的说教对他们是不起作用的，或者说收效甚微，过一段时 间又反复了。我们可以利用班会、晨会和品德课对学生进行思想教育，可以根据学生 的年龄特点，通过开展讲故事、让孩子分析案例等各种方式来进行，使他们切身感受到习惯的重要性。并把这一点贯穿于平时的教育教学工作中。

2、健全班级规范，形成良好的班风。

俗话说：没有规矩，不成方圆。学生良好的行为习惯需要有健全的规范作保障。 但值得注意的是，班级规范最好让学生参与讨论制定，制定的过程也是学生学习的过 程，学生自己制定的规章制度，他们就会自觉遵守，认真执行。可以根据班级情况制定上述五个方面的行为规范。另外，一个良好的班风的形成，必须有优秀的班委会来 协助管理。因此，班干部的产生也非常重要。

3、榜样示范，兴趣激励。注重榜样的示范作用。首先是教师的示范作用。教师的一言一行都对学生起着潜 移默化的作用，要使学生养成良好的学习习惯，教师的示范作用尤为重要。其次是学 生的示范作用。学生与学生之间的那种榜样作用可以说是我们不可想象的。孩子具有上进心，都不甘示弱，别人能做，他觉得自己也能做，可以利用这点，积极发挥作用。 再次是要培养学生的兴趣，根据兴趣因人而异，对症下药。

4、持久训练，方法引导，经常督促。习惯的培养有很多种方法，但有一条，一个行为的出现一定要训练一段时间。这 样的训练不是天天练正步走，而是要对其进行分析、评估、引导、训练，而且要有阶 段性目标，这是不可缺少的。如培养良好的学习习惯就可以从平时培养学生按计划学习的习惯、培养学生专时专用，讲求效益的习惯、培养学生独立钻研，务求甚解的习惯、培养学生善于请教的习惯和查阅工具书的习惯等等。教师可联系学生实际有针对 性地进行教育培养，持之以恒，一定会有所成效的。

5、发挥学校、家庭、社会三结合的优势，培养学生良好的行为习惯。培养学生的良好行为习惯并不是教师一个人的事，社会、学校、家庭也是儿童生 存、学习、成长的环境。学校作为专门的教育机构，有明确的教育目的，对学生的教 育中起主导作用;家庭是儿童教育的第一课堂，同时也具有先入性、基础性;家庭教育与儿童的成长同步，因此，家庭教育更有持续性与稳定性。另外，家庭教育以言传 身教、情境影响为主，更具有感染性和潜移默化的优势，在儿童的教育中起重要的作 用;而社会则是通过新闻传媒、社会风尚、意识形态、人际交往等各种形式，对青少年的行为实施多渠道、多方位、多层次、多形式的影响，在儿童的成长过程起着全面 的影响作用。因此，培养学生良好的行为习惯，需要学校、社会、家庭三方面共同努 力、紧密配合。教师要起到纽带作用，做好家访工作，适时地进行调解、反馈。争取达到教育思想、 教育目的的一致性。 只有这样， 才可能促进学生养成良好的行为习惯。

总而言之,良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功,它需要学生长期努力,需要老师不断地督促引导。作为老师,我们要能够用远大的目光,宽容的态度,科学的方法来 培养每一棵幼苗。我们坚信，只要付出辛勤的劳动，即使不会建成摩天大厦，那也一定会是幢幢高楼。

新疆师范大学学生消费行为调查报告

摘要：随着社会经济的不断发展，大学生作为社会特殊的消费群体，他们的消费观念的塑造和培养更为突出而直接地影响他们的世界观的形成与发展，进而对他们一生的品德行为产生重要的影响。因此，关注大学生消费状况，把握大学生生活消费的心理特征和行为导向，培养和提高我们的“财商”，在当前就成为我们当代大学生共同关注的课题。大学生活是一个学生正式迈向社会生活的过度阶段，处在这一阶段的大学生，也经历着心理上从学生走向成年的转型过程。因此，我们必须关注大学生的消费观，帮助他们树立正确的人生价值观。本文主要通过调查报告的方式，揭示了新疆师范大学学生消费行为和习惯，探讨了形成这些习惯的成因。

通过对新疆师范大学的全日制在读本、专科学生发放调查问卷和收集数据，从消费意向、消费意识和消费心理上一定程度解读了目前大学生们的消费现状和消费趋势。

1.15∶1。

1．总消费额：

统计结果表明，消费额主要集中在500--700之间占了39%，同时有4%的同学消费不足300元，同时也有17%同学月消费超过了1000元，属于高消费者。

2.伙食费：

统计结果表明，大多数同学的伙食消费集中在300-500元占到了50%以上，比较合理，同时综合上总消费的结果，可以估计出同学们用于其他消费在200-300左右。

3、通讯开支。

月花费高于50元的占到43%，已经接近一半。对于这部分人，按照每条短信0、1元，话费每分钟0.2元计算，就意味着每天要打十几分钟电话或是发几十条短信，显然，这些不是都有必要的。也就是说，在手机消费方面，不理性、高开销的情况还是存在而且颇严重的。

4.在学习方面的月支出：（书籍、资料、培训费）。

根据统计结果，很遗憾的是40%多的同学每月花在学习上的消费只有20元，而超过100元的人数不足5%。这个数字甚至不如同学们的通信费高。更不如大家聚餐和请客的费用高。

5.用于聚餐和请客吃饭：

同学们都比较热衷于聚餐和请客吃饭，其消费额也占了总消费的一定比例，也反映了大家比较注重交际，但是数额比较偏多，每月用于此50-100元的同学占到47%。甚至还有10%的同学每月用于此的花费超过了200元。

1、基本生活消费。

调查结果显示：大学生的消费支出中，食物支出占41%，衣物支出占13.1%。调查和数据结果显示：被调查学生的消费构成主要集中在基本生活费(衣、食、住、行)，学习消费(学费、书籍杂费、考证费、电脑等)，休闲娱乐消费(休闲、健身、旅游、娱乐等)以及人际交往消费(人情往来、恋爱)等四大方面。其中，在新疆师范大学大学生的消费内容主要集中在食物支出和衣物支出两大方面，其中食物支出占41%，衣物支出占13.1%。其他方面，休闲娱乐占6.1%，与学习相关的各方面支出占4.3%。尽管食物支出仍是当前在校大学生的主要支出之一——约47.7%的被访者的食物支出约占总生活费的四成，约24.1%的被访者的食物支出约占总生活费的五成——但另一方面，大学生们走出校园食堂到外面聚餐的费用也在与日俱增，麦当劳、肯德基以及一些价格不菲的特色小吃已成为当前大学生尤其是校园情侣们经常光顾的地方。根据结果分析，作为大学生，作为即将步入社会的成年人，他们更加注重自己的外在形象。在这方面，女生的消费水平要高于男生，在被调查的女生中，近三成拥有价格在300元以上的品牌服装。

2、感情消费。

据调查结果显示，仅有不到两成(19%)的学生承认有男(女)朋友，其中有30%的“男主角”每月在女友身上的投入约有200元。调查结果还显示，对于恋爱费用的来源，有的是由“家里特别提供”的，有的是来自“勤工俭学”，更多的是从“生活费中支付”的。

如今，“馒头就咸菜，省钱谈恋爱”已成为不少校园爱情男主角的忠实信条。“尽管我们俩出去玩都十分节省，每个月还是要花费100多元钱的。”某一名大二男生说，他和女朋友都是农村的，而且是初中同学，尽管经济不宽裕，但两人要是出去玩，买个糖葫芦、冰淇淋还是经常的。

“其实，有很多大学生都在谈恋爱，只不过有的人不愿意承认而已。”另一大学生说，有些学生之所以“保密”工作做得好，主要是担心万一走不到一起，会遭到同学笑话或非议。

3、聚会消费。

统计结果显示，58%大学生在各种形式的聚会聚餐中每年要花费500元左右，29%大学生这类花费在800元左右，更有极少数人每年要花费上千元甚至数千元。

同学过生日、考试得高分、当了学生干部、入了党、评上奖学金、比赛获奖等都要请客，要不人家会说你不够交情、不上路人情消费因为其形式多样和不确定性而相对难以统计。

大部分(61.0%)的同学更愿意节约开支或自己打工赚取。

4、经济来源。

调查数据显示93.7%的'大学生还是把家庭供给作为最主要的经济来源。“尽管爸爸、妈妈都是工薪族，但还是尽最大努力供我上学。”新疆师范大学大三某一学生说，看到父母为自己上学花费很多，心里也感觉很是愧疚，但毕竟自己还没有上班，不能挣钱。假期打工挣的那点钱，贴补一下平常的生活还行，要是自己供应自己上学，确实十分困难，“没有办法，只能靠老爸、老妈了。”他说，只要自己能上班挣钱了，会全力回报父母的。调查结果显示，大学生这一群体在经济消费水平、消费构成上存在着巨大差距和差别，其中年消费最高的达到13500元，而年消费最低的只有1800元，年消费支出均值为4963.96元(不包括学杂费和住宿费)，这其中有93.7%的大学生把家庭供给作为最主要的经济来源。据分析有63%倾向于冲动型消费，女生在这方面的比例远远高于平均水平，有30%多认为自己属于精打细算型消费，9.9%认为自己属于今朝有酒今朝醉型消费，而大部分(55%)的大学生则说不清自己到底属于哪种类型的消费者。

综合以上的数据我们可以看出，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代已经过去，中国的大学学子目前正受到市场经济的强力冲击。在同一屋檐下的大学生群体，包容着具有多种经济状况和消费能力的个体，他们像鸡尾酒一般拉开层次，并且区分程度相对稳定。这种经济上的差异和分层不仅取决于他们不同的价值取向、思维方式和性格特征，而且也是地域经济差异性的反映。但是大学生作为一个群体在消费方面是有一些共性的特点的。

1.理性消费是主流。

价格、潮流是吸引大学生消费的主要因素。从调查结果来看，讲求实际、理性消费仍是当前大学生主要的消费观念。因为中国的大学生与国外的不同，其经济来源主要是父母的资助，自己兼职挣钱的不多，这使他们每月可支配的钱是固定的，大约在500-700元之间，家境较好的一般也不超过1200元，而这笔钱主要是用来支付饮食和日常生活用品开销的。由于消费能力有限，大学生们在花钱时往往十分谨慎，力求“花得值”，他们会尽量搜索那些价廉物美的商品。无论是在校内还是在校外，当今大学生的各种社会活动都较以前增多，加上城市生活氛围、开始谈恋爱等诸多因素的影响，他们不会考虑那些尽管价廉但不美的商品，相反，他们比较注重自己的形象，追求品位和档次，虽然不一定买名牌，但款式显然是他们非常关注的内容。

总体来说上大学生的消费仍然处于“温饱”阶段，即吃饭穿衣仍然是支出的主要方面；但是这种“温饱”已经有向“小康”过度的趋势了（这点由我们日益增多的手机支出，聚餐和请客吃饭）。

2．消费层次一定程度两极分化。

据调查，大学生中其中年消费最高的达到28500元，而年消费最低的只有2100元。大学生年支出均值为8383．96元。这其中有93．7％的大学生把家庭供给作为最主要的经济来源，占其总消费的70％以上。家庭收入越高，对学生的经济供给越多，构成大学生消费的一种特殊的奢侈格局，主要表现在旅游、电脑、手机等方面的消费上。这点在调查中也得到了充分的体现。可见，大学生的消费差距增大，两极分化也比较分明，这在我国当前剧烈转型的社会大背景下有一定的必然性，但我们相信，随着社会的发展和人民生活水平的进一步提高，这些问题必将在一定程度上得到改善。

3．消费结构存在不合理因素，女生更为突出。

大学生的生活消费从20世纪80年代至今，至少有一个方面是共同的，即消费的主要组成部分以生活费用和购买学习资料、用品为主。在生活费用中，饮食费用又是重中之重，按照乌鲁木齐地区的物价水平，以学生在校每天消费十元左右用于基本饮食需要来估计，学生每月净饮食费需300元左右。

在被调查的女生中，66、7%饮食费用在350元以下，有的为了保持苗条身材控制自己的食欲，有的为了节约支出不顾营养需要净选择廉价的饭菜；而男生中也只有84、2%达到标准。当问及他们是否研究过自己的营养结构问题时，比如对“一杯奶养起一个民族”说法的认同时，90%的同学表示认可，但不怎么在意。当我们把饮食结构不合理的问题在讨论会上指出的时候，他们当中，尤其是女同学很多都承认自己对健康饮食知识了解不够。

4．过分追求时尚和名牌，存在攀比心理。

5．恋爱支出过度。

6．经济独立意识较差，储蓄观念淡薄。

例如，取样调查中有7人根本没有作过家教，而且那些作过家教的同学里面，多数是为增长社会经验，以“补充家用”为目的的比例极低。显然，大家这方面的意识极为淡薄，比起欧美发达国家的同龄人16岁就要经济独立来说，差距较为明显。可是，换个角度思考，这也是我们提高大家经济意识的一个突破口，需培养和加强。诺贝尔经济学奖得主罗伯特·清崎曾经说过：“理财与你挣了多少钱没关系，它是测算你能留住多少钱以及能让这些钱为你工作多久的能力。”在讨论会上，当问及对理财的认识时，很多同学表示陌生。当问及一学期结束后经济情况如何时，大部分同学都坦然承认自己的消费已经超出计划范围，甚至有些同学还需要向别人借回家的路费，略有剩余的同学也想着如何把剩余的钱花完，只有极个别同学有储蓄的意识。

综合以上分析，我们可以看出这些大学生的消费心理总体上处于成长健全期。他们在价格、品牌、情绪等诸多影响购买的因素里面，他们首先考虑的是款式，但更注重品牌与情绪的影响。因此可以说大学生充满的是感性而略掺有理性的消费观。而对于流行与时尚的追求似乎更是一个令人彷徨的十字路口。适度的追求是合理的。但过分的攀比会产生危险的影响。

那么对于大学生在消费中产生的问题，我们能提出一些简单的建议：

1．增强独立意识，培养和加强理财能力。

现今的大学生需要懂得如何在激烈竞争的社会中生存，那独立理财能力就成了重中之重。理财不是简单的四则运算，不是简单的收支平衡，它需要长期的理性基奠，个人盲目的冲动不是独立，是任性的表现，我们需要的不仅仅是脑中有独立的概念，更迫切的是独立的行动和理性的思考。主要有两方面的内容：其一，正确认识金钱及金钱规律的能力；其二，正确运用金钱及金钱规律的能力。

2．克服攀比情绪。

攀比心理的形成不可避免。我们应该如何面对呢？首先，我们应树立适应时代潮流的、正确的、科学的价值观，逐渐确立正确的人生准则，给自己理性的定位。大学生的确需要竞争意识，但并不是所有的事物我们都需要争，生活上次于别人，并不可耻，没有必要抬不起头来。

良好校风是师德师风和学生学习、生活作风的有机组合。其中学生的消费心理和行为是体现学生生活作风的重要部分。一旦良好的消费习惯得到培养和加强，就会对良好校风的塑造起促进作用，并形成校风助学风的良性循环。

参考文献：

（5）.

[2]吴琪.大学生消费现状的调查研究[j].山西财经大学学报，2009（2）.

[3]杨海燕.大学生消费现状与高校德育导向研究[j].现代商贸工业，2009（4）.

[4]高枫华.论大学生正确消费观的形成[j].宿州学院社会科学报，2008（7）.

[5]刘珊.大学生消费观建设[j].商场现代化，2009（8）.

小学一年级三班学生行为习惯调查报告

一、抓住时机，具体指导。

小学低年级的学生一时很难适应角色的转换，对学校的学习完全生疏，许多规则和道理对成人来说是熟悉得不能再熟悉了，但对孩子还得具体从头一点一点地讲清楚，孩子才能明白是怎么回事。例如，刚入学的新生，听到上课铃响时，总是乱哄哄的。我根据孩子们爱记儿歌的特点，编出了三字经：“铃声响，进课堂。快坐好，速安静。坐如钟，站如松。手放好，脚放平。老师讲，记在心。”同学们很快就记住了。接着，我首先训练学生正确读书和写字的姿势，结合《三字歌》的贯彻落实，每天提醒他们注意“三个一”，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐字要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来，如每周升旗，我要求学生注意听讲了几件事？是什么事？回到教室后抽学生起来说出要点，如答不出，就说明没有专心听讲。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。通过大家的努力，我班的纪律有了很大的改变，得到了任课老师的称赞。孩子们的习惯正逐步形成，趁势我提出了更高的要求，以激起他们更深层的好胜心。我又从听课质量上提出要求，孩子们在一次次的努力中体味着胜利的快乐，同时，也明白了成功的来之不易，也就更珍惜劳动的果实，对自己的要求也越来越高了。

二、以身作则，为人师表。

三、重视联系，双向配合。

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。(素质教育论文)为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。孩子进步了，家长也高兴了。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。只要班上搞什么活动，家长总是全力支持。双向管理学生主要采取定期召开家长会，主要内容是根据本学期教育教学计划，对家长提出必要的要求，了解实施素质教育的重大意义，并介绍一些教育孩子的方法、经验，推荐一些教育方面的书籍，如“怎样教育独生子女”、“怎样使你的孩子更聪明”、“父母必读”等，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。我还请了家庭教育成功的家长谈自己教育孩子的方法和感受的经验。通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。

四、培养良好的行为习惯。

1.说服教育法。说服教育的目的是提高学生的道德认识，激发学生养成良好行为习惯的动机。根据学生的年龄特点，低年级学生主要是正面引导，用讲故事、看图片等生动形象的办法提高认识。说服教育要注意艺术性、趣味性，用趣味活动激发动机。如我班有的学生在完成作业中，做事不专心、磨蹭。针对这一现状，我请做作业快的同学针对一天的学习和活动谈体会和感受，并请做事慢的同学尝试，使他们尝到甜头。由于把说服教育与趣味活动结合起来，学生积极性很高，做事磨蹭的现象减少了。

2.榜样示范法。在培养行为习惯方面，榜样法也尤为重要。列宁说：“榜样的力量是无穷的。”榜样是无声的力量，是学生良好行为习惯的典范，是行为规范化的模式。榜样是活的教科书，具有生动、形象、具体的特点。对学生具有更大的说服力，更强的感染力，对学生形成良好习惯具有特殊的作用。小学生的一个心理特点就是模仿。他们可塑性强，给他们树立什么榜样十分重要，如果用正面的典型给他们做榜样，就可以激励他们向积极的方向去努力，如在遵守纪律方面，多给孩子树立身边的榜样，挖掘每个孩子身上的优点及时树立典型，孩子们都有争强好胜心理，就会不由自主地以他们为标准要求自己，养成严格遵守纪律的习惯。榜样还有矫正作用，它像一面镜子，可以使学生经常对照检查，改正自己的不良行为。如我经常组织学生参观好的班级礼貌表现、组织纪律、集合、列队、升旗、课间活动和放学排路队等，直观形象的教育，使学生能够找出自己的不足，比较快、比较好地规范自己的行为。另外，教师和家长的榜样作用也是不容忽视的，在孩子们的眼里，教师是完美无缺的榜样，教师要注意自己的言行，凡是要求学生做到的，教师首先做到，这对学生良好行为习惯的形成起了很好的促进作用。

当然，转变学生的不良习惯只靠学校、老师是不够的，还需家庭、社会的共同努力。为了孩子的明天，让我们携手努力吧！

大学生行为调查报告

学号：xxxxxx。

姓名：吴良杰。

近年来，大学生饮酒极为普遍，尤其是在学生的生日聚会，班级聚会，部门聚会或者老乡聚会上最为常见。而且，饮酒时还存在相互斗酒，严重醉酒的现象。大学生饮酒时候对度的掌握已经成为了一大难题，所以我们对大学生喝酒的原因和状态以及酒后行为做进行一番调查分析，希望能够通过分析有所发现。

长期以来，酒在社交、烹饪、医疗等方面占有重要地位，科学饮酒是一种有益身体的行为，但随着酿酒业的发展，生活水平的提升，过度饮酒和不科学饮酒已经成为了一大问题。

我们主要采取了问卷调查的形式进行了本次研究。在本校内大一到大三各学院，随机抽取了200例样本。其中男生120人，女生80人。

对于是否饮酒这个问题，男生当中选择是的占有103人，比率为85%。女生喝酒比率相对男生较低，为65%。

在喝酒的样例当中，对于饮酒的偏向性我们也进行了调查，其中，倾向性最高的酒品种类为啤酒，占比85%，其次为调制酒，占比69%，然后为白酒与红酒，分别占比55%与50%。其余酒类均占比不高。女生的调查结果显示与男生几乎无异，仅仅红酒的比率显略高。

当为问及最初喝酒的理由时，绝大多数人均是出于好奇与喝酒很酷。当然也有一小部分人喝酒的原因出于以后的报酬需要认为饮酒能力要做适量锻炼。此外，还有小部分的人对于饮酒并没有什么特别原因。只是作为饮料的一种，想喝就喝了。

对于什么情况下喝酒这个问题，超过85%的人喝酒的状况是因为需要敬酒或者被人敬酒。由此可见，中国酒文化已经在从古至今的一段时间内深入人的骨髓之中。可以理解，这也的确是喝酒的一大原因。当然，喝酒的状况也不仅仅因为需要敬酒，有一小部分的人会在心情高兴或者心情失落的时候来喝酒。但在后续的调查询问中，喝酒或许更适合在心情较好的情况下进行，因为在心情失落的情况下，喝酒只能让自己的精神处于逃避与失落的心情状态下。并不能对解决心情失落有任何帮助。

从饮酒频率的调查结果来看，半数以上的人半个月有一次饮酒。将近三分之一的会在一周和半月之间。个别的调查结果显示天天都喝。事实上，我们对这个调查结果还存在一定争议，因为被调查的对象对于这个饮酒的理解或许存在不同的看法。有人认为这个频率的调查是对喝得比较多的情况，并不适用于诸如每日睡前喝红酒这种习惯。但总体而言，这个结果比较符合我们的预期值。

饮酒的对象最多的还是同学和朋友。只有个例反映会与陌生人喝酒，当然，这种情况的发生也出于某些比较巧合的原因。位居第二的对象是亲戚，比如和家里人聚餐的时候。

关于饮酒地点的调查结果，与上述的对象几乎保持一致。因为是与同学朋友以及家人亲戚聚餐。所以饮酒最多的地点是饭局、家里和娱乐场所（同学聚会时候的ktv等）。几乎很少有其它地点的样例。在本次调查当中，寝室饮酒的状况我们一起归纳在了饭局当中。

饮酒程度是我们本次调查当中重点关注的一个问题。百分之八十以上的人都在小酌，轻量与恰到好处之间，酩酊大醉与不省人事这种程度也有存在。但作为男生部分的调查，我们认为存在喝英雄酒的状况，所以表示对这种情况的理解，同时也有对这种状况的担忧。

在对不喝酒的案例调查当中显示，三部分理由占据了不饮酒的所有状况。内心中抵触、饮酒伤身与饮酒误事。

在对被劝酒时的反应调查当中，我们发现，绝大多数人对于被劝酒这件事情虽然存在抵触性，但综合而言其行为仍然在自己还能喝酒和范围内做出最大让步。事实上大家普遍都存在这种想法，从合理饮酒的角度出发，我们认为最优做法还是按照自己的原则喝酒，不正当理由的劝酒一律拒绝。然而这也只是理想状态。

在喝酒样例当中，几乎七成以上的人有过喝醉的经历，而在喝醉的状态当中。更加活跃与倒头大睡几乎相当。但我们在最后分析时认为这个结果似乎并不精确，因为我们对喝醉的程度并没有一个适当的定义。因为从科学角度分析，几乎所有人在摄入过量酒精之后都会极大降低反应与行动能力。或许活跃状态仅仅是还未喝醉但喝得恰到好处的一种状态。

综上所述，在我们调查的结果当中总体反映了大学生喝酒状况还是比较普遍，绝大多数的喝酒还是出于正常的范围内。极个别的逞能形式的英雄酒还是值得我们去关注和防范的。喝酒喝得恰到好处可以增进情感，促进欢快的情绪。然而饮酒过量则会导致意想不到的后果。

学生行为习惯调查报告

行为养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，它的目的是教会学生做人。通过有效的培养和训练，使学生从小养成良好的行为习惯，克服不良行为，这正是养成教育的基本内涵和主要任务。

著名教育家陶行知先生也曾说：“播种行为就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性就收获命运。”这一育人哲理道出了培养良好习惯的重要性。俗话说：“积一千，累一万，不如养个好习惯。”为把素质教育落实到学生日常生活和学习的细节之中，促进学生良好习惯的形成和健康人格的发展，提高学生自主学习能力和道德水平。我小组于20xx年9月对本班学生及学生家长进行了问卷调查，针对问卷调查结果和课内外学生养成教育实际表现，进一步分析学生在养成教育方面存在的问题，制定本班学生的常规工作制度，以便于在今后的工作中，通过加强，训练、教育能使学生养成一定的良好习惯，让他们能更好的适应社会，融入到集体生活之中。

调查对象：蓝田县特殊教育学校一年级二班学生及学生家长，共发放调查问卷16份，回收16份，回收率100%。我们对所有的问卷进行分析。

调查方法：本次调查采用问卷法。养成教育调查问卷，分学生行为习惯调查问卷和家长调查问卷两部分。

（1）按时、独立完成学习任务：独立完成 6人； 需父母提醒督催2人；

（2）能主动与别人打招呼，交流使用礼貌用语5人，不主动与别人问好的3人。

（3）自主准备学习用品：主动准备2人; 靠别人提醒帮助6人。

(4)上课积极回答问题：积极主动5人 ; 需要老师点名提醒3人

(5)遵守时间按时上、下学：能够遵守时间按时上、下学 6人； 偶尔迟到校2人。

(6)学习时候是否有注意力不集中：有时候有5人； 没有3人。

(7)公共卫生：有爱护公共卫生的意识2人；有时候不能坚持6人。

(8)交通安全：有遵守交通规则意识2人；需要家长帮助6人。

（9）有良好的个人卫生习惯1人，需要家长提醒帮助7人。

（1）认为孩子学习非常重要的6人，认为孩子的行为习惯重要的2人。

（2）在家里，让孩子去做力所能及的事2人，替孩子去做6人

（3）家长是否提醒孩子要与别人主动打招呼？经常提醒的家长3人，不太注意教育的有5人。

（4）是否能经常提醒孩子注意个人卫生？不能的有5人，能主动提醒的有3人。

（5）能否提醒孩子按照正确的姿势读书、写字？不提醒的家长有5人，提醒的家长有3人。

（6）什么事都替孩子去做，不注意教育孩子的5人，教育的3人。

(7)对孩子在校的表现：不太过问的6人；非常了解2人。 。

1、从调查的情况看，我班学生很多方面的习惯良好，比如独立完成学习任务、经常使用礼貌用语、遵守作息时间、积极主动回答问题等方面较令人满意，但在爱护公共卫生，个人卫生、交通意识等方面还较欠缺。不能积极主动寻求解决问题的方法，依赖家长和老师、从另一方面也提醒我们，我们抓行为教育不能一蹴而就，必须持之以恒。

2、从调查情况看，我班学生家长对孩子的学习较关心，对教育非常重视，但对孩子心理健康，培养孩子的独立自理能力方面较为忽视，总是大包大揽，缺乏对孩子的培养和教育。

（1大部分学生在日常交往中能坚持使用礼貌用语，说明在文明礼貌方面多数同学做得好，但部分同学使用礼貌用语坚持不够好；有部分学生与别人交流偶尔使用礼貌用语，在课后和校外却不能做到使用礼貌用语。这与个别学生的家庭环境有关系。

（2）学生保持公共卫生方面较被动，这说明我们的工作做的还不到位，今后卫生宣传的力度应再加强，引起足够的重视。

（3）学生在遵守交通规则方面做得不够，因为学生自身缺乏一定的能力，需要家长随时随地的提醒，但家长又不注重这方面的教育，即使老师在学校提醒交通规则，但没有实效。这是个值得重视的事情，急需加强交通安全意识。

（4）学生要在别人提醒下才能帮助别人，这说明学生的自觉意识还比较单薄，这需要在以后的教学工作中不断加强。

（5）能积极认真完成作业的学生达到多数，但少数学生的作业习惯有待改进。

（6）学生的写字姿势不容乐观，有半数学生需要别人提醒才能注意写字的姿势,这要引起教师的注意，在今后的课堂教学中一定要强调写字姿势的正确，提醒学生养成良好的写字姿势。

1、制定本班学生常规工作制度，培养学生良好学习习惯。

2、积极开展常规教育活动，从一点一滴做起，培养学生良好的行为习惯，强化道德认识，为学会做人做事打好基础。

3、教师身先士卒做表率，通过耳濡目染，使养成教育的各项要求成为学生行为的准则。

4、家校结合，形成合力。每周召开一次家长会，家长们把自己教育孩子的方法及培养孩子良好习惯的做法进行交流，创造和谐的教育氛围，让学生做到在校在家一个样，促进行为习惯的内化，形成良好的道德品质，保持教育连续性，提高教育实效性。并对家庭教育中存在的问题做以指正、改进。

5、及时表扬进步大的学生，批评不良现象。督促落后同学进行改进，找出养成教育中存在的不足，不断改进班级工作。

6、教师制定目标要切合实际,步子要小，目标要明确，让学生能通过努力，在一定时间内，能够完成，树立自信心，采用鼓励评价，增强良好行为习惯的养成。

7、教室利用课堂教学时间，对学生的行为习惯进行培养，及时纠正不良行为，有针对性的进行训练。

8、加强家庭教育力度。家庭教育对学生的行为习惯养成至关重要。父母对学生的教育方式不当，以打代教，或放任不管，对学生管教不严，娇生惯养，甚至溺爱、姑息迁就，学生初期体现的不良行为习惯得不到及时纠正。都会对学生的行为习惯造成不良影响，作为教师，我们要不断加强对家长的教育，指导他们正确、科学的教育方式。

在校大学生旅游行为的调查报告

敬爱的党组织：

我是一名大学生学生，我自愿加入中国共产党!

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

中国共产党诞生于中华民族最危难的时刻，是黎明前的曙光，是顺应中国革命发展的必然产物，肩负振兴中华的伟大使命。中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想作为自己的行动指南，开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度。自1921年中国共产党创建至今，中国共产党从小到大、从弱到强、不断发展壮大。从建党之初仅有的50多名党员，几个小组逐步发展到今天拥有数千万党员的执政党。

我们党团结带领全国各族人民，经过艰巨卓绝的斗争，取得了革命、建设、改革的伟大成就，使中华民族的命运发生了历史性变化，使中华民族伟大复兴展现出前所未有的光明前景。实践证明，我们党是一个坚持科学理论武装、先进性特征鲜明的党，是一个一切为了人民、全心全意为人民服务的党，是一个经受得住各种风险考验、不断成熟自信的党，始终是领导全国各族人民坚持和发展中国特色社会主义的核心力量。

中国共产党在领导社会主义事业中，坚持以经济建设为中心，其他各项工作服从和服务于这个中心。按照中国特色社会主义事业总体布局，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦奋斗，为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋斗。在坚持改革开放的同时，中国共产党领导人民发展社会主义市场经济，领导人民发展社会主义民主政治，领导人民发展社会主义先进文化，领导人民构建社会主义和谐社会，领导人民建设社会主义生态文明，维护和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系，坚持独立自主的和平外交政策，坚持和平发展道路，使中国长久和平发展。

既然中国共产党是如此之神圣，成为中国共产党员就必须要有优良的素质，因此我在各方面严格要求自己，使自己能具有成为合格的共产党员的素质。在思想上我会以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的内容充实自己，并与同学和睦相处，乐于助人，平易近人。

在学习上，我要努力学好自己的专业知识，把自己培养成为“又专又博”的优秀人才，为我国社会主义现代化事业做出贡献。在工作的过程中，也要做到以国家，集体、人民的利益为重，在处理问题时做到大公无私，在个人利益与国家利益发生冲突时，要不惜牺牲个人利益，以保证社会主义现代化建设事业的顺利进行。

如果党组织批准我的申请，我一定会戒骄戒躁，继续以党员的标准严格要求自己，做一名名副其实的共产党员;如果党组织没有接受我的申请，我也不会气馁，我将更加严格要求自己，找到差距，继续努力，不懈追求，以自己的行动接受党的考验，最终成为一名光荣的中国共产党员。

诚请党组织能够对我进行多方面的考验，批准我入党的申请。

此致

敬礼!

不文明行为调查报告

一：践踏草坪。

作为现代大学生的我们，应该是一个高素质的人，但是有些大学生不严格要求自己，无视学校的规章制度，为了贪图方便随意践踏草坪，在一些绿化带的地方都会标有“严禁践踏草坪”的字样。但有些人就是明知故犯，从这足以看出当代大学生的素质有多差了，从调查的结果看，对于他们的这种不文明的行为确实令人担忧。对于践踏草坪的现象频繁发生在我们身边而从道德上对他们的谴责是无法制止这种现象的而法律上又没有明文规定，针对这种情况就必须从根本上解决必须靠我们的自觉性来实现只有我们严格要求自己才能从根源解决这种不文明的现象。

二：给别人起绰号。

三：乘坐公交车时，是否会主动让位。

在乘坐公交车是否给老弱病残、孕妇让座的问题上调查发现，我校有60%的人选择不会，25%的人选择看情况，只有15%的人选择看到老弱病残等有困难的人乘车后会主动让出自己的座位。“敬老爱幼”“扶弱救苦”是中华民族优良历史传统美德，也是15%选择会给比自己更需要座位的人让座的人的个人道德修养和让座理由。而60%的人选择不会让座的理由是自己也有自身的原因，譬如从我校乘坐公共汽车到市中心，公交线路少，乘坐的人也多，好不容易抢占到了一个空位又白白的拱手让给他人，由于路程远，站着有点吃不消。而剩余25%看情况让座的人普遍的观点是：自己身体不舒服或劳累的时候，自己本身也是个有特殊情况的人，所以这个时候选择不会让座给他人;而一般情况下自己也会主动让位给有特别需要的人群的。另外，通过调查还发现，在让座意向上男女生还存在一定的比例差异。在问卷调查中，谈到让座问题，女生一般选择会主动让座给老弱病残的人群，男生另当别论。分析认为，女生温蓄，富有爱心、同情心，看到有困难的人会产生怜悯之心，会主动伸出援助之手。有些男生有大男人主义，觉得让位很没面子，觉得害羞尴尬。

四：不关水龙头。

我校虽然是一所国家名牌大学，与民办大学相比，在各方面确实存在着一定的差异，但作为21世纪的大学生，我们更需要加强自身的道德修养。不但要注重专业知识的学习，还要在平时的教育教学活动中多参加些素质提升的活动，让我们多接受些道德修养的思想灌输。在水资源日趋紧张，喝水成了我国不少缺水地区的老大难问题是时候，通过调查，目前存在我校的用水后不关水龙头的问题，有91%的人是反对这种浪费水行为的，仅有很少一部分人持其他意见：赞成的2%，无所谓的7%。由此看出，在节约用水、珍惜水资源的意识上，我校学生还是比较自觉珍惜水资源。

五：随地乱丢垃圾、吐痰。

随地乱丢垃圾、吐痰。原因主要有是有些大学生文明素质低，无视学校的一些告示。比如：“学校是我家，卫生靠大家”“严禁随地吐痰”等等。首先有些学生卫生意识差。很多疾病往往是通过痰液传播的。而有些大学生不注意这些方面的习惯素养。其次是高中与大学管理方式不同，教育方式不同。高中生的行为总是有章可循的，学习总是他们唯一的任务高中时期是他们人生的转折阶段，而老师对他们的评价会影响他们的前途，因此他们的种.种行为都是为了应付老师的检查，而进入大学立马脱离了老师的监管，因此有些不文明的行为就暴露出来了。

六：阅览室大声喧哗。

七：公共场合抽烟。

我校校园文明有待加强，学生对校园都有比较高的关注。从回答“对很多大学生在校园公共场合抽烟，你的看法是什么?”的问题时就有89%的同学选择“很厌恶”这一项。还有6%的同学选择b选项，他们都决得这些都无所谓。但也有很少的5%的同学选了“赞成”这一选项。这些数据充分说明我校文明之风还有很大的改善空间，需要加强我校园的文明建设力度。其中这些是有原因的。从教育原因来说随着大学的括招，学校的录取界线的下降，就直接导致了学生素质参差不齐，一部分文明意识低的学生，影响了学校整体的不文明氛围。致使一些约束力不强的学生不能严格要求自己，为所欲为。从中这些可以通过抓校风，努力搞好各系的学风建设，先从一个班开始，再从一个系，最后从整个学校落实学风建设。在其中，要号召老师、学生干部做好带头作用与之改进并进行落实。

八：会场上交头接耳，打闹。

当提到关于大学生自身素养时。本校的某些大学生素质就有些低下了。在回答“在开重要会议的时候，你有过在下面讨论过无关的其它事物吗?”这个问题时，就有多达70%的同学选折了“经常”这一选项，还有四分之一的同学选折“偶尔“会讲一些小话。仅有很少5%的同学能做到不讲小话。这些数据充分说明我校大学生自身素质要想得到提高，就要加大力度去改善。其中这些原因有学校管理的原因，由于学校教育管理的缺位，学校对相关制度和规定不够完善，落实不到位，对一些不文明行为的监督不够以及思想政治教育的不全面，这些都间接导致学生的文明意识不够高，校园文明氛围不强。此外，学校没有奖惩分明，表彰文明行为的制度和氛围也是校园文明发展的一个重要因素。这些也可以通过加大建设文明校园的宣传力度，通过全校开展有意义的文明教育活动。如举行为期一周的黑板报比赛、以“建设文明”为专题的演讲比赛、开班会等活动来宣传，并制定奖惩分明的文明监督制度，营造良好的文明氛围。

九：教室吃早餐、玩手机、打饭插队。

从以上的结果所占的比例得知：同学们存在的问题有不太注意小问题和自己的行为，在教室里吃早餐，还把剩下的垃圾扔到课桌里面去，这些现象较为普遍，跟同学们生活情况有关;上课时玩手机、看小说的同学也大有人在，原因在于不思学习，纪律散漫，放纵自己造成的思想上不重视学习，总是想着玩;小部分同学在课桌上乱涂乱画，造成公共财物的破坏，原因在于同学们不珍惜公共财物，故意搞破坏，不是自己的东西就要破坏;少数的同学为了方便和赶时间故意在打饭时插队，易造成秩序的混乱，原因在于方便自己，伤害别人;从这些情况来看，我的想法和建议有：同学们平时要多反省自己的所作所为是否有不好的地方，在学习上，要有积极向上的学习态度，坚决不在课堂上玩手机、看小说;在思想上，坚持学习好的优良的传统，不随便在教室里吃早餐，不随便在食堂打饭时插队。作为一个大学生要时刻注意自己的行为习惯，我们要做好学生，我们要遵守上课纪律，遵守食堂的公共秩序，作到人人讲文明，人人作文明人，你谦我让，才是我们大学生的高尚情操。

十.调查总结：

通过对所收集的资料进行分析情况看，在我们的校园里不文明的现象到处可见，例如：会场上串头接耳，打闹。公共场合抽烟，阅览室大声喧哗等等。这就充分说明了现代大学生里还有一大部分人文明意识淡薄、道德素养低下。我们作为大学生应该是一个讲文明讲道德的高素质人才，可是每天都有不文明的行为发生在我们身边。高等学校是培养高素质人才的地方，是我们树立良好形象的基地。可在这片神圣的土地里却有很多不文明的现象，其实大家都知道做这些事情是不对的。但由于他们没有严格要求自己再加上道德的约束力越来越小，所以导致这种不文明的行为频频出现，这也从侧面上反映了整个社会的风气，近些年来，各种思想文化的冲击，人们传统的文化道德思想的认同受到冲击，同时又没有新的公认的道德体系出现为大众接受，法律对于这些行为又是鞭长莫及，所以才会屡禁不止。长期在人们头脑中形成的思想根深蒂固，要想改变这种思想，需要长期艰苦的努力。不可否认，我校绝大多数学生的素质是高的，能够做到“文明行事”，但不文明行为仍然存在。这是因为大家反对这种不文明现象的态度还不是很坚决，虽然认识到这种行为的危害，但没有从行动上去杜绝这种现象，有的甚至“两耳不闻窗外事”，持听之任之的态度。大部分同学都认为不文明行为是素质低的表现，应加强教育，但实际生活中大家没有用行动来反对不文明行为，没有尽力阻止它们的发生，在客观上默认了它们的现实性，滋长了各种歪风邪气。文明监督成为现实的要求和呼唤。

内容来源：平时观察。

报告内容：

当你走进校园，踏入教室，观察一番之后，在这美丽的校园中，我们会发现一些不和谐的音符。我们不难看到，在我们教室的桌斗里，什么没吃完的零食，废纸片，揉成团的草稿纸，地摊上买来的小玩具，铅笔屑、塑料袋、没交的数学作业本……里面可是应有尽有;在书声琅琅的课堂上，有的精神萎靡不振，有的左摇右晃，有的把手伸进桌斗里，自顾自地玩玩具等;晨会上有左顾右盼，在下面窃窃私语的同学;教室里有乱涂乱画的桌子，摇摇晃晃的凳子;有用脚“开”门的同学;还有下课后，把楼梯扶手当成滑梯的同学;在整洁的校园里，有我们同学丢的纸屑、塑料袋;还有一些同学受一些不良习惯的影响，讲粗话、脏话、争吵、搞不团结。以上这种.种现象，不仅严重地违反了小学生日常行为规范，而且也破坏了学校为我们提供的优美和谐的育人环境。

这时这个校园在你心中的形象就大打折扣。我认为可以在教室、宣传栏等公共场所贴一些宣传画，提醒大家注意自己的行为，改正自己的不文明举动。通过宣传，慢慢使大家形成一种良好习惯。也可以在低年级搞一次“清理小课桌”活动，在高年级搞个“校园不文明现象大通缉”漫画征集评比活动，增强大家对校园不文明现象的厌恶和憎恨。

亲爱的同学们，让我们行动起来，从点滴之事做起，从我做起，跟不文明行为永远告别，为学校的文明贡献自己的力量吧!

一、前言。

校园作为学习活动的场所，而良好的环境对我们的身心健康、愉悦的心情具有重要的影响，一旦这种学习场所被一些不文明的现象充斥，我们的心情会大打折扣。因此我们应该倡导校园文明现象，创造一个属于我们自己的优雅环境。

二、校园不文明现象。

民族餐厅:占座、打饭时不排队、浪费严重。

西操场:场地具有瓜子皮、垃圾。

三、调查结果分析。

1、通过观察我们可以发现，占座现象属于相对严重的现象，就其原因有个人原因，也有校方的管理原因。

对于个人而言:特殊时期占座属于“正常”，比如临近期中期末考试、考研、考公务员时期，考试大军将座位变得供不应求，但是在平时比如图书馆，本身有些人已经有座位，但是就是将自己的包包、书籍或随身带的东西放在座位上，给人这个座位有人的错觉。就其校方的管理团队而言，可供上自习的教室少，平时在一些时期开放的可供自主学习的教室有限。

2、其他不文明行为，个人的自身素质占主要原因，一些人从小养成随手乱仍垃圾的习惯，在他们眼里，这是很不起眼的一部分，殊不知一切从小事做起。在桌子、墙壁的乱涂乱画，是一些人惯有的做法，有考试的信息，也有他们自己所谓的“艺术”之作，这些行为破坏了校园的某些正常秩序，例如经常需要保洁阿姨擦洗，还需要学校定期对破坏严重的部分维修，于己于他都是一种负担。

3、排队在生活中很常见，在银行里，在吃饭的时候，在领取赈灾物品时，然而在校园民族餐厅我们可以看到，打饭没有秩序，甚至时而出现推挤现象，这给餐厅业主带来了很大的烦恼，明明大大的几个字写着:请自觉排队，但是没有人管他，依然我行我素，在拥挤中打自己的饭，这种现象究其原因有内外因，外因主要是学生刚下完课，人流大，餐厅本身也小，内因主要是大家潜意识里都想早点打到饭，从小没有排队的习惯;其次平时的学习生活很忙，大家很少注意这些“微小”的行为。

4、近平主席上台以来，提倡节俭，因此节俭之风在全国盛行，但是对于校园而言，节俭之风似乎并不是那么有成效，浪费依然很严重，比如在餐厅，不根据自己的量打饭，这种现象的产生，个人的原因是主因。

校园的学生来自南北方，生活习惯不一样;其次学生花的是父母的钱，抱着一种不珍惜，不节俭的态度;但是对于餐厅方面来说，饭菜质量差、可选的余地少、餐厅竞争力低。

四、解决对策。

1、对于占座:首先校方应该满足学生的上自习需求，及时调整可开放的教室数量，保证自习可上，特殊时期可安排一定的工作人员进行疏导，做到人性化服务。其次对于学生自身而言，需要提高个人道德修养素质，保证自己的行为不影响第三方，做到德行天下，传播文明行为。

2、乱扔垃圾等行为:首先校方管理团队应设立较合理的垃圾箱放置点，保证垃圾有地方可放，并且还应派工作人员及时清理垃圾，而且应该对放垃圾做一些宣传引导。其次对于个人而言，向前一步，文明一大步，这应该还是个人的自身修养问题，个人应养成良好的习惯，虽然是一小步的差距，但是确是文明的差距。

3、排队:首先应该保证餐厅的服务质量，并且设立疏导人员，在高峰期进行提示，一旦提示久了，势必会形成一种自觉意识，不必为这种现象烦扰，而且打饭窗口也应有所提示。其次对于个人而言，大学生本身就是文明的象征，象征着高素质，所以应该养成主人翁意识，自觉排队，互相谦让，继承弘扬中华民族的传统美德。

4、浪费历来是一大诟病，对于校方餐厅而言，首先应提高饭菜质量，饭菜应具有多样性，不在以单一的形式呈现;其次。对于学校而言，应将餐厅出租给有能力，能满足学生需求的公司或个体户，并且应适当提高民族餐厅的数量，以便存在竞争力;加大对节俭的宣传，响应国家的号召。

对于个人，浪费不浪费虽然取决于自身，但是应主动适量打饭，多了解外界粮食的动态，为后代多考虑;我们的节俭，或许可以为其他贫困地区的人带来一定意义的缓解，这不仅仅是一份社会责任，更是可持续发展的要求。我们在享受各种权利的同时，还应当履行社会责任，实现自身的价值。

五、总结。

大学校园是学习、生活的地点，也是我们的另一个“家’，所以爱护靠大家。当你看见不文明行为时，应当本着一种主人翁的意识去制止、劝导。一个优雅、舒适、有秩序的校园环境不仅仅关系着我们平时的学习、生活，更是社会文明风气的体现，也是对当代大学生的要求。

校园是社会的一部分，属于社会的前沿，因此社会道德文明建设应当首先从校园开始，鼓励大学生树立健康、文明的社会道德素质，只有这样，我们的国人的素质才会不断的提高，国家才会更加富强、文明。

调查人员:学号。

指导老师:。

调查时间:年月日到月日。

调查地点:xx大学黄家湖校区。

调查对象:xx大学黄家湖校区全体学生。

调查目的:中华民族拥有五千年的灿烂文明，自古素有“礼仪之邦”美誉。文明是素质的前提，没有了文明，素质就不能保证。大学生作为高素质群体，更应该成为文明发展方向的代表。温馨宁静、和谐优美的大学校园是每一位学子向往的圣地。

构建文明的校园环境需要我们每一位同学严格要求自己的一言一行，引领文明风气。因此，在思修老师的指导下，我进行了此次调查。

调查结果:。

校园十大不文明现象包括:。

1.盗窃他人财物。

2.图书馆自习室占座不到。

3.校园内情侣举动过于亲密。

4.随意践踏草坪，校园内出现多条赤裸裸的人工小路。

5.在图书馆自习室大声喧哗。

6.随意吐痰及乱扔果皮纸屑。

7.上课时候手机铃响时有发生。

8.浪费粮食水电的现象。

9.在食堂将饭菜扔在桌子上且不把碗送回收碗处。

10.在课桌上乱涂乱画乱刻。

菁菁校园，学子圣地，碧树芳草，一花一木，靠我们全体学子共同呵护，才有其春意常在;灯火辉煌，莘莘学子，苦读不辍，优良学风，靠我们全体学子孜孜追求，才有其硕果累累;师生和睦，自尊自爱，孝敬父母，民族美德，靠我们全体学子言行相随，才使其蔚然成风。

校园文明建设是学校精神文明建设的主要内容，也是提高学生素质、净化、美化校园环境、激发广大同学爱校建校热情的有效载体。然而，在我们迷人的黄家湖畔，在我们秀美的xx大校园内，有那样一些事不断撞击着我们的眼球:。

接二连三的盗窃事件还在发生，图书馆自习室上的书本还在苦苦等待他的主人，校园内的情侣仍在大庭广众之下秀恩爱，校园内被践踏出条条伤痕的草地也在那伤心哭泣„„面对这些现象，我们怎能无动于衷?因此，针对此次调查报告的结果，我想提出自己相应的十条建议:。

1.开展一系列安全防范教育活动，加强同学们的安全防范意识。在一些图书馆寝室等。

小偷易作案的地方装上监控器，一旦发现偷盗现象立即严惩，达到杀一儆百的效果，增加小偷作案的心里障碍。

2.制定图书馆公约，对图书馆桌面上超过一小时仍不见读者的书，图书馆志愿者有权利将其收回，读者如需阅读可再借阅。自习室内一律以人到为使用该座位自习的标准，后来者有权利无视前者用来占座的课本书包等，在此座位上自习。

3.可让学生会派相关负责人对公共场所情侣过于亲密的举动进行抓拍，制成海报张贴于相应的宣传栏上，造成一定的舆论压力，迫使他们行为收敛。

4.学校可将已经形成的人工小路铺设成真正的小道，并在校园内多设置一些温馨亲切的提示语提醒大家不要践踏草坪。

5.在图书馆自习室贴上一些醒目的标语提醒大家保持安静，对仍大声喧哗的人给予通报批评，仍不悔改者，给以该生更严重的处分，用强制手段杜绝干扰大家学习的现象。

让大家了解到乱扔垃圾对校园造成多大的污染使之行为得以改正并培养同学们创建和谐校园的主人翁责任感。

7.实行课堂表现学分制，对于上课手机铃响的同学，扣除该生一定的课堂表现学分，从而让同学们时刻记住上课时手机应调成震动或静音。

8.班级开展节水省电等提倡养成节俭习惯的班会，并让同学们相互监督。在学期期末总结上对表现好的同学给予一定的奖励，对表现不好的同学，让其承认自己的错误并承诺以后改正然后监督他履行承诺。

9.让那些总爱将饭菜扔在桌子上并且不将碗放回收碗处的同学轮流到食堂做义务劳动，

让他们了解到自己没有做到的举手之劳给他人带来多大的不便促使他们在以后的行为中加以改正。

10.拍摄各种桌面上的乱涂乱画乱刻现象制成dv，让同学们亲眼目睹自己的“杰作”叠加在一起时多么的触目惊心，使他们在以后的学习生活中彻底改正自己的不文明行为。

同学们，我们不仅代表着我们个人的形象，也代表着学校的形象。

因此，从现在起我们应坚决摒弃掉我们身上种.种不文明的行为，养成良好行为习惯，做一个自尊、自爱、整洁、朴素大方的学生;做一个真诚友爱、礼貌待人、品德高尚的学生;做一个勤奋学习、积极向上的学生。

亲爱的同学们，播下一粒种子，收获一份希望;播下一种行为，收获一种习惯;播下一种良好的习惯，收获人生一世的精彩!让我们从自我做起，从身边的小事做起，把道德规范落实到每一个人的言行上。让我们携起手来，共建一个和谐、文明的校园，让我们每一名学生都成为一个文明之人，让和谐之花开遍校园的每个角落。

让我们全体行动起来，相互监督，共同促进，争做文明xx大人!

关键字:校园文化文明。

二.调查目的:为了让大学生认识到校园不文明的严重性，通过对校园里不和谐因素的调查，从而增强学生的文明意识，养成文明有礼的好习惯，以培养德智体美劳全面发展的学生，创造文明校园，幸福校园，和谐校园。

三.调查对象:主要是大二及大一学生。

共发放问卷50份，回收48份，回收率96%。

四.调查方法:问卷调查。

五.调查时间:5月16日----------205月19日。

六.调查内容:此次调查问卷题型是选择题、问答题，共40题。问卷的内容主要涉及学生在校园内，教学楼，上课情况、公共设施、宿舍、餐桌存在的不文明情况的调查。

七.调查结果与分析:。

看圆饼图与调查问卷相结合分析如下:。

(1)校园内的不文明行为分布广泛，达到71.05%。在本次调查当中普遍对乱扔垃圾、随意粘贴广告、随意践踏草坪的现象反映强烈，除此之外私人财物乱丢乱放、公共场合讲脏话、情侣在公共场合的不当行为的现象也尤为突出。

(2)宿舍的不文明行为占65.79%的比重。在本次调查当中普遍对乱用高瓦电器、大声喧哗影响正常作息、睡懒觉的现象尤为明显，男女宿舍乱窜、浪费水电的现象也不少。

(3)上课出勤情况的不文明行为占55.26%。在本次调查当中普遍有上课时迟到缺勤早退、打电话、交头接耳影响教学、考试作弊的现象。

(4)公共设施、餐桌不文明的现象各占31.58%。公共设施不文明的行为主要表现是在桌椅上乱涂乱画、毁坏教学设施、毁坏书籍;餐桌不文明的行为体现在排队打饭推挤、在桌上残留剩菜剩饭、浪费食物。

(5)教学楼的不文明情况相对来说是较少的。主要是教学楼周边制造噪音影响教学。

(6)关于填充项的。在本次调查中有许多同学给我提供了宝贵的意见及建议，对我的作业给以了极大的支持与鼓励。对于提到的问题我会向相关的部门反映及采取相应的措施解决。

八.调查体会与建议:。

近年来我国的经济科技取得较大的进步，我们的生活水平也有了明显的提高，然而我们的素质却没有与时俱进。在校园里始终普遍存在着不文明的行为。广大青少年是祖国的未来，是中国特色社会主义建设的接班人，面对令人焦虑的校园文化的滞后发展，学校的领导、老师应给以足够的重视，进一步加强我校的精神文明建设，营造文明和谐的校园氛围。同时，学生应全面发展，做有理想、有文化、有纪律、有道德的人，也为校园的文化，社会的和谐建设奉献一份力量。

校园的文化建设势在必行，校园的文明建设迫在眉睫，必须有针对性地采取一系列措施给以解决。具体地说可以从以下几个方面入手:。

(4)学生全面提高个人素质，塑造个人形象，从外在形象的塑造到内心境界的追求，养成自我管理、自我教育、自我约束的好习惯，做一个文明人，与同学友好相处，做到热爱校园，热爱花草树木，保护公共设施，节约资源，杜绝浪费。

发展优秀的校园文化，需要点点滴滴的积累。同学们，播下一个动作，收获一个习惯，播下一个习惯，收获一个品格。让我们从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯，做文明学生，才能营造一个宁静、有序、有着良好学习环境的校园。文明的行为帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，成为一个身心和谐发展的人。让我们为校园文明建设共同努力。

不文明行为调查报告

通过这次的调查活动帮助我们意识到文明礼仪就在平时的一举一动、一言一行中；意识到礼仪不是抽象的概念，而是存在于我们身边、与我们的生活息息相关；是一个人乃至一个国家文化修养和道德修养的外在表现，是做人的基本要求。通过对社区里的不文明行为调查，更加身体力行地找到今后规范自己行为的有效途径。

有句俗语说，远亲不如近邻。个人行为是否文明，会影响周围其他人的日常生活。社区不文明行为不仅影响居住环境，还会伤害邻里感情。乱扔垃圾、噪音污染、不文明养犬等行为更是存在着极大的安全隐患。社区的文明程度，折射出社会发展所带来的人与人之间关系远近的变化。

以下例举了几种不文明行为，旨在让我们每一位家人都能够做到不干扰他人，不破坏环境，与人为善、友邻互助。希望大家看到不文明现象能够主动站出来，大声向各种不文明行为说“不”！

1.不美观的环境---垃圾乱扔。

乱扔的垃圾成了“独特”风景。

2.宠物卫生和安全问题。

社区养宠物狗的家人越来越多，一些人在小区里遛狗时，不拴狗链，还让狗随地大小便，也很少主动带卫生纸和袋子清理狗的.大小便。不文明饲养行为让不少家人怨言不断，因饲养宠物而导致的矛盾也日益突出。如何文明饲养宠物，已成为考验我们大家综合素质的一道“文明试题”。

宠物随地大小便影响道路美观和居民心情。

3.车辆乱停堵塞交通出行。

由于小区内车位不够，不少业主出现违法停放车辆的情况。然而，这在很大程度上影响日常出行，小区业委会如依据相关规定召开业主大会，依法通过相关管理条例，在管理部门进行了报备，接受相关部门的监督和指导，并在小区内显著位置进行了公示，那么该管理条例即可生效，对小区内所有人起到约束作用。如有人违反了该规定，属于违约行为，物业有权向违约者收取管理条例规定的违约金，为此，如果在小区内违法停车的话，属于违反一定的规定，所以需要经过物业的罚款或相关的处罚。

消防通道受堵，车辆众多，过道狭窄。

各种噪音污染也是家人们比较反感的不文明行为。如不分时段装修，楼上孩子肆无忌惮玩耍，不分时段拉桌椅等，汽车喇叭声狂躁不已……如果人人都能设身处地为他人着想，最大限度地减少人为因素，社区就可以“安静”下来。

此外，在绿化带上种蔬菜，也是近期发生在社区中的一种新的不文明现象，看到靠墙角的绿化带上挖了一堆土，种植了几棵蒲瓜，同时绿化带上还搭起了丝架，蒲瓜的藤叶茂盛地蔓延在丝架上。而在四幢对面的绿化带上，则种上了一架丝瓜。不少社区都存在，而且效仿者越来越多。还有居民反应，有人在小区里、公寓楼道里养起“本地鸡”，眼看社区里开起“菜园子”。有关部门也在加紧研究对应措施，但最终还是要靠居民自觉的文明意识。

小区“别样风光”一绿色菜园。

社区居民的不文明行为看似是个人小事，其实质反映出的是个人道德素质。每一位家人都是社区生活的直接参与者，如果每个人都把社区当成自己的家一样去爱护，遵守文明养犬公约，少些不文明行为，多些礼貌沟通，我们的生活会更美好。

我认为这些不文明的现象是由小区人们的懒惰，图省事和看管不良造成的后果。为了让我们的小区的环境变得更整洁美丽，我倡议:。

1、居民们扔垃圾的时候不要扔到草坪里。

2、居民们带着小宠物出来溜达的时候，那一个塑料袋出来，把小宠物拉的屎放在里面，然后再规规正正放进垃圾箱里。带小宠物出门时，要给宠物们拴上绳子，抓着绳子再出去溜达。

3、有序停放车辆，为出行交通提供便捷。

4、减少噪音污染，不打扰邻里生活作息时间。

5、多体谅他人，经常互帮互助，建立良好的社区氛围。

社区管理有序、服务完善、环境整洁、治安良好、舒适宜居、邻里和睦、文明祥和的社会生活共同体。一个和谐的社区环境，能够培养居民社区归属感，有利于缓解人们的社会压力。社区带来了社会安全感，大大提高了人们对生活的满意度。

携手共创和谐社区、携手走进新时代。服务是一种章程，服务是一种美德。让我们一起努力把我们的家打造成环境整洁优美，文化生活丰富，道德风尚良好的美丽家园！为了让我们的家园变得更漂亮，更整洁，让我们从小事做起，从现在做起吧!

不文明行为调查报告

中国青年报社会调查中心通过问卷网对人进行的一项调查显示，超七成受访者观察，春游不文明行为主要集中在摘花折草、乱扔垃圾和破坏景观等行为上。要培养文明大众，专家认为，应该从建立文明制度上入手。

66.6%受访者认为春游时不文明的人有很多。

春天的好处在于，每人心之所向虽有不同，但万花竞放，总能各得其乐，所谓“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”。调查中，86.1%的受访者表示会携亲友春游，一饱春色。

家住北京海淀区的王秀娟表示，三四月份是她带上孩子去附近公园游玩、呼吸新鲜空气的好机会。“孩子现在4岁，北京冬天雾霾太严重，不敢让他出门。春天空气质量好很多，天蓝草绿，趁这个时候可以让孩子多出去透透气，也能放松心情”。

然而，在春游时，见到不文明的行为或个人常会扫了大家的兴。调查显示，66.6%的受访者认为春游途中有很多行为不文明的人。25.9%的受访者承认自己就曾做过不文明的事，61.2%的受访者则表示没有。

76.2%的受访者指出，不文明行为具体以采摘花草和乱扔垃圾为甚。60.7%的受访者表示乱涂乱写、破坏景观的也很多。不仅如此，折枝爬树(57.0%)、攀爬景观(54.9%)、随地野餐(50.3%)、随地便溺(32.1%)等行为也很常见。

在王秀娟看来，近两年春游时不文明的现象比以前少了很多。“一方面，通过这么多年的宣传教育，很多人已有了文明意识;另一方面，游玩景点的垃圾桶、卫生间、引导标语等配套设施完善了不少。”王秀娟认为，公共场合是教育孩子的好地方，父母不仅要以身作则，还要及时制止孩子效仿不文明行为。

南京大学社会学院教授陈友华认为，不文明现象之所以多，在于很多民众仍未接受过教育和文明的洗礼。公共意识缺失的原因，有三个方面。一是教育上的严重偏差，目前教育中最缺少的是民众教育;二是整个社会价值取向出现了偏离;三是制度设计缺乏公平公正，很多人所承担的责任与所应享有的权利并不对等。

面对不文明行为，52.2%受访者会以眼神鄙视。

看到在春游时对景观任意“动手动脚”的人，你会怎么做?调查中，52.2%的受访者会用眼神鄙视，16.2%的受访者当作没看见。真正付诸行动、会上前言语阻止的受访者占18.3%。还有7.8%的受访者会拍下发微博。

河北石家庄市某政府部门工作人员李莉表示，春游时的不文明现象对周围环境会产生恶劣影响。“但由于我们不是管理者或执法者，直接指出那些不文明行为，存在一定风险，我认为远离也是理智选择。”李莉建议，政府相关部门应该加强惩戒，各方配合，才能让公共场所秩序更加和谐。

与李莉不同的是，王秀娟表示会尽最大努力及时制止不文明现象。“比如有人插队买票或乱扔垃圾，我都会善意提醒。制止不文明行为不仅可以提高大家的公共意识，提高社会文明程度，还能教育孩子，给孩子作表率”。

要逐渐消除不文明行为，72.9%的受访者表示还应在市民的权利义务教育上下功夫，58.6%的受访者认为应诉诸罚款等惩戒手段，42.2%的受访者提出应有更多人站出来阻止，形成积极的氛围。还有32.8%的受访者会感觉“脸都被丢尽了”，22.6%的受访者提议直接将他们的不文明行为曝光。

有80.9%的.受访者认为应从自身做起，保证在春游时做到“动眼动口不动手”。

陈友华认为，在文明的制度下，才能培养文明的大众。要提高民众意识，首先，要注重社会价值观的引导;其次，要加强对民众的教育，明确政府的基本权利和责任;第三，也要加强以民众权利责任为主要内容的宣传教育，强化对社会文明的监督管理。通过加强社会的培育与发展，逐步实现社会的自我管理、自我教育、自我服务和自我监督。

受访者中，90后占22.0%，80后占50.1%，70后占20.7%，6.9%的受访者为60后及以前。5.1%的人学历为研究生及以上，62.9%的人为大学本科，23.4%的人为大学专科，7.6%的人为高中/中专，1.1%的人为初中及以下。

更多。

消费者行为调查报告

行为研究，是市场调研中最普通，最经常实施的一项研究。是指对消费者为获取、使用、处理消费物品所采用的各种行动以及事先决定这些行动的决策过程的定量研究和定性研究。该项研究除了可以了解消费者是如何获取产品与服务，还可以了解消费者是如何消费产品，以及产品在用完或消费之后是如何被置的。因此，它是营销决策的基础，与企业市场的营销活动密不可分，对消费者行为研究，对于提高营销决策水平，增强营销策略的有效性方面有着很重要意义。

消费者行为的研究构成营销决策的基础，它与企业市场的营销活动是密不可分的，它对于提高营销决策水平，增强营销策略的有效性方面有着很重要意义。

1.品牌形象及品牌管理

消费者行为研究，在了解各品牌的知名度、购买率等各项指标，了解各品牌在消费者心目的形象和评价，以及产品类别形象和品牌使用者形象等的基础上，制定出品牌的发展策略。

2.品牌定位

了解品牌在目标消费者心目中的地位，了解其产品是否被消费者所接受，才能发展有效的营销策略。

3.市场细分

制定大多数营销策略的基础，企业细分市场的目的，就是为了找到适合自己进入的目标市场，并根据市场的需求特点，制定有针对性的营销方案，使目标市场的消费者某种独特的需要得到更充分的满足。

4.产品开发

了解消费者的需求与欲望，了解消费者对各种产品属性的评价，企业可以据此开发新产品。可以说，消费者行为研究即使新产品构思的重要来源，也是检验新产品各方面因素，如产品性能、包装、口味、颜色、规格等能否被接受和应在哪些方面进一步完善的重要途径。

5.产品定价

产品定位如果与消费者的承受能力或与消费者对产品价值的认同脱节，再好的产品也难以打开市场。

6.分销渠道的选择

消费者喜欢到哪些地方，以及如何购买到产品，也可以通过对消费者的研究了解到。

7.广告和促销策略的规定

对消费者行为的透彻了解，是制定广告和促销策略的基础。通过消费者行为研究，可以了解他们获得信息的途径、了解他们对广告促销行为的态度及评价，以及广告促销行为对他们消费行为的影响等，从而制定出合理、有效的广告促销策略。

市场营销的实质是提供满足消费者需求的产品或服务，而在市场竞争环境下，可供消费者选择的产品或服务是多种多样的，这就需要经营者在进行市场营销的过程中能够尽可能的了解和满足消费者的购物心理，让产品或服务销售的更顺利。

消费者研究首先是研究消费者构面行为（包括产品信息的了解途径，主要的获取方法、关键性的影响因素、习惯的使用方式等），其次是研究消费者的消费态度，即消费者对某一产品服务所持有的一种比较稳定的赞同或不赞同的内在心理状态等等。以上就是我们做的关于消费者行为研究的，希望对大家能够有所帮助。

不文明行为调查报告

主要分为五类：

1、噪声扰民。

歌厅：音量超分贝，尤其是夏天开窗营业，对周围居民造成环境噪声污染；

建筑工地：夜间施工，噪声扰民。

针对噪声扰民现象，重庆已制定并出台了《关于在全城禁鸣禁停的通告》。在调查中得知，此项举措在重庆得到很好地贯彻和落实，且收效显著。群众普遍反映噪音少了，耳根清静了，生活质量提高了。但也有少数司机、群众反映“全城全天候禁鸣”对司机开车、乘客乘车有所不便，提出“能否实行限时段、分路段禁鸣”的建议。

2、环境卫生脏乱差。

高空抛物，乱扔杂物，随地吐痰，随地大小便；

商服区街面、居民区门前随意倒污水、扔垃圾；

农贸市场菜农居民区内随意倾倒菜叶、垃圾及牲畜粪便；

垃圾箱清运不及时，有的偏僻路段垃圾箱数日得不到清理；

街头乱拉、乱挂、乱贴、乱画、乱送野广告，城市“牛皮癣”泛滥。

3、空气污染。

4、违章经营。

个别交通运输业主受利益驱动，视旅客生命为儿戏，严重违章超员超载；

机动车、三轮车无序停放，影响交通，人行路路砖不同程度受到损坏；部分熟食、小吃摊点无证经营，或者室外流动经营，食品卫生安全难以保障；在人行路乱搭亭棚、乱设摊点，形成“店外店”，影响市容；废品收购站临街设置，影响市容，阻碍交通。

5、思想道德行为不规范。

个别商家、业主不讲诚信，与外地游客交易时存在宰客现象；

退休职工或社会闲散人员聚集在商业繁华地段或客运站等公共场所下棋、聊天、抨击时事，既影响市容，又增加社会不安定因素。

特殊的区域位置，使重庆具备了其他内陆城市所不具备的国际影响力。“在中国人面前，我代表着重庆人形象”，“在外国人面前，我代表着中国人形象”，从某种程度讲，环境就是生产力，形象就是城市发展的“第一竞争点”。

噪声扰民。

环境卫生脏乱差。

空气污染。

违章经营。

追根溯源，产生上述不良现象的原因很多，既有约定俗成的原因，也有社会风气的影响；既有工作力度和资金投入的不足，也和市民的道德观念、自身素质有关。总的来看，主要有以下四方面：

1、公民思想道德培养不足，市民素质参差不齐。

据统计，目前在重庆市区共有795万常住人口，1千多万流动人口。这是一个庞大的、多样的、流动的社会群体，，大多数人能遵守社会公德，对环境卫生的要求也较高，但仍有部分人对生活要求不高，也不注意社会公德，为了自己方便而破坏公共环境。例如：地处商业黄金地段的“望江楼”楼宅后面，由于部分居民、商家乱扔乱倒形成巨大垃圾场，环卫、城管部门多次清理、教育，乱扔乱倒者依然我行我素，致使该垃圾场存在多年得不到清除，严重影响市容及周边居民住户生活质量。

2、资金投入不足，城市基础建设不健全。

一是城管和环卫人员不足。目前城管执法人员不足，由于管理范围不断扩大，各种各样的保障任务不断增多，使这些城市管理人员长期处于超负荷状态。再以环卫为例，重庆目前配置的道路清扫保洁工难以满足实际环卫工作需要（城市道路清扫保洁实行晨前普扫，白天保洁。其中城市主、次干道、繁华窗口地区道路实行全天巡回保洁制度。）。二是城市功能设施不配套。主要体现在：缺乏相应小型配套市场。菜农卖菜或居民自产自销小园菜缺乏规范性经营场所，因此，在一些小区附近自发地形成了马路市场，给管理工作带来很大难度。

再者停车场严重不足。受先天条件限制，停车难问题在重庆市日益严峻。环顾市区内大街小巷，小区内、门面旁、人行道、甚至步行街，几乎处处都是“停车场”。非机动车的停放更是随心所欲，想停哪就停哪，各大农贸市场、大市场门前，三轮车交叉停放，拥挤抢客，给交通安全带来了极大隐患。文化设施建设滞后。虽然近年来重庆加大了文化休闲活动场所的建设，但除老干部活动中心和即将投入使用的宣传文化中心和青少年文化宫外，其它大多都是露天场所。大量干部、工人退休后无处可去，便分时段聚集在商厦门前或客运站等公共场所消磨时间。

三是环卫基础设施及装备落后。近几年来，重庆市环卫设施得到较大改观，但由于城市化进程的加快，环卫设施滞后的状况仍然比较突出。据网上资料，目前重庆垃圾箱大多为敞口式的，不利于垃圾的存放和污水的排放。垃圾运输车辆不足，满负荷运转，日清理垃圾量难以满足日产日清的工作需要。此外，公厕少、档次低，也是重庆市建设和管理的一大问题。据调查，近年重庆市先后建起多处公厕，但是有许多公园和农贸市场公厕数量贫乏，甚至有些由于管理不当造成损毁，等等。

3、职能划分过细，部门之间缺乏配合。

城市的建设和管理是一项综合的工程，涉及的部门多而广，虽然职责界定得比较清楚，但各部门之间的配合一直是一个薄弱环节。造成了许多管理上的脱节。例如，在部分歌厅未经环保部门办理环境影响评价审批手续的情况下，工商部门即发放营业执照，允许其营业；又如，卫生监督部门在对全市餐饮行业进行等级评定时，90%达不到标准。原因就是，建筑商开发餐饮业商品房时，在没有取得卫生行政监督部门的建筑项目卫生许可的情况下即开工建设，造成后患。因此，加强综合管理迫在眉睫。

交通秩序整治。

1、规范完善主要道路的交通标识，为人民规范自身交通行为提供帮助。

2、开展“关爱生命，文明出行”文明交通行为计划活动，加大教育培训力度，提高人民交通安全意识。

3、加大惩治力度，集中治理“车辆违章行驶、乱停乱放”等不文明行为，维护市区形象。

市容市貌整治。

1、增设爱护花草树木、保护公共设施、遵守公共场所秩序的温馨提示语，让群众在广场、游园、公厕等公共场所及时得到提醒，主动修正自己的不文明行为，提高公德意识。

2、加大惩治力度，严厉打击随意破坏城区公共设施的行为，通过严管重罚促使各种陋习的改变，确保公共设施完好无损，更好地发挥为人们提供服务的功能。

3、在广场、游园等场所以“爱xx，美家园”活动为主，着重整治随地吐痰、乱扔杂物，损坏花草树木、公共设施，随地大小便等行为；加强对不文明行为的监督管理力度，纠正人们的不良行为，维护市区的形象。

广泛宣传不文明行为的危害，通过各种有效的途径宣传，逐步减少不文明行为。

本次社会实践调查由于选题原因无法每个组员都参与到实地考察，但是都恰当地分配了调查任务，如数据处理跟报告撰写等。总的来说本次调查任务还是比较好的完成了，其中也出现不少问题，比如调查地点的选取跟地理位置的考虑不周，相信在以后的实践任务中会进一步完善。这次实践锻炼了我们的动手能力，让我们更加团结一致的解决面对的问题，实践虽然辛苦，但是一劳永逸，收获的东西可以算得上是无价的。

小学一年级三班学生行为习惯调查报告

深入贯彻落实科学发展观，抓住上海举办世界博览会的有利时机，广泛开展丰富多彩的主题教育和社会实践活动，进一步加强青少年学生爱国主义教育和文明行为规范教育，提升学生文明素养，使我校的每个孩子都成为“儒雅的临津少年”。

二、教育内容。

以《宜兴市学生文明礼仪常识》、视频《中小学生文明礼仪教育片》为主，《小学生日常行为规范》《徐舍小学循环红旗评比条例》为辅的行为习惯培养教材。

三、实施步骤。

（一）活动准备：（第4—5周）。

1、学校下发《宜兴市学生文明礼仪常识》《徐舍小学循环红旗评比条例》阅读资料。

2、从四、五年级每班中选拔男、女生各两名，组建校礼仪队。

3、校礼仪队观看《中小学生文明礼仪教育片》，并在老师的`指导下学习和实践。

（二）活动开展：（第6—12周）。

1、班主任利用晨会课、班队课组织学生认真学习《宜兴市学生文明礼仪常识》。

2、利用红领巾广播、校信通向同学、老师和家长宣传文明礼仪常识，引导学生每天践行文明礼仪，从小处入手，从细节抓起，持之以恒，坚持不懈。

3、第5周的升旗仪式上进行简单的“文明礼仪我先行”的启动仪式。

4、第6—7周开展“文明礼仪我先行”手抄报制作、评比活动。

（1）参加对象：3—6年级学生。

（2）进行班级手抄报评比活动，并推荐5份优秀手抄报参加校级评比。

（3）在手抄报的报头下写清班级和姓名。

5、第6—10周校礼仪队同学利用每周的升旗仪式时间，向全校同学展示各“礼仪动作”。各班通过观摩校礼仪队的“展示表演”和观看《中小学生文明礼仪教育片》，认真学习和实践。

6、第8周进行1—6年级“文明礼仪常识”考试。

7、第11—12周开展“班级礼仪展示”活动。（具体评比办法另行通知）。

（三）活动总结：（第14—15周）。

1、评选“文明礼仪班级”。

2、评选“文明礼仪之星”。

徐舍小学少先队大队部。

20xx年3月。

消费者行为调查报告

(1)首先，我们先对阳光城的众多小饰品店进行简单的实地调查，大致了解了他们的地理位置、人流量、店铺状况，从而便于设计问卷和进一步调查。

票。

1.商铺定位

(1)地理位置:位于成都中医药大学对面，是成信院和中医药大学交汇点的地方，是大家逛街必经之地，人流量众多。 (2)商品丰富，品种齐全。

店内包括3名服务生和一名店主收银，店内采用的是自主选择商品的模式，服务生是起到辅助、摆放商品和防盗的作用。但是根据调查，店内服务质量普遍认为一般，有待改进。

3.体验购买

促销手段单一，持续使用的手段为：店铺门外放置许多减价商品，吸引顾客。

阳光城的饰品店数量众多，种类繁杂，分布集中，虽然竞争激烈，但大多数店铺商品雷同，特点不够突出，竞争优势不大。根据我们的调查结果，在最受消费者欢迎的店铺中，挑三拣饰位居其次，所以我们在此重点分析百变女生和挑三拣饰。

挑三拣饰位于美食广场，是小吃街的一个出口，位置稍显隐蔽，但也是一个商品种类繁多，

6.调查总结

里的消费特点造成的。大学生人群，消费能力有限，却对饰品店中很多商品有消费需求，有最求美的渴望，所以质量平平，价格公道，实用性强的“百变女生”获得了胜利。

在调查过程中，我们发现这里的饰品店虽然数量多，但是真正生意很好的很少，还有一定数量的店铺刚开出不久，就已经无法继续下去，“店铺转让”的标示很多，甚至有受调查人直接说“我认为阳光城没有一家饰品店是非常好的”，当时她给的建议是：希望更具新意。这说明，对于饰品店来说特色、创新很是重要。

关于促销手段，无论是什么生意，适当的促销方法，让消费者产生购物倾向，都会有助于商品销售，也会提高店铺的受关注程度。

另外，在拥有可以吸引最大消费群的商品和手段，有自己的特色创意之外，商店的地理位置也很重要，能够在交通道路交汇处，人群经过最多的地方，可以为自己争取很多的消费人群，获取更多的被消费可能性。

综上所述，良好的地理位置，符合当地特色，具有创意，适当的促销手段，不仅对于饰品店，对于一家其他项目的店铺的成功与否是极其重要的。

(1)阳光城大学众多，以大学生群体居多，所以平均消费能力都不高。这一点，从我们的调查问卷结果中可以得知。所以，百变女生以平价销售物品是其优势。但是，我们并不能单靠价格来竞争。大学生都崇尚时尚美观的物品，所以我建议百变女生应该引进外观更加漂亮，符合当代潮流的物品。

(2)百变女生位于成都中医药大学对面，是成信院和成都中医药大学交汇的地方，附近有很多小吃，人流量较多。根据我们的调查结果显示，消费者更倾向于选择装修精美，风格独特的饰品店，而百变女生似乎不太注重外部物品的摆放，打折促销物品随意摆放，看起来摆放混乱，不甚美观，所以我认为如果百变女生如果更加注意其门市外部的物品摆放，力求做到美观。势必会吸引更多人的眼光。

(3)我们走访了多家饰品店，通过比较，我们发现了百变女生一个明显的不足，那都是商品拜访不够整齐，过道拥挤，商品分类较乱，光线较暗。所以我建议百变女生将其内部陈设的商品分门别类地摆放整齐，不要占用过道，并且保持室内光线明亮。

(4)关于服务，百变女生里面除了收银的老板之外，还有三个服务员。由于铺面商品较多，视线受阻，为了防止物品丢失所以进去购物服务员会亦步亦趋，这或多或少会引起消费者的反感，所以我建议服务员既要亲切有加，也要保持合适的距离。

不文明行为调查报告

调查目的：通过这次的调查活动帮助我们了解了学生的文明礼貌程度。让学生意识到文明礼仪就在平时的一举一动、一言一行中；意识到礼仪不是抽象的概念，而是存在于我们身边、与我们的生活息息相关；是一个人乃至一个国家文化修养和道德修养的外在表现，是做人的基本要求。通过调查找出增强学生文明礼仪教育的有效途径。

问题的提出：

在我们校园内，不文明的现象随处可见，而且多为细节，“小事”较多。针对这一现状，对学生进行问卷调查，找出集中反映出的不文明现象，针对现象进行分析，找出切实可行的方法与措施，进行改进。

调查对象与方法：全校学生问卷调查法。

一、调查结果与分析。

此次调查活动全校学生给予了极大关注和支持从问卷回收率来看，充分说明学生对这项调查进行积极参与，对“不文明行为”表现了极大关注，应该说校园内的不文明现象在调查中都基本暴露了出来。这表明，相当一部分学生对学校对不文明现象还是深恶痛绝的，敢于提出来曝晒在阳光下的，说明绝大多数学生的文明意识还是存在的，有这些力量的支持，对改掉不文明陋习充满了信心。

1、“语言不文明，出口成脏，不懂得尊重他人”位居不文明行为之首。这应引起我们的注意，这种行为是造成社会不安定因素中很重要的一个方面，在校园中它直接影响构建和谐校园，破坏了同学间的和睦，影响了本应团结友爱的关系，容易引起同学间的争执，甚至打架斗殴。语言在一定程度上体现一个人的素质和修养，一个正在发育成长的小学生，却满口脏话，出口伤人，这不仅与其身份极不相称，也会影响学生的健康发展，因此对这种行为要坚决抵制和制止。

2.“随地吐痰，乱扔垃圾，缺乏环保意识”的行为不亚于前者。这些行为对学生来说是最方便的习惯，往往自以为这是小事，无伤大体，但这种行为实质上是缺少社会公德意识，社会责任感意识不强，忽视他人健康、影响社会和环境的和谐发展。诸如墙壁留下黑色的手印……可见，树立学生们环保意识的工作我任重而道远。

3、“上课铃响后不安静、课上随便说话”，这些从学生的天职来说本不应该存在的现象，却进入了不文明行为之前列，目前班级中中有一部分学生在学习目的、学习态度、学习方式上不能有一个正确的认识，对待自己的学业还不够认真，在遵守学校纪律和校规方面还存着自由散漫的恶习。以此看来，树立正确的学习观念，有效地开展诚信教育应该引起老师们的足够重视。

4.“在课桌上乱涂乱画，公共设施屡遭破坏”，看教室内有多少桌椅被随意涂鸦，各色卡片分布在桌椅的各个角落，各种公共设施也被不知名者任意践踏，默默地流着眼泪。杜绝此类现象关键要从心理意识和行为规范上加以引导和约束，爱护公物，珍惜公共财产人人有责。

1、受社会大环境的不良影响。

目前我们的社会正处于大变革时期，随着改革不断深入和发展，整个社会比以前发生了复杂而深刻的变化，经济成分和经济利益多样化，社会组织形式多样化，社会生活多样化。而相对于处于生理心理还不成熟的少先队员来说，在思想观念、心理发展价值取向呈现了多样化的特点。在这种环境下，学生会耳濡目染，将家庭和社会中不文明行为在学校中模仿，有些学生发出这样的疑惑：“社会都是这样，为什么不能让我们这样做？”。

2、学生自身受文明教育的差别。

由于城乡差别、家庭教育状态不同，学生本身受文明教育的程度也不同，对自身文明修养差别较大。例如有的学生父母离异，接受文明礼仪方面的教育较少;再有就是有一小部分家庭不重视这方面的培养，放任孩子言行，诸多原因导致学生张口脏话，任性等等，致使不良行为肆意滋长。

3、班级教育管理的不到位。

从教育和管理者的角度来看我们的教育管理不是很到位，制度不够完善，制度的落实、监督不够到位；思想教育的方式落后，学生中的不良习惯的人数占相当比例；在对少先队员学习、游戏、生活上教育得不足，不深刻。在物质保障方面，我们还不够科学与完善；在文明的氛围的形成上，还不能有效的达到惩恶扬善、扶持正气。

四、创建文明班级的一些思考。

1、要不失时机地开展文明礼仪教育。从大处着眼，小处着手，以“诚、智、礼、信”为标准，引导学生掌握校园、家庭和公共场所的礼仪基本知识，逐步养成个人良好的行为习惯，树立正确的道德观念，引导学生学会做人。

2、时刻注意言谈举止，提高自身文明素质。

老师和学生都要行动起来，从内心深处挖掘自己的不足之处，时刻以“文明”二字检查自己的一言一行，自觉主动地抵制不文明语言的侵蚀，时刻注意自己的言谈举止。

不文明行为调查报告

报告内容：

当你走进校园，踏入教室，观察一番之后，在这美丽的校园中，我们会发现一些不和谐的音符。我们不难看到，在我们教室的桌斗里，什么没吃完的零食，废纸片，揉成团的草稿纸，地摊上买来的小玩具，铅笔屑、塑料袋、没交的数学作业本……里面可是应有尽有；在书声琅琅的课堂上，有的精神萎靡不振，有的左摇右晃，有的把手伸进桌斗里，自顾自地玩玩具等；晨会上有左顾右盼，在下面窃窃私语的同学；教室里有乱涂乱画的桌子，摇摇晃晃的凳子；有用脚“开”门的同学；还有下课后，把楼梯扶手当成滑梯的.同学；在整洁的校园里，有我们同学丢的纸屑、塑料袋；还有一些同学受一些不良习惯的影响，讲粗话、脏话、争吵、搞不团结。以上这种种现象，不仅严重地违反了小学生日常行为规范，而且也破坏了学校为我们提供的优美和谐的育人环境。

这时这个校园在你心中的形象就大打折扣。我认为可以在教室、宣传栏等公共场所贴一些宣传画，提醒大家注意自己的行为，改正自己的不文明举动。通过宣传，慢慢使大家形成一种良好习惯。()也可以在低年级搞一次“清理小课桌”活动，在高年级搞个“校园不文明现象大通缉”漫画征集评比活动，增强大家对校园不文明现象的厌恶和憎恨。

亲爱的同学们，让我们行动起来，从点滴之事做起，从我做起，跟不文明行为永远告别，为学校的文明贡献自己的力量吧！